【優(yōu)選】小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿15篇
在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，需要使用發(fā)言稿的事情愈發(fā)增多，發(fā)言稿的格式由稱謂、開場白、主干、結(jié)尾等幾部分組成。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫好一份發(fā)言稿呢？以下是小編整理的小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿，歡迎大家分享。
小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家下午好！
領(lǐng)導(dǎo)特別感謝學(xué)校首先給我提供支持這樣一個(gè)跟各位老師交流的機(jī)會(huì)，來談一談自己從事班主任以來的一些心得體會(huì)。今年是我從事教育兼營事業(yè)的第七個(gè)年頭，大部分時(shí)間我擔(dān)任著班主任一職，我所教班級(jí)的孩子就像是我的孩子，雖然不是最好，但每一屆學(xué)生，都讓我戀戀不忘。下面我就和大家一起分享我和我的孩子們相處時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
一、愛要不落俗套
夏丐尊曾說：“教育上為的水是什么？就是情，就是愛。教育沒有了情愛，就成了無水的池，任你四方形也罷、圓形也罷，班萊班縣逃不出一個(gè)空虛。班主任廣博的愛心就是流淌在班級(jí)之池的水，關(guān)鍵時(shí)刻滋潤著學(xué)生的心田。”愛，是班主任與學(xué)生之間溝通交流的最好藥方，這無可厚非，正所謂“親其師，信其道�！钡覀儗�(duì)于學(xué)生的愛也一味的給予，就要講究適當(dāng)?shù)姆椒�。班�?jí)里總會(huì)有些特殊的需要我們班主任倍加呵護(hù)小孩的孩童，如后進(jìn)生，特殊家庭的孩子，心里有偏激的學(xué)生，他們是班級(jí)里的老大難，那么班主任是不是就該無條件的給予更多的愛，我的謎題是否定的。我覺得如果那樣不但對(duì)其他孩子不公平，而且也起不到應(yīng)有的效果，這時(shí)就需要我們老師稍動(dòng)腦筋了。還惦記著四年級(jí)報(bào)道的第一天，一位白發(fā)蒼蒼的老年人，將我從教室叫了出去，他泣不成聲的跟敘說我講述著自家的不幸，他的兒子剛死于一場出車禍，兒媳婦也要另嫁他人，希望期望我能多多的照顧他的孫女，他和我說話時(shí)孩子睡覺在他的身后，低頭不語，能看出她是個(gè)內(nèi)向、自卑的女孩，從著裝打扮上看孩子的也很差。在接下來的一段時(shí)間里，我不斷接到他爺爺?shù)碾娫挘屛医o孩子調(diào)為位置，讓我在課堂上課堂多提提村里孫女，孩子試卷丟了寶寶請(qǐng)幫忙找一張等等很多要求，雖然情況多種不同特殊但我并沒有滿足他的所有要求，我有我的思路和方法。開學(xué)一星期后，沙朗通我讓這位女孩做了語文課代表，這讓其他孩子很吃驚，因?yàn)樗⒉凰銉?yōu)秀甚至靠后，在正式上任前我給她提出了一系列要求，例如，每個(gè)課間一定要到我的辦公室問問我有沒有事讓她幫忙，我只給她三次忘記的機(jī)會(huì)，一旦超過三次，重新?lián)Q人，這些孩子都默默的答應(yīng)了。讓我高興的是，她的記性似乎很好，從沒忘記過。孩子犯錯(cuò)是難免的，但我從不當(dāng)著同學(xué)們的四片從不說她，而是她送作業(yè)本的機(jī)會(huì)毫不留情面的面對(duì)面的交流，嚴(yán)重時(shí)她甚至被我說的淚如雨下，但是我欣喜的這孩子做事卻越來越積極了，課堂上你總會(huì)察覺到她發(fā)覺高高舉起的手，我講的話她都會(huì)用筆記本一一記下，努力照做。我鼓勵(lì)她加入小小記者，激勵(lì)她寫文章，一年的時(shí)間里她在《宿遷晚報(bào)》上為刊登了近二十篇文章，孩子的自信來了，成績就當(dāng)更不在話下了。畢業(yè)時(shí)，孩子的媽媽，握著我的手哭了，她直言我給了孩子很多愛，其實(shí)我自己知道這愛并不多，我只是在給不同的這種方式媽媽以不同方式的愛罷了。
二、激發(fā)閃光點(diǎn)
俗話說：水不擊不躍，人不激不奮。再好的學(xué)生難免也有不足之處，再背上差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生十分積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任組織工作至關(guān)重要的一環(huán)。在別人看來，后進(jìn)學(xué)生，不求上進(jìn)，沒有任何優(yōu)點(diǎn)，我不那么認(rèn)為。誰說他們沒有優(yōu)點(diǎn)？我們班的蔡明達(dá)不善語氣，內(nèi)斂害羞，學(xué)習(xí)成績也不好孩子們都說他就是個(gè)“大竹竿”除了個(gè)子高沒啥優(yōu)點(diǎn)，但我就是利用了他的身高，把擦黑板的任務(wù)交到了他，我會(huì)在每天晨會(huì)總結(jié)班級(jí)衛(wèi)生打掃情況點(diǎn)評(píng)他的黑板打掃情況，以后的日子里，我們班的紙片越來越干凈了，甚至黑板槽里他也沒袖手旁觀，他從家里帶來了毛刷連續(xù)不斷的刷，下課刷放學(xué)刷，發(fā)現(xiàn)這些情況時(shí)候時(shí)我絕不會(huì)吝惜贊美之詞，就是這些看似不起眼的手腳肢體對(duì)孩子來說卻如同雨后甘霖，孩子的媽媽也常打電話給我，直言孩子變得更愛老師，做事更主動(dòng)，學(xué)習(xí)也有了出現(xiàn)明顯的進(jìn)步，班級(jí)的本校黑板孩子一擦就是三年，我有次聽他抱怨過，我的一句“今天老師心情真好呀，因?yàn)楹诎搴椭v臺(tái)盥洗的講臺(tái)太干凈了”總能換來孩子滿意的笑容。
抓住契機(jī)，鼓勵(lì)上進(jìn)。從心理學(xué)的角度看：一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的歡樂，便會(huì)激起講求追求無休止的成功的力量和信心。因此，激發(fā)孩童的閃光點(diǎn)，并且有意放大能樹立孩子對(duì)社交生活的的自信，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，他們學(xué)習(xí)成績雖然不很理想，但我相信，經(jīng)過努力他們的學(xué)習(xí)成績會(huì)趕上來，必將是班上的佼佼者。捕捉閃光點(diǎn)，抓住契機(jī)，鼓勵(lì)上進(jìn)，有助于樹立家長的自信心。
三、真誠溝通搭建家校平臺(tái)
蘇霍姆林斯基說：“教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育的。如果無這種一致性，那么學(xué)校的教學(xué)和教育的過程投資過程就會(huì)像低級(jí)的樓房一樣倒塌下來”做為班主任一定要能小孩子認(rèn)識(shí)到孩子身后這個(gè)非常大群體的重要性，并且能調(diào)動(dòng)他們的積極性發(fā)揮他們的力量共同教育好孩子，那么如何讓家長理解并且積極的配合我們的工作，這就需要溝通，真誠的溝通。這時(shí)有的老師非得說了，我也經(jīng)常跟他們溝通交流呀，可他們就是不配合，有時(shí)還會(huì)起到反作用，此時(shí)，我們?cè)摲此枷伦约旱姆绞绞欠竦卯?dāng)較松了。當(dāng)一個(gè)孩子犯錯(cuò)之時(shí)，如果咱們出錯(cuò)劈頭蓋臉的把孩子的錯(cuò)誤一條條的跟家長理著數(shù)落著，那么他們肯定就敬而遠(yuǎn)之了，因?yàn)樵谒麄冄劾镒约旱暮⒆幼詈玫模雷约汉⒆硬缓玫腵索性也就破罐子破摔隨他去了。所以對(duì)于一些屢犯錯(cuò)的孩子，作為信心首先應(yīng)該樹立家長對(duì)孩子的班主任看到孩子還有希望的，讓她們明白你的電話不是在告狀而是對(duì)孩子的一種關(guān)心，這就需要老師能發(fā)現(xiàn)孩子的其優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)關(guān)注孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)步，在和家長溝通時(shí)多聊聊這些讓他們感受到你對(duì)孩子的關(guān)心，進(jìn)而當(dāng)老師特別強(qiáng)調(diào)對(duì)孩子及家長的期望時(shí)，他們也就極為容易接受了。目前很多家庭都只有中產(chǎn)一個(gè)孩子父母疼愛有嘉，當(dāng)我們所做的事不被孩子們理解之前，他們會(huì)沒有價(jià)值在家長面前毫無價(jià)值，添油加醋，從而導(dǎo)致家長的不理解甚至于厭惡，這樣可能會(huì)給我們的工作帶來元洋的麻煩，如果密切聯(lián)系教師能及時(shí)和家長溝通交流，讓他們明白咱們的想法那么孩子的“告狀”換來的將會(huì)是另一番景象。也正是有了平時(shí)的交流才有了們的支持與理解，這就讓我在孩子們面前的形象又高大了幾分，也讓我對(duì)自己的事業(yè)多了幾份信心。
教育有規(guī)律，但沒有一條規(guī)律適合于所有的學(xué)生。我深知自己的責(zé)任是塑造學(xué)生的個(gè)性，因此我將育人更加努力學(xué)習(xí)借鑒導(dǎo)師育人經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的實(shí)際思索、探索非常適合自己的管理路子，在實(shí)踐的過程中再不斷地反思，不斷地總結(jié)，以使教育工作更加有利于學(xué)生的成長，努力做到教廿年學(xué)生六年有心學(xué)生十六年看學(xué)生六十年。
我的發(fā)言完了，謝謝大家！
小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
說到班主任，大家都知道：班主任是天底下最最小的主任，但卻做著最繁最累的組織工作。咱們的“班主任工作經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)交流會(huì)”就像一個(gè)驛站，讓我們這些馬不停蹄、埋頭忙碌的主任們，停下腳步，靜下心來，歇一歇，思考一下，總結(jié)一下。
俗話說：萬事開頭難，好的開端是如愿的一半。高三前一天的下午，當(dāng)我拿到分班后的學(xué)生名單時(shí)，便有一個(gè)問題不停在我時(shí)不時(shí)的腦海里涌現(xiàn)：這么多的學(xué)生，剛分了班，就像一盤散沙，有什么辦法能將這盤散沙捏到一起呢？帶著這個(gè)困惑，在網(wǎng)上搜索了一番，無意中看到了一篇文章，給了我很大的啟示。我把班級(jí)比作一棵椰子樹，所有學(xué)生就是樹上的一片葉子。班級(jí)蘇鐵類把六十二片葉子結(jié)為一個(gè)整體，每片葉子又可以在樹上找到自己的位置。為了讓這棵大樹穆勞縣枝繁葉茂、茁壯蔥翠，我鼓勵(lì)學(xué)生用自己的一言一行、一舉一動(dòng)大坑班級(jí)增光添彩，把自己的個(gè)人行為與班級(jí)緊緊聯(lián)系到一起，并確立了班級(jí)民主自由：做好我自己，強(qiáng)大班集體。
在此情感基礎(chǔ)上，我在墻壁的版面上建立了“班級(jí)之樹——光榮榜”。對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)在上面獎(jiǎng)勵(lì)一顆星——也就是為班級(jí)之樹長出了一片葉子。得到表揚(yáng)的同學(xué)既為自己高興，樂意好好表現(xiàn)，多多得星，又增加了集體榮譽(yù)感，也在潛移默化中其體會(huì)到了民主化。
有了這個(gè)良好的開端，并不是說接下來的.所有班級(jí)工作都一帆風(fēng)順了，因?yàn)閷W(xué)生的行為常會(huì)一般會(huì)是會(huì)反復(fù)的，需要班主任在以后的必需工作中多引導(dǎo)，多提醒。在每周一次的班會(huì)上，我會(huì)給學(xué)生強(qiáng)調(diào)一周的重點(diǎn)，但盡量做到一次不布置太多，因?yàn)槟菢訉W(xué)生不大可能完成，所以一周養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，不求多但求實(shí)。
班上一個(gè)個(gè)的學(xué)生，就是一個(gè)個(gè)的世界。在每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心世界里，有晴天，有雨天，有花草，有大樹，有善良，有友愛，只是它們像花瓣上的露珠很頑固，搖搖欲墜，只有你的悉心呵護(hù)它才能內(nèi)化為花瓣的營養(yǎng)。很多時(shí)候，正是我們的語言讓這個(gè)英國史的世界烏云密布，所以當(dāng)我們?yōu)閷W(xué)生的嚴(yán)重錯(cuò)誤學(xué)員而“怒發(fā)沖冠”的時(shí)候，請(qǐng)“時(shí)間停止”三秒鐘，再說出您的“諄諄教誨”。
班級(jí)就像一個(gè)小社會(huì)，這里有管理者，有被管理者，有朋友，有同學(xué)，有燦爛的笑容，有委屈的淚水——————學(xué)生們走出家庭，來到這個(gè)小社會(huì)實(shí)習(xí)，之后才能更好的適應(yīng)大社會(huì)。
喜歡汪國真的一句詩，不知大家是否喜歡，但如果社會(huì)的學(xué)生能用這句詩來送給自己的老師，那可能是我們最大的欣慰。讓我們?yōu)榱诉@句詩而奮斗吧：
讓我怎樣感謝你，當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想收獲一縷春風(fēng)，您卻給了我全個(gè)春天！
謝謝大家！
小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿3
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家晚上好!今天晚上，我非常榮幸作為一名班主任代表向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)班主任工作情況，和各位老師一起探討、交流班主任工作經(jīng)驗(yàn)，誠摯感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給了我這次發(fā)言的機(jī)會(huì)，我要匯報(bào)的是三個(gè)方面的工作，主要內(nèi)容談的是本學(xué)期做的事情。
一、從大處著眼，時(shí)時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。
教育的天職就是為社會(huì)服務(wù)，為祖國培育英才，作為一名教師，我時(shí)常感到自己有一種強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，把我所教的學(xué)生教好，是我個(gè)人最樸素的愿望和理想。我經(jīng)常和學(xué)生們一起憧憬未來美好社會(huì)，平等互尊，助弱濟(jì)困，法治清明，國力強(qiáng)盛，祖國統(tǒng)一。我經(jīng)常教育孩子，尤其是在七年級(jí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行入學(xué)養(yǎng)成教育時(shí)期，作為一名學(xué)生，首先必須要愛國，要有民族觀念，要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，只有那些胸懷天下，以天下為己任的人才能真正為他人謀福利為社會(huì)謀進(jìn)步，我從不認(rèn)為對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育是一句空話。我常常想，我一定要把這項(xiàng)工作做好，唯有這樣，才把讓學(xué)生延續(xù)我們當(dāng)老師的未能實(shí)現(xiàn)的人生理想，才能傳遞實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的力量。要實(shí)現(xiàn)這一理想，靠的是我們老師，更靠的是我們正在培養(yǎng)的下一代。
