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班主任工作經(jīng)驗交流心得體會

時間:2024-07-04 11:57:58 經(jīng)驗交流 我要投稿

(熱)班主任工作經(jīng)驗交流心得體會15篇

  當我們心中積累了不少感想和見解時,不妨將其寫成一篇心得體會,讓自己銘記于心,這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗和想法。那么心得體會怎么寫才恰當呢?以下是小編收集整理的班主任工作經(jīng)驗交流心得體會,希望對大家有所幫助。

(熱)班主任工作經(jīng)驗交流心得體會15篇

班主任工作經(jīng)驗交流心得體會1

  常聽老師們說:當老師真累。當班主任更累。回首這些年的班主任工作,的確感到當一名小學班主任的辛苦,這其中有苦也有甜,沒什么經(jīng)驗可談,或許這只是自己對班主任實踐工作的幾點感悟,在此和大家交流一下:

  1 、把贊美還給學生

  教師的贊美是陽光、空氣和水,是學生成長不可缺少的養(yǎng)料;教師的贊美是一座橋,能溝通教師與學生的心靈之河;教師的贊美是一種無形的催化劑,能增強學生的自尊、自信、自強;教師的贊美越多,學生就越顯得活潑可愛,學習的勁頭就越足。作為教師都有這樣的一種感覺,各班總有幾個學生既不勤奮上進,又不惹事生非,對班級一切活動既不反對,又不踴躍參加;雖然學業(yè)平平,卻不名落孫山。一般情況下,既得不到老師的表揚,也得不到老師的批評,是一些容易被老師忽視“遺忘”的學生。我班的xx同學就是這樣一個似乎沒有什么特色的學生。在我教他的這一年多的時間里,我?guī)缀鯖]注意到他的存在。直至有一天,一件微不足道的小事改變了我對他的看法,好象也改變了他自己。那是一次課間操,由于下課稍微晚了點,學生們都急急忙忙的往外擠,我站在講臺上,維持著秩序正好門后面的拖把倒了,學生們顧著擠,好象沒有注意到橫在地上的拖把。這時,xx同學擠了過來,告訴大家看著點,別絆倒了,然后把拖把拿起來了。我被這一幕感動了,做完操后回教室,立刻在班級表揚了xx同學,并盡力贊美了他關(guān)心集體,為他人著想的好行為。此后,我又從幾件小事里發(fā)現(xiàn)他性格閃光的地方,并及時給予表揚,使真善美的精神得以激發(fā)和升華。漸漸地我發(fā)現(xiàn)他變了,上課特別認真,作業(yè)完成得很好,學習成績也有了很大的提高,這件事給我啟示頗深,在班主任工作中,我開始注重以人為本,面向全體,細心觀察,捕捉他們身上的每一個閃光點,及時把贊美送給每一個學生,使之發(fā)揚光大。使每個學生都感到“我能行”,“我會成功”。實踐使我懂得教師一句激勵的話語:一個贊美的眼神,一個鼓勵的手勢往往能給我們帶來意想不到的收獲。教師對學生小小的成功,點滴的優(yōu)點給予贊美,可以強化其獲得成功的情緒體驗,滿足其成就感,進而激發(fā)學習動力,培養(yǎng)自信心,促進良好心理品質(zhì)的形成和發(fā)展,有助于建立師生關(guān)系,營造一個奮發(fā)向上的班集體氛圍。請多給學生一點贊美吧,因為他明天的'成功就蘊藏在你的贊美之中。?

  2 、用愛心為后進生撐起一片天空

  我們常常把孩子比做初升的太陽,那么后進生就是遲升的朝陽。比起其他學生他們更需要老師的耐心、細心的呵護、理解與尊重、循循善誘“要小心的像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠!边@句話或許有些夸張了一點,卻實實在在的告訴我們對待后進生不可疏忽大意,作為一名班主任,我們有責任、也有義務教育好這些后進生,使他們和其他學生一樣健康快樂的成長,展現(xiàn)自己獨特的風采。在我擔任二年級二班班主任的第一學期里,我的班級里xx和xx同學,他們倆個有一個共同的特點,不愛做家庭作業(yè),導致他們倆的學習成績很差,幾次找家長談話,效果也不是很好,課堂上,我仔細的觀察了他們倆個。課下,我找他們倆個談話,發(fā)現(xiàn)他們并不是那種學習成績較差、無可救藥的學生?磥硎撬枷雴栴},我開始對他們進行思想教育,沒過幾天,病又犯了,我很生氣,同時也有些失望,不想再管他們了,但是我又想如果我放棄了他們,那么他們也許會越來越放松自己,所以我又不能不管他倆。接下來的一段時間,我真是動腦筋了,一有空就把他倆個叫到辦公室,一邊陪他們做作業(yè),一邊對他們進行思想教育。幾天之后,我發(fā)現(xiàn)xx同學已經(jīng)能夠自己按時完成作業(yè)了。于是,我及時對xx同學進行表揚,沒過幾天,另一個同學也開始自己完成作業(yè)了。當時我雖然很高興,但是令我很興奮的是他倆不但能按時完成作業(yè),而且作業(yè)的質(zhì)量也很高,批改他們的家庭作業(yè),不忘加上一句批語,有時是:你能按時完成作業(yè),教師真高興;有時是:你可要堅持哦!并且一直堅持到底;xx同學的單元自測每次都是考“優(yōu)”。我心里有一種說不出的喜悅!因為,我沒有放棄他們。通過這件事情我明白了一個道理:對于后進生,要想讓他們有所提高,老師一定要抓住他們的弱點。從各個方面去關(guān)心他們,去愛護他們,使他們感受到老師給予他們的溫暖,給予他們的信心,給予他們的關(guān)懷,這樣讓學生從內(nèi)心發(fā)現(xiàn)自己的錯誤所在,找到提高的辦法,從而努力學習,這樣的辦法的確是很好的,我想這些寶貴的經(jīng)驗都會為我以后的班主任工作起到良好的作用!?

  3、請耐心等待,花兒就要開了一一教師要學會傾聽

  蘇霍姆林斯基說過:“教育藝術(shù)的基礎在于教師能夠在多種程度上理解和感覺到學生的內(nèi)心世界。”傾吐不失為一種最好的方法,我們教師應該積極去聽,與學生交談,從中了解學生的某些動作,可不少教師總認為學生是小孩子。不樂于傾聽他們的談話;特別是沉重犯錯誤時,更是不給他們說話的機會,任憑自己對學生大加訓斥,這樣很不利于教育好學生,我自己也有這樣的缺陷。學校強調(diào)學生不準遲到,我平時也是這樣要求學生的,但有的學生就是犯病,有一次,預備鈴都響過了,班里的孫xx還沒來,我焦急的站在樓上往下看,也沒看到人影兒,同學們都在專心的讀課文,“報告”,同學們聽到聲音都停止了朗讀了,看到他,我的氣就不打一處來,他經(jīng)常遲到,我昨天找他談話時,他保證說再也不遲到了。我狠狠地瞪了他一眼,“老師,我在路上”“你又在路上磨蹭,你看,都幾點了!蔽覜]等他說完,便接過他的話頭訓斥了他一頓,然后就讓他站在門口,再也不理會他了,課后才了解到,他奶奶生病了,他去給他奶奶拿藥,所以才來晚了。知道事情的后,我后悔自己沒有聽完他說的話,我當著全班同學的面表揚了他,并向他道了歉。他很誠懇地說:“老師,這沒什么,誰讓我以前老愛遲到呢!狈此家幌拢鹤鳛榻處煟袝r憑自己的主觀判斷去對待學生實在不應該,工作再忙,也要給學生說話的機會,也要尊重他們的人格,認真傾聽他們的說話。古人云:人之相交,貴在交心。所以,教師要放下架子,利用一切可以利用的時間、機會聽聽學生的心聲,聽聽他們的想法,注意他們的情感變化,讓學生充分顯示自己的內(nèi)心世界,使學生真切地感受到教師的關(guān)愛。?總之,作為班主任要想方設法去幫助學生的成長,關(guān)心學生身心健康,關(guān)注學生的未來,只有這樣付出才會有回報。

班主任工作經(jīng)驗交流心得體會2

  班主任工作是一項充滿挑戰(zhàn)和責任的工作,我有幸擔任了班級的班主任多年,并積累了一些經(jīng)驗和體會。在這篇文章中,我將和大家分享我的班主任工作心得和體會。

  首先,作為班主任,我認為建立良好的班級氛圍非常重要。班級氛圍直接影響學生的學習和發(fā)展。我總是注重培養(yǎng)學生之間的友善和合作精神,幫助他們建立互幫互助的關(guān)系。我鼓勵學生之間尊重和包容彼此,與他們一起制定班級規(guī)則,并通過團隊活動和班會讓學生們感受到團結(jié)和凝聚力的力量。

  其次,我始終堅持關(guān)注每個學生的個體差異,因為每個學生都是獨特的個體,有著不同的需求和潛力。我花時間了解每個學生的個性、興趣和優(yōu)點,積極與他們交流和溝通。我鼓勵他們發(fā)現(xiàn)自己的興趣和激發(fā)自己的潛力,并提供個性化的`指導和幫助。在與學生的交流中,我努力讓他們感受到我的關(guān)心和支持,讓他們在學習和成長中得到積極的力量。

  此外,作為班主任,我相信激勵和表揚是激發(fā)學生學習動力的重要手段。每個學生都有自己的優(yōu)點和努力,我鼓勵他們樹立積極的學習態(tài)度,并對他們的努力和進步進行及時的表揚和鼓勵。我經(jīng)常組織班級活動,比如表彰大會和游戲競賽,讓學生們感受到成就感和團隊合作的樂趣,提高他們的自信心和合作能力。

