讀后感的作文5篇【精選】
無論在學習、工作或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的讀后感的作文5篇，希望對大家有所幫助。
讀后感的作文 篇1
正看著《兒童文學》月刊的我無意中注意到了封四上的這些文字，看著《我是你的守護星》這個耐人尋味的書名，我的好奇心一直渴望著擁有這本書。終于，一次偶然的機會，我無意中發(fā)現(xiàn)了它，驚喜萬分的我軟磨硬泡讓爸爸給我買下。回家后，我如獲至寶，像抱抱枕似的時刻把它擁在懷里，翻開主人公的一段魔幻冒險經(jīng)歷：
膽小懦弱的六年級小學生正立有只善解人意的薩摩耶大狗——叮當，在一次上學的路上，正立被富家子鄧凱一伙人欺負，叮當勇敢地保護了正立，卻引來了一場寵物決斗：鄧凱的藏獒“血紅獅子”對決正立的叮當。
為了小小的虛榮心，正立毫不猶豫地答應(yīng)了，等正立覺得后悔，不想讓叮當“參戰(zhàn)”時，叮當卻好像下了決心要保護自己的主人正立，堅決地沖進了鄧凱家，結(jié)果被“血紅獅子”襲擊而離開了這個世界。正立覺得萬分自責，怪自己害死了叮當；就在這時，十二星次守護神之一——星紀出現(xiàn)了，她告訴正立：只要讓不同的靈魂輪流進入叮當?shù)纳眢w，做一件對于叮當不可能完成的事，叮當最終就能復活。她還告訴正立，讓靈魂進入叮當身體的咒語是：叮當叮當叮當鈴，我是你的守護星。
于是，正立和他的同學們輪流讓自己的靈魂進入叮當?shù)纳眢w來守護叮當，與此同時他們也遇到了種種危險：差點被溺死河中，又差點被做成砂鍋狗肉煲……在一次次成長的歷程中，孩子們的心里都成熟了許多，尤其是鄧凱，從當初的不良少年金盆洗手喜歡上了畫畫。到最后叮當就要復活時，鄧凱的妹妹——安美卻出了車禍，生命垂危。正立請求星紀幫忙，可憑借星紀培育出來的神仙風球的力量，()只能夠救活一個；救了叮當就不能救安美，救了安美就不能救叮當。本來期盼著叮當復活的'正立進退兩難，最后痛苦萬分地選擇了救安美，他想，叮當也一定會這么做的。最后，叮當化作了一顆守護星，守護著大家；大家也彼此做了彼此的守護星……
這感人的故事在我心底最柔軟，最柔軟的一片地方，留下了一滴眼淚。感謝作者晏菁，讓我擁有了這本書，讓我經(jīng)歷了一次心靈的洗禮，讓我懂得了人和動物最為閃光的一面！最貴的項鏈讀后感水孩子讀后感600字狼王夢讀后感800字
讀后感的作文 篇2
讀了《苦難是躋身優(yōu)秀的臺階》，深刻體會到成功的來之不易，要不得走捷徑的思想，必須一步一個腳印，是勤奮加毅力的結(jié)合。
比如我們喜歡的運動員，在比賽中得到了金牌，我們只看到他們認真地比賽，殊不知，他們在平時訓練中要付出多少汗水、努力，這是我們所不知道的，只是側(cè)面從他們口中得知 ：身上有多少傷痛，一直在訓練……成功是來之不易的，承受的壓力是很大的，且必須要用堅韌的毅力去克服所有困難，來不得一點走捷徑的思想，必須腳踏實地！
我們這邊有考不上大學的'學生補課班，他們在比較狹小的空間中，埋頭苦讀，克服夏季的炎熱，冬季的嚴寒，潛心讀書，不會被外界干擾，支撐他們走下去得理由：要走出去，要考上理想的學校。通過讀書改變生活！更有甚者，有的學生已經(jīng)考上了本科，只是因為學校不是自己理想的，他放棄了，再次拼搏，直到自己考上心中理想的學校為止！看著他們?nèi)绱说呐Γ覀冊跄芊艞壞�？我們怎能不惜福呢�?/p>
