學(xué)校學(xué)習(xí)心得
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)生活有了新的感悟時(shí)，有這樣的時(shí)機(jī)，要好好記錄下來，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會(huì)，下面是小編整理的學(xué)校學(xué)習(xí)心得，歡迎大家分享。
學(xué)校學(xué)習(xí)心得 篇1
首先，我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我參加了學(xué)校組織的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師教干外出考察學(xué)習(xí)。在歷時(shí)三天的考察學(xué)習(xí)中，我們先后參觀了淄博市工業(yè)學(xué)校、濟(jì)南市歷城區(qū)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校以及萊蕪市職業(yè)技術(shù)學(xué)院等，聽講座報(bào)告3場(chǎng)并參觀了其學(xué)校的教育教學(xué)環(huán)境，一路行程緊張而充實(shí)。所考察的這些學(xué)校都是全省職業(yè)教育領(lǐng)域中的佼佼者。雖然這次考察學(xué)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，但所參觀的學(xué)校的校容校貌、教育理念、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采無不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深，內(nèi)心久久不能平靜，胸中似有千言萬語，卻無從下筆。疏理了自己的思緒之后，使我更加清楚的認(rèn)識(shí)到，新時(shí)期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。下面我就從以下五方面談?wù)勥@次考察學(xué)習(xí)的一點(diǎn)感受和體會(huì)。
一、真正的教育是以學(xué)生為本的素質(zhì)教育，素質(zhì)教育才是教育的歸宿。
實(shí)施素質(zhì)教育是當(dāng)前我國教育的主旋律，新課程的實(shí)施和教改理念的不斷實(shí)踐，成為落實(shí)素質(zhì)教育的助推劑，教師和教育教學(xué)管理者是教育發(fā)展、學(xué)生成長的生力軍。我們所參觀考察的學(xué)校都是我省經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校(萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院屬高校)，這些學(xué)校集中優(yōu)勢(shì)教育資源，辦優(yōu)質(zhì)教育，并取得了顯著成效;著眼于學(xué)生的德、智、體、美、勞等五育并舉，學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)兼顧。大到學(xué)校的硬件設(shè)施，小到校園中的一草一木，無不展現(xiàn)著良好而又務(wù)實(shí)的育人氛圍，無不體現(xiàn)著素質(zhì)教育旺盛的生命力。例如：淄博市工業(yè)學(xué)校突出人本管理、"五個(gè)一"及"五導(dǎo)"、用系統(tǒng)論的'觀點(diǎn)管理學(xué)校等使學(xué)校的發(fā)展步入良性循環(huán)的軌道，取得了很好的教育教學(xué)成績。教育就是塑造人，讓學(xué)生享受高起點(diǎn)、高品位的德育，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)與堅(jiān)強(qiáng)的意志，成為有人性的人。他們認(rèn)為只關(guān)注分?jǐn)?shù)是不行的。這所學(xué)校放手讓學(xué)生自主參與管理，學(xué)生自發(fā)組織開展各種活動(dòng)，參加社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感及實(shí)踐創(chuàng)新能力，讓學(xué)生樹立愛心意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和維護(hù)正義的精神。相比之下，我以前在潛意識(shí)之中還是只看重學(xué)生的成績的，在育人方面缺少創(chuàng)新和實(shí)踐，在教育教學(xué)管理方面為學(xué)生德育方面的發(fā)展創(chuàng)造的條件還不夠。又如;濟(jì)南市歷城職業(yè)中專明確辦學(xué)思想走"建工廠化學(xué)校、品牌化經(jīng)營、集團(tuán)化發(fā)展"的路子。學(xué)校從教育管理者到教師實(shí)行雙師教育(老師-師傅)、科學(xué)(技術(shù))教育等等很好的實(shí)現(xiàn)了學(xué)校和社會(huì)的有效連接，體現(xiàn)著超前的辦學(xué)思想。然而我深知，這些學(xué)校所形成的教育規(guī)模、管理風(fēng)格和辦學(xué)特色無不滲透著教育者的教育智慧，無不凝聚著他們辛勤的汗水。教育是一項(xiàng)神圣的事業(yè)，這些學(xué)校將素質(zhì)教育演繹的淋漓盡致，大氣豪邁而又自信!
二、教育的成功源自教育細(xì)節(jié)的成功。
學(xué)校是教書育人的場(chǎng)所，草率、粗放的校園環(huán)境無疑對(duì)學(xué)生有著潛移默化的傷害。老子曾說："天下大事，必做于細(xì)。"教育作為一種事業(yè)，如果光停留在口頭上而不體現(xiàn)在行動(dòng)實(shí)踐上，則無異于空中樓閣，如水中月、鏡中花。我們所參觀的這些學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)美，建筑設(shè)計(jì)布局合理，校園文化氛圍濃厚。名人畫像、雕塑、格言警句隨處可見。學(xué)生的繪畫作品、書法作品、小制作、工藝品等在細(xì)微之處體現(xiàn)著教育者為學(xué)生才能的展現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦用心。這些做法對(duì)我們都是一種啟發(fā)和提醒，如果我們?cè)谶@些方面進(jìn)入了一種常規(guī)教育的話，那么對(duì)學(xué)生身心的健康成長、才能的展現(xiàn)無疑是一種促進(jìn)。
三、提高自身基本素質(zhì)，做學(xué)生的良師益友。
班主任一言一行，一舉一動(dòng)都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。自古以來就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳，要求學(xué)生做到的,班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。同時(shí)班主任還要善于創(chuàng)新，做到以德育德、以個(gè)性育個(gè)性、以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些，班主任還要不斷的完善自己，不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，提高自身素質(zhì)，嚴(yán)于律己，以身作則，才能在學(xué)生中樹立實(shí)實(shí)在在的形象。著名教育家魏書生說過："教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人先育心，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。"所以老師要善待每一個(gè)學(xué)生，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，當(dāng)成自己的朋友，給學(xué)生以心靈的自由，多與每一個(gè)學(xué)生接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生打成一片，切實(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈，做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。對(duì)學(xué)生要注意語言分寸，多鼓勵(lì)學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心，這樣才能搞好師生關(guān)系，管理班級(jí)才能取得良好的效果。
四、用愛呵護(hù)每個(gè)學(xué)生，用心去引導(dǎo)學(xué)生的轉(zhuǎn)型。
愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些 都是 老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。只有注入了愛才能引起學(xué)生的共鳴，才能走近學(xué)生的心靈，才能成為學(xué)生的良師益友，成為一個(gè)成功的教育者。作為職業(yè)教育者，還要用心去引導(dǎo)學(xué)生的轉(zhuǎn)型，足使學(xué)生由學(xué)生到技術(shù)工人的轉(zhuǎn)變，使養(yǎng)成良好的習(xí)慣，加強(qiáng)安全教育，苦累教育等，讓學(xué)生健康快樂的成長。
五、班主任要有責(zé)任心
教師肩負(fù)著即教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，雄厚的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和廣博的科學(xué)文化知識(shí)。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感、使命感。這樣就會(huì)有為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)、就會(huì)有甘為人梯、善為人梯的精神。這幾天的考察學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到作為學(xué)生老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生，才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。
總之， 此次考察學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。對(duì)我來說是受了一次極好的教育，也是對(duì)我教育教學(xué)工作的鞭策!以上僅是我個(gè)人考察學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會(huì)，并不能展現(xiàn)此次參觀考察的全貌。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到，作為一名教師、班主任，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不作井底之蛙，在反思中調(diào)整自己，努力踐行新課程理念，努力實(shí)施素質(zhì)教育才是根本，才能不虛此行!我在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自己的工作方法，力爭使自己的班集體更加優(yōu)秀。
學(xué)校學(xué)習(xí)心得 篇2
