《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》心得體會
我們得到了一些心得體會以后,馬上將其記錄下來,它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么心得體會該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧,下面是小編精心整理的《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》心得體會,僅供參考,大家一起來看看吧。
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》心得體會1
《指南》將幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展劃分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域,并且細化了各領(lǐng)域不同年齡段孩子的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)。讓我們清晰地了解了近四歲兒子的一般發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點,回想我們在張睿帆成長過程中的家庭教育,既有正確的做法,也有失誤的地方。下面也從健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)這5個方面談?wù)剝鹤拥默F(xiàn)狀及我們的感想。
一、健康是指人在身體、心理和社會適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。
1、就“身心狀況”來說,張睿帆滿足“具有健康的體態(tài)”和“具有一定的適應(yīng)能力”,而“情緒安定愉快”方面,情緒不夠穩(wěn)定,經(jīng)常因為一點小事就哭鬧,好在一般都能在我們安撫下慢慢平靜下來。
2、從“動作發(fā)展”而言,張睿帆具有一定的平衡能力,動作協(xié)調(diào)、靈敏,也具有一定的力量和耐力,但"手的動作靈活協(xié)調(diào)"稍有欠缺。
3、“生活習(xí)慣與生活能力”方面是張睿帆目前做得最不好的地方,沒有養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣,吃飯不好好吃,要喂,邊吃邊玩;特別不喜歡吃蔬菜;吃飯的時候看電視;刷牙需要勸說和陪同。唯一令人欣慰的方面是不喜歡喝飲料,最喜歡喝白開水。在我們的幫助下可以自己穿衣服和鞋;缺乏基本的`安全知識和自我保護能力。
“健康”是5個方面中我們對兒子最為憂心的,今后我們將根據(jù)《指南》各方面的教育建議逐步改善,讓兒子成為最“健康”的孩子。
二、語言當(dāng)別人說話時張睿帆能注意聽并做出回應(yīng),也能聽懂日常會話。
比較愛說話,講話也很有禮貌,語言表達相對較好,詞匯較豐富,常!罢Z出驚人”。喜歡聽故事,也愛自己講故事,基本能將發(fā)生在身邊的事情敘述清楚。喜歡“亂畫”但不知何意。語言方面基本是我們對張睿帆最為放心的,今后也會更加注意這方面的培養(yǎng)。
三、社會
1、張睿帆性格活潑,一般愿意與人交往,基本能與玩伴友好相處,會根據(jù)自己的興趣選擇活動,感覺有時也很會關(guān)心人,特別是對比自己弱小或者不幸者表現(xiàn)出同情和格外忍讓。但偶爾也會表現(xiàn)出任性和自我,這基本是獨生子女的通病,不過,在經(jīng)過幾個月的幼兒園集體生活之后,這一方面在慢慢改善。
2、張睿帆基本還是喜歡群體生活的,雖然剛上幼兒園的前兩周對去幼兒園有很大的抵觸,但后來還是非常喜歡的,有時也能感覺到他對去幼兒園的期待。對于基本的行為規(guī)范一般能夠遵守,但有時要“看心情”,偶爾會我行我素不聽任何勸阻,希望在以后能夠逐步改善,這也需要我們作為家長和老師得有更多的耐心。
3、張睿帆特別喜歡與家人同處,當(dāng)爸爸媽媽爺爺奶奶都在時,會表現(xiàn)出無比的快樂,也會顯得特別聽話。
四、科學(xué)
對自然的一切充滿好奇,挖土,玩沙,撈魚、喂魚,看螞蟻等等,都是他平常喜歡玩的活動。日常生活中包含許多數(shù)學(xué)知識,各種形狀,排列順序等,也表現(xiàn)出很濃的興趣。
