丁香婷婷网,黄色av网站裸体无码www,亚洲午夜无码精品一级毛片,国产一区二区免费播放

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>心得體會>教學反思>初中思想品德教學反思

初中思想品德教學反思

時間:2024-07-24 13:32:13 教學反思 我要投稿

初中思想品德教學反思[通用]

  作為一名人民老師,我們需要很強的課堂教學能力,教學反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗,教學反思要怎么寫呢?以下是小編為大家收集的初中思想品德教學反思,歡迎閱讀與收藏。

初中思想品德教學反思[通用]

初中思想品德教學反思1

  思想品德課的改革與素質(zhì)教育的實施,教學方法的探索與創(chuàng)新,學校德育工作的加強等等,都與老師的才能與素養(yǎng)的提高分不開的。思想品德課主要任務是,使學生學會做人、學會做事、學會合作、學會學習,全面提高認識社會、適應社會,分析問題、解決問題的能力。思想品德課如何激發(fā)學生學習品德課的興趣、使教學內(nèi)容與學生生活實際結合達到教學目的。反思以往,很有必要,為此淺談點滴體會。

  一、政治老師要自覺提高自身素質(zhì)

  “打鐵先要自身硬”實施素質(zhì)教育,首先要提高老師的自身素質(zhì),老師的素質(zhì)主要包括兩個方面,一是自身的專業(yè)知識要扎實,更新,業(yè)務能力要提高;二是老師的言行修養(yǎng)、道德覺悟要提高要提高老師素質(zhì),必須扎扎實實地做到如下幾點。

  1、堅持學習。不斷提高自己的專業(yè)知識,還要豐富其他學科知識。作為思品老師不能滿足于學歷達標和原有的知識,必須不斷學習,不斷更新知識,使自己的認識適應發(fā)展的需要。老師要樹立終身學習觀念,不斷汲取新知識,豐富其他學科知識,合上時代的節(jié)拍。不斷進行教育反思,吸取和總結自己的教育經(jīng)驗,努力使自己的教育教學少走彎路,讓學生樂意接受。

  2、勇于反思。不斷提高自己的業(yè)務能力,老師有淵博、深厚的學科知識,還需勇于反思,不斷提高自己的業(yè)務能力,這就要求老師積極參與教學研究,結合實際、因材施教、勇于實踐、善于總結,不斷探索和掌握思品學科教學的好方法,有效地推行素質(zhì)教育, “吾日三省吾身”我盡管做不到,但我常反省自己還是能做到。特別注意學生的言行,說話較為恢諧,學生不反感,有時就是一個眼神,學生都很在意。

  3、老師要尊重學生。尊重學生的權利,尊重學生的特長、個性和人格。有的老師總是一廂情愿替學生“著想”,常常因此忽略學生的權利,認為自己為學生好,而學生的`權利微不足道。于是,上課經(jīng)常拖堂,擠占學生的課間活動時間,隨便把學生的副課挪用,作業(yè)沒完沒了,久而久之難免學生厭倦、反感。

  4、老師要保持快樂心態(tài)。只有老師的輕松快樂教學,才能使學生樂于接近老師樂于接受教育,才能感染學生快樂情愫。本著以學生為重,以教書育人為重,忘我地工作,努力在面對學生時摒棄懊惱,調(diào)節(jié)自己的情緒,保持好心情,把微笑帶給學生。常到學生中間看看,關心學生的痛癢,和學生打成一片。

  二、發(fā)揮課堂教學主渠道作用,提高課堂教學效率。

  學生較好地掌握社會主義建設基礎理論知識,必須堅持老師為主導、學生為主體的教學原則,改進教法,創(chuàng)設良好的課堂教學環(huán)境,才能提高課堂教學效率。在教學中,運用“讀、議、講、測”是課堂教學最有效的教學方法!白x”是學生主動學習,掌握知識的基礎。老師要指導學生讀,提高讀的質(zhì)量。結合實際把握好重難點,提出讀的提綱。同時要精讀,讀懂,掌握基礎知識;“議”是發(fā)展學生思維的有效方式,也是學生互相學習,自我教育的過程,老師要把握好主題,明確議題,開拓思維,適時引導,讓學生充分發(fā)表自己的觀點,激發(fā)學生探討問題的興趣。有效地培訓學生的思維能力和語言表達能力;“講”是老師對關鍵問題的點撥。老師對重點知識給予精講,及時對學生糾偏,解疑。“練”是知識鞏固、培養(yǎng)能力的重要環(huán)節(jié)。“測”讓學生對所學內(nèi)容進行測試,提高學生對學習的興趣。讓學生覺得在課堂上將所學知識及時鞏固,對教學及時反饋,及時補缺。我們應根據(jù)不同課題,結合學生實際,采用有效的教學方式,如:“探求式、導讀式、討論式”等。體現(xiàn)老師為主導、學生為主體,面向全體學生,全面發(fā)展的教學原則。針對學生中存在的問題,加以引導。幫助她們解決學習生活中的難題,成為她們的良師益友。課堂上我鼓勵學生大膽表現(xiàn)自己。

  “親其師,信其道”。受學生歡迎和喜愛的老師,往往對學生產(chǎn)生一種親和力,對學生的教育事半功倍?鞓防蠋熅褪墙逃虒W的快樂,就有學生學習生活的快樂。這就是新型師生關系要求做到的,盡管做得還不好,還需不斷學習新的教學、教育理念,提高自己的教學水平。

初中思想品德教學反思2

  我從事了多年的初中思想品德教學工作,我一直在思考:學生在不同的情況下,一般會處于什么樣的心理狀態(tài)之中;當學生在學習、生活中遇到困難時,針對不同的學生,教師應采取什么樣的方式予以幫助,并能收到實效。同時自己在教育教學中的行為究竟可能會給學生帶來什么樣的影響。

  通過不斷的教學反思 ,我認為面對現(xiàn)在的學生,教師需要投入和付出的不僅僅是時間、精力和腦力,還有感情也就是教師的愛。愛學生是和尊重學生、信任學生連在一起的。學生需要老師的撫慰,盼望老師的理解,同時更害怕受到來自老師的`傷害。所以和學生相處,必須用真心去接納學生,用真情去投入,并且對象是全體學生。

  我相信扎實的基本功、高尚的敬業(yè)精神加上教師自身的人格魅力,那么這樣的教師一定會被學生所承認,一定會受學生愛戴。這一定是每一位教師孜孜不倦所追求的。前途是光明的,但過程中需要進行不斷反思,并且在反思中逐步成長并走向成熟。

  美國學者波斯納曾提出過這樣一個公式:教師的成長= 經(jīng)驗+ 反思。試想一下,如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考,那么即使具有20 年的教學經(jīng)驗,也許只是一年工作的20 次重復。因此,作為教師必須著眼于自己教學行為的改進,通過自己對教育教學活動的自我覺察,來達到或提高自己的教育教學效能。在從教的這些年中,本人就一直在進行教學反思,以求促進自己的教育教學工作。

  有人說:“ 課堂教學是—— 一門遺憾的藝術” ,再好的教學總有它不足的地方,總有須待進一步改進、進一步優(yōu)化的地方。因此在課堂教學中,我們“ 不追求平平淡淡的完美,而追求有突破性的遺憾 ” 就是這個道理。平時在教案書寫中,除了符合學校要求外,我力求形成自己的特色。每份教過的教案,我都會認真的回顧并進行診斷,開出教與學的“ 病歷” ,并且對這些“ 病理” 進行分析、交流,最后發(fā)現(xiàn)并提出解決這些教學“ 病理” 的對策。“ 他山之石,可以攻玉” ,()平時我還非常珍惜并利用外出交流學習等渠道觀摩其他教師的課,并爭取與他們進行對話交流,學習他們的教學思想,分析他們是怎樣組織課堂教學的,他們?yōu)槭裁匆@樣組織課堂教學。同時與自己的課進行比較。通過這樣的反思分析,從名家名師的教學藝術中得到啟發(fā),得到教益。

