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化學(xué)學(xué)科培訓(xùn)心得體會

時間:2024-06-02 09:58:35 心得體會 我要投稿
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化學(xué)學(xué)科培訓(xùn)心得體會

  當我們備受啟迪時,將其記錄在心得體會里,讓自己銘記于心,這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。那么要如何寫呢?下面是小編收集整理的化學(xué)學(xué)科培訓(xùn)心得體會,僅供參考,歡迎大家閱讀。

化學(xué)學(xué)科培訓(xùn)心得體會

化學(xué)學(xué)科培訓(xùn)心得體會1

  近期,我參加了一次初中化學(xué)人教培訓(xùn),通過這次培訓(xùn),我對初中化學(xué)教學(xué)的核心理念和具體實施方法有了更深刻的理解。在接下來的五段中,我將分享我的心得體會。

  首先,這次培訓(xùn)使我看到了初中化學(xué)教學(xué)的核心理念在課堂中的具體表現(xiàn)。在培訓(xùn)中,老師們強調(diào)了初中化學(xué)教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力和科學(xué)研究能力,并通過實際案例對核心理念進行了詳細解析。這讓我明白了化學(xué)教學(xué)目標應(yīng)當是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和學(xué)科能力,而不僅僅是憑借記憶來應(yīng)對考試。這對于我來說是一個巨大的啟示,讓我認識到化學(xué)教學(xué)應(yīng)當更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和科學(xué)研究能力,而不僅僅是灌輸知識點。

  其次,這次培訓(xùn)還讓我明確了初中化學(xué)教學(xué)的具體實施方法。在培訓(xùn)中,老師們圍繞著核心理念給出了許多實際操作和教學(xué)案例,讓我們了解到如何在課堂中引導(dǎo)學(xué)生進行實踐,如何啟發(fā)學(xué)生的探究精神。我記得在一個案例中,老師設(shè)計了一道關(guān)于電解銅酸鹽的實驗,讓學(xué)生從實踐中探索電解現(xiàn)象的規(guī)律。這使我認識到在教學(xué)中應(yīng)該注重學(xué)生的親身體驗和實際操作,讓他們自己進行實踐探索。

  第三,這次培訓(xùn)還讓我認識到初中化學(xué)教學(xué)在課程改革中的重要地位。在培訓(xùn)中,老師們提到了新課程標準對初中化學(xué)教學(xué)的要求,并對新課程標準進行了詳細解讀。我意識到,隨著課程改革的不斷推進,初中化學(xué)教學(xué)已經(jīng)從單純的知識灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)思維能力的過程。這對于我來說是一個重大的轉(zhuǎn)變,讓我重新審視了自己的教學(xué)方法和教學(xué)目標,并重新思考如何更好地與新課程標準對接。

  第四,這次培訓(xùn)還讓我了解到了一些先進的.教學(xué)資源和工具。在培訓(xùn)中,老師們推薦了一些優(yōu)秀的教學(xué)軟件和實驗設(shè)備,讓我們對先進的教學(xué)資源有了更為詳細的了解。我認識到,通過利用這些教學(xué)資源和工具,可以更好地輔助學(xué)生的學(xué)習(xí)和實踐,提高教學(xué)效果。這對于我來說是一次很好的學(xué)習(xí)機會,讓我認識到要不斷探索和利用新的教學(xué)資源,以提高自己的教學(xué)水平。

  最后,這次培訓(xùn)還幫助我明確了我的發(fā)展方向和目標。在培訓(xùn)中,老師們每位都是經(jīng)驗豐富的化學(xué)教師,他們分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗和心得,讓我看到了自己的不足之處。通過和他們交流,我了解到了化學(xué)教學(xué)的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性,并認識到要成為一名優(yōu)秀的化學(xué)教師,需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)能力。這讓我明白了自己還有很長的路要走,我應(yīng)該定下一個明確的目標,并為之努力奮斗。

  總而言之,通過這次初中化學(xué)人教培訓(xùn),我對初中化學(xué)教學(xué)的核心理念和具體實施方法有了更深刻的理解。我明白了初中化學(xué)教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力和科學(xué)研究能力,并通過實際案例對核心理念進行了詳細解析。我認識到在教學(xué)中應(yīng)該注重學(xué)生的親身體驗和實際操作,讓他們自己進行實踐探索。我意識到初中化學(xué)教學(xué)已經(jīng)從單純的知識灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)思維能力的過程。我明白了要不斷探索和利用新的教學(xué)資源,以提高自己的教學(xué)水平。最后,我明白了自己還有很長的路要走,我應(yīng)該定下一個明確的目標,并為之努力奮斗。這次培訓(xùn)讓我受益良多,對我今后的教學(xué)工作會有很大的幫助。