  另外,班主任工作中,家校溝通是非常重要的一環(huán)。我認為與學生家長的溝通是了解學生全面情況、共同關(guān)注學生發(fā)展的重要途徑。我經(jīng)常與學生家長保持緊密聯(lián)系,及時反饋學生的表現(xiàn)和成績,共同討論和解決問題。我努力營造和諧的家校關(guān)系,邀請家長參與班級活動和家長會,讓他們了解班級的工作和學生的表現(xiàn)。我相信通過與家長的合作,可以更好地幫助學生成長。

  最后,作為班主任,自身的學習和成長也是必不可少的。我不斷學習教育理論和教學方法,參加相關(guān)培訓和交流活動,不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。我深知只有不斷地學習和反思,才能更好地指導學生的成長,更好地履行班主任的職責。

  總之,班主任工作是一項充滿挑戰(zhàn)但也非常有意義的工作。通過多年的工作經(jīng)驗,我體會到班主任工作的重要性和價值,也認識到自己在不斷學習和成長中的不足之處。希望通過我的努力和經(jīng)驗的分享,能夠給其他的班主任帶來一些啟發(fā)和思考,共同關(guān)心和教育好我們的學生。

班主任工作經(jīng)驗交流心得體會3

  本學期我繼續(xù)擔任二(x)班班主任,這個班已經(jīng)跟了我兩年了!回顧本學期的班主任工作,有苦有甜,有憂也有喜。相比去年,班級的整體班容班貌都有很大的改善,學生的整體素質(zhì)和行為習慣都有一定的提高,F(xiàn)將本學期的班主任工作總結(jié)如下:

  一、班級榮譽展示

  本學期,在注重教育教學之余,我還注重學生課外活動的參與和鍛煉,也獲得一些成就,如在行為規(guī)范方面5次獲得“四星級班級”稱號,8次獲得“三星級班級“稱號;在全校詩朗誦中我班《雷鋒叔叔,你在哪里?》獲得最高分;在“校園小主持人”選拔中,我們推選2人均進入決賽,并在“六一魔幻面具舞會”大放異彩。多人次獲得“三好學生”、“優(yōu)秀少先隊員”、“優(yōu)秀班干”、“品學兼優(yōu)學生”等稱號。這些榮譽不僅證明了學生的進步,更增強了學生的自信心和班級凝聚力。

  二、主要工作

  1、培養(yǎng)學生的良好習慣

  低段學生年齡小,自控能力差,紀律渙散,經(jīng)常需要老師不斷強調(diào)各項行為準則。我從學生良好習慣入手,利用大課間、班會等時間讓學生學習學校的規(guī)章制度,課前做好上課準備工作,課上做好“三個一”工程,課下注重文明休息,講文明、懂禮貌。

  2、公平公正的積分制

  根據(jù)德育處的領(lǐng)導好號召,為班級學生進行每周一次的操行評定,對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生進行獎勵,并在班級光榮榜上貼星,增強學生的個人榮譽感和危機意識。

  3、班干部的培養(yǎng)

  在本學期,我將班干部的職責落實到實處,改變了以往班干部有權(quán)無實,責任不到位等現(xiàn)象。按照職務,明確劃分,如組長分為語文組長數(shù)學組長、英語組長,不同學科,不同人管理。同時,加大班干部的管理權(quán)力,嚴格要求,大膽工作,做到“鐵面無私”,樹立威信。在鼓勵班干部大膽工作時,指導他們方法:律人先律己,以身作則。力求在各方面起到模范帶頭作用。

  4、開展各種活動,培養(yǎng)學習興趣

  在學習課本知識之余,我讓學生多動手,多動腦,勤實踐,重觀察。如放幾盆小植物在教室,讓學生觀察植物的生長過程;每一期的板報讓學生參與承辦,感受繪制板報的`樂趣;定期觀看一些有教育意義的兒童電影,寫一寫感想。通過這一系列活動的開展,讓學生感受到學習的樂趣,同時還鍛煉了學生的動手能力和語言表達能力。

  5、創(chuàng)立“陽光中隊”,并且創(chuàng)辦“陽光心語”電子班刊

  為團結(jié)班集體,讓學生有集體意識,我們本學期創(chuàng)立了“陽光中隊”,培養(yǎng)陽光、善良、樂學、善思的少年。

  為了展示孩子們優(yōu)秀的文學作品、書法作品、美術(shù)作品、圖形作品、家長們參與進行的手工創(chuàng)作等,都在教室“會說話的墻”張貼展示。還有在老師和家長、同學的努力下,我們創(chuàng)辦了“陽光心語”的電子班刊,展示了學子風采,贏得學生、家長的支持和喜愛!5、家;庸ぷ

  本學期,我與班級中大部分家長都有定期交流溝通,讓家長每隔一段時間都能了解孩子在校情況,充分調(diào)動家長的關(guān)注度和積極性,配合學校共同教育孩子。但這學期沒有召開家長會,有一些教育問題沒能面對面探討。

  6、注重發(fā)現(xiàn)學生變化,挖掘?qū)W生閃光點

  天生我材必有用,我覺得每個孩子都是父母的禮物,每個孩子也都渴望成才。但是有些孩子學習能力、認知能力可能相對較弱,我們班主任就要盡可能發(fā)現(xiàn)孩子變化,并且及時和家長取得聯(lián)系,共同探討孩子問題,以及提出相應建議。

  用善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,挖掘孩子的閃光點,多方面培養(yǎng)孩子。

  這學期進步較大的是楊呈輝,學習態(tài)度較積極,待人也比較友好。

  三、存在不足

  1、個別學生還沒有養(yǎng)成良好的行為習慣,遲到現(xiàn)象依然存在,著裝和佩戴不規(guī)范。

  2、班級整體凝聚力不強,個別學生行為散漫,意志薄弱,下學期要重新制定計劃,并且重點培養(yǎng)。

  3、家;臃椒ㄇ芳眩瑐別家長對孩子的重視度不夠,不能有效地配合老師工作。

  一學期來,我在擔任班主任工作中取得了一定的成績,但也存在著許多的不足。今后我一定取長補短,不斷進取,爭取把班級建設更好,積累更多更好的管理經(jīng)驗,使自己的班主任工作再上一個臺階,更愿陽光中隊的孩子們更上一層樓!

班主任工作經(jīng)驗交流心得體會4

  一、課堂教學中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學效率

  課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。因此為了上好每一節(jié)課,首先必須認真?zhèn)湔n,認真鉆研教材,吃透教材,同時還要把握學生的學習動態(tài)并結(jié)合本班學生的實際特點,采用生動活潑的教學形式,激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發(fā)言。以學生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學生的嘗試因素,引導主動探究,自主獲取知識。提高學生的能力。此外,注重鼓勵學困生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產(chǎn)生濃厚的學習興趣。

  二、注重培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣,促進學生的全面發(fā)展

  運用多種途徑,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。在學習中積極的采用適合學生個人特點的教育方法激發(fā)學生的學習興趣和熱情。同時讓學生懂得學習的重要性,動之以情,曉之以理,鼓勵他們,讓他們明確學習目的,端正學習態(tài)度,樹立學習的自信心,培養(yǎng)刻苦鉆研的精神,促進學生的全面發(fā)展。

  三、加強培優(yōu)輔差工作,促進全體學生的發(fā)展

  由于種種原因,有些孩子得不到父母對自己學習和生活上的關(guān)心和幫助,導致孩子在學習上的放松,久而久之改變了孩子對學習的`態(tài)度,致使其成為學困生。為此要做好學困生的轉(zhuǎn)化工作,首先要轉(zhuǎn)化學生的思想,其次為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,我認為經(jīng)驗教師的“一幫一,一對紅”的方法很值得借鑒,以優(yōu)生來帶動學困生。課外加強輔導工作,課堂中創(chuàng)設機會,給予鼓勵,樹立學困生的信心,培養(yǎng)學生的學習興趣,促使每一位學生都有提高。

  四、建立民主和諧的師生關(guān)系,和學生融洽相處是進行師生交流的有效平臺

  我認為只有讓學生從心里上接納了老師,愿意親近老師,他才會大膽地把自己的想法說給老師聽,有利于教師了解孩子的思想動態(tài),更有利于教師針對孩子的個人情況采取有效的教育方法進行教學。所以充當學生的知心朋友,和學生進行感情的交流是很重要的。

  總之,在今后的工作中,我要努力學習先進的教育理論,要多向有經(jīng)驗的教師請教,提高自己的教育教學水平,在工作中要戒驕戒躁,并在教學改革的道路上與時俱進,不斷創(chuàng)新,不斷提高。

班主任工作經(jīng)驗交流心得體會5

  前一段我在本站發(fā)表過一篇班主任經(jīng)驗總結(jié),但我由于今年內(nèi)一個人擔任了兩個班級的班主任工作,下面我把另一個班級的班級管理經(jīng)驗再介紹一下,與同行們共同探討。在今年9月,學校安排我繼續(xù)擔任0311班班主任的工作。部分學生(七、八個)經(jīng)過一年學習還有四、五門課程跟不上,這樣的學生就退學了,這個學期我班的學生共40多人。經(jīng)過兩個多月的教學管理,我班在學習、紀律、衛(wèi)生等方面與上學期相比都有所進步,但也還存在著一些不足,F(xiàn)在我就如何抓班級的管理工作談談我的一點點體會。

  一、選拔班干部、鼓勵班干大膽工作

  我在去年(9月)擔任本班的班主任時,選拔班干部都是由老師指定,同學們通過一年的時間相互接觸和相互了解,我在本學期初組織全班同學們來選班干。要選有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才,通過民主評議,推選出班委成員(班長:xx;副班長:xx;學習委員:xx;團支部書記:xx)。這樣選出來的班干部有工作熱情,責任心強,有強烈的競爭意識,有工作的魄力。班委會成立之后,盡快使他們熟悉自己的崗位,明確自己的職責,每周末,我要求每位干部總結(jié)自己的工作,找出存在的問題,最后,我進行講評。在講評中,我側(cè)重表揚,突出教育,重點是給予指導。這樣,班干部的工作能力有了很大的提高,更重要的是培養(yǎng)他們的主人翁意識和責任心。

