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word的心得體會
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí)，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的word的心得體會，歡迎閱讀與收藏。
word的心得體會1
經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)與練習(xí)，我對EXCEL的學(xué)習(xí)有了一定程度的提高。但在這一方面的學(xué)習(xí)既有收獲，也存在不足。因此，將這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果總結(jié)如下：
一、對一張已有的未進(jìn)行加工的數(shù)據(jù)表的處理，其中包括數(shù)據(jù)表的內(nèi)外框線的練習(xí)、數(shù)據(jù)表的標(biāo)題的字體設(shè)置和其它形式的變換。字體的顏色，大小，對齊的方式，表格線的粗細(xì)，顏色等等；
二、對數(shù)據(jù)表內(nèi)的數(shù)據(jù)進(jìn)行加工，其中包括排序，分類匯總，自動篩選，尤其是高級篩選的練習(xí)應(yīng)加以特別重視，這些僅僅是對以有的數(shù)據(jù)進(jìn)行加工，我認(rèn)為最主要的是如何運(yùn)用函數(shù)來計(jì)算表內(nèi)所要求的項(xiàng)目，而這個方面的練習(xí)是如何認(rèn)識并運(yùn)用函數(shù)，如SUMIF,COUNTIF,RANK以及IF的嵌套練習(xí)，所以要加強(qiáng)函數(shù)的相關(guān)練習(xí)。同時(shí)要試著練習(xí)其它老師所提到的考試考的函數(shù)，但最重要的是得出的數(shù)據(jù)結(jié)果要符合題目的要求；
三、用數(shù)據(jù)表中的兩組數(shù)據(jù)來制作符合題目要求的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖，這個方面的練習(xí)關(guān)鍵是看清題目的要求，否則，自己將會吃粗心的'虧，在選擇相關(guān)的數(shù)據(jù)時(shí)，要看清題目的要求，而在制作相關(guān)的統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，要注意橫縱坐標(biāo)，數(shù)據(jù)表的顯示與否，圖例的要求以及是否將這一統(tǒng)計(jì)圖作為新的工作簿進(jìn)行插入；
四、設(shè)置表格的格式和條件格式是根據(jù)題目要求來進(jìn)行操作的，但有時(shí)會將套用格式的操作疏漏，因此，在做相關(guān)的題目時(shí)要認(rèn)真審題，不要心浮氣躁，這也是做EXCEL題目的最大弊病吧，要十分重視題目所規(guī)定的有關(guān)格式，在實(shí)際操作中切忌忽略某項(xiàng)要求；
五、數(shù)據(jù)透視表的制作與篩選有點(diǎn)類似，但這個練習(xí)也有其獨(dú)特性，所以對于此項(xiàng)的練習(xí)也不能松懈；
六、把EXCEL和WORD聯(lián)立起來的練習(xí)郵件合并，是一項(xiàng)很值得勤加練習(xí)的類型，因?yàn)檫@是兩項(xiàng)的聯(lián)系，所以這也應(yīng)該是考試的熱門。因此，練習(xí)此項(xiàng)可以對個人的兩項(xiàng)進(jìn)行訓(xùn)練。
總而言之，EXCEL的練習(xí)關(guān)鍵是看清題目的要求和勤加練習(xí)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)并沒有捷徑，只能穩(wěn)扎穩(wěn)打。只有這樣，學(xué)習(xí)此項(xiàng)才真的有收獲。
word的心得體會2
寫論文要有參考文獻(xiàn)，但是每次寫論文，遇到的第一個頭疼的問題就是參考文獻(xiàn)的插入。word腳注和尾注功能能使引用參考文獻(xiàn)這項(xiàng)工作變得非常簡單。
尾注：是在文檔尾部（或節(jié)的尾部）添加的注釋，如添加在一篇論文末尾的參考文獻(xiàn)目錄。
word添加的腳注和尾注由兩個互相鏈接的部分組成。即：注釋標(biāo)記和對應(yīng)的注釋文本。word可自動為標(biāo)記編號或由用戶創(chuàng)建自定義標(biāo)記。
刪除注釋標(biāo)記時(shí)，與之對應(yīng)的注釋文本同時(shí)被刪除。添加、刪除或移動自動編號的注釋標(biāo)記時(shí)，word將對注釋標(biāo)記重新編號。
1、以尾注的方式插入第一個參考文獻(xiàn)將光標(biāo)定位于word文檔中將要插入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)的位置，按“插入/引用/腳注和尾注”。
對話框中選擇“尾注”，編號方式選“自動編號”，所在位置建議選“節(jié)的結(jié)尾”或者“文檔結(jié)尾”，編號格式為“1，2，3”。
按“插入”按鈕。確定后在該處就插入了一個上標(biāo)“1”，而光標(biāo)自動跳到文章最后，前面就是一個上標(biāo)“1”，這就是輸入第一個參考文獻(xiàn)的地方。
對著參考文獻(xiàn)前面的“1”雙擊，光標(biāo)就回到文章內(nèi)容中插入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)的地方，可以繼續(xù)寫文章。
在下一個要插入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)的地方再次按以上方法插入尾注，就會出現(xiàn)一個“2”（word會自動排序），繼續(xù)輸入所要插入的參考文獻(xiàn)。
2、給插入的參考文獻(xiàn)加中括號用word自動插入的參考文獻(xiàn)是沒有中括號的，可以通過替換功能間接實(shí)現(xiàn)：選擇“編輯/查找”，如果用了尾注就查找尾注標(biāo)記^e，然后全部替換為[^&;]即可；如果用了腳注就查找腳注標(biāo)記^f，再全部替換為[^&;]便可以了（注意查找時(shí)讓“不限定格式”按鈕為灰色），這時(shí)不管是文章中還是尾注中的參考文獻(xiàn)編號都加上了中括號。
當(dāng)然也可以替換為{}[]（）等任何格式。如果記不住^e、^f這樣的符號，可以在“替換（p）”對話框中點(diǎn)開“高級”選項(xiàng)，在“特殊字符（e）”中進(jìn)行選擇。
3、給尾注中的參考文獻(xiàn)編號去除上標(biāo)標(biāo)志這樣插入的和尾注中參考文獻(xiàn)都是上標(biāo)的形式，的上標(biāo)一般是需要的，但是尾注中的參考文獻(xiàn)數(shù)字不需要下表。
修改方式和普通word一樣，選中編號，按快捷鍵“ctrl+shift+=”即可。也可以選中，右擊，字體，效果中上標(biāo)項(xiàng)的勾去掉，注意不能將序號刪掉重新輸入，否則參考文獻(xiàn)以后就是移動的位置，序號不發(fā)生改變。
�。�1）進(jìn)入普通視圖。
按“視圖/腳注”，此時(shí)編輯界面分為兩個部分下面的編輯框是尾注編輯框選擇尾注編輯框中的“尾注”下拉框，選擇“尾注分隔符”，出現(xiàn)一條橫線，選擇該橫線，刪除它。
