德育工作經(jīng)驗交流
德育工作經(jīng)驗交流1
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家好！
很榮幸能在這里與各位班主任一起交流。今年是我第三年當(dāng)班主任，與在坐的各位有經(jīng)驗的班主任相比，我的帶班經(jīng)驗不足，因此在這里我只是淺顯的談一談我的班主任感想：
一．制定班規(guī)，建立班級里學(xué)生個人量化考核制度。
之前在初中當(dāng)班主任，是從初二中途接手，沒有帶新生的經(jīng)驗。于是我就參考并學(xué)習(xí)了學(xué)校給學(xué)生制定的個人量化考核標(biāo)準(zhǔn)，在此基礎(chǔ)上根據(jù)本班的實(shí)際情況，制定了一套比較全面的班級個人量化考核細(xì)則。主要明確班干部職責(zé)，獎扣分細(xì)則，以及對學(xué)生的具體要求。從早鍛煉，早自習(xí)早讀，課間操，午休，晚自習(xí)，就寢，從衛(wèi)生，紀(jì)律，作業(yè)情況，手機(jī)上交，上下午第一節(jié)課的發(fā)歌，都有相關(guān)班干部負(fù)責(zé)并登記。這樣一來，學(xué)生什么時候該做什么，是否違紀(jì)，表現(xiàn)是否優(yōu)秀，都有相關(guān)登記。班主任可隨時查看并了解學(xué)生日常表現(xiàn)。我專門利用開學(xué)的班會課帶著學(xué)生一起學(xué)習(xí)。之后對每個學(xué)生的管理就按照這個考核標(biāo)準(zhǔn)，也會讓學(xué)生覺得公平。
二．組建和培養(yǎng)班干部。
我們班到目前為止班級管理有序進(jìn)行的很大一部分得力于班干部。這些班干不是通過學(xué)生共同民主選出來的，而是班干部自我推薦。因為是新生班級，班主任對學(xué)生不了解，學(xué)生之間也相互不了解，大家只能推選自己認(rèn)識的人，而自我推薦就給了那些有管理能力并且想當(dāng)班干部的'學(xué)生機(jī)會。剛開始他們怕被同學(xué)說愛表現(xiàn)或者自不量力，就不敢毛遂自薦。我就在班上大力宣揚(yáng)當(dāng)班干部對鍛煉學(xué)生的重要性。并且當(dāng)著全班學(xué)生的面承諾會盡自己最大的努力去幫班干部解決問題。這樣一來，大家都不再礙于面子開始積極報名。我們班除了團(tuán)支書，文藝委員以及數(shù)學(xué)和生理課代表以外，其他都是自我推薦。這些毛遂自薦的班干部上任以后，生怕砸了自己的招牌，非常盡職盡責(zé)。比如早自習(xí)我們班有幾個學(xué)生總是不開口讀書，學(xué)習(xí)委員朱小琴就自己將這些不開口的學(xué)生教導(dǎo)走廊上，指出他們沒做好的地方，問明原因，并督促他們開口讀書，完全不用我去找這些學(xué)生。衛(wèi)生委員黃素元和涂紅玲分別負(fù)責(zé)環(huán)境區(qū)和教室衛(wèi)生，他們每天都會按時檢查，沒有打掃干凈的就會督促值日生重新搞衛(wèi)生，如果叫不動他們會再來告訴我。生活委員陳金娜負(fù)責(zé)早鍛煉以及寢室衛(wèi)生獎扣分登記，只有寢室有扣分，她就會拿著扣分條找到相關(guān)值日生，提醒他們有扣分并下次注意。按照班規(guī)，班干部各司其職，幫我分擔(dān)了不少擔(dān)子。上上個禮拜我請假兩天，沒有代理班主任是班干部自主管理的，請假期間班級井井有條，都是得益于班干部。
三．傾聽學(xué)生心聲，經(jīng)常交流溝通，讓學(xué)生感受到關(guān)心和愛護(hù)。
因為我班上55個學(xué)生中有45個女生，男生只有10個。而女生的小心思比較多，容易“爭風(fēng)吃醋”。因此做好女生的心理工作就要耐心細(xì)致了。于是我經(jīng)常和班上的學(xué)生聊天，有時候課間操的時候也會在班上走動和學(xué)生聊天。開學(xué)的前兩個月，我?guī)缀跆焯齑粼诎嗌�，了解學(xué)生的家庭情況和日常表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理變化和身體變化。天氣冷了會提醒她們添衣服，生病了會讓他們多喝水。軍訓(xùn)的時候班上好幾個女生的手臂和頭皮都曬脫皮了，我買來蘆薈膠放在班上讓他們涂。開學(xué)最忙的第三個禮拜，班上有學(xué)生發(fā)高燒，白天打針不見好，接連兩個晚上每到晚上11點(diǎn)多就開始發(fā)高燒，我接到電話送她去醫(yī)院，自己又沒車，于是吵醒同事幫忙一起送到醫(yī)院。第三次我實(shí)在也扛不住了，學(xué)生還是反復(fù)發(fā)燒，于是我送她去住院。她被檢查出肺部感染，腎結(jié)石以及闌尾炎，需要動手術(shù)。家里人遠(yuǎn)在廣東一時間回不來，我?guī)兔|付醫(yī)藥費(fèi)還帶她去打針給她買早餐。也安排學(xué)生去看望她。讓她感受班級的關(guān)愛。用真心去關(guān)心學(xué)生，學(xué)生也會懂得感恩，班級管理就容易得多�，F(xiàn)在我們的班級更像是一個大家庭，學(xué)生生病請假回到家會發(fā)短信告訴我不要擔(dān)心，我身體不舒服的時候?qū)W生也會來關(guān)心我。
四．和學(xué)生共同進(jìn)步。
作為一位女老師，發(fā)起脾氣來沒有男老師的震懾力，要想降住學(xué)生就必須從小的方面花心思，讓學(xué)生心服口服。于是我就自己嚴(yán)格要求自己，做學(xué)生的榜樣，學(xué)生不能遲到的我也不能遲到，開始實(shí)行早鍛煉的時候我甚至和學(xué)生一起跑步，學(xué)生讀書聲音很小的時候，我就和學(xué)生比賽誰的讀書聲大，醫(yī)衛(wèi)班女生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好，我就和學(xué)生一起學(xué)數(shù)學(xué)，我會看數(shù)學(xué)書做數(shù)學(xué)習(xí)題做數(shù)學(xué)試卷，數(shù)學(xué)考試后會和學(xué)生對數(shù)學(xué)答案。周日和周三的晚自習(xí)，會自己充當(dāng)小老師在班上講課，我就坐在后面聽。學(xué)生看到我七八年都沒碰過數(shù)學(xué)為了他們又開始學(xué)數(shù)學(xué)，他們就有了動力，一個個都在內(nèi)心較勁一定要學(xué)好數(shù)學(xué)不讓我有看扁他們的機(jī)會�，F(xiàn)在我們班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍比較濃。而我也發(fā)現(xiàn)以前不感興趣的數(shù)學(xué)現(xiàn)在變得很有味道，自己也喜歡去鉆研了，真的和他們共同進(jìn)步。
五．多鼓勵學(xué)生，多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，讓他們展示自己的風(fēng)彩。
我一直在班上強(qiáng)調(diào)從不輕視任何一個學(xué)生，也不以學(xué)習(xí)成績作為衡量一個學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。每次只要學(xué)生有一丁點(diǎn)多的好的地方，我就會當(dāng)著全班同學(xué)的面表揚(yáng)他。學(xué)生都是愛面子自尊心比較強(qiáng)的人，哪怕是老師同學(xué)對他一點(diǎn)點(diǎn)的欣賞，都會讓他更自信表現(xiàn)更積極。比如我們班成績不好的同學(xué)在運(yùn)動會上就表現(xiàn)突出，考試成績倒數(shù)第一的同學(xué)每次出黑板報她都非常積極，數(shù)學(xué)學(xué)得好的會在班上講課，讀書聲大的會帶動不肯開口讀書的人，用自己的優(yōu)點(diǎn)去感染別人，整個班級的正能量就會一直存在。
我深感班主任工作責(zé)任重大，需要不斷磨練，學(xué)習(xí)，以及提高。以上發(fā)言不當(dāng)之處，敬請大家批評指正。謝謝大家！
德育工作經(jīng)驗交流2
一、要把立德樹人作為德育工作的終極目標(biāo)
教育的最終目標(biāo)、最高目標(biāo)不是考試分?jǐn)?shù)，不是高考成績，而是立德樹人。通俗地說就是教育學(xué)生學(xué)會做人。學(xué)會做人是做好一切工作、成就一切事業(yè)的根基。做事先做人，做官先做人，經(jīng)商先做人，教書先做人。有句話說得好———無才無德是廢品，有德無才是次品，有才無德是危險品，德才兼?zhèn)涫蔷�。高學(xué)歷高收入的不孝之子不如工資低學(xué)歷低的忠孝子女；位高權(quán)重能力超群的貪官污吏遠(yuǎn)不如工作平凡、業(yè)績平常的平民百姓。學(xué)校德育工作要瞄準(zhǔn)立德樹人這一目標(biāo)，要服從立德樹人這一要求。評判學(xué)校和年級、班級德育工作的標(biāo)準(zhǔn)是校紀(jì)校風(fēng)、班紀(jì)班風(fēng)的好壞，是學(xué)生思想素養(yǎng)的高低。全體教工要把德育工作放在首位，要致力培養(yǎng)學(xué)生的價值觀、人生觀、世界觀。要千方百計優(yōu)化學(xué)生的心靈，凈化學(xué)生的靈魂，美化學(xué)生的品行。
二、要樹立全員德育、全程德育的大德育觀
個別教工認(rèn)為德育工作就是干部和班主任的事情，個別干部也認(rèn)為德育工作就是學(xué)校黨委、學(xué)生處、團(tuán)委的.職責(zé)。這是個誤區(qū)和偏見。德育工作滲透于學(xué)校工作各個領(lǐng)域、各項環(huán)節(jié)。學(xué)校所有員工都是德育工作者，學(xué)校所有場所都是德育工作平臺，學(xué)校所有工作都與德育工作緊密相連。因此，學(xué)校每一個員工都肩負(fù)著教書育人、立德樹人的重任，每一個處室都要把立德樹人作為自身的工作任務(wù)和追求目標(biāo)。立德先立師，樹人先正己。每一個教職員工都必須加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，以高尚的師德、優(yōu)秀的品行為學(xué)生樹立標(biāo)桿、給學(xué)生做好示范，以此感染學(xué)生、引領(lǐng)學(xué)生、教育學(xué)生。個別教師行為不端，師德失范，在學(xué)生中造成不良影響；個別教師只顧教書不管育人，課堂教學(xué)不管紀(jì)律，課后很少與學(xué)生交流溝通；個別教輔人員只顧做事，不愿做學(xué)生思想教育工作，耳聞目見學(xué)生不良的言行不批評、不制止、不教育，使學(xué)校的德育工作有盲區(qū)、有死角、有斷層，給學(xué)校德育工作拖后腿、添麻煩、出難題。這些不良習(xí)慣和做法要堅決杜絕、大力整改。
三、要創(chuàng)新德育工作模式，提升德育工作實(shí)效
德育工作如果只停留在開會作報告、發(fā)文提要求、出事訓(xùn)學(xué)生這樣簡單、粗糙的層面，不僅被教育的對象厭倦、反感，就連教育工作者也會感到枯燥乏味。教育效果不會理想，教育目的也不能實(shí)現(xiàn)。因此，全體教工，特別是中層以上干部和班主任要轉(zhuǎn)變觀念、開闊眼界，要不斷創(chuàng)新德育工作模式，更新德育工作內(nèi)容，改善德育工作藝術(shù)。要使德育工作為學(xué)生喜聞樂見，要讓德育工作入心入腦，要啟發(fā)學(xué)生自覺主動參與德育教育活動，心服口服接受教師的批評教育，要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，了解學(xué)生的真實(shí)情感，有的放矢、對癥下藥地解決學(xué)生的思想困惑和現(xiàn)實(shí)問題。我們不少任課教師和班主任在教育教學(xué)管理中創(chuàng)造性開展德育工作，展現(xiàn)了卓越的智慧，積累了寶貴的經(jīng)驗，取得了較好的成績。我希望德育工作這片園地，百花爭艷、花香撲鼻，芳香四溢。
德育工作經(jīng)驗交流3
歲月如梭，時間飛逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期即將結(jié)束�；厥淄ィ倚５牡掠ぷ髟谏霞夘I(lǐng)導(dǎo)的正確引領(lǐng)下，全體師生勵精圖治，奮發(fā)圖強(qiáng)，通過不懈努力，使這一學(xué)期學(xué)校的德育工作上了一個新臺階。
一、管理育人
我校以校長對學(xué)校德育工作負(fù)總責(zé)，形成了由班主任為基本框架的德育工作機(jī)制，確保學(xué)校德育工作得以正常開展。每周一至周五早晨的晨讀常住不懈，以致學(xué)生形成了良好地閱讀習(xí)慣，下午兩節(jié)課后開展少年宮活動，豐富孩子們的課余生活，啟發(fā)孩子們的心志。
1.民主管理——喚起學(xué)生自尊。
在德育過程中，我校一貫倡導(dǎo)學(xué)生主體作用的發(fā)揮和班級管理特色的形成，充分發(fā)揚(yáng)教育民主，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、開放的教育環(huán)境，使德育過程成為學(xué)生在老師指導(dǎo)下主動、積極參與的過程，成為師生間雙向交流的過程。鼓勵班主任根據(jù)班級具體情況，發(fā)揮學(xué)生的聰明才智進(jìn)行高效能的班級管理。學(xué)生干部一律競爭上崗，班級中人人有事做，事事有人做；常規(guī)管理放手由學(xué)生組織實(shí)施，讓學(xué)生在自我管理中
培養(yǎng)做人的尊嚴(yán)感、道德感、責(zé)任感。
2.自定班風(fēng)——激發(fā)學(xué)生自悟。
各班班風(fēng)的制定注重過程的教育作用，放手讓學(xué)生討論醞釀，在此基礎(chǔ)上確定富有班級個性的班風(fēng)，不少班級還制定了班規(guī)班約和班級行動綱領(lǐng)。這種由學(xué)生心底流淌出來的班級精神，最能叩擊學(xué)生心靈，其效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了空洞的說教。班級的主題班會也從學(xué)生中征集主題，由學(xué)生自行策劃主持，取得了明顯的教育效果。
3.德育作業(yè)——促使學(xué)生自省。
我校要求學(xué)生每天對自己的思想和行為進(jìn)行反思，記錄自己的人生感悟，讓學(xué)生在自律中自我完善、健康成長。班主任每天利用德育作業(yè)及時了解學(xué)生思想動態(tài)，與學(xué)生進(jìn)行心貼心的溝通。此外，在期末評選“三好學(xué)生”與“文明學(xué)生”時，我校采取學(xué)生自評、同學(xué)互評、老師評價三結(jié)合的方式，在公正、公開的評價過程中，讓學(xué)生對自己的思想、行為進(jìn)行自省與總結(jié)，從而受到最真切、最持久的教育。
4.人生設(shè)計——促進(jìn)學(xué)生自立。
組織學(xué)生進(jìn)行“自我形象設(shè)計、自定奮斗目標(biāo)、自定人生格言、自選心中榜樣”活動。每人一張自我人生設(shè)計卡，上面寫著自己的人生奮斗目標(biāo)、人生格言、要克服的`缺點(diǎn)等內(nèi)容。人生設(shè)計卡猶如一面鏡子，學(xué)生隨時可以對照反思，激勵自己，做一個自立自強(qiáng)的人。
二、服務(wù)育人
全體教師牢固樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，時時處處關(guān)心呵護(hù)學(xué)生的健康成長。課堂教學(xué)是德育教育工作的主渠道，我校一直強(qiáng)調(diào)學(xué)校教師人人都要成為德育工作者，每位教師都要結(jié)合教學(xué)工作，滲透德育教育。對待每一個學(xué)生都要做到“四心”，即：耐心、愛心、細(xì)心、關(guān)心，讓學(xué)生樹立起正確的人生觀、價值觀、進(jìn)取觀、樹立遠(yuǎn)大理想。
三、環(huán)境育人
播種一個行動，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運(yùn)。走到校門口，首先映入眼簾的是大門兩側(cè)的溫馨提示：高高興興上學(xué)來，平平安安回家去。步入校門，整齊的跑道是一條亮麗的風(fēng)景線，這為學(xué)生文明站隊離校的養(yǎng)成教育奠定了基礎(chǔ)。校園文化建設(shè)，常抓不懈，教學(xué)樓內(nèi)外，隨處可見學(xué)校的規(guī)章制度、標(biāo)語；走廊中，名人名言，偉人畫像高高懸掛。濃郁的校園文化氛圍可謂是“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。
四、活動育人
1、安全教育
安全無小事，安全大于天，為此，我校大力加強(qiáng)安全教育，并利用安全教育主題班會進(jìn)行了防震應(yīng)急的演練。