  時代呼喚創(chuàng)新教育。傳統(tǒng)的思想品德課堂存在許多弊端,如:教師講授多,學生思考少;師生一問一答多,學生探討研究少;教師啟動問題多,學生啟動問題少;強求一致多,發(fā)展個性少等等。這些傾向妨害和限制了學生與生俱來的個性和潛能,不利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。作為教師,應該充分地正視和嚴肅地對待這一問題,要在課堂教學中突出創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。從每一節(jié)課做起,要敢于在師生關系的改善、教學內(nèi)容的處理、教學設計的研究、教學策略的運用等方面“ 另辟蹊徑” 、“ 獨出心裁” ,讓課堂教學活起來。我認為,反思就是創(chuàng)新的開始,就是對教育認識的進步與升華。

  堅持不懈的教學反思對于一個教師的成長真的很重要;我想,只有堅持不懈坐下來寫反思的老師,才是真正在教育教學中有所收獲的人。

初中思想品德教學反思3

  在上周三和周四的思想品德研討會上,我上了兩節(jié)研討課,在教研室董老師和其他聽課老師真誠用心指導幫助下,收獲很大。特別是聽取了三中吉老師、四中夏老師的課后,我發(fā)現(xiàn)與她們這些優(yōu)秀教師相比,差距真是太大了,尤其是操作電腦、制作課件方面,需好好跟她們學習。

  事非經(jīng)過不知難,絕知此事要躬行。只有自己親自經(jīng)歷,才會發(fā)現(xiàn)更多的不足。無論是典型材料的選取,還是教師駕馭課堂能力、調(diào)動學生積極性等方面,都有待于提高。

  周三那節(jié)課,由于兩個視頻播放時間太長,學生互助交流時間不緊湊,導致課堂前松后緊,前三個任務項就用了35分鐘,關鍵的后三個任務項只剩10分鐘,只能蜻蜓點水,點到為止,交流展示很不充分,感覺特對不住聽課老師。

  周四的課上,縮短了播放視頻的'時間,組長把握好合作互助交流的進度,基本上達成教學效果。立法、執(zhí)法、環(huán);驹瓌t前三個任務項用了15分鐘,個人為環(huán)保做貢獻后三個任務項用了30分鐘,學生小組討論、合作互助交流比較充分。這是本節(jié)課的重點和落腳點,實施環(huán)保關鍵在行動。不足的是,在播放視頻時,由于課件操作不熟練,耽誤了幾分鐘。

  下面把這次講課的收獲(重點是不足)總結如下:

 、侔úシ乓曨l,導入新課不能超過5分鐘。相同的錯誤這是第二次犯,真不應該!

 、谝曨l播放時間太長,容易導致學生冷場;學生互助交流時間要打緊,這需要組長把握好。如果這幾方面拖延時間,處理不合理,課堂就會前松后緊,該展示的不能展示,就上不完課。

 、墼谥芩牡恼n上,因組內(nèi)加分的原因,出現(xiàn)了兩個同學爭著讀材料的不和諧現(xiàn)象。教師應提醒學生處理好競爭與合作的關系,在榮譽利益面前主動做出謙讓。貫徹126策略,注重“互助”“交流”,培養(yǎng)“人人為師、互助共勉”的情義文化。

 、芤簧险n,哪塊是自己的短板,就會暴露無遺。由于各方面的原因,我對于課件的制作與使用、視頻的插入與播放,不是很熟練。具體說,是很不熟練。經(jīng)過這段時間的備課、上課,終于下定決心,學習這方面的知識,提高電腦操作能力。

 、荼緛泶蛩悴シ艈蝹視頻,這個平時還是比較熟練的。這次為了方便,好朋友給做了個ppt課件。麻煩來了。因電腦課件知識知之甚少,自作主張把包里的內(nèi)容復制到桌面上,想當然地認為這樣更方便些。結果,一旦挪動,視頻就打不開!吃一塹,長一智,教訓太深刻了!

  ⑥盡量創(chuàng)設一種愉悅的、寬松的、民主的學習氛圍,讓師生在身心放松的狀態(tài)下,充分享受學習的愉悅和幸福。借助討論活動實現(xiàn)人際關系協(xié)調(diào)、知識梳理、觀點碰撞、思想表達能力提高等目的。促進教學的課內(nèi)外有機銜接,學生知與行的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。實現(xiàn)課堂討論的生命化、科學化、體驗化和實踐化。

初中思想品德教學反思4

  導入新課,應該簡潔明快,吸引學生的注意力,激發(fā)他們的學習興趣,使他們產(chǎn)生想要繼續(xù)學下去的欲望。因此,這就要求教師在運用課前導入環(huán)節(jié)時,必須充分考慮它的創(chuàng)造性、藝術性、前瞻性、趣味性,使導入新穎、別致、巧妙......

  現(xiàn)列舉幾種常用的導入方式加以說明:

  1、問題導入法

  根據(jù)教學內(nèi)容設問。如教學《世界文化之旅》,可設問:你對世界各國各民族文化了解多少?較為熟悉的有多少?如果讓你進行一次世界文化之旅,會有幾種方式?然后讓學生思考回答,達到揭示課題、導入新課的目的。

  2、情景渲染法

  根據(jù)本課教學內(nèi)容,通過播放錄音、影像、圖片等手段,創(chuàng)設教學情景。如教學《對外開放的基本國策》,可利用我國改革開放前后的影像、圖片的展示、對比,能夠很形象地突出對外開放基本國策的正確性,使學生倍受感染、深受啟發(fā)。

  3、設置懸念法

  教師先把教學內(nèi)容中涉及矛盾、沖突性的問題或事例揭示出來,設置懸念。如教學《我知我?guī),我愛我(guī)煛。當下,全國很多地方相繼發(fā)生了老師體罰學生、侮辱學生,甚至把學生打成重傷的事件,同時也相繼發(fā)生了學生上課起哄、侮辱老師,甚至也有找校外人員把教師打成重傷的事例。師不愛生,生不

  尊師已成為當下師生關系緊張的重要反映之一,導致影響教育教學質(zhì)量、敗壞學習風氣。請同學們想一想,有什么辦法解決這種狀況,讓學生帶著這樣的懸念和問題去學習新課,可以產(chǎn)生探究問題的`興趣、達到意想不到的教學效果。

  當然,還有許多方式、方法可以達到藝術的導入新課的效果。只要我們根據(jù)教學內(nèi)容和學生的實際情況,用心思考、精心設計,一定會起到非凡的成效。

初中思想品德教學反思5

  我主要從事初中思想品德教學.反思過去,有許多的感慨,酸甜苦辣皆俱全.思想政治課是老師在塑造學生美好的心靈;特別是在初中階段,上思想政治課的老師要教育、啟發(fā)、幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀。為此,就要求老師必須具備較高而靈活的教育教學技巧。思想政治課的改革與素質(zhì)教育的實施,教學方法的探索與創(chuàng)新,學校德育工作的加強等等,都與老師的才能與素養(yǎng)的提高分不開的。思想政治課主要任務是,使學生學會做人、學會做事、學會合作、學會學習,全面提高認識社會、適應社會,分析問題、解決問題的能力。思想政治課如何激發(fā)學生學習品德課的興趣、使教學內(nèi)容與學生生活實際結合達到教學目的。反思以往,很有必要,為此淺談點滴體會。

  一.政治老師要自覺提高自身素質(zhì)

  "打鐵先要自身硬",實施素質(zhì)教育,首先要提高老師的自身素質(zhì),老師的素質(zhì)主要包括兩個方面,一是自身的專業(yè)知識要扎實,更新,業(yè)務能力要提高;二是老師的言行修養(yǎng)、道德覺悟要提高。這是素質(zhì)教育的基礎,也是推行素質(zhì)教育的先決條件。要提高老師素質(zhì),必須扎扎實實地做到如下幾點。