�。�2）再選擇“尾注延續(xù)分隔符”，也會出現(xiàn)一條橫線（這是尾注分頁時(shí)會出現(xiàn)的`很長的橫線），選擇該橫線，刪除它。
�。�3）關(guān)閉后，再按“視圖/頁面”切換回來。
5、交叉引用當(dāng)你在文檔中第n（n大于等于2）次引用前面文檔曾經(jīng)引用過的文獻(xiàn)時(shí)，這時(shí)宜采用“交叉引用”。
方法：按“插入/引用/交叉引用”，出現(xiàn)一菜單，在引用類型中選擇“尾注”，引用內(nèi)容為“尾注編號”，這時(shí)在菜單中會出現(xiàn)你曾經(jīng)編寫過的所有尾注，選擇你需要的，按“插入”按鈕即完成交叉引用了。
注：若你后來又在前面的文檔中插入新的尾注，這時(shí)后繼的尾注會自動更新編號，但交叉引用不會自動更新。怎么辦？按“ctrl+a”選擇所有內(nèi)容后，按f9鍵就可以完成手動更新。
word的心得體會3
在大一的學(xué)習(xí)中，Word的應(yīng)用已經(jīng)成為了必修課程之一。為了更好的掌握Word的使用技巧，我們進(jìn)行了實(shí)訓(xùn)和實(shí)驗(yàn)。
在實(shí)訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了Word的基本操作、排版技巧、表格制作、圖表插入等方面的`知識。通過實(shí)際操作，我們掌握了如何調(diào)整字體、字號、顏色等基本格式，如何插入頁眉、頁腳、頁碼等版面設(shè)計(jì)技巧，如何添加表格并對表格進(jìn)行編輯和格式化，如何插入圖表等數(shù)據(jù)顯示方式等。
在實(shí)驗(yàn)中，我們深入學(xué)習(xí)了Word的高級應(yīng)用技巧，如如何設(shè)計(jì)復(fù)雜文檔、如何利用模板提高工作效率、如何制作信函和報(bào)告等。我們還學(xué)習(xí)了如何自動化制作目錄、書簽、交叉引用等操作，使文檔更加美觀、清晰和易于理解。此外，我們還了解了如何保護(hù)文檔并進(jìn)行數(shù)據(jù)加密、如何利用協(xié)作功能進(jìn)行多人協(xié)作等。
通過這次實(shí)訓(xùn)和實(shí)驗(yàn)，我們不僅掌握了Word的基本操作技能，還學(xué)習(xí)了一些高級應(yīng)用技巧。這些技能不僅可以應(yīng)用于學(xué)習(xí)和工作中，還能夠提高我們的工作效率和工作質(zhì)量。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我們將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)Word的應(yīng)用技巧，以更好地服務(wù)于社會和自己的發(fā)展。
word的心得體會4
作為一款廣泛使用的辦公軟件，Word在我們的工作中扮演著至關(guān)重要的角色。在使用Word的過程中，筆者深刻體會到了它的便捷性和實(shí)用性。以下是本人使用Word的心得和體會，希望可以對初學(xué)者提供一些有用的參考和建議。
一、入門水平的提高
我初學(xué)Word的時(shí)候，感到很困難和陌生。但是在學(xué)習(xí)之后，我發(fā)現(xiàn)它其實(shí)非常容易上手。只要掌握了一些基本的操作，就可以逐漸提高自己的使用能力。例如，掌握常用的快捷鍵、設(shè)置樣式和頁邊距、插入圖表和圖片等等。熟悉這些基本操作后，我們就可以省去很多繁瑣的操作，提高我們的工作效率。
二、樣式的設(shè)置
在編寫文檔的時(shí)候，一個好的樣式設(shè)置可以提高文檔的可讀性。例如，我們可以設(shè)置標(biāo)題樣式、樣式、列表樣式、引用樣式等等，這樣文檔的結(jié)構(gòu)就清晰明了，讀者可以更加方便地閱讀。此外，樣式設(shè)置也可以讓我們在同一類文檔中保持統(tǒng)一的格式風(fēng)格，給人以整潔、專業(yè)的印象。
三、排版的調(diào)整
Word還具備強(qiáng)大的排版功能，我們可以根據(jù)自己的需求對文檔的.格式進(jìn)行調(diào)整。比如說，我們可以設(shè)置行距、字符間距、段間距、縮進(jìn)等等。這樣可以讓文檔更加美觀、整齊。此外，我們還可以利用Word的分欄功能進(jìn)行排版，這對于制作單頁宣傳資料或者小冊子非常實(shí)用。
四、插圖和圖片的應(yīng)用
在編寫文檔的時(shí)候，插入合適的圖片和圖表可以讓文檔更加生動、形象。Word中插圖和圖片的應(yīng)用也非常方便：我們可以直接手動插入，也可以通過剪切板粘貼；我們還可以直接從網(wǎng)絡(luò)或者本地計(jì)算機(jī)中導(dǎo)入圖片。另外，Word還支持對插入的圖片進(jìn)行一些基本的編輯，比如旋轉(zhuǎn)、縮放、更改圖片樣式等等。
五、其他實(shí)用功能的應(yīng)用
除了上述功能之外，Word中還有很多實(shí)用的小功能，比如：自動編號、表格應(yīng)用、頁眉頁腳設(shè)置、批注功能等等。這些功能雖然看似微不足道，但是卻能大大提高我們的工作效率和文檔的質(zhì)量。
總之，Word是一個非常實(shí)用和強(qiáng)大的辦公軟件。在使用的過程中，我們應(yīng)該盡可能地去了解和掌握它的各種功能，以提高自己的使用能力。希望通過本文的介紹和講解，大家可以對Word有更加深入的了解，能夠更加輕松、高效地運(yùn)用它進(jìn)行工作。
word的心得體會5
偶學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，就是從office開始學(xué)習(xí)的。
當(dāng)時(shí)，還真不知道word是干什么的？也不知道word那些效果，有什么用？更不知道，自己今后如何使用word。
當(dāng)時(shí)只感覺到，word里面竟然可以選擇很多字體、可以插入圖片、插入藝術(shù)字等，這種效果我從來就沒有看到過，總之，想怎么設(shè)置就怎么設(shè)置，并且，打印出來的文檔，上面顯示的字，比書法家寫的還好；我就覺得驚奇了，如果我會使用word輸入文字并排版，最后打印出來，那我就不成為書法家了？
呵呵，當(dāng)時(shí)我幼稚了點(diǎn)，連這些基本的理論及操作，對我來說，都是相當(dāng)刺激的。
不過，時(shí)隔數(shù)年，現(xiàn)在想來，正是由于當(dāng)時(shí)的新奇，才引發(fā)了俺學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，并且，萌芽了俺進(jìn)一步深刻認(rèn)識計(jì)算機(jī)軟件的念頭，造就了俺對計(jì)算機(jī)的認(rèn)識，要比一般人更深刻。
下面，俺將個人學(xué)習(xí)word的感受，與大家分享。
說白了，學(xué)習(xí)word到底為了什么？無非就是使用計(jì)算機(jī)代替人工的書寫，以打印的方式取代手寫的紙張，在此過程，使用計(jì)算機(jī)編排文檔，比人工手寫要靈活很多，想怎么設(shè)置就可以怎么設(shè)置，不像使用紙張一樣，寫錯了或?qū)懙那吠祝薷钠饋�，還得重新抄寫一遍。
此外，word提供的功能和排版方式，比手工的書寫不僅靈活方便，更在于可以實(shí)現(xiàn)手工書寫無法實(shí)現(xiàn)的效果。
而計(jì)算機(jī)提供的這些功能，就是word，它是文檔處理軟件，在工作、生活中，都經(jīng)常使用到。所以，我們就得或應(yīng)該學(xué)習(xí)word。
