輔導(dǎo)員助理心得體會（熱）
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？下面是小編整理的輔導(dǎo)員助理心得體會，歡迎閱讀與收藏。
輔導(dǎo)員助理制是高校學(xué)生工作的又一項創(chuàng)新，輔導(dǎo)員助理是協(xié)助輔導(dǎo)員老師做好學(xué)生管理工作、思想政治工作、學(xué)習(xí)顧問工作、集體活動的組織工作及評優(yōu)工作，協(xié)助處理學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中具體問題的在校高年級學(xué)生。為了加強輔導(dǎo)員助理這一創(chuàng)新性機制的有效推行，促進輔導(dǎo)員助理管理能力的提高，我們通過網(wǎng)絡(luò)收集學(xué)院20xx級全體學(xué)生對輔導(dǎo)員助理工作成效的意見、建議；收集了承擔(dān)此項工作的所有輔導(dǎo)員助理的工作總結(jié)、意見和建議。在實踐中我們發(fā)現(xiàn)輔導(dǎo)員助理作為輔導(dǎo)員的助手，是學(xué)院工作中一支不可或缺的力量，他們促進了學(xué)生工作的開展，但也存在一些影響學(xué)生工作成效的問題，主要有輔導(dǎo)員助理權(quán)責(zé)不清晰，制約了工作成效；輔導(dǎo)員助理雙重角色在工作中的沖突，輔導(dǎo)員助理與所帶班級班干部關(guān)系的不易協(xié)調(diào)等。在實踐中總結(jié)經(jīng)驗查找不足，適時轉(zhuǎn)變自身的工作方式和方法，融入學(xué)校的轉(zhuǎn)型發(fā)展，在學(xué)校新的發(fā)展路上尋求作為，為學(xué)生的健康發(fā)展積累經(jīng)驗。
一、開展輔導(dǎo)員助理工作取得的成效
從20xx年x月開展輔導(dǎo)員助理工作以來，輔導(dǎo)員助理在各項工作中發(fā)揮了積極的作用，通過對學(xué)院全體學(xué)生網(wǎng)絡(luò)話題調(diào)研及收集到的信息進行歸納、梳理，此項工作的開展取得一定成效：
�。ㄒ唬┙⒘诵滦偷膸熒P(guān)系。如今師生關(guān)系日趨多元化，本應(yīng)該是親密無間的師生關(guān)系，在現(xiàn)實中好像有隔堵墻。有的學(xué)生從進校到畢業(yè)，老師不知道學(xué)生在想什么、干什么，學(xué)生也不愿和老師交往，見到老師不愿打招呼，有心事不愿找老師談，有困難不愿找老師幫。輔導(dǎo)員助理搭建了生+生+師溝通的“橋梁”，構(gòu)建了新型的師生關(guān)系。新型師生關(guān)系促進教師與學(xué)生心靈溝通，縮小師生之間心理距離，也只有學(xué)生把老師真正作為他們的朋友時，才會相信老師，有什么心里話才會對老師講。
�。ǘ┙⒘诵滦偷纳P(guān)系。在調(diào)研中學(xué)生這樣回復(fù)：在不知不覺中，我們從高考中結(jié)束，帶著失望，也帶著期待，在糾結(jié)與迷茫中進入了大學(xué)，到學(xué)校后最先認識了作為輔導(dǎo)員助理的學(xué)長們，他們帶我們熟悉學(xué)校環(huán)境，完成宿舍住宿安排，在接下來的學(xué)習(xí)生活中學(xué)長們盡自己最大努力為我們解決問題。在軍訓(xùn)之前叮囑我們軍訓(xùn)注意事項，在軍訓(xùn)中經(jīng)常來看我們。學(xué)姐在我們遇到問題時努力幫我們解決，在這個過程中我們學(xué)會了互相理解，互相幫助，也學(xué)會了包容與諒解，讓我們的大學(xué)生活更加豐富多彩，因為輔導(dǎo)員助理的生+生新型關(guān)系的作用，學(xué)生與學(xué)生之間的交流也自然、順暢。
（三）促進師生的共同成長。輔導(dǎo)員助理們在工作中感悟到：我的表現(xiàn)可以從某個方面反映出學(xué)校的精神面貌，自己的所作所為也會影響到所帶學(xué)生或更多的學(xué)生，所以我在這期間認真做好自己，給他們起好帶頭作用，幫助他們正確認識他們的學(xué)習(xí)、生活，引導(dǎo)他們走正確方向，同時也讓他們的班級更加出彩；做輔導(dǎo)員助理除了能鍛煉自己，更有意義的是豐富了自己的人生閱歷；作為班委，更加要配合好輔導(dǎo)員和輔導(dǎo)員助理，不僅僅學(xué)會學(xué)習(xí)，還要學(xué)會做事做人；這是一種精神，一種值得傳承的精神；我是一名輔導(dǎo)員助理，不僅僅要完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)、充實的生活，還得幫助我們班級走得更好，這是一種奉獻精神、吃苦精神！這就是輔導(dǎo)員助理值得我們學(xué)習(xí)的地方。
