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初中校本教研經(jīng)驗(yàn)交流材料
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專(zhuān)家：
大家好！
現(xiàn)在我把登封市直二初中近年來(lái)的校本教研工作匯報(bào)如下，請(qǐng)批評(píng)指正！
一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，提高教師理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
教師的專(zhuān)業(yè)化程度決定著教師生活的尊嚴(yán)、生活的快樂(lè)和幸福的程度。教師素質(zhì)的提升是教改成功的關(guān)鍵，因此校本培訓(xùn)是我校發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制。
1、培訓(xùn)工作日常化，學(xué)習(xí)時(shí)間制度化。學(xué)校規(guī)定每周一晚上為全體教師的雷打不動(dòng)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，具體形式有印發(fā)學(xué)習(xí)材料，主管領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)并把重點(diǎn)內(nèi)容摘記在學(xué)習(xí)筆記上；觀看專(zhuān)家報(bào)告、課堂實(shí)錄、師德禮儀等光盤(pán)，如趙希斌、劉永勝、陶繼新等。另外，每學(xué)年暑假期間，加強(qiáng)對(duì)教師的師德、理論和業(yè)務(wù)素質(zhì)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)編有《教師學(xué)習(xí)材料匯編》，對(duì)教師的整體素質(zhì)提高有很大的促進(jìn)作用。
2、開(kāi)展“教師一月讀一本書(shū)”的讀書(shū)活動(dòng)，提高教師教育理論水平。學(xué)校每學(xué)期購(gòu)買(mǎi)四類(lèi)書(shū)籍共180本，把女45歲、男50歲以下的教師分為四組，每組中每人每月讀一本書(shū)，每月28日交讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得，每月1日領(lǐng)新書(shū)，學(xué)校評(píng)選出優(yōu)秀的讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得，每月出一期簡(jiǎn)報(bào)，供大家交流學(xué)習(xí)。
3、走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，①抓住一切機(jī)會(huì)組織教師外出學(xué)習(xí)、聽(tīng)課，返校后上匯報(bào)課或做學(xué)習(xí)心得報(bào)告，檢驗(yàn)外出學(xué)習(xí)效果；②送課下鄉(xiāng)，鼓勵(lì)中青年教師送課下鄉(xiāng)；③聘請(qǐng)專(zhuān)家名師到校講課，做報(bào)告，盡可能地讓更多教師參加學(xué)習(xí)“教師素質(zhì)論壇”，提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和理論水平。
二、加強(qiáng)學(xué)科組建設(shè)，全面提高學(xué)科能力。
1、加強(qiáng)集體備課。總體思路是“分塊備課、集體評(píng)議、個(gè)人修改、注重反思”16個(gè)字。即教師先分塊備課，然后是中心發(fā)言人主講，備課組成員集體評(píng)議，在此基礎(chǔ)上教師根據(jù)教學(xué)實(shí)際修改，講課后必須要有反思。反思要把課堂中的閃光點(diǎn)與失敗處、學(xué)生的錯(cuò)例、二次教學(xué)建議等都記錄下來(lái)。集體備課還必須做到“四定”，“四統(tǒng)一”，既做到資源共享，減輕了老師的工作負(fù)擔(dān)，又提高了備課實(shí)效。每次集體備課主管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)考勤、說(shuō)課質(zhì)量并簽字存檔。
2、加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)研討活動(dòng)。首先是每個(gè)學(xué)科組每月教研都有一個(gè)小議題，學(xué)校強(qiáng)調(diào)，最有價(jià)值的課題，是實(shí)踐中產(chǎn)生的問(wèn)題，課題研究的生命力在于給實(shí)踐以指導(dǎo)，解決實(shí)踐中的問(wèn)題。每個(gè)學(xué)科組每學(xué)期依據(jù)《如何提高課堂教學(xué)的實(shí)效性》總課題擬訂四個(gè)子課題。每月研討一個(gè)議題。其次就是做好課題立項(xiàng)，以學(xué)科組為單位做好課題立項(xiàng)，去年我校有2項(xiàng)被鄭州市教科所批準(zhǔn)為重點(diǎn)課題、5項(xiàng)為一般課題。
