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帶教心得體會優(yōu)秀
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么要如何寫呢？下面是小編幫大家整理的帶教心得體會優(yōu)秀，僅供參考，大家一起來看看吧。
帶教心得體會優(yōu)秀1
臨床實習(xí)是護理理論與實踐相結(jié)合的必經(jīng)途徑，是培養(yǎng)護生實際工作能力的重要環(huán)節(jié)。一名合格的護士今后的表現(xiàn)很多取決于此階段打下的基礎(chǔ)，臨床教師帶教質(zhì)量的高低，可直接影響護生的專業(yè)素質(zhì)及所工作醫(yī)院的護理質(zhì)量。因此，做好臨床帶教，解決好護生存在的問題，為將來培養(yǎng)合格的護理人才，是臨床帶教老師義不容辭的責(zé)任。經(jīng)過這幾年臨床護理帶教的經(jīng)歷，現(xiàn)將帶教體會總結(jié)如下：
1.以身作則，言傳身教
“師者傳道、授業(yè)、解惑也”，帶教教師的一言一行、一舉一動都會潛移默化地影響護生。隨著社會的發(fā)展，護生對帶教教師的要求也越來越高。帶教教師必須具有良好的品行，熱愛護理專業(yè)和扎實的護理理論知識，還應(yīng)具有較高的護理職業(yè)道德和臨床護理經(jīng)驗。在護生面前樹立起“白衣天使”的美好形象。
2.理論聯(lián)系實際，靈活應(yīng)用于臨床帶教
2.1.針對不同的學(xué)生制定教學(xué)計劃
因為我們醫(yī)院是一所綜合性醫(yī)院，因此護生來源比較多，有本地的和外地的、有直接從學(xué)校出來的和現(xiàn)在已經(jīng)工作還在繼續(xù)學(xué)習(xí)的、還有的是大專生和本科生。首先針對不同學(xué)生的教學(xué)大綱，給予制定不同的.帶教計劃。例如對于剛從學(xué)校出來的學(xué)生先讓她們熟悉醫(yī)院環(huán)境，從思想上轉(zhuǎn)化到護理人員的角色上，然后從理論上讓她們認識到各種操作過程和各種疾病的護理，再應(yīng)用到實際工作中去，而對于在職的學(xué)生則正對她們工作中沒有碰到的或疑難的問題加以重點帶教。而在開展各項教學(xué)活動中，做到專、本科生有別，對大專生注重理論與實際相結(jié)合，幫助護生將已學(xué)的知識運用于實踐，激勵其主動獲取知識的熱情，盡可能拓展知識面。對本科生則鼓勵其深入病房，接觸患者，重視基礎(chǔ)護理和生活護理，利用她們扎實的理論，讓其組織護理查房，小講課。
2.2.在臨床教學(xué)中采用按照護理程序查房、組織病案分析、實施健康教育等多形式的啟發(fā)式教學(xué)活動。
無論是小講課、晨會提問、還是護理查房，認真?zhèn)湔n，上網(wǎng)查資料結(jié)合本科室專業(yè)特點做好準備。針對�？浦R、�？苾x器的使用，臨床病情觀察要點，常用藥物配伍禁忌，出科考試操作項目等給予正規(guī)示范及講解。并在講解過程中始終使用普通話并注意語速、方法、突出重點和難點并結(jié)合典型病例，盡量做到和學(xué)生互動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及主動性。
2.3.加強自身工作熱情、慎獨精神，熟練掌握各種操作規(guī)范及各種儀器的操作。
以身作則，嚴以律己，以自己的行為影響護生，使護生進一步鞏固專業(yè)思想，熱愛護理工作。在進行各項護理操作前予以認真講解、示范正規(guī)的技術(shù)操作，采取“一看、二練、三放手”放手不放眼的方式，逐步教育護生進行護理操作，最后督促護生獨立完成操作。針對本病區(qū)病種特點或各種手術(shù)的病種鼓勵護生帶著問題看書，在書中找答案，讓護生理論結(jié)合實踐，用理論指導(dǎo)實踐。在工作中指導(dǎo)她們認真、慎獨，按操作規(guī)范流程進行操作，嚴格交接班及執(zhí)行查對制度，不懂就問，并以提問的方式進行講解，盡量做到耐心、細仔、全面，直至她們理解掌握。
2.4.加強自身安全意識和法律意識
指導(dǎo)護生的護理行為，讓她們意識到現(xiàn)在的社會是個法制社會，而我們從事的護理專業(yè)是高風(fēng)險的職業(yè)，使護生在實習(xí)時明確護理操作中的法律責(zé)任，時刻以患者的安全為重，并能發(fā)現(xiàn)和解除安全隱患，保護患者的安全，同時樹立護生的自我防護意識。輔導(dǎo)護生學(xué)習(xí)有關(guān)的法律法規(guī)，既要知道患者的權(quán)利和義務(wù)，又要知道自己的權(quán)利和義務(wù)，才能有效地保護醫(yī)患雙方的合法權(quán)益。
3.加強溝通技巧，建立良好師生關(guān)系
3.1.隨時了解護生心理活動
