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觀看家庭教育公開課的觀后感

時(shí)間:2024-05-16 09:55:50 觀后感 我要投稿

【通用】觀看家庭教育公開課的觀后感

  看完一部影視作品以后,相信大家有很多值得分享的東西吧,在寫觀后感時(shí),需要有自己獨(dú)特的視角和思考立場(chǎng)。現(xiàn)在你是否對(duì)觀后感一籌莫展呢?以下是小編整理的觀看家庭教育公開課的觀后感,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【通用】觀看家庭教育公開課的觀后感

觀看家庭教育公開課的觀后感1

  父母以身作則,做孩子的榜樣,學(xué)校用心引導(dǎo),雙方共同努力我們認(rèn)為要教育好孩子,首先要以身作則,父母是孩子最好的榜樣,只有自我做了,孩子才會(huì)跟著學(xué)習(xí)。如果光說大道理,而自我不能作為孩子的榜樣,那么,這種金玉其外、敗絮其中的教育,是絲毫起不了作用的。同時(shí),學(xué)校的教育也是同等的重要,只有雙方共同努力才能出效果孩子的品德更多來(lái)自于家庭內(nèi)部的言傳身教。中國(guó)傳統(tǒng)家庭教育更注重孩子的品德,而不是孩子的成就有多高!家庭教育并不是教會(huì)孩子多少知識(shí)而是讓小朋友有一正確積極的`心理!形成自己的品格! 家庭教育公開課觀后感簡(jiǎn)短 (篇4)

  在全民“雞娃”的新時(shí)代,豐滿理想和骨感現(xiàn)實(shí)之間的落差讓很多家庭迷茫焦慮甚至劍拔弩張,北京市關(guān)工委邀請(qǐng)的專家為家長(zhǎng)們開出了科學(xué)理性對(duì)抗“內(nèi)卷”焦慮、不被培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和無(wú)序資本“忽悠”的良方。特別是清華高博士列舉大量實(shí)驗(yàn)研究數(shù)據(jù)讓家長(zhǎng)深刻理解,韌性的培養(yǎng)不是空洞的說教,不怕困難、頑強(qiáng)拼搏、堅(jiān)持到底這些人盡皆知的理念要內(nèi)化為孩子的行動(dòng)自覺,必須建立在做成一件又一件小事形成的不斷自我肯定之上,需要父母從培養(yǎng)做家務(wù)、體育鍛煉、樂器學(xué)習(xí)等生活習(xí)慣上不斷為孩子多積累成就感和自我掌控感,同時(shí)接納孩子受挫后的負(fù)面情緒,幫助孩子分析失敗原因,用下次成功證明失敗只是過程不是結(jié)果。把這種日積月累的自信帶到學(xué)業(yè)上,加上恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)和陪伴,收獲“學(xué)霸”不是夢(mèng)。

觀看家庭教育公開課的觀后感2

  在求知和探索人生過程中,孩子不可避免遭遇失敗,如何幫助孩子超越突破,專家們從同理心角度給出了很好的對(duì)策,我總結(jié)為用靈魂喚醒靈魂?偨Y(jié)及感悟如下:生命天然會(huì)追求成長(zhǎng)和拓展,要給予孩子充分的信任,相信孩子的天賦能指引他找到通往成功的那道窄門;要從情感上理解和支持孩子,用愛幫助他化解失敗的情緒,用愛為他賦能,解決情緒問題后,回歸關(guān)注問題本身,調(diào)整認(rèn)知,理性面對(duì),做到認(rèn)知同理;同時(shí),家長(zhǎng)要敏銳覺察自己的'情緒,避免家長(zhǎng)的不良情緒導(dǎo)致孩子的失敗感升級(jí)、雪上加霜,家長(zhǎng)保持正念,平和寬容,對(duì)于孩子的失敗先不作任何反應(yīng),只是單純地覺察它、注意它,放下情緒后再與孩子一起理性地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,從而解決問題。

觀看家庭教育公開課的觀后感3

  今天幼兒園老師讓家長(zhǎng)們觀看家庭教育大講堂組織的直播講座《讀懂雙減政策,助力孩子成長(zhǎng)》,盡管是中途進(jìn)場(chǎng),只聽了一部分內(nèi)容,但是老師提出的若干觀點(diǎn)還是讓我受益匪淺,正好也在班級(jí)群里分享,在此也記錄一下:

  1、提升語(yǔ)言藝術(shù),給孩子正向賦能。人的潛意識(shí)會(huì)自動(dòng)過濾掉負(fù)面信息,當(dāng)我們想糾正孩子的某個(gè)壞習(xí)慣時(shí),多用正面的鼓勵(lì),少用負(fù)面的批評(píng),家長(zhǎng)越是強(qiáng)調(diào)孩子不能做某個(gè)行為,最后的結(jié)果肯定是事與愿違,這個(gè)壞習(xí)慣反而被強(qiáng)化了。要給孩子時(shí)間,要有耐心,在孩子有進(jìn)步時(shí),多加鼓勵(lì),不斷正面強(qiáng)化,最終壞習(xí)慣才能變成好習(xí)慣。

  2、朝外走,向內(nèi)求。閑暇時(shí)間不要宅在家里,帶孩子去公園、去爬山,接觸大自然,感受世界的豐富多彩,既鍛煉了身體,還開拓了視野。平時(shí)拿出一個(gè)小時(shí)的時(shí)間和孩子深度溝通,了解孩子內(nèi)心的真實(shí)想法和愿望,和孩子一起做一件他喜歡的事情,讓他得到愛的滋養(yǎng),擁有健康陽(yáng)光的心態(tài)。

  家庭教育公開課第一期觀后感5

  隨著實(shí)驗(yàn)小學(xué)大會(huì)議室里一陣陣掌聲的響起,我知道這次的講座讓到場(chǎng)的家長(zhǎng)們都受益匪淺。當(dāng)然我也覺得收獲頗多,我很榮幸作為五三班家長(zhǎng)參加張老師的講座,很早就知道張老師在社會(huì)享有很高的聲譽(yù),親身經(jīng)歷才知道果然名不虛傳。接來(lái)下我從下面幾點(diǎn)談下心得吧!

