小學(xué)生讀后感精選（4篇）
品味完一本名著后，想必你有不少可以分享的東西，現(xiàn)在就讓我們寫(xiě)一篇走心的讀后感吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)讀后感嗎？下面是小編精心整理的小學(xué)生讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生讀后感1
暑假，天氣格外炎熱，知了在樹(shù)梢喚個(gè)不停。而我，卻絲毫不畏懼那濃濃的暑氣。因?yàn)�，手中捧著一本《朝花夕拾》的我，已然沉醉在許多有趣的片段之中。在這本回憶性散文里，魯迅給我們刻劃了一個(gè)個(gè)個(gè)性鮮明的人物形象：善良樸實(shí)的長(zhǎng)媽媽，貪玩好奇的小魯迅，和藹方正的壽鏡吾先生但是，令我印象最深的，還是魯迅的父親。
提起魯迅的父親，大家一定會(huì)想到《五猖會(huì)》這篇文章吧。在文中，父親的'形象是嚴(yán)厲、專制、古板和迂腐的。他會(huì)在孩子急切想去看迎神賽會(huì)的時(shí)候，忽然要求他背誦“無(wú)聊至極”的《鑒略》，令少年魯迅萬(wàn)分掃興和痛苦。雖然，父親心中也不乏對(duì)孩子的愛(ài)，但他的所作所為，卻扼殺了孩子活潑好動(dòng)的天性，在魯迅心中留下了永遠(yuǎn)不能抹去的灰色。
在魯迅的父親的身上，我仿佛看到了現(xiàn)代家長(zhǎng)們的縮影。為了望子成龍、望女成鳳，他們?cè)诤⒆由砩蟽A注了愛(ài)和希望的同時(shí)，也給自己的孩子帶來(lái)沉重的壓力和負(fù)擔(dān)。我們經(jīng)常會(huì)在培訓(xùn)班或電視上看到這樣一幕：家長(zhǎng)怒目圓睜，或厲聲呵斥，他們的孩子則可憐兮兮地坐在書(shū)桌前，愁眉苦臉、抓耳撓腮，捏著筆在作業(yè)紙上躊躇著什么。這，便是現(xiàn)代教育對(duì)孩子天性的壓制和摧殘。
我不禁聯(lián)想到了自己的生活，何嘗不是這樣!記得去年暑假，我不停地在課桌邊為奧數(shù)而奮斗著。假期本應(yīng)是孩子與大自然嬉戲，與花和樹(shù)木作伴的時(shí)候，可我卻被迫面對(duì)著一摞厚厚的作業(yè)本發(fā)呆。那天，我正陶醉在“明天去旅游”的美好暢想之中。忽然，一聲厲喝把我從夢(mèng)中驚醒：“這100道題你要是做不完，就不許出去玩�！睙o(wú)奈，我只好提起筆，又在草稿紙上涂抹著那些百無(wú)聊賴的數(shù)字。一直到夜幕已然深沉，我才顫抖地放下了手中的筆。
百年前，魯迅就向壓制人性的封建教育發(fā)出了大聲地吶喊，進(jìn)行了無(wú)情地批判和抨擊�？墒�，二十一世紀(jì)的我們，仍舊被束縛在另一種扭曲的教育中無(wú)法自拔。十一、二歲的花季，應(yīng)該像天空中飛翔的鳥(niǎo)兒一樣，充滿蓬勃的朝氣;而不是囚著的籠中鳥(niǎo)，失去本該擁有的自由。我們的童年應(yīng)該如彩虹般斑斕，而不是在作業(yè)前只投下灰色的暗影。家長(zhǎng)們也不應(yīng)該是像魯迅的父親一樣，專制而刻板;而應(yīng)該換位思考，多站在孩子們的立場(chǎng)想事情，做事情，讓孩子擁有一段充滿天性的童年時(shí)光!
