協(xié)同育人心得體會
當我們備受啟迪時，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，如此可以一直更新迭代自己的想法。應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的協(xié)同育人心得體會，希望能夠幫助到大家。
協(xié)同育人心得體會1
今天，我們在20xx年廣東省名校長工作室主持人團隊專項研修暨“家校社協(xié)同育人”主題論壇中，目睹了名校長主持人的實踐教育家風采，了解學習了廣東省名校長工作室主持人辦學實踐創(chuàng)新成果。這次學習，我對“家校協(xié)同”又有了新的認識，特別是楊詠梅老師的關(guān)于“尊重兒童權(quán)利”的闡述。
兒童權(quán)利的實現(xiàn)是家庭教育的起點和歸宿。記得教育家陳鶴琴曾經(jīng)指出，中國父母有三種錯誤的兒童觀，一是把孩子當作一個小人，是成人的雛形，二是當作父母的財產(chǎn)，三是認為孩子總是錯的，父母總是對的。顯然，當今家庭教育問題的癥結(jié)是家長漠視孩子的權(quán)利。
主觀隨意愛包辦、價值判斷易功利、面對差異難包容……很多家長都是按照成年人認定的理想模式和目標來左右孩子，忽視了孩子自身的生存、發(fā)展規(guī)律和需求。孩子對大人的言行表示不滿或反抗，是在表達自己的意愿，爭取決定自己事情的權(quán)利。在家庭教育中，與其說是當今的孩子不好管、跟父母“對著干”，倒不如說是父母把自己放在了與孩子對立的位置上，管孩子的'方式并不適合孩子的特點和他們真正的需求。
無論是“雙減”前，還是“雙減”后，家庭教育中唯一不能減的是家長在孩子教育中的責任。在“雙減”背景下，家庭教育更要回歸本源，那就要想辦法解決家庭教育中父母與兒童權(quán)利沖突的問題，從尊重兒童權(quán)利開始，如家長要增加對兒童權(quán)利的了解；增強對家庭教育的理解；改變觀念、充分認識和重視兒童參與權(quán)；增加對孩子的有效陪伴等，促使家庭教育良性發(fā)展。
協(xié)同育人心得體會2
艾立森外國語幼兒園為大班孩子們舉行了隆重的開筆禮儀式。
隨著擊鼓聲，身著漢服的孩子們在老師的帶領(lǐng)下井然有序的從啟智門下走入操場并安靜入座，園長媽媽致辭，老師教孩子們握筆姿勢和書寫“人”字，點朱砂，禮敬恩師和感恩父母等。
感謝學校提供給孩子和家長們學習的機會，我也是第一次真正理解到開筆禮的`意義：端正衣冠、朱砂啟智、擊鼓鳴志、童蒙開筆、禮敬親師、感恩父母。我相信通過這次的活動，無論是家長還是孩子都接受到了一次心靈的洗禮，一種對中國文化的敬仰和敬畏，有了敬仰之心才會有敬畏之心，有了敬畏之心心中就有了規(guī)矩，相信孩子們已經(jīng)初步了解了讀書寫字的重要性，再加以老師平時的引導，他們會更加熱愛學習的！
感謝老師對孩子們的教導，當聽到孩子們讀感恩詞和鞠躬時，我的內(nèi)心是激動澎湃的，三年的幼兒園學習，孩子們真的長大了，有賴于園長和老師們的諄諄教導，孩子們才得以成長和進步，感恩您們的辛勤付出！辛苦了！
協(xié)同育人心得體會3
為了加強學生思想品德教育，讓學生學會如何與身邊的人溝通，12月6日下午，南頭鎮(zhèn)中心小學三年6班開展了以“團結(jié)友愛，我愛我班”為主題的班會課，孩子們也迎來了一位特殊的客人廖叔叔來給他們分享一個講座，他是我們班家委會的會長。
這節(jié)課分為兩部分，第一部分是由班主任主持的“團結(jié)友愛，我愛我班”的主題班會，老師先帶著孩子們回憶了開學以來班集體的活動，讓學生談?wù)勛约簩Π嗉壍母惺埽又寣W生談?wù)勆磉厴酚谥说耐瑢W，最后進行了“踩報紙”的游戲。學生們在這個過程中明白了團結(jié)互助的重要性。第二部分是由家委會會長廖叔叔主持的講座分享，廖叔叔圍繞著“孝”、“人”、“學”這三方面來告訴學生平時應(yīng)該如何與父母、同學和老師相處和怎樣端正態(tài)度去學習。在朗朗讀書聲中，廖叔叔帶著同學們再次理解《弟子規(guī)》，學生們也從中懂得了很多道理，比如從“首孝悌”中明白了平時要做到孝順父母，從“過能改，歸于無”也明白到做人要有一顆寬容的心去包容他人。