開學(xué)初，我校數(shù)學(xué)教研組組織全體數(shù)學(xué)教師進(jìn)行數(shù)學(xué)校本教研培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，并要求教師們?cè)谄綍r(shí)的課堂教學(xué)中將新課標(biāo)落到實(shí)處。通過教學(xué)校本教研實(shí)踐，下面就學(xué)習(xí)新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)及本次數(shù)學(xué)校本的教研，談?wù)剶?shù)學(xué)教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)的有效結(jié)合，以及本人的體會(huì)和實(shí)踐成果。
一、數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)是一次再創(chuàng)造的學(xué)習(xí)過程。
教師是課程改革實(shí)驗(yàn)的具體實(shí)施者，我們的教育觀念是否符合課改的要求，直接關(guān)系實(shí)驗(yàn)的成效。過去的教育觀念認(rèn)為能培養(yǎng)出一個(gè)考試高分的學(xué)生，就是教育的成功。如果我們教師現(xiàn)在還保持這種舊的教學(xué)觀念，那么我們將培養(yǎng)出來的學(xué)生絕對(duì)是一個(gè)高分低能、被社會(huì)所淘汰的人。小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)是數(shù)學(xué)學(xué)科內(nèi)的綜合實(shí)踐活動(dòng)，其活動(dòng)過程是“觀察生活做數(shù)學(xué)”的過程。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)研究中我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的“體驗(yàn)數(shù)學(xué)”的過程不只學(xué)習(xí)新知的過程，而是在學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景的基礎(chǔ)上，綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決問題。即“活動(dòng)、體驗(yàn)、建構(gòu)”是一次再創(chuàng)造的學(xué)習(xí)過程。在這個(gè)過程中學(xué)生自主活動(dòng)、自由表達(dá)、體驗(yàn)過程、主動(dòng)建構(gòu)。所以這樣的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)過程應(yīng)由三部分組成，首先教師創(chuàng)設(shè)一定的現(xiàn)實(shí)生活情境，學(xué)生根據(jù)數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)找出所要研究的對(duì)象，其次是引導(dǎo)學(xué)生自己探索、合作交流，最后對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)小結(jié)，進(jìn)行反思。所以數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的`“看數(shù)學(xué)做數(shù)學(xué)”過程是讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)、進(jìn)行數(shù)學(xué)反思的過程。數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)又不同于一般的數(shù)學(xué)活動(dòng)教學(xué)，它是以解決問題為重點(diǎn)，在這個(gè)過程中，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析解決生活中的問題的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和數(shù)學(xué)精神。
學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)后，我的教育觀念發(fā)生了空前的轉(zhuǎn)變，根據(jù)新課標(biāo)的要求，我的教育觀念不斷更新：數(shù)學(xué)教學(xué)要以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生在獲得基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力等方面都能得到充分發(fā)展。通過新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到課程改革的重要意義，深刻理解了課改中數(shù)學(xué)教學(xué)的新理念，轉(zhuǎn)變了觀念，增強(qiáng)了課改工作的主動(dòng)性、積極性和緊迫感。
二、在實(shí)踐活動(dòng)中精誠合作，人文交融，煥發(fā)主體，讓學(xué)生思維起飛。
合作、研究、交流是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿Γ皇且环N順從，而是一種相互認(rèn)同，相互接納，學(xué)生共同學(xué)習(xí)、生活的學(xué)習(xí)過程。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的主要學(xué)習(xí)方式是研究性學(xué)習(xí)，因此它必須是一種全新的、開放式的活動(dòng)。必須讓學(xué)生在游戲中、在實(shí)踐操作中、在交流研討中、在合作互動(dòng)中、在情感體驗(yàn)中去應(yīng)用數(shù)學(xué)，從而獲得認(rèn)識(shí)社會(huì)、解決問題的一般方法與策略。注重發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的問題意識(shí)。問題是數(shù)學(xué)的心臟，“發(fā)現(xiàn)問題，提出問題”是活動(dòng)的靈魂，是學(xué)生主體的第一次體現(xiàn)，也是革新學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重要一環(huán)。問題由學(xué)生始，才能激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生有一雙數(shù)學(xué)的眼睛，一顆數(shù)學(xué)的大腦；才能使學(xué)生擺脫過去依賴思想和模仿、記憶的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程真正“是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程”。
合作交流，給予學(xué)生更大的自由活動(dòng)空間，以獲得更多的相互交流機(jī)會(huì)，以利于學(xué)生更自然、更大膽、更主動(dòng)地進(jìn)行交流合作，互幫互助，產(chǎn)生共生效應(yīng)，達(dá)到共同發(fā)展提高。教師積極指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在合作中與人協(xié)調(diào)和施展自我，培養(yǎng)學(xué)生合作的意識(shí)和合作精神，提高探究活動(dòng)的效率。另外交流的目的不是評(píng)判探究成果的多少與優(yōu)劣，而是創(chuàng)造一個(gè)真誠傾訴和啟迪思維碰撞的機(jī)會(huì)，通過傾聽分享他人的活動(dòng)成果和心得感受。
三、貫徹新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。
�。ㄒ唬┕膭�(lì)學(xué)生多渠道解決問題，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)源于生活，生活中又充滿著數(shù)學(xué)。教師要善于發(fā)現(xiàn)并呵護(hù)學(xué)生創(chuàng)造性思維的萌芽，對(duì)于新奇的想法，我們要保護(hù)與鼓勵(lì)；要給學(xué)生創(chuàng)造“異想天開”的機(jī)會(huì)，決不要隨便地加以否定。在活動(dòng)中，學(xué)生遇到挫折時(shí)，我們要增強(qiáng)他們百折不撓的信心和勇氣，使學(xué)生敢于提出想法，鼓勵(lì)他們進(jìn)行創(chuàng)新的嘗試，讓學(xué)生憑借自己的智慧和能力，主動(dòng)地探求知識(shí)，多方式、多角度地思考問題，達(dá)到創(chuàng)造性地解決問題。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，在現(xiàn)實(shí)世界中尋找數(shù)學(xué)題材，讓教學(xué)貼近生活，讓學(xué)生在生活中看到數(shù)學(xué)，摸到數(shù)學(xué)。
�。ǘ┘訌�(qiáng)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)情感。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程充滿著觀察、實(shí)驗(yàn)、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動(dòng)。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，學(xué)生會(huì)遇到很多數(shù)學(xué)問題，這時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，自主探索，加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量。合作學(xué)習(xí)還有助于因材施教，可以彌補(bǔ)一個(gè)教師難以面向差異的眾多學(xué)生教學(xué)的不足，從而真正實(shí)現(xiàn)使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展的目標(biāo)。那么，如何在數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中讓積極的、健康的情感成為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力？我認(rèn)為只有在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)情感。數(shù)學(xué)的結(jié)論是抽象的，但數(shù)學(xué)課不是抽象的。在數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師應(yīng)盡可能給學(xué)生一個(gè)可以展示自己的空間，一個(gè)想象的空間。在這個(gè)廣闊的空間里，交流感情，碰撞出創(chuàng)造的火花。
學(xué)校學(xué)習(xí)心得 篇3
作為一名教育工作者，我們不僅要教授知識(shí)，更要成為學(xué)生的榜樣，傳承社會(huì)價(jià)值觀和道德準(zhǔn)則，這就需要我們保持良好的師德和師風(fēng)。在教學(xué)工作中，我深刻體會(huì)到了師德師風(fēng)對(duì)教育工作的重要性。
