教研經(jīng)驗交流發(fā)言稿
在社會一步步向前發(fā)展的今天，需要使用發(fā)言稿的事情愈發(fā)增多，發(fā)言稿可以按照用途、性質(zhì)等來劃分，是演講上一個重要的準(zhǔn)備工作。那么你有了解過發(fā)言稿嗎？下面是小編收集整理的教研經(jīng)驗交流發(fā)言稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
教研經(jīng)驗交流發(fā)言稿1
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：
大家下午好！
今天站在這里發(fā)言真是誠惶誠恐。我并不覺得我自己是一個優(yōu)秀的教師，因為優(yōu)秀教師的標(biāo)尺很多，而我很多都沒有達到，但是我正在努力成為一個讓學(xué)生快樂并充實的人！要說心得，那就是在xx學(xué)校任教的五年多時間，讓我有了如下幾點感受：
一：課堂上爭取觀眾。
看到過很多的教育名詞，其實我覺得黑貓、白貓能抓到耗子就是好貓，作為教師，在課堂上更多的吸引觀眾是重中之重。
在課堂中，如果能用親昵的稱呼，來拉近與學(xué)生的距離，緩解學(xué)生對我們的戒備、厭煩或敵視的態(tài)度，那么，學(xué)生就會把老師當(dāng)成朋友，亦或是親人。如某同學(xué)犯了錯誤需要單獨點名，我會以昵稱或同學(xué)們起的無傷大雅的小綽號作為開場白，不需要任何的語言，在同學(xué)們的嬉笑聲中，他自己就會漲紅了雙臉，真的是此時無聲勝有聲了。在這樣輕松愉快的課堂中，孩子們掌握知識就會更主動了。
二：作業(yè)靈活，不拘泥于形式。
激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，促進學(xué)生的全面成長。
�。ǘ┳鲆粋�“以情育人”的班主任
我覺得要使一個班級有良好的班風(fēng)，有強大的凝聚力，一直不斷前進，班主任除了做好一些常規(guī)工作外，還應(yīng)有一顆愛心，帶著濃濃的感情去工作，把自己真正融入學(xué)生們中間，多理解他們。這樣他們愿意把班主任當(dāng)作他們的好朋友，愿意與我們多方面地交流思想。“一雙眼睛看不住幾十個學(xué)生，一顆愛心卻可以拴住幾十顆心。”對于我班的學(xué)生他們每個人在我的心里都是平等的。不論他們是成績好的，還是不好的；也無論他們是懂事一點的'，還是調(diào)皮的！因為這份愛，雖然班主任工作有一點累，但我樂在其中！
�。ㄈ耙陨鸀橛选�，賞識和激勵每一位學(xué)生
一個班級，幾十名學(xué)生，性格不同，脾氣不同，內(nèi)在需求不同，因此，只有接近他們，以學(xué)生為朋友，才能了解他們、熟悉他們。在了解熟悉的基礎(chǔ)上才能更好地教育他們，引導(dǎo)他們成人成材。另外，賞識激勵要有不同的針對性，力求在平凡、普通中捕捉搜尋閃光點，把握學(xué)生的常態(tài)內(nèi)力，使其發(fā)揚長處，避其短處，在成功中品味、贊揚其優(yōu)點、優(yōu)勢，以促進個性特色形成；在失誤挫折之中尋找正確和有利的因素，增強自信，開發(fā)潛力。
（四）做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶
作為班主任要與任課老師密切配合，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長、愛好，課堂紀(jì)律如何，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，是否能按時按量完成作業(yè)等。對于這些班主任心底都要有數(shù)，因為這樣有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ�。有利于根�?jù)學(xué)生特長、愛好來引導(dǎo)他們，激勵他們更好地學(xué)習(xí)。
上述幾點是我在班級管理方面一些粗淺的經(jīng)驗，說出來與大家切磋交流。我在工作中也存在許多不足之處，希望在以后的工作中不斷學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗，不斷進步，爭取把班主任工作做得更好。
二、教學(xué)工作方面：
在教學(xué)中我努力踐行學(xué)校“10+30”的課堂教學(xué)模式，特別強調(diào)和鼓勵學(xué)生的獨立思考，叫他們敢想敢說，質(zhì)疑問難，有自己的見解。要求學(xué)生做到三個“大”，即發(fā)言大膽，說話大聲，態(tài)度大方；四個“于”，即樂于讀說，勤于思考，善于質(zhì)疑，長于評價。
上課怎樣開頭，怎樣結(jié)束，我都反復(fù)推敲。板書演示要清楚明了，重點關(guān)鍵要突出鮮明；上課要關(guān)心每位學(xué)生，要使絕大多數(shù)都能真懂；在讓學(xué)生思考、操作、討論時，要體現(xiàn)出“因材施教”；要使每位學(xué)生學(xué)有所得；要善于提出恰當(dāng)?shù)膯栴}，要讓學(xué)生有獨立思考和獨立操作的時間；一堂課要有動有靜，有張有弛，這些都是我牢記在心的信條。教學(xué)過程的關(guān)鍵是“交流與互動、展示與評價”。我依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，盡可能讓學(xué)生自己活動。學(xué)生的聽、說、讀、寫、議、辯、練、評要交替進行。每次上課后，要及時記下自己成功之處和不足的地方。并在每節(jié)課后寫好“教學(xué)反思”，隨時總結(jié)經(jīng)驗和不足。在課堂上我還注重鼓舞每位學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因材施教地改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生能建構(gòu)的、主動的、體驗的、合作的進行學(xué)習(xí)。
人們常常把教師比作蠟燭、春蠶，這充分說明了這個職業(yè)的平凡和偉大。我也深知要將學(xué)生培養(yǎng)好，還有許多許多細(xì)致的工作需要做，因此我努力工作，大膽探索，勇于實踐。我知道，只有經(jīng)常利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)理論知識，探索適應(yīng)新形勢新環(huán)境下學(xué)情、教情的教學(xué)方法，并及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，才能不斷創(chuàng)新工作方式方法，提高工作效率，取得更大的成績。我雖然取得了一些成績，但我清醒地認(rèn)識到這離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心和幫助。成績只代表過去，未來正待開拓！在以后的教學(xué)生涯中，我會再接再勵，再創(chuàng)佳績！
我的發(fā)言完畢，有不妥之處，敬請老師們批評指正，謝謝大家！
教研經(jīng)驗交流發(fā)言稿2
各位老師：
你們好，首先祝你們新學(xué)期愉快，其次我想就我們學(xué)校語文教研組這一塊，簡要談?wù)勈侨绾伍_展工作的，權(quán)且作拋磚引玉。
一、認(rèn)真開展集體備課、評課活動，低耗高效
新課程理念提倡合作，不僅是指學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，還應(yīng)是教師的教研方式。發(fā)揮團隊精神，發(fā)揮每個教師的特長，互相取長補短，群策群力，可以增強教師之間的合作關(guān)系，使原來勢單力薄的教師個體走出封閉的圈子，每個教師的個人優(yōu)勢被整合為集體的智慧，會時時迸發(fā)出令人驚喜的創(chuàng)新思維和教學(xué)設(shè)計；以往的.備課，每個老師要備一本書的內(nèi)容，不但花費的時間長，而且每個單元、每課內(nèi)容都備得不是很精致，費時低效。針對這些情況，我們六年級更是高度重視，每周一在辦公室進行集體備課，都對本周要上的語文課拿出來共同討論，討論重難點、教學(xué)設(shè)計和教學(xué)準(zhǔn)備，其他老師邊聽邊在語文書上做詳細(xì)的記錄，然后全組老師共同商議，制定出一份比較完善的教案，打印分發(fā)給每位老師，然后老師根據(jù)個人教學(xué)風(fēng)格及本班學(xué)情，對集體備課教案進行再創(chuàng)造，使之成為一份適合個人特色和本班教學(xué)的個性化的教案，各自上完后，并作經(jīng)驗交流，分析得失，達到低耗高效的目的，從根本上減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
二、重視補缺補差，中等生提優(yōu)工作，任勞任怨
我們組的芮翠麗、潘明香、王京、杜臘銀、張惠賢、陳世文和我七個語文老師責(zé)任心都非常強，平常很是注重補缺補差，中等生提優(yōu)工作，每天很早就到校，很晚才離校，毫無怨言。平常能采用多種鼓勵方式，如在班級評選語文學(xué)習(xí)之星、開辟表揚角，開展一對一互助活動，努力不讓每一個后進生掉隊，努力讓中等生達到優(yōu)等生的行列，確保優(yōu)秀率和及格率。
三、抓實基礎(chǔ)知識，掌握必背古詩詞
課后生字、課后練習(xí)，我們都扎實、舉一反三地去抓，確保每一位學(xué)生都能靈活掌握，必背70首古詩，從六上便開始集中分散到每一天去完成，經(jīng)常定期開展古詩背誦活動，盡量調(diào)動學(xué)生的積極性，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
教研經(jīng)驗交流發(fā)言稿3
首先感謝教研室領(lǐng)導(dǎo)給我提供了和大家共同交流的機會，其實，我沒有什么經(jīng)驗可談，也沒有那些地方比在座的各位做的好，借這個機會，把我上一學(xué)年教研工作中的收獲與困惑毫無保留地匯報給大家，希望領(lǐng)導(dǎo)和同行們多提寶貴的意見。
一、努力學(xué)習(xí)，彌補自身不足，增強工作能力
