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作家進(jìn)校園作文（精選15篇）
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的作家進(jìn)校園作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
作家進(jìn)校園作文 1
今天下午，隨著柔和的微風(fēng)，我們將要迎來一位作家——毛蘆蘆。當(dāng)我知道作家要“光臨”我們學(xué)校時(shí)，我簡(jiǎn)直是“窮漢撿了狗頭金——樂瘋了”。“作家是長(zhǎng)什么樣的呢？”“她小時(shí)候?qū)懽魉骄秃芨吡藛幔俊薄拔以谧骷业闹v座里能得到什么收獲嗎？”……一連串的疑惑使我的好奇心逐漸加深，我真是恨不得長(zhǎng)雙翅膀立刻飛到作家眼前了解個(gè)一清二楚。
終于迎來了期盼已久的作家。眼前的毛蘆蘆阿姨打扮樸素，可樸素之中又透露出幾分華麗的美。更出乎我意料的是她的言行竟像孩童般的天真燦爛，簡(jiǎn)直是一個(gè)“老頑童”。她的嘴角始終微微上揚(yáng)，她的微笑甜美如花，像校園里綻開的櫻花。所以，不一會(huì)兒，我們就想處得其樂融融。
毛蘆蘆阿姨娓娓地向我們講述她小時(shí)候的故事。她一生中最難忘的六一節(jié)啦，她村里的故事大王啦，她成為了一個(gè)小書迷啦。她還結(jié)合圖書，講了她寫書、出書的靈感與秘訣。我聽得如癡如醉，時(shí)而陷入思考，時(shí)而捧腹大笑。
快樂的時(shí)光總是短暫的，毛蘆蘆阿姨的講座在不知不覺中就結(jié)束了。嘻嘻，幸好她還要給我們簽名。我捧著書排在隊(duì)伍的中間，我是多么迫不及待地想與我生平第一次遇見的作家來個(gè)親密接觸。終于輪到我了，只見毛蘆蘆阿姨用娟秀的`文字在我的書上簽下了她的大名，那一刻，我的小心臟激動(dòng)不已。
今天的作家講座讓我受益匪淺，我明白了一個(gè)極其深刻的道理：要想為成作家，就要博覽群書，使自己先成為書迷；要想成為作家，就要留心身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，多寫多練。
這一天，我定會(huì)永生難忘！
作家進(jìn)校園作文 2
校園歌聲飛揚(yáng)，一字一句，唱著少年那充滿幻想的心靈；校園舞蹈翩翩，跳出了少年活潑向上的性格。
少有的開心、歡愉，在校園展現(xiàn)的淋漓盡致；少有的痛苦、憂愁在校園展現(xiàn)的瀟瀟灑灑。這或許是校園的獨(dú)特魅力。
我的文章的靈感大都來自音樂，特別是安靜、憂傷的音樂。我能從那份安靜、憂傷體會(huì)到與別人不一樣的感覺，偶爾也會(huì)流下眼淚，這或許是作家都有的多愁善感吧。我是一個(gè)喜歡安靜卻不安靜的女孩，我很少安靜，只是因?yàn)槲也幌矚g安靜帶來的消極，因?yàn)槲也幌矚g安靜得沒有自己的性格。我想心底的安靜，那或許是最好的安靜吧。
在塵囂中，飛揚(yáng)的裙擺，是庸俗男人的最好歸宿；在凡塵中，英姿勃發(fā)的俊俏，是庸俗女人的最好歸宿；然而我，卻想有一個(gè)知己，雖然父母是人生中最好的'朋友，但是他們不可能時(shí)時(shí)刻刻都是最理解孩子的。同齡的知己卻能理解同齡的人，可現(xiàn)在能真正值得相信的人生知己又有幾個(gè)呢？現(xiàn)實(shí)的區(qū)別或許就在這里吧。
用心去聆聽校園之聲，用愛感受校園之聲，用手去觸摸校園之聲。校園之聲，心靈之聲，請(qǐng)用最真的心、最真誠(chéng)的愛、最美麗的眼去聆聽、感受那心靈的校園之聲。
在校園里，翩翩飛舞的蝴蝶，翻起了任性女孩的日記；在校園里，嬌艷的玫瑰，聆聽著學(xué)子瑯瑯的讀書聲。在校園里，一切都變的那么生機(jī)勃勃，富有魅力。
