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高三經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

時(shí)間:2024-05-23 12:37:36 經(jīng)驗(yàn)交流 我要投稿

高三經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿(推薦)

  在當(dāng)今社會(huì)生活中,發(fā)言稿應(yīng)用范圍愈來愈廣泛,發(fā)言稿特別注重結(jié)構(gòu)清楚,層次簡(jiǎn)明。寫起發(fā)言稿來就毫無頭緒?下面是小編為大家整理的高三經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿,希望對(duì)大家有所幫助。

高三經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿(推薦)

高三經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿1

各位同學(xué):

  大家好!

  首先,在開始之前,我先要感謝所有在xx幫助過我、教導(dǎo)過我的老師。沒有你們的悉心教導(dǎo),我也不會(huì)取得今天這樣的成績(jī)。

  xx的三年,只能記起一些片段。走在曾經(jīng)走過無數(shù)遍的校園里,往事紛紛涌入腦海。剛進(jìn)xx第一次期中考,考了年級(jí)四十多名,當(dāng)時(shí)就覺得xx高手如林。那個(gè)時(shí)候xx周末有提優(yōu)班,我還記得數(shù)學(xué)特別難,當(dāng)時(shí)發(fā)的卷子是一片一片都不會(huì)做,很有挫敗感。不過那個(gè)時(shí)候?qū)W(xué)習(xí)也沒什么目標(biāo),抱著做一天和尚撞一天鐘的心態(tài),一天到晚想著游戲,早早在學(xué)校趕完作業(yè)就回家去玩了。整整兩年的我的名次一直都是在年級(jí)十到三十之間徘徊。一切轉(zhuǎn)變都發(fā)生在初三。因?yàn)槟承┰,我放棄了玩了兩年的網(wǎng)游。正當(dāng)生活空虛之時(shí),化學(xué)這門全新的學(xué)科來到了我的生活中。對(duì)化學(xué)的喜愛,似乎是沒有什么緣由的。用一見鐘情來形容是再恰當(dāng)不過了,想必在座的一些男男女女肯定是對(duì)一見鐘情這種美妙的感覺有深刻體會(huì)的。不過我鐘的不是帥哥美女,而是一門學(xué)科。從來沒有如此認(rèn)真地寫一門科的作業(yè),聽一門科的課。周末的時(shí)候經(jīng)常去南圖,用初三一年翻遍了那里和化學(xué)有關(guān)的書籍,雖然那時(shí)候的我對(duì)化學(xué)的了解只是蜻蜓點(diǎn)水,大部分書并不能看懂,但大概是好奇心驅(qū)使,書中的問題,吸引著我不斷學(xué)習(xí)。周末的時(shí)候還經(jīng)常跑去試劑店買試劑,自己在家做實(shí)驗(yàn)。在家中的樓道里做過炸藥,在學(xué)校門口點(diǎn)燃過自己的火箭,當(dāng)時(shí)在學(xué)校還算半個(gè)風(fēng)云人物。想想那時(shí),還真是很懷念。不知道現(xiàn)在還有沒有像那時(shí)候的我一樣的化學(xué)狂熱愛好者了。

  總之漸漸的,我花在學(xué)習(xí)上的時(shí)間多了起來。每天在學(xué)校就能寫完作業(yè),回家去做自己的那些題,以自學(xué)為主的學(xué)習(xí)方法那個(gè)時(shí)候就已經(jīng)基本養(yǎng)成了。那個(gè)時(shí)候也養(yǎng)成了熬夜的壞習(xí)慣,經(jīng)常學(xué)習(xí)到十二點(diǎn)以后,不過是效率比較低,有磨時(shí)間的成分在里面。初三的大考,我的成績(jī)一次比一次好。期中期末一模二模,我都穩(wěn)定在年級(jí)前三。由于一模二模的優(yōu)異成績(jī),南師附中和我簽了達(dá)中考分?jǐn)?shù)線進(jìn)省招班的協(xié)議。初三下學(xué)期抱著試一試的心理,我也參加了南外的考試。盡管沒有特別去準(zhǔn)備,但也許是平時(shí)的英語學(xué)得還算比較扎實(shí),我也獲得了進(jìn)入南外的資格。由于對(duì)理科有特別的`偏愛,最終我還是選擇了南師附中。現(xiàn)在看來,這個(gè)選擇是非常明智的。從別人和自己的經(jīng)驗(yàn)來看,如果以后有出國(guó)或者學(xué)習(xí)語言的打算,南外肯定是你的不二選擇。但如果你希望在理科上有更深的造詣,南師附中肯定是最佳選擇。至于金中,不是我詆毀金中,和南師附中的差距還算非常大的。所以如果在座的各位如果有機(jī)會(huì),一定不要猶豫去填報(bào)南師附中。另外,南師附中省招班和普通班的差距也是非常之大的。去年南師附中省招班有四十個(gè)清華北大,但是普通班只有寥寥幾人達(dá)到了東大分?jǐn)?shù)線。所以在座有意向留在國(guó)內(nèi)高考的尖子生們,應(yīng)該以南師附中省招班為努力的目標(biāo)。八月底有分班考試,一定要好好準(zhǔn)備。這場(chǎng)考試對(duì)你的重要性和中考相比有過之而無不及,這絕對(duì)不是危言聳聽。

  有了協(xié)議,中考并沒有太大壓力。由于政治考砸了,我只考了七百小幾,在南京市只能勉強(qiáng)進(jìn)入前五十。不過至今都令我驕傲的是,我的化學(xué)是當(dāng)年南京市唯一一個(gè)滿分。這也使我更加堅(jiān)信一分耕耘,一分收獲。

  其實(shí)相比于高考這種選拔性考試,中考只能算得上是通過性考試。相比于高中的知識(shí),初中的知識(shí)既基礎(chǔ)又簡(jiǎn)單。可以這么說,初中的難度絕對(duì)是每個(gè)人都可以學(xué)好的。只要你肯下功夫,一定可以取得一個(gè)好成績(jī),現(xiàn)在還有大半年,時(shí)間一定是夠的。這一點(diǎn)信心一定要有。

  中考結(jié)束徹底放松了三個(gè)月,進(jìn)入高中,幾乎所有的初中畢業(yè)生面對(duì)高中課程都會(huì)非常非常不適應(yīng),更別說身處省招班全省精英的我。書看不懂,題不會(huì)做。語文一直是我的弱科,高一就從來沒過班級(jí)均分;數(shù)學(xué)也考過倒數(shù)前十,被數(shù)學(xué)老師狠狠鄙視過;自己一向引以為豪的化學(xué)在校內(nèi)選拔考試中竟然考了不及格。那一段時(shí)間是最苦悶、彷徨的時(shí)候。我們學(xué)校一個(gè)化學(xué)競(jìng)賽教練說:“想要比別人強(qiáng)就要在別人玩的時(shí)候?qū)W習(xí)。”這句話雖然簡(jiǎn)單,但卻異常深刻。經(jīng)歷這些失敗以后,我就全身心地投入學(xué)習(xí)。南師附中布置的作業(yè)很少,作業(yè)做完了覺得掌握不扎實(shí),就自己買書做,一本做完了還不行,就做兩本。最近復(fù)習(xí)的時(shí)候還經(jīng)常看那時(shí)候的錯(cuò)題。盡管選拔考試很糟糕,我還是毫不猶豫地選擇了投身化學(xué)競(jìng)賽;瘜W(xué)競(jìng)賽要求高一就學(xué)完所有高中課程。我就買回來配套的輔導(dǎo)書開始做。運(yùn)動(dòng)會(huì)上我在做,在食堂吃飯的時(shí)候我也在做,從宿舍到教室的路上我也在做。高一上半學(xué)期我就自修完了高中化學(xué)課程。那段時(shí)間住校,幾乎天天在宿舍里學(xué)習(xí)到半夜一兩點(diǎn),晚上整個(gè)樓層就我一個(gè)人的臺(tái)燈是亮的。后來十一點(diǎn)要熄燈,還要躲避$2老師查房,就自己買充電臺(tái)燈把被子罩在身上看書。每天六點(diǎn)的時(shí)候還會(huì)被學(xué)校的高音喇叭吵醒拖著疲憊的身軀去教室上早讀。困得實(shí)在不行了,只能給自己灌咖啡,一杯不行就灌兩杯。那段時(shí)間真的很艱難?嘧x的效果并非立竿見影,但終于我的成績(jī)?cè)诟咭幌聦W(xué)期有了起色。以前年級(jí)百名開外的我也能考年級(jí)二十幾三十幾了。我花了整整一年才適應(yīng)高中生活。所以給各位一個(gè)忠告,中考結(jié)束以后,一定要提前預(yù)習(xí)一下高中課本,不是看書,而是一定要做題,精華的東西書上沒有,都在題目中。我就是吃了這個(gè)虧。

  進(jìn)入高二生活就漸漸進(jìn)入了自己的節(jié)奏。不需要在課內(nèi)花那么多時(shí)間了,我就去課外尋找我想要的東西。高二上半學(xué)期,我靠三套書三套習(xí)題解析硬生生啃下了高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、常微分方程。這些東西高考不會(huì)考,但是大大提升了我的數(shù)學(xué)物理素養(yǎng)。站在更高的角度處理高中問題,我更加游刃有余。很多題,我可以一眼看出隱藏在背后的數(shù)學(xué)原理,或者用更加獨(dú)到的方法秒殺。暑假六十天我有四十天在南師大、南大、浙大上課。高二一年學(xué)習(xí)了所有本科以及研究生的化學(xué)課程。那段時(shí)間,是我在知識(shí)的海洋里最無拘無束、自由自在遨游的一段時(shí)間。我會(huì)為化學(xué)碩士研究生入學(xué)考試卷考九十分而興奮,也會(huì)為自己終于搞懂了一個(gè)晦澀的理論而睡不著覺。我們學(xué)校有一位高一就保送清華的大牛,他說感覺自己生來就受到了科學(xué)的召喚。我沒有他這么夸張,但是我也對(duì)科學(xué)有著自己的執(zhí)著。高二的我依舊熬夜,在十二點(diǎn)之前睡覺已成了一種奢侈。假期的時(shí)候會(huì)看書看一個(gè)通宵。漸漸發(fā)覺自己的體質(zhì)越來越差,這才意識(shí)到不能再熬夜了。現(xiàn)在的我是絕對(duì)反對(duì)熬夜的,自己也會(huì)盡可能在十二點(diǎn)之前睡覺。熬夜這種透支生命的行為,在南師附中省招班非常盛行,但是實(shí)在是太傷身體了。

  高二升高三的暑假,也就是幾個(gè)月前,我把自己埋在卷子堆里。暑假的最后十天,我刷掉了五十套競(jìng)賽模擬題。在暑假進(jìn)行的省級(jí)比賽里,我考取了全省第二的成績(jī)。今年的九月十一號(hào),在全國(guó)中學(xué)生化學(xué)競(jìng)賽上,我考取了全國(guó)一等獎(jiǎng),獲得了保送資格。憑借著自己在學(xué)校里的年級(jí)排名,我得到了校薦清華或者北大的資格。

  回想這三年來的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,我獲得今天成績(jī)的秘訣只有一個(gè)——刻苦、堅(jiān)持。我從來不認(rèn)為自己是聰明的學(xué)生。三年里我見過很多比我聰明得多的人,他們之中有的比我更刻苦,比我早一年甚至更早就獲得了保送清華北大的資格,也有的人沒有我刻苦,成績(jī)很一般的。今年化學(xué)競(jìng)賽全國(guó)賽的卷子非常難,九月十一號(hào)的考場(chǎng)上,我做完前三題,發(fā)現(xiàn)后面的七題有五題自己都不太會(huì)做。當(dāng)時(shí)我真的很慌,閃過放棄的念頭,幾乎要哭了。但是我告訴自己,學(xué)了兩年化學(xué)競(jìng)賽,不能就跪在今天這場(chǎng)考試上。我就硬著頭皮往卷子上寫。不過好在取得了比較理想的成績(jī)。

  安徒生有一作品集,叫《光榮的荊棘路》。沒有什么成績(jī)是可以輕易取得的。我一直認(rèn)為上帝是公平的,你要比別人優(yōu)秀,就必須比別人付出的更多。在我的這一段路上,一直支撐著我的是我的理想還有對(duì)化學(xué)執(zhí)著的熱愛。但凡是在競(jìng)賽之路上走到最后的,必定是對(duì)這門學(xué)科有著不懈熱愛的。王安石在《游褒禪山記》中說:“盡吾志也而不能至者,可以無悔矣,其孰能譏之乎?”這句話是我在xx的班主任兼語$2老$2老師第一次告訴我的。其實(shí)像我這樣為自己的理想不斷努力的還有很多人,不論結(jié)果是成功或者失敗,只要努力了就不會(huì)后悔。

  其實(shí),同學(xué)們可以在xx完成初中學(xué)業(yè)是十分幸運(yùn)的。就像你們很多的老師告訴你們的一樣,$2老師遠(yuǎn)沒有初中老師,尤其是xx的老師負(fù)責(zé)。拿我當(dāng)年的數(shù)學(xué)$2老師來說,她對(duì)班上每個(gè)同學(xué)的弱點(diǎn)了如指掌,總是耐心解答問題,幫助同學(xué)們克服困難。這在高中幾乎是不可想象的。南師附中的管理是傾向大學(xué)式的,你不去主動(dòng)問老師問題,老師絕對(duì)不會(huì)來找你。而且老師也總是“神龍見首不見尾”,我已經(jīng)半個(gè)月沒有在非上課時(shí)間找到我的英語老師了。其實(shí)這也體現(xiàn)了高中學(xué)習(xí)對(duì)自習(xí)能力的要求。對(duì)自己有所要求的同學(xué),應(yīng)該培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力,知道自己想要什么,并且自己給自己找食吃。而成績(jī)一般的同學(xué),也應(yīng)該珍惜這些以后可能很少再聽到的嘮叨。

  xx留給我的另一大寶貴財(cái)富是習(xí)慣。小到每到每科一個(gè)專門存放試卷的文件夾我從初三一直用到高三,英語錯(cuò)題集我從初二一直做到高二(后來由于題目太多了實(shí)在沒有時(shí)間整理),每逢假期一個(gè)簡(jiǎn)單或者詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃……無數(shù)這些細(xì)節(jié)使我在生活中處處受益;大到精益求精的態(tài)度,一絲不茍的精神,這些都是我從xx帶到附中的。

  我們那一屆有一位同學(xué),他初一初二的學(xué)習(xí)成績(jī)一直不是很理想,到了初三突然開始發(fā)憤,據(jù)說在廁所遇到成績(jī)好的同學(xué)還去請(qǐng)教問題。這位同學(xué)最終出乎意料,進(jìn)入了南師附中。離中考還有半年時(shí)間,無論你現(xiàn)在的成績(jī)?nèi)绾,什么都還可以發(fā)生。同學(xué)、老師,你絕對(duì)不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗。

  引用周國(guó)平的一句話來作結(jié):

  “黑夜中我們并肩前行,行走在各自朝圣的路上!

高三經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿2

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo),各位同仁:

  大家好!

  我叫黃x,現(xiàn)擔(dān)任高三(10)班班主任。很高興學(xué)校高興提供方便這樣的平臺(tái),使管理工作能夠代表高三一年級(jí)在這里和大家分享班級(jí)我中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

  如何做好班級(jí)試點(diǎn)工作,班長(zhǎng)這是擺在所有班主任面前的一個(gè)永恒的形式語言。下面,我從以下幾個(gè)方面和大家分享我個(gè)人在班級(jí)管理工作中的心得體會(huì)。

  一、長(zhǎng)期、堅(jiān)持不懈地抓好腳踏實(shí)地學(xué)生較好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

  曾看過這么一則新聞媒體,這位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在接受采訪時(shí)說得主了這么一句話:“我成功的秘訣,就自于幼兒園起就養(yǎng)成了良好的道德觀行為習(xí)慣!”。無獨(dú)有偶,09年我參加的一次主題為“班主任與班級(jí)行政管理”的培訓(xùn)時(shí),專家在講運(yùn)營(yíng)管理到班級(jí)管理這個(gè)風(fēng)險(xiǎn)問題時(shí),我們要將學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育放在班級(jí)工作的首要地位。這一點(diǎn),給我留下了深刻的影響。

  我所在的10班是個(gè)普通班,它也具有著所有普通班所出現(xiàn)的問題。因此,剛接手時(shí)我主要就做的就是常抓學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。養(yǎng)成教育既包括正確行為的指導(dǎo)也包括良好習(xí)慣的訓(xùn)練,范圍很廣泛。我的具體做法是,要求學(xué)生遵守學(xué)校的各項(xiàng)要求,講文明、講禮貌,尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué),孝敬長(zhǎng)輩、全面完成力所能及的家務(wù)等等。當(dāng)然,良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育不是一朝一夕就能做到的,俗話說“江山易改,本性難移”,學(xué)生很多不好的行為習(xí)慣會(huì)一再生活習(xí)慣反復(fù)發(fā)生。糾正只要一發(fā)現(xiàn)趕緊要求他糾正。因此,學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育必須長(zhǎng)期、腳踏實(shí)地地抓下去才能見成效,而我們的學(xué)生一旦養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,很多的班級(jí)問題將迎刃而解!

  二、充分利用一切載體、情感多形式地對(duì)學(xué)生展開情感教育,以培養(yǎng)家長(zhǎng)健全的人格。

  普通班的學(xué)生受原有基礎(chǔ)學(xué)習(xí)此基礎(chǔ)的限制,大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)成績(jī)上獲得明顯的提高。而學(xué)習(xí)上的停滯不前反過來又使他們很容易對(duì)學(xué)習(xí)、生活產(chǎn)生悲觀市場(chǎng)情緒。因此,為了使他們擁有一個(gè)良好的心態(tài),我尤為重視對(duì)大學(xué)生進(jìn)行或進(jìn)行情感教育,希望他們能成為一個(gè)情愛豐富、具有健全人格的人。關(guān)于這個(gè)問題,迄今為止,我主要采用了以下采行幾種方式

  1、播放音樂。

  高二的某節(jié)班會(huì)課上為,我向?qū)W生播放了精心挑選的《父親》《母親》《星月神話》《窗外》四首歌曲。然后讓學(xué)生講述他們所理解的音樂所體現(xiàn)出來的主題思想,接著引導(dǎo)學(xué)生在享受父母無私的愛時(shí)要懂得父母,心疼父母的辛苦。由于起初是以音樂為背景進(jìn)行的談?wù)撚懻,很多學(xué)生都受到驚駭而留下了眼淚。之所以這么做,歸因于我始終堅(jiān)信這么個(gè)道理:一個(gè)人如果在乎、心疼父母的辛苦付出,那么在很多問題上他將自覺的去要求自己。而《星月神話》《窗外》這兩首歌曲主要是引導(dǎo)正確面對(duì)青春期異性之間的情感問題,這個(gè)年齡段學(xué)生都處于青春萌動(dòng)期,也很容易頗受這一問題的干擾。這個(gè)大家懂的!

