課外閱讀讀后感
當看完一本著作后，相信大家都增長了不少見聞，需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。為了讓您不再為寫讀后感頭疼，以下是小編精心整理的課外閱讀讀后感，希望對大家有所幫助。
課外閱讀讀后感1
暑假，在家里，我讀了一本名叫《三國演義》的書。這本書中的一個個扣人心弦的故事，一位位栩栩如生的人物，一位位栩栩如生的名士……深深地吸引著我。這本書不僅有精彩的故事，精彩連貫的人物，還有一些讓人不能忘懷的。
其中，讓我最為深刻的是一個名叫“趙子龍單騎救主”的故事。故事的大概內(nèi)容是這樣的：劉備派趙子龍去西蜀軍曹軍的大營，可是曹軍只有一個人能讓救主——趙子龍。趙子龍單騎救主的計劃就此展開了，在一場曹兵大戰(zhàn)中他被擊落馬下，可是，曹軍卻連連疏忽，曹軍大敗。這場驚心動魄的大戰(zhàn)使得趙子龍和他的主公劉備失散在此。后來，劉備又被諸葛亮用計策騙走，趙子龍也被殺死。趙子龍單騎匹馬一人殺死了曹操的二十多個大將，可是，為什么諸葛亮還不死心呢？原來，趙子龍找到了趙子龍，趙子龍的'名聲才保住了。讀到這里，我的心情久久不能平靜。因為趙子龍單騎救主，而失去了自己的生命。可是，在劉備的心里，趙子龍是一個忠心耿耿的大將，他一定會幫助劉備獲得成功。而且，趙子龍單騎救主的計劃也是常用的。
在趙子龍單騎救馬中，趙子龍單騎救主的計劃，也被他用計謀救出來了。在趙子龍單騎救主中，趙子龍單騎救主的計劃，也被他用計謀救出來了。可是，在趙子龍單騎救主的計劃中，趙子龍單騎奪走了劉備的生命。讀到這里，我的心情久久不能平靜。因為趙子龍單騎救主，而失去了自己的生命。這本書不僅使我明白了一個道理，而且我也明白了一個道理：做人要有誠信，如果說誠信是金，那我們的人際才是最寶貴的財富。誠信是一種寶貴的財富，它能夠使人在生活中不孤單。
課外閱讀讀后感2
今天，我看完了一本好書，那就是《課外閱讀》。雖然這是一本小學配套的書，但也不缺乏它的有趣。
我們都知道著名的冰心女士，她帶著她的愛走過了一個世紀。本書的第一編講得就是冰心的著名詩歌與文章，讓我們了解到了世界上的'真愛。
本書的第二編則是讓我們“凈心”的文學名著，有著名的《世說新語》，有我國著名散文家豐子愷的《憶兒時》，有著名作家曹文軒的《紙月》，還有詩歌大家泰戈爾的《惡郵差》。
有戰(zhàn)爭就沒有和平，有和平，就沒有戰(zhàn)爭，戰(zhàn)斗者永遠渴望和平，但和平不是那么容易，第三編是關于戰(zhàn)爭的詩歌與文章，讓我們知道不管是植物還是動物還是人類，都可能放生戰(zhàn)爭，戰(zhàn)爭和和平永遠是對立的。
有一個人，她生了一場大病，病完后，什么也看不見，什么也聽不見，還不能說話，但是她活得好好的，她活出了生命的精彩，她就是海倫.凱勒。這本書的第四編講得就是海倫.凱勒，講她那些快樂的童年，講她那些精彩的童年。
這本書總共有七編，每一編都是不同的故事，一樣的精彩！
課外閱讀讀后感3
書是人們的良師益友，我就有一本百看不厭的書，它就是我的伙伴《十萬個為什么》。
因為爸爸媽媽工作忙碌，從小我就和爺爺生活在一起，爺爺是一位小學老師，總是戴著一副金邊眼睛，他有一間書房，里面有三個木制書架，上面放滿了書，就像一個個等待閱兵的戰(zhàn)士一樣，被排列的整整齊齊的，第一本就是全彩版的《十萬個為什么》。