首先，在平時(shí)的日常工作中，作為教師要以身作則，真正做到誠實(shí)守信，言行一致、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致。我們應(yīng)該尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行公正、客觀、全面的評(píng)價(jià)，注重語言的溫和、真誠、積極，避免粗鄙低俗的語言和行為。作為一名教師，要嚴(yán)格遵守國家法律法規(guī)和學(xué)校章程規(guī)定，恪守學(xué)校教育行為準(zhǔn)則，嚴(yán)格把好教學(xué)紀(jì)律，不以追求升學(xué)率和名校率為校本質(zhì)目標(biāo)，不輕信市場(chǎng)化教育和某些教育噱頭，堅(jiān)決踢出考驗(yàn)道德底線的“游戲規(guī)則”。
其次，在課堂教學(xué)中要重視教育教學(xué)效果，以學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展為載體，以學(xué)生的綜合素質(zhì)提高為導(dǎo)向。要做到以人為本，關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生合理利用校外時(shí)間、利用多方面資源開展素質(zhì)教育活動(dòng)，讓學(xué)生在自由的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)中充分展示和發(fā)展自己的潛能和特長。在課堂管理過程中，更需充分發(fā)揮個(gè)人的人格感染力和價(jià)值導(dǎo)向，注重情感因素的引導(dǎo)，讓學(xué)生在自由和嚴(yán)格的.教育環(huán)境中，建立起自我約束、自我控制和自我教育的能力和意識(shí)。
最后，要注重個(gè)人的職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)發(fā)展，不斷增強(qiáng)“德才兼?zhèn)洹钡囊庾R(shí)和理念，不斷完善自身的業(yè)務(wù)知識(shí)、教育理論和信息技術(shù)等知識(shí)、教育管理知識(shí)的素質(zhì)和水平。我們應(yīng)該時(shí)刻學(xué)習(xí)、思考和適應(yīng)教育發(fā)展的新變化，更新教育理念和教學(xué)方法，始終堅(jiān)持“以人為本”，使自己成為一名優(yōu)秀的現(xiàn)代教育工作者。
總之，師德師風(fēng)是教育工作中非常重要的一環(huán)，我們教師要時(shí)刻保持清醒的頭腦、高尚的情操和先進(jìn)的教育觀念，用我們的行動(dòng)感染著學(xué)生，用我們的師德和師風(fēng)引領(lǐng)著學(xué)生向著積極向上的方向發(fā)展。只有這樣，我們才能在教育工作中發(fā)揮最大的潛能和價(jià)值，為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。
學(xué)校學(xué)習(xí)心得 篇4
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識(shí)，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì)文明的楷模。為此，教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢？ 我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起：
熱愛學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個(gè)學(xué)生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和愛好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的教育。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨(dú)立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生的行為，和善平等地對(duì)待學(xué)生，絕不能為了樹立自己的威信而對(duì)學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí)，教師不要吝惜自己的贊美之辭；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí)，教師也不要任自己的批評(píng)侮辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會(huì)得到更多的回報(bào)。
熱愛祖國，獻(xiàn)身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，不計(jì)較個(gè)人得失，發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻(xiàn)身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛自己的事業(yè)，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。
在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學(xué)生，感染學(xué)生。無數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何？”“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！边@說明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹立好榜樣；凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學(xué)生。
誠實(shí)正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅(jiān)定正確的政治方向，沒有遠(yuǎn)大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。教師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的語言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自己的.模范行為，影響教育學(xué)生。
隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進(jìn)入信息社會(huì)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要。“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源；善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識(shí)；善于和同事交流，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長。
教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已成為未來每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過時(shí)，人們?cè)僖膊荒苤煌ㄟ^一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的知識(shí)技能。只有主動(dòng)去掌握新概念，學(xué)習(xí)新理念，研究新問題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力，才會(huì)使自己重視終身受益
教育是全社會(huì)的大事，但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變，對(duì)人才的要求也在變，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提？自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。
首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才，錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對(duì)學(xué)生起直接影響作用。
其次要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊(yùn)，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí)，克服 “一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了更多的機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作？生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會(huì)所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐！一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備，只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。
隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí)，增長自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。
學(xué)校學(xué)習(xí)心得 篇5
煙臺(tái)市初中體育與健康學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評(píng)選在萊州雙語學(xué)校舉行，優(yōu)質(zhì)課評(píng)選進(jìn)行完后，于6月1號(hào)在雙語學(xué)校又進(jìn)行了《“五.四”學(xué)制區(qū)域體育與健康課程開發(fā)與實(shí)施的研究》開課儀式。
這次學(xué)習(xí)很難得，難得之處在于課題研究開課儀式的幾位領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)言。先談一下課題研究。
關(guān)于課題研究，在接到通知后，我便在網(wǎng)上搜索、查找這類研究。關(guān)于“五四”學(xué)制下的課程開發(fā)研究，因?yàn)楫?dāng)前我們這些區(qū)域是“五四”學(xué)制，但沒有與之相匹配的課程教材，體育與健康的課程教材是“六三”學(xué)制的，所以要進(jìn)行研究開發(fā)，本課題研究成果將對(duì)“五四”學(xué)制下的廣大教育工作者提供很好的參照。其實(shí)，“五四”、“六三”學(xué)制并不重要，重要的是我國中小學(xué)生的體質(zhì)連續(xù)20年呈不斷下降趨勢(shì)，怎么知道呈下降趨勢(shì)呢？自然是有人調(diào)查、統(tǒng)計(jì)、分析出來的，自己從事這么多年的體育教育工作，也能夠體會(huì)到這一點(diǎn)，學(xué)生的身體素質(zhì)在下降。為什么？這個(gè)問題，也是有人分析、研究，原因很多，也就不一一道來，但主要原因應(yīng)該是教育上出現(xiàn)了問題。我是這樣想的。
