父母課堂心得體會

　　有了一些收獲以后，可以尋思將其寫進心得體會中，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，以下是小編精心整理的父母課堂心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

父母課堂心得體會1

　　香市小學很重視家長學校的建設，每學期都會舉辦幾次家庭講座，聘請名師圍繞親子關系和家庭教育的問題對家長進行講解和輔導，拉近了家長和學校之間的距離，使得親子關系更加融洽。特別是免費給家長提供《父母課堂》等小孩教育方面的書籍，我們家長通過一段時間閱讀《父母課堂》后，學到了很多教育孩子方面的方法，在怎樣教育孩子起到不小的作用，受益匪淺。

　　說實在的，一開始閱讀《父母課堂》時，我并不重視，沒有認真的閱讀，認為只是一本雜心而已。但通過一段時間閱讀后，逐漸喜歡上了這本書。通對這本書的閱讀，我發(fā)現(xiàn)在教育孩子方面有居然很多不足之處，受這本書的影響，讓我逐步改變了許多影響孩子發(fā)展的思想及行為習慣，找到了很多解決家庭教育問題的方法。書中的很多章和事例與我們現(xiàn)實生活中相很相似，既有父母忌語、孩子心聲，也有教子良方和一些優(yōu)秀家長的經(jīng)驗之談。

　　我們孩子這一代，大部分都是獨生子女，家長都把的孩子當作寶貝，希望孩子成績優(yōu)秀，德智體全面發(fā)展，望子成龍，望女成鳳，都希望在各方面都要超過別家的孩子，也許一方面是為了孩子將來的發(fā)展，另外一方面，也許是我們做家長的有時拿孩子做攀比的所謂的“虛榮心”（注：僅代表我個人觀點）。但是，我們有沒有想過站在孩子的立場去考慮很多問題呢？孩子需要什么？在想什么？希望父母怎么做？自從閱讀了《父母課堂》后，我才真實感受到了孩子的需求，教育孩子也要與時俱進，不能用上世紀70年代我們做小孩子的時候我父母教育我的那一套經(jīng)驗來教育我的小孩，畢竟已經(jīng)過時了，而應該從以下幾方面去教育和培養(yǎng)我們的小孩：

　　一、站在孩子的立場，平等與孩子溝通和交流，學會與孩子做朋友。

　　二、以身作側(cè)，做孩子的榜樣，要想讓孩子做到的，我們做家長的自己要先做到。比如在看電視、玩電腦和打牌的時候我們家長要注意影響，要適度的.控制。在孩子

　　做作業(yè)和看書時，我們做家長的盡量陪在孩子的旁邊，看看書報等，營造家庭共同學習的氛圍。

　　三、家庭要和睦團結(jié)，不要把工作上的事情帶到家里來，父母不要在孩子面前進行爭執(zhí)，在家里盡量營造一個和協(xié)的家庭氛圍。

　　四、提高孩子的學習興趣，養(yǎng)成自覺學習的習慣。讓孩子主動做作業(yè)，做完作業(yè)后讓孩

　　子學會自己檢查。

　　五、增加與孩子的互動，在有空的情況下，盡量多陪孩子，做做游戲或多參加戶外活動

　　等孩子喜歡的活動。

　　六、培養(yǎng)孩子自理能力和愛勞動的習慣，學會去關心別人，學會做事做人，學會尊老愛

　　幼，把孩子培養(yǎng)成一個能獨立、有自信、有責任感和有愛心的人。

　　作為家長，由于沒有教育小孩的經(jīng)驗，幾乎每天都要遇到教育孩子的難題，很多時候都不知如何下手去解決，讓我很困惑，讀了《父母課堂》后，使我學到了很多教育小孩的技巧，如讓我學會了要教孩子，就必須走進孩子的心靈，要去尊重、信任和理解孩子等等。俗話說，只有不懂教的家長，沒有教不的孩子。孩子的壞在于家庭，一個幸福的家庭才能教育出的孩子。不是我們的孩子教不，而是我們做父母的要懂得孩子，要知道怎樣去教育孩子，要細心觀察孩子的言行，多與孩子溝通，了解孩子的思想活動，學會與孩子做朋友，給孩子的健康、快樂成長營造一個良的環(huán)境。

　　以上就是我閱讀《父母課堂》的心得，很感謝香市學給我們學習的機會，祝愿香市小學家長學校越辦越。我深信，在學校和家長的共同努力下，我們的孩子一定會健康、快樂地成長，一定會在德智體方面全面發(fā)展，將來一定會成為對國家、對社會有用的人。

父母課堂心得體會2

　　如果說我是《父母課堂》的忠實讀者，那么我家xx可以說是特級鐵桿粉絲了，每次老師將雜志發(fā)到他的手中帶回來，我只能等他看完了才能看。

　　我的性格屬于急性子單位里也很忙每天回來的很晚累的我就想睡覺可xx超級調(diào)皮經(jīng)常犯錯不聽話我會壓不住火沖孩子發(fā)脾氣，有的時候孩子想解釋我總覺得他是在找借口更是生氣我就會動手打他，家里是大人吼孩子哭好不熱鬧。時間久了孩子也不愿意和我溝通越這樣我們兩個吵得越厲害后來直接就是只要他犯錯我就會動手打他，并且是越打越想打。我們吵架時像是陌生人一樣彼此傷害我會辱罵他，兒子也會用恨恨的那種眼神看我我打他的時候他也會反擊我，他看的我心里發(fā)冷覺得這不是一個小孩子該有的眼神。更可怕的是我發(fā)現(xiàn)xx自己的脾氣是越來越大，只要不順他意他就會大發(fā)脾氣亂扔東西。

　　當我發(fā)現(xiàn)的時候我真的很害怕他才是一個一年級的小學生脾氣這么大以后怎么辦，我很自責也很難過我不知道應該怎么辦應該怎么去改正我的'這個錯誤怎樣去彌補這一切，讓孩子回歸應有的那份純真。在我舉手無措的時候我想起了《父母課堂》這個好朋友好老師，我決定通過《父母課堂》來幫助我和兒子！有一天我開玩笑說xx你能看得懂嗎，湊什么熱鬧，這是父母課堂不是孩子課堂！xx很認真的說怎么看不懂我不認識的字可以問你啊，再說里面講的都是我們孩子的事情啊我很喜歡。

　　接著他的這句話我說：那好我們約定以后每次發(fā)了《父母課堂》我們會一起看。這樣每次看的時候我會通過一些案例來教育他同時他不認識的字我也會講給他聽一舉兩得。讀的過程中xx也會“教育”我，讓我向書中的人物學習我也會虛心的受教，并在以后的教育孩子的過程中注意。我和兒子也會就書中的一些案例進行討論，并把自己假設為當事人如果這個人是我我會怎么做，我應該怎么處理類似的事情。

　　現(xiàn)在遇到事情我會和孩子坐在一起好好地商量討論不再是用命令式的語氣去訓斥他，當他犯錯誤的時候我會給他解釋的機會并和他一起分析這件事他為什么不對錯在那里應該如何改正。兒子有事情也愿意和我溝通。慢慢的一學期過去了我和兒子都發(fā)現(xiàn)了彼此身上的變化，我也從內(nèi)心深處覺得很開心。有一天我和兒子躺著床上兒子突然對我說媽媽我愛你，你以前老是對我發(fā)脾氣我很難過你還老是打我，有的時候我是故意發(fā)脾氣的，但你現(xiàn)在不了你不打我了你愿意聽我說話和我做朋友我愛現(xiàn)在的媽媽。

　　我當時眼淚瞬時就止不住的掉下來，我的淚里有感動也有對孩子的愧疚，誰說孩子什么都不懂，其實他們內(nèi)心什么都明白，我們一直以來總是從大人的角度去思考事情總認為我們是為了他好孩子就應該聽大人的，我們給了他們物質(zhì)上的滿足卻忽略了孩子的精神需要，孩子也是需要尊重的，xx故意和我作對，不是單純的不聽話行為，只是我不夠理解他沒有足夠的尊重他。當我把他當做一個大人來看待來和他溝通，隔在我和他之間的那座冰山就融化了剩下就只有我們對彼此慢慢的愛了！

　　我很感謝《父母課堂》發(fā)自內(nèi)心的感謝，它不僅僅是我教育孩子的法寶秘器，也是我和孩子之間溝通的橋梁，我和xx都愛你！

父母課堂心得體會3

　　自從閱讀了女兒給我的《父母課堂》以后，感覺受益匪淺，也深刻地體會到父母是孩子的第一任老師的重要性，意識到家庭教育對孩子的身心健康和未來的發(fā)展是多么的重要。以前總是想著只有賺更多的錢才能把孩子送到好的學校接受良好的教育。現(xiàn)在回想，為什么要把教育的.重任全部交給老師，而自己只是做好監(jiān)督的責任就算了?通過學習《父母課堂》這本書，不僅糾正了我一直以來的思想誤區(qū)，同時里面的xx在教育孩子的很多方面都給我們做父母的指明了方向，提出了很好的建議。