化學(xué)學(xué)科培訓(xùn)心得體會2

  化學(xué)作為一門自然科學(xué),常常讓初中生們感到困惑和無從下手。為了提高學(xué)生們對化學(xué)的理解和掌握,學(xué)校組織了一次化學(xué)培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中,我不僅獲得了知識,還感受到了化學(xué)的樂趣和實用性。以下是我對這次化學(xué)培訓(xùn)的心得體會。

  首先,這次培訓(xùn)給我?guī)砹藢瘜W(xué)的新認識。在課堂上,老師生動有趣地講解了化學(xué)的基本概念和知識點。他們通過實驗和案例,深入淺出地解釋了化學(xué)現(xiàn)象背后的原理。我不再覺得化學(xué)是一門難以理解的學(xué)科,而是開始發(fā)現(xiàn)化學(xué)與我們?nèi)粘I畹拿芮嘘P(guān)系。比如,老師向我們展示了酸與堿的中和反應(yīng),讓我明白了為什么我在洗碗時用到了洗滌劑。這樣的認識讓我對化學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣,我希望能夠進一步探索化學(xué)的奧秘。

  其次,培訓(xùn)中所進行的實驗活動讓我更加深入地了解了化學(xué)原理和實踐操作。在實驗室里,我親手參與了酸堿反應(yīng)、氧化還原等實驗。每次實驗都引起了我極大的興趣和好奇心。通過對實驗結(jié)果的觀察和分析,我發(fā)現(xiàn)了化學(xué)反應(yīng)的規(guī)律性和可預(yù)測性。我還學(xué)會了如何正確使用實驗器材和注意安全,這對于今后我的學(xué)習(xí)和實驗都具有重要的指導(dǎo)作用。通過這些實驗,我不僅加深了對化學(xué)的理解,還培養(yǎng)了實際動手解決問題的能力。

  此外,這次培訓(xùn)讓我認識到化學(xué)運用于實際生活中的重要性。在課堂上,老師介紹了化學(xué)在環(huán)保、醫(yī)藥、材料等方面的'應(yīng)用。我了解到,化學(xué)是現(xiàn)代社會不可或缺的科學(xué),它對改善人們的生活和解決社會問題具有重要意義。比如,通過了解化學(xué)反應(yīng)原理,我了解到某些垃圾可以通過燃燒或其他方式轉(zhuǎn)化為資源。這讓我對環(huán)保有了新的認識,此后會更加重視垃圾分類和環(huán)境保護。此外,我還了解到化學(xué)在醫(yī)學(xué)和藥物研發(fā)中的重要性,這激發(fā)了我對醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的興趣。我希望將來能夠通過學(xué)習(xí)化學(xué)知識,為社會做出自己的貢獻。

  最后,參加這次化學(xué)培訓(xùn)讓我體驗到了合作和交流的重要性。在課堂上,老師鼓勵我們相互合作,幫助彼此解決問題和理解知識點。通過與同學(xué)們的合作,我不僅收獲了更多的化學(xué)知識,還提高了自己的團隊合作能力和溝通技巧。在實驗中,每個人都有自己的任務(wù),但每個人都需要與團隊成員交流和協(xié)作,才能順利完成實驗。正是通過這種合作與交流,我更好地理解了化學(xué)原理,也更好地理解了團隊合作的重要性。

  綜上所述,這次化學(xué)培訓(xùn)對我來說是一次寶貴的經(jīng)歷。通過培訓(xùn),我獲得了對化學(xué)的新認識,深入了解了化學(xué)原理和實踐操作,意識到了化學(xué)在實際生活中的應(yīng)用,體驗了合作和交流的重要性。我相信這次培訓(xùn)對于我今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展將產(chǎn)生深遠的影響。我會更加努力地學(xué)習(xí)化學(xué)知識,為將來的科學(xué)探索和社會發(fā)展做出自己的貢獻。

化學(xué)學(xué)科培訓(xùn)心得體會3

  20xx年4月27日,我有幸參加了臨高縣化學(xué)學(xué)科教師集中培訓(xùn),此次培訓(xùn)進一步提升了我們農(nóng)村中學(xué)化學(xué)教師的課改理念,轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,加強教師對新課程的理解,掌握新課程的教學(xué)要求,提高教師駕馭新教材的能力,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,進一步深化課程改革。

