名師大講堂培訓(xùn)的心得體會(huì)（通用17篇）
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可以記錄在心得體會(huì)中，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。你想好怎么寫心得體會(huì)了嗎？以下是小編為大家收集的名師大講堂培訓(xùn)的心得體會(huì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
名師大講堂培訓(xùn)的心得體會(huì) 1
作為教師，我們要實(shí)施素質(zhì)教育，教書育人，爭(zhēng)當(dāng)實(shí)施素質(zhì)教育的排頭兵。看了幾位名師的講課，那真叫一個(gè)絕，下面就學(xué)習(xí)情況談一下我的學(xué)習(xí)體會(huì)：
首先，要學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理論，更新教育觀念。教育改革的實(shí)踐需要教育理論作指導(dǎo)。先進(jìn)的教育理論將有力地促進(jìn)教育改革的深化。另外，教師自身為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，也應(yīng)當(dāng)考慮如何為自己創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。
第二，要積極參與教學(xué)改革實(shí)踐活動(dòng)�？蒲信d教，科研興校，已成為廣大教育工作者的共識(shí)。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道。每一次的課堂展示都是那么可貴！讓人耳目一新。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的`繽紛世界，而是在倡導(dǎo)課堂教學(xué)有效性下的真實(shí)、扎實(shí)、樸實(shí)的課堂，時(shí)時(shí)處處滲透著教師的教育機(jī)智之強(qiáng)，教師的教學(xué)基本功之扎實(shí)。 一堂語文課，名師的智慧語文，名師的簡(jiǎn)約語文，引領(lǐng)著新課程改革不斷完善。聆聽了特級(jí)教師的課，反思自己平時(shí)的課堂教學(xué)，需要學(xué)習(xí)與改進(jìn)的地方實(shí)在是太多了。讓我從自身出發(fā)，不斷地反思和總結(jié)。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的技能。
第三，要堅(jiān)持與日俱進(jìn)，弘揚(yáng)創(chuàng)新精神。這幾年，教育理論層出不窮，教育信息日新月異，我們只有不斷地學(xué)習(xí)教育理論，更新教育觀念，提高教改水平，才能適應(yīng)教育改革的需要。對(duì)于教學(xué)性質(zhì)的認(rèn)識(shí)，培訓(xùn)教師突破傳統(tǒng)框架，從新穎的角度重新認(rèn)識(shí)課堂教學(xué)活動(dòng)，提出嶄新的理論，我們只有認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容，才能與日俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。此外，多學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了很多好的教學(xué)技能，添補(bǔ)了教學(xué)方面的許多空白，同時(shí)也讓我走出了一些誤區(qū)。例如，通過學(xué)習(xí)我了解了新的課堂教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中如何創(chuàng)設(shè)有意義的情景幫助學(xué)生理解和記憶；如何利用聲音、眼神、面部表情、肢體動(dòng)作、圖片、實(shí)物等引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，揭示語言意義，激勵(lì)學(xué)生參與；如何在課堂上有效地運(yùn)用“表演”技巧。
在理論講座方面。教師的“語文課堂中的問題覓析與破解”精彩的講解，給我很大的啟發(fā)，也對(duì)我以后在日常課堂中出現(xiàn)的事情處理給以借鑒。指導(dǎo)老師的示范課給我很多的啟發(fā)和借鑒。每次聽完課，我的心情難于平靜。指導(dǎo)老師自然大方，富有親和力的臺(tái)風(fēng)，淵博的學(xué)識(shí)，敬業(yè)的精神，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，讓我感到自己有那么多的不足。那收放自如的課堂；注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)等等。我從他們的示范課中學(xué)到了許多新課程的教法。課后，學(xué)員們的研討，評(píng)課更是讓我茅塞頓開，從中學(xué)到許多有關(guān)教學(xué)的實(shí)際問題并使之運(yùn)用于日常的課堂中。同時(shí)，我也感到了一種壓力：成長(zhǎng)，不容駐足。自己的知識(shí)面是那么狹小，要給自己不斷地充電，加快學(xué)習(xí)的步伐，努力汲取各種知識(shí)，不斷地豐滿自己知識(shí)的羽翼，加深文化底蘊(yùn)的積淀，提升自身的文化素養(yǎng)。 教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，又是一門藝術(shù)，需要我們不斷探索，不斷提高。這次小學(xué)語文教師培訓(xùn)，不論從教育教學(xué)的理論還是實(shí)踐上，都是一個(gè)鍛煉和進(jìn)步的有效良機(jī)。在整個(gè)培訓(xùn)過程中，我盡自己所能，積極參與交流討論的同時(shí)，讓我感受到自覺要鉆研的路很難，要學(xué)習(xí)的路還很長(zhǎng)。
名師大講堂培訓(xùn)的心得體會(huì) 2
10月26日至27日我們語文組兩人有幸參加了20xx“絲路之秋”當(dāng)代名師大講堂語文培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。兩天緊張而充實(shí)的培訓(xùn)，讓我有機(jī)會(huì)觀摩了八節(jié)全國(guó)中學(xué)語文著名教育專家、名師的精彩授課，聆聽了六節(jié)專家們的微報(bào)告。他們淵博的學(xué)識(shí)和深厚的文化底蘊(yùn)讓人感動(dòng)；他們敢于創(chuàng)新積極開拓的勇氣讓人驚嘆；他們機(jī)智幽默的語言和激情澎湃的辯課讓人陶醉。這次培訓(xùn)不僅開拓了我的視野，更讓我提高了對(duì)語文教育教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)，不僅提升了我的語文教育理論水平，更為我今后的語文教學(xué)實(shí)踐指明了方向。
這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)主要以部編語文新教材為主，針對(duì)新教材“寬泛的人文主題”與“語文要素”雙線并行、互相融合的'編排特點(diǎn)，特邀請(qǐng)教育部課標(biāo)研制組專家、教育部統(tǒng)編教材主編、省內(nèi)外優(yōu)秀教研人員作專題報(bào)告、點(diǎn)評(píng)課堂教學(xué)，并與參會(huì)教師開展互動(dòng)交流，解答一線教師在使用部編新教材中遇到的新問題和困惑，幫助老師們更深入地理解新教材的編寫理念、結(jié)構(gòu)體例、選文標(biāo)準(zhǔn)、練習(xí)特點(diǎn)、單元教學(xué)目標(biāo)等，學(xué)好用好部編語文教材，提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。
觀摩了幾位名師的精彩課堂，我看到每個(gè)老師都在最短的時(shí)間里拉近與學(xué)生的距離。課前幾分鐘，他們都展示了自己超前的親和力，短短幾分鐘的交流就和素未謀面的孩子們建立起和諧的學(xué)習(xí)關(guān)系。雖然是很細(xì)小的細(xì)節(jié)，但是給我們留下了深刻的印象，如丁衛(wèi)軍老師的寫作課，語言幽默，讓學(xué)生稱呼他小丁老師，以“初見小丁老師”為題讓學(xué)生寫作，給學(xué)習(xí)的老師和學(xué)生都留下了非常深刻的印象。程翔老師的《關(guān)雎》課堂七問，一浪高出一浪，讓學(xué)生在讀詩中理解、感悟，一節(jié)課學(xué)生們?cè)谖⑿χ卸冗^。肖培東老師的《一顆小桃樹》，抓住旁批，設(shè)計(jì)問題，教自讀課文。尤其是他的微報(bào)告“備課九問”更是給我留下深刻的印象。
