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班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得

時(shí)間:2024-05-28 08:54:49 經(jīng)驗(yàn)交流 我要投稿

[經(jīng)典]班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得15篇

  從某件事情上得到收獲以后,就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。相信許多人會(huì)覺(jué)得心得體會(huì)很難寫(xiě)吧,以下是小編收集整理的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

[經(jīng)典]班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得15篇

班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得1

  一、班主任作的成敗,很大程度上在于思想統(tǒng)一,在于政令統(tǒng)一,在于執(zhí)行統(tǒng)一,一名優(yōu)秀的班主任必須嚴(yán)格按照學(xué)校和年級(jí)部的規(guī)定和要求辦事。

  1、在思想上不打折,不推諉,抓落實(shí),抓成效。

  2、在行動(dòng)上,認(rèn)真學(xué)習(xí)陳超鳳校長(zhǎng)分發(fā)的關(guān)于提升班主任能力的書(shū)籍,積極實(shí)施魏忠勝主任主題班會(huì)的活動(dòng),認(rèn)真聆聽(tīng)級(jí)部會(huì)議并及時(shí)傳達(dá),做到上行下效。

  二、如果一個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍良好,學(xué)習(xí)興趣濃厚,班級(jí)積極向上,那這樣的班級(jí)肯定是優(yōu)秀的。為此所采取的措施有:

  1、制定班級(jí)口號(hào):敢想、敢干、敢拼命

  2、做好學(xué)生幫扶工作:重點(diǎn)幫扶,按照學(xué)校的幫扶對(duì)策,各任課老師積極協(xié)助。

  3、我們的班級(jí)特色:晚三之前組織一位學(xué)生發(fā)言,談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)心得、學(xué)習(xí)經(jīng)歷和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)(目前已發(fā)言同學(xué)有68人)。

  4、班級(jí)管理方面:平等對(duì)待,一視同仁;事無(wú)巨細(xì),當(dāng)天解決;一人犯錯(cuò),警示全班等。

  三、在步入高二時(shí)間里,班級(jí)組織了多次班會(huì)活動(dòng),通過(guò)這些活動(dòng),讓學(xué)生緊密團(tuán)結(jié),樹(shù)立信心,并找到學(xué)習(xí)方法。例如:

  1、主題:做真正的“問(wèn)題少年”

  共勉:不是每個(gè)人都有年輕過(guò),但是每個(gè)人只會(huì)年輕一次

  2、主題:你拼過(guò)命嗎?

  (1)共勉:我不相信上天注定,我也不相信人定勝天,我相信我自己

 。2)共勉:以校為家,寒窗數(shù)載,博取功名,莫欺少年窮;

  學(xué)海無(wú)涯,前程似錦,光耀門(mén)楣,少年當(dāng)自強(qiáng)。

  四、班主任是學(xué)生學(xué)習(xí)路上的指路人,班主任的一言一行也會(huì)在很多方面影響著他們。生活學(xué)習(xí)中的.一些切中要害的語(yǔ)句,能夠讓學(xué)生懂得自身學(xué)習(xí)的意義所在。

  1、在你沒(méi)有能力改變規(guī)則的時(shí)候,你只能順從

  2、每一個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò),犯錯(cuò)了沒(méi)事,敢承擔(dān)就行

  3、但凡你考慮過(guò)后果,你就不會(huì)往扣分的路上緊走

  4、到了我這個(gè)班,你就得聽(tīng)我的

  5、我們這個(gè)班是一個(gè)積極向上的班,這個(gè)班不養(yǎng)懶人,所有人都得拼命

  6、做阜中最牛的事,當(dāng)阜中最靚的仔

班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得2

  作為一位高中的班主任,我的內(nèi)心出現(xiàn)過(guò)工作的彷徨、不知所措,感覺(jué)高中班主任太難干了。原因是多方面的,其中最重要的一個(gè)方面包含著對(duì)學(xué)生的德育工作的不足與缺失。現(xiàn)在回首過(guò)往的工作,反思怎樣才能把這個(gè)工作做好呢?怎樣才能抓住學(xué)生的心?我們工作的對(duì)象是活生生的個(gè)體,高中階段的學(xué)生恰處于身心迅速發(fā)展的關(guān)鍵階段,逆反心理增強(qiáng)。在感情上處于懵懂的過(guò)渡期,所以他們已不再像初中的學(xué)生那樣在心理上過(guò)度依賴教師,作為班主任很難走進(jìn)他們的心扉。我們也經(jīng)常聽(tīng)到班主任抱怨:現(xiàn)在的學(xué)生太難管了,軟硬不吃。學(xué)生和班主任之間的隔閡給我們的日常管理工作設(shè)置了屏障,我們?cè)鯓哟蚱扑?學(xué)生不是一幅油畫(huà),不能依照我們的意愿隨意涂抹。這一年我覺(jué)得我的工作中費(fèi)了不少心思,有一定的成效,但也有過(guò)很多失敗,在這里談?wù)勎业囊稽c(diǎn)感悟:

  一、班主任工作是平凡的,每天要面對(duì)很多瑣碎的工作,需要我們有極大的耐心和細(xì)心,才能做好。

  記得去年剛當(dāng)班主任的時(shí)候,我非常不自信。因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子都很有個(gè)性。當(dāng)時(shí)我畢業(yè)時(shí)間不算長(zhǎng),而性格又比較溫和,似乎缺乏作為一個(gè)班任應(yīng)該有的嚴(yán)厲。于是我就請(qǐng)教我們學(xué)校一些資深的班主任們,他們告訴我,只要有一顆熱愛(ài)教育的心,真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生,盡心盡力地去做,你就一定能夠做好,而不要有這樣那樣的顧慮,教育者也應(yīng)該有自己獨(dú)特的風(fēng)格,班主任教育學(xué)生的方式也應(yīng)該是豐富多彩的。熱愛(ài)是最好的老師。因?yàn)闊釔?ài),我每天面對(duì)瑣碎的工作就不覺(jué)得厭倦,因?yàn)闊釔?ài),面對(duì)淘氣難管的學(xué)生我沒(méi)有喪失信心,因?yàn)闊釔?ài),我能夠用自己的激情去感化學(xué)生,學(xué)生才能夠因而熱愛(ài)班級(jí),熱愛(ài)學(xué)習(xí)生活。

  二、樹(shù)立正確的教育觀念,堅(jiān)持民主平等的原則。

  (一)堅(jiān)持師生人格上的平等,讓老師和學(xué)生互相尊重。在傳統(tǒng)的教育觀念里,教師對(duì)學(xué)生有絕對(duì)的權(quán)威,學(xué)生對(duì)班任更是害怕恐懼,這對(duì)學(xué)生身心健康激情面對(duì)平凡的日常工作,充滿自信地迎接每一天。

  成長(zhǎng)非常不利。在今天的這個(gè)時(shí)代,如果還抱著讓學(xué)生怕才能管好學(xué)生的思想,那是不可行的事情。作為班主任,要把學(xué)生看成是和自己一樣有思想,有個(gè)性,有人格的人,而不是自己的下屬或者可以隨意處置的服從對(duì)象。堅(jiān)持師生人格上的平等,首先就要把學(xué)生當(dāng)自己的朋友看待,信任他們,尊重他們,很多事情要和他們商量才可以去做,這樣他們也信任你,尊重你,班主任工作起來(lái)也就輕松加愉快了。要想做到這些其實(shí)也不是很難,在一些小事上多注意一些就可以了。比如說(shuō),前我曾一度把學(xué)生和老師主動(dòng)打招呼看成是理所當(dāng)然的事情,對(duì)一些老師抱怨有些學(xué)生高中畢業(yè)在街上看到自己沒(méi)一點(diǎn)親熱表示而憤慨也曾很認(rèn)同。但后來(lái)我反思道,學(xué)生個(gè)性有差異,遇到老師心情也不一樣,作為老師和班主任,沒(méi)理由強(qiáng)求學(xué)生主動(dòng)打招呼,如果我們很在意這種交流的話,為什么不主動(dòng)和學(xué)生打招呼呢?于是我無(wú)論在什么地方,都主動(dòng)和學(xué)生打招呼,我感覺(jué)他們看我主動(dòng)打招呼非常高興。我于是得出結(jié)論,主動(dòng)打招呼是走向師生平等民主的第一步,這樣學(xué)生就會(huì)主動(dòng)和你接近,班主任工作做起來(lái)也顯得輕松很多。

  (二)把學(xué)生看成平凡的人,允許他們犯錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤。

  學(xué)生是正在成長(zhǎng)不斷進(jìn)步的個(gè)體,在這個(gè)過(guò)程中他們難免要做錯(cuò)事,走錯(cuò)路。如果保持平和的心態(tài),就不會(huì)把他們的過(guò)錯(cuò)看成是不可原諒或者是無(wú)可救藥的事情。班主任的工作就是要在他們成長(zhǎng)的.道路上把握正確的方向,當(dāng)他們有所偏離的時(shí)候,只要把他們拉回來(lái)就是了,或許有的人偏離得厲害,需要我們更大的努力才能夠做到,但那也是正常的。有了這樣的想法,當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候,我就不會(huì)立刻把學(xué)生訓(xùn)斥一頓,也不會(huì)不問(wèn)青紅皂白地對(duì)他們進(jìn)行懲罰,而是冷靜地處理問(wèn)題,就像魏書(shū)生所說(shuō)的那樣,根據(jù)學(xué)生的不同表現(xiàn),而把自己調(diào)整成不同的角色,或者是以慈愛(ài)長(zhǎng)者的身份,或者是親密朋友的身份,或許是診治病患的醫(yī)生的身份,這樣學(xué)生面對(duì)我的時(shí)候,就很少有消極對(duì)抗的情緒,而是心悅誠(chéng)服地接受我的勸導(dǎo)教育。