2、開展豐富多彩的活動
制定文明美德伴我成長活動方案，評選美德之星。利用
節(jié)日開展教育活動，六一兒童節(jié)舉辦“放心去飛”匯報演出。利用國慶節(jié)組織學(xué)生到上和王愛國主義教育基地參加“勿忘國恥，振興中華”主題教育活動，開展“祖國在我心中”主題演講比賽。同時參加的“保護(hù)環(huán)境”征文活動中，組織學(xué)生到邙山水土保持示范園參加實(shí)踐活動…… “教會學(xué)生做人”是德育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。辦學(xué)以來，我們以人本主義教育思想為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，以德育實(shí)踐為主體，將德育工作寓于豐富多彩的活動之中，讓學(xué)生在活動和實(shí)踐中體驗感悟，從而提高道德素質(zhì)和人文素養(yǎng)。
在德育的實(shí)踐與探索中，我校逐步形成了六大系列教育活動：
一是節(jié)日、紀(jì)念日主題教育活動。如：在母親節(jié)、教師節(jié)組織學(xué)生征文比賽，清明節(jié)祭掃烈士墓，五四青年節(jié)、國慶節(jié)組織文藝演出等等。
二是禮儀常規(guī)教育活動。從認(rèn)知和行為兩個方面對學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)，讓學(xué)生在活動中增強(qiáng)文明意識。在全校開展了“爭創(chuàng)文明校園、文明班級，爭做文明學(xué)生和合格小公民”的教育活動，要求學(xué)生“把飯吃好、把書讀好、把操做好、把歌唱好”，從學(xué)習(xí)和生活的細(xì)節(jié)做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
3、家校互動的家長會
為了一個共同的育人目的，我校各年級精心組織了別開生面
的家長會，與每一位家長暢所欲言，用心交流，得到了各位家長的一致好評。
4、趣味運(yùn)動會
為豐富校園生活，培養(yǎng)學(xué)生能力，發(fā)展學(xué)生個性，陶冶學(xué)生情操，我校特舉辦了春季趣味運(yùn)動會，項目有：乒乓球；羽毛球；一分鐘原地跳繩；踢毽；50米短跑等有趣的活動。每一位參賽選手精神飽滿，盡情的比賽，盡情的玩耍，賽出了風(fēng)格，賽出了友誼。
五、以學(xué)科教學(xué)為主陣地，重視課堂滲透
1.學(xué)科教學(xué)——努力挖掘德育資源。
學(xué)科教學(xué)中蘊(yùn)藏著豐富的德育資源。我們將德育資源的挖掘和體現(xiàn)貫穿于課堂教學(xué)的全過程。在人文學(xué)科教學(xué)中，把世界觀、價值觀、道德觀、審美觀教育放在首要地位，同時有意識地發(fā)掘家鄉(xiāng)悠久的人文傳統(tǒng)和豐厚的文化積淀，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛學(xué)校的美好情感，從而更深刻地了解人生、認(rèn)識社會、感受現(xiàn)實(shí)，增長生存、發(fā)展和成功的生命智慧。在自然科學(xué)學(xué)科教學(xué)中，教師在傳授科學(xué)知識、培養(yǎng)學(xué)生能力的同時，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，讓學(xué)生在探索中獲得真知，在實(shí)踐中品味成功，在思索中激活思維，注重激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好習(xí)慣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，為他們終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅實(shí)基礎(chǔ)，使學(xué)生在提高科學(xué)素養(yǎng)的同時獲得人文素養(yǎng)、道德素養(yǎng)的提升。
在今后的工作中,我們將進(jìn)一步加大研究力度,總結(jié)先進(jìn)經(jīng)驗,大膽實(shí)踐創(chuàng)新,為全面推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量,努力培養(yǎng)適應(yīng)時代發(fā)展需要的社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
德育工作經(jīng)驗交流4
德育工作是學(xué)校工作的重中之重，班級德育工作又是學(xué)校德育工作的主陣地。而主題班會又是開展班級德育工作的一種主要形式。因此，大凡有經(jīng)驗的班主任，都不會放棄主題班會這一主陣地，有效開展班級德育教育工作。初中階段是學(xué)生半幼稚、半成熟向成熟過渡的關(guān)鍵時期。這一階段學(xué)生的行為常帶有沖動性和草率性。但其已具有相應(yīng)的自主能力和自我評判能力，所以初中班主任必須系統(tǒng)深入地研究高中學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)，有的放矢地開展德育工作，努力提高德育實(shí)效。
下面我結(jié)合自己多年來的實(shí)踐體會，談一些自己的看法。
一、用愛心樹立班主任的威信。
對于初中生來說,正是他們在父母身邊撒嬌的年紀(jì);正是他們對世界充滿好奇的年紀(jì);正是他們好動、好玩的年紀(jì)。因此對于一些無傷大雅的舉動我總是寬容對待,用一種“慈母”般的眼光欣喜地關(guān)注他們的成長,欣賞他們的可愛之外,保護(hù)他們珍貴的童心�！皭鄣牧α渴菬o窮”。學(xué)生在師愛的沐浴下輕松快樂地學(xué)習(xí)、生活。即使他們違反了紀(jì)律,老師嚴(yán)厲批評時,也要動之以情,曉之以理,更要讓他明白:老師是關(guān)心你、愛護(hù)你的,是為你著想才因此嚴(yán)格要求???這樣,在“嚴(yán)師”面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或分歧視情緒,而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口,“忠言”不逆耳。精誠所至,金石為開。春天播下師愛的種子,秋天必定結(jié)出尊師的碩果。更重要的是,“師愛”如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著孩子們的心靈,實(shí)現(xiàn)了愛的遷移,教給了孩子們?nèi)绾螑蹌e人。
二、樹立正確教育觀、學(xué)生觀、充分發(fā)揮學(xué)生主動性、積極性、創(chuàng)造性。
教育不止是傳授知識，更重要的是發(fā)展能力。德育工作絕不是某種道德規(guī)范、原則的簡單灌輸，關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生的推理、遷移、判斷能力，同時作為教師要正確認(rèn)識到，學(xué)生才是德育工作中學(xué)習(xí)的主體，教師是引導(dǎo)者，組織者，指揮者�；诖苏J(rèn)識，平常的德育活動中，學(xué)生知識的學(xué)習(xí)、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，要靠學(xué)生自覺地、主動地完成。為達(dá)此目的，班主任可采取以下方式：
第一，充分利用形式多樣，生動活潑的課外活動或者有意義的主題班會，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中獲得道德情感體驗，磨練意志，培養(yǎng)良好的品質(zhì)；
第二、注重“榜樣”教育：榜樣的力量是無窮的。“榜樣”一靠挖掘，二靠培養(yǎng)。作為班主任，首要一點(diǎn)就是要為人師表、言行一致。通過自身良好的榜樣形象影響學(xué)生，同時要善于在學(xué)生群體中，在日常社會生活中挖掘、培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生。收集社會上優(yōu)秀名人品德事跡，讓學(xué)生自己去評判，去感悟；
第三、建立科學(xué)可行的德育評價機(jī)制，完善相應(yīng)的班級規(guī)章制度。在評價學(xué)生時，不局限于學(xué)生懂得了什么，懂得了多少，而應(yīng)注重其實(shí)際行動；不拘泥于成見，而辯證地一分為二的看待學(xué)生。只有如此，才能發(fā)展學(xué)生的品德能力，實(shí)現(xiàn)知行合一。
三、懲罰——責(zé)任教育
對于我的學(xué)生，我不僅讓他們意識到：作為學(xué)生，學(xué)習(xí)使自己義不容辭的責(zé)任，更應(yīng)該學(xué)會為自己的行為負(fù)責(zé)。我們應(yīng)該寬容同學(xué)們錯誤，允許他們犯錯，但也要他們學(xué)會對自己過錯承擔(dān)起責(zé)任。沒有懲罰的教育，是一個不完整的教育，但也有些書中寫道，我們要擯棄懲罰，懲罰會對學(xué)生幼小的心靈造成傷害。其實(shí)我覺得，既然新課程改革要我們提升教學(xué)理念，我們可不可以把懲罰升華成責(zé)任教育呢？還是讓我們在實(shí)踐中去得真知吧。教育的真諦是愛，教育的最終目的是促進(jìn)學(xué)生的最優(yōu)化發(fā)展。讓我們都伸出雙手，拿出全部的愛，扶好我們的孩子們走出人生第一步，把基礎(chǔ)教育的.德育理念升華，教是為了不教，讓我們和同學(xué)們一起去享受成長的幸福、快樂吧。
要做到以上三點(diǎn)，就必須具備“三心”：
�。ㄒ唬⿶坌�。愛的力量是“無窮的”。學(xué)生在師愛的沐浴下輕松快樂地學(xué)習(xí)、生活。即使他們違反了紀(jì)律，老師嚴(yán)厲批評時，也要動之以情，曉之以理，要讓他明白：老師是關(guān)心你，愛護(hù)你的，是為你著想才因此嚴(yán)格要求，正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。
�。ǘ┘�(xì)心。用欣賞的眼光看待學(xué)生，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)并及時加以肯定，班主任是世界上最小的主任，可是管理的人不少，事也特別細(xì)，這就要求我們心細(xì)如發(fā)。平時，細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)、情緒、身體、表現(xiàn)；多與學(xué)生交流、談心，了解他們的喜怒哀樂、愛好興趣，了解學(xué)生的家庭情況，分析思想動態(tài)。
�。ㄈ┠托�。用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，關(guān)注點(diǎn)滴進(jìn)步，及時鼓勵、表揚(yáng)。
俗話說：“十個指頭伸出有長短�！鞭D(zhuǎn)化后進(jìn)生成了每個班主任都會遇到的問題。班主任對他們不僅應(yīng)施以愛心、施以細(xì)心，更應(yīng)施以耐心。
班主任工作,可說酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。盡管工作尚不夠盡善盡美,但確已盡心盡職了。我總想,只要每個班主任能夠以愛心、細(xì)心、耐心去面對工作、面對學(xué)生,就“沒有過不去的關(guān)”,“沒有解決不了的問題”。
德育工作經(jīng)驗交流5
幾年來我校始終用先進(jìn)的教育理念引領(lǐng)德育工作，堅定不移地推進(jìn)以“德興�！钡膽�(zhàn)略方針，堅持以人為本，創(chuàng)新德育工作方式，把全員育人作為重點(diǎn)，以德育活動為主體，以學(xué)科教學(xué)為主陣地，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，讓學(xué)生在人文化的教育環(huán)境中陶冶高尚的情操，逐步提高人文素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，形成科學(xué)的世界觀、高尚的人生觀和正確的價值觀，促進(jìn)了學(xué)生和諧發(fā)展。
一、全員參與，打造良好的育人環(huán)境
“全員育人制”以一種“全人”的教育理念培養(yǎng)學(xué)生，提倡教師在關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步的同時，注重對學(xué)生的道德、品質(zhì)的培養(yǎng)，使學(xué)生成長為一個自尊、自信、寬容的人，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存、學(xué)會生活。學(xué)校自實(shí)施全員育人制以來，通過教師、學(xué)生、家長等各個方面的共同努力，學(xué)生的各方面素質(zhì)得到明顯提高，得到社會的普遍認(rèn)同。
1、加強(qiáng)德育隊伍建設(shè)，確保德育工作落到實(shí)處。
學(xué)校成立以校長為組長，書記、副校長為副組長，校委會成員及班主任、政治教師為成員的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。施行四條主線，確保工作落實(shí)：校長──政教處──年級主任──班主任組成的管理育人主線，由校長──教導(dǎo)處──教研組長──任課教師組成的教書育人主線，由黨支部書記──團(tuán)委──學(xué)生會組成的組織育人主線，由校長──總務(wù)處──工會──后勤人員組成的服務(wù)育人主線，多渠道安排部署，增強(qiáng)協(xié)調(diào)功能，確保德育工作落到實(shí)處。
2、建設(shè)高素質(zhì)的班主任隊伍
班主任的工作是培養(yǎng)人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上時代，是德育工作的生命力所在。為此我校每學(xué)期組織兩次班主任培訓(xùn)會。組織學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗報告。許麗麗老師是師生心目中最優(yōu)秀的班主任，曾獲得泰安市骨干班主任稱號，她的事跡最有說服力，每次開學(xué)初我們都要請她做一次經(jīng)驗交流會。通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗和方法，提高班主任工作的創(chuàng)造性，進(jìn)一步推進(jìn)了我校素質(zhì)教育的深入實(shí)施。
3、充分發(fā)揮家長委員會的作用，增進(jìn)了家校聯(lián)系
隨著市場經(jīng)濟(jì)的不斷深入，高新區(qū)的快速發(fā)展，學(xué)生家長都忙于掙錢，缺少與孩子溝通，只知道孩子要什么就給什么，缺少對孩子學(xué)習(xí)和生活的指導(dǎo)，致使一部分學(xué)生養(yǎng)成了一些不良習(xí)慣。為此我們學(xué)校成立了班級、級部、學(xué)校三級家長委員會，每學(xué)期定期召開兩次家長培訓(xùn)會。我們組織了學(xué)生和家長、老師一起觀看鄒越老師的演講，《讓世界充滿愛》的教育活動，從而引導(dǎo)師生以自己微細(xì)的觸角去捕捉每一個感動的瞬間，凝結(jié)成愛的結(jié)點(diǎn)。我們還請來了“關(guān)工委”的專家——聞欣老師，為家長們做了一次生動的報告。通過培訓(xùn)提高了家長們的社會責(zé)任感，扭轉(zhuǎn)了他們的片面認(rèn)識，糾正了他們的一些不良做法，拉近了教師和家長的關(guān)系、促進(jìn)了家長和學(xué)生的交流，更重要的是為學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極推動作用，為構(gòu)建和諧教育環(huán)境打下了堅實(shí)的基石！
二、以學(xué)科教學(xué)為主陣地，大力開展社會實(shí)踐活動
