機電實訓(xùn)心得體會
我們心里有一些收獲后，寫一篇心得體會，記錄下來，從而不斷地豐富我們的思想。到底應(yīng)如何寫心得體會呢？下面是小編幫大家整理的機電實訓(xùn)心得體會，歡迎大家分享。
機電實訓(xùn)心得體會1
時光匆匆，歲月流梭!轉(zhuǎn)眼為期一周的車工實習(xí)結(jié)束了。在實習(xí)期間雖然很累、很苦，但我卻感到很快樂!因為我們在學(xué)到了作為一名銑工所必備的知識的同時還鍛煉了自我的動手潛力。而且也讓我更深刻地體會到偉大的詩人—李白那一名言：只要功夫深，鐵杵磨成針的真正內(nèi)涵!我們實習(xí)的第一天看了關(guān)于車工實習(xí)的有關(guān)的知識與我車工實習(xí)過程中的注意事項的碟片�？吹侥秋w轉(zhuǎn)的機器、飛濺的鐵花，令我既擔(dān)心又激動。擔(dān)心的是，如果那飛轉(zhuǎn)的機器隆隆聲讓人心驚肉跳和那鮮紅的鐵花四處飛濺的發(fā)出耀眼的的光芒令人眼花繚亂;激動的是，等待了將近一年的車工實習(xí)就要開始了。這是作為學(xué)生的'我們第一次進入工廠當(dāng)令人尊敬的工人，也是第一次到每一個工科學(xué)子一試身手的實習(xí)基地。我怎樣會不激動萬分呢。
銼削、刮削、研磨、鉆孔、擴孔、鉸孔、锪孔、攻螺紋、套螺紋、裝配、和修理等等。
其中銑工的實習(xí)安全技術(shù)為：
推進時，前手壓力逐漸減小后手壓力大則后小，銼刀推到中間位置時，兩手壓力相同，繼續(xù)推進銼刀時，前手壓力逐漸減小后壓力加大。銼刀回到時不施加壓力。這樣我們銼削也就比較簡單了。之后便是刮削、研磨、鉆孔、擴孔、攻螺紋等。一塊黑沉沉的鐵塊在我們的努力下變成又光又滑又可愛的螺母。雖然不是很標(biāo)準(zhǔn)，但卻是我們汗水的結(jié)晶，是我們?nèi)靵韸^斗的結(jié)果。說起來一件、一件的零件的完成都那么的簡單，其實做起來，我們才會真真正正地體會到作為一名銑工的苦和累，也體會到為什么有人把銑工說成“銑工是地獄!”，但是我們也才會切身地體會到作為一名銑工的喜和樂。真真正正地體會到“只要功夫深。黑鐵也能變成光滑可愛的螺母。
母、螺釘?shù)取＿@些以前讓人難以致信的小鐵器，竟然是自我親手磨制而成，這種自豪感、成就感是難以用語言來表達的。
車工實習(xí)讓久在課堂的我切身的感受到作為一名工人的苦與樂，同時檢驗了自我所學(xué)的知識。車工實習(xí)更讓我深深地體會到人生的好處——世間無難事，只要功夫深，鐵杵磨成針!
機電實訓(xùn)心得體會2
機電跟崗實訓(xùn)是為了讓學(xué)生更好地了解和掌握行業(yè)實際應(yīng)用知識而設(shè)計的一種實際操作的學(xué)習(xí)方式。而我作為一名機械專業(yè)的學(xué)生，在進行機電跟崗實訓(xùn)的時候，受益匪淺。在實訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了很多知識和技能，還體驗到了企業(yè)的文化和工作氛圍。在這篇文章中，我將分享我的心得體會。
第二段：實訓(xùn)內(nèi)容。
機電跟崗實訓(xùn)的主要內(nèi)容是跟隨企業(yè)的專業(yè)人員進行實際操作和學(xué)習(xí)。我所在的企業(yè)是一家機械加工廠，實訓(xùn)期間我主要參與了機械加工和維修的工作。通過實際操作，我學(xué)習(xí)了很多機械加工和維修的知識，比如如何組裝機器、如何調(diào)試機器等等。同時，我也學(xué)會了如何處理一些常見的故障，我很慶幸我在此次實訓(xùn)中能夠?qū)W到這些實用的技能和知識。
在實訓(xùn)的.過程中，我也受益匪淺。我初入企業(yè)，沒有相關(guān)的經(jīng)驗，但在企業(yè)里，我遇到了很多熱心的幫助我的人，他們耐心地講解、指導(dǎo)，讓我的實際操作知識更加熟練，更加深了我對機械行業(yè)的認(rèn)知。在跟崗實訓(xùn)中，我還注意到企業(yè)的管理機制以及工作流程的優(yōu)化，這些都讓我感到企業(yè)的成熟和專業(yè)。
第四段：收獲。
對于我來說，這次實訓(xùn)并不僅僅是學(xué)習(xí)機械加工技能，更重要的是帶給我了學(xué)習(xí)成長和職業(yè)規(guī)劃啟示。在實習(xí)期間，我與企業(yè)的員工交流學(xué)習(xí)，對企業(yè)的管理、技術(shù)、市場等方面有了更全面的了解和認(rèn)知，這也激發(fā)了我對未來職業(yè)規(guī)劃的想象和展望。我也深刻認(rèn)識到自己對技術(shù)進行長期的積累的重要性，這對于我將來的職業(yè)技能水平提升有著很大的積極作用。
第五段：總結(jié)。
在我的跟崗實訓(xùn)中，我深刻感受到了生產(chǎn)、科研和實踐的緊密結(jié)合，將所學(xué)的技能轉(zhuǎn)化為經(jīng)驗和實踐對職業(yè)成長必不可少，這樣的實踐讓我更加熟悉了機械加工行業(yè)并做好自身的職業(yè)規(guī)劃。通過此次實習(xí)，我不僅有效地提高了實際運用的能力，也加深了對行業(yè)的了解和認(rèn)知，同時也對職業(yè)發(fā)展有了更清晰的認(rèn)識和規(guī)劃。
機電實訓(xùn)心得體會3
我來到xx學(xué)校已經(jīng)大半年了，從5月份份到現(xiàn)在1月份我在xx學(xué)校學(xué)習(xí)6個月了。想一下時間過得好快，但這6個月我也經(jīng)歷了許多事情，學(xué)習(xí)到了許多知識。
剛到xx學(xué)校，在發(fā)動機班學(xué)習(xí)，那時對汽車一竅不通，在上課后心完全沒有在課堂上。每天放學(xué)的時候是我最開心的時候，因為回家就可以上網(wǎng)玩游戲了。糊里糊涂的到了金杯班，在金杯班我們的帶課老師是黃主任，因為黃主任在對待我們學(xué)習(xí)時，非常認(rèn)真、嚴(yán)肅。
在黃主任的大聲喝罵聲中，我開始動手訓(xùn)練，上課認(rèn)真聽講。結(jié)束了金杯班的課程。來到了雅閣班，這個時候我已經(jīng)明白了自己來到這里的目的，在學(xué)習(xí)的時候也不用老師強迫，有時間就動手訓(xùn)練，認(rèn)真學(xué)習(xí)。然后到了底盤班，這是我在xx學(xué)校中機修課程中最后一門課程，學(xué)習(xí)了一個月來到了電器班，第一天老師就對我們講在這里學(xué)習(xí)的知識很重要，這里是基礎(chǔ)，在這里基礎(chǔ)打好了，以后整車電路就可以容易理解了。
開始老師給了我們一幅前照燈線路圖，要求要知道電流走向，并在試驗臺接線亮燈，在老師講完后，我還是不懂這個圖，不懂它的電流走向是怎樣的。那時我很煩惱，以為自己很笨，不如別人聰明。當(dāng)時有兩條路可以讓我選擇：要么不會就不會，不管它不問別人。別人如果問我，懂不就回答懂，要么向老師、同學(xué)問出自己不懂的地方，把不會的全部問懂，我選擇了后者。因為我那時想到了禤老師曾對我們說過的一句話：懂就是懂，不要欺騙自己，在這里說自己懂沒用的，出去之后能懂才行!