  在“該不該打孩子”方面,家長(zhǎng)們都給出了不同的見解,有些認(rèn)為犯錯(cuò)誤就該打,有些人為不該打,在張老師通過擺事實(shí)講道理循序漸進(jìn)的分析下,我明白了可以打孩子也是有前提的:第一,在不生氣的時(shí)候打;第二,必須讓周圍的環(huán)境保持統(tǒng)一;第三打完后要及時(shí)和孩子溝通,讓孩子知道犯了錯(cuò)誤是要承擔(dān)后果的。我深深的知道以前在管教孩子方面自己做的是多么的不好,總覺得孩子是自己的,想打就打,我是家長(zhǎng),孩子要無(wú)條件的聽話,最后是孩子害怕了,而不是孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤了。我也知道了,孩子的話要積極的回應(yīng),回應(yīng)代表了對(duì)孩子的關(guān)注,而不是想理就理他,不感興趣就不回應(yīng)那,那樣會(huì)傷害孩子。

  “望子成龍,望女成鳳”是每個(gè)家長(zhǎng)的夙愿,都想把自認(rèn)為最好的愛給與孩子,但很多時(shí)候我們的愛成了偏激的愛,成了孩子成長(zhǎng)路上的枷鎖。孩子不愛吃青菜的時(shí)候我就會(huì)吼孩子,“你要補(bǔ)充維生素啊,吃青菜皮膚變白啊”通過張老師的講解我知道0~6歲孩子要多吃些粗纖維的食物,孩子通過咀嚼可以促進(jìn)大腦發(fā)育,對(duì)于偏食不必太放心上。我們都希望孩子長(zhǎng)大“孝順”,張老師告訴我們“孝道”更是我們?cè)诤⒆由砩蠎?yīng)該灌輸?shù)乃枷,他通過自己的親身感受說明了什么是“孝”,“孝”的本質(zhì)是讓父母不能有任何心理負(fù)擔(dān)的接受,要想盡辦法讓父母放心!

  “因?yàn)槎茫源缺爆F(xiàn)在的孩子普遍學(xué)習(xí)壓力大,任務(wù)重,家長(zhǎng)們也是想盡一切辦法督促孩子學(xué)習(xí),孩子寫作業(yè)家長(zhǎng)在一邊看著,表面上是重視孩子學(xué)習(xí),豈不知道孩子對(duì)家長(zhǎng)的這種行為很抵觸的,我們只用給孩子制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃即可。孩子的心里是純潔美好的,我們盡可能在孩子面前多說些美好和善的東西,不能把自己心中的負(fù)面信息帶給孩子,在家庭成員中,我們要把家里每人對(duì)孩子的`愛傳遞給孩子,在老師那里,我們要把老師對(duì)孩子的喜愛和無(wú)私傳遞給孩子!芭惆槭亲铋L(zhǎng)情的告白”不是我們帶孩子出去玩了一天,自己在扣手機(jī)孩子在玩就是陪伴,不是父母躺在病床上,自己在跟前坐了片刻,有事了就走就是陪伴,真正的陪伴是“同一個(gè)時(shí)間,同一個(gè)地點(diǎn),做同一件事”,我們要懂得孩子的需求,要理解孩子的心聲,才能把最合適的愛帶給他。

  “改變就在一瞬間,成功就在一眨眼”回想起以往的自己覺得愧對(duì)孩子的太多,孩子不聽話時(shí)總是拿攻擊性的語(yǔ)言批評(píng)他,今天才知道那不是批評(píng),而是傷害,攻擊性的語(yǔ)言帶給孩子的不是滿滿的能量,積極性的爆發(fā),而是負(fù)面的毀滅打擊。比如“這道題不是練好幾遍,你笨哦”,何嘗不顛倒下順序換成“你不笨,是這道題得練好幾遍”“什么都不能跟人家比,誰(shuí)像你一樣沒有用啊”何嘗不換成“沒有誰(shuí)能像你一樣!不用什么都跟人家比”同樣的一群數(shù)字帶給孩子的一定是兩種截然不同的效果,好孩子是夸出來(lái)的,我們要讓孩子知道自己是最棒的,是世界上獨(dú)一無(wú)二的,這樣孩子才有動(dòng)力去學(xué)習(xí)去生活。

  “把受傷的權(quán)利還給孩子”未來(lái)的社會(huì)升學(xué)就業(yè)壓力更大,不是孩子掌握了一技之長(zhǎng)就可以高枕無(wú)憂了,我們要給孩子一個(gè)健康的成長(zhǎng)系統(tǒng),要給孩子一顆受挫的心,要讓孩子在困難環(huán)境中知道如何去挑戰(zhàn)自己,迎難而上,如何用一顆積極陽(yáng)光的心態(tài)在社會(huì)上立足。

  讓自己快樂是一種美德,讓別人快樂是一種功德,我們要學(xué)習(xí)的還很多很多,唯愿我們都做一個(gè)正能量的家長(zhǎng),在家長(zhǎng)成長(zhǎng)之路上,我們永不掉隊(duì)!