課堂教學(xué)是實(shí)施德育最基本、最主要的渠道，教師要根據(jù)本學(xué)科的任務(wù)和特點(diǎn)既引導(dǎo)學(xué)生接受相應(yīng)的專項文化知識又要培養(yǎng)學(xué)生道德素質(zhì)，真正做到教書育人。語文學(xué)科充分利用教材的情感因素，積極對學(xué)生進(jìn)行情感教育，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、愛自然、愛生活的'真摯情感，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不單掌握一定的語文知識技能，而且得到思想品德熏陶，不斷提高自己的道德情操，體會人間真情，激發(fā)愛親人、愛生活的情感。政治教師教育學(xué)生在努力學(xué)習(xí)科學(xué)理論的同時，注意陶冶情操，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，把個人成才同祖國前途、社會需要結(jié)合起來，形成愛黨愛國、關(guān)心集體、尊敬師長、勤奮好學(xué)、團(tuán)結(jié)互助、遵紀(jì)守法的好品質(zhì)。美術(shù)課，我們一改“畫畫”這一單調(diào)的教學(xué)模式，讓學(xué)生制作手抄報，從內(nèi)容、款式、色彩方面力求新穎。這類課堂的重視，使學(xué)生學(xué)會了創(chuàng)造、學(xué)會了合作、學(xué)會了互相幫助。其它學(xué)科亦是如此。一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。
我們努力開展多種形式的社會實(shí)踐活動，讓學(xué)生在生活中自主學(xué)習(xí)、自我教育、自我成長、享受幸福，激發(fā)潛能和求知欲。為了解家鄉(xiāng)規(guī)劃，感受家鄉(xiāng)巨變，展望家鄉(xiāng)美好未來，我校每學(xué)期都要帶領(lǐng)新生到高新區(qū)規(guī)劃展示中心進(jìn)行參觀。使學(xué)生全方位了解高新區(qū)的歷史、變遷、文化、城市建設(shè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和遠(yuǎn)景規(guī)劃，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生對自己所生活的城區(qū)的熱愛，促進(jìn)了學(xué)生之間的溝通和交流，更使學(xué)生們增長了見識，開闊了眼界，積累了知識。同時我們還組織學(xué)生到鳳凰湖公園、天頤湖、天澤湖等實(shí)地感受家鄉(xiāng)巨變。在這里同學(xué)們與大自然親密接觸，欣賞眼前的美景，感受家鄉(xiāng)巨大變化，洋溢著無以言表的喜悅，增強(qiáng)了建設(shè)美好家鄉(xiāng)的信心，樹立了為家鄉(xiāng)的明天發(fā)奮讀書的決心。
三、開展校園活動，全方位提高學(xué)生思想品質(zhì)
1、為幫助學(xué)生盡快適應(yīng)學(xué)校生活，引導(dǎo)學(xué)生在人生新起點(diǎn)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣，訓(xùn)練學(xué)生遵守紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神，鍛煉學(xué)生的意志力，幫助學(xué)生學(xué)會生活，學(xué)會與人相處，做一名優(yōu)秀的新時代學(xué)子，每學(xué)年開始，學(xué)校都開展新生入校軍訓(xùn)活動。學(xué)校與附近的部隊取得聯(lián)系，由部分軍官負(fù)責(zé)訓(xùn)練。在訓(xùn)練場上他們以嚴(yán)格的要求領(lǐng)著學(xué)生跨越一個又一個障礙。在休息和交流的時候，他們和藹可親，講述現(xiàn)代科技在軍事領(lǐng)域的重要性，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而取得了良好的育人效果。
2、學(xué)校把心理健康教育作為學(xué)校健康教育工作的內(nèi)容之一。針對學(xué)生的心理特點(diǎn)，圍繞學(xué)校德育要求，開展了一系列行之有效的心理健康教育，取得了較為明顯的效果①積極開展專題講座，心理宣傳落實(shí)到位。②多種形式結(jié)合，心理咨詢強(qiáng)勢輻射。③整合教育資源：充分利用課堂教學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)心理健康教育；通過各種喜聞樂見的活動來推進(jìn)心理健康教育；利用學(xué)校各種設(shè)施，推進(jìn)心理健康教育。
3、學(xué)校注重校園文化的軟件建設(shè),加強(qiáng)精神文化建設(shè)。
(1)征集格言警句：充分調(diào)動廣大師生的積極性和主動性、群策群力、精心編寫和摘選,評選出富有特色的學(xué)校語言�！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”；“折枝花濺淚，踐草鳥驚心”這些標(biāo)語既來自課本，又源于生活，易于學(xué)生接受。
(2)、我校定期舉辦手抄報、演講比賽、征文比賽、藝術(shù)節(jié)等活動。這些活動不但豐富了同學(xué)們課余文化生活，而且增進(jìn)了同學(xué)之間的默契和團(tuán)結(jié)合作的能力，讓同學(xué)們深刻體會到集體榮譽(yù)感，更讓同學(xué)們在活動中體會到快樂。
(3)學(xué)校以愛國主義教育為主線，以思想品德和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成為重點(diǎn),開展了形式多樣、時代鮮明的主題班會。例如：“樹形象，強(qiáng)素質(zhì)——做合格中學(xué)生”，“緬懷先烈，珍惜幸�！绷硗�，我們每學(xué)期還組織兩次“班容班貌”評比活動，重大節(jié)日期間，我們組織相關(guān)專題教育活動，讓學(xué)生在活動中接受教育。
4、為進(jìn)一步增強(qiáng)在校學(xué)生的法律意識，預(yù)防和減少青少年違法犯罪活動，營造和諧的校園環(huán)境，我校圍繞“學(xué)法律、講權(quán)利、講義務(wù)、講責(zé)任”這個主題，在全校范圍內(nèi)開展“法在校園”法制教育宣傳周活動。邀請龍泉派出所所長等到我校作專題報告。極大地培養(yǎng)了全校學(xué)生的愛國守法意識、權(quán)利義務(wù)意識和自我保護(hù)意識，自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，為推進(jìn)學(xué)校各項工作的開展創(chuàng)造了良好的法治環(huán)境。
通過幾年的努力，我校教風(fēng)學(xué)風(fēng)踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)活動井然有序，師生風(fēng)貌文明誠信，校園環(huán)境整潔優(yōu)美。素質(zhì)教育取得了豐碩的成果。 這都是“德育為先，以人為本”辦學(xué)理念結(jié)出的碩果。在今后的工作中，我們將不斷強(qiáng)化德育意識，堅持不懈地將德育工作放在首位，使德育管理科學(xué)化、特色化，使學(xué)校健康持續(xù)的向前發(fā)展�！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，我們將永不停歇求索的腳步。
德育工作經(jīng)驗交流6
【摘 要】二十一世紀(jì)是一個信息時代，新形式下，人們對于各方面的要求越來越高，因此，對于人的素質(zhì)要求也提出了新的挑戰(zhàn)。目前的小學(xué)德育工作中還存在一些問題，因此，本文重點(diǎn)針對這些問題進(jìn)行了闡述并提出了解決對策。
【關(guān)鍵詞】小學(xué)；德育
一、小學(xué)德育工作目前面臨的問題
首先，社會發(fā)展越來越快，但是學(xué)校的德育工作卻相對滯后，兩者之間形成了一定的矛盾。在很多學(xué)校教育中，盡管堅持學(xué)生的道德教育，但事實(shí)上，這一方面的教育還非常欠缺，導(dǎo)致學(xué)生對德育觀念的淡化。另外，德育教育目標(biāo)與社會發(fā)展目標(biāo)相背離，所謂的德育教育僅僅局限于學(xué)校，并沒有延伸到社會中。另一方面，德育教育的內(nèi)容存在問題，不能滿足學(xué)生的需要。應(yīng)試教育下的德育教育，往往都是老師在前面講，學(xué)生在下面被動地聽，一味的灌輸使學(xué)生感到厭煩。因此，傳統(tǒng)的德育教育沒有重視人的作用，忽視了學(xué)生的主體性，與社會發(fā)展嚴(yán)重不符。
然后，家庭、社會的不良影響與德育教育產(chǎn)生沖突。對于小學(xué)生來說，家庭、社會以及學(xué)校都是它們經(jīng)常生活的環(huán)境。而學(xué)校是這三者中對學(xué)生價值觀、人生觀培養(yǎng)的重要陣地。但是，目前來看，學(xué)校、家庭以及社會的德育教育目標(biāo)還不統(tǒng)一，在社會和家庭中的一些不良因素會對學(xué)生的價值觀念造成一定的影響。
另外，小學(xué)德育工作的實(shí)踐活動還嚴(yán)重不足。德育工作要想取得良好的成效一定要通過實(shí)踐活動才能實(shí)現(xiàn)。但是，在相當(dāng)長的一段時期中，學(xué)校的德育工作僅僅停留在口頭講解的層面，還沒有深入到實(shí)踐活動之中，學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會微乎其微。這樣一來，德育工作不能真正提高質(zhì)量，學(xué)生也失去了鍛煉的機(jī)會。有的老師在教育方法上存在問題，只知道一味地照著書本讀，忽視了學(xué)生的厭煩心態(tài)，導(dǎo)致德育工作嚴(yán)重缺位。
二、加強(qiáng)小學(xué)德育工作的對策
（一）增強(qiáng)對德育工作的認(rèn)識
德育工作要從小抓起，因此，小學(xué)生的德育工作是非常重要的，因此他們是為了社會主義建設(shè)的接班人，也是未來社會發(fā)展的希望。小學(xué)生正確價值觀的樹立對于我國社會主義事業(yè)的發(fā)展起著巨大的推動作用。
首先，堅持以人為本的思想。在德育工作中的重點(diǎn)是教會學(xué)生為人處事的道理，這也是教育的重要內(nèi)容。德育工作中的主體是學(xué)生，因此，我們應(yīng)該給予學(xué)生足夠的尊重，和他們交朋友，及時了解他們的需求。不管是什么樣的教育都要重視人的主體作用，并且他們也需要得到一定的尊重與理解，這不僅是社會發(fā)展的需要，也是時代發(fā)展的必然要求。
其次，堅持綜合發(fā)展的'思想。我們從事德育教育工作，主要目的是提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，小學(xué)生的發(fā)展要從多方面入手，讓各個方面平衡發(fā)展，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
最后，要堅持德育工作的系統(tǒng)性。德育工作是一項非常系統(tǒng)的工程，既是各個學(xué)校的任務(wù)，也是家庭和社會的任務(wù)。因此需要各方面加強(qiáng)合作。因此，我們需要系統(tǒng)的德育觀念作為指導(dǎo)開展小學(xué)德育工作。學(xué)校是一個小的德育系統(tǒng)，而每一個班級是該系統(tǒng)的一個子系統(tǒng)。在這一思想下進(jìn)行德育教育工作可以提高工作質(zhì)量。另外，加上家庭系統(tǒng)、社會系統(tǒng)的配合與支持，各個系統(tǒng)相互交叉，使小學(xué)生的德育工作有效地開展。
�。ǘ┬W(xué)德育工作的目標(biāo)與內(nèi)容要和諧發(fā)展
小學(xué)的德育工作最終目標(biāo)是使小學(xué)成為熱愛祖國、熱愛人民、熱愛社會的良好公民。只有做好德育工作，學(xué)生在今后的社會生活中才能更好地遵紀(jì)守法，嚴(yán)于律己。另外，德育工作可以使學(xué)生在德、智、體、美、勞方面全面發(fā)展，為今后社會主義的建設(shè)奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。
第一，我們可以建立適合小學(xué)生特點(diǎn)的德育課程。針對目前小學(xué)生德育課程中存在的問題加以修改和創(chuàng)新，制定與小學(xué)生發(fā)展一致的目標(biāo)。小學(xué)主要以思想品德課程為主，因此，我們可以通過班級例會來開展德育工作。另外在語文、數(shù)學(xué)、體育、音樂等課程中我們也可以加入德育教育的內(nèi)容。對于小學(xué)的德育教育課程，其他課程不能隨意占用或者是隨便改動。針對學(xué)生的年齡特診不同制定不一樣的教學(xué)方法與內(nèi)容。如果學(xué)生的年級較低，我們可以通過觀察、模仿等方法讓學(xué)生易于理解，德育內(nèi)容通常比較抽象，我們可以通過簡單的方法將其表達(dá)出來，讓學(xué)生可以接觸得到。
第二，改革和創(chuàng)新德育教育方法。通常我們所看到的德育教育方式主要包括：說服教育、榜樣教育、實(shí)踐鍛煉等等。例如，在進(jìn)行說服教育的時候，重點(diǎn)要理論聯(lián)系實(shí)際，老師在進(jìn)行德育教育的時候，態(tài)度要誠懇，從學(xué)生的角度來思考問題。老師所講的實(shí)例要真實(shí)，使學(xué)生經(jīng)常見到的，這樣才有說服力。因此，在進(jìn)行的德育工作的時候要實(shí)事求是，根據(jù)對象的特點(diǎn)有針對性地教育。
總而言之，目前的小學(xué)德育教育工作還存在很多問題，我們要根據(jù)這些問題有針對性地提出解決對策。小學(xué)生是未來社會的棟梁，因此，他們的德育教育非常重要，我們一定不能松懈，這樣才能為社會主義建設(shè)創(chuàng)造出更多合格的接班人。
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德育工作經(jīng)驗交流7
有人說：“最好的教育方法，最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育者對學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中�！币虼�，作為一名教師、一名班主任，首先應(yīng)該是愛孩子。對全班學(xué)生，無論他是出生于干部權(quán)貴之家或平民百姓人家，無論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生，均應(yīng)一視同仁，愛得公正，愛得讓學(xué)生信服。
回顧這幾年的班主任工作，我把它總結(jié)為八個字：讓青春在杏壇閃光。
在教育教學(xué)中，愛心是邁向成功的基石
教師一個熱情的微笑，一句真誠的祝福，一股進(jìn)取的精神，總會令學(xué)生激動不已，贊嘆不絕，給學(xué)生留下深刻的印象。從一定意義上說，老師的言行往往會影響他們、感化他們、教育他們。因此，在教學(xué)工作中我處處嚴(yán)格要求自己，為人師表，用自己的真愛，為學(xué)生撐起一片碧藍(lán)的天空。在教育教學(xué)中，我始終以朋友之心對待學(xué)生，以信任之心要求學(xué)生，以慈母般的愛心感化學(xué)生。教師是一種愛的職業(yè)，教學(xué)是一種愛的藝術(shù)，一個好的教師一定十分注重營造一個有感情的教學(xué)環(huán)境。教師對學(xué)生的理解、信任、尊重、寬容必然喚起學(xué)生對教師的親近、信賴、仰慕和敬佩。這種精神上的影響和心理上的協(xié)調(diào)，勝過命令與說教。如我班的語文學(xué)習(xí)委員成績很好，但在一節(jié)語文課討論時，卻與好友高聲談笑，其行為影響了他人的學(xué)習(xí)，當(dāng)時我沒有批評他，而是在辦公室里暗示他，作為班干部要樹立自己的形象，做同學(xué)們的榜樣。這樣點(diǎn)到為止，就收到了良好的效果。因此，寬容，不是姑息，不是遷就，而是一種積極、靈活、適應(yīng)的態(tài)度。如果不注意場合去批評一通，就達(dá)不到理想的效果。在教育教學(xué)中，我用一顆熾熱的愛心對學(xué)生進(jìn)行教育，使對他們的德育教育在潛移默化中進(jìn)行。我教過一個這樣的學(xué)生，經(jīng)常違反課堂紀(jì)律，學(xué)習(xí)成績較差，上課經(jīng)常頂撞老師。經(jīng)過談心，我了解到，這孩子因?qū)W習(xí)不好失去了上進(jìn)心。從關(guān)心她的思想，輔導(dǎo)他的學(xué)習(xí)入手，讓他參與我的課堂教學(xué)，提高他的學(xué)習(xí)自信心。終于，他的課堂紀(jì)律好了學(xué)習(xí)成績有了提高，師生關(guān)系融洽了。這使我體會到了關(guān)愛的力量。
我的班級管理，主要從以下幾方面入手：
1、愛心
對于5年級的小學(xué)生來說，11、12歲正是他們對世界充滿好奇的年紀(jì)；正是他們好動、好玩的年紀(jì)。因此對于一些童趣十足、無傷大雅的舉動我總是寬容對待，用一種“關(guān)愛”般的眼光欣喜地關(guān)注他們的成長，欣賞他們的可愛之外，保護(hù)他們珍貴的童心。