　　在《關注孩子學習習慣的養(yǎng)成——柴潔心訪談錄》這篇xx里，我看到了自己培養(yǎng)孩子方面的誤區(qū)。以前總是關注孩子有沒有完成老師布置的任務，或者很死板地輔導她完成。只是懂得監(jiān)督，卻從沒認真地想過如何讓她更有效率地完成老師布置的任務。這篇xx使我深刻地意識到，與其把關注點放在具體知識的指導上，不如放在孩子良好學習習慣的培養(yǎng)上。

　　作為家長，我經(jīng)常會告訴孩子，你把某某名人或者班上成績好的同學作為學習榜樣，但忽略了自己也是孩子學習的榜樣，畢竟自己跟孩子在一起的時間遠遠比其他的人都多。我一直以來都盡可能地限制孩子看動畫片，卻在孩子做功課的時間看韓劇�？戳死罴握\如何教子之后，在慚愧之余，也決心改掉自己的壞習慣，以身作則，為孩子樹立一個良好的學習榜樣。

　　在糾正思想誤區(qū)的同時，我還學到很多科學的教育理念和在書本上聆聽到孩子從來沒跟我說過的心聲，知道哪些話是父母的忌語。感謝《父母課堂》這本書給我啟發(fā)，教會了我如何當一名優(yōu)秀的家長。

父母課堂心得體會4

　　很快樂能來到包鋼二十小家長課堂承受專家的指導。

　　通過這次專家的講解指導受益匪淺，發(fā)現(xiàn)了自身教育孩子的許多缺乏缺欠之處，能夠及時的修正。

　　重視孩子的德育教育，教孩子學會做人，是家庭和社會不可推卸的責任，家庭尤為重要。家庭教育中"德"教育為根本，因為"德"是人的立身之本，是人的靈魂，無德將會影響人的一生。古代的孔子就倡導以德育人，"大學之道，在明明德，在親民，在止于至善..."對他的弟子言傳身教，乃至世人影響頗深，甚至衍生出儒學研究的課題。孩子呱呱落地第一眼看見的是自己的父母的微笑，聽到的第一聲是父母熱切的愛的召喚。孩子在自己身邊安康的成長同時深受為人父母的有意識和無意識的言傳身教，按照父母的生活習性、思路學做人。孩子品德的好壞形成在家庭，表現(xiàn)在學校，表現(xiàn)在社會。學校的是有方案有目的有組織有專門教師進展全面教育，所以家庭教育"德"為重，"才"為輔，讓孩子心里安康，道德品質(zhì)好，去適應社會和學校，為孩子在學校有一個好的學習根底和環(huán)境，為其提供優(yōu)越的生長環(huán)境。

　　教孩子學會關心，學會做事做人，有意識的引導孩子正確的處理和面對人、事、社會，知道尊老愛幼，百善孝為先。做事情要有恒心、毅力、自信心，挖掘孩子的潛能，在困難面前"我能行"，積極面對，消除畏難情緒，培養(yǎng)他的探索精神，謙虛勇進。同時要培養(yǎng)孩子的老實品質(zhì)，老實守信，責任心強，知錯就改，老老實實的做人，踏踏實實的做事。

　　我的孩子博盈一直有個膽小，遇難而退的心里，往常我一發(fā)現(xiàn)就比擬急躁，不斷的對孩子指責訓斥，孩子只是低頭不語，反而我發(fā)現(xiàn)孩子更膽小，通過這次教師的指導，我首先試圖改變自己的教育方式，以緩和的態(tài)度，耐心的講，，我們和教師教你知識文化，變得更聰明，掌握豐富的知識，等長大了才能做你現(xiàn)在心中夢想的事情。孩子看到我的態(tài)度改變了，隨著她面對一心些困難也有了一些積極的態(tài)度去面對，我很欣慰。

　　1、自理能力。?生活與勞動?中編寫了"整理書包"、"整理床鋪"、"釘鈕扣"、"折疊衣褲"等有關培養(yǎng)自理能力的容，這些課程教學在學校，但大量的實踐必須在家里進展，如果沒有孩子父母的指導、催促和嚴格要求，那么無法實現(xiàn)教學目標。育人的實踐告訴我們，父母包辦代替過多，往往抑制孩子的個性開展，阻礙孩子的成長。父母要以長遠目標為重，孩子的事情放手讓孩子自己做。

　　2、家務和公益勞動。從人生觀的角度看，勞動是一種為人民效勞的本錢，也是實現(xiàn)人生價值的根本途徑和重要條件；從最低要求看，勞動是每-個人的謀生手段，一種生存和生活的能力。為從小培養(yǎng)學生的勞動觀念和勞動技能，?生活與勞動?課根據(jù)學生的年齡特點和承受能力編寫了"洗碗筷"、"紅燒豬肉"、"鋪路填坑"、"秋收勞動"等容。這類課在學校的課堂教育中，教師在講授目的意義、相關知識、操作的根本方法、步驟提出相應要求的同時，只能作示性的'操作或組織一般性的實踐勞動。而培養(yǎng)孩子熱愛勞動的觀念，視勞動為美德，熟練地掌握家務和生產(chǎn)勞動的技能技巧，不是一朝一夕能實現(xiàn)的，需要父母的言傳身教，堅持不懈的指導催促，逐步養(yǎng)成和掌握。所以作為孩子的父母在管教孩子學習文化知識的同時，也必須有目的地安排力所能及的家務勞動，井鼓勵他們積極參加公益勞動，使他們成為愛勞動，對勞動懷有一種榮耀感和親切感的好孩子。

　　3、動手能力。?生活與勞動?課中的手工工藝制作，如"編籃子"、"繡手帕"、"制作七巧板"等容，在小學低年級占總課時的25％左右。中高年級占33％左右。這充分說明培養(yǎng)孩子動手能力的重要性。因為孩子正處在長身體、長知識時期，讓他們手腦并用，理論聯(lián)系實際，不但能豐富知識，提高分析和解決問題的能力，練就一雙靈巧的手，而且還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力，使機體充滿活力，磨練他們頑強的意志。對手工工藝制作的學習，學生興趣盎然，能充分展示他們的聰明才智和創(chuàng)造意識。家長應鼓勵孩子多動手，通過動手勞動培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力，學會以創(chuàng)造的成果奉獻于社會，效勞于他人。

　　4、衛(wèi)生、生活習慣。一個人的衛(wèi)生和生活習慣，反映了這個人的最根本的素質(zhì)。衛(wèi)生和生活習慣直接影響著孩子的學習、身體安康和給他人的第一印象。良好的衛(wèi)生和生活習慣又必須從小養(yǎng)成。?生活與勞動?課中的"看電視"、"不挑食、偏食"、"生活起居要定時"等課，明確地規(guī)定了看電視的正確姿勢，每天入睡、起床的時間，飯前便后洗手，衣著整潔，勤洗頭理發(fā)等等，這些規(guī)定和要求，學校在教學之后只能作定時或不定時的檢查評比，平時的表現(xiàn)主要反映

　　在家里，孩子的父母親眼目睹，清清楚楚。所以，父母的具體指導和及時催促勝于學校教師的教育，只有家庭與學校相互合作，共同努力才能培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生和生活習慣。

父母課堂心得體會5

　　不學不知道，原來教育孩子有多樣化，通過這次閱讀了《父母課堂》我受益匪淺，發(fā)現(xiàn)自己教育孩子還有許多不足之處，這次閱讀了《父母課堂》讓我為將來教育孩子起到不小的作用。

　　我們都把自己的孩子當做寶貝，都希望自己的孩子德智體美勞全面發(fā)展。教育做人是父母的責任。孩子一生下來就跟隨我們一起生活，孩子的健康成長也隨父母的生活習慣，道德做人，所以孩子的品德好壞在于家庭，一個幸福的家庭才能教育出好的孩子。

　　教會孩子怎樣去關心別人，學會做事做人，教育她尊老愛幼，百善孝為先，做事要有信心，不怕苦，不怕累，培養(yǎng)她的探索精神，謙虛勇進。同時培養(yǎng)孩子的誠實品質(zhì)，一定要以誠信為主，老老實實做人踏踏實實做事。

　　作為家長，我們在教育孩子的時候都要遇到難題，由于我當過兵，所以經(jīng)常用部隊的一些條例條令，規(guī)章制度來教育女兒，教她一切行動聽指揮，父母說的話就是命令，安排的工作必須完成，而且無條件服從。沒有顧及她的感受，讓她總覺得委屈和傷心。通過學習《父母課堂》，讓我明白了很多道理：父母應該多與孩子交流，了解她的心聲，讓她在一定范圍內(nèi)自由安排學習和生活。