新一輪課程改革的實施，對我們教育工作者而言無疑是一種挑戰(zhàn)，它迫使我們打破傳統(tǒng)和常規(guī)，繼承中求發(fā)展，求創(chuàng)新。民族的振興希望在教育，教育的振興希望在教師。教研員是站在教研教改前沿陣地的排頭兵、領(lǐng)頭雁、師之師，更需要有高尚的師德，精湛的師能，～遠(yuǎn)矚的眼光，樂于奉獻的精神，全心全意為基層服務(wù)的意識，勇于創(chuàng)新的意識和精神……為了勝任教研員工作，自覺鉆研教材，抓緊一切機會和時間向書本學(xué)習(xí)、向其他人學(xué)習(xí)、借培訓(xùn)的機會學(xué)習(xí)、通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、在實踐中學(xué)習(xí)（新課標(biāo)、相關(guān)的教育教學(xué)理論、專業(yè)知識等），從而及時了解最新的教育教學(xué)動態(tài)，不斷強化內(nèi)功，增厚底蘊。
二、立足實際，開展切實可行的教研活動，提高實效
每學(xué)期開學(xué)后的前兩周，對我區(qū)中小學(xué)信息技術(shù)機房、教師、開課情況進行摸底，掌握第一手材料，再結(jié)合市、區(qū)教研室的總體布署，制定學(xué)科教研計劃，使教研活動有的放矢。
我區(qū)截止到～。7為止，高中教師98%為年輕教師，初中90%的兼職教師，小學(xué)專業(yè)教師更少，教師隊伍流動性強，信息技術(shù)課仍然存在重知識輕能力的教學(xué)情況，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)沒有信息技術(shù)課的學(xué)科意識，不重視本學(xué)科教學(xué)。
針對我區(qū)的以上具體情況，每學(xué)期組織4~9次教研會；2節(jié)研究課。最突出的活動有以下幾項：
1、變灌輸式教研活動為主動參與式教研活動。實施新課程，需要新理念，需要新思路，需要新教法。面對新事物，難免有困惑；然而，信息技術(shù)課的最新理念是什么？怎樣用新理念上好老教材？初中和小學(xué)沒有新課標(biāo)怎么辦？信息素養(yǎng)是什么？如何在教學(xué)中培養(yǎng)和提高學(xué)生的信息素養(yǎng)？這是老師們最為關(guān)心的問題，也是教研活動研討的重點。為了真正解決他們心中的疑難問題，提高吸收率，改變以往的集體教研活動主要是以我分析教材、點評研究課為主的“一言堂”。采用教師最喜歡的觀摩課方式，組織教師觀摩、討論有創(chuàng)新思路和實用價值的課，激發(fā)教師進行教學(xué)改革的熱情，提高教師的教學(xué)水平。在觀摩課以后，教師們要根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，聯(lián)系教學(xué)實際，提出自己的看法，各抒己見，暢所欲言，共同探討，互相補充，共同促進。
2、每學(xué)期深入課堂一線聽課達50節(jié)，每次聽課做到有記載、有分析、有反饋，與老師們共同探討教學(xué)方法，解決教學(xué)中存在問題，及時發(fā)現(xiàn)認(rèn)真鉆研教材，有創(chuàng)新能力的教師作為重點培養(yǎng)對象，充實中心組力量，對重點培養(yǎng)對象進行跟蹤聽課指導(dǎo)。并利用下校的機會，廣泛宣傳信息技術(shù)課的重要性，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，加大名牌和薄弱、邊遠(yuǎn)校的指導(dǎo)力度，比如以市級研究課為契機，連續(xù)在咸一中聽課指導(dǎo)一周，以初中在線考試為契機為雙橋中學(xué)調(diào)試機房，免費提供殺毒軟件，對剛由數(shù)學(xué)學(xué)科轉(zhuǎn)行的信息技術(shù)教師單獨進行殺毒培訓(xùn)。
3、以科研帶教研，搞好區(qū)級研究課。本學(xué)年繼續(xù)圍繞市級課題（網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教與學(xué)的研究）、（信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的方法、途徑的研究）兩個課題和幾位老師的不同特點指導(dǎo)了四節(jié)區(qū)級研究課，走教科研相結(jié)合的道路。
由xxx老師執(zhí)教的（制作電子報）網(wǎng)絡(luò)課，是根據(jù)小學(xué)信息技術(shù)五年級教材及結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，自己設(shè)計的一節(jié)綜合復(fù)習(xí)課，用asp編寫了智能化的互動網(wǎng)站，將網(wǎng)絡(luò)作為輔助學(xué)習(xí)的工具和組織課堂活動的基本平臺。具體設(shè)計如下：
�。�1）請同學(xué)匯報課前調(diào)查報告：報紙應(yīng)具備哪些要素，展示設(shè)計的報紙圖樣。培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息、發(fā)布信息的能力，為后期的制作埋下伏筆。
�。�2）請學(xué)生欣賞網(wǎng)站中的電子作品，為自己喜歡的作品投上一票。然后根據(jù)學(xué)生的選擇師生共同賞析，在學(xué)生暢所欲言的欣賞中，學(xué)生的觀察和分析能力得到了培養(yǎng)，想象力、創(chuàng)造力得到發(fā)展。更幫助學(xué)生理清制作的思路，吸取他人的優(yōu)秀做法。學(xué)生的問題意識得到了培養(yǎng)，體現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生自主選擇這一特點。
�。�3）布置開放性的任務(wù)：根據(jù)自己的興趣愛好，制作有個性的電子報。
�。�4）各小組根據(jù)組長的分工，合作制作電子報，每人都將自己的特長融入到小組作品之中，在這個過程中，聊天室或bbs論壇為學(xué)生提供了～交流的空間，學(xué)生通過上網(wǎng)自主搜索信息，尋找自己感興趣的內(nèi)容，在較短的時間內(nèi)，學(xué)生便獲得了大量的信息，網(wǎng)站成為每位學(xué)生的老師，使個性化學(xué)習(xí)得以實現(xiàn)。
（5）學(xué)生制作完作品后，將作品上傳到網(wǎng)站中，當(dāng)學(xué)生看到自己組的作品出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)中，當(dāng)他們想到自己的作品能被所有的同學(xué)看到，那種心情只能用不言而喻形容了，網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢再一次體現(xiàn)。
�。�6）作品評價：通過“點將臺”隨機抽取一個組的同學(xué)展示自己組的作品，其他組的同學(xué)或教師對他們的作品進行點評、分析，找出優(yōu)、缺點，以達到取人之長，補己之短的目的。
課后，老師們進行了熱烈的研討，一致認(rèn)為這節(jié)區(qū)級研究課，教師能源于教材不拘泥教材，注重課程資源的開發(fā)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和愛好，在新理念的指導(dǎo)下，自主設(shè)計獨特的教學(xué)內(nèi)容，在網(wǎng)站中放置了與本課有關(guān)的素材、自學(xué)的內(nèi)容、相關(guān)網(wǎng)站連接等，拓寬了學(xué)生的視野，使不同層次的學(xué)生都能得到發(fā)展，滲透了“下保底，上不封頂”的策略。注重了信息技術(shù)學(xué)科與美術(shù)學(xué)科的課程整合，如：顏色的'搭配，版面的規(guī)劃。采用開放性的任務(wù)，使學(xué)生的個性得到了張揚，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新
精神和實踐能力。注重引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題，探索問題，解決問題。在實踐中增長才干，感受在實踐中獲得成功的喜悅。注重教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，能夠使學(xué)生主動參與教學(xué)過程。
此課已作為市級課題（網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教與學(xué)的研究）和市級課題（信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的方法、途徑研究）的課例并上報市教研室參加錄象課的評比，進入網(wǎng)上公示階段。
xx老師執(zhí)教的（探索主頁的制作技巧）市級研究課的教學(xué)設(shè)計首先通過學(xué)生作品的展示，創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后在教師的指導(dǎo)下，通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)，掌握了如何在短時間內(nèi)快速制作優(yōu)秀主頁的設(shè)計技巧。用dreamveaver進行拆分、組合，探索制作網(wǎng)頁技巧的環(huán)節(jié)體現(xiàn)了從問題解決出發(fā)，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題并提出問題解決的方案，讓學(xué)生親歷處理信息，開展交流相互合作的過程，感受在實踐中獲得成功的喜悅。指導(dǎo)學(xué)生在“做中學(xué)”，“學(xué)中做”的過程中提升他們的信息素養(yǎng)。教師能在新理念的指導(dǎo)下，從教學(xué)問題入手，自主設(shè)計獨特的教學(xué)內(nèi)容，在網(wǎng)站中放置了與本課有關(guān)的素材、自學(xué)的內(nèi)容、相關(guān)網(wǎng)站連接等，拓寬了學(xué)生的視野，使不同層次的學(xué)生都能得到發(fā)展。網(wǎng)站設(shè)計的好，在以前網(wǎng)絡(luò)課的基礎(chǔ)上，引進了語音聊天室的功能，使同學(xué)之間的交流更直接。
