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班主任工作心得體會

時間:2024-01-10 13:38:02 心得體會 我要投稿

班主任工作心得體會(精)

  當我們受到啟發(fā),對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時,好好地寫一份心得體會,這樣我們就可以提高對思維的訓(xùn)練。那么好的心得體會是什么樣的呢?以下是小編精心整理的班主任工作心得體會,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

班主任工作心得體會(精)

  題記我能參加農(nóng)三師班主任在上海的學(xué)習(xí)培訓(xùn),甚感榮幸。一個月的時間彈指揮間,讓我感到興奮、充實,深受啟發(fā)和教育:專家教授的博學(xué)廣識、講座內(nèi)容的豐富深刻、理念的前衛(wèi)讓我折服;上海一線的優(yōu)秀教師、班主任的敬業(yè)、智慧、責(zé)任、進取、創(chuàng)新,體現(xiàn)了新時代教師的風(fēng)采與素質(zhì),他們讓我感動;參觀名校并深入課堂聽課、聽取德育工作經(jīng)驗介紹,切實讓我領(lǐng)略了名校的風(fēng)采;在班內(nèi)的真誠、務(wù)實的交流研討,對我?guī)熌壳皩W(xué)生教育的熱點、共性的問題交換了意見和思想,形成了一些共識;酈老師至始之至終與我們同堂聽課、做記錄、參與討論,她的認真、負責(zé)、務(wù)實的工作態(tài)度讓我敬佩……這一切都讓我難忘。通過這次培訓(xùn),進一步更新了我的教育理念,豐富了教育理論知識,開闊了視野,拓展了思維?吹阶约捍嬖诘囊恍﹩栴},同時也使我更加明確你自己以后工作的努力方向。

  愛學(xué)生,做一名幸福的班主任

  農(nóng)三師伽師總場中學(xué)陳永松

  蘇聯(lián)偉大的文學(xué)家高爾基說:“誰愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人才能教育好孩子。”班主任的愛心是班主任工作中不可缺少的基本素養(yǎng)與技能。愛是教育的靈魂,是班主任工作的基石。

  一、了解研究學(xué)生是愛生的前提

  盧梭在《愛彌爾》中說:“教育必須從了解人心著手。只有了解人才能教育人,這是真理,是實踐的總結(jié)”。了解學(xué)生的性格、愛好特長、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、生日、成長經(jīng)歷、家庭教育等方面的信息,是班主任把握每個學(xué)生的教育方式的重要資料,是班主任能順利開展班級學(xué)生思想教育工作的重要保證。在我現(xiàn)在的班級,有個小男孩,是住宿生。我了解到是小學(xué)出了名的“網(wǎng)蟲”。為了上網(wǎng),不顧安全,深夜從二樓用床單掉下去網(wǎng)吧,經(jīng)常違反校紀班規(guī),為此是德育處的“?汀薄=o班級榮譽帶來損失,老師頭疼煩惱;家長來校,無助萬分。通過與他的交流,我發(fā)現(xiàn):他的哥我?guī)н^三年,也是同一個教室;他有想上進的愿望,可擺脫不了網(wǎng)癮;他有血性,有個性等一些優(yōu)點。在此基礎(chǔ)上我制定了對他的關(guān)愛幫助措施:班內(nèi)召開“網(wǎng)癮的危害”的主題教育、學(xué)習(xí)幫助(同學(xué)以學(xué)習(xí)結(jié)對一幫一和我的專門輔導(dǎo))、同學(xué)監(jiān)督、運動轉(zhuǎn)移、心靈日記、人格激勵、樹立榜樣(他現(xiàn)在已經(jīng)是我班的一面進步的旗幟)、大范圍表揚(家長會)、兄弟接力、連隊效應(yīng)、班級大目標與個人小目標一系列措施,向他真實傳遞老師與班級的關(guān)愛與期盼,家長的希望與辛勞。在自己的努力下,家長的配合下,我并沒有對他采取任何嚴厲的措施,他現(xiàn)在已經(jīng)是徹底與網(wǎng)吧告別(就在我學(xué)習(xí)的一個月里,沒有我的監(jiān)督,他也沒有去網(wǎng)吧玩游戲),遵守紀律,學(xué)習(xí)上進、維護集體榮譽和利益。我想一個月里,在二十幾個初中班級的衛(wèi)生紀律周評中,每周拿“流動紅旗”,這與他的表現(xiàn)和榜樣作用手分不開的。我想,如果我不發(fā)現(xiàn)他的個性與優(yōu)點,再好再多的措施也許也使不上勁。所以我認為,了解學(xué)生就是“對癥下藥,因人用情,因人施教”。這樣,很多時候會給我們的工作帶來很好的效果。