“愛的力量是無窮”。學(xué)生在師愛的沐浴下輕松快樂地學(xué)習(xí)、生活。即使他們違反了紀(jì)律，老師嚴(yán)厲批評時，也要動之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關(guān)心你、愛護(hù)你的，是為你著想才因此嚴(yán)格要求………這樣，在“嚴(yán)師”面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或分歧視情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。
精誠所至，金石為開。春天播下師愛的種子，秋天必定結(jié)出尊師的碩果。更重要的是，“師愛”如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著孩子們的心靈，實(shí)現(xiàn)了愛的遷移，教給了孩子們?nèi)绾螑蹌e人。
2、細(xì)心
有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多、特別細(xì)。大至教育教育學(xué)工作，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事，樣樣少不了班主任操心。班主任還應(yīng)有一顆纖細(xì)如發(fā)的.心—————細(xì)心。為此，我認(rèn)真做好“6個勤”，即“勤觀察、勤交流、勤家訪、勤鼓勵、勤表揚(yáng)、勤記錄”。
平時，細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)、情緒、身體、表現(xiàn)；多與學(xué)生交流、談心，了解他們的喜怒哀樂、愛好興趣；多家訪，了解學(xué)生的家庭情況，分析思想動態(tài)；關(guān)注學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步，及時鼓勵、表揚(yáng)；有教育心得多記錄、多總結(jié)，積累經(jīng)驗……這樣對學(xué)生各方面情況均了然于心，才能因材施教。
如我們班里的一個同學(xué)，剛從別的小學(xué)轉(zhuǎn)過來時，學(xué)習(xí)一點(diǎn)也不積極，寫字慢吞吞的，說話聲音特別小，背誦課文在全班是最慢的一個。私下里我把他叫到一邊，指出他的種種不足之處，采取“先揚(yáng)后抑”的辦法教育他，這樣在表場之后批評，他接受就誠懇多了，最后我充滿信心地對他說：“老師相信你一定能有進(jìn)步�！苯o予學(xué)生充分的信任，其實(shí)就是給學(xué)生最大的鼓勵�，F(xiàn)在他轉(zhuǎn)變了許多。
不厭其煩，不厭其細(xì)，時時抓，細(xì)細(xì)抓，是班主任工作不可欠缺的。
3、耐心
俗話說：“10個指頭伸出有長短�！鞭D(zhuǎn)化學(xué)困生成了每班主任都會遇到的問題。班主任對他們不僅應(yīng)施以愛心、施以細(xì)心，更應(yīng)施以耐心。
班里的xx是最令我頭痛的一個學(xué)生，他對學(xué)習(xí)一點(diǎn)興趣都沒有，老師不在身邊，他能交空白卷，平時就更不必說了。無論是苦口婆心的教育或是聲色俱厲的批評均無濟(jì)于事，一副“軟硬不吃”的樣子。我一次次苦心策劃的轉(zhuǎn)化計劃都宣告失敗，實(shí)在是無計可施了，但又不忍放棄—放棄不等于宣判”不可救藥”了嗎？在一次偶然聽到“成功教育”法之后，我想，何不試一試呢？于是，我在提高他的學(xué)習(xí)興趣上下功夫，千方百計地創(chuàng)設(shè)機(jī)會讓他獲得成功，細(xì)心注意他哪怕是微小的進(jìn)步，及時給予恰到好處的表揚(yáng)。哲人說：“使人前進(jìn)的最大一種刺激物，是一種成功的感覺。做了一點(diǎn)事的人，無論事情大小，只要他嘗著一點(diǎn)成功的快樂，便會渴望再次成功的光榮”。
班主任工作，可說酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。盡管工作尚不夠盡善盡美，但確已盡心盡職了。我總想，只要每個班主任能夠以愛心、細(xì)心、耐心去面對工作、面對學(xué)生，就“沒有過不去的關(guān)”，“沒有解決不了的問題”。
德育工作經(jīng)驗交流8
德育是學(xué)校教育的靈魂，是學(xué)生健康成長和學(xué)校工作的保障。近年來，在縣委政府和教育局的親切關(guān)懷、精心指導(dǎo)下，xxx小學(xué)始終把德育工作擺在首位，以立德樹人為根本任務(wù)，牢固樹立教書育人、管理育人、服務(wù)育人的思想，秉承“用文化與細(xì)節(jié)做教育”的辦學(xué)理念，著力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的育人格局，形成“突出一條主線，三個結(jié)合育人”的德育模式，全面推進(jìn)了素質(zhì)教育的深入發(fā)展。突顯了德育特色，充分發(fā)揮德育組織積極、開拓、自立、創(chuàng)新的作用，xxx小學(xué)堅持以學(xué)生為主體，努力培育有理想、有文化、有紀(jì)律，德、智、體、美全面發(fā)展的新時代中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。推進(jìn)了學(xué)校教育的全面發(fā)展，開創(chuàng)了德育工作的新局面。
一、突出一條主線，著力提高學(xué)生素質(zhì)。
播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲人生。完美的人格是建立在良好的行為習(xí)慣基礎(chǔ)上的。良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，需要常抓不懈，強(qiáng)化訓(xùn)練。xxx小學(xué)以學(xué)生養(yǎng)成教育為主線，狠抓學(xué)生德育工作，把對師生的養(yǎng)成教育貫穿在教育教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)，每一個細(xì)節(jié)中，為提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。我們采取了以下做法：
�。ㄒ唬┳ブ贫冉ㄔO(shè)，使學(xué)生養(yǎng)成教育有章可循。
為了加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育，我校除了嚴(yán)格按照《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》對學(xué)生進(jìn)行教育外，還結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，制定了一系列的管理制度，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。如《學(xué)生一日常規(guī)》、《先進(jìn)班集體評比標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)生綜合素質(zhì)評價標(biāo)準(zhǔn)》《德育工作實(shí)施方案》、《衛(wèi)生檢查評比制度》、《班級德育量化評分表》等制度，學(xué)校為表彰行為習(xí)慣優(yōu)秀、精神品質(zhì)高尚的學(xué)生專門設(shè)立了“拾金不昧好少年”獎、“學(xué)雷鋒”精神文明獎；每學(xué)期評定“班級文明學(xué)生”、表彰優(yōu)秀德育工作者等形式。對學(xué)生學(xué)習(xí)、行為、禮儀、衛(wèi)生、勞動、鍛煉等方面提出要求，讓學(xué)習(xí)強(qiáng)化、督促檢查有章可循。用表彰的形式激發(fā)學(xué)生更大的積極性，用樹立榜樣的方法帶動更多的學(xué)生。
�。ǘ┳�(qiáng)化教育，使學(xué)生養(yǎng)成教育規(guī)范有序。
一是新生入學(xué)，進(jìn)行入學(xué)教育，以制度學(xué)習(xí)為主，規(guī)范學(xué)生的各種習(xí)慣。進(jìn)入一年級后先進(jìn)行為期一個月的文明禮貌、良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，然后舉行專門的評比，評出文明之星。二是營造良好的養(yǎng)成教育氛圍。提高校園文化建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)，我校在教學(xué)樓前后設(shè)立活動區(qū)，設(shè)計花園、假山，種植花草樹木，師生共同動手建成花園6個，修建假山魚池1個、磨盤書桌4個，栽培盆景800余盆，并在適當(dāng)位置設(shè)立文化宣傳欄，展示學(xué)生作品和張貼光榮榜、縣域內(nèi)名人書畫真跡，美化綠化了整個校園，使學(xué)校綠樹成蔭、鳥語花香、美麗幽雅。為與養(yǎng)成教育相配合，通過“道德大講堂”、國旗下演講、每周召開“少先隊委員會”、養(yǎng)成教育主題班會、設(shè)立“紅領(lǐng)巾”廣播站、開展“樹新風(fēng)、講文明、懂禮貌”系列活動等形式，營造良好的養(yǎng)成教育氛圍。三是抓細(xì)節(jié)，促養(yǎng)成。針對養(yǎng)成教育內(nèi)容，我們以少先隊為主陣地，設(shè)立校園紅領(lǐng)巾雛鷹小分隊。大隊長、中隊長、小隊長佩戴袖標(biāo)以突顯優(yōu)秀，由各中隊每月組織民主評比和授章。實(shí)施“雛鷹章流動制度”和“雛鷹章簡化制度”。設(shè)立紅領(lǐng)巾執(zhí)勤崗、文明監(jiān)督崗，組織各項檢查、抽查、整治。每天檢查或抽查的常規(guī)有：進(jìn)出校秩序，教室、衛(wèi)生區(qū)打掃等；定時檢查或不定時抽查的常規(guī)有：課間操、升旗紀(jì)律、教室桌凳、書本擺放、學(xué)生個人衛(wèi)生等；整治的常規(guī)有：進(jìn)出校不戴紅領(lǐng)巾，遲到，亂扔垃圾，說臟話，違反紀(jì)律，佩戴首飾等。所有的檢查都與學(xué)生操行評定和班級、班主任的考核掛鉤，讓學(xué)生在學(xué)校檢查、老師教育、學(xué)生監(jiān)督、集體輿論的氛圍中逐漸形成良好的行為習(xí)慣。四是通報、曝光。輿論的作用是強(qiáng)大的，為了強(qiáng)化學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，我校利用黑板、廣播站，設(shè)立通報欄和曝光臺。對常規(guī)檢查的結(jié)果予以通報，以表揚(yáng)先進(jìn)，激勵后進(jìn)。五是多種教育手段相結(jié)合。對于部分后進(jìn)生，通過班主任、家長、年級組長、少先隊輔導(dǎo)員、副校長、校長的層層教育，通過德育培訓(xùn)班、處分等教育手段，督促其養(yǎng)成良好習(xí)慣。
(三)抓檢查評比，使學(xué)生養(yǎng)成教育充滿活力。
一是對各項常規(guī)要求檢查評比，每周評出“衛(wèi)生示范班”、“養(yǎng)成教育示范班”，并頒發(fā)流動紅旗，評比結(jié)果與班主任考核、“優(yōu)秀班主任”的評選相結(jié)合。二是把全校所有的教師分到各班級任輔導(dǎo)教師，輔導(dǎo)教師的年度考核得分和所輔導(dǎo)班級的常規(guī)考核掛鉤，促使輔導(dǎo)教師也和班主任一樣抓學(xué)生、班級常規(guī)管理、養(yǎng)成教育，形成齊抓共管的良好局面。
�。ㄋ模┳ジ黜椈顒�，使學(xué)生養(yǎng)成教育形成特色。
一是抓德育主題月活動。制定具體的主題月實(shí)施方案、細(xì)則，以主題月促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成教育，一個主題月抓一個行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。二是抓整治活動。抓一個專項，解決一個問題，抓典型、重落實(shí)，擲地有聲。三是抓特色活動。如：18個社團(tuán)才藝大比拼、“童心永向黨、爭做好少年”文藝匯演、班級布置比賽，班級文明公約制定評比，精神文明班評比、文明禮儀評比、爭創(chuàng)五星級文明監(jiān)督崗等。
�。ㄎ澹┳W(xué)生群體，發(fā)揮學(xué)生的榜樣監(jiān)督作用。
學(xué)生是班級、學(xué)校的主人，一個學(xué)校養(yǎng)成教育的好壞與學(xué)生干部的培養(yǎng)密不可分。一是培養(yǎng)、使用好學(xué)生干部。培養(yǎng)、使用好學(xué)生干部，可以使各項監(jiān)督檢查有序進(jìn)行，有充足的人力保證；培養(yǎng)、使用好學(xué)生干部，可以使學(xué)生之間互相監(jiān)督，形成良好的競爭氛圍；培養(yǎng)、使用好學(xué)生干部，可以使學(xué)生養(yǎng)成自我教育、自我管理的習(xí)慣；培養(yǎng)、使用好學(xué)生干部，可以更好地發(fā)揮學(xué)生的榜樣作用�？傊�，培養(yǎng)、使用好學(xué)生干部，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生養(yǎng)成教育從“他律”到“自律”的重要途徑。二是管理好紅領(lǐng)巾雛鷹小分隊監(jiān)督崗。為監(jiān)督檢查學(xué)生的養(yǎng)成教育提供充足的人力保證，也讓學(xué)生在體驗參與管理的過程中養(yǎng)成監(jiān)督他人的習(xí)慣。
二、抓好三個結(jié)合，精心打造特色德育。
《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中指出:“學(xué)校、家庭和社會要互相溝通,積極配合,共同開創(chuàng)素質(zhì)教育新局面”。為抓好學(xué)校、家庭和社會三結(jié)合，對孩子進(jìn)行系統(tǒng)教育，營造良好的育人環(huán)境，狠抓學(xué)生養(yǎng)成教育、法制教育，加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)，全面提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和法制觀念，做到環(huán)境育人滲透化，養(yǎng)成教育經(jīng)�；�，道德建設(shè)系列化，教育過程活動化，教育手段先進(jìn)化，教育效果明顯化。
�。ㄒ唬┲匾暭彝ソ逃淖饔�。
“父母是孩子的第一位老師，家庭是孩子受教育的第一課堂”，家庭教育對學(xué)生思想品德的形成有著至關(guān)重要的作用。我校十分重視和發(fā)展家庭教育，通過成立家長委員會、舉辦家長座談會等活動，把家庭教育與學(xué)校教育緊密結(jié)合起來，共同關(guān)愛、教育學(xué)生，凝聚教育力量，形成教育合力，使家長成為學(xué)校德育的重要力量。
1．成立家長委員會，讓家長融入到學(xué)校管理中。我們依據(jù)《普通中小學(xué)家長委員會設(shè)置與管理辦法》的有關(guān)規(guī)定，成立了家長委員會。家長代表、家長委員會成員均由關(guān)心學(xué)生成長，熱心學(xué)校教育，熱情支持學(xué)校工作，有較強(qiáng)的組織能力和社會影響力的在校學(xué)生的家長組成，他們能定期召開家長委員會會議，為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策；他們能就學(xué)生家長、學(xué)生、社會等反映的有關(guān)問題及時與學(xué)校進(jìn)行溝通協(xié)商，動員和組織家長參與學(xué)�；顒�，學(xué)校關(guān)乎學(xué)生的重大事項均與家委會商議、促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育協(xié)調(diào)一致。家長委員會是學(xué)校教育和家庭教育密切配合而形成的一道美麗彩虹，使得我們在溝通中尋找到更好的教育契機(jī)，讓孩子們得到家長與學(xué)校的雙重關(guān)注，從而更有利于他們的成長與發(fā)展。