3、各個(gè)學(xué)科每周進(jìn)行公開(kāi)課、研討課活動(dòng)，進(jìn)行課例研究。
學(xué)科主任依據(jù)教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容，以一個(gè)學(xué)月為單位，每周安排一到二名教師做課，學(xué)科組成員全員參加聽(tīng)課、評(píng)課。做課后先由講課人說(shuō)出自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、及教后感想，再由備課組長(zhǎng)及其他老師進(jìn)行評(píng)課，評(píng)課要求做到“三個(gè)一”，即：找出一個(gè)“亮點(diǎn)”，指出一個(gè)“缺點(diǎn)”，提出一個(gè)“金點(diǎn)子”。上的不太成功的課，要求做課教師二次上課，二次評(píng)課，最后達(dá)成共識(shí)。
4、研討課堂教學(xué)模式。各學(xué)科組成員在組長(zhǎng)的引領(lǐng)下依據(jù)新課標(biāo)，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，制訂出適合自己學(xué)科的課堂教學(xué)模式，有關(guān)成員人人依據(jù)模式上課，一輪之后，結(jié)合上課實(shí)踐再進(jìn)行修改完善，人人再上模式研討課，最終實(shí)現(xiàn)人人依據(jù)教學(xué)模式上課。目前9門(mén)學(xué)科課堂教學(xué)模式已完全成為定式，但課堂教學(xué)是有模式而不唯模式。
5、每學(xué)期做好優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，提高學(xué)科課堂教學(xué)水平。每學(xué)期評(píng)選20名優(yōu)質(zhì)課教師。
三、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高教育教學(xué)成績(jī)。
1、抓好課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，教導(dǎo)處做到細(xì)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，制訂出詳實(shí)的“課堂教學(xué)常規(guī)”，要求每一個(gè)教師必須以新課程理念為指針，以夯實(shí)“雙基”為重點(diǎn)。做到“四個(gè)堅(jiān)持”和“六個(gè)優(yōu)化”。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。同時(shí)，組織學(xué)生參與課堂教學(xué)情況評(píng)價(jià)，認(rèn)真填寫(xiě)好“課堂評(píng)價(jià)一覽表”，教導(dǎo)處每天每周總結(jié)，主管領(lǐng)導(dǎo)審查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決；發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，及時(shí)樹(shù)立榜樣。為保證課堂教學(xué)的實(shí)效性，備課組堅(jiān)持每天課前除集體備課外的碰頭會(huì)，如數(shù)學(xué)組每天早上7：30—8：00其它學(xué)科根據(jù)大家的上課時(shí)間而定。
2、做好做細(xì)訓(xùn)練測(cè)試和反饋分析。數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理學(xué)科實(shí)施了“周周清”制度，要求以備課組為單位，通過(guò)教研教師把本周學(xué)習(xí)內(nèi)容中出現(xiàn)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、易渾點(diǎn)出成練習(xí)題，利用周末時(shí)間進(jìn)行人人過(guò)關(guān)，強(qiáng)化訓(xùn)練�？荚嚭�，要求學(xué)生不要只看重成績(jī)，更要分析成績(jī)得來(lái)的過(guò)程，讓學(xué)生填寫(xiě)《學(xué)生學(xué)情分析反饋表》，教師要逐一看后并找學(xué)生談話(huà)，幫學(xué)生指明方向。每位教師要針對(duì)學(xué)生成績(jī)寫(xiě)出《學(xué)科教學(xué)情況分析表》，班主任要針對(duì)班級(jí)成績(jī)寫(xiě)出《班級(jí)教學(xué)管理情況分析表》，主管領(lǐng)導(dǎo)要逐一看后，采用座談和開(kāi)會(huì)相結(jié)合的形式幫教師分析情況并鼓足干勁，指明方向，避免教師走彎路。
