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班主任經(jīng)驗(yàn)交流：我的目標(biāo)教育
“心態(tài)決定狀態(tài)，觀(guān)念影響行為，目標(biāo)決定高度，細(xì)節(jié)決定成敗�！边@句話(huà)是我的座右銘，也是我做班主任的心得體會(huì)和工作原則。做好班主任工作首先要選好切入點(diǎn)，找到有效點(diǎn)，服務(wù)落腳點(diǎn)，這三個(gè)點(diǎn)的結(jié)合點(diǎn)也便是學(xué)生主動(dòng)和諧的發(fā)展。那如何讓學(xué)生主動(dòng)和諧的發(fā)展呢？我認(rèn)為為學(xué)生確定一個(gè)目標(biāo)很重要。
剛開(kāi)學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)和活動(dòng)的積極性一點(diǎn)都不高，為了讓他們變得積極主動(dòng)起來(lái)，我進(jìn)行了一次“我希望成為一個(gè)什么樣的人”的調(diào)查，調(diào)查問(wèn)卷剛發(fā)下去，學(xué)生們就來(lái)了興致，有的寫(xiě)“我想成為一個(gè)大富翁”，有的寫(xiě)“我想成為一名電影明星”，有的寫(xiě)“我想成為一個(gè)受歡迎的人”，“我想成為一名小作家”……
我通過(guò)這樣的調(diào)查，一方面引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)不自覺(jué)的思考自己的人生目標(biāo)，另一方面也可以從某一角度了解學(xué)生的內(nèi)心世界。做好這個(gè)鋪墊后，我又在生命教育課上進(jìn)行了“我希望自己一年后會(huì)怎么樣？三年后會(huì)怎么樣？十年后、二十年后又會(huì)怎么樣？”的調(diào)查，并聲稱(chēng)要為學(xué)生保留這份調(diào)查問(wèn)卷，若干年后他們可以到老師這兒來(lái)取，來(lái)看一看自己是否達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。這樣制定好的目標(biāo)就會(huì)慢慢入心，從而引領(lǐng)、激勵(lì)他們前進(jìn)。有了一個(gè)好的目標(biāo)這只是成功的第一步，要讓學(xué)生清楚明白這一點(diǎn)，我們要讓學(xué)生把他們的目標(biāo)轉(zhuǎn)化為他們前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力，一直不斷地向著目標(biāo)前進(jìn)。這使學(xué)生深刻地了解了自己，我又進(jìn)行了一次“現(xiàn)在的我”的調(diào)查，引導(dǎo)他們反思自己的長(zhǎng)和短，在學(xué)生客觀(guān)地分析自我之后，我引導(dǎo)他們制定了近期目標(biāo)，即現(xiàn)在我最想做一名什么樣的學(xué)生，具體措施是什么，現(xiàn)在他們正朝著自己的近期目標(biāo)努力著。
教育的奧秘就在于喚醒和激勵(lì)，喚醒他們內(nèi)心的美好愿望，激勵(lì)他們向著美好愿望前進(jìn)。值得注意的是目標(biāo)教育要以學(xué)生為本，學(xué)生制定的目標(biāo)要切合實(shí)際，老師要給予學(xué)生可參考意見(jiàn)，但不可代替學(xué)生制定發(fā)展目標(biāo)，這樣我們的教育才會(huì)起到好的效果。
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