雨過后，在校園的天邊，一條七彩的彩虹出現(xiàn)。仰望天空是那么明凈，像是透明的琉璃一樣。就象張含韻唱的“我喜歡酸的甜，這就是真的我，每一天對(duì)于我都非常新鮮......”在校園里，一切都是酸酸甜甜，一切都是那么的新鮮，所以，校園是瓶酸奶，一點(diǎn)酸，一點(diǎn)甜，美美的滋味，細(xì)細(xì)得體會(huì)。請(qǐng)用心去體會(huì)，相信能給你不一樣的感覺！今天你是一個(gè)無名小輩，明天也許你是超級(jí)巨星！
作家進(jìn)校園作文 3
迎著柔和的風(fēng)，我們迎來了“作家進(jìn)校園”活動(dòng)。
近距離的看作家讓我感到名師并不是高高在上的，作家之所以成名，在于他的刻苦鉆研、堅(jiān)持不懈、在于他的聚沙成塔、日積月累。
聽了他們的講座，我明白了人類是為了環(huán)境而生存，如果人類放肆的污染環(huán)境，迎來的將是自然的懲罰！
當(dāng)然，我也仿佛看到了美麗的北極冰川，千變?nèi)f化的極光，可愛機(jī)靈的北極生物……正是因?yàn)橛心蠘O北極這兩個(gè)冰蓋，我們?nèi)祟惒拍苌妫?/p>
不僅這樣，兩極有非常豐富的礦產(chǎn)、食物資源，北極的石油、天然氣對(duì)我們十分重要，甚至有人說，將來人類會(huì)為淡水打仗。南極的磷蝦則富含豐富的.蛋白質(zhì)，提供人體需要……
人類真的是一種永遠(yuǎn)不會(huì)滿足的生物，為了探索，為了“掠奪”大自然，死在南極的有幾十人，而死在北極的有幾百人，大家一定想問，為什么兩極有如此大的力量？那是因?yàn)槟蠘O又稱風(fēng)極，南極的風(fēng)常常每秒達(dá)到250公里，如此渺小的人類，怎能抵擋得住呢！
雖然，我們到5點(diǎn)才回到家，但感到收獲很大，感觸頗多。
經(jīng)過這次活動(dòng)，我才明白人類是多么不愛護(hù)大自然；我才明白兩極對(duì)人類的重要性；我才明白為什么印第安人說：“冰川是上帝的眼淚”……
作家進(jìn)校園作文 4
今天，我校請(qǐng)來了一位著名的作家——周晴。
1968年出生的周阿姨可是一個(gè)了不起的人，她是少年兒童出版社的副總編輯、編審《大頭兒子小頭和爸爸》就是她編輯的、《了不起的許多多》是她寫的。
終于，在大家滿心期待中周老師出現(xiàn)了。在我們一片片掌聲中，周晴老師開始給我們傳經(jīng)送寶了，首先她告訴我們二力、一心態(tài)隨后，周老師開始給我們介紹她自己是如何寫《了不起的許多多》的。周老師告訴我們其實(shí)這些故事的原型都是她的.兒子，老師把她兒子生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來，經(jīng)過整理編輯寫出了這部巨作。
《了不起的許多多》有四個(gè)系列：第一本是《皇冠小子》，第二本是《競(jìng)選風(fēng)波》，第三本是《勝利小隊(duì)》，第四本是《溫暖引力》。周老師講得真好聽，她一會(huì)兒講書中故事，一會(huì)兒又講她和兒子的故事，我認(rèn)真聽著。原來寫作和生活可以結(jié)合啊！寫作的源泉就是我們的生活耶！周老師的話給我很大的啟發(fā)，現(xiàn)在我寫作文時(shí)寫寫寫寫，腦袋就“短路”了，好不容易想出些東西來，寫了一會(huì)兒思路又?jǐn)嗔�。依照周晴老師寫出《了不起的許多多》的方法，我想起了一些我以前的作文素材，瞬間我感覺“滿血復(fù)活”，又有了新的靈感。
講座繼續(xù)著，周老師還和大家進(jìn)行了三次面對(duì)面的互動(dòng)，可惜我沒有被喊上臺(tái)。很快講座結(jié)束了，周晴老師起身了，會(huì)場(chǎng)里歡呼聲、吶喊聲、鼓掌聲，頓時(shí)融成一片，好不熱鬧！
作家進(jìn)校園作文 5
為了營(yíng)造更好的讀書寫作氛圍，今日著名的兒童文學(xué)作家曹文芳老師來到了我們學(xué)校。
曹文芳老師是我國(guó)當(dāng)代兒童文學(xué)作家，她寫了很多著名的長(zhǎng)篇小說，如《香蒲草》、《天空的天》等作品。
