高中學習心得體會
當我們心中積累了不少感想和見解時，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？以下是小編為大家整理的高中學習心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高中學習心得體會1
學習態(tài)度
首先必須清楚學習的重要性，不論是把現在的學習看作是為將來的幸福奠基還是單純?yōu)榱丝己么髮W。不反對將學習看作一種責任，對老師，對父母的責任，事實上學習本就是學生的責任，因此要不怕苦不怕累，想偷懶、想放縱時想起自己身上肩負的責任。只要努力學了，不論結果如何，起碼盡到了這種責任。學習過程中必然遇到很多障礙，成績必然有起有落，應盡量保持一顆平常心，這是建立在充分認識自己的基礎上。成績是參考，但不一定反映出真實情況，有時我取得了不錯的成績心里卻很恐慌，因為覺得這段時間的努力配不上這樣的分數，這時應把它看作以前的積累與一定運氣共同作用的結果，在下階段根據情況重新安排自己；有時努力了一段時間得到的成績卻令人沮喪，這時應肯定自己的付出，同時查看是否有不妥之處，不合適的方法，有則改之，無則繼續(xù)保持努力的態(tài)勢，付出不一定很快就有回報，但一定會有回報。
樹立信心，一定要相信自己，無論什么時候，無論處在怎樣的位置。不能盲目攀比但需找到自己的競爭對手，把你和他╱她進行比較，找出相同、不同、優(yōu)勢，借鑒他╱她的一些態(tài)度、做法。同時要和對手成為朋友，相互理解支持，相互競爭互補，共同進步。
正確對待考試，每一場考試都要認真。高三以來的`每次小考都要拿出高考70%――90%的認真態(tài)度，大考就要當高考對待。盡快適應高考，找出能緩解緊張的有效方法。直到考試結束前都盡理不要去想結果，考完了就認真分析，找出錯誤及原因。
不要把自己想得太特殊，普通一點，有的問題，你的困惑、迷惘、緊張別人也都會有，失眠、焦慮等也都正常，無論成績好壞。把心態(tài)放平和，沒事時多和周圍同學互動，開開玩笑，緩解一下緊張情緒，然后繼續(xù)學習。
一定要多和老師、父母溝通，有了問題及時說出來，有了苦惱不要憋在心里，充分相信老師。
學習方法
學習方法最重要是適合自己，一定要通過自己的親身實踐找到適合自己的方法，別人的方法理念可以借鑒，不能照搬。
一定要養(yǎng)成良好的學習習慣，主要是以下幾點：
根據自身情況及學校課程安排制定清晰的學習計劃，一定要對學習有規(guī)劃，每天要做什么，什么是最緊要的先完成，哪方面需要加強，如何加強，抽出什么時間加強，這段時間的目標是什么。嚴格執(zhí)行計劃，根據實踐完成情況調整自己的計劃。
盡量走在老師前面，培養(yǎng)自學能力。上課認真聽講，相當于復習一遍，并檢查哪些不足，及時補上知識漏洞。
每一次的作業(yè)都要認真完成，這一點很重要，特別是高三作業(yè)很多，很多人應付一下草草帶過，文科時間可以只要點或字寫潦草一點，但一定要認真思考，想清楚。
遇到不懂的及時間老師，不要看了答案后似懂非懂，有不確定的地方、有疑問就要問。
文科記憶性的東西較多，一定要及時復習，但每科的方法應有所不同。如語言可以隨便抽空翻翻字詞、文言筆記事；英語隔一段時間要讀讀背過的單詞、筆記、課文、文綜可以在早晚讀前讀，政史可以通過背目錄來記憶，隨時調出目錄方便考查自己。數學公式、概念也必須定期翻出來重新熟悉（這一點常常被忽視）。
一定要獨立，無論是寫作業(yè)還是考試，切忌對答案。
介紹一些個人各科方法：
語文：積累很重要，遇到不會的字詞，讀音及時記下，重復記憶，記住了下次再背時還會就劃去，還不會就標記出，重復記憶。
多讀課本，特別是古詩文及注釋，課本上的名著介紹多看幾遍。
默寫要定期檢查，特別是一些古文中的虛詞。
保持一定的練習量，題不用多但一定要精（每個科目都要多找好的高考題、模擬題來練，多練、認真練就會找到感覺、參透方法思路，不要以為只有數學需要練）。
數學：練習量是基礎，可以根據個人需要有側重，有選擇地訓練。但基礎題，中等題不能落下，不能專攻難題。
筆記要做好，定期溫習，特別是高考前一兩個月，看題、想題甚至比單純做題更重要，把握高考試題布局、各類題目的規(guī)律。
考試時要有側重，能得分的確保不要失分，再去攻克有挑戰(zhàn)性的。
注重計算能力，自查能力的訓練，每完成一題迅速回顧一遍進行檢查。英語：多聽，多讀，多背，特別是好的句子，文章，對語感培養(yǎng)和寫作有很大幫助單選一般考單詞、語法和句型，掌握好了可以適當減少習題量，薄弱環(huán)節(jié)多做一些，完型，閱讀每天都要做，做錯的地方要分析，定期要寫寫作文（一個星期至少一篇）。
高中學習心得體會2
聞名教育家陶行知說：“從生活與教育的關系上說，是生活決定教育。從效力上說，教育更通過生活才能發(fā)出力量而成為真正的教育�！苯逃袚耸姑恳粋�社會成員社會化的重任，對中學生的法制教育在其中的意義更是毋庸置疑。
人生在世，難免遇到難以抉擇的時候，但，當你正處于十字路口不知道該何去何從時，你將做出如何決擇？在現實生活中，有許多人不能明辨是非而選錯了道路使自己后悔一生，尤其是我們青少年。在大力推進素質教育的'今天，應試教育的陰影仍然存在，不少學生成了應試教育條件下的失敗者。他們年齡還小，心理壓力大，心理發(fā)展很不穩(wěn)定。
在他們身上，容易養(yǎng)成不良習慣，發(fā)生違法行為，加上一些學校應試當先，忽視對學生進行法制教育，極易導致上述學生造成或輕或重的法律后果，使得青少年犯罪率越來越高。因此當前為適應建立“社會主義法治國家”的要求，充實和完善學校對青少年學生的思想道德建設工作，加強法制教育，增強青少年法律意識尤為重要。
。在我們身邊，一些同學老是犯錯誤，法律紀律觀念淡薄，屢教不改。認為：只要自己不去殺人放火就行了，犯點小錯誤又有什么大不了的呢？不過俗話說得好：“小時偷針，大時偷金�！薄靶r偷油，大時偷牛�！�
這就告訴了我們：如果一個人從小就沒有養(yǎng)成良好的行為習慣，沒有良好的法律紀律意識，隨意做損壞公物，打人，罵人，甚至偷竊等壞事，不僅僅是給你個人的形象抹黑，而且會漸漸腐蝕你的心靈，收集你失去辨別善惡的能力。漸漸地，你就會情不自禁地犯這樣那樣的錯誤。如果你不能夠痛改前非，繼續(xù)發(fā)展下去，那些惡習就會在你心理根深蒂固，而且會越變越嚴重。到時，你很可能走上犯罪的道路，最終等待你的，就只有失去人生自由的監(jiān)獄了。
人之初，性本善。但由于后天所處的環(huán)境不同，性格也會變得迥然不同。作為青少年的我們，正是學習知識，樹立人生觀和價值觀的時候。我們更應該學法，用法。學習法律是為了防止自己由于無知而觸犯了法律，用法則是用法律來保護自己，不讓自己受到傷害。多數中學生都希望獲得相關法律知識，對法律問題感愛好，但卻對法制教育感到困惑。我對本班級的學生進行問卷調查，發(fā)現所有學生都希望學法、懂法、用法，但普遍對法制教育存在不同程度的困惑。所以我們應該主動地，自覺地去學習法律。其實學習法律的方式很多：可以看法制節(jié)目，可以聽法律講座，也可以閱讀相關書籍。
總之，只要我們肯去學，就不會不懂法。同學們，作為新時代的接班人，作為祖國的希望，作為青少年的我們，為了我們能夠健康成長，為了我們美好的明天，讓我們從現在開始，嚴于律己，改掉不良習慣，學法守法，做一個合格的當代中學生吧！
高中學習心得體會3
1、英語是個長期的工作，非一時能夠改變!所以每天必須拿出1-2個小時學習英文!(早上和睡前的半小時或一小時為宜!)別為中考而學習英語!應該為高考而學習!英文這種東西不存在所謂的初中不懂高中的!只要會單詞!初中也能去做高考的試題!高考的題目只要你背好單詞，也沒有什么的!
