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全縣研訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn)交流材料
時(shí)光飛逝，我任幼教研訓(xùn)員已滿三年了。三年中，我以“誠實(shí)、踏實(shí)、務(wù)實(shí)、扎實(shí)，想事、謀事、干事、成事”為工作原則，以大力提高我學(xué)區(qū)幼兒園辦園品質(zhì)為工作目標(biāo)，努力做好本職工作。盤點(diǎn)三年的工作，有成績、有不足、有欣喜、也有遺憾。下面，把我三年來的工作情況向各位做如下匯報(bào)，不妥之處，恭請批評指正。
一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識，努力做研究型研訓(xùn)員
作為幼教研訓(xùn)員，我不斷學(xué)習(xí)教育理論，更新教育觀念，努力做好教研、教改的帶頭人，力求做好教師的領(lǐng)航員、學(xué)校的服務(wù)員，認(rèn)真落實(shí)《幼兒園教育管理綱要》。在沒有現(xiàn)成經(jīng)驗(yàn)可循的情況下，我主要通過雜志、網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行學(xué)習(xí)，并向身邊有經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)和同事虛心請教。發(fā)揮區(qū)域優(yōu)勢經(jīng)常到一幼、二幼、啟智、金世紀(jì)縣直和規(guī)模較大私立幼兒園學(xué)習(xí)，經(jīng)常與他們交流，借鑒他們先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自身研訓(xùn)素質(zhì)。
二、強(qiáng)化前瞻意識，努力做創(chuàng)新型研訓(xùn)員
縣城學(xué)區(qū)所屬幼兒園，存在著底子薄，條件差、師資老齡化等問題。因此，學(xué)區(qū)成立之初我就制定了學(xué)區(qū)幼教三年發(fā)展規(guī)劃，即以全面提高學(xué)區(qū)幼教整體水平為總體目標(biāo)；以改善辦園環(huán)境，建設(shè)一批規(guī)范園為階段目標(biāo)；以加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，全面提高師資水平為重點(diǎn)；以“強(qiáng)管理，促質(zhì)量”為抓手，三年中我重點(diǎn)做了以下幾項(xiàng)工作。
1. 健全制度，實(shí)現(xiàn)管理精細(xì)化
針對學(xué)區(qū)實(shí)際，征求各校意見，先后出臺了《幼教工作考評制度》、《幼兒教師考評考核制度》、《縣城學(xué)區(qū)幼兒園一日活動常規(guī)實(shí)施細(xì)則》，為各校和幼兒教師定出切實(shí)可行的制度，以此來規(guī)范幼教管理。每學(xué)期都要制定出符合學(xué)區(qū)實(shí)際的詳細(xì)幼教工作計(jì)劃、聽課計(jì)劃等，始終把提高教師素質(zhì)作為工作重點(diǎn)，同時(shí)把教師分為了放心型、培養(yǎng)型、跟蹤型三種，通過聽推門課、敲門課、能力過關(guān)等形式對他們進(jìn)行有計(jì)劃的培訓(xùn)和指導(dǎo)。
為了規(guī)范管理，組建了各幼兒園檔案、實(shí)行了主抓幼教領(lǐng)導(dǎo)月工作匯報(bào)制度。通過定期檢查、不定期抽查等形式對各幼兒園及每位幼兒教師工作進(jìn)行過程性管理。我們還通過每年評選出“優(yōu)秀幼兒園”和“優(yōu)秀幼教工作者”的獎勵(lì)機(jī)制，在學(xué)區(qū)樹立標(biāo)桿和典型，激勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，使學(xué)區(qū)的幼教工作逐步走入正軌。
2．加強(qiáng)培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)化
為了切實(shí)提高教師素質(zhì)，我采取了“重培訓(xùn)、強(qiáng)常規(guī)、抓競賽、常交流”等多種形式促進(jìn)教師專業(yè)化成長。
根據(jù)教師基本情況及教研目的先后分別進(jìn)行了了《如何做好多媒體與幼教整合》、《健康社會學(xué)科教材解讀》、《如何培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣》等專題培訓(xùn)，組織了幼兒教師學(xué)習(xí)韻律操等培訓(xùn)活動。在常規(guī)教學(xué)上還要求每園每月上交2篇精品教案、兩篇教學(xué)故事、教學(xué)反思。三年中，我為了切實(shí)提高幼兒教師的基本素質(zhì)，采取“以賽促訓(xùn)”的形式，組織了鍵盤、聲樂、舞蹈、講故事、手工制作等幾方面的幼兒教師基本功比賽，提高了教師的能力。為加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)，我創(chuàng)辦了幼教刊物《幼教之窗》16期，給各園的教師們搭建了一個(gè)互相交流、討論、學(xué)習(xí)的平臺，為教師們提供了最前沿的幼教信息，使它成為縣城學(xué)區(qū)幼兒教育一個(gè)重要宣傳和交流陣地。通過各種形式培訓(xùn)，教師的素質(zhì)和能力都有了明顯地提升。