通過此次活動，學生們深刻地明白了團結(jié)友愛，體諒包容他人的重要性！學生的成長需要我們耐心的`引導，讓家長走進課堂，加強學校與家長的聯(lián)系，是促進學生的全面發(fā)展的有效途徑。這是一場非常有意義的家校合作活動！
協(xié)同育人心得體會4
“雙減”政策的出臺落地，使孩子的大部分“補習”時間回歸了家庭，作為家長，不免喜憂參半。通過本次云課堂的`學習，如沐春風細雨，撥開云團迷霧，收獲頗豐。協(xié)同育人――共育是基礎(chǔ)：這需要家長學會在審時度勢中，與學校形成重要的合作共同體，共同的價值觀和協(xié)同的行動力才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的下一代；賦能成長――學習是關(guān)鍵：孩子是一本永遠讀不完的書，在陪伴孩子成長的道路上，第一次做家長的我們始終是學習者，我們要學習如何站在“孩子立場”，尊重孩子的意志和需求，接受不同的生命邏輯和成長軌跡，守護孩子真善美的本真。
協(xié)同育人心得體會5
季春時節(jié)，風光正好。20xx年4月16日，廣東省名校長工作室主持人團隊專項研修暨“家校社協(xié)同育人”主題論壇如期舉行。觀看完本次主題論壇，我對“家校協(xié)同育人”有進一步的認識。蘇霍姆林斯基說：“最完備的社會教育是學校——家庭教育。”教育學上有一種理論：5+2=0，從這理論我們可以得知，唯有整合家庭教育和學校教育，形成教育合力，才能更好促進孩子健康全面發(fā)展。
一、從細節(jié)入手，用“真誠”換“信服”和“支持”。
家校溝通是有技巧的，是一個循序漸進的過程。人與人之間的信任和感情是在日常的相處中產(chǎn)生的。當前家校之間難以實現(xiàn)真正的合作，是因為缺失一些重要的東西。一是缺失信任，二是缺失感情。家長愿和老師溝通的前提是什么？那一定是他們對老師有一定的認可和信服，才可能有后續(xù)溝通。每個家長都有自己的認知和判斷能力，所以若想讓家長信服，老師就必須真誠，多從細節(jié)處入手，讓家長們感受到老師工作之用心以及對學生的愛心，例如學生軍訓時，學生頂著烈日在訓練，老師們也沒閑著，提水，倒水，照顧身體不舒服的學生，配合教官規(guī)范學生的動作，看到老師無微不至地照顧著孩子們，家長也漸漸寬心，打從心底感謝老師，為家長日后支持老師的工作奠定基礎(chǔ)。家校協(xié)同育人的真正實現(xiàn)，不可能一蹴而就，班主任在家校協(xié)同育人中，一定要一步一個腳印，出現(xiàn)問題要溝通解決，進步要溝通表揚，以爭取更大的進步，思想要溝通，老師與家長之間盡量達成一致的理念，讓家長對老師放心，爭取家長的支持�？赡茉谶@過程中，老師與家長們會有一些小摩擦，但細節(jié)決定成敗，作為教師，還是要把工作做到位，努力做到與家長共情、共信、共享、共育，最后實現(xiàn)合作共贏。
二、合理利用新媒體技術(shù)，構(gòu)建家校聯(lián)系的溫馨港灣
新技術(shù)媒體的迅速發(fā)展，正改變著我們的生活方式、學習方式、溝通方式以及思維方式等。作為新時代的老師，我們要緊跟時代步伐，充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源。短信、電話、班級博客、QQ群、微信群、微信企業(yè)號、美篇等，能為家校溝通提供更多的渠道和便利，我們完全可以加以利用。至于什么時候選用哪一種技術(shù)手段，我個人做法如下：有急事時，電話聯(lián)系，確保溝通的及時性。發(fā)一般通知時，采用發(fā)校訊通以及發(fā)在微信群的方式，雙管齊下，確保每一個家長能收到通知。涉及到學生個人隱私問題又不急于一時去解決的問題，我一般采用發(fā)短信或者發(fā)微信的形式與家長聯(lián)系，畢竟家長也有工作要忙，而下班之后，老師也有家庭瑣事要忙，發(fā)個信息，家長方便時再回復，家校之間，相互理解，實現(xiàn)有效溝通。