當(dāng)一個(gè)問題出來時(shí)，總是這樣的，先是立題，再就調(diào)查、統(tǒng)計(jì)、分析怎么了；然后找原因，找一大堆的問題；接下來應(yīng)該是解決問題了，制定出一系列的措施、方法、評(píng)價(jià)督促等具體的辦法。按理說解決問題應(yīng)始終伴隨調(diào)查、統(tǒng)計(jì)、分析找原因�？蛇@也是最難的一塊，所以很少有人真正的解決問題，我們的教育始終處于這種狀態(tài)。學(xué)生體質(zhì)下降了，與我們的教育有很大的關(guān)系。第一，就是國家、社會(huì)、學(xué)校不重視體育；第二，就是體育教師自身的問題。其他原因次子。整天要素質(zhì)教育，可學(xué)校還是在看分?jǐn)?shù)，因?yàn)橛梅謹(jǐn)?shù)來評(píng)價(jià)簡單，包括社會(huì)對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)也是這樣。解決的辦法就是學(xué)校要放得開，不能看眼前，把眼光放遠(yuǎn)。關(guān)于教師應(yīng)做到有責(zé)任心、有使命感。我們研究來研究去沒人做，有什么用，從自身做起，要從問題中找出解決的方法，形成體系，施之有效才行。不管什么學(xué)制，要求我們從實(shí)際出發(fā)，真正能夠讓學(xué)生的體質(zhì)得以提高。這不單單是體育教育工作者的事，而是整個(gè)社會(huì)的事。
再來談?wù)勲p語學(xué)校校長趙福慶的發(fā)言。
這就要先談?wù)勲p語學(xué)校，雙語學(xué)校是個(gè)私立學(xué)校，規(guī)模很大，生源多、師資力量厚，家長以把孩子送到這兒上學(xué)為榮。所以生源不光多也好，當(dāng)好學(xué)生多了，學(xué)校自然更好，但前提是學(xué)校要先好，生源才能好。所以說趙校長很有水平。雙語98年成立，現(xiàn)在可以說算是成功的辦學(xué)。幾天的聽課，看到了學(xué)校的整體面貌是積極向上的。學(xué)習(xí)不用說了，學(xué)生的社團(tuán)活動(dòng)搞的有聲有色，看得出來不是一時(shí)之功。由于學(xué)校師資強(qiáng)，所以高薪聘請(qǐng)教師，有八一隊(duì)退下的教練、全國冠軍等；器材也是相當(dāng)充足的；學(xué)校的兩操很好，始終如一；授課上，也有一種很有效的辦法，同級(jí)幾個(gè)班一塊開課，學(xué)生根據(jù)自己的愛好自選上課，這確實(shí)不錯(cuò)，值得一試，不過一般學(xué)校的教師人數(shù)是個(gè)問題。
趙校長的發(fā)言可謂句句精辟，句句中的，很精彩。
他直言不諱的對(duì)這次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選提出了質(zhì)疑。他問王青輝科長，問管錫基院長，這樣的活動(dòng)目的何在，是提高了教師的授課水平，還是讓學(xué)生得到了很好的發(fā)展了。優(yōu)質(zhì)課我們也是經(jīng)常聽也講過，細(xì)細(xì)想來，只是想得個(gè)優(yōu)質(zhì)課，為了將來晉級(jí)罷了。趙校長談到，到我們家，用我們的學(xué)生講一節(jié)課，可我們的學(xué)生連最基本的運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)都沒有，你在那里用這樣的方法，那樣的手段講完了，有什么用；方法再好，手段再高，學(xué)生一下子能會(huì)嗎？所以對(duì)一位教師的評(píng)價(jià)不能只看一節(jié)課他的表現(xiàn)，而應(yīng)從他從事這一課程，接手一批學(xué)生，對(duì)學(xué)生一點(diǎn)一滴的'基本素養(yǎng)的培養(yǎng)做起來看。這是他對(duì)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的看法，值得學(xué)習(xí)，他是敢說話的，他站的高。
從他提出的、講到的一些問題，能看出他對(duì)學(xué)生的體質(zhì)是相當(dāng)重視的。正如毛澤東的《體育之研究》中提到的，體育不僅僅是一門課程，而是一門科學(xué)，是人生命中的一部分，“體育于吾人實(shí)占第一之位置”。雙語學(xué)校的體育競(jìng)賽成績、各類藝術(shù)比賽都是走在前列的，可是他認(rèn)識(shí)到了，教育是要面向全體學(xué)生的。他說他要帶頭把體育課題做好，顯然，在這之前他們學(xué)校的體育課程上也是有問題的。在這次學(xué)習(xí)中，遇到各縣市的體育教師，談的更多的是上體育課的問題，大部分的體育課是處于無政府狀態(tài)、放羊式教學(xué)。為什么會(huì)這樣，原因很多，大部分是授課班級(jí)多、器材少，無法正常授課；也有的是因?yàn)轶w育課不被重視，學(xué)校只抓學(xué)習(xí)，這樣下去，學(xué)生的體質(zhì)能好嗎？一個(gè)學(xué)校如果不重視體育，將是一個(gè)失敗的學(xué)校；正如國家的強(qiáng)盛與青少年的體質(zhì)至關(guān)重要。歐美國家、日本、韓國等他們是非常重視國人的體質(zhì)，我國也充分的認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，但我們一直沒有行之有效的辦法。而雙語學(xué)校趙校長他把這次課題研究開課做為他們學(xué)校研究的開始，由他帶頭在未來幾年內(nèi)，拿出研究成果來。他舉了很多國外的例子，登山拿畢業(yè)證、環(huán)島自行車、學(xué)校馬術(shù)。而且把雙語學(xué)校課題研究實(shí)施方案呈現(xiàn)給大家�？吹某鏊且晃粍�(wù)實(shí)的優(yōu)秀校長，他的發(fā)言讓與會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)、老師感觸很大。
第三個(gè)要談的是管錫基院長的發(fā)言。
管院長是課題研究的院長，他的發(fā)言最具權(quán)威性了。他充分肯定了王青輝科長本次課題研究開課儀式的啟動(dòng)，認(rèn)為課題很好值得研究。他指出了關(guān)鍵的所在，我們現(xiàn)在的課題研究經(jīng)常是重兩頭，輕過程。而且具體的過程研究很少，正如我前面提到的，什么調(diào)查、統(tǒng)計(jì)、分析的多，結(jié)論的多；而往往涉及到具體過程性問題研究很少，也就是現(xiàn)在沒有形成具體系統(tǒng)的，行之有效的實(shí)施研究成果。如我們?cè)趺淳唧w的做能使學(xué)生的體質(zhì)上去，這是艱難的任務(wù)，他不只需要我們基層體育教師的努力，更需要整個(gè)社會(huì)、學(xué)校、校長、家長的重視，這樣的任務(wù)又是長期的，價(jià)值體現(xiàn)緩慢的，但是對(duì)學(xué)生的未來、國家的未來是有益的。
管院長說的一段話值得深思，這次會(huì)議上做為實(shí)驗(yàn)學(xué)校，基本上沒有校長親自去參加，趙校長算是一個(gè)，管院長讓體育教師或中層領(lǐng)導(dǎo)回去后，千方百計(jì)的去打動(dòng)自家校長，認(rèn)識(shí)課題研究的重要性，認(rèn)識(shí)學(xué)生體質(zhì)問題的重要性。其實(shí)，我覺得的如果真要那樣的話，還不如讓各家校長千方百計(jì)去教育局打動(dòng)局長，不要再給下面的學(xué)校排出中考的名次，依次往上打動(dòng)，最后……。
最后，還是談?wù)勎易约旱囊恍┫敕�。幾天的學(xué)習(xí)是難得的。看到了雙語學(xué)校的發(fā)展，聽到了幾位領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)言，讓我學(xué)習(xí)了很多，也讓我想到了我們的學(xué)校，我們學(xué)校正處在快速發(fā)展、蒸蒸日上的時(shí)期。學(xué)校由外到內(nèi)都在發(fā)生著巨大的變化，內(nèi)部變化是關(guān)鍵的，我們的辦學(xué)是面向全體學(xué)生，“你我大展示，人人都出彩”是我們學(xué)校的靈魂，這才是真正的教育，正如雙語學(xué)校圍繞對(duì)學(xué)生體育與健康“四能”的培養(yǎng)，從基本素養(yǎng)做起，一點(diǎn)一滴做起。
我們學(xué)校將成為學(xué)生正能量的補(bǔ)充中心，我們的體育課程將是學(xué)生體能量補(bǔ)充中心，我們會(huì)把體育課程課題研究搞好，讓學(xué)生及時(shí)充足的補(bǔ)充體能量，使學(xué)生的體質(zhì)日益提高。
XX.6.9
學(xué)校學(xué)習(xí)心得 篇6
初冬微寒，西子湖畔。我參加了杭州市教育局組織的教育培訓(xùn)，這是我在20xx年參加教育部全國小學(xué)校長高級(jí)研修班以來，質(zhì)量最高的頭腦風(fēng)暴。我最強(qiáng)烈的思想沖擊是，要用整個(gè)的心做整個(gè)的.校長。
陶行知先生說過，校長是一所學(xué)校的靈魂。評(píng)論一個(gè)學(xué)校，先要評(píng)論他的校長。國家把整個(gè)的學(xué)校交給你，要用整個(gè)的心做整個(gè)的校長，就要“為一大事來，做一大事去”。
方得始終�；仡檹慕虤v程，捫心自問，雖殫精竭慮，但建樹甚微。時(shí)間倏忽，讓我心惴惴，不待揚(yáng)鞭自奮蹄。
學(xué)習(xí)，心有余
校長要有安身之心。校長是職業(yè)，更是事業(yè)。校長作為教師的教師，在智能時(shí)代，不僅要有學(xué)術(shù)，有藝術(shù)，更要有技術(shù)。作為一個(gè)完整的人，生活有著落，精神有寄托，才會(huì)集中精力做好校長工作。杭州屬中學(xué)、余杭中學(xué)校長，在專業(yè)方面有突破，成為特級(jí)教師、正高級(jí)教師。為女兒、為自己做好人生規(guī)劃。教育好子女，是每一個(gè)家長最重要的事業(yè)，何況身為校長呢?
校長要有立命之心。我國知識(shí)分子素有“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”的志向和傳統(tǒng)。一個(gè)好校長，就是一所好學(xué)校。一所好學(xué)校，可以成就無數(shù)學(xué)子實(shí)現(xiàn)人生理想。這樣的校長，才可以在社會(huì)上立足，在學(xué)生家長中有威信，薪火相傳，功德無量。
校長要有博愛之心。教育是神圣的事業(yè)，是以人教人，用生命在雕塑生命。愛是最好的教育，關(guān)系是最好的生產(chǎn)力。校長要有博愛之心，不僅要愛教育、愛學(xué)校、愛教師、愛孩子，更要愛自然、愛哲學(xué)、愛藝術(shù)、愛生活。余杭校長幾十年如一日，研究“親情教育”，視學(xué)生如子女，給家長親筆寫信，與孩子談心聊天，一起打雪仗，每周四下廚為孩子們做“潘羹湯”……把學(xué)習(xí)研究的成果著書立說，形成教育專著。
校長要有研究之心。教育是有規(guī)律的，也是講求科學(xué)的。身為校長，不學(xué)習(xí)是絕對(duì)不行的，在課改的深水區(qū)，必須堅(jiān)持上課，扎根一線，才會(huì)與學(xué)生同呼吸、共命運(yùn)。永遠(yuǎn)與學(xué)生一起成長，并且做好草根研究和數(shù)據(jù)分析，行諸于文字。唯有思想，才會(huì)久遠(yuǎn)。
校長要有求真之心。教育問題，都是真問題。面對(duì)真問題，校長不能人云亦云，更不能坐視不管，得過且過。要敢于直面問題，精準(zhǔn)研判，精準(zhǔn)施策，求真、求實(shí)、求是。
學(xué)校學(xué)習(xí)心得 篇7
實(shí)習(xí)中，我體會(huì)最深的就是非常簡單的一句話——細(xì)節(jié)決定成敗。我深深的喜歡上了這所學(xué)校，學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，老師人才濟(jì)濟(jì)，員工和藹可親，學(xué)生活潑可愛，這一切的一切怎能不讓我深深的愛上這所學(xué)校呢!
