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百年孤獨(dú)讀后感2000字

時(shí)間:2024-05-24 16:34:31 讀后感 我要投稿
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百年孤獨(dú)讀后感2000字

  當(dāng)賞讀完一本名著后,大家心中一定有很多感想,需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了,F(xiàn)在你是否對(duì)讀后感一籌莫展呢?以下是小編幫大家整理的百年孤獨(dú)讀后感2000字,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

百年孤獨(dú)讀后感2000字

百年孤獨(dú)讀后感2000字1

  材料:

  1.與故事內(nèi)容相關(guān)的問題圖片卡(如“幫小羊把紙飛機(jī)從樹上取下來”、“把樹洞里的皮球拿出來”、“小熊的褲子刮破了,幫小熊想辦法”、“幫助兔奶奶把掉到地上的針找出來”)。

  2.圖畫紙、水彩筆、膠棒、剪刀、訂書機(jī)。

  玩法與建議:

  1.引導(dǎo)幼兒圍繞一個(gè)話題與同伴積極交流、討論,借助已有經(jīng)驗(yàn)幫助小動(dòng)物解決麻煩事,鼓勵(lì)幼兒用符號(hào)表征自己的想法。

  2.鼓勵(lì)幼兒自由選擇問題圖片卡,圍繞“幫小羊把紙飛機(jī)從樹上取下來”、“把樹洞里的皮球拿出來”、“小熊的褲子刮破了,幫小熊想辦法”、“幫助兔奶奶把掉到地上的針找出來”等話題自由交流,根據(jù)自己的想法,結(jié)合同伴的建議,用圖畫、符號(hào)等形式記錄解決問題的辦法,裝訂成《小問號(hào)》自制書。

  3.鼓勵(lì)幼兒自主尋找生活中的困難,做成小卡片,延伸“小問號(hào)”話題、

  附:

  樹林里的麻煩事

  在一個(gè)茂密的樹林里,住著許許多多的'動(dòng)物,有小羊、小熊、小猴、小鹿等它們經(jīng)常在一起榆快地玩?墒,它們也有不開心的時(shí)候,因?yàn)闀?huì)遇到麻煩事。

  小羊在樹下開心地玩紙飛機(jī)。哎呀!一不小心,紙飛機(jī)飛到了樹上。怎么辦呢?吱,小煞上哪兒了?原來它躲在大樹的后面,只聽“刺啦”一聲,小熊的褲子被刮了一個(gè)洞這可怎么好呀?小猴就更麻煩了,本來在樹下高高興興地滾球,誰知球滾進(jìn)樹洞里面去了。

  “唉,這可怎么辦呢?”這又是誰呢?原來是兔奶奶。戴著老花鏡的兔奶奶正要給兔弟弟縫扣子,手中的針還沒穿上線就掉到了地上,怎么找也找不到,愁得兔奶奶直嘆氣……

百年孤獨(dú)讀后感2000字2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞、理解、仿編詩歌《綠色的世界》,有感情的朗誦部分詩句。

  2、感受操作、探究的樂趣,激發(fā)幼兒熱愛生活的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、多媒體設(shè)備

  2、小椅子、小筐、眼鏡、玻璃紙每人1份、操作材料紙;

  3、音響。

  活動(dòng)過程:

  一、快樂激發(fā):激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  師:這里有一幅畫,你們想不想看一看?

  二、快樂認(rèn)知:欣賞、理解詩歌《綠色的世界》

  1、快樂互動(dòng):操作課件,觀察畫面。

  提問:畫面上都有什么?你有什么辦法能讓這幅畫變得更漂亮?

  2、快樂感悟:幼兒配戴眼鏡感受、描述發(fā)現(xiàn)的變化。

  提問:a這是什么?(綠色的眼鏡)戴上它再看這幅畫會(huì)有什么變化?

  小結(jié):天上、地上、一切都變成了綠色的,我們叫它"綠色的世界"。

  b體驗(yàn)?zāi)玫粞坨R的變化。

  討論:為什么綠色的鏡片遮擋了眼睛,看到的就是綠色的?

  小結(jié):因?yàn)閹ь伾难坨R只能透過一種色光,其它顏色都被吸收,所以戴的眼鏡是什么顏色看到的`世界就是什么顏色。

  3、快樂體驗(yàn):

  a教師示范朗誦詩歌《綠色的世界》,幼兒欣賞。

  b有感情的朗誦部分詩句。

  c結(jié)合動(dòng)作有感情的朗誦詩歌《綠色的世界》。

  三、快樂獲益:遷移到生活,實(shí)際操作,仿編詩歌。

  1、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)品位綠色的寓意。

  小結(jié):綠色象征著生命、健康、環(huán)保。

  2、到操作區(qū)嘗試用不同顏色的鏡片觀看畫面,并仿編詩歌。

  3、朗誦新編詩歌。

  4、習(xí)慣養(yǎng)成教育:長(zhǎng)期配戴有色眼鏡會(huì)導(dǎo)致眼睛疲勞,視力下降,所以應(yīng)該在需要的時(shí)候適當(dāng)?shù)呐宕鳌?/p>

  小結(jié):帶上不同顏色的眼鏡,就會(huì)變成不同顏色的世界。我們的世界就是五顏六色的,我們的生活是豐富多彩的。

  四、快樂拓展:到外面看一看五顏六色還藏在哪了?