小時候我不認識字，所以總是喜歡翻看些有圖畫的書，《十萬個為什么》里面就有很多彩色的圖畫，我經(jīng)�？吹慕蚪蛴形�，后來漸漸長大，能讀懂里面的內(nèi)容了，它涉及到了人類科技，動物世界，植物王國等各幾個方面。有一次老師布置了一個作業(yè)：荷花出淤泥而不染，那是為什么呢？于是我回家趕緊翻開這本書，原來，在荷花荷葉的表面有一層蠟質(zhì)，保護他們不受淤泥的侵襲，從而使它保持了清麗，高潔的形象。
我最愛的《十萬個為什么》會一一解答你的疑問。人為什么會老，是因為人體內(nèi)有一種衰老基因，他控制著人的衰老和死亡，到了一定時間，人們就會衰老和死亡，于是，人就這樣慢慢變老了。我還知道為什么植物的葉子大多都是綠的.，是因為植物的種子里含有一種綠色的物質(zhì)――葉綠素，當太陽光照射在葉片上時，它就會把其中的綠色的光反射出來，所以人們看到的葉子通常是綠色的。除了這些，它還為我解決了很多原來讓我丈二摸不著頭腦的問題。
這本書讓我增長了很多的知識，現(xiàn)在我還保存著它，時不時的翻出來看看，《十萬個為什么》陪我度過了兒童時期最美好的一段時光！
課外閱讀讀后感4
讀完《森林報秋》我又學到了很多知識。有關于動物的：“森林莽漢”麋鹿要進行決斗；每晚都有鳥兒離開家鄉(xiāng)，飛向東南西北各個地方；蝴蝶、蒼蠅、甲蟲都躲藏起來了；小野獸們躲的躲、藏的'藏、準備過冬；松鼠把蘑菇掛在樹上曬干了，準備冬天當點心吃；熊、蝙蝠等冬眠的動物，開始放開肚皮吃食物。
當然還有植物：最后一批漿果已經(jīng)成熟，收獲馬鈴薯的工作接近尾聲了；農(nóng)莊里的莊員們開始收獲棉花、水果和胡桃。草本植物將生命寄托給種子。而樹木卻在悠閑地準備過冬。果園工作隊將蘋果樹上的青苔取下，涂上石灰。蔬菜工作隊正在播種萵苣、蔥、胡蘿卜和香芹。沼澤上，赤楊光禿禿的，無比凄涼。
你看，在這里，我不但復習了已經(jīng)知道的知識，而且學到了許多新的知識，我越來越喜歡這本書了！
課外閱讀讀后感5
有一位名人曾這樣評價《湯姆·索亞歷險記》：它是一本讓人回味童年的天真，但又同時在批判十九世紀五十年代美國南方社會的貪婪肯愚蠢。我仔細閱讀了一遍又一遍，由衷的感受到當時的現(xiàn)實！
《湯姆·索亞歷險記》記述了主人公湯姆·索亞小時因討厭死板嚴格的家庭生活，可恨的主日學校，和那些整天困擾他的規(guī)矩，更加厭煩學校里的功課。決定才離家出走，和他的小伙伴哈克貝利·芬一道去冒險。他夢想著有朝一日能成為統(tǒng)帥眾和海盜強盜的首領。最后還靠著自己的才能成為了一個“小富翁”！
湯姆·索亞是一個樂觀勇敢、且敢于跟壞人做斗爭的人。有一次，他和哈克在墓地里目睹了一場斗殺：喬埃殺死了一個醫(yī)生，又把_的行徑嫁禍給彼得。最后，湯姆·索亞在法庭上把喬埃給拆穿了，救了彼得一命。
他還是一個有責任心，遇到困難不驚慌失措，而是冷靜地想辦法，永不放棄。有一次，湯姆·索亞和貝琪在魔克托爾山洞里面迷路了，走了三天三夜也找不到出口。他們已經(jīng)筋疲力盡了，貝琪放棄了生存的希望，但是湯姆·索亞卻沒有放棄，用自己的聰明才智找到了出口，救了自己和貝琪。
大人們看這本書時，可能全程都只是帶著批判的目光審視這個可愛頑皮童趣的'小湯姆，但是從未湯姆的角度出發(fā)，想想湯姆為什么會這樣？在文中湯姆曾這么說：“寧愿在舍伍德森林做一年的草莽英雄，也不愿當一世美國總統(tǒng)�！边@恰恰反應了人們的虛偽可笑和孩子對自由理想的向往。
