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讀后感的作文

時(shí)間:2024-06-04 07:39:55 讀后感 我要投稿

讀后感的作文5篇(必備)

  在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家或多或少都會接觸過作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編收集整理的讀后感的作文5篇,歡迎大家分享。

讀后感的作文5篇(必備)

讀后感的作文 篇1

  約翰留胡子已有多年 ,忽然,他準(zhǔn)備把胡子剃掉,可是又有點(diǎn)猶豫:朋友、同事會怎么想,他們會不會取笑我?經(jīng)過數(shù)天的深思熟慮,他終于下決心只留下小胡子。第二天上班時(shí),他已有足夠的的心理準(zhǔn)備來應(yīng)付最糟的狀況。結(jié)果出乎意料,沒有人對他的改變有任何評價(jià),大家匆匆忙忙來到辦公室,緊緊張張的做著各自的事情。事實(shí)上,一直到中午休息時(shí)沒有一個(gè)人說過一個(gè)字。

  最后他忍不住先問別人:“你覺得我這樣子如何?” 對方一愣:“什么樣子?” “你沒注意到我今天有點(diǎn)不一樣嗎?” 同事這才開始從頭到腳打量他,最后終于有人嚷出:“噢!你留了八字胡。“

  無獨(dú)有偶。著名表演藝術(shù)家英若誠也經(jīng)歷過一個(gè)類似的事。他出生成長在一個(gè)大家庭中,每次吃飯都是幾十口人坐在大餐廳中。有一次,他突發(fā)奇想,決定跟大家開個(gè)玩笑。吃飯前,他把自己藏在飯廳的一個(gè)不被人注意的柜子中,想等大家遍尋不到他的時(shí)候再跳出來。 令英若誠尷尬的`是,大家絲毫沒有注意到他的缺席。酒足飯飽,大家離去,他這才蔫蔫的走出來吃殘溏剩菜。

  自那以后,他就告戒自己:永遠(yuǎn)不要把自己看得太重要,否則會大失所望。

  是的,不要以為自己是世界的中心,每天對著鏡子琢磨半小時(shí)決定用哪種口紅,哪條領(lǐng)帶,你的苦心也許根本沒有人注意。大家都在做自己的事情,你也把注意力放在做事上吧,不要總惦記著別人怎么評價(jià)你。

讀后感的作文 篇2

  這個(gè)故事與《魯賓遜漂流記》很相似,講了一個(gè)小姑娘卡拉納獨(dú)自在海島上生活了十八年。在18年中,她修建住所,制造捕魚工具和武器,歷盡艱險(xiǎn)才得以生存下來。

  讀完后,我被震憾了。一個(gè)才十二歲的小姑娘,居然可以依靠自己的勇敢和毅力,在充滿危機(jī)的孤島上生活,太不可思議了。我不禁想到了自己:如果,她就是我,我能活幾天,三天?四天?一星期?在島上的日子里,我會做些什么?哭?卡拉納真是太勇敢了,太值得我學(xué)習(xí)了。

  這使我想起了一件事,那一次,我在做數(shù)學(xué)時(shí)遇到了一道難題,我想反正老師明天會教的,所以我隨便亂做了一下,第二天老師教時(shí),我又憑著自己的好記性把答案完整無缺地抄下來。可沒想到,在一次數(shù)學(xué)考試中,這道題目又一次出現(xiàn),到底怎么做的,我怎么想也想不起來,今天我才明白:困難是繞不過,只有及時(shí)解決它,才算真正成功。看來,我與卡拉納的'差距很大很大!