  兒歌:綠色的世界

  我戴上一副綠色的眼鏡,看見一個(gè)綠色的世界。

  綠色的云朵,綠色的小鳥,綠色的房子,綠色的小貓。

  這一片綠,那一片綠,到處都是綠、綠、綠。

  我把綠色的眼鏡拿掉,綠色的世界突然不見了。

百年孤獨(dú)讀后感2000字3

  活動(dòng)目的:通過故事初步了解名片的作用。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:自編故事《小老虎的名片》

  活動(dòng)過程:

  一、教師講述自編故事《小老虎的名片》。

  提問:1故事的名字叫什么?

  2小老虎的.名片是一張?jiān)鯓拥拿?

  3小老虎的名片了小老虎什么忙?

  4當(dāng)小老虎生病的時(shí),又是什么助河馬醫(yī)生救了小老虎?

  二、幼兒討論。

  提問:1你見過名片嗎?

  2見過誰的名片?是怎樣的的?

  三、布置任務(wù):回家看看爸爸媽媽的名片是什么樣的,問一問名片有什么用?

百年孤獨(dú)讀后感2000字4

  目的:使幼兒發(fā)準(zhǔn)帶有e、g、h的`字音

  準(zhǔn)備:

  1、狐貍的頭飾一個(gè),鵝的頭飾十個(gè)(一大九小)

  2、在地中間畫好長(zhǎng)方形作河的界線。

  過程:

  一、幼兒坐成圓形或半圓形,請(qǐng)一個(gè)幼兒戴上狐貍的頭飾作狐貍,坐在地上或藏起來。教師戴頭飾作鵝媽媽,請(qǐng)九個(gè)幼兒作小白鵝。小白鵝說:"我是小白鵝,我會(huì)河里游。"講對(duì)了,教師給他戴上頭飾,說:"對(duì),對(duì)。你是我的小白鵝",并叫他站在教師一旁。如果講錯(cuò)了,教師教他,并要求再講一遍。

  二、全體幼兒沿"河"的四周邊作鵝走動(dòng)作邊念兒歌:"東邊一條河,西邊一群鵝,鵝兒鵝兒唱著歌,一只狐貍跑過來,鵝飛鵝跑跳下河。"在念到"一只狐貍跑過來"時(shí),狐貍從座位上站起來。注意要念完兒歌,鵝才能跳下河(即畫好的小河的界線中),同時(shí)狐貍才能跑出來抓鵝。

三、結(jié)束以后換一批幼兒作狐貍和小白鵝,繼續(xù)進(jìn)行游戲。

  注意事項(xiàng):

  1、游戲前,先要教會(huì)幼兒念兒歌;并注意發(fā)音正確。

  2、在游戲進(jìn)行中,發(fā)現(xiàn)幼兒而發(fā)音不準(zhǔn)時(shí)教師也要給予糾正。

百年孤獨(dú)讀后感2000字5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.讓幼兒通過各種感觀認(rèn)識(shí)幾種常見的蔬菜,并能用漢語準(zhǔn)確的表達(dá)出來。

  2.幫助幼兒用簡(jiǎn)單的句式表達(dá)自己認(rèn)識(shí)的蔬菜:"這是…,那是…"。

  3.培養(yǎng)幼兒仔細(xì)傾聽教師和同伴講話的習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):讓幼兒通過過各種感觀認(rèn)識(shí)幾種常見的蔬菜,并能用漢語準(zhǔn)確的表達(dá)出來。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  1.幼兒能用簡(jiǎn)單的句式表達(dá)自己認(rèn)識(shí)的.蔬菜:"這是…,那是…"。

  2.幼兒能用準(zhǔn)確地漢語發(fā)音來表述自己認(rèn)識(shí)的蔬菜名稱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.課件,常見的蔬菜圖片。

  2.蔬菜實(shí)物。

  3.蔬菜小圖卡若干張。

  教法:

  觀察指導(dǎo)法,操作法,提問法學(xué)法:游戲體驗(yàn)法,嘗試法,合作交流法

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  1. 穩(wěn)定幼兒情緒,教師組織教學(xué),師生之間相互問好.

  2.教師出示蔬菜實(shí)物,讓幼兒對(duì)蔬菜有了初步的感觀認(rèn)識(shí)(鼓勵(lì)幼兒看一看、摸一摸、聞一聞)。

  二、基本部分

  1.教師出示屏幕上各種蔬菜圖片和有關(guān)的謎語請(qǐng)幼兒猜一猜蔬菜的名稱,教師再用漢語解釋,并逐個(gè)糾正幼兒的漢語發(fā)音。

  2.教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察他們的特征并說出它們的名稱。

  例:紅紅的西紅柿,長(zhǎng)長(zhǎng)的蘿卜、等3.教師拿圖片和幼兒做游戲。

  (1)教師親吻(拍打、撫摸、用頭頂)圖片說圖片中蔬菜的名稱,幼兒模仿。

  (2)在黑板上貼上大圖片請(qǐng)幼兒從小圖片中找到一樣的粘貼到大圖下邊并說出蔬菜名稱。

  4.請(qǐng)幼兒給蔬菜分組(將小圖卡分類放到每一個(gè)籃子里)教師:我們把蔬菜寶寶送回家吧(邊分組邊念"這是…那是…)5.請(qǐng)幼兒分別練習(xí)句式"這是…,那是…".

