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教學(xué)技能大賽心得體會(huì)

時(shí)間:2024-07-09 07:28:11 心得體會(huì) 我要投稿

教學(xué)技能大賽心得體會(huì)

  我們心里有一些收獲后,可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因,從而找出解決問題的辦法。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會(huì),以下是小編精心整理的教學(xué)技能大賽心得體會(huì),僅供參考,歡迎大家閱讀。

教學(xué)技能大賽心得體會(huì)

教學(xué)技能大賽心得體會(huì)1

  在這次教師職業(yè)技能大賽中,幾位參賽者的講課水平我覺得相當(dāng)之高,對(duì)于課件板書的利用也是恰當(dāng)合理,但是我們拋開比賽本身,老師自身的能力素養(yǎng)呢?似乎這是被忽略的。而且這點(diǎn)似乎更重要,下面就這個(gè),我闡述一下自己的看法。

  對(duì)于一個(gè)教師,除了教學(xué)技能之外,政治思想方面的學(xué)習(xí),尤其是教育思想、教育觀點(diǎn)的學(xué)習(xí)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。正確的教育觀可以造就人才,而錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才。

  隨著課改如火如荼的展開,我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí),已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師,不學(xué)習(xí)怎么可以,怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,積極倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的精神,教師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新,在自己的實(shí)際教學(xué)中以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生們?nèi)ハ,鼓?lì)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手去做。

  其次,我們要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目的。我覺得可以從以下幾個(gè)方面來做:

  1、確立一個(gè)思想,即“為學(xué)生一生的發(fā)展做準(zhǔn)備”的思想。學(xué)生的發(fā)展,我們主要強(qiáng)調(diào)應(yīng)該是全體學(xué)生;而不是部分學(xué)生,應(yīng)該是學(xué)生人格的全面發(fā)展,而不是重智力輕其他;應(yīng)該是個(gè)性發(fā)展而不是同一模式,應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展,而不是限于當(dāng)前的發(fā)展,教師的每節(jié)施教必須從這點(diǎn)做起,這是我們一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)。

  2、落實(shí)兩個(gè)重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。當(dāng)一個(gè)人他要把想到的事情準(zhǔn)備付諸行動(dòng)時(shí),他才有動(dòng)力,有激情,而當(dāng)他想到的事情準(zhǔn)備付諸行動(dòng)時(shí),那就激活他創(chuàng)新,所以在課改中我們創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生們?nèi)ハ,鼓?lì)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手去做。

  3、進(jìn)行三個(gè)轉(zhuǎn)變:教師角色的轉(zhuǎn)變;學(xué)生地位的'轉(zhuǎn)變;教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變。

  4、采取四種方法:激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性;教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展學(xué)生的自主性;營造創(chuàng)新教育氛圍,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性;面向全體,讓不同層次的學(xué)生都有所得。

  以上便是我對(duì)本次教師技能大賽的一些想法。總之,培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀教師,考驗(yàn)技能是一方面,但是知識(shí)及師德也是不可忽視的部分。

教學(xué)技能大賽心得體會(huì)2

  首先,感謝領(lǐng)導(dǎo)為我提供這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),讓我有一個(gè)學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)。我有幸去參加了“山東省小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)”。 通過學(xué)習(xí),受益匪淺,課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁,智者見智”的話題,反思自己的教學(xué),主要有以下幾點(diǎn)心得:

  一、情景教學(xué)

  《標(biāo)準(zhǔn)》明確要求把“學(xué)”的權(quán)力還給學(xué)生,把“想”的時(shí)間交給學(xué)生,把“做”的機(jī)會(huì)讓給學(xué)生,教師的任務(wù)之一就是創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,誘導(dǎo)學(xué)生投入到豐富多彩、充滿活力的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。如學(xué)習(xí)毫米和分米的認(rèn)識(shí)時(shí)幾位老師創(chuàng)設(shè)孩子們喜愛的動(dòng)畫片《西游記》的情境,這一情境的內(nèi)容和形式的選擇都符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn),老師們從動(dòng)畫中激發(fā)興趣——發(fā)現(xiàn)問題,探索新知——運(yùn)用新知,解決問題,整個(gè)教學(xué)過程都緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo),非常具體,有新意和啟發(fā)性。

  二、教師的語言十分準(zhǔn)確嚴(yán)密。

  我們知道,數(shù)學(xué)是邏輯性非常強(qiáng)的一門學(xué)科,它的任何語言都十分嚴(yán)密。這就要求我們教師在教學(xué)中應(yīng)準(zhǔn)確把握每一句話,甚至是每一個(gè)字都不能出現(xiàn)知識(shí)性的錯(cuò)誤。老師們?cè)谶@點(diǎn)上做得非常突出,如,在讓學(xué)生找1毫米時(shí),老師說到:“這是一把放大的尺子。”這樣就避免了學(xué)生誤認(rèn)為1毫米也可以是這么大的。又如老師讓學(xué)生在尺子上找到1毫米時(shí),老師說“用鉛筆尖指著讓同桌看一看”這樣引起學(xué)生的注意同時(shí)說明1毫米之短。再如在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)毫米和厘米的關(guān)系時(shí),教師說:“從零刻度到刻度1有幾厘米,也就是幾毫米?從零刻度到刻度2有幾厘米,也就是幾毫米??”雖然讓我們感覺有點(diǎn)羅嗦,但數(shù)學(xué)要的就是準(zhǔn)確嚴(yán)密語言。

  三、充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

  現(xiàn)代教育理論強(qiáng)調(diào),教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí),更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng),不能僅把已有的知識(shí)結(jié)論灌輸給學(xué)生,而要?jiǎng)?chuàng)造一定條件,提供一定的輔助材料,引導(dǎo)學(xué)生通過眼、耳、手、口、腦等多種器官的感受和體驗(yàn)探究知識(shí)的形成過程,培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。王老師在教“三角形內(nèi)角和”一課中,學(xué)生說出是三角形內(nèi)角和是180度時(shí),王老師說“下面就用老師發(fā)的學(xué)具一起來證明一下”。老師沒要求用哪種方法,也要求用那種學(xué)具,而是讓學(xué)生自由的選擇,這充分體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。讓學(xué)成為真正的學(xué)生而不是教生。

  新課標(biāo)還要求教師要尊重學(xué)生,尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的.主體地位;尊重學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)方法的選擇,允許他們用自己的學(xué)習(xí)方式和思維方法去構(gòu)建數(shù)學(xué)知識(shí)的體系。在課上,老師應(yīng)該讓學(xué)生敢想、敢說并敢做,想學(xué)、會(huì)學(xué)并樂學(xué)。一旦遇到題目,學(xué)生們應(yīng)該個(gè)個(gè)激動(dòng)有言,課堂氣氛活躍,在課堂上即使回答錯(cuò)了或不精確等,也不尷尬。老師都偏愛思維反應(yīng)快的學(xué)生,往往課堂上的問題都被這些學(xué)生回答了,那課堂就顯得空洞,沒有探究,合作的味道了,其實(shí)這是一種不尊重其他學(xué)生的現(xiàn)象,也是不民主的教學(xué)。教師要把注意力多放弱勢(shì)群體學(xué)生身上,讓每一個(gè)孩子都能得到老師的關(guān)愛,從而愛上數(shù)學(xué)老師、愛上數(shù)學(xué)。學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)主體地位,老師只是引導(dǎo)者,合作者。另一方面,老師又要關(guān)注著每一位學(xué)生的發(fā)展,盡可能的讓每一位學(xué)生有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),找學(xué)生的閃光點(diǎn)加以鼓勵(lì)。把課堂的主動(dòng)權(quán)還給孩子,讓學(xué)生由始至終成為學(xué)習(xí)的主人。

  課堂不僅讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí),更重要的是讓學(xué)生在整堂課中能快樂地學(xué)習(xí),學(xué)生學(xué)習(xí)觀念發(fā)生變化,不再厭學(xué),不再乏味了,老師也就輕松了。在今后的教學(xué)中,我要將名師們的快樂學(xué)習(xí)理念融入每一節(jié)課,努力創(chuàng)設(shè)高效、智慧的數(shù)學(xué)課堂!讓我的學(xué)生更加愛學(xué)、樂學(xué)數(shù)學(xué)!

