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道德與法治網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會

時間:2024-05-22 07:27:25 心得體會 我要投稿

[精選]道德與法治網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會

  當(dāng)我們對人生或者事物有了新的思考時,不妨將其寫成一篇心得體會,讓自己銘記于心,這樣可以記錄我們的思想活動。應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編整理的道德與法治網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

[精選]道德與法治網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會

道德與法治網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會1

  xx年3月9日,市北區(qū)張均、孫婷工作室全體道德與法治學(xué)科教師在教研員徐璐老師的組織下,在青島上海路小學(xué)多媒體教室,參加了由人民教育出版社舉辦的小學(xué)道德與法治學(xué)科三下)統(tǒng)編教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動。

  本次培訓(xùn)為了貫徹落實《教育部辦公廳關(guān)于加強道德與法治、語文、歷史學(xué)科教師培訓(xùn)工作的通知》及人民教育出版社關(guān)于統(tǒng)編三科教材培訓(xùn)工作方案要求,為使廣大教師正確理解、把握統(tǒng)編教材在全國融入社會主義核心價值觀等方面的編寫思路,全面貫徹黨的教育方針,解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題,實現(xiàn)統(tǒng)編教材教師全員培訓(xùn)的目標,結(jié)合三年級下冊的內(nèi)容進行了講解。

  本次培訓(xùn)采用集中觀看及分散觀看的方式進行培訓(xùn)。過程中,專家們毫無保留地為大家傳經(jīng)送寶,唐燕和何穎老師全面深刻地對每個單元剖析、解讀,使任教老師全面了解教材內(nèi)容及教材編寫者的意圖,并對每一課的課時安排,重點難點,對應(yīng)采用的教學(xué)方法等方面進行了很詳細的講解和說明,從課程理念與教材編寫理念、編寫者視角進行本源性解讀,為任教教師指明了教學(xué)的方向,明確了教學(xué)任務(wù)。老師們聽得聚精會神,認真記錄,積極思考,并與專家互動交流,聽會教師個個受益匪淺。

  此次培訓(xùn)活動,使我區(qū)道德與法治學(xué)科的教師,進一步了解和掌握了新課程的發(fā)展方向和目標,為今后的`教學(xué)工作指明了方向,為盡快提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平提供了有效的著力點。我們將以此次活動為契機,加大研究的力度,使該學(xué)科教學(xué)綻放異彩。

道德與法治網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會2

  今天聽了教育專家老師的講座,學(xué)習(xí)了人教版小學(xué)道德與法治教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)受益不淺,感受頗深,F(xiàn)將自己學(xué)習(xí)的心得體會總結(jié)如下:

  一、 《道德與法制》的教材特點

  兩位老師都分析了新課程標準下的新教材特點,讓我們對課程標準及教材把握更準確。新教材的突出特點:

  1、體現(xiàn)了學(xué)生喜歡,圖文并茂,抽象問題直觀形象表達的卡通版面。

  2、更加貼近學(xué)生生活。

  3、將活動型教學(xué)中學(xué)生的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù)。

  二、 《道德與法治》的教學(xué)建議

  在教學(xué)上專家給出了學(xué)生觀、教師觀、教材觀三觀并存的.建議,學(xué)生觀重點突出尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生差異,允許多樣。教師觀中強調(diào)了教師的三個角色扮演即指導(dǎo)者、支持者和合作者。教學(xué)目標的制定可因地制宜,課堂不再局限于教室,它還擴展到家庭、社區(qū)及其他生活空間,而且體現(xiàn)課前、課中、課后、校內(nèi)外連續(xù)完整的活動過程。教學(xué)材料的主要源泉來自兒童的現(xiàn)實生活。因而取舍材料均要以兒童的生活實際出發(fā),選擇與兒童生活緊密相關(guān)、切實需要的內(nèi)容,以確保內(nèi)容生活化,絕不再是以本為本。