2、每天必須背英文單詞50個!不能將定位定于初中升高中的英語單詞，而應該將背誦的范圍擴大到高考的范圍!每個星期1-6背誦新單詞，星期日復習以前背過的單詞。每個月再抽出一天復習以前的單詞!
3、買一本新概念英文!每天抄課文一課!不管懂不懂!看了解釋之后，大概懂得意思就開始抄!當第一本抄完一遍之后，再次重復進行抄!抄三遍之后方可開始抄第二本。
4、買一本李陽英語短語900句!每天背誦10句!一定背熟!每個星期背誦6天，星期天復習!~
5、買一本高考英語寫作的.模本教學!從模本教學中學習如何用所背的英語短語900句組成一篇簡單的英語作文!~每個星期定期寫英文作文一篇!每篇100字!
6、不用先考慮語法問題!~別被英語的語法問題嚇到!只要背好900句自然能考好英語!(認識單詞就能做好閱讀等，被好單句就能做好英語作文)
7、每天堅持看希望英語節(jié)目(CCTV-10)，將節(jié)目下部的字幕擋住，用猜的方式，看節(jié)目。半年之后自然能看懂!~(解決聽力問題)
8、學習資料不一定要買，可以上網下載!!充分利用網絡!網上有很多的教學視頻，真的很經典，可以在周末上網去看看!~
高中學習心得體會4
20××年12月11日，我校高三年級年級主任、副主任、備課組長一行21人，在朱z副校長和葛z校長助理的帶領下，赴江蘇省如東高級中學參加了以“生態(tài)?成長”為主題的大型對外公開教學活動。
本次活動是如東中學與南京師范大學附屬中學聯合舉辦的高質量的對外開放活動。在如東中學張書記、馬校長的熱情接待和精心安排下，我們既聽取了各個學科精心打造的課堂，又在中午1:20至3：00與如東中學的高三備課組長就教學計劃、復習課模式、二輪復習安排等進行了深入的交流，同時還參觀了如東中學英語情境教育課程基地，了解學科建設。
雖然時間緊迫，但由這兩所江蘇省名牌高中共同打造的“生態(tài)?成長”課堂以及與他們高三備課組長的交流，還是讓我們印象深刻，大家都深受啟發(fā)。
如東中學“生態(tài)?成長”課堂是以促進學生生命發(fā)展為本，關注學生的生活經驗，尊重學生的成長需要，遵循中學教學的.規(guī)律，以新課程新課改為指針，努力打造師生教學教育效益最大化最優(yōu)化的課堂。這次活動中共開設了24節(jié)課，涉及到高一、高二、高三九門文化科目、體、藝、信、心理、通用技術等各個學科。
如東中學的教師圍繞“生態(tài)?成長”的主題，注重創(chuàng)設學生高度參與的“生態(tài)時空環(huán)境”。 按照學案主導、問題主線、活動主軸、學生主體、學習主動的教學原則，實施“創(chuàng)設—探究—實踐—拓展”四步構成的課堂操作模式。課堂上，他們重視創(chuàng)設貼近社會熱點、適合學生實際的生活情境，并精心預設富有梯度和層次性的問題，引導學生自己去感受、去把握、去思考，在情境中引導學生自主學習，激活圖式，幫助學生實現知識的內化，真正促進學生的生命成長。從各科課堂上我們感受到學生學習的優(yōu)良的生態(tài)環(huán)境，深刻體會了注重學生成長的本真課堂。教師讓出了主宰者的位置，并且教師學會了等待，讓學生在課堂上真正自信，達到生成的效果。
學習歸來，大家對我�！白灾鳗q導學”課堂模式的實質有了更加深刻的理解，認識到以改革學生學習方式為切入點，促進教師教學模式改革，應是課堂改革的必然趨勢。
高中學習心得體會5
學習物理重要，掌握學習物理的方法更重要。學好物理的“法寶”包括預習、聽課、整理、應用（作業(yè)）、復習總結等。大量事實表明：做好課前預習是學好物理的前提；主動高效地聽課是學好物理的關鍵；及時整理好學習筆記、做好練習是鞏固、深化、活化物理概念的理解，將知識轉化為解決實際問題的能力，從而形成技能技巧的重要途徑；善于復習、歸納和總結，能使所學知識觸類旁通；適當閱讀科普讀物和參加科技活動，是學好物理的有益補充；樹立遠大的目標，做好充分的思想準備，保持良好的學習心態(tài)，是學好物理的動力和保證。注意學習方法，提高學習能力，同學們可從以下幾點做起。
一、課前認真預習
預習是在課前，獨立地閱讀教材，自己去獲取新知識的一個重要環(huán)節(jié)。
課前預習未講授的新課，首先把新課的內容都要仔細地閱讀一遍，通過閱讀、分析、思考，了解教材的知識體系，重點、難點、范圍和要求。對于物理概念和規(guī)律則要抓住其核心，以及與其它物理概念和規(guī)律的區(qū)別與聯系，把教材中自己不懂的疑難問題記錄下來。對已學過的知識，如果忘了，課前預習時可及時補上，這樣，上課時就不會感到困難重重了。然后再縱觀新課的內容，找出各知識點間的聯系，掌握知識的脈絡，繪出知識結構簡圖。同時還要閱讀有關典型的例題并嘗試解答，把解答書后習題作為閱讀效果的檢查，并從中總結出解題的一般思路和步驟。有能力的同學還可以適當閱讀相關內容的課外書籍。
二、主動提高效率的聽課
帶著預習的問題聽課，可以提高聽課的效率，能使聽課的重點更加突出。課堂上，當老師講到自己預習時的不懂之處時，就非常主動、格外注意聽，力求當堂弄懂。同時可以對比老師的講解以檢查自己對教材理解的深度和廣度，學習教師對疑難問題的分析過程和思維方法，也可以作進一步的質疑、析疑、提出自己的見解。這樣聽完課，不僅能掌握知識的重點，突破難點，抓住關鍵，而且能更好地掌握老師分析問題、解決問題的思路和方法，進一步提高自己的學習能力。
三、定期整理學習筆記
在學習過程中，通過對所學知識的回顧、對照預習筆記、聽課筆記、作業(yè)、達標檢測、教科書和參考書等材料加以補充、歸納，使所學的知識達到系統(tǒng)、完整和高度概括的.水平。學習筆記要簡明、易看、一目了然，符合自己的特點。做到定期按知識本身的體系加以歸類，整理出總結性的學習筆記，以求知識系統(tǒng)化。把這些思考的成果及時保存下來，以后再復習時，就能迅速地回到自己曾經達到的高度。在學習時如果輕信自己的記憶力，不做筆記，則往往會在該使用時卻想不起來了，很可惜的！
四、及時做作業(yè)
作業(yè)是學好物理知識必不可少的環(huán)節(jié)，是掌握知識熟練技能的基本方法。在平時的預習中，用書上的習題檢查自己的預習效果，課后作業(yè)時多進行一題多解及分析最優(yōu)解法練習。在章節(jié)復習中精選課外習題自我測驗，及時反饋信息。因此，認真做好作業(yè)，可以加深對所學知識的理解，發(fā)現自己知識中的薄弱環(huán)節(jié)而去有意識地加強它，逐步培養(yǎng)自己的分析、解決問題的能力，逐步樹立解決實際問題的信心。