  二、制定規(guī)章制度、嚴加管理

  俗語說得好:“沒有規(guī)矩,不能成方圓”。在選好班干部的基礎上,班集體已基本形成,現(xiàn)在該是規(guī)范學生言行的最佳時機。在新的學期中就必須有完整的規(guī)章制度出臺來統(tǒng)一規(guī)范其學習、生活習慣,而這規(guī)矩的建立,又不能只憑班主任的.主觀臆斷,閉門造車,必須在充分了解本班學生的實際情況的基礎上,廣泛聽取班干部、學生、科任老師的意見,然后委任班干部針對自己所管的方面制訂一些措施出來。然后逐條讓全班同學討論,老師補充成文,這樣制訂出來的班規(guī)可行性和操作性較強,管理才能到位,而才能真正做到行之有令,有令必行,有令必止,讓學生在很短的時間內(nèi)規(guī)范自己的言行,養(yǎng)成良好的習慣。

  三、加強自身道德修養(yǎng)、言教與身教相結(jié)合

  加強自身道德修養(yǎng)、言教與身教相結(jié)合,古人云:“以今率人,人若身先”,“身正”,對班主任來說尤為重要。班主任要為人師表,言行一致,以高尚的道德,良好的個性教育學生,做到“以德感人,以德服人,以德育人”,我要求學生做到的,我會首先做到,如我要求學生不遲到,我就會在學生到校之前到;我要求學生按時交作業(yè),我就一定會按時批改完作業(yè)。做不到的事就不說,說到就一定要做到。老師的這種示范表率作用在學生的身上會轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動力,這樣班主任就能在他的學生中享有崇高的威信。

  四、嚴格要求,培養(yǎng)學生良好的學習和生活習慣

  來自不同家庭的學生在其學習和生活中肯定會有許多不同,要想你所教的班級盡快形成良好的班風和學風,這時就必須進行嚴格要求,規(guī)范管理。我在教育學生時,首先教他們先成人,再成才,如果連起碼的人都成不了,那還能成什么才呢?我利用班會或自習課對學生思想品德、人生觀、愛國主義、集體主義、紀律和法制觀念的教育,使學生在思想上、政治上有了很大的進步。讓學生樹立遠大理想,激發(fā)學習的動力

  五、要做到“三勤”

  班主任老師要做到“腳勤,嘴勤,眼勤”。腳勤就是要經(jīng)常走到班級同學中去,多與學生接觸,在開始習慣還未養(yǎng)成時,要多跟班進行督促檢查;“眼勤”,要經(jīng)常去觀察同學們的情況,以便及時掌握第一手材料!白爝要勤”,就要多找學生談心,了解他們的內(nèi)心世界,多與家長溝通,掌握學生在家的情況,知道他們的家庭背景,這樣你對學生的教育就能收到事半功倍的效果。

  以上五點,只是我做班主任時的一點體會,在實際班主任管理工作中,有很多工作做的不到位,不足之處請各位老師指正。

班主任工作經(jīng)驗交流心得體會6

  一(5)班是一個特殊集體,在我看來他是我工作和生活不可別離的一局部。盡管接手他的時間不長2個月,但是我已經(jīng)和班級的同學產(chǎn)生了深厚的情誼。寒冬大雪紛飛的日子,我有著很多的感慨。2個月來針對班級學生的實際情況,采取一系列的措施,標準學生的行為、生活學習習慣,為學生樹立一個良好的學習氣氛而努力。只有在一個優(yōu)秀的集體中,學生才會顯示出發(fā)奮向上和富有自我教育的能力,有嚴密的組織性和紀律性;有團結(jié)友愛、勤奮好學的班風;有健康公正的班級輿論;有一支好的學生干部隊伍;反之,松散的班級就象一盤散沙,非但后進生轉(zhuǎn)化無望,優(yōu)秀學生也會失去前進的信心。立足現(xiàn)實,對學生要從一點一滴的小事坐起,爭創(chuàng)文明班級,是全班同學的共同目標。

  一、標準學生課堂行為,嚴明紀律

  針對局部學生上課不認真聽講,課間打鬧的較多的情況,以及班級衛(wèi)生等個方面對學生提出具體的要求,分別制定了一系列的班級班規(guī),保證正常有序的學習生活。

  1、揮民主和表揚機制。對班級學生的根本情況在最短的時間內(nèi)了解,摸清學生的根本情況,對癥下藥。如對于班級的幾名后進生,要求他們每天課外活動來象我匯報。

  2、養(yǎng)學生在學習和生活上良好的習慣。經(jīng)常找班級學生談心,聊天從根本上去關(guān)心他們,監(jiān)督他們的學習。對于每個學生至少每周談話一次,多的有五次。觀察發(fā)現(xiàn)他們中有很多在行為上,標準了很多。

  3、重新調(diào)整班委會成員,確定以小組為單位的小組長,以便更好的促進班級學生的友好相處。增強在班級和學校生活的信心。“學校無大事,處處有教育〞,所以,我很注重自己的行為給學生帶來的影響。在班級建設中,首先從我自身做起,要求學生做到的,我自己首先必須做到。

  二、班主任工作的總體情況分析

  班級是一個離不開大社會的小社會,社會有什么,班級隨時也會出現(xiàn)什么,而最終我們這個小社會的學生還是要融于大社會之中的那么,如何把他們教育的適合社會需要呢?我想,作為班主任自己應該將工作與班級的實際情況相結(jié)合,制訂出長期和短期的管理目標,再根據(jù)這個目標進行有科學性、規(guī)律性、原則性、可行性、靈活性的管理工作。下面只是我個人工作:

 。ㄒ唬﹫猿职窗嘀魅温氊煂φn室、宿舍及學生的課外活動進行周檢查,掌握班級紀律、衛(wèi)生、內(nèi)務和學生的思想、愛好、性情、時間利用等情況;

 。ǘ﹫猿种芪彘喿x班干日志,周日在班會中通報情況,周一開好班會,布置本周的具體任務,確定當周檢查的目標;

  (三)堅持抓同學和班干對班級的雙軌管理,使其充分發(fā)揮互相監(jiān)督的作用;

  (四)堅持和各科任課老師不定期聯(lián)系,主動了解教學動態(tài),及時指導導學小組做輔導工作,并指導團支部配合教學開展活動和作個別同學的思想工作;

  (五)堅持期中考試后和期末與家長書面匯報,報告全班的考試成績,班級學生思想和行為動態(tài),請求家長配合教育;

 。﹫猿植欢ㄆ谡匍_班級核心組和班干、團干會,研究班級動態(tài)及解決問題的對策,盡可能把問題解決在萌芽狀態(tài)上;

 。ㄆ撸﹫猿謱Π喔珊蛨F干“單線〞或“條塊〞的工作指導、集中培訓,不斷提高他們的管理水平;

 。ò耍└鶕(jù)學生的學習成績、表現(xiàn)、性格、視力、身高、性別等六個因素以及班風動態(tài)、學習成績總體概況,堅持不定期的座位調(diào)整和每學期的宿舍床位調(diào)換,提高學生對環(huán)境的'適應性,以利于將來工作環(huán)境或就業(yè)分配出現(xiàn)異變的心態(tài)需要;

 。ň牛﹫猿衷谏钌详P(guān)心,在思想上嚴格要求學生,尤其是對落后學生的問題盡量在本班內(nèi)“消化〞,解決,以免傷害他們的自尊心,使事態(tài)惡化;

 。ㄊ﹫猿謱懞霉ぷ魅罩荆瑢W習與班主任有關(guān)的書刊,不斷指導和改良自己的工作;通過一個學期的學習和教育,許多學生從內(nèi)心中要求進步。要求每個學生每天把自己今天的學習情況寫在本子,師德之魂在于“愛〞,愛是師生交往中的粘合劑,作為班主任,要懂得熱愛學生,因為愛生之心是教育的前題,是教育力量之所在。教師對學生的愛和理解,可以使學生感到溫暖、關(guān)心,可以溝通師生之間的感情?偨Y(jié)多年做班主任工作的體會,我認為:教師的愛應撒在學生集體中,教師的愛應插在學生的心坎上,包括對優(yōu)等生的培育,對一般生的促進,對特殊生給予的特殊的關(guān)心,對后進生給予的偏愛。你只有真正為他們考慮才能從根本上信服你。理解是一種更重要的愛,對學生的思想、學習和生活等各方面的關(guān)心,與學生盡可能多的心靈上的溝通,就會使他們有不愿同父母家人講的話愿意同我講,家庭遇有矛盾和分歧的事喜歡對我談,想不通的問題愿意從我這兒找答案。班主任工作要有持之以恒的決心。不要抓一段時間,放松一段時間,貴在“恒心〞。堅持日日如是,不放松任何一個時間,不放松任何一個細節(jié)。持之以恒,滴水穿石,持之以恒,就是頑石般的學生,也會終有感召轉(zhuǎn)化的一天。教師要做好學生的表率,真正做到“為人師表〞加里寧說過:“教師心須好好檢點自己,他應該感到他的一舉一動都處于最嚴格的監(jiān)督下,世界上任何人也沒有受著這種嚴格的監(jiān)督。〞因此,教師的紀律可以簡單地說:要求學生做到的,老師自已心須先做到;要求學生不做的,自已帶頭不做。教師的身教作用尤其重要?鬃佑终f:“其身正,不令而行,其身不正,雖令而不行。〞因此,我要求學生做到的不遲到,不早退,不走課等,我自己先做到。每天,提早二十分鐘到校,站在課室門口,等學生的到來,學生親眼目睹,久而久之,學生他們也不好意思遲到,根本上也就不敢遲到了;每天午休,雖不是輪到我值日,也早一點到校,落班到課室,午休也沒有人遲到了;下午放學,遲一點離開學校,催促學生清掃衛(wèi)生,學生看在眼里,記在心上,知道班主任對班級的每樣事情都會過問、檢查,學生根本上就不會存在有偷工減料、偷懶等情況。