觀看家庭教育公開課的觀后感4

  好的家庭關(guān)系能塑造孩子好的人格,成就孩子好的人生。家庭幸福和睦是孩子成長(zhǎng)的第一要素。兒童時(shí)期的經(jīng)歷會(huì)持續(xù)影響人的一生,所以我們家長(zhǎng)應(yīng)該引起重視。在我們的'點(diǎn)滴生活中,應(yīng)該發(fā)掘自家孩子的潛能,用平等的態(tài)度對(duì)待孩子,多與孩子溝通,做孩子心靈上的朋友。了解孩子的真實(shí)喜好,并對(duì)其感興趣的活動(dòng)加以鼓勵(lì),并要持之以恒。做好言傳身教,引導(dǎo)孩子擁有美德,掌握各項(xiàng)技能,是我們家長(zhǎng)應(yīng)該努力去做的。[由

觀看家庭教育公開課的觀后感5

  通過觀看本期家庭教育公開課,受益匪淺!作為家長(zhǎng)由于自身的焦慮感和緊迫感,只看重孩子的學(xué)習(xí),忽視了對(duì)孩子的生活教育與生活感受。利用假期時(shí)間要跟孩子一起做家務(wù),澆花拖地洗碗洗衣服,要更關(guān)注生活。

  再有最近對(duì)孩子只有指責(zé)與要求,全是負(fù)面消極影響,要改變一下,相信孩子,給孩子充分的.信任。最后就是不要放棄家長(zhǎng)自身的成長(zhǎng),要不斷的學(xué)習(xí),做到跟孩子共同進(jìn)步。

觀看家庭教育公開課的觀后感6

  通過本期課程的學(xué)習(xí),作為家長(zhǎng),我們受益匪淺。我深刻認(rèn)識(shí)到一個(gè)個(gè)有愛的家庭,可以相互包容,相處融洽,一個(gè)成長(zhǎng)型的家庭,可以互相成就,讓孩子變成更好的的孩子,父母變成更好的父母,而一個(gè)家有家規(guī)、家訓(xùn)、家風(fēng),可以更好的傳承和創(chuàng)新,成為一個(gè)個(gè)國(guó)家運(yùn)行良好的社會(huì)細(xì)胞。

  作為家長(zhǎng)的我們要不斷學(xué)習(xí),提升自我我修養(yǎng),構(gòu)建大家文化,讓孩子們?cè)跐撘苹兄惺艿骄褚I(lǐng)。同時(shí)我們應(yīng)該“幼吾幼以及其人人之幼”,打破學(xué)校與家庭的圍墻,積極參與社區(qū)和學(xué)校的.教育實(shí)踐,給孩子樹立正確的榜樣,家庭成員要多讀書,多探討,可以定期組織家庭會(huì)議,建立多個(gè)家庭的互助小組,多和孩子一起參加公益活動(dòng),培養(yǎng)分享和奉獻(xiàn)精神,讓孩子認(rèn)識(shí)到付出和得到一樣都是幸福,我相信,一個(gè)在大家文化下熏陶的孩子一定可以成長(zhǎng)為一個(gè)心中有大愛,肩上有擔(dān)當(dāng),對(duì)祖國(guó)對(duì)社會(huì)有用的人。

觀看家庭教育公開課的觀后感7

  聽了朱永新老師和李文道老師的家庭教育公開課,我的收獲很多,下面我就來(lái)和大家分享一下。

  父母是孩子的主要責(zé)任人,首先父母要身作則,為孩子做出好的榜樣,積極引導(dǎo),尊重孩子,多給孩子機(jī)會(huì)去表現(xiàn)自己,通過體驗(yàn)實(shí)際生活去鍛煉自己。我們家長(zhǎng)要多了解孩子的.內(nèi)心世界,和孩子成為好朋友,搭建好親子溝通的橋梁。

  在生活上要多加培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣,讓孩子成為一個(gè)自律、自強(qiáng)、自覺的好孩子。父母的榜樣力量是無(wú)窮的,只要父母做好自己,孩子就會(huì)跟著父母教導(dǎo)的樣子去做。只要有父母的積極引導(dǎo),讓孩子有計(jì)劃地完成自己設(shè)定的目標(biāo),逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣。我相信這是每一個(gè)父母的理想,也是讓孩子能邁向成功的重要一步!聽了公開課的指導(dǎo),讓我有了新的方向,為我在以后教育孩子的道路上更加容易走出新的一步!

觀看家庭教育公開課的觀后感8

  心理健康與心理不健康沒有嚴(yán)格的界限,由于內(nèi)外因素的影響,使人的心理功能受到阻礙的情況是經(jīng)常發(fā)生的,所以對(duì)任何一個(gè)人來(lái)說,都有可能出現(xiàn)某些不夠健康的心理狀態(tài)。許多天才人物或多或少地具有心理不健康癥狀。例如荷蘭畫家凡高生前是一個(gè)畫壇無(wú)名小卒,一生中的大部分時(shí)間是在孤獨(dú)中生活,是一個(gè)躁狂癥患者,曾割下自己的耳朵作為禮物送給自己鐘愛的女人,最后不能忍受貧困和疾病的折磨,開槍自殺;蘇聯(lián)著名詩(shī)人馬雅柯夫斯基具有癔病性人格,情感多變,易激動(dòng),感情用事,好幻想,缺乏理智,缺乏自制力,由于他的戀人急著要去上班,沒有聽從他的意愿留下來(lái)陪他談話而開槍自殺;美國(guó)作家海明威晚年患有躁郁癥,由于不堪忍受疾病和心理上的重壓也是開槍自殺的。這樣的例子還有很多很多,這充分說明常態(tài)心理與變態(tài)心理之間沒有絕對(duì)的鴻溝。每一個(gè)人都會(huì)或多或少具有一些心理障礙,只是嚴(yán)重程度和影響學(xué)習(xí)生活的程度不同而己。教師也不例外。尤其是現(xiàn)代高速發(fā)展的充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),對(duì)教師提出了更高的要求,給教師帶來(lái)更大的心理壓力,更可能產(chǎn)生不健康的心理狀態(tài)。