或許湯姆索亞，對于今天的成人讀者的另一個作文重要作用就在于促使他們將湯姆哈克這些純真無邪的兒童作為一面鏡子，認真審視和檢點一下自己的所做所為，湯姆討厭枯燥的功課騙人的教義和死板的生活環(huán)境喜歡調(diào)皮搗蛋惹事。但是他卻富有正義感，有良知相形之下，書中的很多成年人，包括那些喜歡像湯姆灌輸宗教教育的正人君子，卻多少都染上了，自私，懶惰，保守貪婪的陋習。今天他們已在很大程度上失去了兒童那份純真，也更加整彌足珍貴。
這篇文章并不是為了批判誰，或是表揚誰。只是想讓世界變得更好，讓我們的生活更加美好，讓有陋習的人們活得更好！我讀完《湯姆·索亞歷險記》發(fā)出這樣的感嘆。
課外閱讀讀后感6
從前，有幾個人準備比誰的蛇畫得好，誰就可以得到一壺酒。
有個人最先畫好了。當他端起酒壺的時候，轉(zhuǎn)頭看到其它人沒畫好，心想：在多加四條腿吧！于是，他一邊提著酒壺，一邊畫腿。就在他給蛇畫腿的時候，另外一個人也畫好了。那個人馬上把酒壺從他手中奪過去，說：“蛇是沒有腿的�！闭f完，他就仰起頭咕嚕咕嚕地把酒喝下去了。
這就是《畫蛇添足》的故事，這個故事告訴我們不要把好的`事變成壞的事，做事不要多此一舉，否則有時還會失去一些東西，得不償失，弄巧成拙。
課外閱讀讀后感7
這段時間，我讀了芮瓊老師的《初探課外閱讀指導課型與教學策略》，受益匪淺。在細細品讀后，不由自主地打開了新版的《語文課程標準》，結合芮老師的文章，似乎一瞬間能夠領悟些許�！耙匀藶楸尽笔冀K在我腦海中浮現(xiàn)，無論是閱讀推薦課的基本策略，還是課外閱讀交流課的基本策略，甚至是圖畫書的閱讀指導基本策略，芮老師始終以“樂”貫穿，而芮老師的“樂”又非“從頭至尾設計大量無聊的噱頭博得孩子一笑”，而是“來自于我們閱讀的方式和內(nèi)容使我們思考與感受”；芮老師認為“閱讀的根本的目的是為了促進兒童的精神成長，為兒童的生活服務”，始終都以兒童的感受為先，以兒童為主。對此，我也有幾點拙見想表達。
芮老師主張：“在課外閱讀交流課中，給學生最大的.自主表達空間是最重要的教學設計策略，應該盡量減少以教師的所謂正確、全面、深刻理解來替代、淹沒學生閱讀的真實回應過程，剝奪學生閱讀的樂趣。”實際上也是很多老師包括我在內(nèi)常常忽略的。我們的出發(fā)點都是想為兒童提供更為豐富的“精神食糧”，殊不知，有些“糧食”是否能為兒童所消化？為此，我們在課堂上“上躥下跳”，不辭勞苦，盡可能多地將我們的問題，我們認為的好詞好句等拋給學生。
其實芮老師的觀點就是讓我們變“淑女”，少言少語，正如芮老師提到的徐紅飛老師指導學生交流《水滸傳》的課例一樣，老師靜下來，讓學生動起來，真正做到給學生讓“時間”，讓“話題”，讓我們的“淑女”風范給學生足夠的廣闊空間。
芮老師為我們提供了很多閱讀的表達方式：“讀后感的交流”“合作擂臺”“辯論”“演講”“合作閱讀卡”“戲劇表演”“故事會”“實驗、考察”“小報制作”等。其實是告訴我們“走近”兒童，“了解”兒童，用兒童喜聞樂見的方式去引導兒童閱讀。