3．依托基地，實(shí)現(xiàn)教研活動科學(xué)化
根據(jù)我學(xué)區(qū)實(shí)際，我們以語言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)四科為基礎(chǔ)學(xué)科，由鎮(zhèn)內(nèi)外兩個(gè)手拉手學(xué)校共建學(xué)科基地，要求各園以基地為依托搞好各園教研組和校際間的教研活動，發(fā)揮骨干教師帶頭作用。如各園小課題應(yīng)根據(jù)基地學(xué)科確定主題；教研組圍繞小課題和基地學(xué)科內(nèi)容以課例研討為主要形式進(jìn)行研究。通過不定期檢查、定期成果展示等形式對學(xué)科基地進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。為了發(fā)揮好基地作用， 20xx年上半年組織了《健康社會學(xué)科課例觀摩及教材解讀》活動，下半年舉行了《基地學(xué)科教學(xué)評優(yōu)》，計(jì)劃今年四月份由回小、紅山嘴兩個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)科基地用課例和講座的形式進(jìn)行成果展示，在兩年內(nèi)計(jì)劃完成所有學(xué)科的成果展示工作。
4．創(chuàng)新建設(shè)，確保辦園環(huán)境特色化
在幼兒園建設(shè)上，為開拓思路，通過召開現(xiàn)場會的形式進(jìn)行示范引領(lǐng)。分別以小道虎溝、二道河子、紅山嘴、康杖子幼兒園作為樣板園，組織召開了由各校校長、主抓幼教領(lǐng)導(dǎo)以及教研組長、骨干教師參加的現(xiàn)場會。除此之外，我還在發(fā)現(xiàn)和扶持各園特色上下功夫，使各幼兒園在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、內(nèi)涵發(fā)展上凸顯各自的特色。如：康杖子幼兒園以經(jīng)典誦讀為特色，紅山嘴幼兒園以藝術(shù)為特色，小道虎溝幼兒園以泥工為特色等。
事實(shí)證明，這些做法是非常有效的，三年來我學(xué)區(qū)被教體局驗(yàn)收通過了一類園2個(gè)，二類園4個(gè)，三類園2個(gè)，20xx年學(xué)區(qū)中心校又被局評為了“優(yōu)秀幼教單位”。
三、強(qiáng)化協(xié)調(diào)意識，努力做服務(wù)型研訓(xùn)員
抓幼教工作，既抓幼兒園管理、教育教研，又抓幼兒園建設(shè)。特別是在幼兒園建設(shè)方面，既需要各校支持又需要投入資金。做好各方面的協(xié)調(diào)工作，是完成預(yù)期目標(biāo)的前提。在建設(shè)中，讓各校撓頭的是缺教師、缺資金。根據(jù)實(shí)際情況，我積極地想辦法，向中心校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，幫他們解決具體問題。如：幼兒園的教師年齡較大，教室布置無從下手，我就搜集整理好圖片送到各園，幫其一起設(shè)計(jì)；鎮(zhèn)外學(xué)校在幼兒園環(huán)境布置上缺美術(shù)教師，幫其協(xié)調(diào)鎮(zhèn)內(nèi)的美術(shù)教師幫忙。這樣，我把自己定位在“服務(wù)員”的角色上，想方設(shè)法的為領(lǐng)導(dǎo)和各校排憂解難，獲得了他們最大的支持，所以工作起來就容易了許多。
四、強(qiáng)化責(zé)任意識，力爭成為優(yōu)秀研訓(xùn)員
忙碌伴隨著充實(shí)，汗水孕育了豐碩。20xx年我指導(dǎo)的幼兒園音樂綜合活動《戲說臉譜》在市評優(yōu)中獲一等獎，錄制的光盤代表市參加了省級評優(yōu)；20xx年被評為優(yōu)秀研訓(xùn)員和優(yōu)秀藝術(shù)教育工作者；20xx年在縣舉行的“課堂評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)交流”中論文獲一等獎第一名，同年7月份被進(jìn)修學(xué)校邀請對全縣的幼兒教師進(jìn)行了學(xué)科講座培訓(xùn)。在看到成績的同時(shí)，也感到了自己肩上責(zé)任的重大。在以后的幼教研訓(xùn)陣地上，我將一如既往，腳踏實(shí)地在平凡的崗位上壘筑信念，開拓進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)，竭盡全力做好一名合格的研訓(xùn)員，力爭成為一名優(yōu)秀的研訓(xùn)員。
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