做好選擇我就行動了，我把不懂的地方拿去問老師、同學(xué)。經(jīng)過老師、同學(xué)的幫助和自己的努力我知道了這個圖的電流走向，工作原理，并在試驗臺接線亮燈了。懂了之后再看這個線路圖，覺得好簡單。而在后面老師教了我們轉(zhuǎn)向燈，雨刮，發(fā)電機到現(xiàn)在的起動機。老師把線路圖畫出來，然后講解它的'電流走向，工作原理，然后我再拆裝，一邊觀察實物，一邊思考老師所講的我就能理解了。我很慶幸自己在剛來到電器班時遇到困難，沒有選擇放棄而是克服困難。而我也靠自己的努力得到了禤老師的認(rèn)可，來到xx學(xué)校禤老師是第一個夸獎我的老師!
記得有句名言這樣說的：遇到很難辦到的事，可能你努力了不會成功，但你不努力就一定不會成功!
機電實訓(xùn)心得體會4
近年來，隨著機械電子技術(shù)的發(fā)展，機電過程控制技術(shù)在工業(yè)生產(chǎn)中扮演著越來越重要的角色。為了更好地掌握這一技術(shù)，我參加了機電過程控制實訓(xùn)，通過實際操作和探索學(xué)習(xí)到了許多知識和經(jīng)驗。下面我將結(jié)合個人經(jīng)歷，總結(jié)出自己的心得體會。
在機電過程控制實訓(xùn)的第一階段，我們學(xué)習(xí)了PLC（可編程控制器）的基本原理和應(yīng)用。PLC是一種專用的數(shù)字計算機和工控機一樣的特殊控制設(shè)備，它能夠控制各種機電設(shè)備和自動化系統(tǒng)的運行。通過實際操作PLC，我對其內(nèi)部運行原理和編程邏輯有了更深入的理解。同時，我們還學(xué)習(xí)了PLC與傳感器、執(zhí)行器等組成控制系統(tǒng)的基本原理和連接方法。通過編寫簡單的PLC控制程序，我們深入了解了控制系統(tǒng)的運行機制，提高了自己的實際操作能力。
在第二階段的實訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了傳感器和執(zhí)行器的原理以及與PLC的配合使用。傳感器是現(xiàn)代自動控制系統(tǒng)中非常重要的部件，它能夠?qū)⑽锢砹哭D(zhuǎn)換為電信號，并輸入到PLC系統(tǒng)中進行處理。通過實際操作各種傳感器，我們不僅加深了對傳感器的了解，還鍛煉了觀察能力和問題解決能力。執(zhí)行器是PLC輸出信號的最終執(zhí)行部件，我們也學(xué)到了它的使用方法和注意事項。掌握了傳感器和執(zhí)行器的原理和應(yīng)用，我們可以更加靈活地運用PLC進行控制，實現(xiàn)各種工業(yè)自動化應(yīng)用。
在實訓(xùn)的第三階段，我們主要學(xué)習(xí)了人機界面（HMI）的使用和編程。HMI是PLC系統(tǒng)與人進行交互的界面，通過觸摸屏或鍵盤等操作方式，可實時監(jiān)視和控制PLC系統(tǒng)的運行狀態(tài)。通過學(xué)習(xí)HMI的編程和操作，我們可以更加直觀地掌握整個控制系統(tǒng)的運行情況，及時處理故障和異�，F(xiàn)象。同時，我們還了解了HMI與PLC的通信協(xié)議和方式，以及如何將HMI與PLC配對使用。這讓我對控制系統(tǒng)的運行有了更深入的理解，并對工業(yè)自動化應(yīng)用有了更全面的認(rèn)知。
在實訓(xùn)的'最后階段，我們進行了綜合實訓(xùn)項目，模擬了一個完整的機電過程控制系統(tǒng)。通過將之前學(xué)到的知識進行綜合運用，我們搭建了一個包括PLC、傳感器、執(zhí)行器和HMI的完整系統(tǒng)，并對其進行了調(diào)試和運行。這次實訓(xùn)項目讓我深刻地體會到了機電過程控制技術(shù)的應(yīng)用價值和重要性。同時，我也充分發(fā)揮了自己的創(chuàng)造力和團隊合作精神，通過共同努力完成了一個令人滿意的項目。
通過機電過程控制實訓(xùn)，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識，還培養(yǎng)了自己的動手能力和解決問題的能力。在實訓(xùn)過程中，我始終保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，勇于接受挑戰(zhàn)和困難。通過與同學(xué)們的交流和討論，我不斷完善自己的思路，提高了自己的分析和解決問題的能力。在實訓(xùn)結(jié)束后，我對機電過程控制技術(shù)的理解更加深入，也對自己未來的職業(yè)發(fā)展有了更明確的目標(biāo)。
總結(jié)起來，機電過程控制實訓(xùn)是一次寶貴的學(xué)習(xí)機會，讓我深入了解了機電過程控制技術(shù)的原理和應(yīng)用。通過實際操作和項目實訓(xùn)，我不僅提高了自己的動手能力和解決問題的能力，還培養(yǎng)了自己的團隊合作意識和創(chuàng)新精神。這次實訓(xùn)使我更加堅定了自己對機電過程控制技術(shù)的興趣和熱情，也為自己未來的職業(yè)發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
機電實訓(xùn)心得體會5
機電實訓(xùn)作為一種重要的實踐教學(xué)方式，為我們提供了一個實踐操作的平臺，使我們能夠?qū)⒅皩W(xué)到的理論知識應(yīng)用于實際工程中。通過這次機電實訓(xùn)，我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗和技能，也進一步認(rèn)識到自己的不足和需要提高的地方。
第二段。
首先，在機電實訓(xùn)中，我學(xué)到了許多實際操作方面的技巧和方法。在實際工作中，我們時常需要用到各種工具和設(shè)備，如卷尺、扳手、電動工具等等。通過實際操作，我學(xué)會了正確使用這些工具，避免了因操作錯誤而導(dǎo)致的不必要的工作事故。同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些以前在課堂中沒有學(xué)習(xí)到的實際問題，并通過實際操作解決了它們。這讓我對機電工程有了更加深入的'理解。
第三段。
其次，在機電實訓(xùn)中，我學(xué)會了團隊合作的重要性。在實際工程中，一個人往往無法完成整個項目，需要與其他人員進行密切合作。通過機電實訓(xùn)，我意識到自己需要與他人共同協(xié)作，互相幫助，才能完成一個良好的工作。在團隊合作中，我學(xué)會了與他人進行有效的溝通，共同制定計劃和目標(biāo)，分工合作，以便高效地完成任務(wù)。這些都是在課堂中無法學(xué)到的寶貴經(jīng)驗。
第四段。
此外，在機電實訓(xùn)中，我還學(xué)會了如何處理問題和解決困難。機電工程常常會遇到各種復(fù)雜的問題和困難，需要我們動腦筋去解決。通過機電實訓(xùn)，我學(xué)會了如何分析問題，找出問題的根源，然后尋找合適的解決方案。在實際操作中，我也經(jīng)歷了各種問題和困難，但通過努力和實踐，我成功地克服了它們，這給我?guī)砹撕艽蟮某删透小?/p>
第五段。
總的來說，機電實訓(xùn)給我?guī)砹撕芏嗍斋@和成長。我不僅學(xué)到了實際操作方面的技能和知識，還領(lǐng)悟到了團隊合作和解決問題的重要性。通過這次實訓(xùn)，我認(rèn)識到自己的不足之處，并下定決心要不斷提高自己，努力成為一名優(yōu)秀的機電工程師。我相信，通過不斷的實踐和學(xué)習(xí)，我一定能夠更好地應(yīng)對機電工程中的各種挑戰(zhàn)，為社會做出自己的貢獻。