一些班集體活動的照片和視頻、學生的個人榮譽、學生的優(yōu)秀作品等，我一般采用微信企業(yè)號去發(fā)布，因為發(fā)微信群，家長一發(fā)言，信息很容易就被覆蓋掉，發(fā)班級圈里，待家長有空時去看，感受孩子成長的點點滴滴；家長渴望了解孩子在校的表現(xiàn)，班級圈是家長了解孩子成長軌跡的一個很好的平臺；放學回家，家長還能與孩子交流，“陪伴是最長情的告白”，孩子了解到家長對自己的關(guān)注，意識到老師也不只是會“告狀”，有利于拉近孩子與家長、老師的關(guān)系，從而更有利于對孩子的引導教育。如無特殊情況，一個班級在一學年內(nèi)是不會更換班主任的，教育有其連續(xù)性，在日常班級管理中，我們會發(fā)現(xiàn)學生存在這樣或那樣的問題，而這些問題也沒辦法通過班主任一次兩次的教育就能解決，我喜歡在每一次教育之后用美篇把整個過程記錄下來，甚至把自己當時的感受和心情寫下來，用文字的形式與學生對話，鞏固教育效果。
但要強調(diào)的是，在利用這些新技術(shù)媒體時，老師要注意哪些事情能公開發(fā)布，哪些不行，保護好學生的隱私；進行溝通聯(lián)系時，老師要說好每一句話，尊重家長，確保家校聯(lián)系的有效性。
三、增強學生的成就感，增進師生之間的情感。
家校協(xié)同育人的活動演變成為校方向家長的“告狀”行為，這不僅讓家長不喜歡，學生更是不喜歡。就如李家成教授說的'，家校共育不能只是關(guān)注家長和老師的關(guān)系，還必須關(guān)注學生的基本訴求，要關(guān)注學生在家校共育中的核心作用。傳統(tǒng)家校協(xié)同育人中，學校教師將孩子的在校表現(xiàn)以短信、電話等方式向家長反映，以此取得家長的配合，但反映的內(nèi)容大多是一些孩子在校所犯的錯誤或不良表現(xiàn)，而多數(shù)家長在收到“投訴”之后往往只針對這個錯誤行為做表面的處理，或批評教育，或懲罰約束。因此在孩子的眼中，這更像一次“告狀”，他們也很害怕教師和家長的接觸。
K·勒溫的研究揭示了一種規(guī)律，即在整體（團體）的水平上改變個體的態(tài)度或行為比單獨逐個改變個體更有功效。在學生成長的過程中，尤其是在青春期階段，同伴的影響在其成長中有不可替代的作用，初中階段正是同伴力量發(fā)展的成形期。利用場論和團體動力理論，借助團體的力量來引導學生的發(fā)展，既能讓老師省時省力，又行之有效，還可以讓老師和學生在育人場中充分感受到班級的溫馨和校園生活的幸福。家長通過各種渠道能及時了解孩子取得的進步，與孩子分享快樂，并將這種快樂轉(zhuǎn)化為對孩子的鼓勵和對老師工作的支持。另一方面，班主任以及科任老師通過各種渠道對學生在各個方面的一些良好表現(xiàn)加以表揚和宣揚，有利于為班里其他同學樹立良好的榜樣，渲染良好的合作競爭氛圍。通過這樣一種“立足先進、注重真實、感召行動”的教育方法，對少年兒童進行教育，促進學生的道德生長。
教育是一項事關(guān)學校、家庭、社會的系統(tǒng)工程。老師工作的對象是人，人具有與生俱來的豐富而細膩的情感，但人與人之間信任的產(chǎn)生，需要一個過程。老師們想要獲得學生和家長的信任和支持，就必須在家校協(xié)同育人方面付諸努力，從相識、相知、互信，到攜起手來形成教育合力。家校協(xié)同育人的方式并不一定要高大上，合適便是最好的，根據(jù)具體的情況采用不同的方式，即使這個過程會有一些小摩擦，但我們還是得有“回首向來蕭瑟處，也與風雨也無晴”的淡然態(tài)度，不斷地摸索，讓孩子們走向更加美好的未來！
協(xié)同育人心得體會6
一、與孩子一起適應(yīng)小學新變化
我們既不能套用父母教育我們的老套路，更不能用一成不變的要求和方法。要針對孩子的個體差異，不斷學習和調(diào)整自己的眼光和要求，重視對自己教育方法的總結(jié)和改進，配合學校做好子女的教育。
二、給孩子營造一個和諧的家
孩子的健康成長，最離不開祥和安寧的`家庭環(huán)境。再次，要抽出時間來陪伴孩子學習和游戲。文化知識固然重要，但游戲?qū)⒆觼碚f必不可少，父母要讓孩子在學習和游玩中得到成功的喜悅，使孩子在學習和游戲中充分找到樂趣。讓孩子覺得生活在家庭中的幸福感，給孩子一個寬松和諧的成長空間。