小學(xué)生讀后感2
今天，我讀了一本書(shū)--《夏洛的網(wǎng)》，它令我心潮澎湃，夏洛的網(wǎng)讀后感600字。這本書(shū)主要寫(xiě)了小女孩弗恩就下了一只落腳豬，當(dāng)她把豬養(yǎng)到父母不同意再養(yǎng)時(shí)，送到了朱克曼家的谷倉(cāng)里。在那里，小豬威爾伯與蜘蛛夏洛建立了深厚的友誼。當(dāng)夏洛知道威爾伯的命運(yùn)將是熏肉火腿時(shí)，義無(wú)反顧地編織出各種奇異的文字，救下了小豬。從此，威爾伯有了一個(gè)安享天年的'晚年，但這時(shí)，夏洛的生命卻走到了盡頭。
為了小豬，夏洛奉獻(xiàn)了太多太多。當(dāng)威爾伯孤單時(shí)，是夏洛陪伴他一起走過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)漫長(zhǎng)、難熬的黑夜，給小豬帶來(lái)了快樂(lè);當(dāng)威爾伯面臨宰殺時(shí)，還是夏洛，用愛(ài)編織成了大網(wǎng)，拯救了小豬至今，我依然記得夏洛在臨死前編織的“謙卑”二字，它們?cè)谖倚闹�，是在贊美夏洛。夏洛為什么要這樣做?是為了回報(bào)嗎?不，當(dāng)然不是，友誼是不需要回報(bào)的。為了朋友，夏洛無(wú)時(shí)不刻不在忙碌著，即使在臨死前也在為威爾伯著想。這難道不是人間最純真的友誼嗎?此刻，我的心中不免泛起陣陣波瀾。
感動(dòng)之余，也引起了我的沉思。在如今這個(gè)處處充滿競(jìng)爭(zhēng)、人人想成為人上人的社會(huì)，這種純真的友誼還多么?難道過(guò)慣了舒適生活的我們已經(jīng)不習(xí)慣這種人世間最平凡的友誼了嗎?
想著想著，我的思緒不由地回到了幾天前那天，我正在悶頭認(rèn)真地做作業(yè)，朋友走過(guò)來(lái)問(wèn)了我一道很難理解的奧數(shù)題�！澳鞘俏宜伎剂撕镁貌畔氤鰜�(lái)的題”，我把頭一扭，心想：“我花費(fèi)了精力、時(shí)間好不容易才想出來(lái)的題，憑什么你不動(dòng)腦筋就可以知道答案?我才不干呢!”于是，我擺了擺手，說(shuō)了一句：“這道題我也不會(huì)做，你去問(wèn)別人吧!”看著朋友失望地走了，我心里還暗自得意。想到這里，我不禁有些臉紅。夏洛為了朋友可以付出那么多，可我卻如此小氣，真是太不應(yīng)該了。
讀了這本書(shū)，我真切地感受到了什么是真正的友誼，也明白了真正的友誼至死不變.
我想，我們應(yīng)該向夏洛學(xué)習(xí)。她雖然只是一只又小又卑微的蜘蛛，卻能做出如此多令我們?nèi)祟悶橹袊@的事，那我們，就更應(yīng)該凡事多為朋友著想，建立真正的友誼的橋梁。
同學(xué)們，讓我們一起來(lái)讀《夏洛的網(wǎng)》這本書(shū)吧!一起來(lái)感受人間可貴、純真而感人至深的友誼吧!
小學(xué)生讀后感3
這本書(shū)是一個(gè)真實(shí)的故事。這本書(shū)主人公是紫嵐，主要講了她的那種無(wú)私的母愛(ài)，讓我懂得了動(dòng)物之間也是有感情的。這本書(shū)深深的吸引了我、感動(dòng)了我。一開(kāi)始當(dāng)我看到這個(gè)書(shū)名的時(shí)候，充滿著無(wú)限好奇，想迫不及待地閱讀這一本書(shū)。拿到這本書(shū)以后，我便“狼吞虎咽”地讀了起來(lái)。
這本書(shū)一開(kāi)頭就講述了紫嵐以前的伴侶是黑桑，可是黑桑在一個(gè)鬼谷覓食的時(shí)候被野豬殘殺了。這是她遇到的不辛，同時(shí)這也給她帶來(lái)了巨大的不便。紫嵐和黑桑的心愿是在他們的五個(gè)孩子中間培養(yǎng)一個(gè)成為狼王。為此，紫嵐付出了巨大的代價(jià)，雖然他們的遺傳基因很好，可是她的每一個(gè)孩子都讓她很失望。直到她最終犧牲了，也沒(méi)有培養(yǎng)出一個(gè)狼王。