機電實訓(xùn)心得體會6
機電實訓(xùn)課程作為一門重要的實踐課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力和綜合素質(zhì)。在機電行業(yè)快速發(fā)展的背景下，具備機電實訓(xùn)經(jīng)驗的學(xué)生更容易在未來的工作中脫穎而出。為了強化團隊合作能力，許多大學(xué)課程設(shè)置了機電實訓(xùn)課，以從根本上提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和實際動手能力。
在機電實訓(xùn)課程中，合作是一項重要的要素。通過合作，學(xué)生可以互相交流，分享知識和經(jīng)驗，共同解決問題。合作能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，促進他們在集體中發(fā)揮作用，并提高解決問題的效率。此外，機電實訓(xùn)課程的合作還能夠培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力和團隊精神，這對學(xué)生的未來職業(yè)發(fā)展將大有裨益。
在機電實訓(xùn)課程中，由于學(xué)生個性和技能水平的差異，合作中可能會遇到一些挑戰(zhàn)。學(xué)生之間的意見分歧可能會導(dǎo)致團隊合作出現(xiàn)問題，進而影響項目的進展。然而，通過明確的溝通和積極的解決問題的態(tài)度，這些挑戰(zhàn)是可以克服的`。首先，團隊成員應(yīng)當(dāng)學(xué)會尊重彼此的意見，盡量達成共識。其次，團隊領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該促使成員互相協(xié)作，以確保項目進展順利。最后，每個成員都應(yīng)該在項目中充分發(fā)揮自己的專長，共同完成任務(wù)。
在機電實訓(xùn)課程的合作中，團隊成員的互補是非常重要的。每個成員都有自己獨特的技能和知識背景，通過合作，可以將各自的優(yōu)勢發(fā)揮到最大。例如，在一個小組里，有的成員擅長機械設(shè)計，有的成員擅長電子電路設(shè)計，通過合作，這些不同的專業(yè)技能可以得到充分的發(fā)揮，從而提高團隊的整體實力。通過機電實訓(xùn)課程的合作，學(xué)生不僅增加了知識和技能，還培養(yǎng)了溝通協(xié)作的能力，這對他們的未來職業(yè)發(fā)展具有重要的意義。
機電實訓(xùn)課程的合作對學(xué)生的綜合素質(zhì)提升和職業(yè)發(fā)展都具有重要的意義。通過合作，學(xué)生可以培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力、團隊精神和創(chuàng)新思維，并提高解決問題的效率。在合作中，學(xué)生也會遇到一些挑戰(zhàn)，但通過明確的溝通和積極的解決問題的態(tài)度，這些挑戰(zhàn)是可以克服的。機電實訓(xùn)課程的合作旨在讓學(xué)生通過相互協(xié)作和互相學(xué)習(xí)，實現(xiàn)各種各樣的機電項目。通過合作，每個成員的專長互相補充，團隊實力得到提升。機電實訓(xùn)課程的合作將為學(xué)生的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
機電實訓(xùn)心得體會7
在進行機電實訓(xùn)之前，學(xué)校對我們進行了一系列的準(zhǔn)備工作。首先，我們進行了相關(guān)專業(yè)知識的理論學(xué)習(xí)，包括機電工程的基本原理和應(yīng)用技術(shù)等方面的知識。其次，學(xué)校還組織了一些實習(xí)前的實驗和實踐活動，從而提高我們的實際操作能力。這些準(zhǔn)備工作為我們順利進行機電實訓(xùn)奠定了堅實的基礎(chǔ)。
第二段：實訓(xùn)過程中的收獲。
在機電實訓(xùn)的過程中，我收獲頗豐。首先，通過實際操作，我對機電設(shè)備的構(gòu)造和原理有了更加深刻的理解。在實際操作中，我親自動手拆解和組裝了機械設(shè)備，并進行了調(diào)試和檢修。這使我對機械設(shè)備的工作過程、故障排除和維護保養(yǎng)等方面有了更加全面的認(rèn)識。其次，通過與同學(xué)們的討論和合作，我學(xué)會了團隊合作和溝通協(xié)調(diào)的重要性。在實訓(xùn)過程中，我們需要互相配合，共同完成實驗任務(wù)，這鍛煉了我們的團隊意識和組織能力。此外，我還通過實訓(xùn)加深了對安全生產(chǎn)和職業(yè)道德的認(rèn)識，學(xué)會了正確使用各種機械設(shè)備和相關(guān)工具，提高了我的職業(yè)素質(zhì)和工作技能。
第三段：實訓(xùn)中的困難和挑戰(zhàn)。
實訓(xùn)過程中，我遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。首先，由于機械設(shè)備的復(fù)雜性和操作性，我在進行實驗操作時經(jīng)常遇到一些技術(shù)難題。要解決這些問題，我需要深入研究和思考，并向老師和同學(xué)請教，共同探討解決辦法。其次，實訓(xùn)任務(wù)的時間緊、任務(wù)重，給我?guī)砹艘欢ǖ膲毫�。為了盡快完成實訓(xùn)任務(wù)，我需要加快學(xué)習(xí)進度，合理安排時間，并與同學(xué)們相互幫助，共同攻克難關(guān)。
第四段：實訓(xùn)中的收獲和反思。
通過機電實訓(xùn)，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識和操作技能，還收獲了很多寶貴的經(jīng)驗。首先，我明白了實踐是檢驗理論的最好方法。通過親自操作，我對機械設(shè)備的工作原理和應(yīng)用有了更加清晰的認(rèn)識，這讓我對課本上的知識有了更深刻的理解。其次，我體會到實踐能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。在實訓(xùn)中，我不斷探索和嘗試，勇于創(chuàng)新和改進，這培養(yǎng)了我的'創(chuàng)新思維和動手能力。此外，在實訓(xùn)中我還充分發(fā)揮了團隊合作的優(yōu)勢，與同學(xué)共同努力，取得了豐碩的成果。
第五段：展望未來。
通過參加機電實訓(xùn)，我對機電工程的未來發(fā)展充滿信心。機電工程是一個綜合性很強的專業(yè)，無論在家電、汽車、機械制造等領(lǐng)域，都有很大的發(fā)展空間。我相信，通過不斷努力和學(xué)習(xí)，我一定能夠在機電領(lǐng)域找到自己的位置，并為社會做出貢獻。因此，我會繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情和求知欲望，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和實際操作能力，為將來的職業(yè)生涯打下堅實的基礎(chǔ)。同時，我還會加強團隊合作和溝通能力的培養(yǎng)，這對于今后的工作和發(fā)展也將發(fā)揮重要的作用。
總結(jié)：