  同學(xué)們,你們看過這本書嗎?如果沒有,快去看看吧,因?yàn)樗欢〞屇闶芤娣藴\。

讀后感的作文 篇3

  坦白的說,在進(jìn)入大學(xué)之前我并不知道設(shè)計(jì)這個(gè)詞究竟意味著什么,我也一直想知道答案。在十一假期的時(shí)候我就在書店買了一本老師推薦的《設(shè)計(jì)中的設(shè)計(jì)》這一本書,想從中獲取我想要的答案。于是帶著問題,我就開始了我的“發(fā)現(xiàn)之旅”。

  我很喜歡這本書的封面,簡單干凈,雖然只有黑白兩種顏色,不過卻散發(fā)著神秘感。這本書的作者是原研哉。他是日本平面設(shè)計(jì)師、日本設(shè)計(jì)中心的代表、武藏野美術(shù)大學(xué)教授、無印良品的藝術(shù)總監(jiān)。目錄的前面是三位設(shè)計(jì)界的大師:李 埃德爾庫特、前田約翰和杰斯帕 莫里森 對作者原研哉的評價(jià)以及對《設(shè)計(jì)中的設(shè)計(jì)》這本書的體會,這使我在沒有閱讀之前就明白,我會在這本書中找到我想要的答案,也許我對設(shè)計(jì)這個(gè)詞的意思會有更深一層的理解。

  “用語言表達(dá)設(shè)計(jì)是另一種設(shè)計(jì)行為”這是原研哉在書的最前面說的一句話,在前言部分,我終于找到了作者對這句話的解釋。理解一個(gè)東西不是能夠定義它或是描述它,而是把這個(gè)我們認(rèn)為自己已經(jīng)知道的東西拿過來,讓它變得不知,并激起我們對其真實(shí)性的新鮮感,從而深化我們對它的理解。所以當(dāng)作者用語言去表達(dá)他心目中的設(shè)計(jì)的時(shí)候,他就是將他心中原有的設(shè)計(jì)的概念推翻,然后再去從一個(gè)陌生的角度去認(rèn)識設(shè)計(jì),這也是一種設(shè)計(jì)行為。這句話也同樣是在告訴我們,設(shè)計(jì)任何東西,不要被其原本的事實(shí)規(guī)律所框住,一定要打破原有的規(guī)律,重新去認(rèn)識它,理解它,這樣才會真正的設(shè)計(jì)出好的作品。

  書中圖文并茂,生動形象。原研哉通過一些工業(yè)設(shè)計(jì)產(chǎn)品的'圖片,加上他的解說,使其表達(dá)出一些工業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新、造福于人類帶給人類便捷、的地方。

  讀完了這本書以后,我不禁問了自己一個(gè)問題:原研哉的設(shè)計(jì)理念到底是什么呢?我感覺,他的設(shè)計(jì)作品顯現(xiàn)出來的不落陳規(guī)的清新,在于他找到了設(shè)計(jì)被需求的空間并存在其中進(jìn)行設(shè)計(jì)。在這樣的態(tài)度下,他拓展了設(shè)計(jì)的視野和范疇,使其在設(shè)計(jì)的領(lǐng)域中邁上了成功之路。而原研哉曾說過:“像設(shè)計(jì)不應(yīng)該只看短期反應(yīng),而著眼于長遠(yuǎn)的教育性理想:若每一個(gè)設(shè)計(jì)師都有一種追求市場的品味、對設(shè)計(jì)的感受性就會不斷地提升,社會了解設(shè)計(jì)意義的所在,設(shè)計(jì)師才會有更大的發(fā)揮!彼詫τ谠O(shè)計(jì),(.)對于一個(gè)未來可能成為設(shè)計(jì)師的我們,一定要在創(chuàng)造的同時(shí),發(fā)現(xiàn)其本身的價(jià)值,只有這樣,才會發(fā)掘物質(zhì)其本身的價(jià)值。