  2、開展“XXX,我想對(duì)你說”的主題活動(dòng)

  這一活動(dòng)的'處理方式很簡(jiǎn)單。就是班主任讓學(xué)生將他對(duì)班里任意一位同學(xué)的看法寫下來,并在班會(huì)課的時(shí)候隨機(jī)抽取進(jìn)行宣讀。這么做主要有兩點(diǎn)好處

 。1)通過閱讀這些文字,可以讓我對(duì)學(xué)生有個(gè)更為全面的了解,工作起來就更隨心所欲。

 。2)在班會(huì)課上宣讀,可以讓學(xué)生都聽到他自己在其他同學(xué)眼里是怎么樣的一個(gè)人。自己有什么優(yōu)缺點(diǎn)。而這么做在某些時(shí)候會(huì)比我們老師的說教更為有用。

  3、播放電影

  經(jīng)過了春節(jié)的松弛后,本學(xué)期開學(xué)初整個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)狀態(tài)較差。在經(jīng)過一番說教而效果不明顯后,我給他們播放了一一部以教育為題材的印度影片《三傻大鬧寶萊塢》。這是一部幽默、搞笑而又在各方面能引人深思的影片。在長(zhǎng)達(dá)約三個(gè)小時(shí)的時(shí)間里,嚴(yán)肅學(xué)生很認(rèn)真的觀看了這部影片。而后所有人都交了觀后感,一部分學(xué)生還寫了滿滿的三四頁紙。每份觀后感里,學(xué)生都談了電影反映出來的關(guān)于親情、同學(xué)情、對(duì)教育管理制度的反思、個(gè)人理想、如何拋開高考所摒除帶來的壓力等等問題?吹竭@些,我知道設(shè)計(jì)活動(dòng)的目的完全達(dá)到了。同時(shí),我還利用班會(huì)課和他們分享我看這部影片的感受,并對(duì)他們觀后感中提出的一些問題進(jìn)行引導(dǎo)和教育。

  4、和學(xué)生分享精彩美文

  在日常生活中如讀到精彩或引人深思的,我都會(huì)在班會(huì)課上以上指和學(xué)生分享。如前個(gè)周,我就和分享教師分享了一篇題為《我奮斗了18年才和你坐在一起喝咖啡》的文章。這是04年一位寒門莘莘學(xué)子學(xué)子寫的文章文章,至今在網(wǎng)絡(luò)上點(diǎn)擊率仍很高。文章主要講述其在經(jīng)歷從幼稚園到大學(xué)的辛苦奮斗后,才得以從一個(gè)偏僻的小最終在上海這座大城市站穩(wěn)腳跟的歷程。因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生都來自絕大部分農(nóng)村,現(xiàn)在也面臨高考的問題,而這樣的此文該文也就更容易和學(xué)生產(chǎn)生共鳴,從而從內(nèi)心深處對(duì)他們產(chǎn)生深深地自我。而當(dāng)時(shí)一位學(xué)生的發(fā)言更是將整個(gè)班級(jí)氣氛推向高潮,這個(gè)學(xué)生是這么說的:“文章很激勵(lì)人,我生在農(nóng)村、長(zhǎng)在農(nóng)村,體現(xiàn)了體現(xiàn)上學(xué)的辛苦和雙親的艱難。我無法發(fā)生改變我的出身,我唯一能做的就是靠自己的個(gè)人奮斗來改變自己的,而這坎坷期間不管整個(gè)過程多么艱難,我也只能默默承受,直到突破性的那一天!

  以上就是我在班級(jí)管理工作中的幾點(diǎn)做法與體會(huì),不該千千萬萬說有關(guān)班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)有千千萬萬條,再講一天都講不回來,但我個(gè)人認(rèn)為最最重要的一條成功經(jīng)驗(yàn)就是“用心去做”。因?yàn)橹灰坝眯娜プ觥,就總?huì)找到適合我們自己的方法和道路。

  我的發(fā)言完畢,謝謝大家!

高三經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿3

  大家好!作為一名年輕的班主任,我談不上經(jīng)驗(yàn)豐富,甚至無經(jīng)驗(yàn)。在此我只想粗淺地談一談我工作中的點(diǎn)滴做法。

  1、立規(guī)矩!安灰砸(guī)矩,無以成方圓。

  ”做好班主任工作,首先要立規(guī)矩。立規(guī)矩,就要把握一個(gè)“嚴(yán)”字!皬膰(yán)治班,從嚴(yán)治學(xué)”,結(jié)合校紀(jì)班規(guī),嚴(yán)格要求學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生“有紀(jì)律、有秩序”。我跟學(xué)生說:“加強(qiáng)紀(jì)律,研究才有成效。”一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律,一切行動(dòng)聽指揮,步調(diào)一致才能勝利。比如說:鈴聲就是命令,不能遲到、早退,不管老師在與不在,聽到鈴聲就要安靜。

  2.抓好日常班級(jí)工作,創(chuàng)造良好研究環(huán)境

  有學(xué)生問我,今年高考我的結(jié)果怎樣,我說結(jié)果就在你進(jìn)修的過程中,只要最后這幾個(gè)月的進(jìn)修過程踏實(shí)有效,那結(jié)果肯定也是令人滿意的。所以我比較重視班級(jí)的日常辦理,我時(shí)常到班里看,到宿舍看,多與學(xué)生接觸,多相識(shí)和關(guān)注學(xué)生的進(jìn)修和紀(jì)律情況。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。盡量給同學(xué)們創(chuàng)造優(yōu)秀的休息和進(jìn)修情況。學(xué)期初班里的整體進(jìn)修氣氛不盡善盡美,進(jìn)修的緊張程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到高三應(yīng)有的水平,甚至有個(gè)別同學(xué)有不完成作業(yè)征象。針對(duì)這一征象,我安排班干部準(zhǔn)備一個(gè)班會(huì),主題是“面對(duì)高考,我將若何改變現(xiàn)狀”。

  重點(diǎn)是鼓勵(lì)學(xué)生要奮斗這最后但最重要的三個(gè)月,而且在思想上要做好充分的吃苦準(zhǔn)備,拿出半條命來為未來沖刺。為了讓學(xué)生能說出內(nèi)心的真實(shí)想法,我自己選擇了回避,不參加這個(gè)班會(huì),以便學(xué)生能暢所欲言。會(huì)后班干部給我匯報(bào)班會(huì)情況,結(jié)果班會(huì)開的非常成功,學(xué)生們都認(rèn)識(shí)到了自己的松懈將意味著什么。自從這個(gè)班會(huì)之后,班里的研究氣氛煥然一新。因?yàn)閷W(xué)生是真的從內(nèi)心產(chǎn)生了努力研究的緊迫感。

  3、關(guān)注學(xué)生心理健康,積極面對(duì)高考

  高三的生活壓力大,進(jìn)修緊張,學(xué)生的心理容易產(chǎn)生動(dòng)搖,因此,關(guān)注學(xué)生的心理需求對(duì)高三學(xué)生尤為重要,而學(xué)生具有一顆平和的.心對(duì)于高考的勝利無足輕重。特別是考試前后,對(duì)于進(jìn)修的成就,學(xué)生老是患得患失。所以,我經(jīng)常關(guān)注學(xué)生的情感,及時(shí)地啟發(fā)她們,與她們談心。告訴他們現(xiàn)在的差距不是明天的結(jié)果,但我們要勇敢的去面對(duì)差距,積極地從中發(fā)現(xiàn)問題,是態(tài)度,是方法,還是知識(shí)理解上的問題,以便及時(shí)調(diào)整好進(jìn)修心態(tài),調(diào)整好進(jìn)修方法,要能很快地滿身心投入到進(jìn)修中。特別是個(gè)別學(xué)生說在某些弱勢(shì)課上投入的時(shí)間和精力較多,但成就不見效。我說,一要注意進(jìn)修方法,二是進(jìn)修也有一個(gè)由量變到質(zhì)變的過程,現(xiàn)在要做的就是堅(jiān)持,因?yàn)閷W(xué)貴有恒。高三的學(xué)生壓力很大,減壓的問題一直是我最關(guān)注的。若何減壓,我是讓同學(xué)們?cè)谠绮、課間操、下戰(zhàn)書上課前聽聽音樂來舒緩神經(jīng)。歌曲《最初的夢(mèng)想》《飛得更高》《奔跑》等每一首歌都表達(dá)了同學(xué)們心中的夢(mèng)想,激發(fā)著同學(xué)們不屈不撓的熱情。

  4,密切配合科任老師,齊抓共管,形成合力。

  經(jīng)常與任課老師溝通。大家知道,一個(gè)班僅僅靠班主任一個(gè)人是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,只有班主任和任課教師團(tuán)結(jié)一致,齊心協(xié)力,才能把整個(gè)班級(jí)搞好。因此,我積極主動(dòng)地與各科老師去協(xié)調(diào)、去溝通。每次測(cè)試或考試結(jié)束之后,我都及時(shí)與xx老師溝通交流,時(shí)刻關(guān)注并了解學(xué)生各科的研究狀況,總結(jié)分析每次考試成績(jī),確定好優(yōu)生的培養(yǎng)目標(biāo)和差生的轉(zhuǎn)化目標(biāo)。只有與任課老師之間形成默契的配合,才能對(duì)工作的計(jì)劃有一個(gè)統(tǒng)籌的安排,工作起來才能有條不紊。在此,我向23班的各位科任教師給予的大力配合,真誠(chéng)地說聲:謝謝。

  5.幫助學(xué)生樹立信心,明確努力方向,確立奮斗目標(biāo)

  自信才有目標(biāo),自信才有動(dòng)力,自信才能勝利。針對(duì)局部同學(xué)進(jìn)修信心不足的現(xiàn)狀,我找出去年高三學(xué)生的成就,讓他們清楚地看到在平時(shí)的考試中,排名在一千多名的同學(xué),只要經(jīng)過刻苦的進(jìn)修,最后在高考中上二本線的同學(xué)是大有人在,同時(shí)也找出在平時(shí)考試中排名在四、五名的同學(xué),不下大功夫,也有上不了二本線的。我在第一次班會(huì)上,我就讓學(xué)生制訂適合本人的高三一年的奮斗目標(biāo),并寫下來貼在本人的書桌上,讓它像一面鏡子時(shí)刻照著本人,時(shí)刻提醒并激勵(lì)著同學(xué)們?yōu)橹^斗。同時(shí)在每次考試后讓同學(xué)們寫下本人下一次的考試的級(jí)內(nèi)奮斗目標(biāo)名次,以哲理、名言、警句為動(dòng)力的源泉,這樣以來,每個(gè)學(xué)生都有明確的近期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo),每個(gè)人學(xué)有動(dòng)力,學(xué)有信心。通過這些活動(dòng)來變更學(xué)生進(jìn)修的積極性,形成刻苦進(jìn)修力爭(zhēng)上游的學(xué)風(fēng),全面進(jìn)步全班學(xué)生進(jìn)修成就。并采取了抓兩頭,帶中間的辦法,以個(gè)別談話為主要工作形式,做尖子生和爬線生的指導(dǎo)工作,對(duì)尖子生,要求他們明確目標(biāo),嚴(yán)格要求本人,突破弱點(diǎn),保持優(yōu)勢(shì),取得成就時(shí),告誡他們“山外有山,天外有天”,應(yīng)戒驕戒躁;當(dāng)學(xué)生成就不理想時(shí),我以急學(xué)生之所急的心態(tài),及時(shí)主動(dòng)幫助分析,通過鼓動(dòng)性的語言,鼓勵(lì)他精神飽滿,敢于拼搏,告訴學(xué)生“曙光就在前面”。對(duì)爬線生,以鼓勵(lì)為主,多談話、多檢查,多督促,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,發(fā)現(xiàn)進(jìn)步,充分表揚(yáng)。我對(duì)他們說,你們可以進(jìn)入重點(diǎn)班,說明你們有基礎(chǔ),更有能力學(xué)好,說有能力是因?yàn)槟銈冊(cè)谥橇ι、在進(jìn)修方法上都不比別人差,而差的只是進(jìn)修態(tài)度,只是進(jìn)修毅力。即態(tài)度決定高度。同時(shí)利用每次考試的成就,進(jìn)行個(gè)人分析,幫助學(xué)生建立自信,樹立信心,發(fā)現(xiàn)問題,分析原因,找到改進(jìn)辦法,保證各層次的學(xué)生都有微弱的進(jìn)修勁頭,使進(jìn)修成就保持上升趨勢(shì)。在進(jìn)修艱難的時(shí)候,我不惜用了整個(gè)晚自的時(shí)間讓學(xué)生看完一部勵(lì)志電影《當(dāng)幸福來敲門》,從中讓學(xué)生看到了勝利的路是多么的艱難和曲折,但獲得勝利的人是多么的堅(jiān)毅和偉大。我告訴同學(xué)們:相對(duì)于在生活中為生計(jì)而奔走掙扎的人來說,高三的辛苦并不算甚么;我們是為了本人的夢(mèng)想而努力,是為了改變本人的生活質(zhì)量而努力,是為了父母后半生的希望而努力,在我們的背后有很多人的支持,而電影中的主人公卻是日為三餐,夜為一宿,孤身奮戰(zhàn)。我讓同學(xué)們記著:無論我們現(xiàn)在有多艱難,都不要忘了主人公的那份堅(jiān)毅和執(zhí)著,那才是通向最后勝利的關(guān)鍵。在進(jìn)修上要心無旁騖、嚴(yán)守紀(jì)律,要憑著本人的毅力和執(zhí)著,才能滿身心地投入到進(jìn)修中去。

  今后的措施

  進(jìn)入后期復(fù)階段,我將連續(xù)做好如下工作。

一、繼續(xù)加強(qiáng)班級(jí)日常管理注意心理調(diào)節(jié).到了后期,學(xué)生會(huì)產(chǎn)生浮躁心理,要及時(shí)抓好班級(jí)日常管理工作和安全教育工作。要時(shí)常通過召開班會(huì)及班委會(huì),號(hào)召班干部穩(wěn)定學(xué)生情緒,避免散漫風(fēng)氣出現(xiàn),把問題解決在萌芽狀態(tài)。通過個(gè)別談話的方式,抓好尖子生,穩(wěn)定中間學(xué)生,加強(qiáng)對(duì)爬線生督促和管理,以期待的目光看著他們?cè)谘芯繎B(tài)度上有大的轉(zhuǎn)變,在研究成績(jī)上有進(jìn)一步的突破。

  二、加強(qiáng)學(xué)法,考法指導(dǎo)進(jìn)步復(fù)成效.進(jìn)入后期沖刺階段,認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生采用科學(xué)的進(jìn)修方法進(jìn)步進(jìn)修效力。要肄業(yè)生對(duì)每次作業(yè)和考試中做錯(cuò)的題目,都要重新規(guī)范的再做一遍,即三邊做題,讓學(xué)生明白,考試檢測(cè)出來的問題,就是本人進(jìn)修的盲點(diǎn)必須要徹底解決,每套試題解決幾個(gè)錯(cuò)誤,到高考放的錯(cuò)誤才比較少。即消滅錯(cuò)誤就是進(jìn)步分?jǐn)?shù)。同時(shí)進(jìn)入沖刺階段,也是學(xué)生進(jìn)修情況分層的關(guān)鍵期間,我將會(huì)常與學(xué)生溝通、與課任老師溝通交流,及時(shí)關(guān)注并相識(shí)學(xué)生各科的進(jìn)修狀況,分析每次考試和檢測(cè)的成就,做好優(yōu)生的培養(yǎng)和爬線生的轉(zhuǎn)化。

  總之,班主任的工作千頭萬緒,班主任的管理要盡量“抓到細(xì)微處,落在實(shí)效中”,做到眼細(xì),心細(xì),腿勤,嘴勤,才能使班級(jí)管理見成效。作為老師,作為班主任,我會(huì)默默地陪著他們,默默地為他們祝福,希望他們都能考上自己理想的大學(xué)。

  以上,只是我個(gè)人班級(jí)工作中的點(diǎn)滴做法,不當(dāng)之處,懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評(píng)指正。謝謝大家!

高三經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿4

各位領(lǐng)導(dǎo),老師:

  上午好!

  談到備課組的工作,我認(rèn)為本屆高三年級(jí)組各個(gè)備課組的工作都是非常優(yōu)秀的,是我們英語組學(xué)習(xí)的典范。今天我有幸在這里代表英語組向大家一下我們組的工作情況,心情很激動(dòng)。首先,我代表英語組全體老師對(duì)學(xué)校,年級(jí)組對(duì)我們工作的肯定和支持表示感謝。正是由于你們的支持,在面臨07高考英語題型突然變化時(shí),讓我們感到我們不是在孤軍奮戰(zhàn),有你們作為我們堅(jiān)實(shí)的后盾,從而迅速地走出焦慮與困惑,沉著地去應(yīng)對(duì),及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃與策略,同時(shí)也穩(wěn)定了學(xué)生的心態(tài)。

  夏、秋、冬、春,一路走來,從一輪復(fù)習(xí)的原創(chuàng)、手寫單元復(fù)習(xí)學(xué)案到二輪復(fù)習(xí)專題教案、學(xué)案電子檔案化。這期間有我們高三英語備課組共同戰(zhàn)斗,拼搏的艱辛和困惑,也有我們備課組互學(xué)互勉,在教學(xué)上取得進(jìn)步的喜悅,更有我們付出后得到學(xué)生回報(bào)的快樂。俗語說得好“人心齊,泰山移”。確實(shí),良好的團(tuán)隊(duì)精神是我們保持高昂斗志取得成績(jī)的源泉。只有互相幫助、互相理解、集思廣益,才能最大限度地創(chuàng)造一種平等、民主、互相尊重、互相合作的學(xué)術(shù)氣氛,才能最大限度地提高教學(xué)成績(jī)。而我們英語組就是這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)溫暖的大家庭。組內(nèi)每位成員都能以主人翁的態(tài)度積極參與備課組復(fù)習(xí)工作。可以這么說吧“如其說是身為備課組長(zhǎng)的我在協(xié)調(diào)他們的工作,到不如說是他們促使我成長(zhǎng)、進(jìn)步。”回顧過去的幾個(gè)月,一幅幅真實(shí)感人的畫面浮現(xiàn)在我的眼前。清晨,“郭老師怎么臉這么紅!薄芭,可能是因?yàn)樽蛱爝B續(xù)打了四、五個(gè)小時(shí)的教案,血壓又高了!毙锣]件到了,是吳紅林老師發(fā)給我的郵件“小馬,在我眼睛還能看清字之前,把好的教案發(fā)給你,請(qǐng)指教!编]件發(fā)送時(shí)間22:57分。長(zhǎng)期需要吃開音丸才能上課的張老師,堅(jiān)持利用課余時(shí)間為返校的藝術(shù)生義務(wù)補(bǔ)課。王春梅老師擔(dān)任兩個(gè)班的教學(xué),任務(wù)重,可每次的集中測(cè)評(píng),頭天考完,第二天學(xué)生的成績(jī),試卷分析和學(xué)生答題情況分析已了如指掌。吳丹老師負(fù)責(zé)閱讀專項(xiàng)的選題工作,一周內(nèi)竟做了幾十篇的閱讀。劉承敏老師初次擔(dān)任高三教學(xué),但她勤學(xué)好問,一步步走向成熟,班上英語成績(jī)有了明顯提高。正是因?yàn)槟鷤儚U寢忘食的工作,本次調(diào)考我校英語科取得了,文科各項(xiàng)指標(biāo)居普高第一,而理科僅次于第一的好成績(jī)。在這里,我要向你們說聲。謝謝!謝謝你們對(duì)我的支持和關(guān)愛。