  1. 堅持學習。不斷提高自己的專業(yè)知識,還要豐富其他學科知識。隨著深化改革的發(fā)展,政治理論也在不斷地豐富和發(fā)展。作為政治老師不能滿足于學歷達標和原有的知識,必須不斷學習,不斷更新知識,使自己的認識適應發(fā)展 的需要。老師也只有掌握豐富的知識,才能做到融會貫通、觸類旁通、舉一反三,才能使教學生動風趣、得心應手、游刃有余,才能激發(fā)學生學習的興趣,教育調(diào)動學生求知的欲望。但是,面對知識爆炸時代,老師所掌握的知識往往難以跟上形勢的發(fā)展。老師要樹立終身學習觀念,不斷汲取新知識,豐富其他學科知識,合上時代的節(jié)拍。不斷進行教育反思,記取和總結自己的教育經(jīng)驗,努力使自己的教育教學少走彎路,讓學生樂意接受。曾聽學生說過:"老師,我本來對思品課沒興趣,我喜歡你上課,我才對思品課產(chǎn)生興趣"。我經(jīng)常買書,不管是教育教學方面的書籍,還是雜志,電視新聞,心理訪談等。常與學生及社會上不同層次的人交往,在教學中加以運用。豐富課堂教學,加之我本人的經(jīng)歷豐富,常以我自身的經(jīng)歷說給學生聽,才有如此效果。

  2.勇于反思。不斷提高自己的業(yè)務能力,老師有淵博、深厚的學科知識,還需勇于反思,不斷提高自己的業(yè)務能力,這就要求老師積極參與教學研究,結合實際、因材施教、勇于實踐、善于總結,不斷探索和掌握思品學科教學的好方法,有效地推行素質(zhì)教育。我每上一節(jié)課后,都對自己本節(jié)課寫上那么一兩句,不斷反思時時提醒自己,本節(jié)課學生反映情況怎樣?上課時學生的一句話我都很在意。記得那天,我上倮時學生悄悄地說了一句:"老師,不能再這樣了"原來我上課時,備課的內(nèi)容在上課有時不能按時完成,我聽了這句話后,把這句話寫在備課本上時時提醒自己。的確不能再這樣了。這是教學要求,反思自己的教學存在不足。"吾日三省吾身"我盡管做不到,但我常反省自己還是能做到。特別注意學生的言行,說話較為恢諧,學生不反感,有時就是一個眼神,學生都很在意。幾乎每上一節(jié)課,只要有不如意時,會多寫一點。

  二、 利用好社會大課堂,與社會實踐相結合。

  理論聯(lián)系實際,小課堂與社會大課堂結合,是初中政治課推行素質(zhì)

  教育重要途徑。其主要方式是走出去和請進來。走出去,要根據(jù)課題的需要,組織學生到工廠參觀訪問,到農(nóng)村調(diào)查采訪,通過到社會訪問調(diào)查,開闊學生的.視野,進一步認識社會主義建設理論和改革開放推動著我國經(jīng)濟建設的迅速發(fā)展。請進來,是根據(jù)課題需要,請在社會主義實踐中做出貢獻,有代表性的人員到學校講課,作專題報告。同時結合實際,在第二課堂活動中舉行時事演講,辯論賽、政治小論文。這樣,使學習生動活潑,在思想政治課所學的知識得到檢驗,得到升華,從而激發(fā)學生對社會主義建設理論追求欲望和創(chuàng)新精神,有效地提高學生政治學科的理論素質(zhì)和思想、道德、覺悟水平,獲得良好 素質(zhì)教育效果。我針對學生厭學,浪費現(xiàn)象嚴重問題。我?guī)W生去縣城較近的一所學校,與學生交流,聽課,讓她們感受農(nóng)村學生不容易,學習條件不好,生活環(huán)境艱苦仍然努力學習,激發(fā)學生對學習的求知欲。學生回來后感受很深。

  反思帶來的快樂我感受頗深,如今嘗到了甜頭。"親其師,信其道"。受學生歡迎和喜愛的老師,往往對學生產(chǎn)生一種親和力,對學生的教育事半功倍?鞓防蠋熅褪墙逃虒W的快樂,就有學生學習生活的快樂。這就是新型師生關系要求做到的,盡管做得還不好,還需不斷學習新的教學、教育理念,提高自己的教學水平。

初中思想品德教學反思6

  本學年我擔任九年級的思想品德教學工作。一個教師,要到達好的教學效果,完成教學任務,需要付出很多的努力。在教學中,我對思想品德教學也有了一些自我的認識。

  (一)發(fā)揮個人優(yōu)勢,分工協(xié)作。

  在開學初我與馬老師兩個人在一齊協(xié)商,就制定了詳細的復習計劃,穩(wěn)步推進,做到有的放矢,并且分工協(xié)作構成合力,充分發(fā)揮個人優(yōu)勢。在這個方面馬老師貢獻更大一些,因為馬老師她歷經(jīng)初三畢業(yè)班比較多,積累的材料會更多,經(jīng)驗也更豐富,而我就需要多學習,多借鑒。

  (二)進行感情投資,調(diào)動學習用心性。

  這一屆的學生是我從初一年帶上來的,所以不管哪個班的學生能夠說都有必須的感情基礎。這對我來說就應是一種優(yōu)勢。因為我們都明白,到了最后的階段,有些同學個性是后進生是讀感情書的。舉個例子,我們年段有一對很公開的情侶,兩個同學是同班,男同學就對女同學說:我們班主任的那一科必須要讀好,其它科能夠隨便一點。所以說跟他的感情好,誰就占優(yōu)勢個性是到了初三下學期,各科的作業(yè)都十分多,同學先做哪一科,那真的跟著感情走?赡苁俏业男愿竦脑,這些學生跟我的感情都還挺好,有些同學其它科不愛上,會來找我聊天,幫我做事,這些同學做起政治作業(yè)來也個性的用心。

  (三)狠抓落實,獎罰分明。

  在落實這一方面,很多老師是比較困惑的,個性是我們這種技能科,沒有優(yōu)勢。但我發(fā)現(xiàn)會獎罰結合的方法還是挺管用的。三年的時光,學生對我的性格還是比較了解的,我說出去的話必須會執(zhí)行的,學生沒完成作業(yè),我會罰他們抄課文的,而且有點“狠”。而做得好的同學可能得到獎勵,可能是一本本子,個性是到了最后,作業(yè)完成得好的.同學,非選取題能夠注明第幾頁第幾段就行,這對學生還是很有吸引力的。

  (四)加強后進生輔導,做好最后的沖刺。

  在質(zhì)檢過后,個性是在中考前這一階段,在考試方向比較明朗的時候,我們要進行必須的分層教學,下午第四節(jié),對個別后進生有專門的輔導。雖然說政治課相對于其他科目的時光是比較少的,但我們的效率及落實還是比較好的,我們能夠把這些學生用過的練習重新組合,讓學生反復的練習,每次就一張,做完了讓我檢查,因為這些對他們來說還是比較容易的,所以他們做起來還是快的,而且為了避免返工,他們也會提早去看,很多同學早早的就會來問,這天做哪方面的練習,提早去準備。

  然而我總覺得有幾個方面還做得不好:如我們偏重于中上等生的輔導,有一點忽略了優(yōu)等生的引導,結果有個別優(yōu)等生在月考中的成績不是個性理想;對于題目偏重于非選取題的輔導,而忽略了選取題的加強,結果選取題沒能發(fā)揮優(yōu)勢;等。

初中思想品德教學反思7

  本學期我負責八年級201、203、205、206、211班的思想品德教學工作。一學期來,我謙虛謹慎,嚴謹治學,勤學上進,為搞好思想品德教研教學工作堅持不懈地努力。我從以下三個方面進行全面反思和總結。

  一、主要做好了以下幾方面工作:

  1、教學常規(guī)工作:認真鉆研教材、課程標準。熟悉教材及其指導思想,認真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課。認真細致的批發(fā)學生作業(yè),嚴格要求學生獨立完成作業(yè)。教學效果較好。虛心學習,多聽課,鉆研教材,豐富自身專業(yè)理論。認真及時寫好計劃,按計劃實施教學工作,成果達到預期目標。

  2、努力學習,提高專業(yè)理論水平。平時注重再學習,瀏覽百科,攝取與政治學科相關的理論知識和當代社會新科技發(fā)展信息,滲透到教學中去,使教學更有說服力。

  3、激發(fā)學生興趣,提高學習成績:優(yōu)化課堂教學。教學采用多種方法,讓學生動口、動手、動腦參與學習,采用討論、閱讀、自學、練習等形式,活躍課堂氣氛,使教學效果達到優(yōu)化。鼓勵優(yōu)生積極靈活學習同時輔助差生。做好個別差生思想工作,利用課余時間輔導,提高了差生學習興趣,增強了學生自信心。