通過機電實訓(xùn)，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識和技能，還培養(yǎng)了團隊合作和創(chuàng)新能力。在實訓(xùn)中，我充分發(fā)揮了自己的潛力，克服了一系列的困難和挑戰(zhàn)。我相信，通過這次實訓(xùn)，我已經(jīng)為將來的職業(yè)生涯做好了充分的準(zhǔn)備。
機電實訓(xùn)心得體會8
機電液氣控制實訓(xùn)是我大學(xué)學(xué)習(xí)生涯中的一次難忘體驗。在這個課程中，我初步掌握了機電液氣控制的理論知識，并通過實踐錘煉自己的動手能力和解決問題的能力。在實習(xí)結(jié)束后，我不僅掌握了機電液氣控制的基本原理和操作技能，更重要的是積累了寶貴的經(jīng)驗和深刻的體會。
第一段：理論知識的'突破。
在機電液氣控制實訓(xùn)中，老師先通過課堂講解，讓我們了解了機電液氣控制的基本原理和技術(shù)要點。這些知識對于我們進行實踐操作是非常必要的。通過認(rèn)真聽講并研究相關(guān)文獻資料，我們逐漸領(lǐng)會了控制系統(tǒng)中的各種元件作用、裝置運行的規(guī)律和實驗平臺的操作方法。
第二段：實操能力的提升。
為了更好地掌握機電液氣控制技術(shù)，教師安排我們使用實驗平臺進行操作，我和同學(xué)們共同進行設(shè)備調(diào)試和模擬操作實驗。我們在實踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中深化理論知識。從最簡單的裝配調(diào)試開始，到更加復(fù)雜的實驗操作，我們越來越熟悉和熟練了。通過反復(fù)練習(xí)，我逐漸掌握了電路和程序的編寫，懂得了如何運用液壓、氣動和電氣等技術(shù)，有效地控制實驗平臺的運轉(zhuǎn)。
第三段：合作意識的提高。
在實訓(xùn)過程中，我還體會到了合作的重要性。由于使用實驗設(shè)備需要多人配合，我們必須加強溝通和合作。通過交流和協(xié)作，我和同學(xué)們互相補充和分享知識，共同完成了實驗的調(diào)試和操作。在合作中，我學(xué)會了傾聽和分享，不僅對自己的學(xué)習(xí)有了幫助，也培養(yǎng)了友誼和團隊意識。
第四段：問題解決能力的增強。
在實踐操作過程中，我們也遇到了很多問題。盡管有老師的指導(dǎo)，但我們必須靠自己來分析和解決實驗中的困難。在實踐操作中，我學(xué)會了快速響應(yīng)和判斷，通過多種方法和技巧解決問題。通過不斷地嘗試和嘗試，我們在實踐中逐漸提高了自己的自主解決問題的能力。
第五段：心得感悟。
機電液氣控制實訓(xùn)對于我的學(xué)習(xí)生涯來說是一次難忘的體驗。在這里，我掌握了相關(guān)理論知識，同時也提升了自己的實操能力和解決問題的能力。在實踐操作中，我重視合作意識，培養(yǎng)了自己的團隊合作能力和人際交往能力。最重要的是，我在實踐中不斷成長，感受到了學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。通過這次實踐，我告訴自己：要不斷地錘煉自己的能力，從實踐中實現(xiàn)自己的夢想。
機電實訓(xùn)心得體會9
機電實訓(xùn)課是我大學(xué)期間最為重要的一門課程之一。這門課要求我們在實踐中學(xué)習(xí)機電設(shè)備的使用和維護，培養(yǎng)我們的動手能力和團隊合作精神。在與同學(xué)們合作完成實訓(xùn)項目的過程中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。以下是我對機電實訓(xùn)課合作的心得體會。
第二段：明確目標(biāo)，分工合作。
在開始實訓(xùn)項目之前，我們首先明確了目標(biāo)，并制定了詳細的計劃。明確目標(biāo)可以幫助我們更好地組織實訓(xùn)活動，避免出現(xiàn)迷失方向和浪費時間的情況。而制定詳細的計劃則有助于我們分工合作，避免出現(xiàn)重復(fù)勞動和資源浪費。在實踐中，我意識到分工合作是高效完成任務(wù)的關(guān)鍵。每個人都應(yīng)明確自己的任務(wù)，并與團隊成員充分溝通和協(xié)調(diào)，使整個團隊能夠有序地進行。
第三段：相互學(xué)習(xí)，共同進步。
在機電實訓(xùn)課中，每個同學(xué)都有自己的專長和擅長的領(lǐng)域。正是這樣的多樣性使我們的團隊能夠充分發(fā)揮優(yōu)勢，相互學(xué)習(xí)，共同進步。在實訓(xùn)過程中，我發(fā)現(xiàn)每一個團隊成員都能夠為整個團隊帶來不同的見解和思路。當(dāng)遇到問題時，我們會積極討論并分享各自的解決方法。通過這種方式，我們不僅互相學(xué)習(xí)了新的知識和技能，還提高了我們的問題解決能力和創(chuàng)新思維。
第四段：團隊協(xié)作，信任與支持。
團隊協(xié)作是機電實訓(xùn)課中不可或缺的一部分。在實踐中，我們不僅要相互信任，還要給予彼此支持和鼓勵。有時候，我們會遇到困難和挫折，但是只要我們保持團隊精神，相信彼此的能力和努力，一定能克服困難，并取得成功。在實訓(xùn)過程中，我深刻體會到了團隊協(xié)作的重要性，也體驗到了團隊合作所帶來的積極動力和成就感。
第五段：總結(jié)經(jīng)驗，展望未來。
通過機電實訓(xùn)課的`合作，我們不僅能夠獲得專業(yè)知識的提升和技能的提高，更能夠培養(yǎng)自己的團隊合作能力和領(lǐng)導(dǎo)才能。合作的經(jīng)驗和體會將成為我們今后工作和生活中寶貴的財富。可以說，機電實訓(xùn)課是我們成長道路上的一次難得的鍛煉機會和寶貴的學(xué)習(xí)資源。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我相信我可以更好地適應(yīng)將來的工作，并在團隊中發(fā)揮更大的作用。
結(jié)論：
綜上所述，機電實訓(xùn)課合作給我留下了深刻的印象。通過明確目標(biāo)，分工合作，相互學(xué)習(xí)，團隊協(xié)作，我們?nèi)〉昧撕艽蟮某晒�，并且在過程中獲得了豐富的經(jīng)驗和知識。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我們進一步提高了自己的機電設(shè)備使用和維護能力，培養(yǎng)了團隊合作意識和領(lǐng)導(dǎo)才能。我相信這些寶貴的經(jīng)驗和體會將對我未來的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響，并成為我人生道路上的重要財富。
機電實訓(xùn)心得體會10
關(guān)鍵詞：機電專業(yè)課；理實一體；課程改革
“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位”，是中職學(xué)校機電專業(yè)人才培養(yǎng)的出發(fā)點也是它的歸宿點。機電專業(yè)課程改革必須遵循機電專業(yè)自身的特點，進一步深化機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)技能型人才的培養(yǎng)模式的改革，以滿足社會和企業(yè)對高素質(zhì)技能型人才需求。具體而言就是要打破傳統(tǒng)學(xué)科課程的教學(xué)模式，將理論教學(xué)和實踐教學(xué)、教學(xué)環(huán)境與工作環(huán)境、理論教師與實訓(xùn)指導(dǎo)教師等有機地融為一體，全面實施“一體化”的模式。