教學(xué)技能大賽心得體會(huì)3

  今年3月,我參加了我們學(xué)院舉辦的“師范生教師技能大賽”,很慶幸能有這個(gè)機(jī)會(huì)能夠站上講臺(tái)鍛煉自己。選擇了師范學(xué)院,實(shí)際上就選擇了自己將來的職業(yè)。我的理想就是將來能做一名優(yōu)秀的教師。為了實(shí)現(xiàn)此目標(biāo),在大學(xué)期間,就必須抓好每一次鍛煉自己的機(jī)會(huì),于是我就踴躍報(bào)名參加了。

  這次大賽的課題是“一元一次函數(shù)”,為了能講好這節(jié)課,我通過看書,查資料進(jìn)行了備課,經(jīng)過充分的準(zhǔn)備后,緊張的情緒稍微有了些緩解。我是第五個(gè)上講臺(tái)講課的,借鑒前幾個(gè)同學(xué)的經(jīng)驗(yàn),我不斷提醒自己一定不要緊張,聲音一定要洪亮。

  在臺(tái)下候場的時(shí)候,我非常緊張,因?yàn)橐鎸?duì)的是自己的同學(xué)和評(píng)委老師,怕自己會(huì)講不好。剛剛站在講臺(tái)上上,頭腦里似乎一片空白,講著講著自己好象有身臨其境的感覺了,思路也隨著開闊了。短短的15分鐘總體來說還是比較滿意的。但在講課過程中,還有許多不足之處,比如說:數(shù)學(xué)語言的運(yùn)用不夠嚴(yán)謹(jǐn),由于緊張?jiān)斐梢恍┦д`,教學(xué)設(shè)計(jì)不夠好等等。但很幸運(yùn)的我獲得了二等獎(jiǎng),這更讓我有了自信。

  通過這次比賽,我對(duì)自己以后的講課應(yīng)該注意的事項(xiàng)歸納如下:

  1、一定不要緊張,要相信自己;

  2、聲音一定要洪亮;

  3、注意語言的準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性;

  4、課前一定要做充分準(zhǔn)備,以求將課程熟記;

  5、避免口頭禪和俗語等。

  6、以后還應(yīng)抓住每一個(gè)鍛煉自己的機(jī)會(huì),不斷提高自己,完善自己一堂好課,不僅要傳遞給學(xué)生知識(shí),更要讓學(xué)生從心里覺得聽你的課是一種享受。這次參賽也給我未來的講臺(tái)產(chǎn)生了一些思考。

  從課前準(zhǔn)備來說。我們要讀透內(nèi)容,知道哪些是重點(diǎn),哪些是難點(diǎn),怎樣引出所講內(nèi)容,應(yīng)該按照什么順序講,怎樣效果會(huì)更好。我們要研究板書應(yīng)該怎么設(shè)計(jì),講課時(shí)間應(yīng)該怎樣分配,應(yīng)該舉什么例子合適。我們要學(xué)習(xí)課件怎樣設(shè)計(jì)更適合教學(xué)內(nèi)容,怎樣使學(xué)生看清楚,怎樣不至于分散學(xué)生的注意力。教師行業(yè),光環(huán)的背后是辛勤的汗水,在講臺(tái)下,你需要準(zhǔn)備的東西很多,尤其是處在今天這個(gè)信息爆炸的社會(huì)中。所以做教師不可以不讀書,更不可以不關(guān)注社會(huì)的動(dòng)態(tài)變化。

  從講課過程中來說。在講課的過程中,始終貫徹到底的原則就是靈活應(yīng)對(duì)處理各種情況。雖然本次大賽的授課對(duì)象是自己的同學(xué),但是也能深深體會(huì)到講課過程中互動(dòng)的.重要,聽了評(píng)委老師的點(diǎn)評(píng)以及看了其他同學(xué)的參賽過程,明白了一個(gè)清晰的思路以及鍛煉學(xué)生的思維和動(dòng)手能力的重要性。

  課程結(jié)束后,教師應(yīng)該自評(píng),自己找不完善的地方,只有不斷自省,發(fā)現(xiàn)并改正問題,我們才能不斷進(jìn)步。最后,應(yīng)該通過多種途徑,不斷完善自己的知識(shí),不管提高自己的技能,提高自身素質(zhì),這樣才能做一名稱職的教師。

  在我心中,一名人民教師應(yīng)該努力做到,有良好的教師職業(yè)道德,遵紀(jì)守法,普通話標(biāo)準(zhǔn),粉筆字漂亮,為人和善,知識(shí)淵博,善于溝通,了解學(xué)生內(nèi)心,幫助學(xué)生成長,穿著樸素大方,全心投入教師行業(yè),用汗水和智慧去書寫教師行業(yè)無悔的生命華章。

教學(xué)技能大賽心得體會(huì)4

  姹紫嫣紅的花朵裝扮著我校的風(fēng)景,綠意深深的葉子掩映初夏的風(fēng)情。蚊蟲和小鳥都在自己的世界里享受著夏日美好的時(shí)光。就在這美的時(shí)節(jié),我參加了小學(xué)語文青年教師技能大賽。教師集體聽課活動(dòng),實(shí)實(shí)在在的語文課堂讓我對(duì)小學(xué)語文教學(xué)更感興趣,每項(xiàng)參賽活動(dòng)都讓我有收獲。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

  一、教師語言藝術(shù)的魅力

  各位教師質(zhì)樸的語言,對(duì)學(xué)生那種無限的關(guān)愛,對(duì)知識(shí)的那種持之以恒的學(xué)習(xí),在教學(xué)當(dāng)中充滿智慧的教學(xué)藝術(shù),都讓我感動(dòng)。當(dāng)我聽著這幾位教師的課時(shí),我想教師的語言魅力能激起學(xué)生的'心靈深處……如在教學(xué)《果園機(jī)器人》這一課時(shí),她讓學(xué)生一邊觀看邊思考機(jī)器人都有什么本領(lǐng),一邊聽老師的介紹 ,她聲情并茂的語言喚起了學(xué)生的思緒。她放手讓學(xué)生在文中找出“機(jī)器人”的相關(guān)段落,然后他自己又做了哪些事?最后體現(xiàn)了他的怎么樣的本領(lǐng)。

  二、把握教材的方法獨(dú)到

  幾位教師對(duì)教材的把握有其獨(dú)到之處。我喜歡嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的思維。她的課 “環(huán)環(huán)相套,絲絲入扣”。情景導(dǎo)入,教學(xué)設(shè)計(jì)是,流暢。 “把問題拋給學(xué)生,讓學(xué)生自己思索,,從而解答疑惑”讓體驗(yàn)思考所得,起學(xué)生我能行,我行的理念?此破匠5奶釂枺瑓s把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界。很多老師的課親切,看似平淡,卻彰顯出精湛的功底和高超的教學(xué)智慧。

  三、技能風(fēng)采

  這些教師對(duì)所寫的下水文、三筆字、美文誦讀等,他們選材典型、切入度新;字體間架結(jié)構(gòu)表現(xiàn)出中國漢子的形體美。尤其在美文誦讀時(shí),抑揚(yáng)頓挫、充滿詩意、讓人有異同的感覺。

  總之,這次現(xiàn)場大賽的開展,展示了我們小學(xué)語文教師的風(fēng)采。這是在新課程改革下取得的成果。我深信,精彩的現(xiàn)場活動(dòng)今后我鎮(zhèn)會(huì)讓課堂改革更加升華。

教學(xué)技能大賽心得體會(huì)5

  為了提高學(xué)生的職業(yè)技能水平,提升技能型人才培養(yǎng)質(zhì)量,在校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和關(guān)懷下,我校學(xué)生今年繼續(xù)參加全省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生技能大賽。我指導(dǎo)學(xué)生參加了信息化辦公項(xiàng)目的比賽。參加信息化辦公項(xiàng)目比賽的共有64個(gè)代表隊(duì)四百多名學(xué)生,團(tuán)體獎(jiǎng)

  一、二、三等獎(jiǎng)的比例是10%、20%、30%。個(gè)人獎(jiǎng)

  一、二、三等獎(jiǎng)的比例是5%、10%、20%。我們學(xué)校參賽學(xué)生共六人,14高考一班高浩天同學(xué)獲得個(gè)人一等獎(jiǎng),14高考一班李澳同學(xué)和14動(dòng)漫大專班周斌同學(xué)獲得了個(gè)人二等獎(jiǎng),14動(dòng)漫大專班楊文浩、王妍和14計(jì)算機(jī)二班孫紅琴三名同學(xué)獲得個(gè)人三等獎(jiǎng),并獲得團(tuán)體二等獎(jiǎng)的總成績,我個(gè)人獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。下面我根據(jù)此次技能競賽的經(jīng)驗(yàn)做如下總結(jié):

  一、賽前準(zhǔn)備:

  本次大賽從2015年10月份開始培訓(xùn)到12月下旬去參賽歷時(shí)兩個(gè)多月。本次比賽提前了一個(gè)學(xué)期,學(xué)生沒有參加過項(xiàng)目小組的初級(jí)培訓(xùn),時(shí)間緊,任務(wù)重,我利用每天的午休時(shí)間和每周的周末全天時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)。開始報(bào)名的包括15級(jí)新生和14級(jí)老生,由于15級(jí)新生剛剛開始學(xué)習(xí)相關(guān)課程,他們憑著對(duì)專業(yè)的熱情報(bào)名參加培訓(xùn),參與培訓(xùn)的同學(xué)水平不一。我從基礎(chǔ)知識(shí)開始詳細(xì)講解比賽涉及到的三種軟件的技能操作和理論知識(shí),經(jīng)過兩周左右的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我從最初報(bào)名的四十多名同學(xué)中選拔出操作比較熟練,理論知識(shí)相對(duì)豐富的十二名同學(xué)繼續(xù)參加培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容從基本技能到高級(jí)操

  作,經(jīng)過三周時(shí)間的培訓(xùn),學(xué)生們熟練掌握了了初級(jí)工和高級(jí)工兩本技能鑒定的教材。比賽通知只告訴我們比賽要用到三種辦公軟件,不知道什么知識(shí)點(diǎn)什么題型也沒有模擬題。所以在培訓(xùn)過程中盡量大范圍覆蓋知識(shí)點(diǎn),對(duì)學(xué)生實(shí)行題海戰(zhàn)術(shù),讓他們做大量的練習(xí)。后期的培訓(xùn)內(nèi)容主要就是我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上搜索的各種試題,網(wǎng)絡(luò)上資源豐富,再加上信息化辦公包括許多專業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用,比如會(huì)計(jì)、銀行、文秘等,所以我們搜到的題型五花八門,沒見過的題,沒用過的函數(shù),沒接觸過的應(yīng)用。一些專業(yè)的題目非常復(fù)雜、難以理解,一道題做好久也解決不了,多次請(qǐng)教王衛(wèi)華老師,還請(qǐng)教過我做會(huì)計(jì)的網(wǎng)友。整個(gè)培訓(xùn)過程中同學(xué)們都認(rèn)真參與、積極備戰(zhàn),沒有午休沒有周末沒有節(jié)假日。別的同學(xué)休息的時(shí)候他們都在實(shí)訓(xùn)室堅(jiān)持練習(xí),實(shí)在是累了就在電腦桌上趴一會(huì)。

  作為指導(dǎo)教師,在整個(gè)培訓(xùn)比賽的過程中,我除了在機(jī)房給學(xué)生培訓(xùn),晚上回家的時(shí)間就在網(wǎng)上查資料,找到題以后自己先做明白理解清楚了再給學(xué)生講,孩子的生活和學(xué)習(xí)都顧不上了?傊,無論是我還是同學(xué)們都以最大的熱情盡自己最大的能力投入到備賽中。

  二、比賽過程:

  比賽內(nèi)容包括理論和技能部分,兩天的時(shí)間里六名同學(xué)分成五個(gè)場次分別參賽,一場結(jié)束的同時(shí)另一場開始,比賽方日程安排很緊,比賽過程也非常緊張,比完一場馬上準(zhǔn)備下一場。住的賓館和比賽場地距離較遠(yuǎn),我和王衛(wèi)華老師一人帶學(xué)生去比賽一人在賓館輔導(dǎo)學(xué)生。最后一場技能考試,我又把自己認(rèn)為特別重要的知識(shí)點(diǎn)給學(xué)生講

  一遍,讓每個(gè)學(xué)生從頭到尾操作一次,為取得好成績做最后的努力。期間,我很緊張但是還不能表現(xiàn)出來,只能盡量表現(xiàn)輕松以減輕學(xué)生的心理壓力,讓他們以最好的心態(tài)投入比賽。

  三、經(jīng)驗(yàn)與不足

  盡管我們做了種種的準(zhǔn)備,但比賽結(jié)果依然不盡人意;仡櫿w的備賽過程,同學(xué)們積極參與與老師的嚴(yán)格要求二者缺一不可。培訓(xùn)過程中應(yīng)該多考試,至少要做到一周一考,一周一總結(jié),理論和操作并重,不能重操作輕理論,這次比賽同學(xué)們總體理論成績差一些,培訓(xùn)時(shí)候知識(shí)覆蓋面不全,漏掉了網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)。另外,Excel操作題涉及到的數(shù)據(jù)量太大,培訓(xùn)還是需要實(shí)際工作中的'案例,這方面有所欠缺。

  和兄弟院校的學(xué)生相比,我們的學(xué)生缺少參賽經(jīng)歷,缺乏臨場應(yīng)變能力,心理素質(zhì)有待加強(qiáng)。針對(duì)這一點(diǎn),我覺得應(yīng)該讓學(xué)生多參加比賽,這次比賽中衡水和保定的成績很好,了解了一下他們都是先是校級(jí)比賽然后市級(jí)比賽,學(xué)生經(jīng)歷層層選拔才去省里參加比賽。

  通過這次比賽,我覺得我們課程好像和比賽脫節(jié)了,如果不培訓(xùn)學(xué)生肯定拿不到成績,平時(shí)學(xué)到的知識(shí)太淺顯太不實(shí)用。比賽雖然結(jié)束了,但是我們的工作剛剛開始,我們的教學(xué)還存在很多不足。為了取得更好的成績,我覺得我們應(yīng)該為明年的比賽做以下準(zhǔn)備:

1、從學(xué)期初開始,有針對(duì)性的培養(yǎng)學(xué)生。擴(kuò)大培養(yǎng)范圍,多培養(yǎng)一些,最后再重點(diǎn)培訓(xùn)。

  2、培訓(xùn)過程中一定要考試,既要考技能也要考理論,反復(fù)的考試,鍛煉學(xué)生的速度和熟練度。

  總之,在這兩個(gè)月備賽比賽的過程中,我們一步一個(gè)腳印的走過來,整個(gè)過程雖然辛苦,但都很充實(shí)。同學(xué)們也覺得自己學(xué)到很多知識(shí),專業(yè)技能更進(jìn)了一步。我也認(rèn)識(shí)到了自己的不足,在今后的教學(xué)實(shí)踐中,會(huì)更加注重學(xué)生技能的培養(yǎng),使我們的學(xué)生掌握更多的專業(yè)知識(shí),在以后的工作中學(xué)以致用,也力求在今后的類似活動(dòng)中克服和改進(jìn),爭取能取得更好的成績。

教學(xué)技能大賽心得體會(huì)6

  為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神,切實(shí)轉(zhuǎn)變幼兒園教師的課程與教育理念,促進(jìn)幼兒園教師專業(yè)成長,展示幼兒教師的教學(xué)風(fēng)采與才藝能力,20xx年10月11-13日,宜昌市第x屆幼兒園青年教師教學(xué)技能大賽在市童欣幼兒園舉行。為期三天的比賽,緊張而激烈。共有20名幼兒教師通過層層選拔參加了本次大賽。我有幸被安排與200多名幼教工作者一起參加了此次觀摩活動(dòng),在欣賞這頓藝術(shù)大餐的同時(shí),給我感觸最多的還是自己與兄弟幼兒園教師之間的專業(yè)技能的差距。

  此次比賽共分三大板塊:

  第一部分為“班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)演講”,共10分鐘。要求:知道環(huán)境教育的價(jià)值,掌握了班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的方法并能進(jìn)行現(xiàn)場設(shè)計(jì),可就班級(jí)創(chuàng)設(shè)中的某種觀念、方法或行為等問題,闡述自己的立場和觀點(diǎn),隨后,結(jié)合一個(gè)活動(dòng)主題,依據(jù)自備演講中的立場進(jìn)行現(xiàn)場設(shè)計(jì),并現(xiàn)場以語言表述出來。

  第二部分為“才藝展示”共10分鐘。要求選手所展示的才藝應(yīng)具有在幼兒教育中的可應(yīng)用性和獨(dú)特性。①自備才藝。②現(xiàn)場展示才藝在幼兒教育教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用。例如:以舞蹈為才藝展示內(nèi)容的選手,在自備舞蹈展示后,根據(jù)抽簽要求,現(xiàn)場創(chuàng)編一支幼兒舞蹈。

  第三部分為“機(jī)智應(yīng)變”共10分鐘。要求參賽選手運(yùn)用幼兒教育觀念思考、回答問題,能思路清晰,語言流暢。首先是現(xiàn)場抽簽選題,主要圍繞《湖北省幼兒園辦園水平綜合評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》中的內(nèi)容設(shè)計(jì),涉及《綱要》、《規(guī)程》的教育理念、常規(guī)工作的行為方法以及家庭教育指導(dǎo)案例分析等。然后選手在10分鐘時(shí)間內(nèi)思考和解答問題。