　　我的寶貝女兒，自從生下來我們就很愛她，從上幼兒園開始，她就很堅強，很熱愛學習，我們的工作很忙，很少陪她一起學習，交流，很少全家一起出去參加戶外運動，與其說自己沒時間其實都是在自欺欺人。

　　通過這段時間，我學習了《父母課堂》得出幾點結(jié)論：

　　一 加強與子女交流：

　　我們應該多與女兒交流，把自己當成她的朋友，陪她一起去戶外運動。和她在一起的時候，多讓她講講她遇見的趣事，說說她的'想法。

　　二 增強家庭共同學習：

　　讓孩子多花時間進行一些有益的課外閱讀，抒發(fā)孩子的求知興趣，同時我們自己也要多閱讀有關教育孩子的書籍，正所謂書籍是人類進步的階梯。

　　三 增加父女互動

　　了解孩子的心理，真正掌握她的需要，多陪她做做游戲，帶她多參加她喜歡的活動。

　　四 培養(yǎng)學習自覺性

　　女兒做作業(yè)很認真，但有時就是粗心大意，我們應該讓她學會自己檢查，首先與她進行討論約定，只要她覺得自己做得好，完成得出色，我們也可以允許她提一些小小的要求，隨著她的正確率提高，小要求就逐漸減少，直到不允許提任何要求。

　　五 培養(yǎng)自理能力和愛勞動的習慣

　　我計劃逐步培養(yǎng)她的自理能力和愛勞動的習慣，形成她主動為他人服務和參加家務勞動的意識。我會幫助她，要求她從自己的房間開始，折疊衣物，每周周末，打掃自己的房間和書房，有空就把客廳物品擺放整齊。讓她自己做父母的清潔工小助手。

　　六 注重品德教育

　　教育她百善孝為先，讓她向父母看齊，我們會一如既往自己的孝敬父母，更要教育她，父母養(yǎng)育自己的辛苦，該怎樣去回報父母，孝敬父母，讓她從日常生活做起，從小事做起。坐公交時，主動為老弱病殘孕讓座。與同學團結(jié)友愛，尊敬師長，愛護大自然，碰到困難要自己解決，培養(yǎng)孩子成為一個能獨立，有自信，有責任感，有愛心的人。

　　不是教不好孩子，而是我們做父母的不懂得怎樣去教育孩子，我相信，在家長和老師的共同努力下，我們的孩子將能茁壯成長，成為對國家，對社會，有用的人才。

父母課堂心得體會6

　　段落一：引言

　　父母課堂是我國社會性課教育的一種重要方式，旨在幫助父母更好地了解和引導孩子的成長。近期我參加了一次父母課堂，深感受益良多。通過此次課堂，我認識到了在現(xiàn)代社會中，父母的職責已經(jīng)遠不僅僅是生活的供給者，更要扮演好引導和支持孩子的重要角色。

　　段落二：理解兒童

　　在父母課堂的第一堂課，我們了解到了兒童的心理發(fā)展特點。孩子從出生到青少年階段，心理發(fā)展會經(jīng)歷一系列的階段。這對父母來說是至關重要的，因為只有真正理解兒童，才能更好地與他們溝通和相處。我在課堂中了解到，兒童在成長過程中經(jīng)常會出現(xiàn)的一些問題，比如抗拒、粗暴、焦慮等，都是心理發(fā)展的正常反應。學會正確地理解兒童，能夠讓我們更加耐心地引導他們走向成熟。

　　段落三：溝通和親子關系

　　在父母課堂的第二堂課，我們學習了如何與孩子進行有效溝通，以及構建良好的親子關系。溝通是人際交往中非常重要的一環(huán)，對于父母和孩子之間的關系也是如此。課堂上，我們學習了一些與孩子溝通的技巧，比如傾聽、共情、表達自己的感受等。通過這些技巧，我們可以更好地理解孩子的需求和情感，并給予適當?shù)闹С趾鸵龑�。而在構建良好的親子關系方面，我們也學習了一些方法，如互相尊重、建立信任和享受時光等。這些都是促進父母和孩子之間長久、穩(wěn)固的關系的'重要因素。

　　段落四：教育方式

　　在父母課堂的第三堂課上，我們聚焦于教育方式的問題�，F(xiàn)代社會中，教育方式與教育內(nèi)容同樣重要。在課堂上，我們了解到了一些不同的教育方式，比如激勵式教育、合作式教育和自主式教育等。只有選用適合孩子個性和特點的教育方式，才能真正激發(fā)他們的潛能。此外，我們還學習了如何給予孩子適當?shù)莫剟詈蛻土P，建立起明確的行為標準和規(guī)范。通過這樣的教育方式，父母能夠更好地引導孩子走向正確的軌道。

　　段落五：總結(jié)

　　通過這次參加的父母課堂，我收獲了很多。我意識到作為父母，我們需要了解兒童的心理發(fā)展，并與他們進行有效的溝通，以建立良好的親子關系。在教育方式方面，我們要選擇適合孩子的方式，并在引導孩子成長的過程中給予適當?shù)莫剟詈蛻土P。這些都需要我們不斷學習和提升自己。父母課堂為我提供了這樣的機會，使我更加懂得如何成為一位更好的父母。我相信，通過不斷學習和實踐，我們能夠給予孩子更好的成長環(huán)境，讓他們茁壯成長，并為社會建設作出重要貢獻。

父母課堂心得體會7

　　近年來，隨著社會的迅猛發(fā)展和競爭壓力的日益增大，父母們對于子女教育追求完美的心態(tài)也愈發(fā)濃厚。為了更好地了解并掌握科學有效的教育方法，許多父母通過參加父母課堂來學習教育知識。我最近參加了一次父母課堂活動，深深體會到了父母課堂對于家庭教育的重要性和影響力。

　　首先，父母課堂為父母們提供了一個相互交流和學習的平臺。在課堂上，我結(jié)識了許多來自不同背景的家長，他們有的是企業(yè)高管，有的是專業(yè)教育工作者，有的是普通家庭主婦。我們通過共同參加課堂活動，傾聽專家講座，參與小組討論等形式，互相分享教育經(jīng)驗和方法。這種交流和學習的過程，極大地拓寬了我們的教育視野，讓我們看到了不同家庭的教育特點和問題，使我們受益匪淺。

　　其次，父母課堂讓父母們了解到了科學有效的教育理念和方法。在課堂上，我們聆聽了專家們的講座，學習了最新的教育心理學理論和實踐經(jīng)驗。例如，我們學到了如何培養(yǎng)孩子的自信心、如何調(diào)節(jié)孩子的情緒、如何幫助孩子樹立正確的價值觀等。這些知識不僅讓我們明白了教育的目標和建議，也讓我們能夠更好地應對子女在成長過程中遇到的問題，為他們提供正確的引導和教育。

　　第三，父母課堂提供了實踐和互動的機會，讓父母們親身體驗教育的過程。在課堂上，專家們通常會組織各種實踐活動和互動游戲，讓父母們通過參與來體驗教育的過程。例如，我們會模擬一些常見的教育場景，如家庭作業(yè)輔導、與孩子的溝通等，通過角色扮演和小組討論的方式，來尋求解決問題的方法和策略。這些實踐和互動的活動，讓我們不僅能夠理論上了解教育的原則和方法，更能夠在實踐中檢驗和應用，提高我們的教育水平。

　　第四，父母課堂鼓勵家長與學校、老師形成緊密的合作關系。在課堂上，我們與學校和老師進行了深入交流，了解他們的教育理念和教育方針，同時也向他們提出了自己的疑問和需求。通過這種合作和交流，學校和家庭之間建立了更加密切的聯(lián)系，形成了共同努力的教育力量。這種合作關系不僅能夠為孩子提供更加全面的教育資源，也能夠促進學校和家庭在教育中的共同成長。

　　最后，父母課堂提醒了我教育的本質(zhì)和目的，并激發(fā)了我對教育的熱情和責任感。參加課堂活動讓我反思自己的教育方式和習慣，發(fā)現(xiàn)了自己的不足和問題，并通過課堂所學的知識和方法來加以改進。同時，與其他家長的交流和互動，也讓我看到了家庭教育的多樣性和發(fā)展?jié)摿�。這種反思和學習的過程，不僅提高了我的教育水平，更增強了我對教育的責任感和使命感。

　　總而言之，參加父母課堂后，我深刻體會到了它對于家庭教育的'重要性和影響力。它為父母們提供了一個交流和學習的平臺，讓我們了解到了科學有效的教育理念和方法。通過實踐和互動，父母們能夠親身體驗教育的過程，并與學校、老師形成緊密的合作關系。最重要的是，父母課堂提醒了我教育的本質(zhì)和目的，激發(fā)了我對教育的熱情和責任感。在今后的日子里，我將繼續(xù)參加這樣的課堂活動，不斷學習和進步，為孩子的成長和教育做出更大的貢獻。

