五年級下冊讀后感[合集]

　　當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，大家心中一定有很多感想，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。那要怎么寫好讀后感呢？下面是小編為大家整理的五年級下冊讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

五年級下冊讀后感1

　　《三國演義》這本書，剛剛看到他就對他情有獨鐘。已經(jīng)看了他幾遍了，可還是百讀不厭。《三國演義》中的每一個故事對于我來說就是一次體驗，走進(jìn)每一頁中就好像走進(jìn)另一個世界，《三國演義》對于我來說就是一次妙的體驗，這也許就是我這么愛讀三國演義的原因所在。

　　當(dāng)我每看見一個又一個人物時，都會興奮的在他的名字加上一個形詞，比如機(jī)智取的葛亮，勤在好學(xué)的劉備，俠腸義膽的關(guān)羽，武功高深的趙云，膽小怕事的劉禪，一代梟雄的曹操，多才多藝的周瑜。

　　其中不只是人物，其中的幾個故事都是讓我驚嘆不已《草船借箭》、《火燒赤壁》、《三顧茅廬》、《孫昀借東風(fēng)》、《趙云三進(jìn)三出》……

　　在其中我最喜歡的事例是《七步詩》，主要進(jìn)述了的是，曹丕繼承曹操的王位，對植的才智感到十分的'妒忌，并且害怕曹植奪出他的位。打算把曹植直接殺掉，可是后面他又想到，我和曹植是同父同母的兄弟，如果我直接斬殺他，能關(guān)會留下名罵名。所以曹丕讓曹植在七步以內(nèi)作出一首詩來，曹植便趁機(jī)寫了一首詩來諷刺曹植和曹丕兄弟之間的關(guān)系，可沒想到，這首詩卻流傳千古。

　　讀完了這個故事讓我知道了，兄弟是和睦相處的。這本書，還有許多令人回味無窮的故事，也有很多人物令我們思考，《三國演義》是一部一讀就放不下的書。

五年級下冊讀后感2

　　有一本書，它帶給我無限的樂趣。有一本書，它帶給我無限歡笑。這本書就是夏蛋蛋系列中的其中一本——《魔法花襪子》。

　　這本書主要講了，夏蛋蛋解救了一個來自人類世界被選中成為魔法花襪子，也就是幻想小說家。魔法花襪子頭上總戴著一個襪子，可是卻被呆瓜巨魔下了咒語，脫不下來了，夏蛋蛋決定一定要幫它拿下來，可是好不容易襪子拿下來了，花襪子的小說里的人的跑出來了，于是他們踏上征程，最后收服了它們。

　　在我的眼中，這一本書給我?guī)�來的感覺就是這本書的內(nèi)容令人捉摸不透，你永遠(yuǎn)不知道下一秒會發(fā)生什么，也永遠(yuǎn)不知道后面的內(nèi)容會帶給你什么樣的驚喜，夏蛋蛋用他純真的`心打動了我，也用他不畏艱難的精神打動了我。

　　這本書十分溫暖，夏蛋蛋樂于助人，大熊和酢漿花奶奶的幽默，還有很多人，它們都受到了夏蛋蛋的影響而改變了自己一成不變的生活。

　　這本書中，我最喜歡夏蛋蛋，他天真活潑、古靈精怪、十分幽默，讓我得到了一個道理，很多人用冰冷的態(tài)度去面對這個世界，我們要努力溫暖他們，支持他們，做個溫暖世界、溫暖自己的人。

五年級下冊讀后感3

　　本學(xué)期開始，我們在蔡校長的“實事求是，解放思想，不斷創(chuàng)新，力爭更好”的教學(xué)思想為指導(dǎo)，以“用什么樣的方法效果最好，我們就用什么樣的方法”為原則，確保每一節(jié)語文課的高效。尤其當(dāng)我聽了五年級《晏子使楚》一課完整的教學(xué)后，我由衷感到：課堂教學(xué)的不斷改革，真正促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。

　　小學(xué)高年級學(xué)生已具備一定的識字能力、閱讀能力，可以通過自讀，借助字典等工具書解決字音，詞意的問題。我們就嘗試將高年級語文教學(xué)的第一課時，采用“先考后教”的形式來完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。這也是“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法的體現(xiàn)。