要做好作業(yè)，首先要仔細審題，弄清題中敘述的物理過程，明確題中所給的條件和要求解決的問題；根據題中陳述的物理現象和過程對照所學物理知識選擇解題所要用到的物理概念和規(guī)律；經過冷靜的思考或分析推理，建立數學關系式；借助數學工具進行計算，求解時要將各物理量的單位統(tǒng)一到國際單位制中。
最后還必須對答案進行驗證討論，以檢查所用的規(guī)律是否正確，在運算中出現的各物理的單位是否一致，答案是否正確、符合實際，物理意義是否明確，運算進程是否嚴密，是否還有別的解法，通過驗證答案、回顧解題過程，才能牢固地掌握知識，熟悉各種解題的思路和方法，提高解題能力。
五、復習總結提高
對學過的知識，做過的練習，如果不及時復習，不會歸納總結，就容易出現知識之間的割裂而形成孤立地、呆板地學習物理知識的傾向。其結果必然是物理內容一大片，定律、公式一大堆，但對具體過程分析不清，對公式中的物理量間的關系理解不深，不會縱觀全局，前后聯貫，靈活運用物理概念和物理規(guī)律去解決具體問題。
因此，課后要及時的復習、總結。課后的復習除了每節(jié)課后的整理筆記、完成作業(yè)外，還要進行章節(jié)的單元復習。要經常通過對比、鑒別，弄清事物的本質、內在聯系以及變化發(fā)展過程，并及時歸納總結以形成系統(tǒng)的知識。通過分析對比，歸納總結，便可以使知識前后貫通，縱橫聯系，并從物理量間的因果聯系和發(fā)展變化中加深對物理概念和規(guī)律的理解。這樣既能不斷鞏固加深所學知識，又能提高歸納總結的能力。
六、做好思想準備，調整好學習心態(tài)
在學習物理的第一節(jié)課時，老師都會講物理難學，在未學習物理之前就從高年級同學那里聽說物理教難學。因此大部分同學在學習物理時都帶有一些不正常的學習心態(tài)，主要表現有以下幾個方面：
（1）緊張、畏懼心理。物理難學在他們的心靈里留下了深深的烙印，他們害怕上物理課，害怕做物理作業(yè)，害怕老師課堂提問，害怕老師的個別談話，怕做實驗、怕動手，千方百計地回避學習，膽怯的心弦一天到晚緊繃著，不能理論聯系實際，不能在實踐中運用學過的知識，久而久之，越怕越難學，越難越怕學。
�。�2）“一口吃個胖子”的心理。想把成績搞上去，但經過一段時間的努力，成績仍沒有什么大的起色，隨即產生“反正學不好了”和“我不是學習的料”的錯誤心理。
�。�3）消極心理。學習松松垮垮、馬馬虎虎，懶惰思想較重，學習缺乏主動性，處于被動應付狀態(tài)，上課時經常“開小差”，盼望著“快下課”，老師提問大都說“不會�！�
誠然，物理是難學，但絕非學不好，只要按物理學科的特點去學習，按照前面談到的去做，理解注重思考物理過程，不死記硬背，常動手，常開動腦筋思考，不要一碰到問題就問同學或老師。在學習中要找出適合自己的學習方法，從學習中去尋找樂趣，就能培養(yǎng)自己學習物理的興趣。比如一個學生在學習力的圖示時就編了這樣的順口溜：“四定即定作用點、定方向、定標度、定長度，兩標即標箭頭、標數值和單位�！�
現代社會的發(fā)展，物理學起著不可估量的作用，同學們要以振興中華為已任，以學好物理報效祖國為內部動力，要認識到自己學習的責任感和建設祖國的使命感，從而自發(fā)地、積極地、主動地學習，就一定能學好物理知識。
高中學習心得體會6
第一對歷史學習要保持濃厚的興趣
“興趣是最好的老師�！钡行⿲W生感覺自己天生就不喜歡歷史，或者因為不喜歡某個歷史老師從此不喜歡歷史。如果這樣可以多看一些課外歷史的書籍，沒有人會對歷史上的人都不喜歡，古代的現代的，你喜歡誰就先看誰，看人物故事時必然會涉及到人物所在時代的方方面面。再說“歷史是萬精油，到哪都能學一點”，語文課本里，英語的閱讀理解等，我不相信有人會一點也不喜歡歷史，說不喜歡歷史的學生只是認為不喜歡學歷史的死記硬背罷了。那么接下來就是方法問題了。
第二，方法為主
1、記憶問題記憶分機械記憶（事實），理解記憶（原因，影響）同學們不要把二者搞混，歷史課本大量屬理解記憶，只有極少的如時間地點等基本事實需機械記憶。（這才是大家感覺到的記憶負擔部分）
2、讀歷史教材“讀歷史教材”需要“讀”目錄、引言、課文、插圖、材料、地圖、引文、注釋、思考題和大事年表。在理解章節(jié)目錄及內在聯系的基礎上明確此章節(jié)講了什么問題，以及圍繞此問題講了哪幾方面的內容。再根據教材，分析、歸納每個方面講了幾點，每點都包括哪些基礎知識，
3、提高上課效率首先，上課一定要精神好，要做到這一點很不容易，列寧曾說過，“不會休息，就不會學習和工作”。古人們提倡的頭懸梁，錐刺股，精神可佳，效果最差。我們同學晚上學習不宜太晚；中午睡眠半個小時為準，這是澳大利亞科學家經過科學實驗得出結論，太短也不行。太久了反而精神不佳；課間一定要休息，它不是上課的延伸，人不是機器，人是有生命的個體，文武之道，一張一弛，最后才能精神煥發(fā)。其次，上課專心聽講。老師講解課本時要跟著老師的思維去感受歷史，老師會引領你從不同的角度去思考分析歷史，該做的筆記得記，但不宜太多。所謂學會如何學習歷史，也就是在課堂上學會的。不要認為歷史只要課后看看課本，抄抄同學的筆記就萬事大吉，那種分析歷史問題的思維和角度是你無法從課本和筆記里體現出來的，還有就是思維的過程中對自己能力的提升，現在歷史高考更主要的就是能力的考察。
4、“溫故知新”和善于思考歷史的學習是以記憶為基礎的，所以不斷地回顧以前所學知識和對新的歷史知識進行思考是很有必要的，這樣不僅能增強記憶，還能鍛煉解決問題的能力。如在閑暇之余，突然想到一個歷史名詞或者某個故事中涉及歷史，應該馬上回憶教材上的知識，如果有可能的話追本溯源，思考通過其他渠道得到的歷史知識和教材所述知識的聯系，把知識弄清楚，這樣也算是時間的充分利用。
5、 整理、整合歷史知識。針對歷史知識比較瑣碎的問題，我們就需要自己動手去整理和整合所學知識，把教材中大量的史實根據歷史發(fā)展的一般規(guī)律加以整理，簡化成歷史線索，以建立主干知識的結構和知識間的相互聯系。當然，在整合的時候可以參考一下試題調研，把上面的精彩總結內容摘抄或剪下來，反復消化，變成自己的知識。
6、解題的思考。進入高中，考試會相應增多，所以合理安排考試策略并鍛煉一定的解題能力是我們最大的目的。策略需要結合自己的需要相應作出調整，而解題則需要注意，要認真審“問”，即要明確試題所發(fā)諸問之指向、時空界定和程度等。此審至為重要，所謂“一著不慎，滿盤皆輸” 。同時在審“問”的時候，要依其“問”構思答案要點。構思答案時，要體現出“三個結合”：一是要結合試題所提供的材料，如果答案與材料毫無聯系，或者不是從材料中引申、抽象、概括出來的`，那么往往就是答非所問；二是要結合所學相關知識，答案不一定是課本中的原文原話，但其精神、其結論、其說明是符合歷史課本主導思想和歷史事實的，如過去有的歷史命題專家所言：“你學的我不一定考，但我考的一定與你學的有關”。不管高考答案如何出乎意料，它總是與我們所學知識保持著密切的聯系，一定不要認為它是虛幻的任意的不可捉摸的，要建立起自己的答題信心；三是要結合自己的個體感受與獨立思考，只要是自己認為正確的，不妨答出，不要猶豫不決。這些個人的分析和觀點答案，往往成為顯示區(qū)分度的所在。