  無形中,學生會以老師為典范,堅持早到校,做好每一樣應做好的本職工作,正如慢光甘露,潤物無聲。這樣,文明班評比的衛(wèi)生檢查也不會被團員扣分,課間操、集會等我都會必到,另外平時無課上時,多加點時間巡堂,與各科任教師多交換意見,及時了解、掌握班上的動態(tài),遏制不良之風的抬頭,班級的紀律也會很快好起來的雖然自己是辛苦些,但誰叫你做甘為人梯的老師呢?一份辛勞,一份收獲。

  三、關(guān)心關(guān)愛每個學生的成長

  1、充滿愛心和信任要想了解和研究學生,首先就要熱愛學生、信任學生,這也是教師應遵循的最根本的道德。從學生的心理需要上講,愛和信任是他們最渴望得到的東西。學生渴望在充滿愛心和信任的環(huán)境中成長。如果班主任能以發(fā)自內(nèi)心的愛和信任對待學生,那么學生就會把你做為知心朋友,有什么心事就會向你訴說,讓你幫他出主意、想方法,你也會從中了解他們的性格特點以及在日常學習、生活中的興趣、愛好等,從而尋找出最正確的教育方法。班主任對每一個學生都應一視同仁,要善于發(fā)現(xiàn)每個學生的長處,看到他們的閃光點,尤其是差生,當他們有了進步,那怕是一點進步,都要及時給予表揚和肯定,幫他們樹立自信心,從而促使學生在良好的開展軌道上邁進。

  2、熟悉每個學生學生學習、生活的良好情緒很大程度來源于師生之間良好感情的交流。為此班主任要抽出一定的時間接近學生。如果班主任總是以尊者形象出現(xiàn)在學生面前,那么,即使是一個學期、一個學年也難以熟悉自己的學生,更談不上結(jié)合實際對學生進行教育了。如果班主任能夠在很短時間內(nèi)了解學生的各方面情況,把握他們的性格特征、興趣愛好等,就能為建立良好的師生關(guān)系打下根底,從而能夠順利地對學生開展各方面的教育工作。

  3、善于觀察學生在學習、生活中通過言行必然要表現(xiàn)出他們的真實行為和思想。因此,洞悉學生的內(nèi)心世界,需要長時間的、不動聲色的觀察,并進行多方面的驗證。班主任在對學生進行觀察時要注意有目的、有方案、有針性地進行,切記主觀臆斷,以免對學生心靈造成傷害。只有這樣,才能掌握第一手材料,并在此根底上采取靈活有效的教育方法。

  四、工作的缺乏和今后的方向

  1、對待學生管理上有欠缺:學生群體和個體之間經(jīng)常發(fā)生矛盾,影響了學習,由于監(jiān)督不到位。

  2、班級常規(guī)管理不完善,少數(shù)學生在思想上對待學習的主動性仍然很差,好的生活學習習慣依舊沒有形成。

  3、與家長的聯(lián)系和溝通較少。學生出現(xiàn)了問題應該及時的向家長反映。今后,我會更加努力,實現(xiàn)我們的目標。同時要積極向有經(jīng)驗的教師學習工作經(jīng)驗。總之,我認為做好班主任工作的前提是:作為班主任應有高度的責任心、上進心和使命感,運用科學的班級管理方法,把班主任工作落實到實處、細處。有人說:“要給人以陽光,你心中必須擁有太陽。〞班主任是教育者、領(lǐng)路人,只要我們的班主任心中擁有太陽,洞悉學生的心理,對學生教育動之以情,曉之以理,持之以恒,和風細雨,定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好,實現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教。〞我們的學生就會自尊、自立、自律、自強。

班主任工作經(jīng)驗交流心得體會7

  我覺得一個優(yōu)秀的老師,必須要嘗試做一位成功的班主任。而且作為小學老師,做班主任的機會很多。所以我到圖書館借了這本書《今天,我們怎樣做班主任》,想借此機會談談我的收獲。

  第一節(jié)是認識今天的學生,現(xiàn)在的中學生有三個矛盾。他們生理成熟提前,心理成熟滯后。從外貌上看,他們覺得自己已是大仁,自己什么都行,而在處理問題時的表現(xiàn)又不成熟。(作為班主任,要了解學生這個特點,多與家長溝通,了解學生的`情況。既要以大人的身份對待他們,讓他們感受到老師的尊重和平等對待。又要適時地給與他們指導,但是又不能讓他們覺得是在刻意幫助他們。像朋友那樣給他們意見。)

  中學生人機交往能力強,人際交往能力弱。由于現(xiàn)代學生被電視,電話,電腦所包圍,他們?nèi)鄙僭诂F(xiàn)實生活中與同學交往,似乎一切都在網(wǎng)絡上解決。讓學生缺乏溝通能力。(班主任要拉近與學生的距離,對學生玩的游戲和喜歡的話題有所了解,這樣才會找到與學生溝通的話題。作為班主任還可以學會玩一兩個網(wǎng)絡游戲。班主任還要適當?shù)亟M織一些集體活動,拉近學生們的距離,讓同學們多了解,多溝通。這樣才會減少同學間的矛盾。

  最后,中學生渴望獨立又依賴性強。這個問題主要體現(xiàn)在父母身上,父母希望了解他們,但是又忽視了對子女的尊重。這需要老師和父母一起能力,通過一些平等的方式去對待孩子。

  不管怎樣,班主任要做好這些工作,就要對癥下藥,了解學生的需要,這樣才會事半功倍。

班主任工作經(jīng)驗交流心得體會8

  本人這學期帶的是一年級,下面就開學以來的班主任工作實踐來說說自己的心得。

  一個班五十幾個學生,性格特點不同,興趣愛好不同,家庭教育不同,甚至所受的家庭教育也不同(上的幼兒園也不一樣的)想讓小學里一些標準較好地落實到這五十幾個學生身上去,需要正確、清晰的工作思路、恰當?shù)慕逃椒、靈活的教育機智、新活的教育思想。

  從清晰的工作思路上來說,一是引,二是扶,三是重點攻關(guān)。引就是引導學生了解學校的日常行為標準,盡可能地引導學生理解為什么要這樣做;引就是引領(lǐng)學生組建真正意義上的班集體,每個同學時時處處想到自己的行為能不能為班集體增光添彩,會不會影響班集體的榮譽。每個同學要熱愛自己的班級;扶就是具體指導學生將學校的一日常規(guī)行為落實到學生日常的行為中去。就拿做操來說吧,首先要向?qū)W生明確出操的要求:在教室或走廊上排隊時要做到“靜、快、齊〞,下樓梯時要右行,從一樓前面的空地到操場的行徑途中注意力要高度集中,眼睛看前面,一個一個的要跟緊,前后空的距離不能太大,進入操場后快速找到自己的.位置站好,聽好老師的口令,認真執(zhí)行,退場時,認真聽老師的指揮,快速行動。以上要求很具體,老師在指導學生,要進行監(jiān)督、提醒、批評指正,甚至藝術(shù)化地懲罰,以使學生將行為標準落實到位,內(nèi)化為自然的行為,長此以往養(yǎng)成良好的習慣。重點攻關(guān)就是針對一些有難度的活動、一些標準有難度的學生采取的攻破措施。就有困難的學生,有些是在家庭中或在幼兒園時養(yǎng)成的不專心的習慣,換句話說就是注意力不集中,對于這些學生除了嚴厲的批評,引起他的重視,還及時地提醒,反復地提醒,及時調(diào)整自己的注意力,還要與家長取得共識以便于一致地教育、監(jiān)督、促進其改掉壞習慣,養(yǎng)成良好的行為習慣。

  從恰當?shù)慕逃椒ㄉ蟻碚f,讓低年級的學生形成良好的行為習慣,空洞的說一些條條框框是起不了多大作用的,要根據(jù)年齡特點開展一些活動,讓學生在樂于參加的活動中形成良好的習慣。比方,在課堂上聽課,教師除了告訴學生要學會聽說讀寫外,還要將這些技能變成他們樂于接受的童謠形式,在每節(jié)課上不斷地、適時地提出來。不僅讓他們記住,而且要變成他們的行為。還有在面對學生犯了錯誤以后,要根據(jù)不同性格的人采取不同的方法。比方,那些臉比擬“厚〞的學生,批評的要嚴厲些,即“下猛藥〞對于那些智力發(fā)育相對落后的學生,不要將他們與其他同學一樣要求,要經(jīng)常提醒,甚至幫助他們做好。對于那些智力發(fā)育好,但行為習慣不好的學生要狠狠批評發(fā),這就所謂“響鼓要重錘敲〞。叢新活的思想上來說,第一,首先要經(jīng)常看看別的班級是怎樣管理的,別的老師是怎樣教育學生的,及時向別人學習;要用開展的眼光來看待的學生,一屆和一屆的學生不一樣,時代在開展,每個時代的人都有自己的時代特點,F(xiàn)代媒體形式多樣,雖然是一年級的學生,但是接受信息的渠道多,不能太小看他們。

班主任工作經(jīng)驗交流心得體會9

  班級是學校的一個基本單位,學校的校風、校貌決定于班級的班風和班貌,而班主任是班級的領(lǐng)導者、管理者、組織者、更是學生的引路人。班主任肩負著多重的紐帶作用,大到國家的教育方針政策,中到學校管理者的管理方法和理念,小到教師和學生之間的直接接觸。所以說班主任是身負多職,必須引起高度的重視。下面我就談談自己做班主任以來的一些感受。