  本次培訓(xùn)給我許多思考,深刻地體會到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣才能很好地適應(yīng)新課改?怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個良好的氛圍,建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生的情感處于積極的、自由的、寬松的心理狀態(tài),能自主的參與課堂教學(xué),使課堂氣氛活躍?我認為要解決這些問題就需要自己不斷去積累,不斷去學(xué)習(xí)探究。這次培訓(xùn)之后,更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心。

  一、教師要進行知識的更新。

  “知識也有保質(zhì)期!弊鳛榻處煟瑢嵺`經(jīng)驗是財富,同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受,也能一時地掩蓋教師新知識的不足,久而久之,勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師,僅靠點舊有的教學(xué)經(jīng)驗,自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以,對于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn),對于一個教師來說,是很有必要的,是很有價值的。

  二、在教學(xué)活動中,教師要當好組織者。

  教師要充分相信學(xué)生,信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。應(yīng)變把機會交給學(xué)生,俯下身子看學(xué)生的生活,平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機會交給學(xué)生,學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過程,教師也就可以自如地開展教學(xué)活動。新課程實施的靈活性大,讓教師覺得難以駕馭教學(xué)的行為,課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么,怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢?應(yīng)當創(chuàng)設(shè)情景,巧妙地提出問題,引發(fā)學(xué)生心理的認知沖突,使學(xué)生處于一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的.狀態(tài)。為此,教師要多給學(xué)生做、說的機會,讓他們討論、質(zhì)疑、交流,圍繞某一個問題展開辯論。

  三、加強專業(yè)文化學(xué)習(xí),做一專多能的教師。

  要想給學(xué)生一滴水,教師就必須是自來水。這些天來輔導(dǎo)專家講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識引給學(xué)員們講述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我深受啟發(fā)。總之,化學(xué)教學(xué)是基礎(chǔ)教育的一部分,這就決定了我們的課堂教學(xué)必須著眼于為學(xué)生未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),教師需要在新課改過程中不斷地學(xué)習(xí),不斷地探索,不斷地積累經(jīng)驗,不斷地提高自身的素養(yǎng)。唯有這樣才能滿足新形式下社會的需要,才能培養(yǎng)出符合時代要求的人才,才能更好地完成我們身上肩負使命。我們一定將新的課程理念落實于課堂教學(xué),使每位學(xué)生都成為新課程改革的受益者。

  四、教師應(yīng)善于反思。

  教師要在教學(xué)中反思。尤其是我們一線教師,重要的工作陣地就是課堂。但教師不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者,而必須是課堂實踐的自覺反思者。

  本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨特的魅力。

化學(xué)學(xué)科培訓(xùn)心得體會4

  在學(xué)習(xí)過程中,我細心做好學(xué)習(xí)筆記,用心記下隨時獲得的學(xué)習(xí)感受,及時交流、討論學(xué)習(xí)中遇到的問題。在新的教學(xué)理念下、新的教學(xué)形勢下,如何正確把握教學(xué)知識體系,用什么新的教學(xué)策略,用什么教學(xué)素材,怎樣有效地實施課堂教學(xué),從而達到教學(xué)目標,在學(xué)習(xí)過程中均得到詳細的解答,學(xué)習(xí)中感受深刻。

  1.正確樹立化學(xué)課程理念。倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式,重視化學(xué)學(xué)習(xí)方法的啟迪,提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力,在現(xiàn)代社會的生存和競爭能力,建立有利于學(xué)生個性發(fā)展的課程評價體系;充分發(fā)掘化學(xué)課程的人文內(nèi)涵,有利于學(xué)生形成正確的`人生觀、世界方式。

  要手段。

  3.構(gòu)建師生的和諧教學(xué)關(guān)系,提高課堂效應(yīng)及質(zhì)量。教學(xué)的過程,本身是一個不斷發(fā)現(xiàn)問題,找出問題和解決問題的過程。傳統(tǒng)的教學(xué)中,只注重知識的傳授過程,片面強調(diào)教師的傳授功能,在教師與學(xué)生關(guān)系中,教師是知識是非的唯一裁判。教與學(xué)過程中,教師是主動的,學(xué)生總是被動的。課堂上,總是教師為中心,學(xué)生為附庸,教師傳授,學(xué)生接受,師生關(guān)系停留在一種不平等的情感之中,完全忽略了學(xué)生個性發(fā)展的需要。