  三、把握正確的教育原則,逐步形成自己的教育方法。

  經(jīng)過(guò)一年實(shí)踐和自己的不斷學(xué)習(xí),我把那些認(rèn)為好的和有價(jià)值的做法鞏固下來(lái),也通過(guò)學(xué)習(xí)新的教育理論和別人的好做法,逐漸形成了自己的一點(diǎn)方法,主要有如下三個(gè)方面:

  (一)從小事做起,注重養(yǎng)成教育。

  有些家長(zhǎng)和老師認(rèn)為,孩子把精力應(yīng)該全部放在學(xué)習(xí)上,其他方面好壞無(wú)所謂,所以只抓學(xué)生學(xué)習(xí),而別的方面卻做得很差。我覺(jué)得這樣的思想對(duì)孩子危害很大,會(huì)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生逆反心理,更不愿學(xué)習(xí),不愿與家長(zhǎng)溝通。我們是要培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生,將來(lái)要讓他們走向社會(huì),適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng),只會(huì)學(xué)習(xí)的孩子是教育的最大失敗。

  所以從學(xué)生踏進(jìn)我的班級(jí)第一天開(kāi)始,我就從小事抓起,培養(yǎng)他們好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。先從打掃衛(wèi)生開(kāi)始,如何掃,如何擦,東西如何擺放,如何保持,因?yàn)槲业脑谝夂鸵螅荒晗聛?lái)班級(jí)一直干干凈凈。然后我要求學(xué)生的日常生活學(xué)習(xí)行為,坐要端正,不翹二郎腿,各科導(dǎo)學(xué)案整理好統(tǒng)一放入書(shū)桌里。每位學(xué)生要有禮貌,見(jiàn)到老師尊長(zhǎng)要讓路問(wèn)好,時(shí)時(shí)保持一個(gè)高中生的美好形象。我還要求他們?cè)诩乙脖3謱W(xué)校養(yǎng)成的好習(xí)慣,幫助家長(zhǎng)做一些力所能及的事情。

  只要我能看到的不好的習(xí)慣和做派,都要隨時(shí)糾正,或委婉,或直接,隨時(shí)指點(diǎn)。雖然這樣的做法看起來(lái)有些婆婆媽媽,但我堅(jiān)信在學(xué)校教育中沒(méi)有所謂的大事小事,小事處處隱藏著教育契機(jī),只有重視小事才能做好大事。一個(gè)沒(méi)有好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣的人,是很難搞好學(xué)習(xí)的。我這樣一直堅(jiān)持,使我們班級(jí)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境有了很大改進(jìn),學(xué)生的精神狀態(tài)較好。

  (二)保持平和心態(tài),不要讓急躁情緒左右自己。

  教育學(xué)生是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,因?yàn)閷W(xué)生的素質(zhì)良莠不齊,所以不是什么時(shí)候都那么輕松,也不是什么時(shí)候班級(jí)里都那么讓人滿意。如果班級(jí)有一點(diǎn)事情就大發(fā)雷霆,或者心煩意亂,不但收不到應(yīng)該有的效果,反倒使自己身心疲憊,甚至厭惡自己的教育工作。

  剛當(dāng)班主任的時(shí)候,我也曾經(jīng)為學(xué)生的錯(cuò)誤而大喊大叫,整天板著臉嚴(yán)厲地批評(píng)他們。但是學(xué)生并沒(méi)有積極的改正錯(cuò)誤,只要我不看著,他們依然我行我素,從內(nèi)心里不服氣,覺(jué)得我動(dòng)不動(dòng)就因?yàn)橐恍┬∈掳l(fā)火。得不到應(yīng)有的效果。在一次反思中,我認(rèn)識(shí)到,一味的發(fā)火根本解決不了任何問(wèn)題,經(jīng)常發(fā)火只會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得是老師沒(méi)能力,脾氣大,讓后把老師的發(fā)火當(dāng)成家常便飯忽略不計(jì)。之后不論發(fā)生什么事情都在想好了之后再解決。對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生,我都是私下找他們處理,用學(xué)生說(shuō)的話就是和他們“私聊”,問(wèn)題嚴(yán)重或者具有普遍性才會(huì)呈現(xiàn)在全班學(xué)生面前。而拿到眾人面前亮相的大多是好人好事,學(xué)生也會(huì)因此而高興,都努力往好的方向努力。

  (三)鼓勵(lì)為主,鼓勵(lì)與懲罰并行。

  賞識(shí)教育,不等于對(duì)學(xué)生只有鼓勵(lì)而沒(méi)有懲罰,一味鼓勵(lì)或者淡化他們所犯的錯(cuò)誤,那些自制力差的學(xué)生就不會(huì)有深刻的印象,就不會(huì)徹底改正錯(cuò)誤。我一直堅(jiān)持,只要學(xué)生有進(jìn)步就及時(shí)鼓勵(lì),如果多次犯同一個(gè)錯(cuò)誤堅(jiān)決嚴(yán)厲懲罰。本學(xué)期,一個(gè)女學(xué)生在上課的時(shí)候偷著發(fā)短信,手機(jī)被沒(méi)收后,我根據(jù)她平時(shí)的表現(xiàn),結(jié)合學(xué)校的政教管理規(guī)定,和家長(zhǎng)商量,這個(gè)學(xué)生的手機(jī)暫時(shí)不給她,等期末考試成績(jī)好了作為獎(jiǎng)勵(lì)還給她。家長(zhǎng)欣然同意,因?yàn)檫@個(gè)孩子他們幾乎管不了,這樣的懲罰對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直太好了。這個(gè)學(xué)生一直也比較努力。

  班主任的工作辛苦、瑣碎,有時(shí)還不被人理解,然而這份工作又是愉快的,崇高的。這份愉悅和崇高的感受來(lái)自學(xué)生帶給我的快樂(lè)和感動(dòng),它如蒙蒙細(xì)雨,濕漉漉地滋潤(rùn)種子的夢(mèng)境;如融融春意,暖洋洋地慰藉著心靈。看著孩子們快樂(lè)茁壯的成長(zhǎng),便是我最大的收獲。時(shí)間還很長(zhǎng),我也依然需要不斷學(xué)習(xí),不斷改進(jìn)方法,不斷地完善自己。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得3

  今天下午,在政教處兩周時(shí)間各個(gè)年級(jí)組班主任經(jīng)驗(yàn)交流初賽的基礎(chǔ)上,召開(kāi)了校級(jí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。在開(kāi)始之前,十分鐘我到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)。本來(lái)是沒(méi)打算去的,因?yàn)槲壹液⒆痈邿柝省5詈蠛⒆訜肆,我才放心地感到比賽現(xiàn)場(chǎng)。因?yàn),我知道全體班主任參與的這次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)很重要,作為分管本部工作的`人必須到場(chǎng)。至少我是這么想也這么做的。在聽(tīng)的過(guò)程中,對(duì)每一位教師的發(fā)言我都認(rèn)真地記錄。每一個(gè)細(xì)節(jié)、每一個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)我都把它記在紙上,這是班主任的工作點(diǎn)滴中匯集的精華和發(fā)在內(nèi)心的聲音。有愛(ài),在班主任的發(fā)言中體現(xiàn)最多;用心,是班主任真情實(shí)感的流露。聽(tīng)完后,主持讓我說(shuō)兩句。上去時(shí),我哭了。是對(duì)班主任的辛酸付出表示感謝,是和班主任的心靈有了一點(diǎn)點(diǎn)的碰撞。我要說(shuō):“各位班主任,謝謝你們,學(xué)校的發(fā)展是你們辛勤付出的結(jié)果。”但是,在現(xiàn)場(chǎng)我沒(méi)能說(shuō)出這句話。最后,我只是簡(jiǎn)單地為在場(chǎng)的班主任鞠了一躬。謝謝!

班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得4

  20xx年4月16日,我參加了xx市初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),認(rèn)真聆聽(tīng)了26位優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)介紹,讓我耳目一新,大開(kāi)眼界。他們沒(méi)有豪言壯語(yǔ),只有豐富案例,沒(méi)有絲毫抱怨,只有無(wú)私奉獻(xiàn)。會(huì)上很多班主任都強(qiáng)調(diào)了自己工作中的側(cè)重點(diǎn),有多樣的主題班會(huì),關(guān)愛(ài)問(wèn)題學(xué)生,幫助孩子走出自卑,讓師愛(ài)澆灌學(xué)生,用自己的善良打開(kāi)一扇扇閉封的心窗這次活動(dòng),我知道了很多先進(jìn)的教育理念和創(chuàng)新做法,學(xué)到了很多先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題處理技巧,這實(shí)在是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)遇。我感動(dòng)了,為班主任們感動(dòng),我收獲了,知道自己的工作還有缺憾。下面我把自己的心得體會(huì)與大家分享,讓我們共同為班級(jí),為孩子們?nèi)ヅΑ?/p>

  班主任需要對(duì)學(xué)生放開(kāi)手

  班主任對(duì)班級(jí)的管理主要是自主管理,原則是:人人有事做,事事有人做。學(xué)生自主管理可以滿足學(xué)生興趣,增強(qiáng)主人翁責(zé)任感,調(diào)動(dòng)積極性,讓他覺(jué)得自己在班級(jí)里不能缺少。班主任老師放手了,也不是大撒把,什么也不管了,只是退居后線于旁指點(diǎn)監(jiān)督。孩子的鍛煉就是心胸的一次開(kāi)闊,是能力的一種提高,是責(zé)任的一份擔(dān)當(dāng),是一種最好的教育。班主任只有放開(kāi)手,學(xué)生才能真正學(xué)會(huì)走路

  班主任需要關(guān)注學(xué)生的細(xì)節(jié)