三、積極培養(yǎng)孩子的興趣，保持健康平和的心態(tài)
記得在開學初，宸宸回來神采飛揚，說了老師表揚他，全家都為他感到高興。做父母的要克服心浮氣躁、急功近利的現(xiàn)象，努力保持一顆平常心，既要關(guān)注孩子的成績，又不能以偏蓋全，要關(guān)心孩子的內(nèi)心，“蹲下身子”，和孩子做朋友，遇到不如意的事，家長的冷靜、耐心、毅力等品質(zhì)往往會潛移默化地感染孩子。
協(xié)同育人心得體會7
隨著教育改革的不斷深化，新的教育形式下，對教育藝術(shù)、教育方法提出了全新的要求。教育已經(jīng)不再是簡單的口頭傳授和書面教導，而是需要采取全方位、立體化的教育模式來適應(yīng)當今社會的需求。在這個過程中，學校和家長之間的聯(lián)系變得至關(guān)重要。家校聯(lián)系不僅可以更真實、更全面地了解孩子的行為和思想動向，還能夠幫助雙方更好地協(xié)作，共同關(guān)注孩子的成長。重視家校聯(lián)系工作，意味著掌握教育的主動權(quán)。因此，建立家校聯(lián)系平臺符合當前教育的需求，也是當前教育體系所重視的方向。
學校是青少年成長的重要陣地，但教育不能僅僅只靠學校，家庭是青少年成長的第一個環(huán)境，家長同樣扮演著重要的角色。加強家校溝通，形成教育合力，是提高教育教學質(zhì)量的重要保證。蘇霍姆林斯基有句名言：“沒有家庭教育的學校教育和沒有學校教育的家庭教育，都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個極其細微的任務(wù)。”因此，學校教育和家庭教育緊密相連，密不可分。
一、家校合力，才能有效的培養(yǎng)好孩子。
現(xiàn)在的孩子生活在網(wǎng)絡(luò)時代，成長環(huán)境更加復雜多變。家庭中孩子的行為習慣和學習習慣往往會直接影響到他們在學校的表現(xiàn)。為了更全面地了解每個孩子的習慣、心理狀態(tài)和性格特點，學校老師需要和家長保持密切聯(lián)系。只有通過老師和家長之間充分的溝通和合作，共同探討孩子的教育問題并達成共識，才能全方位地幫助孩子健康成長。
二、培養(yǎng)良好的習慣，受益終身。
習慣是一種潛移默化的力量，對于人的思維和行為有著深遠的影響。正如一句諺語所說：“習慣成自然”，良好的習慣可以助力成功，而不良習慣則會導致失敗。因此，養(yǎng)成良好習慣顯得尤為重要。要養(yǎng)成一個習慣，通常需要持續(xù)21天的堅持。在這個過程中，除了學校老師的.督促外，家長的監(jiān)督和引導也至關(guān)重要。只有學校和家庭共同合作，督促孩子堅持養(yǎng)成好習慣，才能夠真正讓孩子受益終生。為了培養(yǎng)孩子良好的習慣，我們可以從孩子的書寫、做作業(yè)以及生活方面入手。通過引導孩子在日常的小事情中養(yǎng)成良好的習慣，比如規(guī)范的書寫姿勢、按時完成作業(yè)、保持整潔等，潛移默化地讓他們形成良好的行為習慣和生活習慣。只有在學校和家庭共同努力下，才能夠幫助孩子養(yǎng)成良好的習慣，為他們的成長打下堅實的基礎(chǔ)。
三、溝通消除偏差，正確看待孩子。
家長常常認為自己的孩子是無可挑剔的，對任何批評都不能接受。但其實，老師批評孩子是出于對孩子的關(guān)心和希望孩子進步的好意，并非針對個別孩子。保持家校一致對孩子的教育有益處，有助于孩子改正缺點。同時，我們也要及時發(fā)現(xiàn)并肯定孩子的優(yōu)點和進步，幫助他們建立自信。重視孩子的綜合素質(zhì)和能力培養(yǎng)，而非只看重分數(shù)，對孩子的成長更有幫助。
家校共育就像是搭建一個良好的生態(tài)系統(tǒng)，學生是生命的種子，家庭是孕育成長的土壤，教師是引領(lǐng)與呵護的園丁，社會是包容的環(huán)境；只有種子茁壯成長，土壤肥沃滋養(yǎng)，園丁精心呵護，環(huán)境和諧包容，才能為學生的全面發(fā)展提供堅實的支撐。
協(xié)同育人心得體會8