第三培養(yǎng)良好的學習習慣。
著名教育家葉圣陶說過：“教育是什么，往簡單方面說，只須一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣�！别B(yǎng)成了好的習慣，“好的態(tài)度才能隨時隨地表現，好的方法才能隨時隨地應用，好象出于本能，一輩子受用不盡�！惫磐駚淼拇罅渴聦嵰脖砻鳎粋�人成功與否主要不是因為他的智力，而是取決于他是否具備良好的習慣。因此，我們必須要養(yǎng)成良好的學習習慣。在學校的學習中，一個良好的學習習慣應該包括預習習慣、上課習慣、復習習慣等基本環(huán)節(jié)。
第四，心態(tài)為輔，保持陽光心態(tài)和平常心。
首先快樂學習。古云：好知之者不如樂而知之者也，我們學歷史務必跳出死記硬背的陷井，華南師大博導郭思樂教授所提倡的感悟教學法是完全能夠幫助同學們解決學新課程的困難，即大家盡情去感受歷史，感受后自會悟出真理，這也就是史學界所流行的“神入”歷史，由此領略歷史學科無窮快樂，正由于如此，新課程提供了很多真實的各式各樣的材料，目的是讓我們去感受，而不是死記硬背，所以，我們進入高中學歷史要學會感受材料，分析材料，充分獲取有效信息，應用好材料�，F在歷史考試的方向很明確，就是要學生感悟歷史，要學會收集資料，鑒別資料，分類歸類資料，分析綜合應用資料，有人提出歷史學就是材料學，不是沒有道理的
其次保持平常心。平常學習歷史時，不要太刻意追求每次得高分，千萬不可急功近利忘了根本——基礎知識的學習。歷史學習本身就是一個積累的過程，所以保持一顆平常心，慢慢根據自己的規(guī)律去學習，到最后讓我們厚積薄發(fā)，這樣才能使我們取得最后的勝利。特別是面對即將高考的學生，放下精神負擔，不要把平時考試成績排名排隊與高考對比，平時考試作為查漏補缺，作為心理體驗過程，作為知識的強化，要做的是考后認真糾錯，糾正一個錯誤為高考成功增加了一份希望�？荚嚪謹翟降�，說明考試診斷效果越強，對自己的提高越有利。把考試作為享受，重在過程，重在體驗，重在完善與提高，顯然謀事在人，成事在天，但苦心人，天不負，有志者，事竟成！江西省歷史學科帶頭人宜春中學黃洲祥老師給高考前的學生說得最多的一句話就是“按時吃飯，按時睡覺，做好每天該做的事�！备呖季褪沁@么簡單。
高中學習心得體會7
隨著時代的進步，基礎教育也由傳統(tǒng)的“應試教育”轉向全面的素質教育，課程改革已經在各實驗區(qū)輔開。新課程的實驗對教育管理者和一線教師素質提出了更高的要求。一方面，這一全新的教學理念給學校帶來了新觀點、新氣象、新變化，給學校的課堂教學注入了新的生機和活力；另一方面在教學實施中也產生了新的困難和問題 。
一、未雨綢繆，培訓先行
制約新課改能否順利實施的最關鍵因素就是師資水平，而課改的最大成果之一就是體現新課改精神的教師的教育教學水平的提高。教師的成長，觀念更新是前提，專業(yè)化成長是基礎。新課程的制定是基于許多新的觀念基礎上的，因此，能否理解、認同、內化這些新的觀念，是關系到新課程能否順利實施的最基本的條件。新課程倡導了許多新的教育理念，其中，“一切為了每一位學生的發(fā)展”是新課程的最高宗旨和核心理念，要真正將這一核心理念轉化成教師的行動，在開學之前我們就組織老師進行了培訓，讓老師們清楚了改革的背景、目標，明確了新課改的任務要求及實施做法，逐步建立了民主、平等的師生觀、現代課程觀。
二、改變課堂教學模式，創(chuàng)建新型的師生關系，全面提升學生的素質
高中化學新教材全面滲透了化學課程標準中知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度和價值觀三個緯度的三維教育。為此，我們高中化學教師必須要轉變觀念，改進傳統(tǒng)的課堂教學模式，創(chuàng)建一種新型的課堂教學模式,創(chuàng)建新型的師生關系。
1、 轉變角色，提高學生的實驗能力。
教師與學生角色的轉變：以前，教師是課堂的主角，學生是配角；教師是主動的，學生是被動的。這種角色，導致老師上課一言堂，學生因角色的被動而導致學習缺少主動探究的興趣，課堂沉悶。教師要變主角為配角，做學生的朋友；變教學為導學，變演講為參與。學生要變配角為主角，積極發(fā)言，大膽質疑，參與討論，主動探究。師生角色轉變后，課堂教學發(fā)生了明顯變化：師生互動的機會多了，學生思考的空間大了，學生實驗的課時多了，學生探究的能力強了，課堂學習氣氛活躍了，學習與現實生活的聯系密切了。新教材把老教材的“演示實驗”內容都改成以“觀察·思考”、“活動·探究”、“動手實踐”等具有發(fā)現學習特征的形式呈現，倡導的是一種全新的教與學的思想，強調的是在獲取知識過程中發(fā)現、探究、互動與合作。我們的教學活動一定要遵循教材的指導思想，多采用預測性質、實驗探索、驗證預測、得出結論的教學形式，加強學生的自主探究和學生間的交流、師生間的交流，讓學生自己去設計試驗，親自動手去做、去探究、去思考，在探究中學習，同時培養(yǎng)了合作意識，提高了實驗能力。
2.不為教材為教材，整合課程資源
新課標下，教材只是課標的一種呈現形式，因此不要把教材看死，要敢于打破其結構，穿插學習，例如：學習《必修二》有機化學知識完全可和選修《有機化學基礎》一塊學習。再者，不同版本的教材對相同知識有不同的呈現方式，因此要結合不同版本教材，選自學生最容易接受的版本。
3.發(fā)揮化學學科的特點，充分挖掘以教材為主線的課程資源，進行人文精神教育
新的高中化學課程在人文精神的培養(yǎng)方面顯示了相對其他自然學科獨具的優(yōu)勢。挖掘教材中隱性的人文素材，提高學生的人文素養(yǎng) 。就化學學科知識本身也寓含著許多人文知識，只要我們教師善于挖掘其中的人文內涵，就會在人文精神教育方面起到潛移默化、畫龍點睛的效果。發(fā)揮“資料在線”、“歷史回眸”“化學前沿”、“身邊的化學”等欄目德育功能，塑造學生高尚的品德修養(yǎng)以及對化學之于人類環(huán)境、社會進步的正確認識。新教材令人耳目一新，圖文并茂，生動形象，以圖代文，可讀性強�！百Y料在線”、“歷史回眸”“化學前沿”、“身邊的化學”欄目常有關于科學家、科研成果、化學發(fā)展史、化學與科技、化學與生活等資料介紹，其中蘊含著豐富的人文教育材料。