  4、嚴于律己,教書育人:立足本職工作,熱心向?qū)W生傳授真理。言傳身教,平等對待愛護學生。工作認真細致負責,教育學生曉之以理,動之以情,努力讓學生喜歡學習政治科,培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。

  5、立足課堂教學,指導學生學習:要求學生不但要認真聽教師講課,還要認真聽同學發(fā)言,在聽中想、聽中記,以想促聽,以聽助記。指導學生認真閱讀教材,看板書、投影,這些手段展示出一節(jié)課的重點、難點。學生只要認真觀看就會一目了然。指導學生閱讀教科書時,必須拿筆,或圈或點或畫或批注、記錄課堂上重要的知識要點。即議論、討論、爭論,這是思維中最活躍的因素。我們鼓勵學生合作交流,大膽提問,討論爭論。同學之間,師生之間都可以質(zhì)疑、爭論,形成一個開放的學習系統(tǒng)。每課結束我要求學生按我掌握的觀點,

  我懂得的道理,我還存在的疑問的思路進行總結,達到知行的統(tǒng)一。只要長期堅持,就會培養(yǎng)學生善于總結的習慣,提高學生的總結能力,獲得了明顯的學習效果。

  6、積極參與各項教研活動,博采眾長,提高教學水平。為了把自己的教學水平提高,我堅持經(jīng)常翻閱相關書籍、上網(wǎng)查詢大量的資料,與經(jīng)驗豐富的教師交流,聽取他們的意見,同時還爭取機會多聽課,從中學習別人的長處,領悟其中的教學藝術。

  二、教研教學工作中存在的問題:

  1、由于學科的局限性,致使與學生交流不多,認識學生有限,對學生關注不夠,影響了師生關系。

  2、作業(yè)單一,本學期我在培養(yǎng)學生自學、復習總結方面能力增強了,但卻忽視了學生專業(yè)術語和答題技巧方面的訓練。

  3、在作業(yè)批改方面,我在大面積鼓勵學生的同時,對特優(yōu)生的培養(yǎng)忽視了,同時也弱化了學生在學習中、作業(yè)中暴露的問題。

  4、對于課堂教學中存在的問題,沒有深入進行分析,因而教研力度不夠。

  三、今后努力的方向:

 。、將教研與教學結合起來,根據(jù)自己的教學實踐搞教研,把解決教學中存在的實際問題作為研究的最終目標,真正做到以教研指導教學,以教學促進教研。

 。病⒓訌娕c學生間的溝通與交流,提倡交流形式多樣化,把建立良好的師生關系作為課堂教學的重要內(nèi)容,真正做到師生關系和諧,人人樂學、愛學。

 。、加強對學生學法的指導,培養(yǎng)學生語言表達能力,提出問題和綜合分析問題能力,學以致用,養(yǎng)成良好的學習習慣。

  4、深入鉆研教材,在備課上下功夫,課前準備得越細,課堂教學就越自如,學生就越容易學懂,課堂效率就越高。

  當然,除了這些我還有一些關于自己的想法:

  1、堅持學習,不斷提高自己的專業(yè)知識,還要豐富其他學科知識。在課堂上,學生可能會問你一些專業(yè)知識,如果我們對專業(yè)知識都不能準確的掌握,試問,你以何來服學生?不僅如此,在平時和學生的'接觸中,學生還可能會問你一些其他學科的知識,如果處理的不好,學生會認為你這個老師肚子里根本就沒有“墨水”,那么,他也就不會甘心受你的“擺布”。我就遇到過這樣的問題,在課后,學生問我,“老師,一般說來,蚊子在一米開外飛行我們就可以聽見,但為什么我在廁所的時候,蚊子都離我很近了,但是我卻聽不見它的飛行聲音?”,“次聲波對我們有什么危害?”等問題,雖然這些問題并不屬于思想品德課的范疇,但它卻反映出一個老師理論知識的功底,如果你不能作出一個能夠讓學生信服的回答,以后學生會怎么看你?

  2、勇于反思,不斷提高自己的業(yè)務能力。老師有淵博、深厚的學科知識,還需勇于反思,不斷提高自己的業(yè)務能力,這就要求老師積極參與教學研究,結合實際、因材施教、勇于實踐、善于總結,不斷探索和掌握思品學科教學的好方法,有效地推行素質(zhì)教育。每上一節(jié)課后,我都對自己本節(jié)課的教學寫上那么一兩句,不斷反思時時提醒自己,本節(jié)課學生反映情況怎樣?我想,通過這樣的方式,我個人在教學的過程中也會有所收獲。

  3、為人師表,不斷提高自己的道德、覺悟水平。大家都知道,老師的一言一行都可能在學生的心中留下痕跡,我們可能就是學生的向?qū)。因此,老師必須以高尚的師德為學生的楷模,用高尚的言行舉止帶動學生修心立品,這就需要老師做到這樣幾個方面:

  (1)在言論上,要對國家、對社會、對學生負責,對社會有不同看法,也不能在學生中大發(fā)言論,誤導學生;

  (2)在舉止上,要時時處處為人師表,要求學生做到的,老師首先做到。在開學的第一節(jié)課上,我都會對學生提一些要求,讓他們嚴格遵守。要是老師自己制定的制度,自己都不去遵照執(zhí)行,學生會服嗎?比如說,老實說上課要有時間觀念,不許遲到,而自己卻經(jīng)常遲到的話,學生還會聽你的嗎?

  4、老師要尊重學生,尊重學生的權利,尊重學生的特長、個性和人格。有的老師總是想讓所有的學生都尊重自己,但是,自己卻隨意的體罰或者變相體罰學生,甚至當著其他學生的面辱罵學生,將心比心,學生能對你產(chǎn)生好感嗎?他們甚至不知道,你想要得到別人的尊重,首先要先尊重別人。又或者有的老師總是一廂情愿替學生“著想”,常常因此而忽略學生的權利,認為自己為學生好,而學生的權利微不足道。于是,上課經(jīng)常拖堂,擠占學生的課間活動時間,作業(yè)沒完沒了,久而久之,難免學生會對你產(chǎn)生厭倦和反感。要想營造一種溫馨和諧的學習氛圍,就需要老師與學生的共同努力,也只有在這樣的氛圍中,學生才能更好的收獲知識,體驗成功的快樂。

  教學既是一門科學,又是一門藝術。教有法,但無定法。努力學習,提高自身素質(zhì),探索教學規(guī)律,改進教法,教會學生如何學習,把教學作為一種創(chuàng)造性的藝術性的勞動,堅持不懈地去摸索和總結,我相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲!對于一個新教師而言,教學的是一個漫長而艱巨的過程,要想真正贏得學生的贊許,你需要付出更多。古語有云:“教學有法,學無定法,而貴在得法”,在教學的過程中我做得并不是很好,但是我相信,通過自身的不斷努力,我會做得更好!

初中思想品德教學反思8

  要培養(yǎng)學生課前預習的習慣。

  1、培養(yǎng)學生預習的習慣要給學生制定符合實際的目標,主要是全班目標和各小組目標。讓程度好的學生全部完成,差一點的學生完成其中的一部分,給他們能完成的感覺,這樣能主動去做,而不是抄襲。鼓勵學生多提出問題,尤其是基礎差的學生,給他們肯定,讓其找到自信的支點。

  2、檢查到位,落實預習。

  預習檢查不到位是不能調(diào)好預習的主要原因,因此要想預習切實地落實到位,老師的督查指導顯得尤為重要,特別是對于那些基礎較差的、自律性較差的學生。學生預習時,要求學生有預習筆記,前一天對第二天所上的內(nèi)容進行預習記錄,這樣也便于進行書面檢查,同時也可進行必要的指導,對于預習筆記上的.內(nèi)容可以是知識結構,也可以是自己發(fā)現(xiàn)并提出的問題。對預習目標的檢查,可以先交給小組長檢查,其次老師抽查,剛開始一定要按時全面檢查,時間長了學生就會自覺完成。預習的內(nèi)容要讓學生在課堂上有充分展示的機會,且要給不同層次的學生展示,這樣既提高了課堂教學的效果,又讓學生在品嘗了預習成功喜悅的同時也會增強了自信