  那到底什么是設(shè)計(jì)呢?我認(rèn)為,設(shè)計(jì)不光是一種學(xué)問,他是一種體現(xiàn)物品本身價(jià)值的必需品,一個(gè)好的工業(yè)設(shè)計(jì)產(chǎn)品,可以為企業(yè)創(chuàng)收,但卻不能丟掉產(chǎn)品本身的特征。就像無印良品一樣,雖然外觀并沒有那么特別,而且顏色也沒有那么鮮艷,但是設(shè)計(jì)師卻用了最樸實(shí)的手法將其表達(dá)出來,既環(huán)保,又可以高度表現(xiàn)出他的功能所在,這也就是設(shè)計(jì)的最高境界了。

  我會追尋著原研哉老先生的腳步,去學(xué)習(xí),去體會,去實(shí)現(xiàn)我的設(shè)計(jì)之夢。

讀后感的作文 篇4

  “小葆,起來了”只聽見一聲,經(jīng)常又好看的電影 【寶葫蘆的秘密】開播了。 電影里講述了有一次, 王葆去河邊釣魚,他對著河里喊:“我什么事都不想費(fèi)勁。”就開始釣魚,結(jié)果釣到一個(gè)神奇的寶葫蘆。接下來王葆就遇到了很多稀奇古怪的事情 。有一次王葆怕自己考不好,所以要 寶葫蘆 幫他,寶葫蘆爽快地答應(yīng)了,并使用了魔法,讓蘇鳴鳳的`答案和姓名全部轉(zhuǎn)移到了王葆試卷上,王葆高興極了。

  當(dāng)王葆交卷時(shí)老師說:“王葆這是你做的嗎?”“是我做的!薄霸趺从 蘇鳴鳳的名字?”王葆被嚇跑了,跑到河邊,王葆氣憤的說:“我要把你分成兩半!睂毢J自己變成了兩塊,“原來你沒有腦子!”說完就把寶葫蘆扔進(jìn)了水中。再一次游泳比賽上王葆得了第一名,他跑到河邊說:“寶葫蘆是你再幫我嗎?”“我沒有在幫你主人!睂毢J高興的說。王葆也高興的跳起來。

  從中我可以得到一個(gè)道理:世界上沒有不勞而獲的東西,什么事情都要靠自己的努力,才會取得好的成績和收獲的。

讀后感的作文 篇5

  名;小白兔和他的敵人

  作者:喬埃爾 錢德萊 哈里斯

  改寫者:周桃萍

  出版者:天衛(wèi)文化公司制作

  出版年月:二零一零年八月一日

  內(nèi)容提要:

  狐貍要抓小白兔,但小白兔很機(jī)靈逃走,小白兔因?yàn)楹偢“淄觅r禮道歉,使小兔敞開心房要狐貍來家作客。隔天,小白兔看見狐貍尾巴,又有人替他傳話野狼生病了!但小白兔識破詭計(jì)。狐貍用樹脂稻草人陷害小白兔,但沒有成功。狐貍騙鷹這有松鼠,但等了好久都沒出現(xiàn),才知上當(dāng)。鷹設(shè)法騙狐貍說兔子在樹洞里打盹,但狐貍沒發(fā)現(xiàn),要打死鷹,但鷹只少了它的.羽毛,使得狂飛的更快。小白兔想喝乳水,便請母牛摘棗子,但牛卻拿不出頭來。小白兔變開心的跟全家人擠牛奶。最后,小白兔等動物發(fā)現(xiàn)溺水的烏龜,與熊、狐貍、鴨子、野狼聯(lián)合救起。因?yàn)檫@次,使小白兔和他們成為朋友。

  心得體會:

  我真佩服小白兔遇 到狐貍十臨危不亂,反而敞開心胸,反而請他的敵人狐貍來家作客,卻不忘在家門前觀察,狐貍請人代它傳生病,但幸好有小白兔的機(jī)靈,事先看見狐貍尾巴呢!在這則故事中,我發(fā)現(xiàn)了:“同心協(xié)力”的道理,反而大家成了朋友,太好了!狐貍騙鷹有松鼠,但幸好鷹最后可以逃走,可見:“好人有好報(bào)”

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