  人都說(shuō)細(xì)節(jié)決定成敗。關(guān)注細(xì)節(jié)的老師才能成為學(xué)生的榜樣,才能是學(xué)生的楷模,才能培養(yǎng)出精致的學(xué)生。一張紙,一投足,一句話,一聲笑,一個(gè)動(dòng)作都是教育的方式,都是教育的途徑。老師要是注重了學(xué)生的細(xì)節(jié),就能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活品的行為習(xí)慣。作為班主任要了解孩子的世界,走進(jìn)還得內(nèi)心,就要用自己敏銳的眼睛,時(shí)時(shí)洞察學(xué)生的微小變化,抓住一切時(shí)機(jī),教育孩子。只有關(guān)注了細(xì)節(jié),我們的教育才能成功。

  班主任需要用心工作

  班主任的.工作很瑣碎,很麻煩,要想把班級(jí)帶好,需要班主任真心付出,用心工作。人都說(shuō)一個(gè)好的班主任就是一個(gè)好的班級(jí)。班主任用心工作了,就會(huì)感到自己身上的責(zé)任重大,有一種使命感,責(zé)任是一名班主任工作的動(dòng)力。班主任有了責(zé)任心,就一定會(huì)有愛(ài)心,老師一定要保護(hù)孩子們的閃光點(diǎn),增加他們的正能量,幫助部分學(xué)生克服或消除消極能量,通過(guò)自己的行為,讓學(xué)生感受到班主任老師的溫暖與關(guān)愛(ài),用愛(ài)去感化學(xué)生是教育的本真。

  班主任需要關(guān)注弱生

  每個(gè)班級(jí)里都會(huì)有部分學(xué)生經(jīng)常犯錯(cuò)誤,稱為問(wèn)題學(xué)生;還有學(xué)科成績(jī)一直落后的,叫落后學(xué)生;也有家庭經(jīng)濟(jì)不景氣的困難學(xué)生他們與班級(jí)里優(yōu)秀學(xué)生比,要讓老師們多花費(fèi)不少心血,可效果還不明顯,很多老師都堅(jiān)持不多長(zhǎng)時(shí)間,就舍棄了他們,導(dǎo)致這些學(xué)生破罐子破摔,失去了獲得教育的良好機(jī)會(huì)。我想這對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),不久的未來(lái)是一個(gè)最大的遺憾。,而且這種遺憾無(wú)法擬補(bǔ),失去了,就永遠(yuǎn)不會(huì)再回來(lái)。我認(rèn)為,一名成功的班主任應(yīng)該有不放棄,不拋棄他們的精神,掏出自己的真心,去感化這些堅(jiān)硬的頑石。其實(shí)老師就是水,只有遇到頑石,才能泛起波瀾,激起浪花。

  班主任需要經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通

  家庭是孩子的第一任學(xué)校,父母是孩子的第一任老師。為了教育好孩子,班主任必須要與家長(zhǎng)及時(shí)溝通。溝通是了解的橋梁,是互助的紐帶。教育是理性的行為,需要班主任與家長(zhǎng)之間相互尊重,相互理解和相互智慧,取得家長(zhǎng)的支持與配合。才能更好地促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。其實(shí)與家長(zhǎng)溝通,不僅是孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候,更多是孩子進(jìn)步的時(shí)候,給孩子持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。與家長(zhǎng)溝通可以是家長(zhǎng)會(huì),可以單獨(dú)家訪,也可以單獨(dú)交流,或者利用電話、網(wǎng)絡(luò)都可以的。介紹學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn),更多的是了解了學(xué)生的家庭狀況和家長(zhǎng)要求,有利于班主任更好的開(kāi)展工作。

  班主任需要自我反思

  作為一名班主任,要想讓學(xué)生們優(yōu)秀,班級(jí)優(yōu)秀,自己要不時(shí)的反思。反思是前進(jìn)的力量,是查漏補(bǔ)缺的黏合劑。教育是一項(xiàng)為孩子打底;的工程,天然地需要一種虔誠(chéng)的情懷、開(kāi)放的心態(tài)、高度的責(zé)任感和追求完美的精神。而我們?cè)谧晕曳此紩r(shí)總是照貓畫(huà)虎、蜻蜓點(diǎn)水甚至南轅北轍,平時(shí)宗教與別人了,好像自己是完美的,高大的一樣,我們?nèi)鄙僮晕遗u(píng),自我反思。沒(méi)有任何人的教育教學(xué)行為是完美無(wú)缺的,從而也就沒(méi)有哪一個(gè)教師可以享有自我反思的赦免權(quán)。只要我們還是一個(gè)教師,只要我們心中還有一份對(duì)教育理想的追求,自我反思、自我追問(wèn)就將是永遠(yuǎn)的。

  班主任需要開(kāi)好主題班會(huì)

  主題班會(huì)是教育孩子的最好時(shí)機(jī),有利于深化養(yǎng)成教育,讓好習(xí)慣成就美好人生。當(dāng)然主題班會(huì)的內(nèi)容:感恩,節(jié)儉,安全,夢(mèng)想,青春,快樂(lè),學(xué)習(xí),勵(lì)志,壓力形式可以多樣:演講,辯論,話劇,小品,說(shuō)唱,看視頻,講故事主題班會(huì)課既是學(xué)生思想展示課,也是自我批評(píng)課,更是取長(zhǎng)補(bǔ)短課,在交流中看到差距,找到不足,是向優(yōu)秀人看齊的好途徑。

  班主任需要多讀書(shū)

  溫家寶說(shuō)過(guò):讀書(shū)決定一個(gè)人的修養(yǎng)和境界,一個(gè)不讀書(shū)的人,一個(gè)不讀書(shū)的民族,是沒(méi)有希望的。班主任要了解孩子們的世界,走進(jìn)孩子的內(nèi)心,就要有好學(xué)之心。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):一位教師如果一年不讀四、五本書(shū),將無(wú)法勝任教師這項(xiàng)工作。;讀書(shū)、讀書(shū)、再讀書(shū)、教師的教育素養(yǎng)就取決于此。;因?yàn)橐粋(gè)人的智慧是有限的,班主任應(yīng)該不斷地提升道德修養(yǎng),努力學(xué)習(xí),借鑒古今中外圣賢哲儒的教育理念和思想,內(nèi)化為自身的教育素質(zhì),做一個(gè)學(xué)生信服的德師、能師、慧師。只要多讀書(shū),多交流,多總結(jié),就會(huì)不斷提升班主任管理水平

  班主任需要活力創(chuàng)新

  創(chuàng)新是民族發(fā)展的動(dòng)力,是班級(jí)生動(dòng)的力量,可以讓孩子們興趣盎然,斗志昂揚(yáng)。每一名學(xué)生都將從班級(jí)的不斷創(chuàng)新、不斷成功中受益。在這樣的集體中生活,學(xué)生幸福感強(qiáng)烈,態(tài)度積極,對(duì)未來(lái)充滿期待并愿意為此付出努力。創(chuàng)新總是會(huì)給人帶來(lái)驚喜,對(duì)班級(jí)同樣如此,沒(méi)有人知道班級(jí)在下一次活動(dòng)中還會(huì)拿出什么精彩的創(chuàng)意,能有什么出色的表現(xiàn),但是,學(xué)生一定很自信,一定相信自己所在的班級(jí)會(huì)不斷成功。班級(jí)的發(fā)展過(guò)程,也就是一個(gè)不斷創(chuàng)新的過(guò)程,一個(gè)不安于現(xiàn)狀、不斷積累成功的過(guò)程。班主任工作是一門(mén)藝術(shù),藝術(shù)的生命力在于不斷創(chuàng)新。讓我們與時(shí)俱進(jìn),不斷更新教育理念,使班主任工作見(jiàn)實(shí)效,真正促進(jìn)學(xué)生的全面健康成長(zhǎng)。

  參加這次交流會(huì),讓我看到了自己的差距,我收獲了很多,積累了很多,給自己增添了更多的責(zé)任意識(shí),用心意識(shí)。在自己未來(lái)的班級(jí)管理中,我會(huì)盡職盡責(zé),為孩子們的人生墊底!

班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得5

  今天參加了班主任交流會(huì),真的是受益匪淺。在擔(dān)任班主任的這兩個(gè)多月里,自己確實(shí)遇到了許多困難和疑惑,今天的交流會(huì)給自己處理班級(jí)存在的問(wèn)題指出了方向,而且王校長(zhǎng)和楊主任從教育理念上的一番講話,讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了新的見(jiàn)解。以前認(rèn)為教師就是教好書(shū),把學(xué)生的成績(jī)提上去,而會(huì)議后我認(rèn)為作為一名教師不能把眼光放在學(xué)生的書(shū)本知識(shí)的學(xué)習(xí)上,而是要尊重學(xué)生的全面發(fā)展,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀,價(jià)值觀,世界觀,讓學(xué)生的人格得到全面發(fā)展,一生過(guò)得幸福。

  對(duì)于自身,要在教學(xué)過(guò)程中樹(shù)立自己的教育理念,要與自己的教育追求,不能像現(xiàn)在這樣為教學(xué)而教學(xué),要不斷地學(xué)習(xí),以提高自己,全面發(fā)展自己。同時(shí)讓自身的發(fā)展與教育過(guò)程有機(jī)的結(jié)合起來(lái),即,在學(xué)習(xí)中進(jìn)步,并且是與學(xué)生共同進(jìn)步。

  由于自己擔(dān)任班主任僅僅兩個(gè)多月,那么要想管理好一個(gè)班級(jí)我還有非常多的東西學(xué),那么在以后,我要勤讀書(shū)籍,多請(qǐng)教他人。從書(shū)中汲取經(jīng)驗(yàn),從他人處學(xué)習(xí)方法,不斷充實(shí)自己,提高自己。