  教師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為,更無(wú)法巧妙地處理學(xué)生問題,輕則影響師生關(guān)系,重則可能傷害學(xué)生心靈。因此,為了更好地教育學(xué)生,教師自己首先必須是心理健康的人。

  教師的心理健康從根本上說還得由教師自己維護(hù)。一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠處理好兩個(gè)方面的關(guān)系--既關(guān)注學(xué)生的心理健康,同時(shí)也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的教師在需要的時(shí)候能承受巨大的壓力,但他絕不應(yīng)讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損,影響工作和生活的正常進(jìn)行。身為教師,只有不斷提高自身的綜合素質(zhì),不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識(shí),盡快適應(yīng)新的教學(xué)觀念,掌握新的教學(xué)方法,達(dá)到新的教學(xué)要求,才能尋求新的發(fā)展,也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識(shí),開拓自己的視野......家庭教育公開課主題觀后感篇7

  真正認(rèn)識(shí)到教育,是在為人父母之后。從送去幼兒園的第一天,到現(xiàn)在成長(zhǎng)為一個(gè)小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生,可謂是一直在孩子的成長(zhǎng)道路上摸索前行。雖然每個(gè)孩子的家庭情況不同,每個(gè)父母的教育方式不同,但想必每個(gè)家庭的教育目標(biāo)是一致的,我們都想把孩子培養(yǎng)成一個(gè)品格高尚的有用人才。

  初上小學(xué)時(shí),我們作為家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)非常緊張,每一次期中考試期末考試,甚至是一次小測(cè)驗(yàn),我們比孩子還要焦慮,總想讓孩子的學(xué)習(xí)在起初打好一個(gè)基礎(chǔ)。而隨著時(shí)間的推移,孩子慢慢長(zhǎng)大,我們才認(rèn)識(shí)到,孩子的`學(xué)習(xí)習(xí)慣和性格的培養(yǎng)才是教育的關(guān)鍵。從對(duì)家長(zhǎng)的依賴學(xué)習(xí)到獨(dú)立學(xué)習(xí),每一步都離不開家長(zhǎng)和學(xué)校老師的共同引導(dǎo)。

  我們既不能把孩子扔給老師,單純地讓老師管教,也不能干涉老師的教育,只有學(xué)校和家庭共同引導(dǎo),才能讓孩子在成長(zhǎng)的道路上不走偏路。有些家長(zhǎng)可能會(huì)認(rèn)為孩子更聽老師的話,送到學(xué)校萬(wàn)事大吉,認(rèn)為管教孩子就是老師的責(zé)任,其實(shí)不然,孩子在學(xué)校里跟同學(xué)和老師相處,很多的處世方式是來(lái)自家庭,家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,我們需要在孩子的性格習(xí)慣方面把好關(guān)。進(jìn)入高年級(jí),我會(huì)更加關(guān)注孩子的心理健康,有時(shí)候在家庭里反映出來(lái)的問題,我都會(huì)和孩子的班主任溝通一下,了解一下孩子在學(xué)校的狀態(tài),畢竟孩子還沒有像成年人有那么完善的是非觀念,如果有不好的習(xí)慣,我會(huì)請(qǐng)班主任老師和我共同引導(dǎo)一下,疏導(dǎo)孩子的思想,這樣孩子才會(huì)向正確的方向前進(jìn)。更重要的是,我們要相信班主任老師,說實(shí)話很多方面老師比我們家長(zhǎng)更能理解孩子的行為動(dòng)機(jī),所以我選擇完全信任,我相信學(xué)校教育一定是朝著我們家長(zhǎng)希望的目標(biāo)前行。

  四年的時(shí)間,我看到了孩子的成長(zhǎng),也看到了學(xué)校老師的努力,學(xué)校老師和家長(zhǎng)及時(shí)溝通,家長(zhǎng)極力配合學(xué)校教育,才能讓我們的孩子懂得更多。家校共育,順勢(shì)而養(yǎng),順勢(shì)而育,我們需要共同培養(yǎng)優(yōu)秀的下一代,培養(yǎng)國(guó)家棟梁之才!

觀看家庭教育公開課的觀后感9

  要學(xué)會(huì)共情,站在孩子的角度考慮問題。

  在現(xiàn)在的家庭教育中最后主要的一個(gè)問題是,父母都是凌駕于孩子之上的,對(duì)孩子具有絕對(duì)話語(yǔ)權(quán)的。很少有家長(zhǎng)能夠正確的站在孩子的'角度上去考慮問題行為發(fā)生的真正原因。

  共情是一種很重要的能力。這一能力的核心其實(shí)就是站在對(duì)方的角度去考慮問題,設(shè)身處地的為對(duì)方著想。對(duì)外人是如此的,對(duì)待自己的孩子更要如此,更需要用心去呵護(hù)。好的家庭教育,一定是要學(xué)會(huì)站在孩子的角度去考慮。聽完講座,深受啟發(fā),以后更要多站在孩子的角度上看待問題。