  為了在復(fù)習(xí)中把握住方向,我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了考試大綱和湖北省的考試補(bǔ)充說明,明確了雙綱對(duì)聽、讀、寫等的具體要求,并悉心聽取教研室的`指導(dǎo)與建議,密切關(guān)注07高考的動(dòng)向。在第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束后,我們認(rèn)真分析了一輪復(fù)習(xí)效益檢測(cè)試卷的整體和分項(xiàng)情況以及學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)狀態(tài),確定了二輪復(fù)習(xí)具體方案和各專項(xiàng)訓(xùn)練的力度。具體來說,二輪復(fù)習(xí)我們按照高考題型結(jié)構(gòu),有計(jì)劃對(duì)聽力、單項(xiàng)選擇、完成句子、完型填空、閱讀及寫作等題型進(jìn)行專門的訓(xùn)練。重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生解題方法的指導(dǎo),從而提高學(xué)生自己分析問題,解決問題的能力,力求使學(xué)生在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上建立起完整的知識(shí)體系,實(shí)現(xiàn)由語言知識(shí)到語言應(yīng)用能力的轉(zhuǎn)化,最終提高學(xué)生做題的準(zhǔn)確率和熟練程度。

  在二輪專題復(fù)習(xí)整個(gè)過程中,我們一貫堅(jiān)持以科研為先導(dǎo),以教案、學(xué)案為落點(diǎn),通過集體備課來撞擊集體智慧的火花。在具體實(shí)施集體備課時(shí),我們一直堅(jiān)持‘個(gè)人主備、集體討論、個(gè)性修改’的原則。而對(duì)于專題的分工那么根據(jù)組內(nèi)各位老師的特長(zhǎng)來確定,以求到達(dá)最正確效益。每項(xiàng)專題集體備課的材料由三個(gè)局部組成:教師的教案,學(xué)生的學(xué)案和精選的練習(xí)。教師的教案?jìng)?cè)重于高考各題型命題特點(diǎn),考查熱點(diǎn),試題分析,學(xué)生現(xiàn)狀分析和解題指導(dǎo);學(xué)生的學(xué)案?jìng)?cè)重于試題分析和解題方法與技巧的歸納總結(jié),練習(xí)的選擇要求是重視

  實(shí)用性,靈活性比擬強(qiáng)以及能力型的題目,訓(xùn)練重點(diǎn)是中檔難度的題目。為了扎扎實(shí)實(shí)做好集體備課的每一個(gè)環(huán)節(jié),我們制定出每周的復(fù)習(xí)計(jì)劃,做到人人心中有數(shù),有備而戰(zhàn)。嚴(yán)格把關(guān)教案、學(xué)案和周考試卷質(zhì)量,共同討論不厭其煩地修改,然而再印發(fā)給學(xué)生。聽力方面,除了每周二,周五的課外聽力訓(xùn)練外,還保證每周課堂上不少于兩節(jié)的課堂聽力訓(xùn)練,而材料的選擇力求以高考的難易程度為標(biāo)準(zhǔn)。高考閱讀理解能力的考查分值占全卷的一半以上。閱讀理解能力的提高,既可以幫助學(xué)生順利地解答閱讀理解題,也有助于解答完形填空。通過閱讀理解訓(xùn)練,學(xué)生既可以鞏固和加強(qiáng)各項(xiàng)英語基礎(chǔ)知識(shí),又可以學(xué)習(xí)到許多英語表達(dá)的方法和技巧,這些又是書面表達(dá)的基礎(chǔ)。所以我們?cè)谟⒄Z復(fù)習(xí)的整個(gè)過程中,始終以培養(yǎng)和提高閱讀理解能力為中心,有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了大量的閱讀和完形的訓(xùn)練,特別在二輪復(fù)習(xí)里。除了周練,我們還定期在課上進(jìn)行限時(shí)閱讀訓(xùn)練。選材時(shí),我們根據(jù)近幾年的高考試題特點(diǎn),選擇內(nèi)容真實(shí),語篇結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜,有較大的閱讀量與量的材料,爭(zhēng)取所選材料包括各種題材和體裁。書面表達(dá)復(fù)習(xí)方面,我們的做法是:每周寫一篇,精選體裁及題目,精講寫作技巧,強(qiáng)調(diào)書寫的重要性,扎扎實(shí)實(shí)地練好每一篇。并且每次作文訓(xùn)練都會(huì)選出各班的優(yōu)秀作文加以點(diǎn)評(píng),印發(fā)給學(xué)生學(xué)習(xí)。同時(shí)特別強(qiáng)化了高考新題型完成句子題的訓(xùn)練。通過強(qiáng)化訓(xùn)練使學(xué)生認(rèn)識(shí)和熟悉了新題型,不再覺得那么畏懼和困惑,并且有了一定的提高。整個(gè)二輪復(fù)習(xí)在進(jìn)行這些專題復(fù)習(xí)的同時(shí),我們適時(shí)摻入適量的模擬訓(xùn)練,同時(shí)搞好信息反應(yīng),幫助學(xué)生及時(shí)查漏補(bǔ)缺。后期工作設(shè)想:

  1)加強(qiáng)集體備課,落實(shí)好每位高三英語任課教師的拼題和精選試題的工作。

  2)上好試卷講評(píng)課,每次綜合訓(xùn)練后,針對(duì)學(xué)生存在問題,設(shè)計(jì)一份專項(xiàng)訓(xùn)練題,時(shí)間一課時(shí),內(nèi)容重在基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,主要工程建議為單項(xiàng)選擇,完成句子和書面表達(dá)題。

  3)早日組織學(xué)生定時(shí)定量進(jìn)行回頭看,即看課本、看已做過的練習(xí)和試題集,看自己的錯(cuò)題集等,并教會(huì)學(xué)生看的方法和技巧。要將看的重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)題上。

  4)組織學(xué)生定時(shí)定量地背一些句型和不規(guī)則動(dòng)詞的過去式和過去分詞,解決學(xué)生在書面表達(dá)中常用動(dòng)詞寫錯(cuò)的問題。

  5)嚴(yán)格進(jìn)行限時(shí)模擬訓(xùn)練,教師在監(jiān)考時(shí)要了解不同學(xué)生在答題時(shí)所耗時(shí)間,遇到棘手的難題時(shí)采取的策略,涂卡時(shí)是否細(xì)心、準(zhǔn)確等情況,幫助學(xué)生總結(jié)考試的經(jīng)驗(yàn),保證學(xué)生在高考規(guī)定的時(shí)間內(nèi),先將有把握的分拿到手。

  6)五月下旬,適當(dāng)降低練習(xí)的難度,增強(qiáng)學(xué)生的自信心,使他們保持良好的應(yīng)試心態(tài),迎接高考。

  7)協(xié)助各班做好學(xué)生的考前心理輔導(dǎo)工作。

  8)要認(rèn)真研究網(wǎng)上閱卷對(duì)學(xué)生可能出現(xiàn)的不利因素,提前做好應(yīng)對(duì)措施工作。

  在最后30多天里,我們英語組全體成員會(huì)繼續(xù)保持高昂的斗志,發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)為我校的輝煌明天添磚加瓦。

高三經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿5

  今天召開新老高三教育工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),指導(dǎo)思想是認(rèn)真總結(jié)高三德育工作經(jīng)驗(yàn),分析我們工作中的得失,老高三向新高三傳經(jīng)送寶,并向新高三提出改進(jìn)工作的建議,新高三的班主任認(rèn)真學(xué)習(xí)和反思,明確班級(jí)工作的思路和措施,以達(dá)到互相學(xué)習(xí),不斷提高教育水平的目的。

  從剛才的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和發(fā)言中,讀出了很多有益的經(jīng)驗(yàn)和工作方法。例如:

  創(chuàng)造良好的高三氛圍,激發(fā)全體學(xué)生拼搏進(jìn)取熱情的做法;

  精心設(shè)計(jì)班會(huì),加強(qiáng)集體教育,增強(qiáng)全班信心的做法;

  發(fā)揮班干部和學(xué)習(xí)骨干的作用,引領(lǐng)全班思想和學(xué)習(xí)的做法;

  加強(qiáng)師生的聯(lián)系和溝通,定期召開師生座談會(huì),解決學(xué)生的思想問題,不斷改進(jìn)復(fù)習(xí)方法,提高復(fù)習(xí)效率和做法;

  抓細(xì)抓實(shí)關(guān)鍵學(xué)習(xí),鼓舞他們的學(xué)習(xí)士氣,提高各類升學(xué)人數(shù)的做法;

  班主任協(xié)調(diào)各科教學(xué),做好綜合平衡,有效提高高考總分的做法;

  針對(duì)個(gè)別學(xué)生做好心理疏導(dǎo),解除其心理障礙,使“問題生”變?yōu)樯龑W(xué)分子的做法;

  加強(qiáng)家校聯(lián)誼,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合和支持,有效提高教育效果的做法等;這些經(jīng)驗(yàn)給了我們很多的啟示,將對(duì)新一屆高三備考工作起到指導(dǎo)和借鑒的作用。

  班主任是班級(jí)管理的核心和靈魂,班主任的工作水平在很大程度上決定著班級(jí)的`發(fā)展面貌和成績(jī)。我想,高三班主任的作用集中體現(xiàn)在以下三個(gè)方面:加強(qiáng)學(xué)生的思想教育,嚴(yán)格要求學(xué)生,預(yù)防惡性事故發(fā)生,保證振作的學(xué)習(xí)狀態(tài)。使學(xué)生在高三精力集中,平安穩(wěn)定,發(fā)展良好;除搞好本專業(yè)的教學(xué),團(tuán)結(jié)和協(xié)調(diào)本班任課老師集體,做好各科平衡,提高復(fù)習(xí)效率,對(duì)班級(jí)的總成績(jī)負(fù)責(zé)任;認(rèn)真研究學(xué)生心理,做深入細(xì)致的談話和疏導(dǎo)工作,把握“尖子生”和“關(guān)鍵生”,靠扎實(shí)、高節(jié)奏的習(xí)慣保證學(xué)生的進(jìn)步。而要完成這些任務(wù),就需要高三班主任勤學(xué)當(dāng)頭,敬業(yè)奉獻(xiàn),依靠扎實(shí)努力的付出去創(chuàng)造20xx屆的優(yōu)異成績(jī)。

  為此,特向新一屆高三班主任提出如下要求:

  1、做好思想保證

  抓住教育時(shí)機(jī),利用高三北遷和入學(xué)的.時(shí)機(jī)進(jìn)行教育,應(yīng)屆生要樹立目標(biāo),激發(fā)士氣;補(bǔ)習(xí)生要定好規(guī)矩,做到嚴(yán)謹(jǐn)整肅;

  利用集體教育、分類教育和個(gè)別教育的形式,開展深入細(xì)致的思想工作。年級(jí)有分月教育的主題和按月規(guī)劃的班會(huì)計(jì)劃,各班要認(rèn)真落實(shí)主題班會(huì)的內(nèi)容要求,營(yíng)造團(tuán)結(jié)振奮的學(xué)習(xí)備考氛圍;

  要深入研究學(xué)生的思想狀況,通過與任課教師溝通,召開分類家長(zhǎng)會(huì)、多層次的學(xué)生座談會(huì)的形式,了解班級(jí)情況,把握學(xué)生的心理動(dòng)態(tài),為針對(duì)性地做好學(xué)生教育工作;

  充分發(fā)揮班干部、學(xué)科代表和學(xué)習(xí)骨干同學(xué)的作用,引導(dǎo)班級(jí)的勤奮刻苦的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,要有目標(biāo)激勵(lì),培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、持恒的學(xué)習(xí)作風(fēng),靠同學(xué)的相互感染和自我教育達(dá)成班級(jí)教育目標(biāo);

  拓寬教育渠道,發(fā)掘豐富的教育資源來鼓舞學(xué)生斗志,可邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的老師、經(jīng)歷坎坷有成就的家長(zhǎng)、我校優(yōu)秀的畢業(yè)生為學(xué)生現(xiàn)身說法,不斷調(diào)控學(xué)習(xí)狀態(tài),促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。

  2、做好在學(xué)習(xí)保證

  班主任要充分強(qiáng)調(diào)學(xué)案、作業(yè)、自習(xí)和考試反饋的重要性,將學(xué)生精力引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上,保證學(xué)生順利發(fā)展;

  班主任要經(jīng)常深入班級(jí)聽課,觀察學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和習(xí)慣,發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)問題,利用班會(huì)和個(gè)別談心予以解決;

  要在自習(xí)課時(shí)到班,要多在“后邊”觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,結(jié)合各種渠道得來的信息把握學(xué)習(xí)心理,做正面疏導(dǎo);

  指導(dǎo)學(xué)生用好學(xué)案和其他學(xué)習(xí)資料,必要時(shí)檢查學(xué)生學(xué)科作業(yè),以保證學(xué)習(xí)效果的鞏固;

  利用班級(jí)宣傳欄,讓學(xué)生發(fā)表學(xué)習(xí)感言,讓學(xué)生為復(fù)習(xí)備考提要求和建議,將其中有價(jià)值的在班上表揚(yáng)和推廣;

  3、做好生活和紀(jì)律保證

  班主任要做勞動(dòng)紀(jì)律的表率,每天7:20到校,全身心投入到高三工作,一般在晚自習(xí)開始后離校;

  堅(jiān)持早自習(xí)、課間操和集體活動(dòng)“三到班”的制度,做好跟蹤管理;

  要特別關(guān)心住校生的思想和生活,堅(jiān)持每周到宿舍巡查兩次并好記錄,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決;

  要求學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉,高三過有規(guī)律的學(xué)習(xí)生活,特別關(guān)注體育生的思想、紀(jì)律和學(xué)習(xí)要求,保證學(xué)生的健康發(fā)展;

  在常規(guī)要求和紀(jì)律約束上從嚴(yán)管理,保證高三學(xué)生平安穩(wěn)定,在思想和學(xué)業(yè)上獲得雙豐收。

  總之,今年高三的班級(jí)管理工作可以概況為“一、二、三”,一是以培養(yǎng)學(xué)生五項(xiàng)核心品格為中心,二是突出安全與紀(jì)律兩個(gè)主題,三是做好班會(huì)教育、體育鍛煉和綜合檢查三項(xiàng)保障。希望全體老師共同努力,圓滿完成高三各項(xiàng)工作任務(wù)。

高三經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿6

各位老師:

  大家好

  感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次發(fā)言的機(jī)會(huì),這次月考成績(jī)3班取得了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,但談不上有什么經(jīng)驗(yàn),我把我班級(jí)工作方面的一些想法和做法跟大家交流匯報(bào)一下,不當(dāng)之處,敬請(qǐng)批評(píng)指正。

  一個(gè)班級(jí)能否走上正軌,能否良性發(fā)展,關(guān)鍵看全班每一個(gè)人能否形成合力,這就需要班主任團(tuán)結(jié)全班每一個(gè)學(xué)生和老師,需要一些制度保障和文化熏陶。

  一、制度文化建設(shè)

  1、沒有規(guī)矩,不成方圓。新高三開始第一天我就把高三一日常規(guī)打印在家校單上,學(xué)生人手一份,家長(zhǎng)也能看到,并召開簡(jiǎn)短的班會(huì)宣讀常規(guī),讓每一位學(xué)生認(rèn)真研究,自我約束。

  2、賞罰分明,令行禁止。班級(jí)設(shè)有班委會(huì),用來討論各類事件特別是突發(fā)事件的處置懲罰看法。設(shè)有獎(jiǎng)懲措施,獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn),為學(xué)生樹立楷模,有樣可學(xué);賞罰頑劣,給學(xué)生劃出紅線,以儆效尤。班主任也要以身作則,靠本人的言行逐步影響學(xué)生。比如,要肄業(yè)生幾點(diǎn)到班級(jí),我一般都會(huì)提早兩三分鐘到,學(xué)生懇求我多查宿舍,我基本每周至少查2次,特殊情況除外,并且我和xx商量好了,查宿舍一查就是整個(gè)年級(jí),要給學(xué)生一個(gè)感覺,每天都有老師來辦理,每個(gè)老師都會(huì)來管你。

  二、看法文化陶冶

  教育歸根到底是愛的事業(yè),如果只有冰冷的規(guī)矩,沒有愛的熏陶,那就違背了教育的初衷。這就要求我們班主任自己心態(tài)要好,才能去愛學(xué)生。把每一位學(xué)生真正看成是自己的孩子,嚴(yán)格管理、熱情服務(wù)、走心交流、愛護(hù)包容,才能使各項(xiàng)工作收獲最大的效果。我談一下自己在觀念文化建設(shè)方面的一些不成熟的做法:

  1、生日祝福。今年男子4*100決賽,xx取得了歷史性的突破,當(dāng)時(shí)全場(chǎng)觀眾為xx唱生日歌,令人難忘。我也堅(jiān)持給我的每個(gè)學(xué)生在他生日當(dāng)天早上,用校信通表達(dá)生日祝福,家長(zhǎng)都很感動(dòng),拉近了家校距離。并在班內(nèi)設(shè)置小白板,平時(shí)記錄重要提醒,有學(xué)生生日那天,請(qǐng)班內(nèi)才子才女們進(jìn)行創(chuàng)作,有學(xué)生在家校單內(nèi)說,很期待自己生日那天的祝福語。

  2、多元評(píng)價(jià)。三個(gè)角度:第一個(gè)角度,每周感動(dòng)班級(jí)人物(這是行動(dòng)表現(xiàn),品德品質(zhì)方面的。比如第一期感動(dòng)班級(jí)人物xx的頒獎(jiǎng)詞:雖無人知曉他膝蓋有傷仍堅(jiān)持報(bào)1500米的事跡,但我們?nèi)砸獮樗頌轶w委身先士卒的`精神點(diǎn)贊!你是真正的低調(diào)勇士!第二期感動(dòng)班級(jí)人物xx的頒獎(jiǎng)詞:不但本人成就優(yōu)秀,作為xx關(guān)心同學(xué)幫助同學(xué)一同進(jìn)步,在宿舍里積極為同學(xué)解答問題,給周圍同學(xué)帶來了強(qiáng)盛的進(jìn)修氣場(chǎng),最近幾次考試下來504宿舍的整體成就都非常好!等等這些都是由學(xué)生發(fā)掘,全班選舉的)、第二個(gè)角度,月度風(fēng)云人物(這是綜合表現(xiàn)方面的,比如將要舉行的活動(dòng)會(huì)過程中必定會(huì)產(chǎn)生很多感人的任務(wù)或事跡)、第三個(gè)角度,陽關(guān)雨露杯(這是進(jìn)修積分方面的,期望能激發(fā)孩子們產(chǎn)生像追逐世界杯一樣的進(jìn)修熱情)。

  3、班主任以身作則。比如勞動(dòng)和保潔時(shí)和學(xué)生一同動(dòng)動(dòng)手,讓學(xué)生感觸班主任不是凌駕于學(xué)生之上的人,而是融入學(xué)生,與學(xué)生一同戰(zhàn)斗的伙伴,這些不經(jīng)意之舉是最好的