今日聽了講座，從身心適應(yīng)、生活適應(yīng)、社會適應(yīng)、學習適應(yīng)四個方面展開關(guān)于科學做好幼小銜接，頓開茅塞。在此感謝卡蒂幼兒園，感謝卡蒂老師，讓家長心中有數(shù)，家園共育，更有效的協(xié)助孩子從幼兒到小學的過渡。
從整體的內(nèi)容上有幾點心得體會：
1，如老師所講要從長遠視角看待幼小銜接，不是臨近抱佛腳做學前準備功課。在內(nèi)容上注重智力、情感和社會性的全面發(fā)展，促進幼兒可持續(xù)性，為孩子的終身學習奠定良好的基礎(chǔ)。
2，環(huán)境設(shè)置的銜接這個環(huán)節(jié)在幼兒身心上是及其重要且有必要的，幼兒園和小學聯(lián)合組織開展各項交流活動，為幼兒和小學生提供交流機會，引導他們逐漸熟悉新學校環(huán)境，使幼兒面臨兩個階段改變時環(huán)境沖擊降到最低。
3，尊重幼兒個體間的差異，承認和保持幼兒個體的豐富性和多樣性，區(qū)別對待，尊重幼兒原有的知識經(jīng)驗。
4，身心健康，健康心態(tài)遠勝于bpmf，要有良好的運動習慣和飲食習慣。如果非要培養(yǎng)我更愿意他有一個良好的思維模式，堅毅的`性格，失敗之后的勇氣。好成績錦上添花，更愿意他有一個好品質(zhì)，這也是社會所看重且能走得更遠的。
5，培養(yǎng)孩子的獨立性、學習習慣和學習興趣。這點上我認為是言傳身教，說教沒用他不會聽你的，想要這樣的孩子就做成這樣的家長勝于一堆大道理。
6，家長心態(tài)的調(diào)整：孩子從幼兒進入小學是人生的重要轉(zhuǎn)折，讓孩子由游戲、能力為主的學習方式改換到有標準、有目標任務(wù)、正規(guī)課業(yè)教學為主的學習方式及作息時間是需要有一個良好的過度。作為孩子最初的人生導師應(yīng)該到位不缺位。而且幼年時期的經(jīng)歷和體驗會對未來的人生產(chǎn)生深遠影響，且這個年齡階段的孩子的心靈純潔也脆弱。這個期間家長應(yīng)精心、用心地陪伴，傾聽、共情鼓勵并賞識自己的孩子。幫助孩子適應(yīng)教育的感知及自我約束力、專注力、自律性等方面的培養(yǎng)。
以上是我聽過講座之后的一些心得和自己的一點粗略想法，我們會和老師共同幫助孩子順利度過幼小銜接，完成適應(yīng)小學生活。
協(xié)同育人心得體會9
孩子是天真純潔的，孩子的大腦發(fā)育除了受到基本的遺傳作用外，還與孩子幼兒時期的生活體驗有很大關(guān)系。如果家長不讓孩子認識到做出貢獻需要付出巨大努力，孩子在努力學習過程中遇到很多困難的時候，孩子會認為自己成不了家長說的哪種人物，就會有沮喪和自悲感，嚴重影響孩子進取求知的信心。因此家長要幫助孩子樹立正確的價值觀!下面就從自己的一些家庭教育心得體會中，分享一些樹立孩子正確價值觀的方法!
1、創(chuàng)造逆境，磨礪孩子的毅力不要對孩子嬌生慣養(yǎng)，可以制造一些挫折，考驗孩子的毅力
2、讓孩子從克服小困難開始對孩子的要求要嚴，讓孩子克服困難，逐漸加大，而且必須堅持到底，直到有效為止。
3、發(fā)揮榜樣的作用，啟發(fā)自我鍛煉根據(jù)孩子的特點，父母可以通過講故事，看電影，參加烈士紀念館，閱讀書籍等，讓孩子學習典型人物，啟發(fā)自我教育，培養(yǎng)堅忍不拔的毅力。
4、愛和嚴結(jié)合正確的愛孩子是培養(yǎng)孩子良好性格的基礎(chǔ)。父母要恰當?shù)膼酆⒆�，必須將愛和嚴格統(tǒng)一起來。父母在行為品質(zhì)方面嚴格要求孩子，孩子當然會苦一些，但從長遠來看，這有助于他們培養(yǎng)良好性格。怕孩子吃苦，過于遷就孩子，可能造成日、他們的任性、依賴性強的性格特點，在今后的人生道路上吃不了苦。事實上，孩子將來幸福與否，更受其性格的影響。
5、幫助孩子樹立遠大的理想理想是人格的.核心。理想是通過父母、老師、社會的啟發(fā)引導，在孩子的內(nèi)心逐漸形成的一種自覺追求，父母不能代替孩子規(guī)定目標，確定理想，并強加給他們。孩子單純而幼稚，他們常常會因為讀了一篇令其感動不己的文章而想長大了當作家，因參觀了自然博物館而想當科學家，也可能因為遇到一個可親可愛的老師，便立志自己長大以后也要當老師。對孩子這些想法不要輕易否定，要鼓勵他們積極向上的雄心壯志，隨著年齡的增長，根據(jù)不同孩子不同優(yōu)勢的顯現(xiàn)，再把他們逐步引向適當?shù)姆较颉?/p>