二、從細(xì)微處著手，從嚴(yán)要求，持續(xù)狠抓學(xué)生品行修養(yǎng)教育。
司馬光中學(xué)面向全體學(xué)生的教育理念要求我們不能拋棄任何一名學(xué)生，針對(duì)存在品行修養(yǎng)問題的學(xué)生和學(xué)生言行中表現(xiàn)出來的品行修養(yǎng)問題，我深刻地知道，如果學(xué)生不戒除惡習(xí)，告別陋習(xí)，絕對(duì)不可能專心學(xué)習(xí)。去年的寒假從頭到尾足足有一個(gè)多月，學(xué)生長時(shí)間處于家庭與社會(huì)的環(huán)境中，并且在春節(jié)期間，學(xué)生家長主要忙于社會(huì)交際應(yīng)酬，一般來說都忽視了對(duì)孩子的管理和教育。很多學(xué)生的活動(dòng)范圍，活動(dòng)方式和活動(dòng)內(nèi)容都突破了中學(xué)生日常行為要求的底線，所以開學(xué)以來，我班的部分學(xué)生表現(xiàn)出了對(duì)學(xué)習(xí)的厭倦，拜金主義、享樂主義等思想在學(xué)生們的日常行為、學(xué)習(xí)中都有很強(qiáng)烈的體現(xiàn)，學(xué)生比穿戴、比享樂、比吃喝、比貪玩之風(fēng)與去年同期相比嚴(yán)重了許多。此風(fēng)不剎，學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步無從談起。在這一關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及年級(jí)組領(lǐng)導(dǎo)果斷決策，組織開展學(xué)生品德修養(yǎng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，正像年級(jí)組張主任所說的那樣，“戰(zhàn)略意義深遠(yuǎn)”。
2月16日我班的班會(huì)即以開展“自查自糾，培養(yǎng)良好品德”為題，列舉開學(xué)以來我們學(xué)校我們年級(jí)，尤其是我班學(xué)生的不文明表現(xiàn)，教育學(xué)生明確新學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，勇于發(fā)現(xiàn)自身的缺點(diǎn)，立志做文明學(xué)生。2月21日星期六上午放學(xué)時(shí)，我要求學(xué)生結(jié)合一周以來自查自糾成果，以“怎樣讓我們的老師開心放心”為題寫一篇成長日記，表明個(gè)人態(tài)度和觀點(diǎn)，2月23日的班會(huì)以“遠(yuǎn)離不良習(xí)慣、打造美好青春”為題，發(fā)動(dòng)學(xué)生勇于承認(rèn)自身錯(cuò)誤，真誠指出他人缺點(diǎn)。經(jīng)過三周多的宣傳教育活動(dòng)，通過口頭了解，問卷調(diào)查、電話家訪等方式掌握了我班學(xué)生不良表現(xiàn)的第一手材料，所以當(dāng)我們班按照學(xué)校統(tǒng)一部署于2月28日上午利用活動(dòng)課時(shí)間開展“杜絕不良習(xí)慣，做司馬光文明學(xué)生”活動(dòng)時(shí)我就有話可說了。此時(shí)此刻，學(xué)生也就明白學(xué)校和老師狠剎歪風(fēng)邪氣的決心了。
在這次主題教育活動(dòng)中，我首先列舉了我班學(xué)生表現(xiàn)出來的不良行為習(xí)慣，并予以如實(shí)通報(bào)。
一、攜帶手機(jī)，mp3、mp4等電子產(chǎn)品進(jìn)入教室。
二、個(gè)別住校生利用休息時(shí)間閱讀電子小說，夜晚出去上網(wǎng)。
三、三證一徽佩戴不齊全、不及時(shí)，查校徽時(shí)在校園內(nèi)到處跑，查乘車證時(shí)不能及時(shí)到班上課，查走讀證時(shí)不能按時(shí)回家。
四、貪吃零食，隨手丟棄果皮紙屑。中午住校學(xué)生在教室里吃零食、吃小吃，垃圾扔的滿地都是。
五、課間喜歡扎堆，扔粉筆頭。
六、臟話還有人說，小話經(jīng)常有人話，和老師周旋總是想著講假話，學(xué)習(xí)上不敢講大話。
七、個(gè)別學(xué)生對(duì)同學(xué)沒有真情，對(duì)老師沒有真心，對(duì)學(xué)習(xí)不下真功夫。
八、衛(wèi)生習(xí)慣差，講臺(tái)上經(jīng)常粉筆頭成推，講桌上盡是粉筆灰。
通過三周來的自查自糾，小組主任幫扶，老師引導(dǎo)，上述情況基本好轉(zhuǎn)，有些現(xiàn)象完全絕跡。作為老師，我真誠期待這次活動(dòng)的成果，能夠化作我班學(xué)生內(nèi)心深處最穩(wěn)定的行為準(zhǔn)則，指導(dǎo)未來的學(xué)習(xí)和生活，為我班學(xué)生的鼠年學(xué)習(xí)再添一把“牛勁”。
2月28日宣教活動(dòng)共分為兩個(gè)階段進(jìn)行。第一階段由學(xué)生代表(，)匯報(bào)自查自糾，小組主任幫扶以及老師教育引導(dǎo)成果，同時(shí)表達(dá)在新的一年里的計(jì)劃和決心。第二階段由老師作總結(jié)發(fā)言，主要是重溫民族傳統(tǒng)美德，重溫司馬光中學(xué)學(xué)生日常行為和日常學(xué)習(xí)準(zhǔn)則，從民族傳統(tǒng)美德中吸取人生進(jìn)步向上的營養(yǎng)。共講了四個(gè)話題。話題一：與人交往要真誠，對(duì)人對(duì)事講誠信——良言一語三冬暖，惡語半句六月寒——要求學(xué)生對(duì)師長用真心，對(duì)同學(xué)生講真情，話題二：每日三省吾身——勿以善小而不為，勿以惡小而為之——要求學(xué)生從身邊小事做起，一屋不掃，何以掃天下。話題三：堅(jiān)守靈魂凈土，堅(jiān)信靜水流深、智者無言——生活中的火花只在最漆黑的背景下閃爍出耀眼的光芒;智慧的種子只在最孤寂的心靈中迸發(fā)出燦爛的花朵，要求學(xué)生去一絲浮躁，留一方寧靜，寧靜方能致遠(yuǎn);少一句閑話，多一份孤寂，孤寂孕育創(chuàng)造，不為形形色色的社會(huì)萬象所惑，保持內(nèi)心的最大平靜，孜孜不倦耕耘夢想花園，學(xué)生的天職就是學(xué)習(xí)。話題四：崇尚日常準(zhǔn)則——沒有規(guī)矩不能成方圓，沒有準(zhǔn)則無以致秩序——堅(jiān)持“三不兩禮兩必須”，堅(jiān)守十六字(坐姿端正、專心聽講、積極舉手、大膽發(fā)言)課堂常規(guī)，要求學(xué)生課前準(zhǔn)備充分、課堂聽講專心、小組活動(dòng)積極、課后糾錯(cuò)認(rèn)真、課間勿擾他人，言行舉止文明、學(xué)習(xí)精益求精。課堂是樂學(xué)者的天堂，不是某些人的個(gè)人空間，每個(gè)人都應(yīng)該為優(yōu)化大家的學(xué)習(xí)環(huán)境出一份力。
三、多管齊下，狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)
堅(jiān)持不懈地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)向，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。
不關(guān)怎么說，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、注重學(xué)生的品德修養(yǎng)教育，都是形成良好的班紀(jì)班風(fēng)的必要條件，說到底是為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。平心而論，三班的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)還是非常薄弱的，上學(xué)期僥幸地當(dāng)選優(yōu)秀班集體，學(xué)生學(xué)習(xí)成績的貢獻(xiàn)率還不占主要成分，但是我從未放棄，時(shí)時(shí)給學(xué)生們以鼓勵(lì)，從三個(gè)學(xué)期以來的八次大考看，學(xué)生的考試成績還是在漸漸地向好甚至最好的方向發(fā)展，我也在小心翼翼期待著學(xué)生品德修養(yǎng)教育成果，能夠?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步注入更大的'動(dòng)力。針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)，近期我抓的主要工作有以下幾個(gè)方面。
1.關(guān)注參加課外學(xué)習(xí)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。我把參加學(xué)校培優(yōu)班和參加校外教育機(jī)構(gòu)舉辦的補(bǔ)習(xí)班的學(xué)生打印成冊(cè)，張榜公布，請(qǐng)同學(xué)和補(bǔ)課老師監(jiān)督他們的課堂表現(xiàn)。我經(jīng)常詢問了解他們的學(xué)習(xí)情況并分別提出要求。我對(duì)參加培優(yōu)班的12名學(xué)生提出的要求是，培優(yōu)班學(xué)生沐浴的是老師們的血汗，為班級(jí)爭光，為學(xué)校爭光是我們義不容辭的職責(zé)。對(duì)參加校外社會(huì)教育機(jī)構(gòu)舉辦的補(bǔ)習(xí)班的學(xué)生，我的要求是，參加補(bǔ)習(xí)班的學(xué)生肩負(fù)著家長沉甸甸的期望，試問大家，我們參加課外補(bǔ)習(xí)，要的是進(jìn)步，是退步，還是原地踏步?
2.嚴(yán)厲打擊作業(yè)抄襲，考試作弊現(xiàn)象，利用班會(huì)課反復(fù)深入地分析作業(yè)抄襲，考試作弊的危害，發(fā)動(dòng)全體學(xué)生會(huì)商制定相關(guān)獎(jiǎng)懲制度，現(xiàn)在，只要有人抄襲作業(yè)、考試作弊，就會(huì)有知情人以電話或信息的方式和老師取得聯(lián)系。
3.要求學(xué)生課堂回答問題用普通話，和老師交流用普通話，和同學(xué)交流更要用普通話，堅(jiān)決不準(zhǔn)說臟話，時(shí)時(shí)告誡學(xué)生要想當(dāng)博士，首先必須當(dāng)紳士。
4.嚴(yán)格住校生的周末時(shí)間安排和管理。安排專人負(fù)責(zé)記錄住校生周末到校時(shí)間和活動(dòng)安排。
5.堅(jiān)決銷毀學(xué)生帶到教室來的手機(jī)、mp3、mp4，本期共沒收手機(jī)6部，mp3 、mp4 5只，二月二十八日的宣教活動(dòng)后仍有一名學(xué)生在教室里使用手機(jī)，三月六日上午第一節(jié)上課前，我親手銷毀了這部價(jià)值不菲的手機(jī)。
6.堅(jiān)決反對(duì)不吃飯到課堂聽講。我從未因?yàn)閷W(xué)生的作業(yè)忘記帶而叫學(xué)生停課回家拿作業(yè)，但是上上周的某一天，李鳴同學(xué)沒吃早飯到校上課，我知道情況后，當(dāng)即把李鳴喊出來叫他吃完飯后再進(jìn)教室上課。
總而言之，班主任的工作是系統(tǒng)的，又是無序的，班主任工作是無序的，又是主次分明的，也同樣具有鮮明的季節(jié)特征。正像我們辦公室?guī)孜话嘀魅卫蠋熢谔接懓嘀魅喂ぷ鲿r(shí)說的那樣，只要你全身心投入到學(xué)生中去，一天到晚你有抓不完的事，說不完的話，跑不盡的路。班主任是天下最充實(shí)的主任。作為一名教師，我時(shí)常感到自己有強(qiáng)烈的責(zé)任感，我常常感到，把學(xué)生教好，看到學(xué)生們個(gè)個(gè)成才、人人有出息，是我個(gè)人人生理想和追求的延續(xù)。當(dāng)我們以教師的身份參與社會(huì)活動(dòng)遭遇挫折時(shí)，愈能激發(fā)我把學(xué)生教好的斗志�？梢哉f，就我個(gè)人而言，耕耘和付出也是在為自己心中的夢想家園栽花育木。
“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回，君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪�！睍r(shí)間是易逝的，面對(duì)熙熙攘攘的喧囂塵世和林林總總的物質(zhì)世界，一切都是易逝的，唯獨(dú)永存的是我們那顆對(duì)于學(xué)生的愛心，正是由于這種精神境界的快樂，我們才會(huì)擁有這份永恒空遠(yuǎn)、寧靜的心靈。
最后我要說的是，和在座的各位班主任相比，我還有很多的不足之處，同時(shí)我也清醒地認(rèn)識(shí)到，司馬光中學(xué)關(guān)于班主任工作的標(biāo)準(zhǔn)是我永遠(yuǎn)難以逾越的高峰，我愿虛心向在座的各位老師學(xué)習(xí)，力爭把工作做的越來越好，讓領(lǐng)導(dǎo)滿意，讓老師滿意，讓學(xué)生滿意，也讓自己滿意!謝謝大家!
小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿4
各位老師，各位前輩，大家好，很高興今天能在這里做班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流。我感到很榮幸，同時(shí)也感到忐忑，因?yàn)楹驮谧魑唤?jīng)驗(yàn)豐富的班主任相比，我還處在初級(jí)階段，談不上什么經(jīng)驗(yàn)。所以我就把自己做班級(jí)管理的一些做法與大家一起交流、分享。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。
一、做學(xué)生的聽眾，拉近與學(xué)生的距離。
拉近與學(xué)生的距離可能有很多方法，但我認(rèn)為善于傾聽孩子們的心聲，讓孩子講述他們自己的故事和事情，應(yīng)該是個(gè)不錯(cuò)的方法。你愿意去聽，孩子們?cè)敢馊ブv，彼此信任，你還愁不了解孩子的心理世界嗎?當(dāng)然，他們講的可能都是一些在咱們看來無聊的事情，他們可能講家里的事，比如爸爸帶她出去旅游，奶奶做了可口的飯菜，媽媽外出學(xué)習(xí)等等，有可能是和小朋友玩耍的事情，比如在廣場玩跳繩，一起寫作業(yè)等等，也可能講周末跟家人去商店買東西的事情，也可能講沒完成作業(yè)的原因，也可能講電視里動(dòng)畫片或者電腦小游戲里面的各個(gè)角色，還可能給你猜個(gè)小謎語，講個(gè)小笑話等等吧!他們講的很零碎，很瑣碎，雜亂無章，想起一出是一出，但這不正是體現(xiàn)咱們耐性的時(shí)候嗎?尤其是在低年級(jí)階段，耐心是教育成功的必備要素之一。所以，這就需要咱們俯下身子，彎下腰，甚至蹲在地上去聽，去做他們的聽眾。我記得當(dāng)代教育家雜志有一篇文章，里面有一幅插圖是一位老師因?yàn)樗麄�(gè)子太高，索性跪在地上和孩子們玩。正是這位老師和孩子們的高度一樣高，孩子們才愿意和這位老師玩，久而久之，就會(huì)信任這位老師。所以我們要做的就是，當(dāng)孩子想和你交流的時(shí)候，咱們就要把手中的事情暫停一下，做他們的聽眾。聽完以后，咱們還要站在孩子的角度，給他們提供一些正確的合理化建議。這樣，孩子才能真正的信任你，拿你當(dāng)朋友!