2．家校牽手，合作共贏。一是對富有家教經(jīng)驗的.家長、教師定期座談，做到了目標(biāo)明確，計劃落實(shí)，規(guī)范嚴(yán)格，內(nèi)容針對性、實(shí)用性強(qiáng)，幫助家長掌握與子女溝通的有效方法，提高家教水平。二是定期召開家長會。向家長匯報學(xué)校教育情況，傾聽家長意見，進(jìn)一步加強(qiáng)了家校的溝通，大大地增加了教育效益。三是開通了家長微信交流群。班主任及任課教師充分發(fā)揮“現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)”的作用，加強(qiáng)家校聯(lián)系，讓家長及時了解到孩子的學(xué)習(xí)動態(tài)，互相反映學(xué)生表現(xiàn)情況和提出教育建議。四是進(jìn)行家訪。為了更多地了解孩子們在雙休日、長假期間的學(xué)習(xí)、生活情況，我們還要求班主任進(jìn)行頻繁的家訪工作，了解家長對子女進(jìn)行教育的情況，向家長通報學(xué)校的各項教育的目的和教育要求。不論是學(xué)校教育，還是家庭教育，其目標(biāo)都是一致的，家庭教育只有積極配合學(xué)校教育才能獲得教育孩子的最佳效果。
�。ǘ﹥�(yōu)化社會環(huán)境，整合校外資源優(yōu)勢，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。 1．建立社會化德育網(wǎng)絡(luò)，我們緊緊依靠社會各方面的力量做好對學(xué)生的教育工作。一是在學(xué)校邀請當(dāng)?shù)乩纤囆g(shù)，老教師定期到學(xué)校授課、輔導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生受到耳濡目染的教育和影響；二是定期邀請法制副校長到校給師生上法制課，提高法律意識，從而增強(qiáng)了學(xué)生的法律意識，使學(xué)生知法守法，做一個自覺遵守法律法規(guī)的好少年。我們的做法也得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，上級主要領(lǐng)導(dǎo)多次到我校視察，給予高度評價并頒發(fā)了獎牌。
2．組織開展社會實(shí)踐活動。積極依托社會資源，組織學(xué)生到村里進(jìn)行實(shí)踐和服務(wù)，發(fā)揮校外活動場所在學(xué)生成長中的重要作用。使家庭教育、學(xué)校教育、社會教育得到有機(jī)整合，形成了齊抓共管、共同培育一代新人的良好局面。
俗話說：“十年樹木，百年樹人”，教育不僅要教書，更要育人。在今后的工作中，我校德育工作將堅持以素質(zhì)為根本，以活動為載體，以社會為舞臺，努力營造一個良好的育人環(huán)境，讓學(xué)生在良好的環(huán)境中更健康、更全面的發(fā)展。
德育工作經(jīng)驗交流9
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家好！很欣慰能在這里與各位很班主任一起交流。今年是我第三年當(dāng)班主任，經(jīng)驗與在坐的各位有經(jīng)驗的班主任不相上下，我的帶班經(jīng)驗不足，因此在這里我只是淺顯的談一談我的班主任感想：
一、制定班規(guī)，建立班級里學(xué)生個人量化考核制度。
之前在初中當(dāng)學(xué)長，是從初二中途接手，沒有帶新生的經(jīng)驗。于是我就參考并學(xué)習(xí)了學(xué)校給學(xué)生制定的個人量化考核標(biāo)準(zhǔn)，在此基礎(chǔ)上根據(jù)本班的實(shí)際情況，制定了一套比較全面的班級個人量化考核細(xì)則。主要明確班干部職責(zé)，獎扣分細(xì)則，以及對學(xué)生的具體要求。從早鍛煉，早自習(xí)早讀，課間操，午休，晚自習(xí)，就寢，從衛(wèi)生，紀(jì)律，作業(yè)情況，手機(jī)上交，上才下午第一節(jié)課的發(fā)歌，全都交由有相關(guān)班干部負(fù)責(zé)并登記。這樣一來，學(xué)生什么時候該做什么，是否違紀(jì)，表現(xiàn)是否優(yōu)秀，都有相關(guān)登記。班主任可隨時查看若是并了解學(xué)生日常表現(xiàn)。我專門利用開學(xué)的班會課帶著學(xué)生一起學(xué)習(xí)。之后對每個學(xué)生的就按照這個考核標(biāo)準(zhǔn)，也會讓學(xué)生覺得公平。
二、組建和培養(yǎng)班干部。
我們班到目前為止班級管理有序進(jìn)行的很大一部分得力于班干部。這些班干不是通過學(xué)生共同和平統(tǒng)一選出來的，而是班干部心智推薦。因為是新生班級，班主任對學(xué)生未必了解，學(xué)生之間也相互不知曉，大家只能推選自己認(rèn)識人因的人，而自我推薦就給了那些有管理能力并且想當(dāng)班干部的學(xué)生機(jī)會。剛開始他們怕被同學(xué)說愛表現(xiàn)或者自不量力，就不敢毛遂自薦。我就在班上大力宣揚(yáng)當(dāng)班干部對鍛煉學(xué)生的重要性。并且當(dāng)著全班學(xué)生的面承諾會盡自己最大的努力去幫班干部解決問題。這樣一來，大家都不再礙于面子開始積極報名。我們班除了團(tuán)支書，文藝委員以及數(shù)學(xué)和生理課代表生殖系統(tǒng)以外，其他都是心靈推薦。這些毛遂自薦的班干部上任以后，生怕砸了自己的招牌，非常盡職盡責(zé)。比如早自習(xí)我們求學(xué)班有幾個學(xué)生總是不開口讀書，學(xué)習(xí)委員朱小琴就自己將這些不開口的學(xué)生走廊上，指出他們沒做好的地方，問明原因，并督促他們口部讀書，完全不用我去找這些學(xué)生。衛(wèi)生委員黃素元和涂紅玲分別折負(fù)責(zé)環(huán)境區(qū)和教室衛(wèi)生，他們每天都會按時檢查，沒有打掃清爽的就會督促值日生重新搞衛(wèi)生，如果叫不要緊他們會再來告訴先我。生活委員陳金娜負(fù)責(zé)早鍛煉以及寢室衛(wèi)生獎扣分登記，只有寢室有扣分，她就會拿著扣分條找到相關(guān)值日生，提醒他們有扣分并下次注意。按照班規(guī)，班干部各司其職，幫我分擔(dān)了不少擔(dān)子。上時上時個禮拜我請假兩天，沒有班主任代理班主任是班長自主管理的，請假過后班級井井有條，都是得益于班干部。
三、傾聽學(xué)生心聲，經(jīng)常交流溝通，讓學(xué)生感受到關(guān)心和慈愛。
因為我班上55個學(xué)生中有45個女生，男生只有10個。而女生的小心思比較多，容易“爭風(fēng)吃醋”。因此做好男同學(xué)的心理工作就要耐心細(xì)致了。于是我經(jīng)常和學(xué)生班上的大學(xué)生聊天，呂塞有時候課間操的時候也會在班上走動和學(xué)生聊天。開學(xué)的前兩個月，我?guī)缀跆焯爝^夜在班上，了解小學(xué)生的家庭情況和日常表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生四肢的心理因素變化和身體變化。天氣冷了會提醒她們添衣服，生病了會讓他們多喝水。軍訓(xùn)的時候班上好幾個女生的手臂和頭皮曬脫皮了，我買來蘆薈膠偷來放在上課時讓他們涂。開學(xué)最忙的第三個禮拜，班上有教師發(fā)高燒，白天打針不見好，相繼兩個晚上每到晚上11點(diǎn)多就開始發(fā)高燒，我接到電話送她好好醫(yī)院，自己又沒車，于是吵醒同事一前一后幫忙一起送到醫(yī)院。第三次我實(shí)在也扛不住了，學(xué)生還是反復(fù)發(fā)燒，于是我送她去住院。她被檢查出肺部感染，腎結(jié)石以及闌尾炎，需要動手術(shù)。家里人遠(yuǎn)在廣東一時間回不來，我?guī)兔|付醫(yī)藥費(fèi)還帶她去打針給她買早餐。也全權(quán)負(fù)責(zé)學(xué)生去看望她。讓她感受班級的關(guān)愛。用真心去關(guān)心學(xué)生，學(xué)生也會懂得圣潔，班級管理就容易得多。現(xiàn)在我們的班級更像是一個大家庭，學(xué)生生病請假回到接聽電話家會發(fā)短信告訴我不要擔(dān)心，我身體不舒服的時候?qū)W生也會來關(guān)心師生我。
四、和學(xué)生共同進(jìn)步。
作為一位女老師，發(fā)起脾氣來沒有男老師的震懾力，要想用降住學(xué)生就必須從小的方面花心思，讓學(xué)生心服口服。于是我就自己嚴(yán)格要求自己，做學(xué)生的榜樣，學(xué)生不能遲到的我也不能遲到，開始采取早鍛煉的時候我甚至和學(xué)生一起跑步，學(xué)生念書聲音很小的時候，我就和學(xué)生比賽誰的讀書聲大，醫(yī)衛(wèi)班女生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好，我就和學(xué)生一起學(xué)數(shù)學(xué)，我會看數(shù)學(xué)書做數(shù)學(xué)背單詞書做數(shù)學(xué)試卷，數(shù)學(xué)考試后會和學(xué)生對數(shù)學(xué)題目。周日和周三的晚自習(xí)，會自己裝成小老師在班上講課，我就坐在后面聽。學(xué)生我七八年都沒碰過數(shù)學(xué)為了他們又開始學(xué)數(shù)學(xué)，他們就有了動力，一個個都在內(nèi)心較勁一定要學(xué)好數(shù)學(xué)不讓機(jī)會有看扁他們的我。現(xiàn)在我們班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍比較濃。而我也發(fā)現(xiàn)以前不感興趣的數(shù)學(xué)現(xiàn)在變得很酸味有味道，自己也愛玩去鉆研了，真的`和他們共同進(jìn)步。
五、多鼓勵學(xué)生，多發(fā)現(xiàn)大學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，讓他們展示自己的風(fēng)彩。
我一直在班上強(qiáng)調(diào)從不輕視任何一個家長，也非以學(xué)習(xí)成績作為衡量一個學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。每次只要學(xué)生有一丁點(diǎn)多的好的地方，我就會當(dāng)著全班同學(xué)的面內(nèi)面稱頌他。學(xué)生都是沒出息自尊心比較強(qiáng)的人，哪怕是教師老師同學(xué)對他一點(diǎn)點(diǎn)的欣賞，都會讓他更自信表現(xiàn)更積極。比如我們班成績不好的同學(xué)在運(yùn)動會上就表現(xiàn)突出，考試成績倒數(shù)第一的同學(xué)每次出黑板報她都非常積極，數(shù)學(xué)學(xué)得好的高等數(shù)學(xué)會在班上講課，讀書聲大的會帶動不肯開口讀書多的人，用自己的優(yōu)點(diǎn)去感染別人，最底層班級的正能量就會一直存在。
我深感班主任工作責(zé)任重大，需要不斷磨練，學(xué)習(xí)，以及提高。以上發(fā)言不當(dāng)之處，敬請大家批評指正。謝謝大家！
德育工作經(jīng)驗交流10
多年來，我校始終把德育工作放在學(xué)校工作的首位，堅持以小學(xué)生日常行為規(guī)范教育為抓手 ，加強(qiáng)對學(xué)生的思想道德、行為規(guī)范和禮儀常規(guī)教育，堅持走“以德育人、嚴(yán)抓常規(guī)、形成特色”的德育工作之路，在“突出重點(diǎn)，注重實(shí)效”上下功夫，開展行之有效的德育工作，取得了顯著的成績，形成了鮮明的德育特色。
一、 細(xì)心抓好學(xué)校德育常規(guī)建設(shè)
1、加強(qiáng)德育隊伍建設(shè)，努力建設(shè)好一支堅強(qiáng)有力的班主任隊伍和全員抓德育的思想工作隊伍，堅持做到教學(xué)育人、服務(wù)育人、管理育人。學(xué)校認(rèn)真制定了詳實(shí)、具體、可操做性很強(qiáng)的學(xué)校德育工作計劃。為全面提高班主任工作的能力與水平，推行班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度，期初學(xué)校召開班主任會議，會上認(rèn)真學(xué)習(xí)了相關(guān)的教育政策法規(guī)；堅持每周一次班主任例會，并開展班主任經(jīng)驗交流會等，來提高班主任的理論水平和工作能力。
�。�.加強(qiáng)學(xué)生小干部隊伍建設(shè)。學(xué)生干部是教師工作的小助手，只有充分發(fā)揮學(xué)生的積極能動性，讓他們當(dāng)好班級的小主人，班集體才會成為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的樂園。（１）建立了小干部例會制。每個月組織學(xué)生干部開一次例會，對他們的工作進(jìn)行輔導(dǎo)和總結(jié)。（２）倡導(dǎo)學(xué)生會值周制，讓每個學(xué)生都有機(jī)會參與班級管理。（３）舉行小干部交流會。學(xué)校每月舉行了一次小干部交流活動，交流各自的工作經(jīng)驗，取長補(bǔ)短，使班級管理不斷上臺階。認(rèn)真組織學(xué)生干部配合值周教師，對學(xué)生的儀表、言行、吃零食、大聲喧嘩、追逐打鬧等不良現(xiàn)象進(jìn)行督查、糾正，將校風(fēng)巡查工作落到實(shí)處。
3、嚴(yán)格考核班級工作制度，包括學(xué)生儀表、衛(wèi)生、“兩操”紀(jì)律檢查。學(xué)校組織對全校各班的班容班貌進(jìn)行了檢查評比，并將評比結(jié)果納入了班級工作評估中。堅持每日一檢查，每周一小結(jié)，一月一公布，成績突出的，給予表彰獎勵、存在問題的，給予批評改進(jìn)。
4、.狠抓養(yǎng)成教育。本期我們繼續(xù)推行教師值周，班級值周的制度，深入實(shí)施體驗教育，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，對各班的清潔、文明禮儀、紀(jì)律、健康、安全等情況進(jìn)行考核，每周小結(jié)，對星級班級進(jìn)行分項評比。各班充分利用朝會、班會，通過樹典型、班主任示范、學(xué)生比賽等諸多形式，從把書讀好、把操做好、把地掃好、把字寫好、把歌唱好、把路走好、把話說好、把飯吃好、把物放好、把覺睡好等基礎(chǔ)行為入手，狠抓常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，促進(jìn)了良好校風(fēng)、班風(fēng)的形成。
二、精心抓好學(xué)校德育陣地建設(shè)
1、用好每周的“國旗下講話”。
每周安排一位學(xué)生作“國旗下講話”，講話之前都要認(rèn)真寫好講話搞，并收集起來學(xué)校存檔。利用每周升旗儀式加強(qiáng)學(xué)生的愛國主義教育和養(yǎng)成教育，教育學(xué)生孝敬父母，關(guān)心父母的身體健康，積極參加力所能及的勞動，盡可能地為父母多做家務(wù)；引導(dǎo)小學(xué)生閱讀觀看有益的圖書、報刊、音像作品。收看有利于身心健康成長的電視節(jié)目。樹立科學(xué)的世界觀，不參加封建迷信、賭博等違法活動。
2、充分發(fā)揮“才藝展示”活動的教育功能
通過“大家唱，大家跳”藝術(shù)教育活動和《麻城市保證中小學(xué)生每天一小時校園體育活動實(shí)施方案》讓學(xué)生參與活動的整個過程。充分運(yùn)用學(xué)生的“模仿力”和“創(chuàng)造力”，讓他們在活動中各展才能，同時也讓大家來共同學(xué)習(xí)，促使少年兒童德、智、體等全面發(fā)展。
3、 充分發(fā)揮班級主題班會的教育功能。主題班會是學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行德育教育的主要形式之一，通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高認(rèn)識、開展禮儀教育，對形成良好的校園風(fēng)氣及學(xué)生的健康成長，都起著重要的作用。學(xué)校要求各班主任認(rèn)真組織學(xué)生召開各類主題班會活動，要有活動計劃，有活動記錄。
三、熱心開展豐富多彩的德育活動
1、開展“感恩教育”系列活動
為了讓學(xué)生學(xué)會感謝父母，感謝老師，感恩社會以何光營先生向我校捐贈校服事跡為例開展“感恩教育”系列活動。學(xué)習(xí)有“吃水不忘挖井人”的古訓(xùn)和“滴水之恩當(dāng)涌泉相報”的美德。讓學(xué)生知道沒有一顆感恩的心，就永遠(yuǎn)不能真正懂得關(guān)心他人。如果沒有一顆感恩的心，就永遠(yuǎn)不會明白父母的苦心、老師的`艱辛、別人的善心，逐步形成了自覺知恩圖報、明禮守信的健康品質(zhì)。
2、開展“我是勞動小能手”系列活動。在農(nóng)村，他們每天早出晚歸，辛勤勞作，非常辛苦。教育學(xué)生從小樹立熱愛勞動的思想感情，鼓勵學(xué)生多參加勞動，干一些力所能及的莊稼活，利用在家的時間幫助父母做飯、洗衣服或打掃室內(nèi)外衛(wèi)生，既能使學(xué)生自己得到鍛煉，也減輕了父母的負(fù)擔(dān)，使他們能盡自己所能為父母服務(wù)。