　　如王老師在教學(xué)《晏子使楚》第一課時通過檢測兩個問題： 1、給劃橫線的字注音。(如侮辱、 撒謊等易讀錯字音的字詞) 2、解釋下列詞語意思。(敝國、面不改色、安居樂業(yè)等)，讓學(xué)生自讀、自查、自學(xué)，完成本節(jié)課的正音、解釋詞意的任務(wù)，學(xué)生把大量的時間用在了對課文段落結(jié)構(gòu)的分析中。后又通過檢測題中的“概括段意，分析文章寫作結(jié)構(gòu)、寫作方法等”問題，讓學(xué)生自主閱讀、分析問題，真正做到了在課堂上訓(xùn)練、提高學(xué)生的閱讀、分析、語言概括、寫作等方面的能力，實現(xiàn)教材大綱中所要求的知識目標(biāo)和能力目標(biāo)。實踐證明，這節(jié)語文課上用此方法也確實取得了良好的學(xué)習(xí)效果。

　　《晏子使楚》的第二課時，陳老師采用“比有感情地朗讀課文、比回答問題、比講故事”的三場比賽緊張、高效地完成了本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。每個“比”就是一次“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的過程。

　　其中印象深刻的一場比賽是“比有感情地朗讀課文”的.環(huán)節(jié)。課上陳老師通過“指名讀、師生評價、范讀、分角色讀”的方法訓(xùn)練學(xué)生的如何朗讀，還適時地滲透課文中的思想、情感教育因素，學(xué)生的朗讀水平在很大程度上得到訓(xùn)練與提高。這也實現(xiàn)“德育貫穿課堂教學(xué)全過程”的教學(xué)思想。同時，這也是對學(xué)生的一種美育。而更為精彩的一場比賽是“比講故事”環(huán)節(jié)。學(xué)生積極展現(xiàn)自我，學(xué)生講得精彩，學(xué)生聽得高興。甚至還有個學(xué)生機(jī)智地將裝在口袋里的加餐----桔子，拿來當(dāng)?shù)谰撸�課堂講故事的氛圍瞬間高漲，獲得聽課老師、來賓的鼓掌。整個課堂變得生機(jī)勃勃，令人回味!

　　《晏子使楚》這篇課文脈絡(luò)清晰，故事有代表性，人物特點明顯，課上通過“比有感情地朗讀課文、比回答問題、比講故事”三場比賽，獲得意想不到的教學(xué)效果。但這不能照搬，也要根據(jù)課文內(nèi)容、課型的不同，選擇相應(yīng)的教學(xué)方法。

　　在以后的教學(xué)中，我們將會繼續(xù)以學(xué)情，效果為依據(jù)，繼續(xù)深化課改，用千變?nèi)f化的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式，打造高效課堂，營造師生和諧，教學(xué)相長的課堂氛圍。

　　課改之路任重而道遠(yuǎn)。當(dāng)真正以生為本，真正立足課堂，從學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展為切入點，我們就會發(fā)現(xiàn)課堂改革是一件多么奇妙的事情!

五年級下冊讀后感4

　　寒假，我讀了中國四大名著之一《西游記》，我以前看過一兩集電視劇版的《西游記》，這次是看原版的，會有點興奮。

　　《西游記》主要見了師徒四人去西天取經(jīng)的經(jīng)歷。剛開始只有唐僧一人去取經(jīng)，后來遇見了因曾大鬧天宮而被壓在五指山下，后來又遇見了豬八戒和沙和尚，收了他們?yōu)橥降�，而正是遇見了孫悟空等人，唐僧才能在取經(jīng)路上被它們化險為夷。

　　在《西游記》里，在我認(rèn)識的孫悟空、豬八戒、玉皇大帝、如來、土地公公等神仙中，我最喜歡孫悟空。因為他有火眼金睛、七十二變、能飛十萬八千里的筋斗云等，還有千代猴孫，還曾大鬧天宮，后被制服壓在五指山下五百年，被唐僧收徒后，就開始取經(jīng)之路。孫悟空在三打白骨精的故事中，被師傅冤枉，念緊箍咒，但還是會在關(guān)鍵時刻盡全力的去保護(hù)師傅和師弟門的'。同時孫悟空還嫉惡如仇，只要是抓走師傅師弟或著害人的妖怪都會被它抓住或打死，如果妖怪害人不深、知錯能改的妖怪，孫悟空會放過它或者被其他神仙帶走。最后經(jīng)過九九八十一難后，終于取得真經(jīng)。