二、與學(xué)生一起讀書，在讀書中一起成長。
因?yàn)槲宜痰氖堑湍昙?jí)段，所以讀書是學(xué)生成長過程中必備的精神食糧。在我們班，每天上午第三節(jié)課放學(xué)后，全班都要進(jìn)行半個(gè)小時(shí)的讀書活動(dòng)。形成習(xí)慣之后，有時(shí)我有事去教室晚一會(huì)，但走進(jìn)教室后，學(xué)生們都在同樣的姿勢，同樣書本，在津津有味的讀書。當(dāng)時(shí)我很欣慰，終于感受到什么叫“習(xí)慣成自然”的道理了。不過，讀書不能只讓學(xué)生單純的讀，和學(xué)生一起讀，有時(shí)我范讀，有時(shí)要讓學(xué)生當(dāng)小老師站在講臺(tái)上講一講故事的內(nèi)容，有時(shí)如果遇到好的童話故事，讓幾個(gè)孩子表演一下。孩子們可高興了，其實(shí)這不僅加強(qiáng)了學(xué)生識(shí)字水平，也鍛煉學(xué)生言語表達(dá)能力的絕好機(jī)會(huì)。當(dāng)然，讀書不能瞎讀，要選擇一些有既有童趣又有教育含義的勵(lì)志故事，成長故事等等。我覺得，好的故事，能影響孩子的生活。它能潛移默化的告訴孩子怎樣去做事，怎樣去做人。比如我們班有一個(gè)孩子，不算太聰明，但是聽話。學(xué)完“勤能補(bǔ)拙”這個(gè)成語后，通過老師的講解，這個(gè)孩子在很長一段時(shí)間都很用功，成績提升也很快!
三、堅(jiān)持每周的“明星評(píng)比”，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。
結(jié)合低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我覺得比賽很能提高他們學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)他們學(xué)習(xí)習(xí)慣的良好養(yǎng)成。所以，我將所有學(xué)生照片貼在幾張白紙上，然后進(jìn)行每周的明星評(píng)比，評(píng)比分六個(gè)項(xiàng)目，分別是學(xué)習(xí)之星，紀(jì)律之星，衛(wèi)生之星，作業(yè)之星，禮儀之星和進(jìn)步之星。誰如果這周成為明星，就會(huì)在他的照片后面印一個(gè)小紅花。另外，每天的作業(yè)誰完成的好，寫的干凈整潔，不出錯(cuò)，考試考得好，也可以得到印章。這樣時(shí)間一長，有的孩子照片后面有好多小紅花，有的孩子就比較少。但是，對(duì)于比較少的'孩子，作為班主任千萬不要放任自流，要鼓勵(lì)，可以通過其它方面得到小紅花。這樣，你追我趕，除個(gè)別外，學(xué)生們基本上都差不太多。其實(shí)這樣還不算完，一般我會(huì)在期中和期末的時(shí)候，進(jìn)行一次物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。得到是個(gè)小紅花的獎(jiǎng)勵(lì)什么?得到而是個(gè)小紅花的獎(jiǎng)勵(lì)什么?要有區(qū)別，不然學(xué)生的積極性會(huì)打折扣的。
四、努力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
我覺得后進(jìn)生應(yīng)該給予特別的關(guān)注和幫助，尤其是低年級(jí)階段。其實(shí)，后進(jìn)生主要是習(xí)慣不好，可能是家長過于寵愛或者管不上，也可能是學(xué)生自身懶惰，認(rèn)識(shí)不到學(xué)習(xí)的重要性。在對(duì)待后進(jìn)生是，我的做法主要是：1、課堂上重點(diǎn)關(guān)注，給他們提一些簡單的問題，讓他們有成功的體驗(yàn)，以此激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。2、對(duì)于他們的作業(yè)也要重點(diǎn)關(guān)注，尤其是在他們的作業(yè)上經(jīng)常寫一些鼓勵(lì)的話語，以此促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。3、教室里，分好組，讓優(yōu)秀的孩子做他們的組長，以此監(jiān)督他們，以保障他們課堂精力集中。
五、選拔得力的小助手，做同學(xué)們的好榜樣。
因?yàn)槿硕加邢蛏频男睦铮枷氤蔀閮?yōu)秀。所以，在平時(shí)的管理當(dāng)中，我選擇一些學(xué)習(xí)、紀(jì)律，禮貌等優(yōu)秀的孩子當(dāng)小干部，做學(xué)生們的榜樣。因?yàn)榘駱拥氖痉蹲饔煤艽螅煤⒆拥淖饔糜袝r(shí)候比老師的說服教育更有效果，他們對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用。小干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，幫助小干部樹立威信;其二，以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即“以點(diǎn)帶面”。
六、利用QQ、博客、短信等，與家長保持交流的暢通。
現(xiàn)在的家庭一般都是一個(gè)孩子，所以每個(gè)家長都特別關(guān)注自己孩子在學(xué)校里面的表現(xiàn)情況。有時(shí)，家長比咱們老師還要敏感。所以，與家長交流除了正常的家長會(huì)之外，我把自己的博客，還有手機(jī)告訴每一位家長，以便有事聯(lián)系。現(xiàn)在，我專門建立一個(gè)我們班的家長群，有什么事情一發(fā)大家就都知道了。如果學(xué)生有問題，還可以單獨(dú)和某一位家長聊。另外，因?yàn)槭堑湍昙?jí)，我每天把作業(yè)發(fā)在博客上，以防有的學(xué)生忘記，這也為家長監(jiān)督和檢查自己孩子作業(yè)提供方便。
總之，班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。以上是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)粗淺見解，有不妥之處，請(qǐng)同事們多提寶貴意見。
小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿5
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
常聽老師們說：當(dāng)老師真累。當(dāng)班主任更累�；厥走@些年的班主任工作，的確感到當(dāng)一名小學(xué)班主任的辛苦，這其中有苦也有甜，沒什么經(jīng)驗(yàn)可談，或許這只是自己對(duì)班主任實(shí)踐工作的幾點(diǎn)感悟，在此和大家交流一下：
今天主要從以下幾個(gè)方面，談一談我做班主任的一些做法和體會(huì)：
一、以“親”為主。
“親”就是班主任對(duì)學(xué)生的態(tài)度和藹可親。一個(gè)好的班主任，她不會(huì)動(dòng)輒發(fā)怒，而會(huì)耐心地給予教育和引導(dǎo)；當(dāng)學(xué)生有異常表現(xiàn)或行為時(shí)，他能觀察入微，及時(shí)地與學(xué)生談心并幫助解決問題；當(dāng)學(xué)生遭受挫折時(shí)，他能“扶”起學(xué)生，鼓勵(lì)其樹立堅(jiān)定的意志和信心。學(xué)生只有得到班主任的愛，才會(huì)向班主任傾吐自己的真情，特別是班中的父母離異的孩子，他們最容易產(chǎn)生自卑感，班主任若給他們更多的關(guān)心，更多的信任和更多的愛，必然會(huì)點(diǎn)燃他們奮發(fā)向上的火花。（我們班的錢心雨是個(gè)留守兒童，父母離異，母親另嫁他人，父親外出打工。爺爺奶奶因?yàn)橛X得孩子可憐一味的遷就，開學(xué)初，她總是要奶奶陪在身邊，奶奶一走她就哭。弄得全班同學(xué)都無心上課。一次下課后，我將她叫到身邊，夸她長得漂亮，還在她的臉上親了一下。從那以后，她有事沒事的都喜歡圍著我，有一天，我見她頭發(fā)有些亂就給她重新扎了個(gè)小辮。不知不覺中我已經(jīng)有好幾天沒見到她奶奶在教室聽課了。）
二、以“勤”為輔。
“勤”即工作要勤懇。班主任要帶好幾十個(gè)學(xué)生，就必須兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，主要應(yīng)做到：勤觀察、勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手、勤家訪、勤談心。
勤觀察指的是不論上課或下課，注意觀察學(xué)生細(xì)微的變化，掌握他們思想的動(dòng)向，以便隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。（田瞰的爸爸去年在施工過程中從高樓上掉下來摔死了，在上《家》這一課時(shí)談到爸爸這個(gè)話題，我明顯看出了他的難受。于是我走到他的身邊，輕輕地?fù)崦艘幌滤念^，這個(gè)舉動(dòng)我相信他能懂得。）
勤動(dòng)腦指的是學(xué)生出現(xiàn)的問題千變?nèi)f化，你得根據(jù)學(xué)生的年齡，性格，同學(xué)關(guān)系，家庭狀況等各方面的因素，找出一個(gè)適合于這個(gè)學(xué)生的方法，解決他所遇到的問題，使他不至于在學(xué)習(xí)和思想上掉隊(duì)。
勤動(dòng)手指的是學(xué)生在具體工作中，不會(huì)或做得不好的時(shí)候，老師要親自手把手的教學(xué)生，幫助他們干好每一項(xiàng)工作，讓他們從不會(huì)到會(huì)。（一年級(jí)學(xué)生在家?guī)缀醪蛔黾覄?wù)事，開學(xué)前兩個(gè)星期我?guī)缀跏职咽值亟虝?huì)每個(gè)人怎么掃地，怎么灑水。現(xiàn)在我已經(jīng)慢慢放手，每天早上，他們能按照值日輪流表將教室打掃的干凈，我只用最后收拾一下就行）。
勤家訪指的是經(jīng)常和家長取得聯(lián)系，可以通過電話或親自到學(xué)生家里去，在上下班的途中遇見家長都可以了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，向家長通報(bào)學(xué)生在校的表現(xiàn)，這也花不了老師很多時(shí)間，但卻能防止學(xué)生出現(xiàn)意外，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。（開學(xué)插曲）
勤談心指的是平時(shí)多與學(xué)生交流，把學(xué)生當(dāng)朋友，推心置腹地與學(xué)生談話，談?wù)勛约旱南敕�，傾聽他們的意見，不斷改進(jìn)自己的工作方法。
三、量化評(píng)比推動(dòng)良好班風(fēng)的形成
什么叫“表現(xiàn)好”，什么又是“表現(xiàn)不好”，一年級(jí)的.孩子不能正確的認(rèn)知。于是我就制定了量化評(píng)比表張貼在墻壁上，每個(gè)同學(xué)的基礎(chǔ)分是100分，“表現(xiàn)好”一次加一分，“表現(xiàn)不好”一次減一分，期末時(shí)看得分進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)�，F(xiàn)在，同學(xué)們已經(jīng)知道什么事不能做，什么事該搶著做了。
四、捕捉閃光點(diǎn)——鼓勵(lì)上進(jìn)
金無足赤，人無完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。
抓住契機(jī)，鼓勵(lì)上進(jìn)。從心理學(xué)的角度看：一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的歡樂，便會(huì)激起追求無休止的成功的力量和信心。因此，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長處和短處，揚(yáng)長避短，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，他們學(xué)習(xí)成績雖然不很理想，但我相信，經(jīng)過努力他們的學(xué)習(xí)成績會(huì)趕上來，必將是班上的佼佼者。捕捉閃光點(diǎn)，抓住契機(jī)，鼓勵(lì)上進(jìn)，有助于樹立學(xué)生的自信心。
好了，今天我僅僅是湖光略影、蜻蜓點(diǎn)水般輕輕的點(diǎn)了一下，希望可以起到拋磚引玉的作用。
謝謝大家！
小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿6
各位老師：
大家好！首先感謝教會(huì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)這樣的一個(gè)平臺(tái)，讓我們互相學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn)。其實(shí)沙埃的每位班主任、教學(xué)方法每位老師都有自己獨(dú)特的課堂教學(xué)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。六年級(jí)是小學(xué)階段的終結(jié)年級(jí)，年級(jí)也是小學(xué)向初中過渡的中轉(zhuǎn)年級(jí)，暴力行為六年級(jí)的學(xué)生在思想與行為方面變化很大。作為畢業(yè)班的班主任，談不上有什么經(jīng)驗(yàn)，今天利用這個(gè)交流的平臺(tái)，只能算是將自己工作的心得和體會(huì)拿出來，與大家分享，不足之處，還望多多指教。
一、培養(yǎng)榮譽(yù)感增強(qiáng)凝聚力。
在所有的“官銜”中，班主任是權(quán)力最少的，卻擔(dān)負(fù)著很大責(zé)任，而且在培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感方面非常重要。因此在班級(jí)管理上，我注意培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感和主人翁的責(zé)任感，這樣他們才會(huì)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，產(chǎn)生積極向上的強(qiáng)烈愿望，心往一處想，勁往一處使，形成一股合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力。在平時(shí)的班級(jí)管理中會(huì)，我總是跟學(xué)生講：“你代表的不僅僅是你自己，你的成績也是小朋友、學(xué)校的榮耀，而你做的錯(cuò)事、不文明的家長舉止與此相反也會(huì)讓你的家長、學(xué)校、班級(jí)蒙羞�！�、“升入六年級(jí)，我們就是這所學(xué)校的大哥哥大姐姐，我們要從煙鼠五方面為小弟弟小妹妹樹立榜樣”�！罢湎愕臉s譽(yù)，謹(jǐn)慎你的言行”。
二、尊重學(xué)生以誠相待。
