鏡子觀后感（精選21篇）
當(dāng)看完一部作品后，從中我們可以吸收新的思想，這時(shí)候，最關(guān)鍵的觀后感怎么能落下！快來參考觀后感是怎么寫的吧，下面是小編為大家整理的鏡子觀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。
鏡子觀后感 1
最近，有這么一部紀(jì)錄片刷屏了。人大附中為它停課半天，新東方校長(zhǎng)俞敏洪看完說：孩子都是好孩子，就看家長(zhǎng)是不是好家長(zhǎng)。
是什么樣的片子讓人大附中為此停課半天?是什么樣的內(nèi)容讓學(xué)校下通知要求學(xué)生家長(zhǎng)一起觀看?它就是中國(guó)首部深度探討家庭情感教育紀(jì)錄片——《鏡子》。
這部剛剛在央視教育與法制頻道分三集播完的紀(jì)錄片，因何引起教育界的強(qiáng)烈討論?答案就是：這是一個(gè)關(guān)于心靈回家的故事。
央視紀(jì)錄片《鏡子》于4月19日晚首播，這部紀(jì)錄片讓問題少年說出心聲：父母更需要改造。紀(jì)錄片只有3集，一共90分鐘，央視社會(huì)與法頻道卻花了10年策劃、2年攝制。內(nèi)容很簡(jiǎn)單：三個(gè)家庭因孩子輟學(xué)而陷入困境，父母?jìng)儫o奈將孩子送入一所特殊學(xué)校接受“改造”，卻意外地讓自己接受了一次觸及靈魂的`啟蒙教育。
父母對(duì)孩子滿滿的愛有時(shí)卻造成了滿滿的傷害，這究竟是為什么?“問題孩子”的背后往往有一個(gè)問題家庭教育模式的存在。
影片以代際情感問題為切入點(diǎn)，通過客觀冷靜地真實(shí)紀(jì)錄，呈現(xiàn)三個(gè)家庭的社會(huì)學(xué)樣本，以情感教育缺失這一新視角，重新審視當(dāng)今時(shí)代中國(guó)家庭面臨的親子關(guān)系、親密關(guān)系等情感問題。
孩子是家庭的一面鏡子，而家庭更是社會(huì)的一面鏡子。紀(jì)錄片在充分呈現(xiàn)社會(huì)生態(tài)復(fù)雜性的基礎(chǔ)上，給觀眾提供了充分的思考空間，讓心靈回家!讓愛不再變成傷害!
鏡子觀后感 2
“我是一面鏡子……”，日前觀看一了部由中央電視臺(tái)社會(huì)與法制頻道十年策劃，耗時(shí)兩年攝制中國(guó)首部深度探討家庭情感教育的真實(shí)電影《鏡子》， 它講述了一個(gè)關(guān)于心靈回家的故事。三個(gè)家庭因孩子輟學(xué)而陷入困境，父母?jìng)儫o奈將孩子送入一所特殊學(xué)校接受“心理改造”，卻意外地讓自己接受了一次觸及靈魂的啟蒙教育。
父母對(duì)孩子的愛是無處不在；父母對(duì)孩子的愛是深刻的，為了給孩子營(yíng)造一個(gè)幸福美好的生活環(huán)境，他們默默付出，揭盡所能的最自己最大的努力……但因?yàn)檫@滿滿的愛，有時(shí)卻給孩子造成了傷害，怎樣的愛才不會(huì)給孩子帶來了傷害？！我看完后，自己也陷入了“迷�！�，腦海里不停重復(fù)著過往生活里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不停的檢查自已與孩子生活中的行為有沒有走向偏軌？怎樣的`愛才是最適合我們家孩子的呢？
我家孩子今年剛好十二歲，也正是叛逆期的開始，我要怎樣引導(dǎo)與表達(dá)我的愛，才可以讓她健康快樂的走得更高更遠(yuǎn)？無可否認(rèn)，我們家孩子是一個(gè)善良、聰明的孩子，她無論學(xué)校的成績(jī)與外面機(jī)構(gòu)補(bǔ)習(xí)，她都能取得好成績(jī)，同時(shí)受到老師們對(duì)她的一致表揚(yáng)。我希望她能一直保持這個(gè)狀態(tài)，小學(xué)畢業(yè)并不是一個(gè)終點(diǎn)，而是新的起點(diǎn)，因接下來將會(huì)有很多新的挑戰(zhàn)需要你去面對(duì)，不管結(jié)果是好的，壞的，都要你能勇敢的面對(duì)，調(diào)整個(gè)人心態(tài)，找出適合自己而又健康的解決方式來勇敢的面對(duì)不好的結(jié)果；同時(shí)想出健康的解決方式來進(jìn)行下一個(gè)挑戰(zhàn)，只有不斷調(diào)整自己受挫折的心態(tài)，只有勇敢的面對(duì)任何困難，遇到事情，要多方面思考問題，因問題的存在，一定不是單向的，它是根據(jù)你不同的角度，不同的選擇，不同的做法而會(huì)產(chǎn)生不一樣的結(jié)果，只有自己在學(xué)習(xí)上找到正確的方向，不停的強(qiáng)大，你才可以成為一個(gè)優(yōu)秀的人才，為國(guó)家，為社會(huì)作出一份貢獻(xiàn)！
我只希望你能明白，父母的愛是無處不在， 我們是你最堅(jiān)固的后盾，當(dāng)出現(xiàn)困難時(shí)，你可以找我們咨詢或聊天，我們將會(huì)以我們?cè)?jīng)走過的經(jīng)驗(yàn)給你提供解決困難的選擇；我們是你最親近的親人，不希望你會(huì)用刺激的語言，或過激的行為去傷害他們，因?yàn)樗麄円彩侨耍?是人也會(huì)受傷，更不希望你會(huì)隱瞞、逃避現(xiàn)實(shí)，這樣很容易受自己的心魔限制與操控，傷害了自己同時(shí)，更傷害了你身邊最親近，最愛你的父母。理所當(dāng)然，父母也有可能會(huì)有做錯(cuò)事情的時(shí)候，如果你能接受你身邊的同學(xué)或朋友的原諒，那么，也請(qǐng)你可以原諒你的父母，因他們的犯錯(cuò)是因?yàn)樗麄兪悄恪拔ㄒ弧钡母改福闵磉叺耐瑢W(xué)、朋友可以有很多很多，但父母是你的“唯一”，這是永恒不變的事實(shí)！試想一下，當(dāng)你范錯(cuò)的時(shí)候，你也希望能得到別人的諒解，如果采取錯(cuò)誤的方式傷害了身邊愛你的人，同樣也傷害了自己！
最后，我只希望孩子你能戒驕戒躁，遇到什么矛盾的時(shí)候，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)設(shè)身處地的為對(duì)方著想，換位思考，很多問題其實(shí)并非無法解決，事在人為，關(guān)鍵是自己想與不想，多理解對(duì)方，多一絲寬恕，你將會(huì)得到更多，你的人生會(huì)更美好！
鏡子觀后感 3
從古至今，無論中外，關(guān)于鏡子或者鏡頭下的驚悚故事一直接連不斷。鏡子能夠映照出人的日常，也能映照出一些我們平日肉眼看不到的，諸如靈魂，或者不干凈之物。在影視作品中，也正是這些匪夷所思、常理所不能解釋的現(xiàn)象，為創(chuàng)作者帶來極大的衍生思考空間。用形色不同的作品展示出，非常理現(xiàn)象與人類內(nèi)心陰暗面的剪不斷理還亂的關(guān)系。到底是真的有鬼，還是人在搞鬼，《半夜不要照鏡子》最終沒能告訴提前觀影的童鞋們真相。
《半夜不要照鏡子》是牛朝陽導(dǎo)演繼《床下有人》之后，再一部青春恐怖片創(chuàng)作。與《床下有人》不同的是，導(dǎo)演積極吸取上次“喜劇橋段過多，觀眾容易笑場(chǎng)出戲”等評(píng)價(jià)，此次拍攝目的明確，就是要嚇人。為了把觀眾嚇到，讓觀眾切身感受到恐怖就在自己身邊，影片選擇了廣為人知的民間傳說，鏡中鬼。以半夜十二點(diǎn)對(duì)著鏡子削蘋果能見到鬼為緣起，講述了一段驚心動(dòng)魄的連環(huán)鬼殺案。
表現(xiàn)手法上，影片采用了高密度的恐怖鏡頭，詭異變化層出不窮，沒有給觀眾任何喘息的機(jī)會(huì)。影片中大量的靈異、恐怖、兇殺、血腥、暴力等畫面元素，保持了整體暗色系的統(tǒng)一，營(yíng)造出極強(qiáng)的“這里有故事”、“又有事情要發(fā)生”的緊張氣氛。在配樂上，影片不僅采用了常規(guī)的恐怖音樂，更大膽使用了琵琶作為背景音樂，與故事民國(guó)背景貼切的同時(shí)，驚悚味道倍增。