初中思想品德教學反思9

  我從事初中思品課教學工作接近十年;仡櫧虒W經(jīng)歷,有苦也有樂,F(xiàn)結合自己工作實際進行反思,回味成功與不足。

  一、依據(jù)教材,傳授知識

  在課堂教學過程中,能依據(jù)教材,精心設計問題,創(chuàng)設情境,積極調(diào)動學生的學習熱情,激發(fā)他們主動提問,有重點的解決所遇到的問題和疑難,達到教學相長的效果。我做到:

  1、深刻把握教材,依據(jù)課本設計問題;

  2、密切聯(lián)系實際,認真分析解決。教師既聯(lián)系學生的學習、生活實際,又培養(yǎng)學生學會提問、學會分析、學會解決問題的能力;

  3、教師注意從小處著手,從大處著眼,把學生學習、生活的“小環(huán)境”與社會的“大環(huán)境”結合起來,使學生能夠客觀看待社會生活中的各種現(xiàn)象,分析原因,探求解決途徑和辦法,擁有正確的情感態(tài)度、人生觀、價值觀。

  二、理解掌握,及時復習訓練。

  教師將課本讀薄,深刻把握課本,把課本放入教學的“大環(huán)境”——時代背景和“小環(huán)境”——教學背景中,把課本讀厚,賦予課本以豐富的內(nèi)涵,讓學生充分理解、掌握,獲取知識和技能。課堂上,我做到了:

  1、深入淺出,引經(jīng)據(jù)典,問題互動,讓學生充分理解課本;

  2、不失時機,創(chuàng)設情境,提出問題,讓學生根據(jù)自己的學習、生活實踐,理解問題,分析問題,解決問題,內(nèi)化教學內(nèi)容,深刻領會課本,讀懂課本;

  3、及時提供時間、空間,趁熱打鐵,讓學生盡快記憶、理解,將課本納入心中;

  4、展示一定數(shù)量、質(zhì)量上乘的練習題,與新課標接軌,與中考銜接,限定時間要求學生獨立完成。

  教師千差萬別,學生參差不齊。在日常的課堂教學過程中,還需要注意以下幾個問題:

  第一、學習“自主、互動”六步教學法,學習優(yōu)秀教師的先進經(jīng)驗,用先進的教學手段武裝自己,更新教育教學觀念,跟上新課改的.發(fā)展要求,以先進的理念引領自我、完善自我、發(fā)展自我。教學要因教師的個性、能力而異,不能搞“一刀切”,千課一律;

  第二、教學要因?qū)W生的整體素質(zhì)而異,不同程度的學生要因材施教,因人而教,既能使整體素質(zhì)不斷提高,又能使層次不一的學生不同程度上得到發(fā)展,對每個學生進行自信教育、感恩教育;相信每個學生都能學好中學思品課;鼓勵每個差生認識自我、戰(zhàn)勝自我、超越自我。

  第三、教學要因教學的環(huán)境而異。不同地方的教學環(huán)境都不一樣,我們要充分利用現(xiàn)有的教學條件和手段,因地制宜,選擇合適的教學資源進行教學,努力提高教學成績,實現(xiàn)好的教學效果。

  第四、注重過程管理,提高課堂效益,做到堂堂清。每堂課要扎實、高效。做到知識、能力的全面提高;及時“溫故”適時“知新”防止遺忘,做實做細復習工作,建立學習備忘錄,全程監(jiān)控,努力不讓一個學生掉隊!

  第五、堅持以人為本,一切為了學生,為了一切學生,突出人文關懷,發(fā)揮思想品德課的優(yōu)勢,提升學生思想品德、人格魅力,為學好其它學科打好思想基礎,做好思想支持!

  總之,思品課教學不是一朝一夕的事,需要每位教師堅持不懈,勇于創(chuàng)新,在課程改革的春風吹拂下,我們教師都要抓住時機,為教育事業(yè)做出應有的貢獻。

初中思想品德教學反思10

  1、要讓思品課成為學生們所關心的一門課。

  上課的內(nèi)容要與學生的生活密切關聯(lián),使生活成為重要的教育素材。改變傳統(tǒng)教學中存在的空洞說教。使課程和學生的生活實際相關聯(lián),縮小與學生的距離,為學生的知行搭起一座橋梁。發(fā)揮時間上的近距離效應。理論聯(lián)系實際是思想品德課的最大特點,當今世界的社會現(xiàn)象千變?nèi)f化,學生生活在充滿各種信息的社會里,適當引入一些社會熱點問題會激發(fā)學生學習興趣,有助于目標的有效達成。空間上舍遠求近。由于思想品德課教材選的例子都是些“常識性”的例子,不利于學生學習積極性的發(fā)揮,因此我們不妨舉一些身邊的例子。思想上避虛求實。信息時代的學生見多識廣,思維活躍,開放社會里的各種社會現(xiàn)象,如問題,拜金主義,分配不公等問題盡收眼底。學生希望老師給予解答,但又不希望老師講大話、空話、套話。課堂上就要允許學生暴露真實的思想。先讓學生說出陰暗的一面(占了小便宜,產(chǎn)生危害);再讓學生例舉光明的一面(老實人吃虧是暫時的,社會上誠實的人是主流)。在這種真實的心靈撞擊中樹立正確的觀念,激起學生對弄虛作假的憎惡。

  2、應將思想品德教學與生活的隨機教育相結合。

  思想品德課,有系統(tǒng)性知識教學是不夠的,現(xiàn)實生活中的各種生活事件隨時發(fā)生,因此,教師要注意把握時機,抓住教育的切入點、結合點,針對學生的思想和具體表現(xiàn)找準時機,然后結合教材內(nèi)容和學生實際情況,有目的地滲透,使學生隨時隨地受到思想品德教育。把思想品德課“回歸生活”,立足于以人為本,以學生為本的主體性思想;立足于課內(nèi)外結合,課堂與生活聯(lián)系,促進知情意行統(tǒng)一的整體性思想;立足于學生社會活動的實踐性思想的合理教學思路。是力求教學目標、教育內(nèi)容的選擇與組織實施符合學生的生活邏輯,建立在學生生活經(jīng)驗基礎上的,根據(jù)學生生理、心理發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律安排思想品德教育活動的開放性教學。這種教學思路既為廣大教師所認可,又為全體學生所接受。讓思想品德課真正成為一切學生喜歡的、真實有效的生活課程。

  3.教師應該要有淵博的知識,開闊的視野。

  能敏銳地捕捉思想教育信息,創(chuàng)造性地生成活動主題。新課程提倡教師要有選擇地運用教材,不但可以對教材進行篩選、調(diào)整和重組,而且教材留有很大的空間,教師要進行有地區(qū)特色,有針對性的補充。本節(jié)課,我從發(fā)生在學生身邊的事例出發(fā),從學生關心的'感興趣的問題入手,提煉教育活動主題。這種主題由于是學生耳聞目睹的,或自己體驗的、感悟的,學生感到親切,覺得有話可說。因此,課堂上學生討論起來也顯得游刃有余,發(fā)表看法也是條條是道,甚至不乏真知灼見,課堂的上學生提得為什么也特別多,氣氛也特別濃,連平時最不愛講話的學生此刻也按捺不住地舉手發(fā)言。這節(jié)課學生在輕松、自主、交流中學習,他們的個性得到張揚的同時,品德與行為的收獲也是可想而知的。道德存在與兒童的生活之中。教師平時要注意捕捉教育信息,對課程進行大膽補充。捕捉教育信息,教師一方面要深入學生的生活,密切聯(lián)系學生的實際,多了解學生的興趣、行為和困惑;另一方面要留意社會上的一些現(xiàn)象引入課堂,讓學生去判斷,去討論,懂得哪些事該做,哪些事不該做,哪些現(xiàn)象值得發(fā)揚,哪些現(xiàn)象要批評,及時地進行教育,形成正確的品德行為與習慣。我想只有對學生補充進這樣的資源,思想品德課程才會煥發(fā)出更強的生命力