升入高年級(jí)，分野由于個(gè)體的差異和基礎(chǔ)的原因，班里有個(gè)別同學(xué)同學(xué)學(xué)習(xí)愈趨感到困難，成績?cè)絹碓讲槐M人意，這些同學(xué)如果被打入另冊(cè)，就會(huì)自暴自棄，同時(shí)也未必成為班級(jí)里的不穩(wěn)定因素。對(duì)待這些同學(xué)，老師應(yīng)以一顆平常心來看待他們自身存在的問題與，努力發(fā)現(xiàn)并發(fā)掘出衰減它們的優(yōu)點(diǎn)，做出他們更多的關(guān)懷和愛，并想辦法努力提升他們的學(xué)習(xí)成績。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說，我從不把考試成績作為衡量學(xué)生好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。每一同學(xué)都有自己的優(yōu)點(diǎn)，全班45個(gè)同學(xué)都是教師的孩子，老師一視同仁。蘇世杰同學(xué)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又差，但他關(guān)心班集體、責(zé)任心強(qiáng)班里的晨間表都是他每天在負(fù)責(zé)填寫并報(bào)送的，我們班的晨檢表幾乎沒晚基本上交和漏交過一次。偶爾我經(jīng)常在班里對(duì)他進(jìn)行表揚(yáng)，他不管研讀會(huì)不會(huì)，他的學(xué)習(xí)態(tài)度很好，作業(yè)次次幾乎交的很及時(shí)。六年級(jí)的學(xué)生正處于成年期萌芽階段，在心理與明晰生理方面都已逐步成熟，他們盡管有了見解自己獨(dú)特的'見解與思維方式，有了自己張揚(yáng)的外貌，并且有了強(qiáng)烈的自尊心，但他們?nèi)菀讻_動(dòng)、是非分辨能力絕不強(qiáng)，不當(dāng)?shù)慕逃龢O易惹來他們的對(duì)立不當(dāng)情緒。作為畢業(yè)班教師對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生如果采取簡單粗暴的批評(píng)和強(qiáng)壓政策，難免會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的強(qiáng)烈逆反心理，教育工作效果往往是適得其反。教師應(yīng)冷靜地了解真相，客觀分析，然后向?qū)W生表示差錯(cuò)的性質(zhì)和造成的后果，并據(jù)此予以作出相應(yīng)的處理決定，堅(jiān)持正面教育，這樣才能使圣道心悅誠服，主動(dòng)改進(jìn)，同時(shí)，也能使到使其他學(xué)生得到相應(yīng)的教育，進(jìn)一步幫助他們樹立正確的學(xué)再進(jìn)一步觀和人生觀。
三、拉近距離，做知心朋友。
1、拉近距離，了解學(xué)生
想學(xué)生也不會(huì)對(duì)我們這樣放肆的。所以，學(xué)生該放松的時(shí)候，就放開讓他們玩。
2、了解班級(jí)動(dòng)態(tài)：
學(xué)生矛盾是班級(jí)情況的低年級(jí)晴雨表，及時(shí)了解有利于化解矛盾，維持安定團(tuán)結(jié)的局面，心理因素為學(xué)習(xí)提供良好的外部和心理環(huán)境。記得有一次周五放學(xué)，我們六年級(jí)的幾個(gè)可能和學(xué)校外面的一些人勾結(jié)一起準(zhǔn)備打本班的査明輝，反問幸虧蘇世杰提前把這件事告訴我。我及時(shí)找當(dāng)事人談話，要不后果不堪設(shè)想。
3、經(jīng)常和學(xué)生個(gè)別談心：個(gè)別談心是班主任走進(jìn)學(xué)生心靈的進(jìn)到一把鑰匙，是進(jìn)行思想在工作中工作的重要手段之一。我和李潔老師特別注重和學(xué)生的個(gè)別談心，我們利用下課，放學(xué)等一切可以利用的家訪時(shí)間隨時(shí)隨地和學(xué)生談心。就說我們兩班的王成剛吧、上五年級(jí)的時(shí)候我就聽說他思想不高負(fù)荷，有一次還準(zhǔn)備跳樓。上六年級(jí)后還是這樣，不想做操，一到做操時(shí)間就躲到廁所里。作業(yè)從來不寫，要不就找別人的抄，敷衍了事。后來李潔老師就去他家給他媽溝通，有時(shí)我們也經(jīng)常找他談心，說不好好學(xué)習(xí)形成的嚴(yán)重后果。說現(xiàn)在王成剛像變了一個(gè)人一樣，學(xué)生都說他的學(xué)習(xí)和思想的進(jìn)步真的是突飛猛進(jìn)的。
四、巧用QQ群，動(dòng)態(tài)管理
我們班的張浩峰為班上建立了QQ群，我沒事就上去看學(xué)生就聊些什么，關(guān)注他們的動(dòng)態(tài)，時(shí)常常也會(huì)從他們的說說或者微博里面看出他們的精神動(dòng)向。QQ群具有很強(qiáng)的可玩性，師生都可以集思廣益，敞開心扉，不僅可以拉近師生時(shí)間和空間的距離，更重要的是心靈間的距離。那次周末，我在聽千百度這首歌，后來不知道后來是誰給我留言則表示：老師也喜歡千百度這曲子。我想用是和他們愛好碰撞了。
五、家校聯(lián)系，溝通交流。
孩子的進(jìn)步健康的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學(xué)生了解條件，我通過多種形式與家長建立密切關(guān)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通交流信息還增進(jìn)了情感的交流。個(gè)別學(xué)生進(jìn)行電話交流，有特殊情況的進(jìn)行家訪。我督促還利用家長會(huì)對(duì)家長提出畢業(yè)的要求，讓家長了解開始實(shí)施素質(zhì)教育教學(xué)改革的重大意義，并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn)，推薦一些教育工作方面的書籍，如：怎樣教育獨(dú)生子女、怎樣而使你的孩子更聰明、父母必讀等，同時(shí)對(duì)家長提出要求：為孩子在家里形塑創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好榜樣。通過這些工作，使很多家長重視了子女的令教育，改進(jìn)了對(duì)子女的教育工作方法，增強(qiáng)了做幼兒的責(zé)任感，收到了較好的精準(zhǔn)度。
“十年樹木，百年樹人”無私班主任工作是整件既平凡又繁瑣的工作，辛苦又充滿著樂趣。自擔(dān)任班主任以來，我忙碌著、緊張著，同時(shí)也充實(shí)著、快樂著。今后我將更加努力的組織工作，與時(shí)俱進(jìn)，不斷地探索班級(jí)財(cái)務(wù)管理的方式、方法，更希望能得到各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們的希望指導(dǎo)，使今后的班上監(jiān)督管理管理工作邁上新的臺(tái)階。謝謝大家！
小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿7
尊敬的各位老師：
大家好，今天我講的題目是《少成若天性慣成自然》。 常聽老師們說：當(dāng)老師真累。當(dāng)班主任更累�；厥鬃约旱陌嘀魅喂ぷ�，的確感到當(dāng)一名小學(xué)班主任的辛苦，這其中有苦也有甜，沒什么經(jīng)驗(yàn)可談，或許這只是自己對(duì)班主任實(shí)踐工作的幾點(diǎn)感悟，在此和大家交流一下：
一、用心去愛學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為慣
我今年教的班級(jí)是四年級(jí)二班，我們班有55名同學(xué)，男生36人女生19人，有一大部分學(xué)生活潑好動(dòng)，思維活躍，感情豐富易調(diào)動(dòng)，但一部分男生的行為慣比較差，愛說臟話，愛打架，不能積極主動(dòng)地思考問題，不能認(rèn)真仔細(xì)的完成作業(yè)。通過觀察分析^p主要原因是他們的家長外出打工，孩子一般由爺爺奶奶或者姥姥姥爺帶，老人一般只關(guān)注孩子的吃穿，在慣養(yǎng)成方面處于放任狀態(tài)，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成了一些壞氣，如嬌氣，任性，脆弱，缺乏自覺性，研究馬虎等。針對(duì)這一情況，我以前是嚴(yán)厲地批評(píng)，發(fā)現(xiàn)收效甚微，好多學(xué)生不但沒有改正自身的缺點(diǎn)，反而增加了對(duì)老師的抵觸情緒。發(fā)現(xiàn)這一情況后我改變了策略，“只有愛才能教育好孩子！”作為班主任我應(yīng)該花更多的時(shí)間去了解學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行必要的心理交流，然后真誠地指出他的不足，教給他改正的方法，再和他一起努力克服困難，讓學(xué)生感到老師無私的愛和深切的關(guān)懷，感到班主任是最信任的人。這樣，班主任和學(xué)生的思想溝通了，那么教育學(xué)生改掉壞慣、壞行為也就容易多了。我們班有一個(gè)同學(xué)，研究成績很差，很調(diào)皮，經(jīng)常和同學(xué)打架，上課間操也不準(zhǔn)守紀(jì)律，但身體長得很結(jié)實(shí)，批評(píng)對(duì)他而言是家常便飯。我在和他談心時(shí)說：“很多同學(xué)都說你很聰明，有時(shí)你就是自控力太差，管不住自己，所以研究提高不快。人無完人，金無足赤，要對(duì)自己有信心。你有力氣，但不應(yīng)該用來打架，而應(yīng)該多幫助同學(xué)，揚(yáng)長補(bǔ)短，那樣是不是很好啊？”漸漸的他果然變了，變得聽話起來。我為了不讓他出現(xiàn)反復(fù)，每次在我看見他時(shí)，都用鼓勵(lì)的目光去看他，找機(jī)會(huì)關(guān)心他，使他真正得到老師的溫暖。
我利用班會(huì)或自時(shí)間進(jìn)行教育還以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整。三年級(jí)升四年級(jí)后，學(xué)生開始有騎自行車上學(xué)的，于是自行車的擺放成了問題，怎么也擺不整齊，于是我每天早晨和中午都帶領(lǐng)學(xué)生親自擺放，他們看到老師親自為他們擺放自行車，慢慢的也自覺擺放整齊了，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的慣創(chuàng)造了好的氛圍。
二、班主任要善于表揚(yáng)
學(xué)生都喜歡得到老師的表彰和鼓勵(lì)，這樣可以增強(qiáng)他們研究的興趣和熱忱。由于每個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、自身的生理素質(zhì)和根蒂根基不同等方面的影響，學(xué)保存在著較大的差異。有的勤學(xué)守紀(jì)、有的厭學(xué)做壞事，作為老師要正視學(xué)生的差異，對(duì)于“題目學(xué)生”要從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā)，對(duì)他們要?jiǎng)又郧�、曉之以理，用人格氣力去感化他們。要針�?duì)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)身處地的以他能承受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。學(xué)生到學(xué)校來，誰都想成為好學(xué)生，他們對(duì)老師充滿尊敬和依靠，只要我們給他們各種表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真去發(fā)現(xiàn)，他們都會(huì)各有所長的。而且孩子還小，在嚴(yán)厲要求的同時(shí)，盡可能多鼓勵(lì)他們，多表彰他們，讓他們感受到研究的樂趣。
三、結(jié)合實(shí)情，創(chuàng)建有特色的班級(jí)
我班的學(xué)生來自不同的班級(jí)，剛開始像一盤散沙，缺乏凝聚力，缺乏集體意識(shí)。起初讓學(xué)生一起選班干部，制定班規(guī)班約，提出班級(jí)口號(hào)及奮斗目標(biāo)等，都對(duì)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力有一定的幫助。但開展校級(jí)活動(dòng)效果更明顯，比如奪流動(dòng)紅旗，布置教室等�，F(xiàn)在我班學(xué)生好多了，能積極主動(dòng)地為集體爭光，以損害集體為恥，研究中能做到互相幫助等。
四、加強(qiáng)與家長間的交流
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，班主任工作更加需要家長的理解和支持。我特別注重和家長建立良好的'關(guān)系，經(jīng)常與學(xué)生的家長進(jìn)行面談或電話交流，也經(jīng)常抓住家長來接孩子的機(jī)會(huì)，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時(shí)間研究狀態(tài)不佳……我都會(huì)及時(shí)與家長取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長。
我的主要收獲是:能讓學(xué)生快樂的度過在學(xué)校的每一天，能精神煥發(fā)，面帶笑容地出目前課堂上，做到了盡可能少的在課堂上當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)脾氣，規(guī)范了學(xué)生的部分行動(dòng)慣，激起了大部分學(xué)生的研究熱忱，采取了多鼓勵(lì)少批評(píng)的教育方法等。
總之，學(xué)生在進(jìn)步，我也在成長，只要堅(jiān)持把自己的收獲不斷的積累下來，吸取失敗的教訓(xùn)，不斷探索，學(xué)會(huì)分析^p問題總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我相信：我們就會(huì)做得更好。
感謝大家！
小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿8
同志們：
今天，我很高興能參加政教處組織召開的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，這次會(huì)議開的很有必要，也很成功!十二位班主任分別交流了各自的工作經(jīng)驗(yàn)，限于時(shí)間關(guān)系還有很多工作經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任沒有交流，會(huì)后由政教處將收集到的班主任工作經(jīng)驗(yàn)材料匯編后以文稿的形式印發(fā)給大家，以便進(jìn)一步互相學(xué)習(xí)交流，更好地促進(jìn)我校班主任工作。
眾所周知，班主任是學(xué)校工作的骨干，是教育教學(xué)的主力軍，一所學(xué)校，如果有一支保障有力的班主任隊(duì)伍，那這所學(xué)校必定是一所好學(xué)校。
我校的班主任老師平時(shí)工作都很踏實(shí)，也很務(wù)實(shí)，大家為了學(xué)校整體工作識(shí)大體，顧大局，不計(jì)較個(gè)人得失與榮譽(yù)，表現(xiàn)出了高人一等的思想境界。在此，我向全體班主任無私的付出表示衷心感謝!