xxx執(zhí)教的（計算機組成）一課的教學(xué)設(shè)計將計算機組成的各個部件通過動態(tài)網(wǎng)頁直觀的展示在學(xué)生面前，學(xué)生將鼠標(biāo)移到每個部件上，就會在鼠標(biāo)的旁邊出現(xiàn)此部件的作用，這種直觀性教學(xué)方式極大的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生可根據(jù)自己的需要做不同層次的自測題和檢測題，機器會根據(jù)學(xué)生答題情況，進行判斷并給出鼓勵性的語言和
提示語，就好象每位同學(xué)有一位老師一樣。充分體現(xiàn)了個性化學(xué)習(xí)，最后，學(xué)生根據(jù)此課的學(xué)習(xí)，分組準(zhǔn)備購機計劃，這樣將理論知識與學(xué)生的生活緊密的結(jié)合起來，使學(xué)生在活動中學(xué)以致用，提高自主學(xué)習(xí)能力、協(xié)作能力、與人交往的能力，實際動手能力。使本來枯燥的一節(jié)課，變成了學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)的一節(jié)課。
研究性學(xué)習(xí)是從學(xué)科或現(xiàn)實社會中選擇和確定研究主題，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種類似于科學(xué)研究情境，通過學(xué)生自主、獨立地發(fā)現(xiàn)問題、實驗、操作、調(diào)查、信息搜集與處理，表達與交流等探究活動，獲得知識、技能，發(fā)展情感與態(tài)度，特別是探索精神和創(chuàng)新能力的發(fā)展的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)過程。因此在信息教學(xué)中創(chuàng)設(shè)科學(xué)探究情境，營造科學(xué)探究氛圍，對于激發(fā)學(xué)生進行科學(xué)探究的欲望是很有幫助的。
powerpoint演示文稿文件與word文檔的操作有很大的相似性，因此xxx老師執(zhí)教高中信息技術(shù)課（powerpoint）這一章時改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，嘗試采用研究性學(xué)習(xí)的方式進行。具體設(shè)計如下：
�。�1）確定課題：xxx老師是該班的班主任，講這一章時又恰逢12月份，周會課老師請同學(xué)們商量元旦打算去什么地方旅游，同學(xué)們對這個提議非常感興趣，最后產(chǎn)生了（元旦我們?nèi)ヂ糜危┻@個課題
�。�2）學(xué)生自由組合分成5個“旅行社”，自由選題，確定旅游地點（哈爾濱、西安、北京、海南、泰國），每個“旅行社”根據(jù)本組情況分配任務(wù)。
�。�3）搜集素材：網(wǎng)上搜索圖片、資料查詢，向旅行社的導(dǎo)游咨詢。
（4）素材處理：根據(jù)所要說明的內(nèi)容，整理資料，做簡單的處理。
（5）演示文稿的制作：圖片的插入、配備相關(guān)的文字說明、根據(jù)內(nèi)容設(shè)置連接，完成各個分任務(wù)。
�。�6）通過網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)資源共享，將每個成員的分任務(wù)連接，完成演示文稿。
�。�7）課堂再現(xiàn)：
a、分組展示制作的成果，并由“導(dǎo)游”負(fù)責(zé)講解，包括旅游景點的特色介紹、景區(qū)的住宿條件及收費、旅游注意事項以及制作演示文稿的過程中遇到的問題及解決方法、運用的處理圖片和文字的特殊技巧。
b、聽了“導(dǎo)游”的介紹，“游客們”根據(jù)自己的喜好提出問題，由“導(dǎo)游”講解，模擬真正的旅游情景。
c、“游客”打分，指出每一組的優(yōu)、缺點，并提出相應(yīng)的改進措施，評出最佳“旅行社”。
d、教師總結(jié)，根據(jù)“旅行社”提供的材料，分析制作過程中運用比較“精”“巧”之處（同時也點出了本章的重點、難點）
這節(jié)區(qū)級研究課，將研究性學(xué)習(xí)滲入到課堂教學(xué)，使學(xué)生處于主動探究的過程，體現(xiàn)了布魯納發(fā)現(xiàn)法的其精髓重在讓學(xué)生學(xué)會探索、學(xué)會發(fā)現(xiàn)。讓學(xué)生自己通過積極主動地探索活動來建構(gòu)知識、提高探索能力。并讓學(xué)生體會到了科學(xué)工作的艱辛與成功的喜悅，體會到了合作的重要性。
三、以任務(wù)驅(qū)動，開展中心組活動，培養(yǎng)鍛煉骨干教師，不斷提高科研能力
熟話說：人無壓力就無動力。因此，為了培養(yǎng)鍛煉骨干教師，使中心組起到一點帶面的輻射作用，給他們壓重?fù)?dān)，在完成任務(wù)的過程中不斷提高教科研能力，帶動我區(qū)信息技術(shù)教學(xué)的發(fā)展。
1、借學(xué)生作品評選的機會，從學(xué)生作品的評價標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校選送的作品入手，對輔導(dǎo)教師進行個別指導(dǎo)，提出改進建議，增強教師的指導(dǎo)水平，取得了一些效果。
2、組織中心組成員學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，研究課題實施的方法，帶中心組成員八次去大港學(xué)習(xí)動態(tài)網(wǎng)站的建設(shè)，觀看全國優(yōu)秀課的光盤，使中心組成員在教育教學(xué)理論、課題研究、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)基本功等方面在原有的基礎(chǔ)上得到提高，成為教科研的主力軍。為此次雙優(yōu)課的評選做好準(zhǔn)備。
3、利用高中會考、初中在線考試的機會，以中心組成員為支撐點，充分發(fā)揮中心組成員的力量，對高中、初中信息技術(shù)教師進行二次培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，增強了教師處理故障，機房維護的能力。在我區(qū)信息技術(shù)教師的共同努力下，使初、高中的在線考試順利進行。
4、發(fā)揮信息網(wǎng)絡(luò)功能，提高教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)科網(wǎng)頁的資源收集、整理工作分到中心組成員，既鍛煉了教師的信息能力，又增強了教師之間相互合作的精神，并一起商討符合新理念的教學(xué)設(shè)計。充分發(fā)揮“網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系、中心輻射”的優(yōu)勢，開展“網(wǎng)上教研”。對原有的信息技術(shù)學(xué)科的網(wǎng)頁進行了更新，把收集和篩選的教學(xué)動態(tài)、信息、資源及時發(fā)布給學(xué)校和教師。增加了貼近課堂教學(xué)的有特色的主題知識網(wǎng)站、教學(xué)設(shè)計、優(yōu)秀
論文等欄目，通過此網(wǎng)站對教學(xué)進行有針對性的指導(dǎo)。
5、本著重在參與的原則，趁市教研室學(xué)科網(wǎng)站的評選機會鼓勵教師建立主題知識網(wǎng)站。
四、因需培訓(xùn)，面向全體教師
在信息社會，信息技術(shù)快速更新，信息技術(shù)教師只有不斷的學(xué)習(xí)，才能跟上時代的步伐�！�1月27日（正月初八）至～年2月7日（正月十七）受局黨委委托，培訓(xùn)科、教研室、職稱中心聯(lián)合對我區(qū)中、小學(xué)信息技術(shù)教師進行了為期10天的培訓(xùn)。根據(jù)我區(qū)中小學(xué)的信息技術(shù)教師的教學(xué)水平、知識水平層次不齊的情況，采取先分再合的培訓(xùn)方式，聘請市教研室的高淑印主任、網(wǎng)管中心郝杰主任、張磊老師，二十一中的隋金棟等四位老師，傳經(jīng)送寶，將自己多年的實踐經(jīng)驗毫無保留的傳授給大家，使我區(qū)的教師能較快的掌握新的教育理念和先進的技術(shù)。推動了我區(qū)網(wǎng)絡(luò)課教學(xué)的進程，盤活我區(qū)教育資源，實現(xiàn)共享，經(jīng)過此次培訓(xùn)，初級班的老師能夠制作比較美觀、合理的網(wǎng)頁，能用新的理念說課、進行網(wǎng)絡(luò)課設(shè)計，能夠管理、維護學(xué)校的局域網(wǎng)機房。中級班的老師能用新的理念說課、用動態(tài)網(wǎng)頁的技術(shù)進行網(wǎng)絡(luò)課設(shè)計。這樣，使人人都有東西可學(xué)，并且有能力學(xué)會學(xué)好。上學(xué)期開學(xué)初針對寒假的培訓(xùn)情況，對我區(qū)中小學(xué)的信息技術(shù)教育進行了調(diào)研，一部分教師能夠?qū)W以致用，已經(jīng)開始使用學(xué)到的新理念、新技術(shù)上課，教學(xué)水平有一定的提高，對這樣的教師多鼓勵，使他們更有干勁。對另外一部分教師，力求通過調(diào)研與學(xué)校和教師多溝通，轉(zhuǎn)變教育觀念，使他們認(rèn)識到熟能生巧的道理在這門課程中尤其重要，有的放矢地開展教學(xué)工作。
五、改革評價體系，促進教師教學(xué)能力的提高
在市教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，對評價體系進行了嘗試，高一、初一除在線考試外，每位同學(xué)還要完成一幅電子作品作為會考成績，用完成電子作品的方式考核，這是改革的方向。為此，我區(qū)小學(xué)也用此方式進行期末考核。從上交的學(xué)生作品情況看，教師的指導(dǎo)和學(xué)生的制作作品的能力都有一定的提高，本學(xué)年的重點工作之一得到落實。
以上是我們上學(xué)年做的一些工作，雖然取得了一些成績。但是距離市教研室的要求還很遠(yuǎn)，跟兄弟區(qū)縣比還有不少的差距，希望以后市室領(lǐng)導(dǎo)和兄弟區(qū)縣的同仁們給予更多的支持和幫助，我個人在以后的工作中，也會一如繼往的多學(xué)習(xí)多學(xué)習(xí)，提高自己的教科研能力，甘為人梯，當(dāng)好領(lǐng)頭雁。
教研經(jīng)驗交流發(fā)言稿4
一、抓實有效校本培訓(xùn)，全力提升教師素質(zhì)