曹文芳老師來到了我們的學(xué)校，在互動(dòng)中她和我們交流了她自己小時(shí)候的夢(mèng)想，她想長(zhǎng)出一對(duì)翅膀，飛上蔚藍(lán)的天空。她通過一個(gè)又一個(gè)生動(dòng)的'事例向在場(chǎng)的所有同學(xué)們傳授了自己的寫作經(jīng)驗(yàn)，并且暢談了她個(gè)人對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的理解和感悟。曹文芳老師說：“大自然是最美的一本書，我們要好好地閱讀生活，閱讀自然”。她希望我們大家可以歡享生活，仔細(xì)地品味生活，去發(fā)現(xiàn)生活中的精彩，讓這份精彩放在文章中�！白x書要有粗有精；美最能陶冶一個(gè)人的心情和趣味；因獨(dú)特才有了讀者，個(gè)人的生活經(jīng)驗(yàn)永遠(yuǎn)是最獨(dú)特的；一個(gè)人的童年是她一輩子成長(zhǎng)的資源；閱讀是一個(gè)人的信仰；一個(gè)人讀書的姿勢(shì)是最美的，也是最優(yōu)雅的”。這是曹文芳老師富含哲理話，她的發(fā)言給了我們很大的啟發(fā)。她鼓勵(lì)我們讀書，更鼓勵(lì)我們寫作。她告訴我們：“獨(dú)特、細(xì)節(jié)、真情實(shí)感”是寫作必須有的，也只要有了這些，我們的文章才能寫的精彩。
雖然我們上午兩節(jié)課的時(shí)間都在操場(chǎng)上聽曹文芳老師精彩的演講，但這兩節(jié)課收獲的知識(shí)和道理卻是我們終生難忘的，使我們受益匪淺。
作家進(jìn)校園作文 6
在風(fēng)和日麗的周一下午，是我校一年一度的“紅粟讀書節(jié)”。于是，我們非常榮幸的請(qǐng)來了著名作家、靖江政協(xié)副主席龐余亮老師，來為我們開展一場(chǎng)別開生面而又精彩絕倫的主題講座——《寫好的秘訣：名詞》。
提前二十分鐘，我們小記者便飛奔下樓，穿著統(tǒng)一的班服，帶著小記者證和紅領(lǐng)巾，一路歡聲笑語，來到了大禮堂。
還沒坐到位上，我的眼球便被禮堂中間的一張長(zhǎng)桌吸引了過去。那長(zhǎng)桌上赫然坐著的，不就是龐余亮老師嗎！龐老師有著微細(xì)卻炯炯有神的眼睛，穿著樸素的深藍(lán)襯衫，嘴角掛著一個(gè)淺淺的笑。很符合我心中龐老師的模樣：簡(jiǎn)約、和善。
講座正式開始了，請(qǐng)來的另一位嘉賓：海陵區(qū)協(xié)會(huì)主席——薛梅老師幽默風(fēng)趣的說：“假如馬良有一只神筆，那么咱們龐老師就有四只神筆，分別用了寫小說、詩歌、兒童文學(xué)和散文。正是因?yàn)辇嬂蠋煋碛腥绱硕嗟纳窆P，才能擁有這么多的成就，發(fā)表如此多的作品。”
然后，由我們小記者和代表老師分別朗讀了龐老師經(jīng)典的作品——《頑童訓(xùn)師記》和《報(bào)母親大人書》，我們聲情并茂的朗誦贏得了臺(tái)下經(jīng)久不息的掌聲。
接著，便到了最令人激動(dòng)地環(huán)節(jié)，那就是聽龐老師的`講話啦！首先，龐老師向我們展示了一張圖片，上面有一座半身雕像。龐老師為我們講解道：“這是莫言得了諾貝爾獎(jiǎng)后，人們?yōu)樗谒亦l(xiāng)造的一座半身像，雖然并不是非常漂亮，但人不可貌相，海水不可斗量，也正是因?yàn)檫@個(gè)，我才創(chuàng)作了《丑娃》�！薄澳悄銈冇X得這是什么做的呢？”龐老師給我們提出了一個(gè)問題，我們異口同聲的望著那紅色的雕像說道：“泥巴！”誰知龐老師話鋒一轉(zhuǎn)：“錯(cuò)！第一個(gè)蹦出的答案一定要‘槍斃’掉，因?yàn)檫@時(shí)人腦是最懶的，所以，第一個(gè)肯定是最沒有水平的答案，繼續(xù)猜�！薄笆^！”又有一個(gè)響亮的聲音響起，“也不行，但有進(jìn)步�！饼嬂蠋熣f，“我教你怎么辦。首先，想三個(gè)答案，寫下了。將第一個(gè)毫不猶豫的‘槍斃’，在第二個(gè)和第三個(gè)中選擇一個(gè)更好地。”龐老師喝了一口水，繼續(xù)說，“莫言寫過一本《紅高粱》，這個(gè)就是屬于后的了，所以這個(gè)雕像是用紅色高粱做出的�！薄芭叮 蔽覀兓腥淮笪��！巴瑯�，‘海陵’和‘紅薯’對(duì)我們也有特殊的意義，‘紅薯’是家鄉(xiāng)特產(chǎn)，只要你努力奮發(fā)，成為像鉆石一般珍貴的紅薯，人們一定會(huì)為你用紅薯做一座雕像的！”我們既為老師的風(fēng)趣而笑，也感受到其中蘊(yùn)含的道理。