觀看家庭教育公開課的觀后感10

  家分為大家和小家,大家即為社會(huì)國(guó)家,小家指我們的小家庭。家是每個(gè)人成長(zhǎng)的地方,家庭教育奠定一生教育的基礎(chǔ),所以一定要注重家庭教育。那么我們作為普通老百姓怎么培養(yǎng)孩子的大家意識(shí)呢?可以有目的地創(chuàng)造大家,比如和一群人共同組織一件有意義的事,讓孩子從中得到交往技能的鍛煉,孩子們也可以互相學(xué)習(xí),這樣就制造了一個(gè)大家的氛圍。我們要從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中以大家文化熏陶孩子。一個(gè)好的家庭一是要有愛她的家人,二是讓她感覺到是家里的'主人。三是每個(gè)家庭成員都在共同成長(zhǎng),四是可以包容對(duì)方的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。好的家庭教育可以帶來(lái)更大的志向,可以帶來(lái)更大的動(dòng)力,可以帶來(lái)更好的成長(zhǎng),會(huì)更有責(zé)任感,會(huì)享受到別人得不到的幸福感。作為家長(zhǎng),我現(xiàn)在立刻馬上做的是尋找和制定自己的家風(fēng)家訓(xùn)!

觀看家庭教育公開課的觀后感11

  觀看了劉院長(zhǎng)和李老師給我們家長(zhǎng)帶來(lái)了的家庭教育公開課——《家庭建設(shè)與父母攜手育兒》,我受益良多!父母是孩子一生的老師,家庭教育是一切教育的基礎(chǔ),父母對(duì)孩子的影響是孩子成長(zhǎng)中不可忽視的因素之一,而這種影響可以說是永久的!

  孩子的成長(zhǎng)最離不開的就是和睦的家庭氛圍。和睦的氣氛會(huì)給予他們心理上的安全感和幸福感,才能讓他們有信心,有興趣學(xué)習(xí),讓孩子有一個(gè)愉快的成長(zhǎng)空間;其次孩子在成長(zhǎng)過程中會(huì)通過不同的`行為,語(yǔ)言,情緒來(lái)表達(dá)他的需要。家庭教育公開課講座提到:日常生活中很多孩子會(huì)通過一些反向的行為舉止來(lái)引起他人或者父母的注意,這時(shí)家長(zhǎng)就要控制好自己的情緒,讓孩子釋放自己的情緒,可以用相同的行為來(lái)了解他們內(nèi)心真正的想法或需要。

  “先處理心情,再處理事情”。我非常認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)。因?yàn)楹⒆涌摁[不是根本的問題,是他們想解決問題的表達(dá)方式。專家提醒我們,作為父母要理解和探討孩子情緒這座冰山下的原生情緒是什么,要努力走進(jìn)孩子的內(nèi)心,去慢慢地消除他們內(nèi)心的一角冰山。是啊,作為家長(zhǎng)的一員,我非常明白每個(gè)家長(zhǎng)都想要自己的孩子成材,但不能一味的追求結(jié)果,就比如在孩子考試成績(jī)不理想時(shí),不是通過打罵來(lái)表達(dá),而是要陪著孩子找原因,問題出在哪里,制定下次的目標(biāo),少責(zé)怪,多引導(dǎo),這樣孩子才能認(rèn)識(shí)自已錯(cuò)在哪,要怎么改正。

  專家還提醒我們,當(dāng)家長(zhǎng)跟孩子的情緒出現(xiàn)對(duì)立時(shí),可以先冷靜下來(lái)傾聽孩子內(nèi)心的真正想法再來(lái)判斷他是否是錯(cuò)的,如果是自已錯(cuò)了也要勇敢在孩子面前承認(rèn)是自已做錯(cuò)了,讓孩子知道做錯(cuò)了就要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤。平時(shí)也要耐心聽取孩子的意見,要讓孩子在父母耐心的說服教育中感受到自己的過錯(cuò),來(lái)主動(dòng)改進(jìn)。同時(shí)學(xué)校的教育同等重要,只有家校雙方共同努力才能有更好的效果。作為家長(zhǎng),要把孩子的善良放到第一位,孩子有被認(rèn)可,被表?yè)P(yáng)的需要,這樣他們會(huì)自己的更有信心。

  在這次講座的學(xué)習(xí)中,我還收獲到了一個(gè)非常寶貴的方法,作為父母可以和孩子建立每周一次情緒“掃除日”,主要是掃除這周孩子的情緒,傾訴自己的心情,或者是作為父母對(duì)孩子提出的一些要求。我覺得這個(gè)情緒“掃除日”很適合我和孩子的相處。

  最后我想說一下就是孩子是父母的一面鏡子,我們作為父母,家長(zhǎng)一定要以身作則,起到示范,引領(lǐng)的作用,因?yàn)楹⒆拥谋磉_(dá),行為,語(yǔ)言很多都是從父母那學(xué)習(xí)過來(lái)的,家長(zhǎng)要做到與孩子之間有一個(gè)良性的溝通,讓孩子能健康快樂的成長(zhǎng)。

觀看家庭教育公開課的觀后感12

  孩子天性活潑、好玩好動(dòng)、好奇心強(qiáng)、想象力豐富,對(duì)音樂的感知有著原始淳樸的敏感。作為家長(zhǎng),應(yīng)該時(shí)刻保護(hù)孩子對(duì)音樂的無(wú)限好奇和熱愛,著力培養(yǎng)孩子感知音樂和欣賞音樂的能力,讓他的人生無(wú)論起起伏伏,無(wú)論高在云端還是低在塵埃,都能一直具備感受美,欣賞美的能力,擁有治愈自己、仰望星空的能力。為孩子播下音樂的'種子,讓他在美麗的音樂世界里,無(wú)拘無(wú)束,自由徜徉,終能成就一種瀟灑脫俗,一種怡然自得,一種氣度不凡!