  在管理中逐漸創(chuàng)建自己的管理模式,并且持之以恒的去實(shí)行。在高一階段,注重班主任的引導(dǎo)作用,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到什么是對(duì)的,什么是不對(duì)的。此外,注重班級(jí)的學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè),這一點(diǎn)我要通過(guò)三位優(yōu)秀的.班主任講的“勤”字上下功夫。

  此外,我要學(xué)習(xí)如何較好的利用班干部,那么首先要培養(yǎng)班委,

  與班委多交流談話,然后放手讓他們?nèi)ス芾戆嗉?jí)。

  在管理過(guò)程中,要始終心存著對(duì)學(xué)生們的愛(ài),做一個(gè)好的榜樣,無(wú)論是在學(xué)習(xí)上還是在生活上都要關(guān)心學(xué)生,讓他們感到教師的溫暖,從而使其親其師,信其道。對(duì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生,要注重挖掘他們的興趣點(diǎn),是學(xué)習(xí)成為快樂(lè),使其更大限度的開(kāi)發(fā)自己的潛力;對(duì)于學(xué)困生要多關(guān)心,多交流,樹(shù)立他們的自信,使其對(duì)學(xué)習(xí),對(duì)生活充滿信心,然后自覺(jué)地快樂(lè)的投入學(xué)習(xí)。

  我始終相信,愛(ài)可以融化一切堅(jiān)冰,當(dāng)冰融花開(kāi)了,我會(huì)看到奇跡。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得6

  今天學(xué)校舉辦了一次全校性質(zhì)的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),我們實(shí)習(xí)生有幸參加了這次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),來(lái)聆聽(tīng)優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn),參加班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的心得體會(huì)。

  從各位老師的演講中,我得到以下啟發(fā):

  首先,作為一個(gè)班主任,要了解班里每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),因材施教,利用班干部幫助老師管理班集體,充分體現(xiàn)民主,對(duì)班級(jí)工作做到公平、公正、公開(kāi)。讓學(xué)生們感到自己的重要性。老師要把學(xué)生看作是自己的孩子,不僅要在學(xué)習(xí)上指導(dǎo)他們,還要在他們成長(zhǎng)的道路上幫他們解決各種各樣的難題和困難,讓學(xué)生們感覺(jué)到老師的關(guān)愛(ài)。和學(xué)生做朋友,寓教于樂(lè),大家共同進(jìn)步。

  其次,鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)清自己,找準(zhǔn)自己的位置,不要盲目的和別人進(jìn)行攀比,也不要有自卑的心理,對(duì)于成績(jī)好的學(xué)生要告誡他們勝不驕,敗不餒。對(duì)于成績(jī)差的同學(xué)不要一味地對(duì)他們進(jìn)行諷刺挖苦,要多鼓勵(lì)他們、幫助他們。鼓勵(lì)同學(xué)之間互相幫助,為建立團(tuán)結(jié)、友好、凝聚力強(qiáng)的班集體而努力。

  第三,用自己的個(gè)人魅力去感染他們,從他們的興趣入手調(diào)動(dòng)他們的積極性,鼓勵(lì)他們有所創(chuàng)新;對(duì)待學(xué)生要有耐心,有信心,不拋棄,不放棄,善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn);多理解、多鼓勵(lì),少批評(píng)。他們都是大孩子了,不需要我們過(guò)多的說(shuō)教,他們需要的是我們的理解。當(dāng)他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤時(shí),就不要再批評(píng)了,否則,只能起到相反的'效果。

  第四,管理學(xué)生不僅是學(xué)校老師的責(zé)任,還需要家長(zhǎng)的配合,這就需要老師及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系和溝通。

  我們不僅是班主任,還是任課老師,因此我們要在做好自己的本職工作的同時(shí),管理好班集體。讓班級(jí)更好的發(fā)展的方法是:別把自己當(dāng)老師,而是能引導(dǎo)學(xué)生的朋友。

  聽(tīng)著各位老師們獨(dú)到的見(jiàn)解,讓我真是受益匪淺。也希望自己在這學(xué)期做見(jiàn)習(xí)班主任可以得到更多的收獲。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得7

  學(xué)校為了提升班主任的班級(jí)管理能力,周五上午給我們請(qǐng)來(lái)了班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)特別豐富的孫鶯燕老師和高軍紅老師。本次我們交流會(huì)的主題是問(wèn)題學(xué)生的轉(zhuǎn)化。作為今年剛上崗的新老師,又是第一次擔(dān)任班主任,在班級(jí)管理方面存在很多方面的欠缺和經(jīng)驗(yàn)不足。本次交流會(huì)剛好能夠讓我學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的管理經(jīng)驗(yàn),以此來(lái)改進(jìn)自己的教學(xué)工作,特別感謝學(xué)校的本次培訓(xùn)活動(dòng),讓我能夠?qū)W有所獲,學(xué)有所用。

  問(wèn)題學(xué)生在每個(gè)班級(jí)都存在,而且他們有鮮明的個(gè)性,并沒(méi)有特別針對(duì)性的方法。我特別贊同孫老師的一句話:教育不是拿來(lái)主義。的確,孔子在教育上還追求因材施教呢!每個(gè)問(wèn)題學(xué)生的課堂表現(xiàn)不同,家庭背景也不同,我們不能用同一種辦法去面對(duì)所有的問(wèn)題學(xué)生。因此,面對(duì)問(wèn)題學(xué)生,老師首先不要輕易下定義。每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì),劣勢(shì)不同,學(xué)習(xí)上沒(méi)有找到辦法,可能他擅長(zhǎng)唱歌畫(huà)畫(huà)呢!老師一定要能夠看到學(xué)生身上的'閃光點(diǎn),以此為契機(jī)多表?yè)P(yáng)學(xué)生,表?yè)P(yáng)的同時(shí)恰當(dāng)?shù)刂赋鰜?lái)存在的不足并指明努力的方向。我們常把學(xué)生比喻成祖國(guó)的花朵。所以老師們一定要懂得“靜等花開(kāi)”的道理。

  剛才我們說(shuō)問(wèn)題學(xué)生沒(méi)有統(tǒng)一的方法。如果真的要說(shuō)的話,那就是讀書(shū)。關(guān)于讀書(shū),教師自己要讀書(shū),同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生也要愛(ài)讀書(shū)。相信一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生(班級(jí))都不會(huì)太差。教師讀書(shū),肯定能夠從書(shū)中有所感悟,從中找到一些管理班級(jí)的方法。學(xué)生讀書(shū),他會(huì)發(fā)現(xiàn)做人、做事的道理。學(xué)校對(duì)閱讀這一塊也非常重視,圖書(shū)室的圖書(shū)都分發(fā)到各個(gè)班上,這次期中考試的獎(jiǎng)勵(lì)也是圖書(shū)。學(xué)校提供了這么便利的資源,作為老師我要好好利用這些資源,多抽出時(shí)間和學(xué)生一起閱讀。

  本次培訓(xùn)收獲滿滿,讓我看到了自己的差距,也讓我學(xué)到了很多管理班級(jí)的策略。在今后的工作過(guò)程中,我會(huì)用更積極的態(tài)度做好班級(jí)管理的工作,力爭(zhēng)做一名更加優(yōu)秀的班主任。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得8

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家好!首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),給我們創(chuàng)造了這次暢說(shuō)心聲,交流經(jīng)驗(yàn),共同提高,共同進(jìn)步的機(jī)會(huì)!在座的各位老師,都有著豐富的管理經(jīng)驗(yàn),都有很多值得我學(xué)習(xí)的地方。你們既是我的合作伙伴,又可堪稱我的老師,因?yàn)槲业墓芾碛泻芏嗍堑玫搅舜蠹业膸椭蚴鞘艿酱蠹业膯l(fā)!今天我參加這次活動(dòng)的目的:一是向各位老師學(xué)習(xí);二是回顧自己這些年的班級(jí)管理,梳理思路,找問(wèn)題,總結(jié)得失;三是希望通過(guò)我的發(fā)言,能起到拋磚引玉的作用。我這次發(fā)言的主題是“班級(jí)管理中給我印象深刻的幾件事”。

  我參加工作后,一直擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)工作和班主任工作,迄今為止,一共接過(guò)七屆學(xué)生:十五級(jí)、十八級(jí)、二十二級(jí)、二十四級(jí)、二十七級(jí)、三十級(jí)和現(xiàn)在的三十三級(jí)。

  十五級(jí)學(xué)生。是我接的第一屆學(xué)生。這屆學(xué)生是從初二接任班主任。當(dāng)時(shí)班級(jí)學(xué)習(xí)、紀(jì)律非常糟糕,甚至于在某些老師的課堂上也亂得不成樣子。那時(shí)全鄉(xiāng)十個(gè)班集體,我接的這個(gè)班集體全鄉(xiāng)倒數(shù)第一名。接了全鄉(xiāng)倒數(shù)第一的班,我還高興得不得了,原因是我可以做老師了,我可以當(dāng)班主任了。當(dāng)時(shí)也沒(méi)想這個(gè)班級(jí)在我的帶領(lǐng)下,是進(jìn)步還是倒退,但我下定決心,一定要好好的干!經(jīng)歷了我們師生一年的努力,升初三時(shí)我班獲得了全鄉(xiāng)總評(píng)第四名的好成績(jī)。至今這個(gè)成績(jī)我還記得!接任了班主任,我開(kāi)始向老師們了解學(xué)生的情況,據(jù)當(dāng)時(shí)老師們反映,這個(gè)班的學(xué)習(xí)主要是紀(jì)律亂,管理跟不上,學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力,聰明的學(xué)生還真不少。我主要從紀(jì)律、學(xué)習(xí)等方面去管理學(xué)生。紀(jì)律方面:首先從思想教育入手,教學(xué)學(xué)生明白學(xué)習(xí)的意義,一個(gè)班級(jí)有良好紀(jì)律的重要性;然后制定班級(jí)紀(jì)律約定,要求人人遵守,并附有相應(yīng)的措施,任何人都不能凌駕于制度之上,不論男生女生,不論學(xué)習(xí)成績(jī),人人平等。再者就是抓好落實(shí)。落實(shí)才是關(guān)鍵。我采取的是說(shuō)服教育與古老的懲戒教育相結(jié)合的方法。希望最終形成良好的自覺(jué)遵守紀(jì)律的好習(xí)慣!學(xué)習(xí)方面:主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)教育和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和自信心。那時(shí)自習(xí)都有班主任負(fù)責(zé),記得那時(shí)自習(xí)時(shí)間,我大部分時(shí)間都靠在班里,一是維持紀(jì)律創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境,二是指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。這一級(jí)學(xué)生給我留下深刻影響的是思想教育、懲戒、早晨早早到教室等學(xué)生、自習(xí)時(shí)間為學(xué)生解決學(xué)習(xí)困難、一起與學(xué)生活動(dòng)、一起與學(xué)生參加勞動(dòng)。