　　讀完《西游記》后，我還在回味書中的情節(jié)，有時候做夢時夢見我是孫悟空，手持金箍棒，腳踩筋斗云，一轉(zhuǎn)就是十萬八千里，和唐僧他們?nèi)ノ魈烊〗?jīng)。

　　《西游記》這本書，它是我明白了做事只要堅持不懈、不半途而廢才能取得一個好成果。

五年級下冊讀后感5

　　我讀過很多很的書。有偵探懸疑的、有科普知識的、也有文學(xué)著作的。但這些書里面我最喜歡的，非吳承恩的《西游記》莫屬了呢。

　　西游記是古代明朝的一本神魔小說，也是中國古代四大名著中的其中一本名著，也是作者吳承恩的代表作之一。而且這本名著還被翻拍成很多影視劇。我覺得西游記之所以受眾人喜愛，是因為作者把故事情節(jié)雕刻更精彩，描繪人物更個性，陳述場景更神奇。

　　在西游記這本書中我最喜歡的是第六十一回大戰(zhàn)牛魔王。因為作者把每一處都寫的特別神奇，細(xì)讀一下就有仿佛身臨奇境的感覺。就像看劇一樣，你悠哉悠哉地坐著，而他們就在給你演戲一樣。

　　西游記中我最喜歡孫悟空，因為我感覺孫悟空雖猴性頑劣，但他能在西行過程中一路不畏艱辛保護(hù)師傅，最終得到真經(jīng)修練成佛。主要是他無論碰到了多大的困難與逆境，都能堅持下來，否則也成不了佛；我覺得師徒四人他們互幫互助也是直得我們學(xué)習(xí)的。畢竟有句老話這么說的`：三個臭皮匠，頂個堵葛亮。也讓我知道團(tuán)隊的力量是強(qiáng)大的。

　　西游記中有很多地方很神奇。例如：水簾洞。文章說水簾洞里面，一進(jìn)去就有很多現(xiàn)成的東西。這讓我產(chǎn)生深深的疑問，這里面難道有人進(jìn)去過？還有天庭又是怎么搭建在天上的呢？很多不可思議的情景，一直困繞著我，至今也沒能弄得明白？

　　總之，西游記教會我很多道理，在我心中永遠(yuǎn)排行榜首的位置。

五年級下冊讀后感6

　　兔子大家都知道吧。兔子是一種極為膽小的動物。它們體型較小，是很多動物的美食。圓點點膽大，英勇。這就是與別的兔子不同處。

　　這本書講的是一只小兔子圓點點，它一生下來就被狐貍叼走。卻又幸運(yùn)的逃了出來，之后又發(fā)生了許很多多危險的故事。

　　看了這本書，我對里面的`文章感受很深，有一篇說的是圓點點英雄救美，大家都知道兔子被獵人抓住了都只能被獵人殺掉，可元點點竟然，咬了獵人的手并且救出了在獵人手上的一只雌兔。這一篇讓我驚異不以。這一篇文章，充分表達(dá)出兔子只要做好充分的預(yù)備，只要有一顆英勇的心，照樣可以救出自己的伙伴。這讓我聯(lián)想到了站在前線的白衣戰(zhàn)士們。他們?yōu)榫热嗣�。不顧自己的生命。他們就有著這么一顆英勇的心。

　　我很佩服兔王圓點點堅持不懈、英勇克制的精神。記得那一天，我跟媽媽下象棋，下了幾盤都輸了，我對媽媽說“我不下了。反正在下幾盤都不會贏的。”媽媽對我說“怎么能放棄呢？”你不記得兔王圓點點的精神了嗎？”我一想到兔王圓點點就來了動力。于是，我連續(xù)下了幾天，最終贏了媽媽，我興奮極了。

　　這本書里的內(nèi)容讓我明白，每個人在成長中都會遇到困難，但遇到困難不能退縮要英勇面對，只有英勇、頑強(qiáng)才能讓自己變得更強(qiáng)大。

五年級下冊讀后感7

　　“平實的語言卻滲透出堅實的力量，凱瑟琳·佩特生筆下的角色緊緊抓住你的心靈，讓你為之著迷�！痹凇锻ㄍ�特雷比西亞的橋》這本書的封底，《出版社周刊》是這樣來評價這本書的作者——美國作家凱瑟琳·佩特森的那種簡潔、清晰的文筆以及一幕幕扣人心弦的畫面。