我們深知苦難、艱難的生活讓人充滿毅力和無限智慧！即使現(xiàn)在我們生活條件不錯，但我們不能沒有學習、生活的動力，讓自己懶散！
我們可以創(chuàng)造比較艱難的環(huán)境，按照計劃來生活：第一、早睡早起，把握能休息的每一分鐘；第二，當天任務(wù)，當天完成，不拖拉；第三、學會記筆記，可以按部就班地做事；第四、有戰(zhàn)勝難題的決心、信心；第五、讓自己的生活過得簡單點；第六、以考上名校為目標；第七、深信能有好的職業(yè)來養(yǎng)家。
每個人都在為自己的未來不懈努力，如果我們自覺自制力、控制力差，我們可以用條框來規(guī)范自己。艱難、緊湊的生活比安逸、懶散的生活更能激發(fā)人的動力、毅力。我們只能不停地奮斗，才能擁有想要的生活。在苦難中崛起那是需要勇氣的，讓我們期待最終成功的喜悅吧！
讀后感的作文 篇3
不久前聽到深圳市福田區(qū)教育研究中心副主任、年輕的著名特級教師黃愛華老師在我省的關(guān)于如何貫徹新課標，構(gòu)建活的課堂的一個講座。作為他的同行和后輩，第一次領(lǐng)略到他的風采盡管不是在他的課堂上，但我已被他的談吐深深地折服。思路隨著他所說的自己的一些生動的課例游走，眼前出現(xiàn)的是何其精彩的一些場面！及后又拜讀了他本人撰寫的教育研究專著《黃愛華與活的數(shù)學課堂》，更是深感獲益匪淺。對于我這種不成器的年輕教師或許一輩子也只能望其項背，尤其是在當前的教改大潮中略感迷失的情況下，這部作品的出現(xiàn)對我來說真的有如及時雨，解決了我的很多疑問。就我自己的感覺，我最欣賞的是他對于吸引學生積極參與到課堂教學中去的那種藝術(shù)技巧，現(xiàn)在就這一點略談一下我的淺見。
從黃老師自己的介紹和作品中專家的評論，我都能感覺到黃老師的數(shù)學課堂非常的有特色。譬如說，在教學中能深入淺出，舉一反三，在課堂中總能給學生提供足夠的信息量；能充分地發(fā)揮學生的主題作用，吸引學生積極自主地投入到課堂教學當中來……要做到這些的確很難很難，首先，我想對于教學的準備必須要十分的充分，尤其在教學思路的設(shè)計上，一定要考慮得十分周全。其中的每一步教學活動的設(shè)計，都要從學生這方面著想，順著學生的思路又要高于學生的思路。不斷地立障設(shè)疑，不斷地創(chuàng)設(shè)“不平衡”的問題情景，激發(fā)學生內(nèi)在的學習動機。在課堂教學中總能做到讓學生不知不覺中成為主人，給了他們更多的思考時間，更多的活動余地以及更多表現(xiàn)自己的機會，因此學生也能從中體會到更多成功的喜悅。當前令我也令身邊眾多同事感到困惑的如何真正在課堂教學中做到以學生為主體的一個問題，黃老師卻可以解決得如此的游刃有余，跟他在教學思路的設(shè)計周全當然是離不開的。
其次，要吸引學生積極主動參與到課堂教學中來，有一個因素也是很重要的。那就是黃老師十分善于在課堂教學中聯(lián)系生活實際。正如在他的課例當中提到的酒的度數(shù)、足球比賽中的射門角度問題、股票的漲跌問題等等，可以說都密切地聯(lián)系了學生的生活實際，感覺就象在閑聊家常一般，說的都是學生熟悉而感興趣的話題，這樣一來，學生在不經(jīng)意之間就“陷”進了主動的學習中去。這種閑聊式的導入教學，比起我們現(xiàn)在很多教師費煞苦心在課堂上天南地北地試圖去吸引學生的注意力，提起學生的學習興趣的確要高明得多，效果自然也是不可同日而語的。