這次培訓(xùn)讓我收獲很多。每位老師對(duì)事業(yè)滿腔的熱情和執(zhí)著的追求感染著我，讓我明白了不能滿足于現(xiàn)狀，停步不前。要做一個(gè)善思進(jìn)取的老師。各位名師的教學(xué)風(fēng)格各具特色，各有千秋，但他們的共同點(diǎn)就是都能迅速激發(fā)學(xué)生聽課激情，提高學(xué)生聽課注意力，使學(xué)生能快速地投入課堂學(xué)習(xí)中去。都能把講解看成是對(duì)話的過程，把“點(diǎn)撥”、“啟發(fā)”、“引導(dǎo)”、“激勵(lì)”留給自己，把“體會(huì)”、“品味”還給了學(xué)生。同時(shí)，在他們的教學(xué)中肯定性評(píng)價(jià)體現(xiàn)出尊重、鼓勵(lì)的原則，充分給予學(xué)生個(gè)人空間，在科學(xué)的引導(dǎo)下讓學(xué)生暢所欲言，發(fā)揮想象。對(duì)教材的把握都有其獨(dú)到之處，讓學(xué)生用心靈去傾聽來把握教材，各位名師的教學(xué)風(fēng)格各具特色，各有千秋，但他們的共同點(diǎn)就是都能迅速激發(fā)學(xué)生聽課激情，提高學(xué)生聽課注意力，使學(xué)生能快速地投入課堂學(xué)習(xí)中去。都能把講解看成是對(duì)話的過程，把“點(diǎn)撥”、“啟發(fā)”、“引導(dǎo)”、“激勵(lì)”留給自己，把“體會(huì)”、“品味”還給了學(xué)生。同時(shí)，在他們的教學(xué)中肯定性評(píng)價(jià)，體現(xiàn)出尊重、鼓勵(lì)的原則，充分給予學(xué)生個(gè)人空間，在科學(xué)的引導(dǎo)下讓學(xué)生暢所欲言，發(fā)揮想象。他們對(duì)教材的把握都有其獨(dú)到之處，讓學(xué)生用心靈去傾聽來把握教材。
在今后的教學(xué)中，我首先要認(rèn)真研讀課標(biāo)，吃透教材，加深對(duì)教材理念和設(shè)計(jì)意圖的理解。備課要關(guān)注教材中的“單元提示”是如何引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)“活動(dòng)”的，緊扣教材內(nèi)容，力求讓學(xué)生掌握教材，從而更好的運(yùn)用教材知識(shí)。其次，要多讀書，只有養(yǎng)成讀書和思考的習(xí)慣，把讀書當(dāng)作一種生活方式，才能提高文學(xué)素養(yǎng)，成為一個(gè)知識(shí)淵博的老師。同時(shí)要勇于創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，不斷充實(shí)自己。用自己的勤奮學(xué)習(xí)帶動(dòng)學(xué)生勤奮努力。最后，還要教會(huì)學(xué)生閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品味。讓讀書成為我們的一種生活方式，從而有效地提升語文素養(yǎng)。
“教無定法，教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”。一堂課不會(huì)十全十美。我們自己每上一節(jié)課，都要進(jìn)行深入的剖析、反思，對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實(shí)際吻合、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、教師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，找出有規(guī)律的東西，在不斷“反思”中學(xué)習(xí)。促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)效果也一定會(huì)更好。
總之，通過學(xué)習(xí)，學(xué)到了很多，也成長(zhǎng)了一些，對(duì)于語文課堂教學(xué)有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)今后如何把握教材，解決教什么和怎么教都有了提高，我會(huì)積極把新的思想運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)之中，走向更加廣闊而美好的語文天地 ！
名師大講堂培訓(xùn)的心得體會(huì) 3
今天開展講座的老師是瑞安市實(shí)驗(yàn)小學(xué)姚老師。我受益匪淺。
講座開始前，姚老師給我們講了一個(gè)學(xué)生從小學(xué)到大學(xué)處處計(jì)劃，努力攀爬向上的真實(shí)故事。上小學(xué)時(shí)，當(dāng)他的同學(xué)每周寫著生動(dòng)的日記，爭(zhēng)取被老師表揚(yáng)時(shí)，他每天看報(bào)紙，周末走訪農(nóng)村寫3000多字關(guān)于民生的論文。即使知道老師可能認(rèn)為他是抄襲的，可也沒有什么抱怨，一直淡定地朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)。初一二計(jì)劃著當(dāng)校學(xué)生主席，爭(zhēng)取當(dāng)上了上海市三好學(xué)生；高中努力備考，順利進(jìn)入了北京大學(xué)法學(xué)系。雖然，大學(xué)時(shí)離自己的夢(mèng)想偏差了一步，但是他的工作依然朝著民生的方向——他仍然堅(jiān)持不懈地朝著自己既定的目標(biāo)腳踏實(shí)地地前進(jìn)著。這讓我們深刻體會(huì)到：有目標(biāo)才有行動(dòng)，有準(zhǔn)備才有收獲！
此次講座的主題是“小學(xué)數(shù)學(xué)——備課、聽課、評(píng)課”。
備課前：
一.要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。理念決定思路，思路決定策略。
二.備課要了解學(xué)生。知己知彼、預(yù)設(shè)、有針對(duì)性。這就要了解學(xué)情。
三.備課要吃透教材。目標(biāo)設(shè)計(jì)上要做到三個(gè)并重：保底目標(biāo)和開放目標(biāo)并重；顯性目標(biāo)和隱性目標(biāo)并重；短期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)并重。
以“1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”課時(shí)為例，在第一步中就要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，而且這是一過程，需要長(zhǎng)期的實(shí)踐。在第二步中，就要對(duì)學(xué)生學(xué)情進(jìn)行分析：已經(jīng)學(xué)習(xí)了“20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”。從一年級(jí)開始就有了認(rèn)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，已經(jīng)掌握了10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百;在生活中已經(jīng)接觸了一些千以內(nèi)的數(shù)，如物品的價(jià)格等等。基本會(huì)讀寫千以內(nèi)的數(shù)。受百以內(nèi)數(shù)數(shù)的遷移，學(xué)生能準(zhǔn)確地讀出每?jī)蓚�(gè)百之間的數(shù)，但多數(shù)學(xué)生不能準(zhǔn)確地?cái)?shù)接近整百、整千時(shí)拐彎處的數(shù)。在第三步中，保底、顯性目標(biāo)有：1.讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)過程，體驗(yàn)數(shù)的產(chǎn)生和作用。2.會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的組成。3.能說出各數(shù)位的名稱，識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字的意義，加深對(duì)相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率是十的'理解。長(zhǎng)期、隱性目標(biāo)是：結(jié)合具體的實(shí)物感知1000的大小，數(shù)形結(jié)合，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。 備課時(shí)：
一.啟發(fā)學(xué)生思維，精心設(shè)計(jì)問題�！皩W(xué)起于思，思起于疑”。
二.恰當(dāng)選擇教學(xué)方法。重結(jié)果——重教學(xué)過程。有發(fā)現(xiàn)法，探索問題法，研討法等。
三.注重?cái)?shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和思想方法的形成，訓(xùn)練由過去的重結(jié)果為重教學(xué)過程。明：數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)；暗：數(shù)學(xué)思想方法。
評(píng)課的內(nèi)容：評(píng)教學(xué)目標(biāo)、評(píng)教材處理、評(píng)教學(xué)程序、評(píng)教學(xué)方法和手段、評(píng)教師教學(xué)基本功、評(píng)學(xué)法指導(dǎo)、評(píng)能力培養(yǎng)、評(píng)師生關(guān)系、評(píng)教學(xué)效果。
評(píng)課的注意事項(xiàng)：