學(xué)習(xí)word，也是講究方法的，這些方法，一般來自學(xué)習(xí)過程中的實(shí)踐。
正所謂“久病成良醫(yī)”，“熟能生巧”，用得多了，遇到的問題多了，自然就有經(jīng)驗(yàn)了；一旦總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，方法自然也就有了。
不過，俺還是建議各位，在學(xué)習(xí)word的時(shí)候，盡量遵循“從哪里來，就到哪里去”的原則，比如說，您會設(shè)置字符的字體為“宋體”，會設(shè)置文字的顏色為紅色、字號為36等，那么，如果要重新設(shè)置這些字符的屬性為其它的，該怎么設(shè)置呢？當(dāng)然了，紅色文字，你怎么設(shè)置的？當(dāng)然是使用顏色選擇器進(jìn)行選擇了，現(xiàn)在，要想修改，再通過“字體顏色”里面的顏色選擇器再次選擇其它顏色不就行了？
此外，像word中的一種隱含式的操作，諸如“首行縮進(jìn)”、“首字下沉”等操作，只能使用對話框來完成，如果您會設(shè)置了“首行縮進(jìn)”兩個字符，現(xiàn)在，叫你取消“首行縮進(jìn)”效果，該怎么設(shè)置呢？當(dāng)然，還得使用“格式”→“段落”對話框來完成，選擇不同的選項(xiàng)，效果就沒有了。
這就是所謂的“從哪里來，就到哪里去“的原則，當(dāng)初你是使用哪個對話框設(shè)置的、使用哪個菜單完成操作的、使用哪個工具按鈕操作的，那么，現(xiàn)在要修改，就使用原來的對話框、菜單、工具按鈕，差別在于選擇不同的選項(xiàng)或取消屬性的設(shè)置，即可完成操作。
學(xué)習(xí)WORD的體會
Word幾乎是我們最常用的軟件，但是平時(shí)我們只是把它作為一種可以處理任意大小穩(wěn)當(dāng)?shù)膶こＮ谋揪庉嬈�，電腦中都裝有Microsoft的Office軟件，幾乎每一個使用PC的人都會使用Word。但是，我們沒有太多的想過，28定律無處不在的.發(fā)揮著作用，即實(shí)際上其中有80%以上的人僅僅用到了這些軟件20%左右的功能，這實(shí)在是一個令人遺憾的現(xiàn)象。
通過學(xué)習(xí)我了解到實(shí)際上Word有許多優(yōu)秀特性在處理單篇短文檔時(shí)作用并不明顯，但在編輯、審閱包含大量樣式、圖形、注解、書簽、目錄、索引等內(nèi)容的長篇文檔時(shí)將給我們帶來極大的便利。比如，設(shè)計(jì)和使用樣式統(tǒng)一編輯文檔；用自動圖文集彌補(bǔ)樣式不足；利用交叉引用和題注簡化文檔修訂；利用查找與替換技術(shù)審閱文檔；自動建立目錄以提高編寫、審閱鴻篇巨制的效率。
要進(jìn)一步挖掘Word這個復(fù)雜、高效且具有相當(dāng)程度智能的文檔處理系統(tǒng)的高級特性，就得學(xué)習(xí)域代碼。Word的域代碼就像Excel的內(nèi)置公式一樣，具有極為實(shí)用價(jià)值的文檔自動處理功能，而我認(rèn)為這是Word最強(qiáng)大的地方，因?yàn)殡娔X使用的目的就是解放人，減少人的工作量，而Word做得非常好。利用域代碼我們可以編制目錄，為文本段落自動編號，在文檔中插入頁碼等，自動對章節(jié)、表格、圖表等編序號，自動統(tǒng)一設(shè)置章節(jié)的頁眉頁腳等等。
了解了Word在頁面布局、設(shè)置文字格式、設(shè)置不同頁眉頁腳、章節(jié)奇偶不同設(shè)置、自動生成整齊劃一的美觀目錄等方面的卓越特性，為以后的論文的撰寫也打下了一定的基礎(chǔ)
word的心得體會6
這一周學(xué)習(xí)Word時(shí)，就學(xué)生了寫自我介紹，制作課程表、賀年片等。在學(xué)習(xí)中“把表格修飾得更漂亮”后，我進(jìn)行了課堂總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)修飾表格的方法，學(xué)會了設(shè)置表格內(nèi)容的字體、字號、顏色、底紋及對齊方式。對整個課程表進(jìn)行修飾，通過全體參評，評出了全班修飾得最漂亮的課程表。完成了我們預(yù)定的任務(wù)。
這就要求在一節(jié)課中，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到自由，賦予學(xué)生自主選擇的權(quán)力，選擇方法是自由的。創(chuàng)建多向的交流環(huán)境，學(xué)生可以問教師，也可以互討論，還可以查資料來解決。我們可以明確地告訴學(xué)生：教室是你們的，電腦是你們的，老師只是你們的學(xué)習(xí)伙伴，能學(xué)到多少知識，全看你自己的了。
這樣在課堂上，學(xué)生始終處在不斷地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中，每堂課下來，學(xué)生都能根據(jù)自身的狀況，根據(jù)自己的選擇到自己感興趣的知識，真正成課堂的主角。
在課堂上教師的重要任務(wù)之一，就是激發(fā)學(xué)生的積極思維，尤其是創(chuàng)造性思維，鼓勵學(xué)生大膽地質(zhì)疑，作出別出心裁的答案。學(xué)生智慧的激活，會反作用于教師和其他學(xué)生，使其能在更高層次上積極思維，從而在師生、學(xué)生間積極思維的互動中，不斷閃耀出智慧的光芒。師生可從中盡情地去體驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)造美的'樂趣，并可獲得教案目標(biāo)之處的收獲。在課堂教學(xué)中，我們關(guān)注知識的結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，使學(xué)生學(xué)到的知識和獲得的能力的遷移，使這些結(jié)構(gòu)具有適度的靈活性。讓學(xué)生成為主角。在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生進(jìn)入主體角色，主動地去發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)從而成為知識的主動探索者。
word的心得體會7
1. Word的基本功能
Word是一款常用的文字處理軟件，可以用于文檔的創(chuàng)建、編輯和修改。我們平時(shí)最常用的功能包括新建文檔、打開文檔、保存文檔、插入圖片、表格、圖形等。掌握這些基本功能對于我們的日常工作和學(xué)習(xí)非常有用，可以提高效率和準(zhǔn)確性。
2.熟練掌握快捷鍵
熟練掌握Word的`快捷鍵可以大大提高編輯效率。例如，“Ctrl+S”可以快速保存文檔，“Ctrl+C”和“Ctrl+V”可以復(fù)制和粘貼內(nèi)容，“Ctrl+B”和“Ctrl+U”可以加粗和下劃線，等等。通過使用快捷鍵，我們不必頻繁地用鼠標(biāo)點(diǎn)擊菜單欄，大大節(jié)省了時(shí)間和精力。
3.制作文檔的技巧
在制作文檔時(shí)，我們需要注意排版和格式的統(tǒng)一。選定一個適合自己的字體和字號，將標(biāo)題加粗，內(nèi)容加上編號或者符號，讓文檔有條理性和可讀性。此外，也應(yīng)該注意文檔中的圖片、表格和圖形的大小和位置，以保證整個文檔的美觀度和專業(yè)性。
4.表格和圖形的使用