當然，說到閑聊式導入教學的問題，能做到這一點，一個很關(guān)鍵的條件就是要創(chuàng)設(shè)一種民主、和諧、愉悅的課堂教學氣氛。雖然難度并不算太高，但這也是當前我們很多教師所無法做到的。究其原因，大概是很多教師的'觀念還沒有及時地轉(zhuǎn)變過來，對自身的定位還停留在過去那種傳統(tǒng)的教師就應(yīng)該高于學生、主宰學生的理論上�？磥硎沁^多地接受了韓愈在《師說》中所提到的：“師者，傳道、授業(yè)、解惑者也”的觀點吧，殊不知“師未必賢于生，生不必不如師”。在現(xiàn)今的教育形勢下，如果不能很好地尊重學生，信任學生，與學生在同等的地位上平等地對話，還是一副居高臨下的姿態(tài)，大概是很難吸引學生的。一旦學生對教師的課堂教學喪失了興趣，被動地去接受教師的“填鴨”，后果我想是不言而喻的。因此，作為教育工作者，我們必須給予學生足夠的尊重，平等地對待每一個學生，對每一個學生都應(yīng)該傾注真摯的愛，在民主、和諧而愉悅的課堂中做到知情交融、教學相長。 最后要說的是，除了以上所提到的，我們在教學中還應(yīng)該采取靈活的教學方法，要懂得隨機應(yīng)變。有時我們教師在教學中會遇到學生與自己配合出現(xiàn)問題，教學方向跟自己預(yù)想的有所偏差甚至背道而馳的情況，這個時候如果還是堅持自己最初的想法強行繼續(xù)自己的教學思路，只會是“強扭的瓜不甜”，最多也就只能得到一個“教學原則性強”的“美名”罷了。
在《黃愛華與活的數(shù)學課堂》這本書中，值得我們學習的還有很多很多，要談的恐怕花上幾天也談不完。當然，從中能得到多少幫助還在于自己的消化和教學中的進一步實踐和不斷的思考。所謂“學人者生，似人者死”，也許耗盡我的余生也未必能達到黃老師的幾分之幾，但我還是會在今后的教學中不斷學習、反復琢磨，努力地提高自己，爭取成為一個“黃愛華式”的教師！
讀后感的作文 篇4
暑假中我的家人讓我看了一本叫《柳林風聲》的書。
書中的故事有趣，內(nèi)容豐富太好看了，和大家一起分享一下。《柳林風聲》主要是講述了柳樹林中的動物們的故事。這篇文章把我?guī)У搅诉@個無邊無際的柳樹林，而我就好似這樹林里的居民，柳樹林中老練的獾，他雖然很少露面，卻在樹林里是一個極有影響力的人物。本性敦厚、善良的水老鼠他愿意與朋友分享他的所有，而且極富同情心。鼴鼠是一個任勞任怨愿意幫助人并且肯動腦筋的家伙，他總是悄悄的為大伙做事，而且總是以積極的態(tài)度面對生活。傲慢的癩蛤蟆靠著富裕的祖?zhèn)骷耶a(chǎn)，揮霍浪費，連自己的家都沒有了。最后，在他的三個好朋友幫助下他把家產(chǎn)奪了回來，癩蛤蟆也不再揮霍浪費且驕傲自大了，變得十分謙遜。書里有聰明的鼴鼠、勇敢的河鼠、好玩的水懶、智慧的狗灌和“偉大”的蛤蟆，講的是蛤蟆的三次歷險和鼴鼠與河鼠、水懶、狗灌、蛤蟆認識的過程與故事。但唯一不同的是，這個樹林里少了點什么東西，實際上又讓我們感受到了些什么，細細品味我們就可以感受到那絲絲溫暖而又悄然無息的'東西，這就是友情。在這個故事里我最喜歡的人物是獾。因為他沉穩(wěn)持重，遇事冷靜，無論什么時候都能冷靜的處理每一件事。