之后，龐老師又用一連串的問題將全場(chǎng)氣氛調(diào)動(dòng)起來：“喜羊羊與灰太狼借鑒的是四大名著中的哪一本？”、“武松唱的三碗不過崗是幾”、“諸葛亮為什么不用鵝毛扇？”“孫悟空的金箍戴了幾頭、念了幾次、如何消失？”、“通過小豬佩奇，我們能看到什么？”……
最后龐老師送給我們一句話：“汝先當(dāng)求一敗墻，張娟素訖，倚之?dāng)χ�，朝夕觀之。觀之既久，隔素見敗墻之上，高平曲折，皆成山水之象。”
講座結(jié)束了我們卻仍然回味無窮。龐老師的話如同一顆幼種發(fā)芽在我的心間，使我明白了名詞是十分的重要，以后，我也會(huì)默默任這顆種子生長(zhǎng)、綻放、結(jié)果……
作家進(jìn)校園作文 7
昨天我知道了一個(gè)振奮人心的消息，聽說湯素蘭一來到我們的學(xué)校，聽到這個(gè)消息后，我非常的激動(dòng)，心想湯素蘭這位作家長(zhǎng)什么樣子，寫作的心得又是什么？他是如何寫出這么好的作文的，心里有無數(shù)個(gè)問號(hào)。
今天我真的見到了她，她分享了她的寫作心得，以及他是如何寫作的，寫作時(shí)我們要寫出與眾不同的內(nèi)容，比如說他閱讀了許多的文章，讀了許多有關(guān)于狼的故事，小紅帽里面有狼，三只小豬里面有了里面的狼，都是兇惡又狡猾的，而湯素蘭，寫的狼確實(shí)又笨又善良的。比如說，還有巫婆許多童話里面都有巫婆，但那些巫婆都是法力高強(qiáng)，長(zhǎng)的很丑的。而湯素蘭寫了一個(gè)失去法力的巫婆，于是他就寫下了小朵朵與半個(gè)巫婆。
此時(shí)我突然恍然大悟，想到了好看的皮囊，千篇一律，有趣的`靈魂萬里挑一這句話。寫作業(yè)真是如此，與眾不同的有邏輯的，還有想象力的作文，更能吸引讀者來讀你的文章，與眾不同的題目，會(huì)引起讀者的好奇心，開頭也很重要。
這次作家進(jìn)校園，使我懂得了很多的寫作心得，讓我在寫作的路上把作文寫得更好
作家進(jìn)校園作文 8
近期學(xué)校舉行了“作家進(jìn)校園”的活動(dòng)，我有幸作為班級(jí)里的小書蟲去參加這次活動(dòng)，感觸挺深的。
這次走進(jìn)校園的作家是彭懿老師，1982年彭懿老師畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)生物系昆蟲專業(yè)，1994年畢業(yè)于日本東京學(xué)藝大學(xué)，獲教育學(xué)碩士學(xué)位。曾擔(dān)任上�？茖W(xué)教育電影制片廠編導(dǎo)，報(bào)社編輯，上海少年兒童出版社編輯�，F(xiàn)為浙江師范大學(xué)兒童文化研究院研究員，系中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。
第十二屆讀書節(jié)很高興他來到校園，與我們見面，彭懿老師與我們合影，參觀圖書館……我印象最深的還是彭老師講述的一段話，但在這之前，我給講一個(gè)彭懿老師的小幽默，彭懿上臺(tái)準(zhǔn)備講話，然后突然說想和兩位主持人合影，合完影后，兩位主持人有些蒙圈，彭老師發(fā)話了：“你們不下去嗎？”兩位主持人下臺(tái)了，“等等”。他對(duì)其中一個(gè)主持人說，“彭懿老師教那位主持人說來舞臺(tái)交給彭懿老師”。主持人學(xué)著彭老師的'話說：“接下來舞臺(tái)交給彭懿老師�！蔽覀兣_(tái)下的同學(xué)哈哈大笑，彭懿老師真幽默。