相信我們每個人都能記得童年時期閱讀過的某本讀物，它就標志著我們童年時期最最純真的想法，而我們總是用成人的眼光去束縛、去批判孩子們的純真世界。芮老師介紹的幾種閱讀的表達方式正是從兒童的角度，用“孩子”心態(tài)，用兒童最喜愛的游藝形式，促使孩子閱讀，“使更多學生從中獲得閱讀自信力、成功感，從而獲得閱讀樂趣”。而“教師指導全班學生所進行的共同閱讀，應與兒童純粹地自主閱讀、與親子閱讀有所不同�！眲t是需要老師與孩子們共同閱讀，在學生出問題后才能適時點撥；才能引導學生通過交流、欣賞獲得新的發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)生再次閱讀的興趣；才能關注學生的讀書策略的使用，注意提高學生的閱讀判斷與思辨能力；才能培養(yǎng)兒童積極的人生觀、正確的價值觀……教師在課外閱讀指導課中真正成為“孩子王”，用孩子的心態(tài)與學生共同閱讀、共同品味，才能“融在學生閱讀過程中，潤物無聲”。
“睿智”抉擇是對“好書”的選擇、是對閱讀策略的選擇、閱讀表達方式的選擇、是在課上教師點撥時間與次數(shù)的把握。
芮老師眼中的“好書”是能讓兒童“快樂”并且能獲得“思考與感受”的作品，這些作品是能夠真正陪伴孩子成長的，是能夠成為兒童的朋友的。首先老師要有意識地為孩子們“篩選”“好書”，但當老師“把兒童帶進浩大的寶庫，打開一個個看似平常的寶盒，帶學生經(jīng)歷一段段神奇的感受之后，最終還要把選擇的權利交給兒童”。而老師的“睿智”抉擇無論從閱讀課的哪個層面，都是為學生的課外閱讀“保駕護航”。
我們的課外閱讀課要學會審時度勢，在需要的時候既能有“淑女”風范，又不失“孩子”心態(tài)，學會張弛有度，動靜皆宜！
課外閱讀讀后感8
星期四，我看完了《課外閱讀》這本書。這本書一共有八個大主題，它們都有不同的吸引人的地方，每一個主題里面，都會有包含著關于愛的文章。我覺得最有趣、最值得回味的一部分是第二編：文學名著故事。這一部分讓我知道了，讀書時“靜心”的事，讀名著則是“凈心”的事、“樂心”的事。多讀一些名著，將會完善我們的心靈世界。
其中，令我印象最深的是惡郵差這篇文章，它主要講了，一個孩子感覺到媽媽心情不好，認為是媽媽沒有接到爸爸的信而不快樂，很生郵遞員的氣，并且要自己仿照一封信，媽媽被這個孩子的舉動逗笑了。這篇文章雖然很短，但是卻很值得回味，這是一個孩子對媽媽的天真的心疼和安慰。用孩子的`心來思考關于郵差和信的一切，讓這篇短短的文章?lián)碛辛艘环N美和感動。
讀完這本書后，我感覺到，生活中沒有愛不行。生活中沒有書籍也不行。我們需要和平。我們應當留心觀察身邊的一切，珍惜現(xiàn)在所擁有的。當然，生活中也不能缺少快樂，而快樂是誰帶來的呢？那就是童話，童話是個奇妙的東西，它沒有魔法，卻能把我們吸引過去，完全陶醉在這之中。我們還要知道我們身邊的人物，去學習他（她、它）們的長處，這將對我們的未來有所幫助和指引。上帝賜予我們耳朵，我們要好好利用它，傾聽大自然那優(yōu)美動聽的聲音，不創(chuàng)造噪音，那是一件非常美妙的事情！這個世界上有太多太多的美好的東西，不用著急，一點一點尋找，細細品味每一個美好的東西，你的人生就會豐富多彩。
課外閱讀讀后感9
這學期我們讀了五年級小學生課外閱讀，這本書有七編，分別是：冰心，走過一個世紀的愛、文學名著故事、戰(zhàn)爭與和平、海倫凱勒、沒有魔法的童話、貝多芬、奇妙的聲音。