  比賽中,那美輪美奐的飄逸舞姿、精妙絕倫的沙畫、惟妙惟肖的童話故事、精彩紛呈的動(dòng)畫設(shè)計(jì)、乖巧可愛的道具準(zhǔn)備、更有那酣暢淋漓的現(xiàn)場發(fā)揮,有條不紊地臨場答辯。讓所有觀摩老師不時(shí)地報(bào)以雷鳴般地掌聲。每一個(gè)環(huán)節(jié),參賽的20名教師都可以說是精心設(shè)計(jì),大展風(fēng)采、各顯神通。不僅使自己的語言得到了鍛煉和提高,而且還讓所有觀摩的教師都對(duì)幼兒教師這一職業(yè)有了更深的認(rèn)識(shí)。

  我在欣賞之余,深深地認(rèn)識(shí)到:幼兒教師技能大比武活動(dòng)是推動(dòng)幼兒教師專業(yè)化成長的平臺(tái)。隨著時(shí)代的進(jìn)步和社會(huì)整體文化素質(zhì)的提高,人們對(duì)學(xué)前教育的要求也越來越高。以國家教育部頒發(fā)的《幼兒園工作規(guī)程》為核心思想,推動(dòng)了幼兒教育的重大改革。幼兒教師是幼兒園教育中最重要、最基本的力量,幼兒園教育的質(zhì)量,取決于幼兒教師素質(zhì)的提高,作為一名幼兒教師,應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)形式和社會(huì)發(fā)展的需要,認(rèn)真學(xué)習(xí)一些正確的、科學(xué)的教育觀驗(yàn),并在教育活動(dòng)中實(shí)施。我認(rèn)為:新時(shí)代的幼兒教師必須具備以下的教育新技能:

  一、確定教育目標(biāo)的能力

  首先要以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù),遵循“觀察在前,目標(biāo)在后”“目標(biāo)在前,活動(dòng)在后”的原則,是根據(jù)本地區(qū)幼兒的發(fā)展水平確定班級(jí)學(xué)期目標(biāo),并根據(jù)本班幼兒活動(dòng)開展情況,隨時(shí)調(diào)整月目標(biāo)、周目標(biāo)及日目標(biāo)。制定適合幼兒身心發(fā)展的周日計(jì)劃,結(jié)合季節(jié)、節(jié)日等因素實(shí)施具體的教育活動(dòng)。學(xué)期目標(biāo)要與月目標(biāo)、周目標(biāo)、日目標(biāo)相對(duì)應(yīng)。

  二、面向全體幼兒教育的能力

  能依據(jù)制訂的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)出多種教育活動(dòng),做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備,合理地制作或選用適合幼兒身心特點(diǎn)的教具、學(xué)具。組織的活動(dòng)有序、結(jié)構(gòu)合理、層次清楚、符合循序漸進(jìn)的原則,通過各種活動(dòng)的開展,從不同角度促進(jìn)幼兒情感態(tài)度、能力、知識(shí)技能等方面的發(fā)展。

  三、在教育實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的能力。

  幼兒教師的專業(yè)化水平的.提高是當(dāng)今幼教改革的一個(gè)重要目標(biāo)。當(dāng)前幼兒教師的專業(yè)化水平與我們綱要中的要求還存在著一定的差距,亟待提高。但教師的專業(yè)化成長不是一個(gè)簡單的過程,需要具有艱苦探索和認(rèn)真鉆研的科學(xué)精神。需要從一下幾方面入手:

  1、提高教師的職業(yè)修養(yǎng)

  幼兒園教育的根本任務(wù)是促進(jìn)幼兒身心各方面健康、和諧的發(fā)展,這就要建立在對(duì)幼兒負(fù)責(zé)的基礎(chǔ)上。教師的工作責(zé)任心是職業(yè)修養(yǎng)的根本,是一種敬業(yè)精神。在教學(xué)中,教師的這種精神在不斷地成長和升華。但是教育幼兒的工作不能只建立在此基礎(chǔ)上。這就要求教師要以學(xué)習(xí)、探索、研究的精神,時(shí)時(shí)把握幼兒身心發(fā)展規(guī)律,其中包括思維發(fā)展規(guī)律。所以,只有對(duì)幼兒各方面的發(fā)展情況了如指掌時(shí),才會(huì)對(duì)幼兒的發(fā)展起到良好的促進(jìn)作用。

  2、提高幼兒教師專業(yè)技能的要求。

  提高教師專業(yè)技能關(guān)鍵在于教育者怎樣利用自身的教育技能來促進(jìn)受教育者的健康成長。原來一提到幼兒教師的技能,主觀上就會(huì)局限于唱歌、舞蹈、繪畫、彈琴等具體的一種或幾種形式的技巧,教師經(jīng)常會(huì)參加各種技能技巧比賽。但在具體教育實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn),這些技能好的教師并不一定說明她就具備教育好幼兒的本領(lǐng)。

  因?yàn)檫@展示的只是個(gè)人技能技巧的水平,教育的目的是為了培養(yǎng)受教育者,讓她們的身心獲得良好的發(fā)展,那些技能技巧對(duì)于教育而言只是起到一個(gè)輔助的作用。

  3、培養(yǎng)教師的專業(yè)素養(yǎng),轉(zhuǎn)變教育角色

  教師工作對(duì)創(chuàng)造性的要求是我們培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的需要,對(duì)創(chuàng)新能力以及實(shí)踐能力的要求。教師教育角色的轉(zhuǎn)變——從原來的教育者、指導(dǎo)者、要求者轉(zhuǎn)變?yōu)橹С终吆献髡吆鸵龑?dǎo)者。

  四、最大感受:

  幼兒園通過教學(xué)比武可以促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。

  通過這次幼兒教師技能大賽觀摩活動(dòng),我深深體會(huì)到:教學(xué)比武的過程能使幼兒園整體的教育教學(xué)工作得到全面的鍛煉。教師們?cè)诒荣愡^程中,不斷地經(jīng)歷著觀察、思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結(jié)的過程,而且這些過程反反復(fù)復(fù),是不斷調(diào)整與改進(jìn)教育教學(xué)水平的實(shí)踐過程。它能有效地帶動(dòng)教師自覺走出教育的誤區(qū),科學(xué)地面對(duì)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn),樹立正確的兒童觀、發(fā)展觀,更加科學(xué)合理的制訂幼兒教育的實(shí)施方案,為幼兒的身心健康成長創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件,為幼兒智力潛能的開發(fā)提供依據(jù),為推進(jìn)素質(zhì)教育工作奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  同時(shí),教師再活動(dòng)中對(duì)幼兒的觀察、分析、評(píng)價(jià)能力以及對(duì)幼兒非智力因素的培養(yǎng)、良好習(xí)慣的培養(yǎng)都是處于高度的關(guān)注狀態(tài),教師的教育積極性有不同程度的提高。而且幼兒與教師之間能有益地結(jié)合在一起。整個(gè)過程是一個(gè)思考與提高的過程,這對(duì)幼兒本身的發(fā)展,對(duì)幼兒園教育水平的提高,都具有深遠(yuǎn)的影響。

  我常說:每一次外出學(xué)習(xí),就會(huì)讓我又站在一個(gè)新的起點(diǎn),我也相信,這次宜昌市幼兒教師技能大賽觀摩學(xué)習(xí)對(duì)我和我的團(tuán)隊(duì)又是一次新的引領(lǐng),在以后的工作中,我們會(huì)適時(shí)學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)借鑒,學(xué)會(huì)探索、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。因?yàn)槲沂冀K相信:在幼兒教育這個(gè)領(lǐng)域,沒有最好,只有更好!