開展以續(xù)促學(xué)、以研促學(xué)、以考促學(xué)、以評促學(xué)活動，陶行知先生說的好，要想學(xué)生學(xué)得好，必須先生好學(xué)，唯有學(xué)而不厭的學(xué)生。因此我們一定要讓教師結(jié)合教育教學(xué)實際多讀書、讀好書。另外學(xué)校計劃開展“解決共性問題的專題探究”——具體指的是有關(guān)導(dǎo)學(xué)式教案的備寫方法、學(xué)科計劃“空”、“虛”、教學(xué)方法“陳”、“舊”等問題，并將教師自學(xué)情況、教科研獲獎情況、聽評課情況等納入年終教學(xué)考評之中。
二、抓實有效教研、有效課堂、深化課堂教學(xué)改革
1、抓實研究團隊的互動
�。�1）備課互動
加強集體備課向研究要質(zhì)量，在集體會課中，充分發(fā)揮教師的集體智慧，互相啟發(fā)，集思廣益，從中選擇最佳的教學(xué)方案，提高教師分析、判斷和設(shè)計能力，優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量。
�。�2）教學(xué)互動。
學(xué)校開展每人一節(jié)精品課主題校本教研活動，強調(diào)教師在集體會課，集體聽課，集體評課中互動，共享，提高。引領(lǐng)教師樹立問題就是課題的意識，在解決問題中要用科學(xué)的視覺，科學(xué)的規(guī)律、理論的支撐去深入研究，真正解決教學(xué)中的實質(zhì)問題。
（3）校際互動。
為促進學(xué)區(qū)內(nèi)各校交流學(xué)習(xí)，每學(xué)期至少開展一次校際之間的交流，做到優(yōu)勢互補，資源共享，共同提高。
2、聚焦課堂，研究課堂，提高課堂教學(xué)有效性。
提高教學(xué)質(zhì)量主渠道在課堂，課堂是教師和學(xué)生成長的主要場所。繼續(xù)進行有效課堂教學(xué)理論和實踐探索，構(gòu)建高效課堂，向40分鐘要質(zhì)量，學(xué)區(qū)也將不定期的深入課堂，進行聽課。
3、科研引領(lǐng)，深化課堂教學(xué)改革，充分發(fā)揮科研先行，科研引領(lǐng)作用
（1）搞好學(xué)生良好的行為習(xí)慣培養(yǎng)研究，讓學(xué)生受益終生。
�。�2）搞好教學(xué)方式，學(xué)習(xí)方式最優(yōu)化的研究，全面提升學(xué)生素質(zhì)。
�。�3）搞好課題研究，深化課堂教學(xué)改革。
三、抓精教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量
計劃每期一制定，計劃要指導(dǎo)思想明確，措施恰當(dāng)?shù)昧�。計劃是為了便于實施，計劃不是為了�?yīng)付檢查，有計劃就必須要落實。三是有完善的教學(xué)制度。工作中我們要用制度管人，要有章可依，有章必依，執(zhí)章必嚴(yán)。做任何事情都要將規(guī)定說在前面，違反了規(guī)定就照制度執(zhí)行，不能水來便開溝，說話無定準(zhǔn)。
三要努力提高四個能力。
1、提高教育教學(xué)管理能力。教導(dǎo)主任要主動鉆研學(xué)問、學(xué)習(xí)藝術(shù)，要學(xué)習(xí)和借鑒先進的管理方法，要形成自己的管理理念，要將學(xué)校教學(xué)管理得有條有理，要通過有效的管理激發(fā)老師們的積極性。在管理中我們要有競爭意識，激勵老師們競爭。
2、提高制度的落實能力。制度必用來執(zhí)行，教學(xué)制度制定后教導(dǎo)主任必須積極組織落實，要不怕接觸矛盾，要敢于認(rèn)真執(zhí)行，執(zhí)行制度一視同仁，人人平等。
3、提高人際關(guān)系協(xié)調(diào)能力。要理解、寬容、傾聽、調(diào)解、溝通，學(xué)會妥協(xié)，還要堅持組織原則、工作紀(jì)律等。作為教導(dǎo)主任要協(xié)調(diào)好上下左右的各種人際關(guān)系，必須處理好與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，處理好與教師的關(guān)系，讓人家理解你、支持你，你的工作才能順利推進，才能收到好的效果。
4、提高理論學(xué)習(xí)研究能力。小學(xué)在抓常規(guī)教學(xué)的同時，教研也必不可少。要搞教學(xué)研究靠誰，要靠學(xué)校教導(dǎo)主任，因此教導(dǎo)主任必須善于學(xué)習(xí)，與時俱進。在自己堅持學(xué)習(xí)，不斷獲取新的知識的同時，還要組織教師學(xué)習(xí)，不斷給教師“充電”。學(xué)了要運用，要堅持學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合，活學(xué)活用，要用所學(xué)知識來研究解決教學(xué)中的實際問題。
四是要切實抓好五項工作
1、堅持不懈地狠抓常規(guī)教學(xué)。抓好常規(guī)教學(xué)是保證和提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。必須將常規(guī)教學(xué)作為一項重要工作來抓，加大力度狠抓常規(guī)教學(xué)，要根據(jù)鎮(zhèn)檢查評比方案，堅決將教學(xué)“五認(rèn)真”落到實處。作為一名教導(dǎo)主任不抓常規(guī)教學(xué)就是失職，就是對工作的一種不負(fù)責(zé)任。
2、扎扎實實地開展校本教研。教研活動怎樣開展，我認(rèn)為可以以下七個方面入手：一是組織教師學(xué)習(xí)教育報刊、雜志上介紹的先進經(jīng)驗以及新理論和方法，提高教師理論水平。二是利用好遠(yuǎn)程教育資源，組織教師觀看優(yōu)秀的課例，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方法。三是組織上好觀摩課、示范課，這種課教導(dǎo)主任必須把關(guān)定向，精心策劃，認(rèn)真組織，要有明確的目的，要研究問題，解決問題。四是開展教研交流活動，要走出去學(xué)習(xí)請進來上課，以此更新教師的觀念，轉(zhuǎn)換教師的觀念。交流活動要講求實效，凡是派出去學(xué)習(xí)的教師回校后要匯報發(fā)言或上匯報課，要學(xué)有所獲、學(xué)有所帶動。五是組織開展聽課、評課活動。教導(dǎo)主任不僅既要經(jīng)常深入課堂聽課，還要組織教師互相聽課。聽課后要認(rèn)真評課，以便提高。六是積極開展教學(xué)競賽活動。每學(xué)年都要開展1次教學(xué)競賽，以賽促學(xué)，以賽促教，通過教學(xué)競賽給教師們施展才華搭建平臺，通過教學(xué)競賽，營造濃厚的教研氛圍。七是要繼續(xù)抓好教師網(wǎng)上曬課工作，鼓勵教師不能為應(yīng)付任務(wù)而曬課，要曬出高質(zhì)量高水平的優(yōu)質(zhì)課，教案及論文。要幫他們把好曬課關(guān)。
3、積極有效地組織學(xué)生活動。教導(dǎo)主任必須掌握學(xué)生活動的開展。通過開展豐富多彩、形式多樣的活動，鍛煉學(xué)生，促進素質(zhì)教育的實施�；顒影ㄎ捏w活動和各種知識競賽活動。大型活動每學(xué)期至少一次，小型活動經(jīng)常開展，各種活動要形成常規(guī)。
5、嚴(yán)格認(rèn)真地搞好各種檢查。一是搞好教學(xué)常規(guī)檢查，并做好檢查記載。二是搞好學(xué)生期中期末監(jiān)測。三是抓好教學(xué)工作的總結(jié)�？偨Y(jié)要肯定成績，指出不足，鼓勁加油。
教導(dǎo)主任是一項辛苦的工作，也是一個很鍛煉人的工作。教導(dǎo)主任是小學(xué)的骨干力量，當(dāng)好小學(xué)教導(dǎo)主任是一件很有意義的事情，在以后的工作中我要愛崗敬業(yè)，勇于進取，開拓創(chuàng)新，努力奉獻。
各位老師、朋友：大家好！今天在這里，我想和大家一起來回顧和探討一下我校這段時間以來的教研歷程，我是來自nn中心學(xué)校的'm，在學(xué)校一線任教，能有機會在這里和大家交流，我感到十分榮幸。
接下來我將從如下幾個方面介紹我校教研工作的收獲及困惑
一、教研組的成立
觸及教研這一話題，不能不提的是我校校長于新耀同志，XX年新課程改革的東風(fēng)徐徐而來，躊躇滿志的于校長在學(xué)校教育研討會上提出關(guān)于進一步提高和發(fā)展教育新思維的指使，并率先成立了以張風(fēng)靈萬幸甄曉燕為組長的語數(shù)英教研組，在以后的一段時間內(nèi)，教研組通過討論和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，在一定程度上取了一些教學(xué)成果。
二、教研現(xiàn)狀
教學(xué)研究是一個漫長而曲折的過程，新成立的教研組時，由于缺少名師的引領(lǐng)，我們的研究在一段時期內(nèi)處于閉門造車的狀態(tài)，致使一些成果的取得也是喜憂參半，看到這樣的情況，于校長知道只有送老師多出去學(xué)習(xí)才能帶回來先進的教育思想和新的教學(xué)理念，于是，在學(xué)校資金困難的現(xiàn)狀下，于校長毅然做出了送老師外出學(xué)習(xí)的決定，每一位外出的老師都非常珍惜來之不易的學(xué)習(xí)機會，歸來時，總能帶回沉甸甸的希望，這也使我們的教研不再老生常談，缺乏新意。教研是一個合體，只有研沒有教的研究是空研，只有教而沒有研的教學(xué)是死水一潭。為了把教研活動落到實處，我們制定了每周一節(jié)公開課的機劃，以課堂教學(xué)為依托，從一節(jié)課中領(lǐng)悟理念，找尋得失，并要求老師以教學(xué)評析的形式形成成文，坦白說，最初的評析于我們而言真是一種負(fù)擔(dān)，很多老師由于光有實踐缺乏理論，在形成成文的時候，張冠李戴的情況時有發(fā)生，為此鬧出的笑話不斷，教研成了笑言的尷尬使我們的教學(xué)研究又一次陷入僵局，此情景下我們有了退縮的想法，懦弱又一次占了上風(fēng)，我們向困難低頭了，面對頹廢的我們，于校長對我們說的最多的就是：敗而不餒，愈挫愈勇，說實在的敗而不餒是假，當(dāng)美好的理想和殘酷的現(xiàn)實擦肩而過時，當(dāng)問題擺在面前我們束手無策時，當(dāng)所有的嘗試成為嘆息時，我們真的對自己失望了，大家像一群迷失了方向的鳥兒不知該飛向何方，三、豐富自己