這里面我最喜歡的是沒有魔法的童話中的.《稻草人》，《稻草人》主要講了一個稻草人有心理想法。一天他發(fā)現(xiàn)一個蝗蟲的卵，于是它做出各種舉動讓老婆婆知道馬上就要鬧蝗災了，可是稻草人做出的舉動太細微了，老婆婆沒有發(fā)覺，而且很高興的說：“今年的豐收可真是好呀！但稻草人看急的看著老婆婆，可老婆婆使終沒有發(fā)覺蝗蟲的到來。后來蝗蟲把老婆婆的一片稻草都吃的干干凈凈。
看了這一篇故事我知道了我們應該要細心觀察，不然會有一想不到的后果。像有一次我在考試我很快的就把的試卷寫完了，但沒有檢查，所以我并沒有考到我想的成績。我也一定會把這個粗心的毛病改掉。希望大家也不要有這個粗心的毛病。
這就是我最喜歡的書。
課外閱讀讀后感10
青銅、葵花，構成了這本充滿了愛的長篇小說。這一男一女擁有著神秘的兄妹感情。
青銅家從小貧困，卻義無反顧地收養(yǎng)了失去了爸爸的葵花。葵花身上仿佛有著神奇的魔力，一下子融入到了這個充滿愛的家庭中。而青銅更是百般疼愛著這個小妹妹。當葵花被城里的人帶走時，全家人更是無法忍受失去葵花�？ㄒ咽撬麄兗业囊粏T，感情深的仿佛是這個家親生的一樣。終于葵花走了。青銅總是等著等著，希望葵花有一天意外的出現(xiàn)
在這本書中，我永遠忘不掉那個奶奶。那個青銅的奶奶，也是葵花的`奶奶；那個為了兩個孩子賣掉自己心愛耳環(huán)的奶奶；那個為了葵花臨終前不肯閉上自己的眼睛的奶奶；那個操勞了一輩子，卻又干干凈凈的好奶奶。
有一次，葵花為了給家里補貼。于是，偷偷地和一艘船、一堆人跑到了江南去摘銀杏。奶奶病了，似乎再也起不來了。奶奶整日滴水不進是為了一個人—葵花。奶奶一直睜大了雙眼，但她卻堅持著等待葵花的歸來�？ɑ貋砹�，奶奶堅持著，看了葵花最后一眼。然后就永遠的走了。
讀到這，我深深地被震撼了。那個老人實在是太偉大了。一生為了孩子，操勞著。
這個奶奶我好像似陳相識��！我的奶奶也為我無私奉獻。為我做飯，為我洗衣服，為我干種種事。卻無怨無悔，不求回報。但我沒有葵花那么懂事，沒有葵花那么懂得關心別人。但奶奶仍然關心與照顧我。
濃濃的愛感動他人，濃濃的愛震撼我們的心……
課外閱讀讀后感11
整部作品是通過女孩小英子的感受和眼光描寫了上一個世紀二、三年代舊北京的風土人情和社會風貌從側(cè)面反映了當時反動政府對革命青年的血腥鎮(zhèn)壓，以及軍閥混戰(zhàn)給人民帶來的災難等動亂的社會局面，感情基調(diào)深深的思念，淡淡的憂傷。
由此看出，那個年代與我們這個年代所拉開的差距。我們則更應該珍惜現(xiàn)在的的和平，因為那個年代戰(zhàn)火連篇，根本就沒得這種安寧的生活，知道了那時很危險，才能感受到我們是多么的幸運。
令我記憶猶新的就是那個“瘋女人”秀貞，還有那可憐的妞兒，經(jīng)常遭到養(yǎng)父的責罵和挨打。從而想到去找自己的親生父母，于是英子決定幫助她。知道秀貞把孩子不小心弄丟了。也幫他找到“小桂子”。過了幾天，英子無意間發(fā)現(xiàn)妞兒脖子后那塊胎記就是秀貞口中的“小桂子”之后，他們倆離開了這兒尋找妞兒的爸爸了，最后卻慘死在火車輪下……我的心在隱隱作痛。
不覺得想到：這個社會是多么的糟糕啊，父母不顧孩子，丟了也不去找，是多么的狠心��！你再看看：我們這個社會不是原來的那么落后、封建、腐��！我們真是幸福！
《叢林故事》讀后感