三、 課程改革帶來的問題
1、理念的'問題：新課程的理念有一個長期的接受過程，一部分老教師接受起來難度較大，要改變二十幾年的教學觀念和教學方式需要一個較長的時間；而年輕教師卻又缺乏理性的指導，嘗試的過程也阻礙正常教學的開展。
�。�、教材的問題：教材容量較以前增多，如果處理不當，很容易給學生帶來更大的負擔。另外，多種教材的存在，使部分教師感到無所適從。教材安排不盡合理。新課程教材編排存在著先天不足，首先教材編排與學校課時安排存在矛盾，上課只能是四十五分鐘一節(jié)課，而有不少內容教學中不知如何安排課時才好，講少了造成教材很難順利完成，講多了很難給學生思考探究的余地，再者知識體系不合理，一些只是必修已講過，選修還要進行重復。
3．高考的問題：化學２個必修，６個選修，高考中化學占的分值如何，選修模塊如何去選擇。選修的難度能否保持一致等。
總之，新的課改讓人精神一振，給我們的教學帶來了新的突破，給學生的學習提供了無數的創(chuàng)造空間，確實強于傳統(tǒng)的教學方式，我們要不斷的學習，大膽的實踐，大膽的創(chuàng)新。在改革中出現問題是難免的，我堅信有全社會的廣泛支持，新一輪的改革一定會不斷進步，走向成功。
高中學習心得體會8
今天是今年全省高中教師暑假遠程研修的第一天。與往年相比參加研修的老師們情緒特別高漲，一個個激情四射，渾身都洋溢著無限活力，好像是要參加一場盼望已久的盛會。就自己來說也有這種感覺。
培訓，眾所周知是件好事，但要每個人把這件好事做好卻是難事。近幾年我每年都參加暑假研修，感覺每年的收獲都比前一年大一些，個人的思想也由剛開始的不理解、抵觸逐漸到接受、喜歡乃至今年的`渴望。這是一個自然的過程，也是一個必然的過程吧，接觸過許多參加培訓的老師也都有這種感覺：遠程研修讓我們自身能力和素養(yǎng)都得到了提高。我想這種有益無害的事情是不會永遠被人們拒之門外。
今年對暑假遠程研修的渴望與幾個因素有關，而這幾個因素都得益于全省高中教師暑假遠程研修的不斷科學調整。今年的培訓與往年相比又有了新的變化：開始的時間延后；培訓的時間縮短；培訓的內容更加精簡。
每年暑假一開始遠程研修也接踵而至，老師們雖然心懷喜悅，但是一個學期的辛苦工作還是讓許多許多老師的培訓效果大打折扣。今年遠程研修在暑假開始一個多月才開始，老師的身體和精神都得到了充分的調整，有的老師甚至早就有點在家無所事事的感覺了�？梢哉f遠程研修恰逢其時。
今年培訓的時間也是幾年來最短的。不是說越短越好，雖然時間縮短了，但是內容更加精簡。這樣培訓的效率就會更高。我們追求的不僅是過程，更重要的是結果。高效率的培訓，人人都會歡迎。高漲的熱情加上科學的培訓設計，相信今年的全省高中教師暑假遠程研修效果會更好！
高中學習心得體會9
時光匆匆，轉眼的時間我們小組的社會實踐項目就要結束了，小組成員又一次聚集在一起開會。這次開會主要是討論如何根據前面的十多天的實際行動做一份調研報告。我們都隱約的感覺到這次社會實踐已經進入收尾階段。
本次社會實踐對于我來說，是第一次真實的接觸社會，真正的接觸政府一級工作。以前都覺得政府從來不會管老百姓的“家務事”，對于“城鄉(xiāng)清潔工程”這個名詞，當我第一次看到它的時候，第一反應是所謂的街道清潔事業(yè)，要把這樣的名詞和鄉(xiāng)村聯系到一起，實在是想不到應該怎樣執(zhí)行。當得知我被分配到“城鄉(xiāng)清潔工程志愿者服務隊”的時候，我在想：我們是不是會身穿和阿姨們一樣的小馬褂到街道上做清潔衛(wèi)生事業(yè)或者是和路人們宣傳清潔衛(wèi)生的重要性呢?如果真是這樣的話，我覺得此次社會實踐的主要內容是鍛煉怎樣與群眾交流、溝通。呵呵……我的才能可以進一步得到提高，桂柳話有望了!
我們的團隊由13人組成，我很喜歡這個團隊，很慶幸能在這次機會中結識那么多的朋友。我們的成員來自不同學院，不同專業(yè)，都是在工作方面很了不起的學生干部。所以我把我們小組稱是“精英部隊”。我們在一起工作，在一起聊天、說笑……短短十幾天時間，我感覺我們好象是認識了好多年的朋友一樣，說話的一點一滴都能感覺到我們的友誼在加溫!當說起一些很客氣的話的'時候，我用“老嘴老臉”來形容我們的關系。
我真正的了解“城鄉(xiāng)清潔工程”是在那次和領導開的座談會，在會上，七星區(qū)陽副區(qū)長、和藹可親的金主任和七星區(qū)城鄉(xiāng)清潔辦公室的武軍給我們詳細的講解了城鄉(xiāng)清潔工程的概念和范疇;分析了城鄉(xiāng)清潔工程的具體情況，也包括餓一些實施過程中的困難，經過一番考慮，我們13人分成了三個小組，我選擇了朝陽鄉(xiāng)的社會調查小組，和我同行的還有我們專業(yè)的劉小剛。
我們到鄉(xiāng)政府報到的時候，是朝陽鄉(xiāng)莫副鄉(xiāng)長接待了我們。莫副鄉(xiāng)長很熱情。他首先給我們介紹了朝陽鄉(xiāng)的實際情況，包括城鄉(xiāng)清潔工程在朝陽鄉(xiāng)的實施情況;還有實施中遇到的問題以及鄉(xiāng)政府是如何解決的，每一個村的情況都有提及。當我們有了解之后，莫副鄉(xiāng)長讓主要負責衛(wèi)生的衛(wèi)生員帶領我們到每一個村委會去了解情況。我們先去了西南村委會，在那里我們感覺到村委會的領導很回避我們，我們問及一些詳細的情況時，他就用別的問題來轉移話題，在西南村委會待了半小時，我們覺得一點收獲都沒有。是的!其實在村一級了解情況是一件很困難的事情，他們會有一些顧慮，我們得到的不可能是事實。所以最終我們小組商討覺得不通過村級直接接近群眾去了解情況我們才能得到真實的事實!之后的工作我們都是到村民家里面和他們聊天過程中了解情況。
我們實踐還有一次大型的“采計”行動在穿山辦門口進行，在這次活動中，很多路人都很積極的參與我們的活動，都給城鄉(xiāng)清潔這項工程做了一些很客觀的評價，在活動場所進行采訪的同時，我們還到周邊的桂花園去了解,據居民反映：小東江的衛(wèi)生對市容影響很大，對他們的生活影響也是不可忽視的。一個在深圳生活過的阿姨說：外來游客來桂林旅游，七星公園是必不可少的，但是現在的公園里面最煞風景的就在環(huán)繞著整個公園的江。很多那里來過桂林的人都評價“桂林水很臭，真不知道‘桂林山水甲天下’怎么來的?”很多人現在都不愿來桂林旅游。桂林本是與旅游業(yè)為主的，現在環(huán)境不好，旅客不愿意來，經濟從何而來?只有把環(huán)境弄好了，經濟才有源頭!