3、寫(xiě)好教學(xué)反思，促進(jìn)教師成長(zhǎng)。
要求每位老師每?jī)芍苤辽賹?xiě)出一篇不少于800字的教學(xué)反思，上交學(xué)校，并由學(xué)校從中選出優(yōu)秀篇目上交教育信息平臺(tái)進(jìn)行交流。為了便于教師收集，今年開(kāi)學(xué)初給教師發(fā)一本“心路歷程上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴”的筆記本，記錄教學(xué)隨筆、生活感悟，每月一收查評(píng)比，對(duì)優(yōu)秀習(xí)作以簡(jiǎn)報(bào)形式讓全體教師學(xué)習(xí)，同時(shí)要求每個(gè)教師的教案上要有教后反思，每周不少于兩次。
4、作業(yè)教案定期與不定期檢查相結(jié)合，使教學(xué)質(zhì)量的提高有保障。
教案檢查主要是放在集體備課會(huì)之前，先由組長(zhǎng)檢查簽字，主管領(lǐng)導(dǎo)審閱，這個(gè)環(huán)節(jié)就保證了教案要寫(xiě)在上課前，促使教師及時(shí)備課。同時(shí)每周年級(jí)組進(jìn)行一次作業(yè)教案檢查，每?jī)芍芙虒?dǎo)處進(jìn)行一次作業(yè)教案檢查，并對(duì)檢查情況以學(xué)校簡(jiǎn)報(bào)的形式，發(fā)放給每一個(gè)教師，樹(shù)立榜樣，表彰優(yōu)秀！
5、讓閱讀走進(jìn)課堂，培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)，學(xué)校建立了能容納100人以上的師生閱覽室，每月購(gòu)買(mǎi)3000元以上書(shū)籍，每周每班一節(jié)閱讀課，列出閱讀計(jì)劃和閱讀內(nèi)容，由語(yǔ)文教師負(fù)責(zé)組織學(xué)生認(rèn)真閱讀，每月組織一次閱讀交流會(huì)，認(rèn)真填寫(xiě)名著閱讀記錄卡，擴(kuò)大閱讀面，豐富知識(shí)，提高人文素養(yǎng)。
6、通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)教師和學(xué)生的成長(zhǎng)。每學(xué)期評(píng)選出“十大師德先進(jìn)個(gè)人”，“十位受學(xué)生喜歡的教師”，“20位優(yōu)質(zhì)課教師”，“十佳教師”，這些活動(dòng)給教師搭建了成長(zhǎng)的平臺(tái)，調(diào)動(dòng)了教師的教學(xué)積極性，促進(jìn)了教學(xué)工作的實(shí)效性。同時(shí)，在學(xué)生中開(kāi)展了“爭(zhēng)當(dāng)一日小家長(zhǎng)”生活體驗(yàn)活動(dòng)，“經(jīng)典誦讀比賽”活動(dòng)，“感受親情，感謝母親”活動(dòng)，評(píng)選出“校園十大孝星”，“文明標(biāo)兵”等，德育教育滲透在這些活動(dòng)中。
7、做好做細(xì)新課程目標(biāo)細(xì)化工作，由學(xué)科主任負(fù)責(zé)，七年級(jí)相關(guān)教師參與，分工合作，拿出有實(shí)效性的方案。
四、收集整理有形成果，深化校本教研工作。
1、開(kāi)發(fā)校本教材。以前學(xué)校開(kāi)發(fā)的校本教材有《嵩山文化縱覽》、《聆聽(tīng)嵩山》，《迷戀成長(zhǎng)》、《呵護(hù)心靈》、《心泉》期刊、《沐浴書(shū)香》《初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教材研究》、《校園植物志》、《生物天地》、《思想政治補(bǔ)充教材》等，積淀了二初中文化。本學(xué)年又結(jié)合時(shí)勢(shì)開(kāi)發(fā)了《激情奧運(yùn)》和《嵩山歷史文化知識(shí)匯編》校本教材。
2、分級(jí)分類(lèi)分學(xué)科收集整理有形成果，積淀隱形成果。
3、給每個(gè)教師建立了個(gè)人檔案，記錄教師的校本教研成長(zhǎng)過(guò)程，展示教師的個(gè)人素質(zhì)與奮斗成果，為檢查和評(píng)價(jià)提供真實(shí)依據(jù)。
以上是我們登封市直二初中在校本教研工作方面的一些具體做法，懇請(qǐng)大家提出批評(píng)意見(jiàn)，以利我們改進(jìn)工作，再接再厲，謝謝！
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