教學(xué)技能大賽心得體會(huì)7

  本次我報(bào)名參加的是小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)的《侵略戰(zhàn)爭與不平等條約》,在教學(xué)這課時(shí),從備課、教學(xué)設(shè)計(jì)、多媒體課件到說課的每一環(huán)節(jié),我課前做了充足的準(zhǔn)備。想通過參加這次教學(xué)技能大賽展現(xiàn)自己的課堂教學(xué)風(fēng)采,使自己的教學(xué)水平得到提高。

  在《侵略戰(zhàn)爭與不平等條約》的教學(xué)中,通過講解使學(xué)生了解了鴉片戰(zhàn)爭、甲午戰(zhàn)爭、的簡單情況,并講述了相應(yīng)的不平等條約《南京條約》和《馬關(guān)條約》。但在檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握的并不好,學(xué)習(xí)效果很不理想,尤其是每次侵略戰(zhàn)爭的年代對(duì)學(xué)生來說很是抽象,記憶很困難。在總結(jié)三個(gè)不平等條約時(shí),學(xué)生總結(jié)的很不全面,只知道賠了很多銀子和割了土地,但并不理解這是不平等的,至于開放通商口岸就更是理解的不透徹,也沒有想到這些都是當(dāng)時(shí)清政府的腐敗無能,是被迫簽定的不平等條約。為此,本人覺得這堂課上得很失敗。經(jīng)反思,認(rèn)識(shí)到了學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)知之甚少,課外閱讀面狹窄,閱讀量小,缺乏歷史方面的影像資料。本人在方面的知識(shí)也是一知半解,做不到對(duì)課本知識(shí)的拓展,不能講出更多的歷史故事來加深學(xué)生的理解和印象。在今后的日子里,本人首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí),多探討上品德與生活的教學(xué)方法。再者,打算找一些關(guān)于這方面的光碟讓六年級(jí)的學(xué)生集體觀看,以拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

  在這次競賽中,盡管自己做了充足的準(zhǔn)備,但講課效果還是很失敗。通過講完課之后的評(píng)課,同事的點(diǎn)撥以及自己的課后反思,我發(fā)現(xiàn)自己存在著很多的不足。我針對(duì)自己存在的問題決定做以下幾方面的改進(jìn):

  一、加強(qiáng)知識(shí)的學(xué)習(xí),這次在講課的時(shí)候,我由于歷史知識(shí)儲(chǔ)備不足,歷史方面的知識(shí)比較匱乏,導(dǎo)致課堂教學(xué)出現(xiàn)了很多不應(yīng)該出現(xiàn)的問題,教學(xué)效果很差。所以,要加強(qiáng)對(duì)歷史知識(shí)的學(xué)習(xí),使自己有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備,并且還要會(huì)對(duì)知識(shí)進(jìn)行熟練地運(yùn)用。另外,還要拓寬自己的知識(shí)面,使自己的知識(shí)視野更加寬闊,講課的.內(nèi)容和手段更加豐富多樣,達(dá)到良好的課堂教學(xué)效果。

  二、對(duì)多媒體的操作不熟練,這次在講課時(shí),不管是多媒體制作,還是在課堂上運(yùn)用多媒體,都暴露出了自己對(duì)多媒體操作的不成熟。因此,我要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí),提高自己多媒體制作水平和操作水平。在以后的課堂教學(xué)中,要多運(yùn)用多媒體,達(dá)到良好的教學(xué)效果。

  三、課堂控制能力不足,這節(jié)課之所以很失敗,除了以上兩點(diǎn)原因外,通過這節(jié)課我發(fā)現(xiàn),我還是沒有做好充足的準(zhǔn)備,沒有足夠的重視,對(duì)學(xué)生沒有做很好的了解,沒有針對(duì)學(xué)生的知識(shí)水平而設(shè)計(jì)相應(yīng)的課堂教學(xué)。正是由于這些原因,才導(dǎo)致自己這節(jié)課很失敗。

  這教學(xué)技能大賽盡管自己做的很不好,沒有達(dá)到預(yù)期的效果,但是我發(fā)現(xiàn)了自己的問題在哪里。我將在以后的教學(xué)中,虛心向同行學(xué)習(xí),多聽他們提出的意見,通過各種渠道加強(qiáng)學(xué)習(xí)。使自己的課堂教學(xué)水平更上一層樓。

教學(xué)技能大賽心得體會(huì)8

  作為一名優(yōu)秀的幼兒教師,不僅對(duì)工作要有無比的熱情,更重要的是要具備多元化的知識(shí)和技能,不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng),積極滿足現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展需要。經(jīng)過全體教師的精心準(zhǔn)備、展示,經(jīng)過層層選拔,有幾位技能優(yōu)秀的教師脫穎而出,志丹縣永寧鎮(zhèn)中心幼兒園全體教師在這個(gè)舞臺(tái)上共同交流、相互學(xué)習(xí),充分的展現(xiàn)自己的特長。她們用優(yōu)雅的舞姿、精湛的技能、生動(dòng)的語言詮釋了新一代幼兒教師的風(fēng)采和魅力。

  繪畫專場

  美術(shù)賽場上精彩紛呈,參賽的老師們利用各種材料,充分發(fā)揮自己的聰明才智,制作出一幅幅精美的兒童畫,色彩鮮艷,線條流暢,充分體現(xiàn)了老師們的繪畫能力!

  案例分析專場

  兒童行為觀察與分析采用現(xiàn)場答題的方式,教師結(jié)合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,從幼兒和教師角度進(jìn)行客觀分析,解讀兒童行為背后的`意義與價(jià)值,并給出科學(xué)合理的教育策略。

  主題墻專場

  參賽教師收集利用各種材料進(jìn)行手工制作,將“你好!夏天”這一主題形象生動(dòng)的展現(xiàn)出來,從中可以看出老師們的想象力特別豐富。

  故事專場

  教師選擇了適合幼兒年齡的兒童故事,用生動(dòng)的.肢體語言和豐富的表情講述了一個(gè)個(gè)精彩的故事。

  彈唱專場

  老師們現(xiàn)場抽取曲目,有感情的彈唱歌曲,個(gè)個(gè)音色和諧、音準(zhǔn)到位、吐字清晰,讓大家暢游在美妙的音樂海洋中。

  舞蹈專場

  教師們的舞姿有的輕盈優(yōu)美,有的婀娜多姿,有的活力四射,有的熱情洋溢,從她們身上,我們看到了青年教師扎實(shí)的基本功和認(rèn)真參賽的態(tài)度。

  本次教師專業(yè)技能大賽不僅給教師們提供了一個(gè)自我展示的舞臺(tái),更是一次檢驗(yàn)自身素質(zhì)和互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我園教師將不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念,不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì),向思想正、技能強(qiáng)、業(yè)務(wù)精的全能型幼兒教師邁進(jìn)。

教學(xué)技能大賽心得體會(huì)9

  20級(jí)漢碩班共有13位同學(xué),一群青春靚麗的女孩中間點(diǎn)綴著兩枚“蔥花”。作為《課堂觀察與實(shí)踐》這門訓(xùn)練課的教師,每兩周才上一次課,對(duì)于這樣一門既要見習(xí)觀摩、分析點(diǎn)評(píng),又要進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐的課程,18學(xué)時(shí)的課時(shí)量總覺得時(shí)間十分緊迫!坝^摩見習(xí)”的環(huán)節(jié)只得全部課外完成,課上總結(jié)點(diǎn)評(píng)和教學(xué)現(xiàn)場實(shí)踐、教學(xué)視頻錄制交叉進(jìn)行。

  在一次語法教學(xué)實(shí)踐之后,深覺得這群無論學(xué)習(xí)態(tài)度、知識(shí)儲(chǔ)備還是個(gè)人特質(zhì)方面,都比較出色的孩子,亟需一個(gè)更大的舞臺(tái),也亟需更多專業(yè)教師的針對(duì)性指導(dǎo)。因?yàn)閭湔n需要,我從各種途徑精選漢語教學(xué)視頻時(shí),發(fā)現(xiàn)國內(nèi)其他高校漢碩專業(yè)也有籌備針對(duì)研究生的教學(xué)比賽。11月初,正巧為19級(jí)一位漢碩學(xué)生做畢業(yè)論文的調(diào)查問卷訪問,在感慨了時(shí)間的飛逝之后,學(xué)生說“這學(xué)上得吧,竟然馬上就要畢業(yè)了。”學(xué)生無奈、遺憾又不乏焦慮的表情,刻進(jìn)我的記憶。時(shí)不我待,刻不容緩。如果要組織教學(xué)比賽就必須馬上開始籌備,且最好在秋季學(xué)期完成。

  從撰寫比賽方案、安排一對(duì)一專業(yè)指導(dǎo)教師、設(shè)計(jì)比賽程序,到盡力聯(lián)系留學(xué)生參與互動(dòng),乃至安排漢教專業(yè)本科生“扮演”上課學(xué)生等等,各個(gè)環(huán)節(jié)都得到了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師們的大力支持。經(jīng)過緊張而有序的準(zhǔn)備,非常迅捷地,教學(xué)比賽于11月26日下午如期圓滿舉行。當(dāng)時(shí)熱烈而精彩的場面至今還歷歷在目。13位同學(xué)都在初次屬于自己的講臺(tái)上,展現(xiàn)了較強(qiáng)的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)潛力。他們從本次教學(xué)比賽中獲得的'鍛煉、思考和成長,可以參見本公眾號(hào)的系列推文。作為參與其中的任課老師,能夠如此陪伴學(xué)生,使他們因此而進(jìn)步,從中所體驗(yàn)到的欣慰和愉悅是溢于言表的。

  對(duì)于這樣一群多半會(huì)走上教師崗位的學(xué)生,無論他們將來所從事的是國際中文教育還是國內(nèi)語文教育工作,我想作為“教師”的共性是相同的,這大概可以概括為對(duì)工作的敬畏之心、對(duì)學(xué)生的愛心,以及專業(yè)背景所塑就的創(chuàng)造力與豁達(dá)之心。

教學(xué)技能大賽心得體會(huì)10

  20xx年6月10日,我有幸參加澄邁縣幼兒園教師公開課比賽的聆聽著。今天的公開課讓我受益匪淺!