回歸正題，彭懿老師的那段話，有這幾句讓我記憶猶新，就是寫作文，寫書……卻要?jiǎng)e人去讀，而彭懿老師說：“我寫書要有人看啊，要考慮到讀者，打個(gè)比方，我寫書，就假設(shè)對(duì)面有個(gè)小孩，我寫的每句話，她讀了喜不喜歡，有沒有要讀下去的欲望，如果有，那你就成功了，”聽到彭懿老師的這些話，我若有所思，就像我們，寫作文要老師喜歡，我們要以老師的身份讀自己的文章，看看行不行？
還有個(gè)笑話，我來給你們講講，彭懿老師做了個(gè)PPT，然后他讀了第一句話：“我是一個(gè)命中注定的旅人（旅是旅行的旅）。”又說道：“哪位大哥用泰州話說一下，結(jié)果請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)的大哥重復(fù)了一下。”“我是一個(gè)命中注定的“女”人（女是女生的女）。逗得臺(tái)下哄哄大笑，彭懿老師也好無語。
最后還有簽名環(huán)節(jié)，彭懿老師寫得字飄若浮云，矯若驚龍，真是贊！
《千萬不要得罪蚊子》�！毒琶`貓》�！犊鬃又腔壑v堂》�！赌Хɑㄒm子。《大魚成精》……一系列的書同學(xué)們都可以去看，看看書中的彭老師筆下的人物是否和生活中的他一樣呢？
作家進(jìn)校園作文 9
今天，又有一位兒童作家到我們學(xué)校來演講。他就是張之路，是著名的兒童文學(xué)家，他現(xiàn)在是中國(guó)作家協(xié)會(huì)副主任、中國(guó)電影集團(tuán)一級(jí)編劇、國(guó)務(wù)院授予的有特殊貢獻(xiàn)的專家、中國(guó)少年先鋒隊(duì)全國(guó)工作委員會(huì)委員長(zhǎng)。他寫的文章有：《霹靂貝貝》、《第三軍團(tuán)》、《非法智慧》、《蟬為誰鳴》、《極限幻覺》等等，有些文章被選入中小學(xué)語文課本了。
開始演講了，張之路老師先給我們講了個(gè)故事，故事是這樣的：一天，兔子來到菜場(chǎng)，跟賣菜的說：“給我一根蘿卜吃好嗎？”賣菜的說：“不行�！钡诙�，它又到賣菜的那兒，說：“給根蘿卜吃吧！”賣菜的說：“不給�！钡谌�，兔子又到賣菜的.那兒去說：“給根蘿卜吃�！辟u菜的說：“不給，如果明天你再來，我就把你的耳朵剪了�！钡谒奶欤米舆�是來了，它問：“有沒有剪刀？”賣菜的說：“沒有。”兔子說：“給根蘿卜吃吃�！薄v完后張之路老師跟我們講了如何閱讀。
等啊等，終于等到了下午買書的時(shí)間，我急急忙忙把中飯吃好，沖到階梯教室，在書架里，找啊找，找到了張之路作家新推出的《小豬大俠莫跑跑》。這本書是張老師用八年時(shí)間才寫出來的��！
作家進(jìn)校園作文 10
今天下午，一位了不起的作家—周晴老師來到了我們大橋鎮(zhèn)中心小學(xué)。
周晴老師是上海青年作家協(xié)會(huì)的兒童文學(xué)家，現(xiàn)為陳伯吹兒童文學(xué)基金專業(yè)委員會(huì)常務(wù)主任。她的作品可多了，有《少兒文藝》、《十二歲的星空》、《藍(lán)色心事》、《你長(zhǎng)大的背景》、《了不起的許多多》等等。就連我們喜歡看的電視劇《大頭兒子小頭爸爸》，也是她的杰作呢！
周老師給我們介紹的是《了不起的許多多》這本書。她告訴我們，這本書里寫的都是她和她兒子之間發(fā)生的一個(gè)個(gè)小故事。主人公許多多是一個(gè)聰明而又機(jī)智的小男孩，數(shù)學(xué)十分優(yōu)異，但有一個(gè)壞毛病，就是上課喜歡插嘴。在家里，許多多也總愛和媽媽頂嘴，讓媽媽操碎了心。聽到這里，我不禁想：大概每個(gè)孩子都有這樣或那樣的缺點(diǎn)吧？我是否也有許多缺點(diǎn)，讓爸爸媽媽操心呢？看來，我要好好改掉壞習(xí)慣，做個(gè)懂事乖巧的孩子。