3.聯(lián)系社會、家庭，發(fā)揮整合優(yōu)勢。本期我中心繼續(xù)加強(qiáng)對班主任家訪工作的組織管理，要求班主任每月至少家訪一次，并把家訪工作納入對班主任工作的考核。各校還組織班主任分別針對各班情況，召開了家長會，要求班主任就學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、思想情況與家長進(jìn)行溝通、交流，指導(dǎo)家長如何教育孩子，每位班主任都建立了后進(jìn)生檔案。
四、突出重點(diǎn)，確保師生生命安全。
安全穩(wěn)定是學(xué)校頭等大事，我們牢固樹立“安全第一”的思想，時刻牢記“事事講安全，時時講安全”，貫徹落實(shí)“安全高于一切，責(zé)任重于泰山”的安全工作方針，在學(xué)校工作中突出安全工作大局，遇會必講安全，必強(qiáng)調(diào)安全。具體做法有：
1、政教處、少先隊經(jīng)常利用廣播、電視、板報，開展安全教育宣傳活動，各班級經(jīng)常召開安全教育主題班會。
2、每學(xué)期都進(jìn)行一次遵紀(jì)守法、交通安全、消防安全等為主題的法制報告會，學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行一次緊急避險逃生演練活動。使學(xué)生掌握躲避危險和自救的簡易方法。
3、每學(xué)期初與各位家長及學(xué)生簽訂安全協(xié)議書，讓家長明確職責(zé)，提高家長的安全意識，增強(qiáng)責(zé)任感，共同管理，確保學(xué)生平安、健康的成長。
4、把防火防盜、食品衛(wèi)生、門衛(wèi)、列隊集合、上下樓梯、外出活動的交通安全等工作作為安全工作重點(diǎn)來抓。
5、定期對學(xué)校安全工作進(jìn)行排查，查找隱患。
6、在流行易發(fā)季節(jié)，嚴(yán)加防范，建立日查制度，做好檢查記錄。如有情況，及時上報。
7、校行政值周領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校的教育教學(xué)、后勤、安全等工作全面巡查，發(fā)現(xiàn)問題及時
總之，我校通過落實(shí)有特色的德育工作，有力的推動了素質(zhì)教育的全面實(shí)施，保證了農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)方針和辦學(xué)理念的貫徹落實(shí)，為教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)，發(fā)揮了學(xué)校在社會主義新農(nóng)村文化建設(shè)中的核心作用，提高德育工作實(shí)效，是一項與時俱進(jìn)的工程，我們將不斷開拓創(chuàng)新，注重實(shí)踐，進(jìn)一步打造德育特色品牌，讓德育之花在舒家畈小學(xué)開得更加鮮艷美麗。
德育工作經(jīng)驗交流11
為構(gòu)建和諧穩(wěn)定的社會環(huán)境，迎接黨的“十八大”召開，營造學(xué)校、家庭、社會共同關(guān)注學(xué)生健康成長的良好氛圍。20xx年7月30日上午，在羅紹建校長的主持下，召開了立化小學(xué)“傾聽家長心聲，走進(jìn)學(xué)生心靈”家訪活動部署會，全體教師參加了會議。會上，校長向全體教職工宣講了《荔波縣教育局關(guān)于開展“傾聽家長心聲，走進(jìn)學(xué)生心靈”全縣教師大家訪活動的通知》，對全校教職工家訪活動作出了詳細(xì)的布署，要求全體教職工家訪實(shí)行“三個全覆蓋”，即：實(shí)施推進(jìn)覆蓋全縣中小學(xué)校，參與對象覆蓋全體教師，登門走訪覆蓋全體學(xué)生家庭。實(shí)施“四個面對面”，即：家長心聲面對面傾聽，學(xué)生心靈面對面溝通，教育政策面對面解答，育人策略面對面探討。做到“四個進(jìn)一步”，學(xué)校與家庭關(guān)系進(jìn)一步緊密，教師與家長關(guān)系進(jìn)步融洽，教師與學(xué)生關(guān)系進(jìn)一步和諧，家長與子女關(guān)系進(jìn)一步優(yōu)化。使教師明確了家訪活動的目的、意義和內(nèi)容，熟悉和掌握了家訪的方式和技巧。要求每位教師對分配的學(xué)生必訪，做好家訪前期準(zhǔn)備工作，對每位學(xué)生的家庭基本狀況、在校表現(xiàn)以及學(xué)業(yè)和心理發(fā)展中出現(xiàn)的問題等方面進(jìn)行詳細(xì)的分析，尤其是對個別“問題學(xué)生”，做到心中有數(shù)，從而確定家訪內(nèi)容、家訪時間。 校長還要求各位教師結(jié)合實(shí)際，做好家訪計劃和日程安排，要不顧辛苦，對學(xué)生家庭進(jìn)行全面走訪，了解
他們的困難，主動幫助家長及其子女解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難，耐心地向?qū)W生家長講述學(xué)校的管理模式，教育理念，教師情況，以便推動教師家訪工作常態(tài)化、制度化、規(guī)范化。
通過這次家訪活動，雖然很累，卻很欣慰。因為我明白了：只有老師走進(jìn)家庭，家長走進(jìn)學(xué)校，家校攜手，才能雙進(jìn)共贏。以前我總認(rèn)為教師的舞臺就是三尺講臺，通過這次家訪我才明白教師的舞臺不僅僅局限三尺講臺，更要走進(jìn)家長，走進(jìn)家庭，這樣才能全面地了解自己的學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生。原來教師本應(yīng)該是一個服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于家庭，服務(wù)于社會的角色。
10月31日放完學(xué)后，我隨同幾名老師開始了今天的家訪活動。我家訪的區(qū)域是新建移民點(diǎn)，共四位學(xué)生。結(jié)合學(xué)校的要求，在路上匆匆確定了本次家訪的主要任務(wù)：了解學(xué)生在家的基本情況以及作業(yè)完成情況；和家長共同探討孩子的教育。
和孩子們徒步走了大約一二十分鐘才到達(dá)第一家時，我額頭已滲出少量汗水。當(dāng)我想到一個弱小的身軀背著沉重的書包在風(fēng)雨中艱難向前移動的身影時，我心一陣揪痛。劉洋的父母在外做事還沒回家，在家的只有奶奶，其實(shí)孩子的父母長期在外平時劉洋也是跟著奶奶的，我們就和奶奶聊起來。奶奶告訴我們，劉洋一放學(xué)總是玩夠了才寫作業(yè)，平時還經(jīng)常愛和奶奶頂嘴。我也向奶奶反映了孩子在校的情況，上課認(rèn)真聽講，能按時完成作業(yè)，對待學(xué)習(xí)缺少上進(jìn)心……
劉洋在校是個活潑乖巧的小男孩，成績處于班中中游，平時還愛和前后桌講講閑話，基本上是個不太引人注意也不需要老師多費(fèi)心的孩子，從平時的`周記中，我感受到孩子很懂事，和年邁的奶奶相處得不錯。通過家訪了解了孩子具有的兩面性，在學(xué)校，在老師面前表現(xiàn)得較乖巧，很聽話；在家卻是呈現(xiàn)了另一方面，貪玩、乖戾。認(rèn)識到孩子對老師的敬畏，適時地對劉洋進(jìn)行了談話教育，真的，面對這樣一個白發(fā)蒼蒼，滿臉皺紋的老人還要肩負(fù)對頑童的照顧、教育，心里感覺也真不是滋味，也有些遺憾沒碰到劉洋的父母了。確實(shí)，家訪增強(qiáng)了家校的情感聯(lián)系，也讓我們更全面地了解孩子，只有在了解的基礎(chǔ)上才能更好地教育孩子，帶著第一站家訪的思索，跟著我去了下一站。
湯恒的爸爸媽媽常年都在外打工，跟著爺爺奶奶過。他是一個性格很內(nèi)向的孩子，也是個學(xué)困生。當(dāng)我到他家時，門緊閉。問他家鄰居，才知道他的爺爺奶奶還在河那邊忙農(nóng)活還沒回來。于是我向鄰居借了板凳，開始輔導(dǎo)他完成這一天的作業(yè)。過了好一陣，他爺爺才風(fēng)塵仆仆從田里趕回來。他爺爺知道老師來走訪很是高興，于是我們聊了好一會�！旌诹�，我的家訪也隨之結(jié)束了。
德育工作經(jīng)驗交流12
德育是學(xué)校教育的靈魂，是學(xué)生健康成長和學(xué)校工作的保障。多年來，在縣教育局的親切關(guān)懷和精心指導(dǎo)下，我們始終把德育工作擺在首位，牢固樹立教書育人、管理育人、服務(wù)育人的思想，秉承“以人為本，讓每一個孩子都受到良好教育”的辦學(xué)理念，著力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的育人格局，形成了“突出一條主線，三個結(jié)合育人”的德育模式，全面推進(jìn)了素質(zhì)教育的深入發(fā)展。
一、突出一條主線，著力提高學(xué)生素質(zhì)。
印度有位哲人說過：播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲人生。完美的人格是建立在良好的行為習(xí)慣基礎(chǔ)上的。良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，需要常抓不懈，強(qiáng)化訓(xùn)練。因此，我校以學(xué)生養(yǎng)成教育為主線，狠抓學(xué)生德育工作，把對師生的養(yǎng)成教育貫穿在教育教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)，每一個細(xì)節(jié)中，以提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。我們采取了以下做法：
1.抓制度建設(shè)，使學(xué)生養(yǎng)成教育有章可循。
為了加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育，我校除了嚴(yán)格按照《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》對學(xué)生進(jìn)行教育外，還結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，制定了一系列的管理制度，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。如《學(xué)生一日常規(guī)》、《先進(jìn)班集體評比標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)生綜合素質(zhì)評價標(biāo)準(zhǔn)》等。對學(xué)生學(xué)習(xí)、行為、禮儀、衛(wèi)生、勞動、鍛煉等方面提出要求，讓學(xué)習(xí)強(qiáng)化、督促檢查有章可循。
2.抓強(qiáng)化教育，使學(xué)生養(yǎng)成教育規(guī)范有序。
(1)新生入學(xué)，進(jìn)行入學(xué)教育，以制度學(xué)習(xí)為主，規(guī)范學(xué)生的各種習(xí)慣。進(jìn)入一年級后先進(jìn)行為期一個月的文明禮貎、良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，然后舉行專門的評比，評出文明之星。
(2)營造良好的養(yǎng)成教育氛圍。提高校園文化建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)，與養(yǎng)成教育相配合，通過懸掛標(biāo)語、用學(xué)生作品裝飾教室、表彰優(yōu)秀學(xué)生等形式，營造良好的養(yǎng)成教育氛圍。
(3)抓細(xì)節(jié)，促養(yǎng)成。針對養(yǎng)成教育內(nèi)容，組織各項檢查、抽查、整治。每天多次檢查或抽查的常規(guī)有：進(jìn)出校秩序，教室、衛(wèi)生區(qū)打掃等；定時檢查或不定時抽查的常規(guī)有：課間操、眼保健操、升旗紀(jì)律、教室桌凳、書本擺放、學(xué)生個人衛(wèi)生等；整治的常規(guī)有：進(jìn)出校不戴紅領(lǐng)巾，遲到，亂扔垃圾，說臟話，違反紀(jì)律，佩戴首飾等。所有的檢查都與學(xué)生操行評定和班級、班主任的考核掛鉤，讓學(xué)生在學(xué)校檢查、老師教育、學(xué)生監(jiān)督、集體輿論的氛圍中逐漸形成良好的行為習(xí)慣。
(4)通報、曝光。輿論的作用是強(qiáng)大的，為了強(qiáng)化學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，我校利用黑板、廣播站，設(shè)立通報欄和曝光臺。對常規(guī)檢查的結(jié)果予以通報，以表揚(yáng)先進(jìn)，激勵后進(jìn)。
(5)多種教育手段相結(jié)合。對于部分后進(jìn)生，通過班主任、家長、年級組長、少先隊總輔導(dǎo)員、副校長、校長的層層教育，通過德育培訓(xùn)班、處分等教育手段，督促其養(yǎng)成良好習(xí)慣。
3.抓檢查評比，使學(xué)生養(yǎng)成教育充滿活力。
(1)對各項常規(guī)要求檢查評比，每周評出 “衛(wèi)生示范班”、“養(yǎng)成教育示范班”，并頒發(fā)流動紅旗，評比結(jié)果與班主任考核、 “優(yōu)秀班主任”的評選相結(jié)合。
(2)把全校所有的教師分到各班級任輔導(dǎo)教師，輔導(dǎo)教師的年度考核得分和所輔導(dǎo)班級的常規(guī)考核掛鉤，促使輔導(dǎo)教師也和班主任一樣抓學(xué)生、班級常規(guī)管理、養(yǎng)成教育，形成齊抓共管的良好局面。
4.抓各項活動，使學(xué)生養(yǎng)成教育形成特色。
(1)抓德育主題月活動。制定具體的主題月實(shí)施方案、細(xì)則，以主題月促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成教育，一個主題月抓一個行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
(2)抓整治活動。抓一個專項，解決一個問題，抓典型、重落實(shí)，擲地有聲。
(3)抓特色活動。如：班級布置比賽，班級文明公約制定評比，精神文明班評比、文明禮儀評比、爭創(chuàng)五星級文明監(jiān)督崗等。
5.抓學(xué)生群體，發(fā)揮學(xué)生的榜樣監(jiān)督作用。
學(xué)生是班級、學(xué)校的主人，一個學(xué)校養(yǎng)成教育的好壞與學(xué)生干部的培養(yǎng)密不可分。
(1)培養(yǎng)、使用好學(xué)生干部。培養(yǎng)、使用好學(xué)生干部，可以使各項監(jiān)督檢查有序進(jìn)行，有充足的人力保證；培養(yǎng)、使用好學(xué)生干部，可以使學(xué)生之間互相監(jiān)督，形成良好的競爭氛圍；培養(yǎng)、使用好學(xué)生干部，可以使學(xué)生養(yǎng)成自我教育、自我管理的習(xí)慣；培養(yǎng)、使用好學(xué)生干部，可以更好地發(fā)揮學(xué)生的榜樣作用�？傊�，培養(yǎng)、使用好學(xué)生干部，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生養(yǎng)成教育從“他律”到“自律”的重要途徑。
(2)使用好紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，為監(jiān)督檢查學(xué)生的養(yǎng)成教育提供充足的人力保證，也讓學(xué)生在體驗參與管理的過程中養(yǎng)成監(jiān)督他人的習(xí)慣。
二、抓好三個結(jié)合，精心打造特色德育。
《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中指出：“學(xué)校、家庭和社會要互相溝通,積極配合,共同開創(chuàng)素質(zhì)教育新局面”�？梢�，抓好學(xué)校、家庭和社會三結(jié)合，對孩子進(jìn)行系統(tǒng)教育，是我們義不容辭的責(zé)任。
(一)重視家庭教育的作用。 “父母是孩子的第一位老師，家庭是孩子受教育的第一課堂”，家庭教育對學(xué)生思想品德的形成有著至關(guān)重要的作用。我校十分重視和發(fā)展家庭教育，通過成立家長委員會、舉辦家長學(xué)校等活動，把家庭教育與學(xué)校教育緊密結(jié)合起來，共同關(guān)愛、教育學(xué)生，凝聚教育力量，形成教育合力，使家長成為學(xué)校德育的重要力量。