6、注意從日常小事培養(yǎng)滴水見太陽。培養(yǎng)孩子的健全人格，光講大道理事不夠的，重要的是從日常生活中做起。
協(xié)同育人心得體會10
此次組織的新家庭教育文化節(jié)大會，多名行業(yè)專家直播中給予學校和家長專業(yè)的指引，學習下來受益匪淺，很慶幸我的小孩自上一年級就能體驗新的教育方式。
家庭需和學校協(xié)同，做到同責、同道、同力、同構(gòu)。我們家長要率先做代表，為孩子創(chuàng)造良好的學習氛圍，創(chuàng)造和諧的家庭氛圍，以身作則。另外需和老師聯(lián)系更好緊密，及時了解他在學校的動態(tài)，了解哪部分的'知識點暫時還沒有掌握，哪些方面能力還需要提高，和老師一起制定幫扶方案，在家里可以做到有的放矢。
另外，通過此次學習也認識到一點，就是家校社政的系統(tǒng)教育，希望不久的將來，我們學校能夠更好的融合社會學習平臺，國家能夠提供為家庭教育、學生提供更好的學習環(huán)境。希望共同努力，創(chuàng)造更好的素質(zhì)教育的生態(tài)環(huán)境。
協(xié)同育人心得體會11
經(jīng)過家校共育平臺里的專家講座，我深有感觸。我意識到，很多家長包括我自己在內(nèi)，通常只注重孩子的學習成績，忽略了生活習慣的培養(yǎng)。有些家長甚至認為，只要學習好了，其他方面的事情就無所謂了。然而，專家的講座讓我明白，學習習慣和生活習慣是相輔相成的。一個不注重個人衛(wèi)生和生活習慣的人，很難在學習上保持高效和認真；一個生活懶散的人，也不太可能在學習上有出色的表現(xiàn)。因此，我們家長需要意識到，教育孩子不僅僅是關(guān)注他們的學業(yè)，更要注重培養(yǎng)他們的生活習慣，這樣才能全面促進孩子的健康成長。
現(xiàn)如今，孩子們的勞動意識確實讓人感到擔憂。他們生活在舒適的環(huán)境中，家長包攬了大部分家務(wù)活，連最基本的打掃衛(wèi)生、收拾桌面、分擔家務(wù)等都不自覺去做，有時候甚至需要家長用各種方法來激勵他們做一些象征性的勞動。久而久之，孩子們養(yǎng)成了嬌氣、懶惰的壞習慣。家長往往覺得孩子還小，認為隨著年齡增長，他們會懂得自覺幫忙家務(wù)，但最終才發(fā)現(xiàn)孩子長大后反而變得更加不懂事，無法體會父母的辛勞。
教育的重要性不僅在于傳授知識，更在于培養(yǎng)學生的品德和習慣。一位著名教育家曾經(jīng)指出：“教育不但應(yīng)當培養(yǎng)學生對勞動的尊重和熱愛，還要培養(yǎng)他們良好的勞動習慣。”而家務(wù)勞動是培養(yǎng)孩子勞動習慣的有效途徑，通過參與家務(wù)勞動，孩子能夠體會到勞動的價值，培養(yǎng)起勤勞、自立的品質(zhì)，從而樹立起對勞動的尊重和熱愛。讓孩子在勞動中體驗成就感，明白自己的勞動可以為家庭帶來改變，培養(yǎng)出自信和責任感。勞動是一種美德，通過家務(wù)勞動的參與，孩子們能夠在實踐中感悟到勞動的意義，為將來的成長打下堅實的基礎(chǔ)。
讓孩子參與家務(wù)勞動是非常重要的，這樣他們可以學會尊重家庭、尊重他人的勞動成果。家務(wù)勞動不僅可以培養(yǎng)孩子的責任感和獨立能力，還可以讓他們體會到付出勞動的.辛苦和收獲的快樂。所以，家長應(yīng)該引導孩子參與適當?shù)募覄?wù)勞動，讓他們明白只有先從小事做起，才能做好更大的事情。
那么，家長怎么培養(yǎng)孩子愛勞動呢？
1、要培養(yǎng)孩子對勞動的興趣，可以根據(jù)他們好動、好模仿的特點來培養(yǎng)勞動觀念。孩子們通常喜歡模仿爸爸媽媽做的小事，并且得到表揚后會感到非常開心，家長應(yīng)該及時給予肯定和鼓勵，讓孩子覺得自己做得很好，從而激發(fā)他們的積極性，堅持下去。通過這樣的方式，孩子的無意識模仿行為會逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸庾R的自覺行為。