五、藝術(shù)
愛美是人的天性,張睿帆喜歡與自然界接觸,喜歡漂亮的花草,聽到鳥叫蟲鳴會表現(xiàn)出驚喜。但是對繪畫和藝術(shù)表現(xiàn)出不太敏感,對于在人前表演會很害羞,今后會注重豐富他的體驗,慢慢培養(yǎng)和改善。
總之,學(xué)習(xí)了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》后,感受很多,在以后教育孩子中,一定堅持:
1、遵循孩子的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點,不拔苗助長;
2、尊重和保護其好奇心,引導(dǎo)其興趣所在;
3、引導(dǎo)愉悅的情緒表達;
4、培養(yǎng)自主自立的能力;
5、多抽出時間陪孩子,享受兒子的成長過程。
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》心得體會2
教育《指南》將幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康、語言、社會、科學(xué)和藝術(shù)五個領(lǐng)域。
健康包括身體和心里兩個方面。目前寶寶已經(jīng)有3歲7個月了,有101厘米的身高,14.5KG的體重,算中等發(fā)育水平,能自己坐直和站直。每天我們會從飲食營養(yǎng)和睡眠狀況來關(guān)注寶寶的成長,后期會繼續(xù)注意這兩方面。
情緒方面。寶寶平時還是比較聽話的,不高興的時候也能聽從家長的哄勸,但是在不給寶寶買玩具的情況下情緒就會很激動,不聽人勸,可能還是由于現(xiàn)在的小孩子多數(shù)是獨子,以個人為中心的欲望比較強烈,后期我會和孩子一起改正,學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_自己的情緒,為孩子做出榜樣,多多鼓勵和引導(dǎo)孩子。
生活習(xí)慣方面。我認為寶寶晚上睡覺時間還是有些晚,喜歡在手機上看動畫片,不注重用眼衛(wèi)生,每天不能堅持刷牙和洗臉,對于這些個人衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成我也會盡快的盡自己最大的努力進行調(diào)整。
寶寶在基本的生活自理能力和自我保護意識方面做的還是比較好的,平時在家里會要求孩子自己的事情自己做,增加她的動手能力,對于自我保護意識和安全意識也會不定期的向?qū)殞殏鬟_,這些我們會不斷的再教育。
語言是交流和思維的工具,幼兒期是語言發(fā)展,口語發(fā)展的重要時期。寶寶目前能認真的與人講話和溝通,喜歡聽故事,看圖書,能達到基本的口語發(fā)展水平。
聽過清華附小校長竇桂梅的一句名言:“不閱讀的孩子,是潛在的差生”。我覺得她說的很對,這句話對于任何成長階段的孩子來說同樣適用,家長們都望子成龍,望女成鳳,可是在這個充滿手機和電子產(chǎn)品的時代,千萬別忘記了母語的重要性,我們可以在睡前的床頭上領(lǐng)著孩子們讀一讀,看一看,孩子的語言就是她思維的外殼,就是她內(nèi)心深處的情感態(tài)度。
幼兒社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過程是幼兒社會性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過程,主要包括人際交往與社會適應(yīng)能力。3-4歲的寶寶應(yīng)該喜歡和小朋友在一起玩耍,和同伴玩耍做到不爭搶,聽從成人的勸解,能有自己的興趣愛好,為自己做錯的事負責(zé),能關(guān)心身邊的人,適應(yīng)群體生活,遵守行為規(guī)范,有一定的家庭歸屬感等…
看到這些,我認為現(xiàn)在家里的獨生子女在與人交往和社會適應(yīng)能力方面真的'做的不是很好。有時候本來正和小朋友開心的玩耍,可能因為一個玩具,就立馬翻臉;有時做錯了事情,會對你撒嬌辯解。這些孩子的特立獨行可能都是由于父母的過分溺愛造成的,在這里我也應(yīng)該做一次深刻的檢討,作為家長,我們對孩子的愛是無刻不在的,但是有時候不分青紅皂白的包容真的會越積越多,越積越重,也許有一天他會吞噬掉孩子的天真,會給孩子帶來無法彌補的傷害,所以從現(xiàn)在起我要糾正自己的一些做法,讓我的愛變的更加光明。
幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒在解決實際問題的過程中,發(fā)現(xiàn)和理解實物本質(zhì)和事物間關(guān)系的過程,主要包括科學(xué)探究和教學(xué)知識。3-4歲要做到親近自然,探究問題,喜歡探索周圍的事和物,能認識常見的動植物和天氣狀況,會數(shù)簡單的數(shù)字,認識不同的形狀,能區(qū)分一些量詞,注意物體和形狀特征的等…
這一點作為家長我還是比較驕傲的,因為寶寶在2歲-3歲的時候上過早教課程,所以對于簡單的數(shù)數(shù)、顏色以及量詞的對比及形狀方面都有一個比較準(zhǔn)確的認識。生活中愛問各種問題,用一種欣賞的眼光看待她的每一次提問,因為這些看似簡單的問題都代表著寶寶內(nèi)心的思考和成長過程。
藝術(shù)是人類感受美,體現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式,也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態(tài)度的特有方式。3-4歲的寶寶要喜歡觀看大自然中美的事物,好聽的聲音,音樂和舞蹈,唱歌和畫畫等…,對于這些寶寶還是很喜歡的,尤其喜歡讀兒歌和畫畫,作為家長我會繼續(xù)支持寶寶的這些愛好,讓它成為一種寶貴的財富。
讀完教育指南,我突然感覺到作為家長身上的擔(dān)子好重,現(xiàn)在的孩子不像以前了,現(xiàn)在養(yǎng)孩子不能只注重孩子吃飽喝足就行,還要關(guān)注孩子的體智德美勞多方面發(fā)展。尤其是孩子的心里健康,在日后我會更加注重寶寶的心里健康教育,多和老師們溝通,多和家長們溝通,爭取把自己的孩子培養(yǎng)成一個獨立、熱情、堅強、善良和樂觀的寶寶!也希望在小一班這個集體中和所有的老師家長們共同成長,進步!
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》心得體會3
首先很感謝西關(guān)幼兒園讓家長們一起分享《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。每個家長都希望自己的孩子健康快樂的成長,同時,又面對日益競爭激烈的社會心存矛盾,家長難免會心存焦急,不自覺的走上拔苗助長的路子,很多家長時常在管與不管,管又怎么管之間猶豫徘徊。怎樣把孩子的快樂成長和學(xué)習(xí)知識文化具體到我們的日常教育和生活中,每個階段又應(yīng)該達到什么樣的基本目標(biāo),《指南》給了我們很好的答案。
一、身心健康
健康包括身體和心理兩個方面,家長為幼兒提供合理均衡的營養(yǎng),這點相信父母都會給自己的孩子提供良好的營養(yǎng)。而我們更應(yīng)該關(guān)注孩子的心理健康,我們是否給孩子創(chuàng)設(shè)了溫馨的人際環(huán)境,讓孩子能夠充分感受到親情和關(guān)愛,是否具有安全感,形成了積極穩(wěn)定、樂觀的情緒情感,孩子是否具有良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,是否具有獨立自主能力,包括自己吃飯,自己的衣服、鞋子自己穿,讓他不會過于依賴父母,這些對孩子來說,是終生受益的。
反觀有些綜藝節(jié)目和身邊的家長,在評選和夸獎孩子3歲時可以背多少首唐詩,會唱多少歌,會跳多少舞,我對這些一直保留自己意見。我個人認為孩子在幼兒期、童年就是玩的時期,在快樂的玩耍中學(xué)習(xí)經(jīng)驗、培養(yǎng)興趣、養(yǎng)成良好的習(xí)慣。孩子的求知欲和模仿性本來就是很強的,順應(yīng)孩子的成長過程,知識和經(jīng)驗自然水到渠成。
二、語言表達