  一、親其師,信其道

  七年的教師之路,我深深體會到縮短與學生的距離,與提高教育教學水平同樣具有重要的地位,當學生處于正確而又積極的情緒時,那么我們的教育教學就會取得事半功倍的效果。以自己小時候的想法來指導工作,這樣才能從學生的.角度出發(fā),不能把我們自己的想法強加在學生的身上,學生還必須無條件的服從,這樣只能造成心靈的遠離,而教育卻無法達到預定的目的。

  二、愛孩子是教育的基礎。

  愛是教育的基礎,教師職業(yè)的天性就是富有一種責任感和使命感,只有愛才能播種愛,只有愛才能呼喚愛。我們要用愛心來感化后進生;用耐心來引導后進生;用恒心來等待后進生,堅持打持久戰(zhàn),不要妄想一次的教育就能讓孩子來個大轉(zhuǎn)化,讓我們用期待的眼光來看孩子,只有期待后的成功才是美麗的喜悅。熱愛孩子吧,給孩子一個寬松活潑的環(huán)境,熱愛孩子吧,就是熱愛我們的明天,讓我們把愛撒向每個孩子的心靈深處。

  三、班干部的培養(yǎng),促進學生自我管理。

  班干部是班級的核心,是老師的得力助手,選拔優(yōu)秀的班干部至關(guān)重要,有的老師認為只要學習成績好就有資格當班干部,其實教師一定要脫離這樣的誤區(qū),從多方面考慮學生的能力,讓成績不好的同學能有展示的機會。教就是為了不要教,就是要求學生能自我管理,其中中介就是班干部,班干部能起到以點帶面的作用。班干部就是教師培養(yǎng)起來的點,其他學生就是面,真正達到教是為了不教。

  四、細節(jié)決定品質(zhì),更決定成敗。

  班主任工作應該是由一堆細節(jié)組成的,我們常年的班主任工作修煉中,已經(jīng)練就了一雙火眼金睛,一走進教室,哪個孩子臉色不好看,哪個孩子行為變化,哪個孩子思想有問題,哪個孩子犯了錯誤,決逃不過班主任的眼睛。發(fā)現(xiàn)學生思想和行為有變化時,就及時深入了解,找到問題的所在,那就找到了解決問題的方法。

  五、家校聯(lián)系,促進溝通

  學校是小環(huán)境,教育應該是大環(huán)境的教育,那就必須做到家庭、學校、社會教育目的的一致性,這樣才能取得良好的教育的效果,F(xiàn)在不是有個公式5+2大于7的說法,也就是說五天的學校教育加上兩天的家庭教育,其教育功能要遠遠大于七天的教育,現(xiàn)在我們都面臨著5+2=0的危險,有些家長由于受到社會功利性的影響,也把一些消極的思想毫無顧忌的傳輸給了孩子,造成了學校教育與家庭教育的目的不一致。特別是在農(nóng)村5+2=0的現(xiàn)象更加嚴重,所以我們必須堅持與家長多聯(lián)系,了解家庭的教育方法,并采取適當?shù)拇胧﹣硌a救。

  六、獎勵和批評,促進制度的形成

  “沒有規(guī)矩,哪成方圓”是對就是對,是錯就是錯,對的要獎勵,錯的就要為自己的行為受到懲罰。現(xiàn)在的課程改革,教師不敢對學生說“不”了,只怕這樣傷了孩子的自尊,打擊了孩子的積極性。不過這樣的做法就比較偏激了。人追求完美是對的,但人無完人,何況是孩子,關(guān)鍵是犯了錯誤就必須得到教師引導而有所改變,每次犯錯誤應該都是孩子成長歷程中的一個腳印,孩子的成長就是由許許多多這樣的腳印組成的。

班主任工作經(jīng)驗交流心得體會10

  這次的班主任工作經(jīng)驗交流,是我在工作上取得的成功,但也存在著很多缺點和不足,主要是工作缺乏靈活機動性,有時很難把握自己的思路,不能很好的把握自己的一言一行,總想到學生,而且往往習慣于傳統(tǒng)的師道尊嚴,忽略了自己班主任在學生心目中的地位。今后我一定多多學習教學經(jīng)驗,努力改善自己的不足,不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓。

  首先作為一個班主任,我要有愛心,尊重每位學生,關(guān)心每位學生的成長進步。對后進生,不歧視,不放棄,給予他們更多的幫助。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,行為上要規(guī)范。要用自己的一片真誠的愛心,去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步,去尋找他們生活、品德上每一個閃光點,加以肯定和激勵,讓他們感到溫暖,增強信心。我要以自己的熱情感染學生,以真誠的愛心關(guān)心學生,用深情的愛去溫暖學生,以積極的情感影響學生,成為他們健康成長的指導者和引路人。對學生要做到"三心"俱到:愛心、耐心、細心,“四不”學生,不是一朝一夕的`事情,也不是一朝一夕就能做到的事情。對學生的愛應是具體的,平等的,具有求知欲的愛,嚴格要求的愛,廣泛的愛。在工作中,我努力做到于細微處見真功。要真正起到表率作用,就要做一名愛學生的好教師。

  其次,作為工人要有良好的師德!安唤(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香。”作為一名教師,我們的工作對象是未來的花朵,他們的成長過程就是我們教育的過程。所以,作為一名教師,我們必須時刻注意自己的一言一行,用自己的言行去感染學生,以身作則。要求學生做到的,自己必須先做到。如果連這都不能做到,又怎么教育好學生?所以,自己要堅信“言必行,行必果”,行動上用嚴格的紀律約束自己,用知識和智慧去指導學生。盡職盡責地做好我們的本職工作,用我們的心去教育好我們的學生,影響好我們身邊的每一位學生。讓學生在我們的心目中樹立起學習的榜樣,以他們?yōu)榘駱樱铀麄儭?/p>

  再次,作為一名班主任要有良好的自身素質(zhì)與修養(yǎng)。首先要平等對待每位學生,不能把學生當下級隨便呵斥。在學校,要尊重學生人格,與學生平等相處,用自己的愛心和責任心與學生相處。作為一名教師要把學生當成自己的朋友,最大限度地展現(xiàn)自己的愛心和知識。其次,要善于運用新時代的教育教學理論和教育教學方法,以科學的理論武裝自己,以適應教育發(fā)展的趨勢。最后,我們要勇于和善于激發(fā)每一位學生的學習積極性,為學生的成長創(chuàng)造更為寬松的環(huán)境和更為開放的空間。

班主任工作經(jīng)驗交流心得體會11

  20xx年的1月10日,雖然寒風吹拂、大地冰封,但我們同煤一中的全體班主任在學校領(lǐng)導的組織下,開展了一次熱情洋溢的班主任工作經(jīng)驗交流會。在這次經(jīng)驗交流會上,許多班主任給我們介紹了他們自己的經(jīng)驗與做法,我覺得非常好,對我們今后的工作很有幫助,F(xiàn)將我的一些收獲與心得總結(jié)如下:

  班主任,是學校德育工作的具體實施者,面對的是一個班級的學生,因此,我們要全身心地熱愛自己的崗位,把班主任工作當作自己的一項事業(yè)來干,消除一切私心雜念,只有這樣,我們工作起來才會快樂;同時,我們還要熱愛班級中的每一位學生,包括那些學困生和一些在其它方面暫時有問題的學生,我們要把他們當作自己的子女來教育,讓他們感受到老師和班里的同學并沒有拋棄他們,而是時刻在關(guān)心幫助他們。只有這樣,班主任的工作才能順利開展,學生才樂于接受我們的教導。

  一個班級的健康成長,必定需要一個善于管理的班主任。所以,班主任要想管理好班級,必須在班級中選取幾個得力的班干做為自己的助手,協(xié)助自己做好班級的管理工作,比方,選一些班干管班級紀律,選一些班干負責同學們的作業(yè)完成情況,再選一些班干負責中隊的一些具體工作等等,學習、生活、紀律等各項工作都有了負責人,班主任的工作就輕松了不少。班級管理工作安排好了,班主任在平時,更要注重對學生的教育,做人的教育。比方教育學生怎樣以禮待人,怎樣與同學相處,怎樣感恩父母和老師,怎樣和同學化解矛盾……有時教育學生做人,比教育學生做事更重要。

  作為班主任,也要具有一定的策略和方法,只要運用得當,不僅班級管理得好,學風班風也會不錯。那么,班主任在工作中該采取什么樣的策略和方法呢?大隊輔導員韋主任給我們支了招:

  1、用良好的師德感染學生;

  2、用博大的愛心打動學生;

  3、以和諧的氣氛凝聚學生;

  4、以心靈的溝通轉(zhuǎn)化學生。

  做為班主任,想要管理好一個班,自己的師德很重要,因為老師是學生的典范,而且還要用愛心去感化學生,用愛凝聚學生,讓學生感受到班級的溫暖和老師的關(guān)愛,這樣,我們的班主任工作才會順利開展,工作起來才會得心應手。

  作為班主任,要想做好班級工作,家校聯(lián)系和溝通非常重要,所以,班主任要時常與學生家長聯(lián)系,或打,或家訪,及時向家長反映學生在校的一些表現(xiàn),并了解學生的在家情況,教給家長一些教育或輔導孩子學習的方式方法等,并與家長達成共識,共同教育課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。因此為了上好每一節(jié)課,首先必須認真?zhèn)湔n,認真鉆研教材,吃透教材,同時還要把握學生的學習動態(tài)并結(jié)合本班學生的實際特點,采用生動活潑的教學形式,激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創(chuàng)設輕松民主的教學氣氛,鼓勵學生踴躍發(fā)言。

  以學生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學生的嘗試因素,引導主動探究,自主獲取知識。提高學生的能力。此外,注重鼓勵學困生,提供更多的時機給他們,使他們也能取得進步,產(chǎn)生濃厚的學習興趣。