有句話說的好“無一壓就無一為泄，無一泄就無一致泉涌，因為有著泉涌的渴盼，困難面前我們選擇了讀書，學(xué)校開放的圖書室，成了我們汲取精神食糧的主要來源之一，《小學(xué)教學(xué)》《新世紀(jì)的足跡》等讓我們了解了教法和學(xué)法，《小學(xué)生心理學(xué)》讓我們撲捉到了孩子的心靈，掌握了和她們進行心靈碰撞的方法，擁有了和她們心靈對話的機會，《于丹解讀論語》讓我們明白了為人之道，處世之道，交友之道，在《季羨林文集》中我認(rèn)識了一位老人，他飽蘸著深情的墨所抒寫的親情愛情友情，感人至深，催人淚下在這里學(xué)得了他的寬宥，我們收獲了彼此的笑臉，學(xué)得了他的謙遜我們把自己也埋在了書海，學(xué)得了他的嚴(yán)謹(jǐn)使我們對自己的研究更加一絲不茍，讀《林語堂文集》我們學(xué)會了更加理性的看待事物。讀豐子愷的《靜觀人生》我們學(xué)會了悲天憫人學(xué)會了浮華坦然對，讀，讓我們有了寫的基礎(chǔ)，于是我們有了小練筆，我們的課堂也因有了這些書的填充而充滿活力，豐富的知識儲備使我們的課堂離枯燥越來越遠(yuǎn)，有聲有色的課堂在吸引學(xué)生的同時也在促進著我們的成長，在這樣的基礎(chǔ)之上，我們于XX年申請了國家級課題《農(nóng)遠(yuǎn)環(huán)境下算法多樣化的教學(xué)研究》，課題研究更注重實踐和理論的統(tǒng)一，研究中我們以課堂作為課題研究的主陣地，網(wǎng)絡(luò)成了拓寬我們視野的有效工具，我校建立了農(nóng)遠(yuǎn)資源庫，這些庫存為我們的課堂教學(xué)增色不少，使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再拘泥于單純性的知識點，面對學(xué)具的缺憾，我們選擇了自制的方式，于是生活中的蘿卜泥巴小玩具等常常躍然于我們的課堂之上，這些不起眼的小舉措在使課堂教學(xué)煥發(fā)出蓬勃生命力的同時，也使我們的研究有了真實的原型，功夫不負(fù)有心人，三年后我們的課題成功結(jié)題。今天將這些點滴的成功拿來與大家分享，無炫耀之意，更多的是被指引的一種渴求。
通過以上我們在教育教學(xué)當(dāng)中遇到的各種情況，我深知在未來的工作當(dāng)中，我們?nèi)匀恍枰粩鄰拿麕熌抢飳W(xué)習(xí)更多更為廣泛的教學(xué)方法，知識尚需不斷更新，教學(xué)方法和教育知識一樣，如果跟不上時代的步伐，必然不能被接受，以往在教科體局的關(guān)心和領(lǐng)導(dǎo)下，我校全體教職員工不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，雖取得階段性的教育成果，但對于未來將要面臨的新的教育形式，過去的老一套又顯得有點杯水車薪，惶惑中召陵區(qū)教科體局制定的名師培養(yǎng)計劃出臺了。說到此涌上心頭的是杜甫的《春夜喜雨》，是啊，它的出臺不正像一場善解人意的的春雨嗎？沐在這樣的春雨中，將會有更多的名師來引領(lǐng)我們教學(xué)研究的方向，我們可以接受更專業(yè)化的培養(yǎng)，同時也使教學(xué)研究的路子不再那樣崎嶇難行。
當(dāng)然由于名額有限，我們也許會再一次被拒之于今年的大門之外，但我相信，只要我們奉一顆丹心執(zhí)著于自己所鐘情的事業(yè)，終有一天，我們也會成為其中的一員，讓自我在這樣的氛圍中得以提升。讓教研之花在我們辛勤的澆灌下燦然開放。
教研經(jīng)驗交流發(fā)言稿5
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
你們好！今天很榮幸有這樣的機會和在座的各位一起交流和學(xué)習(xí)。其實在座的各位都是我的前輩，無論是在教學(xué)上，還是在組織管理上都比我有著豐富的經(jīng)驗。我想這次的交流活動對于我以后開展教研組工作來說是一次難得的機會，同時這也是對我們教研組工作的一次鞭策和鼓勵。
首長，介紹一下我們組成員，三個年級，6名數(shù)學(xué)教師，我們低數(shù)組是一個年輕化的團體，基本年齡不超過25歲，我們擁有年輕人的朝氣蓬勃和生命力，在工作中擁有一份熱情與一股沖勁和韌勁。我想結(jié)合我們?nèi)镄W(xué)數(shù)學(xué)教研組工作的開展情況，向大家談幾點體會與心得：
隨著新課程改革的全面推進，學(xué)校辦學(xué)檔次的不斷提升，我們低數(shù)組作為學(xué)校的基層組織、課改年級，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持，這使老師們對自身工作也有了更高的認(rèn)識和定位，為此我們組提出了這樣一個工作總要求，即“以積極進取的精神狀態(tài)，自覺學(xué)習(xí)新課程，掌握新理念，研究新情況，解決新問題，開拓進取，求實創(chuàng)新”。在具體的工作中，我們從“三加強、四落實、五到位”來落實學(xué)校、教研組的各項工作。
一、加強統(tǒng)一認(rèn)識，落實“教書育人”的思想。
每個學(xué)期初，我們每個年級都有數(shù)學(xué)老師要跨班，每天至少都有四節(jié)數(shù)學(xué)課，真的很能忙，比較辛苦。有些干脆就想“得過且過”或“放棄一個班級”之類的想法。而作為教研組長，怎么樣去改變教師們的這種想法呢？所以要善于洞察每位教師的心態(tài)，統(tǒng)一思想認(rèn)識。我本來就是教兩個班出身的，我知道其中的酸甜苦辣，所以我就將心比心地與他們交談，在言語上去體諒他們、理解他們，要求不跨班的老師自覺地多做一些年級的事（如印試卷之類的），在課余時間多與他們聊天，聽他們訴訴苦，分擔(dān)一下他們的煩惱。同時也要求他們耐心、認(rèn)真地去關(guān)注每一位學(xué)生的成長，要有憂患意識，從中獲得工作的熱情和動力。任何時候都要為學(xué)生著想，把“教書育人”的思想擺在自己的心坎上。
二、加強理論學(xué)習(xí)，落實“數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)”的精神。
在當(dāng)今信息社會中，教育教學(xué)理論不斷推陳出新，如不及時學(xué)習(xí)就會處于被動的局面，因而本教研組加強了理論學(xué)習(xí)的力度。以個人自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式。要求每周輪一位老師來進行理論主講，無論是通過上網(wǎng)、查閱資料等途徑來對我們組的老師進行理論講座。只有這種形式，在這種任務(wù)的'驅(qū)動下，老師們才會去自覺地去學(xué)習(xí)理論。“看過，看過，看了就過”，我要求把看過的東西說出來了，與別人分享了，才會銘記于心，才會變成自己的東西。從而促進教師的教育理論素養(yǎng)。
三、加強集體備課，落實“最優(yōu)化”的教學(xué)設(shè)計。
堅持集體備課制度是我校一貫的做法，我校規(guī)定每周四下午組織集體備課活動。為使每一位數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)教師都能養(yǎng)成自覺的行為，我組著手加強了備課組的改革，做到“三定”制度（定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人），要求同年級應(yīng)加強集體備課。備課時要充分挖掘每一位教師的潛力，充分挖掘教材的內(nèi)涵，分析重、難點，作業(yè)設(shè)計如何突出、突破，對教材進行恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整和重組。并且要求同年級的每一位數(shù)學(xué)教師做到“四個同一”，到備同一堂課、備同一個教案、上同一堂課、保持同一個進度，切實將“最優(yōu)化”的教學(xué)設(shè)計落實在課堂上。
四、第四個落實是落實教學(xué)常規(guī)，完善管理體系。
為了讓各項教學(xué)、教研活動走上正規(guī)化，我們要求每個組員無論是在備課、上課、作業(yè)批改、教研組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等活動中要求有專門的本子進行記錄。特別是在每一次集體備課的教研活動中，每一位教師都有要專門的一個本子來記錄活動的過程。在平時的教學(xué)中，要求每位老師每周至少聽課一節(jié)。除了集體備好課外，我們還注重課后的反思和總結(jié)，特別是同年級的教師在每上完一節(jié)新授課后總會上一起討論“我這節(jié)課是怎么上的，有什么地方覺得不夠到位的”，積極地交流。
教研經(jīng)驗交流發(fā)言稿6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
我很榮幸，今天能有機會站在這里，和各位老師交流我成長的歷程，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)老師批評指正。
兩年前，我很幸運，走進培育我長大的母校——xx小學(xué)，做了一名教師。學(xué)校的一草一木滋養(yǎng)了我熱愛教育的心態(tài)，經(jīng)驗豐富的老教師舉手投足間的優(yōu)雅，單純可愛的孩子一顰一笑中的靈動，深深地吸引并感動著我，可我知道教育需要能力，需要水平。要做一名好教師，更需要扎實的教學(xué)功底，廣博的學(xué)識基礎(chǔ)，敏銳地反思力，深刻的理解力。而這一切，對于一個剛畢業(yè)的我來說，是一堂必須要補齊的課。那時的我在課堂上，面對孩子，是一臉的茫然�？墒墙裉�，我卻能站在這里，向各位專家領(lǐng)導(dǎo)匯報，說明我已經(jīng)成長了。我終于知道，屬于教育的世界，真得很精彩。我感謝校本教研，在校本教研中，我逐漸的在成長，在進步。關(guān)于校本教研，我只想用我兩年來的成長歷程來詮釋它的內(nèi)涵。
享受休閑的教研生活