要根據(jù)教學(xué)特點(diǎn)和班級(jí)學(xué)生實(shí)際，實(shí)事求是地公開評(píng)價(jià)一節(jié)課，切忌帶有個(gè)人傾向；要以虛心的態(tài)度，商量的口氣與被聽課老師共同分析研討，不能把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加在別人頭上；要突出重點(diǎn)，集中主要問題進(jìn)行評(píng)議和研究，不要面面俱到，泛泛而談；要以事實(shí)為根據(jù)，增強(qiáng)說服力；做好調(diào)查工作，盡可能較全面了解教師和學(xué)生情況。
經(jīng)歷此次講座，我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)與評(píng)課有了一定的了解，改變了之前沒有一點(diǎn)方向的狀況。在接下來的時(shí)間里，不僅要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)理論知識(shí)，還要在實(shí)踐中收獲經(jīng)驗(yàn)。總之，要走的路還很長(zhǎng)，腳踏實(shí)地地朝著目標(biāo)奮斗吧！
名師大講堂培訓(xùn)的心得體會(huì) 4
春風(fēng)送暖，楊柳依依，在這放飛希望的季節(jié)，我有幸參加了由陜西省教育學(xué)會(huì)名師發(fā)展研究中心主辦、西安當(dāng)代名師教育研究院承辦的“當(dāng)代名師大講堂——全國(guó)名校長(zhǎng)高端論壇和全國(guó)中小學(xué)名師與陜西優(yōu)秀教師‘同課異構(gòu)’高效課堂教學(xué)展示研討會(huì)”學(xué)習(xí)活動(dòng)。
在這次學(xué)習(xí)活動(dòng)中，全國(guó)最具影響力的小學(xué)語文課程教學(xué)專家和名師，會(huì)聚陜西西安，他們既有理論講座，又有課堂教學(xué)實(shí)例，以豐富多彩的形式展示了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。專家們的聯(lián)袂“演繹”，把本次活動(dòng)裝點(diǎn)得精彩紛呈。引領(lǐng)我們?cè)诂F(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行智慧火花的碰撞、思考和爭(zhēng)鳴，讓我們領(lǐng)略了各位專家的風(fēng)采，感受了他們對(duì)學(xué)生、對(duì)教育、對(duì)生活那深情的愛；感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識(shí)力量；感受到他們對(duì)學(xué)生身心發(fā)展以及對(duì)教育了解之廣、鉆研之深。
首先，觀摩了幾位名師的課堂精彩展示，每個(gè)老師都在最短的時(shí)間里拉近與學(xué)生的距離。課前幾分鐘，他們都展示了自己超前的親和力，短短幾分鐘的交流就和素未謀面的孩子們建立起和諧的學(xué)習(xí)關(guān)系。雖然是很細(xì)小的細(xì)節(jié)，但是給我們留下了深刻的印象，如杭州市崇文實(shí)驗(yàn)學(xué)校副校長(zhǎng)虞大明老師幽默的虞氏自我介紹法，給學(xué)習(xí)的老師和學(xué)生都留下了非常深刻的印象。相信若干年后，這些孩子們都會(huì)記得這一課。這樣的開課方式，最大程度的吸引力孩子們的注意力，使整節(jié)課堂事半功倍。這些吸引學(xué)生的目光非常值得我學(xué)習(xí)和借鑒。 各位名師的教學(xué)風(fēng)格各具特色，各有千秋，但他們的共同點(diǎn)就是都能迅速激發(fā)學(xué)生聽課激情，提高學(xué)生聽課注意力，使學(xué)生能快速地投入課堂學(xué)習(xí)中去。都能把講解看成是對(duì)話的過程，把“點(diǎn)撥”、“啟發(fā)”、“引導(dǎo)”、“激勵(lì)”留給自己，把“體會(huì)”、“品味”還給了學(xué)生。同時(shí)，在他們的教學(xué)中肯定性評(píng)價(jià)體現(xiàn)出尊重、鼓勵(lì)的原則，充分給予學(xué)生個(gè)人空間，在科學(xué)的引導(dǎo)下讓學(xué)生暢所欲言，發(fā)揮想象。對(duì)教材的把握都有其獨(dú)到之處，讓學(xué)生用心靈去傾聽來把握教材，讓學(xué)生體會(huì)感情，最后讓學(xué)生抒發(fā)自己內(nèi)心的感情，真正做到了知識(shí)的.遷移。
來自陜西師范大學(xué)附小的王林波老師執(zhí)教了人教版五年級(jí)下冊(cè)《童年的發(fā)現(xiàn)》一課。王老師注重方法的引領(lǐng)，關(guān)注文本的特點(diǎn)，長(zhǎng)文短教，實(shí)現(xiàn)了語文教學(xué)從教課文到教方法的華麗轉(zhuǎn)身。課堂緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)又有自己鮮明的教學(xué)方法。特別是課后的說課，更多的像一次交流、座談，我個(gè)人從中收獲頗多——學(xué)會(huì)抓住教材的關(guān)鍵點(diǎn)，把零零碎碎的總也講不完的語文知識(shí)簡(jiǎn)單化、重點(diǎn)化。 這也是我自己教學(xué)過程中目前出現(xiàn)的最大的問題，講不完，講到自己累，孩子疲。我覺得這節(jié)課會(huì)對(duì)我以后的教學(xué)產(chǎn)生極大的影響和幫助。
來自北京的王文麗老師教學(xué)風(fēng)格純美、清新、細(xì)膩，加上柔美的聲音，端莊的形象，京味十足的普通話，聽她的課簡(jiǎn)直就是一種享受，有種百聽不厭的感覺，她人如其名，就像一朵盛開的茉莉花，清香淡雅，溫文秀麗。 整節(jié)課堂的節(jié)奏不緊不慢，但任務(wù)內(nèi)容一點(diǎn)沒落下，訓(xùn)練項(xiàng)目面面俱到，讓我真正理解了高效課堂的真諦。直至?xí)r隔一個(gè)多月后的今天，我依然能想起她那富有感染力的爽朗的笑聲。
而來自上海市浦明師范學(xué)校附屬小學(xué)的戴建榮老師的吟誦教學(xué)氣蓋全場(chǎng)，帶動(dòng)了整個(gè)會(huì)場(chǎng)的幾百名老師一起動(dòng)口吟誦中華傳統(tǒng)文化，依字行腔的誦讀教學(xué)方式獨(dú)樹一幟。后面的講座與其說是講座，不如說是表演，是演講。從這些優(yōu)秀教育者的身上，我也看到了我們?cè)S多人身上存在的問題，我們站在老師的位置，高高在上，一直放不下自己的尊嚴(yán)和身段，這樣如何和學(xué)生融為一體，平等交流？放下，放開，可能很多問題就得到解決了。
最后教育部基礎(chǔ)教育課程教材專家委員會(huì)委員陸志平老師做了《探索建立語文課堂的新常態(tài)》的專題報(bào)告。陸老師的對(duì)教育方法深入淺出的解讀，給我留下了深刻的印象，讓我對(duì)語文課堂建設(shè)這些一直一知半解的問題有了本質(zhì)的理解和認(rèn)識(shí)，對(duì)語文課堂建立新的構(gòu)筑模式有了全新的概念，也讓我明白了語文不僅僅停留在課本上，課堂上，更是融于我們的生活中，意識(shí)里。
此次學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓我收獲到的不僅僅是先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，更使我得到了思想上的洗禮，讓我對(duì)語文有了更足的熱情。我愿生活在語文之中，讓語文美化我的生活！
名師大講堂培訓(xùn)的心得體會(huì) 5
20xx年10月18日至20xx年如一日的不懈堅(jiān)守；驚嘆于他們敢于創(chuàng)新開拓的勇氣；陶醉于他們流暢跌宕的演講?聆聽了他們對(duì)語文教育教學(xué)的權(quán)威理念和真知灼見；更感受到了他們對(duì)學(xué)生、對(duì)教育、對(duì)語文的那份深沉博大的愛！參加這樣高檔次，大規(guī)模的語文高端盛會(huì)，不僅開拓了我的視野，更讓我從政策層面提高了對(duì)語文教育教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)，不僅提升了我的語文教育理論水平，更為我今后的語文教學(xué)實(shí)踐指明了方向。此次無錫之行，領(lǐng)略語文名師名家的風(fēng)采，使我獲得了一筆巨大的精神財(cái)富，欣喜極，思索至深，意義至大！
出席本次大會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓有：中國(guó)教育學(xué)會(huì)原常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)郭永福、著名語文特級(jí)教師李吉林、教育部語言文字應(yīng)用研究所副所長(zhǎng)呂同舟，教育部語言文字報(bào)刊社編委會(huì)副主任，中國(guó)教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)室副主任、北京師范大學(xué)教師發(fā)展中心主任教授、語文特級(jí)教師等。來自全國(guó)各地的語文教師代表三百多人齊聚一堂，碰撞思想，交流優(yōu)秀的教育理念，分享成功的智慧和經(jīng)驗(yàn)，激勵(lì)調(diào)動(dòng)后起之秀。這里有著一群語文的朝圣者，這里真是一次學(xué)術(shù)的盛會(huì)��！