　　沒錯！凱瑟琳·佩特森就是有這樣能力的人，簡潔清晰的文筆，扣人心弦的劇情，就是它的獨特代表！而這本國際大獎小說《通往特雷比西亞的'橋》，也獲得了其他許許多多的殊榮：紐伯瑞兒童文學(xué)金獎、波蘭雅努什·科扎克獎、法國青少年讀者大獎、荷蘭銀鉛筆獎……

　　這些獎項就是對這本書的肯定。所以，毋庸置疑的是：這本書不大有名，而且內(nèi)容也使人贊嘆不已！這本書也是凱瑟琳·佩特森筆下歡迎的一本著作。

　　佩特森說過：“一個孩子應(yīng)該在親歷生命消逝之前，有這樣一本書。在我們做決定之前需要有準(zhǔn)備的時間，同樣，我們也需要有時間，應(yīng)該練習(xí)面對死亡，學(xué)會悲傷�！�

　　如果你還沒有真正親歷生命消逝，就可以捧起這本《通往特雷比西亞的橋》也應(yīng)該需要有準(zhǔn)備的時間——練習(xí)面對死亡，從而學(xué)會悲傷。

五年級下冊讀后感8

　　這幾天我們學(xué)了一篇課文，叫《草船借箭》，文中的諸葛亮給我留下了深刻的印象。

　　諸葛亮身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅，飄飄然有神仙氣概。就是這樣的一個人才會使周瑜妒忌，想要借與曹操交戰(zhàn)，造十萬只箭為由來刁難諸葛亮。

　　我真佩服諸葛亮，他上知天文，下知地理，神機(jī)妙算，我還佩服他為了天下黎民，放棄了安靜的田園生活，陷入了打打殺殺的生活。我還鄙視他大公無私，為江山鞠躬盡瘁的精神品質(zhì)，我覺得做人就應(yīng)當(dāng)這樣，不能為自己的一點利益而不顧他人，不顧全大局，不能由于自己的瑣事而背信棄義。

　　我的家人有時也非常機(jī)靈，一次媽媽接到電話稱家里安裝的.寬帶電視中獎了，按下“1”號鍵即可獲得寬帶免費(fèi)使用一個月，但媽媽掛掉了電話，我非常懷疑，媽媽說這都是騙人的。前幾天爸爸也接到過類似電話，結(jié)果一照做手機(jī)就被扣了30元，我點了點頭。心想：以后接到這種電話肯定要當(dāng)心慎重。

　　相比周瑜的氣賢妒能，我更喜愛諸葛亮的足智多謀，寬宏大量，同時我也懂得了做人要寬宏大量，不能總想著算計別人，要跟其他人和平相處。

五年級下冊讀后感9

　　前些年，我讀了“四大名著”中的《西游記》。這本書的作者是明朝的吳承恩，這是一本神魔小說。

　　《西游記》主要講述了唐僧師徒四人經(jīng)歷九九八十一難，終于抵達(dá)西天極樂世界，取得真經(jīng)的故事。書中的`每個故事都精彩無比、引人入勝，把我深深吸引住了。

　　唐僧、孫悟空、豬八戒和沙和尚這四個主要人物，我最喜歡孫悟空。因為孫悟空武藝高強(qiáng)，一個筋斗能翻十萬八千里，還會七十二變。為唐僧降妖除魔，解決了不少麻煩。他堅持不懈，為從妖怪手中救回唐僧，想盡一切辦法，最后唐僧成功獲救。而我呢？一遇到困難就選擇了退縮。比如在寫作業(yè)時，遇到一道較難的題目，想都不想就去問媽媽：“這道題太難了，我做不出來，媽媽你教教唄�！币幌氲綄O悟空，讓我汗顏。

　　當(dāng)然，孫悟空還尊師重道、忠心耿耿。每次唐僧被妖怪捉走，孫悟空都會奮不顧身的去救他。唐僧饑渴的時候，孫悟空都會為其去化齋。當(dāng)唐僧多次錯怪孫悟空并且念起緊箍咒時，孫悟空還是沒有怨恨師父，依然想著保護(hù)師父。想想自己，考試沒考好，被媽媽說幾句，還跟媽媽吵了起來，完全不識媽媽對我的一片苦心。