父母課堂心得體會8

　　上周六我去中心小學聽了牛平教師一堂"家長課堂"課--"賞識教育新天地"。牛平教師一開言就對家長們說："家長朋友們，為了給孩子一個幸福的未來，請走進'賞識教育新天地'家長課堂吧，在這里，你的觀念會得到更新，您的心態(tài)會回歸于平和，你會得到一把翻開孩子心靈的鑰匙，您會成為孩子人生路上的一盞明燈......"。

　　我一邊聽著便不住地點頭�；叵胛易鲞^家長的時候，孩子有時問我這道題是怎么做的，當時我是做班主任工作，班級50多名學生哪有時間給自家孩子輔導呀，就臭嚼亂罵一頓，"你上課都干什么了，走神了是不？就這樣小簡單的題都不會，我不能給你講，你自己去想去做去，滾......"當時，母女倆人各自都氣得夠嗆，孩子臨身就哭啼啼地走了。

　　雖然兩個女兒都進入了大學校門，可我總感覺在孩子身上輔導有時不夠耐心、溫和，平時在她們背后還屢次地偷偷掉過眼淚，給人家的孩子都能熱情耐心講解，一遍不會兩遍，直至會了為止，在1976年那一年，在小學我曾教的那個班級初升高的時候就有7人升入重點高中，當時，一個學校升六、七個那就是很不錯的學校。為什么自家的孩子就不能這樣呢？不然孩子也能考上個最理想的院校。

　　我聽牛平教師的講座，確實受益匪淺。認識到自己在輔導孩子方面或其他方面的`缺乏，深深地體會到：校園是學生成長的搖籃，家庭是維系成長的后盾。家長教育是聯(lián)系兩者的紐帶，家長課堂是為家長提供正確信息的平臺。

　　孩子是第一次進入校園的門檻，家長對孩子的教育也是懵懵懂懂，讓我們明白了教育的多面性，涵的豐富生動。教育包括學校教育、家庭教育、社會教育。家長不能認為將孩子送入學校即送入了保險箱，認為教育只是教師的事情單純依賴學校教育。教師是學生成長的引領者，而家長是孩子人生旅程的護航者，家長應與學校積極配合，相互溝通，共同教育好子女。要充分了解自己的孩子，包括學習、行為習慣、心理狀態(tài)等，并抓住時機，適時教育好子女。通過家長課堂的學習，使我們進一步認識到家庭教育在推進素質(zhì)教育中的重要作用，幫助我們樹立了正確的教育觀和人才觀。

　　希望"家長課堂"應及時召開，經(jīng)常性，持久性，使家長與教師溝通、交流，家長做表帥，為孩子樹立典范，正確引導孩子。讓天下所有的孩子們在人生的旅途中能夠更安康、更快樂地成長！

父母課堂心得體會9

　　1、本節(jié)課教學方法的典型性

　　這部分內(nèi)容不多但原理性強，要求學生對原理的理解要到位，強調(diào)在新情景下原理的遷移再現(xiàn)使用能力，要求教師不能僅就教材選取的區(qū)域案例深挖知識點，落實以前我們在區(qū)域地理教學中強調(diào)的“老八股”知識點，而是要利用這些最經(jīng)典的區(qū)域案例來分析理解該條標準涉及的內(nèi)容。我們通常將以原理應用知識遷移能力的培養(yǎng)作為重點的教學方式稱之為案例教學，這也是我們處理人文地理知識原理的通用教法。其實教材也是通過邊敘邊議的方式來演繹編者對課程標準的詮解，既要求我們著眼于區(qū)域案例但又不能拘泥于教材中的案例，要從案例分析過程中提煉出解決問題的一般規(guī)律。

　　2、研讀課標分析教材，重點在于理解區(qū)域?qū)崿F(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的方法和途徑

　　教材先用簡練的文字闡述了任一區(qū)域進行農(nóng)業(yè)布局體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展觀點方法和過程通常是先進行該區(qū)農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的調(diào)查，分析優(yōu)勢農(nóng)業(yè)和特色農(nóng)業(yè)部門，確定農(nóng)業(yè)發(fā)展方向，再根據(jù)區(qū)內(nèi)自然環(huán)境的差異進行農(nóng)業(yè)部門的調(diào)整和布局，因地制宜地開展符合區(qū)內(nèi)特定環(huán)境的生態(tài)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式，達到可持續(xù)發(fā)展的目的。這樣的綜述可以說是本節(jié)教材的點精之筆，既能從總體上介紹本節(jié)編排思路，有起了詮釋課程標準的作用。接著教材從氣候條件、地形土壤條件、社會經(jīng)濟條件三個方面來闡述東北區(qū)自然條件，目的是在分析的過程中讓同學們了解東北區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展優(yōu)勢，進一步找到東北區(qū)農(nóng)業(yè)特色（一是后備土地資源豐富，二是發(fā)展綠色農(nóng)業(yè)的潛力大）。這樣的安排要注意和必修二農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的分析區(qū)別開來，不能僅僅在此復習鞏固東北區(qū)的自然地理環(huán)境中各種要素情況。緊接著教材安排了一個活動，通過組織學生活動來分析其他區(qū)域的特色農(nóng)業(yè)發(fā)展的區(qū)位因素來呼應教材的內(nèi)容。再了解基本地理環(huán)境的前提下，教材對東北區(qū)的農(nóng)業(yè)布局從三個方面進行了介紹，以深化對課程標準中進行農(nóng)業(yè)布局必須進行區(qū)內(nèi)差異的分析了解，然后又通過一個活動來印證不同農(nóng)業(yè)部門在不同自然條件下的布局特點，強調(diào)了進行農(nóng)業(yè)區(qū)劃的前提必須根據(jù)區(qū)內(nèi)環(huán)境差異合理布局和調(diào)整。

　　3、創(chuàng)新教法，重點在于關注學生對原理的理解和方法的掌握

　　案例教學的成功與否在于學生能否把握案例材料中的線索并進一步應用原理進行解釋，所以任課教師要注意在課堂上先對原理進行講解并拓展其豐富的內(nèi)涵，再通過案例的分析來幫助學生了解掌握分析原理的一般規(guī)律和方法。

　　在本節(jié)內(nèi)容的教授過程中，教師可以嘗試將教材中每一部分“活動”內(nèi)容調(diào)前進行，并讓學生對“活動”內(nèi)容和目的進行分析，例如P68頁活動“搜集相關資料，分析下列地區(qū)（任選一兩個）發(fā)展特色農(nóng)業(yè)的地理條件�！崩蠋熆梢試L試讓學生分析“珠江三角洲大力發(fā)展出口創(chuàng)匯農(nóng)業(yè)”這個例子，分析得出答案之前請學生思考搜集什么相關資料來說明這個問題，引導學生得出需要搜集珠江三角洲地區(qū)行政圖、地形圖和氣候圖的結(jié)論。結(jié)合東北區(qū)地理條件分析的`思路，說明分析的目的是清晰明確東北區(qū)農(nóng)業(yè)的優(yōu)勢。

　　接著將東北區(qū)空白圖展示給學生看，提問：“通過以上分析是否可以將東北區(qū)優(yōu)勢農(nóng)業(yè)部門布局在合理的地區(qū)�！睂W生會發(fā)現(xiàn)老師給的條件不足，希望教師將地形和水熱情況展示出來，進而說明農(nóng)業(yè)布局因地制宜的原則。做P70頁“活動”，進一步了解農(nóng)業(yè)布局的區(qū)域差異和在農(nóng)業(yè)區(qū)位改變的過程中科學技術的重要作用。歸納農(nóng)業(yè)生產(chǎn)布局的原則是因地制宜確定區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展方向。

　　4、配合練習，重點在于鞏固原理的掌握和使用

　　課堂講解后，配合相關練習可以鞏固學生對原理的掌握和使用，為了使學生更好地掌握和理解課標要求知識點。

父母課堂心得體會10

　　地理教學起到推波助瀾的作用。下面談一下我在地理教學中聯(lián)系生活實際的一些親身體會。

　　第一，聯(lián)系生活實際，可以幫助學生加深理解地理概念。

　　例：內(nèi)流河是最終未流入海洋的河流，外流河是最終流入海洋的河流，這兩個地理概念難以理解，容易混淆在一起。為了幫助學生加深理解這兩個地理概念，我結(jié)合學生熟悉身邊地理事物的特點，聯(lián)系起流經(jīng)五指山市的南圣河作為實際例子。我問：南圣河是內(nèi)流河還是外流河？有的學生答內(nèi)流河，理由是南圣河河水流入了昌化江，沒有流入海洋；有的學生答外流河，理由是南圣河河水雖然流入了昌化江，沒有直接流入海洋，但是南圣河河水通過昌化江最終間接流入了海洋。對于這兩種理解方法，我讓學生進行討論，并與課文中“內(nèi)流河”與“外流河”的概念進行對照，最后得出圣河河是外流河的結(jié)論，使學生對“內(nèi)流河”與“外流河”的概念由感性認識上升到了理性認識。