18日上午9點(diǎn)，大講堂在郭永福會(huì)長(zhǎng)的致辭中拉開了帷幕，他做了“有效科研與語文教師專業(yè)化成長(zhǎng)”的簡(jiǎn)短報(bào)告，指出科研能力和創(chuàng)新能力是教師的一項(xiàng)最高能力，參加科研的'出發(fā)點(diǎn)、目的和功用定位，強(qiáng)調(diào)從本校改革和發(fā)展中選取科研課題。接著呂所長(zhǎng)致辭，他強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)教育的重要性，并結(jié)合自身經(jīng)歷談“教研”，談到區(qū)分”有效教研和無效教研“的話題，尤其指出”一場(chǎng)高效有價(jià)值的教研活動(dòng)“必須做到”五個(gè)一“的教學(xué)設(shè)計(jì)和”三個(gè)實(shí)現(xiàn)“的教學(xué)目的。
接下來是由備受尊敬的語文泰斗李老師為老師們做《在實(shí)踐中研究，在研究中實(shí)踐——“三部曲”實(shí)踐與研究的八個(gè)臺(tái)階》的學(xué)術(shù)報(bào)告，她的講座滋潤(rùn)心靈，蕩滌心扉，留給我的感動(dòng)也最為深刻。李老師結(jié)合自己五十多年的教壇生涯，回顧了在人生不同時(shí)期的心路歷程，為我們講述了她如何在36年里執(zhí)著于一個(gè)課題的研究，怎樣將課題由“情境教學(xué)”到“情境教育”再到“情境課程”最后到“兒童情境學(xué)習(xí)”的實(shí)踐研究一步步深入。李老師一路探索，不斷開拓，持之不懈，潤(rùn)物無聲，碩果累累，為中國(guó)的基礎(chǔ)教育指明了新方向，從而形成有中國(guó)特色的教育流派，贏得世人的矚目。她是中國(guó)教育的一面旗幟！她那種敢為天下先的勇氣著實(shí)可嘉！她那種熱愛生活、熱愛學(xué)生的胸懷令人感動(dòng)；她那種不懈的韌勁和研究精神令人欽佩！從李老師身上我看到了什么是“師德”、什么叫“師愛”，她用行動(dòng)完美地詮釋了“教師”這一偉大的稱呼，她真不愧是“中國(guó)教育的脊梁”！
10月19日上午，來自北師大的李教授為大家做了《教學(xué)策略與教師專業(yè)發(fā)展》的報(bào)告，他站在一線教師的角度指出該怎樣去搞“教改”、“教學(xué)”，反對(duì)從上而下的一味盲從，批判了當(dāng)下教育上的一些弊端，演講發(fā)人深省。風(fēng)趣生動(dòng)、犀利深刻的演講不僅博得熱烈的掌聲，更使與會(huì)老師產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。接著是中國(guó)“素讀”經(jīng)典課程創(chuàng)始人陳老師做了《我的母語如歌》的精彩講座。她先對(duì)“素讀”課程作簡(jiǎn)介“不追求所讀內(nèi)容的深刻含義，只是純粹地讀，目的是求記誦，求熟練讀，適合誦讀經(jīng)典作品”，她率先把“經(jīng)典素讀“的理念引入當(dāng)下的小學(xué)語文課堂。她在自己的語文教學(xué)實(shí)踐中創(chuàng)造性地用經(jīng)典去浸潤(rùn)孩子們的心靈夯實(shí)語文素養(yǎng)，她強(qiáng)調(diào)“吟誦”的重要性，講授基本的吟誦規(guī)則，并結(jié)合大量的經(jīng)典詩詞和古籍，指導(dǎo)誦讀方法，親自示范吟誦。她的誦讀曲韻婉轉(zhuǎn)，如歌如訴，似春風(fēng)拂面，似珠落玉盤，讓人耳目一新，不禁連連叫絕！
這次的研修學(xué)習(xí)使我的內(nèi)心受到深深地震撼。我深深地體會(huì)到了名師們內(nèi)心真摯深沉的語文情懷；感受到了他們?yōu)橹袊?guó)教育孜孜不倦的探索精神。學(xué)然后知不足！今后的教壇生涯中，我會(huì)張開雙臂，迎接挑戰(zhàn)，追隨名師的足跡，更多一份虔誠，更多一份鉆研，更多一份韌勁，在語文的田地中辛勤耕耘，用對(duì)教育的愛、對(duì)學(xué)生的愛去努力做好這一份美麗的事業(yè)！這是我們每一個(gè)語文人應(yīng)有的姿態(tài)！
名師大講堂培訓(xùn)的心得體會(huì) 6
“各位領(lǐng)導(dǎo)，各位專家，各位線上線下的英語同行們，歡迎大家來參加廣東省江門市‘名師大講堂’系列活動(dòng)！”主持人教研員呂進(jìn)雄老師為名師大講堂活動(dòng)拉開了帷幕。
作為工作室一員，很榮幸本次“五邑名師大講堂”的承辦方是我們廣東省麥劍平名教師工作室。本次研討活動(dòng)到場(chǎng)的專家有華南師范大學(xué)外國(guó)語言文化學(xué)院副院長(zhǎng)黃麗燕教授、江門市教育局三級(jí)調(diào)研員韋健寧同志、江門教育研究院副院長(zhǎng)劉麗燈同志、江門市第一中學(xué)副校長(zhǎng)陳子樂同志、江門教育研究院中學(xué)英語教研員呂進(jìn)雄老師和廣東省名教師工作室主持人麥劍平老師。
這場(chǎng)盛會(huì)圍繞“講好中國(guó)故事——構(gòu)建深度閱讀課堂，培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)”這一主題展開。分現(xiàn)場(chǎng)課例分享、說播課展示、專題講座及專家點(diǎn)評(píng)四個(gè)環(huán)節(jié)。整場(chǎng)活動(dòng)既有理論又有課堂實(shí)踐，讓所有一線老師對(duì)深度閱讀課堂有了更深刻的理解。我覺得這場(chǎng)盛會(huì)有個(gè)亮點(diǎn)：廣東省麥劍平名教師工作室團(tuán)隊(duì)教研能力強(qiáng)。
教研活動(dòng)的四個(gè)環(huán)節(jié)中有三個(gè)環(huán)節(jié)是由工作室主持人和學(xué)員承擔(dān)。第三環(huán)節(jié)中主持人麥老師的專題講座對(duì)構(gòu)建深度閱讀課堂和有效實(shí)現(xiàn)英語學(xué)科核心素養(yǎng)，尤其是對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)上做了詳細(xì)的講解。麥老師強(qiáng)調(diào)英語閱讀的教學(xué)應(yīng)基于主題，探索主題，發(fā)展學(xué)生語言能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)，構(gòu)建文化意識(shí)，讓學(xué)生從淺層認(rèn)識(shí)到深層理解，真正實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)。而第一、二兩個(gè)環(huán)節(jié)展示的分別是我們工作室成員王超老師和鄒娟麗老師。半學(xué)期的前期磨課準(zhǔn)備工作，讓這兩位老師在臺(tái)上自由淡定地呈現(xiàn)他們的課。他們倆扎實(shí)的基本功，精心的教學(xué)設(shè)計(jì)和自然的教態(tài)讓臺(tái)下的觀眾贊不絕口。尤其是王超老師的現(xiàn)場(chǎng)授課，更清晰完整地將閱讀課展示給觀眾。他創(chuàng)設(shè)情境，通過一個(gè)閱讀前的預(yù)測(cè)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主題，利用半開放式的思維導(dǎo)圖引導(dǎo)學(xué)生從不同角度理解閱讀文本，王老師針對(duì)文章內(nèi)容提出問題，并引導(dǎo)學(xué)生大膽設(shè)置問題，最后再設(shè)置了一個(gè)roleplay。整一節(jié)課，王老師在引導(dǎo)學(xué)生理解文章的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行分析、推理和判斷等思維活動(dòng)。真正體現(xiàn)了“構(gòu)建深度閱讀課堂，培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)”這一主題。這三位優(yōu)秀教師的展示代表著這一支團(tuán)隊(duì)。也體現(xiàn)了這支團(tuán)隊(duì)與時(shí)俱進(jìn)，走在教育理論學(xué)習(xí)的`前沿，并在高中英語教學(xué)研究方面做了大量工作，是一支積極向上的團(tuán)隊(duì)。
所以，作為工作室的一員，我的自豪感油然而生。我相信，只要緊跟著工作室的步伐，在未來的日子里，我一定會(huì)變得優(yōu)秀。
名師大講堂培訓(xùn)的心得體會(huì) 7
6月29日終于迎來了盼望已久的五邑名師大講堂第11期展示活動(dòng)。本次活動(dòng)內(nèi)容豐富，大咖云集，有江門一中骨干教師王超老師的現(xiàn)場(chǎng)授課，有開平市教倫中學(xué)英語科組長(zhǎng)鄒娟麗老師的說播課，還有廣東省名教師工作室主持人麥劍平老師的專題報(bào)告，以及華南師范大學(xué)大學(xué)黃麗燕教授的專家評(píng)課與指導(dǎo)。活動(dòng)精彩紛呈，令人目不暇給，收獲滿滿。