  情感價(jià)值觀”教育。

  4、突發(fā)事件的處理。買晚飯,買早飯事件。開學(xué)后第一周的住宿生周日晚自,我了解到xx因?yàn)檎韮?nèi)務(wù)較慢,沒吃到晚飯,就立即給他去買了簡(jiǎn)單的點(diǎn)心,這舉動(dòng)獲得了全班的掌聲。第二周周六早上由于食堂的某些原因住宿生沒早飯吃,為了不影響學(xué)生研究,我去xx買了一些早飯給住宿的同學(xué),讓他們到公用教室吃完,結(jié)果在本周感動(dòng)班級(jí)人物中我獲得了提名。我感覺我和孩子們的距離在慢慢靠近,使各項(xiàng)工作容易進(jìn)行的多了。

  3班的可持續(xù)發(fā)展最終要靠各位任課老師的團(tuán)結(jié)一致,辛勤付出。xx只要有空就會(huì)到班級(jí)找學(xué)生個(gè)性化輔導(dǎo)或談心,甚至是休息日,比如:昨天晚上她就找了好幾學(xué)生在聊,從20:00左右一直到21:30,并且我知道有好幾個(gè)同學(xué)是主動(dòng)約她的,可見學(xué)生對(duì)她非常信任。xx老師每周日下戰(zhàn)書16:30都會(huì)來班級(jí)收周末作業(yè)回家修改,為了不延長(zhǎng)周一的第一第二節(jié)課。xx老師每周日晚上基本都會(huì)到班級(jí)輔導(dǎo)學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取,學(xué)生被她的努力和付出感動(dòng)著,這次英語月考許多學(xué)生收獲了很大的信心。xx老師是老班主任,經(jīng)常幫我做學(xué)生的思想工作,并且效果很好,是我最得力的副班主任。非常感謝各位,希望我們一同努力,形成合力,使3班早日走上正軌。

高三經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿7

各位老師:

  下午好!非常感謝XX市教研室給我們提供了這個(gè)相互交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),更感謝市教研室領(lǐng)導(dǎo)XX老師等對(duì)47中數(shù)學(xué)教學(xué)工作的肯定;同時(shí),我也感謝XX中校領(lǐng)導(dǎo)一直對(duì)我們數(shù)學(xué)組的關(guān)心和支持;還有我們高三數(shù)學(xué)組的各位同仁,正是大家辛勤的勞動(dòng)和團(tuán)結(jié)一心,讓我們?cè)谌ツ甑母呖贾腥〉昧艘欢ǖ某煽?jī)!現(xiàn)在我代表備課組談?wù)勎覀兊囊恍┳龇。不?dāng)之處,敬請(qǐng)指正。

  一、加強(qiáng)兩綱研究,緊扣課本復(fù)習(xí),注意新課程與大綱之間的關(guān)系

  備課組認(rèn)真研究《考綱》與《考試說明》、高考試題;仔細(xì)琢磨高考試題的命題特點(diǎn)、變化趨勢(shì);熟悉高考命題的題型與要求,明確題型分布,知識(shí)點(diǎn)的覆蓋規(guī)律。讓學(xué)生明確“考什么”、“怎么考”、“考多難”。要讓學(xué)生把主要精力首先放在中檔及其以下題目上,要在“會(huì)、熟、快、準(zhǔn)”上下功夫。

  通過研析每年高考試題,我們發(fā)現(xiàn)源于課本的考題總在100分左右.那么怎樣研究教材,用活教材,用好教材呢?

  1、鉆研教材,追根溯源. 一句“用教材教,而不是教教材”的話不斷在重復(fù)。事實(shí)上知識(shí)的發(fā)生與發(fā)展、延伸與交錯(cuò)、再生與裂變,在教材中早有它的脈絡(luò)和雛形。這些課本上的例題、練習(xí)、習(xí)題就像散落的珍珠,只要經(jīng)過老師的發(fā)現(xiàn)、打磨、提煉,它們就會(huì)變成學(xué)生所需要的項(xiàng)鏈。

  2、就地取材,銳意開發(fā)。 其實(shí)從某種意義上說考查學(xué)生的解題能力,也就是考查教師的研題水平。 研題一類是對(duì)他人試題的鑒賞,另一類是改題編題。 不懂得鑒賞,教數(shù)學(xué)就丟失了味道;不學(xué)會(huì)創(chuàng)新,教數(shù)學(xué)就失去了活力。

  緊扣課本復(fù)習(xí)問題上,要引導(dǎo)學(xué)生做好以下四點(diǎn):

  (1)復(fù)習(xí)每一個(gè)專題時(shí),必須聯(lián)系課本的相應(yīng)部分。不僅要讓學(xué)生弄懂課本提供的知識(shí)方法,還要弄懂公式的推導(dǎo)過程和例題的求解過程。

  (2)在訓(xùn)練中,如遇到障礙,要學(xué)生有查閱課本的習(xí)慣。通過課本,查明學(xué)生在知識(shí)和方法的缺陷;

  (3)關(guān)于答題表述,要求學(xué)生以課本為標(biāo)準(zhǔn),通過課本來規(guī)范。

  (4)注意通過對(duì)課本題目改變?cè)O(shè)問方式,增加或減少變動(dòng)因素,推廣題目的訓(xùn)練功能。

  復(fù)習(xí)中同時(shí)要注意對(duì)新課程中與大綱教材有結(jié)合點(diǎn),有變化點(diǎn)的知識(shí),以更好在把握復(fù)習(xí)的要點(diǎn)。認(rèn)真研究全國(guó)已經(jīng)實(shí)施新課程高考的試卷特點(diǎn),揣摩新課程卷的設(shè)計(jì)意圖,深刻領(lǐng)會(huì)“能力立意”的命題指導(dǎo)思想;準(zhǔn)確把握新舊《考試大綱》的要求,對(duì)搞好高中數(shù)學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí)備考是十分有益的。 特別是對(duì)一些傳統(tǒng)內(nèi)容的新的考查方式,有其獨(dú)特的復(fù)習(xí)功能。它既可作為復(fù)習(xí)課的例題、練習(xí)題、測(cè)試題,更可用作研究性教學(xué)的問題加以開發(fā)。 因此我們?cè)诟呷龜?shù)學(xué)復(fù)習(xí)中應(yīng)研究新課程高考和滲透新課程理念。

  二、盡量幫助學(xué)生縱橫梳理知識(shí)和方法,形成一個(gè)條理化,有序化、網(wǎng)絡(luò)化的利于提取的認(rèn)知結(jié)構(gòu)

  良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)是高效應(yīng)用知識(shí)的保證,對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)的正確認(rèn)識(shí)是建構(gòu)良好知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)體系的前提。狠抓基礎(chǔ),以課本為主,重新全面梳理知識(shí)、方法;注意知識(shí)結(jié)構(gòu)的重組與概括,揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律,從中提煉出思想方法。

  高考數(shù)學(xué)試題十分重視對(duì)學(xué)生能力的考查,而這種能力是以整體的、完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)為前提的。這就要求考生把數(shù)學(xué)各部分作為一個(gè)整體來學(xué)習(xí)、掌握,而不機(jī)械地分為幾塊。這個(gè)特點(diǎn)不但在解答題中突出,而且也在選擇題中有所體現(xiàn)。

  (1)對(duì)重點(diǎn)知識(shí)與重點(diǎn)方法要理解準(zhǔn)、透,如概念復(fù)習(xí)要作位:靈活用好概念的內(nèi)涵和外延,分清容易混淆的概念間的細(xì)微差別,提防誤用或錯(cuò)用;全面準(zhǔn)確把握好所用概念的前提條件,熟練掌握表示有關(guān)概念的字符、記號(hào)。

  (2)要注意通性通法,強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思想和方法,總結(jié)并反思自己在解題過程中怎樣靈活運(yùn)用函數(shù)與方程、數(shù)形結(jié)合、分類討論、化歸與轉(zhuǎn)化等思想;怎樣選擇分析法、綜合法、反證法、歸納法等邏輯學(xué)中的方法:是否熟練掌握配方法、換元法、待定系數(shù)法、同一法等具體數(shù)學(xué)的數(shù)學(xué)方法。做自我診斷,會(huì)什么?你是怎樣處理問題的?(成功、失敗)怎樣把新題轉(zhuǎn)化成為你熟悉的知識(shí)方法?掌握好數(shù)學(xué)思想方法,并發(fā)展成一種能力,在高考時(shí)就能游刃有余,戰(zhàn)無不勝。

  (3)掌握中學(xué)數(shù)學(xué)貫通的觀點(diǎn),如在立體幾何中用平面圖形合成表現(xiàn)立體圖形的觀點(diǎn);將立體圖形分解轉(zhuǎn)化為平面圖形的觀點(diǎn);用關(guān)于形的邏輯思維統(tǒng)帥識(shí)圖,做圖的技能以形成空間想象能力的觀點(diǎn),學(xué)生運(yùn)用好這些觀點(diǎn),就比較容易駕馭立體幾何的解題。

  三、使學(xué)生從“模仿型”向“領(lǐng)悟型”的方向轉(zhuǎn)化

  (1)注重雙基,突出重點(diǎn)。真正理解概念、法則、公式、定理、公理的來龍去脈,不死記硬背。

  (2)提煉和運(yùn)用數(shù)學(xué)思想,常能使解決問題事半功倍。因此,在復(fù)習(xí)過程中,我們應(yīng)當(dāng)努力挖掘知識(shí)內(nèi)涵,提煉數(shù)學(xué)思想方法,逐步實(shí)現(xiàn)知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化。

  (3)嘗試發(fā)現(xiàn)方式、自主探索方式。在研究性學(xué)習(xí)的過程中,親歷發(fā)現(xiàn)知識(shí),獲得成功的體驗(yàn),逐步啟迪智慧,發(fā)展思維,開發(fā)潛能,提高素質(zhì)。

  (4)倡導(dǎo)研究交流。包括老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的交流,交流過程就是加強(qiáng)理解的過程。

  (5)進(jìn)一步強(qiáng)化自學(xué)能力的提高和自學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)會(huì)閱讀,學(xué)會(huì)正確獲取信息、正確理解信息、正確運(yùn)用信息,并將所掌握的信息轉(zhuǎn)換成數(shù)學(xué)模型,學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)的文化科學(xué)加以觀察現(xiàn)實(shí)中與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題,加以分析、判斷,并將其解決。

  四、注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生書寫規(guī)范,合理運(yùn)用答題策略

  在平時(shí)考試閱卷過程中,很多教師都為一些學(xué)生的書寫不規(guī)范而失分感到可惜,高考閱卷也不例外。因此,在解答題的答題過程中,教師一定要強(qiáng)調(diào)學(xué)生解答既要簡(jiǎn)單又要準(zhǔn)確,要緊扣關(guān)鍵步驟,當(dāng)然也要思路清晰明了,養(yǎng)成規(guī)范答題的習(xí)慣。

  要重視和加強(qiáng)解題策略的訓(xùn)練與研究,在平時(shí)要多給學(xué)生應(yīng)試策略指導(dǎo)。如:(1)先易后難;先熟后生;先同后異(即先做同科同類型的題目,這樣知識(shí)和方法的溝通比較容易,有利于提高效率);先小題后大題;先點(diǎn)后面(高考數(shù)學(xué)解答題多呈現(xiàn)為多問漸難式的“梯度題”,解答時(shí)不必一氣審到底,應(yīng)走一步解決一步,步步為營(yíng),由點(diǎn)到面);先高后低(即在考試的后半段時(shí)間,估計(jì)兩題都會(huì)做,則先做高分題;估計(jì)兩題都不易,則先就高分題實(shí)施“分段得分”);(2)審題要慢,解答要快,一慢、一快相得益彰;(3)確保運(yùn)算、推理的準(zhǔn)確性,立足一次成功,但也不放過檢查得分這一環(huán)節(jié)。要善于不斷積蓄解題經(jīng)驗(yàn),回顧反思,不斷完善。

  有人說高分是學(xué)生學(xué)出來的,不一定是老師教出來的。其實(shí)我們認(rèn)為老師對(duì)高分學(xué)生所起的作用更大、更重要。學(xué)生在學(xué)習(xí)中的思維方式、思維過程、語言表達(dá)等方面都要經(jīng)過規(guī)范訓(xùn)練。學(xué)生要考出高分,老師就應(yīng)該做到如下幾點(diǎn):

  1、嚴(yán)格要求: 適時(shí)調(diào)控“桃子”的高度,培養(yǎng)學(xué)生追求完美,不斷超越的學(xué)習(xí)品質(zhì)。要想考150分就得用高于150分的水準(zhǔn)要求自己.

  2、規(guī)范表達(dá): 不同題型和不同內(nèi)容的題目都有不同的.書寫格式。數(shù)學(xué)語言要嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔,卷面要整潔。因此我們?cè)谂淖鳂I(yè)、評(píng)析試卷和上課板書時(shí),要特別注意知識(shí)細(xì)節(jié)與表述細(xì)節(jié)。

  3、挖掘潛力: 與學(xué)生交流,給尖子生心里暗示;及時(shí)肯定,適時(shí)鼓勵(lì),調(diào)動(dòng)學(xué)生非智力因素。同時(shí)適當(dāng)加壓,另開小灶,讓他們的潛力得以開啟和釋放。

  4、探求最優(yōu): 一般的難題都有多條路徑,都是值得欣賞、比較、玩味的。讓尖子生在不同解法中PK,尋找最簡(jiǎn)最優(yōu)的解法是件很有趣的智力活;也是讓尖子生開闊視野,活躍思維,激情挑戰(zhàn)的游戲。應(yīng)該說這與我們的充分備課、經(jīng)驗(yàn)積累、學(xué)養(yǎng)沉淀有很大的關(guān)系。

  5、杜絕低級(jí)錯(cuò)誤: 因?yàn)榈图?jí)錯(cuò)誤是導(dǎo)致失去高分的尷尬情景想必大家都熟悉。扼腕嘆息還是因?yàn)楣αΣ粔,因(yàn)榉婪兜图?jí)錯(cuò)誤也是一種能力。它要求考生的注意品質(zhì)、興奮點(diǎn)把握、追求完美的意識(shí)等方面都有上乘的發(fā)揮。這些都要來自于平時(shí)規(guī)范化的訓(xùn)練.

  五、明確復(fù)習(xí)計(jì)劃,側(cè)重階段提升

  高三數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)要按計(jì)劃復(fù)習(xí),階段提升,復(fù)習(xí)計(jì)劃根據(jù)《考試大綱》、《考試說明》、教材以及所選定的復(fù)習(xí)資料綜合分析認(rèn)真修訂的。每一階段都有其不同的作用與功能,不可冒進(jìn),否則欲速則不達(dá)。所以三輪復(fù)習(xí)要有條不紊、不折不扣地進(jìn)行.

  第一輪:加強(qiáng)基礎(chǔ),落實(shí)知識(shí)。這一輪復(fù)習(xí)重選材,側(cè)重訓(xùn)練思維過程,總結(jié)、完善解題程序,滲透思想方法,突出規(guī)范、縝密、全面。本輪復(fù)習(xí)應(yīng)以教師為主,教師的備課選材不能生搬復(fù)習(xí)資料,素材的來源有復(fù)習(xí)資料、課本以及老師的經(jīng)驗(yàn)積累。糾錯(cuò)微型訓(xùn)練題:要依據(jù)近期學(xué)生的錯(cuò)誤點(diǎn),有針對(duì)性地進(jìn)行組編,加強(qiáng)變式題型訓(xùn)練。

  第二輪:專題復(fù)習(xí),強(qiáng)化能力。這一輪復(fù)習(xí)重在提煉,重在通性通法,重在第一輪的薄弱環(huán)節(jié)和高考的重點(diǎn)、熱點(diǎn),以中檔題為主,點(diǎn)綴難題. 突出主干、板塊、鏈接。本輪復(fù)習(xí)應(yīng)以學(xué)生為主,通過對(duì)典型題型的分析讓學(xué)生歸納出解題規(guī)律。 綜合訓(xùn)練卷,必須要模擬近幾年高考試題難度,注重知識(shí)交匯,突出基礎(chǔ)知識(shí)的靈活運(yùn)用。

  第三輪:綜合演練,模擬測(cè)試。這一輪的重點(diǎn)在于掌握知識(shí)的熟練性、準(zhǔn)確性、經(jīng)驗(yàn)性,不做偏題、怪題,沖擊難題。突出穩(wěn)、準(zhǔn)、快。那么具體教學(xué)中該怎樣操作呢?本輪復(fù)習(xí)應(yīng)重組卷,以實(shí)戰(zhàn)為主。不同時(shí)期的組卷有不同的特點(diǎn)。第三輪的組卷要有整體性,兼顧知識(shí)點(diǎn);要有側(cè)重點(diǎn),重點(diǎn)知識(shí),重點(diǎn)突破;要有前瞻性,研究上幾年高考試題;要有時(shí)代性,廣泛采集信息?陀^題的限時(shí)訓(xùn)練:在第二、三輪復(fù)習(xí)中,要有意識(shí)地加入客觀題的限時(shí)訓(xùn)練,以提高學(xué)生解答客觀題的準(zhǔn)確度與解題速度。

  六、重視集體備課,科學(xué)安排備考

  在每一輪的復(fù)習(xí)備考中,我們注重加強(qiáng)集體備課以及與校際之間的交流,發(fā)揮集體力量,精選、精編每一輪復(fù)習(xí)資料,科學(xué)安排備考。依據(jù)第一輪復(fù)習(xí)中學(xué)生的實(shí)際情況,制定好第二輪復(fù)習(xí)的專題和編好練習(xí)題,力爭(zhēng)使每一套訓(xùn)練題有針對(duì)性,有實(shí)用價(jià)值(說明:我們第二輪的資料都是組內(nèi)老師編寫的)。

  每周一次的集體備課活動(dòng)中,對(duì)每班內(nèi)容上要講的內(nèi)容,每周考試中出現(xiàn)的問題進(jìn)行相互交流認(rèn)真分析并制定措施,通過小專題訓(xùn)練去解決學(xué)生存在的普遍性問題。每周全組統(tǒng)一聽一位老師的課,通過聽課,發(fā)現(xiàn)問題,并及時(shí)解決分層教學(xué),培優(yōu)補(bǔ)差,專題講座等。眾人拾柴火焰高,加強(qiáng)集體備課,真正使我們受益匪淺,從而能使我們的學(xué)生在高考中從容發(fā)揮。個(gè)人單干是向來沒出路的。

  七、積極參加市教研室的各類教研活動(dòng),為復(fù)習(xí)備考把握方向

  一年來,我們備課組積極參加市教研室和協(xié)作區(qū)組織的各類教研活動(dòng)。能虛心聆聽各位主講老師的真知灼見和寶貴經(jīng)驗(yàn),從中受益匪淺!尤其是一摸、二模后的高三復(fù)習(xí)備考會(huì),我們能從發(fā)言的各個(gè)學(xué)校中,學(xué)習(xí)到各方面的經(jīng)驗(yàn)。特別是市教研室馮老師和孫老師等在會(huì)上的總結(jié),既高屋建瓴,又實(shí)實(shí)在在,為下一階段的復(fù)習(xí)指明了方向。例如馮老師屢次強(qiáng)調(diào)的“不等式考的很基礎(chǔ)”,“圓錐曲線解答題一般不考雙曲線”,“規(guī)范做題要從第一輪復(fù)習(xí)就要求”,“今年高考要與寧夏卷結(jié)合,注意收集他們的試題,把握高考的難度,一定不要做難題”等等。我們堅(jiān)定的認(rèn)為市教研室的方向就是我們工作的方向,特別歡迎他們到學(xué)校對(duì)我們教學(xué)工作的指導(dǎo)。正是基于對(duì)上述精神的領(lǐng)會(huì)和落實(shí),在復(fù)習(xí)備考中,我們才能有的放矢。

  各位老師,20xx年高考的硝煙雖剛剛熄滅,20xx年高考的腳步即將來臨。面對(duì)挑戰(zhàn),我們應(yīng)滿懷信心,更要從容應(yīng)對(duì)。自信應(yīng)來源于我們聰明和睿智的備考計(jì)劃,應(yīng)來源于我們堅(jiān)持不懈的實(shí)踐和行動(dòng)。XX中備課組的點(diǎn)滴體會(huì),如果能給你的工作帶來益處,我們將無比榮幸。今天,在各位老師和高手面前,舞刀弄槍、班門弄斧,不足之處,敬請(qǐng)批評(píng)指正。謝謝!