　　第二，聯(lián)系生活實際，可以幫助學生加深理解地理成因。

　　例：目前，人口由農(nóng)村向城市遷移是一個普遍存在的社會現(xiàn)象，其原因是多種多樣的。為了幫助學生加深理解這個地理成因，我結(jié)合學生對實際生活中所看到和聽到的現(xiàn)象興趣濃的特點，聯(lián)系起五指山市這個小城市人口由農(nóng)村向城市遷移的原因。我問：在我們五指山市，人口由農(nóng)村向城市遷移的現(xiàn)象也十分突出，大家根據(jù)自己所看到的、聽到的、想到的，能否回答出這是什么原因造成的？學生們積極踴躍，各抒己見。歸納起來有：城市的人多、車多、花多、燈多、樓多，城市的街道多、公園多、學校多、醫(yī)院多、工廠多、商場多、電影院多。然后我總結(jié)：城市環(huán)境優(yōu)美、生活優(yōu)越、交通方便、就業(yè)機會多、公共設施齊全、醫(yī)療衛(wèi)生和教育條件好，等等。這樣，就吸引很多人想到城市去，如：大學生分配工作都想留到城市里，農(nóng)村人口到城市去打工等。關于農(nóng)村人口到城市去打工的原因，我又讓學生結(jié)合家鄉(xiāng)的實際情況來分析說明，學生們積極發(fā)表自己的見解。歸納起來有：一是由于劃撥宅基地、修建工廠、修建鐵路和公路等原因，使耕地不斷減少；二是由于農(nóng)業(yè)的飛速發(fā)展，農(nóng)村很多地方實現(xiàn)了機械化和現(xiàn)代化，如播種機、收割機、脫粒機等大中型機械的`廣泛使用，大大提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，于是產(chǎn)生了大量的農(nóng)村剩余勞動力。這些農(nóng)村剩余勞動力為了找到就業(yè)機會，為了生存和發(fā)展，就由農(nóng)村走向了城市。列舉了五指山市人口由農(nóng)村向城市遷移的實際例子，學生們深刻了理解了“目前人口由農(nóng)村向城市遷移”的地理成因。

　　第三，聯(lián)系生活實際，可以幫助學生加深理解地理原理。

　　例：在地球儀和地圖上畫經(jīng)緯網(wǎng)，目的是為了確定地表任何一個地點的地理位置。那么，運用經(jīng)緯網(wǎng)確定地理位置的原理是什么呢？只有緯線或只有經(jīng)線能否確定一個地點的地理位置？為了幫助學生加深理解這個地理原理，我結(jié)合學生對電影院十分熟悉的特點，聯(lián)系起電影票上的號碼編排的實際例子。我們?nèi)タ措娪�，電影院的座位分橫排和豎排，電影票上標有橫排號和豎排號；橫排和豎排分別相當于經(jīng)緯網(wǎng)中的緯線和經(jīng)線，橫排號和豎排號分別相當于經(jīng)緯網(wǎng)中相應緯線和經(jīng)線的度數(shù)，即緯度和經(jīng)度。利用電影票上的橫排號和豎排號，把相應的橫排和豎排相互交叉，就可輕而易舉地找到自己的座位；同樣道理，根據(jù)經(jīng)緯網(wǎng)中一個地點的緯度和經(jīng)度，把相應緯線和經(jīng)線相互交叉，就可準確迅速地找到這個地點的地理位置。在經(jīng)緯網(wǎng)中，如果一個地點只有緯度或只有經(jīng)度，就好比電影票上只有橫排號和豎排號；也就是說，如果只有緯線或只有經(jīng)線，就好比電影院的座位只有橫排或只有豎排，當然就起不到確定地理位置的作用。列舉了電影票這個實際例子，學生們深刻理解了“利用經(jīng)緯網(wǎng)確定地理位置”的地理原理。

　　第四，聯(lián)系生活實際，可以幫助學生加深理解地理規(guī)律。

　　例：陽光直射斜射與地面單位面積獲得太陽光熱多少之間關系的規(guī)律是一個難以理解的地理規(guī)律。為了幫助學生加深理解這個地理規(guī)律，我結(jié)合學生對手電筒光線比較了解的特點，聯(lián)系起手電筒照射墻壁的實際例子。當我們用手電筒直射墻壁時，看到的光斑面積很小，亮度卻很大；斜射墻壁時，看到的光斑面積很大，亮度卻很��；而且，斜射的程度越大，看到的光斑面積越大，亮度卻越小。由此可推知，陽光直射時，地面單位面積獲得的太陽光熱多；陽光斜射時，地面單位面積獲得的太陽光熱少；而且，斜射的程度越大，地面單位面積獲得的太陽光熱越少。列舉了手電筒照射墻壁這個實際例子，學生們深刻理解了“陽光直射斜射與地面單位面積獲得太陽光熱多少之間關系”的地理規(guī)律。綜上所述，學生們對實際生活中的自然現(xiàn)象和社會問題喜聞樂見，學生們對實際生活的親身感受和體驗是豐富多彩的。在地理教學中多注重聯(lián)系生活實際，既可以學以致用，又可以加深對地理知識的理解，收到良好的教學效果，應推而廣之。

父母課堂心得體會11

　　近幾年我執(zhí)教初中地理，盡管我每次備課時在教學目標的設立，教材處理，教學方法，學法指導等諸方面都有自己的設計和安排，但是在真正的教學過程中還是存在生怕自己講的不夠多，學生不夠明白的思想，有時一堂課下來，滿堂灌，原定的教學目標很難完全實現(xiàn)。反思以往教學上的不足，思考今后如何提高教學質(zhì)量尤顯的緊迫而必要。以下是我教學工作中的幾點體會，我把它寫出來，希望它能時刻提醒自己，在今后的教學過程中不再走同樣的彎路，調(diào)整和改正教學方法，提高教學質(zhì)量。

　　濃厚的學習興趣是地理教學的主題，只有提高他們的興趣，讓地理課堂成為他們的樂園，讓他們每天盼望著上地理課，這樣才會有驚人的效果。例如初一地理第一章上來就講地球和地圖部分，對于剛上初中的小學生而言確實有一點難，而且一旦學不會就會徹底磨滅了他們學習地理的興趣，所以應該調(diào)足他們的胃口，提高他們的興趣，使得他們對接下來的知識產(chǎn)生熱切的期盼。在第一節(jié)了解地球部分如果像下面這樣導入，學生就會充滿探索的欲望：“古往今來曰宇，天地四方曰宙。人們對地球形狀的認識，經(jīng)歷了一個漫長的過程。1969年美國阿波羅11號宇宙飛船，帶著太陽女神的問候和祝福，成功地登上了月球，印入船長阿姆斯特朗上校眼簾的地球是一輪藍色的圓圓的星球。人類是怎樣逐步地認識到地球的形狀的呢？”另外許多學生都想了解一些有關恒星、行星、流星、彗星、外星人等方面的知識，如果教師授課后稍微多加介紹一些，不僅提高了學生學習地理的興趣，而且還為下一節(jié)課的學習做好了鋪墊。

　　在關于天氣與氣候的教學中，我在實踐中使用了好幾次新方法，最初我認為天氣預報符號很簡單就先讓學生背天氣符號，再讓他們讀天氣預報圖；第二次是讓學生看書后自己畫天氣符號；第三次是我指導學生邊講含義邊畫天氣符號，賦予簡單的符號以生動的`內(nèi)涵然，讓學生根據(jù)看到的天氣符號發(fā)揮想象力，思考為什么用這種特定符號來表示某種特定天氣？同學們大膽想象，議論紛紛，各抒己見。通過這一想象活動，一方面變學生被動學習為主動學習，變機械記憶為理解記憶，另一方面拓展了學生的思維空間，豐富了學生的想象。然后再讓學生以天氣播報員的身份進行播報天氣，開展選秀天氣播報員的活動。前后對比發(fā)現(xiàn)，第三次學生參與學習積極性最高，而且掌握得又牢固又靈活。課堂上，在老師指導下同學們剛剛將天氣符號簡筆畫畫完，便紛紛舉起手要求進行天氣預報表演，學習的興致非常高昂。在這項知識的學習上，學生似乎沒有優(yōu)劣之分。這件事看起來很簡單，但它正是我們反思和感悟課堂教學的切入點。我感到我們教學的一項重要的任務就是培養(yǎng)學生學習的自主性，而自主性的產(chǎn)生來自明確具體的目標和濃厚的興趣。而興趣的產(chǎn)生來自知識內(nèi)容和教師教學的直觀、形象、生動以及學生已有知識本身的實用性。天氣預報人人關注，這是學習的動力，不必再說。我們僅從學習積極性的角度來分析，學生在學習過程中為什么對畫天氣符號簡筆畫那么投入。我想一是關注，但更多的是多種感覺器官同時參與學習，這幾項加起來就折射出老師教學的形象、直觀、生動，教學方法的切實和靈活，因此學習效率也就非常好。