一、理論教學(xué)與實踐操作一體化
理論教學(xué)與實踐操作一體化，顧名思義，就是將專業(yè)理論教學(xué)與實訓(xùn)操作組合起來，一體教學(xué)。這樣做既可以實現(xiàn)理論與實踐的融會貫通，還可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動力和興趣。 “理實一體化”的教學(xué)模式不只是理論教學(xué)和實踐教學(xué)在某種形式上的簡單組合，而是遵循學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律與技能技巧形成教學(xué)規(guī)律，實現(xiàn)專業(yè)理論與實踐二者有機合成。
機電專業(yè)傳統(tǒng)的教學(xué)模式雖然也強調(diào)學(xué)生的實訓(xùn)教學(xué)，但理論和實踐兩個環(huán)節(jié)在時空上有所脫節(jié)，基本上體現(xiàn)為兩個互為獨立的體系。而一體化教學(xué)模式從根本上打破了傳統(tǒng)的理論與實踐教學(xué)的`時空界限，將專業(yè)理論和實踐教學(xué)有機地融為一體。教學(xué)時從感性而不是從理性認(rèn)識入手，強調(diào)直觀教學(xué)的力度，促進學(xué)生認(rèn)知力的提高，不失為一種培養(yǎng)技能型實用型人才有效的教學(xué)模式，是一種適合當(dāng)前中職學(xué)生實際情況的有效教學(xué)模式。
理實一體化模式突破了中職教育傳統(tǒng)的“文化課專業(yè)基礎(chǔ)課專業(yè)課技能訓(xùn)練”教學(xué)程式，理論的學(xué)習(xí)以“必需、夠用”為原則，以技能實訓(xùn)為中心，與相關(guān)的理論知識組合為教學(xué)模塊，理論教學(xué)和實習(xí)指導(dǎo)由同一位教師擔(dān)任，一以貫之，確保理實同步，二者協(xié)調(diào)。以專業(yè)理論指導(dǎo)實踐操作，反過來又以實踐操作加深對專業(yè)理論知識的理解，理實相長，促進專業(yè)知識與技能雙飛躍。
二、教學(xué)環(huán)境與工作環(huán)境一體化
“一體化”教學(xué)模式不只是理論教學(xué)與實踐教學(xué)內(nèi)容的一體化，還包含教學(xué)環(huán)境與工作環(huán)境一體化。為了更好地體現(xiàn)專業(yè)理論對課程實踐的指導(dǎo)作用，讓專業(yè)理論教學(xué)與專業(yè)技能實踐真正融合一體，可以把專業(yè)課相對集中起來，搬到實驗室，搬到實訓(xùn)中心，搬到企業(yè)的車間里去。采取理論教學(xué)與實踐作業(yè)齊頭并進，穿行。教師在講完一個理論知識或原理構(gòu)造之后，就指導(dǎo)學(xué)生動手操作；也可以和學(xué)生對著實物，一邊講一邊做，使理論學(xué)習(xí)與實踐訓(xùn)練有機地融為一體。例如鉗工工藝的教學(xué)，可以完全在實訓(xùn)室內(nèi)進行。教師邊講邊示范，示范結(jié)束，學(xué)生便可動手實踐。這樣學(xué)生記得牢，做得好。學(xué)生遇到問題及時反饋，當(dāng)堂解決，效果明顯。這樣的專業(yè)實訓(xùn)室既是理論教學(xué)的課堂，又是工作實踐場所。
教學(xué)環(huán)境與工作環(huán)境一體化的具體實踐，有如下特點。①把實訓(xùn)中心包裝為教學(xué)工廠，建立理實一體化教學(xué)專業(yè)教室，融教室、實訓(xùn)、實驗、考工、技術(shù)服務(wù)與生產(chǎn)為一體，使專業(yè)教室具有多媒體教學(xué)、實物展示、演練實訓(xùn)、實驗、考工強化訓(xùn)練和考工等多種功能，營造出真實（仿真）的企業(yè)氛圍和環(huán)境。②把學(xué)校的實訓(xùn)室包裝成企業(yè)的“車間”，按照企業(yè)生產(chǎn)要求張貼安全生產(chǎn)標(biāo)語、規(guī)范操作流程、安全操作規(guī)程。③把學(xué)生包裝成企業(yè)的“工人”，統(tǒng)一穿上實訓(xùn)服（廠服）、帶上工具包、憑胸卡進“車間”上崗，同時加強對“員工”組織紀(jì)律性教育，嚴(yán)明時間觀念，不得遲到早退，嚴(yán)格按照安全操作規(guī)程和操作流程上崗生產(chǎn)。
三、理論教師與實訓(xùn)指導(dǎo)教師一體化
中職學(xué)校傳統(tǒng)教學(xué)模式將專業(yè)課的教學(xué)分為理論教學(xué)與實踐教學(xué)兩大塊。理論部分由理論教師在課堂內(nèi)完成，實踐部分由實訓(xùn)指導(dǎo)教師在實訓(xùn)中心（車間）進行。理論教學(xué)由學(xué)校教務(wù)處安排，實訓(xùn)教學(xué)由學(xué)校實訓(xùn)處管理。兩大部分自成體系，互不相干。這樣安排的結(jié)果容易造成理論與實踐的脫節(jié)，對教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生不利的影響。理論學(xué)習(xí)時不能顧及實際的應(yīng)用，實訓(xùn)時不能與理論結(jié)合起來相互印證。以專業(yè)課《彩色電視機原理與維修》為例，該課程分為《彩色電視機原理》與《彩色電視機維修實習(xí)》兩部分，分別由兩位教師擔(dān)任，有的甚至分別在兩個學(xué)期開設(shè)。這樣不但學(xué)生難以學(xué)以致用，兩位教師的教學(xué)也互不聯(lián)系，增加了難度，不能有效提高學(xué)生技能。
因此，“一體化”還應(yīng)包含教師在知識、技能與教學(xué)能力上的一體化。機電專業(yè)教師必須是“雙師型教師”，能將專業(yè)課程的專業(yè)技術(shù)理論教學(xué)與實訓(xùn)課教學(xué)一肩挑起來。既是理論教學(xué)能手，更是技能實訓(xùn)指導(dǎo)的高手。一門專業(yè)課，僅由一位教師來承擔(dān)全部教學(xué)任務(wù)（理論教學(xué)與實踐指導(dǎo)）。在教學(xué)過程中，可以先講理論知識，再進行實踐操作；也可以邊講理論邊操作，甚至可以先操作，當(dāng)學(xué)生遇到問題時再從理論上加以闡述解決。這樣做，能做到理論與實踐的無縫結(jié)合——用專業(yè)理論指導(dǎo)實踐，用實踐操作去驗證理論。例如前面論及的《彩色電視機原理與維修》，就可以把原理與維修放到一起來教。在講清掃描電路的原理后，就講一些掃描電路的常見故障，并設(shè)置一些故障讓學(xué)生動手排除。在排除的過程中遇到問題，又用理論去解釋，去解決。這樣理論與實踐相輔相成，相得益彰。
理論教師與實訓(xùn)指導(dǎo)教師一體化的最關(guān)鍵問題是師資。中職學(xué)校要努力改變當(dāng)前師資結(jié)構(gòu)單一化，教師實踐經(jīng)驗不足，教學(xué)質(zhì)量不高的現(xiàn)狀，就必須大力培養(yǎng)“雙師型”教師。通過下企業(yè)實踐、頂崗進修等措施彌補專業(yè)科任教師實踐經(jīng)驗的不足，并獲得相關(guān)行業(yè)的職業(yè)資格。只有通過不斷培訓(xùn)和進修，不斷汲取行業(yè)的新工藝、新技術(shù)、新理念，專業(yè)教師才能使自己的專業(yè)知識與技能始終保持著新鮮狀態(tài)，使理論和實踐始終保持最佳結(jié)合狀態(tài)。理實雙佳的教師才能在教學(xué)中，顯得如魚得水，游刃有余。例如，在講解《機械制圖》的圓錐時，教師可以把自己在車床上制作圓錐的過程拍成視頻，在教室里播放，讓學(xué)生看到在車床上制作圓錐的全過程。這樣避免了理論教學(xué)的“紙上談兵”，讓學(xué)生對機械制作有一個感性的認(rèn)識。然后通過課堂教學(xué)的講解與分析，促使學(xué)生的認(rèn)識從“感性”向“理性”轉(zhuǎn)變。