  二、尊重學(xué)生,建立民主相融的師生關(guān)系是愛生保證

  師生關(guān)系是教師與學(xué)生在教育教學(xué)活動過程中形成的人際關(guān)系。良好的師生關(guān)系,可以讓學(xué)生既喜歡你的人,又喜歡你的課,這樣就一定會讓自己的工作變得更加輕松,教育更有效果。

  獲得尊重,是人生存的“五種需要”中的高層需要。學(xué)生反對的不是我們給他的內(nèi)容,而是反對我們給他的形式。可見,尊重學(xué)生,有利于和諧民主的師生關(guān)系的建立,當然孩子也就更可能的向你期待的方向良性發(fā)展,這對于教育好一個孩子是很重要的。

  在日常的教學(xué)中我們應(yīng)建立一種民主相融的師生關(guān)系。因為每個學(xué)生都具有具有獨立性,每個學(xué)生都是一個獨立的人,他們都有要求獨立行動、獨立自主的傾向,在日常的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)并不是老師想讓學(xué)生怎樣,學(xué)生就會怎么樣,相反由于我們某些工作沒有做到位反而會更加激起學(xué)生的逆反心理。因此,作為教師必須努力讓自己的教育教學(xué)適應(yīng)學(xué)生的認知規(guī)律,要力求符合學(xué)生的心理特點,決不能把自己的意志加于學(xué)生。尊重學(xué)生的人格,就要充分理解班級每一位的學(xué)生、信任每一位學(xué)生、欣賞每一位學(xué)生。每個學(xué)生都有自己的閃光點,作為教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn),切不可傷害學(xué)生的自尊心和自信心。同時,對學(xué)生要真誠,用自己的真誠去面對學(xué)生,真誠地與學(xué)生交往,給學(xué)生以真誠的關(guān)心和幫助。這樣才是真正的愛學(xué)生,才是真正的尊重學(xué)生,也才能把對學(xué)生的愛與尊重相結(jié)合。

  三、培養(yǎng)學(xué)生愛的情感是愛生的重要內(nèi)涵

  愛的力量是巨大而神奇的,愛生人生永恒的主題。教育不僅是知識的傳承與創(chuàng)新,更是愛的傳承與發(fā)揚。我們具有了愛的思想、愛的行為、愛的藝術(shù)、勢必會對我們許多學(xué)生的發(fā)展以積極的指引,所以我想,我們培養(yǎng)了學(xué)生愛的情感,就抓住了學(xué)生。

  在班主任工作中,我開展了大量的由我主持或?qū)W生主持討論的主題教育活動,如“我選擇、我感悟、我成長的系列(我選擇,我愛我班,我快樂;我選擇,我愛父母,我成長;我選擇,我愛我?guī),我感悟)”的活動;中學(xué)生可以戀愛嗎?同學(xué)眼中的我等,有利于培養(yǎng)學(xué)生自愛、自尊、自愛、自省和愛心、孝心、良心、責(zé)任心、集體榮譽感。制作班級、個人明信片,形成了強有力的輿論監(jiān)督,實現(xiàn)輿論引導(dǎo),班級力量管理班級的目標。所以,學(xué)生在總結(jié)班級特色,制作班級明信片時都得出了“我們是一個團結(jié)的班集體,每一位同學(xué)都有極強的集體榮感,可就是學(xué)習(xí)還有部分同學(xué)不主動”的結(jié)論。我想只有我注重了對學(xué)生的愛的情感的引導(dǎo)與教育,學(xué)生的自我認識增強,才能培養(yǎng)有強烈集體榮譽觀念的群體。

  四、培養(yǎng)良好的習(xí)慣、健康的心理、健全人格是愛生的重要內(nèi)容

  習(xí)慣是決定一個人成就大小的關(guān)鍵的主觀因素。習(xí)慣教育是一種養(yǎng)成教育,是一個過程和需要細心、耐心及教師指導(dǎo)和示范的教育。良好的習(xí)慣養(yǎng)成有助與培養(yǎng)學(xué)生健康的心理。良好的習(xí)慣和健康的心理更有利于促成學(xué)生健全人格。