　　教學的細小環(huán)節(jié)注意不好會引起學生，特別是學的不是很好的學生思維中斷和對新知識的疑惑不解，從而失去信心，放棄學習。在教學氣溫年變化曲線時，要求學生分析某地氣溫年變化特點。課后一部分學生反映不太清楚如何描述一個地方的氣溫的年變化特點，而我覺得這部分知識并不難，學生為什么會不理解呢？耐心尋問才知道，學生不清楚“高溫、溫和、低溫、寒冷”等在描述時有什么標準，回顧教學過程才發(fā)現(xiàn)我在教學這部分知識時忽略了細小環(huán)節(jié)，于是給學生界定了有關與“高溫、低溫、寒冷”等評價詞相對應的月均溫標準，學生的疑惑頓消。同樣還有看降水量柱狀圖判斷某地降水的季節(jié)變化特點時，世界不同氣候區(qū)的降水季節(jié)變化分為常年多雨、常年少雨、夏季多雨、冬季多雨、常年濕潤這幾種情況，一部分學生仍然是不明白界定的標準而犯疑惑，而我在教學過程中只是指圖大致的講解，模糊的以為清楚答應自己的那部分學生清楚，就等于全體學生都理解啦，這恰恰是忽略了教學過程中的細小環(huán)節(jié)。我們都知道，在教學過程中，那一少部分聰明的學生，和老師互動得最好，而恰恰是他們的一應一答和齊呼齊應使我們疏忽了認知水平較底的學生，在教學中一個高明的教師高就高在能把教學的細小環(huán)節(jié)把握好，即做到細微之處。這里的細小環(huán)節(jié)指的是知識的細小環(huán)節(jié)、學生認知的細小環(huán)節(jié)、教師注意不到的細小環(huán)節(jié)。把握好細小環(huán)節(jié)是大面積提高教學質(zhì)量的需要，是素質(zhì)教育的需要，是引導認知水平較底的學生樹立學習自信

父母課堂心得體會12

　　很高興能來到包鋼二十小家長課堂接受專家的指導。

　　通過這次專家的講解指導受益匪淺，發(fā)現(xiàn)了自身教育孩子的許多不足缺欠之處，能夠及時的修正。

　　重視孩子的德育教育，教孩子學會做人，是家庭和社會不可推卸的責任，家庭尤為重要。家庭教育中“德”教育為根本，因為“德”是人的立身之本，是人的靈魂，無德將會影響人的一生。古代的孔子就倡導以德育人，“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。。�！睂λ�的弟子言傳身教，乃至世人影響頗深，甚至衍生出儒學研究的課題。孩子呱呱落地第一眼看見的是自己的父母的微笑，聽到的第一聲是父母熱切的愛的召喚。孩子在自己身邊健康的成長同時深受為人父母的有意識和無意識的言傳身教，按照父母的生活習性、思路學做人。孩子品德的好壞形成在家庭，表現(xiàn)在學校，表現(xiàn)在社會。學校的是有計劃有目的有組織有專門教師進行全面教育，所以家庭教育“德”為重，“才”為輔，讓孩子心里健康，道德品質(zhì)好，去適應社會和學校，為孩子在學校有一個好的學習基礎和環(huán)境，為其提供優(yōu)越的生長環(huán)境。

　　教孩子學會關心，學會做事做人，有意識的引導孩子正確的處理和面對人、事、社會，知道尊老愛幼，百善孝為先。做事情要有恒心、毅力、自信心，挖掘孩子的潛能，在困難面前“我能行”，積極面對，消除畏難情緒，培養(yǎng)他的探索精神，謙虛勇進。同時要培養(yǎng)孩子的誠實品質(zhì)，誠實守信，責任心強，知錯就改，老老實實的做人，踏踏實實的做事。

　　我的孩子劉博盈一直有個膽小，遇難而退的心里，往常我一發(fā)現(xiàn)就比較急躁，不斷的對孩子指責訓斥，孩子只是低頭不語，反而我發(fā)現(xiàn)孩子更膽小，通過這次老師的指導，我首先試圖改變自己的教育方式，以緩和的態(tài)度，耐心的講，，我們和老師教你知識文化，變得更聰明，掌握豐富的知識，等長大了才能做你現(xiàn)在心中夢想的事情。孩子看到我的態(tài)度改變了，隨著她面對一心些困難也有了一些積極的態(tài)度去面對，我很欣慰。

　　l、自理能力�！渡�活與勞動》中編寫了“整理書包”、“整理床鋪”、“釘鈕扣”、“折疊衣褲”等有關培養(yǎng)自理能力的內(nèi)容，這些課程教學在學校，但大量的實踐必須在家里進行，如果沒有孩子父母的指導、督促和嚴格要求，則無法實現(xiàn)教學目標。育人的實踐告訴我們，父母包辦代替過多，往往抑制孩子的個性發(fā)展，阻礙孩子的成長。父母要以長遠目標為重，孩子的事情放手讓孩子自己做。

　　2、家務和公益勞動。從人生觀的角度看，勞動是一種為人民服務的本錢，也是實現(xiàn)人生價值的基本途徑和重要條件；從最低要求看，勞動是每 —個人的謀生手段，一種生存和生活的能力。為從小培養(yǎng)學生的勞動觀念和勞動技能，《生活與勞動》課根據(jù)學生的年齡特點和接受能力編寫了“洗碗筷”、“紅燒豬肉”、“鋪路填坑”、“秋收勞動”等內(nèi)容。這類課在學校的課堂教育中，教師在講授目的意義、相關知識、操作的基本方法、步驟提出相應要求的同時，只能作示范性的操作或組織一般性的實踐勞動。而培養(yǎng)孩子熱愛勞動的觀念，視勞動為美德，熟練地掌握家務和生產(chǎn)勞動的技能技巧，不是一朝一夕能實現(xiàn)的，需要父母的言傳身教，堅持不懈的指導督促，逐步養(yǎng)成和掌握。所以作為孩子的父母在管教孩子學習文化知識的同時，也必須有目的地安排力所能及的家務勞動，井鼓勵他們積極參加公益勞動，使他們成為愛勞動，對勞動懷有一種光榮感和親切感的好孩子。

　　3、動手能力�！渡�活與勞動》課中的手工工藝制作，如“編籃子”、“繡手帕”、“制作七巧板”等內(nèi)容，在小學低年級占總課時的25%左右。中高年級占33%左右。這充分說明培養(yǎng)孩子動手能力的重要性。因為孩子正處在長身體、長知識時期，讓他們手腦并用，理論聯(lián)系實際，不但能豐富知識，提高分析和解決問題的能力，練就一雙靈巧的手，而且還能培養(yǎng)他們的.創(chuàng)造能力，使機體充滿活力，磨練他們頑強的意志。對手工工藝制作的學習，學生興趣盎然，能充分展示他們的聰明才智和創(chuàng)造意識。家長應鼓勵孩子多動手，通過動手勞動培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力，學會以創(chuàng)造的成果奉獻于社會，服務于他人。

　　4、衛(wèi)生、生活習慣。一個人的衛(wèi)生和生活習慣，反映了這個人的最基本的素質(zhì)。衛(wèi)生和生活習慣直接影響著孩子的學習、身體健康和給他人的第一印象。良好的衛(wèi)生和生活習慣又必須從小養(yǎng)成�！渡�活與勞動》課中的“看電視”、“不挑食、偏食”、“生活起居要定時”等課，明確地規(guī)定了看電視的正確姿勢，每天入睡、起床的時間，飯前便后洗手，衣著整潔，勤洗頭理發(fā)等等，這些規(guī)定和要求，學校在教學之后只能作定時或不定時的檢查評比，平時的表現(xiàn)主要反映在家里，孩子的父母親眼目睹，清清楚楚。所以，父母的具體指導和及時督促勝于學校教師的教育，只有家庭與學校相互合作，共同努力才能培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生和生活習慣。