  運用多種途徑,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。在學習中積極的采用適合學生個人特點的教育方法激發(fā)學生的學習興趣和熱情。

  同時讓學生懂得學習的重要性,動之以情,曉之以理,鼓勵他們,讓他們明確學習目的,端正學習態(tài)度,樹立學習的自信心,培養(yǎng)刻苦鉆研的精神,促進學生的全面開展。

  由于種種原因,有些孩子得不到父母對自己學習和生活上的關(guān)心和幫助,導致孩子在學習上的放松,久而久之改變了孩子對學習的`態(tài)度,致使其成為學困生。

  為此要做好學困生的轉(zhuǎn)化工作,首先要轉(zhuǎn)化學生的思想,其次為促使每位學生能在原有的根底上都有所開展,我認為經(jīng)驗教師的“一幫一,一對紅”的方法很值得借鑒,以優(yōu)生來帶動學困生。課外加強輔導工作,課堂中創(chuàng)設時機,給予鼓勵,樹立學困生的信心,培養(yǎng)學生的學習興趣,促使每一位學生都有提高。

  我認為只有讓學生從心里上接納了老師,愿意親近老師,他才會大膽地把自己的想法說給老師聽,有利于教師了解孩子的思想動態(tài),更有利于教師針對孩子的個人情況采取有效的教育方法進行教學。所以充當學生的知心朋友,和學生進行感情的交流是很重要的。

  總之,在今后的工作中,我要努力學習先進的教育理論,要多向有經(jīng)驗的教師請教,提高自己的教育教學水平,在工作中要戒驕戒躁,并在教學改革的道路上與時俱進,不斷創(chuàng)新,不斷提高。

  班級是學校管理教育學生的根本單位。一個學校如欲取得最正確效果,引導班主任創(chuàng)造優(yōu)良的、發(fā)奮向上的班集體是其中非常重要的一環(huán)。而創(chuàng)造班集體各項工作中,班主任協(xié)調(diào)好與家長的關(guān)系又是其中一項重要的工作。是由于家長的文化水平、教育方法、觀察學生的角度與教師存在種種差異,班主任與家長接觸時難免發(fā)生一些矛盾。這些矛盾解決不好,會影響學生的成長和進步,影響班級教育任務的完成。

  我覺得班主任在與學生家長接觸時應做好以下工作。

  感情的建立首先是要多與家長聯(lián)系,多交流,多溝通,在溝通中加強理解。班主任切不可因工作忙或其它原因,而無視了平時與家長的聯(lián)系,非等到學生學習或思想方面出現(xiàn)了問題,才想起與家長聯(lián)系。這時聯(lián)系,學生會認為班主任是向家長告狀;家長心情不好,容易出現(xiàn)打罵學生的行為,這樣的家訪很容易引起家庭沖突,不利于解決問題。

  班主任要明確與家長取得聯(lián)系是為了交換意見,交換意見是為了調(diào)動家長參與的教育的積極性,與學校統(tǒng)一步調(diào),形成教育全力。切忌為了發(fā)泄心中對學生的不滿而向家長告狀,或因自己教育教學無能,不能樹立起自己在學生心中的威信,而把責任推給家長。這樣的家庭聯(lián)系,一定不會取得好的效果,反面會使學生產(chǎn)生怨恨情緒,造成師生對立。

  平時與家長聯(lián)系時要以友善的態(tài)度,耐心傾聽家長意見,從細小的地方尋找家校教育結(jié)合點。還要做到不對他們的子女進行不負責任的評價和指責,更不能用挖苦、嘲笑、挖苦的語言。這樣家長才會真誠地支持班主任的工作。

  同學還要注意根據(jù)學生和家長的特點,機智地幫助家長提高教育素養(yǎng)。切不可為學生在校的“表現(xiàn)”所迷惑,不全面了解學生的真實情況,以到影響了及時進行教育。更不能對家長不當?shù)慕逃龖B(tài)度和方法聽之任之。這樣才能打動家長,進一步融洽與家長的關(guān)系,使家長能全力配合學校工作。

  總之,班主任要善于同不同職業(yè)、身份、文化程度、年齡、個性的家長溝通,協(xié)調(diào)好家長的關(guān)系,提高教育的藝術(shù)性。

  班主任是班集體的組織者和教育者,是學生全面開展的指導者,是聯(lián)系班級中任課教師的紐帶,是學校領(lǐng)導實施教學、教育工作方案的得力助手和骨干力量,是溝通學校與家庭、社會的橋梁。怎樣當好一個班主任,在4月份4日的經(jīng)驗交流中如何對學生的管理工作,體會如下方面:

  班主任的德育工作是學校德育工作的根底。班主任在其自身思想素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)過硬對其班級起決定因素。在為人師表作典范的前提下,與學生進行直接的思想交流,作為班主任,要多與學生進行思想交流、溝通。了解學生思想變化動態(tài),幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。

  作為一名當代班主任,面臨著知識經(jīng)濟的考驗,不僅要對學生教育指導,還要及時更新自己的知識,改變觀念,向所有值得學習的對象學習,尤其是向?qū)W生學習。信息時代的學生所接觸的信息量大面廣,其中不乏精華。班主任在指導學生有選擇地揚棄時不妨也彎下腰來向?qū)W生學習,與學生一起進步。此外,作為班主任,要注意在教育科研方面做個有心人,平時多積累,定期總結(jié)得失,為以后更好地進行班主任工作打下堅實的根底。這也是現(xiàn)代教育對班主任提出的要求,不斷地積累,更新,更好地工作。

  愛心、耐心、寬容心為班主任與學生交往的橋梁。有了愛心,學生才能親近;耐心能促使學生與班主任交心;寬容心得到學生的信任。

  作為班主任,應有友善的態(tài)度和寬容的心。對于一些犯錯的學生,以勸導為主而非教訓,向其指出錯誤所在,幫助其分析錯誤原因,共同找出改正方法,引導學生認識錯誤,改正錯誤;以理服人,以寬容的心和友善的態(tài)度包容學生這樣那樣的缺點、錯誤,但決不縱容學生。對于一些確實比擬嚴重的錯誤給予嚴厲的批評,就事論事,同時注意批評的藝術(shù),保護學生的自尊心并留給改正表現(xiàn)的時機。這就要求班主任工作的藝術(shù)化,以表揚為主,多鼓勵,多夸獎,婉轉(zhuǎn)的批評中讓學生心服口服。

  管理是一門科學,班主任管理更是如此。教育本身具有動態(tài)性、復雜性和多樣性的特點,班主任對于班級學生中各種形形色色的學習和生活問題,有的應當機立斷,有的那么須通權(quán)達變,用多種方式進行管理,增強教育的效果。形成班主任個人威信的因素中,起決定作用的還是班主任的個人學識、人格魅力、班級管理能力等,其中知識威信是根底,管理技藝是支柱,人格魅力是后盾。班主任個人威信的形成和建立不是憑空而來的,它需要班主任教師的自覺、和自律。

  總而言之,班主任是做小事的,但這些小事又關(guān)系著每個學生家庭百分之百的希望,事關(guān)整個民族未來的素質(zhì)素養(yǎng),所以影響深遠,責任重大。做班主任,要參與學生的一切活動,更要跳出來進行創(chuàng)新研究。這要求很高,但只要我們努力,一定會做到,并且會做得更好!

班主任工作經(jīng)驗交流心得體會12

  在這次交流會上,我學到了以下幾點:

  首先,班主任要了解每個學生的個性和特點,因材施教,讓每個學生都能得到適當?shù)年P(guān)注和指導。同時,要充分利用班干部的力量,讓班級工作更加民主、公平、公正、公開,讓學生感到自己的價值和重要性。

  其次,班主任要鼓勵學生認清自己的位置和優(yōu)點,不要盲目攀比,也不要自卑。對于成績好的學生,要告誡他們不要驕傲;對于成績差的學生,要多給予鼓勵和幫助,讓他們感受到班主任的關(guān)愛和支持。

  第三,班主任要用自己的個人魅力去感染學生,從他們的興趣入手調(diào)動他們的積極性,鼓勵他們有所創(chuàng)新。同時,班主任要有耐心和信心,善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,多理解、多鼓勵,少批評。

  最后,班主任的工作需要家長的配合和支持,班主任要及時與家長取得聯(lián)系和溝通,讓家長了解學生在班級中的表現(xiàn)和進步。

  通過這次交流會,我深刻認識到班主任工作的重要性和復雜性,也明確了自己在今后的工作中需要加強的方面。我會在今后的工作中更加努力,做一個優(yōu)秀的班主任。

  我第一次見到她是在20xx年9月,xxx把她帶到我面前。她是個小小的女孩,瘦瘦的身材,蒼白的臉色,微卷的頭發(fā),的黑亮眼睛和不健康的紅唇。她緊緊地拉著媽媽的衣角,望著我。xxx告訴我她是插班生,情況有些特殊,她有先天性心臟病。我當時并沒有意識到這意味著什么,但是當我意識到后,我覺得不能接她,因為這個“麻煩”千萬不能接。我找到搭檔商量,要求抓鬮,最終我沒有接她。雖然覺得對她很殘忍,但是我告訴自己不能心軟。

  她慢慢地適應了班集體的生活,我有些安慰。但是我還是放心不下,叫了她的家長來到學校,我們好好地懇談了一次。我想讓她的家長寫一份書面保證,我可以接下她,讓她在班上讀書,但是他們得保證,如果不是我們老師的責任,她發(fā)了病的話,不得追究我們的責任。她的家長答應了,但是我一直沒有催他們交保證書。最終這份保證書始終沒有交上來,就這樣不了了之了。

