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學(xué)習(xí)英特爾未來教育心得體會(huì)

時(shí)間:2024-01-06 13:37:12 學(xué)習(xí)心得 我要投稿

學(xué)習(xí)英特爾未來教育心得體會(huì)

  當(dāng)我們經(jīng)過反思,對(duì)生活有了新的看法時(shí),好好地寫一份心得體會(huì),這樣就可以通過不斷總結(jié),豐富我們的思想。但是心得體會(huì)有什么要求呢?以下是小編幫大家整理的學(xué)習(xí)英特爾未來教育心得體會(huì),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

學(xué)習(xí)英特爾未來教育心得體會(huì)

學(xué)習(xí)英特爾未來教育心得體會(huì)1

  “英特爾未來教育”學(xué)習(xí)心得體會(huì)八天的“英特爾未來教育”的培訓(xùn),終于落下了帷幕。我非常感謝我們的魏老師,正是她東風(fēng)般的循循善誘的引導(dǎo)讓我重新錘煉了計(jì)算機(jī)的操縱技巧,接觸了全新的教育理念。這次的培訓(xùn)與往常的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)不同,以往的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)更注重計(jì)算機(jī)操縱的技能,而此次培訓(xùn)夸大的是信息技術(shù)與課程的整合。通過學(xué)習(xí)我的收獲還是很大的,下面談?wù)勎业母邢耄?/p>

  通過八天的培訓(xùn),結(jié)合了教師應(yīng)把握的大部分內(nèi)容(單元的策劃,框架題目的設(shè)計(jì),創(chuàng)建學(xué)生演示文稿,創(chuàng)建學(xué)生支持材料、信息搜索引擎,網(wǎng)站及網(wǎng)頁創(chuàng)建,)。師生同等,使我更易于理解與接受。使我熟悉到怎樣從學(xué)生的角度,將自己的課設(shè)計(jì)好和上好,并且很大程度的彌補(bǔ)了我的計(jì)算機(jī)知識(shí)的缺陷。

  在互相幫助,合作的過程中,取長補(bǔ)短,集思廣益,共同進(jìn)步。“英特爾未來教育”培訓(xùn)十分注重這種教學(xué)法的運(yùn)用。由于注重交流、合作與資源共享是“英特爾未來教育”培訓(xùn)的又一重要特征。所以,“結(jié)對(duì)共享”和“教法研討”兩項(xiàng)活動(dòng)被安排在每一模塊的`學(xué)習(xí)中,學(xué)員們就學(xué)習(xí)方法、內(nèi)容、資源等進(jìn)行交流、切磋、幫助。教法研討是讓學(xué)員討論在實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中將要或可能碰到的題目、困難等。每個(gè)學(xué)員都按嚴(yán)格的要求創(chuàng)設(shè)規(guī)范的文件夾,且設(shè)置共享、、、、、我們天天在探索的時(shí)候,每一點(diǎn)進(jìn)步,每完成一個(gè)作業(yè),甚至每下載一幅圖片,一段文字,都是為今后完成作業(yè)作預(yù)備。也可以說,離我們最后完成結(jié)束時(shí)的總作業(yè)又進(jìn)了一步。當(dāng)整個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間滿了之后,我們的任務(wù)也完成了,我們所有的作業(yè)也完成了。這種教學(xué)方式,教師把學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)分解到每一天的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中,確實(shí)是一種嶄新的作業(yè)理念,也是一種減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的好辦法。試著設(shè)想一下,假如還是按照我們中國傳統(tǒng)的教學(xué)方法,老師在講臺(tái)上面,把一些原理講得頭頭是道,固然老師可能很清楚,但學(xué)生也許還是云里霧里,一片模糊,等到最后造作業(yè)的時(shí)候,就會(huì)感到很累,老師肯定也會(huì)感到很累,效果還不一定好。我們一直在喊,要減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),可是為什么一直減不下來呢?我想,我們也可以從英特爾未來教育的培訓(xùn)中獲得一些啟示吧。一旦當(dāng)我們的教學(xué)理念發(fā)生了變化,再加上采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式與教學(xué)技術(shù),學(xué)生的負(fù)擔(dān)就會(huì)有所減輕,學(xué)習(xí)的愛好也會(huì)真正萌發(fā)。

  在未來的教學(xué)中,我將繼續(xù)運(yùn)用英特爾未來教育的教學(xué)理念進(jìn)行課程設(shè)計(jì),但是我會(huì)根據(jù)我的學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)條件進(jìn)行不斷改良。我將英特爾未來教育在以后的工作中積累一定量的學(xué)生作品作為教學(xué)資源,建立起個(gè)人的教學(xué)資源庫。我覺得這就是我們參加過英特爾未來教育培訓(xùn)的教師下一步應(yīng)該做的事情。

學(xué)習(xí)英特爾未來教育心得體會(huì)2

  毋庸置疑,因特爾未來教育項(xiàng)目是行之有效的教師專業(yè)化發(fā)展計(jì)劃,它幫助教育工作者學(xué)習(xí)如何更好地將信息技術(shù)和資源融入到課堂中,從而促進(jìn)技能和以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)的開展;它以因特爾教育網(wǎng)站上提供的實(shí)踐性強(qiáng)、生動(dòng)有趣的資源為載體,支持學(xué)生高級(jí)思維能力的培養(yǎng);它易于實(shí)施而富于趣味性,有利于教育工作者和學(xué)生信息技術(shù)應(yīng)用能力的提高。可見,在全球知識(shí)經(jīng)濟(jì)化的今天,趕超全球的資本非因特爾未來教育莫屬,通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我深感此行受益匪淺,時(shí)時(shí)涌現(xiàn)其間發(fā)生的精彩場面,這是我因特爾教育技術(shù)成長的搖籃!