觀看家庭教育公開課的觀后感13

  小學(xué)教育是一個(gè)人一生中最早接受到的正規(guī)教育,搞好小學(xué)教育,對(duì)孩子從小培養(yǎng)崇高地品德和良好地素養(yǎng)具有重要的作用,好的小學(xué)教育,可以促使孩子們將來(lái)順利讀完小學(xué)中學(xué)甚至大學(xué)。俗話說得好“萬(wàn)事開關(guān)難”,小學(xué)教育是人生教育的“頭”,這個(gè)頭如何開好至關(guān)重要,它有時(shí)可以決定一個(gè)人的人生以后走什么樣的道路,決定一個(gè)人今后的品行如何。

  那么,怎樣搞好小學(xué)生的教育呢?要害應(yīng)該根據(jù)小學(xué)生的特征“對(duì)癥下藥”。小學(xué)生象春天的花朵,天真爛漫,活潑可愛,純真無(wú)瑕,分辯是非能力差,同時(shí)有極強(qiáng)的好奇心及接受能力和摹仿能力。所以對(duì)小學(xué)生施教,作為家長(zhǎng)絕不能采納簡(jiǎn)單粗暴的方法,應(yīng)善于引導(dǎo),想方設(shè)法激發(fā)小學(xué)生的研究愛好,變被動(dòng)研究為主動(dòng)研究,主要應(yīng)做好以下幾方面的工作:首先,做為家長(zhǎng)要放下架子,善于和孩子們交朋友,平時(shí)少用命令的口氣,多用商議的語(yǔ)言,比如可以說“來(lái),爸爸跟你一起想看這到底是為什么”,“我們來(lái)一起畫畫好不好!”等等。因?yàn)楹⒆幽懶,假如家長(zhǎng)經(jīng)常教訓(xùn)孩子,勢(shì)必使孩子產(chǎn)生恐怖感和厭惡感,不敢親近你,同時(shí)還往往產(chǎn)生逆反心理,不但不愛聽你的話,就連學(xué)校也怕去了。

  其次,做為家長(zhǎng),平時(shí)要特殊注重自己的形象,在孩子面前言行舉止不能隨便亂來(lái),因?yàn)樾W(xué)生有極強(qiáng)的好奇心和摹仿能力,同時(shí)分辯是非能力差,在家里,家長(zhǎng)們都教育孩子,到學(xué)校后要聽教師的話,所以孩子們都認(rèn)為老師的話永恒是對(duì)的,老師做的永恒都是好事,孰不知,老師在孩子們的心中無(wú)形曾經(jīng)樹立了偉大的形象,教師的一言一行都成為孩子們摹仿研究的模范,所以在孩子們面前,家長(zhǎng)要像教師一樣,言談舉止要文化得體。因?yàn)楦改甘呛⒆拥难芯磕7,家長(zhǎng)在平時(shí)的一言一行間接影響著孩子人生觀和天下觀的形成,對(duì)孩子今后人生道路的成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)。

  再次,在平時(shí)的家庭教育中,要想方設(shè)法善于引導(dǎo),激發(fā)孩子的研究愛好,我們都知道,孩子生性好動(dòng)貪玩,正如教育專家所言,只要他們感愛好的事,他才會(huì)真正認(rèn)真去學(xué),認(rèn)真去做,自覺地做。否則,對(duì)他們不感趣的事,他們死活都不愿去做,趕鴨子上架在孩子們身上行不通。惟獨(dú)善于引導(dǎo)孩子,激發(fā)孩子們的研究愛好,才干讓孩子們學(xué)得更多,平時(shí)我們可以利用自己的知識(shí),施展自己的想象力,編一些有趣的`小故事,或有趣的游戲等,激發(fā)孩子們的研究愛好。

  另外,作為一位家長(zhǎng),我覺得要有極大的忍受力和足夠的耐煩對(duì)待孩子。XXX把事情生活當(dāng)中遭遇到的煩惱向孩子傾訴,甚至把孩子當(dāng)做發(fā)泄桶,人們常說“六月的天氣,孩子的臉”說明孩子們的表情變化無(wú)常,經(jīng)常說變就變,一會(huì)兒笑哈哈,一會(huì)兒又哭又鬧,剛剛還是很乘很聽話的,一下子就淘氣起來(lái),說什么也不聽了。經(jīng)常讓家長(zhǎng)知名火生,恨不能伸手就給兩巴掌。當(dāng)然,這時(shí)做為家長(zhǎng)是不能亂發(fā)脾氣的,只能不厭其煩地說服教育,最多也只能溫柔的說一聲“你再這樣,我真的生氣了”,然后還是耐煩地引導(dǎo),說服。

  總之,對(duì)小學(xué)生的家庭教育,要學(xué)會(huì)專心去與孩子們交流,即要耐心細(xì)致,又要靈便多樣,只要我們都成了孩子的好朋友,還怕教不好他們嗎?