周老師還給我們講了許多多的幾個(gè)故事，讓我印象最深刻的是“許多多的秘密”。有一位老師懷了孕，許多多和同學(xué)打算送老師一件禮物。送什么禮物好呢？他們商量了好久，終于達(dá)成了一致：送一封“愛的'郵件”。許多多和同學(xué)把這個(gè)日子選在5月20日14點(diǎn)13分。到了那天下午，每位同學(xué)都給老師發(fā)了一封“愛的郵件”。當(dāng)天下午，老師的手機(jī)一直在響。老師十分好奇，打開一看，原來是學(xué)生們給她發(fā)的短信。老師仔仔細(xì)細(xì)看完了每封信，感動(dòng)極了！
我們都聽得入迷了！
時(shí)間過得好快，轉(zhuǎn)眼間，周老師的講座就到了尾聲。
最后，周老師給我們?cè)谧拿總�(gè)人出了一道題：如果你們的老師懷孕了，你們會(huì)送給她什么禮物呢？為了這道題，我想了許久，到底送什么呢？送一個(gè)偉大的擁抱，或是一件小禮物、一封信……
最后，我得到了周老師的親筆簽名呢，真棒！
周老師，我也要向您學(xué)習(xí)，多讀書，多寫作，爭(zhēng)取當(dāng)個(gè)小作家。
作家進(jìn)校園作文 11
星期四的下午，一名叫周晴的女作家來到了我們的校園，給我們講她寫作時(shí)的故事。
當(dāng)我們來到階梯教室時(shí)，就看到了好多老師在里面忙來忙去。等了一會(huì)兒，我就開始不不耐煩了，我心想：到底什么時(shí)候開始呀？我剛想完，就有一位老師開口說話了，他說：“四年級(jí)的學(xué)生們你們好！今天我們校園里請(qǐng)來了一位女作家，我介紹一下，她叫周晴，你們可以叫她周晴老師，讓我們來歡迎她！”“啪啪啪―啪啪啪―”臺(tái)下立刻響起熱烈的掌聲。
周晴老師開始講話了，她可真會(huì)說，她的話好像河水一樣，“嘩啦啦―嘩啦啦―”流得飛快，又像催眠曲一樣快使我睡著了。忽然周晴老師說：“你們想不想聽故事呀？”“想！”一聽到講故事，我一下子精神十足起來。周晴老師講啊講啊，每一次講完的時(shí)候，她都會(huì)請(qǐng)臺(tái)下的三位同學(xué)來說說他們聽后的感想，回答棒的同學(xué)她還會(huì)獎(jiǎng)給她一個(gè)小豬形狀的手電筒呢。第一，二個(gè)故事的意思我都知道，可要在報(bào)告廳的臺(tái)上發(fā)言，我沒敢舉手。很快周晴老師說好了第三個(gè)故事，她開始提問：“誰來說說許多多為啥能讓同學(xué)改變了呢？”我鼓起勇氣把手舉得得很高很高。周晴老師第一個(gè)就選中了我，我又緊張又興奮地走上臺(tái)，周老師又選了另外兩個(gè)班級(jí)的'同學(xué)。當(dāng)周晴老師把話筒遞給我時(shí)，我的心開始“砰砰砰”跳動(dòng)，腿微微的顫動(dòng)了。我拿著話筒緊張地說：“許多多很有想象力，他創(chuàng)造了一種很有趣的游戲，最后讓一個(gè)愛打架的同學(xué)變成了一個(gè)能與人相處的人。”另外兩個(gè)人也說完了，大家都覺得我說的很好，周老師就把最后一個(gè)粉色的小豬手電筒送給了我。
在這么多人的場(chǎng)合發(fā)言，并且還獲得了小禮物，我特別的開心！后來，有好多同學(xué)向我要這個(gè)粉色的小豬手電筒，我都拒絕了，因?yàn)檫@是我見過的第一個(gè)女作家送我的第一件禮物，我不能送給別人，我要好好的珍惜它！愛護(hù)它！
作家進(jìn)校園作文 12
周一上午，在綠影小學(xué)的階梯教室舉辦了大江晚報(bào)蕪湖小記者工作室作家走進(jìn)校園。我們小記者來到了階梯教室，展開了“作家進(jìn)校園”的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
首先作家先介紹了一下自己，他叫董金義，是安徽省作家協(xié)會(huì)理事，曾獲安徽省政府文學(xué)獎(jiǎng)和蕪湖市創(chuàng)作成果獎(jiǎng)，發(fā)表作品百余萬字，出版多部專集。接著，董老師就帶我們走進(jìn)課堂。