在制作文檔時(shí)，經(jīng)常需要使用表格和圖形來呈現(xiàn)信息。在Word中，我們可以使用插入表格和圖形的功能來完成。在插入表格時(shí)，我們可以選擇行數(shù)和列數(shù)，還可以設(shè)置邊框和樣式。在插入圖形時(shí)，我們需要選擇正確的圖形類型和大小，并將其與文檔內(nèi)容相匹配，優(yōu)化布局和視覺效果。
5.高效編輯和修訂
在完成文檔后，我們還需要進(jìn)行編輯和修訂。此時(shí)，Word提供了多種編輯工具，如查找和替換、拼寫檢查、字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)、分頁設(shè)置等。我們可以使用這些工具來檢查文檔中的錯誤并進(jìn)行修訂。此外，Word還提供了修訂模式，我們可以通過標(biāo)記和注釋來更好地跟蹤文檔的修改和審閱歷程。
總之，掌握Word的基本功能和使用技巧對于我們的工作和學(xué)習(xí)非常有用，它可以幫助我們高效地制作和編輯文檔，減少錯誤和失誤，提高實(shí)踐能力和專業(yè)水平。因此，我會繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐Word的使用方法，并不斷提升自己的技能水平。
word的心得體會8
在大一的Word實(shí)驗(yàn)課程中，我學(xué)習(xí)了許多關(guān)于Microsoft Word軟件的基礎(chǔ)知識與技能。通過實(shí)踐操作，我逐漸掌握了Word的各種功能，包括文本編輯、格式設(shè)置、插入圖片與表格、頁面設(shè)置以及打印等等。
在完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告的過程中，我發(fā)現(xiàn)Word的排版功能非常重要。通過對文本的排版，可以讓文章更具美感和可讀性。合理地調(diào)整字體、字號、行距和段落格式，可以將文本排版得更加清晰、簡潔、美觀。同時(shí)，插入圖片與表格也是Word實(shí)驗(yàn)中必不可少的一部分，這些元素可以更好地展示和說明文中的內(nèi)容。
此外，在實(shí)驗(yàn)過程中我也發(fā)現(xiàn)了一些需要注意的地方。首先，要注意文本的語言表達(dá)和標(biāo)點(diǎn)符號的使用，盡量避免語病和錯別字。其次，要注意文本的邏輯結(jié)構(gòu)和組織，遵循文段的首尾句原則，使文章更加連貫和條理清晰。最后，要注意文本的版權(quán)問題，尊重知識產(chǎn)權(quán)，避免抄襲和剽竊。
通過這次Word實(shí)驗(yàn)，我不僅學(xué)到了許多關(guān)于Word軟件的技能和知識，還鍛煉了我的`文字表達(dá)能力和排版能力。相信這些技能和經(jīng)驗(yàn)在以后的學(xué)習(xí)和工作中會給我?guī)砭薮蟮膸椭?/p>
word的心得體會9
打開word，點(diǎn)擊上方導(dǎo)航選項(xiàng)卡的審閱——》保護(hù)文檔，如圖。
然后，在點(diǎn)擊保護(hù)文檔的小箭頭——》限制格式和編輯，如圖。
在word右邊彈出的限制格式和編輯的對話框中，首先，勾上僅允許在文檔中進(jìn)行此類編輯，然后選擇只讀，如圖。
選擇好后，在下方選擇啟動強(qiáng)制保護(hù)，如圖。
強(qiáng)制保護(hù)分密碼和用戶驗(yàn)證兩項(xiàng)，我們一般選擇密碼方式，同時(shí)設(shè)置密碼，確定，如圖。
然后，你就看到你的`word文檔旁邊剛剛的對話框變了，文檔受保護(hù)，以防止誤編輯，此時(shí)word就為只讀了，無法編輯，你可以嘗試著去文檔中編輯試試看，都沒有反應(yīng)了。
7同時(shí)，你看下方，如果你想停止只讀，需要編輯文檔的話，需要點(diǎn)擊停止保護(hù)，同時(shí)輸入剛剛設(shè)定的密碼來停止保護(hù)，從而編輯文檔。
word的心得體會10
為提高教師教育技術(shù)水平，促進(jìn)教師專業(yè)能力的發(fā)展，貫徹執(zhí)行教師繼續(xù)教育的相關(guān)政策，我校開展了信息技術(shù)學(xué)習(xí)活動，通過學(xué)習(xí)，我深深感到現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的科學(xué)性和優(yōu)越性，將信息技術(shù)用于教學(xué)中，教師能省時(shí)省力，學(xué)生能根據(jù)直觀演示輕松地獲取知識，從而提高教學(xué)效益。本人經(jīng)學(xué)習(xí)有以下體會：
一、掌握信息化教育技術(shù)是適應(yīng)社會發(fā)展的需要
信息化是社會發(fā)展的趨勢，信息化的水平已經(jīng)成為衡量一個國家現(xiàn)代化水平和綜合國力的重要標(biāo)準(zhǔn)，教育信息化是其中的一個部分，大力促進(jìn)教育信息化已成為教育發(fā)展的潮流。作為一名教師，應(yīng)適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢，把握現(xiàn)代化信息教育技術(shù)，是跟上時(shí)代發(fā)展的步伐、適應(yīng)社會發(fā)展的需要。
二、把握信息化教育技術(shù)是提高教學(xué)效益的需要
將信息化教育技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)中，有助于教師整合教育資源，有助于提高教師的專業(yè)水平。信息教育技術(shù)是新型的科學(xué)教育技術(shù)，能彌補(bǔ)陳舊教學(xué)中的不足，傳統(tǒng)的教育手段費(fèi)時(shí)費(fèi)力，不利于學(xué)生在輕松的狀態(tài)下把握知識，不利于提高教學(xué)效益。只有充分把現(xiàn)代化信息教育技術(shù)用于教學(xué)中，才能提高教學(xué)效益。
三、積極應(yīng)用信息化教育技術(shù)是提高教學(xué)技能的需要
實(shí)踐是學(xué)習(xí)的目標(biāo)，也是提高應(yīng)用能力的手段，教師只有在實(shí)踐中充分利用現(xiàn)代化信息教育技術(shù)，才能在應(yīng)用中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，才能在不段總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)中學(xué)習(xí)并提高自身教育技能。
四、終身學(xué)習(xí)是使自己得到可持續(xù)發(fā)展的途徑
社會在不斷進(jìn)步發(fā)展，信息化技術(shù)也在不斷更新，作為一名教師，如果止步不前，那么就不能適應(yīng)教育發(fā)展的需一年前，當(dāng)我剛剛走進(jìn)北大附中的時(shí)候，當(dāng)我第一次參觀計(jì)算機(jī)教室的時(shí)候，我還只是對先進(jìn)完備的設(shè)備感到贊嘆，而絲毫不了解今后的一年中我將要學(xué)習(xí)什么，做些什么。在初中的學(xué)習(xí)中，我對信息技術(shù)的了解可謂是少之又少，認(rèn)為其全部只不過是在電腦上打字和背一些毫無用處的理論，到最后在會考試卷上答一些自己也不明白的字母公式而已。但事實(shí)證明我錯了，我一次次的走進(jìn)那上高中前極為陌生的計(jì)算機(jī)教室，一次次的對著電腦細(xì)心剪輯圖片，一次次的冥思苦想編輯程序，我感受到了原本以為枯燥的學(xué)科，其實(shí)是多么的神奇。有趣的教學(xué)內(nèi)容，精彩的教學(xué)方式，無不令我印象深刻。