  時光飛快地來到了20xx年,她已經(jīng)完全融入了我們班,其他的孩子也非常樂意和她一起玩。但是我常常看到她在一旁靜靜地看著其他孩子盡情奔跑,做廣播體操和上體育課。她只能靜靜地坐在一旁,其他健康的孩子能享受的,她卻不能。我開始心疼,想做些什么,但是我只是一個普通的人民教師,我什么也做不了。

  在20xx年3月,縣里有一個專門針對“先天性心臟病”病童的xxx來到了我們學校,我迅速通知了她的家長并幫助填寫了申請表。我們一起等待手術(shù)通知,她的媽媽一直陪伴在她身邊,而我則默默祈禱。終于在4月,我們收到了手術(shù)成功的消息,F(xiàn)在,她已經(jīng)康復了,看起來非常健康,她的笑容也越來越多。這讓我覺得我的班主任工作變得更有意義了。

  作為一名班主任,我教過很多孩子,但是她給我留下了深刻的印象。她讓我感到心疼,也讓我覺得生命更有意義。我相信,我會一直記得她,即使我還會遇到更多的孩子,也會一直堅持我的班主任工作,因為我為此感到自豪。

  在20xx年的'9月11日,我們學校組織了一次班主任工作經(jīng)驗交流會。我從兩位經(jīng)驗豐富的老班主任那里學到了很多,其中xxx老師的發(fā)言給我留下了深刻的印象。她謙虛團結(jié),善于發(fā)現(xiàn)別人的長處并虛心研究,讓我深受啟發(fā)。她還介紹了一種特別的溝通方式——寫表揚信,這種方式可以真誠傾訴,激勵學生,幫助他們樹立信心。她還實行了加分制,調(diào)動了學生的積極性,促進了他們的進取心。這些經(jīng)驗讓我深刻認識到班主任工作的重要性,也讓我反思自己的工作方式。

  xxx獻老師遺憾地未能形成一個系列性的材料,但他將幾年來的總結(jié)發(fā)給了我。他的工作非常細致,值得我們研究。

  xxx工作細致,樂于研究,從不拖沓,總是積極樂觀地處理問題。這是我需要研究的地方。遇到問題時,我們不能心煩意亂,而要尋找解決方法。相信總有解決問題的方法。

  我認為班主任的工作需要講究策略和方法。作為班主任,要具備一定的策略和方法。只要運用得當,不僅班級管理得好,學風班風也會不錯。xxx給了我們一些建議:

  1.用良好的師德感染學生。

  2.用博大的愛心打動學生。

  3.以和諧的氛圍凝聚學生。

  4.以心靈的溝通轉(zhuǎn)化學生。

  作為班主任,我們需要具備良好的師德,因為老師是學生的榜樣。我們還需要用愛心感化學生,以及通過心靈的溝通來轉(zhuǎn)化學生。這樣,我們的班主任工作才能順利開展,也更加得心應手。

班主任工作經(jīng)驗交流心得體會13

  發(fā)言稿整理如何創(chuàng)建一個富有凝聚力的積極向上的班集體,使班級各項工作充滿勃勃生機展示活力,需要班主任做有心人,不斷探索。多年的實踐,使我的班級管理工作走上了良性循環(huán)的道路,取得了良好的效果。實踐告訴我,要搞好班級管理工作,關(guān)鍵在以下三個方面。

  一、多變而靈活地扮演角色

  班主任既是知識技能的傳授者,又是學生健康成長的引路人。班主任在學生心目中的特殊位置中所“扮演”的角色將直接影響著學生的成長。班主任應該靈活地扮演好各種角色。

  1、向?qū)У慕巧?/p>

  班主任是學生進步的引路人,是學生前進路上的向?qū),是學生求知、做人道路上的導航。小學生的模仿能力很強,教師的一言一行、一舉一動無不潛移默化地影響著他們。在學生的心目中,班主任就是他們的偶像,不論是說了什么、做了什么都是正確的。因此,在班級管理中,班主任要用自己的言傳身教,使學生明辨是非曲直,同時,應把犯了錯誤的學生拉上正道,切實發(fā)揮好領(lǐng)路人的作用。這樣才會使班級工作有前進的方向。

  2、表率的角色

  孔子說:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!边@句話很好地說明了組織者的表率作用。班主任的表率作用對學生有強大的教育力量和持久的教育效果。平時,老師的兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍,塌實的教風可以熏陶學生塌實的.學風;嚴于律己,言行一致,會成為學生良好行為習慣的典范;淵博的知識,精湛的教學藝術(shù),高尚的人品會影響學生,贏得學生的贊譽。試想,一個言行不檢的教師去教育自己的學生講文明、懂禮儀,將會出現(xiàn)什么結(jié)果。“己所不欲,勿施于人!

  總之作為一名班主任,要時刻提醒自己,幾十雙學生的眼睛時刻在盯著自己,要使自己的言行對學生起到潛移默化地教育作用,才能真正地體現(xiàn)我們教師的表率作用。

  3、父母的角色

  情感是一種隱性力量,是一種非制約性的管理手段,有時會產(chǎn)生意想不到的效果。如果班主任采取“用心去換心,用愛去換愛”的管理手段,就會形成“師愛生,生敬師”師生關(guān)系,班級工作往往會事半功倍。孩子從出生的第一天起就開始接受家庭教育,父母是孩子最親密的人,父母的言行舉止,行為習慣時刻都在潛移默化地影響著孩子,應該說父母是孩子最好的榜樣。因此班主任還須“扮演”好父母角色。特別是對一些不健全家庭的學生和性格孤僻的學生,要像父母那樣無微不至地去關(guān)懷他們,用真情感化他們,使他們的聰明才智和潛能最大限度的展現(xiàn)出來。當班主任的真情真正觸動學生的心靈時,猶如親情般的關(guān)愛將勝過一切言辭!

  二、多方尋找最佳激勵時機

  愛為根基的情感激勵,是做好班主任工作的關(guān)鍵。要培養(yǎng)良好的班風,形成良好的學風,班主任只有把握激勵學生的最佳時機和運用恰當?shù)募钍侄危拍苋计饘W生奮發(fā)向上的烈火。那么,什么時機激勵為最佳呢?

  1、在成功時激勵

  一個良好的行為長期得不到積極的強化,動機的強度就會減弱。當學生在考試中有了進步時,當完成了對他們來說有困難的任務時,他們迫切需要得到學生和老師的認可。這時,班主任就要及時給予恰如其分的肯定,表揚或鼓勵,并提出下一步前進的目標,這樣既能激發(fā)學生進取的高度熱情,強化其學習、活動的動機,又能使其產(chǎn)生自豪感。這往往又是新的進步的動力和臺階,對其他同學也能起很好的帶頭作用。

  2、于困境中激勵

  艱辛的學習生活,有時會使學生遇到挫折,或因過錯而產(chǎn)生失敗的情況。稚嫩的心靈承受巨大的壓力,有時甚至會覺得掉入陷阱一般的無助。處于這種情形的學生求得他人理解、求得老師幫助的愿望特別強烈。如果此時班主任伸出熱情之手,為他排憂解難,“雪中送炭”般的關(guān)愛,定會使他刻骨銘心,必然會產(chǎn)生平時難以獲得的良好效應,終身不忘。我班有一位學生,因一念之差犯了錯誤,受到了學校處分。在他情緒最低落時我和他促膝談心,安慰的同時又幫助他提高了認識,終使他痛改前非,擺脫了心理的陰影。臨畢業(yè)時,他把寫著“親愛的老師,不忘你!”的賀卡留給了我。

  3、定目標時激勵

  給學生設置適當?shù)那斑M目標,以達到激發(fā)其動機,調(diào)動其積極性的目的,就稱之為目標激勵。目標的設置要合理、可行,與學生的切身利益密切相關(guān)。我們可以根據(jù)學生的實際適時提出階段性目標,用目標激勵學生前進,培養(yǎng)學生的自信心,使學生養(yǎng)成良好行為舉止。我們根據(jù)學生最近發(fā)展期的原則,幫助學生確定自己最近一段時間的奮斗目標。要改正什么缺點,改到什么程度,都要科學合理。只要學生有一點點進步,都要及時進行表揚、鼓勵,并對其提出下一個奮斗目標。這樣,就會使學生逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。如學生早鍛煉,先要求他們堅持每天跑三圈,堅持一個星期,教師就給予鼓勵;再提出每早跑四圈的目標。一段時間后,同學們都反映開始時腰酸腿痛,但堅持一段時間后,越跑越輕松了,不跑反而覺得不習慣了。大家都體會到毅力的巨大作用,嘗到了成功的喜悅?傊,班主任心中要有每個學生逐步前進的遠期目標,采取時時提醒,逐步提高的方法。

班主任工作經(jīng)驗交流心得體會14

  在這一個學期里,我按照學校工作計劃,堅持以思想道德教育為核心,以教學為中心,開展班級管理工作。切實做到以德育人,全面發(fā)展,努力使全體同學在初中的最后一個學期內(nèi)學有所成,學有所獲。為了能夠在以后的工作中做得更好,及時地總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓,也為了使自己的這一學期的工作有更大的進步,下面就本學期的班主任工作做以下總結(jié):

  一、深入了解學生,搞活課堂教學。

  本學期的班主任工作我比較幸運,這個班的同學比較認真,對于學習的目的明確,態(tài)度端正,有著良好的學習習慣和思想品德。他們對于學習的目的非常明確,學習態(tài)度端正,學風端正。他們能夠嚴格的要求自己,遵守學校的各項規(guī)章制度,學習認真刻苦,成績優(yōu)良,能刻苦掌握了學習方法和技能,他們的學習習慣和成績都比較優(yōu)秀,有著較良好的成績優(yōu)異成績。