  三、結(jié)束部分

  教師小結(jié),并且和蔬菜寶寶再見。

  四、活動(dòng)延伸

  和幼兒一起做蔬菜湯。

百年孤獨(dú)讀后感2000字6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、圍繞“我愛的季節(jié)”為主題進(jìn)行談話,學(xué)會(huì)用“我愛夏季(或春季、秋季和冬季),因?yàn)椤,我不愛夏季(或春季、秋季和冬季),因(yàn)椤钡囊蚬涫絹肀磉_(dá)自己愛或不愛的原因,發(fā)展邏輯思維能力。

  2、培養(yǎng)幼兒專注地傾聽同伴談話,輪流交談的習(xí)慣,并能用清楚、連貫的語言講述自己對(duì)四季的認(rèn)識(shí)。

  3、使幼兒積極參與小組討論,樂意在集體面前自然大方地談話。

  4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  5、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、調(diào)動(dòng)所以的學(xué)生都參與

  2、通過活動(dòng)使學(xué)生懂得表達(dá)對(duì)自然的熱愛

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、事先讓幼兒在家人的幫助下填寫調(diào)查表“我愛的季節(jié)”。

  2、老師準(zhǔn)備好春、夏、秋、冬不同景物的圖片和投影設(shè)備。

  活動(dòng)過程

  1、引出談話主題,激發(fā)幼兒談話興趣。

 。1)老師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你覺得是什么季節(jié)?(鼓勵(lì)幼兒用完整語言回答問題,表達(dá)自己對(duì)四季的了解、感受)。

 。2)帶領(lǐng)幼兒觀看圖片和投影設(shè)備,讓幼兒充分認(rèn)識(shí)四季。教師帶幼兒來到布置好圖片和多媒體投影等物品的活動(dòng)角,通過讓幼兒觀察實(shí)物、圖片、投影等方式,讓他們認(rèn)識(shí)四季,并選出自己愛的季節(jié)。

  2、引導(dǎo)幼兒圍繞主題,講述、交流自己的調(diào)查表。

 。1)老師引導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范性講述:老師:你為什么愛…,為什么不愛…?(引導(dǎo)幼兒用“我愛…,因?yàn)椤。我不愛…,因(yàn)椤钡木涫捷^完整地表達(dá)自己的調(diào)查結(jié)果,鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法,并安靜的傾聽別人的講述)。

  (2)幼兒兩兩合作,輪流講述自己的調(diào)查表,談?wù)勛约簮鄣募竟?jié)和愛的原因。老師巡回進(jìn)行指導(dǎo),注意發(fā)現(xiàn)幼兒?jiǎn)栴}和講的好的方面,給與針對(duì)性指導(dǎo)。

 。3)集體交流,請(qǐng)部分幼兒在集體面前,圍繞主題進(jìn)行講述、交流,講述中運(yùn)用較完整、連貫的語句。

  3、運(yùn)用交流與提問,拓展談話的范圍,激發(fā)幼兒深層次的興趣。

 。1)教師引導(dǎo)幼兒討論:春夏秋冬各有什么特點(diǎn)?它們的聯(lián)系與區(qū)別在哪里?啟發(fā)幼兒圍繞主題,有興趣地與旁邊的.小朋友進(jìn)行交流與討論(或集體討論),使幼兒進(jìn)一步加深對(duì)主題的認(rèn)識(shí)。

 。2)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)與總結(jié)。通過交流自己愛的季節(jié)后,讓幼兒充分認(rèn)識(shí)四季的,了解它們的變化和不同之處。

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)很大程度上提高了孩子們對(duì)四季的認(rèn)識(shí),而且?guī)熡着浜狭己,很大程度調(diào)動(dòng)了孩子的積極性,以后應(yīng)該多開展這種貼近生活的話題活動(dòng)。

  小百科:季節(jié)是每年循環(huán)出現(xiàn)的地理景觀相差比較大的幾個(gè)時(shí)間段。不同的地區(qū),其季節(jié)的劃分也是不同的。對(duì)溫帶,特別是中國(guó)的氣候而言,一年分為四季,即春季、夏季、秋季、冬季;而對(duì)于熱帶草原只有旱季和雨季。在寒帶,并非只有冬季,即使南北兩極亦能分出四季。

百年孤獨(dú)讀后感2000字7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、理解詩歌,體會(huì)詩歌中愛媽媽的情感,并會(huì)背誦詩歌。

  2、能夠正確認(rèn)讀生字,并會(huì)說話運(yùn)用。

  3、通過傾聽教師對(duì)圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

  4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  字卡、小獎(jiǎng)品、課件制作

  教學(xué)過程:

  1、討論法:

  今天我們一起來討論一個(gè)問題,那就是我們是怎樣長(zhǎng)大的?(讓幼兒自由發(fā)表意見)

  小朋友說了這么多,現(xiàn)在我們就來看一幅圖畫,誰能說一說這幅畫上都有誰?媽媽在干什么?(喂奶)噢,媽媽用奶把我喂大!我們?cè)倏匆环,媽媽在干什?(抱我)媽媽用手把我抱大!把我喂大了,抱大了,我也伸出小手,抱著媽媽親親她!

  2、學(xué)習(xí)詩歌:

  (1)今天我們來學(xué)一首兒歌《親親她》。小朋友來聽一聽詩歌里是怎樣說的?(老師指讀,幼兒聽)

  (2)這首詩歌表達(dá)了小朋友對(duì)媽媽的'熱愛。你也伸出小手來和我一起指讀吧。(幼兒跟著老師手空中指讀)(幼兒拿書指讀……)

  (3)用節(jié)奏和聲勢(shì)動(dòng)作念兒歌。

  3、學(xué)習(xí)生字:

  媽:小時(shí)候誰把我們喂大?是媽媽。(出示“媽”字卡)

  小朋友看一下左邊是什么?(女)右邊是馬,合起來是媽媽的媽。誰能用英語來說媽媽?