1.成立家長委員會，讓家長融入到學(xué)校管理中。我們依據(jù)《山東省普通中小學(xué)家長委員會設(shè)置與管理辦法》的有關(guān)規(guī)定，成立了第一屆家長委員會。家長代表、家長委員會成員均由關(guān)心學(xué)生成長，熱心學(xué)校教育，熱情支持學(xué)校工作，有較強(qiáng)的組織能力和社會影響力的在校學(xué)生的家長組成，他們能定期召開家長委員會會議，為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策；他們能就學(xué)生家長、學(xué)生、社會等反映的有關(guān)問題及時與學(xué)校進(jìn)行溝通協(xié)商，動員和組織家長參與學(xué)�；顒雍图议L培訓(xùn)，促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育協(xié)調(diào)一致。家長委員會是學(xué)校教育和家庭教育密切配合而形成的一道美麗彩虹，使得我們在溝通中尋找到更好的教育契機(jī)，讓孩子們得到家長與學(xué)校的'雙重關(guān)注，從而更有利于他們的成長與發(fā)展。
2.家校牽手，合作共贏。一是成立了家長學(xué)校，組建了家長學(xué)校講師團(tuán)。聘任富有家教經(jīng)驗的家長、教師及校外家教專家擔(dān)任講師團(tuán)成員，定期組織家長培訓(xùn)，做到了目標(biāo)明確，計劃落實(shí)，規(guī)范嚴(yán)格，內(nèi)容針對性、實(shí)用性強(qiáng)，幫助家長掌握與子女溝通的有效方法，提高家教水平。二是定期召開家長會。向家長匯報學(xué)校教育情況，傾聽家長意見，進(jìn)一步加強(qiáng)了家校的溝通，大大地增加了教育效益。三是開通了校訊通。班主任及任課教師充分發(fā)揮“校訊通”的作用，加強(qiáng)家校聯(lián)系，讓家長及時了解到孩子的學(xué)習(xí)動態(tài)，互相反映學(xué)生表現(xiàn)情況和提出教育建議。四是進(jìn)行家訪。為了更多地了解孩子們在雙休日、長假期間的學(xué)習(xí)、生活情況，我們還要求班主任進(jìn)行頻繁的家訪工作，做到時刻關(guān)注每一個孩子。五是使用家校聯(lián)系卡，了解家長對子女進(jìn)行教育的情況，向家長通報學(xué)校的各項教育的目的和教育要求。
不論是學(xué)校教育，還是家庭教育，其目標(biāo)都是一致的，家庭教育只有積極配合學(xué)校教育才能獲得教育孩子的最佳效果。
(二)優(yōu)化社會環(huán)境，整合校外資源優(yōu)勢，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
1.建立社會化德育網(wǎng)絡(luò)，我們緊緊依靠社會各方面的力量做好對學(xué)生的教育工作。一是在學(xué)校成立了以關(guān)工委成員為主體的書畫家工作室，聘請當(dāng)?shù)乩纤囆g(shù)家定期到學(xué)校授課、輔導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生受到耳濡目染的教育和影響；二是村校共建，校企聯(lián)合，共同育人。三是定期邀請法制副校長到校給師生上法制課，提高法律意識，從而增強(qiáng)了學(xué)生的法律意識，使學(xué)生知法守法，做一個自覺遵守法律法規(guī)的好少年。我們的做法也得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，團(tuán)省委及市縣關(guān)工委主要領(lǐng)導(dǎo)多次到我校視察，給予高度評價。
2.組織開展社會實(shí)踐活動。積極依托社會資源，組織學(xué)生到敬老院、購物廣場等聯(lián)系基地進(jìn)行實(shí)踐和服務(wù)，發(fā)揮校外活動場所在學(xué)生成長中的重要作用。使家庭教育、學(xué)校教育、社會教育得到有機(jī)整合，形成了齊抓共管、共同培育一代新人的良好局面。
俗話說：“十年樹木，百年樹人”，教育不僅要教書，更要育人。在今后的工作中，我校德育工作將堅持以素質(zhì)為根本，以活動為載體，以社會為舞臺，努力營造一個良好的育人環(huán)境，讓學(xué)生在良好的環(huán)境中更健康、更全面的發(fā)展。
德育工作經(jīng)驗交流13
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：
大家好！
在這么多經(jīng)驗豐富的班主任面前來談我做班主任的德育工作經(jīng)驗實(shí)在是不敢當(dāng)，在座的各位，比我有經(jīng)驗的多的是，我在此只是簡要的談?wù)勎易龅掠ぷ鞯囊恍└惺堋?/p>
諸多方面對班級的德育工作我主要從兩個方面來做：
一、增強(qiáng)管理意識——班級更上一個臺階。
1、完善班干部隊伍。
讓每個班干部全都發(fā)揮作用、小組長實(shí)行輪換制，讓每個學(xué)生都有機(jī)會當(dāng)選小組長，某個而且我給每個學(xué)生都安排事做，例如：王匯負(fù)責(zé)擦窗臺：劉亦婷并負(fù)責(zé)走廊衛(wèi)生：金馨鑫負(fù)責(zé)門，鄒鑫總是平地上有紙片，就讓他并負(fù)責(zé)檢查班級的地面，他為了檢查別人自己首先就要做好，他的腳下在也沒有紙片了、我讓學(xué)生”人人有事做，事事有人做、”好事每個學(xué)生都能認(rèn)真的做好自己的事、他們也就沒有那么多閑時和閑心去調(diào)皮搗蛋了、我還在班內(nèi)實(shí)行“勤勞的小蜜蜂”評比，為每個孩子找到一份小工作，督促和引導(dǎo)孩子們自覺主動地為自發(fā)性服務(wù)。
2、以身做則。
班級事務(wù)，自己能做的，我努力動手去做。地上的紙屑，課桌上的擺設(shè)，窗簾的安放等，走進(jìn)教室同學(xué)們也深刻理解在認(rèn)真學(xué)習(xí)，那么我就彎彎腰，動動手，擦一擦，拖一拖，學(xué)生會看在眼中，自然會潛移默化。切忌亂批評指責(zé)，然后指手畫腳一番。另外，班主任要從心底愛這個萬多家，愛這個住所的每一個成員。學(xué)生無形中會已經(jīng)形成一種自我約束力，并模仿著辛勞為班級做一些力所能及的事。我們班常有同學(xué)為班級掛有好窗簾，幫老師整理差勁講桌。班級水盆壞了，趙乙鑫主動從家拿來盆；班級廢紙箱壞了，宋博文從家拿來紙箱；在暖氣漏水那天早上，我一進(jìn)教室，就看見學(xué)生們在淘水，我忙讓孩子們打壞站到椅子上別把鞋弄濕了、可孩子們卻說：班級發(fā)大水了，我們不能不管，不能讓老師一個人受累”、男女同學(xué)一起上，掃的掃，淘的淘，一會就把水淘干凈了，看見孩子們一個個鞋都濕聽到了，我非常感動，孩子們把班級當(dāng)作自己的家了。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣。
學(xué)生有一個良好的生活習(xí)慣，他會受用終生、在平時我從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣，行為習(xí)慣三個方面來培養(yǎng)，例如：寫字姿勢要端正，作業(yè)本要整潔干凈，書包要整理好，書桌里要臟沒有廢紙，有客人進(jìn)年級要問好等、每星期都有專人檢查，由班委負(fù)責(zé)經(jīng)常性對學(xué)生評比打分、
二、作為班主任要有”三心”
1、愛心
對于五年級的小學(xué)生來說，八、九歲正是他們在父母身邊撒嬌的年紀(jì)；正是他們驚異對世界充滿好奇的年紀(jì)；正是他們好動、好玩的年紀(jì)。因此對于一些童趣十足、無傷大雅的舉動我總是寬容對待，用一種“慈母”般的眼光欣喜地關(guān)注驚異他們的成長，欣賞他們的活潑可愛之外，保護(hù)他們珍貴的童心。
“愛的力量是無窮”。學(xué)生在師愛的泡澡下輕松快樂講課地學(xué)習(xí)、生活。即使他們違反了黨紀(jì)，老師嚴(yán)厲批評時，也要動之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關(guān)心你、愛護(hù)你的，是為你著想才因此嚴(yán)格要求………這樣，在“嚴(yán)師”面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或分歧視性情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。
精誠所至，金石為開。春天播下師愛的種子，秋天必定結(jié)出尊師的碩果。更重要的是，“師愛”如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著孩子們的心靈，實(shí)現(xiàn)了愛的遷移，教給了孩子們?nèi)绾挝覑勰銊e人。
2、細(xì)心
有人說班主任是國度上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多、特別細(xì)。大至教育教育學(xué)組織工作，小至掃把、粉筆之類吵吵鬧鬧的小事，樣樣少不了班主任虧欠。班主任還應(yīng)有第二顆纖細(xì)如發(fā)的心—細(xì)心。為此，我認(rèn)真做好“六個勤”，即“勤觀察、勤交流、勤家訪、勤鼓勵、勤表揚(yáng)、勤記錄”。
平時，細(xì)心觀察師生的學(xué)習(xí)、情緒、身體、表現(xiàn)；多與學(xué)生交流、談心，了解他們的`喜怒哀樂、愛好興趣；多家訪，了解學(xué)生的家庭危急情況，分析思想動態(tài)；關(guān)注學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步，及時鼓勵、表揚(yáng)；
3、耐心
俗話說：“十個指頭伸出有長短�！鞭D(zhuǎn)化后進(jìn)生成了每個班主任都會遇到的問題。老師對施以他們不僅應(yīng)施以愛心、施以細(xì)心，更應(yīng)施以耐心。
班里的劉夢宇對學(xué)習(xí)真的是不開竅，成績的落后使得他甚至對學(xué)習(xí)一點(diǎn)興趣都沒有、平時考試經(jīng)常答不完卷子、于是，我就在提高他的努力學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)興趣上下功夫，千方百計地創(chuàng)設(shè)機(jī)會讓他獲得成功，細(xì)心當(dāng)心他哪怕是微小的優(yōu)越性進(jìn)步，及時發(fā)現(xiàn)給予恰到好處的表揚(yáng)，他得的小紅花，福娃粘貼越來越多，他的進(jìn)步也越來越大、有理數(shù)口訣背的非常流利，在計算能力測試中他考了100分、有一次測驗，他居然第一個答完卷子，而且還得了90分的好成績、這是他第一次得90分、班級同學(xué)都很驚訝，我適時的贊許了他，讓同學(xué)向他學(xué)習(xí)、同學(xué)們也對他刮目相看了、他的學(xué)習(xí)勁頭更大了、期末成績大有進(jìn)步、國慶節(jié)他給我打電話，告訴我他的作業(yè)都成功進(jìn)行了，還說下學(xué)期很強(qiáng)努力學(xué)習(xí)、哲人說：“使人前進(jìn)的最大一種刺激物，是一種取得成功的感覺。做了一點(diǎn)事的人，無論事情大小，只要些他嘗著一點(diǎn)成功的快樂，便會渴望再次成功的光榮”。
班主任工作，可反問酸甜苦辣樣樣滋味滋味皆在其中。盡管工作尚不夠盡善盡美，但確已盡心盡職了。我總想，能夠只要某個班主任能夠以愛心、細(xì)心、耐心去面對工作、面對學(xué)生，就“沒有過不去的關(guān)”，“沒有解決不了的癥結(jié)”。最后，我獻(xiàn)給大家一句話“每天把極小的事兒做得有滋有味、有聲有色、從從容容、塊塊樂樂、如詩如畫、如舞如歌，天天盡到生存責(zé)任的同時，時時享受到生存的快樂和幸福。”
德育工作經(jīng)驗交流14
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位校長、各位主任：
大家好！
首先感謝局領(lǐng)導(dǎo)給我這次與大家交流的機(jī)會，共同去探討學(xué)校德育工作的問題。從我參與學(xué)校的德育管理工作至今雖然有近10年的時間，但對學(xué)校德育工作的管理經(jīng)驗還是比較欠缺。今天我跟大家一起交流的也只不過是我們這幾年來在德育工作中的一些做法而已，還談不上什么經(jīng)驗交流。但我相信這次發(fā)言是抱磚引玉，以便我們更好地研究其他兄弟學(xué)校的經(jīng)驗和成功做法，所以，在我的發(fā)言中有什么不足之處，懇請大家批評指正。
德育是學(xué)校工作的靈魂，是為學(xué)校的教學(xué)工作提供服務(wù)，德育工作部門——政教處的工作宗旨就是為教學(xué)管理部門——教務(wù)處保駕護(hù)航。我校始終堅持“以人為本、德育為首”指導(dǎo)思想，本著“從大處著想，小處著手”的德育思路培養(yǎng)學(xué)生良好的行為慣，以養(yǎng)成教育為主線，不斷調(diào)整德育工作內(nèi)容，豐富德育活動載體，增強(qiáng)德育工作的針對性、實(shí)效性，不斷深化德育內(nèi)涵，有力地推進(jìn)了素質(zhì)教育的全面開展。
關(guān)于我校的德育工作，主要有以下幾個方面的做法：
一、建立德育工作隊伍，完善德育工作系統(tǒng)。
1、實(shí)行分年級管理的模式。
國家在少數(shù)民族區(qū)域?qū)嵭小白灾巍敝贫�，讓各少�?shù)民族區(qū)域在國家的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行自主管理。而我校在管理上則實(shí)行了年級“自治”的管理模式，以年級為核心，細(xì)化學(xué)校管理，強(qiáng)化年級內(nèi)部的管理功能，自20xx年秋學(xué)期以來在管理上實(shí)行分年級管理的模式，這是全主任在XXX擔(dān)任校長的時對學(xué)校的管理進(jìn)行的一項重大改革。這種管理模式在管理上相對獨(dú)立，每個年級設(shè)2個年級主任，一個負(fù)責(zé)教務(wù)工作的管理，一個負(fù)責(zé)德育工作的管理，平時負(fù)責(zé)處理本年級的內(nèi)部的事務(wù)。實(shí)行以來，收到意想不到的管理效果。各年級在管理本年級的德育、教學(xué)等的管理過程中，能夠圍繞學(xué)校的中心工作，根據(jù)各年級的實(shí)際有針對性、創(chuàng)造性地開展各項工作，最大限度發(fā)揮各年級主任的主觀能動性，推動學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校的特色發(fā)展。在此過程中，最大的受益應(yīng)該是負(fù)責(zé)學(xué)校德育工作的政教處，因為這樣的管理模式實(shí)際上就是將繁重的政教工作分解成為三個部分，由各個年級分擔(dān)完成，解決了以往過多的事務(wù)集中于政教處的現(xiàn)象，分年級管理同時又可以最大限度地提高了工作的成效。當(dāng)然，在分年級管理的過程中，既要分工，又要合作，才能促進(jìn)學(xué)校整體管理效益的提高。
2、加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)，提高班主任工作水平。
學(xué)校工作，德育為首。在學(xué)校的德育管理中，班主任占有極其重要的地位。班主任既是學(xué)校德育管理工作的執(zhí)行者又是班集體的組織者和管理者。當(dāng)班主任在班級管理中的作用得到充分發(fā)揮時，則班集體的德育工作就會有聲有色，生動而富有成效，就會對學(xué)校的其它工作產(chǎn)生極大的良性的推動作用，反之，會使學(xué)校德育工作陷于被動的局面，影響學(xué)校的其它工作的正常開展。因此，加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)，不斷提高班主任的工作水平，是德育工作的重中之重。
我們學(xué)校一直以來很重視加強(qiáng)班主任隊伍的建設(shè)，作為學(xué)校要培養(yǎng)和打造一支良好的育人隊伍，必須要有認(rèn)識的、有計劃的指導(dǎo)教師去完成這個自我完善和自我塑造的過程。因此，我們鼓勵青年教師勇挑重?fù)?dān)，敢于勝任班主任工作，在服從學(xué)校全局的原則下，靈活自主地開展工作。學(xué)校為了提高班主任的工作技能，定期開展班主任工作例會和班主任工作座談會，用研討和交流的方式去尋找平時工作中的缺乏，不斷地促使班主任在平常的德育管理中去總結(jié)經(jīng)歷、去探索德育工作規(guī)律和新的工作思路、去尋找德育管中理論和實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn)，找到更好的工作方式和更好的工作途徑，讓班主任在工作中少走彎路。從而提高班主任在德育管理中的理論水平和實(shí)踐操縱能力。本學(xué)期，我校構(gòu)造召開了兩次班主任工作座談會，會上各班主任都能暢所欲言，以一種輕松的方式進(jìn)行交流與溝通，談到自己在班級管理上的勝利做法，與大家共同分享，說出自己在班級管理上的一些疑心，請求大家獻(xiàn)計獻(xiàn)策。通過這樣的方式，加強(qiáng)了班主任之間的交流與溝通，提高班主任工作的時效性，推動學(xué)校德育工作的安康發(fā)展，收到了很好的效果。