另一方面，因?yàn)橛捌植烂芏戎�，使得劇情推進(jìn)太快，人物性格與關(guān)系交代不夠明晰，需要觀眾大量去腦補(bǔ)。譬如飛煙與表兄的曖昧，飛煙與野妹的百合愛，表兄與表嫂的貌合神離等等。是怎樣的原因，讓鏡鬼盯上了這家人，故意營(yíng)造出密室殺人現(xiàn)場(chǎng)，將他們依次殺害；是怎樣的不滿，讓他產(chǎn)生了殺害她的'動(dòng)機(jī)；誰又是最終的幕后黑手，誰會(huì)在這場(chǎng)死亡游戲中勝出。
與《床下有人》相同的是，影片演員依舊是大量俊男靚女的組合。在導(dǎo)演看來，觀影應(yīng)該是一場(chǎng)美的享受，所以演員漂亮很重要。影片中大量“胸氣十足”的鏡頭和勁爆的床戲成為男女觀眾觀看的要點(diǎn)之一，而當(dāng)看著一張張漂亮的臉蛋血跡斑斑，更忍不住令人后背發(fā)涼，倒吸兩口冷氣。
作為驚悚恐怖題材的類型片，《半夜不要照鏡子》國(guó)民時(shí)期的設(shè)定，仿佛為審核帶來了極大的便利。反正人不是死在現(xiàn)代，所以多死幾個(gè)沒有關(guān)系。就算死得再驚悚些也可以接受。不知神奇的審片室是否報(bào)著同樣的態(tài)度，至少?gòu)恼w該片死亡報(bào)告來看，再不是那種擔(dān)心審核難通過，畏畏縮縮小心謹(jǐn)慎拍片之作。從這個(gè)角度上講，國(guó)產(chǎn)恐怖片也算是進(jìn)步的。當(dāng)然，據(jù)導(dǎo)演透露，在審核上他還是多了多重考慮，很多鏡頭都是拍了多遍，有幸這次點(diǎn)正用的都是最“極限”的畫面。
鏡子觀后感 4
20世紀(jì)俄國(guó)文學(xué)理論孕育出諸多學(xué)術(shù)流派，其體系多樣，理論紛呈，形成了蔚為壯觀的“文學(xué)理論運(yùn)動(dòng)”局面。塔可夫斯基則將這些理論運(yùn)用到形象塑造，節(jié)奏，視聽中，創(chuàng)造了新的電影語言。
詩歌語言的精煉程度越高，含義就越模糊，給各種信息的存在和寄托提供更多可能性，同樣，在電影中也能看到，當(dāng)故事或者情感發(fā)展到極致時(shí)會(huì)有無端事件的插入，正如影片開頭，陌生醫(yī)生與女主人公邂逅的場(chǎng)景，作者通過兩個(gè)視點(diǎn)表述自己的感情：外部視點(diǎn)與內(nèi)部視點(diǎn)。外部視點(diǎn)體現(xiàn)在空間特征描寫層面上，描述者淡出畫外，但通過畫外音突出描述者的存在，作者在此只用了一個(gè)推鏡，但空間與空間的轉(zhuǎn)換非常明顯：樹林——籬笆——平原，而坐在籬笆墻上的母親成為了場(chǎng)景之間的過渡，溝口健二說過：“人就是場(chǎng)面調(diào)度�！钡拇_，在溝口健二的電影中確實(shí)可以看見原本工整的線條在人物的運(yùn)動(dòng)下變得變幻莫測(cè)，但母親卻是靜態(tài)的，與溝口所說的“動(dòng)態(tài)”相對(duì)，但不變的是兩者都是作為場(chǎng)景的參照物，這些參照物配合鏡頭運(yùn)動(dòng)的節(jié)奏，傳達(dá)出復(fù)雜的信息。內(nèi)部視點(diǎn)體現(xiàn)在話語層面上，如果說外部視點(diǎn)是自然語言，那么內(nèi)部視點(diǎn)就是文本語言，相比于自然語言，文本語言更強(qiáng)調(diào)文學(xué)手法和人物關(guān)系以及情感，那分別是詩歌的結(jié)構(gòu)與思想，思想通過適當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)表現(xiàn)出來，思想與結(jié)構(gòu)并存，思想不能獨(dú)立于結(jié)構(gòu)之外。作者在此用帶有絕對(duì)性的判斷語言交代了自己與父親的關(guān)系，而這場(chǎng)意外事件（母親與醫(yī)生的邂逅）在敘述者之外對(duì)父子關(guān)系進(jìn)行了深入。
在母親在場(chǎng)的場(chǎng)景交代父子關(guān)系體現(xiàn)出了意識(shí)形態(tài)層面與話語層面和空間層面的不一致，但聯(lián)系影片的時(shí)間順序，父親的完整形象僅僅留在過去時(shí)，而母親的完整形象貫穿整部影片。詩歌語言有一種“因上下文而異的復(fù)雜性”，作者在影片中抓住了這種復(fù)雜性，以時(shí)間及突出事件（時(shí)間的具體表現(xiàn)）作為過渡，展現(xiàn)出了上文和下文，即現(xiàn)在時(shí)與過去時(shí)。影片中，突出事件以水和火兩種對(duì)立的事物概括，藝術(shù)文本意義的構(gòu)成并非基于特定的“藝術(shù)材料”，作為節(jié)律學(xué)—語義學(xué)結(jié)構(gòu)，它的實(shí)現(xiàn)依據(jù)對(duì)比關(guān)系，也就可以理解為什么會(huì)采用水和火了。火的光亮與瞬時(shí)，水的輕柔與涼爽，以及兩者之間的吞噬能力都給予了尚年幼的作者強(qiáng)烈的感官?zèng)_擊，為夢(mèng)境與回憶的呈現(xiàn)提供線索。為了突出水和火的特點(diǎn)，作者分別從視覺和聽覺上進(jìn)行了詳細(xì)的描述，而描述方法包括關(guān)聯(lián)與抽空。事物之間的關(guān)聯(lián)體現(xiàn)出的視覺沖擊較強(qiáng)，比如，透過指縫的火光，清洗長(zhǎng)發(fā)的`母親以及被水腐蝕的房屋等，而抽空，則是抓住了水和火的特點(diǎn)進(jìn)行放大，比如，在穿插戰(zhàn)爭(zhēng)片段時(shí)，作者僅僅保留水的聲音，但觀眾依舊可以體會(huì)到水的冰冷與戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，還有則是主人公照鏡子時(shí)忽暗忽明的燈光，穿過樹林的風(fēng)，也抓住了水的特點(diǎn)。這些景物并沒有特定的象征意，只是童年時(shí)的作者對(duì)自然的感受以及劃分時(shí)間的標(biāo)志。而火與水之所以充當(dāng)如此重要的成分，則是因?yàn)樗鼈兣c重要事件相關(guān)聯(lián)，比如，草料場(chǎng)著火時(shí)，父親離開了家人。同樣，重要事件也包括歷史事件。詩歌語言是“歷時(shí)態(tài)”的，不僅包括自己時(shí)代的語言內(nèi)容，而且包括其他時(shí)代詩歌語言的一些內(nèi)容。但這里并沒有表現(xiàn)出對(duì)歷史涵義的思考，僅僅只是作者的經(jīng)歷，而表現(xiàn)這種思考的則是影片中普希金的視點(diǎn)。
聲效方面，作者消除了音樂與自然音的界限，而找出界限的方法則是運(yùn)用詩歌疊句的重復(fù)性再配合節(jié)奏感。在印刷廠的戲中，作者通過慢鏡頭，還有聲效取舍，表現(xiàn)出了人物的心理狀態(tài)。通過聲音，作者意識(shí)與他者意識(shí)共存，且都具有未完成性，畢竟所有人物都不代表客觀。
藝術(shù)不總是并且?guī)缀醪粚儆凇氨普妗�，較之外部世界，藝術(shù)作品中模式化的更是作者的內(nèi)心世界。（ps：真不愧是坡神，腰神，羊神的十佳之一）
鏡子觀后感 5
最近中國(guó)首部深度探討家庭情感教育的真實(shí)電影《鏡子》在央視
CCTV-12頻道《天網(wǎng)》欄目上映，該紀(jì)錄片分三集講述了各種“問題”孩子被強(qiáng)制帶入訓(xùn)練營(yíng)的事情，讓人感受頗多。筆者并非心理專家、也非教育相關(guān)職業(yè)，所以本文僅僅是帶大家了解一下這是一部什么樣的紀(jì)錄片，以下內(nèi)容為業(yè)余觀點(diǎn)。
看完前兩集，筆者不禁深思，是孩子出了“問題”，還是家長(zhǎng)本身就存在“問題”?這些“問題”難道都是孩子造成的?哪一個(gè)“問題”孩子背后，沒有一個(gè)“問題”家庭?究竟孩子為什么會(huì)這樣，家長(zhǎng)的責(zé)任真的能推卸掉么?難道這些孩子不想做一個(gè)陽光少年?為什么我的童年和別人不一樣?本紀(jì)錄片都給您帶來詳細(xì)解答!