第一個(gè)希望的種子被它咬斷了喉管，因?yàn)槟菚r(shí)候情況十分危急，實(shí)屬不得已;第二個(gè)小苗叫黑仔，因?yàn)樗男愿褚约案鞣矫娑己芟窈谏�，所以紫嵐把她所有的�?ài)都給予了他。他因?yàn)槟懽犹罅耍�不滿一歲的時(shí)候，每天都要出來(lái)玩耍，于是被金雕給咬死了;第三只名叫藍(lán)魂兒，是狼中的帶頭幼狼，是英勇奮戰(zhàn)而犧牲的;第四只名叫雙毛，在跟狼王競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)候，也死了;只剩下最后一只母狼媚媚了，可是紫嵐心里明白，母狼是無(wú)法成為狼王的，只有靠她的狼孫才能完成它的心愿�？墒牵咸鞝斔坪醪皇呛芡樗�，又給她栽下了厄運(yùn)。在媚媚即將分娩的時(shí)候，那只咬死黑仔的金雕又飛來(lái)了。那只金雕已經(jīng)老了，聽(tīng)到媚媚分娩的哀嚎聲，他在笑，心里美滋滋的`。想著：啄食狼崽的好機(jī)會(huì)又來(lái)啦!盡管媚媚不讓她住進(jìn)自己的石洞，但是紫嵐還是幫助她，想把金雕殺死，母愛(ài)是無(wú)私而偉大的，她要來(lái)保護(hù)媚媚，讓她順利剩下自己的孩子。最終，紫嵐在跟金雕的搏斗中同歸于盡了。
合上這本書(shū)，我似乎看到了茫茫的草原上狼與狼之間為了爭(zhēng)奪王位自相殘殺的情景。我也也很想去那片大草原上看看那些既活潑又冷漠的幼狼，我想把他們帶回來(lái)，用我的善良去感化他們，讓他們變成寵物狗一樣的可愛(ài)小狼。我也很希望大家能去看看這本書(shū)，去感受一下沈石溪爺爺筆下狼的世界。
小學(xué)生讀后感4
《悲慘世界》是一部雄渾的史詩(shī)，有著恢弘磅礴的氣勢(shì)，同時(shí)又具有溫情柔美的旋律;《悲慘世界》是一幅輝煌的畫(huà)卷，濃墨重彩的展示著廣闊的生活畫(huà)面;《悲慘世界》讓我們看到了現(xiàn)實(shí)的殘酷與幻想帶來(lái)的美好，揭示了貧窮人民的悲慘命運(yùn)，揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗;《悲慘世界》讓我們感受到抗?fàn)幣c執(zhí)著融合在人性中的美。讀完這本書(shū)，整個(gè)人陷入了一陣難以言談的感動(dòng)，我被冉阿讓的偉大精神所深深的折服。
主人公冉阿讓的一生十分曲折：一位滿臉胡渣，力大無(wú)窮的冉阿讓經(jīng)歷了長(zhǎng)期的監(jiān)獄之苦，可出獄后，竟幾乎沒(méi)有人愿意理會(huì)他，在他深深的絕望時(shí)，一位貧窮的主教卻給了他平等、關(guān)愛(ài)與心靈上深深的安慰，這讓冉阿讓重新走上正義之路、善良之路在教主的感化下，冉阿讓成為一個(gè)受人愛(ài)戴、勇敢、正義、善良的勇者、市長(zhǎng)冉阿讓的平凡鑄就了偉大，貧窮鑄就了富裕他毫無(wú)保留了展示了人世間最美麗的一面，展示了心靈的美好。可以想象，如果沒(méi)有冉阿讓，那世界上將會(huì)有多少生命離逝?將有多少悲劇重新上演?可見(jiàn)，冉阿讓對(duì)于世界是多么的重要啊!可是誰(shuí)改變了冉阿讓呢?是那位貧窮的主教啊!那位主教用寬厚之心、關(guān)愛(ài)之心感化了冉阿讓受盡折磨的.心靈，洗凈了冉阿讓的靈魂，使冉阿讓不再是壞人是誰(shuí)讓冉阿讓有這驚人的脫胎換骨的改變呢?是那位貧窮的助教啊!他用實(shí)際行動(dòng)告訴冉阿讓要做一個(gè)正直、善良的人事實(shí)證明，冉阿讓做到了，他真的做到了，他用愛(ài)心使這個(gè)世界變得美好
在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，面對(duì)困難，人們會(huì)用兩種心態(tài)去面對(duì)：第一種人受不了這種困境，常常會(huì)自暴自棄，消沉下去。而另一種人卻樂(lè)觀地去面對(duì)困境，積極的去改善困境，常常會(huì)有意想不到的結(jié)果。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們都要爭(zhēng)做“陽(yáng)光小達(dá)人”。
《悲慘世界》帶給我的不僅是靈魂的震撼，更是靈魂的共勉!從中我深刻的領(lǐng)悟到：人要做一個(gè)真正的自己，任何偽裝都是不必要的、多余的，都會(huì)被他人識(shí)破虛偽在事實(shí)面前往往會(huì)被征服。人要做一個(gè)在任何情況下都是一個(gè)光明磊落，善良，寬容的崇高的人。善惡在于一念之間，一切的一切都將把握在你自己的手中。一定要做一個(gè)善良的人!
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