我的成長受益于我們學(xué)校的休閑教研氛圍，很多老師戲稱專業(yè)成長的道路是“苦行僧”之旅，“痛并快樂著”，很多人用這樣的詞語形容自己的教學(xué)生活，這是身心疲憊的表現(xiàn)，我們這樣一群充滿朝氣的年輕人又怎么能墨守成規(guī)呢？我們有自己的理想和追求，就算是工作再累，我們也要創(chuàng)造幸福、快樂。為了盡情的釋放，享受寬松的教研氛圍，學(xué)校為我們準(zhǔn)備了“休閑吧”，我們有了自己的“休閑吧”真是快樂極了。雖然很簡陋，但大家坐在一起，沏上一杯茶，倒上一杯水，閑聊中暢談自己的教學(xué)體會、對教材的把握、對教學(xué)方法的選擇。在這樣輕松和諧的氣氛中，我們說出教學(xué)中的困惑，大家討論解決問題的辦法，并在接下來的一周進行實踐，再次見面的.時候就可以交流實踐后的經(jīng)驗了。這樣的討論使大家心情愉悅，思維自然就活躍，交談中不時碰撞出火花，很多新穎的教學(xué)手段，教學(xué)方法就是這時候產(chǎn)生的。如果天氣特別好，在沒有課的時候約上幾個同事，在校園西面的小院子里邊休息邊交流，真是一種享受。把工作“休閑化”，但并不放松對工作的要求，而是要滿足我們要求放松、愉悅的精神需求，淡化工作痕跡，在輕松、自由的環(huán)境中有所收獲。這樣的教研生活不再是被迫接受，而是一種享受。事實上，在聊天中，真才能駐足，情才能彌漫，教研才能真正奏效。
在校本教研中創(chuàng)新
我們在校本教研中成長，也在校本教研中創(chuàng)新，我們學(xué)校的校本課程《安全伴我行》就是我們?nèi)翰呷毫Φ慕Y(jié)晶，我們學(xué)校的每一位教師都參加了編寫工作。上學(xué)期，我們學(xué)校又和進修學(xué)校附屬小學(xué)、西港路小學(xué)聯(lián)合編寫了校本教材《神奇美麗的秦皇島》，為的是讓學(xué)生認(rèn)識自己家鄉(xiāng)的地域文化、風(fēng)土人情，從而熱愛自己的家鄉(xiāng)。我們組成了編寫小組，一起研究方案，從搜集資料到編寫，從修改圖片到排版設(shè)計等，花費了很多心血，，盡管很累，我們從中學(xué)到了很多知識，提升了自己的綜合能力，體驗到了成功的快樂。其中我編寫了《海濱好人——郭文香》一課。僅這一課，我就修改了14稿，（出示圖片底稿3次），一個標(biāo)點，一個字，一幅圖片，都記錄著我的成長歷程，校長和我們一起研究修改，為了教材的質(zhì)量，我們連續(xù)熬了幾個通宵，可還是堅持周末一起來到學(xué)校繼續(xù)修改教材。從早上七點多到下午6點，只在中午吃飯的時候休息了不到半個小時，下午我們離開的時候，她辦公室的燈還亮著。正是有了這樣的帶頭人，有這樣的鄒小精神，我們才滿懷信心，不怕困難。
反思促我成長
剛剛走上工作崗位的時候，我就深深地知道，只有不斷的反思才能讓我更快地成長。但說句心里話，真的不知道如何進行課堂教學(xué)研究，寫隨筆、反思都無從下手。剛走上工作崗位上的老師都有這個困惑。我們幾名新老師找到學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，說出了自己的心理話。我沒有聽到一句責(zé)備和埋怨。領(lǐng)導(dǎo)馬上放下手中的工作，走進我們的課堂，給了我們最大的支持。領(lǐng)導(dǎo)采用預(yù)約聽課和推門聽課兩種方式，了解在不同狀態(tài)下的教學(xué)情況，然后跟我們單獨交流，共同探討課堂教學(xué)，把談話記錄整理成文，形成教學(xué)反思，自己以后參照這樣的模式模仿著寫教學(xué)隨筆。這樣幾節(jié)課下來，教學(xué)能力提高了，我再也不感覺寫反思無話可說，不知從何說起了。也能寫的洋洋灑灑，有理有據(jù)。當(dāng)然，寫作不是目的，目的是要通過寫作進行深層次反思，積累一定的教學(xué)經(jīng)驗，再運用到教學(xué)工作中。我告訴自己要做“有思想的行動者”，不做教書匠。我明白“教而不言、思而不寫，必將行之不遠(yuǎn)”。
我們教師的每一篇教學(xué)反思和教育故事，王校長都會都會閱讀，點評。在與校長的交流中，我們得到了鼓勵，找到了自信。然后，再用這種自信去創(chuàng)造教育。這種持續(xù)不斷的反思，寫作，潛移默化的改變我的心態(tài)，善于觀察了，善于思考了，善于教學(xué)了，這種教學(xué)生涯相伴的習(xí)慣，正悄然的引導(dǎo)我們摒棄心浮氣躁，甘于寂寞，走進探索教育智慧的思想家園。
相信，我們在永不放棄的努力中，一路會收獲著掌聲與芬芳，我深深的知道，一個拙劣的教師最容易遭人厭恨，因其業(yè)不精，其德不馨，必將誤人子弟，一個平庸的教師最容易被人忘記，因其思不新，其行不拔，必然泯于眾，而一個優(yōu)秀的教師最容易令人回味，因其能超越平凡，平淡卻精彩著，辛勞卻快樂著。當(dāng)一個人有了理想以后，便會生活在激情與智慧中，當(dāng)一個集體有了理想后，便會凝聚成不可阻擋的力量，催發(fā)蓬勃向上的精神，在未來的歲月中，我一定會與我們xx小學(xué)共成長，我們會帶著這份執(zhí)著，讓教育的理想與生命一起飛揚！
謝謝大家！
教研經(jīng)驗交流發(fā)言稿7
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家好！
開學(xué)的時候，中心校領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)就上學(xué)期成績做過具體分析，我這里就不過多贅述了。有幾個問題，和大家共勉一下：
第一，當(dāng)我們不能寄希望于制度改變的時候，我們應(yīng)當(dāng)做什么？
第二，當(dāng)我們不能寄希望于家長的時候，我們還能做什么？
第三，當(dāng)學(xué)生們就只是個孩子的情況下，我們可以做什么？
下面，我就本學(xué)期努力的方向談?wù)勎业南敕�，不足之處，請大家指正�?/p>
我要陳述一下自己目前的情況：我是一個亟待解決班級教學(xué)質(zhì)量的語文教師。作為教師，職業(yè)是我生存的要素之一，質(zhì)量的好壞決定了自己站在這個區(qū)域里能否幸福地仰望天空。
首先，要了解大多數(shù)時候，制度代表的是一種規(guī)范，一個大的范疇。教學(xué)無論如何創(chuàng)新，都擺脫不掉最后的教學(xué)評價。因此，研究“考法”是必要的。有句話叫做“天才就是無數(shù)次的重復(fù)”，所以要在練習(xí)鞏固中找“質(zhì)”。但學(xué)生并不是成年人，絕大多數(shù)時間不能較好地自覺管理自己，此時，我們是廉價的保姆，看著、守著、時刻提醒著。
第二，如果說尖子生的好習(xí)慣是悟出來的`，那么，學(xué)困生的好習(xí)慣是“逼”出來的。
第三，如今這個社會，“基礎(chǔ)教育也出現(xiàn)了一些新的教育思想和理念，比如主體性教育、生命教育、創(chuàng)新教育、科學(xué)教育與人文教育、尊重的教育、多元智能理論等等”——這個社會沒有給我們與時俱進的福利，相反，越來越多的“索取”從社會的各個角度洶涌而來，為了適應(yīng)它，我們可以與時俱進地為自己謀點實實在在的福利，起碼為了改作業(yè)、評試卷的時候多點笑意，少點疲倦，要努力轉(zhuǎn)變角色，轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)變固有的思維方式。
第四，教育職業(yè)要有功利心才能進步，教育學(xué)生要有適當(dāng)?shù)墓牟拍茳c亮學(xué)生愿意學(xué)習(xí)的動力。
第五，要適當(dāng)“懶惰”，教給學(xué)生自學(xué)的技巧，不代辦一切。
最后，要盡最大的耐心和愛心去因材施教。
教研經(jīng)驗交流發(fā)言稿8
各位、老師：
我校美術(shù)教師始終重視加強師德建設(shè)，把建設(shè)一支敬業(yè)愛生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、教書育人、樂于奉獻的教師隊伍作為構(gòu)建和諧校園、強化本系整體素質(zhì)建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)常抓不懈。并在加強教師隊伍建設(shè)方面做了一些富有成效的工作，具體工作如下：
一、保持傳統(tǒng)、老帶新，從點滴之處展現(xiàn)教師風(fēng)采美術(shù)是一個有歷史的，在教師隊伍的建設(shè)上也有著許多優(yōu)良的傳統(tǒng)，"老帶新"，則是多年來美術(shù)一直保持的優(yōu)良傳統(tǒng)之一。
二、樹榜樣、學(xué)榜樣，以實際行動體現(xiàn)師德風(fēng)貌一直一來美術(shù)教師自覺加強職業(yè)道德修養(yǎng)，樹立良好的為人師表形象，要做到熱愛學(xué)生，與學(xué)生建立平等、民主，和諧的新型師生關(guān)系；要做到以身作則，自覺修身養(yǎng)性，以德服人，以德立教，要不斷塑造鮮活、生動的人格魅力；要做到面向全體學(xué)生，切實貫徹"因材施教"的原則，讓每一名學(xué)生都得到充分的發(fā)展。
三、加強業(yè)務(wù)培訓(xùn)、交流工作經(jīng)驗，不斷提高教師素質(zhì)。
教學(xué)評估和經(jīng)驗交流是美術(shù)教師隊伍建設(shè)的又一個優(yōu)良傳統(tǒng)。每學(xué)期期末，整個教學(xué)任務(wù)結(jié)束時，就會有定期的.教學(xué)觀摩與評估活動，通過觀摩與評估，好的教學(xué)經(jīng)驗和方法，并提出問題，指出不足，為下一階段的教學(xué)做好準(zhǔn)備。這樣一方面檢查了教師的教學(xué)成果，互相交流了經(jīng)驗，一方面讓老師了解了各個不同專業(yè)的教學(xué)情況，使美術(shù)的整體教學(xué)更有連貫性和針對性，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更為緊湊、更有實效。
美術(shù)系還對全系教師，特別是青年教師的個體發(fā)展給予很大關(guān)注，在專業(yè)發(fā)展和個人完善上提出了更高的要求。這些都激勵著教師不斷學(xué)習(xí)、不斷進步。系和老教師幫助青年教師確立科研立項，促進其在近一兩年多出成果出專著，盡快成長為優(yōu)秀教師。
四、事業(yè)是崇高的事業(yè)，需要我們?nèi)シ瞰I教書育人是無止境的學(xué)問，需要我們?nèi)ヌ骄�、去�?chuàng)新，在新形勢下，師德師風(fēng)建設(shè)更會有新的內(nèi)容。通過今天的會議，通過和大家的交流和學(xué)習(xí)，我們還會認(rèn)真，不斷改進，探尋新的方法，進一步增強大家積極開展師德建設(shè)的緊迫感和責(zé)任感，把美術(shù)的師德建設(shè)推向一個新的高度。
教研經(jīng)驗交流發(fā)言稿9
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!