首先，在本次活動(dòng)中，我真是大開眼界，見識(shí)了兩位老師超強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力，組織教學(xué)能力和駕馭課堂的能力，游刃有余地踐行新課標(biāo)提出的英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀理念，創(chuàng)設(shè)與主題意義相關(guān)的語境，以學(xué)生為主導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。王超老師的閱讀課共由5個(gè)活動(dòng)組成，活動(dòng)層次清晰，包含了感知與注意、獲得與梳理、概況與整合、分析與判斷、批判與評(píng)價(jià)和內(nèi)化與運(yùn)用等多種活動(dòng)，從低階到高階，引領(lǐng)學(xué)生從理解文本到超越文本。鄒娟麗老師的讀寫課設(shè)計(jì)思路清晰，通過各種各樣的課堂活動(dòng)，注重對(duì)學(xué)生思維品質(zhì)、語言運(yùn)用、寫作能力和批判性思維的培養(yǎng)。體現(xiàn)了任務(wù)型教學(xué)以學(xué)生為主體，以人的發(fā)展為本的教學(xué)理念。教師為學(xué)生搭建腳手架，精心設(shè)計(jì)了多個(gè)活動(dòng)，環(huán)環(huán)緊扣，在引導(dǎo)學(xué)生開展主題意義探究和解決問題的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、評(píng)的融合和統(tǒng)一。
隨后，廣東省名教師工作室主持人，我們敬愛的麥劍平老師進(jìn)行專題講座——《構(gòu)建深度學(xué)習(xí)閱讀課堂培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)》。麥老師主要就“語篇”、“深度學(xué)習(xí)”、“閱讀能力要求”三個(gè)方面由淺入深地講解了深度學(xué)習(xí)閱讀課堂和培養(yǎng)英語學(xué)科核心素養(yǎng)的聯(lián)系和意義。我受益匪淺，體會(huì)頗深。一節(jié)好的英語課應(yīng)注重語篇的選擇和分析。語篇是語言學(xué)習(xí)主要載體，教師應(yīng)該以教材為依托，了解學(xué)生自覺發(fā)展的，確定通過什么樣的內(nèi)容，即選取什么語篇，以提升、發(fā)展學(xué)生。閱讀課堂上，學(xué)生在主題意義的引領(lǐng)下，以語篇為中心，通過參與不同的英語學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)語言知識(shí)，發(fā)展語言技能，理解文化內(nèi)涵和提升自己的思維品質(zhì)。一節(jié)好的英語閱讀課應(yīng)具備深度學(xué)習(xí)的特征。麥老師向我們展示了英語閱讀理解雙向細(xì)目表，讓我們更立體的了解不同體裁的語篇應(yīng)實(shí)現(xiàn)的能力要求。麥老師還結(jié)合王超老師和鄒娟麗老師的.課例講解了深度閱讀課堂的教學(xué)模式。教師應(yīng)重視課前導(dǎo)學(xué)和課堂導(dǎo)入、深度研讀語篇、開展思維活動(dòng)，培養(yǎng)文化意識(shí)以及重視課后反思。這樣，教師才能把零散的語言知識(shí)關(guān)聯(lián)起來，在課堂上通過有情境、有層次的英語學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用語言，而不是教師被動(dòng)地教授語言知識(shí)，最終實(shí)現(xiàn)對(duì)語篇的深層理解和學(xué)習(xí)。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力得以發(fā)展，最終推動(dòng)核心素養(yǎng)在課堂落地。
活動(dòng)最后，華南師范大學(xué)外國(guó)語言文化學(xué)院黃麗燕教授對(duì)“在深度閱讀理念下，高中英語閱讀教學(xué)活動(dòng)如何設(shè)計(jì)”的話題提出了寶貴且實(shí)用的建議。她通過圖表展示向我們深入淺出地介紹了閱讀認(rèn)知加工過程，建議我們?cè)谶M(jìn)行英語閱讀教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)該有一定的梯度，由易到難，循序漸進(jìn)。只要設(shè)計(jì)有效的教學(xué)活動(dòng)，才能提高課堂效率，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提升教學(xué)質(zhì)量。
本次活動(dòng)讓我能親臨現(xiàn)場(chǎng)觀摩優(yōu)秀教師們的現(xiàn)場(chǎng)授課和說課，更能聆聽名師、專家的講座和指導(dǎo)，理論和實(shí)踐的思想發(fā)聲碰撞，產(chǎn)生新的火花，獲益良多，我感到非常幸福。我也再次認(rèn)識(shí)到，我要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，向名師學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀同行學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)，不斷地積累和儲(chǔ)備，在實(shí)踐中不斷豐富自己、錘煉自己和提升自己。
名師大講堂培訓(xùn)的心得體會(huì) 8
近期，我有幸參加了名師大講堂培訓(xùn)活動(dòng)，這次培訓(xùn)猶如一場(chǎng)及時(shí)雨，滋潤(rùn)了我求知若渴的心靈。在培訓(xùn)中，我聆聽了多位教育名師的精彩講座，他們以豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、深厚的教育理論和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，為我們帶來了一場(chǎng)場(chǎng)知識(shí)的盛宴。
其中一位名師強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要性。他指出，在當(dāng)今信息爆炸的時(shí)代，學(xué)生不能僅僅依賴?yán)蠋煹膫魇�，而要學(xué)會(huì)主動(dòng)獲取知識(shí)。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，作為教師，我們不能只是知識(shí)的搬運(yùn)工，而應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。通過引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)會(huì)自我評(píng)估和反思，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中逐漸掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧，從而能夠獨(dú)立地探索知識(shí)的海洋。
另一位名師則分享了她在課堂教學(xué)中的創(chuàng)新方法。她通過引入游戲化教學(xué)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等方式，讓課堂變得生動(dòng)有趣，充滿活力。這讓我意識(shí)到，教學(xué)不應(yīng)該是枯燥乏味的，而應(yīng)該是充滿創(chuàng)意和樂趣的。我們可以根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)科特點(diǎn)，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，提高能力。例如，在語文教學(xué)中，可以組織學(xué)生進(jìn)行課本劇表演、詩歌朗誦比賽等活動(dòng)；在數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以開展數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)建模等項(xiàng)目式學(xué)習(xí)活動(dòng)。
此外，名師們還強(qiáng)調(diào)了教師自身專業(yè)成長(zhǎng)的重要性。他們認(rèn)為，教師要不斷學(xué)習(xí)，更新教育觀念，提高教學(xué)水平。只有這樣，才能更好地適應(yīng)教育改革的發(fā)展，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的`教育服務(wù)。這讓我深感責(zé)任重大，作為一名教師，我們不能滿足于現(xiàn)狀，而應(yīng)該積極進(jìn)取，不斷提升自己�？梢酝ㄟ^參加培訓(xùn)、閱讀教育書籍、開展教學(xué)研究等方式，不斷拓寬自己的知識(shí)面，提高自己的教育教學(xué)能力。
通過這次名師大講堂培訓(xùn)，我收獲頗豐。我不僅學(xué)到了先進(jìn)的教育教學(xué)理念和方法，還深刻認(rèn)識(shí)到了自己的不足和努力的方向。在今后的教學(xué)工作中，我將把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，不斷探索創(chuàng)新，努力提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
名師大講堂培訓(xùn)的心得體會(huì) 9