  “家校共育XXX”家庭教育公開課觀后感研究心得3我從最初受到父母的啟蒙教育,到此刻教育自己的女兒,人生的經(jīng)歷告誡我,家庭教育和學(xué)校教育一樣對(duì)孩子十分緊張,甚至決意著他們的發(fā)展方向,影響到平生,F(xiàn)就家庭教育題目,談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì)。

  成人是目標(biāo)。學(xué)會(huì)做人,是孩子的立品之本,孩子終身受益。教育孩子要有健康的心理和健全的人格,決不能讓孩子成為知識(shí)豐富而性格古怪,對(duì)父母沒有豪情,對(duì)別人社會(huì)漠不關(guān)懷的人。要把孩子看成一個(gè)獨(dú)立的人,充分恭敬和理解孩子,無(wú)論犯有多大的毛病,要和他講道理。我對(duì)孩子一直是堅(jiān)持這個(gè)教育原則,讓他們?cè)趯W(xué)校社會(huì)和家庭教育下,從小在德智體美勞等各方面得到全面發(fā)展,最起碼應(yīng)該成為有益于社會(huì)的合格公民而適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)。

  家長(zhǎng)是鏡子!疤觳拧辈荒軇(chuàng)新,但家長(zhǎng)只要不失時(shí)機(jī)地去發(fā)明培養(yǎng),開發(fā)孩子天賦中的特長(zhǎng),以自己的勤奮努力去走自己所追求的人生道路,孩子就很有可能獲得成功。家長(zhǎng)不僅是孩子的天然教師,也是監(jiān)護(hù)人,同時(shí)是伙伴朋友和模范。孩子的言行舉止無(wú)不體現(xiàn)著家長(zhǎng)們的思想意識(shí)形態(tài)!爱(dāng)父母不簡(jiǎn)單,當(dāng)好父母更不簡(jiǎn)單”。事實(shí)的確如此。如何當(dāng)好家長(zhǎng),我認(rèn)為,首先,努力“學(xué)會(huì)關(guān)懷”。家長(zhǎng)應(yīng)以身作則,言傳身教地關(guān)愛社會(huì)國(guó)家他人朋友同事等等,使之尊老愛幼,相幫謙讓,寬容大度,待人和氣。其次,要加強(qiáng)自身修養(yǎng)。家長(zhǎng)應(yīng)堅(jiān)持以德育人,奉公守法,依照社會(huì)主義道德原則規(guī)范,自覺地將完善自己道德品質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)示范于孩子。再次,要?jiǎng)?chuàng)新和諧環(huán)境。教育環(huán)境的優(yōu)劣是孩子成長(zhǎng)的寒暑表,要建立和諧的家庭和社會(huì),那么家庭生活氣氛的默化熏陶不可忽視,家庭長(zhǎng)輩品行道德的心靈潛在不可低估,孩子在適當(dāng)表?yè)P(yáng)和激勵(lì)中生活,他將學(xué)會(huì)自尊和自信;在羞辱中生活,他將學(xué)會(huì)自卑;在平等中生活,他將學(xué)會(huì)公道;在爭(zhēng)吵埋怨偏愛和缺乏溫暖中生活,他將學(xué)會(huì)詭辯責(zé)怪妒忌和冷漠……,這種現(xiàn)實(shí)是“無(wú)言之教”。不是危言聳聽。

  孩子是老師。家長(zhǎng)應(yīng)善于研究孩子們的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。孩子們有很多“可愛的缺點(diǎn)”值得大人們研究。如蓬勃向上的朝氣,好問好學(xué)的研究態(tài)度;不保守,善于接受新鬧事物的特點(diǎn);少油滑,對(duì)人對(duì)事的真誠(chéng)直率;對(duì)新科技和新型玩具等未知知識(shí)一學(xué)就通一玩就會(huì)的才略等等,他們?cè)谶@些方面的優(yōu)點(diǎn)都是值得家長(zhǎng)研究的。孩子的這種優(yōu)勢(shì),作為家長(zhǎng)應(yīng)充分的賦予肯定激勵(lì)和贊揚(yáng),不可忽視指責(zé)抑制,以至于扼殺。

  尊師是要害。老師是學(xué)校社會(huì)家庭三位一體系統(tǒng)教育的主體,是人類靈魂的工程師,更是孩子們幸福的,心靈的撫慰者和醫(yī)治者。對(duì)于我來(lái)講體會(huì)很深,我的孩子處在單親家庭中,尊師敬親的感情較薄弱,學(xué)業(yè)基礎(chǔ)不夠穩(wěn)定,但是他的老師注入了大量的真誠(chéng)愛心,以強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心千方百計(jì)苦口婆心地強(qiáng)化學(xué)校教育,使我的孩子在品德智力身體都得到了較全面的發(fā)展,彌補(bǔ)了我們家庭教育的不足,這樣的老師倍受我孩子和社會(huì)的尊敬,那么這樣的“園丁”培養(yǎng)出來(lái)的花朵無(wú)疑會(huì)更加明艷。

  今后,我決心積極配合學(xué)校教育好我的孩子,使之成為能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的有用人才,以上心得體會(huì),只是我一己之見。

觀看家庭教育公開課的觀后感14

  孩子在經(jīng)歷叛逆期時(shí),很奇怪,不可理喻,有時(shí)候我們家長(zhǎng)拿孩子一點(diǎn)辦法也沒有。我的孩子現(xiàn)在11歲,也進(jìn)入了青春期,自然而然的表現(xiàn)出一些叛逆、暴躁和抵觸,視頻中楊詠梅老師有一個(gè)形象的比喻,我覺得太貼切了:“青春叛逆期的孩子就像一輛油門充足的車,但是剎車系統(tǒng)往往不好使!碑(dāng)孩子慢慢長(zhǎng)大,“叛逆”、“不聽話”的情況也開始增多,家長(zhǎng)們的批評(píng)教育顯得蒼白無(wú)力,就會(huì)認(rèn)為孩子越來(lái)越不懂事,從而感到煩惱,甚至?xí)罎ⅰ?/p>