董老師的第一個(gè)題目是“積累好詞”。董老師說：“一個(gè)人沒有積累好詞，就像一個(gè)人餓肚子一樣，沒有貨。比如說在寫作文時(shí)，一個(gè)累積了好訶的'人，就能在作文中用上好詞。那么他就能寫出三四百字。而沒有累積好詞的人，就只能草草地寫上一百字左右，然后收尾。董老師還跟我們講了一個(gè)關(guān)于積累好詞的故事：一天，一個(gè)秀才要去平山堂拜訪歐陽修。秀才在乘船時(shí)，發(fā)現(xiàn)船上這有一個(gè)人，但當(dāng)時(shí)并不知道那個(gè)人是歐陽修，便說道：“我們來比詩吧�！睕]等歐陽修回答。秀才就指著河邊的一棵枇杷樹說：“一棵枇杷樹，兩個(gè)大枝丫�！睔W陽修聽了，當(dāng)即續(xù)上一句：“未結(jié)黃金果，先開白玉花�！毙悴趴礆W陽修很會(huì)作詩，便說：“我們一起去拜見歐陽修吧!”接著，秀才又吟道：“兩人同舟行，去拜歐陽修�！睔W陽修接到：“修己知道你，你卻不知修(羞)�！倍蠋熣f，秀才就是因?yàn)椴粫?huì)好詞而造成的。聽完后，我們小記者感嘆萬分�，F(xiàn)場(chǎng)氣氛非�；钴S。
接著，老師又教了我們?nèi)绾螌懞米魑暮鸵恍⿲懽鞯募记�，我們還和董老師做了互動(dòng)。我通過自己的努力還得到了作家簽名免費(fèi)贈(zèng)送的新書呢。課堂就在歡聲笑語中結(jié)束了。
今天的活動(dòng)使我受益匪淺，懂得了寫作文的技巧和方法，希望小記者工作室的老師們以后還能再辦這樣的活動(dòng)!
作家進(jìn)校園作文 13
今天我校舉行了“作家進(jìn)校園”的活動(dòng)，我們參加了這次活動(dòng)，感觸很深。
這次進(jìn)校園的作家是曹文芳，中國(guó)兒童文學(xué)作家，是我國(guó)當(dāng)代著名作家。
曹文芳老師很親切，她的語言幽默風(fēng)趣，聲音抑揚(yáng)頓挫，時(shí)而低沉，時(shí)而高昂，時(shí)而急切，時(shí)而緩慢，她的聲音深深吸引著所有的人，仿佛這不是在演講而是在歌唱，在進(jìn)行一場(chǎng)精彩的表演。
曹文芳老師為大家分享了她的童年經(jīng)歷、閱讀經(jīng)驗(yàn)與寫作方法。她告訴我們，大自然是最美的一本書，希望我們可以親近自然，走進(jìn)自然，用眼睛與心靈去享受自然、感受自然的美、去閱讀自然，這樣才能在文章中去描寫自然風(fēng)景，才能使文章?lián)碛忻栏信c意境。
曹文芳老師說，想寫出好作品，閱讀生活是非常重要的事情。每個(gè)人的童年經(jīng)歷都是一座寶藏，一座屬于自己的秘密花園，它存在于每個(gè)人的記憶里，通過閱讀，可以欣賞別人的`秘密花園，通過書寫，也可以搭建屬于自己的秘密花園。她希望大家可以歡享生活，細(xì)細(xì)品味生活，去發(fā)現(xiàn)生活中的精彩，讓這份精彩存在自己的記憶里，這樣等到想寫文章的時(shí)候才有故事可寫。
除了要閱讀大自然，閱讀生活，更要閱讀書籍。一個(gè)人不好好看書肯定寫不出好文章，需要在課外大量閱讀名著美文，讀的時(shí)候不要刻意去想中心思想寫作特點(diǎn)，要放松自己，和文章融為一體，這樣才能從整體上感受出文章的脈絡(luò)、意境和內(nèi)涵，這樣一種潛意識(shí)的美感就會(huì)油然而生。
講座的最后，曹文芳老師與我校同學(xué)們展開了精彩的互動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)同學(xué)們積極提問，踴躍發(fā)言，并且同學(xué)們還得到曹文芳老師的簽名書。
今天的講座讓我受益匪淺，我明白了一個(gè)道理：要想成為作家，就要博覽群書，多讀書，讀好書。
作家進(jìn)校園作文 14
我們培新小學(xué)每年都有作家來，我見過的有位夢(mèng)華、張之路……他們都生活在大城市里。這一次，來了一個(gè)源于內(nèi)蒙古的作家，格日勒其木格·黑鶴，這個(gè)作家身高1米9左右，當(dāng)我聽到這個(gè)消息時(shí)，嚇了一跳，這么高，一定從小就愛吃蔬菜。