  XXXX高中數(shù)學(xué)組

  20xx-X-XX

高三經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿8

  在班級(jí)管理中,我充滿熱情,敢做敢為,也經(jīng)歷過很多事,也在不斷的反思。如果當(dāng)時(shí)我這么做會(huì)不會(huì)更好一些?如果我早能發(fā)現(xiàn)苗頭,他們還會(huì)犯錯(cuò)嗎?

  總結(jié)一次次教訓(xùn),我更深刻地認(rèn)識(shí)到:班主任工作不僅僅靠熱情,更需要方法,需要智慧。

  本著最初的班主任工作定位“嚴(yán)中有愛”——該嚴(yán)嚴(yán),該愛愛。我在對(duì)班級(jí)事務(wù)的處理上,不允許有任何問題。但是只要不涉及校規(guī)班規(guī),你做了該做的事,那我們就像朋友一樣。所以經(jīng)過高一學(xué)年一年的管理,高二開學(xué)初,我明顯感到學(xué)生們好像長(zhǎng)大了一些,精神面貌都有些不一樣了,沒有那種一說就不服不忿的小眼神了,都規(guī)規(guī)矩矩的,而且我發(fā)現(xiàn)他們說話都變得有情商了,也敢于表達(dá)了。“老師,我錯(cuò)了!老師,你別生氣!班任,我們都想你了!”這一套套的小磕,讓我發(fā)的火少了不少,輻射半徑也少了一米。所以這半學(xué)期,我很少像高一的時(shí)候那樣兩天一小火,三天一轟炸了。每天早上我一站在班級(jí)門口,還沒等我張口,他們就知道我要說他們什么了。這一點(diǎn)讓我感覺舒服不少,但也有不好的地方。好處就是我省事了,終于有人能明白事了,情商好像上來了;不好的就是自我約束的能力依然很差,還是需要不斷地監(jiān)督:所以,我還是在隨時(shí)監(jiān)管中樂此不疲地奔波。

  因?yàn)槲抑,學(xué)習(xí)成績(jī)好壞不要緊,但是人品必須過硬,必須教會(huì)學(xué)生做人,做好人。

  我們班級(jí)就有這樣一個(gè)特殊的孩子,也許是小時(shí)候受到的刺激,家長(zhǎng)的溺愛導(dǎo)致了她的與眾不同。她是軍訓(xùn)后來的班級(jí),我記得剛來的第一天,我在班級(jí)叫了她三遍,她愣是沒理我,最后一聲:。÷曇籼貏e大。我說你沒聽見我叫你的名字嗎?她說沒聽見啊!我就看到班級(jí)有人偷偷地笑。她給我的第一印象就是,這個(gè)女生不好管。而在接下來不到一周的時(shí)間里就出現(xiàn)了好多端倪:有次大掃除,大家分配完任務(wù)都動(dòng)起來了。她卻穩(wěn)穩(wěn)地坐在那一動(dòng)不動(dòng)。我說你怎么不動(dòng)?她才勉強(qiáng)站起來去干活,結(jié)果也是走來走去什么也懶得動(dòng),擦窗臺(tái)也是一下一下的,好像也不是不想干那種。我總是感覺這個(gè)女生不太對(duì)勁。接下來一天正好下課,我碰到她背書包往外走,我說你干什么去?她一直扭扭捏捏的不知聲。我又問了兩遍,我說你背書包干什么去?她吞吞吐吐地說放學(xué)回家。我說這才第三節(jié)課怎么就放學(xué)了?開學(xué)多久了,怎么不知道放學(xué)時(shí)間?就這么兩句話,我發(fā)現(xiàn)她有點(diǎn)眼淚含眼圈了。她也沒說出個(gè)一二三,我告訴她時(shí)間,讓她回去了。

  她進(jìn)班級(jí)后,我給她媽媽打電話。她媽媽表示她家孩子不太好管,挺讓人操心的,就連系鞋帶、刷牙都費(fèi)勁,甚至現(xiàn)在吃飯都是她姥姥一口一口喂,被她姥姥慣壞了,在家什么也沒做過。在家,她說什么,孩子都不怎么聽。她只希望我多照顧孩子,能讓孩子畢業(yè)就行了。聽了這話,我簡(jiǎn)直有點(diǎn)崩潰。那些在新聞上看的不會(huì)擠牙膏的學(xué)生真在身邊出現(xiàn)了?我還是有點(diǎn)不信,我當(dāng)即表明孩子自理的生活能力必須要會(huì),值日也沒有什么累的,擦個(gè)窗臺(tái)還是沒有問題的。她母親表示回家教她,又說了一些其他情況,我難以置信的掛了電話。

  接下來事情更多了,通過和科任的溝通,在其它課上她總學(xué)老師說話。老師說什么她重復(fù)什么,不只是學(xué)知識(shí)點(diǎn),就連老師說你們看一下書,她都要重復(fù)說。經(jīng)常惹得大家哄堂大笑,大家聲音大了,她就會(huì)說你們閉嘴,然后自己捂嘴笑。

  之后,我又找了幾個(gè)本地同學(xué)了解情況。他們說她初中就是這個(gè)樣子,經(jīng)常被找家長(zhǎng),而且每次都是全家出動(dòng),一來就是七八個(gè)家長(zhǎng),老師都是把她放在班級(jí)的零排位置,基本上沒有和同學(xué)一起交流的機(jī)會(huì);男生愛開她玩笑,她還跟人家擠眉弄眼的。我頓時(shí)感到很棘手,她不是那種不好管跟你對(duì)著干的女生,而是有些特殊的原因,可能是家庭環(huán)境和學(xué)校環(huán)境對(duì)她影響都挺大的,而且一直被這么孤立也很可憐,要是我兒子我會(huì)怎么樣?所以我真的很想給她一個(gè)跟之前上學(xué)不一樣的環(huán)境,最起碼再不出什么問題的情況下,順利畢業(yè)。

  首先,我要把嘲笑起哄的火苗掐斷。我找到班長(zhǎng)了解情況,并挨個(gè)找到幾個(gè)愛調(diào)皮的男生,嚴(yán)肅又認(rèn)真地跟他們說不允許開她的玩笑,不論是上課還是下課,與她沒有交集的情況下,不允許主動(dòng)找她,并及時(shí)把她的情況告訴我。

  其次,趁她請(qǐng)假或沒來的時(shí)候,給班級(jí)的所有同學(xué)開會(huì),請(qǐng)大家友善地對(duì)待她。如果能成為朋友更好,如果不能請(qǐng)不要嘲笑她。她在課上發(fā)生的任何行為有老師處理,你們不允許有任何反應(yīng),笑更是不允許。我還推己及人地說:可能你們還小不明白,嘲笑啊能怎樣的,但是她要是因?yàn)槟銈兊哪承┡e動(dòng)念不了,退學(xué)了,F(xiàn)在你們?cè)诳赡懿挥X得什么,但是等你們畢業(yè)了長(zhǎng)大了就會(huì)后悔的',因?yàn)槟銈冊(cè)?jīng)改變了一個(gè)人的命運(yùn),而且是往不好的方面發(fā)展。如果她畢業(yè)了,現(xiàn)在又會(huì)是什么樣呢?她和大家可能是有點(diǎn)不同,只不過是她不善于溝通,動(dòng)手能力差一點(diǎn)就當(dāng)我們一起做了一件好事,幫助她一起成長(zhǎng)。我希望我們班級(jí)是有愛有溫暖的集體,不需要大家過多地做什么,不傷害、不冷漠就是最好的行動(dòng)了?赡芪覀冏龅亩际且恍┪⒉蛔愕赖男∈,但對(duì)她來說可能是一輩子的事。就這樣,我一有機(jī)會(huì)就反復(fù)跟大家強(qiáng)調(diào)這件事,并征詢大家的意見把她放在第一排,并在她周圍安排了一些品行很好的女生,同時(shí)告訴她們多照顧她,帶帶她,別有什么別的想法。

  第三,跟所有的科任老師溝通了她的事,讓老師們上課多注意,避免發(fā)生問題。因?yàn)橥釂査,就算看著你她也聽不見,都得喊兩遍以上才行,絕大多數(shù)情況就是站起來也不會(huì)知聲。她的一只腳還有問題,避免弄得坐也不是,站也不是。

  最后,我找她談了很多,感覺其實(shí)她挺膽小的,說話都不敢看人的眼睛。我跟很嚴(yán)肅地說了她近期的種種表現(xiàn),告訴她什么能說、什么不能做,然后又很溫柔地摸了摸她的頭,告訴她我相信她一定能做到,而且會(huì)做得很好,我會(huì)給她安排擦窗臺(tái)的任務(wù),一點(diǎn)一點(diǎn)做起,也給大家看,其實(shí)她也是班集體的一員,跟大家沒有什么不同。

  后來,經(jīng)常和她談心我才知道,她聽不見老師叫她,其實(shí)不是故意的。她有些行為自己也控制不了,一些大的聲音就會(huì)刺激到她,讓她做出一些不尋常的反應(yīng)。就這樣一年半過去了,她現(xiàn)在在班級(jí)也不再是那種光喊不動(dòng)的樣子了,值日也會(huì)主動(dòng)去做各種事,見面特別熱情——老師再見,老師好。體育課,課間也和女同學(xué)一起出去玩。她和班級(jí)同學(xué)也能一起溝通、分享了,我經(jīng)常能看見班級(jí)同學(xué)和她說話聊天。她是朝鮮族,聽說還教大家說幾句朝鮮語,她終于漸漸入了這個(gè)集體。

  期間,她媽媽多次給我打電話,說孩子變了好多,回家愿意說話了,說班級(jí)的事越來越多了,開心了就愿意多和他們家長(zhǎng)說話,而且在我生病期間,還說特別想我,都流淚了。看著她跟之前截然不同的表情和行為,我覺得這就是我們班師生共同努力的結(jié)果,我們?nèi)嗤瑢W(xué)都是好樣的,都做了一件好事,做了好人。等到他們畢業(yè)的時(shí)候,我一定要好好表揚(yáng)和感謝他們。

  我堅(jiān)信班級(jí)的氛圍好了,學(xué)生的品質(zhì)上立得住了,也會(huì)有個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)年的前五名一直有我們班兩人,雖然尾巴也不小,但這就是好的開始。課上必須要尊重老師,不允許跟老師頂撞,這也是我處理問題的底線。如果學(xué)生覺得有什么問題可以下課和老師溝通,表明他的想法,但是要是他自己做得不對(duì),必須和老師承認(rèn)錯(cuò)誤。我們班有兩三個(gè)這樣的酸猴子,在多次的“切磋”后,這條規(guī)矩得到了很好地執(zhí)行。現(xiàn)在只要誰有問題,幾乎一邊倒的聲音,老師我錯(cuò)了,老師他知道錯(cuò)了。這樣避免了很多不必要的問題,給大家都帶來了好的課堂環(huán)境。

  我自認(rèn)為,我是那種很慈祥好說話的班主任,和他們雖然有代溝,但是一些想法我還是能理解的,而且我比他們還更加珍惜這份師生緣,也擔(dān)心過跟學(xué)生走得近些就會(huì)失去威嚴(yán),學(xué)生會(huì)不怕我。但后來我發(fā)現(xiàn),其實(shí)我管他,他能聽,不是說學(xué)生因?yàn)榕挛。學(xué)生能聽我的,是建立在他們對(duì)我的信任和我樹立的威信上。他們聽話都是交心得來的,你對(duì)他們好,對(duì)他們負(fù)責(zé),他們不會(huì)不明白。

  人無完人,班主任不會(huì)讓班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生都滿意,但至少絕大部分都是認(rèn)可的。要是學(xué)生見到自己都不敢知聲或者都不想知聲,我覺得這一定是做得太極端了。每個(gè)人的性格不同,每個(gè)人的管理經(jīng)驗(yàn)不一樣,我們可以汲取借鑒經(jīng)驗(yàn),但一定不能全盤照扒。沒有任何一鐘經(jīng)驗(yàn)是完全適合你的,也許在別人那是成功的,但到你這就不行了。所以一定要找到適合自己的,適合自己班級(jí)的才行。

高三經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿9

  先向各位匯報(bào)一下高三上半學(xué)期我們的工作情況:英語一直是我們一高最薄弱的科目,也是領(lǐng)導(dǎo)們最擔(dān)心的一門學(xué)科。本屆學(xué)生,不怕各位見笑,初進(jìn)高三時(shí),較上屆學(xué)生同時(shí)期相差很多,情況確實(shí)令人堪憂。但,我們別無選擇,更沒有退路,只能竭盡全力。鑒于學(xué)生基礎(chǔ)差的情況,教授高三新課時(shí),我將每單元語言點(diǎn)與高一、高二知識(shí)聯(lián)系起來,梳理出140—150個(gè)知識(shí)要點(diǎn)。中英文對(duì)照,讓學(xué)生記憶,用一個(gè)星期時(shí)間去消化,到周六默寫(全部原文,將英文除去,只保留中文),許多學(xué)生能得95、98、99分甚至滿分。但純粹機(jī)械記憶還不夠,為了促進(jìn)學(xué)生的理解和運(yùn)用,我們?cè)谥苋赵僖灾芫毿问郊右詸z測(cè)。周練題型:5個(gè)辨音,15個(gè)單選,10個(gè)單詞,10個(gè)動(dòng)詞,10個(gè)完成句子。完全圍繞本周復(fù)習(xí)要點(diǎn),全是我們自己編寫,也無一份現(xiàn)成套題可用。這,既讓學(xué)生知道了本星期該掌握些什么,明確了目標(biāo),又及時(shí)以檢測(cè)的手段來加以鞏固。當(dāng)然,功夫的付出亦是巨大的,僅高三2—12,11個(gè)單元,我便花費(fèi)了150—160個(gè)小時(shí),整理了3、4萬字。

  上一學(xué)期,我們也完成了高一書本的復(fù)習(xí)任務(wù),每個(gè)單元,我們都照此進(jìn)行。功夫不負(fù)有心人,上一學(xué)期末,我們一高與渭南聯(lián)考,在渭南十個(gè)省重點(diǎn)中學(xué)中,我們文科英語是第一名,理科英語是第三名(比第二名象山中學(xué)低0.6分,比第一名低2.1分)是我們所有學(xué)科中名次最好的。我們其他學(xué)科,比英語名次則要低一些甚至許多?梢哉f,通過狠抓基礎(chǔ)我們提高了學(xué)生的整體英語水平。

  至于今年陜西高考八大塊的如何抓法,前面幾位老師已講得非常到位,我也不再班門弄斧了。下面,談一下教學(xué)中的個(gè)人感悟,共六點(diǎn):

  1、每次考試,都利用好該份試卷。及時(shí)、認(rèn)真地分析和總結(jié);發(fā)現(xiàn)問題,謀求對(duì)策,提出改進(jìn)意見,并力求落實(shí)到位。我想,每次考試都能暴露出我們教學(xué)中存在的一些問題,可怕的不是發(fā)現(xiàn)問題的存在,而是發(fā)現(xiàn)不了問題或發(fā)現(xiàn)了而不予以重視。這些問題,都是我們提高的階梯,如能充分地予以重視,加以調(diào)整平時(shí)教學(xué),逐步完善自我不可能不提高。

  可能您此刻在問如何去發(fā)現(xiàn)問題呢?我們做了下面兩個(gè)方面的工作:1),每次考試,統(tǒng)計(jì)全班全年級(jí)各題型各人的得分情況。當(dāng)然,如能輸入電腦,更易看出各環(huán)節(jié)得分情況及薄弱環(huán)節(jié),以便后階段有的放矢,對(duì)癥下藥。2),每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一本糾錯(cuò)本,不要求收集每道錯(cuò)題,但每個(gè)常錯(cuò)題,典型題必須記錄在案。這樣,學(xué)生每份試卷只須解決幾個(gè)題即可。學(xué)生也縮小了范圍,復(fù)習(xí)有了依據(jù),不必再捧一沓試卷。目前,我們還有個(gè)籌劃:在高考前,讓學(xué)生整理,將這些典型題、易錯(cuò)題匯集成試卷,再次鞏固,消化。

  2、以備課組為單位,貫徹整體一盤棋思想。所有材料、講義、試卷必須統(tǒng)一。雖說一個(gè)蘿卜一個(gè)坑,我們必須堅(jiān)守好個(gè)人的崗位,但一兩個(gè)蘿卜大不行,必須提高整體畝產(chǎn)量,才能最終獲勝。

  在此我再提兩點(diǎn):其一,人無完人,教學(xué)中,我們必須學(xué)他人之所長(zhǎng),補(bǔ)自己之所短。唯有如此,方能將自己的教學(xué)水平和理論水平提到一個(gè)新高度。

  其二,班級(jí)間競(jìng)爭(zhēng),每次考試均有體現(xiàn),并非壞事。而且我提倡競(jìng)爭(zhēng),倘若一個(gè)老師連分?jǐn)?shù)都不在乎,那還在乎什么呢?通過競(jìng)爭(zhēng)與協(xié)作,我們可以提高本班成績(jī),進(jìn)而提高整體實(shí)力。在此,我們不必保守,必須抱有大集體觀念。拋磚,方能引玉!何況他人之石,可以攻玉?