  她:詩歌的名字是親親她。小朋友看這是“她”字。左邊也是“女”,這個(gè)她指的是誰?,(媽媽)因?yàn)閶寢屖桥模运硎九乃,如果?她"換成"他",表示男的他。

  媽和她的相同點(diǎn):讓幼兒自由回答。

  媽媽把我們養(yǎng)大很不容易,我們唱首歌給她聽吧?梢耘氖蛛S音樂唱《世上只有媽媽好》

  抱:小時(shí)候我們還不能走路,媽媽就用手抱著我們。(出示抱)

  左邊是提手,右邊是書包的包合起來是抱。你能用抱說句話嗎?

  把:(先出示字卡“巴”)小朋友這是什么?(巴)現(xiàn)在我要變把戲,左邊給他添上一把小梳子,看成什么了?

  用:直接出示用字。(讓幼兒用這個(gè)字組詞說話)

  親:動(dòng)作演示法。(出示親字)親字上是立下面是木。

  伸:現(xiàn)在小朋友聽老師口令做動(dòng)作,把手伸開,把腿伸開……(出示伸)你怎么把它記住?(左邊是……右邊是……)

  我:先出示找,我們給它戴上一頂小帽子,變成什么了?(我)

  4、鞏固練習(xí):

  (1)今天我們認(rèn)識(shí)了這么多的字寶寶,每個(gè)字寶寶都有名字,它叫什么?(老師和幼兒共同復(fù)習(xí)一遍)我們給它們找伙伴吧,和它找一樣的小伙伴。(從詩歌中找出和字寶寶一樣的字)

  (2)摸字

  字寶寶都有了伙伴它們很高興,要和我們做游戲,你們?cè)敢鈫?那我們開始吧。

  (3)送字寶寶回家:

  字寶寶很累了,我們送他們回家好嗎?這些字寶寶很調(diào)皮,你要叫著他的名字才肯回去。(將字卡送到樂園里)

  結(jié)束:

  好了,字寶寶都回家了,我們用英語和它說再見。小朋友別忘了,要時(shí)常來看看它們,好嗎?

  教學(xué)反思:

  幼兒在游戲中學(xué)習(xí),全身地投入,真正讓幼兒體驗(yàn)到了玩中學(xué),學(xué)中玩,讓他們成為學(xué)習(xí)的主人,從而達(dá)到了識(shí)字教學(xué)的目。

百年孤獨(dú)讀后感2000字8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒感受散文的美,體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快。

  2、加深幼兒對(duì)樹葉從春天到秋天逐漸變黃,最后變成落葉的認(rèn)識(shí)。

  3、幫助幼兒理解新詞:翩翩起舞,四面八方,焐焐,惦記,盼望等。

  4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

  5、掌握正確的.閱讀方法,培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  (一)物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、圖片若干張,實(shí)物投影儀。

  2、大樹媽媽頭飾1個(gè),小樹葉頭飾若干個(gè)。

  3、錄音機(jī),錄音磁帶。

  (二)知識(shí)準(zhǔn)備:了解春、夏、秋、冬不同的季節(jié)特征。

  活動(dòng)過程

  1、 幼兒交流導(dǎo)入活動(dòng):讓幼兒倆倆結(jié)伴,根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)說說春夏秋冬的樹葉名稱及特征。

  2、 完整欣賞散文介紹散文名稱,有感情地配樂朗誦散文,幼兒第一遍欣賞。

  第二遍幼兒邊看圖片邊欣賞散文。

  接著老師提出問題:小樹葉落下來后先飄到哪?后飄到哪?像什么?它們心里在想什么?最后小樹葉又飄到哪?為什么?(幼兒根據(jù)散文內(nèi)容進(jìn)行回答)

  3、 通過動(dòng)作表演學(xué)習(xí)新詞:翩翩起舞、焐焐、四面八方、惦記、盼望等

  4、 集體朗誦并進(jìn)行表演教師扮演大樹媽媽,小朋友扮演小樹葉,體驗(yàn)小樹葉快樂的情緒和愛媽媽的情感。在表演過程中著重引導(dǎo)幼兒用抱一抱、親一親、看一看等動(dòng)作表現(xiàn)母子相親相愛的情感。

  5、 遷移作品情感通過提問引出談?wù)摰脑掝}:"小樹葉是怎么愛媽媽的?你喜歡自己的媽媽嗎?你是怎么關(guān)心自己的媽媽的?"圍繞這樣的話題進(jìn)行自由交談或到集體面前談。在幼兒交流時(shí)提醒其他幼兒認(rèn)真傾聽,發(fā)展語言理解能力。

  教學(xué)反思:

  總觀這堂課,我個(gè)人覺得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo),對(duì)教材內(nèi)容也做了正確處理,教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰,發(fā)揮了小組合作的有效性,但還存在很多細(xì)節(jié)問題。

百年孤獨(dú)讀后感2000字9

  藝術(shù)活動(dòng)是引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣;顒(dòng)以幼兒喜愛的顏色為主要內(nèi)容,貼近幼兒生活,符合幼兒的年齡特點(diǎn),在活動(dòng)中,每一種色彩都向幼兒訴說著不同的情感,需要幼兒用心去體驗(yàn),去觀察,運(yùn)用色彩詞恰如其分的表現(xiàn)生活。

  這就是語言色彩,語言藝術(shù),是中國(guó)文學(xué)藝術(shù),是中華文化的.藝術(shù)。語言的色彩之美,是神會(huì)之美, 是品茗之美,是含蓄之美,是淡雅之美。讓我們拿起筆來,去 描繪我們多彩的生活。調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒感受到生活中處處充滿著美,從而陶冶了幼兒美的情操。

百年孤獨(dú)讀后感2000字10

  中班語言活動(dòng):學(xué)說句子(......在 ......)