  教師們通過這平臺(tái)互相切磋,互相學(xué)習(xí),參賽的老師精心設(shè)計(jì),準(zhǔn)備充分展現(xiàn)在我們的.面前。讓我們大開眼界。我想說:你們太棒了!希望我在你們的身上看到的優(yōu)點(diǎn)來補(bǔ)充我的缺點(diǎn),當(dāng)然你們的缺點(diǎn),我也是有。讓我們一起去改變,做到一名專業(yè)幼兒園教師吧!王琳老師也給我們分享她的經(jīng)驗(yàn)及各個(gè)領(lǐng)域的分析講解,從中我學(xué)到健康領(lǐng)域中如何去上好一節(jié)課,抓住幼兒備課,要懂得隨機(jī)應(yīng)變。靈活面對(duì)課程突發(fā)的問題。其次在開展課程過程活動(dòng)中,教師在示范動(dòng)作必須準(zhǔn)確,口令簡單、明了、清晰、洪亮、節(jié)奏。讓幼兒聽得懂語言,精神飽滿。在開展活動(dòng)過程中之前要注意的事項(xiàng):

  1、幼兒參與活動(dòng)前應(yīng)進(jìn)行必要的健康檢查。

  2、加強(qiáng)幼兒保護(hù)與安全指導(dǎo)。

  3、活動(dòng)中注意運(yùn)動(dòng)的衛(wèi)生。

  當(dāng)然,一次達(dá)不到完美的要求,我就一次增加給自己定目標(biāo),提高自己課程的本領(lǐng)。做到每一次課程讓幼兒玩中學(xué),學(xué)中玩的快樂。

  我通過這樣平臺(tái)學(xué)習(xí),我今后根據(jù)這指南基本要求去要求自己備好一節(jié),備幼兒來上好一節(jié)課。讓我的孩子們輕松學(xué)習(xí),愉快的學(xué)習(xí)。

教學(xué)技能大賽心得體會(huì)11

  為了進(jìn)一步加強(qiáng)我園教師隊(duì)伍建設(shè),全面提升教師專業(yè)技能水平,促進(jìn)教師專業(yè)化成長。5月31日-6月1日,我園組織教師開展了專業(yè)技能大賽。

  本次比賽根據(jù)《第七屆陜西省幼兒園教師專業(yè)技能大賽》的項(xiàng)目和要求,結(jié)合縣科教體局《關(guān)于舉辦2021年幼兒園教師技能評(píng)賽的通知》,對(duì)半日活動(dòng)設(shè)計(jì)、兒童行為觀察與分析、家園溝通與合作、技能展示(兒童文學(xué)、美術(shù)、音樂和舞蹈四抽一)四個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行了緊張激烈的比賽。

  半日活動(dòng)設(shè)計(jì)

  半日活動(dòng)設(shè)計(jì)采用現(xiàn)場抽取主題,筆答的形式進(jìn)行,教師結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平以及半日活動(dòng)流程精心設(shè)計(jì)。

  兒童行為觀察與分析

  兒童行為觀察與分析采用觀看視頻的方式,教師結(jié)合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,從幼兒和教師角度進(jìn)行客觀分析,解讀兒童行為背后的意義與價(jià)值,并給出科學(xué)合理的教育策略。

  家園溝通與合作

  “家庭和幼兒園是孩子生活的主要場所”,搭好家園合作的橋梁就顯得尤為重要,家園溝通也是幼兒園教育的一項(xiàng)重要工作,參賽教師根據(jù)家園溝通案例,現(xiàn)場分析作答。

  美術(shù)

  美術(shù)是幼兒園教師必備的一項(xiàng)專業(yè)技能,參賽教師緊扣主題進(jìn)行作品分析,闡述教學(xué)設(shè)計(jì)意圖及思路,并展示自己的兒童畫作品。

  音樂

  教師對(duì)所抽到曲目分析音樂作品,陳述教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及思路,并完成即興彈唱,旋律優(yōu)美,歌聲動(dòng)人。

  舞蹈

  舞蹈選材形式多樣,教師根據(jù)抽到的.曲目,現(xiàn)場陳述并展示自己的動(dòng)作創(chuàng)編,儀態(tài)大方、自然、富有童趣。

  兒童文學(xué)

  兒童文學(xué)采用現(xiàn)場抽題的方式進(jìn)行比賽,老師先對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行分析陳述,再繪聲繪色地講故事。

  本次教師專業(yè)技能大賽不僅給教師們提供了一個(gè)自我展示的舞臺(tái),更是一次檢驗(yàn)自身素質(zhì)和互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我園教師將不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念,不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì),向思想正、技能強(qiáng)、業(yè)務(wù)精的全能型幼兒教師邁進(jìn)。

教學(xué)技能大賽心得體會(huì)12

  20xx年11月7日至8日我鄉(xiāng)組織了語文、數(shù)學(xué)課堂競賽暨教師培訓(xùn)活動(dòng),全鄉(xiāng)六十多位教師參加了聽、評(píng)課活動(dòng)。觀摩了來自8個(gè)村完小教師展示的幾節(jié)課,使我收獲很多,下面就談?wù)勎业捏w會(huì)。

  作為一名代課老師,我深深的為參賽老師的激情與教學(xué)魅力所贊嘆。不管是數(shù)學(xué)課還是音樂美術(shù)課,他們都能用自己的獨(dú)特課堂教學(xué)魅力將學(xué)生和聽課的老師所征服!

  一、獨(dú)特的語言魅力,營造輕松愉快課堂

  上課教師的教學(xué)語言富有感染力,課堂評(píng)價(jià)及時(shí),關(guān)注了學(xué)生的情感。對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià),也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度,指導(dǎo)了感悟的方法,其激勵(lì)的效果不言而喻!課堂上用欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵(lì)學(xué)生,在這聽的這幾節(jié)課中,每一位教師都能對(duì)學(xué)生的來回答做出積極的評(píng)價(jià),尤其王曉瓊老師親切和藹的教態(tài)、抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)、給孩子們積極向上的鼓勵(lì),使得整節(jié)課都充滿著活力。

  二、創(chuàng)設(shè)有效的情境,真正為教學(xué)服務(wù)

  每一位上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如在武老師執(zhí)教的《簡便計(jì)算——連減》中,通過學(xué)生感興趣的動(dòng)畫人物熊大、熊二大戰(zhàn)入手,讓學(xué)生切身感受計(jì)算的簡便和簡潔美;《嘀哩嘀哩》中,王老師通過練聲游戲和圖片欣賞導(dǎo)入。讓學(xué)生感受知識(shí)來源于生活,從而使學(xué)生理解學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系,有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察,實(shí)踐,猜測,驗(yàn)證,推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  三、學(xué)習(xí)方式生活化,使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系

  數(shù)學(xué)源于生活,生活中處處有數(shù)學(xué)。在我們?nèi)粘I钪谐錆M著許多數(shù)學(xué)知識(shí),在教學(xué)時(shí)融入生活中的數(shù)學(xué),使他們感到生活與數(shù)學(xué)密切相關(guān)的道理,感到數(shù)學(xué)就在身邊,對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望。在柳老師執(zhí)教的《乘法分配律》中,通過看同學(xué)們植樹的圖片,引出問題“一共有多少名同學(xué)參加了活動(dòng)?”借助于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),把數(shù)學(xué)課題用學(xué)生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實(shí)際生活的素材來取代。

  四、學(xué)習(xí)方式活動(dòng)化,讓學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)

  活動(dòng)是學(xué)生所喜歡的學(xué)習(xí)形式。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動(dòng),使其在自由、放松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動(dòng)地感知、探究、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、從而創(chuàng)造性地解決問題。注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式,讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。例如李老師執(zhí)教的美術(shù)課《能“變化”的蔬果》一課也體現(xiàn)這點(diǎn)。在認(rèn)識(shí)了如何進(jìn)行制作后,老師要學(xué)生先想一想制作過程,并將方法歸納以后,再通過切身體會(huì)來鞏固所學(xué)的.新知識(shí),進(jìn)行小組創(chuàng)作,使學(xué)生在創(chuàng)作的過程中掌握了本節(jié)課的重點(diǎn)。讓學(xué)生積極、主動(dòng)參與到教學(xué)中。大大提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過這一系列的活動(dòng),使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不在陌生,不在枯燥,體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的生活化,增加了教學(xué)的實(shí)效性。

  在這些觀摩課當(dāng)中,我看到的是老師與學(xué)生真實(shí)的交流,不再是單純的教師教、學(xué)生學(xué),而是一個(gè)統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問題,教學(xué)中,遇到一些簡單的問題,就讓學(xué)生自己通過動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦去解決,為學(xué)生提供了自由發(fā)揮,處理問題的空間,并且老師不斷鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試,主動(dòng)去探索問題,讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機(jī)會(huì),讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。

  總之,通過這次學(xué)習(xí),令我大開眼界,領(lǐng)略了優(yōu)秀老師的課堂教學(xué)風(fēng)采,讓我感受到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫性,看到自己還有許多的不足,在這個(gè)事業(yè)上還需要不斷學(xué)習(xí)與努力。以他們?yōu)榘駱,讓自己更好的進(jìn)步!