參加名師大講堂培訓(xùn)，是一次令人難忘的學(xué)習(xí)之旅。在培訓(xùn)中，我仿佛置身于一個(gè)知識(shí)的寶庫，盡情地汲取著名師們的智慧和經(jīng)驗(yàn)。
培訓(xùn)伊始，一位名師以其生動(dòng)的語言和豐富的案例，闡述了教育的本質(zhì)和目的。他指出，教育不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的品德、思維能力和創(chuàng)新精神。這讓我深刻反思自己的教學(xué)行為，是否過于注重知識(shí)的灌輸，而忽視了學(xué)生的全面發(fā)展。在今后的教學(xué)中，我要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考、勇于創(chuàng)新，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
接著，另一位名師分享了她在班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn)。她強(qiáng)調(diào)了建立良好師生關(guān)系的重要性，認(rèn)為只有與學(xué)生建立起信任、尊重和關(guān)愛的關(guān)系，才能更好地管理班級(jí)。她還介紹了一些有效的班級(jí)管理方法，如制定班級(jí)規(guī)章制度、培養(yǎng)班干部、開展班級(jí)活動(dòng)等。這些方法讓我受益匪淺，我將在今后的班級(jí)管理中加以運(yùn)用，努力營(yíng)造一個(gè)和諧、有序、積極向上的班級(jí)氛圍。
此外，培訓(xùn)中還設(shè)置了互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，讓我們有機(jī)會(huì)與名師們面對(duì)面地交流和探討。在交流中，我提出了自己在教學(xué)中遇到的.一些問題和困惑，名師們耐心地為我解答，并給予了很多寶貴的建議。這種互動(dòng)交流讓我感受到了名師們的親和力和敬業(yè)精神，也讓我更加堅(jiān)定了自己的教育信念。
通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了很多實(shí)用的教學(xué)方法和班級(jí)管理技巧，更重要的是，我從名師們身上感受到了一種對(duì)教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著。他們用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了教育的真諦，為我們樹立了榜樣。在今后的工作中，我將以名師為榜樣，不斷提升自己的教學(xué)素養(yǎng)，努力成為一名優(yōu)秀的教師。
名師大講堂培訓(xùn)的心得體會(huì) 10
名師大講堂培訓(xùn)，為我打開了一扇通往教育智慧的大門。在這次培訓(xùn)中，我有幸聆聽了多位教育名師的精彩講座，他們的教育理念和教學(xué)方法讓我深受啟發(fā)，也讓我對(duì)自己的教育教學(xué)工作有了更深刻的反思。
一位名師在講座中提到了“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念。他認(rèn)為，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的需求和興趣，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。這讓我意識(shí)到，在教學(xué)中，我們不能僅僅按照教材和教學(xué)大綱的要求進(jìn)行教學(xué)，而應(yīng)該充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。只有這樣，才能真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。
另一位名師則分享了她在課堂教學(xué)中的互動(dòng)策略。她通過提問、小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中來，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。這讓我深受啟發(fā)，在今后的教學(xué)中，我要更加注重課堂互動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)、在互動(dòng)中成長(zhǎng)。可以通過設(shè)計(jì)一些有趣的.問題、組織小組競(jìng)賽等方式，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，讓課堂變得更加生動(dòng)有趣。
此外，名師們還強(qiáng)調(diào)了教師的自我反思和專業(yè)成長(zhǎng)的重要性。他們認(rèn)為，教師要不斷反思自己的教學(xué)行為，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，要積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷拓寬自己的知識(shí)面，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，我們不能滿足于現(xiàn)狀，而應(yīng)該不斷追求進(jìn)步。只有不斷學(xué)習(xí)、不斷反思，才能更好地適應(yīng)教育改革的發(fā)展，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
通過這次名師大講堂培訓(xùn)，我收獲了很多。我不僅學(xué)到了先進(jìn)的教育教學(xué)理念和方法，還結(jié)識(shí)了很多優(yōu)秀的教師朋友。在今后的工作中，我將以名師為榜樣，不斷努力，不斷進(jìn)步，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
名師大講堂培訓(xùn)的心得體會(huì) 11
近期，我有幸參加了名師大講堂培訓(xùn)活動(dòng)，這場(chǎng)培訓(xùn)猶如一場(chǎng)及時(shí)雨，滋潤(rùn)了我求知若渴的心靈。
在培訓(xùn)中，名師們以其深厚的專業(yè)素養(yǎng)、獨(dú)特的教學(xué)方法和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，給我們帶來了一堂堂精彩絕倫的課程。他們深入淺出地講解知識(shí)，將復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化，讓我們這些學(xué)員能夠輕松理解和掌握。其中一位名師在講解語文閱讀教學(xué)時(shí)，通過對(duì)一篇經(jīng)典文章的深入剖析，引導(dǎo)我們從不同角度去理解文本，讓我深刻體會(huì)到了閱讀的魅力和深度。他不僅傳授了閱讀的方法和技巧，還強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和習(xí)慣的重要性，使我對(duì)今后的語文教學(xué)有了新的思考和方向。
此外，名師們還非常注重與學(xué)員的互動(dòng)交流。他們鼓勵(lì)我們提出問題、分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和困惑，并給予耐心的解答和指導(dǎo)。在互動(dòng)過程中，我不僅學(xué)到了很多實(shí)用的教學(xué)方法，還結(jié)識(shí)了一些志同道合的教育工作者，拓寬了自己的教育視野。這種互動(dòng)式的培訓(xùn)方式，讓我感受到了學(xué)習(xí)的.樂趣和成長(zhǎng)的喜悅。
通過這次名師大講堂培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中存在的不足和差距。同時(shí)，也讓我明確了自己今后的努力方向。我將把在培訓(xùn)中學(xué)到的先進(jìn)教學(xué)理念和方法運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，不斷提升自己的教學(xué)水平。我相信，只要我們堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和探索，就一定能夠成為一名優(yōu)秀的教育工作者，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
名師大講堂培訓(xùn)的心得體會(huì) 12
參加名師大講堂培訓(xùn)，是一次難忘的學(xué)習(xí)之旅。在這個(gè)過程中，我收獲了知識(shí)、啟發(fā)和感動(dòng)。
培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)，名師們的風(fēng)采令人折服。他們或幽默風(fēng)趣，或嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，每一位都有著獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。一位數(shù)學(xué)名師的課堂給我留下了深刻的印象。他通過生動(dòng)有趣的實(shí)例，將抽象的數(shù)學(xué)概念變得形象易懂。在他的引導(dǎo)下，學(xué)員們積極參與討論和互動(dòng)，課堂氣氛十分活躍。他還分享了自己在教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生思維能力的經(jīng)驗(yàn)和方法，讓我深受啟發(fā)。