理論與實際畢竟存在著很大的距離，當護生進入一全新的環(huán)境或從事一項新工作時會由于不熟悉操作過程，擔心自己不能勝任工作，不明確物品的陳列，對工作本身和學(xué)習(xí)目標感到緊張，擔心實習(xí)單位的教師是否歡迎，以及護生對教學(xué)環(huán)境的理想與現(xiàn)實之間的反差等因素，而使護生出現(xiàn)各種心理壓力，常因此失去信心，影響護生的臨床實習(xí)。針對這些心理活動我首先讓護生熟悉環(huán)境熱情地作自我介紹，然后讓她們了解本科室的基本情況，如帶護生熟悉科室人員、環(huán)境、物品的擺放，了解本科的護理特點以及相應(yīng)的注意事項，然后再介紹科室收治患者病種，讓護生很快進入角色。
并要與護生多談心，多溝通，從身心兩方面去關(guān)心護生，“嚴于律己、寬以待人”，讓護生感受到親切，易于接受；要多了解學(xué)生性格、愛好，積極發(fā)現(xiàn)其特點，并加以鼓勵、表揚，使她們對工作充滿信心，很快進入工作狀態(tài)，消除護生對老師的神秘感、緊張感。
3.2.尊重、理解學(xué)生
在工作中注意態(tài)度要和藹善于應(yīng)用溝通技巧和護生交流，及時指出不足點并加以指導(dǎo)。每逢實習(xí)結(jié)束時認真、客觀、真實地圍繞教學(xué)目標對學(xué)生進行考評，找出各位學(xué)生存在的問題，及時進行糾正指導(dǎo)，更好地做到因人施教。同時讓學(xué)生也認識到自身存在的問題，努力學(xué)習(xí)，自我糾正，自我提高。并且讓學(xué)生對老師的帶教過程進行評教，通過學(xué)生的反饋，了解自身教學(xué)情況及帶教管理，從中找出問題，根據(jù)問題分析，制訂方案，不斷提高和完善帶教，從而強化意識、增強責(zé)任心。
4、小結(jié)
臨床帶教既是帶業(yè)務(wù)、帶技術(shù)，也是帶思想、帶品德，身教重于言傳，老師在注重業(yè)務(wù)教育的同時更應(yīng)加強自身修養(yǎng)，做出榜樣。從而逐步培養(yǎng)護生科學(xué)的工作態(tài)度、系統(tǒng)扎實的護理理論及較強的護理操作能力，使護生畢業(yè)時具備優(yōu)秀的素質(zhì)，并在今后的工作中不斷完善和提高。以上只是我自己的幾點看法也是我以后努力的方向，希望自己在做好本職工作的同時，不斷總結(jié)經(jīng)驗，探索新的教學(xué)方法，從而提高臨床帶教質(zhì)量，為培養(yǎng)新時期合格的護理人才而不懈地努力。
帶教心得體會優(yōu)秀2
在本學(xué)期導(dǎo)師帶教活動的開始之初，導(dǎo)師對第一學(xué)期的帶教工作進行了總結(jié)，我也向?qū)煴磉_了學(xué)校及自己的感謝。因為本學(xué)期我所屬學(xué)校接受豐臺區(qū)教委的督導(dǎo)檢查，所以導(dǎo)師把本學(xué)期的帶教工作重點放在了我的督導(dǎo)觀摩課上。根據(jù)本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容及可操作性，導(dǎo)師和我一起確定了《正數(shù)和負數(shù)》這一章節(jié)作為觀摩課。
在確定了督導(dǎo)觀摩課的內(nèi)容后，我著手進行了教學(xué)過程的設(shè)計，并請導(dǎo)師指導(dǎo)。導(dǎo)師在看過教學(xué)設(shè)計后，提出了要對班級的學(xué)生進行前測，了解學(xué)生對正數(shù)和負數(shù)的認識程度。通過對學(xué)生的調(diào)研，發(fā)現(xiàn)此教學(xué)設(shè)計存在一定的局限性，導(dǎo)師向我推薦了趙震老師有關(guān)生活中的負數(shù)的教學(xué)設(shè)計，并帶領(lǐng)我根據(jù)授課學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，重新對教學(xué)設(shè)計進行了梳理。
為了迎接督導(dǎo)檢查，我共進行了三次試講。導(dǎo)師觀看了前兩次試講的錄像，通過飛信、郵件的交流方式，對這兩次課進行了評價。在第三次試講時，導(dǎo)師親自到我校聽課。在課后通過與前兩次錄像課的對比，根據(jù)授課班級學(xué)生的實際情況，對個別環(huán)節(jié)進行了增減，肯定了我的授課基本功，提出了需要改進的地方，特別是對學(xué)生的評價性語言比較匱乏。通過導(dǎo)師的評課，我發(fā)覺到了許多在我自己設(shè)計時沒有想到的問題，尤其是課堂中的評價性語言太過單一，對學(xué)生起不到激勵作用。導(dǎo)師手把手的教導(dǎo)使我收獲頗豐，讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)水平再一次得到提高。