當(dāng)天早上，我們?nèi)５街付ㄎ恢眉献�，剛坐下，全校的同學(xué)都盯著正前方，過了一會(huì)，來了一個(gè)留著長(zhǎng)發(fā)，身體健康，比別人都要高一點(diǎn)的人走來，穿著簡(jiǎn)易的蒙古服飾，手上拿著農(nóng)夫山泉時(shí)不時(shí)喝幾口。讀書之星的.獎(jiǎng)狀發(fā)完后，到了作家與我們的互動(dòng)環(huán)節(jié)。黑鶴老師對(duì)我們說：“同學(xué)們，我先講一個(gè)故事，講故事之前，我找一個(gè)同學(xué)問問你的父母此時(shí)此刻在想些什么�！焙邡Q老師找了一個(gè)同學(xué)，同學(xué)回答：“我的家長(zhǎng)在想這個(gè)故事叫什么名字�！焙邡Q老師卻說，“不對(duì)，我告訴你媽媽在想些什么，她在想：站在這兒的人是我的孩子多好！你家長(zhǎng)在想這個(gè)�！蓖瑢W(xué)坐下了，黑鶴老師開始講故事：在他4歲的時(shí)候，他看見一個(gè)土塊，就把土塊雕刻成小貓咪的腦袋，拿到家，對(duì)媽媽說：“媽媽看，這是小貓的腦袋�！闭f到這黑鶴老師問，接下來，你們猜我媽媽怎么樣？大多數(shù)家長(zhǎng)都說：“太臟了，去扔了！”而我媽媽卻說：“這真像小貓。”然后我媽媽將土塊放進(jìn)花盆，盡管它還是會(huì)消失。黑鶴老師非常感激他的媽媽，因?yàn)樗膵寢寷]有扔掉“小貓腦袋”。
接著，黑鶴老師說了一些給大人聽的故事。最后是我們最期待的問問題的時(shí)間，天哪，我一眼望去，很多人都在舉手。
最后，我們?cè)谟淇熘信c黑鶴老師再見，然后大家讓黑鶴老師簽名。
作家進(jìn)校園作文 15
在一個(gè)陽光明媚的日子里，我們的校園迎來了一位特殊的客人 —— 一位著名的作家。這個(gè)消息如同一陣春風(fēng)，瞬間吹遍了整個(gè)校園，同學(xué)們的心中充滿了期待與興奮。
當(dāng)作家踏入校園的那一刻，全場(chǎng)響起了熱烈的掌聲。他面帶微笑，眼神中透露出智慧與溫暖，仿佛一位知識(shí)的使者降臨在我們中間。作家首先來到了學(xué)校的禮堂，為我們帶來了一場(chǎng)精彩的講座。他用生動(dòng)的語言講述了自己的寫作歷程，分享了創(chuàng)作中的.趣事和感悟。我們靜靜地聆聽著，仿佛被帶入了一個(gè)充滿奇幻色彩的文學(xué)世界。作家告訴我們，寫作源于生活，要善于觀察身邊的人和事，用心去感受生活的美好。他鼓勵(lì)我們多讀書、多思考、多寫作，用文字記錄下自己的成長(zhǎng)和夢(mèng)想。
講座結(jié)束后，是互動(dòng)環(huán)節(jié)。同學(xué)們紛紛舉起手，迫不及待地向作家提問。有的同學(xué)問如何提高寫作水平，有的同學(xué)問寫作的靈感從哪里來，還有的同學(xué)問作家最喜歡自己的哪一部作品。作家耐心地回答了每一個(gè)問題，他的話語如同一盞明燈，照亮了我們前行的道路。在與作家的交流中，我們不僅學(xué)到了很多寫作的技巧和方法，更感受到了文學(xué)的魅力和力量。
隨后，作家來到了學(xué)校的圖書館，為我們的書籍簽名留念。同學(xué)們拿著自己喜愛的書籍，排起了長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍。當(dāng)作家在書上簽下自己的名字時(shí)，我們的心中充滿了喜悅和感動(dòng)。這不僅僅是一個(gè)簽名，更是一份激勵(lì)和鼓舞，它將激勵(lì)我們更加熱愛閱讀和寫作。
作家進(jìn)校園活動(dòng)雖然短暫，但卻給我們留下了深刻的印象。它如同一顆種子，在我們的心中生根發(fā)芽。通過這次活動(dòng)，我們更加堅(jiān)定了自己的文學(xué)夢(mèng)想，我們相信，只要我們堅(jiān)持不懈地努力，就一定能夠在文學(xué)的道路上綻放出屬于自己的光彩。讓我們以書為伴，以筆為友，在文學(xué)的海洋中暢游，書寫出屬于我們自己的精彩人生。
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