  在這次學(xué)習(xí)中,更加注重與孩子的溝通能力,同時也賦予老師跟孩子之間更多的互動。在今后的教學(xué)實施中,我將努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境和條件,靈活多樣地運用教學(xué)活動和組織形式,及時地把社會中的新信息,科學(xué)技術(shù)新的成果,兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去,不斷提高道德教育和法治教育相結(jié)合的教育基底,使教學(xué)更加精彩。

道德與法治網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會3

  新學(xué)期開始,八年級下冊《道德與法治》教材版本的一時更新讓我有些始料未及。因為我們上學(xué)期還是粵教版本,新學(xué)期一開始一下子就變成了人教版本,正當(dāng)我饑渴無助之際,今天的新教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)如同一場可貴的春雨及時地滋潤了我干渴的心田。

  網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)讓我站在"高處"把握了教材的主題、理念與框架:憲法精神是貫穿全冊的紅線,統(tǒng)帥全篇的靈魂。本冊書我應(yīng)以憲法教育為核心,不斷去培養(yǎng)和增強學(xué)生的公民意識和國家意識;教材采取總——分框架結(jié)構(gòu),猶如一篇文章,思路特別清晰,這一切似乎使我頓生駕馭教材,運籌帷幄之感。

  我最贊賞的還是本書很貼近青少年實際,遵循知識邏輯和生活邏輯相結(jié)合的原則,教材建構(gòu)"基于生活——反思生活——回歸生活"的路徑。這將會使學(xué)生們增加很大的學(xué)習(xí)興趣,我們在教的過程中也不會覺得抽象、枯燥。

  同時,本次培訓(xùn)也給了我很大的啟發(fā):在教材研讀方面,我要肯下苦功。字斟句酌,以增強學(xué)生的民意與國家意識為主旨,遵遁生活邏輯與知識邏輯相結(jié)合的原則,站在理論的`高度把握教材,給老師們指明了教學(xué)的方向。

  二是真抓實干,精準干練。

  下午,金利老師向我們講解了統(tǒng)編教材的使用建議。金老師的報告內(nèi)容是教師在教學(xué)工作中如何較好地使用教材,主要圍繞三個問題進行了細致精準地闡述:

  1、理解——以憲法為主要內(nèi)容的思考。

  2、研究——法治教育專冊的主要內(nèi)容。

  3、落實——教材學(xué)習(xí)與使用的建議。

  經(jīng)過金老師循序漸進的指導(dǎo),我在對教材的使用和處理上做到了心中有數(shù),不再眉毛胡子一把抓。

  三是不辭辛苦,答疑解惑。

  培訓(xùn)中兩位專家不辭辛苦,耐心地回答了我們一線老師許多的難題和疑惑,令我們茅塞頓開,收獲滿滿。

  培訓(xùn)后,我要把自己所聽、所學(xué)認真地反思,輸入輸出,更好地服務(wù)自己的教學(xué),提高自己的教學(xué)水平,給學(xué)生奉上精彩的道德與法治課,培養(yǎng)出符合社會主義核心價值觀要求的合格學(xué)生。

道德與法治網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會4

  今天在永城市xx小學(xué)參加了一天的三年級《道德與法治》網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。

  這是人教版主編一流專家講的,高屋建瓴,令人耳目一新。

  通過培訓(xùn),我知道要靈活地使用教材,不是講教材,可以有創(chuàng)意地利用教材,做到本班設(shè)計。假如有一個練習(xí),讓學(xué)生比較兩片樹葉的不同。有的地方當(dāng)時還沒有長出樹葉,可以換成別的題,可以拿兩個不同的核桃進行比較,觀察核桃的不同特點。讓學(xué)生體驗農(nóng)民插秧的辛苦,農(nóng)村孩子和城市的孩子教法就不能相同。農(nóng)村孩子有插秧的經(jīng)歷,通過回憶,能清楚地記得曾經(jīng)幫媽媽插秧的情形,城市孩子沒有這方面的體驗,老師就應(yīng)該讓學(xué)生帶花盆,裝上沙子,學(xué)插秧,來體驗生活,讓學(xué)生說感受,體會農(nóng)民伯伯的辛苦。