初中思想品德教學反思11

  綜合性是初中思想品德課程的重要特點之一,是從學生適應社會公共生活和思想品德形成與發(fā)展的實際出發(fā),以成長中的我、我與他人的關系、我與集體、國家和社會的關系為主線,對道德、心理健康、法律和國情等多方面的學習內(nèi)容進行有機整合,順應這一要求,在九年級的總復習階段,指導學生分門別類地梳理基礎知識,把“厚書”讀“薄”,建構知識體系,形成知識網(wǎng)絡,努力通過知識再現(xiàn)將所學知識串成“串”,連成網(wǎng),前后連貫起來,構成科學、合理的知識體系。這不僅有利于學生宏觀上把握課本內(nèi)容,使所學的知識脈絡清晰,而且有利于學生熟悉所學知識。

  另外,在九年級的總復習階段,還要把握聯(lián)結點,注重知識間的內(nèi)在聯(lián)系。要加強對知識的'系統(tǒng)邏輯歸納,可以打破教材的章節(jié)、各年級知識點的界限,并對這些知識點進行橫向、縱向的重視,通過歸納、比較,從更高層次上把握教材的體系,采用歸類的方法使之系統(tǒng)化、專題化。有意識地結合具體情境或通過適量的典型訓練,引導學生對教材中的基礎知識進行調(diào)動、整合,并學會運用基礎知識去認識、分析、解決一些具體的現(xiàn)實問題,樹立正確的價值取向和道德判斷。

初中思想品德教學反思12

  反思過去,許多感慨,酸甜苦辣一應俱全。思想品德課主要任務是,使學生學會做人、學會做事、學會合作、學會學習,全面提高認識社會、適應社會,分析問題、解決問題的能力。在初中階段,思品教師要教育、啟發(fā)、幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀。因此,要求教師必須具備較高而靈活的教育教學技巧。對于人教版思想品德課更多的是如何激發(fā)學生學習品德課的興趣、使教學內(nèi)容與學生生活實際結合達到教學目的。

  一、要自覺提高自身素質(zhì)

  “打鐵先要自身硬”、“學高為師,身正為范”,實施素質(zhì)教育,首先要提高老師的自身素質(zhì),主要包括兩個方面,一是自身的專業(yè)知識要扎實,更新,業(yè)務能力要提高;二是老師的言行修養(yǎng)、道德覺悟要提高。要提高素質(zhì),必須扎扎實實地做到如下幾點。

  1、堅持學習。隨著改革深化和社會發(fā)展,政治理論也在不斷地豐富和發(fā)展。絕不能滿足于學歷達標和原有的知識,必須不斷學習,不斷更新知識,才能使自己的認識適應發(fā)展的需要。知識是相關的,互通的。因此,只有掌握豐富的知識尤其現(xiàn)實知識,才能做到融會貫通、觸類旁通、舉一反三,使教學生動風趣、得心應手、游刃有余,激發(fā)學生學習的興趣,調(diào)動學生求知的欲望。但是,面對知識爆炸時代,我們所掌握的知識往往難以跟上形勢的發(fā)展。所以一定要樹立終身學習觀念,不斷汲取新知識,豐富其他學科知識,跟上時代的節(jié)拍。不斷進行教學反思,記取和總結自己的教育教學經(jīng)驗,努力使自己的教育教學少走彎路,讓學生樂意接受。有學生對我說過:“老師,我本來對思品課是沒興趣,喜歡你上課,才對思品課產(chǎn)生興趣”。為了充電,我經(jīng)常買書,不管是教育教學方面的書籍,還是雜志,歷史,經(jīng)濟,心理訪談等。盡可能常與學生及社會上不同層次的人交往,在教學中加以運用。豐富課堂教學,加之我本人的豐富經(jīng)歷,常以我自身的經(jīng)歷說給學生聽,也許才有如此效果吧。

  2、勇于反思。老師要有淵博、深厚的學科知識,更重要的還需勇于反思,敢于面對和改進自己的偏差和錯誤,才能不斷提高自己的業(yè)務能力,這就要求老師積極參與教學研究,結合實際、因材施教、勇于實踐、善于總結,不斷探索和掌握思想品德課教學的好方法,有效地推行素質(zhì)教育。我?guī)缀趺可弦还?jié)課后,都對自己本節(jié)課寫上那么一兩句,有時不用多。不斷反思,時時提醒自己,本節(jié)課學生反映情況怎樣?學生的每一句話我都會在意。記得有一次,上課時有個學生悄悄地對我說:“老師,您以后能把一節(jié)課內(nèi)容講完嗎?”原來我上課時,備課的內(nèi)容在上課有時不能按時完成,除了隨機加的內(nèi)容之外,關鍵在于我語言還不夠簡潔。我聽了這句話后,把這句話寫在備課本上時時提醒自己,的確不能再這樣了。這本身就是教學要求。 拔崛杖∥嵘怼,很難做到,但常反省自己還是可以的'。

  3、為人師表。正人先正已,老師必須以高尚的師德為學生的楷模,用高尚的言行舉止帶動學生修心立品。這就需要老師做到:①在言論上,要對國家對社會對學生負責,對社會有不同看法,也不能在學生中大發(fā)言論,誤導學生,學生對社會的認識還不成熟。②在舉止上,要時時處處為人師表,要求學生做到的,老師首先做到。比如,我的普通話不是很好,語速快,講課時我就提醒自己注意。當我普通話發(fā)音不準或有錯別字時,學生能及時指出幫助我改正。這些都是我這幾年的收獲。正因為我能正確對待我所犯的錯,學生也深受影響。記得一次在初三(2)班上課,有學生在課堂上違犯紀律了,當時我也不能準確知道是誰,但我說了一句,犯錯誤沒關系,只要承認錯誤并改正,我們大家都會原諒他的。說完,就有個同學站起來了。當時我真的很高興,不是學生犯錯,而是不用我去一個個查,可能因查不出而尷尬,更重要的是學生認識自己的錯誤,并敢于承認自己的錯誤。

  4、老師要尊重學生。這恐怕是最重要的一點,學生尊重老師是應該的,但老師也應該尊重學生的權利,尊重學生的特長、個性和人格。有的老師總是一廂情愿替學生“著想”,認為自己是為學生好,而常常忽略學生的權利。于是,上課經(jīng)常拖堂,擠占學生的課間活動時間,隨便把學生的小課挪用,作業(yè)沒完沒了,久而久之難免學生厭倦、反感。甚至自己做法欠妥當,也不敢面對。記得上學期,有一次上課時,也許因現(xiàn)在中考思想品德課只50分,學生不太在乎。一個成績還比較好的學生覺得聽課沒興趣,就抄寫英語。我提醒了一次,她仍然我行我素。當時我特生氣,將她的筆記本當著同學的面撕成兩半。頓時,教室很安靜,因為大家知道我一般情況是不會生氣的。在一片沉寂中,繼續(xù)將內(nèi)容上完。課后我與學生談話了解她的想法,我給她道歉,學生也承認了她的錯。再次上課時,我當著全班同學的面給這位學生道歉。有學生不理解,說上思想品德課寫英語就是不對。!對此我沒多解釋,主要說明了教師也會犯錯誤。記得很清楚,當時班上同學給我鼓了掌。這樣,我贏得了學生的信任,很多學生有什么心理話經(jīng)常找我說,甚至請我為他們出主意。我尊重了學生,學生也尊重我,不管是上課的學生,還是沒上課的學生對我都很親近。這也許是作為教師比較幸福的事了。

  5、老師要保持快樂心態(tài)。只有老師的輕松快樂教學,才能使學生樂于接近老師樂于接受教育,才能感染學生快樂情愫。當然,老師也是人,在現(xiàn)實生活中,有種種的煩惱和不如意,要保持快樂的心態(tài)好難。但只要本著以學生為重,以教書育人為重,忘我地工作,努力在面對學生時摒棄懊惱,調(diào)節(jié)自己的情緒,保持好心情,把微笑帶給學生。常到學生中間看看,關心學生的痛癢,和學生打成一片。一次上課時,兩位學生在座位上因一點小事吵起來。當時我也很生氣,臉沉下來,流露出不高興的情緒。學生都說,老師請別生氣,生氣會老的。我樂了,趕緊調(diào)節(jié)好情緒繼續(xù)上課,課后又單獨找學生談了話,解決了問題。因此,我與學生的關系相處是比較融洽的。因此在學期結束時,學生給我打的分,還是蠻高的。