  3、向各位匯報(bào)一下復(fù)習(xí)進(jìn)度:上學(xué)期末,我們結(jié)束了高一復(fù)習(xí);假期處理了語法;本月將結(jié)束高二內(nèi)容;下個(gè)月重點(diǎn)攻占詞匯、作文;五月份套題和答疑為主?偢杏X時(shí)間緊迫,但我想,即便高考推遲兩個(gè)月,我們到時(shí)還會(huì)感覺來不及。因而,這不是時(shí)間的問題,而是我們自身的問題。我們必須穩(wěn)扎穩(wěn)打,忙而不亂,讓學(xué)生每堂課都有所收獲。大家都有此同感:這道題,這個(gè)類型,講了多遍,學(xué)生還是一錯(cuò)再錯(cuò),可見關(guān)鍵不是講了多少遍,而是到位沒有!所講知識(shí),必須講清、講透,并做到融匯貫通,力爭(zhēng)一題多變,一題多解,多題一解?傊,題永遠(yuǎn)做不完,多做不如做透。老鼠一生一窩,卻是一窩子老鼠,獅子一胎雖生一個(gè),卻是一頭殺傷力強(qiáng)的雄獅。

  4、多用自編卷,少用現(xiàn)成卷。這有助于增強(qiáng)針對(duì)性,既能檢測(cè)所授課內(nèi)容,以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)重點(diǎn)和思路,又可讓學(xué)生有成就感,緊跟教師步伐。因?yàn)樗麄冎溃簩W(xué)什么,就考什么,我們就該掌握什么。

  此外,我還想說,我們須將工作做細(xì),做實(shí)。大道理很多,但學(xué)習(xí)、教學(xué)并無捷徑,或許,在抓基礎(chǔ)的過程中,最笨的`辦法便是最好的辦法。

  5、對(duì)于高考英語各題型,大家都有許多獨(dú)到和相通的見解,我前面也說過不敢班門弄斧。在此,我只想說,對(duì)學(xué)生良好考場(chǎng)心理素質(zhì)的培養(yǎng)也不容忽視,我們必須將這十六個(gè)字銘刻在學(xué)生心間:

  我易人易我不大意,我難人難我不畏難。

  6、再以十六個(gè)字對(duì)我以上所述內(nèi)容加以總結(jié):目標(biāo)明確,訓(xùn)練落實(shí),講評(píng)深入,補(bǔ)差及時(shí)。對(duì)于前十二個(gè)字,上面敘述已很詳盡,至于補(bǔ)差及時(shí),我想談點(diǎn)個(gè)人理解:老師都喜歡好學(xué)生,但您曾想:優(yōu)等生說明學(xué)生的聰明情況,平均分證明老師的勤奮程度。對(duì)于后進(jìn)學(xué)生,我們應(yīng)該傾注更多的精力,因?yàn)檫@部分人對(duì)平均分影響巨大;同時(shí),這也是作為一個(gè)老師的良心和職責(zé)工作之所在。在此,我愿以此十六個(gè)字與各位共勉。

  總而言之,本人感覺學(xué)好英語并不難,關(guān)鍵在于落實(shí)到位,并對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì),不要吝嗇表揚(yáng)。我們必須激發(fā)他們的信心,培養(yǎng)他們的興趣。傳授知識(shí)是一方面,組織引導(dǎo)學(xué)生更為重要。我們也經(jīng)?梢姡豪蠋熢谥v堂上講得津津有味,天花亂墜;學(xué)生在下面聽得昏昏欲睡。教師勤奮了,成績(jī)須一定會(huì)好;學(xué)生刻苦了,成績(jī)總也差不了。必竟,學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。

  一路走來,感覺走得很累,但是很踏實(shí)。在座的各位同行,也都肩負(fù)著高三的教學(xué)重任,估計(jì)也很累。在此,熱忱歡迎各位空閑之余到江南走走看看。休息,調(diào)整,是為了更好地工作。收進(jìn)來的拳頭,打出去才更有力!身體是革命的本錢,恭祝各位:健康是福!

高三經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿10

  班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作,需付出艱苦的勞動(dòng)和辛勤的汗水,培養(yǎng)一個(gè)積極向上的班集體,使每一個(gè)學(xué)生的綜合素質(zhì)得到充分的發(fā)展,是每位班主任的心愿。同時(shí),班主任工作也是一項(xiàng)相當(dāng)重要的工作,它擔(dān)負(fù)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理、教育、服務(wù)三種職能。它既是一門科學(xué),又是一門藝術(shù)。尤其高中階段是學(xué)生成長(zhǎng)過程中自覺性和幼稚性、獨(dú)立性和依賴性錯(cuò)綜復(fù)雜交織在一起的矛盾時(shí)期,在這一時(shí)期,對(duì)于一名年輕的教師來說,擔(dān)任班主任工作必須要從零開始,從頭學(xué)起,在班級(jí)管理中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的升華。

  一、詳細(xì)真實(shí)的了解學(xué)生情況,為班主任工作打好基礎(chǔ)。

  作為班主任,應(yīng)比較詳細(xì)和真實(shí)的了解學(xué)生各方面的情況,如學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)情況,父母的職業(yè),家庭成員情況,特別是學(xué)生的性格特征,是內(nèi)向、外向,調(diào)皮、踏實(shí),還是活潑、呆板,甚至學(xué)生的愛好、特長(zhǎng)等等。對(duì)學(xué)生家庭情況的了解,可通過關(guān)注平時(shí)學(xué)生填寫的一些基本情況調(diào)查的表格,觀察學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn),或私下找其談心,以及詢問和他本人走的較近的同學(xué)來獲得。當(dāng)然,充分了解學(xué)生不是三天兩天的事,有的甚至需要進(jìn)行較長(zhǎng)時(shí)間的調(diào)查,仔細(xì)揣摸,才能總結(jié)出一個(gè)學(xué)生的性格特征。

  了解學(xué)生的目的是為日后的班主任工作做準(zhǔn)備、打基礎(chǔ)。對(duì)學(xué)生的關(guān)系到隱私的東西,特別是對(duì)學(xué)生自尊心有影響的情況,教師切不可任意的告訴別人。如學(xué)生身體的殘疾,父母的離異,以及一些作為學(xué)生難于啟齒的東西,要為學(xué)生保密。教師做到這一點(diǎn),不僅僅是尊

  重學(xué)生的人格,還能取得學(xué)生的信任,為今后的班主任工作帶來許多方便。

  二、做一位有恒心有毅力的班主任。

  對(duì)于我們年輕教師來說,往往是剛開始當(dāng)班主任的時(shí)候信心十足豪情萬丈,但一旦在班級(jí)的管理中遇到挫折后,就會(huì)像泄了氣的皮球一樣,對(duì)于學(xué)生的管理再也提不起興趣。在一個(gè)班級(jí)里,都或多或少的存在著這樣那樣的矛盾和問題,作為班主任,就等于直接站在了矛盾的最前方,一旦學(xué)生·發(fā)生狀況,班主任肯定是沖在最前面的那個(gè)人,我們替學(xué)生承受了很多,但學(xué)生往往不理解。所以,我們應(yīng)該在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī),和學(xué)生分享我們?cè)诠ぷ魃厦娴囊恍┬〖?xì)節(jié),正確引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于班主任工作的抵觸情緒,我們不能一直站在學(xué)生的對(duì)立面,只會(huì)對(duì)他們說,這都是為了你們好,我們應(yīng)該真正走進(jìn)學(xué)生的心里,去了解他們真正的想法,然后再針對(duì)問題的癥結(jié)各個(gè)擊破。

  三、班級(jí)管理要從“嚴(yán)”抓起。

  要求學(xué)生遵守嚴(yán)明的紀(jì)律、嚴(yán)格的行為規(guī)范,要求有嚴(yán)密的學(xué)習(xí)計(jì)劃和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。在嚴(yán)的同時(shí)也要給學(xué)生起碼的尊嚴(yán)。時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)格督促學(xué)生,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的違規(guī)違紀(jì)苗頭,并給予制止,不讓其繼續(xù)惡化下去,關(guān)鍵要給學(xué)生打好“預(yù)防針”。一旦發(fā)現(xiàn)有違規(guī)的事情,要對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心的批評(píng)教育(在批評(píng)教育時(shí)要讓學(xué)生多換位思考,同時(shí)班主任自己也要換位思考,讓學(xué)生體會(huì)自己的感受),讓其認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并改正過來,同時(shí)做到一切按照校規(guī)和班規(guī)處理。這樣,班上的其他學(xué)生就會(huì)有一種共同的認(rèn)識(shí):班主任說話算數(shù),說

  到做到,并且獎(jiǎng)罰分明。這樣,對(duì)于一些平時(shí)紀(jì)律比較懶散的學(xué)生起到了一種警示作用,平時(shí)一些不太符合規(guī)范的行為也會(huì)因此有所收斂,為形成一個(gè)守紀(jì)律的班集體起到了奠定基礎(chǔ)的作用。

  四、班級(jí)的常規(guī)管理要細(xì)致。

  我主要談下選班干部這個(gè)方面。班干部是班主任的得力助手,培養(yǎng)好一支好的班干部隊(duì)伍,班主任就不會(huì)脫離學(xué)生,不會(huì)孤軍作戰(zhàn)。在班級(jí)組建之初,我就通過各方面的渠道了解學(xué)生的.情況,從中挑選出適合的班干部任選,然后再進(jìn)行提名選舉,讓學(xué)生選出自己信賴的班委,對(duì)他們進(jìn)行具體的分工,讓他們明確他們具體的職責(zé)(很具體),并教給他們工作方法,指導(dǎo)他們開展工作。班干部工作有成績(jī)時(shí),我就及時(shí)地給予肯定和表揚(yáng),他們工作有失誤時(shí),我就更細(xì)心地引導(dǎo)他們開展工作,及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤。熱情地幫助他們,鼓勵(lì)他們克服缺點(diǎn),樹立他們的威·信和信心。以表揚(yáng)為主,盡量少去批評(píng)他們,個(gè)別事情放膽和放心讓他們?nèi)プ,信任他們,支持他們,逐步培養(yǎng)他們的工作能力。這樣班干部的工作主動(dòng)性、效率都得到了提高,班集體的凝聚力也增強(qiáng)了,學(xué)習(xí)氛圍空前高漲,學(xué)生違規(guī)違紀(jì)的現(xiàn)象也減少了,絕大部分班干部的成績(jī)?cè)谠瓉淼幕A(chǔ)上有很大的提高。

  五、班主任在平時(shí)的工作中還需要注意以下幾方面的問題:1.尊重學(xué)生人格。學(xué)生在人格上與教師是平等的,學(xué)生的人格不容教師的任意侵犯和踐踏。在班主任工作中,要讓學(xué)生有充分的民主和自由,發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解,班主任要特別善于聽取學(xué)生對(duì)自己工作提出的意見和建議,甚至批評(píng),因?yàn)閷W(xué)生是善意的。不要隨意的否定一個(gè)學(xué)生,不要“一棍子打死”,不要扼殺了學(xué)生的童真和對(duì)求知世界的探求。

  2.正確對(duì)待學(xué)生的“小報(bào)告”。針對(duì)學(xué)生善于表現(xiàn)的特點(diǎn),可以讓部分學(xué)生有意的注意和發(fā)現(xiàn)同學(xué)中的不正,F(xiàn)象,使教師能更加深入的了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活的狀況和動(dòng)態(tài)。但對(duì)于學(xué)生的“小報(bào)告”,教師要注意辨別真假,不要胡亂的根據(jù)學(xué)生的報(bào)告下結(jié)論,以免損傷了學(xué)生的自尊心。

  3.擬定切實(shí)可行的工作計(jì)劃。學(xué)期初應(yīng)擬定班主任工作計(jì)劃,作為工作的依據(jù)。計(jì)劃可以分為這樣幾部分:學(xué)生情況、工作的指導(dǎo)思想、主要應(yīng)解決的問題和方法、分月活動(dòng)安排等。對(duì)于學(xué)生情況,要摸準(zhǔn)、摸實(shí),這樣便于有針對(duì)性的制定措施。主要解決的問題和方法要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來定,但一定要符合實(shí)際,更要有針對(duì)性。分月活動(dòng)安排,盡量細(xì)致些,比如每月教師的中心工作、學(xué)生的中心工作、活動(dòng)安排等。

  4.寫好總結(jié),積累經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過一學(xué)期的工作,班主任多少都有一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),這就需要總結(jié)?偨Y(jié)能夠讓我們發(fā)現(xiàn)自己工作中的不足乃至錯(cuò)誤,在以后的工作中加以改正;總結(jié)還能把自己在工作中的有用經(jīng)驗(yàn)記錄下來,用以指導(dǎo)以后的工作,提供借鑒。

  班主任工作是復(fù)雜、細(xì)致的工作,也是一項(xiàng)有趣的工作,只要你全身心的投入到里面去,一定能感受到班主任工作的快樂、教師生命的活潑和教育教學(xué)生活的充實(shí)。

高三經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿11

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家下午好!

  就班主任工作,我以自己的實(shí)際做法為例,想和大家交流三個(gè)方面的問題。

  一、班級(jí)激情讀背氛圍不濃怎么辦?

  1、做通思想工作。給學(xué)生講清楚,激情讀背不是有口無心的隨便讀讀,而是全神貫注地強(qiáng)記。給學(xué)生展示一流名校湖南長(zhǎng)郡中學(xué)各科背記知識(shí)手冊(cè),包括數(shù)理化生;播放衡水中學(xué)等名校學(xué)子激情讀背的視頻,讓他們認(rèn)同背記的重要性。告訴他們,很多知識(shí),強(qiáng)記、背下來,精準(zhǔn)表述,才能拿到分。有些時(shí)候,只讀不背誦,效果等于零。

  2、安排具體讀背任務(wù)。在學(xué)生讀背時(shí),老師抽查通報(bào),倒逼他們高效背記。可以從背誦語文和英語滿分作文開始,容易檢查,每周背誦一篇,每天檢查一段,一周就可以形成激情誦讀的氛圍。堅(jiān)持21天,只要一到那個(gè)時(shí)間點(diǎn),根本停不下來。

  3、給班里前十名和兩語尖子生開會(huì),讓他們?cè)诩で檎b讀中發(fā)揮帶頭作用,榜樣的力量是無窮的。建議讀書時(shí)由一名值日班長(zhǎng)站在講臺(tái)大聲誦讀引領(lǐng),另一名不定時(shí)巡查,制止讀書時(shí)說閑話行為,同時(shí)監(jiān)督規(guī)定站立時(shí)間偷懶坐下的學(xué)生。下午13:45—14:00,可安排集體誦讀,如果放任或安排做題,大多數(shù)學(xué)生精神不振,有的來回走動(dòng),時(shí)間都浪費(fèi)了。

  二、學(xué)生在最后160天很焦慮怎么辦?

  1、讓學(xué)生寫出每周計(jì)劃,每日計(jì)劃,限時(shí)完成。養(yǎng)成超前規(guī)劃的好習(xí)慣,不至于火燒眉毛顧眼前,事事拖延被動(dòng),特別焦慮。很多學(xué)生焦慮都是因?yàn)椴蛔鳛椋僮鳛,想得到。立即行?dòng)是治愈的良藥,班級(jí)每天要組織檢查作業(yè),檢查預(yù)習(xí),檢查講過試卷的批注等,及時(shí)通報(bào),推著他往前奔跑。他每天忙碌而充實(shí),就沒有時(shí)間焦慮。

  2、焦慮很多時(shí)候還源于自認(rèn)為目標(biāo)沒有達(dá)到,付出沒有價(jià)值。要告訴學(xué)生,所有努力都不會(huì)白費(fèi)。掌握好方法,付出肯定會(huì)有回報(bào),不在此處,定在他處。努力最差的結(jié)局,不是沒有收獲,而是大器晚成。我會(huì)經(jīng)常給他們舉我學(xué)生、我同學(xué)及親戚的真實(shí)例子,告訴他們堅(jiān)持和半途而廢的巨大差距,讓他們看到付出的隱形回報(bào),堅(jiān)信付出的價(jià)值。我們班主任也要有一雙慧眼,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步和亮點(diǎn),發(fā)自內(nèi)心地賞識(shí)他、表揚(yáng)他、鼓勵(lì)他。

  3、班主任要樂觀積極,不因成績(jī)起伏而焦慮。要胸懷寬廣,沉穩(wěn)淡定,讓學(xué)生感覺你很權(quán)威,你就是他的靠山。班主任要以父母之心對(duì)待學(xué)生,既嚴(yán)格又溫和,對(duì)犯過錯(cuò)誤的學(xué)生,不帶成見,懲罰后一如既往地關(guān)愛他,幫助他,讓學(xué)生進(jìn)入班級(jí)有歸屬感。不要?jiǎng)硬粍?dòng)因?yàn)樾∈略诎嗬锕_發(fā)脾氣,屬于學(xué)生個(gè)性問題,私下解決,不搞連坐,不因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)差對(duì)其冷嘲熱諷。要管控好自己的情緒,要讓學(xué)生感覺到你有長(zhǎng)者風(fēng)范,度量大,有智慧,是他們做人做事的榜樣。

  4、鼓勵(lì)學(xué)生寫高三沖刺日記,可以用密碼本,只給自己看。定期安排專門時(shí)間給班主任寫信,最少一頁,班主任看完后就需要幫助的問題及時(shí)和學(xué)生溝通,必要的可以回信,也不要很長(zhǎng),甚至可以給他抄幾句你特別喜歡的話贈(zèng)給他,減壓效果也很好。

  5、精心挑選勵(lì)志歌曲。要和同學(xué)商量,既積極向上,又要有時(shí)代特色。把歌詞印發(fā)成學(xué)案,全班同學(xué)下午14:00跟著班級(jí)多媒體伴奏大聲齊唱,緩解焦慮。

  三、害怕學(xué)生脆弱不敢懲罰怎么辦?

  1、做通思想工作。告訴學(xué)生,人非圣賢孰能無過,過而能改,善莫大焉。古代皇帝還要下罪己詔,平時(shí)做的文言文《通鑒紀(jì)事本末》中會(huì)出現(xiàn)唐太宗經(jīng)常在魏征面前認(rèn)錯(cuò)的情況,有的企事業(yè)單位還給不作為、慢作為的部門授黑旗,并要表態(tài)發(fā)言。這些認(rèn)錯(cuò)態(tài)度和懲罰不僅沒有讓他們的形象受損,反而讓我們看到了他們直面錯(cuò)誤的勇氣、實(shí)事求是不掩飾的.真誠(chéng)和講規(guī)矩及時(shí)糾偏的鮮明立場(chǎng)。敢作為,勇于擔(dān)當(dāng),過而能改,這也是成為強(qiáng)者的必由之路。想通了,學(xué)生才愿意認(rèn)錯(cuò)并接受懲罰,從而自我改變和提升。

  2、選一位諍友,建議同寢室搭配,寫出彼此的優(yōu)缺點(diǎn),坦誠(chéng)相見,相互監(jiān)督。相互約定內(nèi)容,違約者要受懲罰。

  3、懲罰方式要實(shí)現(xiàn)共贏。比如:懲罰學(xué)生連續(xù)一周檢查作業(yè)并寫出每日督查通報(bào)、查一周的課前三分鐘遲到、查一周的跑操問題、查一周的宿舍內(nèi)務(wù)衛(wèi)生、在6:00前統(tǒng)計(jì)并書寫早起到班讀書前十名學(xué)生名單、罰抄《朱子家訓(xùn)》《顏氏家訓(xùn)》等并給同學(xué)們逐字翻譯。

  老師們,茁壯成長(zhǎng)的幼苗需要光,而我們就應(yīng)該成為光。教育的藝術(shù)在于激勵(lì)、鼓舞和喚醒,教育也需要等待。在學(xué)生的求學(xué)經(jīng)歷中,我們都應(yīng)該要求自己成為他們學(xué)業(yè)和靈魂的導(dǎo)師,做好這一切,需要愛和智慧。參加工作以來,我收到學(xué)生給我寫的信有1200多封,很多信在開頭或者結(jié)尾都有“程老師,很榮幸成為您的學(xué)生!”這句話,我很感動(dòng),也很欣慰,這是他們給予我最高的褒揚(yáng)。

  謝謝大家!