今年，我校在學(xué)校的管理上已經(jīng)逐步開始改革，正在向精細(xì)化管理的目標(biāo)邁進(jìn)。這就要求我們要逐步建立并完善各項(xiàng)管理制度，抓好各項(xiàng)制度的落實(shí)，促進(jìn)學(xué)校管理的科學(xué)化、規(guī)范化，促進(jìn)學(xué)校按照我們既定的目標(biāo)科學(xué)而有序地發(fā)展。
要做到管理規(guī)范，靠的就是在座的各位，特別是班主任同志，因?yàn)榘嘀魅问菍W(xué)校各項(xiàng)工作和制度的最終執(zhí)行者和落實(shí)者。一個(gè)班級(jí)管理的好壞直接影響到整個(gè)學(xué)校工作的優(yōu)劣，從這個(gè)角度講，班主任工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的支撐點(diǎn)，班主任是教師中的優(yōu)秀者，是學(xué)校各項(xiàng)工作的支柱。
召開這次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，就是為大家搭設(shè)一個(gè)交流的平臺(tái)，大家可以相互學(xué)習(xí)班級(jí)管理和控流保學(xué)等工作經(jīng)驗(yàn)，相互交流工作中的體會(huì)，逐步提高自己的班級(jí)管理水平，為促進(jìn)學(xué)校規(guī)范管理、持續(xù)和諧發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。
剛才，聽了幾位優(yōu)秀班主任同志的發(fā)言，我深有感觸，他們的發(fā)言很實(shí)在，他們的工作經(jīng)驗(yàn)很實(shí)用，他們的工作精神很感人。作為優(yōu)秀班主任，要學(xué)會(huì)吃苦，樂于奉獻(xiàn)，勇挑重?fù)?dān)，心系學(xué)生，服務(wù)學(xué)生;要有強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感和過硬的教學(xué)水平;要做學(xué)生的精神領(lǐng)袖，思想向?qū)�、行�?dòng)楷�！傊�，班主任工作艱巨而辛苦，更是崇高的，其中充滿無私奉獻(xiàn)精神，持之以恒的毅力和無微不至的愛心……班主任同志要學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任，爭做優(yōu)秀班主任。
下面，我再就班主任工作提幾點(diǎn)要求：
1、要進(jìn)一步認(rèn)識(shí)班主任工作的重要性，不斷增強(qiáng)對(duì)班主任工作榮譽(yù)感和使命感。
班主任是班級(jí)的最高領(lǐng)導(dǎo)者，學(xué)校德育工作實(shí)施者，學(xué)科協(xié)調(diào)者，又是溝通家長和社會(huì)的`橋梁和紐帶。班集體是學(xué)校對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育的基本單位，這個(gè)單位的最高管理者就是班主任。班主任工作只要搞好了，那么這個(gè)班級(jí)的各項(xiàng)工作都會(huì)走在前列，包括人格品德養(yǎng)成，團(tuán)員教育，文化課成績，各類文體活動(dòng)，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)，清潔衛(wèi)生及學(xué)生精神面貌等各個(gè)方面都會(huì)綜合發(fā)展。班主任又是各學(xué)科教學(xué)的組織協(xié)調(diào)者。由于科任教師自身素質(zhì)的原因，一個(gè)班級(jí)各學(xué)科教師的教學(xué)管理水平是各不相同的，各學(xué)科成績會(huì)此消彼長存在差異，學(xué)生對(duì)教師的認(rèn)知態(tài)度也就存在差異，從而對(duì)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣程度也會(huì)存在差異，長久下去就會(huì)形成學(xué)科短腿。所以班主任教師要經(jīng)常向?qū)W生了解一些學(xué)科的教學(xué)情況，及時(shí)協(xié)調(diào)反映給學(xué)科教師，及時(shí)糾偏改進(jìn)。同時(shí)還要幫助學(xué)科教師解決好師生之間的矛盾問題，化解各類矛盾，不斷清除師生之間的障礙。班主任還要與家長保持經(jīng)常性地聯(lián)系。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中的問題都要及時(shí)商議解決。還要解答學(xué)生家長及關(guān)心學(xué)校教育的人士提出的各類問題，從某種意義上講，班主任又是學(xué)校與家長、社會(huì)溝通的橋梁和扭帶。所以班主任在學(xué)校教育中始終是處于核心地位的人。而班主任的工作又量大面寬，十分辛苦，所以搞好班主任工作是要付出很大努力和代價(jià)。學(xué)校每次選配班主任都要考慮到方方面面的事(包括身體條件、自身素質(zhì)、學(xué)科特點(diǎn)、年齡等等)，只要當(dāng)上班主任就要全身心地把工作做好。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，進(jìn)一步提高班主任工作水平。
班主任工作不斷加強(qiáng)的一個(gè)很重要因素是加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，提高個(gè)人素質(zhì)。學(xué)習(xí)要從同事中學(xué)，從實(shí)踐中學(xué)，從書本中學(xué)，從學(xué)生中學(xué)。
從同事中學(xué)，要經(jīng)常觀察其他班級(jí)的各項(xiàng)工作，包括學(xué)生精神面貌，學(xué)生成績，紀(jì)律衛(wèi)生狀況等等，特別是剛當(dāng)班主任或從事這項(xiàng)工作時(shí)間不長的同志，更應(yīng)注意與同事學(xué)習(xí)交流。這樣通過學(xué)習(xí)借鑒，會(huì)使自己的工作在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上得到提升。
從實(shí)踐中學(xué)，就是要在管理過程中不斷摸索，探究新的工作思路和方法，隨著時(shí)代的不斷變化，學(xué)生思想的不斷變化，班級(jí)管理工作總會(huì)出現(xiàn)新矛盾、新問題、比如學(xué)生留長發(fā)、染頭發(fā)、佩戴首飾的問題，學(xué)生上網(wǎng)的問題，抽煙喝酒的問題，校內(nèi)外住宿管理的問題。要在細(xì)心觀察研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)其危害性，適時(shí)定出新的教育方案或方法進(jìn)行有針對(duì)性地教育。
從書本中學(xué)，就是要經(jīng)常看一些報(bào)刊雜志，班主任工作研究資料等，從中豐富個(gè)人的專業(yè)管理知識(shí)。
從學(xué)生中學(xué)，就是要善于向?qū)W生了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)愛好，針對(duì)他們的年齡特點(diǎn)、心理生理特點(diǎn)，經(jīng)常性地開展一系列主題班會(huì)與文體活動(dòng)進(jìn)行教育，當(dāng)然要發(fā)揮班委會(huì)團(tuán)支部的民主管理作用。
班主任工作要?jiǎng)?chuàng)新，班主任工作要進(jìn)步，就需要經(jīng)常性地研究班主任工作，總結(jié)成功或不成功的經(jīng)驗(yàn)，從而不斷提高管理水平，也可以將自己的學(xué)習(xí)工作心得整理成體會(huì)文章發(fā)表交流。
3、持之以恒，以一鑒之，面向全體，使班主任工作保持至始至終。
學(xué)校教育教學(xué)工作的特點(diǎn)就是無休止的重復(fù)。備課講課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)、學(xué)生管理……，日復(fù)一日，年復(fù)一年，既單調(diào)而又缺乏新鮮感、刺激感。而班主任工作，除了上述外還有每天早起晚睡，為學(xué)生提茶，無體止地的說服教育，但與教學(xué)相比，班主任工作應(yīng)有新鮮感和刺激感，因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，給你冷不丁出現(xiàn)一些新問題，需要我們研究解決。
所以，不管是經(jīng)常性工作，還是解決突發(fā)性問題，我們工作的精神和作風(fēng)要始終堅(jiān)持持之以恒的決心，不能因?qū)W生或班級(jí)管理中問題的影響而造成自己思想情緒波動(dòng)，出現(xiàn)熱冷病，使班級(jí)管理中途出現(xiàn)起伏而影響學(xué)生的教育和成長，或者對(duì)某些學(xué)生因成績不佳、紀(jì)律松散、自我約束不夠、調(diào)皮搗蛋貪玩、頂撞教師而放棄管理，使之放任自流。這些都不可取。每個(gè)同志必須始終本著熱愛學(xué)生，為學(xué)生負(fù)責(zé)地態(tài)度，研究制定新的措施，改進(jìn)方法，進(jìn)行再教育。
4、熱愛學(xué)生，嚴(yán)格要求，促進(jìn)成人成才。
熱愛學(xué)生是我們教師職業(yè)道德的重要體現(xiàn)。在教育學(xué)生過程中，我們熱愛學(xué)生，一是要尊重信任學(xué)生，二是要愛護(hù)學(xué)生。只有我們尊重信任學(xué)生，學(xué)生也會(huì)更加尊重信任我們，進(jìn)而就容易使教師對(duì)學(xué)生產(chǎn)生關(guān)愛的情感、態(tài)度和行為。進(jìn)而上升到關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，要以豐富的精神生活給學(xué)生做出榜樣，以純真的道德情感去看學(xué)生，要正直、公正、坦蕩、無私�！敖逃侨诵撵`上的最微妙的相互接觸。如果我們希望自己的學(xué)生成長為有義務(wù)感和責(zé)任心、善良而堅(jiān)強(qiáng)，溫和而嚴(yán)格，熱愛美好的事物而仇恨丑惡行為的真正的公民，我們就應(yīng)真誠地對(duì)待他�！�(蘇霍姆林斯基《關(guān)于教育倫理學(xué)的一封信》)
絕不能因?yàn)閲?yán)格要求而體罰或變相體罰學(xué)生，如挖苦諷刺，罰站罰凍，拳打腳踢等。其結(jié)果要么是對(duì)學(xué)生造成傷害，教師違法。要么導(dǎo)致學(xué)生內(nèi)心緊張，恥辱，對(duì)老師產(chǎn)生怨恨，厭學(xué)等，對(duì)學(xué)生身心健康造成嚴(yán)重?fù)p害。同時(shí)會(huì)給自己的工作造成嚴(yán)重影響。
為了我們的工作再上一個(gè)臺(tái)階，我想對(duì)全體班主任談以下幾點(diǎn)：
1.要具有“五種意識(shí)”(政治意識(shí)，思想境界較高，是否積極申請(qǐng)入黨等;團(tuán)結(jié)意識(shí)，互相探討交流，促進(jìn)共同成長提高;服從意識(shí)，是否服從學(xué)校中心工作，按時(shí)完成學(xué)校安排工作，有無拖拉現(xiàn)象;精品意識(shí)，要干就干最好，不混日子;競爭意識(shí)，自己的榮譽(yù)自己爭，敢比，敢為人先)
2.處理好“四種關(guān)系”：(1.與分管領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系，多溝通，多交流;2.與本班老師的關(guān)系，和諧關(guān)系，互相關(guān)照，彼此理解;3.與學(xué)生關(guān)系，發(fā)揮班干部協(xié)助作用，親其師信其道;4.與社會(huì)關(guān)系，與家長多溝通等)
3.三種精神：敬業(yè)精神，博學(xué)、有心人、雜家;奉獻(xiàn)精神，無私大無畏;創(chuàng)新精神(重新組合);
4.兩種心態(tài)：“太好了”、“我能行”。
5.一個(gè)口號(hào)：“我們參與，我們輝煌”。(參與了總會(huì)有機(jī)會(huì)，不參與永遠(yuǎn)沒機(jī)會(huì)。)
總之，我們大家都要以極大的熱情投入工作，面向全體學(xué)生，實(shí)施有針對(duì)性的教育，決不辜負(fù)學(xué)生家長對(duì)我們的期望，決不辜負(fù)學(xué)校對(duì)我們的信任，認(rèn)真扎實(shí)有效地搞好班主任工作，使學(xué)校精細(xì)化管理水平不斷提升。
希望各位班主任能以此次會(huì)議為新起點(diǎn)，認(rèn)真履行班主任的職責(zé)，用我們的愛心與熱情關(guān)注我們的學(xué)生，以高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心做好班主任工作。
最后祝愿所有的班主任老師工作順利，事業(yè)有成，生活幸福!
小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
按照周校長的安排，今天我就先來獻(xiàn)獻(xiàn)丑吧！不過，今天我不算要談什么經(jīng)驗(yàn)，我只是想在這里給大家談?wù)勎沂窃鯓幼鞫昙?jí)班主任工作的，也順便想一想作班主任的一些感想吧。
今天我要講到的題目是：用誠懇的師愛轉(zhuǎn)化學(xué)生。
各位老師，現(xiàn)在我們各個(gè)班可能都差不多，優(yōu)生少差生多，問題學(xué)生特別突出，危險(xiǎn)學(xué)生總有那么幾個(gè)，他們經(jīng)常違反校紀(jì)班規(guī)。
我作班主任一般從喚醒、感化、轉(zhuǎn)化等方面開展管理工作：
一、全面了解學(xué)生
作為班主任，要善于洞察學(xué)生的心靈，摸清學(xué)生的心理特點(diǎn)，體會(huì)他們的內(nèi)心要求。剛接辦一個(gè)新班時(shí)，如果能在很短時(shí)間內(nèi)記住所有學(xué)生的名字，對(duì)學(xué)生來說，就是很高興的事。這樣，既能證明他們?cè)诶蠋熜哪恐械奈恢�，又能說明老師在工作上，對(duì)學(xué)生的態(tài)度上才是認(rèn)真負(fù)責(zé)盡職盡責(zé)的。無形中培養(yǎng)了學(xué)生情操培育的、努力學(xué)習(xí)的信心。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要判斷的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長普遍的文化基本特征，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；還要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），打探個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要警惕注意的學(xué)生等等
我教育學(xué)生是先說情再育人，師刀令牌該耍的時(shí)候就耍出來。即學(xué)生一邁入我們學(xué)校，我就先想辦法和他們坦誠相待，讓他們真正感到我的真誠，全然感到我是為他們好，基礎(chǔ)教育我教育他們那是很別說他們，是關(guān)心他們，不聽話當(dāng)然磕（ke）不平，我是他們成長的引路人，聽見我的話只有好處，學(xué)生在老師面前踩左踩科小劍左方那是有害無益的，我們作事要講求道德，尊重他人是人的美德，讓學(xué)生論述在學(xué)習(xí)和生活中自然地接受我的觀點(diǎn)。對(duì)于有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的學(xué)生，我不是一味的捉弄和挖苦，傷害他們的嫉妒心，而是在封路情與理方面多作疏導(dǎo)教育工作。即便我有時(shí)候火氣很大，也能夠壓住自己，不與危險(xiǎn)學(xué)生發(fā)生摩擦，以免自己的絕招難以施展。