今天的交流，實際是我對化學(xué)教研組常態(tài)工作中的四個方面進行總結(jié)，不談成績，只講做法，希望得到各位的指教。
一、合作共贏，和諧共進
我們23位成員組成了一個溫馨和諧的大家庭。雖然來自家長、學(xué)生、工作、家庭方方面面的壓力也很大，但我們工作的環(huán)境是溫馨的，心靈是自由的。當(dāng)看到同事獲獎，大家祝賀、鼓勵與欣賞。當(dāng)遇到教育中的困惑，大家彼此傾訴，耐心傾聽，共求解決方法。當(dāng)身體不適，一句句問候，讓人頓覺心中溫暖。這種和諧并不是一團和氣，而是“冷暖互知”，是一種真真切切地來自于人文的關(guān)懷。當(dāng)然，我們還在和諧中爭先，和諧中共進。一個好的團隊需要有一個共同的目標(biāo)，我們組已逐漸形成了共識，有一套“科學(xué)合理，井井有條，卓有成效”的工作方法，有一種“鍥而不舍，只爭朝夕，干凈利落”的敬業(yè)習(xí)慣，有一疊“卷面整潔，評改規(guī)范，訓(xùn)練合理”的學(xué)生作業(yè)，有一本“格式規(guī)范，重點突出，富有創(chuàng)意”的教案，有一方“秩序井然，節(jié)奏明快，活潑生動”的課堂環(huán)境，有一個“家長信任，學(xué)生尊重，同事歡迎”的教育口碑。大家在師德修養(yǎng)、教學(xué)常規(guī)等各方面互相感染，取長補短，共同奮進。
化學(xué)組一個人的事也就是一個組的事;一個組的事也就是每個人的事，化學(xué)組的工作不是“一指禪”，而是虎虎生風(fēng)的一個拳。備課組長、教研組長是組長也不是組長，因為大家都是組長。就拿去年我去講課這件事來說，雖然看到的是我一個人在前方?jīng)_鋒陷陣，但身后卻有一個強大的團隊，有的準(zhǔn)備實驗，有的制作道具，我的心里很溫暖、很踏實。
合作就能共贏，和諧才能共進。
二、作風(fēng)踏實，做法實效
化學(xué)組一貫有著踏實、務(wù)實的工作作風(fēng)，教學(xué)上，每位老師都不花心，始終如一，勤勤懇懇，不遲到、不早退、不缺勤，更不缺位。我們還有一套實實在在提高教學(xué)成績的絕技，那就是聽話、真誠、用心、勤奮。我們組的老師都特別喜歡聽真話、聽對話，認(rèn)真按照“教學(xué)六認(rèn)真”做好、做實每個教學(xué)環(huán)節(jié);我們組的老師都特別真誠，我們都一心為了學(xué)生、一心為了學(xué)校、一心提高成績、非常真誠，沒有虛假，總是把工作當(dāng)成雞肋，認(rèn)真咀嚼、細(xì)細(xì)品味;我們組的老師都特別用心，注重自己的一言一行，用自己的人格魅力吸引學(xué)生，挖掘化學(xué)學(xué)科的特點讓學(xué)生喜歡化學(xué);我們組的老師都特別勤奮，同一節(jié)課不止一次備課，輔導(dǎo)學(xué)生不厭其煩，作業(yè)批改及時有效，作業(yè)評語中肯還有鼓勵。遍看高一到高三，化學(xué)組有多少這樣的老師，還用贅述?! 推開化學(xué)辦公室的門，總有化學(xué)老師研討的聲音，推開某地化學(xué)教學(xué)這扇門，總有我校的贊美之聲。
三、課改不機械，創(chuàng)新無極限
課程改革就在我們身邊，我們卻與課改離心離德，老師太固執(zhí)?還是課改不招人喜歡?我認(rèn)為化學(xué)組課改不機械，俘人之身應(yīng)先服人之心，我們的課改是從課堂外圍悄無聲息地進行的，我們的課改是從一次次教研活動和備課活動潛移默化地進行的。我們成功地進行了校本課程《魔法化學(xué)》的開發(fā)和實施，我們成功
地進行了《電池》的'研究性學(xué)習(xí)，這兩個教學(xué)活動已經(jīng)深深地烙在了每位老師的心里，讓他們潛意識地感受到了課改的實惠，即學(xué)生有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的潛能在學(xué)習(xí)中被充分挖掘，老師的教變成了不教。那么我們的課堂何不進行變革呢?不怕不變，就怕想變。我們還準(zhǔn)備進行題為《藝術(shù)化學(xué)》、《食品化學(xué)》、《詩歌化學(xué)》、《醫(yī)藥化學(xué)》等課程的開發(fā)和實施。你的課堂還不想變嗎?我不相信! 當(dāng)然課改離不開創(chuàng)新，課堂創(chuàng)新無極限。在一次教研活動的時候，我作了題為《怎樣在課堂教學(xué)中營造學(xué)科魅力》的發(fā)言，其中我提到了課堂創(chuàng)新的觀點，比如，化學(xué)知識簡單化、化學(xué)知識生活化、化學(xué)手段經(jīng)濟化、情景設(shè)置情趣化、感性化學(xué)嫵媚化、動感化學(xué)邏輯化、呆板化學(xué)文學(xué)化、理性化學(xué)浪漫化等。
一樣的內(nèi)容不一樣的教法，一定就有截然不同的效果。
4、評課就是批課，培新就要推新
化學(xué)組有個非常好的傳統(tǒng)，評課就是批課。不論課是誰講，老師有情評課無情，聽課的老師都要評課，評課總是不留任何情面，這樣對講課的和聽課的都有極大的提高。記得我在講內(nèi)蒙的課的時候，我自己先選了一節(jié)課試講了一下，聽課的幾乎是整個教研組，課后大家挑毛病、說缺點，結(jié)果是課無完膚，最終還是換成了下一節(jié)的內(nèi)容。同樣，在青年教師講各種課之前試講的時候，大家都去聽課，聽完以后照批不誤。我想經(jīng)歷過的老師都會記憶猶新，當(dāng)然成長也會節(jié)節(jié)攀升。
培養(yǎng)青年教師，不能局限于在校內(nèi)講講課，培新就要推新。比如，備課主講、作業(yè)選題、練習(xí)找題、復(fù)習(xí)出題、教研主講、外出講課、外出說課都盡量推薦青年教師，給他們壓擔(dān)子、找茬子、出難題。我們的教研活動很多都是老教師在幕后指導(dǎo)，青年教師在臺前演出，給他們充分的機會和時間去鍛煉。有一次某老師要講一節(jié)課，我給出了一個難題，讓她講一節(jié)活動創(chuàng)新課《原電池的回收利用》，這節(jié)課在課本上是不存在的，需要自編自導(dǎo)，她準(zhǔn)備了好長時間，包括課的設(shè)計、材料的準(zhǔn)備等。我認(rèn)為自從這節(jié)課以后，某老師對課堂的駕馭，對教材的處理等方面有了非常大的提高。
以上是化學(xué)組工作中的點滴，過去的已經(jīng)過去，未來等待著開創(chuàng)，我們組將在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上繼續(xù)努力，與時俱進，開拓創(chuàng)新，以更新的面貌投入到新世紀(jì)人才培養(yǎng)的偉大事業(yè)中去。相信在校領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵與支持下，在全體組員的共同努力下，我們將建設(shè)一支思想作風(fēng)好、積極課改、教學(xué)基本功扎實，具有現(xiàn)代教育思想的高素質(zhì)教師隊伍。加強課程研究和實踐，推進學(xué)科整體改革，使教學(xué)質(zhì)量再上新臺階，教科研水平再上新高度，創(chuàng)造出新的教育教學(xué)成績。
教研經(jīng)驗交流發(fā)言稿10
尊敬的各位、在座的各位同仁：
非常感謝教育科、研培中心的各位給予我們xx小學(xué)在這里發(fā)言的機會，說真的，站在這里，我的內(nèi)心是誠惶誠恐，因為回顧這幾年xx小學(xué)的教學(xué)成績，可以說是時起時伏，不是非常穩(wěn)定，所以，在這里，我僅就xx小學(xué)日常工作中的一些作法向各位、各位同仁作一匯報，不足之處，懇請批評指證。
我匯報的題目是《質(zhì)量立校，榮譽興�！詷銓嵉墓芾泶龠M教學(xué)質(zhì)量的逐步提升》。
質(zhì)量是一所學(xué)校的生存之基，發(fā)展之本，更是學(xué)校工作的核心內(nèi)容。沒有質(zhì)量，就沒有孩子們的發(fā)展，也就沒有社會和家庭的高度認(rèn)可。因此，圍繞“強師固本，質(zhì)量立校，育人為本，榮譽興�！钡墓ぷ骼砟�，我校依據(jù)學(xué)校的自身實際情況，堅持“一個核心，三個抓實”，以樸實的管理，促進學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的逐步提升。
一、統(tǒng)一認(rèn)識，以教學(xué)工作為核心
面對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不夠穩(wěn)定這一現(xiàn)狀，學(xué)校以教學(xué)工作為核心，高舉教學(xué)質(zhì)量大旗，明確提升教學(xué)質(zhì)量為我校當(dāng)前最大的任務(wù)和挑戰(zhàn)，努力把全校師生的主要精力集中到教學(xué)工作中來。
工作中，學(xué)校的教學(xué)工作由校長負(fù)總責(zé)，行政班子成員落實于各科日常監(jiān)督與管理中，行政間既做到分工明確，也做到相互協(xié)作，互補前進。每學(xué)期開學(xué)初，行政例會做的第一件事就是在上學(xué)期我校質(zhì)量情況的基礎(chǔ)上，尋找差距、反思不足。每學(xué)期第一次全體教職工大會做的第一件事就是對全校各年級各班上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量進行分析，激發(fā)全校師生的工作熱情、群策群力、以飽滿的斗志投入到工作學(xué)習(xí)中，并落實到日常教學(xué)管理、校本教研工作中。
二、落實管理，以“三個抓實”為工作具體內(nèi)容
日常管理工作是確保學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要工作舉措，沒有扎實的日常管理，就沒有有序、有效的教學(xué)，為此，我校主要做好以下三個抓實
1、實實在在為教師的專業(yè)發(fā)展平臺。