二、存在的問題
從同學(xué)們反饋的意見發(fā)現(xiàn)存在以下的問題：
（一）輔導(dǎo)員助理與輔導(dǎo)員之間的工作關(guān)系。設(shè)置輔導(dǎo)員助理，本意是將教師從繁重、瑣碎的學(xué)生管理中解脫出來，讓教師有更多的精力搞好教學(xué)與科研，是一種管理創(chuàng)新。但有了輔導(dǎo)員助理，一些輔導(dǎo)員成了“甩手掌柜”，許多工作讓助理單獨去完成。助理畢竟是學(xué)生，在處理一些問題上考慮不會那么的周全，沒有老師的具體指導(dǎo)，一些事情做不完整，工作管理中存在遺漏、缺乏計劃性等現(xiàn)象。
�。ǘ┹o導(dǎo)員助理與學(xué)生干部之間的工作關(guān)系。輔導(dǎo)員助理認為：工作一個學(xué)期，感覺一開始做的時候沒有頭緒，后來慢慢的通過和學(xué)弟學(xué)妹的交流，有了一些思路，在體驗了這一學(xué)期之后，感覺是在和班委溝通交流，統(tǒng)一意見這個問題上的工作難做，班委之間不太熟悉，意見難統(tǒng)一。與班長、團支書之間的了解甚微，缺少工作上面的交流，希望多開展活動促進彼此的了解，不僅可以增進工作效率，也可以使我們在交流中有所收獲和學(xué)習(xí)。
�。ㄈ┹o導(dǎo)員助理與班級全體學(xué)生之間的關(guān)系。輔導(dǎo)員助理缺少和班級同學(xué)深入的交流。雖然輔導(dǎo)員助理是從廣大優(yōu)秀的學(xué)生干部中選聘的，他們最能了解學(xué)生最新的一些動態(tài)，及時了解一些存在的矛盾和問題，適時的進行匯報和解決。但由于輔導(dǎo)員助理個人的管理能力和性格的差異，加上自身的學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，不能充分接觸班級上的每個同學(xué)，只是片面接觸部分同學(xué)，以至于處理問題考慮不周，在工作中與學(xué)生產(chǎn)生一些誤會和矛盾。
三、對策思考
在輔導(dǎo)員助理制的實踐過程中，要努力構(gòu)建輔導(dǎo)員與輔導(dǎo)員助理、輔導(dǎo)員助理與班級學(xué)生之間、班級學(xué)生與輔導(dǎo)員之間相互循環(huán)、相互聯(lián)系、相互促進的新型管理關(guān)系。
（一）輔導(dǎo)員助理與輔導(dǎo)員的關(guān)系。要處理好兩者的關(guān)系，必須明確輔導(dǎo)員助理的職責(zé)是協(xié)助輔導(dǎo)員處理班級日常工作，所以要突出一個詞“助理”，輔導(dǎo)員不能把所有工作全部安排給助理去完成，只取到一個傳話筒的作用，而是要清楚輔導(dǎo)員應(yīng)該履行的職責(zé)，是班級的主要負責(zé)人，對班級的管理與建設(shè)應(yīng)該有頂層設(shè)計，可以聽取助理的建議，但大方向是輔導(dǎo)員確定的，班級建設(shè)計劃也應(yīng)該是在輔導(dǎo)員的統(tǒng)一指導(dǎo)下共同完成的。
（二）輔導(dǎo)員助理與班級學(xué)生干部的關(guān)系。輔導(dǎo)員助理與班級學(xué)生干部有相同的身份都是學(xué)生，但又有不同的身份，輔導(dǎo)員助理肩負著輔導(dǎo)員的部分職責(zé)，班級學(xué)生干部又是班級管理的重要力量，有相同之處又有不同職責(zé)，如何處理好兩者的關(guān)系，我們認為要突出一個詞“輔導(dǎo)員”，雖然助理只承擔(dān)輔導(dǎo)員的部分職責(zé)，但他畢竟是輔導(dǎo)員，還是要有教師的身份，要有能力指導(dǎo)、協(xié)助、幫助班委組織各種學(xué)生活動。同時又要發(fā)揮和輔導(dǎo)員不同的學(xué)生角色，與學(xué)生干部有更多的共同點，思考的方式很接近，在處理問題時會從學(xué)生的角度去考慮。
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