　　讀了《西游記》后，我深刻認(rèn)識到自己還有很大的不足，一定要好好改進(jìn)。

五年級下冊讀后感10

　　書籍是人類進(jìn)步的階梯。寒假里，我讀了法國著名作家笛福寫的《魯濱孫漂流記》。

　　這本書講的是少年魯濱孫跟著一位船長出海探險，不料，中途遇上了大風(fēng)暴，魯濱孫和船員分散了，被大風(fēng)暴吹到了一個荒島上，他靠著自己的智慧，生存了下來，他還在野人手中救出了星期五。28年后，他又救了一位船長，幫他奪回了自己的船，并跟著船長回到了家鄉(xiāng)。

　　書中的魯濱孫遇到困難堅持不懈，毫不退縮，他在荒島上自己學(xué)著制件陶器儲放糧食，因為沒有經(jīng)驗，他做的陶器不是凹進(jìn)去，就是凸出來，根本不好用。但他毫不氣餒，一遍又一遍地嘗試，終于做出了可以使用的器皿和瓦罐。他身上那不被困難打倒的精神難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？

　　每個人的一生中不可能都是一帆風(fēng)順的，總是會遇到各種困難，面對困難，要勇于挑戰(zhàn)，這樣才能走出困境，用樂觀的態(tài)度，積極的精神，飽滿的斗志與困難斗爭到底，一定能收獲甜蜜的果實。

　　以前，我在練琴時，經(jīng)常會因為每天的.枯燥的練習(xí)而想著放棄，那時，厭倦感如一張鋪天蓋地的大網(wǎng)，緊緊束縛著我，纏繞著我，讓我喘不過氣來。讀了這本書之后，我認(rèn)識到，困難并不可怕，只要你努力去做，就能有所收獲。這個寒假的每一天，我都刻苦練琴，指尖不停的在在琴弦上跳動，我反復(fù)地練習(xí)每個小節(jié)，直到它們變得優(yōu)美連貫。日復(fù)一日，我的手上起了水泡，磨出了老繭，但指法熟練了很。我搓搓雙手，繼續(xù)練習(xí)，功夫不負(fù)有心人，我練得越來越熟練，琴聲得到了老師的肯定。

　　讀書使人明理，魯濱孫教會了我很多，我將繼續(xù)在書海遨游，做更好的自己。

五年級下冊讀后感11

　　河流常常給人以一種溫柔的快樂的感覺，小河也給了我們一個啟示，人有時候要退一步。而今天我給大家講的是河流的另一種含義。

　　小河男孩是寫男孩的吧？你一定會這么問。是的，初拿到這一本書，我也這么想的，可是書的第一行就打消這個念頭，上寫，小河男孩并非整個故事的開頭。我讀第一行便有這個想法：作者莫非有讀心術(shù)？怎么會解決了疑問呢？好奇心使我一直讀下去。

　　杰西是這個故事的主人公女孩杰西的爺爺患了心臟病，并且隨時都有病情加重的可能，但他仍然堅持要回自己的'家鄉(xiāng)一趟，因為他想在故鄉(xiāng)的小河邊完成自己的畫作——《小河男孩》。

　　杰西酷愛游泳，在家鄉(xiāng)陪伴爺爺?shù)哪嵌稳兆永�，她時常會在那條小河邊見到一個男孩。杰西并不認(rèn)識他，他還請求杰西幫助他了卻一個心愿：從小河的發(fā)源地游向了大海。爺爺在杰西的幫助下終于完成了他的畫作，最終男孩游向大海，爺爺生命結(jié)束了。

　　讀到這里，我陷入了沉思，爺爺離去，對杰西是一家人是難過的。可是，杰西明白了道理人死了，精神還在，如果連精神都不存在的話，人才真正的死了，在現(xiàn)實之中，也是這樣，名人是不會忘記的，雷鋒死了，可樂于助人的精神還在，談遷不在了，他的信念還在，堅持的精神還在。

　　讀小河男孩使我明白了道理。

五年級下冊讀后感12

　　大家對《假設(shè)給我三天光明》這本書都不生疏吧，這本書講的是海倫凱勒一生的故事。海倫凱勒從小就失去視覺、聽覺，她曾經(jīng)由于與別人的不同而放棄過自己，但最終她又重新振作起來，她不愿就這樣向命運(yùn)低頭。在教師的'教育和幫忙下，海倫學(xué)會了五種語言，并以優(yōu)等的成績完成了哈佛大學(xué)四年的學(xué)習(xí)，成為人類歷第一位獲得文學(xué)學(xué)士的盲聾人。就是這樣不懈的努力，讓她戰(zhàn)勝了命運(yùn)的不公。