語言是交流和思維的工具。幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒語言發(fā)展貫穿于身心發(fā)展的各個領(lǐng)域,對其他領(lǐng)域的發(fā)展有至關(guān)重要的影響。通過學(xué)習(xí),我首先開始培養(yǎng)孩子的聽別人說話的專注力,通過多聽別人說話來啟發(fā)孩子的學(xué)習(xí)能力,并且我也會為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓他們想說、敢說、喜歡說,并能得到積極回應(yīng),引起了孩子的興趣也讓孩子對語言交流感興趣。同時給孩子提供豐富、適宜的低幼讀物,和孩子一起看圖書、講故事,培養(yǎng)孩子豐富的語言表達能力,培養(yǎng)良好的閱讀興趣和習(xí)慣,這對孩子來說也是終生受益的事情。
我們家長應(yīng)避免填充式的機械記憶和強化訓(xùn)練,更不應(yīng)該到處和別人比我們家的孩子認識多少個字,多少個英文字母等,這樣容易導(dǎo)致孩子從小就產(chǎn)生厭學(xué)感,真是得不償失。
三、社會適應(yīng)。
幼兒社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過程是幼兒社會性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過程,所以在培養(yǎng)孩子人際交往與社會適應(yīng)上需要家長與教師,幼兒園同家中共同的努力。我送孩子到幼兒園就培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)禮貌用語,包括對老師說早上好,和別的孩子打招呼,在家中我也會利用走親戚、到朋友家做客或有客人來訪的時機,鼓勵幼兒與他人接觸、交談。家庭、幼兒園和社會應(yīng)共同努力,為幼兒創(chuàng)設(shè)溫暖關(guān)愛的家庭和集體生活氛圍,)建立良好的親子關(guān)系和師生關(guān)系,讓幼兒在積極健康的人際關(guān)系中建立安全感和信任感,發(fā)展自信和自尊,在良好的社會環(huán)境及文化的熏陶中學(xué)會遵守規(guī)則,建立基本的認同感和歸屬感。
四、科學(xué)探索
幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)主要包括科學(xué)探究和數(shù)學(xué)認知,這是孩子在對自然事物的科學(xué)探究和運用數(shù)學(xué)解決實際生活問題的過程。我個人覺得在這個方面,家長應(yīng)著重培養(yǎng)孩子的探究欲望,保護孩子的好奇心,和孩子一起分析問題并找出解決問題的'方法是至關(guān)重要的。
孩子的好奇心,表現(xiàn)出來的就是不停的在問為什么呀?這是他們在發(fā)現(xiàn)和理解事物本質(zhì)和事物間的關(guān)系,并嘗試將他們歸類、排序、概括、抽象,從而發(fā)展邏輯思維能力,最終形成受益終身的學(xué)習(xí)方法和能力。記得有句話說的好“孩子睡覺就是睡著之后他(她)可以成為王子、公主、小鳥等天馬行空,大人睡覺就是累了,睡覺!。我們不應(yīng)該把我們習(xí)以為常的事情也作為習(xí)以為常的事情解釋給孩子聽,而應(yīng)該作為“第一次”來和孩子一起研究,更不應(yīng)該為追求知識的掌握而對孩子進行灌輸和強化訓(xùn)練。
五、藝術(shù)感受
藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態(tài)度的特有方式。孩子包括大人都是一樣,每個人對待同一樣事物,欣賞的角度和感受都是不一樣的。每個孩子心里都有一顆屬于自己的“美”的種子,家長應(yīng)該引導(dǎo)孩子學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美,豐富其想象力和創(chuàng)造力,對幼兒獨特的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重,不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評判幼兒,更不能為追求結(jié)果的“完美”而對幼兒進行千篇一律的訓(xùn)練,以免扼殺其想象與創(chuàng)造的萌芽。
《指南》幫助我們家長學(xué)習(xí)到了新的教育理念,現(xiàn)在的孩子同過去的已經(jīng)很不一樣了,為了更了解孩子,我們與時俱進,在《指南》的幫助下使得孩子在體、智、德、美各方面得到協(xié)調(diào)發(fā)展,讓《指南》成為孩子在成長的道路上導(dǎo)航燈。