剛來到這所學(xué)校，就不禁會(huì)感嘆，多么美麗的學(xué)校啊!仔細(xì)參觀一下這所學(xué)校，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校的每一個(gè)細(xì)小的設(shè)計(jì)都是精心的，每一個(gè)細(xì)節(jié)都沒有漏掉，來到每個(gè)年級(jí)的教室，教室的窗上都有一個(gè)字，在走進(jìn)初三部的樓梯上都有英文單詞，就是這么的完美，無處不滲透著文學(xué)的氣息，這僅僅是一點(diǎn)點(diǎn)我所發(fā)現(xiàn)的。就因?yàn)槊總�(gè)地方都是用心的，我們才會(huì)覺得學(xué)校如此之美。
走進(jìn)宿舍，韓老師看到墻有點(diǎn)問題就給我們換了一間，實(shí)習(xí)期間，韓老師有時(shí)看到我們很累，就讓我們休息一下，擔(dān)心我們剛來不適應(yīng)，她對(duì)我們的關(guān)心真的是無微不至，我們很喜歡她。她不僅對(duì)我們照顧得很好，課也講得很好，讓我們從她身上學(xué)到了很多，怎么樣關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，怎樣設(shè)計(jì)上好一節(jié)課等等。除了韓老師，陳校長和王校長給我們講的課也讓我們受益匪淺。我們敬佩陳校長的氣質(zhì)和文學(xué)底蘊(yùn)，王校長的遠(yuǎn)見卓識(shí)。當(dāng)然還有我們英文的學(xué)科組長韓輝老師，她真的是讓所有學(xué)生又怕又敬的老師。通過對(duì)她的采訪，我們更加深入的了解了她。她看起來十分嚴(yán)肅，實(shí)際上是個(gè)風(fēng)趣幽默的老師，對(duì)我們是毫無保留的進(jìn)行教育和指導(dǎo)，她帶的初三班高考平均分全省最高，沒有人敢上的朗文教材，她第一個(gè)去示范給每個(gè)老師看，她的自信與能力都是我們遙不可及的，但我們可以向她學(xué)習(xí)，跟她的交談中我們學(xué)到了很多很多。也對(duì)在這里如何教英語學(xué)科有了更多的認(rèn)識(shí)，韓輝老師的魅力深深的吸引了我們。除了韓老師，我們還采訪了外教，她熱情大方，告訴我們她很喜歡這里，所有的老師都很友好，共同進(jìn)步。真的每個(gè)老師都有自己獨(dú)特的氣質(zhì)，不同的才華，他們匯聚一堂，用最真誠的心，教育每一個(gè)孩子。
管后勤的員工對(duì)我們也是照顧有佳，他們經(jīng)常會(huì)問我們吃得好不好，合不合我們的口味。每天的菜譜是營養(yǎng)師決定的，餐盤和勺子都是經(jīng)過消毒的。真的，這里是我見過的.最最完美的學(xué)校了。后勤做得讓人無可挑剔，每一個(gè)環(huán)節(jié)都是如此的用心，這是我所見過的最優(yōu)秀的后勤團(tuán)隊(duì)。
最讓我驚訝的是學(xué)生了，沒來之前，我真的會(huì)想，貴族學(xué)校的孩子肯定是嬌慣壞了，特別難管，不聽話。沒想到大家都很聽話，很懂禮貌更有創(chuàng)造力，讓人忍不住會(huì)愛上他們。
學(xué)校的每一個(gè)細(xì)節(jié)都做得如此只好，才有了這樣的團(tuán)隊(duì)，這樣的學(xué)生，這樣的成功，細(xì)節(jié)決定成敗，學(xué)校的每一個(gè)角落都滲透這這幾個(gè)字。這是孩子教育的天堂!
學(xué)校學(xué)習(xí)心得 篇8
學(xué)校教師是一項(xiàng)高度職業(yè)化的工作，要求教師具備良好的師德和師風(fēng)。作為一名教師，我認(rèn)為只有不斷學(xué)習(xí)、嚴(yán)于律己才能踐行好師德師風(fēng)。
師德是國民教育事業(yè)的靈魂，是教育行業(yè)從業(yè)者應(yīng)該具備的基本道德要求和專業(yè)要求。作為學(xué)校教師，在日常工作中，要時(shí)刻把學(xué)生放在心中，要用滿滿的愛心、耐心和責(zé)任心去呵護(hù)、教育每一位學(xué)生。要追求公正、公平、堅(jiān)定立場(chǎng)、嚴(yán)于律己，在生活中言行要端正、實(shí)事求是、言行一致、言行一致。同時(shí)要增強(qiáng)學(xué)生們的自信心、勇氣和良好的心理素質(zhì)，幫助他們成為有道德實(shí)力、有國情、有心志的人。
另一方面，師風(fēng)也是學(xué)校教師非常注重的一點(diǎn)。師風(fēng)不僅體現(xiàn)教育從業(yè)者工作質(zhì)量，更是體現(xiàn)了教師的精神面貌，對(duì)于教師個(gè)人、學(xué)校形象的塑造具有極其重要的作用。無論是專業(yè)精神還是課堂風(fēng)格，從小事做起，從自身出發(fā)，向著規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)、積極、開放、富有擔(dān)當(dāng)、善于創(chuàng)新的方向發(fā)展，讓自己的精神品位體現(xiàn)盡致。在教學(xué)工作中要反思自身的教育方法和課堂管理，自我反思、自我評(píng)價(jià)是提高師風(fēng)的有效方法。在課堂中，要做到上課教育與個(gè)人素質(zhì)、課堂管理、學(xué)生關(guān)系與家長關(guān)系、人際關(guān)系等方面做好全面協(xié)調(diào)，從整體上提供了學(xué)生對(duì)教育的信任感和歸屬感。
在我的'實(shí)踐中，我也深刻認(rèn)識(shí)到了良好師德師風(fēng)的重要性。學(xué)習(xí)和踐行師德的過程中，我認(rèn)識(shí)到教育工作中的自身角色和作用、自身人格素質(zhì)、教育態(tài)度及整體思維意識(shí)和人文藝術(shù)素養(yǎng)等方面的重要性；踐行師風(fēng)的過程中，我明白了在教學(xué)中學(xué)生情感的管理和人文關(guān)懷是關(guān)鍵，規(guī)范服務(wù)和作風(fēng)的重要性，通過課堂實(shí)踐和自我評(píng)價(jià)，不斷調(diào)整和改進(jìn)不足的地方，增強(qiáng)了自我效能感和信心。
教師的師德與師風(fēng)是教師本職工作的基石，也是提高教育質(zhì)量的重要條件。作為一名學(xué)校教師，我會(huì)不斷提升自身師德和師風(fēng)，讓自己不斷追求更高的自我完善和階段性目標(biāo)，切實(shí)做好學(xué)校的教學(xué)、管理和服務(wù)工作，讓每個(gè)學(xué)生都感受到教師扮演的重要角色，方得出一份屬于自己的滿意和成就感。
學(xué)校學(xué)習(xí)心得 篇9
這次小學(xué)教師繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽講座。學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，自己寫日志。做筆記，看各位學(xué)員老師的評(píng)論，我學(xué)到了許多新知識(shí)，使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充。教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)和自身素質(zhì)等方面都得到了很大的提高。
一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我更新了的觀念。通過培訓(xùn)，我的教育理念得到了更新，拓寬了教學(xué)思路，對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。我深深體會(huì)到，一位老師，不單是教書，傳授知識(shí)，還得教育學(xué)生怎樣做人。教師是新課改的具體執(zhí)行者，執(zhí)行者的意識(shí)和素質(zhì)是很關(guān)鍵的，所以在進(jìn)行教學(xué)的過程中，教師必須要具備較高的專業(yè)水平，并自覺進(jìn)行教學(xué)反思，發(fā)揚(yáng)繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力實(shí)踐。探索，提高自己的課堂教學(xué)水平。自己在教學(xué)除了有很強(qiáng)的敬業(yè)精神之外，還得不斷提高自身素質(zhì)，提升自己的教學(xué)水平，在教學(xué)中融入新的教學(xué)理念和教學(xué)手段，這樣才能提升學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐的興趣。