教學(xué)技能大賽心得體會(huì)13

  近期,我院組織的教學(xué)技能大賽,聆聽了各位老師授課后我獲益良多。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象,課堂上學(xué)生活躍的思維,使學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。下面就談?wù)勎覀(gè)人的一些心得體會(huì)吧。

  第一,各位老師精心設(shè)計(jì)的課件給了我很大的震撼。在聽課時(shí)?吹嚼蠋焸儶(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì),精美的課件制作讓我心動(dòng)!使我明白一切的手段都可以用來服務(wù)于教學(xué)。

  第二,注重學(xué)生的主體地位,注重讓學(xué)生成為課堂的主人,老師僅僅起到穿針引線的作用,讓學(xué)生自由暢談,談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。讓學(xué)生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。學(xué)生各抒己見,積極性很高!

  第三,四位教師對(duì)教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。一句教育名言說得好:“什么是教育,那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西!蔽蚁耄覀兠恳晃唤處熢谏贤暌惶谜n后,該問問自己:當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)忘記以后,還剩下些什么?十年,幾十年以后,當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)全忘掉以后,我們給他們留下些什么?我們的教育,能否給孩子們留下正確的思維方式,留下解決問題的能力,留下他們真正需要的種種?

  第四,就是老師所特有的魅力,比如說教師的語言。人們常說:教學(xué)是一門藝術(shù),誰能將它演繹得好,就能抓住學(xué)生的心。在上課時(shí),教師語言的魅力深深地令我折服;尤其是課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的語言,對(duì)學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。評(píng)價(jià)是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。新

  課改提倡多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)和多肯定學(xué)生,幫助學(xué)生享受成功的喜悅,樹立深入學(xué)習(xí)和研究語文的信心。老師和學(xué)生都是評(píng)價(jià)的一員,學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)能讓學(xué)生明白自己的得失,反思自己的行為,改正自己的缺點(diǎn),學(xué)生的這一過程是他們不斷認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我的過程。作為一名新教師,我一直苦于課堂語言,尤其是對(duì)學(xué)生的'評(píng)價(jià)。其中最令我印象深刻的是她們的多維評(píng)價(jià):“雖然你說得不完全正確,但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”,“你說的觀點(diǎn)很有創(chuàng)見,非?少F,老師想請(qǐng)你再響亮地說一遍”,------以上這些評(píng)價(jià),我認(rèn)為既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià),也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度,指導(dǎo)了感悟的方法。同時(shí),其激勵(lì)的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵(lì)學(xué)生,只要用心去做我們是能辦到的。

  一日聽課所得又豈止以上幾點(diǎn),總之,這次聽課學(xué)習(xí),讓我對(duì)自己平時(shí)的學(xué)習(xí)有了更深刻的反省和更高的要求!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索!蔽磥淼奈乙鄬⒆呱衔宄咧v臺(tái),在以后的學(xué)習(xí)生活中,我將不斷地提升自身的素質(zhì),不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),博采眾長,充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),多對(duì)比,多反思,提高自己學(xué)習(xí)及教學(xué)的能力,并真正地達(dá)到教學(xué)相長。

  以上這些評(píng)價(jià),我認(rèn)為既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià),也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度,指導(dǎo)了感悟的方法,同時(shí),其激勵(lì)的效果也是不言而喻的呀!在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵(lì)學(xué)生,我們是能辦到的。

教學(xué)技能大賽心得體會(huì)14

  大家好!非常感謝劉校長,感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)機(jī)會(huì),從教11年了,講臺(tái)下面坐著的一直都是學(xué)生,今天驟然面對(duì)這么多同行精英,我實(shí)在是有點(diǎn)緊張。唇齒戰(zhàn)戰(zhàn),幾欲口吃。但是難得這么好的機(jī)會(huì),我得說完了再吃。

  去年我有幸代表咱們北票參加了朝陽市青年教師素質(zhì)提升工程大賽,今天主要想把參賽的過程和參賽體會(huì)和大家分享下,如果能對(duì)在座的各位有所幫助,也不枉我緊張一回。

  比賽一共分三輪,第一輪是筆試,主要內(nèi)容是課標(biāo)和學(xué)科專業(yè)知識(shí)。我大學(xué)學(xué)的不是中文專業(yè),但又沒能抵擋祖國語言文字的魅力,所以工作以后教了語文。這些專業(yè)知識(shí)考試對(duì)我來說是有些難度的,但是我相信鐵杵能磨成繡花針啊,所以卯足了勁就是學(xué)。我家孩子小,白天上班也沒有太多時(shí)間復(fù)習(xí),我就在孩子睡覺后,趴在床角背誦、默寫、做題。一本打印出來的課標(biāo)由于翻得次數(shù)太多,最上面那頁的字已經(jīng)模糊的看不清了。我給自己出題,將整個(gè)一本課標(biāo)的重點(diǎn)內(nèi)容變成括號(hào),用鉛筆答了擦,擦了答,寫了一遍又一遍。沒別的辦法,笨鳥先飛嘛,像我這又笨又重的,要飛起來著實(shí)有些困難。

  其實(shí)我這樣努力也是因?yàn)槲覀儗W(xué)校就有這樣一個(gè)榜樣,我們的陳春梅老師,從我教上語文開始就一直在幫助我、指導(dǎo)我,她就是個(gè)特別認(rèn)真的人,咱們每年舉辦教師業(yè)務(wù)能力考試,陳老師都是第一名。我想,人家現(xiàn)在還這么拼,我憑啥就放棄了啊。趁著還算年輕,搏一把,時(shí)刻銘記“愛拼才會(huì)贏”。這次的班主任比賽,我還要接著拼。

  第二輪是演講和專業(yè)技能,說實(shí)話,我是個(gè)比較外向的人,比較喜歡這類展示自我的項(xiàng)目。大家的主題都一樣——如何應(yīng)對(duì)教師職業(yè)倦怠,要想在比賽中脫穎而出第一點(diǎn)是演講內(nèi)容要新穎獨(dú)特,這就不能網(wǎng)上抄了,太限制發(fā)揮了是吧。我覺得最能打動(dòng)人的就是真情實(shí)感,所以我演講稿中的事件都是現(xiàn)實(shí)中發(fā)生的我與學(xué)生之間的小故事,讓人感覺既真實(shí)又親切,不是千篇一律的找問題、表決心。另外最重要的一點(diǎn)就是千萬不要超時(shí),如果規(guī)定5分鐘,講大概不到4分鐘就行了,所以稿子必須短而精。咱們這次比賽也一樣,班級(jí)特色介紹,如果不是自己的學(xué)生,不是自己的管理方式,肯定講不出來。

  第二點(diǎn)是演講時(shí)候的個(gè)人風(fēng)采,語音、語氣、語調(diào)、表情、手勢(shì),這些如果運(yùn)用恰當(dāng)都能給自己加分。有人一緊張就不會(huì)笑了,手也不知道往哪放好了。雖然在這方面我還算是一只靈透鳥,但我還是建議大家練啊,實(shí)踐出真知。我那時(shí)候就每天對(duì)著鏡子、對(duì)著我家先生、我婆婆,一次又一次的練。我家先生說,你要是每天都這么對(duì)著我笑,這世界是多么美好啊!最后把我家孩子練煩了,我一想說話就過來捂我嘴。有的人心理素質(zhì)好,發(fā)揮就不錯(cuò),但是多下功夫準(zhǔn)沒錯(cuò)。

  咱們這次班級(jí)特色介紹,雖然不是演講,但我認(rèn)為也不應(yīng)該干巴巴站那講,也要注意語速、語調(diào),要運(yùn)用表情、手勢(shì),生動(dòng)形象才能引人注意。