  【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】

  這是一節(jié)語言課,主要是發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。由于我班的大部分幼兒這學(xué)期剛?cè)雸@,剛?cè)雽W(xué)時(shí),相當(dāng)一部分幼兒還不會(huì)說普通話,更不用說用普通話來表達(dá)自己的意愿了。如今,幼兒的語言表達(dá)能力都有較大提高,但是,看圖說話還有一定的欠缺,因此我設(shè)計(jì)這一節(jié)課...

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)用“…在…“的句式說一句完整的話。

  2、培養(yǎng)幼兒大膽表述能力,學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽。

  3、樂意在集體活動(dòng)中發(fā)言。

  【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

  1、學(xué)習(xí)用“…在…“的句式說一句完整的話。

  2、培養(yǎng)幼兒大膽表述能力,學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  掛圖四幅。

  毛巾、牙刷、杯子、書包等。

  各種動(dòng)物頭飾,音樂《我愛我的小動(dòng)物》,“在”字大字卡。

  【活動(dòng)過程】

  一、聽音樂引入課題。

  1、教師和幼兒一起聽音樂,做律動(dòng)。

  2、教師提問:“剛才我們?cè)诟墒裁?”引出課題

  “…在…”

  3、教師:“今天我們一起學(xué)習(xí)用“在”字說一句完整的話。

  二、看圖說話。

  1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察第一幅掛圖,說一說,小動(dòng)物在做什么?讓幼兒用“…在…”句式說一句完整的話。

  2、逐一出示后三幅圖,讓幼兒用“在”字繼續(xù)說一句話。

  3、請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察教室里布置的圖片,鼓勵(lì)幼兒用“…在…”的句式描述墻壁上的小動(dòng)物在干什么?

  三、師幼表演,用“…在…”的句式說一句話。

  1、教師放音樂跳舞。幼兒觀察教師的表演用“…在…”的句式說一句話。

  2、請(qǐng)一部份幼兒利用毛巾、牙刷等實(shí)物進(jìn)行表演,另一部分幼兒根據(jù)表演的內(nèi)容,用“…在…”句式說一句話。

  四、幼兒自由選擇自己先喜歡的動(dòng)物頭飾做相應(yīng)的動(dòng)作,并用“…在…”的句式說一句話。

  五、總結(jié)。

  【教學(xué)反思】

  分析:由于年齡特點(diǎn)的緣故,中班的小朋友對(duì)新穎的教具非常感興趣,教具做的`好壞,這對(duì)上課有直接的聯(lián)系。同時(shí)教師只要做到有效的引導(dǎo),幼兒的語言表達(dá)能力都能達(dá)到有效的提高。通過這堂教學(xué)活動(dòng),讓我明白了,在教學(xué)過程中,我們要根據(jù)幼兒的年齡特征,做好充分的準(zhǔn)備,制作新穎的教具,教學(xué)效果還是讓人比較滿意的。

百年孤獨(dú)讀后感2000字11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒樂意欣賞不同體裁、不同風(fēng)格的文學(xué)作品的興趣,初步了解敘事詩。

  2、通過多媒體教學(xué),幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,體驗(yàn)詩歌情感。

  3、在感知作品的基礎(chǔ)上,初步體驗(yàn)詩歌中綠色、灰色所代表的意義。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、制作與詩歌內(nèi)容相關(guān)的課件。

  2、大灰狼頭飾,一只小鳥及鳥籠。

  3、幼兒操作圖片若干,綠色的、灰色的牌子若干。

  活動(dòng)過程:

  1、整體欣賞詩歌

  師:“今天老師給小朋友帶來了一首詩,你們想聽嗎?現(xiàn)在我們一起來聽一聽,看一看!保ㄆ聊伙@示詩歌內(nèi)容,圖像、配音)

  2、分段欣賞詩歌,理解詩歌情節(jié),初步體驗(yàn)情感。(定格背景)

  師:“詩歌的名子叫什么?詩歌里都說了些什么呢?讓我們一起再來仔細(xì)地看一看。”

 。1)欣賞第一節(jié),體驗(yàn)詩歌第一節(jié)的情感:

  問:“小朋友,你覺得這兒的環(huán)境怎么樣,有哪些是綠色的?”

 。2)欣賞第二節(jié),讓幼兒感受狐貍的狡猾,小鳥的善良。問:

  a、“綠色的草地上誰來了,它為什么要躲進(jìn)草叢呢?”

  師:小朋友們,如果你遇到了危險(xiǎn),你會(huì)躲嗎?

 。ò缪荽蠡依堑睦蠋煶霈F(xiàn),師生一起表演躲。)

  b、“小兔知道嗎?有誰知道?綠色的小鳥是怎么做的?”