從所周知，班主任工作是一項身累心累的工作，既費(fèi)心有勞神，很多老師在談到擔(dān)任班主任工作時都會疏而遠(yuǎn)之，望而生畏，班主任工作的艱辛可想而知。因此，學(xué)校首先要對班主任工作給予認(rèn)可、肯定和鼓勵，這是班主任工作的精神支柱，是班主任積極努力工作的動力，同時學(xué)校還要想方設(shè)法去減輕班主任的工作強(qiáng)度，讓班主任在繁重的班級管理工作中心情得到放松。我校在經(jīng)費(fèi)非常緊張的情況下，每個學(xué)期都堅持組織班主任到區(qū)、市、縣內(nèi)進(jìn)行考察研究交流活動，讓班主任增長見識，調(diào)整心態(tài)，釋放心情。同時，在評先評優(yōu)的制度上也要有意地向班主任傾斜，要讓班主任能感受到擔(dān)任班主任工作有一點(diǎn)點(diǎn)的優(yōu)勢，激發(fā)班主任工作的積極性，讓他們?nèi)硇牡赝度氲桨嗉壍墓芾懋?dāng)中，促進(jìn)班級管理的良性發(fā)展。
3、加強(qiáng)對學(xué)生會的建設(shè)，鼓勵學(xué)生參與學(xué)校管理。
我們在走學(xué)生參與學(xué)校管理的道路上，這幾年來，都在不斷地探索中大膽測驗考試，也收到了很好的效果。目前，我校學(xué)生會組建有生活部、檢操部和紀(jì)檢部等部門，分別參與學(xué)生宿舍規(guī)律衛(wèi)生的'管理，每天早操、課間操和眼保健操的檢查量化以及晚修的規(guī)律管理，學(xué)生在參與學(xué)校管理的過程中，充當(dāng)了被管理和管理的兩重身份，自己既受到學(xué)校規(guī)律的約束，有能自我約束和自我管理，同時自己又獲得了鍛煉和自我能力提高的機(jī)會。很多學(xué)生在擔(dān)任學(xué)生會干部之后，在進(jìn)修上、規(guī)律上都有了很大的轉(zhuǎn)變。起初，學(xué)校在提拔學(xué)生會干部時，對于一些平時表現(xiàn)不太合人意的學(xué)生，很多老師都抱著懷疑的眼光看待，認(rèn)為這些學(xué)生都管不住自己，又這么能去管別人呢？其實(shí)，每一個人都會有自己好的和缺乏的一面，人都是喜愛聽好話的。那些平時表現(xiàn)欠佳的學(xué)生，他們固然有自己的短處，但他們畢竟也有自己的長處，樞紐是能通過對他們的指導(dǎo)、鼓勵，而將他們的潛能盡情地發(fā)揮出來。不是有這樣的一句話嗎，“要用人之所長，必能容人之所短”。實(shí)踐證明，這些學(xué)生在克服和矯正自己的缺點(diǎn)和缺乏的同時，也將他們的潛能淋漓盡致地發(fā)揮出來了，在學(xué)校的管理當(dāng)中，有些老師能做到的他們做到了，有些老師做到的他們也能做到了，起到了不可替代的感化。
因此，在學(xué)校的管理中、充分利用學(xué)生會的優(yōu)勢，最大限度發(fā)揮學(xué)生的潛能，既減輕老師在管理中的負(fù)擔(dān)，又能夠給學(xué)生鍛煉和提高能力的機(jī)會，從肯定水平上提高了學(xué)校的管理水平和育人的效果。
4、加強(qiáng)家校接洽，使家庭、學(xué)校在對學(xué)生的教育形成協(xié)力。
我們都曉得，學(xué)生進(jìn)入到學(xué)校，學(xué)校訂于的頭腦品德、行為慣、進(jìn)修立場等方面負(fù)起責(zé)任。但是一個學(xué)生的安康、健全的成長，僅靠學(xué)校的教育或家庭的教育是片面的，學(xué)校觀察不到孩子在家的情況，家長也很難看到孩子在校的表現(xiàn)，需要的是二者之間的協(xié)力，教育才會有針對性和連貫性。學(xué)校與家長必須經(jīng)常取得有效的接洽，這是家校溝通的有效途徑。學(xué)�？梢跃蛯W(xué)生的某方面情況，或者近階段的情況與家長接洽，向家長報告，提出建議，并聽取家長意見，讓家長與學(xué)校達(dá)成共識，有針對性地對孩子進(jìn)行教育，取得更好的教育效果。家校接洽的方式可以靈活多樣，我們主要采取召開學(xué)生家長會、告學(xué)生家長的信、電話接洽和家訪等方式與家長進(jìn)行接洽和溝通，偶然也請家長到校或校訊通網(wǎng)絡(luò)短信接洽等方式，溝通學(xué)校和家庭的干系，和諧家校管理配合，真正做到互通信息、互相支持、互相配合。當(dāng)前在學(xué)校教育工作中安全穩(wěn)定是排在首位，所以對學(xué)生的安全教育和管理尤為重要，而加強(qiáng)家校接洽是做好該校工作的條件，也是學(xué)校做好自身保護(hù)的一項重要舉措。我們學(xué)校在對學(xué)生進(jìn)行正面教育的同時，也將學(xué)校的要求通過校訊通短信或手札的方式告知家長，要求家長配合做好孩子的安全教育工作，收到最好的教育效果。
總之，將心比心，以學(xué)校真心、誠心換取家長的支持、合作，這是我們學(xué)校在德育工作中追求的目標(biāo)。
5、學(xué)校德育全員參與，齊抓共管。
德育是學(xué)校工作的核心，是塑造學(xué)生心靈的工作，它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個方面。我校一直以來深入開展全員德育工作，優(yōu)化育人環(huán)境，著力營造和諧向上的育人氛圍，通過“齊抓共管”途徑來達(dá)到全員參與的目的，把該項工作作為教職工的責(zé)任和一項政治任務(wù)來抓，并把它作為教職工考核的一項重要指標(biāo)，實(shí)現(xiàn)“人人參與”學(xué)校管理的目標(biāo)。
二、細(xì)化常規(guī)管理工作，促進(jìn)學(xué)生慣養(yǎng)成。
1、履行班級量化管理和對學(xué)生履行德育量化考核制度。
為了提高學(xué)生的道德層次，培養(yǎng)同學(xué)們良好的進(jìn)修生活慣，樹立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，增強(qiáng)班級管理的有效性，培養(yǎng)同學(xué)們的自我管理能力和自我約束能力，我校實(shí)行了班級量化管理和對學(xué)生履行德育量化考核制度，以此作為先輩班集體和學(xué)生個人的評先評優(yōu)、卒業(yè)評定的重要依據(jù)，促進(jìn)班級間的有效競爭和學(xué)生的自我管理，推動我校德育工作的良好局面。
2、養(yǎng)成教育是學(xué)校德育工作的基礎(chǔ)，我校將學(xué)生的儀容儀表、文明禮儀、安全教育、衛(wèi)生慣等納入學(xué)校的日常管理當(dāng)中。結(jié)合《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，以“樹立文明形象”，“培養(yǎng)文明慣”和“學(xué)生一日常規(guī)”為重點(diǎn)來規(guī)范學(xué)生的行為。通過組織研究、集隊集會、國旗下講話、班會、檢查評比等形式，強(qiáng)化訓(xùn)練。建立對各班學(xué)生的儀容儀表、文明禮儀、安全教育、衛(wèi)生慣、三操等情況進(jìn)行量化考核制度。每天檢查公布，每周進(jìn)行總結(jié)。逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，使良好的行為慣內(nèi)化為自覺的行動。目前，學(xué)生沒有出現(xiàn)長發(fā)、怪發(fā)、染發(fā)等現(xiàn)象，學(xué)生的精神面貌較好；學(xué)生用語文明得體，見到老師、領(lǐng)導(dǎo)都能真誠地主動問好；學(xué)生養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好慣，校園整潔干凈；學(xué)生文明上下樓，集隊集會排隊前行，做到安全、有序，整齊、快速；三操的質(zhì)量有明顯提高等等，學(xué)生的這些慣的養(yǎng)成，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校的同仁的肯定和贊許，為我校贏得了很好的口碑。
三、豐富校園文化生活，營造健康和諧校園。
我校堅持樹立環(huán)境育人的理念，全力打造富有特色的校園文化內(nèi)涵，積極營造寬松愉悅的育人環(huán)境。在校園環(huán)境建設(shè)中，學(xué)校要堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”的思想，讓每個孩子都能在校園中全面、健康、快樂地成長。同時以學(xué)生活動為載體，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，形成“我參與、我成長、我快樂”的良好局面。
首先，以豐富課余生活，推動素養(yǎng)教育。為了豐富學(xué)生的課余生活，我校在每一個學(xué)期成立了學(xué)生課外活動興趣小組，開設(shè)有籃球、羽毛球、氣排球、足球、音樂、美術(shù)、象棋、舞蹈等活動工程，每一個活動工程都由具有專長老師指導(dǎo)，學(xué)生熱情高漲，積極參與，各個興趣小組在每天的課外活動工夫火熱進(jìn)行，各工程以聯(lián)賽的方式促進(jìn)活動的開展。學(xué)生有了豐富的課余生活，有了自己的興趣和愛好，感受到與同學(xué)、老師一同嬉鬧的快樂，同時豐富的校園生活對學(xué)生發(fā)生更大的吸引力，能夠增強(qiáng)了班集體凝聚力，強(qiáng)化了學(xué)生的集體觀念，增強(qiáng)了學(xué)生合作認(rèn)識，陶冶學(xué)生的情操，錘煉學(xué)生的意志，更好地推動我校素養(yǎng)教育不斷向前發(fā)展�？吹綄W(xué)生輕松愉快地生活、進(jìn)修，這正是我們執(zhí)教者的初衷。
其次，學(xué)校以重大節(jié)日為契機(jī)，構(gòu)造開展多種有教育意義的活動，指導(dǎo)學(xué)生愛國守紀(jì)、尊敬師長，知禮節(jié)、重禮節(jié)，養(yǎng)成關(guān)愛他人、樂于助人的美德。
另外，學(xué)校還通過開展“文明教室”“文明宿舍”評選、“文明禮節(jié)之星“的評選，開展讀書教育、法制教育和戴德教育等活動，不斷深化德育教育的內(nèi)涵，收到很好的效果。
德育工作經(jīng)驗交流15
法國學(xué)者培根曾經(jīng)說過：“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力地追求好習(xí)慣�！钡拇_，行為習(xí)慣就像我們身上的指南針，指引著每一個人的行動�？梢姡袨榱�(xí)慣對一個人各方面的素質(zhì)起了決定性的作用，對我們中學(xué)生來講，尤為重要。
如今,在我們學(xué)校有許多同學(xué)的家庭生活水平有了明顯的改善，家庭的收入有所增加，對生活的要求也越來越高。同學(xué)們的生活和學(xué)習(xí)條件也發(fā)生了很大變化。艱苦奮斗的觀念在一些同學(xué)們的腦海中日趨淡薄，比吃、比穿、比闊氣成了同學(xué)們之間的重要話題，盲目追求高消費(fèi)、高享受。把艱苦樸素、勤儉節(jié)約的美德置于腦后，出現(xiàn)了不認(rèn)真做好作業(yè)、不認(rèn)真值日和勞動的現(xiàn)象。還有一些學(xué)生無視文明禮貌的重要意義，在公共場所無所顧忌地大聲喧嘩、起哄；缺乏起碼的衛(wèi)生習(xí)慣，隨地吐痰，隨手亂丟果皮雜物，甚至隨手將剩飯亂到；乘公共汽車搶占座位，見到老師和長輩不予理睬；同學(xué)之間常為一些雞毛蒜皮的小事爭得面紅耳赤，互不相讓，甚至大動干戈；更有甚者，以羞辱別人為快樂，把自己的快樂建立在別人的痛苦之上。
還有些同學(xué)因受社會環(huán)境的影響，行為取向趨向選擇實(shí)惠和以自我為中心，欠缺公共意識，社會責(zé)任感不強(qiáng)。因而，在學(xué)校的教室里，雪白的墻壁上留下了“試比高”的腳��；在學(xué)校公車上，好好的座位傷痕累累；平時勞動、搞衛(wèi)生，計較個人得失；面對社會上的壞人壞事，缺乏社會責(zé)任感和見義勇為的勇氣。
那么什么是好的行為習(xí)慣呢,它的主要內(nèi)容包括哪些呢?
1、自覺遵守紀(jì)律行為習(xí)慣教育
紀(jì)律是提高學(xué)習(xí)成績，克服不良行為習(xí)慣的保證。學(xué)生剛踏進(jìn)學(xué)校的第一天，就應(yīng)了解校規(guī)校紀(jì)，就應(yīng)知道《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等行為規(guī)范的內(nèi)容，還要根據(jù)本班特點(diǎn)，刪減增補(bǔ)適當(dāng)?shù)陌嘁?guī)，規(guī)范養(yǎng)成教育。同學(xué)們要明確怎樣做，為什么這樣做，明確自己的目標(biāo)：正直、善良、健康。要明白成人比成材更重要。
2、自主學(xué)習(xí)習(xí)慣教育
良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕就可形成的，必須反復(fù)抓，抓反復(fù)，尤其對行為習(xí)慣較差的學(xué)生，他們對學(xué)習(xí)沒有興趣，自暴自棄，針對這些學(xué)生我們也會要求我們的老師和家長不能歧視，相反要給你們格外的關(guān)照。我認(rèn)為批評永遠(yuǎn)不如激勵奏效，要讓這些同學(xué)找回自尊與自信,這是非常重要的一點(diǎn)，要相信他們的潛力，要注重學(xué)生的情感體驗和個性發(fā)展。在學(xué)生回答問題時，我們也會要求我們的教師應(yīng)更多地肯定學(xué)生回答正確的地方，學(xué)生有過錯時教師應(yīng)給予更多的關(guān)注，真誠地幫助他們。要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要多表揚(yáng)，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)點(diǎn)滴進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)熱潮，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生能積極主動地探索研究，自主學(xué)習(xí)能力大大提高。
3、自我管理習(xí)慣教育
有些同學(xué)在課間午間老師不在教室時，往往自控能力較差，常常有講閑話、搞小動作，甚至追逐打鬧，大聲喧嘩的現(xiàn)象，針對這樣的現(xiàn)象，我們的同學(xué)一定要作好自我管理，自我教育，自覺投入學(xué)習(xí)中，并實(shí)行民主管理法。班干部要負(fù)起一定的管理班級的責(zé)任,努力提高我們同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性和自我管理能力,養(yǎng)成自我管理自我教育行為習(xí)慣。如果這樣的行為習(xí)慣一旦養(yǎng)成，同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績就會相應(yīng)提高，整個班級的班風(fēng)就正、學(xué)風(fēng)就濃。
4、文明禮貌習(xí)慣教育
禮貌看起來是種外在行為的表現(xiàn)，實(shí)際上它反映著人的內(nèi)心修養(yǎng)，體現(xiàn)一個人自尊和尊重他人的意識。同學(xué)們應(yīng)學(xué)習(xí)使用文明禮貌用語，如“您好”、“請”、“謝謝”、“對不起”、“請原諒”等。同時，要注意培養(yǎng)學(xué)生的文明舉止，見人要熱情打招呼，別人問話要先學(xué)會傾聽，并有禮貌地回答，保持服裝整潔得體，站有站相，坐有坐相等。通過一些列的文明禮貌教育體現(xiàn)中學(xué)生良好的精神面貌和個人修養(yǎng)。
5、衛(wèi)生勞動習(xí)慣教育
衛(wèi)生勞動習(xí)慣教育包括教育學(xué)生愛惜勞動成果，不亂扔垃圾，積極認(rèn)真完成每天的衛(wèi)生值日工作，養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣。在家里同學(xué)們自己能做的事情一定要自己做，自己整理書包、整理房間、自己鋪床疊被等。在力所能及的情況下,還應(yīng)幫助父母干些家務(wù)活，如:掃地、倒垃圾、燒飯、采茶等等。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，做到按時睡眠、起床，不挑食、不偏食等。
昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的習(xí)慣決定明天的我們。培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，任重道遠(yuǎn)！
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