2、在教育孩子時，經(jīng)常給予肯定和鼓勵是非常重要的。當孩子取得勞動成果時，家長和老師都應(yīng)該及時表揚和鼓勵，幫助他們樹立自信心。同時，也要引導他們養(yǎng)成良好的生活習慣，比如教會他們?nèi)绾纬燥�、刷牙等基本動作。這樣可以培養(yǎng)孩子良好的生活習慣，讓他們在成長過程中變得更加獨立和自信。
3、教育孩子學會一些簡單的勞動知識和技能是非常重要的。在孩子開始學習勞動的過程中，家長需要親自示范，手把手地教導，言傳身教。在教孩子的過程中，家長要注意安全和衛(wèi)生問題，確保孩子在學習勞動的過程中能夠健康、快樂地成長。
看了講座以后，從現(xiàn)在開始，一定要讓孩子學會做一些簡單的家務(wù)勞動，讓孩子從勞動中認識到勞動的價值，讓他們在勞動中體驗生活，鍛煉自己，培養(yǎng)他們自食其力、勤儉節(jié)約、吃苦耐勞的品質(zhì)，讓孩子們樂在其中、學在其中、親身感受到幸福生活背后的心酸和不易，要讓孩子認識到勞動是父母、社會在他們成長過程中必須經(jīng)歷的一種生活，是社會、父母對他們成長的一種磨礪，更是一種深深的愛。
協(xié)同育人心得體會12
學校組織觀看教育部關(guān)心下一代工作委員會播放的家庭
教育公開課，讓我有幸聆聽專家講座、接受新的家庭教育理念，真是感慨萬千！青少年良好的思想道德品質(zhì)培養(yǎng)單靠學校教育不會成功，還需要家校通力協(xié)作。學校的專業(yè)性可以更好的教育培養(yǎng)孩子，同時也可以給家長切合的指導。通過此次家庭教育公開課，我獲得了更深的教育理解和感悟。
家庭是孩子的第一課堂，父母是孩子的第一任老師，每一個孩子都是獨一無二的，他們都有自己獨特的性格以及想法。學校和家庭要建立相對統(tǒng)一的教育理念，老師和家長需要密切配合，整體做到步調(diào)一致。但每個家庭針對自己孩子的獨特性格，應(yīng)該有自己的教育方法，不是別人成功的案例，用在自己孩子身上就一定可行，適合的才是的。
學校注重的是孩子的'學習、行為習慣的教育，作為家庭
應(yīng)該是學校的一個延伸，老師把知識交給了孩子，如何運用知識，培養(yǎng)并養(yǎng)成良好的生活習慣，不是一節(jié)課兩節(jié)課就可以完成的，確實有的需要一個漫長的過程。學校老師一個班級40名左右的學生，老師會根據(jù)各個學生不同的特點，整體的引導教育孩子，但是沒有辦法如同父母一樣一對一的了解指導。同時愛的陪伴也會成為孩子成長過程中最不可或缺的，只有陪伴后才會更了解，了解后才可能會找到最適合的。隨著孩子的成長，我們應(yīng)該不過分的干預孩子的生活，但是卻需要做到了解自己的孩子，適時的提醒。
父母是孩子的一面鏡子，孩子初期學習的時候很多是會去
模仿，我們在要求孩子的同時也應(yīng)該對自己有所要求。以身作則有時候比威逼利誘管用很多。學校的老師不僅給孩子做了很好的榜樣，同時能看到每個孩子的優(yōu)缺點，及時的同家長溝通。我們作為家長，也如同剛?cè)雽W的學生一樣，要不斷的學習，不斷的去聽取意見，聽取老師們專業(yè)的意見，才能更好的引導教育孩子，并且適應(yīng)新時代帶來的變化。
每一個孩子都是獨特，他們的生命都是屬于自己的，無論是老師還是家長，我們只能教會他們知識與道德，他們需要自己學會判斷和成長，最終成就適合自己獨特的人生。
協(xié)同育人心得體會13
講座上的陳默教授詼諧幽默的指出了目前家庭教育中的問題，重點講了家長的焦慮對孩子造成的壓力，我想這不正是我現(xiàn)在遇到的一些問題，同時也講出了小孩的心聲。講座上總結(jié)了焦慮的癥狀，為何焦慮，以及我們到底要如何做。
在觀看講座之后，我和小孩也達成了幾個小小的.約定，每兩周我們會至少去一次圖書館待兩個小時，一起培養(yǎng)閱讀的習慣。每兩周至少去爬一次山，感受大自然的氣息，提高身體素質(zhì)。關(guān)于學習這塊，我們沒有約定任何事情，我相信他自己心里已經(jīng)開始有了自己的想法，爬山和閱讀都是他不太會主動去做的事情，他開始敢于主動挑戰(zhàn)自己不想做的事情，我相信學習上他的主動性不會差，孩子需要的是信任和空間。我也給了自己一個約定：放下焦慮，耐心“等”孩子成長。