  今天的視頻公開課,兩位專家老師侃侃而談,不僅為我們每一位家長(zhǎng)上了一堂家庭教育大課,還從某種程度上補(bǔ)足了我們的因孩子叛逆而無(wú)所適從的能量和信心。

  楊詠梅老師講到,孩子叛逆其實(shí)是一個(gè)家庭生活習(xí)慣和家庭秩序狀態(tài)的縮影。越叛逆,越讓家長(zhǎng)抓狂、崩潰的孩子其家庭氛圍和環(huán)境越糟糕。所以,當(dāng)您的孩子表現(xiàn)出叛逆的情形時(shí),您有沒有清醒的反思一下,您給孩子創(chuàng)造的家庭環(huán)境是否有問題?我,反思了,而且是深刻的.反思了一下,我認(rèn)為,從現(xiàn)在開始,正是我們一家人改變的一個(gè)契機(jī),是我們重新認(rèn)識(shí)自己、重新規(guī)劃自己、重新改變自己的一個(gè)開始。

從專家認(rèn)真專業(yè)的分析中,我深知,我的家庭其實(shí)是存在一定問題的。孩子的爸爸由于工作關(guān)系,對(duì)孩子的成長(zhǎng)、教育中參與少、陪伴少,盡管我在努力地創(chuàng)造各種條件給孩子更多的陪伴,讓她積極參與各種社會(huì)實(shí)踐和活動(dòng),但是,我知道這樣的陪伴和成長(zhǎng)是缺失了陽(yáng)光雨露的。不過,好在他的爸爸現(xiàn)在也開始慢慢意識(shí)到問題所在,已經(jīng)開始在慢慢改變,慢慢嘗試抽出時(shí)間陪伴孩子、教育孩子,我們的家庭關(guān)系也在慢慢變得溫馨和諧。當(dāng)然,這還是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱辛的歷程。

  但是,也算是一個(gè)好的開始吧!盡管我正經(jīng)歷著孩子的青春叛逆期,但我有信心陪伴孩子平穩(wěn)度過。因?yàn)榻裉靸晌粚<依蠋煹恼佌伣虒?dǎo)和悉心講述我已全部做了筆記,并且銘記在心,也必將運(yùn)用于實(shí)際生活中。

  公開課中,邊玉芳老師告誡我們:要讀懂孩子,對(duì)孩子保持好奇心,遇事要從孩子的角度去思考;楊詠梅老師出招:要讓家長(zhǎng)回歸常識(shí),做自己能做的,放過自己,孩子是一顆種子,家中所能做的就是營(yíng)造好的氛圍和環(huán)境,讓她自己去創(chuàng)造自己美好的生活。兩位老師所講的,歸根結(jié)底就是要讓家長(zhǎng)以身作則,身體力行。首先要多理解孩子,在孩子感到悲傷難過和遇到挫折時(shí),我們家長(zhǎng)應(yīng)該允許孩子釋放自己的情緒,并及時(shí)給予安撫。最好能結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷,去支持、肯定、相信孩子,用平和的態(tài)度面對(duì)自己的孩子。其次,要能就事論事。我們常常會(huì)被孩子一些無(wú)理取鬧的行為所激怒,并說一些指責(zé)的話,其實(shí)這些指責(zé),一點(diǎn)用處也沒有,既沒有減少大人的憤怒,又讓孩子覺得很受挫。父母應(yīng)該多站在孩子的立場(chǎng)上,換位思考,了解孩子行為背后的的動(dòng)機(jī),就事論事,關(guān)心孩子為什么這樣做,并給出建議“你可以怎樣做”。再次,多些耐心與溝通。面對(duì)孩子的“叛逆”期時(shí),不妨多和孩子交流,并讓他們知道嘮叨的本質(zhì),是出于對(duì)他們的關(guān)心。父母還應(yīng)該多給孩子一些耐心和理解,學(xué)會(huì)與孩子共同成長(zhǎng)。最后,是我今天體會(huì)最深也是我覺得最最重要的,那就是為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭氛圍和環(huán)境。正如主持人講到的:“媽媽好脾氣,爸爸能陪伴”,和睦的夫妻關(guān)系,和諧的家庭環(huán)境其實(shí)才是孩子成長(zhǎng)的真正根基,而我們好多夫妻都忽視了這一點(diǎn),整天揪著孩子干這干那,還美其名曰:一切為了孩子!從現(xiàn)在開始,為了孩子,先去經(jīng)營(yíng)好自己的家庭吧!

觀看家庭教育公開課的觀后感15

  正如專家們所說,嚴(yán)慈相濟(jì)看起來(lái)是個(gè)方法問題,但實(shí)際上是很重要的家庭教育的原則問題,涉及家庭教育中的根本性的方向性問題,如:到底想要什么樣的孩子?在孩子成長(zhǎng)中想要充當(dāng)什么樣的一個(gè)角色?通過什么樣的途徑能夠讓孩子成為一個(gè)符合社會(huì)規(guī)則,受社會(huì)歡迎的.人?這一切都取決于在教育過程中,是不是接受些最基本的原則?其中嚴(yán)慈相濟(jì)就是這個(gè)非常重要的教育原則之一!

  希望家長(zhǎng)從我做起,從自己做起,通過了解孩子理解孩子,和孩子積極溝通,讓嚴(yán)和慈伴隨孩子健康成長(zhǎng)。

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