二、培訓(xùn)使我重新認(rèn)識(shí)教師的角色。我懂得了指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，課堂上要提高學(xué)生的參與度，要充分體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的精神。在注重基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的基礎(chǔ)上，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法。在以后的教學(xué)中要把課本的內(nèi)容化繁為簡，化細(xì)為粗。在課堂教學(xué)中要充分發(fā)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，新的教學(xué)理念更強(qiáng)調(diào)在師生互動(dòng)和生生互動(dòng)中實(shí)施自主。探究。合作式學(xué)習(xí)。
三、學(xué)用結(jié)合，在實(shí)踐反思中提高教學(xué)水平。在培訓(xùn)中研討了很多問題，聽了很多專家的講座，我感受很深，不斷反思，我覺得再不能用老一套的方式教學(xué)了，我們作為教師在課堂上要更多的引導(dǎo)學(xué)生參與，真正發(fā)揮學(xué)生的主體地位。一節(jié)課就四十分鐘的時(shí)間，學(xué)生參與課堂的機(jī)會(huì)多了，老師的講授時(shí)間必然減少，在有限的時(shí)間內(nèi)，怎樣讓學(xué)生把要掌握的知識(shí)學(xué)熟學(xué)透，這也是老師要思索的所以作為老師一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，努力提高自己專業(yè)知識(shí)。 我一邊學(xué)習(xí)一邊實(shí)踐，把所學(xué)和所悟運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，能讓自己的工作更加得心應(yīng)手。結(jié)合培訓(xùn)，我始終堅(jiān)持把課程學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來考慮。同時(shí)，也運(yùn)用教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)所學(xué)理論的科學(xué)性性，從而加深對(duì)課程內(nèi)容的理解，提高自己的認(rèn)識(shí)水平和課堂教學(xué)藝術(shù)，全面提高學(xué)生的綜合實(shí)踐素養(yǎng)。
四、解決教學(xué)問題的能力不斷增強(qiáng)。在研修過程中有專家們地講授，有許多優(yōu)秀的教師在論壇中發(fā)表文章說出自己在教學(xué)中遇到的`問題及解決的辦法，有許多問題與自己的情況十分類似，這讓我有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)別人解決問題的方法，認(rèn)識(shí)到自己解決教學(xué)問題的缺陷，也有機(jī)會(huì)完善自己解決問題的辦法。專家講授的課程，有更多值得學(xué)習(xí)及借鑒的地方，運(yùn)用專家的辦法，可以更好的解決教學(xué)中的許多問題
總之，在學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了很多，隨著現(xiàn)代教育體制的不斷改革，教師的角色已經(jīng)在不斷的發(fā)生改變，要想做一位領(lǐng)導(dǎo)信任。學(xué)生喜歡。家長放心。社會(huì)滿意的好教師，我們必須努力學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。
學(xué)校學(xué)習(xí)心得 篇10
20xx年9月22日，實(shí)驗(yàn)二小的家長學(xué)校開學(xué)了，作為一名一年級(jí)學(xué)生的家長，我很榮幸也很高興能積極地參與到此次學(xué)習(xí)中來。
孩子是我們的未來,是我們的希望，讓孩子帶著美好得憧憬，步入小學(xué)課堂。怎樣讓孩子快速地適應(yīng)小學(xué)生活，怎樣讓孩子擁有一個(gè)好的開端，怎樣讓孩子茁壯健康的成長，怎樣讓孩子擁有優(yōu)異的成績，這一系列的問題或多或少地困擾著每位家長。
作為孩子的家長我在家長學(xué)校里受益匪淺，聽了霍艷老師的講課和指導(dǎo)，使我的思想有了很大的觸動(dòng)，讓我感觸頗多，從中也讓我得到了更多的啟發(fā)。
1、注重情感教育
在家長學(xué)校的本場(chǎng)講座里，老師總提起我們應(yīng)該注重情感教育，懂得欣賞孩子，不管在學(xué)習(xí)上，還是在生活中，哪怕是一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，都要及時(shí)地表揚(yáng)。如果我們對(duì)孩子的進(jìn)步不聽、不看、不肯定、不贊揚(yáng)，孩子的學(xué)習(xí)及生活的態(tài)度肯定會(huì)受到打擊。所以我們不要吝嗇我們的微笑和表揚(yáng)，常給他們鼓勵(lì)：“孩子，你很棒!我為你感到驕傲!“久而久之，孩子就有了“成功感“，培養(yǎng)了孩子的自信心。
2、家庭教育的重要性
通過學(xué)習(xí)，明白了家長應(yīng)該怎樣教育孩子。家庭是教育孩子的第一課堂，家長是孩子的第一位老師，家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長。我們?cè)谌粘Ｉ钪幸⒁庾约旱难孕信e止，通過言傳身教教育孩子禮貌待人，遵守各種行為規(guī)范，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，要為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的成長環(huán)境，要主動(dòng)培養(yǎng)孩子的各種興趣愛好，經(jīng)常帶孩子參加有益身心的活動(dòng)，假期帶孩子出外旅游增長知識(shí)，培養(yǎng)孩子熱愛勞動(dòng)、尊老愛幼、艱苦樸素、勤儉節(jié)約等一些好的習(xí)慣。同時(shí)，我認(rèn)為在家庭教育中，對(duì)孩子教育要有耐心，多與孩子溝通，傾聽孩子的.心聲。
3、學(xué)會(huì)培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣
要引導(dǎo)孩子多觀察自然、觀察社會(huì)，從而發(fā)現(xiàn)問題，產(chǎn)生疑惑，萌發(fā)求知欲望。要適當(dāng)滿足孩子對(duì)讀物的興趣取向。要多鼓勵(lì)孩子讀書，給孩子一定的自主權(quán)，讓孩子自己選擇一些感興趣的圖書，從而逐步提高閱讀的能力。
在本次家長學(xué)校的學(xué)習(xí)中，我深深地體會(huì)到孩子的健康成長需要家庭和學(xué)校的共同教育，這也是教育孩子的長期性和復(fù)雜性。希望在家長學(xué)校里能學(xué)到更多的培養(yǎng)孩子的知識(shí)，同時(shí)也感謝學(xué)校、感謝老師為了我們孩子的健康成長所付出的辛勤勞動(dòng)和努力！
學(xué)校學(xué)習(xí)心得 篇11
校長的專業(yè)化對(duì)于學(xué)校的文化生成、辦學(xué)特色的彰顯以及教育教學(xué)行為的最佳效果和最好質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用。校長的專業(yè)視野、專業(yè)理念、專業(yè)目標(biāo)、專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力決定了學(xué)校的發(fā)展方向和目標(biāo)。一所學(xué)校要實(shí)現(xiàn)全面而和諧的發(fā)展，離不開校長先進(jìn)的思想、科學(xué)的方法和高尚的人格的引領(lǐng)。
優(yōu)質(zhì)學(xué)校是一所高質(zhì)量的學(xué)校，其核心目標(biāo)是使每一個(gè)學(xué)生的潛能得到全面、和諧、持續(xù)和健康的發(fā)展。這意味著學(xué)生應(yīng)該取得良好的學(xué)業(yè)成績，具備健全的心理品質(zhì)和和諧的人際關(guān)系，擁有健康的體魄、高尚的道德情操以及積極的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。這對(duì)校長的專業(yè)化發(fā)展提出了新的挑戰(zhàn)。
校長的專業(yè)化是指校長經(jīng)過嚴(yán)格的專業(yè)訓(xùn)練和不斷的自身學(xué)習(xí)，不斷面對(duì)變化和進(jìn)修，成為專家型校長，以不斷提高管理績效，改善學(xué)校的管理作風(fēng)和辦學(xué)水平。專業(yè)化校長必須具備健康穩(wěn)步地規(guī)劃學(xué)校發(fā)展的能力，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)馗愫脤W(xué)校制度建設(shè)，以及胸有成竹地抓好教育教學(xué)質(zhì)量。