這次培訓(xùn)不僅讓我學(xué)到了教學(xué)技巧，更讓我對(duì)教育的本質(zhì)有了更深的理解。教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的品德、能力和創(chuàng)新精神。名師們用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了教育的`真諦，他們對(duì)學(xué)生的關(guān)愛、對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求，讓我感受到了教育的溫度和力量。
在培訓(xùn)結(jié)束后，我不斷反思自己的教學(xué)。我意識(shí)到，作為一名教師，我們要不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，才能更好地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生的需求。我們要以名師為榜樣，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，用心去教育每一個(gè)學(xué)生。我相信，只要我們懷揣著對(duì)教育的熱愛和執(zhí)著，就一定能夠在教育的道路上綻放出屬于自己的光彩。
名師大講堂培訓(xùn)的心得體會(huì) 13
名師大講堂培訓(xùn)為我打開了一扇通往教育新世界的大門。在這里，我領(lǐng)略了名師們的卓越風(fēng)采，汲取了豐富的教育智慧。
培訓(xùn)中，名師們展示出的精湛教學(xué)藝術(shù)讓我贊嘆不已。他們能夠巧妙地設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。例如，一位英語名師在課堂上通過角色扮演、小組競(jìng)賽等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了英語知識(shí)。她還注重培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和跨文化交際意識(shí)，使學(xué)生不僅學(xué)到了語言知識(shí)，還提高了綜合素質(zhì)。
同時(shí)，名師們對(duì)教育事業(yè)的'熱愛和敬業(yè)精神也深深地感染了我。他們?cè)诮虒W(xué)中投入了大量的時(shí)間和精力，不斷探索創(chuàng)新教學(xué)方法，只為了讓學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。他們的這種精神激勵(lì)著我，讓我更加堅(jiān)定了自己從事教育事業(yè)的信念。
通過這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到自己還有很多需要學(xué)習(xí)和提高的地方。我將以名師為標(biāo)桿，不斷努力提升自己的教學(xué)能力。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。我也會(huì)積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷更新自己的教育理念和知識(shí)結(jié)構(gòu)，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
總之，名師大講堂培訓(xùn)是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我受益匪淺。我將帶著這份收獲和感悟，在教育的道路上不斷前行，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生而努力奮斗。
名師大講堂培訓(xùn)的心得體會(huì) 14
近期，我有幸參加了名師大講堂培訓(xùn)，這次培訓(xùn)猶如一場(chǎng)及時(shí)雨，滋潤(rùn)了我求知若渴的心靈。在培訓(xùn)過程中，我聆聽了多位教育名師的精彩講座，他們以豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、獨(dú)特的教學(xué)方法和深刻的教育理念，為我們呈現(xiàn)了一場(chǎng)場(chǎng)知識(shí)的盛宴。
一位名師在講座中強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的.重要性。他指出，在當(dāng)今信息爆炸的時(shí)代，學(xué)生獲取知識(shí)的渠道越來越多，教師不能僅僅局限于傳授知識(shí)，更要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，作為教師，我們要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從“教”為主轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)”為主，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，讓他們?cè)谔剿髦邪l(fā)現(xiàn)知識(shí)，在合作中共同成長(zhǎng)。
另一位名師則分享了自己在課堂教學(xué)中的創(chuàng)新實(shí)踐。她通過引入游戲化教學(xué)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等方法，讓課堂變得生動(dòng)有趣，學(xué)生的參與度大大提高。這讓我意識(shí)到，教學(xué)方法的創(chuàng)新可以極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高教學(xué)效果。我們可以根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，讓課堂充滿活力。
在培訓(xùn)中，我還深刻體會(huì)到了教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要性。名師們的成功并非偶然，他們都是通過不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐和反思，才逐漸成長(zhǎng)為教育領(lǐng)域的佼佼者。他們的經(jīng)歷告訴我們，作為教師，我們要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，閱讀教育書籍和期刊，與同行交流經(jīng)驗(yàn)，不斷更新自己的教育理念和教學(xué)方法。
這次名師大講堂培訓(xùn)讓我受益匪淺，它不僅拓寬了我的教育視野，也為我今后的教學(xué)工作提供了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。我將把所學(xué)的知識(shí)和方法運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，努力提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
名師大講堂培訓(xùn)的心得體會(huì) 15
參加名師大講堂培訓(xùn)，是一次難忘的學(xué)習(xí)之旅。在培訓(xùn)中，我被名師們的教育智慧和人格魅力所深深折服。
培訓(xùn)伊始，一位名師以生動(dòng)的案例闡述了教育的本質(zhì)。他說，教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的品格和能力，讓他們成為有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)棟梁。這讓我深刻反思自己的教學(xué)目標(biāo)，是否僅僅關(guān)注了學(xué)生的成績(jī)，而忽略了他們的全面發(fā)展。在今后的教學(xué)中，我要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)的'同時(shí)，學(xué)會(huì)做人、做事。
隨后，幾位名師分別從不同角度分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。有的名師強(qiáng)調(diào)了課堂互動(dòng)的重要性，認(rèn)為只有讓學(xué)生積極參與到課堂中來，才能真正提高教學(xué)效果。他們通過提問、小組討論、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的思維，讓課堂充滿活力。有的名師則注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑、敢于探索，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新精神。