筆者記得片中有這樣的情節(jié)“我告訴你們，最好不要抓著我，你們抓著我是控制不了我的”，“你讓他跳，你看他敢嗎，他每次說完這句話，我就想我要是再回家我就是孫子”，這些“狠話”都是出自幾個(gè)花季少年的口中，有的孩子甚至才上小學(xué)，為什么父母對(duì)孩子滿滿的愛有時(shí)卻造成了滿滿的傷害?也許，紀(jì)錄片《鏡子》能給你帶來更多思考。
正如片名《鏡子》一樣，孩子是家長(zhǎng)的一面鏡子，也是整個(gè)家庭的一面鏡子，孩子的“問題”所在，恰恰是反映了家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)過程中所做的不足。家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)過程中一味地強(qiáng)加，把自己的思想強(qiáng)加給孩子，讓他們對(duì)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)都產(chǎn)生了較大的抵觸，到最后出現(xiàn)基本無法正常溝通的局面。這個(gè)時(shí)候只能忍痛把孩子送進(jìn)x些機(jī)構(gòu)進(jìn)行“特訓(xùn)”。面對(duì)圖中的場(chǎng)景，家長(zhǎng)心里肯定也是非常難受，他們也知道這一切本可以避免，但而家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)過程中，錯(cuò)誤的教育方式導(dǎo)致了孩子過早的叛逆心理比同齡的孩子更強(qiáng)。當(dāng)孩子渴望得到家長(zhǎng)關(guān)心的時(shí)候，你們往往表現(xiàn)的是不耐煩?孩子對(duì)于家長(zhǎng)的表現(xiàn)是最為在意的，你們的一些行為，一些語言都會(huì)對(duì)成長(zhǎng)中的孩子造成很大的影響。
家長(zhǎng)總在用自己的'思想去揣摩孩子的心理，而不是真誠(chéng)的去和他去溝通，去弄懂他真正在想什么。但是這些始終是片面的猜測(cè)。
孩子也認(rèn)為家長(zhǎng)過于意識(shí)強(qiáng)加，讓自己在生活中沒有自己的主見。自己買的東西回家就被家長(zhǎng)丟掉，自己的想法還沒說完，就被他們否決。
其實(shí)孩子最希望得到的是家長(zhǎng)的理解，得到家長(zhǎng)的愛，但是家長(zhǎng)的錯(cuò)愛往往造就了這些“問題”孩子。
鏡子觀后感 6
影片講述的是3個(gè)家庭因孩子輟學(xué)而陷入困境，父母?jìng)儫o奈將孩子送入一所特殊學(xué)校接受"改造"，卻意外地讓自己接受了一次觸及靈魂的啟蒙教育。
新東方教育集團(tuán)董事長(zhǎng)俞敏洪分享了觀看《鏡子》的感受："我的感受是非常真實(shí)，因?yàn)檫@種跟蹤拍攝中間沒有太多的造作......我覺得這部片子值得中國(guó)的家長(zhǎng)們看一看，因?yàn)閷?duì)于孩子教育的啟示還是蠻深刻的。孩子都是好孩子，就看家長(zhǎng)是不是好家長(zhǎng)。"
國(guó)內(nèi)知名實(shí)戰(zhàn)派心理咨詢專家張久祥在《鏡子》走進(jìn)石家莊第二中學(xué)活動(dòng)中表示，"這是我看到央視拍的、與心理有關(guān)的節(jié)目當(dāng)中最接地氣的，直入父母、還有成長(zhǎng)中的青春期孩子心靈深處的`穴位點(diǎn)，接觸得最近的。"
北京國(guó)際電影節(jié)紀(jì)錄單元評(píng)委、北京師范大學(xué)教授張同道說，"現(xiàn)在我們的很多紀(jì)錄片提供的是巧克力，而《鏡子》是一味中藥，給人們提供鏡鑒、給生命提供力量，讓社會(huì)更加和諧，這是紀(jì)錄片本身的責(zé)任。"
鏡子觀后感 7
新東方教育集團(tuán)董事長(zhǎng)俞敏洪分享了觀看《鏡子》的感受：“我的感受是非常真實(shí)，因?yàn)檫@種跟蹤拍攝中間沒有太多的造作……我覺得這部片子值得中國(guó)的家長(zhǎng)們看一看，因?yàn)閷?duì)于孩子教育的啟示還是蠻深刻的。孩子都是好孩子，就看家長(zhǎng)是不是好家長(zhǎng)�！币韵率俏覍�(duì)于《鏡子》的一些心得：
一、給孩子一個(gè)和諧的家
孩子的健康成長(zhǎng)，最最離不開祥和安全的家庭環(huán)境。首先是和諧安寧的家庭氛圍給他以心理上的安全感與幸福感。要讓孩子全面發(fā)展，和諧家庭至關(guān)重要，建立溫馨的家庭。才能讓他們有信心、有興趣學(xué)習(xí)，在家中，不但要給孩子和諧愉快的學(xué)習(xí)空間，而且還要盡可能地培養(yǎng)孩子的基本生活技能，有自理能力，有克服困難的意志，有愛心。再次，要抽出時(shí)間來陪伴孩子學(xué)習(xí)和游戲。文化知識(shí)固然重要，但游戲?qū)⒆觼碚f必不可少，父母要讓孩子在學(xué)習(xí)和游戲中得到成功的喜悅，使孩子在學(xué)習(xí)和游戲中充分找到樂趣。讓孩子覺得生活在家庭中的幸福感。給孩子一個(gè)愉快的成長(zhǎng)空間。
二、父母教育子女要有耐心
初中階段是孩子們“翻坎”的階段，由于種種原因，學(xué)習(xí)成績(jī)有所下降，家長(zhǎng)心情比較著急、浮躁。孩子與家長(zhǎng)之間出現(xiàn)了對(duì)立的情緒，這時(shí)的家長(zhǎng)應(yīng)先冷靜下來，學(xué)會(huì)耐心等待孩子的成長(zhǎng)。平時(shí)與孩子相處時(shí)總會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的不少言行不符合父母的意愿，有時(shí)甚至無理取鬧。但父母應(yīng)該給孩子辯白表達(dá)的機(jī)會(huì)，耐心地聽取孩子的意見，要讓孩子在父母耐心的.說服教育中感受到自己的過錯(cuò)，進(jìn)而主動(dòng)改進(jìn)。家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望和付諸的行動(dòng)往往起著關(guān)鍵性作用。同時(shí)，學(xué)校的教育也是同等的重要，只有雙方共同努力才能出效果。
三、培養(yǎng)孩子良好的自信心
在孩子的成長(zhǎng)中，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子無論干什么不但要用心而且要盡力，即使結(jié)果不是最好的，但只要努力了就是最棒的，只有讓孩子們跳一跳，通過自己的努力取得成功，孩子才能體會(huì)到成功的喜悅，從而建立起自信心。當(dāng)孩子有了錯(cuò)誤時(shí)，家長(zhǎng)也不要過于斥責(zé)孩子，首先要教育孩子有承擔(dān)錯(cuò)誤的勇氣，然后再幫助孩子分析錯(cuò)在哪里，為什么錯(cuò)了，會(huì)造成什么后果，以后應(yīng)如何改正錯(cuò)誤。多鼓勵(lì)自己的孩子，看到他們的進(jìn)步，肯定他們的成績(jī)，不要盲目地批評(píng)他們的努力和失敗。給孩子樹立信心，自信心是一個(gè)逐步積累的過程，不能夠讓孩子害怕做一件事，因?yàn)槠淇赡苁�，而�?yīng)該讓孩子樂于做一件事，因?yàn)槠淇赡艹晒�。正因�(yàn)檫@是一個(gè)漸進(jìn)的培養(yǎng)過程，因此，需要我們無論在生活的小事上，還是在游戲、學(xué)習(xí)中，都需要始終注意這一點(diǎn)。生活中，孩子需要幫忙，需要愛，作為父母不是全盤代替，而是進(jìn)行合理的關(guān)懷和訓(xùn)練，要讓孩子知道自尊和自信是自己用行動(dòng)樹立的，而不是別人能給予的，這樣，才能培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的健全人格。
鏡子觀后感 8
《鏡子》第一集開場(chǎng)“教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”的出現(xiàn)，讓我想起了幾年前看的一個(gè)節(jié)目：對(duì)“臨沂四院楊永信”的“電擊療法”治療學(xué)生網(wǎng)癮、早戀、輟學(xué)等。當(dāng)時(shí)一起看節(jié)目的兒子說：“媽媽，如果我也叛逆了，有了各種問題，你會(huì)把我送去嗎?”我含著眼淚堅(jiān)定地說：“兒子，在你的成長(zhǎng)過程中出現(xiàn)這樣、那樣的問題都是很正常的，媽媽會(huì)陪你一起成長(zhǎng)!放心，媽媽是絕對(duì)不會(huì)這樣做的。我相信你是個(gè)好孩子，媽媽也努力做一個(gè)好媽媽!”記得很清楚，我和兒子抱在一起哭了一會(huì)兒，為了電視中哭訴自己被父母送去“四院”遭受了“慘絕人寰”的孩子們而哭，也為了那些打著“愛”的名義控制折磨孩子的無知的家長(zhǎng)們而哭!!