  班主任的教育就是細節(jié)教育,細節(jié)無小事,處處皆習(xí)慣。習(xí)慣養(yǎng)成的過程就是學(xué)生感受和得到教育的過程。在我接的幾屆初一學(xué)生,我發(fā)現(xiàn)在拖地的時候,拖把水淋淋的,也沒有把拖把洗干凈,地越拖越臟,我就給他們做示范給學(xué)生指導(dǎo):先把拖把用手洗干凈,再擰干,不要來回拖地,這樣只要兩遍就夠了,完后要把拖把洗干凈,倒立在教室的衛(wèi)生角里。這樣的結(jié)果是我?guī)У拿繉玫某跻粚W(xué)生打掃實驗樓是最干凈的,我們的樓道衛(wèi)生區(qū)的地板是最亮的;有時候,班級衛(wèi)生角不干凈,勞動工具擺放不整齊,我親自把它打掃干凈,擺放整齊,結(jié)果是衛(wèi)生角保持了干凈整潔;有時候,教室地面有紙屑,我彎下腰把它拾起來放到桶里,結(jié)果是,我什么也沒有說,學(xué)生都自覺的把自己周圍的紙屑拾起來,教室一直保證了隨時都干凈與整潔。盡管事情小,可學(xué)生確實缺乏方法,不知道怎樣養(yǎng)成良好的習(xí)慣,通過我的示范,培養(yǎng)了學(xué)生勞動講求方法而又認真負責(zé)的勞動習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。我想言教與身教結(jié)合起來更有利于學(xué)生的良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

  健康的心理和健全的人格是學(xué)生能否順利實現(xiàn)社會化的重要保證。當今社會發(fā)展迅猛,生存壓力增大,各種思潮影響力青少年的身心發(fā)展,缺乏責(zé)任,漠視生命、誠信下降、目標茫然、不懂感恩、情感缺乏、以自我為中心、心胸狹隘、嫉妒他人等許多不好的心理品質(zhì)都在他們身上或多或少的體現(xiàn)出來。學(xué)習(xí)的不順、家長的責(zé)罵、老師訓(xùn)斥、同學(xué)關(guān)系的緊張、考試壓力、升學(xué)壓力等已經(jīng)嚴重扭曲了學(xué)生稚嫩和脆弱的心靈。為了盡量克服這些不好的影響,我在失敗和教訓(xùn)中總結(jié)出些東西:在班級大目標和個人小目標的基礎(chǔ)上,建立“比一比、幫一幫、超一超”的比超敢?guī)偷牧己玫母偁幖畹臋C制;提出溫馨和鼓勵充滿人情味的班級口號,提出充滿激情的班級格言;提出鞭策自己的人生格言;提出戰(zhàn)勝懦弱、任性的我做真我的自我要求;提出相識是緣分,善待別人就是善待自己;提出感恩,感謝所有為你付出和曾經(jīng)冒犯過你的人,感恩時代的感恩主題教育;提出天生我材必有用,承受失敗與挫折,享受成功進步與快樂;提出班榮我榮,班恥我愧的集體總體觀念;提出班級事情大家事;做到多向說學(xué)生感謝你們,謝謝你們的付出與合作;敢于在班級管理失誤或誤解同學(xué)時向全班學(xué)生道歉……一切的思想與活動都是為了讓學(xué)生看到自己更多的優(yōu)點和長處,不斷樹立自己的自信,在成長中不斷反思,改正自己的缺點,逐步完善提高自己,享受做人和學(xué)習(xí)的快樂。在”人人被激勵,人人被關(guān)懷,心中有集體”的良好班級氛圍里悅納自己,善待別人,懂得感恩,逐步培養(yǎng)和訓(xùn)練養(yǎng)成健康的心理和健全的人格,不斷豐富學(xué)生內(nèi)心精神世界,提升學(xué)生生質(zhì)量,有利于自己以后成長與發(fā)展。

  班主任是班級學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者、教育者、引領(lǐng)者、服務(wù)者,是溝通學(xué)校、家庭、社會的橋梁,是學(xué)生健康成長、全面發(fā)展的指導(dǎo)者。班主任的責(zé)任心、愛心和管理水平很大程度上決定一個班級孩子一生發(fā)展的思想道德基礎(chǔ),關(guān)系到全部孩子一生的發(fā)展和許多家庭的幸福與成就。所以我們選擇了當班主任的老師,我們就應(yīng)該無怨無悔、全無保留的愛我們所有的孩子,不要做“家長、孩子、社會、老師組成的水桶中的那塊短木板”。

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