在培訓(xùn)過程中，我還深刻體會(huì)到了教師的榜樣作用。名師們以身作則，用自己的言行影響著學(xué)生。他們對(duì)教育事業(yè)的熱愛、對(duì)學(xué)生的關(guān)愛、對(duì)專業(yè)的執(zhí)著追求，都讓我深受感動(dòng)。作為教師，我們要時(shí)刻牢記自己的使命和責(zé)任，以高尚的師德影響學(xué)生，做學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人。
這次培訓(xùn)讓我收獲滿滿，我將以名師為榜樣，不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，努力提升自己的教學(xué)素養(yǎng)。我相信，只要我們用心去教育，用愛去呵護(hù)，每一個(gè)學(xué)生都能綻放出屬于自己的光彩。
名師大講堂培訓(xùn)的心得體會(huì) 16
名師大講堂培訓(xùn)，為我打開了一扇通往教育新世界的大門。在這里，我領(lǐng)略了名師們的風(fēng)采，汲取了他們的智慧和力量。
培訓(xùn)中，一位名師的講座讓我印象深刻。他以深入淺出的方式講解了如何構(gòu)建高效課堂。他指出，高效課堂的關(guān)鍵在于教師的引導(dǎo)和學(xué)生的主動(dòng)參與。教師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谡n堂上積極思考、大膽發(fā)言。同時(shí)，教師還要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，因材施教，讓不同層次的學(xué)生都能在課堂上有所收獲。
另一位名師則分享了自己在班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn)。她強(qiáng)調(diào)了班級(jí)文化建設(shè)的重要性，認(rèn)為一個(gè)積極向上、團(tuán)結(jié)友愛的班級(jí)文化可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和集體榮譽(yù)感。她通過開展各種班級(jí)活動(dòng)，如主題班會(huì)、小組競(jìng)賽等，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。這讓我認(rèn)識(shí)到，班級(jí)管理不僅僅是紀(jì)律的約束，更是文化的引領(lǐng)和心靈的溝通。
在培訓(xùn)的`互動(dòng)環(huán)節(jié)中，我與其他教師進(jìn)行了深入的交流和探討。我們分享了自己在教學(xué)中的困惑和經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)。通過交流，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中還有很多不足之處，同時(shí)也從其他教師身上學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和方法。
這次名師大講堂培訓(xùn)讓我對(duì)教育事業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。我將把培訓(xùn)中所學(xué)的知識(shí)和方法運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，不斷探索、不斷創(chuàng)新，努力提高自己的教學(xué)水平。我相信，在名師的引領(lǐng)下，我們一定能夠在教育的道路上砥礪前行，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
名師大講堂培訓(xùn)的心得體會(huì) 17
參加名師大講堂培訓(xùn)，猶如一場(chǎng)心靈的洗禮，讓我受益匪淺。在這個(gè)知識(shí)的殿堂里，我有幸聆聽了眾多教育名師的精彩分享，他們的智慧和經(jīng)驗(yàn)如同一盞盞明燈，照亮了我前行的道路。
一、拓寬教育視野
名師們來自不同的教育領(lǐng)域和背景，他們帶來了豐富多樣的教學(xué)理念和方法。通過他們的講座，我了解到了國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教育模式和創(chuàng)新實(shí)踐，這讓我的教育視野得到了極大的拓寬。我開始反思自己的教學(xué)方法，思考如何將這些新的理念和方法融入到我的課堂中，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
例如，一位名師介紹了項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生通過實(shí)際項(xiàng)目的參與，提高解決問題的能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。這種教學(xué)方法不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)。我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我可以嘗試引入更多的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
二、激發(fā)教學(xué)熱情
名師們對(duì)教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著深深地感染了我。他們用自己的親身經(jīng)歷告訴我們，教育是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)但又無比幸福的`事業(yè)。他們的熱情和激情讓我重新找回了對(duì)教學(xué)的熱愛，也讓我更加堅(jiān)定了自己的教育信念。
在培訓(xùn)中，我看到了一位名師為了上好一節(jié)課，反復(fù)打磨教案，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，甚至不惜花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去尋找最適合學(xué)生的教學(xué)資源。這種敬業(yè)精神讓我深受感動(dòng)，也讓我認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，我們應(yīng)該始終保持對(duì)教學(xué)的熱情和責(zé)任心，不斷追求卓越，為學(xué)生提供最好的教育。
三、提升專業(yè)素養(yǎng)
名師大講堂培訓(xùn)不僅讓我學(xué)到了新的教學(xué)理念和方法，還為我提供了一個(gè)提升專業(yè)素養(yǎng)的平臺(tái)。在培訓(xùn)中，我有機(jī)會(huì)與其他教師進(jìn)行交流和互動(dòng)，分享彼此的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得。通過這種交流，我不僅學(xué)到了很多實(shí)用的教學(xué)技巧，還結(jié)識(shí)了一些志同道合的朋友，這對(duì)我的專業(yè)成長(zhǎng)有著極大的幫助。
此外，培訓(xùn)還安排了一些專業(yè)的講座和研討活動(dòng)，讓我有機(jī)會(huì)深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，了解最新的教育研究成果。這些知識(shí)的積累將為我今后的教學(xué)工作提供有力的支持，幫助我更好地應(yīng)對(duì)各種教學(xué)挑戰(zhàn)。
四、反思與成長(zhǎng)
培訓(xùn)結(jié)束后，我對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行了深刻的反思。我意識(shí)到，在教學(xué)中，我還有很多需要改進(jìn)的地方。例如，我的教學(xué)方法可能過于傳統(tǒng)，缺乏創(chuàng)新；我的課堂管理能力還有待提高；我的對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式可能不夠科學(xué)等等。
針對(duì)這些問題，我制定了一系列的改進(jìn)計(jì)劃。我將嘗試采用更加多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；加強(qiáng)課堂管理，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍；建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。我相信，通過不斷地反思和改進(jìn)，我的教學(xué)水平一定會(huì)得到不斷提高。
總之，名師大講堂培訓(xùn)是一次非常寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過這次培訓(xùn)，我不僅拓寬了教育視野，激發(fā)了教學(xué)熱情，提升了專業(yè)素養(yǎng)，還進(jìn)行了深刻的反思和成長(zhǎng)。我將把在培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到今后的教學(xué)中，努力成為一名更加優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
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