很長(zhǎng)一段時(shí)間過去了，想起節(jié)目中孩子們哭訴自己惡魔般的經(jīng)歷，我都會(huì)心痛到淚流滿面，不能自已�！剁R子》中18歲的宴恒在培訓(xùn)結(jié)束時(shí)的一段話直擊人的心靈，捫心自問，我們家長(zhǎng)—所謂孩子們眼中的“主人”，到底都做了些什么?宴恒說：“我是一個(gè)聽話的機(jī)器人，18年來，我一直很聽話，什么事情都照主人的吩咐乖乖去做。直到有一天，我感染了病毒(叛逆，機(jī)器人長(zhǎng)大了!)，主人手足無措了，將我所有好的、壞的程序全部刪除。于是，機(jī)器人慢慢地走向滅亡”。孩子是我們終將要培養(yǎng)成才的“機(jī)器人”嗎?只要乖乖聽話，一切OK;只要學(xué)習(xí)成績(jī)好，一切OK;只要順著家長(zhǎng)的指路前行，一切OK!可是“主人們”，“機(jī)器人”是會(huì)長(zhǎng)大的，他們有了自己的思想，他們有了自己的夢(mèng)想，他們有權(quán)選擇屬于自己的'理想之路。在這條“天生我材必有用”的成才之路上，家長(zhǎng)和學(xué)生如何攜手快樂前行，值得我們深刻反思……
《鏡子》中的三個(gè)主人公：14歲的澤清，16歲的家明，17歲的張釗。本是風(fēng)華正茂的年齡，本是為理想奮斗的年齡�？墒牵麄儏s走進(jìn)了一片荒野，這里沒有關(guān)愛，沒有春天，這里只有四面楚歌，這里只有帶著“愛的枷鎖”等你出現(xiàn)的父母�！剁R子》中的“教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”或許有幾分可信，可是，其它任何打著“管教”、“教育”幌子的機(jī)構(gòu)都是一群惡狼般的幫兇!
家明父親(大學(xué)本科，教育文盲)說：兒子要唱歌、畫畫、做一個(gè)自由的人，那怎么行呢?教育機(jī)構(gòu)去接(抓)孩子時(shí)，父母在室外哭泣，房間里傳出聲嘶力竭地喊聲：“放開我!放開我……”(寫作一度停止，不能控制的哽咽，很想對(duì)家明的父母說，就在“放開我”的撕裂聲傳來時(shí)，你們本應(yīng)該沖進(jìn)房間，沖進(jìn)“荒野”擁抱自己的孩子……)
心理輔導(dǎo)老師對(duì)家明父親的評(píng)價(jià)是“死不悔改”，說父親是一頭一直在拉磨(磨指孩子)的驢。老師問父親累嗎?父親說：“不累，很充實(shí)!”但是有一天磨累了，不轉(zhuǎn)了，于是，驢就徹底瘋狂了。(評(píng)價(jià)：家長(zhǎng)不要做“死不悔改”、一直低頭拉磨的倔驢!“磨”也是有生命的!)
《鏡子》中折射出孩子們共同認(rèn)為的三條不能碰的高壓線是：1.網(wǎng)癮 2.早戀 3.輟學(xué)�？墒�，高強(qiáng)度極端家庭環(huán)境下，這三條高壓線變成了孩子回?fù)艏议L(zhǎng)最有力的武器，可悲可嘆啊!片中家長(zhǎng)說：要讓家長(zhǎng)改變，難道永遠(yuǎn)不讓孩子上學(xué)嗎?這永遠(yuǎn)做不到。腦中浮現(xiàn)某視頻中因父親把兒子手機(jī)扔到樓下，兒子隨即跳樓而亡，頓時(shí)陰陽兩隔，父親與兒子永遠(yuǎn)也不能再做“父子”了。孩子健康地來到我們身邊，本是一件多么感恩的事情。為什么在成長(zhǎng)的道路上，家長(zhǎng)反而變成了使“健康”不再的“劊子手”。
引用俞敏洪的一句話點(diǎn)評(píng)結(jié)尾：孩子都是好孩子，就看家長(zhǎng)是不是好家長(zhǎng)。文中觀點(diǎn)僅代表自己，一個(gè)身為媽媽和老師雙重身份的自己。與大家共勉，我思故我在!
鏡子觀后感 9
4月19日晚，央視紀(jì)錄片《鏡子》首播，給了中國(guó)家庭教育當(dāng)頭一棒。
這是一部關(guān)于心靈回家的故事，一部經(jīng)過十年策劃、兩年攝制的中國(guó)首部深度探討家庭情感教育的`真實(shí)電影。
紀(jì)錄片只有三集，一共90分鐘，央視社會(huì)與法頻道花了20xx年策劃、兩年攝制。內(nèi)容很簡(jiǎn)單，三個(gè)家庭因孩子輟學(xué)而陷入困境，父母?jìng)儫o奈將孩子送入武漢一所教育機(jī)構(gòu)接受“改造”。
但故事反映的問題卻不簡(jiǎn)單。每個(gè)“問題孩子”的背后一定有個(gè)“問題家庭”，父母也意外接受了一次啟蒙教育。
“孩子都是好孩子，就看家長(zhǎng)是不是好家長(zhǎng)”，俞敏洪看完紀(jì)錄片后說。
雖然不能把所有的鍋都甩給父母，但父母的確是影響孩子最深的人，是孩子的“第一任老師”。
網(wǎng)絡(luò)首映后，網(wǎng)友思考發(fā)言：這是靈魂的共鳴。
鏡子觀后感 10
以下是我個(gè)人對(duì)于《鏡子》的一些心得：國(guó)內(nèi)著名實(shí)戰(zhàn)派心理咨詢專家張久祥在石家莊第二中學(xué)舉辦的活動(dòng)中表示，“我認(rèn)為《鏡子》是央視拍攝的與心理相關(guān)節(jié)目中最貼近現(xiàn)實(shí)、最能觸及父母和青春期孩子內(nèi)心深處的一個(gè)�！睂�(duì)此，我深有感觸。
一、家長(zhǎng)要重視家庭教育
家長(zhǎng)是孩子的啟蒙老師，孩子最容易模仿家長(zhǎng)的言行，只有家庭教育和學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合起來，才能收到最好的教育效果。在校每周五天的教育，老師都是有意識(shí)的培養(yǎng)孩子的性格、品行、意志和興趣等等，孩子也易于接受和成長(zhǎng)。可是周末的兩天，孩子在家容易受到家長(zhǎng)的溺愛，沒有規(guī)律的學(xué)習(xí)和生活，把在學(xué)校五天培養(yǎng)出來的好習(xí)慣給忘掉了。只有家長(zhǎng)意識(shí)到家庭教育的重要性，主動(dòng)去做好家庭教育，孩子才能健康茁壯地成長(zhǎng)，才能成長(zhǎng)為可以遮風(fēng)擋雨的參天大樹，才能成為對(duì)社會(huì)有益的棟梁之才。
二、父母要以身作則
為了培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，父母的影響是至關(guān)重要的。我們希望孩子不要亂扔衣服，但卻自己回到家后隨手將衣服扔在沙發(fā)上。雖然口口聲聲要求孩子整理好衣服，但孩子會(huì)按照我們說的.去做嗎？如果我們要求孩子不看電視、上網(wǎng)玩游戲，卻自己在孩子做作業(yè)時(shí)目不轉(zhuǎn)睛地看著放大音量的電視節(jié)目或坐在電腦旁忘我地玩游戲，孩子會(huì)怎么想呢？他們能感受到平衡嗎？因此，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)以身作則，首先要求自己做到。最好的方式就是陪伴孩子一起寫作業(yè)，或者在孩子寫作業(yè)時(shí)，我們可以看書、讀報(bào)紙，并輕聲地做些家務(wù)。這樣，孩子會(huì)感受到我們?cè)谒麄儗懽鳂I(yè)時(shí)也很忙碌，他們會(huì)有一種平衡感，也更愿意去寫作業(yè)。
三、加強(qiáng)與孩子的溝通
家長(zhǎng)要時(shí)常與孩子交流和溝通，即使再忙也要抽出一些時(shí)間陪伴孩子，與他們聊天、講故事。在與孩子的溝通中，我們需要注意采用科學(xué)的方法：首先要善于傾聽。只有通過傾聽孩子的心里話，了解他們的想法、關(guān)注點(diǎn)和需求，才能有針對(duì)性地給予關(guān)心和幫助，也會(huì)使之后的溝通更加輕松。當(dāng)孩子向我們?cè)V說開心的事情時(shí)，我們應(yīng)該表達(dá)高興的情緒；當(dāng)他們向我們?cè)V說不開心的事情時(shí)，我們應(yīng)該讓他們放心地宣泄，并表示同情；當(dāng)孩子向我們?cè)V說我們不感興趣的話題時(shí)，我們應(yīng)該耐心傾聽，表示我們關(guān)心他們的談話內(nèi)容。這樣，孩子會(huì)愿意向我們傾訴，而父母也可以更多地了解孩子的內(nèi)心世界。
鏡子觀后感 11
每個(gè)孩子，都需要被看到�！}記
"我是一面鏡子，我的面孔，能照出我是如何忠實(shí)于父母，無論是外表還是內(nèi)心，與他們是多么相似。”
“我告訴你們，最好不要抓著我，你們抓著我是控制不了我的�！�
“你讓他跳，你看他敢嗎，他每次說完這句話，我就想我要是再回家我就是孫子!”
“親，你有多久沒有叫我媽媽了?”