　　我們身邊也有許多許多這樣特別的人，他們或許也放棄過，也哀痛過，但我信任他們也會像海倫一樣，不向命運(yùn)低頭，努力向自己的目標(biāo)前進(jìn)。我的鄰居女孩顧婷，小時候由于意外失明白，剛開頭她也自暴自棄，把自己關(guān)在家里，不與任何人接觸。在父母的開導(dǎo)下，她漸漸走出家門學(xué)習(xí)了盲文，并以優(yōu)異的成績考上了大學(xué)。盡管她的眼睛看不見，但她臉上的笑容從來都不會消逝，她的四周總是包圍著樂觀和英勇！

　　朋友們，我們?nèi)松�中也不免有些挫折，但我們要堅持不懈，學(xué)會英勇面對并努力戰(zhàn)勝它！我們要做自己人生的主宰，不要輕易向命運(yùn)低頭！

五年級下冊讀后感13

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能夠選擇一本讓自己印象深刻的書，寫一篇讀后感。

　　2.能把自己感觸最深的部分寫出來，能夠在感想中聯(lián)系生活實際，寫出自己的感悟。

　　3.學(xué)習(xí)讀后感的寫法。

　　4.能根據(jù)同學(xué)的意見，對作文進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷摹?/p>

　　教學(xué)重點：

　　能把自己感觸最深的部分寫出來，能夠在感想中聯(lián)系生活實際，寫出自己的感悟。

　　教學(xué)難點：

　　學(xué)習(xí)讀后感的寫法。學(xué)會選擇書中的感動點，針對感動點進(jìn)行寫作。

　　教學(xué)時間：

　　1課時

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　出示圖片。

　　1.同學(xué)們，你們知道讀后感是什么嗎？

　　預(yù)設(shè)：

　　讀后感就是讀完書之后的感想。但是寫完寫讀后感卻不能想什么寫什么，而是要認(rèn)真梳理，寫出有價值的文章。

　　2.為什么要寫讀后感？

　　預(yù)設(shè)：

　　寫讀后感可以讓人開展深入的思考，提升自己對書本內(nèi)容的深刻認(rèn)識。真正將書本中的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的精神內(nèi)涵。

　　3.曾經(jīng)有這樣一種說法。

　　有的人讀書只是老老實實的讀，作者寫什么就是什么，全面吸收。這種人最后變成了書呆子。

　　有的人讀書只是欣賞文章，發(fā)現(xiàn)句子中的錯誤，可以把句子變得更通順，更有文采。這種人最后變成了編輯。

　　有的人讀書邊讀邊記錄自己的觀點和讀書的體會，遇到一些錯誤還能夠進(jìn)行反駁。這種人最后變成了大師和專家學(xué)者。

　　這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一下，讀后感的寫法。寫一篇屬于自己的讀后感。

　　二、明確要求

　　1.閱讀課本36頁的習(xí)作要求，小組交流這次習(xí)作的`目標(biāo)。

　　2.明確：

　�。�1）選擇讀過的文章或一本書，寫一篇讀后感。

　�。�2）介紹書中的內(nèi)容，重點介紹印象最深刻的部分。

　�。�3）選擇感觸最深的內(nèi)容寫出自己的感想。

　�。�4）聯(lián)系自己的閱讀積累和生活經(jīng)驗寫作。

　　3.教師明確：這次習(xí)作，要求我們寫一篇屬于自己的讀后感。要選擇自己印象最深刻的文章，找到讓自己有感觸的點。針對一點進(jìn)行寫作。

　　三、選材指導(dǎo)

　�。ㄒ唬┮�想寫好作文，首先要會選材。本次作文我們有哪些材料可以選呢？

　　學(xué)生自由討論。教師進(jìn)行點撥總結(jié)。

　　1.要寫那些觸動自己的文章或書籍。真正做到有感而發(fā)。

　　2.不要面面俱到�？梢詫懡o你留下深刻印象的人物。

　　3.要抓住觸動你的情節(jié)或者細(xì)節(jié)來寫作。不可泛泛而談。

　　4.可以抓住精彩的語句談?wù)勛约旱母惺�。不要大面積抄寫。

　　學(xué)生自由交流，完成作文選材。

　�。ǘ�）我們來畫一個思維導(dǎo)圖的范例。如果我們要寫《西游記》的讀后感，我們是不是要把整本書作為寫作對象呢？當(dāng)然不是。我們可以這樣想：

　　1.首先選擇《西游記》。找到自己，印象最深刻的故事。比如猴王出世、大鬧天宮、拜師學(xué)藝、真假美猴王等，從中選擇一個讓你感受最深刻的故事。

　　2.接下來選擇一個人物來展開自己的感想�？梢赃x孫悟空、豬八戒、唐僧等任何一個人，不要面面俱到。

　　3.最后針對故事和人物產(chǎn)生自己的感想。比如團(tuán)結(jié)一心、鍥而不舍、知難而進(jìn)、疾惡如仇等知道我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)。