  4.應(yīng)用多種教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

  總之專家的講座深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省,獲益匪淺。對新課程的理解和教學(xué)方式有了轉(zhuǎn)變,通過對許多優(yōu)秀案例的學(xué)習(xí),與同行的網(wǎng)上研討交流,在以后的教學(xué)中能起到借鑒作用,知道自己和別人的差距,知道自己努力的方向。在今后的教學(xué)過程中將更新教學(xué)理念和教學(xué)思想,努力實踐.積極探索,提高信息獲取,加工和傳播水平,使自己的教學(xué)水平再上新的臺階。

化學(xué)學(xué)科培訓(xùn)心得體會5

  化學(xué)是一門獨特而又充滿挑戰(zhàn)的科學(xué)。對于初中生而言,學(xué)習(xí)化學(xué)是一項必修任務(wù),同時也是拓寬知識面的途徑。近期,我參加了一次化學(xué)培訓(xùn)課程,不僅提升了自己的化學(xué)知識水平,而且收獲頗多。下面我將結(jié)合個人經(jīng)歷,分享我的培訓(xùn)心得體會。

  首先,找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法是極為重要的。在課程的前期,我發(fā)現(xiàn)自己在理解抽象概念方面存在困難,很難將它們與實際生活聯(lián)系起來。于是,我積極與老師交流,尋求幫助。老師給了我一個建議,即嘗試通過實驗來理解化學(xué)概念。我開始在實驗室進行簡單的實驗,諸如觀察物質(zhì)的性質(zhì)、探究反應(yīng)的.過程等。通過親身實踐,我逐漸理解了一些抽象概念,并能夠?qū)⑵渑c實際生活相結(jié)合。這一經(jīng)驗讓我明白,學(xué)習(xí)化學(xué)需要靈活運用各種方法,找到最適合自己的學(xué)習(xí)方式。

  其次,在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中,勤思考是必不可少的。在培訓(xùn)課程中,老師經(jīng)常強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。我開始注重分析問題,多角度思考。有一次,老師給了我們一道關(guān)于物質(zhì)的提綱性問題,要求我們自己通過化學(xué)知識分析并做出回答。剛開始,我覺得這是一道困難的題目,因為要求我們對多個知識點進行綜合分析。然而,我堅持進行思考,逐漸發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律,并得出一個合理的結(jié)論。通過這樣的練習(xí),我的思維方式得到了極大的拓展,并且學(xué)會了發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì),提高了自己的解決問題的能力。

  此外,合作學(xué)習(xí)是培養(yǎng)合作精神的機會。在培訓(xùn)過程中,老師組織了一些小組活動,鼓勵我們在團隊內(nèi)互相討論,共同解決問題。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅讓我學(xué)會與他人合作,而且還加深了我對某些知識點的理解。通過與同學(xué)們互相討論,我發(fā)現(xiàn)不同人有著不同的思維方式和解決問題的技巧。有時遇到困難時,同學(xué)們會主動給予幫助,我也會努力將我所了解的知識傳授給他人。這種相互合作的精神在我心中萌發(fā),而且成為我學(xué)習(xí)化學(xué)的一大動力。

  此外,遇到困難時,不氣餒也是極為重要的。在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中,我發(fā)現(xiàn)有些內(nèi)容對我而言非常困難,例如化學(xué)方程式的平衡和計算等。多次嘗試后,我仍不能掌握相關(guān)知識點,甚至有些灰心喪氣。但是,我的老師一直幫助我堅持下去。他耐心地解答我的問題,并給予我鼓勵和肯定。再加上自己不斷地嘗試和努力,我最終在這些難點上有所突破。通過這次經(jīng)歷,我明白了一個道理,即任何困難只要堅持努力就能克服。

  總之,參加化學(xué)培訓(xùn)課程是一次獨特且難忘的經(jīng)歷。通過培訓(xùn),我明白了學(xué)習(xí)化學(xué)需要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)勤思考的習(xí)慣、提升合作能力以及勇于面對困難的積極態(tài)度。這些寶貴的經(jīng)驗將伴隨我在學(xué)習(xí)和生活中不斷前進,迎接更多的挑戰(zhàn)。相信通過自己的努力,我一定能夠成為一名出色的學(xué)習(xí)化學(xué)的初中生。

化學(xué)學(xué)科培訓(xùn)心得體會6

  一、初中化學(xué)學(xué)科教學(xué)的專業(yè)知識(一化學(xué)專業(yè)知識

  1.了解與初中化學(xué)課程相關(guān)的高中及大學(xué)的無機化學(xué)、有機化學(xué)、物理化學(xué)、結(jié)構(gòu)化學(xué)等基本內(nèi)容。