  十八級(jí)學(xué)生。十五級(jí)學(xué)生是半路接的,帶了兩年,十八級(jí)學(xué)生才是我從初一接的第一批學(xué)生,所以我格外上心。在這屆學(xué)生中,我第一次獲得了鄉(xiāng)優(yōu)秀班主任榮譽(yù)稱號(hào),班級(jí)成長(zhǎng)可謂一步一個(gè)腳印,穩(wěn)步提高。我的.這一級(jí)學(xué)生在學(xué)校組織的隊(duì)列隊(duì)形廣播操比賽中,曾獲得三連冠的好成績(jī);他們初二那年冬季越野賽時(shí),獲得全校第一的好成績(jī)。常規(guī)管理中,多次獲得優(yōu)秀班集體的榮譽(yù)稱號(hào)!現(xiàn)在回顧一下,這兩屆學(xué)生管理中的得與失:

  一是給了學(xué)生一種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),一種不服輸?shù)木,一種向上的動(dòng)力。這也許是我給學(xué)生的做好的禮物。

  二是根據(jù)校規(guī)規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。三是給了學(xué)生一個(gè)公平成長(zhǎng)的環(huán)境。四是讓學(xué)生感受到老師對(duì)他的關(guān)愛(ài)。還有一點(diǎn)就是對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,尤其是在落實(shí)班規(guī)上對(duì)學(xué)生的懲戒,它是我班級(jí)管理中成功的一面,也是我失敗的一面。這種失敗主要在兩個(gè)調(diào)皮的、倔強(qiáng)的學(xué)生身上。一般我本著事不過(guò)三的原則,因?yàn)檫@兩的學(xué)生屢屢犯錯(cuò),在當(dāng)時(shí)非常氣憤的情境下,我懲戒了這兩個(gè)學(xué)生,事后也沒(méi)有思考對(duì)

  學(xué)生的懲戒是否過(guò)了,只是本著學(xué)生犯錯(cuò)就應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任,F(xiàn)在想來(lái),當(dāng)時(shí)的做法確實(shí)過(guò)了,然已無(wú)法挽回。現(xiàn)在看傳統(tǒng)的懲戒教育,確實(shí)在維護(hù)班級(jí)紀(jì)律上起到了很大的作用,確保了班級(jí)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境!但我們細(xì)細(xì)想來(lái),懲戒的效果,是達(dá)到威懾學(xué)生,讓學(xué)生不敢違反紀(jì)律。所以在懲戒學(xué)生時(shí),不是看懲戒的程度,而是看威懾力。威懾力的產(chǎn)生,與教師的人格魅力、教學(xué)水平等自身素質(zhì)有關(guān),與教育的時(shí)機(jī)有關(guān)。實(shí)際不在了,當(dāng)時(shí)的情景不在了,老師的威懾力就減了大半,即使懲戒的再厲害,效果也不會(huì)好!我們一定要記住,管理學(xué)生不是在懲戒的程度上加重,是在威懾力上加強(qiáng)!不痛不癢的懲戒,微笑的懲戒是不起一點(diǎn)作用的。后來(lái)教育提出了不能體罰和變相體罰學(xué)生,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不敢越雷池,班主任也望之畏懼!有這個(gè)高壓線在,誰(shuí)敢去碰,有制度在,學(xué)生不遵守紀(jì)律的越來(lái)越多,所以班級(jí)管理越來(lái)越難!

  二十二級(jí)學(xué)生我只教了兩年,二十四級(jí)學(xué)生比較特殊,那時(shí)學(xué)校與實(shí)驗(yàn)班,我擔(dān)任的是普通班的班主任。這批學(xué)生給我印象深刻的是劉某某。入學(xué)成績(jī)?cè)诎鄡?nèi)中游偏下,到升初三時(shí),全校教學(xué)成績(jī)前十名。

  是因?yàn)樵谝还?jié)語(yǔ)文課上,我發(fā)現(xiàn)了他很聰明,在以后的教學(xué)中我對(duì)他特別關(guān)注,時(shí)常的鼓勵(lì)他,在他的思想成上及時(shí)關(guān)注他,行為習(xí)慣及時(shí)指導(dǎo)他。才有了大的進(jìn)步!十八級(jí)學(xué)生中有一個(gè)學(xué)生,入學(xué)成績(jī)很好,也非常聰明,但就是學(xué)習(xí)上不夠努力,我對(duì)其進(jìn)行了長(zhǎng)期的教育,但效果不明顯!反思這兩個(gè)學(xué)生,劉某某得到進(jìn)步的原因:老師的指導(dǎo)起到了大的作用,學(xué)生自身的上進(jìn)更能起到重要的作用。因此,老師在教學(xué)管理中要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),尤其是在學(xué)生的上升期,要及時(shí)的表?yè)P(yáng)和指導(dǎo)!現(xiàn)在我班中就有兩個(gè)同學(xué),自升入初二以來(lái),有了大的進(jìn)步!在這些年的教學(xué)中我們還會(huì)發(fā)現(xiàn),老師特別關(guān)注的學(xué)生,喜歡的學(xué)生都會(huì)有大的提高!所以我們千萬(wàn)不要根據(jù)學(xué)生的入學(xué)成績(jī)給學(xué)生定位!

  二十七級(jí)、三十級(jí)學(xué)生是兩級(jí)我從初一完完整整帶到畢業(yè)的學(xué)生,二十七級(jí)學(xué)生和我的感情最好,至今保持聯(lián)系最多的一級(jí)學(xué)生。從這級(jí)學(xué)生開(kāi)始,我總結(jié)以前管理中的弊端,實(shí)行法網(wǎng)柔情似的管理,法與情不再偏袒。從這一年開(kāi)始我在教學(xué)上也有了不少的收獲。教學(xué)與管理也更加的自信。三十級(jí)學(xué)生,班主任研修的到來(lái),我的班級(jí)管理發(fā)生了質(zhì)的變化。更多是受魏書(shū)生老師的影響,管理思想上發(fā)生了大的變化。在這級(jí)學(xué)生中我開(kāi)始關(guān)注初一初二初三學(xué)生的不同,實(shí)施計(jì)劃管理。在這兩級(jí)學(xué)生中,給我印象深刻的是處理學(xué)生的戀愛(ài)問(wèn)題,成功了兩次,失敗了一次。中學(xué)生時(shí)期,產(chǎn)生對(duì)異性的好感,是非常正常的,一定要做好合理的、合適的引導(dǎo)。必須肯定他的美好,不能帶有一點(diǎn)批判性質(zhì)的懲戒,更不可在班內(nèi)集體批評(píng)。兩次成功的例子,是引導(dǎo)教育與制度約束相結(jié)合。失敗的例子是教育引導(dǎo)沒(méi)有起多大事的作用,致使三十級(jí)有兩個(gè)學(xué)生沒(méi)有考出理想的成績(jī)!沒(méi)有找到好的教育方法,F(xiàn)在想來(lái)除了引導(dǎo)教育、制度約束外,要加強(qiáng)管理,爭(zhēng)取更多的老師參與管理,齊抓共管。課上多關(guān)注,課下嚴(yán)要求。讓他有事干!這就是無(wú)事生非的道理吧!

  再說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在的這屆學(xué)生,我正在努力打造,我們班這些,老師們所說(shuō)的高智商的學(xué)生。我們班確實(shí)有些學(xué)生很聰明,但管理起來(lái)難度卻很大。用三十六計(jì)中的一計(jì)擒賊擒王。但慣用的方法,卻見(jiàn)效不大!我正在嘗試應(yīng)如何“擒”,現(xiàn)在還沒(méi)有找到更好的方法!

  我想班級(jí)管理,就是班主任老師在不斷給自己制定新的努力方向,不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,不斷解決問(wèn)題,不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程。自身的實(shí)踐上進(jìn)很重要,學(xué)習(xí)也不容忽視!

