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小學(xué)三年級下冊英語教學(xué)反思
作為一名到崗不久的老師,我們要有很強的課堂教學(xué)能力,通過教學(xué)反思可以有效提升自己的教學(xué)能力,那么什么樣的教學(xué)反思才是好的呢?以下是小編整理的小學(xué)三年級下冊英語教學(xué)反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)三年級下冊英語教學(xué)反思1
我講的這節(jié)課是三年級下冊第一單元B Let's talk的內(nèi)容。本課時的教學(xué)重點是掌握句型Where are you from? I'my from....并且能夠在情境中運用。現(xiàn)在反思一下自己的課堂。
首先,總結(jié)一下我自己感覺比較成功的地方;
1.本課時的'整個過程設(shè)計的比較有邏輯性,各個教學(xué)環(huán)節(jié)比較流暢;
2.整堂課,能夠做到“教師為指導(dǎo),學(xué)生為主體,活動為主線!北容^充分的體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位;
3.操練遵循從整體—小組---個人,分層比較明確;
4.各環(huán)節(jié)的過度比較自然,有一定的過渡語言;
5.評價語言比較豐富,例如:Good job,Great,clever等
同時,也存在很多缺點和不足,現(xiàn)總結(jié)如下:
1、上課缺乏激情,教師是學(xué)生的引領(lǐng)者,教師要表現(xiàn)出極高的熱情。只有老師激情洋溢,學(xué)生才會更加積極的參與課堂;
2、在教學(xué)環(huán)節(jié)中,意義操練體現(xiàn)的不是很明確,要注意機械操練和意義操練相結(jié)合;
3、沒有小組評價,導(dǎo)致學(xué)生的參與面不夠大,學(xué)習(xí)積極性欠缺;
4、對于課文的領(lǐng)讀不是很到位,導(dǎo)致很多學(xué)生個別句子不會讀;
5、拓展環(huán)節(jié)的chant形式有些單一,可以采用一組問一組答的方式進行,能夠更加調(diào)動學(xué)生的積極性。
總之,通過這次講課,我認(rèn)識到了自己的不足,重新樹立了努力方向和目標(biāo),我愿在教學(xué)中一路思考,一路前行,做一個孜孜不倦的追求者!
小學(xué)三年級下冊英語教學(xué)反思2
四月份到了,意味著這個學(xué)期已經(jīng)過了一半。主要學(xué)習(xí)了第三單元和復(fù)習(xí)單元一。本單元的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的英語聽、說、認(rèn)、讀的能力。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用語言進行交際的能力。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和競爭意識。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。對學(xué)生進行安全教育,面對兇猛的動物有自我保護的意識。
Let's learn本來是這個單元的第二課時,但是由于本課的新單詞和句型比較多,所以我做了一下小調(diào)整,第一課時先學(xué)習(xí)新單詞,把對話放在了第二課時來教,目的是分散難點,重點突破教學(xué)目標(biāo)。在我的教學(xué)中,很多時候都是這樣做的。事實上,這樣的小調(diào)整可以幫助我們在教學(xué)中輕松達到教學(xué)目標(biāo)。
對于這單元的整體教學(xué)思路,我本著條理清楚、循序漸進、高效實用,又兼顧培養(yǎng)興趣的原則來設(shè)計。在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié),我設(shè)計了簡單的聽聽做做活動,又活躍氣氛,調(diào)動學(xué)生積極性。新課環(huán)節(jié),我很清晰的把握教學(xué)思路,由新詞到新句,循序漸進,慢慢突破重難點,這樣到讀課文、演課文時就很輕松了。操練環(huán)節(jié),我主張以趣為先的原則,在趣意盎然的練習(xí)中,學(xué)生的思維活躍,互相碰撞著,時時產(chǎn)生出異樣的火花,必然達到運用語言、創(chuàng)造語言的目的。
在資源的利用上,我做了一定的選擇,我充分利用了我校的'多媒體,用了動畫、圖片,在恰當(dāng)?shù)臅r機出示,讓它發(fā)揮出佳的效果。這樣做,原因是想在課堂上活躍氣氛,增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,還給我與學(xué)生更多的交流機會,我會有更多的主動權(quán),教學(xué)也會有更大的靈活性,同時留給學(xué)生更多的練習(xí)時間。對于農(nóng)村里一點英語基礎(chǔ)也沒有的孩子們來講,他們需要在一節(jié)課堂上得到更多的練習(xí)機會。
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