 。3)欣賞第三節(jié)、四節(jié),讓幼兒體驗(yàn)小兔的機(jī)智、聰明,狐貍的失望。問:

  a、“小兔知道后,它是怎么做的?”

  b、“它為什么頂著芭蕉葉呢?它是怎么走的?有誰會(huì)輕手輕腳的走?”

  c、“灰色的狐貍為什么要嘆息?它只看見了什么?有誰會(huì)做嘆息的樣子”

  3、整體欣賞詩歌一遍,加深理解,進(jìn)一步體驗(yàn)情感。

  師:“現(xiàn)在我們把詩歌再欣賞一次,如果你喜歡,可以輕輕地跟著說!

  4、遷移經(jīng)驗(yàn),玩游戲。

 。1)討論:小兔安全地經(jīng)過了草地,它想謝謝大家?guī)椭怂,那是誰幫助了它呢?(綠色的小鳥,綠色的棕櫚葉、森林、小溪、草地)

  問:“這么多的綠色幫助了小兔,你喜歡綠色嗎?”

  師:生活中人們都非常喜歡綠色,常常把美好的事情用綠色來表示,把不美好的事情用灰色來表示。

 。2)玩游戲:看畫面貼牌子

  師:“我們來玩一個(gè)游戲,老師這兒有一些小圖畫

  畫面內(nèi)容:

  1、小朋友澆花;

  2、落淚的小鳥站在被亂砍的樹樁上;

  3、小朋友爬樹;

  4、把垃圾扔進(jìn)垃圾桶;

  5、工廠的煙囪冒著濃煙;

  6、小朋友們?cè)谥矘洌?/p>

  7、河面上浮著很多垃圾……

  小朋友可以互相討論一下,哪些畫的內(nèi)容是美好的,可以用綠色表示,哪些畫的內(nèi)容是不美好的,可以用灰色表示。

  5、放飛小鳥,結(jié)束活動(dòng)。

  師:“今天我們欣賞了詩歌《綠色的.灰色的》,而且知道了生活中哪些事情可以用綠色表示,哪些事情可以用灰色表示。(老師把鳥籠放在固定的地方)小朋友們看到什么?小鳥在鳥籠子里會(huì)有什么感覺?這一行為我們用綠色的還是用灰色的來表示呢?我們應(yīng)該怎樣來幫助它?”

  師生一起到活動(dòng)室外放飛小鳥,結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)延伸:

  1、課后在表演區(qū)讓幼兒表演詩歌內(nèi)容。

  2、在日常生活中,引導(dǎo)幼兒觀察,哪些事情可用綠色表示,哪些事情可用灰色表示。

  3、組織開展“我是綠色小天使”活動(dòng),讓幼兒在實(shí)際行動(dòng)中進(jìn)一步體驗(yàn)綠色的美好。

  效果分析:

  幼兒在欣賞活動(dòng)中,能夠正確運(yùn)用感官,理解詩歌的內(nèi)容,感受詩歌的語言美、意境美,并能借助語言、動(dòng)作、表情等方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)出來。幼兒在文學(xué)作品的熏陶感染中,不僅提高了幼兒語言能力,而且其情感、行為都能朝著積極的價(jià)值取向去發(fā)展,充分發(fā)揮語言教學(xué)獨(dú)特的教育功能。

百年孤獨(dú)讀后感2000字12

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、閱讀故事,了解小貓過生日的特殊經(jīng)歷,體驗(yàn)動(dòng)腦筋解決問題的快樂。

  2、學(xué)用完整的句子進(jìn)行表達(dá),嘗試運(yùn)用觀察、對(duì)比等方法,從影子的整體或者局部輪廓來猜測(cè)物品。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  大圖書一本、小圖書每人一本,字卡“生日”“停電”“電筒”,小貓影子的圖片。

  重點(diǎn)與難點(diǎn)

  理解故事,能從影子的整體或局部來猜測(cè)物品。

  活動(dòng)過程:

  一、引起興趣

  1. 師:今天,我們要認(rèn)識(shí)一個(gè)動(dòng)物朋友,你覺得會(huì)是誰呢?為什么你會(huì)這么認(rèn)為?

  2. 師:今天,小貓真高興,你覺得小貓遇到了什么高興的事?(出示字卡“生日”)

  3. 師:猜猜小貓過生日會(huì)遇到什么事情。

  二、分段閱讀故事,觀察猜測(cè)小貓家來的客人。

  1.你看到發(fā)生了什么事?停電了,該怎么辦?(出示字卡“停電”)

  2.師:小貓是想什么辦法的呢?(出示字卡“電筒”)

  3.師:屋里又有了光亮,瞧,它照到了什么?

  4.(門鈴聲響起)引疑:什么聲音?

  5.連續(xù)閱讀大圖書第四幅到第七幅,猜猜來祝賀的這些朋友是誰?

 。ǖ谒姆槭裁从X得是小猴?說說你的理由

  (第五幅)從哪里看出來是小兔?

  (第六幅)你是怎么看出來這回來的朋友是一只小刺猬?