班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得9

  隨著數(shù)字化教學(xué)的不斷發(fā)展,微課已經(jīng)成為越來(lái)越多教師傳授知識(shí)的新方式。微課不僅能夠幫助教師更好地完成教學(xué)任務(wù),還能夠?yàn)閷W(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。近期,許多高中教師都開(kāi)始積極分享微課制作的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),讓我們來(lái)看看他們分享的心得體會(huì)吧。

  第一段:了解微課并理解分享的意義。

  首先,我們需要理解微課的概念和意義。微課是短小精煉的教學(xué)視頻,通常包含教學(xué)理念、師生互動(dòng)、課堂案例、學(xué)情分析等要素。教師分享微課不僅能夠讓別人更好地學(xué)習(xí),還能夠提高自己的教學(xué)水平。因此,高中教師應(yīng)該意識(shí)到微課的重要性,并積極分享自己制作的微課,讓更多的.人受益。

  第二段:分享前需準(zhǔn)備。

  為了更好地分享微課,教師們?cè)诜窒砬靶枰龊眯?zhǔn)備。首先,需要準(zhǔn)備好PPT或Keynote,以及其他相關(guān)材料;其次,需要了解所要分享的微課的主題、目標(biāo)和重點(diǎn);最后,還需要做好授課的準(zhǔn)備工作,例如準(zhǔn)備好講義或筆記等。

  第三段:分享時(shí)需掌握技巧。

  教師要分享好自己的微課,需要掌握一些技巧。首先,需要注重講述的重點(diǎn),控制好講述范圍;其次,要把握好語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào),確保講述清晰、流暢;最后,需要注重與聽(tīng)眾的互動(dòng),及時(shí)吸收他們的反饋并做出調(diào)整。這些技巧都能夠幫助教師更好地分享微課,讓聽(tīng)眾容易理解攝取。

  第四段:分享后需要總結(jié)。

  分享完畢后,教師需要進(jìn)行總結(jié)。教師可以從聽(tīng)眾的反饋中去分析自己的分享內(nèi)容是否清晰、接地氣,同時(shí)也可以把聽(tīng)眾提出的問(wèn)題作為自己提升的方向?傊窒砗蟮目偨Y(jié)是一個(gè)不可忽視的環(huán)節(jié),教師通過(guò)總結(jié)不斷提升分享能力和實(shí)際效果。

  第五段:結(jié)語(yǔ)。

  綜上所述,高中教師們積極分享微課的經(jīng)驗(yàn)體會(huì),展示了他們?cè)诮虒W(xué)上的高超水平和精湛技巧。分享微課不僅能夠提高教師的教學(xué)能力,還能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。因此,高中教師們應(yīng)該繼續(xù)推廣微課,讓更多的學(xué)生受益,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得10

  4月2日在內(nèi)丘三中班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上6位班主任老師作了精彩深入、熱情洋溢的發(fā)言?偨Y(jié)了自己從事班主任工作的切身感受,工作中的酸甜苦辣,成敗得失;深刻剖析了班主任老師的責(zé)任、作用之大,影響之深。同時(shí),還談到了班主任工作及班級(jí)管理中的一些經(jīng)驗(yàn)和方法。使我從中又學(xué)到了很多的良策,真是受益匪淺。

  班級(jí)管理是班主任采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎ瑯?gòu)建良好的班級(jí)集體,為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)不斷進(jìn)行調(diào)整和協(xié)調(diào)的綜合性活動(dòng),是班主任對(duì)所帶班學(xué)生的思想、品德、學(xué)習(xí)、生活、勞動(dòng)等項(xiàng)目的管理教育的活動(dòng)。班主任是聯(lián)系班級(jí)教師與學(xué)生集體的紐帶,是溝通學(xué)校、社會(huì)、家庭的橋梁,因此,班主任的意義重大。班主任要想把班級(jí)管理工作做得有條不紊,就必須掌握管理的藝術(shù),帶好學(xué)生,管理好班集體,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。下面是我的幾點(diǎn)總結(jié):

  一、提高教師自身的素質(zhì)

  要想管理好一個(gè)班集體,讓不同類型、不同性格的孩子服從你的教育方式,首先要得到學(xué)生的佩服,讓他們配合管理工作要心服口服。斯大林曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“教師是人類靈魂的'工程師!苯處熓紫葢(yīng)該熱愛(ài)教育,把教育事業(yè)當(dāng)做一項(xiàng)偉大事業(yè),而不是謀生的職業(yè),要有自己的理想和奮斗目標(biāo),這樣教育奉獻(xiàn)就會(huì)變得順其自然,就會(huì)忘我地工作,不求回報(bào)。以上可以看出教師是一個(gè)高尚的職業(yè),但是同時(shí)也是一個(gè)需要知識(shí)、文化積累的職業(yè)。班主任應(yīng)不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),作為班主任的教師越出色,學(xué)生就會(huì)打心底里佩服和敬重,產(chǎn)生親近教師的渴望。

  二、認(rèn)真了解每一位學(xué)生,制定個(gè)性化的教育方案

  學(xué)生與教師相處的時(shí)間很長(zhǎng),俗話說(shuō)得好“一日為師,終生為父!弊鳛橐粋(gè)合格的教育者,應(yīng)該充分了解你的每一個(gè)學(xué)生,這就要求班主任要有敏銳的觀察力,多方面地去了解學(xué)生。對(duì)于學(xué)生的家庭狀況,個(gè)人興趣愛(ài)好,優(yōu)點(diǎn)特長(zhǎng)、與同學(xué)的人際關(guān)系做到心中有數(shù),知己知彼,百戰(zhàn)不殆。班主任要充分了解每個(gè)孩子,根據(jù)每個(gè)孩子的特點(diǎn)制定個(gè)性化的教育方案。

  三、堅(jiān)持心靈溝通,做學(xué)生喜愛(ài)的班主任

  趙艷珍老師對(duì)這點(diǎn)很有見(jiàn)解,要注重情感交流,樂(lè)于為學(xué)生服務(wù),解決問(wèn)題。在與學(xué)生交流談心時(shí),要耐心聆聽(tīng),不要隨便打斷學(xué)生的對(duì)話。試著站在學(xué)生的立場(chǎng)考慮問(wèn)題,要學(xué)會(huì)用愛(ài)心、耐心、細(xì)心來(lái)教育學(xué)生、關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。深入學(xué)生日常生活,充分的了解學(xué)生,真正做學(xué)生的良師益友。

  四、培養(yǎng)班干部,讓學(xué)生自己參與管理

  這一點(diǎn)李湛武老師做的很好。要帶好一個(gè)班級(jí),不怕有后進(jìn)生,就怕沒(méi)有得力的班干部,一個(gè)好的班干部核心一旦形成,就能使一個(gè)松散的班級(jí)變成一個(gè)團(tuán)結(jié)、堅(jiān)強(qiáng)的集體。讓學(xué)生管理學(xué)生代溝少了,學(xué)生的管理方式更適合學(xué)生的心里需求,班干部就是起帶頭榜樣作用。班干部的才干不是天生就有的,而是從實(shí)踐中鍛煉出來(lái)的。作為班主任就要有意識(shí)地培養(yǎng)他們,既要向班干部傳授方法,又要給他們提供鍛煉的機(jī)會(huì)。讓他們逐漸適應(yīng)這一角色,更好地輔佐老師管理其他學(xué)生。但要注意讓其管理班級(jí)事務(wù),并不是班主任完全撒手不管,班主任要定期對(duì)班干部進(jìn)行工作檢查和總結(jié),對(duì)表現(xiàn)好的班干部及時(shí)表?yè)P(yáng),對(duì)有缺的及時(shí)指正并加以鼓勵(lì)。只有這樣班級(jí)和諧氛圍才濃厚,學(xué)生在此環(huán)境中才能健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

  總之,在班主任的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上,我聆聽(tīng)著老師們的經(jīng)驗(yàn)介紹,“聽(tīng)君一席話,勝讀十年書(shū)”之感油然而生。我深深地認(rèn)識(shí)到教育是一片浩渺的海,博大、澎湃,而又精深。班級(jí)管理不僅是技術(shù)、技巧,更是一項(xiàng)綜合藝術(shù)。班主任工作無(wú)所謂驚天動(dòng)地,面對(duì)的都是一件件平凡小事。教師是綠葉,有了愛(ài),才能一生與花相伴;教師是春風(fēng),有了愛(ài),小草才能綠遍原野;教師是雨露,有了愛(ài),生命之樹(shù)才會(huì)常青……作為班主任,我會(huì)熱愛(ài)工作,熱愛(ài)孩子,律己修身,終身學(xué)習(xí),做好工作的一點(diǎn)一滴,才能春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲,催開(kāi)百花競(jìng)芬芳。這是我學(xué)習(xí)的心得,更是我未來(lái)工作的指針。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得11

  今天參加了我系組織的假期培訓(xùn)之“班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”,讓我收獲很多,感受很深。本次會(huì)議不但讓我學(xué)習(xí)到了關(guān)于班級(jí)管理工作等方面的好的管理辦法,班級(jí)政策等,而且讓我體會(huì)到了作為一個(gè)班主任教師,擺正自己的位置,充分發(fā)揮自己的作用是很重要的。作為一個(gè)班主任新手,對(duì)班主任工作業(yè)務(wù)了解少,對(duì)班級(jí)管理方法經(jīng)驗(yàn)欠缺,通過(guò)這次會(huì)議,讓我這個(gè)新手班主任有了很大的收獲,有了很大的成長(zhǎng)。非常感謝系領(lǐng)導(dǎo)組織本次交流會(huì),也感謝各位班主任教師聲情并茂的演講,你們讓我收獲了成長(zhǎng)。

  以下是我的心得體會(huì):

  第一、作為班主任教師,要充分發(fā)揮自己的班主任作用。作為班主任老師,要為自己的班級(jí)同學(xué)做主。我認(rèn)為,作為班主任,要經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)保持聯(lián)系,尤其是在學(xué)生請(qǐng)假離校方面,讓家長(zhǎng)時(shí)刻清楚自己的孩子在學(xué)校的情況,要跟家長(zhǎng)一起來(lái)教育孩子,而不能讓家長(zhǎng)感覺(jué)孩子送到學(xué)校里就完全托負(fù)給老師來(lái)管理、教育。同時(shí),作為家長(zhǎng)型班主任,要時(shí)刻關(guān)心本班學(xué)生的情況,像交流會(huì)上宿寶芝老師講的一樣,要像對(duì)待自己的孩子一樣對(duì)待自己班的學(xué)生,多跟學(xué)生交流談心,多關(guān)心學(xué)生的生活情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困難。我也不只一次的遇見(jiàn)宿寶芝老師經(jīng)常出入學(xué)生宿舍、教室,對(duì)本班學(xué)生關(guān)心、照顧。爭(zhēng)取在學(xué)校里做學(xué)生的家長(zhǎng),關(guān)心照顧學(xué)生,為學(xué)生做主,讓學(xué)生能在學(xué)校感受到溫暖,進(jìn)而能把學(xué)生留住,再進(jìn)而對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

