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貴州省情課程心得體會

時間:2024-01-22 07:19:42 心得體會 我要投稿
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貴州省情課程心得體會

  當我們經過反思,有了新的啟發(fā)時,心得體會是很好的記錄方式,這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習慣。是不是無從下筆、沒有頭緒?以下是小編為大家整理的貴州省情課程心得體會,歡迎大家分享。

貴州省情課程心得體會

  一、學習古詩應抓住的環(huán)節(jié)

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  對于古人來說,讀詩并沒有太大的語言障礙,近代人讀詩所遇到的障礙也不大,但是對于生活在快餐文化下的初中孩子,在缺少古代漢語和古代文化素養(yǎng)的基礎下,學習古詩的障礙就非常大了。學習的障礙包括:詩詞中對于當時社會生活的描寫,與當代初中生的生活距離太遙遠,孩子無法理解;缺少古代文化的積累以及古代漢語的知識,使孩子無法理解文章的含義;古代語言在語法結構、字詞意義和表達習慣上與今天大相徑庭,孩子容易將古詞義與今詞義混淆,影響理解。我主張合理地利用工具書等,了解文章的大意后,再結合自己的想法,對文章進行理解分析,但是不提倡對照工具書逐章逐句地進行翻譯。因為我們都知道翻譯出來的詩歌是索然無味的。

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  古詩中字詞的平仄都是有講究的,每個文字都具有傳達感情的功能,字詞韻調的高低起伏,往往伴隨著情感的起伏波動。平聲寬平表達的是平緩和諧的思想感情,上聲勁厲所傳達的是沉重凝郁的思想感情,去聲的清幽宜于對清新渺遠的思想感情進行表達,入聲短促是對于激情峭拔的思想感情的體現(xiàn)!皶x百遍,其義自見”,在大致理清古詩的含義后,需要孩子反復朗讀古詩,要大聲地、充滿感情地讀,并將自己代入到詩中體會詩人的感情。我們教師指導孩子如何處理停頓、重音、語速、語調。朗讀最為忌諱的是為了讀而讀、簡單的重復以及知識停留在詩詞表面的讀。

  (三)說得出

  對于古詩,不但要領會其背后的深層含義,還要對其進行評鑒賞析。目前的初中古詩教學中,評鑒賞析做的并不成功。之所以要鑒賞,是因為詩歌的情感、語言、技巧、形象等因素,只有“說的出”才會對詩歌的理解上升到理性的高度。我們教師要不斷引導孩子進行古詩的鑒賞,才能讓孩子更深刻地理解詩歌的含義。

  二、學習古詩的模式

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  由教師帶領孩子挖掘出詩歌的意象,再根據詩中對于意象的描寫來分析詩的內容,為感悟詩歌奠定了基礎。

  (二)通過分析感悟來理解詩中的情感

  教師在教會孩子詩歌字詞意思后,給學生介紹詩歌創(chuàng)作背景和詩人經歷,讓孩子體會詩歌中所表露出的感情。通過對詩人情感的領悟與詩歌本身所傳達的意境,試著對詩歌中的美感進行擴展,來實現(xiàn)知識的延伸。

 。ㄈ┱b讀詩句,品味韻律

  誦讀是一種感官參與的活動,通過將書面的文字轉化為有聲的語言,可以讓孩子感受到詩歌作為聲樂的韻律。

  (四)揣摩詞句,體會語言

  古詩中,每一句,每一字都是語言的高度凝練,飽含著豐富的情感和想象,通過對古詩中字詞用法的推敲,可以讓孩子對于字詞用法,有更深的體會。

  只有對古詩充滿了興趣,學習的動力才會更足,只有孩子主動自愿地進行學習,學習起來才會更容易,一個好的模式和學習方法,增加的不僅僅是孩子對于學習的興趣,更可能改變一個人的一生。

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