今年，我看了一本書叫《叢林故事》。它是英國大作家羅德亞德．吉樸林寫的。這本書寫了一個叫毛格利的男孩被狼群收留，他克服了重重困難，他身邊有棕熊巴魯、巨蟒卡、黑豹巴格西拉陪伴著他。有一次，他來到了人類的村莊，有一個婦女以前也在叢林里丟過孩子，便收留了他，后來人們說毛格利是妖人，又要是他又要殺婦女。這時，毛格利生氣了，他命令其他動物來摧毀村莊，讓婦女逃走便讓野獸們保護婦女，沒過多久，村莊成了平地。這一方面表現(xiàn)出毛格利當狼孩的`權利和本領。
毛格利是一個人，但是被狼養(yǎng)大的，就有狼的性格，他會攀爬、會爬樹。和一只猴子一樣靈活。在一次狼大戰(zhàn)紅毛野狗時，毛格利像一只猴子一樣在樹枝上飛快地攀爬，還做出了高難度的動作——在樹枝上把在下面的紅毛野狗的尾巴給折斷了。
我喜歡這本書，它讓我明白了人或動物的一生都有一個個難題與困難等我們?nèi)ソ鉀Q，做什么都不容易。一個人的一生有悲也有歡，有離也有合，不要為一點小事而天天惦記著，要像毛格利，不斷挑戰(zhàn)自己，獲取成功。
課外閱讀讀后感12
今日重讀《湯姆·索亞歷險記》，我對這部著作的感慨愈發(fā)深刻。主角湯姆·索亞的形象，其機智、膽識、聰穎與頑皮特質(zhì)讓我深感敬佩。這本書對我產(chǎn)生了深遠的影響，使我獲益良多。
《湯姆·索亞歷險記》由美國知名作家馬克·吐溫所著，全書語言鮮活、妙趣橫生，引人入勝。書中描繪的是19世紀密西西比河邊一個小鎮(zhèn)的生活場景，講述了一個名叫湯姆·索亞的小男孩及其伙伴們的冒險故事。他們夢想成為海盜，厭惡聽到牧師虛偽的話語……但他們卻又純真活躍，正直無畏，他們的精神風貌令人肅然起敬。
湯姆和他的伙伴們盡管有些淘氣，卻也靈動且富有魅力，他們勇于探險，一同扮演海盜，一同穿越山洞，始終不離不棄。在追蹤惡棍印江·喬埃的過程中，湯姆表現(xiàn)出極大的勇氣和正義感，贏得了鎮(zhèn)民的喜愛。我對他的英勇和誠實精神深深折服，并將其視為楷模。
反思自身，我發(fā)現(xiàn)我還遠不及湯姆。盡管我已經(jīng)長大，但在許多方面仍無法企及湯姆的`高度。比如，我沒有他那般勇于捍衛(wèi)正義的膽量，不敢像他那樣勇往直前地冒險。這些正是我需要改進的地方。因此，我將努力向湯姆學習，借鑒他的優(yōu)點，彌補自身的不足，以此促使自己不斷完善和發(fā)展。
課外閱讀讀后感13
今天，我讀了<桃花心木>一文，使我感觸很深，心中久久不能平靜。這篇文章主要寫一個種樹人讓樹木學會在土地里找水源的育苗方法和道理，說明了在艱苦環(huán)境中經(jīng)受生活考驗，克服依賴性，對人成長的重要意義。
以前，我只知道桃花心木是一種長得很直，很高的樹，我總以為每天要定時定量的澆水，它才會長成百年大樹。但是，讀完這篇文章以后，我才知道我錯了，因為種樹不能像種菜或稻子那樣精心澆灌，之后經(jīng)過幾個星期就可以生存：要學會自己在土里找水源，人們澆水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不準的，小樹苗就必須在這種不確定中學會生存，如果它無法在土里找到水源，拼命扎根，樹苗很自然就會枯萎了。但是，只要在這種不確定的'環(huán)境中頑強生長的樹苗，就可以長大，長高乃至長成百年大樹。
讀了這篇文章，我明白了一個道理：不只是樹，人也一樣，在不確定中生活的人，經(jīng)歷過挫折，磨難，才能經(jīng)得起生活的考驗，鍛煉出一顆獨立自主的心。
因為在不確定中深化了對環(huán)境的感受與情感的感知，就回學回把很少的養(yǎng)分化為巨大的能量，努力生長。