一、個人學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)內(nèi)容的總結(jié)
第二學(xué)段的時(shí)候，我初上這門課，只覺得很麻煩，用簡單的幻燈片、Word文檔做一些報(bào)告、介紹什么的，課上的時(shí)間根本不夠用，常常要占周六日的時(shí)間花幾個 小時(shí)來完成，費(fèi)時(shí)又沒有技術(shù)含量。但隨著課程一點(diǎn)點(diǎn)地推進(jìn)，我學(xué)習(xí)到了很多以前不知道的知識與技術(shù)，而原本索然無味的電腦操作，也開始慢慢吸引著我。印象 非常的深刻，有一次的作業(yè)是搜索引擎報(bào)告，除去上課時(shí)間我用了整整八個小時(shí)才完成。我第一次發(fā)現(xiàn)，自認(rèn)為再熟悉不過的Word文檔，原來還有著那么多的功 能；幾乎天天要使用的搜索引擎，原來還有著那么多的技巧。那次的作業(yè)，已經(jīng)不單單是為了得分了，我利用網(wǎng)上找到的、老師所講的技巧查找從前沒有找到的資 料，成功找到時(shí)的驚奇、欣喜，令我的所學(xué)有了意義。再之后的.圖片編輯、動畫制作，甚至于最后小組合作制成視頻，這些都是我從來沒接觸過的東西。開始做的時(shí) 候，也曾經(jīng)抱怨太費(fèi)事、太難，但當(dāng)自己也想象不到的照片效果呈現(xiàn)在眼前，一切的辛苦就全都煙消云散了。雖然我的技術(shù)運(yùn)用遠(yuǎn)不夠好，很多地方做的都不夠到 位，但我對于電腦的使用能力相比以前已經(jīng)有了很大的提高，已經(jīng)收獲了很多。不單是在技術(shù)上，組織能力、合作能力也得到了鍛煉，雖然還有不足，雖然相比擅長 計(jì)算機(jī)操作的同學(xué)還有很大的差距，可是我已經(jīng)戰(zhàn)勝了過去的自己。
總覺得這一個學(xué)段過的尤為得快，九周轉(zhuǎn)眼就要過去了，剛學(xué)習(xí)編程時(shí)的迷茫、頭暈?zāi)X脹已經(jīng)不復(fù)存在。編程對于學(xué)段初的我來說，可謂聞所未聞，課本上圖文并茂 的講解只讓我覺得復(fù)雜深奧，自己設(shè)計(jì)一個程序，簡直是天方夜譚。做前幾個作業(yè)的時(shí)候，由于技術(shù)操作的不熟練，不單課上和中午的時(shí)間都放在了計(jì)算機(jī)教室，有 時(shí)就連放學(xué)后也要在學(xué)校趕工。雖然是老師講過的最常見技術(shù)，雖然得到的只是最一般的成績，可是心里依舊有一種滿足感。也許程序的設(shè)置還很粗糙，也許程序的 功能還并不大，但我已經(jīng)超越了自己，并且在一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，這就夠了。不久前做的程序，由于突然的一個想法，讓我開始嘗試加入老師沒有講解過的知識，結(jié)果一 做就是三周。無數(shù)次的嘗試，無數(shù)次的失敗，我曾經(jīng)心灰意冷，曾經(jīng)急得快要流出眼淚，還好，我終是堅(jiān)持了下來。或許對于有些人來講那只是一個再簡單不過的程 序，但在我而言，它是我前進(jìn)道路上的一個里程碑。思考性、嚴(yán)謹(jǐn)性、創(chuàng)新性，對于編程來說缺一不可，而這也正是我從短短幾周的學(xué)習(xí)中所學(xué)到的。所有的知識技 能都是有相通點(diǎn)的，我相信通過信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)，
我所提高的不只是在計(jì)算機(jī)上的技能，更多的收獲，是與其相關(guān)的能力對我以后學(xué)習(xí)生活幫助。
我認(rèn)為信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，基本可以分成三大部分： Word文檔及幻燈片的常規(guī)使用，圖片的編輯及影片制作，程序的設(shè)計(jì)編輯。而在其中我最感興趣的內(nèi)容，就是在第二學(xué)段初學(xué)習(xí)的制作出游計(jì)劃書了。過去也經(jīng) 常去旅游，但大多是有旅行團(tuán)安排，并沒有自己了解過，更不知道錢具體是花在什么方面的，而那次的學(xué)習(xí)及實(shí)踐讓我初步了解了出行的計(jì)劃方式，更鍛煉了我的綜 合運(yùn)用能力，也使我不禁想按自己的設(shè)計(jì)去旅游一次。相比其他的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我認(rèn)為它更加貼近于生活所需，更能培養(yǎng)我們的能力。
二、對老師及教學(xué)的印象感受
每次在知識教學(xué)中，因?yàn)椴皇亲约簞邮植僮骱苋菀咨险n的時(shí)候聽講不專心，但我卻一直隨著老師的思路在走，我認(rèn)為這是老師教學(xué)幽默生動的結(jié)果。還記得高中第一 次上信息課，老師問“信息是什么？”這像是一個沒有標(biāo)答的問題，根本沒有人舉手回答，眼看課就要僵在那里，大屏幕上突然出現(xiàn)了一個“課堂提問器”，在對于 誰的運(yùn)氣最不好的猜測下，課堂氣氛馬上就活躍了起來，也開始有人主動回答問題。在每次的課堂上，老師總能用她的笑聲緩解知識課的枯燥與無聊，留給了我極大 的印象。我認(rèn)為老師的教學(xué)是很成功的，利用演示操作進(jìn)行清晰明白的講解，讓從未了解過這些知識的我也能輕松理解，而且還不時(shí)的根據(jù)同學(xué)的需求進(jìn)行知識的拓 展延伸。可是，在自己動手操作的時(shí)候，一些設(shè)計(jì)上的突發(fā)奇想，總是會導(dǎo)致許多的疑難和問題，而老師只有一個，無法在同一時(shí)間解答不同人提出的不同問題。結(jié) 果制作常常只能暫時(shí)擱淺下來，有些浪費(fèi)時(shí)間。我希望老師上課的時(shí)候可以使理論知識和實(shí)踐操作相結(jié)合，講一些知識，然后自己操作練習(xí)，最后再繼續(xù)進(jìn)行知識補(bǔ) 充，那樣的話教學(xué)效果應(yīng)該會更好。
三、我的希望
1、在這個以網(wǎng)絡(luò)為主流的時(shí)代，上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁已經(jīng)成為了一種習(xí)慣。我希望信息技術(shù)的學(xué)習(xí)過程中可以學(xué)到有關(guān)網(wǎng)頁制作的內(nèi)容，比如自己制作一個網(wǎng)站等。
2、信息技術(shù)課上，希望能講到更多課本以外的補(bǔ)充知識，拓寬同學(xué)的眼界，對信息技術(shù)真正有一定的了解。（可以稍稍偏離講解的主題，延伸的更廣一些）
3、再增加一些同學(xué)間合作的內(nèi)容，有利于更好地培養(yǎng)協(xié)作能力。
4、課上多留出一些時(shí)間進(jìn)行作業(yè)的講評，多對一些優(yōu)秀作品進(jìn)行講解。
