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《地球科學導論》學習心得
當我們對人生或者事物有了新的思考時，常�？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，這樣就可以通過不斷總結，豐富我們的思想。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的《地球科學導論》學習心得，希望能夠幫助到大家。
我記得第一節(jié)課就曾探討過為什么要學這門課程，開始就談到了科學發(fā)展的需要及國家的重大需求，而且當時還引用吳階平院士的一句話：“學習地球基礎知識，提高全民科學素養(yǎng)�！辈贿^就一門針對非地質(zhì)專業(yè)開設的限選課而言，單談這些就未免太空泛了。
就我個人而言，我學習這門課程時主要有兩個目的：一是為了興趣，開闊自己的視野，二是為了輔助學習專業(yè)課。當然，修得相應的學分也是一種小考慮。
其實，我最初的是帶著上一學期專業(yè)課里和老師談論的一個小問題而選擇這門課程的。因為目前還沒有準確描述深層環(huán)流的生成機制，普遍認為溫鹽變化引起的。由于大洋中脊是海底擴張中心，構造運動強烈，尤其火山、地震頻繁，是地熱釋放的主要地帶。大洋深層環(huán)流的周期長達幾百年，甚至幾千年，對于多年平均來講，地熱釋放是比較穩(wěn)定的過程，這便可以看作持續(xù)加熱附近海水。雖然地熱相對整個大洋而言很小，但對于長時間尺度的大洋深層環(huán)流而言，地熱產(chǎn)生的效應就不可忽視了。而且大洋中脊貫穿各個大洋，這些龐大的暖水水系會和周圍的冷水形成對流，于是當時的猜想是有關大洋中脊附近水體可能是深層環(huán)流形成的因素之一，以及地熱釋放的變化與近年來所發(fā)生的EnSo事件或許也有某些關聯(lián)。所以，我是想希望通過該課程在海洋地質(zhì)方面知識能有更多了解，但事實該課程很少涉及海洋地質(zhì)。不過學習這門課還是有很多其他收獲的。
這門課程雖然只是講座式的，能真正掌握的專業(yè)知識很有限，但還是從中學到了一些實實在在的東西，比如地球的演化機制及物質(zhì)組成、構造運動、環(huán)境保護和資源開發(fā)等的基本知識，同時也積累了一些地學的思維與研究方法，我發(fā)現(xiàn)，像野外觀測、室內(nèi)實驗分析、理論研究等，這些與我所學的海洋科學專業(yè)有很大的相關性和相通性。
這門課程也一定程度上影響了我以往對環(huán)境和資源保護方面的看法以及引發(fā)了我對人類與環(huán)境關系的新思考。一張張觸目驚心的照片及諸多的數(shù)據(jù)資料顯示，我們地球上的資源正面臨著枯竭，自然環(huán)境愈發(fā)變得脆弱不堪。工業(yè)文明確實是人類文明的一個飛躍，但也可能演變?yōu)槿祟愇拿魇窞碾y性的終結。這絕非危言聳聽，雖然目前還沒完全證實全球變暖導致的海平面上升或引起的海水表面溫度異�，F(xiàn)象(如厄爾尼諾現(xiàn)象的發(fā)生)，但是否就說我們可以拿整個人類的未來作為賭注呢？顯然不可以，在還沒有足夠的證據(jù)之前，人類必須謹慎做出自己的判斷，起碼要與自然維持一種較為和諧的狀態(tài)。不過，我們也不必過于悲觀，畢竟人類屬于高智商的動物，有自己的主觀能動性，這和消失的恐龍還是有區(qū)別的。相對于過去，人類在抗擊自然災害方面的能力有了顯著的提高，對地球的認識也更加理性，甚至還可以改造自身生存環(huán)境。我們現(xiàn)在要做的，是要爭取更大的研究突破，比如地震、海嘯的預測等，提升防災減災的能力，同時樹立人與自然和諧相處的理念，營造一個更適合人類居住的地球環(huán)境。
此外，講課的內(nèi)容也比較豐富有趣，知識涵蓋面很廣，尤其室內(nèi)、室外結合的這種模式，更能接近現(xiàn)實生活，室外親身體驗可以加深記憶和理解。此前我總是分不清什么是火山巖、變質(zhì)巖和沉積巖，后來老師帶我們?nèi)ノ遄禹敚M行實地的的講解和分析，我才知道巖石的分類其實很簡單，只要記住它們基本的形態(tài)特征或特殊的構造現(xiàn)象就可辨別，如脈巖是支持火山巖的重要證據(jù)。同時，室外實習還提到很多有關地質(zhì)學有趣的事，比如我們的學校正好位于斷裂帶之上、工程建設選址、青島為什么缺水以及怎么找水源等。
我想，學習這門課最大的收獲在于，學習和了解基礎知識的同時，在腦海中也逐步形成了地球系統(tǒng)的概念，這是之前所沒有的。因為海洋科學本身就是地球科學的分支，因此了解整個地球系統(tǒng)，有一個全局性的視野尤其重要。
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