高中學習心得體會10
20xx年8月21日25日，我參加了在華中科技大學舉行的高中物理教師培訓，雖然時間短，但是內容豐富，感受很深，受益匪淺。既有專家的講座，得到理念的提升，又有中學同行的表演，感受新課改的精神，同時還有領導的鼓舞和鞭策，讓我們一線教師得到理論與實踐的充實。我從中受到深刻的思想教育，心靈上得到隆重的洗禮，大腦從繁忙的工作中得到解脫，細思回想導師、教授的精彩講課，他們的聲音、形象久久回蕩在腦海，永不退卻。教授的思想教育了我，導師的思想影響了我，使我充分認識到學習和掌握一種重要的思想，比學習和掌握一門學科知識更重要。
第一天是人教社周譽藹琴教授的講座。高屋建瓴地引領我們走進高中物理新課程。通過為什么需要改革課堂教學以及新課程新在哪里這兩個主題。并結合一些很具體案例對新課程改革做了生動地、具體地介紹。我們聽后有收獲，也有思考。在將要新課程改革的前夜，我們怎么把新課程的理念一步一步地帶進課堂。怎么在課堂中有機的整合三維目標。
第二天是北京海淀區(qū)教研員蘇明義老師的講座，讓我感受到我們中學物理界的這些精英對教育教學的關心和教師職業(yè)的執(zhí)著追求，他幽默、風趣的講解讓我們不知不覺就度過了一上午，既有理論知識，更有實戰(zhàn)的經驗。這種經驗上升為他對教育的四條信念：信念一：教育強調和諧：健康第一，以德育人，開發(fā)智慧，貫穿審美（系統(tǒng)性）。信念二：教育追求有效：讓師生們用較少時間，能得到較大收獲（科學性）。信念三：教育需要激發(fā)：用榜樣和實例去激勵，用問題和交流去啟發(fā)（藝術性）。信念四：教育要求行動：實踐出真知，訓練出技能，經驗出智慧（技術性）。他把他在教學中總結出來的20條經驗毫無保留地教與我們，難能可貴，可以領略其人格魅力。
許曉林、陳繼明等其他幾個專家的講座給我們展示了新課改理念和新的教學模式。新課改給我們基礎教育的老師帶來了新的挑戰(zhàn)和機遇，但無論多么好的課程理念，如果沒有教師的教育思想的轉變和教學方式方法的更新，都將無法得以落實。教學質量的好壞與我們自身的素質的高低有直接或者間接的關系，這必然要求我們既要加強理論素養(yǎng)的學習，可以是集中學習，更多的是自己學習，要有終身學習的思想和準備，以滿足學生需求的不斷增長和社會的不斷發(fā)展，同時可以走出去看看別人的做法，聽聽別人的課堂，吸取他人之長，補自己之不足。在物理課中，怎么把新課改的理念和精神，把教學的“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”很好運用在課堂中，把教和學有機的融合在一起，教師在教學過程中更多的是在導學。教比導容易，在教學過程中有效的把握教學的節(jié)奏和環(huán)節(jié)，除了有很好的掌握教材以為，更多的是有掌握學生，了解學生。教師的教不是演員在舞臺上的表演，更不是電視屏幕上的節(jié)目，是師生之間的情感的交流，思想的溝通。
這樣的學習機會是難得的，是很寶貴的，我希望通過這個培訓班的培訓，努力提高自己的修養(yǎng)和素質，使自己成為學習型和專家型的中學教師，“學以致用，研學并進”，充分利用這個平臺“廣泛交流，資源共享”。
在這幾天學習過程中,我作為一名物理教師要時刻提醒自己要讓自己的學生喜歡物理這門學科，可是在教學中我一直有這樣的感覺，教書好象就是在教學生做題目，并且題目越難越好，越是能把學生考倒的題目就越是好題，對于每次都考不及格的學生來說能喜歡物理嗎？同時與生活的聯系也不緊，理論性比較強。我一直有一個感覺就是我們的學生是被教笨，當然這笨并不是指學生的智商而是指學生的各方面的能力。我覺得在教學過程中、我們應該注重以下幾個方面的問題：
1、應深入研究教材
為適應學生的探索性學習，新教材在內容和形式上作了重大改革。大量傳統(tǒng)的封閉性、定向性習題改成了探索性的“問題”。這些探索性問題的條件、結論、思路等大都具有較強的開放性，沒有標準的答案，往往還聯系廣泛的現實背景，這對教師是一個重大的挑戰(zhàn)。所以教師應花大氣力鉆研教材，對教材作“探索”的探索。要對教材涉及的實際問題進行調查研究，掌握相關資料。要弄清所給的問題可向哪些方面探索，
能較恰當地預測有關探索對學生的知識、能力、素養(yǎng)、精神等達到怎樣的效果�？傊挥薪處煂滩难芯康蒙钔�，探索得深透，才有可能較好地引導學生探索。
2、要為學生的探索創(chuàng)設有利的情境
為有利于學生進行探索性學習，教師應努力為學生創(chuàng)設良好的情境，這些情境包括時間、器材、組織、心理等各個方面。例如，要根據教學的需要，做好學具、教具、音像、課件等各方面的準備；要對學生進行合理的組織安排，保證每個學生都能得到探索的機會；要為探索留有較寬裕的時間，新教材大大減少了練習和習題的數量，這正是給學生留出探索的余地，教師在教學中要合理安排時間，計劃性與靈活性相結合，保證“探索”的`優(yōu)先地位；要增強學生探索的興趣，一方面，對教材中的內容，教師應努力搜集學生熟悉的生活素材與之結合，增強探索內容的趣味性；另一方面，根據探索的內容，應合理運用做游戲、講故事、競賽與表演等方法，增強探索形式的趣味性。
3、應對學生的探索給予引導和幫助
所謂自主探索，含有兩方面的意義：一方面，是指探索的主動性，表明學生是主動地學習，即“我要學”；另一方面，是指探索的獨立性，表明學生是獨立地學習，即“我能學”。但學生主動地、獨立地探索不是生來就有的，而是在學習中逐步形成的，要經歷由被動到主動、由依賴到獨立的逐步轉化的過程。而這種轉化，主要靠教師的引導和幫助。所以，積極有效地引導、幫助學生進行探索性學習，是新課程教學的中心任務。
首先，對學生的探索要進行正確地導向。探索作為一種學習活動，也有有意義和無意義之分。教師應努力把學生引向有意義的探索，減少或避免無意義的探索。不宜信馬由韁，放任自流。對學生進行探索的問題，教師應適當提示探索的方向，并當在不宜繼續(xù)探索時相機予以提醒。
其次，對學生的學習情況應科學合理地予以評價。新課程對學生學習的評價不光要評結果，還要評過程；不光要評顯性指標，還要評情感與精神等隱性指標。所以，在教學過程中，教師應注意運用科學合理的方法對學生的學習情況予以評價。通過評價，使學生嘗試成功的喜悅，增強繼續(xù)探索的信心；也使學生及時發(fā)現自己的不足，不斷改進學習方法，提高學習效果。
把引導探索和教師講授適當結合。當前，由于大力倡導“引導式”教學和相應的“探索性”學習，“講授式”教學及相應的“接受性”學習似乎成了“禍水”，人們避之不及。實際上，這是一種誤解。課程改革的本質不是教學和學習形式上的改變，而是使學生進行有價值的學習。而任何有價值的學習都屬于“意義學習”。根據奧蘇伯爾的“意義學習”理論，“意義學習”必須具備兩個條件：一是要具有意義學習的意向，即學生具有把新學的知識與自己已有的知識建立起聯系的傾向；二是學習的材料對學生具有潛在的意義，即學生將要學習的內容能夠跟其原有的知識結構建立實質性的聯系。教師的教學方式及學生的學習方式只要能對上述兩個條件起促成作用，即能夠促成有意義的學習方式，這種教學方式或學習方式就是適宜的，值得肯定的。講授式教學、接受性學習可能造成“意義學習”，引導式教學、探索性學習也可能造成“機械學習”�？傊�，教學方式及學習方式并無定式，應由學習內容及學生的情況而決定。新課程教學重視探索，但并不排斥講授。教師應根據教學內容和學生實際，把學生的探索與教師的講授有機結合起來。尤其是對那些約定性的、常規(guī)性的、公理性的知識，更應以講授為主。
高中學習心得體會11
這是一個長長的假期，長得讓我無所事從。天氣是那么的好，陽光暖暖的，輕輕的舔著我的臉我記得小時侯最舒心的事就是沐浴在陽光里，啃一個大蘋果，趴在沙發(fā)上，翻一本漫畫書。陽光灑在紅通通的蘋果上，我的臉也是紅的吧!或許是蘋果的光反照在臉上吧!我想。是不是人越大就越難滿意呢?此時此刻身邊有陽光，有蘋果，有書，有該有的一切，可為何心卻象蒼老已久。生活中沒有了悸動，沒有了驚喜，沒有了渴望。
假期中聽說中學的鄰班在搞聚會，心中甚是疾妒。于是提起電話，一個一個的問候。電話那頭的你是不是也感到了驚訝和生疏。每一次離別都是為了更多的相遇。我的一個摯友這樣說過。那時的我正處高三分班，心中總是積存著深深的痛，當窗外的花瓣飄落時總覺得眼淚好像也會跟著不爭氣的落下來。于是瘋狂的寫同學錄，發(fā)愣的望著一個個熟識或生疏的面孔。他們說我太多愁善感。或許吧站在教學大樓的頂層，望著湛藍的天，和一絲絲的白云，一年后的天也是如此漂亮的吧。我瞇著眼，自言自語著，心里的感動從未停頓過。
可原來時間是可以沖淡一切的。喜愛的磁帶也已因為年頭太久而走音，而今連友情也走音了。世界上沒有東西是永恒的.。磁帶如此，友情如此，思念如此，如此如此中學是有歡樂的，童年里也是有歡樂的，可年少的歡樂就象是絢麗的蝴蝶，漂亮而不真實。動用那句歌詞：蘋果還是那個蘋果，陽光還是那縷陽光，同學還是那個同學，天空還是那片天空。有些感情就似海邊的腳印，有的深，有的淺，有
的人走的遠，有的人走的近�？僧敃r間的潮汐來時，一切的一切都會逝去�？v然你有不愿，你有無奈。
此時此刻，窗外已是萬家燈火，有沒有人也會想起以前的歡樂時間，哪怕是在心靈的最角落。驀然回首，此人就在燈火闌珊處吧!