校長的專業(yè)化是優(yōu)質(zhì)學(xué)校建設(shè)的前提。校長作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，其教育思想領(lǐng)導(dǎo)的重要性不可忽視。只有校長將自己先進(jìn)的、科學(xué)的辦學(xué)思想轉(zhuǎn)化為全校教職工的思想，才能在統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)下實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的行動(dòng)。校長要跳出學(xué)�？磳W(xué)校，了解國家和地方教育發(fā)展趨勢(shì)，分析學(xué)校的優(yōu)勢(shì)和不足，確定發(fā)展思路和整體規(guī)劃。
一名優(yōu)秀的校長不僅僅是理論工作者，更是實(shí)踐者。校長要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)校文化建設(shè)，挖掘?qū)W校的文化，培育學(xué)校的辦學(xué)特色。特色是學(xué)校的精華、質(zhì)量、生命力和競(jìng)爭力。
校長是實(shí)干家，建設(shè)優(yōu)質(zhì)學(xué)校要實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育資源和管理的優(yōu)質(zhì)化。校長要注重學(xué)校各部門工作的過程管理，抓細(xì)抓實(shí)。優(yōu)質(zhì)學(xué)校的'創(chuàng)建必須在每一個(gè)層面上做文章，在每一個(gè)環(huán)節(jié)上下功夫，通過點(diǎn)滴的積累實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的質(zhì)的飛躍。
校長的最高境界是校長的專業(yè)化，它是優(yōu)質(zhì)學(xué)校建設(shè)的關(guān)鍵。校長的權(quán)威不僅僅來自校長的稱號(hào)和行政權(quán)利，更來自個(gè)人的人格魅力。校長要帶頭遵守規(guī)章制度，嚴(yán)于自律。校長還要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自己，成為一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的校長，引領(lǐng)出一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)。
沒有思路就沒有出路，沒有實(shí)力就沒有魅力，沒有作為就沒有地位，沒有眼界就沒有境界。這正是校長專業(yè)化的最好詮釋。
學(xué)校學(xué)習(xí)心得 篇12
5月3日到5月5日，我參加了全縣農(nóng)村小學(xué)特色學(xué)校建設(shè)會(huì)議，會(huì)議分為兩個(gè)階段：第一階段，我們先后到了濱州市博興縣湖濱鎮(zhèn)的z小學(xué)、德州z實(shí)驗(yàn)小學(xué)、東營的z一中三所特色學(xué)校進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)；第二階段，在實(shí)驗(yàn)小學(xué)召開了會(huì)議。整個(gè)會(huì)議持續(xù)了兩天半，雖然非常勞累，但卻給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)。現(xiàn)在我將本次學(xué)習(xí)的情況和收獲進(jìn)行匯報(bào)如下。
首先，我要簡要介紹一下參觀學(xué)習(xí)的三所特色學(xué)校的特色建設(shè)項(xiàng)目。
z小學(xué)的特色建設(shè)項(xiàng)目是“書法教育”。他們的辦學(xué)理念是“翰墨飄香，立字立人”，旨在培養(yǎng)學(xué)生的書法技巧和儒雅氣質(zhì)。學(xué)校開發(fā)了《我愛學(xué)書法》校本課程，注重抓好每一節(jié)書法課；開展了“習(xí)字一刻鐘”“陽光書法操”活動(dòng)，讓學(xué)生在書法中得到身心的鍛煉；建立了段位等級(jí)測(cè)評(píng)制度，實(shí)施段位激勵(lì)評(píng)價(jià)，構(gòu)建起了完整的“書法教育”校本課程體系。同時(shí)，學(xué)校也注重培養(yǎng)學(xué)生的儒雅氣質(zhì)和人格修養(yǎng)。
z實(shí)驗(yàn)小學(xué)的特色建設(shè)項(xiàng)目是小學(xué)語文課堂教學(xué)改革實(shí)施大課程觀、大語文觀。他們根據(jù)課標(biāo)，超越課標(biāo)，引用多種版本教材，注重生成和興趣培養(yǎng)，注重學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用，注重學(xué)生的自主和合作。課堂教學(xué)關(guān)注學(xué)生的成長與終身發(fā)展，體現(xiàn)了因材施教、面向全體學(xué)生的現(xiàn)代教學(xué)思想。
z一中的特色建設(shè)項(xiàng)目是“零”作業(yè)教育特色。學(xué)校取消了課下作業(yè)，強(qiáng)調(diào)課堂效率和成績，推進(jìn)了相應(yīng)的.課堂教學(xué)改革。學(xué)校精批精改課堂作業(yè)，注重作業(yè)的功能，加快了知識(shí)的消化、理解和運(yùn)用。同時(shí)，學(xué)校推行課堂作業(yè)當(dāng)堂完成制度，提倡學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，注重學(xué)生的能力培養(yǎng)和分類推進(jìn)。
通過參觀學(xué)習(xí)這三所特色學(xué)校，我得到了很多收獲。
首先，我對(duì)“特色”二字有了更深入的認(rèn)識(shí)和感悟。一所真正的品牌特色學(xué)校必須體現(xiàn)該校的辦學(xué)理念和辦學(xué)宗旨，并具有深厚的文化內(nèi)涵。例如，z小學(xué)以書法教育為特色，通過營造“墨香校園”的氛圍和打造“立字立人”的校園特色文化，使得學(xué)校的特色教育深入人心。這種無形中啟迪人的心智、陶冶人的情操的境界，正是學(xué)校特色校園文化的魅力所在。
其次，學(xué)校的特色建設(shè)必須以課程為依托，積極開發(fā)和利用各種課程資源。課程資源不僅僅是指課堂、教材和教參，還包括教師、學(xué)生、家長以及社會(huì)上一切可以為教育服務(wù)的東西。通過充分發(fā)揮這些資源的作用，學(xué)�？梢源蛟斐鲎约旱慕逃厣�
此外，學(xué)校的特色建設(shè)還需要有引路人。校長作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，對(duì)學(xué)校的特色建設(shè)起著關(guān)鍵的導(dǎo)航作用。一個(gè)有思想的校長能夠引領(lǐng)學(xué)校健康持續(xù)地向前發(fā)展。
最后，特色學(xué)校的學(xué)生管理水平也非常重要。學(xué)校必須在學(xué)生的養(yǎng)成教育上下功夫，培養(yǎng)學(xué)生良好的精神風(fēng)貌和行為習(xí)慣。通過觀察z實(shí)小的學(xué)生管理水平，我深刻體會(huì)到學(xué)校的管理水平對(duì)學(xué)生的影響是非常大的。
總之，通過參加這次會(huì)議，我對(duì)特色教育有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。我看到了我們與這些特色學(xué)校之間的差距，但同時(shí)也明白了我們可以借鑒他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，因地制宜地開展我們學(xué)校的特色建設(shè)項(xiàng)目。我相信，通過努力，我們也能夠打造出屬于我們自己的學(xué)校教育特色。
學(xué)校學(xué)習(xí)心得 篇13
隨著學(xué)期的即將結(jié)束，我鎮(zhèn)中心學(xué)校組織的校集體備課已經(jīng)結(jié)束了，通過我們?nèi)w教師的集體備課，讓我感受頗多，深深感覺到集體備課的有許多好處。
首先，集體備課節(jié)省了大量的備課時(shí)間，減輕了勞動(dòng)強(qiáng)度。過去是一個(gè)人獨(dú)立思考，參考一些教學(xué)資料，備完整冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容(也有的是“今年抄去年”備課方式)，既要教學(xué)，又要寫教案，老師忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，結(jié)果什么都做不好。而現(xiàn)在，是幾個(gè)人合起來，共同來完成同一項(xiàng)任務(wù)，這樣可以讓我們有更多的精力，從事教材、教法的研究。