近日，央視這組紀(jì)錄片《鏡子》火了，總共3集，90分鐘,深度探討家庭情感教育，直擊當(dāng)下家庭教育中的親子沖突、情感困境。這部紀(jì)錄片讓所謂的“問題少年”說出心聲：父母更需要改造。
歷經(jīng)10年策劃、兩年攝制，紀(jì)錄片內(nèi)容很簡(jiǎn)單：三個(gè)家庭因孩子輟學(xué)陷入困境，父母?jìng)儫o奈將孩子送入一所特殊學(xué)校接受81天“改造”，家長(zhǎng)們也被要求參加6天的家長(zhǎng)課堂。
但故事反映的問題卻不簡(jiǎn)單，親子教育專家張國(guó)維博士曾說過同樣的話：孩子是家長(zhǎng)的一面鏡子，一個(gè)“問題”孩子背后，通常會(huì)有一個(gè)問題家庭。
“沒有一個(gè)家長(zhǎng)不愛孩子，但因?yàn)閻鄣睦砟钆で鄣哪芰θ狈�、愛的方式錯(cuò)誤，硬生生把愛變成傷害。”
在這部紀(jì)錄片里，幾乎所有的'家長(zhǎng)都未曾真正感受孩子內(nèi)心的感受，看見孩子深層的渴望。每個(gè)人都不是孤島，需要被看見，被連接，尤其是孩子。
鏡子觀后感 12
近期，央視x頻道播出了教育記錄片《鏡子》，有多處的中小學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)統(tǒng)一做出要求，讓孩子家長(zhǎng)進(jìn)行搜索觀看。影片通過一個(gè)個(gè)鮮活的真實(shí)實(shí)例告訴我們，每個(gè)極端孩子的背后都存在一個(gè)問題家庭。孩子出了問題，首先家長(zhǎng)難辭其咎。人們認(rèn)為：每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子身心健康，學(xué)有所成。家長(zhǎng)往往就簡(jiǎn)單粗暴的用自己價(jià)值觀來教育，甚至是控制孩子，不自覺的就忽視了孩子的感受。可以說，沒有去關(guān)心孩子內(nèi)心是否快樂，是不是真的在健康成長(zhǎng)。沒有走進(jìn)孩子內(nèi)心的家長(zhǎng)不是好家長(zhǎng)，家長(zhǎng)就要進(jìn)《家長(zhǎng)課堂》進(jìn)行再學(xué)習(xí)。再提高。家長(zhǎng)認(rèn)為：應(yīng)該多照照鏡子，找找自身原因，提升家長(zhǎng)的水平。要和孩子交朋友，將心比心，交流溝通，變命令為商量。要以自己為表率，尊老愛幼，尊師重教，誠(chéng)實(shí)守信，培養(yǎng)孩子樂于助人。關(guān)心集體。團(tuán)結(jié)協(xié)作的好品質(zhì)，不讓孩子沾染不良的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
老師認(rèn)為：家長(zhǎng)和孩子不小心發(fā)生沖突時(shí)，要講究方式方法，爭(zhēng)取做到：態(tài)度不粗暴，語言不過激，從孩子角度來尋找對(duì)策，解決問題。如果孩子的`學(xué)習(xí)成績(jī)與目標(biāo)有差距時(shí)，家長(zhǎng)首先要安慰并告訴孩子〝比學(xué)不比強(qiáng)〞，盡最大努力學(xué)習(xí)了就可以了，結(jié)果不如人意也算正常，逐步培養(yǎng)孩子正面應(yīng)對(duì)挫折的勇氣。輿論認(rèn)為：教育無定法，永遠(yuǎn)在路上。有老師的正確指導(dǎo)，有學(xué)校的科學(xué)管理，加上孩子家長(zhǎng)謙虛謹(jǐn)慎的努力和配合，孩子們就一定會(huì)擁有快樂而又充實(shí)的學(xué)生生活，每個(gè)孩子的將來就能有一個(gè)光明的前程。
鏡子觀后感 13
最近被《鏡子》的紀(jì)錄片刷爆了朋友圈，雖任務(wù)繁多，但是還是擠時(shí)間看完并且決定花時(shí)間寫一篇觀后感:這部鏡頭畫面感處理的不是很好的紀(jì)錄片竟然讓我三次哽咽，因?yàn)樗恼鎸?shí)。
【家明篇】
“他們根本不知道我喜歡什么，他們把自己的想法強(qiáng)加到我身上，我現(xiàn)在根本不知道自己該怎么做，無論我怎么做，他們都會(huì)認(rèn)為我是小孩子，我是個(gè)幼稚的人。他們就根本不相信我。”當(dāng)家明歇斯底里地哭著說完這段話時(shí)，尤其是“他們根本就不相信我”時(shí)，我陪著家明落淚了。從視頻來看，家明這孩子本性上沒有多大問題，他就是想證明自己能行，他想獨(dú)立自主、他想要自由。但是家明的爸爸是一個(gè)通過考上大學(xué)走進(jìn)城市的踏實(shí)勞動(dòng)者，他希望兒子能和他一樣通過自己的奮斗去實(shí)現(xiàn)自己的理想。所以家明想去做一次背包客，但得不到父母的同意，在父母眼中，家明還是個(gè)小孩子，但是小孩子也有自己的感覺。在第三集中，家明媽媽說了這么一句話:“你以前心里只有工作，而現(xiàn)在只有工作和兒子，那么我呢？你在這樣下去，我肯定和你離婚！”這個(gè)片段我看了兩次，從這里開始我便開始心疼家明爸爸，是的，一個(gè)人的精力是有限的，一個(gè)人的能力也是有限的。能看得到家明爸爸的努力，他能把工作搞好，但是他忽略了他的家庭、他的妻子、他的兒子。他努力工作給這個(gè)家提供了物質(zhì)保障，但是生活很多時(shí)候需要精神層面的享受。我覺得這個(gè)家庭的三口人一定要相互幫助、一起進(jìn)步，因?yàn)榘职忠彩侨�，他的缺點(diǎn)也是與生俱來的，他已經(jīng)努力克服自己了，一個(gè)人肯為你改變自己，說明他是真的很愛你，也很在乎你。
【張釗篇】
“我不是一定要談女朋友，而是我想找一個(gè)精神寄托，我覺得我父母那里是沒戲了，我如果不談女朋友，我就真的不知道自己的動(dòng)力在哪里？”聽到張釗說“精神寄托”這個(gè)詞時(shí)，我其實(shí)挺驚訝的但是隨后一想也合情合理，因?yàn)樾『⒆右彩怯芯裥枨蟮模踔帘却笕烁枰�。張釗之所以如此叛逆，其�?shí)更多的是他的父親，從視頻中就能看出，張爸爸確實(shí)對(duì)張釗的關(guān)心太少了，就像他自己說的，如果我五年前上這節(jié)課，我們倆絕對(duì)不會(huì)走到今天這一步。因?yàn)楦改傅牟魂P(guān)心，讓張釗找不到自己的存在感，所以他就向他說的，他必須重新找“精神寄托”。
從個(gè)人角度，我覺得張釗這孩子很不錯(cuò)，問題真的在于張爸爸，他對(duì)張釗的關(guān)心太少了。
【澤青篇】
當(dāng)澤青評(píng)價(jià)營(yíng)地生活時(shí)，他說，這里的物質(zhì)條件雖不如外面，但是精神世界還是這里好，又是一個(gè)小孩子提出了“精神世界”這個(gè)詞，這次我就不再驚訝了。這是這三個(gè)孩子中，我覺得澤青是問題最大的一個(gè)，而如果要問責(zé)，我覺得澤青的媽媽當(dāng)之無愧。從這個(gè)家庭來看，真的能深刻體會(huì)到“女人”在家庭中的重要性。一個(gè)好的家庭一定離不開一個(gè)賢惠的女人。她說澤青爸爸:“他就是希望我是個(gè)賢妻良母，但是我根本不是呀，我不愿意當(dāng)村姑”。她這話一說出來，讓我瞬間找到了澤青打她的緣由，是的，她又幼稚了。首先，賢妻良母是一種責(zé)任，并不是與生俱來的。其二，“我根本就不是”，這句話能看出她的膚淺、固執(zhí)。人不是一直都在發(fā)展、都在變化嗎？你咋能用一句話去逃避呢？最后一點(diǎn):真正的賢妻良母，從來都不是村姑，她們是最會(huì)收拾自己的人。
澤青爸爸說的對(duì)，他不需要改變什么，從視頻中看出，澤青爸爸其實(shí)很顧家。問題出在媽媽身上，如果澤青媽媽不改變，則這個(gè)家能變好的幾率不是很大。
【第二次哽咽】
第二次心塞，是聽到同營(yíng)中的一個(gè)小女孩說:說不逼不逼，但是什么時(shí)候沒有逼過；說過減負(fù)減負(fù)，但是哪個(gè)老師又沒有開設(shè)輔導(dǎo)班呢？小孩子也是人，不是機(jī)器人。他們不是中了病毒，而是有了自己的感覺，他們不想被控制了。