  我曾經(jīng)就讓兒子在太陽下剝玉米,他熱得滿頭大汗,他說全身都不舒服,他說當(dāng)農(nóng)民真不容易。如果不讓他親自體驗,他就不能感同身受,就不能體諒農(nóng)民的辛苦。

  讓學(xué)生把書包挎在胸前,當(dāng)五分鐘的懷孕媽媽。讓學(xué)生體驗活動的不方便,身體很笨重,學(xué)生感到很難受,體諒媽媽曾經(jīng)懷著自己的不易,就知道感恩媽媽了。孩子的心靈得以凈化。

  孩子愛父母,知道感恩是一方面,能真誠地幫父母改正缺點,也是愛父母的表現(xiàn)。爸爸吸煙,讓學(xué)生想辦法幫爸爸戒掉,接納父母的不完美,接納老師的不完美。

  讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)中遇到困難是很正常的事,要正確對待困難和挫折。困難就像彈簧,你弱它強,你強它弱。鼓勵學(xué)生勇敢戰(zhàn)勝困難,學(xué)生會體驗成功的喜悅,有成就感,會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。學(xué)生會增強自信心。

  三年級的學(xué)生,是中年級,是過渡階段,要讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)的意義,從感性思維向抽象思維過渡。鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢,讓學(xué)生明白人人都可以學(xué)好,不要自卑。要多元化評價學(xué)生,讓學(xué)生眼里放光,讓學(xué)生內(nèi)心愉悅,讓學(xué)生常常面帶微笑,讓教室成為學(xué)生的舞臺,讓學(xué)生動起來,實踐活動搞起來。不是靠老師單純地說教,要以學(xué)生的學(xué)為主線,設(shè)計活動要為這條主線服務(wù),突出重點,思路清晰,方法有效。

  教材也不一定是權(quán)威,教材就好像一個兒童,兒童看教材,就當(dāng)是給朋友對話了。給朋友互動,說自己親身經(jīng)歷的`具體的事情。把靜態(tài)的教材轉(zhuǎn)化為動態(tài)的內(nèi)容,讓學(xué)生說,暢所欲言,學(xué)會聆聽,記住要點,寫下感受,再演一演,在做中學(xué)。

  在活動中滲透法律知識,增強法律意識,養(yǎng)成遵守法規(guī)的好習(xí)慣。例如你身邊有女孩,家長不讓她上學(xué),她家長就違反了《義務(wù)教育法》。法律保護了女孩上學(xué)的權(quán)益。

  要采用生活建構(gòu)教學(xué)模式,不是單純傳遞知識,而是引入到生活中,學(xué)生的親身經(jīng)歷中,從智育到德育的轉(zhuǎn)化。要體現(xiàn)價值導(dǎo)向,確定教學(xué)目標以價值導(dǎo)向為目的。與學(xué)生的現(xiàn)實生活相對接。不脫離學(xué)生的生活,與學(xué)生的生活緊密相連。這就是引導(dǎo)生活建構(gòu)道德方式。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,反思生活,超越生活。價值灌輸轉(zhuǎn)為價值探究,活動與學(xué)校的整體日常德育融合,從情感角度,拉近學(xué)生與學(xué)校,老師,父母的距離。不要機械整合,要靈活整合,深層融合,體現(xiàn)綜合性,提升實效。

  我們要從學(xué)生生活出發(fā),學(xué)會診斷,看學(xué)生需求,看教材設(shè)計意圖,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),自主探究,走進學(xué)生的真實生活,塑造學(xué)生的靈魂,對學(xué)生進行靈魂教育,讓學(xué)生得以提升。

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