在日常工作中，面對活在當(dāng)下這一工作實際，學(xué)校積極謀劃，組織教師積極參與教育集團內(nèi)的各項交流，比如電子白板培訓(xùn)，集團賽課等，同時，積極與教研培中心協(xié)調(diào)，做好“名師送教”活動，近年來，先后邀請、等名師到校進行專題講座，對老師們的教學(xué)工作進行指導(dǎo)。同時選派老師名師工作室學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，促進了他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)提升，培養(yǎng)了我校的`業(yè)務(wù)骨干。此外，還積極組織教師積極參與區(qū)內(nèi)外的各級培訓(xùn)工作，為教師專業(yè)能力的提升“搭橋鋪路”。
2、扎扎實實做好校本研修工作
學(xué)校在日常工作中，以課堂教學(xué)為中心，重視教研組、備課組建設(shè)，確定每周二為語文集體教研時間，每周三為數(shù)學(xué)教研時間，細(xì)化考研過程的管理工作，分管行政各級參與每一次過教研活動，確保教研做到定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。強調(diào)各教研組，結(jié)合各組實際，做到“五個一”，即組織好一節(jié)符合教學(xué)實際的研討課，做好一次針對實際問題的專題發(fā)言，落實一次學(xué)生知識競賽或質(zhì)量抽測，作好一次期末教學(xué)質(zhì)量分析，完成一有一定質(zhì)量的經(jīng)驗。
通過這一系列舉措，促進教師教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，樹立質(zhì)量意識，找準(zhǔn)自身問題所在，努力提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
3、抓牢抓實教學(xué)常規(guī)管理
我校從學(xué)校實際出發(fā)，堅持常規(guī)管理工作的基本原則，遵循教育教學(xué)規(guī)律，堅持以教學(xué)常規(guī)管理為主線，較好地完成了學(xué)校各項常規(guī)管理工作任務(wù)。
工作中，推行行政值周責(zé)任制。行政輪流值周，當(dāng)值行政負(fù)責(zé)對學(xué)校校園環(huán)境，教學(xué)課堂教學(xué)情況等進行巡視，確保開齊、開足各科課程。
工作中，堅持教學(xué)常規(guī)督查定期與不定期相結(jié)合的原則。確立每月第一周為教學(xué)常規(guī)督查周，由教務(wù)處牽頭，對教師備課、聽課、作業(yè)批改情況等督查，重點查閱教師上課后的反思，聽課后的建議等。
工作中，確立每周二為“行政聽課日”。每周二的聽課日，學(xué)校行政對教師的授課情況作詳細(xì)記錄；課后，對教師的教學(xué)態(tài)度、備課情況、教學(xué)組織、教法運用和課堂效率等進行了中肯的，推進教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，促進“生本課堂”理念的落實。
以上，僅是我們xx小學(xué)在日常管理工作中的點滴做法，與兄弟學(xué)校相比，其實也沒有突出的地方。
回顧近年來的教學(xué)工作，我們不難發(fā)現(xiàn)，我校教學(xué)成績起伏不定，通過認(rèn)真分析，尋找原因，我們發(fā)現(xiàn)，主要受以下幾方面因素影響
1、師資隊伍不穩(wěn)定，導(dǎo)致教師配備不夠均衡。
由于xx小學(xué)位屬于新都區(qū)邊遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校，導(dǎo)致師資隊伍極不穩(wěn)定部分學(xué)科出現(xiàn)斷層甚至沒有，以致于學(xué)校年級師資配備中，部分年級偏弱，不能形成整體推進的態(tài)勢。
2、科研力量薄弱，不能有效促進教師業(yè)務(wù)能力的提升。
近幾年來，雖然xx小學(xué)先后申請了幾個區(qū)級科研課題，但是由于師資隊伍嚴(yán)重不足，導(dǎo)致科研力量不足，沒有達到預(yù)期目標(biāo)，學(xué)校年青教師成長較為緩慢。
雖然xx小學(xué)的工作面臨這樣或者那樣的困難，但是，我們相信，有局們的關(guān)心，有教育科、研培中心的指導(dǎo)，有兄弟學(xué)校的幫助，xx小學(xué)一定會披荊斬棘，進一步穩(wěn)定和提升教育教學(xué)質(zhì)量。讓我們在教育均衡發(fā)展的道路上攜手前行！
謝謝！
教研經(jīng)驗交流發(fā)言稿11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)各位同行：
大家好！
今天在各位教研專家的指導(dǎo)下，20xx-20xx學(xué)年大樹片區(qū)的教研活動總結(jié)會在陽峰中心小學(xué)隆重召開。在此，我拋磚引玉，就北山中心小學(xué)這一年來開展片區(qū)教研活動的點滴收獲與大家交流
我們北山中心小學(xué)自行政規(guī)劃體制調(diào)整后，有一個中心校點，十一個村高小點。我們在曹華平校長的帶領(lǐng)下，在實干中創(chuàng)新，在發(fā)展中爭先，散發(fā)著蓬勃的生命力。尤其是曹校長重視教研活動，重視教師素質(zhì)的提高，已經(jīng)發(fā)揮明顯的作用。在這樣良好的教研環(huán)境中，我們教導(dǎo)處認(rèn)認(rèn)真真地搞好日常教學(xué)工作，扎實而創(chuàng)新地開展教研活動，取得了可喜的成績，展現(xiàn)了良好的.發(fā)展態(tài)勢。
一、健全組織，領(lǐng)導(dǎo)掛鉤
建立科學(xué)、高效的學(xué)科教研組織是有效開展教研組活動的首要保證。其中領(lǐng)導(dǎo)參與教研制度是表率，教研組活動制度是根本，教研組管理制度是保障。我校為了保證學(xué)科教研組活動的正常開展，健全了領(lǐng)導(dǎo)掛鉤的教研組組織。各學(xué)科教研組具體挑起各組教研工作，同時為使教研組工作不流于形式，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)具體聯(lián)系各組，深入各教研組指導(dǎo)工作，參與教學(xué)研究。各完小同樣健全教研組，領(lǐng)導(dǎo)分工落實到每個教研組中，保證了教研組活動扎實、有序的開展。
二、抓常規(guī)學(xué)習(xí)、更新理念
1.加強學(xué)科專業(yè)素質(zhì)的學(xué)習(xí).每學(xué)期初，各學(xué)科教研組組織教研組成員認(rèn)真進行教材教法討論、培訓(xùn)，讓每一位老師能在教學(xué)中準(zhǔn)確把握教材的編排體系，掌握教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容的重難點，讓每位教師對所教教材自己先“預(yù)習(xí)”一遍，做到心中有數(shù)。
2.加強理論學(xué)習(xí)。教研組認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)新課程理論，分學(xué)科設(shè)置，讓我校教師領(lǐng)會新課標(biāo)的內(nèi)容及精神實質(zhì)，提高理論及觀念水平，改進及創(chuàng)新教學(xué)方法。
三、創(chuàng)新教研活動形式，搭建教師成長平臺
本學(xué)年，根據(jù)片區(qū)教研組織和學(xué)校教導(dǎo)處的安排，開展了一系列典型的教研組教學(xué)研究活動。
�。ㄒ唬┱J(rèn)真開展常規(guī)教研組活動。每位教師都必須根據(jù)自己年段要求，至少上一節(jié)較優(yōu)質(zhì)的練兵課，分年段進行評課，每個教師要把自己的練兵課整理成案例設(shè)計，并寫下教學(xué)反思，教研組對其案例要進行評析，使每個教師都能得到課堂教學(xué)的磨練。
�。ǘ┙柚瑓^(qū)教研，扎實開展一課多上的案例研究。
我校以課堂教學(xué)改革做為突破口，改革固有的研究方式，切實提高教師的教學(xué)能力。如20xx年11月參加片區(qū)的說課競賽，20xx年3月片區(qū)上課、評課競賽活動，先由做課的教師在第一班上研究課，教師們聽課后一起評課修改教案，指出尚需修正完善之處，之后該教師又到第二班繼續(xù)上這課時教學(xué)內(nèi)容，聽課教師再一起評課修改教案，最后再去參賽，取得較滿意的教研效果。
四、凸現(xiàn)片區(qū)教研活動特色扎實有效，團結(jié)創(chuàng)新
反思大樹片區(qū)教研活動，我覺得凸現(xiàn)出了“扎實有效，團結(jié)創(chuàng)新”八字特色。在這一年的片區(qū)教研活動中，我們的常規(guī)學(xué)習(xí)和常規(guī)教研活動扎實開展，我們的教師在片區(qū)各校之間的教育教學(xué)的交流與共享中，教學(xué)技能與水平得到了長足的增長。
片區(qū)教研不但是我校教師一個相互學(xué)習(xí)、相互促進、共同提高的良好平臺，更是一個充分發(fā)掘師生潛能的平臺。在20xx年12月在我校舉辦的“大愛”學(xué)生演講賽和20xx年4月的學(xué)生才藝展示活動中，我校學(xué)生自信自強、活潑進取的優(yōu)異表現(xiàn)，均為我校取得了良好的社會聲譽。
但是，取得點滴成績只能說明過去，所以，新的學(xué)年我校將繼續(xù)努力，扎實有效團結(jié)創(chuàng)新地參與大樹片區(qū)各類教研活動。
謝謝！若有不當(dāng)之處請各位領(lǐng)導(dǎo)、同行指正！
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