在終身教育個(gè)別特殊學(xué)生時(shí)，我偶爾也搞點(diǎn)心理懲罰，無可避免地冷淡一下他，讓他嘗嘗違反紀(jì)律后才那種難受的滋味，然后再找恰當(dāng)?shù)暮眠\(yùn)氣教育他，給他講道理，并更為重要特別地告訴他老師不管他有哪些毒害。比如說現(xiàn)在我班劉俊同學(xué)，平常自由散漫，自習(xí)課要講話。我找他談話時(shí)，我說：“很多同學(xué)都說你娃很聰明，有時(shí)你就是抗壓太差，管不住自己，所以學(xué)習(xí)提高不快。你違反課堂紀(jì)律，和你好的同學(xué)都有意見，他們就是不好說你。我感覺我整天對(duì)你那么好，你結(jié)果還不夠給我面子，我怎么想呀！石老師平常把你看得多大多大，你卻搞得我很疼！哦，你是不是感覺在這里讀書很老火約？如果真是那樣的話，干脆試一試，今后我就不管你，你自己管自己？如果你真的感覺太累，你可以休息幾天，我對(duì)其他同學(xué)或數(shù)學(xué)老師就說你生病了好吧，也難得石老師若非啰嗦你。”我的話還沒說完，他就說：“石老師我知道了，我的確是沒有管好自己，對(duì)不起你，我錯(cuò)了，白老師你原諒我一回，我今后一定能夠改正，你相信我吧。我為了不讓他出現(xiàn)反復(fù)，每次在我認(rèn)出他時(shí)，都用鼓勵(lì)的目光順便看他，找機(jī)會(huì)關(guān)心他，并使他真正得到老師的溫暖。
所以我們老師只要和學(xué)生先建立一定的師生友情，對(duì)學(xué)生多點(diǎn)寬容、多點(diǎn)尊重，多點(diǎn)理解，實(shí)證終點(diǎn)站在他們的立場上分析問題，與他們真誠交流，他們一定是會(huì)聽老師話的。各位老師，現(xiàn)在學(xué)生在學(xué)校一般最怕老師老師，最畏懼請(qǐng)學(xué)生家長。如果這兩樣都不怕了，他們就很容易變成危險(xiǎn)學(xué)生，讓老師無法管理，那是早、晚都要出大事的`。所以我們老師要用真誠的師愛喚醒問題學(xué)生，他們才能夠按老師的意圖去學(xué)習(xí)和。這就是所謂的“心誠則靈”，“嫩枝易彎也易直”吧。
二、用真誠的師愛感化學(xué)生
有這樣一句話：“說你行，你就行，不行也行；說你不行，你就不行，行也不行”，這就是現(xiàn)在炒得比較熱的“情商”問題。因?yàn)榫瓦@樣一個(gè)“行”字，消除了學(xué)生的自卑感，縮小了師生之間的心底心里差距；就這樣一個(gè)“行”字，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生真正看到自己的閃光點(diǎn)，找回自信；就這樣一個(gè)“行”字，喚起學(xué)生對(duì)靈魂的熱愛，看到人世間的最美好；就這樣一個(gè)“行”字，找到了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)學(xué)的快樂感覺，真正品嘗到師愛的甜頭。當(dāng)然，這需要我們作長時(shí)間的前奏工作。就學(xué)生來說，老師越是信任他，他學(xué)習(xí)就越勤奮，自信心就越強(qiáng)，就能產(chǎn)生強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在我們班，我每個(gè)把每個(gè)同學(xué)都看成我的鄰居，和他們都有一定的師生友情，我從來不用鄙視的目光看待他們。對(duì)于差生，不管是在談心還是閑聊，我總是注意給他們心理暗示，讓他們覺得老師喜歡他，認(rèn)為他行，他有潛力，老師相信他學(xué)習(xí)抓得起來。我常常給我的學(xué)生講：零分不可怕，怕的是不總結(jié)。這樣學(xué)生們可能就很容易與我交流和交流，很樂意幫我作事。我檢驗(yàn)過多次，現(xiàn)在這個(gè)班跟前三屆一樣，沒有老師照常也能上自習(xí)課，沒有老師同樣也有同學(xué)管紀(jì)律。我們班孔令文同學(xué)，他學(xué)習(xí)成績較為差，很調(diào)皮，但述課成績比較好。我就和他談心，經(jīng)過我多次長時(shí)間的耐心教育，他終于轉(zhuǎn)變過來，學(xué)習(xí)認(rèn)真了。從此，每當(dāng)他學(xué)習(xí)上出現(xiàn)畏難情緒想退縮時(shí)，我總是想用辦法去激勵(lì)他，關(guān)心他，要不是他想辦法把差的下來地方補(bǔ)起來。我相信他今后能夠變好，原因很簡單：那就是在他的背后有我和很多同學(xué)用期待的看清楚目光在看他，在關(guān)心他，我們對(duì)他的一舉一動(dòng)很在乎。我把這種作法叫住“閃光激將法”。
記得我剛參加工作時(shí)，我父親作為一個(gè)老教師對(duì)我說的那些話很時(shí)說有道理，他說：“要當(dāng)老師，你就要想到清苦和勞累，就要想到追求的是精神享受，當(dāng)學(xué)生有出息的時(shí)候，我們能否得到一點(diǎn)安慰。那個(gè)都曉得歲月不居，天道酬勤，付出終有回報(bào)，但我們老師圖得到啥子回報(bào)嘛！有時(shí)想煩一點(diǎn)，我們就像一個(gè)撐船工一樣，學(xué)生坐到我們船上，我們馬上和他們搞好關(guān)系，不要他們?cè)诖稀皝y版”，我們安全地把他們送到河對(duì)岸就行了。說實(shí)在的，我們當(dāng)老師只要能夠作到四不四避免，啥子都好辦了：不放任避免更多學(xué)生調(diào)皮，不軟弱避免當(dāng)更多學(xué)生惡習(xí)，不高速旋轉(zhuǎn)避免更多學(xué)生叛離，不威逼避免更多學(xué)生問題�！�
各位數(shù)學(xué)老師事實(shí)的確如此：我們只要學(xué)生先建立一定的師生友情，多點(diǎn)信任，多點(diǎn)幫助，多點(diǎn)落實(shí)，真正起到表率作用，學(xué)生們就會(huì)跟著老師的指揮棒轉(zhuǎn)，著名教育家馬卡連柯俗話說：“老師個(gè)人的榜樣，乃是青年心靈軟葉的陽光”，所以真誠的師愛是可以感化學(xué)生的。
小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿10
大家好，今天我的發(fā)言確有“班門弄斧”之嫌，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正，我的發(fā)言包括三方面內(nèi)容:一、思想理念是班級(jí)管理的靈魂;二、做個(gè)“智慧型”的班主任;三、修身養(yǎng)性方能成就自我。
一、理念是班級(jí)管理的靈魂
有人說，管理有三種境界：低水平的管理是人管人，中等水平的是制度管人，高水平的管理是文化管人。這里的`文化就是理念，是一個(gè)人的管班思想。管好一個(gè)班首先要思考用什么樣的理念去引領(lǐng)所有孩子的成長并做好長期規(guī)劃。
我同時(shí)給學(xué)生寫下八個(gè)字：“獨(dú)立、自理、友愛、合作”，引領(lǐng)學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)體會(huì)八個(gè)字的含義，何為獨(dú)立?怎樣自理?為什么要友愛?怎樣與人合作?
二、做個(gè)“智慧型”的班主任
齊凱主任說過：要做個(gè)“智慧型”的老師，我想這里的智慧是一個(gè)教育者應(yīng)具備的眼光、胸懷、理念，我今天說做個(gè)“智慧型”班主任，就是如何盡好一個(gè)教育者責(zé)任的同時(shí)，處理好各項(xiàng)事務(wù)。因此我寫下這段做個(gè)干活的班主任。
三、修身養(yǎng)性方能成就自我
用熱愛去工作“用志不紛，乃凝于神”，孔子說：“素其位而行，不愿乎其外”，朱子亦說：“主一不適便是敬”，這就是對(duì)工作的尊敬，工作的有不是不可敬的，人類一面為工作而生活，一面為生活而工作，我確實(shí)需要它，同時(shí)我又確實(shí)熱愛它。
有了熱愛就有了全身心的投入，就有了全身心的投入，就有了實(shí)實(shí)在在的快樂。
小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家下午好，首先特別感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我提供這樣一個(gè)跟各位老師交流的機(jī)會(huì)，來談一談自己從事班主任以來的一些心得體會(huì)。今年是我從事教育事業(yè)的第七個(gè)年頭，大部分時(shí)間我擔(dān)任著班主任一職，我所教班級(jí)的孩子就像是我的孩子，雖然不是最好，但每一屆學(xué)生，都讓我戀戀不忘。下面我就和大家一起分享我和我的孩子們相處時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……
一、 愛要不落俗套
夏丐尊曾說：“教育上的水是什么?就是情,就是愛。教育沒有了情愛,就成了無水的池,任你四方形也罷、圓形也罷,總逃不出一個(gè)空虛。班主任廣博的愛心就是流淌在班級(jí)之池中的水,時(shí)刻滋潤著學(xué)生的心田�！睈�，是班主任與學(xué)生之間溝通交流的最好藥方，這無可厚非，正所謂“親其師，信其道�！钡覀儗�(duì)于學(xué)生的愛也不是一味的給予，還要講究適當(dāng)?shù)姆椒�。班�?jí)里總會(huì)有些特殊的需要我們班主任倍加呵護(hù)的孩子，如后進(jìn)生，特殊家庭的孩子，心里有偏激的學(xué)生，他們是班級(jí)里的老大難，那么班主任是不是就該無條件的給予更多的愛，我的答案是否定的。我覺得如果那樣不但對(duì)其他孩子不公平，而且也起不到應(yīng)有的效果，這時(shí)就需要我們老師稍動(dòng)腦筋了。還記得四年級(jí)報(bào)道的第一天，一位白發(fā)蒼蒼的老年人，將我從教室叫了出去，他聲淚俱下的跟我講述著自家的不幸，他的兒子剛死于一場車禍，兒媳也要另嫁他人，希望我能多多的照顧他的孫女，他和我說話時(shí)孩子躲在他的身后，低頭不語，能看出她是個(gè)內(nèi)向、自卑的女孩，從著裝打扮上看孩子的自理能力也很差。在接下來的一段時(shí)間里，我不斷接到他爺爺?shù)碾娫�，讓我給孩子調(diào)位置，讓我在課堂上多提提他家孫女，孩子試卷丟了請(qǐng)幫忙找一張等等很多要求，雖然情況特殊但我并沒有滿足他的所有要求，我有我的思路和方法。開學(xué)一星期后，我讓這位女孩做了語文課代表，這讓其他孩子很吃驚，因?yàn)樗⒉凰銉?yōu)秀甚至靠后，在正式上任前我給她提出了一系列要求，例如，每個(gè)課間一定要到我的辦公室問問我有沒有事讓她幫忙，我只給她三次忘記的機(jī)會(huì)，一旦超過三次，重新?lián)Q人，這些孩子都默默的答應(yīng)了。讓我高興的是，她的記性似乎很好，從沒忘記過。孩子犯錯(cuò)是難免的，但我從不當(dāng)著同學(xué)們的面說她，而是利用她送作業(yè)本的機(jī)會(huì)毫不留情面的面對(duì)面的交流，嚴(yán)重時(shí)她甚至被我說的淚如雨下，但是我欣喜的發(fā)現(xiàn)這孩子做事卻越來越積極了，課堂上你總會(huì)發(fā)現(xiàn)她高高舉起的手，我講的話她都會(huì)用筆記本一一記下，努力照做。我鼓勵(lì)她加入小記者，激勵(lì)她寫文章，一年的時(shí)間里她在《宿遷晚報(bào)》上刊登了近二十篇文章，孩子的自信來了，成績就更不在話下了。畢業(yè)時(shí)，孩子的媽媽，握著我的手哭了，她說我給了孩子很多愛，其實(shí)我自己知道這愛并不多，我只是在給不同的孩子以不同方式的愛罷了。
二、 激發(fā)閃光點(diǎn)
俗話說：水不擊不躍，人不激不奮。再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。在別人看來，后進(jìn)學(xué)生，不求上進(jìn)，沒有任何優(yōu)點(diǎn)，我不那么認(rèn)為。誰說他們沒有優(yōu)點(diǎn)？我們班的蔡明達(dá)不善言語，內(nèi)斂害羞，學(xué)習(xí)成績也不好孩子們都說他就是個(gè)“大竹竿”除了個(gè)子高沒啥優(yōu)點(diǎn)，但我就是利用了他的身高，把擦黑板的任務(wù)交給了他，我會(huì)在每天晨會(huì)總結(jié)班級(jí)衛(wèi)生打掃情況及時(shí)點(diǎn)評(píng)他的黑板打掃情況，以后的日子里，我們班的黑板越來越干凈了，甚至黑板槽里他也沒放過，他從家里帶來了毛刷一點(diǎn)一點(diǎn)的刷，下課刷放學(xué)刷，發(fā)現(xiàn)這些情況時(shí)我絕不會(huì)吝惜贊美之詞，就是這些看似不起眼的言語對(duì)孩子來說卻如同雨后甘霖，孩子的媽媽常打電話給我，說孩子變得更愛老師，做事更主動(dòng)，學(xué)習(xí)也有了明顯的進(jìn)步，班級(jí)的黑板孩子一擦就是三年，我從沒聽他抱怨過，我的一句“今天老師心情真好呀，因?yàn)楹诎搴椭v臺(tái)打掃的太干凈了”總能換來孩子滿意的笑容。
抓住契機(jī)，鼓勵(lì)上進(jìn)。從心理學(xué)的角度看：一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的歡樂，便會(huì)激起追求無休止的成功的力量和信心。因此，激發(fā)孩子的閃光點(diǎn)，并且有意放大能樹立孩子對(duì)生活的的自信，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，他們學(xué)習(xí)成績雖然不很理想，但我相信，經(jīng)過努力他們的學(xué)習(xí)成績會(huì)趕上來，必將是班上的佼佼者。捕捉閃光點(diǎn)，抓住契機(jī)，鼓勵(lì)上進(jìn)，有助于樹立學(xué)生的自信心。
三、 真誠溝通搭建家校平臺(tái)
蘇霍姆林斯基說：“教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育的一致性。如果沒有這種一致性，那么學(xué)校的教學(xué)和教育的過程就會(huì)像低級(jí)的房子一樣倒塌下來”做為班主任一定要能認(rèn)識(shí)到孩子身后這個(gè)大群體的重要性，并且能調(diào)動(dòng)他們的積極性發(fā)揮他們的力量共同教育好孩子，那么如何讓家長理解并且積極的配合我們的工作，這就需要溝通，真誠的溝通。這時(shí)有的'老師就要說了，我也經(jīng)常跟他們聯(lián)系呀，可他們就是不配合，有時(shí)還會(huì)起到反作用，此時(shí)，我們?cè)摲此枷伦约旱姆绞绞欠竦卯?dāng)了。當(dāng)一個(gè)孩子犯錯(cuò)時(shí)，如果咱們劈頭蓋臉的把孩子的錯(cuò)誤一條條的跟家長理著數(shù)落著，那么他們肯定就不樂意了，因?yàn)樵谒麄冄劾镒约旱暮⒆涌偸亲詈玫模雷约汉⒆硬缓玫乃餍砸簿推乒拮悠扑るS他去了。所以對(duì)于一些屢犯錯(cuò)的孩子，作為班主任首先應(yīng)該樹立家長對(duì)孩子的信心看到孩子還有希望的，讓她們明白你的電話不是在告狀而是對(duì)孩子的一種關(guān)心，這就需要老師能發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)關(guān)注孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，在和家長溝通時(shí)多聊聊這些讓他們感受到你對(duì)孩子的關(guān)心，進(jìn)而當(dāng)老師提出對(duì)孩子及家長的期望時(shí)，他們也就很容易接受了。目前很多家庭都只有一個(gè)孩子父母疼愛有嘉，當(dāng)我們所做的事不被孩子們理解時(shí)，他們會(huì)在家長面前夸大其詞，添油加醋，從而導(dǎo)致家長的不理解甚至于厭惡，這樣可能會(huì)給我們的工作帶來更大的麻煩，如果教師能及時(shí)和家長溝通交流，讓他們明白咱們的想法那么孩子的“告狀”換來的將會(huì)是另一番景象。也正是有了平時(shí)的交流才有了家長們的支持與理解，這就讓我在孩子們面前的形象又高大了幾分，也讓我對(duì)自己的事業(yè)多了幾份信心。