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》心得體會4
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》將幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域。通過學(xué)習(xí),了解孩子的身心發(fā)展規(guī)律,一切從有利于孩子發(fā)展角度出發(fā),反思我們過去的做法,刪減不利于孩子發(fā)展的因素,俯下身子,傾聽孩子的心聲,了解孩子們的需求,給孩子真正需要的關(guān)愛。
在沒有學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》之前,很多時候都是盲目的,即使知道有些教育方式不對,不能一味的說教,但找不到根本原因,老愛對著孩子發(fā)脾氣,抱怨,知道這樣解決不了根本問題,只會讓孩子更加任性,我行我素。然而文章中將每個領(lǐng)域分為目標(biāo)和教育建議,這無疑是給我們做家長的教育路上的指明燈。教會我們怎樣才能真正了解孩子、正確引導(dǎo)孩子和促進孩子發(fā)展。
通過學(xué)習(xí)后,認識到孩子發(fā)展的每個領(lǐng)域都非常重要,但給我感觸較深的就是健康和語言這兩部分。因為健康是其他領(lǐng)域的基礎(chǔ)和前提,而這里說到的健康不僅僅只是身體方面,還包含心理和社會適應(yīng)的健全狀態(tài)。那么除了照顧孩子的日常生活之外,就是要一家人和諧相處,父母的臉色就是孩子天空的顏色。讓孩子在一個輕松而又溫暖的環(huán)境中生活,會讓孩子的身心更加健康、愉悅。做任何事情也就有了積極和樂觀的精神。
語言是思維的外衣,是智力發(fā)展中最重要的組成部分。3-6歲是語言發(fā)展的敏感期。早期語言環(huán)境直接影響孩子語言發(fā)展水平,豐富優(yōu)質(zhì)的語言環(huán)境促進孩子語言發(fā)展,也促進其它領(lǐng)域能力的發(fā)展。所以就要培養(yǎng)孩子善于溝通和交流的能力,應(yīng)多鼓勵孩子與其他人多交流,其次對于孩子的敢想、敢做、敢說能積極回應(yīng),讓孩子對交談方面感興趣,從而提高語言發(fā)展水平。但要注意使用文明用語,不能說臟話、粗話,家長們應(yīng)做好榜樣。孩子在表達自己意見時,家長們也應(yīng)放低姿態(tài),俯身并耐心傾聽孩子說話。每天抽空與孩子一起看圖書,講故事、朗讀兒歌詩詞等,從而激發(fā)孩子的閱讀興趣。只有讓沉默的孩子想說、膽怯的孩子敢說、活潑的孩子能說、愛說的孩子會說。我想我們已經(jīng)很成功的又邁進了一步。
社會、科學(xué)、藝術(shù)這三方面,從幼兒的直接感知、實際操作和親身體驗等幾方面講解了讓孩子在家庭、學(xué)校乃至社會這個大家庭中養(yǎng)成好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如說:經(jīng)常問候父母、能主動做家務(wù)、尊老愛幼,愛護公共環(huán)境;對待孩子提的問題,要引導(dǎo)他們多猜猜、多想想,鼓勵孩子自己動手做喜歡的東西;多做一些戶外運動,通過一起觀察大自然的動植物、季節(jié)變化等現(xiàn)象,鼓勵孩子能在探究的'過程中積極動手動腦尋找答案和解決問題。在此同時,還應(yīng)感受與欣賞自然界與生活中美好事物、欣賞多種多樣的藝術(shù)作品,比如音樂、手工制品等、通過多看、多聽、多學(xué)培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。
總而言之,教育孩子不是一件容易的事,任重而道遠。通過本次學(xué)習(xí),讓我們受益匪淺,我們也會參照書中給的教育建議,取其精華,做到科學(xué)的、可行的、合理的教育方式,最重要的還是要學(xué)會傾聽和交流,做孩子的榜樣并正確引導(dǎo),共同努力,一起改掉不好的習(xí)慣,等待蛻變。因為每個孩子都是寶藏,蘊含著無限的潛能!
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