我是一個獨生女，平時在家過慣了衣來伸手，飯來張口的日子，總是嬌生慣養(yǎng)。我從未想過以后的人生道路上會有怎樣的風風雨雨在等待著我。就像桃花心木所要面對無盡不確定的風雨，要學習找到充足的水源，要學會在陽光中呼吸一樣。
生活就像文章中所說的老天下雨一樣，不可能永遠是和風西域，你一不留神，就回烏云密布，大雨瓢潑。我們只能時刻做好面對挫折的準備，用平和的心態(tài)，面對一次次成功與失敗。
我們不能做溫室里的花朵，要做像桃花心木那樣的參天大樹，勇敢地迎接生活的挑戰(zhàn)，經(jīng)歷種種困難和挫折，使我們意志更加堅強，做一個獨立自主的人。
課外閱讀讀后感14
《如果生命只剩下四十八小時》，這篇文章的作者是一位身患胃癌的小姑娘。當死神的腳步聲越來越清晰時，她傾訴了最后的心愿：如果生命真的只剩下48小時，她渴望擁有一朵神奇的三色花，每一片花瓣能實現(xiàn)一個夢想。第一片花瓣，她要送給為她急白了頭發(fā)的爸爸媽媽，祝福他們永遠健康、快樂；第二片花瓣，她要送給她在醫(yī)院里結識的好朋友——一個在車禍中失去雙腿的女孩，希望她能像從前一樣翩翩起舞；第三片花瓣，她要送給為她治病的醫(yī)生、護士，幫助他們研制出能除百病的神奇藥丸。讀到這里，我心里不禁一顫：花瓣魔力無限，可僅僅只有三片，為了幫助別人，她全部奉獻，沒有絲毫的.猶豫，也沒有絲毫的遺憾。為什么，為什么她不留一片給自己呢？
沉思中，一樁小事驀地跳出了記憶。一天，我在院子里看見一個小丫頭踢毽子。突然，毽子飛到了旁邊的樹杈上。她跳起來，可夠不著，又搖搖樹，也不管用，急得團團轉(zhuǎn)。我心里暗笑：“小傻瓜！”為了逞逞能，我蹭蹭兩下爬上樹，不費吹灰之力，就拿到了毽子。小丫頭甜甜地說了聲“謝謝”，轉(zhuǎn)身跑了�！爸x謝”——第一次聽到這兩個字，我一下傻了，愣了半天。一股從沒有過的感覺隨著血液涌遍了全身。我覺得特別帶勁，真想把小丫頭拉回來，再為她做點什么，再聽她說一聲謝謝。我第一次懂得：幫助別人，自己竟可以得到這么大的快樂。
想到這里，我心中已然有了問題的答案：小姑娘這樣做，一定是因為這樣做，她會感到巨大的快樂。答案找到了，而且這么簡單，可我心中久久也難以平靜：多么可敬的小姑娘！她的生命只是一顆匆匆的流星，卻為漆黑的天幕劃過了一道亮麗；她的生命就像短暫的夏花，卻為火熱的季節(jié)抹上了一筆絢爛。衡量一個生命的價值，怎么能以它的長短作為標尺呢？
課外閱讀讀后感15
這幾天，我在《伊索寓言》中讀到了《風和太陽》，深有感觸。一天，風和太陽想比試，看誰能讓路上的行人脫掉衣服，誰就贏。風先上場，只見它吸足了氣使勁向行人吹，可行人把衣服扣得更緊了；太陽來了，它先把溫暖的陽光照在行人身上，行人脫了外套，太陽照得更強烈了，行人干脆脫掉衣服去河里洗澡了。
其實，生活中有許多事都是這樣——用高壓的'手段卻得不到理想的效果，這就是物極必反。比如，我們學習，有些家長硬逼著孩子不停地學習，孩子心理壓力大，就會和家長對著干，偏不好好學習。相反，有些家長溫柔地勸導孩子，耐心地講道理，讓孩子自己慢慢地愛上學習。就像太陽照行人，行人感到溫暖，會脫掉衣服的道理一樣。是��！不管什么事，勸說往往比強迫更有效！
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