聽到12歲的小姑娘說出這段話我很難受，更確切地是心塞，是的，誰能想到這是12歲的一個(gè)孩子說出的話呢。
【教育專家的'家庭教育筆記】
1.不要讓孩子輸在起跑線上，這句話的意思是:我們的人生只有一條路，難道是這樣嗎？（我當(dāng)時(shí)想，人生不是一條路，但是我雖然是大學(xué)生，但是我不知道還有什么路？）
2.愛的認(rèn)知的扭曲:
a.你是我的孩子，容易把人物化，是的，就相當(dāng)于你是我的杯子，我擁有你的產(chǎn)權(quán)、使用權(quán)。這種認(rèn)知是錯(cuò)誤的，因?yàn)楹⒆邮且粋�(gè)完整的，有自己思想和感覺的人。你有給他生命的權(quán)利，但是沒有左右他人生的權(quán)利。
b.每個(gè)父母都是愛孩子的，但是他們認(rèn)為愛孩子就應(yīng)該教育孩子，改造孩子孩子，從而將愛的能力埋藏起來，發(fā)揮不出。到最后滿滿的愛都變成了滿滿的傷害。
我覺得言傳身教是最好的教育，所以做最好的自己便是對(duì)孩子最好的教育。
【教育家觀后感】
1.合理地把興趣愛好放在不同的階段，這就是最好的學(xué)習(xí)階段。
2.全世界的孩子都得念書，那么念得書比較多，知識(shí)面比較廣，將來進(jìn)去社會(huì)就會(huì)有更多的選擇機(jī)會(huì)。一個(gè)人興趣會(huì)不斷提升，不斷變化，所以你會(huì)有自由，但是自由是為了對(duì)我們社會(huì)、國(guó)家做出更好的貢獻(xiàn)，使你的人生價(jià)值得到更好地體現(xiàn)。
【我的觀后感】
1.尊重孩子，他是人，他有感覺。
2.最好的教育就是以身作則，所以做最好的自己，一個(gè)會(huì)生活、有情趣，有溫度的人。
3.論擇偶的重要性。你的孩子、朋友、伴侶都是你的鏡子。
鏡子觀后感 14
時(shí)間是一個(gè)無言的老師，它的沉默被視為無為，它的富足被視為奢靡，我們?cè)谄渲锌偸撬翢o忌憚地?fù)]霍，在使用它的無盡傲慢中，我們不知道它的來去。
非常非常喜歡作者的文字，還有她洞悉這世界奧秘的深邃眼光。更喜歡她溫婉的娓娓道來的敘事風(fēng)格。和她那種經(jīng)歷過死蔭幽谷之后回頭望的那種波瀾不驚的沉穩(wěn)。
讓我深深的體驗(yàn)?zāi)蔷湓捒嚯y是化妝的祝福�？墒怯钟卸嗌偃四軓目嚯y中站立起來呢。但林凱沁不僅做到了，還成了別人的福氣。
這本書告訴我人生沒有太遲也沒有太爛到不能去改變。社會(huì)總告訴我們說什么年紀(jì)就該做什么年紀(jì)的事。對(duì)于耽誤了時(shí)間的人來說，年紀(jì)一大把再做小孩的事似乎很羞恥。
因?yàn)檫@個(gè)恥辱，我們錯(cuò)過了多少改變的機(jī)會(huì)。作者17歲讀中學(xué)，23歲中學(xué)畢業(yè)，40歲讀研究所，走的并不是常人的道路，但又有何妨呢？人生在何時(shí)沉淀都有它的道路吧。
所以不要害怕太晚。我們所要做的就是不要放棄，一點(diǎn)一點(diǎn)地改變。人生之所以不同就是因?yàn)檫@個(gè)緣故吧。
作者在她的故事中充滿了智慧。在處理沖突上怎樣互換心理的三種狀態(tài)對(duì)我來說是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)。彈性適當(dāng)?shù)氖褂眠@三種狀態(tài)即使在劍拔弩張的情境之下也會(huì)收到很好的效果。
還有，書中對(duì)孩子成長(zhǎng)的路程的體驗(yàn)：離家是為了回家，離家是為了有機(jī)會(huì)再回來。如果家長(zhǎng)能理解這個(gè)道理，可能會(huì)大大減少青春期的掙扎。
放手相信他。他不會(huì)走的太遠(yuǎn)，回來會(huì)更快。
書中最引發(fā)我思考的一句話是：生命不固執(zhí)就溫柔，不迷思更美麗。我從未想過自己是否固執(zhí)，但我確實(shí)覺得自己不夠溫柔。
我對(duì)溫柔的理解是：寬容、接受和安逸的生活態(tài)度。當(dāng)事情發(fā)生時(shí)，它不緊張，不硬，不固執(zhí)。這是一種愿意接受變化的勇氣。我真的'不知道我犯了多少錯(cuò)，錯(cuò)過了多少改變的機(jī)會(huì)。
但是沒關(guān)系，忘記背后努力面前。在剩下的歲月里，現(xiàn)在是最年輕的時(shí)候，面對(duì)學(xué)習(xí)的新領(lǐng)域，我會(huì)繼續(xù)前進(jìn)。
每個(gè)人都帶著自己的烙印生活著，文化的、家庭的、生長(zhǎng)經(jīng)歷的不同，使得每個(gè)人的人生腳本都大不相同，或一帆風(fēng)順的或充滿荊棘的，但無論怎樣自己都可以讓自己的人生過得精彩。就像一副畫。有時(shí)候是錯(cuò)的。你可以選擇扔掉它，也可以選擇修改它，覆蓋顏色，勾畫線條直到完成。它終究會(huì)成為一副與眾不同的作品。
最后用書中的文字作為結(jié)束：
這是我所熟悉的一群我自己。如果你問我要不要回來？當(dāng)然不！打橋牌最有趣、最精彩的就是得到一手壞牌，但不要表現(xiàn)出恐懼，要不遺余力地讓對(duì)手贏在邊上，這叫驕傲！
而把一本不怎么好的人生劇本，好好的演，不管角色大小、戲份多少，或是內(nèi)容如何，都能演得淋漓盡致，刻骨銘心，就是走卒一名，仍然展現(xiàn)掌棋的威風(fēng)，這叫中心又良善。
鏡子觀后感 15
國(guó)內(nèi)知名實(shí)戰(zhàn)派心理咨詢專家張久祥在《鏡子》走進(jìn)石家莊第二中學(xué)活動(dòng)中表示，"這是我看到央視拍的、與心理有關(guān)的節(jié)目當(dāng)中最接地氣的，直入父母、還有成長(zhǎng)中的青春期孩子心靈深處的穴位點(diǎn)，接觸得最近的。"以下是我個(gè)人對(duì)于《鏡子》的一些心得：
一、家長(zhǎng)要重視家庭教育
家長(zhǎng)是孩子的啟蒙老師，孩子最容易模仿家長(zhǎng)的言行，只有家庭教育和學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合起來，才能收到最好的教育效果。在校每周五天的教育，老師都是有意識(shí)的培養(yǎng)孩子的性格、品行、意志和興趣等等，孩子也易于接受和成長(zhǎng)。可是周末的兩天，孩子在家容易受到家長(zhǎng)的溺愛，沒有規(guī)律的`學(xué)習(xí)和生活，把在學(xué)校五天培養(yǎng)出來的好習(xí)慣給忘掉了。只有家長(zhǎng)意識(shí)到家庭教育的重要性，主動(dòng)去做好家庭教育，孩子才能健康茁壯地成長(zhǎng)，才能成長(zhǎng)為可以遮風(fēng)擋雨的參天大樹，才能成為對(duì)社會(huì)有益的棟梁之才。
二、父母要以身作則
孩子需要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，這些受父母的影響最大。你讓孩子不亂扔衣服，自己回到家后卻隨手把衣服扔在沙發(fā)上，還口口聲聲地讓孩子把衣服整理好，孩子會(huì)照你說的做嗎?不讓孩子看電視、上網(wǎng)玩游戲，可在孩子做作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)卻目不轉(zhuǎn)睛的看著放大音量的電視節(jié)目或坐在電腦旁忘我地玩著各種游戲，孩子的心里會(huì)怎么想，能感覺到平衡呢?所以，家長(zhǎng)要以身作則，要求孩子不做的，首先自己不做。最好的方式就是陪著孩子一起寫作業(yè)，或者孩子寫作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)看看書，讀讀報(bào)，輕聲地做些家務(wù)，讓孩子感覺到他(她)寫作業(yè)時(shí)父母也沒有清閑，這樣孩子的心里會(huì)有一種平衡感，也愿意寫作業(yè)了。
三、加強(qiáng)與孩子的溝通