對機電專業(yè)課程改革的探討，除了以上三個方面的一體化之外，還可以從“教學(xué)”與“科研”一體化、傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)方式的一體化、專業(yè)文化與企業(yè)文化的一體化以及“教法”與“學(xué)法”的一體化等方面去探索、去研究。囿于文章的篇幅，在此不能一一展開論述。綜上所述 ，“一體化”教學(xué)的核心在于現(xiàn)場教學(xué)，強調(diào)的是工作本位，能力本位。若將理論教學(xué)與實驗、實訓(xùn)、實習(xí)融為一體，把教學(xué)環(huán)境與工作環(huán)境融為一體，理論教師與實訓(xùn)指導(dǎo)教師融為一體，讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)方式有更大的自主選擇權(quán)，就可以有效地提高機電專業(yè)課的教學(xué)效果，最大限度地提高中職生在就業(yè)中的競爭力。
機電實訓(xùn)心得體會11
在大學(xué)的學(xué)習(xí)中，實訓(xùn)課程是很重要的一部分，通過實踐操作，我們可以更深入地了解所學(xué)知識的應(yīng)用和實際操作。機電過程控制實訓(xùn)課程是我在大學(xué)期間參與的一門重要實踐課程，通過這門課程的學(xué)習(xí)和實踐操作，我收獲了很多，對工程技術(shù)的理解和實踐能力都有了顯著的提升。
第一段：課程介紹及目標(biāo)。
機電過程控制實訓(xùn)課程是一門基礎(chǔ)課程，旨在通過實踐操作，讓學(xué)生掌握機電過程控制的基本原理和技術(shù)。課程中，我們學(xué)習(xí)了電機、傳感器、控制閥等機電元件的工作原理和性能參數(shù)，探究了PID控制器的應(yīng)用，還學(xué)習(xí)了PLC編程和現(xiàn)場總線通信等相關(guān)內(nèi)容。課程的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生獨立操作和維護機電過程控制系統(tǒng)的能力，為將來的'工作打下堅實的基礎(chǔ)。
第二段：實訓(xùn)過程及操作技巧。
課程中，我們在實驗室中進行了一系列實際操作。首先，我們學(xué)習(xí)了電機的驅(qū)動和控制，熟悉了電機的基本運行原理和控制方法。通過搭建閉環(huán)控制系統(tǒng)，我們可以通過改變控制信號來調(diào)整電機的轉(zhuǎn)速和運行狀態(tài)。其次，我們學(xué)習(xí)了傳感器的應(yīng)用，包括溫度傳感器、壓力傳感器等，通過連接傳感器和控制器，實現(xiàn)對溫度和壓力的測量和控制。最后，我們學(xué)習(xí)了PLC編程和現(xiàn)場總線通信，在實際應(yīng)用中，我們可以通過編寫程序來實現(xiàn)對機電系統(tǒng)的控制和監(jiān)測。
在實訓(xùn)過程中，我學(xué)到了很多操作技巧。首先，我了解到正確使用工具非常重要，包括螺絲刀、扳手等，在進行連接和拆卸元件時，要注意力度和方向，以防損壞器件。其次，我學(xué)習(xí)到了如何正確接線和布線，某些操作需要按照規(guī)定的接線方式進行，以保證電路的正常工作。最后，我也學(xué)會了一些故障排除和維護的方法，當(dāng)系統(tǒng)無法正常運行時，我可以通過觀察和測量來找出問題所在，并及時采取相應(yīng)措施。
第三段：團隊合作與溝通。
在機電過程控制實訓(xùn)中，團隊合作和溝通是非常重要的。在實訓(xùn)過程中，我們通常要分組進行操作，每個人負責(zé)不同的任務(wù)。在合作中，我們需要相互協(xié)調(diào)，明確分工，保證任務(wù)的順利進行。團隊合作中，溝通也是非常重要的一環(huán)，當(dāng)遇到問題時，我們應(yīng)及時向組員或助教請教，共同來尋找解決辦法。通過團隊合作和溝通，我們在實際操作中可以更高效地解決問題，也可以相互學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題的不同解決方式。
第四段：實訓(xùn)中的挑戰(zhàn)與克服。
在機電過程控制實訓(xùn)中，我面臨了很多挑戰(zhàn)。首先，對于一些復(fù)雜的電路和控制系統(tǒng)，我一開始并不熟悉，掌握起來比較困難。但是通過老師的引導(dǎo)和指導(dǎo)，以及自己的努力學(xué)習(xí)，我逐漸了解了電路的工作原理和控制方法。其次，操作中的一些小差錯也是挑戰(zhàn)的一部分，例如接線錯誤、參數(shù)設(shè)置錯誤等，這些差錯可能導(dǎo)致系統(tǒng)無法正常工作。但是，我們通過仔細的檢查和觀察，可以及時發(fā)現(xiàn)問題，并進行糾正。通過不斷的克服挑戰(zhàn)，我逐漸提高了自己的實踐操作能力和問題排除能力。
第五段：實訓(xùn)的收獲和啟示。
通過機電過程控制實訓(xùn)，我不僅學(xué)到了很多專業(yè)知識和實踐技能，還收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和啟示。首先，實踐操作是很重要的，它可以幫助我們更深入地理解所學(xué)知識，并培養(yǎng)實踐能力。其次，團隊合作和溝通能力也是非常重要的，只有通過團隊合作和溝通，我們才能更好地解決問題和完成任務(wù)。最后，面對挑戰(zhàn)要勇敢，不要害怕犯錯，只有通過不斷嘗試和克服困難，我們才能不斷進步。
總結(jié)起來，機電過程控制實訓(xùn)是一門很重要的課程，通過實際操作，我們可以更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。通過這門課程的學(xué)習(xí)和實踐操作，我不僅提高了自己的實踐能力和問題解決能力，也培養(yǎng)了團隊合作和溝通能力。希望將來在工作中能夠運用所學(xué)知識和技能，為實際工程問題的解決做出貢獻。
機電實訓(xùn)心得體會12
第一段：引言。
機電液氣控制實訓(xùn)是我大學(xué)學(xué)習(xí)中最難的課程之一，也是最有挑戰(zhàn)性和陌生感的課程。然而，在參加實訓(xùn)的過程中，我學(xué)到了許多實用的知識和技能，而且也懂得了為什么這門課對于機械類專業(yè)來說如此重要。在本文中，我將就機電液氣控制實訓(xùn)的心得感悟進行分享。
第二段：課程要求。
機電液氣控制實訓(xùn)是一門涉及到工程和設(shè)計的課程，需要學(xué)生具備一定的技能和準(zhǔn)確的實驗操作。在課程開始之前，老師通過講授所涉及的軟件和工具的使用指南，使我們對實驗室的設(shè)備和基本操作有了更清晰的認(rèn)識。實驗的任務(wù)主要包括運用目前工程技術(shù)操作，改裝機械設(shè)計，程序編程以及對實驗結(jié)果進行記錄分析等。
第三段：實訓(xùn)難點。