　　4.學(xué)生結(jié)合思維導(dǎo)圖理解選材要求。

　　四、構(gòu)思指導(dǎo)

　　1.讀后感不像記敘性的文章�？梢宰杂砂l(fā)揮，一般來說是有一定的步驟的。

　　預(yù)設(shè)：

　　讀后感的基本寫法：引--議--想--感

　　2.這四個字是什么意思呢？

　　預(yù)設(shè)：

　　引--選擇內(nèi)容。

　　議--得出觀點。

　　想--聯(lián)想生活。

　　感--總結(jié)感想。

　　3.下面我們來結(jié)合一篇讀后感。所以說這四個字的具體寫法。

　　預(yù)設(shè)：

　�。�1）引--選擇內(nèi)容。扼要寫出“讀”的內(nèi)容或直接引用原文重點語句，很快引出感的觀點和中心。

　　范例：我讀了《西游記》。孫悟空外出拜師學(xué)藝的那一段給了我極大的震撼。孫悟空為了學(xué)到真本領(lǐng)。跋山涉水，不辭辛苦的精神感動了我。

　�。�2）議--得出觀點。自己“感”的中心或觀點進(jìn)行分析議論，說明道理。

　　范例：我們在學(xué)習(xí)上就要有不怕困難的精神。為了學(xué)習(xí)一門技能，我們就應(yīng)該像孫悟空一樣不畏艱險。

　�。�3）想--聯(lián)想生活。就議論的中心展開聯(lián)想，記敘某些典型事例。也可聯(lián)系社會和自己的生活抒發(fā)感受。

　　范例：有一回我要去上舞蹈課的時候，天突然下起了大雨。我沒有辦法了，只好跟舞蹈老師請假。其實我完全可以打傘去，打車去也可以。但是我退縮了。

　�。�4）感--總結(jié)感想。結(jié)尾概括中心，總結(jié)全文，得出結(jié)論。結(jié)論可與開頭相照應(yīng)，可歸納出結(jié)論性的意見，可強(qiáng)調(diào)某一重點，可發(fā)出號召。

　　范例：無論學(xué)習(xí)什么技能，在求學(xué)的路上都應(yīng)該像孫悟空一樣不畏艱險。只有這樣我們的將來才能和孫悟空一樣神通廣大。

　　4.再寫到讀后感的時候，“引--議--想--感”這四個步驟哪一個是重點步驟呢？哪一個環(huán)節(jié)需要詳寫呢？

　　預(yù)設(shè)：

　　引--選擇內(nèi)容。（略寫）

　　議--得出觀點。（略寫）

　　想--聯(lián)想生活。（詳寫）（重點）

　　感--總結(jié)感想。（略寫）（重點）

　　五、命題指導(dǎo)