5、除了學(xué)習(xí)操作技術(shù)，可以適當(dāng)?shù)膶浖团渲眠M(jìn)行普及性介紹。入到咱們長子的教育隊(duì)伍中，并能參加這次計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，我感到很榮幸，故而倍加珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。在與同行的相互學(xué)習(xí)、交流中，我收獲頗豐。我不僅明白了 信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用，要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性。而且清楚地認(rèn)識到隨著以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，教師不是像以前那樣，單憑一 張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和微機(jī)網(wǎng)絡(luò)，開展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而 構(gòu)建出適應(yīng)信息社會的新型教學(xué)模式來。我深深的體會到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形 勢下，未來教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用，提高課堂教學(xué)效果，沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。
1、信息技術(shù)對教師的重要作用。
在高科技飛速發(fā)展的今天，教師不能只停在原有知識的認(rèn)識上，要不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己，不斷充實(shí)自己。
現(xiàn)在的學(xué)生更是聰明，他們不僅能在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識，還能通過電視、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學(xué)到更多的知識。因而，教師必須有一種超前意識。
2、良好的信息素養(yǎng)是教師終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。
當(dāng)今社會，一名優(yōu)秀的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對信息資源進(jìn)行有效的收 集、組織、運(yùn)用；通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化 教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
3、掌握計(jì)算機(jī)操作技能，也是教育系統(tǒng)本身的需要。
在教育系統(tǒng)中，教育信息是最活躍的因素。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新知識，可以與同行交流經(jīng)驗(yàn)，可以與學(xué)生進(jìn)行溝通，可以……因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
這次培訓(xùn)的時(shí)間雖然短些，但我通過學(xué)習(xí)認(rèn)識到計(jì)算機(jī)的重要性，我會在今后的工作中，充分利用學(xué)到的知識進(jìn)行教育教學(xué)，還要不斷學(xué)習(xí)新的信息技術(shù)。
word的心得體會11
Word既是字處理軟件，同時(shí)也是很好的表格處理軟件。也就是說，在Excel里制作的表格，在Word幾乎也能做到，因?yàn)閃ord本身就具有Excel的諸多功能（如函數(shù)、圖表等），而且在Word里制作的表格還別具一格。
Word的文本框功能十分強(qiáng)大。文本框具有層的功能，能在頁面在隨意移動，這就是它功能強(qiáng)大的最主要原因。其次，利用文本框功能加繪圖功能，就能非常容易地畫出各種流程圖。同時(shí)，文本框能為排版提供極大便利。
總之，要學(xué)好Word，必須首先得學(xué)好Word里的制表功能和文本框功能，學(xué)會了這兩樣?xùn)|西，再加上簡單的.字處理功能，就成了我們手中的“三板斧”。有了這“三板斧”，我們操作起來就會得心應(yīng)手。
word的心得體會12
點(diǎn)擊“工具/自動更正選項(xiàng)”，打開“自動更正”對話框，進(jìn)入“鍵入時(shí)自動套用格式”選項(xiàng)卡，打到“鍵入時(shí)自動應(yīng)用”組中的“自動編號列表”復(fù)選項(xiàng)，取消前面的鉤即可。這樣就可以去掉那些“煩心”的自動編號功能。
在word20xx中使用自選圖形工具畫圖時(shí)，總會出現(xiàn)一個“畫布”，去掉它的方法是：點(diǎn)擊“工具—選項(xiàng)”，進(jìn)入“常規(guī)”選項(xiàng)卡，去除“插入‘自選圖形’時(shí)自動創(chuàng)建繪圖畫布”復(fù)選框上的鉤即可。
如果需要將某甲段落格式運(yùn)用到乙段落，可以選中甲段落，點(diǎn)擊格式刷在乙段落刷一下，如果還要刷到丙段落或者更多段落，可以雙擊格式刷連續(xù)刷。
在word中需要加粗某一條或幾條表格線時(shí)，可以先在工具欄選項(xiàng)中點(diǎn)擊“表格和邊框”按鈕，然后在“表格和邊框”窗口中選定“線型”與“線寬”，再點(diǎn)擊“繪制表格”按鈕，最后在欲加粗的表格線上從頭到尾畫上一筆即可。
筆者單位的財(cái)務(wù)分析報(bào)告有固定的格式，不過有些內(nèi)容平時(shí)不需要打印出來，每次打印都要手工刪除，很是麻煩。其實(shí)利用隱藏文字功能即可輕松解決。在word中選擇要隱藏的文本，點(diǎn)擊“格式/字體”，進(jìn)入“字體”選項(xiàng)卡，勾選“隱藏文字”復(fù)選框，這時(shí)剛才選中的文字會消失或者出現(xiàn)點(diǎn)式下劃線（選中隱藏的文字部分，按工具欄中的“顯示/隱藏編輯標(biāo)記”按鈕即可以這兩種顯示效果之間切換）。
當(dāng)編輯長篇文檔時(shí)，通常都需要比照前后的內(nèi)容，用鼠標(biāo)拖動或鍵盤翻頁都不太方便，單擊“窗口/拆分”，然后在窗口中部點(diǎn)擊鼠標(biāo)，就可以將窗口一分為二，上下窗口打開的都是同一篇文檔，可以單獨(dú)操作，比照文檔的前后部分就方便多了。雙擊窗口中間的分割欄即可取消拆分。
為了增大word的文檔編輯區(qū)，我們可以取消“視圖”菜單“標(biāo)尺”項(xiàng)前的鉤，使得在頁面上不顯示“標(biāo)尺”工具條，不過偶爾需要用標(biāo)尺來檢查排版位置的時(shí)候可以將鼠標(biāo)指向編輯區(qū)的上（左）邊框處，停留一會兒，水平（垂直）標(biāo)尺就會顯示出來；鼠標(biāo)一離開，標(biāo)尺就會自動隱藏，非常方便。
在word中，文檔字號的默認(rèn)設(shè)置只能在最大72磅、最小5磅之間進(jìn)行。如果輸入內(nèi)容的字號要超出這個磅值范圍，請先選中要修飾的`文本，直接在“字號（s）”欄輸入所需的磅值，字體大小的磅值范圍為1～1638之間，還有一個更方便的辦法就是反復(fù)使用快捷鍵“ctrl+]”使字體shift逐漸增大或使用快捷鍵“ctrl+[”使字體逐漸變小。