家長(zhǎng)要多與孩子交流和溝通，哪怕再忙，家長(zhǎng)也要抽出一定的時(shí)間陪孩子一起說說話，聊聊天，給孩子講講故事。家長(zhǎng)與孩子的溝通，要注意講究科學(xué)方法：首先要善于傾聽。只有傾聽孩子的心里話，知道孩子想什么、關(guān)注什么和需要什么，才能有針對(duì)性地給予孩子關(guān)心和幫助，也會(huì)使以后的溝通變得更加輕松。孩子向您訴說高興的事，您應(yīng)該表示高興;孩子向您訴說不高興的事，您應(yīng)該讓他盡情地宣泄，并表示同情;當(dāng)孩子向您訴說您不感興趣的話題，您應(yīng)該耐著性子聽，表示您關(guān)注他的談話內(nèi)容。這樣，孩子便樂意向您傾訴，父母也可以更多地了解孩子的內(nèi)心世界。
鏡子觀后感 16
孩子是家庭的一面鏡子，而家庭更是社會(huì)的一面鏡子。由中央電視臺(tái)社會(huì)與法頻道出品的中國(guó)首部深度探討家庭情感教育的紀(jì)錄片《鏡子》，通過客觀冷靜的真實(shí)紀(jì)錄，呈現(xiàn)3個(gè)家庭的社會(huì)學(xué)樣本，讓人重新審視當(dāng)今中國(guó)家庭面臨的親子關(guān)系等情感問題，給觀眾提供了充分的思考空間。
影片講述的是3個(gè)家庭因孩子輟學(xué)而陷入困境，父母?jìng)儫o奈將孩子送入一所特殊學(xué)校接受“改造”，卻意外地讓自己接受了一次觸及靈魂的啟蒙教育�！皢栴}孩子”的背后往往有一個(gè)問題家庭教育模式的`存在。
北京國(guó)際電影節(jié)紀(jì)錄單元評(píng)委、北京師范大學(xué)教授張同道說，“現(xiàn)在我們的很多紀(jì)錄片提供的是巧克力，而《鏡子》是一味中藥，給人們提供鏡鑒、給生命提供力量，讓社會(huì)更加和諧，這是紀(jì)錄片本身的責(zé)任�！�
鏡子觀后感 17
最近看了一部紀(jì)錄片《鏡子》，講述的是我是這個(gè)年齡段上普遍存在的一個(gè)問題—青春期的叛逆行為。
類似的片子有很多，只是這一部有所不同，更多的是將視線放在家長(zhǎng)的身上。 影片中的孩子多數(shù)已經(jīng)輟學(xué)在家還幾個(gè)月了，節(jié)目的開始，便是家長(zhǎng)們那充滿焦慮無奈的眼神，在那氣氛的背后還充斥著希望。當(dāng)一組又一組的問題家庭出現(xiàn)在節(jié)目中，一個(gè)又一個(gè)的`問題少年，一句又一句的傷人話語，一滴又一滴的淚水落滿家長(zhǎng)的臉頰。問題少年無一例外的被送到心理教育學(xué)校（在我看來就是所謂糾偏所）。而家長(zhǎng)們也被要求為期6天的教育課程。
教育過程中，家長(zhǎng)們的問題暴露無遺，孩子不是機(jī)器人，家長(zhǎng)們這一代人無情的將自己的思想強(qiáng)加到孩子的身上，不管是不適合他們的發(fā)展，而這些家長(zhǎng)也大多是中上階層的商人亦或是領(lǐng)導(dǎo)，更多的時(shí)間是在工作而不是陪孩子。在他們的潛意識(shí)里，都存在了，“我的孩子，我的妻子，我的丈夫”仿佛人已經(jīng)變成一件物品，這與一個(gè)瓶子無異。
他們教育方針中都出現(xiàn)了不要讓孩子輸在起跑線上的理。這一據(jù)傳承了幾代人的理念，就是在給孩子們劃定一條線—你們只有一條路可以走。
我不禁大為感慨，作為同樣處在這一理念下成長(zhǎng)的人，人生目標(biāo)已經(jīng)潛移默化的轉(zhuǎn)變?yōu)椤x書，學(xué)習(xí)，考大學(xué)。確實(shí)，一個(gè)沒有背景的人，想要成功，捷徑就是讀書，這無可厚非，不可置疑。類似的紀(jì)錄片竟引發(fā)了對(duì)于傳統(tǒng)教育的反思，質(zhì)疑。在我看來，理念并沒有錯(cuò)，幾代人對(duì)于教育的剖析已經(jīng)極言深刻，這與社會(huì)的進(jìn)步，人們物質(zhì)追求的與日俱增相輔相成。只是在這樣一群少年的身上，這樣的問題被無限放大，厭煩讀書，想要自由，（博眾樂罷了）。我并沒有涉獵多少概念，只是有感而發(fā)，淺思簡(jiǎn)言，難登大雅之堂。
鏡子觀后感 18
20xx年4月1日上午，中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)初中部和高中部的部分班級(jí)停課半天。9點(diǎn)鐘，在老師的帶領(lǐng)下，三百多名學(xué)生列隊(duì)進(jìn)入學(xué)校大禮堂，同時(shí)，一百多名學(xué)生家長(zhǎng)也紛紛落座，他們將在這里觀看一部還沒有公映的紀(jì)錄片。
這部紀(jì)錄片《鏡子》是由中央電視臺(tái)社會(huì)與法頻道《天網(wǎng)》欄目經(jīng)過十年醞釀與策劃，兩年拍攝和制作才最終完成。該片以代際情感問題為切入點(diǎn)，通過客觀冷靜地真實(shí)紀(jì)錄，呈現(xiàn)三個(gè)家庭的社會(huì)學(xué)樣本，以情感教育缺失這一新視角，重新審視當(dāng)代中國(guó)家庭面臨的親子關(guān)系、親密關(guān)系等情感問題，這是中國(guó)首部深刻探討家庭情感教育的真實(shí)電影。為了讓社會(huì)公眾更深入地了解家庭情感教育的重要性，紀(jì)錄電影《鏡子》在中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)開啟了進(jìn)校園活動(dòng)的第一站。
“我是一面鏡子，我的面孔，能照出我是如何忠實(shí)于父母，無論是外表還是內(nèi)心，與他們是多么相似”，“我告訴你們，最好不要抓著我，你們抓著我是控制不了我的”，“你讓他跳，你看他敢嗎，他每次說完這句話，我就想我要是再回家我就是孫子”。三個(gè)家庭因孩子輟學(xué)而陷入困境，父母?jìng)儫o奈將孩子送入一所特殊學(xué)校接受“改造”，卻意外地讓自己接受了一次觸及靈魂的啟蒙教育。在整整九十分鐘的放映過程中，每一幀畫面、每一段對(duì)白都牽動(dòng)著學(xué)生、家長(zhǎng)和老師的情緒。
隨著禮堂燈光的亮起，中央文史研究館館員，國(guó)家教育咨詢委員會(huì)委員，創(chuàng)新人才研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)，人大附中聯(lián)合總校校長(zhǎng)劉彭芝首先分享了她的觀影感受：“看完以后真的心潮澎湃，很震撼，很激動(dòng)，跟我有共鳴。兩會(huì)剛完之前推出這個(gè)片子太重要了，要引起全社會(huì)的關(guān)注。我也很感謝中央電視臺(tái)，能夠在這個(gè)時(shí)候適時(shí)推出這個(gè)片子。”這部影片之所以能引起劉彭芝校長(zhǎng)的強(qiáng)烈共鳴還有一個(gè)重要原因，片中關(guān)于家庭教育的思考與劉彭芝近年來的倡議不謀而合。6月9日，劉彭芝校長(zhǎng)在《光明日?qǐng)?bào)》上發(fā)表過一篇署名文章《家庭教育，從教育家長(zhǎng)開始——尊重孩子，解放孩子》。觀影后，劉彭芝再次強(qiáng)調(diào)，“家庭教育首先要教育家長(zhǎng)，不要光說孩子。孩子是家庭的一面鏡子，家庭是社會(huì)的一面鏡子。有一個(gè)“問題”的孩子就有一個(gè)“問題”的家庭。而且我們家長(zhǎng)有很多不太懂教育。尤其獨(dú)生子女家長(zhǎng)，有些家長(zhǎng)沒有資格當(dāng)家長(zhǎng)，他有資格生孩子，但是沒有資格教育孩子。”在《心理訪談》著名主持人沙瑪阿果的主持下，中央電視臺(tái)社會(huì)與法頻道副總監(jiān)童寧，社會(huì)與法頻道《天網(wǎng)》欄目制片人、《鏡子》總導(dǎo)演盧釗凱，《鏡子》導(dǎo)演范永東與在座的師生和家長(zhǎng)展開了深入的交流和探討。
一名高一的女生首先提問：“我對(duì)片子中的一句話特別有感觸，‘人生不止只有學(xué)習(xí)這一條路’，但是我又在想，我們真的能選擇其他路嗎?”