　　課本上給我們提示了兩種命題方式，你喜歡哪一種？

　　1.我們可以只使用一個標(biāo)題。就簡單地說“讀《西游記》有感”或者“《西游記》讀后感”。

　　2.也可以使用兩個標(biāo)題，用正副標(biāo)題結(jié)合的方式來命題。

　　例如：學(xué)習(xí)就要不怕困難--讀《西游記》有感

　　六、自由寫作

　　1.30分鐘自由寫作，用心完成佳作。

　　出示寫作提示：

　　（1）選擇印象深刻的故事。

　�。�2）從中得出自己的觀點。

　�。�3）聯(lián)想自己身邊的故事。

　　（4）總結(jié)表達(dá)自己的感想。

　　2.梳理思路，確定寫作提綱，讓條理清晰。

　　七、賞評完善

　　1.自我修改。

　　寫好后自己讀一讀，看看有沒有把自己的感想表達(dá)清楚。

　　2.小組交流。

　　小組內(nèi)交換讀一讀，分享自己對故事的感想。

五年級下冊讀后感14

　　我最近經(jīng)常讀《上下五千年》。這本書有332個故事，內(nèi)容豐富、情節(jié)精彩、文字優(yōu)美。

　　到目前為止，這本書讓我印象最深刻的幾則故事是《驪山烽火》、《宋襄公愚不可及》和《孫武嚴(yán)格治軍》。

　　《驪山烽火》主要是講：西周的末任周幽王想讓褒姒笑，居然跑到驪山去點烽火，結(jié)果所有的諸侯以為西戎真打進(jìn)來了，上了他的當(dāng)，于是褒姒冷笑了一下。后來西戎真的打進(jìn)來了，他又點了烽火，各諸侯都不相信幽王了，幽王也被西戎給殺了。這個故事和《狼來了》差不多，告訴我們不能欺騙自己的人，要誠實守信，如果像周幽王那樣，準(zhǔn)會有惡報。

　　《宋襄公愚不可及》主要內(nèi)容是：楚國跟宋國打仗，楚國的軍隊還沒排好隊伍，宋襄公的一個大將公子夷叫宋襄公趕緊進(jìn)攻楚國。宋襄公說：“呸!你這個不講仁義的`家伙!別人隊伍還沒排好，怎么可以去打呢!”結(jié)果等楚國準(zhǔn)備好了，沖了過來，宋國吃了個大敗仗，宋襄公的腿上也中了一箭。宋襄公回到宋國，還再說，仁義還在我們這邊。我覺得宋襄公太蠢了。明明宋國就沒有楚國強(qiáng)，打仗時怎么還能讓對方呢?這個故事告訴我們，打仗不能亂來，宋襄公講仁義講錯了地方。

　　《孫武嚴(yán)格治軍》主要是將：吳王闔閭讓伍子胥選一位大將，伍子胥就選了孫武。孫武讓一些宮女組成一支隊伍。孫武打鼓打了三次，宮女都沒聽命令，他把吳王的兩個愛妃殺了，隊伍就紀(jì)律嚴(yán)明了。于是，吳王就拜孫武為大將，后來大勝了楚國。這個故事教會了我們規(guī)章制度制定了之后，就一定要遵守，不管是誰都要公平對待，這樣才能正確執(zhí)行。

　　《上下五千年》非常好看，我覺得看《上下五千年》比上“開心農(nóng)場”還有趣，我要早日把它看完。

五年級下冊讀后感15

　　我喜歡的書數(shù)不勝數(shù)，其中的知識在我的腦海里游蕩。要在那些書里選擇最喜歡的書，那可是百里挑一呀！但我會毫不猶豫地做出選擇——羅貫中寫的那本《三國演義》。

　　它記載了魏、蜀、吳三個國家的故事。其中有無人能敵的呂布；有忠意豪膽的'趙云；有樂不思蜀的劉禪；還有實為漢賊名為漢相的曹操。不瞞你說，我最喜歡的人物就是曹操，他嚴(yán)格而且聰明，雖然他詭計多端，但是在我心目中是一個大英雄，他敢做別人不敢做的事情。在洛陽他拿刀刺殺董卓，在沙場上20萬大軍打袁紹，70萬大軍也可以勝，在冀州拿刀對著兒子的頭問事。

　　我最喜歡曹操的“官渡之戰(zhàn)”，生動有趣，十二分地討我喜歡。接下來讓我做解說員，先為你講解一下：袁紹派70萬大軍去剿滅曹操，第一仗，曹操大敗，殺的他們丟盔卸甲、落荒而逃。曹操派人去許昌催糧，沒想到被袁軍發(fā)現(xiàn)，將他斬了。途中，許攸背叛袁紹，出主意讓曹操去攻打烏巢，袁軍沒了糧食，軍心大亂。去攻打許昌，沒想到半路中埋伏，只剩800人馬，曹操以少勝多，大破袁紹。

　　這讓我想到了我的畫畫，以前我看別人經(jīng)驗十足，畫得活靈活現(xiàn)。畫一個蝴蝶，他好像站在花朵上飛舞；畫一個老虎，張著血盆大口，令我心驚膽戰(zhàn)；畫一個蘋果，好像能咬一口似的，好不漂亮。我要學(xué)畫畫，可我到了畫畫班，才知道畫畫太難了，想到曹操的官渡之戰(zhàn)，便又重拾信心，每天堅持練習(xí)，終于，堅持換來了幸福，我成功了，不知經(jīng)過了多少苦難！才有今天的成就。

　　不須浪飲丁都護(hù)，世上英雄本無主……

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