word中的漢字、英文字母、數(shù)字之間一般都存在一小段間隔，這個間隔有一個空格大小，看起來很不協(xié)調(diào)，如果我們不需要這段間隔，可以按“ctrl+a”組合鍵選定全部文檔，選擇“格式/段落/中文版式”，取消其中的“字符間距”設(shè)置框下面的“自動調(diào)整中文與西文的間距”和“自動調(diào)整中文與數(shù)字的間距”選項(xiàng)。
點(diǎn)擊“格式/字體”中的“字符間距”，在“標(biāo)準(zhǔn)”、“加寬”、“緊縮”中縮入需要的磅值即可。
選中需要調(diào)節(jié)行間距的段落，點(diǎn)擊“格式/段落/縮進(jìn)和間距”中的行距，在其中選固定值，在設(shè)置值中輸入合適的數(shù)字可以精確調(diào)整行間距。
按“alt+shift+p”組合鍵可以在頁面的任何位置插入本頁頁碼，如果哪一頁沒插入，則不顯示頁碼，當(dāng)頁數(shù)發(fā)生變化時(shí)，可以按“ctrl+a”選擇全文，點(diǎn)擊鼠標(biāo)右鍵，選擇更新域，顯示的頁碼便全部自動更新，不需要人為逐個更新。
word的心得體會13
學(xué)位論文是為申請學(xué)位而撰寫的學(xué)術(shù)論文，是評判學(xué)位申請者學(xué)術(shù)水平的主要依據(jù)，也是學(xué)位申請者獲得學(xué)位的必要條件之一。
內(nèi)容是指作者用來表達(dá)自己思想的文字、圖片、表格、公式等;格式則是指論文頁面大小、邊距、段落、字體設(shè)置等。內(nèi)容是論文的主體，但格式也是不可忽視的一個方面，可以說，規(guī)范的格式在一定程度上能夠提高論文的質(zhì)量。為了提高研究生學(xué)位論文的質(zhì)量，規(guī)范書寫格式，做到學(xué)位論文在內(nèi)容和格式上的規(guī)范化與統(tǒng)一化，學(xué)位授予處一般都會印發(fā)統(tǒng)一的論文格式。然而，當(dāng)論文的篇幅較長的時(shí)候，很多作者在論文的排版上浪費(fèi)了大量的時(shí)間和精力。事實(shí)上，如果在寫論文之前，做了各方面的準(zhǔn)備，并按照一定的規(guī)律來編寫和排列，就會起到事半功倍的效果。
現(xiàn)在大家主要使用,microsoft word來編輯論文各個版本的基本功能都是一致的，在此簡稱word;充分word的一些強(qiáng)大功能，可以使冗余繁瑣的排版工作變得很輕松。
樣式是指一組已經(jīng)命名的字符和段落格式。為了方便用戶使用，word內(nèi)置了許多樣式，用戶可以修改這些樣式，此外，還可以根據(jù)需要自定義樣式。
在進(jìn)行較長文檔編輯時(shí)，不僅要追求質(zhì)量，而且還要求編輯效率要高。如需要對較多文字和段落進(jìn)行相同格式設(shè)置時(shí)，如果一步步都使用“格式”菜單、“格式”工具欄，速度將會很慢，而且容易出錯。所以，對于相同排版表現(xiàn)的內(nèi)容一定要堅(jiān)持使用統(tǒng)一的樣式。如果要對排版格式做調(diào)整，只需一次性修改相關(guān)樣式，原來應(yīng)用該樣式的文本就更新為新定義的格式。這樣，可以大大減少工作量和出錯機(jī)會。另外，應(yīng)用樣式之后，還可以自動生成各種目錄和索引。
一般情況下，不論撰寫學(xué)術(shù)論文或者學(xué)位論文，相應(yīng)的雜志社或?qū)W位授予機(jī)構(gòu)都會根據(jù)其具體要求，給論文撰寫者一個清楚的格式要求，比如字體、字號、段落間距等。這樣，論文的撰寫者就可以在撰寫論文前對樣式先進(jìn)行一番設(shè)定，就可以很方便地編寫論文了。
目錄是用來列出文檔中的各級標(biāo)題及標(biāo)題在文檔中相對應(yīng)的頁碼。word的目錄提取是基于大綱級別和段落樣式的。目錄的制作分3步進(jìn)行。
(1)修改標(biāo)題樣式的格式。通常word內(nèi)置的標(biāo)題樣式需要手動修改，以符合論文格式的要求。在菜單欄上點(diǎn)“格式——樣式”，在列表下拉框中選“所有樣式”，點(diǎn)擊相應(yīng)的標(biāo)題樣式，然后點(diǎn)“更改”�？尚薷牡�'內(nèi)容包括段落、字體、制表位和編號等，按論文格式的要求分別修改標(biāo)題1—3的格式。
(2)在各個章節(jié)的標(biāo)題段落應(yīng)用相應(yīng)的格式。章的標(biāo)題使用“標(biāo)題’”樣式，節(jié)標(biāo)題使用“標(biāo)題“”，第三層次標(biāo)題使用“標(biāo)題3”。使用樣式來設(shè)置標(biāo)題的格式還有一個優(yōu)點(diǎn)，就是更改標(biāo)題的格式非常方便。假如要把所有一級標(biāo)題的字號改為小三，只需更改“標(biāo)題’”樣式的格式設(shè)置，然后自動更新，所有章的標(biāo)題字號都變?yōu)樾∪�，而不用手工去一一修改�?/p>
(3)提取目錄。按論文格式要求，目錄通常放在的前面。在前插入一新頁，光標(biāo)移到新頁的開始，添加“目錄”二字，并設(shè)置好格式。新起一段落，菜單欄選“插入——引用——索引和目錄”，點(diǎn)“目錄”選項(xiàng)卡，“顯示級別”為3級，確定后word就自動生成目錄。此后若章節(jié)標(biāo)題改變，或頁碼發(fā)生變化，只需更新目錄即可。
word的心得體會14
對于文檔的編寫，據(jù)說LaTeX是個非常好的編寫和排版工具。由于各方面的原因，大部分人主要還是用word進(jìn)行文檔的處理。word在寫科技論文方面雖然有些先天不足，但是仍然具有強(qiáng)大的功能，如能充分利用這些功能，論文寫作的時(shí)候，格式就不再是頭疼的問題了。下面介紹幾點(diǎn)用word寫論文的一點(diǎn)心得和技巧。
1、首先建立“樣式”。論文開始前按照學(xué)校的要求，創(chuàng)建幾種樣式。對于相同排版表現(xiàn)的內(nèi)容一定要堅(jiān)持使用統(tǒng)一的樣式。這樣做能大大減少工作量和出錯機(jī)會。能夠輕松地讓整個文檔保持一致的風(fēng)格，尤其對于多級標(biāo)題的文檔。如果要對排版格式做調(diào)整，只需一次性修改相關(guān)樣式即可。使用樣式的另一個好處是可以由Word自動生成各種目錄和索引。
2、另起段落時(shí)，段前空的兩個字符，一定不要自己敲空格。最好用格式—段落—首行縮進(jìn)2字符。這樣能使每個段落都具有一致的空格長度。
3、對齊。只有英文單詞間才會有空格，中文文檔沒有空格。所有的對齊都應(yīng)該利用標(biāo)尺、制表位、對齊方式和段落的縮進(jìn)等來進(jìn)行。所有的對齊都應(yīng)該利用標(biāo)尺、制表位、對齊方式和段落的縮進(jìn)等來進(jìn)行。
4、 參考文獻(xiàn)的編輯和管理。如果你在寫論文時(shí)才想到要整理參考文獻(xiàn)，已經(jīng)太遲了，但總比論文寫到參考文獻(xiàn)那一頁時(shí)才去整理要好。應(yīng)該養(yǎng)成看文章的同時(shí)就整理參考文獻(xiàn)的習(xí)慣。手工整理參考文獻(xiàn)是很痛苦的，而且很容易出錯。現(xiàn)在有很多的文獻(xiàn)管理器軟件，如Endnote、Biblioscape、Reference Manager、NoteExpress等等，使用非常方便，可以根據(jù)個人習(xí)慣選用一種。如果平時(shí)沒有用軟件管理參考文獻(xiàn)，用word也可以進(jìn)行文獻(xiàn)的編輯，雖然不地道，但也是方法的一種。