一位家長(zhǎng)對(duì)于當(dāng)下孩子們能夠選擇的路徑較為樂觀：“我覺得社會(huì)越開放，選擇機(jī)會(huì)越來越多。不像我們成長(zhǎng)階段，選擇很少�！�
社會(huì)與法頻道副總監(jiān)童寧分享了自己把握人生階段的感悟：“合理地把興趣愛好放在不同階段，這是學(xué)習(xí)最好的時(shí)期。”劉彭芝校長(zhǎng)把選擇和獲得自由的基礎(chǔ)聯(lián)系在了一起：“全世界孩子都得念書，那么念的書比較多、知識(shí)比較廣，將來進(jìn)入社會(huì)就有更多的選擇機(jī)會(huì)。一個(gè)人興趣會(huì)不斷提升、不斷變化，所以你會(huì)有自由，但是自由也是為了我們社會(huì)、我們國(guó)家做更好的貢獻(xiàn)，你的人生價(jià)值得到更好的體現(xiàn)�！痹趫�(chǎng)的師生難抑觀影后的激動(dòng)心情，就影片內(nèi)容積極提問求解。在問答中，主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)還就創(chuàng)作背景和創(chuàng)作初心做了一一解答�！剁R子》導(dǎo)演范永東透露了獲取片中家庭支持的關(guān)鍵：“拍攝過程中也有很多理解上的沖突，但是我們團(tuán)隊(duì)每一個(gè)人在抱著真誠(chéng)幫助這些家庭的信念上，獲得了家長(zhǎng)的信任�！�
《鏡子》總導(dǎo)演盧釗凱也吐露了心聲：“作為媒體，我們想通過該片讓更多的人關(guān)注家庭情感教育的問題，能夠開始思考這個(gè)問題，如果有更多人愿意思考，愿意做一些事情，我想我們這個(gè)片子初衷就達(dá)到了。我們?cè)谄永镏v，包括家長(zhǎng)講的‘問題’孩子，所有出現(xiàn) ‘問題’的字幕都是打引號(hào)的'，因?yàn)樵谖覀儎?chuàng)作者心里，這些孩子都不是問題孩子�！睘楹胃改笇�(duì)孩子滿滿的愛有時(shí)卻造成了滿滿的傷害?通過該影片，主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)希望整個(gè)社會(huì)能更加關(guān)注“問題”孩子這個(gè)現(xiàn)象的存在。并能對(duì)“問題”孩子背后所折射出的“問題家庭教育模式”進(jìn)行正視與關(guān)切。劉彭芝校長(zhǎng)也強(qiáng)烈希望通過該影片的播出，能有更多的家長(zhǎng)正視自身的家庭教育問題，國(guó)家也應(yīng)加快相關(guān)立法的腳步，保障孩子、家長(zhǎng)的受教育權(quán)及其他權(quán)利。真實(shí)電影《鏡子》用心講述一個(gè)關(guān)于心靈回家的故事。在充分呈現(xiàn)社會(huì)生態(tài)復(fù)雜性的基礎(chǔ)上，給觀眾提供了充分的思考空間，讓心靈回家!讓愛不再變成傷害。
鏡子觀后感 19
“我是一面鏡子……”，日前觀看一了部由中央電視臺(tái)社會(huì)與法制頻道十年策劃，耗時(shí)兩年攝制中國(guó)首部深度探討家庭情感教育的真實(shí)電影《鏡子》， 它講述了一個(gè)關(guān)于心靈回家的故事。三個(gè)家庭因孩子輟學(xué)而陷入困境，父母?jìng)儫o奈將孩子送入一所特殊學(xué)校接受“心理改造”，卻意外地讓自己接受了一次觸及靈魂的啟蒙教育。
父母對(duì)孩子的愛是無處不在；父母對(duì)孩子的愛是深刻的，為了給孩子營(yíng)造一個(gè)幸福美好的生活環(huán)境，他們默默付出，揭盡所能的最自己最大的努力……但因?yàn)檫@滿滿的愛，有時(shí)卻給孩子造成了傷害，怎樣的愛才不會(huì)給孩子帶來了傷害？！我看完后，自己也陷入了“迷茫”，腦海里不停重復(fù)著過往生活里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不停的檢查自已與孩子生活中的行為有沒有走向偏軌？怎樣的愛才是最適合我們家孩子的呢？
我家孩子今年剛好十二歲，也正是叛逆期的開始，我要怎樣引導(dǎo)與表達(dá)我的愛，才可以讓她健康快樂的走得更高更遠(yuǎn)？無可否認(rèn)，我們家孩子是一個(gè)善良、聰明的孩子，她無論學(xué)校的成績(jī)與外面機(jī)構(gòu)補(bǔ)習(xí)，她都能取得好成績(jī)，同時(shí)受到老師們對(duì)她的一致表揚(yáng)。我希望她能一直保持這個(gè)狀態(tài)，小學(xué)畢業(yè)并不是一個(gè)終點(diǎn)，而是新的起點(diǎn)，因接下來將會(huì)有很多新的挑戰(zhàn)需要你去面對(duì)，不管結(jié)果是好的，壞的，都要你能勇敢的面對(duì)，調(diào)整個(gè)人心態(tài)，找出適合自己而又健康的解決方式來勇敢的面對(duì)不好的結(jié)果；同時(shí)想出健康的解決方式來進(jìn)行下一個(gè)挑戰(zhàn)，只有不斷調(diào)整自己受挫折的心態(tài)，只有勇敢的面對(duì)任何困難，遇到事情，要多方面思考問題，因問題的存在，一定不是單向的，它是根據(jù)你不同的角度，不同的選擇，不同的做法而會(huì)產(chǎn)生不一樣的結(jié)果，只有自己在學(xué)習(xí)上找到正確的方向，不停的強(qiáng)大，你才可以成為一個(gè)優(yōu)秀的人才，為國(guó)家，為社會(huì)作出一份貢獻(xiàn)！
我只希望你能明白，父母的愛是無處不在， 我們是你最堅(jiān)固的后盾，當(dāng)出現(xiàn)困難時(shí)，你可以找我們咨詢或聊天，我們將會(huì)以我們?cè)?jīng)走過的`經(jīng)驗(yàn)給你提供解決困難的選擇；我們是你最親近的親人，不希望你會(huì)用刺激的語言，或過激的行為去傷害他們，因?yàn)樗麄円彩侨耍?是人也會(huì)受傷，更不希望你會(huì)隱瞞、逃避現(xiàn)實(shí)，這樣很容易受自己的心魔限制與操控，傷害了自己同時(shí)，更傷害了你身邊最親近，最愛你的父母。理所當(dāng)然，父母也有可能會(huì)有做錯(cuò)事情的時(shí)候，如果你能接受你身邊的同學(xué)或朋友的原諒，那么，也請(qǐng)你可以原諒你的父母，因他們的犯錯(cuò)是因?yàn)樗麄兪悄恪拔ㄒ弧钡母改�，你身邊的同學(xué)、朋友可以有很多很多，但父母是你的“唯一”，這是永恒不變的事實(shí)！試想一下，當(dāng)你范錯(cuò)的時(shí)候，你也希望能得到別人的諒解，如果采取錯(cuò)誤的方式傷害了身邊愛你的人，同樣也傷害了自己！
最后，我只希望孩子你能戒驕戒躁，遇到什么矛盾的時(shí)候，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)設(shè)身處地的為對(duì)方著想，換位思考，很多問題其實(shí)并非無法解決，事在人為，關(guān)鍵是自己想與不想，多理解對(duì)方，多一絲寬恕，你將會(huì)得到更多，你的人生會(huì)更美好！
鏡子觀后感 20
把央視拍的《鏡子》這部紀(jì)實(shí)的紀(jì)錄片看完了�？傞L(zhǎng)兩個(gè)小時(shí)的紀(jì)錄片的信息含量是相當(dāng)大的。
有點(diǎn)題外話，這部紀(jì)錄片已經(jīng)相當(dāng)震撼了，能夠把很多不忍直視的問題披露出來，這個(gè)相當(dāng)難得了。而且是在央視這樣的主流媒體!是不是說明有關(guān)方面已經(jīng)對(duì)當(dāng)前教育中出現(xiàn)的問題開始了反思，這是一個(gè)很好的信號(hào)啊!所以說是首都的一部分學(xué)校甚至聽課來看這部片子。其實(shí)這部片子跟我們大武漢有很大的`關(guān)系，片中的這個(gè)學(xué)校就在咱們武漢，里面涉及的孩子就是武漢的孩子，很多場(chǎng)景畫面都讓人十分眼熟，比如光谷步行街這塊。不知道我們武漢的教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)有沒有看過這個(gè)片子，咱不停課看一看?其中的澤清的爺爺還是湖北大學(xué)的副教授，與我也扯的上一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)系�？赡苓@樣的片子的負(fù)面信息太大了，讓咱們武漢有點(diǎn)丟臉?也許吧，無論如何，這部紀(jì)錄片確實(shí)是值得家長(zhǎng)和孩子一起收看的。不光只是讓家長(zhǎng)反思，其實(shí)里面包含的內(nèi)容囊括了方方面面。應(yīng)該是值得整個(gè)社會(huì)的反思。
這個(gè)學(xué)校收錄的都是所謂的“問題少年”逃學(xué)，叛逆，迷戀網(wǎng)絡(luò)等等。家長(zhǎng)和學(xué)校已經(jīng)束手無策了，只能借助于第三方力量。而從片中所透漏的信息主要是聚焦在家庭，孩子都是在對(duì)父母的控訴，這個(gè)是主線。家庭教育的缺失，這個(gè)其實(shí)不光是片子中的這些家庭的問題，應(yīng)該來講是代表了我們當(dāng)前中國(guó)社會(huì)的主流的家庭教育的思維模式。只是這些孩子所遭遇的情況比較嚴(yán)重而已，走了一點(diǎn)極端而已，與他們的個(gè)性和性格也有一定的關(guān)系!其實(shí)不用慶幸自己的孩子沒有向片中的孩子一樣，個(gè)人感覺這個(gè)比例不會(huì)是少數(shù)，而心理問題都暗藏于很多類似遭遇的孩子心中，只是沒有一個(gè)誘因和條件來爆發(fā)而已!或者是在一些情形下，在消解了一點(diǎn)。我們只能說是感到慶幸吧。而目前的所謂的“安全問題”形式的嚴(yán)峻，已經(jīng)是我們當(dāng)前教育的“警報(bào)”在拉響了!如果長(zhǎng)此以往，只能會(huì)讓家長(zhǎng)和學(xué)校焦頭爛額，會(huì)產(chǎn)生更多的問題，更復(fù)雜的問題!
鏡子觀后感 21
是什么樣的片子讓人大附中為此停課半天?
是什么樣的內(nèi)容讓學(xué)校下通知要求學(xué)生家長(zhǎng)一起觀看?
這就是中國(guó)首部深度探討家庭情感教育紀(jì)錄片——《鏡子》。
片子在人大附中放映完畢，一位高一的女生首先提問：“我對(duì)片子中的一句話特別有感觸，‘人生不止只有學(xué)習(xí)這一條路’，但是我又在想，我們真的能選擇其他路嗎?”
人大附中聯(lián)合總校校長(zhǎng)劉彭芝也分享了她的.觀影感受：“看完以后真的心潮澎湃，很震撼，很激動(dòng)，跟我有共鳴。兩會(huì)剛完十九大之前推出這個(gè)片子太重要了，要引起全社會(huì)的關(guān)注。我也很感謝中央電視臺(tái)，能夠在這個(gè)時(shí)候適時(shí)推出這個(gè)片子�！�
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