父母課堂心得體會13

　　作為家長，我是幸福的，因為孩子是我一生中最美麗的收獲；然而作為家長，我又是困惑的，因為幾乎每天都要遇到教育孩子的難題，很多時候都不知如何下手去解決。

　　燈下翻開《父母課堂》，孫云曉的一篇《關系好壞決定教育成敗》映入眼簾，讀著，讀著，我的心里豁然開朗，我明白了做為家長一定要懂得尊重、懂得信任，才能讓讓孩子成功地接受教育。記得“知心姐姐”盧勤老師曾經(jīng)這樣說過：“我有一雙愛的眼睛，5分鐘之內(nèi)就能發(fā)現(xiàn)這個孩子與別人不同的地方，發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點，在我眼里所有孩子都是好孩子。”

　　父母的第一職責不是發(fā)現(xiàn)孩子的缺點，而是尋找契機去激發(fā)孩子的潛能、發(fā)現(xiàn)希望。我家孩子曾經(jīng)很不愛學英語，特別是聽讀的時候很畏難，有明顯抵觸的情緒，勸說、呵斥對他也根本不起作用。有一次，我靈機一動，拿了個單詞裝作不懂的樣子問他，他讀出了這個單詞，說這個單詞是聰明的意思。我反問了一句：“那我可不可以這樣說呢：youareacleverboy？”頓時孩子就開心的笑了，很主動的打開電腦跟著光盤學習英語。以后隔三差五，我就會向他“請教”，給他更多的自信。當他慢慢的對英語學習有了一些興趣，我就送他去外教老師家里上課�，F(xiàn)在他很喜歡外教老師，對學習英語的興趣也越來越濃厚了。

　　我想，孩子的轉(zhuǎn)變或許不是一件太困難的事情，其實對孩子來說，父母的信任本身就是一種贊賞的態(tài)度，當孩子面臨困難時，這種信任可以給他進步的勇氣。父母是孩子的導師，更是孩子最想取悅的人，每個孩子都想得到父母的尊重與信任，而不是懷疑與喝斥。讓我們靜靜心，當孩子有不足的時候，看到他更多的優(yōu)點；讓我們消消火，當孩子失敗的時候，給予他更多的鼓勵與信任。不經(jīng)意間，你會發(fā)現(xiàn)，自己的孩子已經(jīng)長大了，已經(jīng)懂事了，已經(jīng)非常優(yōu)秀了……

　　前蘇聯(lián)的蘇霍姆林斯基有本著作叫做《要相信孩子》，其中說道：“兒童的心靈是敏感的，它是為接受一切好的東西而敞開的�！睍�中闡述了相信孩子、信任孩子的重要性。指出孩子無論是在天性中還是在后天的成長要求中，對信任的需求都是迫切的和必要的。事實就是這樣，父母給予孩子充分的相信，會使孩子感受到自我價值的存在，以及自尊感和自立感的提升。這樣，孩子會增強獨立處理事物的積極性，勇氣倍增地面對所遇到的困難。

　　在日常生活中，父母切忌搞“一言堂”，認為孩子什么都做不好，不會做，事事都要替孩子做主，給孩子拿主意。特別是孩子相對獨立的生活圈和學習圈范圍之內(nèi)的事情，應該充分相信孩子的能力，放手讓孩子獨立地去處理。孩子的成長過程是不斷地學習自立的過程。家長要給孩子充分的空間和信心去獨立面對生活中的各種困難、坎坷，不要懷疑孩子的能力。能力的養(yǎng)成需要鍛煉和實踐。

　　家長應放手讓孩子去體驗生活，吃一點苦頭也許會成為孩子成長的基石。家長愛孩子，請從相信孩子開始吧！

　　國慶長假之前女兒帶了《父母課堂》一書回來讓我看。

　　利用放假時間看了一遍讓我受益匪淺，發(fā)現(xiàn)了自身教育孩子的許多不足缺欠之處，能夠及時的修正。

　　重視孩子的德育教育，教孩子學會做人，是家庭和社會不可推卸的責任，家庭尤為重要。家庭教育中“德”教育為根本，因為“德”是人的立身之本，是人的靈魂，無德將會影響人的一生。孩子在自己身邊健康的成長同時深受為人父母的`有意識和無意識的言傳身教，按照父母的生活習性、思路學做人。孩子品德的好壞形成在家庭，表現(xiàn)在學校，表現(xiàn)在社會。學校的是有計劃有目的有組織有專門教師進行全面教育，所以家庭教育“德”為重，“才”為輔，讓孩子心里健康，道德品質(zhì)好，去適應社會和學校，為孩子在學校有一個好的學習基礎和環(huán)境，為其提供優(yōu)越的生長環(huán)境。

　　教孩子學會關心，學會做事做人，有意識的引導孩子正確的處理和面對人、事、社會，知道尊老愛幼，百善孝為先。做事情要有恒心、毅力、自信心，挖掘孩子的潛能，在困難面前“我能行”，積極面對，消除畏難情緒，培養(yǎng)他的探索精神，謙虛勇進。同時要培養(yǎng)孩子的誠實品質(zhì)，誠實守信，責任心強，知錯就改，老老實實的做人，踏踏實實的做事。

　　主要培養(yǎng)孩子以下五方面的良好習慣：

　　一、自理能力。從小孩開始上幼兒園開始就要求她能夠獨立“整理書包”、“整理床鋪”、“折疊衣褲”等有關培養(yǎng)自理能力的內(nèi)容，要大量的實踐進行，父母包辦代替過多，往往抑制孩子的個性發(fā)展，阻礙孩子的成長。父母要以長遠目標為重，孩子的事情放手讓孩子自己做。

　　二、家務和公益勞動。從人生觀的角度看，勞動是一種為人民服務的本錢，也是實現(xiàn)人生價值的基本途徑和重要條件；勞動是每一個人的謀生手段，一種生存和生活的能力。要培養(yǎng)孩子熱愛勞動的觀念，視勞動為美德，需要父母的言傳身教，堅持不懈的指導督促，逐步養(yǎng)成和掌握。所以作為孩子的父母在管教孩子學習文化知識的同時，也必須有目的地安排力所能及的家務勞動，并鼓勵他們積極參加公益勞動，使他們成為愛勞動，對勞動懷有一種光榮感和親切感的好孩子。

　　三、動手能力。因為孩子正處在長身體、長知識時期，讓他們手腦并用，理論聯(lián)系實際，不但能豐富知識，提高分析和解決問題的能力，磨練他們頑強的意志。家長應鼓勵孩子多動手，通過動手勞動培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力，學會以創(chuàng)造的成果奉獻于社會，服務于他人。

　　四、衛(wèi)生、生活習慣。一個人的衛(wèi)生和生活習慣，反映了這個人的最基本的素質(zhì)。衛(wèi)生和生活習慣直接影響著孩子的學習、身體健康和給他人的第一印象。良好的衛(wèi)生和生活習慣又必須從小養(yǎng)成。明確地規(guī)定了看電視的正確姿勢，每天入睡、起床的時間，飯前便后洗手，衣著整潔，勤洗頭理發(fā)等等，這些規(guī)定和要求，學校在教學之后只能作定時或不定時的檢查評比，平時的表現(xiàn)主要反映在家里，孩子的父母親眼目睹，清清楚楚。所以，父母的具體指導和及時督促勝于學校教師的教育，只有家庭與學校相互合作，共同努力才能培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生和生活習慣。

　　五、尊老愛幼。父母是孩子的榜樣，要做到言傳身教。為人父母者，同時也身為兒女，如果想讓自己的孩子養(yǎng)成尊重長輩、尊重他人的好習慣，父母就要做好榜樣，從自身先做起。比如平時工作忙沒有時間照顧老人，就可以趁節(jié)假日休息的時候帶孩子一起去看望父母，陪父母吃頓飯；父母過生日或重大節(jié)日的時候，可以不失時機地買些禮物，還可以經(jīng)常打電話詢問一下父母的身體狀況；上下公共汽車時讓行動不便的老人先上或者先下，車上沒有空位時可以把座位讓給老人，這些事情也可以當著孩子的面做，讓他也體會到自己的爸爸媽媽是如何孝敬老人、尊重父母的，潛移默化中孩子就學會了尊重老人。利用睡前十分鐘，跟孩子聊聊天，給孩子講些尊老愛幼的小故事和名人小故事，從故事中學會做人。

　　我們父母對小孩的教育除了以上四個方面，還要緊記六個“不”。不寵，不慣，不遷，不就，不打，不罵。小孩子不能過于寵愛，讓她們覺得我們父母都要以她們?yōu)橹行�。很多家長會問為什么不能打，不能罵呢？由于現(xiàn)在的小朋友自尊心很強，加上周圍環(huán)境的影響，我們越是打罵她們會越是判逆，所以教育小孩我們一定要用耐心，要以身作則，從自身做起，讓小孩從中領悟。