  二、發(fā)揮課堂教學主渠道作用,提高課堂教學效率

  初中人教版思想品德素質(zhì)教育的主渠道仍然是課堂教學,使學生較好地掌握中國特色社會主義的基礎理論知識,必須堅持“老師為主導、學生為主體”的教學原則,改進教法,創(chuàng)設良好的課堂教學環(huán)境,才能提高課堂教學效率。教學的形式是多樣的,我根據(jù)不同教學內(nèi)容,結合學生實際,采用不同的教學方式,如:“探求式、導讀式、討論式”等。無論采取怎樣的方式,總之,要體現(xiàn)老師為主導、學生為主體,面向全體學生,全面發(fā)展的教學原則。達到傳授知識,提高學生政治理論知識水平,又發(fā)揮德育功能,提高學生道德覺悟和政治素質(zhì),使知與行統(tǒng)一。因此,每學完一節(jié)內(nèi)容,只要是與學生活學習有關的,我?guī)缀醵家獙W生反省自己的行為,引導他們學著解決遇到的問題。例如,初一年級學生剛進入初中學習,對中學的學習有很多不適應,我在講完“學習新天地”的內(nèi)容后,還經(jīng)常問問學生學習情況,針對學生中存在的問題,加以引導。幫助學生解決學習生活中的難題,成為他們的良師益友。

  三、利用好社會大課堂,與社會實踐相結合。

  理論聯(lián)系實際,也就是小課堂與社會大課堂結合,是初中思想品德課推行素質(zhì)教育重要途徑。其主要方式就是學到相關知識的時候,讓學生結合社會調(diào)查采訪,聯(lián)系自身和同學的實際,開闊學生的視野,進一步認識中國特色社會主義建設理論和改革開放推動著我國經(jīng)濟建設的迅速發(fā)展。然后在課堂上進行討論分析,寫政治小論文。這樣,使學習生動活潑,在思想品德課所學的知識得到檢驗,得到升華,從而激發(fā)學生對社會的認識和追求,有效地提高學生思想品德學科的理論素質(zhì)和思想、道德、覺悟水平,獲得良好素質(zhì)教育效果。例如,針對學生厭學,在講“珍惜受教育權利,履行受教育義務”時,考慮學生去落后農(nóng)村不方便,我結合學生實際,讓學生上網(wǎng)搜集落后學校條件的相關內(nèi)容和圖片,加上自己搜集的,做成課件,通過和我們學校的條件對比,展示給學生,讓他們感受農(nóng)村尤其山區(qū)學生不容易,學習條件不好甚至惡劣,生活環(huán)境那么艱苦仍然努力學習,激發(fā)學生對學習的求知欲。

  反思帶來的收獲我感受頗深,如今也嘗到了一定的甜頭!坝H其師,信其道”。受學生歡迎和喜愛的老師,往往對學生產(chǎn)生一種親和力,對學生的教育事半功倍?鞓防蠋熅褪墙逃虒W的快樂,就有學生學習生活的快樂。這就是新型師生關系要求做到的,我做得還不好,還需不斷學習新的教學、教育理念,提高自己的教學水平。

初中思想品德教學反思13

  積累是思想品德課學習的重要手段,只有平時注重“量”的積累,才會有學習成績“質(zhì)”的提高,在思想品德的學習過程中,我們應該注重“四個積累”。

  一、用筆記積累知識要點、學習心得

  同學們在學習過程中,應善于記筆記。記筆記時注意兩點:一是記錄知識要點,整理重難點;二是簡明扼要、詳略得當、有的放矢、務求實用,尤其是要記下老師提醒的應注意問題和容易出錯的地方,以及一些重要的補充。

  另外,我們還可以隨時在筆記本上把自己學習經(jīng)驗、體會記錄下來,這有助于我們分析、改進自己的學習方法,增強學習的科學性。

  二、用卡片積累重大時事、社會熱點

  思想品德學科要求我們關心“家事、國事、天下事”。但是重大時事、社會熱點繁多且錯綜復雜,只有注重平時積累,復習時才能得心應手。為此,我們不妨按時間順序或按一定標準分類,用卡片將一些與教材知識有關的重大時事、社會熱點記錄下來,以備隨時查找使用;也可以發(fā)揮團隊精神,分小組、分版塊整理,然后大家共享。

  三、用試卷積累解題思路,總結經(jīng)驗教訓

  我們平時在做試卷時,要嚴格按照考試要求去做,這樣就能養(yǎng)成良好的考試習慣?荚囘^后,要及時對試卷進行總結。首先,進行全面的分析,了解自己的不足之處,查找失分原因,反思自己在考前準備、身心調(diào)整、考試技巧等方面是否存在問題;其次,認真聽老師的講評,重點把握每道題的解題思路、方法和規(guī)律;最后,及時更正試卷中的錯誤,并整理成錯題集,以便日后進行針對性復習。

  四、用文章積累探究成果、成功經(jīng)驗

  思想品德課注重對學生探究能力的培養(yǎng),因此,我們不妨把自己對教材知識、實際問題的理解或感悟用文字表達出來。這樣既可以全面提升自己的`理論素養(yǎng),也可以培養(yǎng)自己搜集、分析和運用資料的能力以及寫作能力。另外我們還可以搜集一些有哲理的短文,并運用所學知識,結合自己的感受寫寫點評。寫作時,我們應該堅持“精”的原則,寧缺毋濫

初中思想品德教學反思14

  我們都有學過生產(chǎn)關系與生產(chǎn)力的關系這一支配人類社會發(fā)展的規(guī)律,當一種經(jīng)濟的發(fā)展緩慢時,阻礙它的應當是舊的經(jīng)濟制度。以此類推,這一現(xiàn)象當同樣適合于其他領域,比如當下的政治問題就是當下政治體制的產(chǎn)物。我國的教育問題也是由教育制度而衍生。

  我國的經(jīng)濟是一種高投入低產(chǎn)出的高耗能的.高碳經(jīng)濟,我們要轉(zhuǎn)變經(jīng)濟增長方式,發(fā)展低碳經(jīng)濟。而我國的教育顯然也是一種高投入抵產(chǎn)出的“高碳教育”,我們拼的是時間,耗費了大量的精力體力,換來的是我們高分低能的“產(chǎn)品”,我們都認識這一現(xiàn)象以及其危害,卻無論如何也打破不了這個魔咒,因為我們頭上有難以撼動的教育制度。這正是我的教育改革只能停留在表面,我們的工作只喜歡走形式的真正原因。才冒出了許多不倫不類的四不象,我們用我的行動詮釋了什么叫拔苗助長,什么叫葉公好龍,什么叫皇帝的新裝。我們走不好也走不穩(wěn),腳踏兩只船。

初中思想品德教學反思15

  隨著社會的不斷進步和經(jīng)濟的不斷發(fā)展,人們的思想和意識也自然而然地隨之變化。我們不難發(fā)現(xiàn),社會在進步的同時,也不可避免地出現(xiàn)了各種道德素質(zhì)問題。如何在這股歷史大洪流中更好地把持好自己,提高自己的德育水平呢?身為政治老師,我想我們有責任和義務更有效地向?qū)W生講授思想政治這門課程,更好地對其進行思想道德教育,提高其個人素質(zhì)和修養(yǎng)。

  如何掌握高效率的教學方法是關系到老師能否向?qū)W生最直接地傳授課程知識的關鍵。多年來,我在從事初中思想品德教學中一直反思過去,有許多的感慨,酸甜苦辣皆俱全。思想政治課是一門對學生進行德育,塑造其美好心靈的課程,特別是在初中階段,上思想政治課的老師要教育、啟發(fā)學生樹立正確的人生觀、價值觀。為此,就要求老師必須具備較高而靈活的教育教學方法。思想政治課的改革與素質(zhì)教育的實施,教學方法的探索與創(chuàng)新,學校德育工作的加強等等,都與老師的才能與素養(yǎng)的提高分不開的。思想政治課主要任務是使學生學會做人、學會學習,全面提高認識和適應社會,分析問題、解決問題的能力。要更好地完成這些任務,我覺得應從以下方面做起:

  一、先從自身做起,提高自己各方面的素質(zhì)

  1.認真鉆研教材,增加知識儲備。實施道德和素質(zhì)教育,首先要做的就是提高老師的自身素質(zhì)。老師的素質(zhì)主要包括兩個方面,一是自身的專業(yè)知識要扎實,更新,業(yè)務能力要提高;二是老師的言行修養(yǎng)、道德覺悟要提高。這是素質(zhì)教育的基礎,也是推行素質(zhì)教育的先決條件。要想讓課堂教學吸引學生,我們首先要吃透教材,這是對教師最起碼的職業(yè)要求。如果連我們自己都對教材懵懵懂懂,那么

  課堂教學肯定也是語焉不詳,甚至不知所云,對于課堂上可能出現(xiàn)的問題自然也難以駕馭,學生自然就難以學到知識。

  2.注意加強學習,增加知識儲備。所謂“學為人師”,不“學”何以為“師”。對于所教知識涵蓋了心理學、法學、政治學等的初中政治教師而言,各種日常的學習就顯得更為重要了。我們不僅要提高自己的專業(yè)知識,同時還要豐富其他學科知識。隨著深化改革的發(fā)展,政治理論也在不斷地豐富和發(fā)展。作為政治老師不能滿足于學歷達標和原有的知識,必須不斷學習,不斷更新知識,使自己的認識適應發(fā)展的需要。老師也只有掌握豐富的知識,才能做到融會貫通、觸類旁通、舉一反三,才能使教學生動風趣、游刃有余,才能激發(fā)學生學習的興趣,教育調(diào)動學生求知的欲望。我經(jīng)常買書,不管是教育教學方面的書籍,還是雜志,電視新聞,心理訪談等,還經(jīng)常與學生及社會上不同層次的人交往,并在教學中加以運用。在課堂上,我常穿插一些個人經(jīng)歷和經(jīng)驗,并以此為例子結合課程知識講給學生聽,從而更好地調(diào)動大家的聽課主動性,提高其在現(xiàn)實生活中運用理論知識的能力。

  3.不斷提高自己的業(yè)務能力。老師應有淵博、深厚的學科知識,還需不斷提高自己的業(yè)務能力,這就要求老師積極參與教學研究,結合實際、因材施教、勇于實踐、善于總結,不斷探索和掌握思品學科教學的好方法,有效地推行素質(zhì)正所謂正人先正已,老師必須以高尚的師德為學生的楷模,用高尚的言行舉止帶動學生修心立品。同時,在教學過程中,我們還要學會尊重學生。尊重學生的權利,尊重學生的特長、個性和人格。這樣的話,我們才能更好地和學生進行溝通和交流,在日常生活和學習中,才能做到既是師長,又是朋友,從而使

  其能更好地學習政治專業(yè)基礎知識和各種實踐技能。相信通過以上的方法,我們能全方位地提高自己各方面的素質(zhì)和修養(yǎng),從自身做起,做一個合格的老師。只有這樣,才能為自己的高效率教學打下堅實基礎,才能更好地幫助學生學習思想政治,對其進行道德教育。

  二、努力培養(yǎng)和激發(fā)學生學習興趣

  蘇聯(lián)教育學家蘇霍姆林斯基說過,任何一個優(yōu)秀的教師,他必須是一個善于激起學生對自己課堂興趣,確立自己課程吸引力的教師。而每一學年的第一堂課能否吸引學生,是能否激起學生對自己所學課程產(chǎn)生興趣的前提。因為對第一堂課學生往往具有好奇和期待的心理,如果教師能抓住學生這一特殊心理精心設計導言課,使學生覺得教師的講課“有味”,學科的內(nèi)容“有意思”,就會激發(fā)起強烈的求知欲,這對以后的教學無疑會有幫助。例如初一《政治》課,可以從《政治》這個書名入手。上課一開始,教師不要急于講課本內(nèi)容,而可以先讓學生講講在假期里的所見所聞,講講我們這個社會、這個世界有哪些重大新聞、重大事件發(fā)生,對身邊所發(fā)生的事情的想法。

  同時,作為老師,我們還可以通過提問來大力激發(fā)學生的學習興趣和學習積極性。這樣的話,學生就會產(chǎn)生急于翻閱課本、學習知識的心理,第一堂課就體會到小小的課堂講的都是大千世界的'事情,政治課不單純是圈圈重難點,背背知識點,而是一門緊密聯(lián)系實際的課程,從而使學生對政治課產(chǎn)生學習興趣。

  三、采用多種教學形式,發(fā)揮學生的主體作用

  心理學家研究顯示,在簡單重復的對象刺激下,人的注意力往往會遲鈍起來,難以產(chǎn)生心理反應;而新穎奇特的對象則會使人腦神經(jīng)系統(tǒng)興奮,激發(fā)強烈的注意力。因而老師在課堂中教學形式要多樣化,不能給學生“老一套”古板單一的感覺,否則就會削弱學生的注意力,甚至產(chǎn)生厭煩情緒,久而久之,原有的興趣也會喪失殆盡。教學方法是多種多樣的,如課的類型既有講授課,也有討論課、練習課、自學課,教學手段可采用錄音、投影、掛圖等多種輔助手段,努力創(chuàng)設教學情境。這樣一來,學生覺得每堂課都有新鮮感,興趣自然也來了,睡覺、做其他作業(yè)的現(xiàn)象也消失了。因此,我們可以經(jīng)常變換教學形式以滿足學生求新求變的心理,從而促使其學習興趣與日俱增,進而大大促進其課堂學習效率,提高教學質(zhì)量。

  與此同時,我們還應大力激發(fā)學生的積極性,充分發(fā)揮學生的主體作用。傳統(tǒng)的教學模式是教師當演員,學生當觀眾;教師在課堂上講得口干舌燥,學生卻不為所動,反覺得自己單純是貯存教材內(nèi)容的“容器”。這樣就極大地扼殺了學生的主體意識,使學生的內(nèi)心要求無法得到滿足,自然地失去了對所學課程的興趣。因而在發(fā)揮教師的主導作用的前提下,要積極創(chuàng)造各種條件讓學生充當教學活動的“主角”,引導學生主動、積極、自覺地掌握知識。在教學實踐中,我力爭每節(jié)課都要拿出一定的時間讓學生參與教學活動,如在課堂開始前由學生進行時事政治講演,留出時間讓學生自學,讓學生參與問題的討論,舉行各種政治主題辯論賽等。這樣,課堂便不僅成了施展才華

  的競技場,也成了學生學習的樂園。

  四、積極與社會實踐相結合,發(fā)揮學生的創(chuàng)造性

  理論聯(lián)系實際,小課堂與社會大課堂結合,是初中政治課推行素質(zhì)教育重要途徑。其主要方式是走出去和請進來。走出去,要根據(jù)課題的需要,組織學生到工廠參觀訪問,到農(nóng)村調(diào)查采訪,通過到社會訪問調(diào)查,開闊學生的視野,進一步認識社會主義建設理論和改革開放推動著我國經(jīng)濟建設的迅速發(fā)展。請進來,是根據(jù)課題需要,請在社會主義實踐中做出貢獻,有代表性的人員到學校講課,作專題報告。同時結合實際,在第二課堂活動中舉行時事演講,辯論賽、政治小論文。這樣,使學習生動活潑,在思想政治課所學的知識得到檢驗,得到升華,從而激發(fā)學生對社會主義建設理論追求欲望和創(chuàng)新精神,有效地提高學生政治學科的理論素質(zhì)和思想、道德、覺悟水平,獲得良好素質(zhì)教育效果。

  多年的教學工作讓我感受頗深,也讓我學到了許多教育方式和技巧。在今后的教書生涯中,我將繼續(xù)努力,不斷學習新的教學、教育理念,提高自己的教學水平。

【初中思想品德教學反思】相關文章:

初中思想品德教學反思05-18

初中思想品德教學反思02-20

初中思想品德教學反思08-24

初中思想品德教學反思15篇02-20

初中思想品德課教學反思03-17

思想品德教學反思01-11

思想品德教學反思08-24

初中思想品德課教學反思8篇05-20

小學思想品德教學反思02-16