高三經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿12

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家好!

  首先感謝李先軍主任和劉建功主任給我這個(gè)機(jī)會(huì)向大家匯報(bào)我一年來的工作。今天我向大家匯報(bào)兩個(gè)問題:一、20xx年我們高三(30)班高考上線情況。二、作為班主任,一年來我的所思所做。

  20xx年,我們高三(30)班在語文張德平老師、數(shù)學(xué)陳學(xué)鋒老師、外語蔡德潤(rùn)老師、歷史黃玭老師、地理李莎莎老師和體育別先平老師(以及全班同學(xué))的共同努力下,在學(xué)校年級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,取得了較好成績(jī):全班共#人,上一本人數(shù)#人,另外還有兩位農(nóng)村獨(dú)生子女,一個(gè)今年高考545分、一個(gè)546分,分別加10分,也超過一本547分,這樣共有#人過一本線。此外,還有一位同學(xué)獲澳大利亞悉尼大學(xué)留學(xué)資格。過二本人數(shù)#人;剩下的#位同學(xué)全部過三本。

  下面向大家匯報(bào)一下,作為班主任,針對(duì)學(xué)生這一塊兒,我的所思所做:

  一、用“心”贏得學(xué)生對(duì)我個(gè)人的認(rèn)可,為班主任工作的順利開展創(chuàng)造良好的情感基礎(chǔ)

  “親其師,信其道”。沒有愛就沒有教育。所以,不管是作為普通的任課教師還是班主任,我都將贏得學(xué)生的認(rèn)可和喜愛作為我首要的、始終如一的目標(biāo)和任務(wù)。況且,他們是高四學(xué)生,有著高考失敗的慘痛經(jīng)歷,他們受傷的心需要撫慰。沒有比愛更能撫慰一顆受傷的心了。所以,適時(shí)適度地表達(dá)對(duì)學(xué)生的愛是我班主任工作的主線。

  作為高四學(xué)生,他們有追求、有勇氣,他們不甘人后,但是他們又敏感、脆弱以及內(nèi)心深處有掩飾不住的一絲自卑。這是他們的特點(diǎn)。我用基于此的體諒表達(dá)對(duì)他們的關(guān)心,用關(guān)心傳遞我對(duì)他們的愛,并盡力讓他們?cè)诓恢挥X中感受到對(duì)他的愛,努力做到“潤(rùn)物細(xì)無聲”。

  有時(shí)候我就覺得:我的工作主要就是用學(xué)生可以接受的方式表達(dá)和傳遞對(duì)他們的愛。如果做好了這點(diǎn),學(xué)生就會(huì)自覺地去按你的要求去學(xué)習(xí)、去生活。

  比如我班有一個(gè)叫¥¥¥的同學(xué),去年高考463分,距二本差25分,來復(fù)讀的時(shí)候李主任不要他,他就給李主任立軍令狀,說自己這一年一定會(huì)拼命學(xué)習(xí),給自己爭(zhēng)光給父母爭(zhēng)光也給學(xué)校爭(zhēng)光?墒莵砗蟛坏揭粋(gè)月就逃課跑到襄陽學(xué)院去上網(wǎng)了。一個(gè)復(fù)讀生,這種表現(xiàn),我讓他請(qǐng)家長(zhǎng)。通過家長(zhǎng)我了解到:這個(gè)學(xué)生非常認(rèn)可我,他認(rèn)為我是一位學(xué)生能平等與我對(duì)話的老師、關(guān)心體諒學(xué)生的老師、負(fù)責(zé)任的老師。有了這樣的認(rèn)同和良好的情感基礎(chǔ),他后來誠(chéng)實(shí)地反映情況誠(chéng)懇地認(rèn)錯(cuò),并在一年的復(fù)讀生活中像他所說的那樣:盡力不斷減少違規(guī)行為。在今年的高考中,他考出了561分的好成績(jī)。愛是班級(jí)管理的潤(rùn)滑劑,會(huì)減少乃至消融被管理者的阻抗。

  二、下大力氣培養(yǎng)主要班干部,充分發(fā)揮其在班上的引領(lǐng)作用

  班干部是班級(jí)里的一個(gè)重要群體,是老師的左膀右臂,是學(xué)生關(guān)注和模仿的對(duì)象。從某種意義上說,他們的面貌如何就決定了整個(gè)班級(jí)的面貌。所以選拔和培養(yǎng)班干部特別是正副班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員和團(tuán)支書就成為我的一項(xiàng)重要工作。

  對(duì)班干部,(一)明確其職責(zé)和地位。我們制定了《我班班干部職責(zé)》并張貼在教室里。(二)相信他們并放手讓其開展工作。班干部就生活在學(xué)生之中,與老師相比有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì),我允許他們特別是班長(zhǎng)根據(jù)班級(jí)實(shí)際提出一些措施,經(jīng)班委協(xié)商通過后,可以不通過我直接去實(shí)施。比如我班后面黑板上五顏六色的紙片,每張上面都寫著他們今年的夢(mèng)想,這就是我班班長(zhǎng)的杰作。(三)注重樹立班級(jí)“四巨頭”在班里的威信。為此,我鼎力支持他們的工作,給足面子,幫助樹立其威信。(四)定期不定期地召開班干部會(huì)議,提要求給建議,幫助其成長(zhǎng)。受程校長(zhǎng)的啟發(fā),我向他們提出“服務(wù)奉獻(xiàn)意識(shí)”、“榜樣示范意識(shí)”、“爭(zhēng)先當(dāng)頭意識(shí)”、“忍受誤解意識(shí)”等學(xué)生干部應(yīng)具有的一些意識(shí)。

  不知大家是否還記得“百日誓師大會(huì)”那天,有位同學(xué)“要求”家長(zhǎng)收起雨傘和他一起喊班級(jí)口號(hào)?那位同學(xué)就是我班班長(zhǎng)。

  政策制定后,干部就決定的因素。有了一支優(yōu)秀的班干部群體,就會(huì)引領(lǐng)整個(gè)班級(jí)不斷進(jìn)步。

  三、打造一個(gè)深受學(xué)生認(rèn)同和引以為自豪的班集體,發(fā)揮集體對(duì)學(xué)生的教育引導(dǎo)作用

  一個(gè)班級(jí)難免會(huì)有幾個(gè)調(diào)皮的、喜歡與班主任作對(duì)的學(xué)生。班主任與之單打獨(dú)斗固然總能取得最后的勝利,但是師生之間的硬傷似乎又難以避免。對(duì)這種學(xué)生該怎么辦?我發(fā)現(xiàn)高明的班主任總是會(huì)以班集體為后盾,用集體的力量來糾正、規(guī)范他的言行。對(duì)于其他同學(xué)來說,良好的班集體會(huì)強(qiáng)化他們正確的思想和行為。所以打造一個(gè)好的班集體就顯得十分重要。

  為了打造學(xué)生認(rèn)同和引以為自豪的班集體,我和學(xué)生一起制定班規(guī)并在班上逐條通過(其中有一條被學(xué)生否決了);我們選舉產(chǎn)生了一位紀(jì)律委員和兩位遲到紀(jì)錄委員,他們將違規(guī)同學(xué)的名單交到勞動(dòng)委員,勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)“勞動(dòng)改造”。除了勞動(dòng)委員對(duì)違紀(jì)學(xué)生的處罰,我也會(huì)對(duì)違規(guī)學(xué)生即發(fā)現(xiàn)即處罰。沒有懲罰就沒有教育。對(duì)違規(guī)學(xué)生的處罰,有利于為班上絕大多數(shù)想學(xué)習(xí)想進(jìn)步的學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,是符合絕大多數(shù)學(xué)生的利益的。此外對(duì)個(gè)人和集體好的具體行為,在班上予以表揚(yáng);對(duì)于錯(cuò)誤的行為,予以批評(píng)。這里我非常注意兩點(diǎn):(一)表揚(yáng)與批評(píng)都針對(duì)十分具體的言行,盡力避免大而化之,借此明確告知學(xué)生怎樣做是正確的怎樣做是錯(cuò)誤的,什么應(yīng)該做什么不應(yīng)當(dāng)做。(二)表揚(yáng)鼓勵(lì)送給集體,毫不吝嗇、大張旗鼓;批評(píng)懲戒針對(duì)個(gè)人,偷偷摸摸,只做不說。對(duì)班集體過多的批評(píng)和懲戒,客觀上容易造成白色恐怖,會(huì)弱化學(xué)生對(duì)班集體的認(rèn)同感和榮譽(yù)感,甚至?xí)鰪?qiáng)學(xué)生逃離班集體的內(nèi)心傾向;針對(duì)個(gè)人的偷偷摸摸的批評(píng)和懲戒,既不會(huì)傷害到集體,又會(huì)借助集體的力量給其以無形的壓力,促使其接受批評(píng)懲戒改正錯(cuò)誤。而對(duì)班集體大張旗鼓的表揚(yáng)恰與之相反,會(huì)贏得學(xué)生對(duì)班集體的認(rèn)同感與榮譽(yù)感,促使他們產(chǎn)生渴望為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)并為此自覺地努力內(nèi)心沖動(dòng)。

  一個(gè)深受學(xué)生認(rèn)同和引以為自豪的班集體還應(yīng)當(dāng)是一個(gè)包容的集體。一個(gè)集體里面總會(huì)有一些不善于融入集體的成員,他們會(huì)顯得有些另類。班集體也不例外。這些學(xué)生通常對(duì)集體的積極作用比較小,但是若因處理不當(dāng)而將他們推向班級(jí)對(duì)立面的時(shí)候,你會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)他們的消極作用會(huì)那么巨大。所以班主任要有統(tǒng)戰(zhàn)思想,盡力將每位同學(xué)都團(tuán)結(jié)在班集體中,這就需要倡導(dǎo)班集體有包容之心。反復(fù)告訴學(xué)生:世界因不同而豐富多彩,因不同才充滿生機(jī)和活力。經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展個(gè)性,做一個(gè)與眾不同的人。

  四、注重思想政治工作,讓學(xué)生充滿樂觀精神,讓我們的'集體時(shí)時(shí)處于精神飽滿、群情振奮的狀態(tài)。

  中國(guó)共產(chǎn)黨在長(zhǎng)期的革命斗爭(zhēng)中認(rèn)識(shí)到這樣一個(gè)重要觀點(diǎn),就是:思想政治工作是黨的一切工作的生命線。我對(duì)這句話深信不疑,所以在班級(jí)教育管理活動(dòng)中,我也非常重視思想政治工作。通過思想政治工作,打消學(xué)生的疑慮、鼓舞學(xué)生的士氣、樹立必勝的信念。

  為了使我們的學(xué)生保持一顆樂觀的心,為了使他們精神飽滿地投入學(xué)習(xí),(一)借用高二學(xué)過的哲學(xué)觀點(diǎn),比如“道路是曲折的,但前途是光明的”、“新事物是不可戰(zhàn)勝的”、“一切事物都是變化發(fā)展的”、“矛盾雙方在一定條件下是可以想到轉(zhuǎn)化的”、“矛盾是普遍存在的,無時(shí)不有無處不在”等,引導(dǎo)他們正視困難,相信美好未來。(二)每周至少給他們推薦一篇?jiǎng)?lì)志的文章,或念給他們聽或張貼在教室的墻上。(三)高考前一個(gè)月開始,每天晚上喊班級(jí)口號(hào):“我拼我贏,我信我行”;每天晚上高唱國(guó)歌。

  我也相信:一支嗷嗷叫的隊(duì)伍蘊(yùn)含著巨大的能量!

  還有,高度重視考前一個(gè)月,調(diào)整好學(xué)生的心態(tài),爭(zhēng)取讓他們?cè)诳紙?chǎng)上能夠正常發(fā)揮。在此,我想特別感謝李靜副校長(zhǎng)和程校長(zhǎng)。在高考前一天晚上八點(diǎn)的時(shí)候,在復(fù)讀部檢查工作的兩位校長(zhǎng)到達(dá)我們兩個(gè)文科班教室,當(dāng)時(shí)出去跑步的學(xué)生還沒有回到教室,教室里的學(xué)生也還沒到坐下來開始復(fù)習(xí)。

  復(fù)讀部、高考前一天晚上、亂哄哄,這三個(gè)字眼放到一起,我想兩位校長(zhǎng)內(nèi)心里一定是不高興的,難受的當(dāng)然還有我們劉建功主任。兩位校長(zhǎng)看到不能迅速安靜下來的學(xué)生,徑直走進(jìn)教室,可是學(xué)生看到已站到講臺(tái)上的校長(zhǎng),一點(diǎn)面子都不給,不僅沒有安靜下來反而變得更吵了,他們反客為主,吵著要兩位校長(zhǎng)講話。李校長(zhǎng)給我們留下了鼓勵(lì)和祝福。程校長(zhǎng)發(fā)表了熱情洋溢的講話,對(duì)考試心態(tài)考試策略作了精準(zhǔn)的表達(dá),學(xué)生也深受鼓舞。事后,我告訴我們的學(xué)生:校長(zhǎng)直接到某個(gè)班發(fā)表講話,是少有的事,我們一定要努力按程校長(zhǎng)說的心態(tài)和策略去考試,讓兩位校長(zhǎng)的祝福變成現(xiàn)實(shí)。感謝程校長(zhǎng)和李校長(zhǎng)的祝福,感謝你們考前在我們高三(30)班的演講!

  最后再次感謝我們高三(30)班團(tuán)隊(duì)、感謝給過我關(guān)心支持幫助的領(lǐng)導(dǎo)、老師,謝謝你們!(其實(shí)也特別感謝我們高三(30)班的每一位同學(xué),是你們給予了我榮耀和驕傲!)

  謝謝!

高三經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿13

  首先借此機(jī)會(huì)感謝李校長(zhǎng)、何級(jí)長(zhǎng)、老師預(yù)備班們對(duì)我和我班工作的指導(dǎo)、關(guān)心與支持。大家有各自的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)和做法,值得我學(xué)習(xí)。這一屆我們每個(gè)人的壓力都很大,我們只能肩負(fù)著壓力,不斷改進(jìn)工作方法,爭(zhēng)取更好成績(jī),所以我把今天發(fā)言的題目定為“優(yōu)化策略,負(fù)重前行”。

  這次月考4班有一定進(jìn)步,上重點(diǎn)線達(dá)36人,數(shù)學(xué)、英語有一定優(yōu)勢(shì),理綜有進(jìn)步。根據(jù)我班實(shí)際,我們重新制定的總體策略是:抓兩頭,促中間,主抓15個(gè)臨界生,全班重點(diǎn)抓理綜,兼顧語文,數(shù)學(xué)、英語保持公司目前水平。下面我談?wù)勎业囊恍┨岱ê退伎,不?dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。

  一、臨界生問題。

  1、臨界生的選擇面應(yīng)該盡可能大一些,不想尤其不要輕易放棄所謂的差生。

  2、臨界生是動(dòng)態(tài)的,不能根據(jù)一次考試難以來定臨界生,而要根據(jù)多次大考來確定。因?yàn)榭荚嚦煽?jī)受臨場(chǎng)發(fā)揮、試題難易、運(yùn)氣等多種因素的影響。不能說道說某個(gè)臨界生這次遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出重點(diǎn)線,就不是臨界生了,也不能說某個(gè)穩(wěn)定這次考試發(fā)揮失常,低于重點(diǎn)線,就是臨界生。臨界生的進(jìn)步也不是一蹴而就的,所以我們班主任應(yīng)該明確究竟哪些學(xué)生是臨界生,并告知任課教師,大家共同努力,長(zhǎng)期持續(xù)跟蹤。

  3、以整體來引領(lǐng)個(gè)體。不能僅抓三四個(gè)臨界生,而忽視整體。我的做法是:在主抓臨界生的同時(shí),我也關(guān)注所有中學(xué)生,以集體、以整體氛圍來積極推動(dòng)臨界生,瘤果整體進(jìn)步了,臨界生能不進(jìn)步嗎?這就像擠到在一起的一群人,整體在前進(jìn),中間有人想掉隊(duì)都不可能。若班風(fēng)沒抓好,全班整體退步,臨界生能進(jìn)步嗎?不可過于重視班平均分,但也難以完全忽視,平均分可大致反映一個(gè)班的班風(fēng)和實(shí)力,平均分高的班級(jí)大多優(yōu)秀率和吻合率較高都高,抓平均分也是以整體來引領(lǐng)個(gè)體。

  二、如何抓理綜

  1、班主任重視。我會(huì)在各種場(chǎng)合反復(fù)強(qiáng)調(diào):理綜分值大,高語文課程大多比較容易,是學(xué)生之間拉開分距的主要科目。經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)以往很多高考考得好的班級(jí)的共同經(jīng)驗(yàn)是明確要求理綜。得理綜者得高考,得高考者得天下。并且明確說過無數(shù)次:學(xué)數(shù)學(xué)只要按我的玩法走就行,課外在數(shù)學(xué)上可適當(dāng)少花時(shí)間,我的作業(yè)量目前已經(jīng)比較少了,還可以根據(jù)情況打個(gè)八折。平時(shí)我會(huì)經(jīng)常過問理、化、生老師和課代表,嚴(yán)格督查理化生作業(yè)。

  2、保證理綜時(shí)間。我在班上明確要求,周六晚上數(shù)學(xué)考試后兩個(gè)多小時(shí)(8:10-10:30)用于做自行購(gòu)買的理綜題目或套卷。

  3、家長(zhǎng)要主動(dòng)找老師。要求學(xué)生主動(dòng)請(qǐng)教班主任理化生老師,而不要等老師來找你,如拿著試卷請(qǐng)老師分析,提建議。

  三、樹信心,鼓士氣。

  心理學(xué)研究表明:一個(gè)能挑100斤重物的人,在被壓抑的情況下沒法挑50斤,在被激勵(lì)的情況下穗序卻能挑到150斤.這說明人的發(fā)展空間非常大,因此我們要想方設(shè)法去激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和內(nèi)在千方百計(jì)動(dòng)力。

  1、積聚正能量,形成最大合力,盡最大努力消除甚至于。這是我接手4班之后天天都在做的工作,我常對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)們說:我們團(tuán)結(jié)拼搏都不一定趕得上別人,若我們不團(tuán)結(jié),搞內(nèi)耗,就注定會(huì)失敗。魏書生之所以成功,一個(gè)重要原因就是他能把外界的降到最小,為事業(yè)發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)良好公益事業(yè)的外部環(huán)境。別人說他壞話,他聽說聽說后不但不生氣反而仍然感謝人家。所以我們要感恩、理解、包容周圍各個(gè)的人,若我們?nèi)ルm說別人,那就會(huì)沒完沒了,什么事也做不成。我們的一個(gè)微笑、一聲問候、一句贊賞和鼓勵(lì)、一個(gè)感謝和祝福的'電郵確實(shí)都是正能量,都能給身處逆境中的我們帶去信心和力量。

  2、努力做到人人心情舒暢。只有心情舒暢了,學(xué)習(xí)效率終于可能高。學(xué)生、老師、家長(zhǎng)三者相互之間之間相互間可隨時(shí)溝通,我經(jīng)常對(duì)學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)說:“有建議隨時(shí)草擬來,只要你的建議合情合理,我一定采納!蔽姨幨卤M量做到公平正義公平,遇事講清道理,說服而不壓服。嚴(yán)愛結(jié)合,既關(guān)愛學(xué)生,又講原則,我?guī)缀鯊牟划?dāng)眾批評(píng)學(xué)生和嚴(yán)厲批評(píng)家長(zhǎng)學(xué)生,也不對(duì)學(xué)生吃醋。既關(guān)注全體學(xué)生,又特別關(guān)愛那些不夠自信不光的小學(xué)生。

  3、師生、家長(zhǎng)相互有市場(chǎng)信心非常重要。任何人都不完美,我們不能苛求別人,給別人提意見一定要小心謹(jǐn)慎。我長(zhǎng)期特別注意誘導(dǎo)學(xué)生、家長(zhǎng)看他人、學(xué)校、社會(huì)的優(yōu)點(diǎn),因?yàn)椤岸⒅肆咙c(diǎn)省吃儉用,才能燦爛一輩子”,F(xiàn)在我班學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)老師、對(duì)學(xué)校都很支持和感激,相互間合作很融洽。那些以前喜歡挑刺的家長(zhǎng)已經(jīng)認(rèn)同并踐行我的建議,結(jié)果他們的孩子成見心理陽光了,學(xué)業(yè)進(jìn)步了。

  在我們大家的共同努力下讓,現(xiàn)在的4班師生及家長(zhǎng)人心齊,信心足,士氣旺,我們將盡最大努力呈交爭(zhēng)取完成學(xué)校和年級(jí)下達(dá)的工作目標(biāo)。

  謝謝大家!