協(xié)同育人心得體會14
感謝學校和洪老師推薦的陳默老師的教育課堂。聽完課，對自己的想法也篤定了些，同時受到很多很多的'啟發(fā)，作為父母，就應(yīng)該做好父母該做的角色：
1、關(guān)注孩子身體健康，助力孩子擁有健康的體魄。健康的身體是一切基礎(chǔ)。
2、關(guān)注孩子心理健康，及時幫助孩子調(diào)理一些可能存在的負面情緒，使孩子能踏實，能心神安定。這樣課堂才能全神貫注的聽課，保證效率。
3、陪伴。要高質(zhì)量的陪伴，對建立融洽的親子關(guān)系很有益處。只懂得回家休閑享受的父母，陪不出勤奮刻苦的孩子。
4、增加閱讀。雙減可能會少了書面的家庭作業(yè)，閱讀是父母幫助孩子成長、自己不斷成長最廉價、最便捷、最有效的路徑。
5、注重生活教育。教育孩子幫助別人，善待別人；孩子活的踏實，安心，體現(xiàn)自我的價值。
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今天觀看了廣東省名校長工作室主持人團隊專項研修暨“家校社協(xié)同育人”主題論壇，我收獲頗多。
首先，學習了這個活動，從譚根林校長的八個一活動，培養(yǎng)學生的幸福感，到楊詠梅主編提出的尊重兒童權(quán)利，再次引起我對教育的思考。隨著社會的發(fā)展，幸福似乎越來越遙不可及，對學生來說，也是如此，尤其是農(nóng)村的孩子。也許城市里的學生還能得到家長更多的關(guān)愛，在學校里能有更多活動鍛煉的機會，健康向陽成長。而在農(nóng)村，相對比較局限與落后，家長忙于生計，認為教育就是學校的事，而學校教育還是以分數(shù)為主，相對城市里，學生的全面發(fā)展還有很大的差距，學生學習兩極分化嚴重，學生不是一頭扎進書堆中，就是完全放棄學習。扎進書堆中的學生，壓力巨大，容易產(chǎn)生很多心理問題；而放棄學習的學生學習沒有盼頭，生活失去目標，迷茫，也容易產(chǎn)生很多問題。因此教育碰到更大的難題，家校緊密合作刻不容緩。
隨著時代的發(fā)展，不僅學校認識到家庭在孩子教育當中的重要性，很多家長都能意識到家校合作的重要性，愿意參與到教育當中。但在這問題中，確實存在很多的問題：家校合作只停留于表面，主要表現(xiàn)在學�；蚣彝サ乃枷胝J識不到位，缺乏合作的熱情，因此沒能常態(tài)化，未能真正發(fā)揮雙方的優(yōu)勢；家校合作有心無力，主要是學校和家庭經(jīng)驗不足，缺乏理論科學的指導。
通過這次活動，我看到了接下來的家校合作的新方向。
首先，龍江一中校長的做法很值得借鑒：
1、家校合作中，學校是組織者，建設(shè)者和行動者，應(yīng)該發(fā)揮核心主體作用。
2、建立健全家校合作的工作機制，打造更多的'合作平臺；
3、增強家校合作的專業(yè)水平和能力；
4、實現(xiàn)家長教育成長，學校必須提供更多指導服務(wù)。
另外，上海市教育研究員郁琴芳提出的全員育人，上海倡導的“家庭教育指導”向“家庭教育關(guān)懷”轉(zhuǎn)型，其中中小學教師全員導師制更讓我眼前一亮，即一個老師按照一定的機制與每一個學生匹配，通過與學生建立良師益友的師生關(guān)系，與家長建立協(xié)同合作的家校關(guān)系，對學生進行全面指導和開展有效家校溝通，從而促進每一個學生健康快樂成長。在這個制度里，教師從傳統(tǒng)的指導者角色向關(guān)懷者角色轉(zhuǎn)變，對家庭表達關(guān)懷，給予支持的過程中實現(xiàn)了精準化，個性化的家庭教育指導。通過與孩子的匹配，教師走進孩子的學習與生活，通過日常接觸交流溝通，教師對孩子的學習，生活以及身心發(fā)展都能有所了解跟蹤，能夠及時給予指導，有利于孩子的健康成長，同時也和家庭教育緊密結(jié)合，相互補充，更能體現(xiàn)出育人本質(zhì)。
這些都為家校合作提供了很好的范例，在接下來的工作中，我們要不斷學習探索，結(jié)合多方力量，培育合格的新時代接班人。
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