高中學習心得體會12
作為學生，尤其是中學生，他們心中有許多美好的愿望和夢想。但試問有多少人實現了自己年少時的夢想？很少！那是為什么呢？因為在我們對學生進行理想教育時，往往流于空泛，簡單的讓學生想象或講出自己以后的理想是什么？那么至于怎樣實現自己的理想，我們卻沒有告訴學生。
不是因為孩子們沒有夢想，而是他們只擁有夢想而沒有目標。有人說：“成功的.第一法則就是把夢想變成目標，”
由此可見，夢想與目標有著十分重要的區(qū)別。夢想就像寫在沙灘上的字，被海浪一沖就變得無影無蹤，而目標如同刻在巖石上的字，即便歷經風雨依然清晰可見，因此我們想讓學生實現夢想，就要讓學生吧夢想變成目標。
怎樣把夢想變成目標呢？
第一，目標要量化比如應讓學生樹立學好英語的目標，那就讓他們多記單詞，怎么個多法呢？應該達到多少？這就是量化。
第二，目標要有時間的限制比如在七年級第一學期的詞匯量要達到500多，那么再進一步細化，每天記多少個，實現了就達到了目標。其他科目也一樣。
第三，我們要對學生制定科學目標就應該考慮一下幾點，首先為學生描繪出發(fā)展前景，有了榜樣就有了希望和動力，學生才肯心甘情愿的學習，因此在制定目標時因給出相應的榜樣和發(fā)展前景。其次，目標要容易理解和操作。
只有在一個個既明確又易于操作的目標的指引之下，循序漸進，我們的夢想就會在不遠的將來變成現實。
高中學習心得體會13
“你若比別人強一點，別人可能會嫉妒你；你若比別人強一截，別人會敬佩你；你若比別人強一大截，別人就會學習你�！边@是教育專家XX老師在報告上的發(fā)言，鏗鏘有力，令人深思。的確，無論做為一所學校還是教師個人，這都是發(fā)展的硬道理。
XX年XX月XX日—XX日，在X校長的帶領下，我們一行12人懷著敬畏和激動地心情參加了衡水中學承辦的“第XX屆全國高中教師專業(yè)發(fā)展論壇暨高三教學策略研究會”。會議中有教育專家XX老師的專題報告、高三年級主任XX老師的經驗交流、生物學科代表高考策略分享、并觀摩了公開示范課、課間操…短短兩天的時間，對于衡中的了解盡管是走馬觀花、蜻蜓點水，但印象深刻，感觸頗多。
本次大會的第一項就是教育專家XX老師所作的“從高考看教師的專業(yè)素養(yǎng)”的專題報告，在報告中X老師指出：教育是一門藝術，而藝術在于創(chuàng)新；教育是一門科學，科學在于求真。想成為優(yōu)秀的教師，更要把教育當成自己人生的事業(yè)來奮斗，因為這是教師生存和發(fā)展的“根”。身為一名年輕教師我們更應該始終保持一種積極向上、不斷學習、不斷進取的心態(tài)，通過讀書學習提升自己，“包裝”自己，也只有自己的能力和文化素養(yǎng)上去了，我們才能去影響學生、指導學生，使學生健康的發(fā)展，才不至于“毀人不倦”。X老師還幽默風趣地說：教師還要具有做人的價值和教書育人的理念，不然教不好書，育不好人，愧對人師。因為這是教師發(fā)展的“魂”，我明白這話的分量真的很重。最后，X老師明確指出：作為教師要做的不僅僅要把知識灌輸給學生，更要去喚醒和點燃學生學習的希望。身為高三教師，在高考的最后階段，具體要抓好個性化輔導、抓好考試說明、抓好落實…因為“行百里者半九十”，這是教師的“道”。他指明，衡中也正是有這么一批專業(yè)素養(yǎng)極高的教師，才取得了如此大的輝煌成績。正如衡中老師自己說的，“衡中的經驗我們是帶不走的”，這讓人感覺到衡中厚重的文化積淀和濃濃人文素養(yǎng)，也不是我們一天兩天能夠學得到的。
緊接著高三年級主任XX老師為我們做了題為“用創(chuàng)新實干托起衡中夢”的專題報告。在報告中我們得知他們的學校管理和教育理念，從中我受到很多的啟發(fā)。他們學校中層干部中，年輕教師占了大多數，充分體現了學校管理的機制讓干事創(chuàng)業(yè)的人，有機會、有舞臺展示自己的才華，從而推動學校的發(fā)展。學校采用和諧、快速、求真務實，改革創(chuàng)新的管理模式，實行“高戰(zhàn)位決策，低重心運行，近距離服務，走動式管理”，以“素質教育更能提高升學率”的管理理念進行管理。據李老師介紹，青年教師走進衡水中學，第一步目標就是要拿到“教師合格證”，成為一名正式的“衡中教師”。學校制定了青年教師“過關制”，只有通過各項考核，才能成為一名正式的“衡中教師”。為了幫助青年教師“過關”，學校采取了一系列措施，開展各種形式的青年教師業(yè)務技能比賽，把青年教師送出去進修，組織青年教師到全國各地名校參觀學習。另外，還建立“師徒制”，每一名青年教師都要自己找?guī)煾担歉山處熞惨约赫彝降�，明確導師職責，規(guī)定師徒活動內容，認真學習訓練，直到考核成功。考核成功成為合格教師之后，教師又設有5個等級的榮譽稱號，分別是希望之星、教學骨干教師、最受學生歡迎的教師、優(yōu)秀學科帶頭人、功勛教師，學校以此引導教師不斷攀登新的高峰。通過這樣的措施，引導教師由“合格的教師”向“優(yōu)秀的教師”轉變，由“職業(yè)型”教師向“事業(yè)型”教師轉變。正是在這一系列轉變中，一大批教師脫穎而出，成為科研型、專家型教師。有了這么一支戰(zhàn)斗力極強的教師隊伍，衡水中學有今天的成績很正常。
老師之間不僅有競爭，學生之間也有。
“兩眼一睜，開始競爭”這是是衡水中學流傳的一句口頭禪。五點半學生上早操，學生早晨起床十五分鐘穿衣、收拾床鋪、洗漱、整理衛(wèi)生，然后到操場列隊出操，在這短短的時間里就包含了七個“爭”：爭起床速度，爭宿舍衛(wèi)生的質量，爭到操場列隊的早晚，爭早操隊列是否整齊，爭步伐是否矯健，爭口號是否響亮，爭精神面貌是否朝氣蓬勃，學生就在這種競爭之中開始了一天的學習與生活。在這里，我們看不到絲毫的散漫和萎靡，課間學生都是手拿課本快步跑過校園，進入各個辦公室和學習場所，教師們也是腳步匆匆，備課區(qū)里安靜無聲。在這樣一種強烈的學習、積極向上、充滿朝氣、充滿活力、充滿斗志、充滿競爭的氛圍里，有誰不受感染？有誰能不奮發(fā)前行呢？
在衡中，學校重視校園文化建設工作，校園處處滲透著德育教育。校園中我們隨處可見巨幅的宣傳畫，通往學校的大路兩側、食堂門口、教學樓的墻壁上，甚至是廁所的門板上…這些宣傳畫大部分是學生取得的優(yōu)秀成績，2012年高考的輝煌成績在校門口醒目地掛著，清華北大學子的照片和事跡介紹遍布整個校園，連教學樓的柱子上也裹著優(yōu)秀學生的勵志誓言。一幅幅照片，一個個事跡，一句句話語無不激勵著衡中學子積極進取、奮力前行。