　　看了《父母課堂》這本書我認識到自己在輔導孩子方面或其他方面的不足，深深地體會到：校園是學生成長的搖籃，家庭是維系成長的后盾。家長教育是聯(lián)系兩者的紐帶，《父母課堂》是為家長提供正確信息的平臺。

　　希望《父母課堂》可以讓家長與老師多方面溝通、交流，家長做表率，為孩子樹立榜樣，正確引導孩子。讓天下所有的孩子們在人生的旅途中能夠更健康、更快樂地成長。

父母課堂心得體會14

　　初讀《父母課堂》是我一次在單位值班的時候。孩子其實早就把書帶回家，并非常誠懇地告訴我，媽媽你一定要好好地看啊�？墒亲约嚎偸枪ぷ魈�忙，家務太多，并未靜下心來認真的閱讀。在單位值班能安靜地讓人完全放下平日里的一些心事，靜下心來翻看起這本書來。誰知這一看，讓以前總是難挨的時間竟如流水般在不知不覺中過去了，我完全被這本書吸引了。

　　書中有教育大家對教育的科學引導與忠告，有老師和家長在孩子教育過程中的鮮活的事例，自己在閱讀的同時不禁對照自身對孩子的教育，思考在教育上是否存在著不足與問題，是否與專家的觀念不謀而合，我們平時對孩子的教育是否適合孩子自身的.特點，會對她們產(chǎn)生什么樣的影響。

　　最喜歡書中“父母忌語”和“孩子心聲”這兩個版塊。雖說篇幅不大，但正如書中所說，“要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護學生幼小的心靈。父母對孩子心靈的保護要從自己的一言一行開始”。可能自己的一句習慣語，卻讓孩子的心靈蒙上一層揮之不去的陰影。也正如書中所說，“教育孩子的前提是理解孩子，要理解孩子就要走進孩子的心里”。怎樣走進孩子的心里呢？那就是要學會傾聽孩子的心聲。太多的時候，我們以父母自居，對孩子嚴加指責，忘記了孩子再小也有自己的尊嚴；太多的時候，我們以成人的標準，要求孩子這樣那樣，卻忘了孩子就是孩子，他們的心智還沒有達到成人的標準。因此，身為父母要從自己的一言一行開始，與孩子平等溝通，理解他們、信任他們，相信每一個孩子從心底里都想成為一個好孩子。

　　這是我讀第一本《父母課堂》的一些心得，其實思考的遠不止這些。我想以后我會期待著孩子從學校帶回來每一期新的父母課堂，我想我會與這本書成為朋友，從那里學到更多的有益的教育方法，讓我們的孩子更加健康快樂的成長。

父母課堂心得體會15

　　翻著本期《父母課堂》的首頁，一篇溫馨的小詩歌“春天，在媽媽背上”是我對《父母課堂》這本書的感覺。每期看書都會在不知不覺中，有種莫名的力量和精神引導著我去正確的看待孩子們的問題和家長們的問題，這種力量是溫暖的，這種精神是可靠的。我是一位媽媽，這本書像一位學者一樣引導我去感悟人生，用正確的思維去客觀的看待問題，我真的很想像這段詩歌上描寫那樣，媽媽給孩子帶來春天的感覺，是在輕輕柔柔中，是在不知不覺中，讓我的孩子成長在溫暖的、安全的、自由的環(huán)境中。

　　孩子因為家庭環(huán)境、父母工作性質(zhì)、自身性格的關系有著不同的成長經(jīng)歷。在這個過程中，我作為家長對她的關注自然而然應當是最多的，但是我沒有那么盡職的做到，只是在工作之余去用盡可能多的時間彌補。但是在這段時間對于我和孩子來說總是不夠用的，為了能把這段有限的寶貴時間有效率的分配好，自己也是想盡辦法的讓孩子跟著自己安排走，但是結(jié)果不總是好的，孩子也不是總是開心的，我們不僅身心疲憊而且還沒有達到預期的效果。所以《父母課堂》是我的引路石，讓我在迷茫的教育中找到方向。

　　我很喜歡開卷的文章，總是給人啟迪，例如“給每棵草開花的時間”。每位當家長都是望子成龍，望女成鳳，隨之而來的就是嚴格的教育，孩子們在童真的年齡，其實也有自己渴望的愛好，我們當父母的是否有真正去體會到孩子們的需求和特質(zhì)，有的放矢的去引導他們呢。面對當下的種種特長班、學習輔導班，我們又是否真正的去分析我們的孩子需要這些嗎？作為成年人的我們，用自己所謂的前瞻性，為孩子們鋪墊的路，他們走的快樂嗎？當孩子們要為自己爭取證明自己價值的機會的時候，我們又是否冷靜客觀的面對？是否定孩子還是讓我們更加接近孩子，我想我是需要反思的。正像那句話：“給每一棵草開花的時間，給每一個人證明自己價值的機會。不要盲目地去拔掉一棵草，也不要草率地去否定一個人，那么，我們將會得到多少人生的“蠟蘭”啊！”

　　我愛我的孩子，所以我要學著用愛去鼓勵幫助我的孩子，不讓我的愛變成一堵墻去壓著她。書中的文章給我以啟發(fā)，讓我我深刻感悟到了孩子需要我們溫暖的愛，給予他們時間和空間，讓原本屬于他們真正的寶貴特質(zhì)顯現(xiàn)出來，不要用我們那雙隨波逐流的大手去輕易拔掉我們家中的那棵蠟蘭。

　　父母課堂讀書心得體會篇一直以來，我覺得自己是教師出身，讀過心理學和教育學的書，也經(jīng)常涉獵育兒書籍，所以自認為對于孩子的教育能夠應對自如。其實，我遇到了很多棘手的問題。如隨著女兒青春期的到來，她會提出很多奇怪的問題，而且總是問個不停。又如：在這個網(wǎng)絡社會中，如何引導孩子正確對待網(wǎng)絡。再如：對孩子要求總是很嚴格，喜歡訓孩子，因此與女兒經(jīng)常會起沖突。如此種種，我想找到一個老師來請教，正好女兒拿回了《父母必讀》。

　　這本由國家關工委領導出任主編的雜志，欄目周全，分類詳細，并且針對性強。

　　首先，它的開卷很像《讀者》。以一篇具有哲理思考的短文來開卷是再恰當不過的了。打開最近一期的開卷，是畢淑敏的《孝心無價》。曾經(jīng)在哪里讀過這篇文章，但是這一次讀感覺特別強烈。它根于人的親情和倫理道義，述說為人子應該做的。對父母的'孝心是無條件的和必須的，不允許有任何的理由。這樣的文章對于父母和子女的教育都是很到位的。

　　刊物的每個欄目都能介紹優(yōu)良的教子經(jīng)驗，從心理學、教育學以及很細微處，告訴父母教育孩子的過程中要注意的事情。我最近特別關注“親子加油站”中的“走進青春期”，很多困惑在這里得到了答案。我可以冷靜理智的對待孩子的青春期，并且引領女兒順利走入青春期，與她共同經(jīng)歷特殊時期的一些問題，《父母課堂》教我智慧地幫助女兒處理新鮮事兒、麻煩事。如女兒回來告訴我說：有男生跟她開玩笑說男生女生如何如何，甚至有男生口吐穢語，讓女兒很生氣。我沒有把這件事當做一個道德問題看待，以青春期問題看待更有道理。于是我先安撫女兒，不要理這些男生，這是青春期現(xiàn)象，他們想要明白一些成長期的問題，或者對性別問題懷有興趣，所以才那樣說的。幸好女兒是一個大度的孩子，經(jīng)常與男生玩耍，有些男孩性格。但是我還是覺得應該與班主任老師溝通一下。班主任老師也覺得奇怪，說真沒發(fā)現(xiàn)這些男生會這樣，希望以后保持聯(lián)絡。老師也及時了解了事情的經(jīng)過，告訴那個男同學要正確對待男女同學之間的說話方式。終于，我們的努力得到了效果。

　　《父母課堂》是每個家長的良師益友，希望家長朋友們一定好好閱讀，我覺得每一篇都是真金美玉，值得學習和借鑒。

　　另外，我特別喜歡封二的“藝術殿堂”欄目，它刊登的都是著名的經(jīng)典畫作，很具有審美情趣�！凹彝バ睦斫】禍y試”我也很愛做，結(jié)果發(fā)現(xiàn)我還是個比較稱職的家長，心里高興極了。

　　不過呢，也有地方需要商榷，比如上期的封面上，所登照片有欠恰當。媽媽與女兒的耳朵戴了耳釘和耳環(huán)。按照校規(guī)，學生不允許打耳孔的。恐怕這是編者的一個失誤吧。因為小學生一般心都比較仔細，善于發(fā)現(xiàn)，正確的引導他們吧，是開啟他們成功殿堂的大門！

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