  第三輪最重要,試課,占總成績的百分之五十,也是最能體現(xiàn)教師個(gè)人能力的一項(xiàng)。首先還是定稿,就是做好教學(xué)設(shè)計(jì)。這時(shí)候不得不說網(wǎng)絡(luò)真是個(gè)神奇的東西,我感覺這是人類歷史上最偉大的發(fā)明。我先是在網(wǎng)上查閱名師教案,觀看課堂實(shí)錄。就是一師一優(yōu)課的網(wǎng)站,里面所有有關(guān)考試課程的部優(yōu)課我都看了一遍。然后把他們的優(yōu)點(diǎn)整合到一起,再結(jié)合我自己的風(fēng)格特點(diǎn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)出新的`教案。這里面?zhèn)人風(fēng)格很重要,只講知識(shí)點(diǎn)那大家都會(huì),沒有自己的授課風(fēng)格肯定不能拿高分。我這個(gè)人就好上課時(shí)候心血來潮給學(xué)生們唱個(gè)歌啊,編個(gè)打油詩啊這樣的,比較人來瘋。所以我也在一些教學(xué)設(shè)計(jì)中適當(dāng)插入了歌曲和自己做的詩。我比賽時(shí)抽到的《范進(jìn)中舉》就是自己編的評(píng)書類型的導(dǎo)入。我也是有點(diǎn)近視眼,總感覺評(píng)委老師聽到這個(gè)導(dǎo)入眼睛刷的一亮,然后我立馬就有信心了。

  設(shè)計(jì)完教案我們的武林盟主李玉祥李主任就發(fā)了召集令,把我們10個(gè)參賽選手聚到一起,每個(gè)人都上去講一遍,他就挨個(gè)兒的給點(diǎn)評(píng),挨個(gè)兒的給修改,特別辛苦。大家也都集思廣益,有時(shí)候因?yàn)槟硞(gè)環(huán)節(jié)到底該怎么講討論得熱火朝天。非常感謝李主任和各位同仁的幫助,我的成績是大家共同的心血!

  確定了思路就開始自己練習(xí),我就在我們學(xué)校的多媒體教室,對(duì)著整齊的桌椅一遍又一遍的試驗(yàn)、改善,直到口干舌燥,嗓子喑啞。黃天還是不負(fù)有心人的,站在比賽臺(tái)上的那一刻,我沒有緊張,沒有忐忑,有的只是自信和堅(jiān)定!

  參加這次大賽真是讓我受益匪淺,首先是農(nóng)村人終于進(jìn)城,見了回大世面,長了見識(shí),心理素質(zhì)也大大提高了。歷練真是太重要了!前天我參加了德育名師的演講比賽,報(bào)名的時(shí)候一看我這資歷就不夠啊,劉校長說別灰心,選不上咱當(dāng)作一個(gè)歷練的機(jī)會(huì),年輕人嘛,多練幾次就成長了。我慶幸自己還有時(shí)間,還年輕,也感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的信任,我一定會(huì)更加努力,爭取下一次入選。

  這次比賽對(duì)我教學(xué)工作的影響也是深遠(yuǎn)的。人常說“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功!鄙弦还(jié)課45分鐘,那不是隨便看看教材,翻翻教案就能講好的。比賽15分鐘都要準(zhǔn)備這么長時(shí)間,需要這么多工序,我們平時(shí)給孩子上課是不是太敷衍了呢?所以這學(xué)期開始我備每一堂課都花了比以前多出幾倍的精力,我能感覺到孩子們對(duì)我的改變的認(rèn)可。我覺得我這輩子沒什么大能耐了,干別的行根本干不了,那么就認(rèn)認(rèn)真真做個(gè)好老師吧,對(duì)得起學(xué)生,也對(duì)得起自己!

  上一次的比賽結(jié)束了,它給我的人生畫上了濃墨重彩的一筆,新的比賽又開始了,這一次我一定要付出比上一次更多的努力!在班主任這方面我還有很多不足的地方,還需要進(jìn)一步提高自己的能力,希望能夠追趕上各位老師的腳步,力爭跟大家站在同一起跑線上,努力沖擊前十名!也祝各位老師取得優(yōu)異的成績!

  最后,此情此景,我想吟詩一首:人才濟(jì)濟(jì)聚一堂,大賽之舟又起航。長江一浪推一浪,再創(chuàng)佳績美名揚(yáng)!

教學(xué)技能大賽心得體會(huì)15

  20xx年“一汽大眾”杯全國職業(yè)院校汽車營銷技能大賽秉承“搭建高職院校相互交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái),促進(jìn)校企合作深入發(fā)展,展示職業(yè)教育教學(xué)取得的成果,促進(jìn)職業(yè)教育教學(xué)發(fā)展,引領(lǐng)教育教學(xué)改革方向。明確高職院校汽車技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo),檢驗(yàn)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量,促進(jìn)全國高職院校汽車營銷專業(yè)職業(yè)教育水平的整體提升。實(shí)現(xiàn)“以賽促改、以賽促建、以賽促教、以賽促學(xué)”的目的于6月18日-19日在長春汽車高等?茖W(xué)校順利舉行,我系兩名參賽選手陳君、王勇在指導(dǎo)教師李華、楊齊老師培訓(xùn)指導(dǎo)下代表四川省參加本次比賽。此次比賽我們未取得名次,但作為從省賽中十九支參賽隊(duì)中以第一名的成績代表四川省晉級(jí)國賽,這無論參賽選手還是指導(dǎo)教師都付出了最大的努力。此次比賽從人員選拔到人員培訓(xùn)最后到參賽,具體分以下幾個(gè)階段進(jìn)行

  一、選手選拔

  選手選拔我們主要采用的是:

  第一環(huán)節(jié):先宣傳,然后限定條件下先報(bào)名,符合條件的進(jìn)入下一環(huán)節(jié);第二環(huán)節(jié):首先限定5分鐘才藝展示,然后回答汽車營銷相關(guān)問題。由以上兩個(gè)環(huán)節(jié)確定四個(gè)參賽選手進(jìn)入培訓(xùn)環(huán)節(jié)。

  第三環(huán)節(jié):在省賽前一個(gè)進(jìn)行考核,從中淘汰兩名選手。

  二、第一輪培訓(xùn)

  確定人員后,我們根據(jù)參賽的項(xiàng)目制定了課表,次階段學(xué)生平時(shí)還是正常參加班級(jí)上課,只是利用沒課和晚上的時(shí)間進(jìn)行培訓(xùn)。

  三、第二輪培訓(xùn)

  此次培訓(xùn)選擇考核后成績優(yōu)秀的兩名選手,此階段要求學(xué)生停課進(jìn)行培訓(xùn),根據(jù)兩位指導(dǎo)老師的課程,交叉培訓(xùn),早自習(xí),晚自習(xí),學(xué)生自己聯(lián)系計(jì)算機(jī)操作題。其余時(shí)間都是老師帶著走流程,此次培訓(xùn)效果比較明顯,只是到最后離比賽前半個(gè)月左右大家都很疲憊。特別是選手感覺都想要放棄,看到這種現(xiàn)象,我們指導(dǎo)老師只有不斷的給他們做思想工作,給予鼓勵(lì),最終以高漲的信心、激情去迎接比賽。

  四、企業(yè)培訓(xùn)

  把學(xué)生放到遂寧市一汽大眾企業(yè),聘請(qǐng)企業(yè)一線人員給予培訓(xùn)。

  從選手選拔到培訓(xùn)以上幾個(gè)環(huán)節(jié)中存在很多的問題,在今后的.參賽中亟待需

  要解決,具體如下:

1、選手選拔上總體素質(zhì)把握不是很準(zhǔn)確,只從簡短的考核中去選拔選手,全面性不夠,導(dǎo)致在后期的培訓(xùn)中難度很大。所以今后在選拔選手的過程中應(yīng)該從學(xué)生全面綜合素質(zhì)進(jìn)行選拔。

  2、第一階段學(xué)生培訓(xùn)時(shí)間相對(duì)較少,同時(shí)學(xué)生的重心還是放在課程學(xué)習(xí)上,這對(duì)本次培訓(xùn)效果無法突破。盡量加大培訓(xùn)時(shí)間。

  3、企業(yè)培訓(xùn)沒跟到位,教師配合現(xiàn)場指導(dǎo)。

  最后期望:

  1、指導(dǎo)教師上教學(xué)班級(jí)課程同時(shí)指導(dǎo)技能大賽,工作量大,同時(shí)工作壓力大,建議技能大賽專項(xiàng)來作,指導(dǎo)教師指導(dǎo)技能大賽的時(shí)候不上班級(jí)課程。

  2、指導(dǎo)技能大賽沒有學(xué)分,指導(dǎo)教師只能靠拿獎(jiǎng)才有一定的物質(zhì)回報(bào),參與指導(dǎo)積極性不高,希望指導(dǎo)一節(jié)課算一節(jié)課的學(xué)分。

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