“十佳班長”、“學習之星”、“進步之星”“可愛之星”的評選，表彰�？既氡贝笄迦A學生及省市文理狀元的照片，留言。校訓、“天道酬勤”等標語無不激勵著學生努力學習，奮力拼搏。
每個教室的門口都有班訓，班級口號，班主任管理理念。走廊內各種學習方法指導，勵志的條幅等，這都能很好的激勵學生努力學習。
課間，我們看不到學生在追逐打鬧、走東竄西，也看不到學生在路上邊走邊吃、隨地亂扔，看不到學生的奇裝異服，也看不到學生使用手機、mP3等現代化的通訊工具，衡中的校風純正，學風濃郁，師生激情燃燒，這也為此次參觀學習留下了深刻的印象。
總的感覺，衡水中學的很多理念和做法與我們差不多，只是他們做得更好、落實得更實，更精細。有些方面我感覺我們可以借鑒，教學方面：發(fā)揮年級備課組的集體智慧，逐步建立各學科的學案庫，為課堂教學的多種形式奠定基礎。平常安排作業(yè)課，老師批改不過夜，講評及時有針對性。精選習題和試題，搞好強化訓練，規(guī)范化訓練。教研方面：制定好每一階段教學計劃和目標,使教學做到有的放矢,心中有數,減少工作的盲目性，隨意性，并切實搞好落實。新授課、復習課、專題課、單元小結課必須有自己的模式，發(fā)動全組成員積極參與課型完善，發(fā)揮集體智慧并應用到教學中去。且注意學科試題的積累，以后考試不能貼題，要電子稿，教研組統(tǒng)一保存，建立學科題庫。班級管理：學校各項規(guī)章制度就是軍令，有令必行、行之有效。培養(yǎng)集體作戰(zhàn)意識，激起奮進的斗志是班級管理的最大收獲。增加對學生的感情投入，加強和學生的親和度。通過面批作業(yè)、交流等形式以及教師自身的人格魅力感人學生，讓學生感到可親可敬，從增強學習的熱情和信心，這樣可以收到事半功倍的效果。集體協作方面：加強組內團結合作，完善團隊建設，明確分工，合力備考。沒有完美的個人，只有完美的團隊。文化建設方面：注重環(huán)境育人，營造人人談學習、人人在學習、時時在學習的`校園氛圍。
但是我感覺向衡水中學學習，也不是照搬照抄他們的種種現成的經驗和方法。照搬照抄、生搬硬套不是我們學習的真諦，因為每個地方、每所學校的背景不同，起點不同，文化底蘊不一樣，同樣的做法可能效果不盡相同。所以，我們學習要講究實效，應該根據我們自己的具體情況，用衡中人那樣追求卓越的精神，讓他們那些成功的經驗和做法在我們這里推陳出新，象一顆優(yōu)良的種子，在我們的土壤上落地生根，發(fā)新芽、長新枝，這才是我們走向成功的關鍵。
作為一名xx高中的年輕班主任，我感覺學習回來的當務之急是要把衡水中學學生的自強自立精神、模范守紀精神、吃苦耐勞精神以及他們青春飛揚風采傳達給我們自己的學生，讓我們xx高中鍛煉堅強的意志、培養(yǎng)良好的行為習慣和學習習慣，激發(fā)每一個學生的熱情和朝氣。
同時，作為xx高中的一名青年教師，我門只有通過不斷的看書學習，不斷的歷練，不斷的反思，才能不斷的提高，做“事業(yè)型”教師，做優(yōu)秀的教師，做XX老師說的“讓其他人學習的教師“，我相信我可以，我也相信通過我們大家的努力，xx高中的明天也會更加的輝煌。
高中學習心得體會14
x月x日下午，我們聽取了xx老師講述《從服務角度談教師職業(yè)內涵》的講座。教師的職業(yè)其意義是什么什么，從x老師這堂課中，我找到了答案。
在x老師最初開始講課時，他與我們分享他的人生格言，讓我感受頗深，受人之托，忠人之事，同道同步，同心同誠這是對一名工作者的根本要求，雖只言片語，卻字字珠璣。對于從事的教育工作我們要做到從認知到認同，從個人前行到共同進退，從完成工作到忠于工作，從唯命是從到同心同誠。
接下來x老師重點講述了如何做一名教師。教師對于學生構成了重要的環(huán)境，一個優(yōu)秀的'教師靠的是人格魅力去吸引學生，他的影響是在精神上的，是對學生心靈上的引導，這就要求作為一名教師，首先必須有較高的德行，德才兼?zhèn)�，才能夠去教書育人，其次才是他淵博的學識。教師并不是一個普通的崗位，它要為學生傳播知識，且引領學生如何去做、如何去學的一個重要崗位，只有將學生放在第一位，將學生當做目的，才能在這個崗位上做到無愧于心。
最后x老師講述了大學老師應具備的特征，其中最后一句自己是一個快樂的人這句話也引發(fā)我的共鳴，教師是從身到心的教育，只有自己享受教育教學的過程，懷著積極向上的心性才能去影響他人、影響學生，這樣才能做到帶領學生積極向上、樂觀開朗，使學生擁有更積極的心態(tài)去面對新的事物，健康地成長。
在此，希望我們所有的老師不單能夠做到對教師崗位的認知，而且能夠做到踐行，做一名真正的靈魂工程師。
高中學習心得體會15
作為一名物理教師,我時刻提醒自己要讓自己的學生喜歡物理這門學科，可是在教學中我一直有這樣的感覺，教書好象就是在教學生做題目，并且題目越難越好，越是能把學生考倒的題目就越是好題，同時與生活的聯系也不緊，理論性比較強。我一直有一個感覺就是我們的學生是被教笨，當然這笨并不是指學生的智商而是指學生的各方面的能力。我覺得在教學過程中、我們應該注重以下幾個方面的問題：
1、應深入研究教材
為適應學生的探索性學習，新教材在內容和形式上作了重大改革．大量傳統(tǒng)的封閉性、定向性習題改成了探索性的“問題”．這些探索性問題的條件、結論、思路等大都具有較強的開放性，沒有標準的答案，往往還聯系廣泛的現實背景，這對教師是一個重大的挑戰(zhàn)．所以教師應花大氣力鉆研教材，對教材作“探索”的探索．要對教材涉及的實際問題進行調查研究，掌握相關資料．要弄清所給的.問題可向哪些方面探索．
2、要為學生的探索創(chuàng)設有利的情境
為有利于學生進行探索性學習，教師應努力為學生創(chuàng)設良好的情境，這些情境包括時間、器材、組織、心理等各個方面．例如，要根據教學的需要，做好學具、教具、音像、課件等各方面的準備；要對學生進行合理的組織安排，保證每個學生都能得到探索的機會.
3、應對學生的探索給予引導和幫助
所謂自主探索，含有兩方面的意義：一方面，是指探索的主動性，表明學生是主動地學習，即“我要學”；另一方面，是指探索的獨立性，表明學生是獨立地學習，即“我能學”．但學生主動地、獨立地探索不是生來就有的，而是在學習中逐步形成的，要經歷由被動到主動、由依賴到獨立的逐步轉化的過程．而這種轉化，主要靠教師的引導和幫助．所以，積極有效地引導、幫助學生進行探索性學習，是新課程教學的中心任務．
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