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《白輪船》讀后感(優(yōu))
當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，你有什么體會呢？此時需要認(rèn)真地做好記錄，寫寫讀后感了。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的《白輪船》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一艘船，一只鹿與一個家庭，交織著童真的幻想與現(xiàn)實的嚴(yán)酷，將世間的丑惡一起道述了出來。
真切，是我對《白輪船》這本書的第一感受。
我經(jīng)歷過男孩的年紀(jì)，他的每一段經(jīng)歷都讓我回想起小時候的自己。和小男孩一樣，我也上過小學(xué)。更加湊巧的是，我也有過爺爺沒有準(zhǔn)時到校接我的一段經(jīng)歷。那一刻，我只能無助地朝家的方向走。我每踏出一個腳印后都會糾結(jié)要不要再回去等一等，時不時也會擔(dān)心是不是爺爺出了事……直到背后一聲陌生的呼喊將我拉了回神。原來今天接我的不是爺爺，而是剛從城里回來的媽媽，她并不熟悉爺爺平時接我放學(xué)的地點(diǎn)。我坐上了電動車，心里有獲救般的激動，但更多的是家里人沒有準(zhǔn)時接到我的委屈。一路上，媽媽問我許多問題，我一直沒能吭聲，倘若當(dāng)時再來個人逗一逗我，我定會大哭一個小時。是啊，放學(xué)后能看到親人在約定地方等候是一件多么安心的事，莫蒙外公的那一次遲到真的讓孩子委屈壞了！
我沒有經(jīng)歷過莫蒙外公的年齡，但也能隱約感受到生活中必然存在的些許苦楚。莫蒙因為女婿的欺負(fù)沒能準(zhǔn)時去學(xué)校接男孩放學(xué)，見到老師后依然挨到一頓狠厲的責(zé)罵——“我自己還有四個孩子呢”。莫蒙外公沒有任何解釋，只在道歉。剛看完此段，我便回想起曾經(jīng)教授過我的老師們，他們總會在我沒寫作業(yè)后聽到天馬行空的解釋，沒有像這位老師那樣如此不能善解人意�？晌肄D(zhuǎn)念又想，倘若這個人不是你的老師，而是大人們口中經(jīng)常提及的未來將要在殘酷社會中遇到的人，他還會真誠地聽進(jìn)去你的各種解釋嗎?我不愿再想。
讀《白輪船》，是在和童年的自己促膝而談。
男孩把見到過的奇怪石頭當(dāng)作小生命，給他們?nèi)∶小疤箍恕�、“狼”還有“睡駱駝”；男孩見到白輪船，想象自己變成魚，爬上了船和爸爸聊了好長好長的時間；男孩玩具不多，望遠(yuǎn)鏡和書包都是他的朋友，他們能在一起愉快地玩耍，直到太陽落山……回憶兒時，我也曾撿起過光滑的石子，認(rèn)定成自己獨(dú)一無二的“成功石”，把它裝在口袋，期待每一次考試都能拿到第一名；我也曾到處尋找花草樹木的間隙，打造成屬于自己的秘密基地，想象著妖怪來臨之后我的泰然自若；我也曾認(rèn)為自己有一天能夠變成孫悟空，騎乘著筋斗云給唐僧當(dāng)頭一棒，然后去拯救世界……原來，小時候的我內(nèi)心也有這么精彩。
白輪船是小男孩向往的美好事物，除此之外，鹿媽媽也是孩子內(nèi)心無比堅信和崇拜的神圣生靈。我問自己小時候有沒有屬于自己的“白輪船”和“鹿媽媽”？肯定有。是什么？我不記得了。不知什么時候起，我的內(nèi)心世界漸漸得沒有那么精彩了。
曾經(jīng)在同桌的同學(xué)錄上見過這樣一個問題：如果你有時光機(jī)，你最想回到什么時候？我翻看大家的答案，幾乎全是“童年”�？墒�，這本同學(xué)錄，是我小學(xué)同桌的。小學(xué)，仿佛也是童年。因為在那個時候，我還有很多很多的想法，我還有心中的“白輪船”和“鹿媽媽”。原來大家是想回到更小的時候，也許，是沒有作業(yè)的小時候。
童年之所以寶貴，是因為它與童真并存。倘若真的有一臺時光機(jī)，我也許并不愿意再返回童年，因為，我早已喪失童真。
我愛和小孩子們一起玩，向往他們的本真和無憂無慮，喜歡他們的童言無忌和天馬行空，于是我自詡有一顆珍貴的童心。但是，當(dāng)看完長角鹿媽媽的故事之后，我的心里只有對人們忘恩負(fù)義的憎恨與唾棄，而男孩心中只有對長角鹿媽媽的喜愛與尊敬，我看到了至惡，而男孩看到了至善，相比之下，我不敢再說自己擁有童心。
我不奢求自己再有童年時期的純凈心靈，我只希望，能夠常常保持至善之心，像男孩一樣，像自己小時候一樣�！栋纵喆肥俏铱催^的第二本寫孩子的故事書，第一本是《小王子》。相較于《小王子》，《白輪船》是一本更加貼近現(xiàn)實的作品，讀起來更真切，更加容易讓人們產(chǎn)生共鳴。書中的描寫真實細(xì)膩，耐人尋味。作品總體來說講述的是一場悲劇，讀完之后內(nèi)心隱約泛有苦澀。以上，便是我讀書時全部的所思所感。
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