  2.了解與初中化學(xué)課程相關(guān)的化學(xué)科學(xué)發(fā)展簡史、代表人物和經(jīng)典事件;了解21世紀化學(xué)科學(xué)發(fā)展的新成果、新趨勢。

  3.了解與初中化學(xué)課程相關(guān)的化學(xué)在自然、社會、科學(xué)、環(huán)境、技術(shù)發(fā)展中的實際應(yīng)用。

  (二化學(xué)課程知識

  1.全面、整體地認識和理解基礎(chǔ)教育化學(xué)課程(包括義務(wù)教育階段和高中階段的課程性質(zhì)、基本理念、課程目標和內(nèi)容標準。

  2.理解和應(yīng)用《義務(wù)教育化學(xué)課程標準(20xx年版》中的教學(xué)建議、評價建議和課程資源的開發(fā)與利用建議。

  3.理解《義務(wù)教育化學(xué)課程標準(20xx年版》與《義務(wù)教育化學(xué)課程標準(實驗稿》內(nèi)容上的變化與調(diào)整,感受課程改革進程中的調(diào)控與發(fā)展。

  4.掌握教材的基本框架、編寫特點和主要內(nèi)容;能創(chuàng)造性使用教材,將教材與其他課程資源進行有效地整合。

  (三化學(xué)教學(xué)知識

  1.了解初中學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的認知規(guī)律,并能依據(jù)教學(xué)內(nèi)容、要求及學(xué)生特點,采用適宜的教學(xué)方式和手段。

  2.了解并應(yīng)用促進學(xué)生有效探究學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力、促進學(xué)生形成和發(fā)展化學(xué)基本觀念的基本教學(xué)策略。

  (四化學(xué)評價與測量知識

  1.了解初中化學(xué)教學(xué)評價的主要類型、特點及應(yīng)用方式,能制定和實施整體評價。

  2.能依據(jù)測試目標和內(nèi)容制定命題藍圖,確定試題類型,選擇和改編試題。3.能科學(xué)地進行試卷評析,客觀采集測試數(shù)據(jù)和信息,全面分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況和教學(xué)情況,進行及時教學(xué)反饋。

  二、初中化學(xué)學(xué)科的教學(xué)專業(yè)技能(一教學(xué)演示的技能

  1.能選擇適宜的媒體(如視頻、音頻、板書、模型等和現(xiàn)代教育技術(shù)(如計算機、投影儀等進行教學(xué)演示。

  2.演示化學(xué)實驗時操作規(guī)范、熟練,現(xiàn)象準確、明顯,能讓全班大部分學(xué)生看清楚,解說語言簡練、具有啟發(fā)性。

  (二選擇和改進化學(xué)實驗的.技能

  1.能依據(jù)教學(xué)需要選擇適宜的化學(xué)實驗進行演示或組織學(xué)生實驗。

  2.能對成功率較低、可視性較差、條件有限、裝置或操作過于復(fù)雜、存在安全或環(huán)保等問題的實驗進行改進,使其更適用于課堂教學(xué)。

  (三設(shè)計和實施科學(xué)探究的技能

  1.能依據(jù)教學(xué)目標和內(nèi)容、學(xué)生學(xué)習(xí)特點,設(shè)計適宜的科學(xué)探究活動(包括實驗探究、數(shù)據(jù)探究、文獻探究、網(wǎng)絡(luò)探究、課內(nèi)外結(jié)合探究等。

  2.能組織、指導(dǎo)學(xué)生有效地完成各類科學(xué)探究學(xué)習(xí)活動,促進學(xué)生思維能力和探究能力的發(fā)展。

  (四現(xiàn)代教育技術(shù)運用

  1.熟悉windows文件管理中的文件及文件夾的基本操作,會使用windows中的繪圖軟件進行簡單的圖像處理(也可使用其他繪圖軟件。

  2.熟悉word辦公軟件的基本使用,會規(guī)范地書寫化學(xué)式、化學(xué)方程式,進行圖表處理等。

  3.熟悉powerpoint辦公軟件的基本使用,會按要求熟練制作一份ppt課件。4.熟悉microsoft excel辦公軟件的基本使用,掌握運用excel把實驗數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化成柱形圖、條形圖、折線圖、餅形圖的操作。會利用excel進行數(shù)據(jù)管理或統(tǒng)計。