高三經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿14

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師

  感謝學(xué)校能給我這次機(jī)會(huì)與大家一起交流,感謝龔校長(zhǎng)、郭校長(zhǎng)、程主任、黃紅光主任、張義亮段長(zhǎng)及領(lǐng)導(dǎo)們的大力支持與幫助,同時(shí)更要感謝和我一起奮斗著的任課老師們,我們榮辱與共,并肩作戰(zhàn),一起走過高三這一年的風(fēng)風(fēng)雨雨和跌宕起伏,轉(zhuǎn)眼間學(xué)生都即將走向高考的考場(chǎng)。今天借此機(jī)會(huì)把自己擔(dān)任班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴與大家一起體會(huì)和分享,希望能得到大家的批評(píng)和指正。

  這一年,從接到擔(dān)任文博班班主任的通知開始,我一直很忐忑,一是感激于領(lǐng)導(dǎo)的信任和重托,二是我沒有當(dāng)文科班班主任的經(jīng)驗(yàn)。但是很快我就適應(yīng)了文博班的工作,也喜歡上了文博班的學(xué)生們,他們可愛、真誠(chéng)、感情細(xì)膩,善于和老師溝通,也樂于配合老師,很快我的工作就有了很大進(jìn)展。經(jīng)過我們班全體師生的共同努力,成績(jī)也取得了較大進(jìn)步。今天領(lǐng)導(dǎo)讓我談?wù)劙嘀魅蔚墓ぷ,我覺得要帶好一個(gè)班級(jí),讓每一個(gè)學(xué)生都能全面提高和發(fā)展,尖子生有所突破,努力做好本職工作至關(guān)重要,我總結(jié)為四個(gè)字“勤”、“恒”、“巧”、“樂”。

  “勤”即勤奮耕耘,吃苦耐勞。我堅(jiān)持每天在課前、課后、靜校、自習(xí)到教室走一走,看一看,觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、身體情況和心理狀況。陪伴是最長(zhǎng)情的告白,我盡可能多抽出一點(diǎn)時(shí)間陪著學(xué)生。遇到學(xué)生早讀不站立,或者精神狀態(tài)不是太好,我都會(huì)督促他;遇到學(xué)生坐姿不端正的,我會(huì)提醒他坐正;遇到天氣突變,我會(huì)提醒他們多穿衣服;遇到學(xué)生情緒不好,我會(huì)對(duì)著他們微笑等等;每天上操之前到教室,隨時(shí)關(guān)注班上的情況,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決。勤向班委、學(xué)生了解班級(jí)狀況,和他們交友,真誠(chéng)交流,耐心詢問,征求意見,勤向課任老師了解情況,把握每位學(xué)生的思想、心理因素,掌握學(xué)生的興趣愛好,性格特長(zhǎng)、家庭情況等,做到心中有數(shù)。出現(xiàn)問題能對(duì)癥下藥,與學(xué)生個(gè)別談心,動(dòng)之以情,曉之以理。在平時(shí)的交流中或在活動(dòng)中,因勢(shì)利導(dǎo),鼓勵(lì)、鞭策,不斷進(jìn)步。

  “恒”即持之以恒,堅(jiān)持不懈。良好的班風(fēng)形成需要不斷的鞏固和強(qiáng)化,學(xué)生素質(zhì)的提高也將伴隨著我們教學(xué)管理的全過程,他們的表現(xiàn)也時(shí)常會(huì)有反復(fù),我班的學(xué)生大部分由原高二文博班學(xué)生組成,高三分班之后,有一些原普通班的學(xué)生分入,她們大多性格內(nèi)向,沒有團(tuán)體歸屬感,不善于與老師和同學(xué)溝通。我就利用晚自習(xí)和靜校的時(shí)間,逐個(gè)找他們聊天,了解他們的性格,鼓勵(lì)他們把心中的想法表達(dá)出來。比如我班學(xué)生王瀟賢,高二的時(shí)候在普通班,分到文博班之后,因?yàn)樾愿駜?nèi)向,不茍言笑,不和人交流,我在與她談話中得知她對(duì)小組討論有排斥情緒,我多次找她談話,講清小組討論的意義。經(jīng)過我的努力,王瀟賢同學(xué)慢慢融入小組討論,而且成績(jī)一直穩(wěn)步上升,臉上經(jīng)常掛著微笑。進(jìn)入文博班的學(xué)生都是文科生里的佼佼者,可謂是“集萬千寵愛于一身”,他們要承受更多學(xué)習(xí)上的壓力。我班學(xué)生李佳璇,數(shù)學(xué)考試成績(jī)不理想,就出現(xiàn)了不自信、沮喪的情緒。我就適時(shí)找她談話,贊賞他一些細(xì)節(jié)方面的表現(xiàn),暗示老師一直在關(guān)注她,多次安排她上講臺(tái)主持我班特色的每日一題活動(dòng),使她恢復(fù)自信開朗。實(shí)踐告訴我們,只有真誠(chéng)地對(duì)待學(xué)生,才能真正得到學(xué)生的尊重,這是做好班級(jí)管理工作的重要前提。商丘二模過后,整體成績(jī)不理想,我及時(shí)尋找原因,思考成績(jī)下滑的原因及提高成績(jī)的對(duì)策:

  1、壓力過大,焦慮過高。因上學(xué)期大部分學(xué)生成績(jī)有較大的提高,考前擔(dān)心考不出以前的成績(jī),給自己過大壓力,導(dǎo)致考試時(shí)焦慮過高,發(fā)揮不好;

  2、學(xué)習(xí)興趣和熱情有所降低。平時(shí)自覺性不夠強(qiáng),課堂回答問題積極性不高;

  3、準(zhǔn)備不足,方法欠妥。一些學(xué)生不結(jié)合自己的實(shí)際,喜歡做難題、怪題,導(dǎo)致基礎(chǔ)薄弱;

  4、粗心大意,審題失誤;

  5、過于自信,有驕傲的表現(xiàn);

  根據(jù)上述的原因,我采取如下一些對(duì)策:

  1、改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣,狠抓基礎(chǔ),夯實(shí)基礎(chǔ);

  A、科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時(shí)間。

  B、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,難題怪題少做或不做,要重視基礎(chǔ)性知識(shí)的理解和應(yīng)用,及時(shí)鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)知識(shí);

  C、豐富學(xué)習(xí)生活,調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒,使自己過得既輕松又充實(shí),響應(yīng)學(xué)校要求,認(rèn)真組織每日一歌和每日一誓;

  D、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)間接興趣,對(duì)無興趣的科目要采取“強(qiáng)化學(xué)習(xí)”的方法,有一種強(qiáng)迫自己成功的意識(shí);

  2、發(fā)揮自我暗示的積極作用,在黑板的.左側(cè)安排學(xué)生書寫每日一格言;

  3、講究以競(jìng)爭(zhēng)的精神去拼搏,拋開保守思想的束縛;強(qiáng)科爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),弱科保底線;對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo);。

  “巧”即多動(dòng)腦筋,加強(qiáng)管理。當(dāng)下要求班主任要改變傳統(tǒng)教育模式,實(shí)行全方位教育,審時(shí)度勢(shì),用心關(guān)愛,以情施育,既當(dāng)良師,又是益友,采用各種行之有效的措施,促使學(xué)生共同進(jìn)步,鼓勵(lì)學(xué)生的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,讓學(xué)生充滿自信,自我覺悟。一個(gè)信賴的眼神,一個(gè)鼓勵(lì)的微笑,都可能帶來巨大的效應(yīng),我時(shí)時(shí)提醒自己,不要嘲諷譏笑學(xué)生,尊重學(xué)生的任何一點(diǎn)成果,這也是對(duì)他們的一種無形鞭策,在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)予以賞識(shí)、鼓勵(lì),使他們充滿自信,激起他們學(xué)習(xí)的興趣,讓表揚(yáng)和鼓勵(lì)成為走向成功的催化劑。

  此外,注重與家長(zhǎng)聯(lián)系。高三剛?cè)胄r(shí),我就建立了文博班家長(zhǎng)微信交流群,把自己的微信號(hào)通過校訊通發(fā)給家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)加入微信群,這樣方便了學(xué)校和家長(zhǎng)的聯(lián)系。對(duì)于家長(zhǎng)沒有智能手機(jī)的情況,通過學(xué)生反饋認(rèn)真作好記錄,有重要信息通過校訊通發(fā)送給家長(zhǎng)。這樣保證了校訊通和微信的全覆蓋,避免了重要信息通知不到位的情況。注重造就班級(jí)良好的心理氛圍,凈化學(xué)生思想,保持心理健康,把精力投入到學(xué)習(xí)中去;注重樹立榜樣,營(yíng)造團(tuán)結(jié)奮進(jìn),學(xué)習(xí)上你追我趕的氛圍,比如我班設(shè)有小組對(duì)抗賽,給每個(gè)小組取個(gè)響亮的組名,月考之前確定好挑戰(zhàn)對(duì)象,各組每次月考之后比較平均名次,每組評(píng)出進(jìn)步之星,然后予以獎(jiǎng)勵(lì)。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)有勁頭,有很好的促進(jìn)作用。

  “樂”即樂業(yè)。一份耕耘,一份收獲,耕耘的好,收獲會(huì)更好,這是我常給學(xué)生說的一句話,對(duì)我們老師也是一樣。辛勤的勞動(dòng),堅(jiān)持不懈的追求和鉆研,終將換來喜人的成果,我班一直“班風(fēng)”正,“學(xué)風(fēng)”盛,學(xué)生團(tuán)結(jié)向上,積極進(jìn)取,學(xué)習(xí)上你追我趕,互幫互學(xué),努力拼搏,學(xué)生成績(jī)不斷提高,活動(dòng)也開展得有聲有色,學(xué)生的自我管理能力,自我組織能力不斷提高,我也覺得“樂”在其中,這更增添我的責(zé)任感,更愛我的班級(jí),我的學(xué)生。現(xiàn)在無論平時(shí)或節(jié)日,學(xué)生發(fā)給我的信息不斷,有問候、有感激、有祝!腋械綗o比幸?鞓贰

  人最大的幸福之一就是能夠做自己喜歡做的事情,無怨無悔。班級(jí)工作中,只有真心付出,才能快意于心;班級(jí)工作中,只有實(shí)現(xiàn)價(jià)值,才能收獲幸福。

  以上方面,是我在班主任工作中的一些心得,不當(dāng)之處,懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁批評(píng)指正。

高三經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿15

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo),各位同仁:

  大家好,我叫黃x,現(xiàn)擔(dān)任高三(10)班班主任。很高興學(xué)校提供這樣的平臺(tái),使我能夠代表高三年級(jí)在這里和大家分享班級(jí)管理工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

  如何做好班級(jí)管理工作,這是擺在所有班主任面前的一個(gè)永恒的命題。下面,我主要從以下幾個(gè)方面和大家分享我個(gè)人在班級(jí)管理工作中的心得體會(huì)。

  一、長(zhǎng)期、堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

  曾看過這么一則新聞,一位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在接受采訪時(shí)說了這么一句話:“我成功的秘訣,就是從幼兒園起就養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣!”。無獨(dú)有偶,XX年我參加的一次主題為“班主任與班級(jí)管理”的培訓(xùn)時(shí),專家在講到班級(jí)管理這個(gè)問題時(shí),建議我們要將學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育放在班級(jí)工作的首要地位。這一點(diǎn),給我留下了深刻的影響。

  我所在的10班是個(gè)普通班,它也具有著所有普通班所出現(xiàn)的問題。因此,剛接手時(shí)我主要做的就是常抓學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。養(yǎng)成教育既包括正確行為的指導(dǎo)也包括良好習(xí)慣的訓(xùn)練,范圍很廣泛。我的具體做法是,要求學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)要求,講文明、講禮貌,尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué),孝敬長(zhǎng)輩、完成力所能及的家務(wù)等等。當(dāng)然,良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育不是一朝一夕就能做到的,俗話說“江山易改,本性難移”,學(xué)生很多不好的行為習(xí)慣會(huì)一再反復(fù)發(fā)生。只要一發(fā)現(xiàn)馬上要求他糾正。因此,學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育必須長(zhǎng)期、堅(jiān)持不懈地抓下去才能見成效,而我們的學(xué)生一旦養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,很多的班級(jí)問題將迎刃而解!

  二、充分利用一切載體、多形式地對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育,以培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。

  普通班的學(xué)生受學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的限制,大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)成績(jī)上很難獲得明顯的提高。而學(xué)習(xí)上的停滯不前反過來又使他們很容易對(duì)學(xué)習(xí)、生活產(chǎn)生悲觀情緒。因此,為了使他們擁有一個(gè)良好的心態(tài),我尤為重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育,希望他們能成為一個(gè)情感豐富、具有健全人格的人。關(guān)于這個(gè)問題,迄今為止,我主要采用了以下幾種方式

  1、播放音樂。

  高二的某節(jié)班會(huì)課上,我向?qū)W生播放了精心挑選的《父親》《母親》《星月神話》《窗外》四首歌曲。然后讓學(xué)生講述他們所理解的音樂所體現(xiàn)出來的主題思想,接著引導(dǎo)學(xué)生在享受父母無私的愛時(shí)要懂得感恩父母,心疼父母的辛苦。由于當(dāng)時(shí)是以音樂為背景進(jìn)行的討論,很多學(xué)生都受到觸動(dòng)而留下了眼淚。之所以這么做,是因?yàn)槲沂冀K堅(jiān)信這么個(gè)道理:一個(gè)人如果在乎、心疼父母的辛苦付出,那么在很多問題上他將自覺的去要求自己。而《星月神話》《窗外》這兩首歌曲主要是引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)青春期異性之間的情感問題,這個(gè)年齡段學(xué)生都處于青春萌動(dòng)期,也很容易受到這一問題的干擾。這個(gè)大家懂的!

  2、開展“XXX,我想對(duì)你說”的主題活動(dòng)

  這一活動(dòng)的做法很簡(jiǎn)單。就是讓學(xué)生將他對(duì)班里任意一位同學(xué)的看法寫下來,并在班會(huì)課的時(shí)候隨機(jī)抽取進(jìn)行宣讀。這么做主要有兩點(diǎn)好處

 。1)通過閱讀這些文字,可以讓我對(duì)學(xué)生有個(gè)更為全面的了解,工作起來就更得心應(yīng)手。

  (2)在班會(huì)課上宣讀,可以讓每位學(xué)生都聽到他自己在其他同學(xué)眼里是怎么樣的一個(gè)人。自己有什么優(yōu)缺點(diǎn)。而這么做在某些時(shí)候會(huì)比我們老師的說教更為有用。

  3、播放電影

  經(jīng)過了春節(jié)的放松后,本學(xué)期開學(xué)初整個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)狀態(tài)較差。在經(jīng)過一番說教而效果不明顯后,我給他們播放了一一部以教育為題材的印度影片《三傻大鬧寶萊塢》。這是一部幽默、搞笑而又在各方面能引人深思的影片。在長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)的時(shí)間里,學(xué)生很認(rèn)真的觀看了這部影片。而后所有人都交了觀后感,一部分學(xué)生還寫了滿滿的三四頁紙。每份觀后感里,學(xué)生都談了電影反映出來的關(guān)于親情、同學(xué)情、對(duì)教育制度的反思、個(gè)人理想、如何面對(duì)高考所帶來的壓力等等問題?吹竭@些,我知道設(shè)計(jì)這一活動(dòng)的.目的完全達(dá)到了。同時(shí),我還利用一節(jié)班會(huì)課和他們分享我看這部影片的感受,并對(duì)他們觀后感中提出的一些問題進(jìn)行引導(dǎo)和教育。

  4、和學(xué)生分享精彩美文

  在日常生活中如讀到精彩或引人深思的文章,我都會(huì)在班會(huì)課上和學(xué)生分享。如前個(gè)周,我就和學(xué)生分享了一篇題為《我奮斗了18年才和你坐在一起喝咖啡》的文章。這是04年一位寒門學(xué)子寫的一篇文章,至今在網(wǎng)絡(luò)上點(diǎn)擊率仍很高。文章主要講述其在經(jīng)歷從小學(xué)到大學(xué)的辛苦奮斗后,才得以從一個(gè)偏僻的小地方最終在上海這座大城市站穩(wěn)腳跟的歷程。因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生都來自農(nóng)村,現(xiàn)在也面臨高考的問題,而這樣的文章也就更容易和學(xué)生產(chǎn)生共鳴,從而從內(nèi)心深處對(duì)他們產(chǎn)生深深地自我激勵(lì)。而當(dāng)時(shí)一位學(xué)生的發(fā)言更是將整個(gè)班級(jí)氣氛推向高潮,這個(gè)學(xué)生是這么說的:“文章很激勵(lì)人,我生在農(nóng)村、長(zhǎng)在農(nóng)村,體現(xiàn)了上學(xué)的辛苦和父母的艱難。我無法改變我的出身,我唯一能做的就是靠自己的個(gè)人奮斗來改變自己的命運(yùn),而這期間不管過程多么艱難,我也只能默默忍受,直到成功的那一天!

  以上就是我在班級(jí)管理工作中的幾點(diǎn)做法與體會(huì),應(yīng)該說有關(guān)班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)有千千萬萬條,再講一天都講不完,但我個(gè)人認(rèn)為最最重要的一條經(jīng)驗(yàn)就是“用心去做”。因?yàn)橹灰坝眯娜プ觥,就總?huì)找到適合我們自己的方法和道路。

  我的發(fā)言完畢,謝謝大家!

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