以尾注的方式插入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)。將光標(biāo)定位于word文檔中將要插入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)的位置，按“插入/引用/腳注和尾注”。出現(xiàn)一菜單，選擇“尾注”，“文檔結(jié)尾”，編號格式為“1，2，3”。按“插入”按鈕。插入第二個尾注的方法是同樣的。Word會根據(jù)所在位置的前后自動排序。在第一個參考文獻(xiàn)的前面有一條橫線，你會發(fā)現(xiàn)無法刪除。它叫“尾注分隔符”。我們一般的編輯界面叫“頁面視圖”，選擇“視圖/普通”進(jìn)入普通視圖。
按“視圖/腳注”，此時(shí)編輯界面分為兩個部分，下面的編輯框是尾注編輯框。選擇尾注編輯框中的“尾注”下拉框，選擇“尾注分隔符”，出現(xiàn)一條橫線，選擇該橫線，刪除它，再選擇“尾注延續(xù)分隔符”，也會出現(xiàn)一條橫線（這是尾注分頁時(shí)會出現(xiàn)的很長的橫線），選擇該橫線，刪除它。關(guān)閉后，再按“視圖/頁面”切換回來。
5、使用節(jié)。如果希望在一片文檔里得到不同的頁眉、頁腳、頁碼格式，可以插入分節(jié)符，并設(shè)置當(dāng)前節(jié)的格式與上一節(jié)不同。
6、使用子文檔。學(xué)位論文一兩百頁都正常，且包括大量的圖片、公式、表格，比較龐大。如果所有的內(nèi)容都保存在一個文件里，打開、保存、關(guān)閉都需要很長的時(shí)間，且不保險(xiǎn)。首先將要Word文檔視圖切換至“大綱”視圖。然后在Word20xx菜單欄依次單擊“視圖”→“大綱”菜單命令切換視圖。在Word文檔中將光標(biāo)移動到某一個空段落處，然后在“大綱”工具欄上單擊“創(chuàng)建子文檔”按鈕創(chuàng)建一個Word子文檔，并在Word子文檔編輯框中輸入Word子文檔名稱。成功創(chuàng)建Word子文檔后，在保存Word主控文件時(shí)Word子文檔會自動以剛剛輸入的Word子文檔名稱為文件名保存為單獨(dú)的文件。重復(fù)這個步驟創(chuàng)建多個Word子文檔。我們可以根據(jù)需要將子文檔合并到主控文檔，按“大綱”工具欄上的“刪除子文檔”按鈕，即可將該子文檔的內(nèi)容變成主控文檔的內(nèi)容。每個子文檔都要刪除。
7、圖表編號最好自動排序。選中圖或表，點(diǎn)擊右鍵，選題注。“標(biāo)簽”欄內(nèi)若沒有“表”和“圖”標(biāo)簽（通常沒有，只有“圖表”標(biāo)簽），點(diǎn)擊“新建標(biāo)簽”按鈕，輸入“表”或“圖”。“位置”內(nèi)，如果是表，選“在所選項(xiàng)目上方”，若是圖，選“在所選項(xiàng)目下方”。點(diǎn)擊“編號”按鈕，選擇“1、2、3……”格式，選中“包含章節(jié)”。確定后，在圖的下方或表的上方出現(xiàn)“圖？—？”或“表？—？”，在其后可以輸入標(biāo)題內(nèi)容。標(biāo)題的字體、字號和與圖表的間距，可以在樣式中加以限定。
8、用Mathtype對公式編號。對于公式自動插入編號較好的辦法是用mathtype，可采用word工具欄上mathtype菜單項(xiàng)，選擇“插入方程號碼”，“格式化方程號碼”菜單選項(xiàng)，更改方程編號的試樣。
9、使用“交叉引用”。論文中引用到某圖、表或公式時(shí)，“插入菜單”—“引用”—“交叉引用”，在對話框中"引用類型”選“圖”、“表”或“公式”，然后在“引用內(nèi)容”中選“只有標(biāo)簽和編號”，選或不選“插入為超鏈接”，在“引用哪一個題注”框內(nèi)選中你要引用的圖、表或公式即可。記住論文更改后全選，點(diǎn)右鍵，選“更新域”，即可全部更新序號。
10、如何自動生成目錄。使用“插入”菜單中的“引用”之“索引和目錄”，選擇“目錄”，取消“使用鏈接而不使用頁碼”，選中“顯示頁碼”和“頁碼右對齊”，選擇合適的“制表符前導(dǎo)符”，選擇預(yù)顯示的目錄級別，在“修改”中選擇目錄中的字體和字號，確定后即可生成目錄。如果生成的目錄有很多非標(biāo)題的內(nèi)容，可以選擇這些內(nèi)容，在“樣式”窗口內(nèi)選擇“清除格式”。
11、文檔編輯時(shí)，多使用“視圖”中的“文檔結(jié)構(gòu)圖”。文檔結(jié)構(gòu)圖還可以用來迅速定位編輯部位，使用十分方便。
12、論文如果較長，插入的圖片、公式又較多的話，文檔一定比較大。不利于最后文章的上傳至學(xué)校圖書館，這里介紹一種大大壓縮圖片大小的方法——把文檔存為網(wǎng)頁。Word文檔另存為Web頁的'步驟為：執(zhí)行“文件”菜單的“另存為、、、”，定位到用于保存網(wǎng)頁的文件夾。選擇保存類型為“網(wǎng)頁”（或“單個文件網(wǎng)頁、或篩選過的網(wǎng)頁”）。Word可以轉(zhuǎn)換成三種格式的網(wǎng)頁：單個文件網(wǎng)頁、網(wǎng)頁、篩選過的網(wǎng)頁。如果選擇“單個文件網(wǎng)頁”，Word會把文件轉(zhuǎn)換為mhtml格式，所有Word文檔的內(nèi)容（包括圖片、表格等）都會包含在一個文件里；如果選擇“網(wǎng)頁”，則會把文件轉(zhuǎn)換成一個帶Word自身標(biāo)記符的html文件，并產(chǎn)生一個存放網(wǎng)頁圖片的文件夾，里邊是Word內(nèi)嵌的圖片（經(jīng)過了優(yōu)化，一般不大于60k）；如果選擇“篩選過的網(wǎng)頁”，則會把文件轉(zhuǎn)換成完全符合html標(biāo)記的網(wǎng)頁（去除了Office標(biāo)記），同樣產(chǎn)生一個相關(guān)的網(wǎng)頁圖片存放文件夾，里邊是word內(nèi)嵌的優(yōu)化過的圖片。一般轉(zhuǎn)換后三種文件“篩選過的網(wǎng)頁”最小，而“單個文件”最大。
最后建議大家及時(shí)保存，設(shè)置自動保存，還有一有空就ctrl+s。多做備份，不但word不可靠，windows也不可靠，每天的工作都要有備份才好。注意分清版本，不要搞混了。插入的圖片、和公式最好單獨(dú)保存到文件里另做備份。否則，哪天打文檔時(shí)發(fā)現(xiàn)自己辛辛苦苦的編輯的圖片和公式都變成了大紅叉，哭都來不及了。
word的心得體會15
學(xué)習(xí)辦公自動化這門課以后，對我們來說都是很有用處的。對于辦公自動化的學(xué)習(xí)，我體會到了信息科技時(shí)代的高效、快捷和便利。辦公自動化的學(xué)習(xí)讓我初步了解了如何利用office里的一些功能，在office里的一些基本操作，如何制作文檔，為文檔加密，制作統(tǒng)計(jì)表格，學(xué)習(xí)一些快捷鍵的操作，怎樣在word里打文稿等。辦公自動化還讓我了解了如何安排字體的大小格式，在里面插入自己喜歡的圖片和不同風(fēng)格的文字和藝術(shù)字等等。文字處理軟件Word 20xx的`功能非常強(qiáng)大，但操作起來不是很容易，使用起來不是很得心應(yīng)手。要想熟練掌握Word軟件的各種使用技巧，熟練進(jìn)行Word文檔的各種編輯和處理，還要在方法和速度上逐步提高,在今后的工作中經(jīng)常使用才能更熟練。
我還希望學(xué)習(xí)一些截取視頻，截取一段音樂的方法，以便于更好的應(yīng)用在課件制作中，更好地為教學(xué)服務(wù)。
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