  6.幼兒閱讀小圖書,(第四幅至第十幅)用簡(jiǎn)單的語句描述來參加小貓生日的客人。

  7.閱讀大圖書第八幅

  師:這下朋友們都到齊了,大伙為小貓點(diǎn)起了生日蠟燭,屋里變得更亮了。瞧瞧,一共來了幾位客人。

  師:引導(dǎo)幼兒感受和朋友一起過生日的`歡樂心情,為小貓唱生日歌。

  三、延伸活動(dòng)

  一起做找影子的游戲。

  價(jià)值分析:

  第一環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒猜猜小貓的影子,以小貓要過生日的話題來引起幼兒的興趣。

  第二環(huán)節(jié)分段閱讀故事,引導(dǎo)幼兒用完整的句子來表達(dá)自己的想法,通過觀察影子的整體或局部來猜出物體。

  第三環(huán)節(jié)游戲找影子。

百年孤獨(dú)讀后感2000字13

  一、設(shè)計(jì)意圖

  “國(guó)王“在尋找他的王冠,你發(fā)現(xiàn)他的王冠在哪里了嗎?一個(gè)簡(jiǎn)潔但極富有童趣的故事引發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的`興趣。

  活動(dòng)中,孩子們面臨兩重挑戰(zhàn),一是觀察畫面,清晰地講述”國(guó)王“在哪里尋找王冠;另一是遵守規(guī)則,保守秘密,使得游戲可以順利進(jìn)行,從而體驗(yàn)到集體游戲的樂趣。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

 。1)觀察圖片,清晰、完整地講述“國(guó)王“尋找王冠的位置。

 。2)遵守規(guī)則,保守秘密,體驗(yàn)集體游戲的快樂。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  (1)繪本

 。2)PPT

  四、活動(dòng)過程

  (1)播放音效,引發(fā)猜想

  播放“噓“音效

  ——這是什么聲音?這個(gè)動(dòng)作,這個(gè)聲音是什么意思?

  ——今天,我們要說的這個(gè)故事就叫“噓!保密“

 。2)觀察畫面,清晰講述:

  ——國(guó)王丟了王冠,到處尋找。

  ①出示圖片,講述畫面

  ——你看到“國(guó)王“在哪里找王冠?

  ——是在綠大象下面嗎?綠大象看到王冠了,噓……不要說出來哦,保密!

  是在黃獅子后面嗎?黃獅子看到王冠了,噓……不要說出來哦,保密!

  是在藍(lán)河馬嘴里面嗎?藍(lán)河馬看到王冠了,噓……不要說出來哦,保密!

  是在棕的中間嗎?棕熊看到王冠了,噓……不要說出來哦,保密!

 、诜唸D書,欣賞故事

  ——國(guó)王的王冠到底在哪兒呢?我們一起看書,找到王冠記得“噓!“要保密哦!

  幼兒自主翻閱圖書,找到王冠要保密。

 。3)參與游戲,保守秘密

  ——你找到國(guó)王的王冠了嗎?能保守這個(gè)秘密嗎?

  ——其實(shí)“保密“是個(gè)很有趣的游戲,我們一起試試。

  游戲:噓,保密

  玩法:一名幼兒蒙住眼睛,倒數(shù)5秒。

  5秒內(nèi),其他幼兒可交換座位,可交換服飾。

  5秒后,該幼兒找出變化,其他幼兒要保守秘密。

  五、活動(dòng)結(jié)束:交流故事結(jié)尾

  ——最后,國(guó)王找到自己的王冠了嗎?

  六、活動(dòng)延伸:回家之后,可以把故事分享給爸爸媽媽。

百年孤獨(dú)讀后感2000字14

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過觀賞實(shí)物,加深對(duì)水果的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)用“紅紅的”、“黃黃的”、“紫紫的”等來描述自己看到的水果。

  2、欣賞故事,感知故事內(nèi)容,用完整的語句大膽的表述。

  3、體驗(yàn)采摘水果,搭建水果屋的樂趣。

  【活動(dòng)重點(diǎn)】通過圖畫,理解故事內(nèi)容。

  【活動(dòng)難點(diǎn)】能用比較完整的語句大膽表述。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】故事課件,歌曲《摘果子》,熊媽媽、小熊頭飾.自制小推車,實(shí)物(圖片):西瓜、蘋果、草莓、香蕉等。

  【活動(dòng)過程】

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  律動(dòng)《摘果子》。

  美麗的秋天到了,果園里都結(jié)滿了水果,我們一起來摘水果吧!

  師:“小朋友,你們都喜歡吃什么水果?”(激發(fā)幼兒已知經(jīng)驗(yàn),并加以肯定。)

  二、出示實(shí)物水果和掛圖水果屋。

 。ㄅ囵B(yǎng)幼兒的觀察能力和大膽表述的能力,學(xué)說:“綠綠的西瓜,紅紅的蘋果,黃黃的.香蕉,紫紫的葡萄?”)

  師:“小朋友們剛才說了好多好吃的水果,可是你們見過用水果搭成的房子嗎?”

  “這是什么呀?它漂亮嗎?你們覺得它哪里漂亮?”

  “這座漂亮的水果屋會(huì)是誰做的呢?”

  三、播放課件,初步感知故事。

 。1)教師講述故事

  秋天到了,熊媽媽的果園長(zhǎng)滿了綠綠的大西瓜,紅紅的蘋果,黃黃的鴨梨,紫紫的葡萄??,小熊真高興呀!它們把水果放到屋子里,水果把屋子塞得滿滿的。自己都沒地方住了。這么多水果一下子吃不完怎么辦?