在我進行實訓(xùn)的過程中，最困難的.部分是如何在完成實驗?zāi)繕?biāo)的同時，運用密閉液壓系統(tǒng)、氣動系統(tǒng)和電氣系統(tǒng)。我遇到了不少挑戰(zhàn)，如連接氣動元件和密封件時遇到的泄漏問題。同時，電氣元件的連接和調(diào)試也是一個大挑戰(zhàn)，因為電路經(jīng)常會因為連接不良或缺少接地而無法正常工作。
第四段：實訓(xùn)感悟。
在實訓(xùn)過程中，我發(fā)現(xiàn)，要想正確地做好任何實驗，首先要對硬件和軟件掌握的很好。對于硬件方面的設(shè)備，我需要學(xué)會安裝和操作密封件和管路，以便有效防止氣體和液體滲漏。對于軟件方面，我需要學(xué)習(xí)相關(guān)編程技術(shù)，例如CNC加工、PLC編程、單片機編程等，使機器可以自動執(zhí)行預(yù)定的程序，提高精度和效率。同時，我還體會到實驗需要精細操作和耐心，細調(diào)每一個部件的位置和狀態(tài)，才能獲得理想的結(jié)果。另外，實驗過程中，多向老師和其他同學(xué)請教，也可以幫助我們快速解決許多難題。
第五段：總結(jié)與回顧。
通過機電液氣控制實訓(xùn)，我取得了許多收獲和成功體驗，同時也意識到自己在其中所遇到挑戰(zhàn)和困難。通過這樣一個實踐性質(zhì)的過程，我學(xué)會了如何正確使用氣動系統(tǒng)和電液控制系統(tǒng)，了解了控制系統(tǒng)的優(yōu)缺點，并深刻領(lǐng)悟了技術(shù)對現(xiàn)代社會的重要性。在今后，我將更加努力地學(xué)習(xí)這門知識，并努力將其應(yīng)用到實踐當(dāng)中，成為具有技術(shù)實戰(zhàn)能力的優(yōu)秀機械工程師。
機電實訓(xùn)心得體會13
學(xué)院老師的帶領(lǐng)下我們來到湖北十堰，在xx商用車公司發(fā)動機廠進行了為期兩周的生產(chǎn)實習(xí)工作，xx汽車有限公司商用車發(fā)動機廠工作總結(jié)。
其實在實習(xí)之前，我就已經(jīng)在網(wǎng)上對我們的實習(xí)單位進行了一些了解。成立于20xx年7月8日的xx汽車有限公司商用車公司，作為xx汽車公司和日產(chǎn)汽車公司的合資企業(yè)----xx汽車有限公司的分支機構(gòu)，是由成立于1999年7月1日的xx汽車公司載重車公司的主要部分和xx柳州汽車公司、xx新疆汽車公司、xx杭州汽車公司、xx日產(chǎn)柴汽車公司、xx創(chuàng)普專用汽車廠、xx惠州汽車公司、深圳xx汽車公司、湖北神力鍛造有限公司、湖南xx汽車銷售服務(wù)聯(lián)合公司等重組而成，產(chǎn)品覆蓋載貨車、客車、底盤、專用車、越野車、發(fā)動機、駕駛室及關(guān)鍵零部件，是我國規(guī)模最大的載重汽車工業(yè)基地之一。
xx汽車有限公司發(fā)動機廠是生產(chǎn)專用機床及其自動線、柔性加工設(shè)備、可控扭矩轉(zhuǎn)角螺紋擰緊設(shè)備、焊裝設(shè)備、專用夾具、輔具等工藝裝備和汽車零部件的企業(yè)。是我國機床工具行業(yè)的骨干企業(yè)。形成了從工藝、設(shè)計、制造到安調(diào)以及新產(chǎn)品開發(fā)的全方位服務(wù)能力和綜合配套能力。其技術(shù)水平、產(chǎn)品質(zhì)量、開發(fā)能力、產(chǎn)品競爭力均居行業(yè)領(lǐng)先水平。
因為是第一次來到車城十堰見識二汽，所以大家都非常珍惜這次難得的實習(xí)機會。雖然在十堰實習(xí)的時間很短暫，但是實習(xí)期間的所見所聞卻給我留下了十分深刻的印象。我們的實習(xí)以生產(chǎn)實習(xí)參觀為主，實習(xí)的方式主要是請工程師講解什么什么，下生產(chǎn)車間參觀和向工程人員請教相關(guān)知識，通過看生產(chǎn)、聽講座來學(xué)知識。
車間的參觀學(xué)習(xí)是實習(xí)的主要內(nèi)容，期間我們在康明斯曲軸作業(yè)部參觀了曲軸工藝和生產(chǎn)線，在康明斯連桿作業(yè)部參觀了連桿工藝和生活線，在雜件作業(yè)部參觀了雜件加工生產(chǎn)，在凸輪軸作業(yè)部參觀了凸輪軸加工工藝和流水線，在4H作業(yè)部參觀了缸體、缸蓋加工工藝和流水線，在西城作業(yè)部參觀了軸加工工藝和流水線，在xx汽車有限公司商用車總裝廠參觀商用車總裝流水線等。在工廠師傅們的帶領(lǐng)下我們仔細觀察了汽車生產(chǎn)的每一個環(huán)節(jié)，每一個零件的加工過程，看到一大堆零件最終怎樣變成漂亮的汽車。我學(xué)的是機械相關(guān)專業(yè)，這次實踐觀察大大開闊了我的眼界，不但讓我全面地了解了各種機械加工的`工藝方法和工序的安排，更重要的是我明白了工藝的安排是非常靈活的，只要按照工藝安排原則安排，并且在實際生產(chǎn)中符合工人的操作習(xí)慣和提高生產(chǎn)效率就行。通過對實際生產(chǎn)過程的接觸，了解從金屬材料開始，制成毛坯、零件，直至組裝機的整個現(xiàn)代機械制造工藝過程，使我腦中大概形成了一個現(xiàn)代的、系統(tǒng)的、具體的機械制造的過程的概念。
同時，這里的工廠建設(shè)和每個車間里面的配置，尤其是各個生產(chǎn)流水線上的龐大機器，這些是我在經(jīng)歷了幾次實習(xí)后又一次接觸到的，而且這里的各種各樣的機器更大，自動化集程度更高，如這里的磨床和以前我所見過的磨床相比，那可簡直是不可同日而語啊，它不光大了很多，更重要的可以自動根據(jù)物品的到來進行翻轉(zhuǎn)和加工，然后加工結(jié)束后，又自動的將他們送走，還有就是銑床，這里的銑床是在我們以前見過的那些銑床的基礎(chǔ)上進行改裝過的，而且全部由電腦進行控制，如當(dāng)需要加工的物品到來時，該銑床會自動將它送到加工部位，然后根據(jù)該物品的需要加工的程度自動的進行配料，然后檢測，直到達到標(biāo)準(zhǔn)的時候才將他們送出。幾乎在每個車間都是這樣的，像生產(chǎn)曲軸這個生產(chǎn)流水線，光是這個車間都足足比我們的一個籃球場還要大，里面的設(shè)備更是不用說，一根根曲軸由毛胚，剛從處加工的另一個車間運來，然后由吊車將他們一根根的放到下面有軌道的正在運轉(zhuǎn)的鐵車上，而后隨著鐵車的向前的運動而運動，那些曲軸每來到一個加工處，就由機器自動的對它進行調(diào)轉(zhuǎn)、鉆孔、摸洗，然后又運轉(zhuǎn)到下一個環(huán)節(jié)，這樣后面的曲軸跟著這樣的，一直到最后。而他們在整個被加工的過程中，能由人工親自動手的地方卻不是很多，工人真正需要的是在那些重要的部位，如監(jiān)控處以及各種測量處，有的甚至連測量處都是有機器自動完成，這樣不僅節(jié)約勞力，更重要的是提高效率，減少誤差。
在這里我第一次親身感受了所學(xué)知識與實際的應(yīng)用，傳感器在生產(chǎn)設(shè)備的應(yīng)用，電子技術(shù)在機械制造工業(yè)的應(yīng)用，精密機械制造在機器制造的應(yīng)用等等理論與實際的相結(jié)合，讓我們大開眼界,也是對以前所學(xué)知識的一個初審.通過這次生產(chǎn)實習(xí)，進一步鞏固和深化所學(xué)的理論知識，彌補以前單一理論教學(xué)的不足,為后續(xù)專業(yè)課學(xué)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計打好基礎(chǔ).