  他們有一定的集體榮譽感和愛好,積極參加班上的各項活動,為班為校做出自己應盡的力量。他們愛班級榮譽,能積極配合學校組織的各項活動,并為班爭光。

  二、培養(yǎng)良好的班風、學風。

  班委是班主任的左右手,所以,我很注重班委成員的思想教育工作。開學第一個月我就組織他們學習了《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》等,并且在平時的班中對他們進行不斷的鼓勵,讓他們樹立起對班級事業(yè)的熱愛和責任感,爭取做一名德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀學生。

  三、加強學生的安全教育。

  在本學期的教學工作中,由于有了全班學生一起參與管理,學生的學習成績和行為習慣都有了較大的提高,本學期學生的安全教育工作得到學校領(lǐng)導的一致好評。

  四、積極開展好文體活動。

  做好課間操、眼,保護學生視力,增強學生的`體質(zhì),提高學生的學習效率。xx年級學生學習任務比較繁重,進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學習效率的提高。

  五、積極主動地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量,發(fā)揮好橋梁紐帶作用。

  在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見,同時又把他們當作班級的主人,凡事都主動地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時,盡量避免了矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼。

  六、抓好安全工作。

  安全維系著家家戶戶的生活,我始終做到,安全第一,預防為主。一方面利用周會、隊會、談心、家訪等形式做好安全教育,另一方面制定切實可行的安全措施。一學期沒有發(fā)生任何安全事故。

班主任工作經(jīng)驗交流心得體會15

  班主任不僅是班級工作的領(lǐng)導者、組織者、實施者、教學工作的協(xié)調(diào)者,也應該是班級里的一員。一個班級的精神風貌、學習風氣、行為習慣如何,與班主任有很大關(guān)系。因此我作為一名新班主任深感責任的重大,這不僅要求班主任具有強烈的事業(yè)心、責任感,更需要班主任具備一定的組織管理學生的能力和藝術(shù)。關(guān)注每一個學生的生命發(fā)展和生命質(zhì)量,力求給學生一個全新的教育,讓每個學生的個性和才能得到最大的限度的發(fā)展,讓每一個學生都能享受成功的喜悅。我覺得班主任工作要精細和務實管理,要面向全體學生,要面向全體學生的每一個方面。這樣班級管理才能科學和規(guī)范化,才能塑造良好的班風學風。現(xiàn)在借這次機會談談自己的幾點做法:

  1、用愛感化學生。

  “沒有愛就沒有教育”在平時的教育過程中,我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學生,能夠站在他們的角度去體驗他們的內(nèi)心感受,走進他們的情感世界。

  作為班主任,除了關(guān)心學生的生活,還要關(guān)心學生的學習、身心的健康和思想狀況,在精神上給予他們鼓勵和支持。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏,不以成績好壞分優(yōu)劣。尊重學生的人格,做到嚴中有愛,嚴中有章,嚴中有信,嚴中有度。及時地把握學生的思想動態(tài),找準談話時機,作好學生的思想工作。

  2、為人師表,率先垂范,對學生進行思想品德教育。

  班主任是全班學生的組織者、教育者和指導者,對創(chuàng)建良好的班集體,提高學生素質(zhì),陶治學生的情操,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學生接觸的時間長,在學生面前是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學生的行為,首先規(guī)范自己的行為,在工作中要求學生做到的,自己首先做到,尊重每一個學生的人格。我對學生說,我最關(guān)心你們的是三個方面,

  一、是每個學生都要注意安全,不注意安全其他的都是空談。

  二、是品行端正,俗話說,海寬不如心寬,地厚不如德厚,一個人,要成才,必須先成人,你的學問再

  大,如果沒有德,也就是缺德,那他也不可能成為對社會有用的人,所以我們要多做積德的事,不做缺德的事。我利用班會課對學生進行道德規(guī)范的教育,小學生日常行為規(guī)范的教育,讓他們明白什么事能做,什么事不能做,提高他們明辨是非的能力。

  三、是學習要認真,我讓學生說說自己的父母是如何關(guān)心自己成長的,告訴他們,父母掙錢不容易,把你們培養(yǎng)長大更不容易,父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費了錢財,更傾注了他們的心血,你們要懂得感恩,用優(yōu)異的成績來回報父母。我還堅持每周三天的課外閱讀制度,豐富學生的知識,告訴學生做人的道理。

  3、作為班主任應與學生建立一種和諧、民主、平等的師生關(guān)系。要讓班里的`每一個學生真正感到在這個班集體里面,老師是他們其中的一員,是他們的朋友,與他們是平等的。班級大小事務應先征得同學們的同意,再由全班同學集體討論,最后做出決定,切不可專制獨裁,搞家長制,唱一家言,為追求一種表面的威性而失去人心。人心齊,泰山移,兄弟同心,齊力斷金。這些看似簡單的道理,在我們班主任的實際工作中確不一定想明白。對班規(guī)的制定,大家出謀劃策然后舉手表決,一旦形成制度就要嚴格執(zhí)行。執(zhí)行時要嚴,特別是對班干部,即要樹立他的權(quán)威,又要加以嚴格要求。當然,在具體的操作過程中,還要講究個度的問題,畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學生的言行,促使他們努力學習,讓學生健康成長,成為國家的棟梁之材,有用之才才是我們的目的。只有這樣,同學們才會自覺自愿的遵守班規(guī),誰也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定,即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。慢慢地,同學們的自覺性、集體榮譽感會在無形中形成。

  4、精細與務實的班級管理。

  班主任必須善于組織和管理學生,作為班主任,要做的工作多而繁雜。規(guī)范的班級管理是良好班風形成的基礎。首先我民主選拔班委干部,管理范圍涉及學習、紀律、衛(wèi)生、安全、財產(chǎn)、等。第

  二、明確班級建設目標。我把培養(yǎng)學生的公民意識,民主參與和自我管理能力,改革、創(chuàng)新作為班級建設的目標。第

  三、提倡合作和適度競爭。在班上我建立了小組合作學習制度,小組成員之間,小組和小組之間展開競爭,形成了濃厚的學習氛圍。

  5、作為班主任要處理好各學科教師及班級與班級之間的關(guān)系。班主任要協(xié)調(diào)各科平衡,平等對待科任教師。班主任是一個班的主心骨,核心力量,班主任對各學科的一個小小的評價,會影響學生對該學科的學習態(tài)度;班主任對任課教師的一句簡單的評價,會影響學生對任課教師所教學科的興趣。班主任在學生面前切記對教師不負責任的評價。班主任要主動發(fā)現(xiàn)和化解學生與任課教師的矛盾糾紛。其次,不要讓學生重主科、輕副科,尊重主科教師,無視副科教師的想法,這一點很重要。這一平衡工作首先班主任自己要有一個正確的指導思想。學生對科任教師的反映,科任教師對同學的看法,班主任要及時了解,在中間發(fā)揮好橋梁的作用,并且要有持久性。特別要讓學生平等對待每一位科任教師,不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學習的問題,更是一個人修養(yǎng)與品德的問題。學生尊重各科教師,教師樂意走進這個班,學習的效果可想而知。另外,作為班主任還要注意處理好班級與班級之間的關(guān)系,對于班與班之間所發(fā)生的矛盾,要能夠?qū)W會正確對待,切莫護短,張口閉口就是它班學生不對,對別班同學指手劃腳,罵罵咧咧,這既有損自己的形象,又不利于團結(jié)。我們知道,學生來自四面八方,每個村的學生都被分到各個班級中,可以說班與班之間因為學生的原因而有著千絲萬縷的聯(lián)系,因此,對于任何一個班,都不可能關(guān)起門來搞建設,必須要加強班與班之間的交流、合作,團結(jié)協(xié)作,共同進步。

  6、作為班主任不能忽視“后進生”的轉(zhuǎn)化工作。由于多種因素的影響,目前,后進生有增多的趨勢。我們都有這樣的想法,當教師難,當一個稱職的教師更難。那么我們該怎么辦呢?我想首先要轉(zhuǎn)變觀念,要相信后進生是可以轉(zhuǎn)化過來的。對他們要報以滿腔的熱情,要與其他同學平等對待。我們設身處地的想一想,任何一個學生都不想成為差生,誰不想受到別人的夸獎和稱贊呢?有些后進生看似倔強不溫順,甚至和老師頂撞。其實他們的內(nèi)心是很脆弱的。他們非常需要別人的認可和尊重。而這種認可和尊重有時是很低的,只要一個欣賞的眼神、一句“聽懂了嗎”之類的問候他們就受寵若驚了。在學生的心目中,不歧視差生是老師最優(yōu)秀的品質(zhì)。我們不要認為你偏向好學生好學生就尊敬你,有時恰恰相反,好學生也不一定買你的賬,所以我們千萬不要歧視任何學生。其次,要付出。應該認識到,轉(zhuǎn)化工作是相當繁重的。不要抱著輕松的態(tài)度;蛘哒J為我都把心掏出來了,他還是那么不懂事。那么

  你再把除了心以外的東西都掏出來可能就見效了。差生的轉(zhuǎn)化是一個長期的、艱苦的、復雜的過程,班主任必須要樹立打持久戰(zhàn)的心理準備,也要有只能勝利不能失敗的堅定。

  7、有一顆平常心,要會自得其樂。

  做一名班主任不容易,做一名優(yōu)秀班主任更不容易。有人可能會抱怨班主任工作的辛苦,也正因為如此,有很多人都不愿意當班主任,而我現(xiàn)在是一名班主任,就不要抱怨,要有一顆平常心,要從苦中尋求快樂。我要快樂的工作,快樂的生活,凡事要換一種角度著想,合理排解自身的消極情緒,要學會自得其樂。以良好的情緒感染學生,使自己的教育教學收到較好的效果。

  總之,班主任工作是一項復雜而全面的工作,你只有從點滴做起,從小事踏踏實實地做起,因勢利導,做到潤物細無聲,給學生更多的人文關(guān)懷,才能把工作做到學生的心里去

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