  第二、作為班主任教師,要熟練自己的班主任業(yè)務(wù),及時(shí)完成系里安排的任務(wù),傳達(dá)好系里學(xué)校的相關(guān)通知等。首先,要明確班主任的本職職責(zé),及時(shí)為學(xué)生解決問(wèn)題,學(xué)生不能解決的問(wèn)題,班主任要及時(shí)出面,例如:學(xué)生需要開(kāi)一些證明材料,學(xué)生招生等,這方面還是需要我多學(xué)習(xí)體會(huì)的。其次,及時(shí)認(rèn)真高質(zhì)量的完成系里安排的相關(guān)工作,例如:統(tǒng)計(jì)信息等。在這些方面是體現(xiàn)一個(gè)班主任業(yè)務(wù)熟練情況的具體體現(xiàn),班主任工作是否認(rèn)真的`表現(xiàn)。在這方面做好本職工作,避免學(xué)生的利益損失。

  第三、作為班主任教師,要對(duì)本班學(xué)生做好思想教育,讓學(xué)生安心學(xué)點(diǎn)東西,這也是一名教師的本職責(zé)任。交流會(huì)中,孫兆堂老師所講的要學(xué)習(xí)心理學(xué),抓住學(xué)生的心理,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,讓其樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,我覺(jué)得孫老師說(shuō)的非常有道理。對(duì)世界觀的改造不是件容易的事,畢竟“江山易改,稟性難移”。我覺(jué)得,可以利用空余時(shí)間對(duì)學(xué)生放一些具有教育意義的視頻、影片,或者看一些電視節(jié)目,例如:《新聞聯(lián)播》《法制在線》等,通過(guò)一些真實(shí)的故事讓學(xué)生從中體會(huì)什么是對(duì),什么是錯(cuò),進(jìn)而樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀。其次再是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)。

  最后,我深知我自身的不足,做班主任的資歷太淺,還有許多的觀點(diǎn)或許不正確,很多的地方需要改進(jìn)提高,但我會(huì)不斷吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),爭(zhēng)取更大的收獲,也請(qǐng)主任多費(fèi)心指點(diǎn),多批評(píng)指導(dǎo),我不勝感激。

  趙斌

  20xx年1月20日

班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得12

  作為一名班主任,我有幸參加了一場(chǎng)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。經(jīng)過(guò)這次交流會(huì),我收獲良多,深感班主任這個(gè)職業(yè)的重要性和挑戰(zhàn)性。以下是我對(duì)這次交流會(huì)的心得體會(huì)。

  首先,交流會(huì)增強(qiáng)了我的認(rèn)同感。在交流會(huì)上,與其他班主任的互動(dòng)讓我深切感受到了作為班主任的共同使命。聽(tīng)取他們分享的故事和經(jīng)驗(yàn),我受到了鼓舞和激勵(lì)。我們都面臨著相似的問(wèn)題和困惑,但通過(guò)互相交流,我認(rèn)識(shí)到我不是孤立的,我們都是為了學(xué)生們的成長(zhǎng)而努力。這種認(rèn)同感讓我更加堅(jiān)定了繼續(xù)扎根教育崗位的.決心。

  其次,交流會(huì)開(kāi)拓了我的思路。每個(gè)班主任在交流中都分享了自己所采取的一些成功舉措,這讓我看到了不同的教育方法和策略。我發(fā)現(xiàn),有時(shí)候一個(gè)小小的改變或者一種新的教學(xué)方式,就能帶來(lái)意想不到的效果。我深刻體會(huì)到,只有不斷學(xué)習(xí)和探索,才能在教育大道上走得更遠(yuǎn)。交流會(huì)給我?guī)?lái)了許多新的思路和靈感,我將積極嘗試與應(yīng)用這些新的教學(xué)方法,來(lái)提升自己的教學(xué)水平。

  另外,交流會(huì)也讓我認(rèn)識(shí)到了職業(yè)發(fā)展的重要性。通過(guò)與其他優(yōu)秀的班主任對(duì)話,我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)個(gè)人職業(yè)規(guī)劃和專業(yè)發(fā)展非常重視。他們會(huì)不定期參加各類培訓(xùn)班、讀書(shū)會(huì),與同行進(jìn)行交流互動(dòng)。他們深知,只有不斷提升自己的專業(yè)能力,才能更好地服務(wù)于學(xué)生。這讓我深感職業(yè)發(fā)展的重要性,我意識(shí)到要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài),與時(shí)俱進(jìn),不斷提升自己的教育素養(yǎng)。

  最后,交流會(huì)讓我明白了班主任工作的重要使命。作為一名班主任,我們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生成才的責(zé)任。在與其他班主任的交流中,他們分享了許多成功的案例和感人的故事,我體會(huì)到了班主任工作的意義和價(jià)值。班主任不僅要在教學(xué)上幫助學(xué)生提高成績(jī),更要關(guān)心和呵護(hù)學(xué)生的成長(zhǎng)。我們要與家長(zhǎng)密切合作,建立良好的家校關(guān)系,共同為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。

  通過(guò)這次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),我更加深入地認(rèn)識(shí)到了班主任工作的復(fù)雜性和巨大挑戰(zhàn)。我將把交流會(huì)上收獲的經(jīng)驗(yàn)和理念,應(yīng)用到實(shí)際工作中。為了讓每一個(gè)學(xué)生都能茁壯成長(zhǎng),我將不斷努力學(xué)習(xí),提高自己的專業(yè)素養(yǎng),踐行班主任的使命,為學(xué)生的未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得13

  本周參加了學(xué)校組織的班主任工作交流會(huì)。雖然作為班主任助理已經(jīng)有一段時(shí)間了,但也只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的檢查教室和宿舍的衛(wèi)生,或者跟隨學(xué)生一起出操等。與學(xué)生們切實(shí)的溝通和交流并不多,所以對(duì)班主任宗做的理解也并不深刻。但參加這個(gè)會(huì)議之后,從各位有經(jīng)驗(yàn)并且做的非常成功的班主任身上學(xué)到了很多。

  要與學(xué)生很好的溝通,首先要做的就是了解。班主任最好在最短時(shí)間內(nèi)了解每位同學(xué)的特點(diǎn),針對(duì)不同的特點(diǎn)采用不同的溝通方式。比如老實(shí)聽(tīng)話的孩子就要語(yǔ)重心長(zhǎng)的、正常地與他溝通就好,而對(duì)比較頑皮、頑劣的孩子就要恩威并施,態(tài)度太軟他會(huì)以為你沒(méi)有力度而不聽(tīng)你的;但是態(tài)度太硬又會(huì)拉大師生間的距離。而與學(xué)生溝通最重要的一點(diǎn)就是“愛(ài)”,一切從愛(ài)出發(fā)。只有動(dòng)機(jī)是對(duì)的,學(xué)生才會(huì)切實(shí)地體會(huì)到你對(duì)他的好,才會(huì)聽(tīng)從你的領(lǐng)導(dǎo)。與學(xué)生交往尤其是與職中生交往,最重要的就是真心。切忌使用暴力。暴力教育只會(huì)讓學(xué)生學(xué)會(huì)暴力,并有可能記恨老師而不可能解決問(wèn)題。除了溝通之外,班主任還要積極參與到班里的活動(dòng)中來(lái),比如和同學(xué)們一起出操并和他們一起做操,學(xué)校組織的各種班級(jí)比賽班主任也應(yīng)該積極參與到其中,這樣能夠讓學(xué)生感覺(jué)到老師是時(shí)刻與他們存在的,老師和他們是平等的。

  同時(shí)組建一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍也是班主任的重要工作。班主任畢竟是一個(gè)人,沒(méi)有三頭六臂,要管理一個(gè)班級(jí)中的40多人是非常困難的'。這就需要班主任尋找得力的助手,幫助班主任處理班級(jí)的日常生活事務(wù),管理好班級(jí)。

  班主任還應(yīng)該做到以身作則。都說(shuō)“言傳”不入“身教”,班主任要想同學(xué)們出現(xiàn)什么樣的行為,自己先做到遠(yuǎn)比只是說(shuō)要有效的多。拿教室衛(wèi)生來(lái)說(shuō),地上有一張紙,如果老師走過(guò)去撿起來(lái),學(xué)生看到后出現(xiàn)這種行為的概率會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于老師命令學(xué)生撿起來(lái)后學(xué)生出現(xiàn)這種行為的概率。所以,班主任與學(xué)生是平等的,學(xué)生該作的事也是教師該做的事,并且只有教師先做到了學(xué)生才有可能學(xué)到并且出現(xiàn)這種行為。

  當(dāng)然,每位教師的風(fēng)格是不同的,學(xué)生的特點(diǎn)也各異。所以適合每位班主任的方法也不是一成不變的,班主任應(yīng)該隨著學(xué)生的不同來(lái)變化自己的管理方式。

  總而言之,班主任工作是非常復(fù)雜和繁瑣的。它不僅需要教師的體力,更多的是需要教師的耐心和愛(ài)心。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得14