  (2)思考:

  這么多水果,一下子吃不完,怎么辦?誰能幫幫小熊想想辦法?小熊和熊媽媽有什么好辦法?讓幼兒自己想辦法,充分發(fā)揮幼兒的想象力。哦,最后它們想到一個(gè)好辦法,搭建一個(gè)水果屋。

  (3)提問:

  剛才我們講了一個(gè)好聽的故事,故事的名字叫什么?

  是誰用水果搭成了一座漂亮的小屋啊?最后熊媽媽和小熊及小動(dòng)物們?cè)趺礃樱?/p>

 。4)出示掛圖水果屋,水果屋漂亮嗎?小動(dòng)物們圍著水果屋又唱又跳,高興極了。

  四、師幼共同講述故事。

  師:這個(gè)故事好聽嗎?小朋友想不想也來講一講這個(gè)好聽的故事呢?我們看著圖片一起來講一講這個(gè)好聽的故事吧!

  五、故事表演。

  1、個(gè)別幼兒表演:請(qǐng)兩位能力強(qiáng)的小朋友分別扮演熊媽媽,小熊帶上頭飾,進(jìn)行故事表演,起示范作用。

  2、集體表演:請(qǐng)幼兒自由選擇扮演角色大膽表述講述故事。

  六、延伸活動(dòng):建造自己喜歡的水果屋。

  1、小熊和熊媽媽還剩下了許多水果,小朋友可以選擇自己喜歡的水果來建造一個(gè)水果屋。引導(dǎo)幼兒邊建造邊說:“綠綠的西瓜做墻,紅紅的蘋果做屋頂;黃黃的香蕉和紫紫的葡萄掛在門上做漂亮的門簾。

  2、漂亮的水果屋,想不想讓小動(dòng)物住到里面去呢?請(qǐng)幼兒將水果送到合適的活動(dòng)區(qū)。

  3、環(huán)境創(chuàng)設(shè):“多彩的秋天”的主題。

  【教學(xué)反思】:

  《水果屋》是一篇充滿童真的故事,它以歡樂、溫馨的故事情節(jié)吸引著孩子們,角色清晰可愛,場(chǎng)景簡(jiǎn)潔美麗,使孩子在閱讀圖書中獲得美的享受。整節(jié)課下來幼兒活動(dòng)起來很輕松,動(dòng)靜結(jié)合,從生活實(shí)際出發(fā),發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)力和動(dòng)手創(chuàng)造能力,在活動(dòng)中孩子們興趣濃厚,參與性強(qiáng),并拓展了幼兒的想象。教師在帶領(lǐng)孩子欣賞故事,閱讀圖書的同時(shí),應(yīng)注意提醒孩子們細(xì)心觀察角色的表情變化,引導(dǎo)孩子們大膽猜測(cè)角色的心理活動(dòng),并嘗試用自己的語言表達(dá)出來。孩子在課堂上能安靜地傾聽故事,翻閱圖書,并按照一頁一頁的順序來閱讀,形成了良好的、井然有序的閱讀習(xí)慣。但值得一提的是,教師在上課時(shí),應(yīng)更加放手讓孩子們?nèi)オ?dú)立閱讀故事,揣摩故事情節(jié)的發(fā)展,而不應(yīng)限制幼兒,過多的干涉幼兒,讓我們的孩子能更自信的把自己的想法講出來。

百年孤獨(dú)讀后感2000字15

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)常見的昆蟲,了解昆蟲外形的主要特征。

  2、在學(xué)習(xí)兒歌的過程中,了解昆蟲的主要特征。

  2、仔細(xì)傾聽童話故事,了解內(nèi)容,并能從中獲得知識(shí)。

  3、熟悉昆蟲的定義,并能據(jù)此作出判斷。激發(fā)幼兒愛護(hù)大自然的`情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、PPT課件:昆蟲

  2、趣味練習(xí):正確地找出昆蟲

  3、故事錄音

  活動(dòng)過程

  一、做手指游戲?qū)胄抡n。

  二、教師講述故事《昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)》后提問:

 。1)森林里舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì),哪些小動(dòng)物來參加?

 。2)為什么小螞蟻要請(qǐng)蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛當(dāng)觀眾?

  幫助幼兒回憶故事內(nèi)容,了解昆蟲的主要特征。(頭上有觸角,身體分頭、胸、腹三部分,有六條腿)

  (3)通過兒歌《昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)歌》幫助幼兒再次總結(jié)昆蟲的特征。

  運(yùn)動(dòng)會(huì),真熱鬧,昆蟲朋友來報(bào)到。

  頭胸腹,分三段,一段一段先來看。

  頭上兩只小觸角,千萬不能看漏了。

  一二三,四五六,我們都有六只腳。

  不能多,不能少,千萬不能數(shù)錯(cuò)了。

  三、趣味練習(xí):誰是昆蟲?

  出示圖片讓幼兒運(yùn)用所了解的特征判斷哪些是昆蟲,哪些不是。

  四、小朋友們,你們已經(jīng)知道了昆蟲的特征,下面我們一起去操場(chǎng)上找一找有哪些昆蟲吧。

  活動(dòng)反思

  活動(dòng)我以昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)為線索,貫穿整個(gè)活動(dòng),又在環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)了小游戲;顒(dòng)中認(rèn)真觀察每位幼兒的行為,科學(xué)地設(shè)計(jì)與組織活動(dòng),使得孩子在活動(dòng)過程中產(chǎn)生積極表現(xiàn)的欲望,使得孩子的已有經(jīng)驗(yàn)在活動(dòng)中得到了發(fā)展。

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