其次，集體備課能使我們資源共享，提高教學(xué)效率。為了適應(yīng)新課程新穎性和選擇性的需要，僅靠一本教材和教參已經(jīng)無法滿足現(xiàn)在課堂教學(xué)的需要了。除了可利用自有的一些資料外，能為我們提供豐富多彩的教學(xué)信息就是互聯(lián)網(wǎng)了。因此，我們將網(wǎng)上查找的一些信息進(jìn)行整合，為組內(nèi)人員共享，彌補(bǔ)了書本材料的`不足，豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，提高了課堂效率。
此外，集體備課能揚(yáng)長避短，更好地發(fā)揮自己的教學(xué)水平，提高教學(xué)的質(zhì)量。俗話說的好：三個(gè)臭皮匠，賽過諸葛亮。以前上課前自己也認(rèn)真?zhèn)湔n，但與集體備課相比，我還是覺得通過集體備課后自己對(duì)學(xué)生傳授的知識(shí)點(diǎn)更準(zhǔn)確也更深刻，而且對(duì)教材把握的更到位，這就有效的提高了課堂教學(xué)效果。
一次集體備課的討論，就是教師間的一次思想碰撞，一次碰撞就會(huì)有一次的提升，就會(huì)有一次的收獲。通過集體備課活動(dòng)，教師之間改變過去“閉門造車”、“單打獨(dú)斗”的備課方式，大家群策群力，將個(gè)人的智慧和特點(diǎn)展現(xiàn)出來，組內(nèi)人員取人所長、補(bǔ)己之短，互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，能及時(shí)將教學(xué)過程中反饋來的信息及時(shí)處理，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)教案，完善教法，選擇最適合自己實(shí)際的教學(xué)方法，從而使教學(xué)達(dá)到最佳的效果，也提高了工作效率。
此外，集體備課活動(dòng)有利于幫助教師理解新教材。新教材一改過去的精細(xì)化和條款式，內(nèi)容簡潔新穎，圖文并茂，知識(shí)豐富，它需要我們切實(shí)理解新教材的編寫意圖，充分挖掘教材資源，把握教材的目標(biāo)和重難點(diǎn)，積極構(gòu)想課堂教學(xué)的策略，預(yù)設(shè)課堂生成，靈活應(yīng)對(duì)課堂上出現(xiàn)的問題。但是，教師個(gè)人的獨(dú)立思維卻不能使課堂達(dá)到完美，難免出現(xiàn)沒有預(yù)料的問題，其結(jié)局是高耗低效。解決教材教給學(xué)生什么東西怎么教的問題，單靠自己個(gè)人的力量無法圓滿完成教學(xué)任務(wù)。集體備課研討能有效幫助教師更深入理解教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，抓住教學(xué)重點(diǎn)，有效突破難點(diǎn)，能促進(jìn)了教師從意識(shí)間的合作走向行為上的合作，從單一的知識(shí)結(jié)構(gòu)形成集體智慧的結(jié)晶，形成教師間平等、互助、合作、共進(jìn)步的良好風(fēng)尚。
總之，集體備課給我的感觸很深，我深深感到它的好處，也從中收獲很多。能顯著提高教學(xué)效果，僅依靠個(gè)人孤軍奮戰(zhàn)，顯然不可能的，集體備課可以引發(fā)參與者智慧的交流，取長補(bǔ)短，可以補(bǔ)充專業(yè)知識(shí)的不足。通過集體備課，我們能夠共同進(jìn)步，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。
學(xué)校學(xué)習(xí)心得 篇14
孩子是我們的未來，是我們的希望，讓孩子帶著美好得憧憬，步入小學(xué)課堂。怎樣讓孩子快速地適應(yīng)小學(xué)生活，怎樣讓孩子擁有一個(gè)好的開端，怎樣讓孩子茁壯健康的成長，怎樣讓孩子擁有優(yōu)異的成績，這一系列的問題或多或少地困擾著每位家長。我參加了4次家長會(huì)，二小的名師們精辟獨(dú)到的見解以及生動(dòng)盎然的實(shí)例，有的讓我深有感觸，有的讓我大受啟發(fā)，有的讓我學(xué)到了精彩的教育方法，作為家長，我要擺正自己的位置，既要當(dāng)好孩子的第一任老師，又要成為孩子的親密伙伴和朋友，當(dāng)好孩子的引路人。現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：[1][2] 一、以上是我的個(gè)人之見，假如能夠?qū)Υ蠹矣幸稽c(diǎn)點(diǎn)啟發(fā)，錯(cuò)誤！未指定開關(guān)參數(shù)。那么，我會(huì)感到幸福的。
“一切為了孩子，為了孩子的一切”，讓我們共同努力吧！是我明智的選擇。孩子要上小學(xué)了，上哪所學(xué)校？這是我們家長們常問的問題，經(jīng)過了解，我們最終選擇了二小并非常幸運(yùn)的被選中，經(jīng)4次家長會(huì)對(duì)學(xué)校的情況更進(jìn)一步的了解;以及孩子這兩個(gè)月的成長、進(jìn)步.讓我更加確信自己的.選擇是對(duì)的，孩子在這樣的環(huán)境下有這樣優(yōu)秀的老師們，信心倍增，我放心。
二、提高自我素質(zhì)做新時(shí)代家長。
作為的家長，我和她媽媽都是教師，深知一個(gè)孩子的教育、成長、成才。絕不是全靠學(xué)校的教育就能達(dá)到的，家庭教育也起著一定的作用。家長的素養(yǎng)孩子看在眼里記在心上，比如舉個(gè)例開學(xué)了學(xué)校開展了每日訓(xùn)練其中有一項(xiàng)是跳繩從開始不會(huì)跳到后來每分鐘100多個(gè)難免有驕傲的情緒，說話的語氣聽的出。有次叫他媽計(jì)時(shí)我和她比賽我跳了147不間斷。數(shù)學(xué)計(jì)時(shí)計(jì)算也是我也和她比我用了1分鐘當(dāng)然比她快多了。通過這種方式她驕傲的情緒收斂的多。
三、如何指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)
怎樣指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，通過第三次家長會(huì)的學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了一些好方法，例如：１、在生活中識(shí)字；2、摘抄好的詞句；３、培養(yǎng)口語交際能力，認(rèn)真傾聽孩子的說話；４、在寫作上提倡每－ －
錯(cuò)誤！未指定開關(guān)參數(shù)。天寫一句完整的話語表達(dá)一個(gè)意思；5、注重課外閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，讓她感覺“書是甜的”。
四、興趣是最好的老師。
在這4次的家長會(huì)中，每位專家名師都提到“興趣”二字，確實(shí)如此，有了興趣，一切皆水到渠成。小孩肯定能成為學(xué)習(xí)的贏家�？墒�，怎樣培養(yǎng)“興趣”呢？最好的辦法是鼓勵(lì)，使她擁有自信心，從而快樂地去學(xué)習(xí)，聰明的孩子是表揚(yáng)出來的。久而久之，興趣在不斷地發(fā)展和提高，也就是孩子不斷進(jìn)步的過程。
五、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
這也是每為專家名師的肺腑之言。譬如：1、培養(yǎng)積極思考并解決問題的辦法；2、能認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)；3、合情合理地安排作息時(shí)間；現(xiàn)在的午休時(shí)間很短，怎樣讓孩子勞逸結(jié)合，每天睡眠9小時(shí)以上，從而保證有充沛的精力投入學(xué)習(xí)；
4、獨(dú)立完成家長認(rèn)為能獨(dú)立完成的事情，如做完作業(yè)后的清理任務(wù).做一些簡單的家務(wù)，剛開始閱讀要家長陪現(xiàn)在我要求她自己獨(dú)立閱讀完并把故事的大概內(nèi)容復(fù)述給我聽等等. 六、教育孩子要持之以恒。
孩子學(xué)習(xí)的旅程剛剛起步，目前成績?nèi)舨焕硐�，千萬不要?dú)怵H，關(guān)鍵是一點(diǎn)一滴地積累，一步一步的進(jìn)步，堅(jiān)持到底就是勝利。世上沒有一個(gè)人能稱得上是天才，健康的孩子只要肯學(xué)，再－ －
錯(cuò)誤！未指定開關(guān)參數(shù)。加上科學(xué)的方法，都會(huì)成為天才。
六、注重感情教育。
通過這4次家長學(xué)校的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，并有意識(shí)地把學(xué)到的知識(shí)融入平時(shí)的教育中，希望我的小孩擁有一個(gè)美好快樂的童年，有一個(gè)生機(jī)勃勃的少年時(shí)代，有一個(gè)美好的未來，我將一直努力，做個(gè)好家長。
非常感謝二小開辦“家長學(xué)�！保屛覔碛羞@樣一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。也非常感謝崔冉的老師們，您們辛苦了（1）（2）錯(cuò)誤！未指定開關(guān)參數(shù)。
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