機電實訓(xùn)心得體會14
通過實習(xí)，對銑削加工的特點、加工范圍，對銑床的組成、工作原理和用途都有深刻的了解；已經(jīng)具備獨自完成對工件測量、平面、溝槽加工，更換、安裝刀具的能力；已達到實習(xí)目的。
1、銑床的操作簡單易學(xué)，但操作過程中也不可松懈，以防止事故的發(fā)生。
2、我們知道了銑工的主要內(nèi)容為劃線、鏨削、鋸削、銼削、刮削、研磨、鉆孔、擴孔、鉸孔、锪孔、攻螺紋、套螺紋、裝配、和修理等等。了解了銼刀的構(gòu)造、分類、選用、銼削姿勢、銼削方法和質(zhì)量的檢測。
3、了解機械制造工藝知識和新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備在機械制造中的應(yīng)用，培養(yǎng)、提高和加強了我們的工程實踐能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
4、銑工實習(xí)培養(yǎng)和鍛煉了我們，提高了我們的整體綜合素質(zhì)，使我們不但對銑工實習(xí)的重要意義有了更深層次的認(rèn)識，而且提高了我們的實踐動手能力。使我們更好的理論與實際相結(jié)合，鞏固了我們的所學(xué)的知識。
5、我們同時也學(xué)到老師的'敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)精神。老師們不耐其煩地幫我們查找程序中的錯誤，一遍又一遍。有的程序特別長，可老師才不計較這些，只要有一點毛病，就一定要把它揪出來，盡自己最大的努力把同學(xué)們的作品修整得更為完美一點。有的老師會一次又一次地給同學(xué)演示如何操作，直到同學(xué)真正清楚。
6、實習(xí)過程中我們也發(fā)揚了團結(jié)互助的精神男同學(xué)幫助女同學(xué)、動手能力強的同學(xué)幫助動手能力弱的同學(xué)，大家相互幫助相互學(xué)習(xí)，既學(xué)會了如何合作又增強了同學(xué)間的友誼。
7、在實習(xí)過程中我們?nèi)〉玫膭趧映晒赖穆菽�、螺釘�(shù)取＿@些曾經(jīng)讓人難以致信的小鐵器，竟然是自己親手磨制而成，這種自豪感、成就感是難以用語言來表達的。
8、作為金屬切削加工中常用方法之一的銑削加工，由于使用多刃多種類刀具銑刀的主運動又是旋轉(zhuǎn)運動，故銑削加工效率高，加工范圍廣；另一方面，銑削加工的工件尺寸公差等級一般為it9—it7級，又適合與大批量生產(chǎn)，成本較低，因此銑削加工成為金屬加工中得到普遍的推廣。
我相信，隨著技術(shù)日新月異的發(fā)展，銑削加工一定會以其強大的生命力為工業(yè)生產(chǎn)開辟出新輝煌。
機電實訓(xùn)心得體會15
一、機電一體化技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新
通過校企合作，邀請行業(yè)和企業(yè)的技術(shù)專家組成專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，確定專業(yè)核心能力和職業(yè)崗位能力的典型生產(chǎn)項目（任務(wù)），確定工學(xué)結(jié)合的專業(yè)人才培養(yǎng)方案。形成以機電產(chǎn)品生產(chǎn)、設(shè)備安裝、調(diào)試、運行、維護等技能為核心職業(yè)能力的獨具特色的靈活多樣的專業(yè)人才培養(yǎng)模式。機電一體化技術(shù)專業(yè)以與昆明中鐵大型養(yǎng)路機械集團公司“訂單式”人才培養(yǎng)項目為基礎(chǔ)，依托合作企業(yè)，繼續(xù)推進訂單式人才培養(yǎng)工作。此外，積極引進國內(nèi)外機電一體化技術(shù)專業(yè)的課程和教學(xué)方法，學(xué)習(xí)借鑒國際職業(yè)教育成熟模式和先進經(jīng)驗，深化教育改革，豐富人才培養(yǎng)模式，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，更好地服務(wù)于本省工業(yè)企業(yè)。
二、“理、實一體化”課程教學(xué)模式改革
為培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，使學(xué)生能夠做到真正的工學(xué)結(jié)合，本專業(yè)以崗位能力培養(yǎng)為目標(biāo)，以生產(chǎn)工作項目（任務(wù)）為載體，以完成“任務(wù)”的工作流程為主線，改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建以實驗室/實訓(xùn)室環(huán)境與實際工程環(huán)境相結(jié)合為特色的實踐教學(xué)體系。推進“理、實一體化”課程教學(xué)模式改革。本專業(yè)已實施“一體化”教學(xué)改革的課程有《電工電子技術(shù)》、《可編程控制器及應(yīng)用》、《變頻技術(shù)及應(yīng)用》、《單片機原理及應(yīng)用》等課程，在實施“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)改革中，將上課地點從教室轉(zhuǎn)到實驗室、實訓(xùn)場所。實現(xiàn)“教室與實訓(xùn)室一體化”、“理論課教師與實訓(xùn)指導(dǎo)教師一體化”，教師在做中教，學(xué)生在做中學(xué)，收到了較好的教學(xué)效果。
三、實驗實訓(xùn)條件建設(shè)
機電一體化技術(shù)專業(yè)作為校級特色專業(yè)，在學(xué)校的大力支持下，建有實施人才培養(yǎng)工作的相關(guān)專業(yè)實驗室，主要有：PLC實驗室、金工實驗室、公差實驗室、電工電子電拖實驗室、計算機實驗室、機械CAD/CAM實驗室、數(shù)控原理實驗室等。學(xué)校實訓(xùn)中心配備有生產(chǎn)型數(shù)控機床34臺（套），普通機械加工設(shè)備及電焊機等90余臺（套），現(xiàn)有機械加工車間2個，鉗工車間3個，焊工車間2個。實習(xí)中心20xx年12月完成了中央財政支持的職業(yè)教育數(shù)控實訓(xùn)基地的建設(shè)；同年12月被云南省教育廳評為“云南省高職高專省級示范性實習(xí)實訓(xùn)基地”；20xx年開始建設(shè)國防科技工業(yè)職業(yè)教育實訓(xùn)基地，目前項目正在實施中，大部分已建成并投入使用。專業(yè)在已有的實習(xí)、實訓(xùn)條件基礎(chǔ)上，通過機電一體化技術(shù)專業(yè)新建的實訓(xùn)室、實訓(xùn)基地，建立完善的實訓(xùn)、培訓(xùn)、認(rèn)證流程，積極推行“雙證書”制度，為社會輸送“下得去、留得住、用得上”的高技能型人才。機械電子工程學(xué)院已與云南銅業(yè)股份有限公司、昆明船舶設(shè)備集團有限公司、昆明中鐵大型養(yǎng)路機械集團公司等多家大中型骨干企業(yè)簽訂校企合作協(xié)議，機電一體化技術(shù)專業(yè)依托其中一些相關(guān)企業(yè)，開展校企合作，組織實施畢業(yè)生的頂崗實習(xí)。企業(yè)為學(xué)生提供頂崗實習(xí)和就業(yè)崗位。按企業(yè)模式進行管理及教學(xué)，采用“擇優(yōu)選拔，末位淘汰”的方式，企業(yè)為優(yōu)秀學(xué)生提供實習(xí)和就業(yè)崗位，實現(xiàn)學(xué)習(xí)與就業(yè)崗位的無縫對接。
四、師資隊伍建設(shè)
機電一體化技術(shù)專業(yè)教師隊伍擁有一支師資隊伍結(jié)構(gòu)合理的專兼職教學(xué)團隊。其中副高級以上職稱人數(shù)占專兼職教師總?cè)藬?shù)的41。7%；雙師型教師人數(shù)占專兼職教師總?cè)藬?shù)的.62。5%；師資隊伍中包含有碩士研究生、博士研究生及博士。高素質(zhì)的專兼職教師隊伍保證了機電一體化專業(yè)人才培養(yǎng)方案的組織實施。本專業(yè)為提高專任教師的實踐能力和兼職教師的教學(xué)能力，加強“雙師”結(jié)構(gòu)的專業(yè)教學(xué)團隊建設(shè)和雙師素質(zhì)教師培養(yǎng)，聘請更多的行業(yè)企業(yè)人才到學(xué)校擔(dān)任兼職教師，從企業(yè)聘請經(jīng)驗豐富、技能突出的中、高級職稱兼職教師及能工巧匠，分期來指導(dǎo)學(xué)生實訓(xùn)、實習(xí)，開發(fā)實訓(xùn)項目，同時增加專業(yè)教師中具有企業(yè)工作經(jīng)歷的教師比例以提高專任教師的職業(yè)素質(zhì)和實踐能力。
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