教育有規(guī)律，但沒有一條規(guī)律適合于所有的學(xué)生。我深知自己的責(zé)任是塑造學(xué)生的個(gè)性，因此我將更加努力學(xué)習(xí)借鑒名師育人經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的實(shí)際思考、探索適合自己的管理路子，在實(shí)踐的過程中再不斷地反思，不斷地總結(jié)，以使教育工作更加有利于學(xué)生的成長,努力做到教學(xué)生六年想學(xué)生十六年看學(xué)生六十年。
我的發(fā)言完了，謝謝大家！
小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿12
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
下午好！能有機(jī)會(huì)站在這里做經(jīng)驗(yàn)交流，我感到很激動(dòng)，同時(shí)也有些不安，和在座各位經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任相比，我還處在研究階段，談不上什么經(jīng)驗(yàn)，但我又想，我能站在這里，是由于大家對(duì)我的肯定和支持，給了我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，我要珍惜，以是接下來我就把本人做班主任事情的成敗得失、酸甜苦辣和大家一同分享。
今年是我做班主任的，有些孩子，有能力但是沒有膽力和信心！總擔(dān)心自己做得或說得不是很好，因而在機(jī)會(huì)面前只敢看，不敢爭！我常把這些人拉起來，讓他們也試一試，告訴他們做不好沒關(guān)系！
試一下吧！成功了，他就會(huì)對(duì)自己更加自信；失敗了，我會(huì)鼓勵(lì)他下次繼續(xù)努力，和他一起分析^p失敗的原因。我的激勵(lì)，既是對(duì)孩子的肯定，同時(shí)又會(huì)使孩子的自信心大增。我要不斷地激發(fā)他們的自信，讓這自信更持久，讓自信的笑容更燦爛！
一、讓好慣和好品德常伴孩子左右
“育人先育德”，我認(rèn)為好品德的養(yǎng)成遠(yuǎn)比好成績更重要！好成績是暫時(shí)的，而好品德一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財(cái)富。
我鼓勵(lì)學(xué)生在平時(shí)多多幫助別人；告訴他們知錯(cuò)就改，老師更加喜歡你！
在課上，我時(shí)刻關(guān)注并實(shí)時(shí)糾正同學(xué)們錯(cuò)誤的讀書寫字姿勢，告訴他們書本是我們的朋友，要時(shí)刻注意它的衛(wèi)生，保持書面整潔。我教給孩子精確的刷牙方式，不定時(shí)搜檢他們的個(gè)人衛(wèi)生。
教育學(xué)生保持環(huán)境衛(wèi)生，帶領(lǐng)孩子們一起進(jìn)行大掃除，讓他們從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好慣。告訴他們打掃衛(wèi)生的叔叔阿姨是多么辛苦，我們要懂得珍惜！我把聽到的司機(jī)叔叔說的原話：中國的學(xué)生素質(zhì)是最差的！說給他們聽，問他們聽到后是怎樣的感受，告訴他某些學(xué)生的不良行為，提醒他們我們不能這樣！汶川地震期間，每天我都和孩子們一起看新聞，了解震情，讓他們?yōu)闉?zāi)區(qū)人民擔(dān)心的同時(shí)，懂得關(guān)愛他人，從小培養(yǎng)他們愛國的熱情。
二、安全教育隨機(jī)滲透
在教育教學(xué)中，我經(jīng)常通過多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)教育，使學(xué)生懂得安全的重要性，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行自救自護(hù)能力的培養(yǎng)。有學(xué)生追逐打鬧上下樓梯跑，我就放有關(guān)踩蹋事件的校園安全視頻給他們看，講別人發(fā)生的意外事故給他們聽，在警示他們的同時(shí)提醒他們時(shí)刻注意自己的安全！我還教學(xué)生怎樣預(yù)防火災(zāi)，遇到火災(zāi)地震怎樣逃生！我告訴他們，要懂得保護(hù)自己的生命！
三、家校溝通落到實(shí)處
孩子的進(jìn)步，集體的.成長，離不開教師，也離不開家長。家庭教育對(duì)孩子的成長起到舉足輕重的作用。學(xué)校教育需要家長的配合，班主任工作更需要家長的信任和支持。
在教育過程中若能取得家長們的積極配合，對(duì)學(xué)生的教育可起到事半功倍的作用。所以我經(jīng)常利用家長接送孩子的時(shí)候，主動(dòng)和家長交流，反映孩子在校的表現(xiàn)，和家長的交談中，獲得學(xué)生的全面信息和寶貴意見。
我還把家長的電話號(hào)碼都存在了手機(jī)里，以便與家長聯(lián)系起來更方便，也能很快知道這是誰打來的電話，當(dāng)你叫出某某學(xué)生家長的時(shí)候他們也開心，做起工作來也方便不少。我對(duì)孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對(duì)我的愛，也贏得了家長的信任、鼓勵(lì)和支持。只要班上搞什么活動(dòng)，家長總是全力支持。例如：我們班三個(gè)家庭代表城中街道辦參加了全市首屆家庭趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，取得了不錯(cuò)的成績。
平時(shí)我也會(huì)向家長介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)家長提出必要的要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的研究環(huán)境，為孩子做好楷模。通過這些事情，使很多家長重視了子女的教育，改進(jìn)了對(duì)子女的教育方法，增強(qiáng)了做家長的責(zé)任感，收到了較好的效果。
當(dāng)班主任是對(duì)本人的一種錘煉。在今后的教學(xué)生涯中，我還需要不斷勉力，還要用本人的愛心、誠心、智慧和才能，將班主任的事情做得更好。適才的發(fā)言，如有不當(dāng)之處，懇請(qǐng)各位批評(píng)指正，同時(shí)，懇請(qǐng)各位帶領(lǐng)、各位老班主任對(duì)我的事情多提寶貴的意見！感謝！
小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿13
老師們：
大家下午好！
今日，能在這里跟大家一起溝通班主任工作心得，我感到特別的榮幸。每個(gè)班級(jí)都有自己的特點(diǎn)，每個(gè)班主任都有自己的管理方法，適合自己班級(jí)的管理方法就是好方法，能全面管理自己班級(jí)的班主任就是稱職的班主任。我從三個(gè)時(shí)間段談一談我的班主任工作。
第一個(gè)階段：初為班主任。xx年9月1日，年輕的我開頭踏上某某學(xué)校的講臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了自己當(dāng)老師的幻想，也成為了一名班主任，而且是只領(lǐng)導(dǎo)五名同學(xué)的三班級(jí)班主任。沒有閱歷，只知道把同學(xué)當(dāng)成自己的親弟弟、妹妹一樣來對(duì)待，課堂上我是嚴(yán)師，就像帶討論生一樣的手把手的教會(huì)每個(gè)孩子學(xué)問，課余時(shí)間我就是他們的好伴侶。那時(shí)候，由于同學(xué)很少，學(xué)校請(qǐng)不起生活老師，全部的事情都由任課老師來做，那時(shí)的我不知道什么是累，只知道要把我的同學(xué)照看好，每天放學(xué)后我就抓緊跑到餐廳，搶好餐盤，快速的給我的同學(xué)們分上飯菜，盼望他們來到餐廳就直接吃上可口的飯菜。同學(xué)宿舍在陽面，老師住在同學(xué)的對(duì)面的陰面宿舍中，夏天我就提前鉆到同學(xué)的蚊帳中給他們拍蚊子，冬天我就每天看到孩子們洗刷休息后，一趟一趟的起床巡察給同學(xué)蓋被子。難怪別人說我們渤海學(xué)校的老師是陪同學(xué)學(xué)習(xí)，陪同學(xué)吃飯，陪同學(xué)休息的,不知道疲乏的老師。那時(shí)我們的生源質(zhì)量不好，選擇我們學(xué)校的不是家長管不上的，就是智力有問題的，再就是單親家庭的孩子，班主任工作很難做，而且那時(shí)候同學(xué)人數(shù)太少，始終就沒有一分錢的班主任費(fèi)用。但是這都不影響我工作的熱忱和激情。為了嘉獎(jiǎng)學(xué)習(xí)上和其他方面有進(jìn)步的孩子，我會(huì)自掏腰包去給他們買一些獎(jiǎng)品，讓每個(gè)孩子感受到來自學(xué)校、老師的濃濃關(guān)愛。正是我們?nèi)坷蠋煹呐Γ覀儞Q來了家長的認(rèn)可，更得到了孩子們的喜愛和愛戴。有個(gè)孩子周末都不情愿回家，還親切的叫我媽媽。隨著班級(jí)孩子的.增多，我對(duì)孩子們的愛一如既往，發(fā)生在我和孩子們身上的故事三天三夜也講不完。在初為班主任時(shí)我兩手空空，僅有的就是自己對(duì)同學(xué)滿腔的愛和全身心的付出，一如既往，對(duì)每個(gè)同學(xué)不離不棄。兩年的時(shí)間，我得到了班級(jí)每個(gè)家長的充分認(rèn)可，得到了每個(gè)孩子的心。有的家長自己的外甥是我的同學(xué)，他還想把他的孫子送到我們渤海學(xué)校，讓我再給他當(dāng)班主任。這是家長的信任，也充分的確定了我的工作，是對(duì)我最大的支持。兩年的班主任生涯，我把自己全部的精力放在同學(xué)的身上，全心全意的把每個(gè)孩子培育好。由于我身體的緣由，我初為班主任的生涯就此畫上了句號(hào)。但是我和同學(xué)之間的情意并沒有結(jié)束，始終連續(xù)著，他們會(huì)常常的給我打個(gè)電話，過年過節(jié)的會(huì)到我家里來看看我。通過以上，我想和初為班主任的年輕老師說：你們有的是時(shí)間、熱忱和激情，把這些投入到自己的班級(jí)中，你的收獲會(huì)比看微信、聊多得多。讀萬卷書，行萬里路，假如我們沒有那么多時(shí)間讀萬卷書，行萬里路，那我們就虛心向有閱歷的班主任請(qǐng)教，學(xué)習(xí)，你知道，站在巨人的肩膀上，你肯定會(huì)比巨人還高大。
其次個(gè)階段：和同學(xué)攜手走過六年美妙的光陰。xx年9月1日，我再次走上班主任崗位，成為了一名一班級(jí)一班的班主任，我當(dāng)時(shí)班級(jí)的同學(xué)是25個(gè)。我擅長觀看每一個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)的把有力量的同學(xué)補(bǔ)充到班干部工作崗位。我還大膽的利用淘氣搗蛋的、愛打架的孩子的優(yōu)點(diǎn)把他們培育成能自己管好自己，還能管別人的小干部。六班級(jí)時(shí)我不再任教孩子們數(shù)學(xué)課，我只是一周在班級(jí)中上兩節(jié)科學(xué)課，我可怕自己課少了，同學(xué)的狀況不好把握。我培育和任用了5個(gè)班長，分別負(fù)責(zé)衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、每個(gè)班長值班一天，負(fù)責(zé)班級(jí)的全部事情，記錄班級(jí)日志，依據(jù)班長們記錄的狀況我就能全面把握孩子們的各方面的狀況，更好的進(jìn)行管理。我會(huì)每周至少召開一次班長例會(huì)，充分的信任他們，大力的確定他們，不足之處我也會(huì)委婉的給他們提出來，交給他們應(yīng)當(dāng)如何去做，什么樣的同學(xué)用什么方法去管理教育。班干部負(fù)責(zé)制的管理方法對(duì)班主任的班級(jí)管理工作起到了很好的幫助作用，始終到畢業(yè)班級(jí)中的孩子都是平平安安，健健康康，沒有消失一次安全事故。六班級(jí)的孩子都已經(jīng)有了自己的思想，突然在一夜之間長大了。我們班的男生共有三個(gè)宿舍，其中我們班的高智珩、于江崇、程德寶三位同學(xué)都管不住自己，每天午休、晚休都在宿舍說話、打鬧嚴(yán)峻影響其他同學(xué)的休息，一開頭，中午我就讓他們罰站了兩天，效果不好，沒有起到教育的作用。我就把這三個(gè)孩子支配到一個(gè)宿舍，派出兩個(gè)班長，管衛(wèi)生的班長王健、管活動(dòng)的班長高超琦和他們住在一個(gè)宿舍，對(duì)他們進(jìn)行管理。這兩個(gè)班長在同學(xué)們心目中都有很高的威信，他們?nèi)齻�(gè)人面對(duì)班長的威懾力也不再放縱自己，漸漸的變得不在宿舍影響別人休息，變得遵守紀(jì)律了。充分的給同學(xué)尊嚴(yán)，可以大張旗鼓的表揚(yáng)，但是批判時(shí)要留意方式方法，給孩子保留一份自尊。所以責(zé)任承包責(zé)任制。
第三個(gè)階段：成為走讀班的班主任。送走了朝夕相處六年的同學(xué)，xx年9月1日我接手了走讀班----一班級(jí)四班。雖然自己做班主任工作年數(shù)不少，但總感覺自己有許多方面做得不好，總結(jié)自己多年班主任工作的閱歷，反思自己的不足，我信念百倍，要把以前沒有做好的工作，在新的班級(jí)中做得更好。開學(xué)第一天的家長會(huì)，我做了細(xì)心的預(yù)備，把凡是家長留意的和協(xié)作的問題一一講明，所以在家長的大力協(xié)作下，剛剛?cè)雽W(xué)的21個(gè)孩子很快就適應(yīng)了學(xué)校的生活。我向撫養(yǎng)嬰兒一樣教育這些孩子，常規(guī)教育要常抓不懈，說起來很簡單，關(guān)鍵就要看班主任的急躁和恒心，光要求了，沒有檢查，沒有監(jiān)督，孩子們是不行能做得達(dá)到老師要求的標(biāo)準(zhǔn)的。為了培育孩子們離開自己的座位要把書本放在桌洞里，椅子要輕輕地放在桌子的下面，光這個(gè)常規(guī)的養(yǎng)成我每天的每節(jié)課都在監(jiān)督，有的同學(xué)做到了，但是個(gè)別孩子還是愛遺忘，第一次遺忘我和顏悅色的談話，其次次遺忘提示，第三次又遺忘了，同學(xué)們就會(huì)告知我，老師誰又沒有把椅子放起來，遺忘推椅子的孩子確定不用等我找他，就抓緊弄好。經(jīng)過了一個(gè)月的時(shí)間，全班同學(xué)就養(yǎng)成了好習(xí)慣。坐姿、寫姿、握姿作為常規(guī)教育中最重要的一項(xiàng)，肯定要嚴(yán)抓，這既是對(duì)孩子一生的負(fù)責(zé)，也是對(duì)學(xué)校的一個(gè)宣揚(yáng)。在我剛畢業(yè)的這一級(jí)同學(xué)中，由于當(dāng)時(shí)學(xué)校也沒有這方面的特地的要求，我也是第一次帶一班級(jí)，許多細(xì)節(jié)的東西沒有看到，關(guān)注到，所以導(dǎo)致許多孩子寫字姿態(tài)，握筆姿態(tài)都不正規(guī)，當(dāng)我熟悉到的時(shí)候已經(jīng)改正不了了，這始終是我心頭的一個(gè)痛，我常常的自責(zé)，但是又有什么用呢�，F(xiàn)在學(xué)校又重新給了我一次機(jī)會(huì)，我肯定要把這三個(gè)方面抓好。開學(xué)前兩周，我?guī)缀鯖]有講書本上的學(xué)問，主要就是坐姿的練習(xí)和訂正，一遍遍的口令，一遍遍的練習(xí)，開頭讓同學(xué)寫字時(shí)又著力練習(xí)寫字姿態(tài)和握筆姿態(tài)，功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過幾個(gè)月的訓(xùn)練和訂正，一班級(jí)四班孩子的端正坐姿已經(jīng)養(yǎng)成，其他的好習(xí)慣正在漸漸的養(yǎng)成。二、孩子的安全是頭等大事。走讀班的孩子早晨到校時(shí)間一般都比較早，所以我也堅(jiān)持早到校，每天早晨7:30前準(zhǔn)時(shí)在教室，指導(dǎo)孩子值日，指導(dǎo)孩子讀書。一句話，只要是孩子們?cè)诮淌也簧险n的時(shí)間，我肯定會(huì)在教室里進(jìn)行陪伴。是我閑的沒有事做嗎，不是，我是可怕這些時(shí)間段孩子們會(huì)出安全事故。我認(rèn)為作為一個(gè)班主任，我們的工作是特別的瑣碎的，沒有什么必需干，也沒有什么不必干。但是多干了，想細(xì)了確定是讓同學(xué)和老師都受益的事情。我們何樂而不為呢。下午孩子起床來到教室到午寫課，大約有20分鐘的時(shí)間，我看到許多班級(jí)的紀(jì)律比較亂，低班級(jí)的孩子更無所事事，這個(gè)時(shí)間段很簡單出安全事故，假如班主任在這個(gè)時(shí)間段去教室，那就是最好不過的事了。三、和家特長理好關(guān)系。走讀班的家長和其他班級(jí)的家長還不相同，家長普遍年輕化，對(duì)孩子的關(guān)注度高。所以作為走讀班的班主任老師，雖然沒有晚上同學(xué)住宿的壓力，但加上了家長對(duì)同學(xué)關(guān)注度高這個(gè)壓力。我從悉心呵護(hù)、教育好每一個(gè)孩子，得到了每一個(gè)家長的認(rèn)可和信任。家長們自發(fā)建立了班級(jí)的群，我充分的利用網(wǎng)絡(luò)的準(zhǔn)時(shí)性和家長溝通每個(gè)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓每個(gè)家長充分的熟悉到，老師還真關(guān)懷我的孩子，我的孩子在這個(gè)班級(jí)上學(xué)我很放心，我選擇渤海學(xué)校還真是選對(duì)了。經(jīng)受了一段時(shí)間的磨合家長和家長之間也建立了信任，有一些問題他們就可以自己去解決。記得去年的國慶節(jié)前，群主韓雪晴的媽媽在群上發(fā)動(dòng)國慶節(jié)親子旅游，竟然沒有一個(gè)家長響應(yīng)，大家都說很忙，上班，沒有時(shí)間去等等。我很難過，我始終在考慮是什么緣由呢。最終我想到了緣由可能出在全班去不太現(xiàn)實(shí)，那我就把全班23個(gè)孩子分成四個(gè)組，每個(gè)組的組長都由有時(shí)間，有精力，責(zé)任心強(qiáng)的家長擔(dān)當(dāng)，沒想到我的分組竟得到了家長的認(rèn)可。他們紛紛以小組為單位組織活動(dòng)。孩子們湊在一起有了玩伴，和同學(xué)搞好了團(tuán)結(jié)，家長們湊在了一起溝通育兒閱歷，取長補(bǔ)短，可以說是其樂融融。