期末考試來臨之際，導(dǎo)師抽出寶貴的時間帶領(lǐng)我一起對本學(xué)期的導(dǎo)師帶教工作進行了總結(jié)。首先導(dǎo)師肯定了我的成績和進步，并對我的未來發(fā)展提出了幾條針對性的寶貴意見。我十分感謝導(dǎo)師這一個學(xué)年來的指導(dǎo)，并談了談在導(dǎo)師帶教過程中自己的收獲與反思，取得的階段性成果。完美的結(jié)束了本學(xué)期的導(dǎo)師帶教工作。
活動中，我虛心向?qū)熣埥虜?shù)學(xué)教學(xué)方面的問題，導(dǎo)師從來都是不予余力地對我進行指導(dǎo)。經(jīng)過一個學(xué)年的導(dǎo)師帶教活動，我的數(shù)學(xué)課堂實效有了明顯的提高，導(dǎo)師先進的教學(xué)理念和寶貴的教學(xué)經(jīng)驗使我收獲頗豐，讓我懂得了數(shù)學(xué)教研的重要性。自己的.業(yè)務(wù)水平在不斷地提高。
與此同時，我也把自己視為她們互學(xué)互長的朋友，嚴格要求自己，不斷充電，提高自身素質(zhì)，以此激勵新教師勇于學(xué)習(xí)的精神。如為人處世應(yīng)謙虛、刻苦、上進。同時應(yīng)善于學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)周圍老師的特長。
帶教雙贏，是一項奠基工程。師德共育，人格共建，業(yè)務(wù)相長是教師專業(yè)成長的方向。奠基工程的基地是學(xué)校，它是新教師從職初教師到成熟教師乃至專家型教師專業(yè)化發(fā)展的搖籃。帶教教師是新教師專業(yè)成長的第一任導(dǎo)師。責(zé)任重大，任務(wù)光榮。
—、帶教的常規(guī)性工作
1、確定帶教協(xié)議內(nèi)容
期初，在中心校的統(tǒng)一部署下，我校擬定了《導(dǎo)師帶教協(xié)議書》，確定了導(dǎo)師的職責(zé)、培養(yǎng)對象的任務(wù)等內(nèi)容。
2、舉行簽約儀式
學(xué)校為每位新教師安排了一名熱愛教育事業(yè)，具有良好的師德，扎實的理論基礎(chǔ)，豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，成績較為突出的指導(dǎo)教師。通過“傳、幫、帶”，促使新教師在師德水平、教育教學(xué)能力和教科研能力等方面盡快成長。
二、注重教育教學(xué)實踐能力的培養(yǎng)
1、觀課診斷，重在規(guī)范
學(xué)校要求帶教教師每月至少聽新教師課一次，并進行指導(dǎo)及反饋交流。本人還對新教師的教案、作業(yè)批改、主題班會進行指導(dǎo)。通過手把手的帶教跟學(xué)，使新教師非常直觀、具體地感悟教學(xué)活動的全過程，吸收指導(dǎo)教師的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)經(jīng)驗，掌握教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，加速成為一個合格的教師。
2、愛崗敬業(yè)，思想進步
指導(dǎo)教師除了帶業(yè)務(wù)，還要帶思想，使新教師具有良好的師德，熱愛學(xué)生、愛崗敬業(yè)、自覺遵循教師工作規(guī)范、教書育人，成為學(xué)生的良師益友。
4、編寫教案，專業(yè)成長
新教師結(jié)合教學(xué)實踐，要求學(xué)會編寫教案。使之懂得如何確定教學(xué)目標與內(nèi)容，進行教學(xué)設(shè)計，選擇教學(xué)方法及手段，還要反映學(xué)科特點，體現(xiàn)教育改革和發(fā)展的形勢。以至學(xué)會教學(xué)，逐步獲得教學(xué)專長。
5、學(xué)會反思，持續(xù)發(fā)展
新教師學(xué)會反思，從中學(xué)會積累，才能逐步獲得自己專業(yè)成長經(jīng)驗和個人智慧。一學(xué)年來，結(jié)合學(xué)校教學(xué)活動，抓住教學(xué)實踐中的契機，經(jīng)常寫教學(xué)反思、工作反思。通過反思，審視自己的教學(xué)行為、教學(xué)觀念的得失，指導(dǎo)學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，尋找原因，明確改進措施。如此，帶領(lǐng)新老師一步一步地踩著自己的足跡，得到提高，走向發(fā)展。
在我們雙方的不斷努力下，無論是從專業(yè)理論知識，還是業(yè)務(wù)水平，柳老師都得到了提高，并且已經(jīng)適應(yīng)了初中英語教學(xué)要求。此外，我勇于創(chuàng)新，搞好教學(xué)工作。本學(xué)年，我堅持做好教育科研工作。在其他工作方面，我也積極發(fā)揮骨干教師的作用，與學(xué)校其他教師密切合作，付出了辛勤的汗水，也收到了很好的成績。
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