  三、初中化學(xué)學(xué)科的教學(xué)設(shè)計、實施與評價(一教學(xué)設(shè)計

  1.指導(dǎo)思想與理論依據(jù)

  闡述本節(jié)課(單元教學(xué)所依據(jù)的化學(xué)新課程理念或現(xiàn)代科學(xué)教育理論;本節(jié)課(單元涉及的教育學(xué)、教育心理學(xué)、課程論和教學(xué)論的相關(guān)理論。注意與本節(jié)課(單元教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合。

  2.教學(xué)背景分析

  教學(xué)背景分析包括兩方面:一是本節(jié)課(單元教學(xué)內(nèi)容的功能和地位,可從化學(xué)學(xué)科、課程標準、教材、stse等多角度進行分析;二是學(xué)生情況分析,可從學(xué)生的已有認識、認知特點、學(xué)習(xí)障礙等方面進行分析。注意核心知識內(nèi)容對學(xué)生發(fā)展價值的分析。

  3.教學(xué)目標設(shè)計

  從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度進行系統(tǒng)設(shè)計,并注意目標描述的準確性、可操作性和可測量性。依據(jù)教學(xué)背景分析,確定適宜的教學(xué)重點和難點。

  4.教學(xué)過程與教學(xué)資源設(shè)計

  這是教學(xué)設(shè)計的主要部分,應(yīng)結(jié)合本節(jié)課(單元的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動、教學(xué)資源及實施策略等進行整體表述,可通過流程圖或表格等形式來描述。注意應(yīng)與教學(xué)目標保持適恰,且邏輯線索清晰、語言簡練、圖文并茂、突出教學(xué)重點和難點,重要的教學(xué)活動應(yīng)詳細描述。

  5.學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計

  對本節(jié)課(單元學(xué)生學(xué)習(xí)效果以及教師自身教學(xué)效果進行評價,重點關(guān)注評價方式、評價內(nèi)容、評價主體的設(shè)計。注意評價方式的多樣化,評價內(nèi)容要與教學(xué)目標相匹配,評價主體的多元化,同時兼顧操作性和發(fā)展性。

  6.教學(xué)設(shè)計特點分析

  在總結(jié)教師本人以往相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗、參考他人已有教學(xué)成果的基礎(chǔ)上,結(jié)合新課程要求及理論依據(jù),依據(jù)學(xué)生特點進行全面分析,描述本節(jié)課(單元的教學(xué)設(shè)計特點。

  (二教學(xué)實施

  1.創(chuàng)設(shè)有價值的問題情景

  (1能充分利用各種教學(xué)資源和材料創(chuàng)設(shè)豐富多樣的問題情景,引導(dǎo)學(xué)生感受化學(xué)學(xué)習(xí)的價值。

  (2問題情景要貼近學(xué)生的生活實際,聯(lián)系社會發(fā)展實際。(3問題情景應(yīng)有利于激發(fā)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。

  2.組織以科學(xué)探究為核心的多樣化教學(xué)活動

  (1能圍繞教學(xué)目標,設(shè)計與學(xué)生實際水平相符的科學(xué)探究活動,可包括提出問題、猜想與假設(shè)、制定實驗方案、進行實驗操作、觀察實驗現(xiàn)象、收集數(shù)據(jù)和資料、解釋實驗現(xiàn)象、得出結(jié)論等環(huán)節(jié);突出探究活動的核心是促進學(xué)生思維能力的發(fā)展。

  (2掌握初中學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的基本特點,能根據(jù)化學(xué)學(xué)科特點和學(xué)生認知特征引導(dǎo)學(xué)生進行豐富多樣的學(xué)習(xí)活動,包括自主學(xué)習(xí)、體驗學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)等。

  (3能激發(fā)學(xué)生積極、主動、愉悅、安全地參與各項教學(xué)活動,體驗化學(xué)學(xué)習(xí)的快樂、促進科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展。

  3.有效調(diào)控課堂教學(xué)全過程

  (1能掌握化學(xué)教學(xué)組織的形式和策略,能解決化學(xué)教學(xué)過程中各種問題和意外事件;能依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況,及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的深廣度和教學(xué)節(jié)奏。

  (1了解初中化學(xué)課堂教學(xué)評價的基本內(nèi)容和標準。

  (2能歸納出課堂教學(xué)全過程或片段的基本特色及實施策略。

  (3能對案例中一些關(guān)鍵問題的設(shè)計或?qū)嵤?如情景創(chuàng)設(shè)、探究學(xué)習(xí)、思維培養(yǎng)、觀念形成等提出意見和建議。

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