  20xx年的9月11日,秋風(fēng)送爽,一個(gè)金秋收獲的季節(jié),我們學(xué)校在會(huì)議室組織開(kāi)展了一次熱情洋溢的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。在這次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上,請(qǐng)兩位經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任給我們介紹了他們自己的經(jīng)驗(yàn)與教育智慧,我感到收獲很大,對(duì)我們今后開(kāi)展工作很有幫助,F(xiàn)將我的一些心得總結(jié)如下:

  首先是羅桂芬老師發(fā)言,她先從本級(jí)部的班主任老師談起,稱贊他們工作細(xì)致認(rèn)真。從這兒我可以感到羅主任是一個(gè)謙虛團(tuán)結(jié)同事,善于發(fā)現(xiàn)別人長(zhǎng)處并虛心學(xué)習(xí)的人,真正體現(xiàn)了孔子說(shuō)的三人行必有我?guī)熝,擇其善者而從之其不善者而改之。接著從自己與學(xué)生、家長(zhǎng)一直保持的一種特別的溝通方式——寫(xiě)表?yè)P(yáng)信。這種方式能夠使人真誠(chéng)傾訴,更能激勵(lì)學(xué)生、幫學(xué)生樹(shù)立信心。為了激勵(lì)學(xué)生吧,她還實(shí)行加分制,學(xué)生4人一組,組長(zhǎng)記錄比如學(xué)生晚上的家庭作業(yè)完成優(yōu)秀的、課堂上積極舉手發(fā)言的、聽(tīng)寫(xiě)全對(duì)的、按時(shí)能背過(guò)的國(guó)學(xué)經(jīng)典、課文內(nèi)容的等都會(huì)得到相應(yīng)的加分,當(dāng)然學(xué)生比較困難的取得了進(jìn)步,小組內(nèi)能夠團(tuán)結(jié)互助的都會(huì)給予加分,一周一統(tǒng)計(jì),加分較高的,加分名次有進(jìn)步的同學(xué),我都會(huì)給他寫(xiě)一封表?yè)P(yáng)信。這樣就大大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,更好的促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)取心。并且恰到好處的表?yè)P(yáng)能使學(xué)生重新樹(shù)立自信,重拾做人的尊嚴(yán),會(huì)讓我們收到比批評(píng)更好的結(jié)果。同時(shí)也是對(duì)自己工作的反思。

  田老師因?yàn)楹芏嗍虑榈⒄`了形成一個(gè)系列性的材料,會(huì)后他把他幾年來(lái)的總結(jié)發(fā)給了我,他的.工作也是很細(xì)致,值得我們學(xué)習(xí)。

  羅老師的工作細(xì)致,并且樂(lè)于學(xué)習(xí),對(duì)于學(xué)校安排的時(shí)期從不拖沓,總是積極樂(lè)觀的去處理,這是我要學(xué)習(xí)的地方,遇事不能煩,要想辦法解決,條條大路通羅馬,相信事情總有解決的方法。

  再者我認(rèn)為班主任工作要講究策略和方法。作為班主任,要具有一定的策略和方法,只要運(yùn)用得當(dāng),不僅班級(jí)管理得好,學(xué)風(fēng)班風(fēng)也會(huì)不錯(cuò)。那么,班主任在工作中該采取什么樣的策略和方法呢?大隊(duì)輔導(dǎo)員韋主任給我們支了招:

  1、用良好的師德感染學(xué)生;

  2、用博大的愛(ài)心打動(dòng)學(xué)生;

  3、以和諧的氛圍凝聚學(xué)生;

  4、以心靈的溝通轉(zhuǎn)化學(xué)生。

  是的,做為班主任,想要管理好一個(gè)班,自己的師德很重要,因?yàn)槔蠋熓菍W(xué)生的榜樣,而且還要用愛(ài)心去感化學(xué)生,用愛(ài)凝聚學(xué)生,讓學(xué)生感受到班級(jí)的溫暖和老師的關(guān)愛(ài),這樣,我們的班主任工作才會(huì)順利開(kāi)展,工作起來(lái)才會(huì)得心應(yīng)手。

  總之,通過(guò)這次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議我又學(xué)到了不少的知識(shí)與道理,兩位老師的方法很好也很實(shí)用,在今后的工作中,我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短,爭(zhēng)取把我的工作開(kāi)展得更好。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得15

  茶,是上蒼賜給人類的珍物,自古無(wú)論貧富貴賤,人們都在享用它。北京人喝大碗茶,一邊大口喝茶,一邊侃大山——粗纊;杭州人品龍井,看杯中翠葉碧水,觀察多變的葉姿——詩(shī)意;而廈門(mén)人啜烏龍,手持紫砂杯,小飲細(xì)品——自在。

  閩南人喝茶,用拳頭大的紫砂壺,放入半滿的鐵觀音,用沸水沖泡,洗茶之后,再續(xù)水沖泡,倒入只有半個(gè)乒乓球大小的杯中。喝茶的人先要舉杯將茶湯送入鼻端聞香,只覺(jué)濃香透鼻。接著用拇指和食指按住杯沿,中指托住杯底,舉杯傾茶湯入口,含湯在口中迥旋品味,頓覺(jué)口有余甘。一旦茶湯入肚,口中“嘖!嘖”回味,又覺(jué)鼻口生香,咽喉生津,“兩腋生風(fēng)”,回味無(wú)窮。

  只要是地道的閩南人家,家里總是會(huì)備有茶具。但凡有客上門(mén),主人家便會(huì)拿出上好的茶葉。好友相聚,看著小茶爐上湖中的水一點(diǎn)點(diǎn)地沸騰,用這水沖一壺茶,泡上小小的一杯。這可不是主人家吝嗇,小小一杯茶,雖不能止渴,卻也能生津,不像大碗茶和平時(shí)喝的綠茶,廈門(mén)人喝茶講究少而巧。這就是廈門(mén)人的細(xì)致,做事不求多但求好,點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻盡了心思,無(wú)時(shí)無(wú)刻無(wú)可都可感到廈門(mén)人的真誠(chéng),廈門(mén)的溫馨。廈門(mén)人待友,就如茶一般,甘美,純凈!坝信笞赃h(yuǎn)方來(lái),對(duì)啜清茶,不亦樂(lè)乎!”朋友不在多,知心的一兩個(gè)就夠。這也多多少少是茶教給廈門(mén)人的。沒(méi)有酒的濃烈,卻也醉人。就如朋友,不必甘醴,清清淡淡,不亦快哉。送客時(shí),主人也總會(huì)用地道的廈門(mén)話說(shuō)道:“有閑擱來(lái)泡茶哦!”簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話語(yǔ),卻樸實(shí)得貼心。

  廈門(mén)人無(wú)茶不成飲。每天早上,燒一壺?zé)崴,沖壺滾燙的鐵觀音,細(xì)呷細(xì)品,只覺(jué)通身舒暢,一天都精神百倍;到了午后,飯后細(xì)酌一杯,洗去了腸胃的油膩,閑適;到了傍晚,再飲上一杯,褪去了一天的疲倦,好不自在。

  老廈門(mén)人,除了喝茶閑談,還喜歡一邊品茶,一邊聽(tīng)“講古”。廈門(mén)的“講古”,形式不同于北方的評(píng)彈,也不像揚(yáng)州、蘇州、福州的評(píng)書(shū)!爸v古仙”沒(méi)有借助任何道具,只手里拿一本書(shū),有的還拿把折扇或蒲扇;但是少不了茶桌仔,放著茶具,泡壺茶,講渴時(shí)泯口茶。經(jīng)驗(yàn)豐富的“講古仙”,什么都不帶,單憑口若懸河的生動(dòng)語(yǔ)匯,滔滔不絕。富有表情的面部,和形象的動(dòng)作,繪影繪色地“講古”,引人入勝。隨意的幾塊木凳,幾塊“茶桌仔”,聽(tīng)“講古”的人,手持著小杯,那流傳已久的故事加上茶的韻味,還有一份閑適的心情,不失為最美的享受。這就是廈門(mén)人的生活。

  中國(guó)人都喜茶,而閩南人嗜茶。無(wú)怪魯迅先生說(shuō):“有好茶喝,會(huì)喝好茶,是一種清福。不過(guò)要享這清福,首先就需有工夫,其次是練習(xí)出來(lái)的'特別感覺(jué)!倍鴱B門(mén)人就注定了可以受用這茶帶來(lái)的清福。廈門(mén)與“茶鄉(xiāng)”安溪比鄰,自然占了地利?筛饕氖菑B門(mén)人有喝茶的工夫,更有品茶的感覺(jué)。雖然廈門(mén)市經(jīng)濟(jì)特區(qū),可讓人感到的不是喧囂,而是休閑,愜意。廈門(mén)人總可以從百忙中擠出一點(diǎn)兒功夫,泡壺好茶,極目遠(yuǎn)眺,任由茶香將自己包圍,茶味將自己融化,每一寸肌膚都被熏染。廈門(mén)人信奉:“休息,是為了走更長(zhǎng)的路!笔遣,給了廈門(mén)人一顆平凡的享受之心,品杯茶,自?shī)首詷?lè),不失為一種美的消遣。不僅是生活態(tài)度,廈門(mén)人的性格也多多少少受到茶的影響。細(xì)看那小小一杯茶湯,青中帶點(diǎn)兒土黃,一點(diǎn)兒也不起眼,可喝下去卻才知不一般。就如廈門(mén)人,平凡,不彰顯自己,可骨子里卻透著一種“真”。

  一杯清茶,洗凈了心靈的塵埃,烘托了人生的愜意。如果沒(méi)有茶,廈門(mén)不會(huì)美得那么自然、溫馨。歷史的變更,孕育了閩南的茶文化,而那深遠(yuǎn)的茶文化,更孕育了廈門(mén)人。品茶,品到的是甘醇,回味的是韻致。茶意香濃——品味人生。

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