小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿14
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家下午好。站在這里，我覺得我很榮幸，感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)。
首先我要感謝我們級(jí)部的全體老師，作為一名班主任，在各方面都沒有經(jīng)驗(yàn)，是他們?cè)谝恢蹦膸椭�，指�?dǎo)著我。還要感謝所有任課的老師，尤其是數(shù)學(xué)老師韓老師，是大家共同的努力才取得今天的進(jìn)步。
下面我就把平時(shí)做的工作談幾點(diǎn)體會(huì)：
一、真誠地愛每一個(gè)孩子。
我發(fā)自內(nèi)心的喜歡每一個(gè)孩子，無論是學(xué)習(xí)好的，學(xué)習(xí)不好的;聽話
的，調(diào)皮的;長得漂亮的，長得不漂亮的……我覺得他們一個(gè)個(gè)都很可愛，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。
上學(xué)期，我班后轉(zhuǎn)來一名女同學(xué)，性格內(nèi)向，學(xué)習(xí)成績很差。了解到它的家庭情況很特殊，學(xué)習(xí)上出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，我總是鼓勵(lì)她，從來沒有大聲說過她一次，幫助她建立起學(xué)習(xí)和生活的信心。現(xiàn)在，她慢慢變得自信起來，性格變得開朗起來，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，在課堂上，經(jīng)常會(huì)看到她舉起自信的小手，課下，也能夠與同學(xué)一起玩耍，進(jìn)行交流。
二、建立班級(jí)的規(guī)章制度，調(diào)動(dòng)孩子的積極性。
無論是學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生，每一項(xiàng)都有相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰措施，有獎(jiǎng)
有罰，調(diào)動(dòng)他們的積極性。
就拿學(xué)習(xí)來說，每一次樂園、聽寫、圖形格，做得好的、得優(yōu)加的同學(xué)會(huì)被獎(jiǎng)勵(lì)一枚小印章，十枚小印章可以在雛鷹爭章臺(tái)上換一只小蝴蝶，而小蝴蝶的只數(shù)決定了期末發(fā)獎(jiǎng)狀的情況。這樣環(huán)環(huán)相扣，同學(xué)們的積極性很高。
三、以身示范，培養(yǎng)孩子認(rèn)真細(xì)心的好習(xí)慣。
孩子的模仿能力很強(qiáng)，要求孩子做到的，我自己首先要做到，做他們
的榜樣。
比如說：早晨要求他們7：30到校做值日，我7：30也一定會(huì)做好檢查監(jiān)督工作;要求孩子們寫字工工整整，記得加標(biāo)點(diǎn)，我在黑板上寫字的時(shí)候，也一定要做到這些;往雛鷹爭章臺(tái)上粘小蝴蝶的時(shí)候，必須按照要求粘得端端正正，否則就要被揭掉;每一次批改完作業(yè)，我都把作業(yè)本整整齊齊的擺放在書桌上，學(xué)生在我的影響下，也能夠自覺的'做到把自己的物品擺放整齊;每一次樂園、圖形格、聽寫、合作日記批改完后，我都會(huì)作詳細(xì)的錯(cuò)誤紀(jì)錄，當(dāng)天的作業(yè)務(wù)必在當(dāng)天讓學(xué)生改正錯(cuò)誤，從來沒有一次作業(yè)拖到第二天批改。通過每一件小事，孩子做事認(rèn)真細(xì)心的態(tài)度也就形成了。
以上三點(diǎn)就是我所想到的。作為一名班主任，我知道自己經(jīng)驗(yàn)不足，在很多方面還很欠缺，但是我年輕，有精力，有熱情，我會(huì)通過自己的努力彌補(bǔ)自己的不足，爭取取得更大的進(jìn)步。
小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿15
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家下午好！
首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì)。在座的各位班主任中，年長一些的都有著豐富的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)；年輕的班主任，都有著更新、更適宜、更有生命力的班級(jí)管理理念。我作為一名普通的班主任，根本談不上有什么經(jīng)驗(yàn)。在此，我想和大家分享一下我的心得和體會(huì)，不足之處，還望多多指教。
冰心曾經(jīng)說過：“愛在左，情在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開花，將這一徑長途，點(diǎn)綴得花香彌漫。”這段話也是對(duì)班主任工作的最好詮釋。本學(xué)期，我校全面落實(shí)“雙減”工作，在我的班級(jí)管理之路上，我虔誠地撒播愛的希望，將這一徑長途，點(diǎn)綴得花香彌漫，多彩絢爛。
一、盡量把愛送給每個(gè)孩子。
都說愛是無法平均分給每個(gè)人的，但是作為一個(gè)班主任對(duì)待班里的這群孩子必須得讓他們都感受到你的愛。也許有時(shí)我們會(huì)無意間忽視某個(gè)孩子，但是待到察覺時(shí)一定要及時(shí)調(diào)整，及時(shí)送出關(guān)愛。
馬嘉誠是我們班有名的學(xué)困生，作業(yè)拖拖拉拉，在課堂上老師們從來不怎么理會(huì)他。而他也總是在一個(gè)角落里趴著無所事事地亂畫。對(duì)此我也是一度聽之任之，但是忽然有一天我發(fā)現(xiàn)這樣下去是萬萬不行的，我是老師，必須得讓他有所進(jìn)步，讓他意識(shí)到自己也可以在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，在班級(jí)里也可以實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。于是我開始跟他談話，開始要求他從每天認(rèn)識(shí)一個(gè)拼音做起，從發(fā)揮自己的勞動(dòng)強(qiáng)項(xiàng)做起，就這樣一天天地，他能背簡短的課文了，他把垃圾箱周圍清理干凈了……當(dāng)然有時(shí)候，他還是會(huì)犯些小錯(cuò)，但我也絕不會(huì)得過且過，有時(shí)我會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)，有時(shí)我會(huì)苦口婆心、曉之以情。
不管是哪個(gè)孩子，不管是學(xué)困生還是學(xué)優(yōu)生，不管是家庭富裕者還是家庭貧困者，不管是活潑外向者還是斯文內(nèi)向者，我都盡力做到一視同仁，盡量讓每個(gè)孩子感受到我對(duì)他們的愛，我希望他們進(jìn)步，期待他們提高。
二、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
老師的一言一行，一舉一動(dòng)，對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響。班主任言行舉止特別重要，要求學(xué)生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學(xué)生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時(shí)注意嚴(yán)于律己，以身作則，時(shí)時(shí)提醒自己為人師表。尤其是學(xué)生上課的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因?yàn)榻衲険?dān)任一年級(jí)班主任工作，所以我要求他們上課有正確的坐姿，手腳放平，眼睛看老師，不與旁邊的小朋友說話，做練習(xí)時(shí)能安靜地完成，有問題時(shí)懂得舉手示意，讓他們從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。生活上也同樣給予學(xué)生一定的要求，比如，怎樣整理自己的書包，怎樣清理自己的課桌，而且老師都先做示范，讓孩子們能更好地養(yǎng)成習(xí)慣。
三、充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性。
班主任的工作是繁重的，是瑣碎的，力不從心、精力有限，這種情況下，我發(fā)現(xiàn)把一些工作交給孩子們?nèi)プ鍪遣诲e(cuò)的選擇。
班里的衛(wèi)生最初是我親自去檢查的，但是后來由于瑣事繁多常常無暇顧及，后來我就在班里成立了衛(wèi)生檢查小組。小組成員是分別從五個(gè)值日小組內(nèi)挑選出來的為人正直、做事認(rèn)真的孩子。首先我給他們講述了檢查的標(biāo)準(zhǔn)，并要求他們每天對(duì)各組值日情況進(jìn)行打分，納入各組日常量化考核。并且由衛(wèi)生委員在每周班會(huì)上通報(bào)各組衛(wèi)生情況。這個(gè)方法實(shí)施之后，檢查小組組員非常認(rèn)真檢查，而各值日組也重視起來，打掃得仔細(xì)多了。就這樣，我們班的衛(wèi)生狀況得到巨大飛躍，幾乎周周在學(xué)校的評(píng)選中得第一。
總之，我努力做到調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子的積極性，來幫助我進(jìn)行班級(jí)管理，讓班級(jí)各項(xiàng)工作得以順利進(jìn)行，各項(xiàng)殊榮不斷取得。
四、做好學(xué)生家長的溝通工作。
加強(qiáng)與家長的溝通，貫徹“雙減”�！半p減”政策的落實(shí)，家長把一切希望都寄托于學(xué)校，對(duì)教師工作有了更大的期待，因此，作為班主任要理解家長，與家長溝通交流時(shí)要因人而異，取合理、有效的溝通方法。
與城里學(xué)生家長相比，多數(shù)農(nóng)村家長對(duì)待孩子學(xué)習(xí)不夠重視，在他們的觀念里，學(xué)習(xí)只是老師的事情，家長所該做的事情就是掙錢供孩子讀書，供他們吃喝穿戴，至于孩子學(xué)好學(xué)壞那是老師的事情。正是由于這種偏激看法的影響，許多孩子在學(xué)習(xí)上、在行為習(xí)慣上，很容易出現(xiàn)一些問題。為了讓家長更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和在校表現(xiàn)，除了每學(xué)期必開的家長會(huì)，我還抓住任何一次與家長見面的機(jī)會(huì)進(jìn)行溝通交流，經(jīng)常電話訪談，家訪。
班里的王皓軒，平時(shí)做作業(yè)經(jīng)常是偷工減料，寫字特別慢，早上布置的作業(yè)經(jīng)常拖到下午最后一節(jié)都不能完成。每次我會(huì)對(duì)其暴風(fēng)驟雨的'批評(píng)，或?qū)ζ浜惋L(fēng)細(xì)雨的勸誡，但效果一直都不明顯。為了能夠改變這種狀況，我一有時(shí)間就在教室陪他寫字，提高他的寫字速度，還先后去他家進(jìn)行家訪，告訴他孩子的學(xué)習(xí)狀況，與此同時(shí)與家長積極溝通，終于在我和家長的不懈努力下，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣漸漸的有所好轉(zhuǎn)，而且作業(yè)質(zhì)量也在不斷提高。
五、對(duì)接“雙減提質(zhì)”路，精練“課后作業(yè)”。
為了提高課后服務(wù)質(zhì)量，假期里在校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，我和一年級(jí)語文組老師一起精心設(shè)計(jì)作業(yè)，提高作業(yè)質(zhì)量，在控制作業(yè)總量的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)作業(yè)的精講精練，做到“減量不減質(zhì)”；對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生加強(qiáng)面批講解和答疑輔導(dǎo)，對(duì)作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生鼓勵(lì)表揚(yáng)，激勵(lì)其他學(xué)生努力奮進(jìn)，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信，變“要我做”為“我愿做”。
在二十年的班級(jí)管理工作中，面對(duì)孩子們的錯(cuò)誤我失態(tài)過，但更多的時(shí)候我是換位思考，以情動(dòng)人；面對(duì)雞毛蒜皮的小事，我怠慢過，但更多的時(shí)候我是認(rèn)真對(duì)待，盡力解決；面對(duì)發(fā)生的不如意，我抱怨過，但更多的時(shí)候我是靜下心來反思自己的不足；面對(duì)取得的成績我得意過，但更多的時(shí)候我是放眼未來從長計(jì)議。
總之，回顧我這二十年的班主任工作歷程，我會(huì)永遠(yuǎn)記得一句話：生活中充滿了問號(hào)，生活永遠(yuǎn)是個(gè)逗號(hào)，生活要永遠(yuǎn)追求感嘆號(hào)。在今后的工作中，我將更加認(rèn)真對(duì)待自己的工作，更加謙虛的向別人學(xué)習(xí)，更加真誠地對(duì)待我的那群孩子！
謝謝大家！
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