而且他計劃的每一件計劃都很周詳。這本書讓我明白了與人交往最重要的是彼此之間的真誠關(guān)心和溫暖幫助，讓我深深地感受到了友誼的可貴。
讀后感的作文 篇5
每一次都在徘徊孤單中堅強，每一次就算很受傷也不閃淚光，我知道我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，飛過絕望，不去想他們擁有美麗的太陽，我看見每天的夕陽也會有變化，我知道我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，飛過希望，我終于看到所有夢想都開花，追逐的年輕歌聲多嘹亮，我終于翱翔，用心凝望不害怕，那里會有風就飛多遠吧，隱形的翅膀讓夢恒久比天長，有一個愿望讓自己想想……”
我一遍一遍唱著這首忘倦的歌，不經(jīng)意間思緒飛過山川，飛過湖海，穿越森林，來到騰格里的故鄉(xiāng)——草原。
天藍的很高，很暢，草原上一群追夢的少年用夢想編織著藍天，編織著這片草地，嬉笑聲久久回蕩在天際中，風箏載著青春與夢想，在天空中飛舞，年輕就是力量，年輕就有希望。
生活總是喜歡惡作劇，在你快樂的時候，與不幸邂逅，一切都那樣匆匆，那樣讓人措手不及。風把風箏帶走，帶到了危險的高壓變壓器上，一個叫志華的女孩為了留住這快樂，去取載著青春與夢想的'風箏，故事就這樣開始了。
人生是多么奇怪，多么變幻無常啊，一件極細小的事可以成全你，也可以敗壞你。
由于觸電，雙臂組織肌肉全部壞死，必須截肢，這是一個多么殘酷的現(xiàn)實啊，這對一個求學路上的女孩子是多么的殘忍，對一個普通的家庭又是怎樣的打擊。面對命運的無奈，我問自己我會怎樣選擇，我想起了史鐵生，想起了海倫凱勒，想起了霍金，我試著給自己尋找一個借口，但我失敗了，當挫折來的時候，我只是逃避，我沒有勇氣去面對它。
生活容不下眼淚，現(xiàn)實容不下軟弱。她失去雙臂卻堅強的生活著，她一心想考上大學，完成家人的心愿，她默默的承受著生活的種種壓力，她不偉大，但她莊嚴，她不永恒，但她真誠，她不完美，但她努力。她用堅強造就了一個成功的自己。海明威說過：“人并不是為了失敗而生的，一個人可以被消滅，但不可以被打敗。”她父親告訴她，沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山。
全片都有關(guān)于風箏的情節(jié)，因為風箏，她失去雙臂，因為風箏，她失去母親，風箏似乎是很不吉祥的東西，同樣也是風箏讓她有上學的學費，影片的結(jié)尾是一個喜劇，她成功了，她拿到了殘奧會運動員的資格，被大學破格錄取。巨大的龍型風箏在天空中飛舞，它是夢想的翅膀，是成功的舞者。
吃得苦中苦，方為人上人。老天長眼，關(guān)了一扇門，開了一扇窗，讓這個不服輸?shù)呐⒍嗔艘浑p隱形的翅膀，在三個年頭里，她開始了學海無涯腳作舟的跋涉，也許離成功只有一小步，但對于一個失去雙臂的人來說，猶如隔著一座大山，走過這座山又是如何的艱辛啊。人生路崎嶇修遠，每一次經(jīng)歷都是一種挫折，每一次挫折都是一種考驗，每一次考驗都蘊涵著一種哲理。
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