  我總認(rèn)為,參與培訓(xùn)我們就成功了一半,取人之長我們就有了長進(jìn),避人之短我們的不足將趨近于零。我們學(xué)到了使自己變得科學(xué)合理起來的因特爾教育技術(shù),我們也會(huì)變得自信起來。我總是在想,作為參加培訓(xùn)的教師,思想上要有較高的價(jià)值取向意識(shí),站得高才能看得遠(yuǎn)看得全看得精彩,人生的價(jià)值才會(huì)更加高貴。態(tài)度上要端正,才會(huì)促使自己全身心地投入到寶貴的機(jī)遇中,而以后的機(jī)遇垂青的是現(xiàn)在就開始準(zhǔn)備的教師。我們?cè)诜椒ㄉ弦獙W(xué)習(xí)、要靠攏名師專家,才能事半功倍,才能進(jìn)步得更快。當(dāng)然,我們沒有必要過高地去神話名師專家而低估自己的`能力,更沒有必要刻意地去模仿其外在的美麗,而是要盡量樹立自己的個(gè)性形象,在自己獨(dú)一無二的骨子里彰顯因特爾教育技術(shù)的內(nèi)涵奇葩。

  隨著培訓(xùn)的一步步進(jìn)展,自己學(xué)會(huì)了許多以前只羨慕別人會(huì)做而自己幾乎一竅不通的信息技術(shù),心里比吃了蜜還要甜;剡^神來,我就想信息技術(shù)如此發(fā)達(dá)了,可是在我們陽山縣七拱鎮(zhèn)的很多邊遠(yuǎn)山區(qū),網(wǎng)絡(luò)資源還是難以共享,無法把信息技術(shù)真正而完全地應(yīng)用到教育教學(xué)工作中。誠然,信息技術(shù)有了提高,但還是要盡量開發(fā)自己對(duì)教育教學(xué)的開發(fā)與整合,切忌盲目的照搬照抄網(wǎng)絡(luò)資源去裝飾自己的課堂。偶爾間,我會(huì)突發(fā)奇想地認(rèn)為,如果家鄉(xiāng)教育教學(xué)能夠普及信息技術(shù)教育,把相應(yīng)的名師專家的課堂再現(xiàn)于每一節(jié)課,該多好啊,那么,農(nóng)村的教育教學(xué)質(zhì)量將會(huì)有質(zhì)的飛躍!

  我相信在以后的日子里,我會(huì)趁熱打鐵,積少成多,讓自己的信息技術(shù)逐步提高。因?yàn)槎嗖实纳钪,美無處不在,培訓(xùn)學(xué)習(xí)也是這樣的美處多多。

  在楊老師、薛老師如此科學(xué)合理而率先垂范下,學(xué)員們都刻苦勤學(xué),基本上掌握了《因特爾未來教育核心課程》中“開始”、“初步設(shè)計(jì)您的單元”、“為單元作品集查找資料”、“創(chuàng)建學(xué)生演示文稿”、“創(chuàng)建學(xué)生網(wǎng)站”、“創(chuàng)建學(xué)生支持材料”、“創(chuàng)建教師支持材料”、“制訂單元實(shí)施計(jì)劃”、“整合單元作品集”、“展示單元作品集”等培訓(xùn)模塊的學(xué)習(xí)。其間,強(qiáng)者百尺竿頭更進(jìn)一步,以幫助別人為樂;弱者則不甘落后,想方設(shè)法誓過培訓(xùn)之關(guān),甚至廢寢忘食爭優(yōu)秀;也促成了清遠(yuǎn)市教師間的交融,在互幫互助互學(xué)中攜手邁向因特爾教育技術(shù)。

學(xué)習(xí)英特爾未來教育心得體會(huì)3

  《英特爾未來教育》培訓(xùn)學(xué)習(xí)在緊張、忙碌而又充實(shí)的過程中結(jié)束了;叵肫鹈總(gè)模塊的學(xué)習(xí),都是從一頭霧水開始,,稀里糊涂地按照老師的指示,亦步亦趨地模仿,卻總是做得貌似而神離,最常犯的錯(cuò)誤就是:不知道自己錯(cuò)出在哪兒!感謝我們的主講老師新的耐心指導(dǎo),感謝同班學(xué)員的支持幫助,在苦讀,苦練下,我終于逐漸清晰地領(lǐng)悟到此次培訓(xùn)的目標(biāo)理念和知識(shí)體系。揉著酸漲的眼睛,感覺收獲頗豐:

  第一、通過這次培訓(xùn),計(jì)算機(jī)技術(shù)得到了一定的提升。

  word文檔處理越來越得心應(yīng)手;excle操作、幻燈片制作更加?jì)故;學(xué)會(huì)了制作試卷;學(xué)會(huì)了制定教學(xué)計(jì)劃;在學(xué)習(xí)中進(jìn)入了計(jì)算機(jī)中許多以前不敢涉足的領(lǐng)域;點(diǎn)開一個(gè)菜單,下拉框里能用的功能越來越多了,不知道的功能我也敢于嘗試摸索了......。最重要的是,通過這次培訓(xùn),計(jì)算機(jī)在我的面前慢慢揭開它神秘的面紗,雖然我現(xiàn)在的水平還很有限,但我有興趣、有信心能學(xué)好它,相信在不久地將來,我將會(huì)和計(jì)算機(jī)建立更好的“伙伴”關(guān)系!

  第二、在培訓(xùn)的.過程中,重新認(rèn)識(shí)了信息教育與課程教育之間的關(guān)系。

  多媒體的出現(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用,信息時(shí)代的到來,使教學(xué)的傳統(tǒng)觀念受到?jīng)_擊,給教學(xué)手段、教學(xué)方法、教學(xué)模式都帶來深刻的變化,甚至引起了教學(xué)體制的變革。隨著計(jì)算機(jī)走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)教師、孩子和家長的生活,教育也走向了“全球一體化”,孩子的“書包”在擴(kuò)大,學(xué)校的教室在“擴(kuò)大”。英特爾未來教育正是培訓(xùn)老師如何在教學(xué)中有效地使用計(jì)算機(jī),利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源,現(xiàn)代的通訊方式、學(xué)習(xí)方式,提高教學(xué)的基本技能,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率和探究能力。通過培訓(xùn),我懂得了什么是信息教育和課程教育整合為一體?為什么信息教育和課程教育要整合為一體?

  第三、在培訓(xùn)的過程中,教學(xué)理念得到了更新。

  Intel未來教育是以學(xué)生為中心,以培養(yǎng)學(xué)生高級(jí)思維能力為目標(biāo)的具體操作,與我國素質(zhì)教育目標(biāo)是一致的。通過這次培訓(xùn),我知道了什么叫做框架問題,怎樣設(shè)計(jì)框架問題,怎樣運(yùn)用框架問題引領(lǐng)學(xué)生思考、探究、實(shí)踐,發(fā)展學(xué)生的高級(jí)思維能力……。在這幾天的培訓(xùn)中,我們學(xué)到的不僅是技能,更在學(xué)習(xí)一種全新的教學(xué)模式和教學(xué)理念。我們的教學(xué)要以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心,自覺地把信息技術(shù)運(yùn)用到學(xué)科教學(xué)中去,通過框架問題的設(shè)計(jì)、利用適當(dāng)?shù)捻?xiàng)目給學(xué)生下達(dá)合理的學(xué)習(xí)探究任務(wù),著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

  第四、合作學(xué)習(xí)成為老師和學(xué)生共同的學(xué)習(xí)方式。

  中國有句古話:“一人計(jì)短,二人計(jì)長!”,我們?cè)谟龅嚼щy時(shí)也常說:“眾人拾柴火焰高!”,團(tuán)結(jié)合作是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。

  在“英特爾未來教育”培訓(xùn)教材中,每一個(gè)模塊幾乎都有“結(jié)對(duì)共享”和“教法研討”這兩項(xiàng)活動(dòng),要求同班學(xué)員互相幫助,合作學(xué)習(xí)。每個(gè)學(xué)員都可以根據(jù)需要向本組或他組學(xué)員求助,共享同伴搜尋到的資源。同組學(xué)員們可以就學(xué)習(xí)方法、內(nèi)容、資源等進(jìn)行交流、切磋、共同探討。在每份作業(yè)完成之后,都要求學(xué)員展示自己的作品,讓大家在學(xué)習(xí)中能取長補(bǔ)短、集思廣益、共同進(jìn)步!合作、交流、資源共享是“英特爾未來教育”培訓(xùn)的另一個(gè)重要特征。

  通過這次“英特爾未來教育培訓(xùn)”的學(xué)習(xí),我們的觀念得到了更新,思想受到很大啟發(fā),對(duì)教育教學(xué)知識(shí)有了新的認(rèn)識(shí)。培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了,可學(xué)習(xí)才剛剛開始,在未來的教學(xué)中,我將繼續(xù)運(yùn)用英特爾未來教育的教學(xué)理念進(jìn)行課程設(shè)計(jì),充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,在指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建新的學(xué)習(xí)模式的同時(shí),努力建立起教師個(gè)人的教學(xué)資源庫,爭取做一名合格的現(xiàn)代教師!

學(xué)習(xí)英特爾未來教育心得體會(huì)4

  為一名教師,我們擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)未來人才的重任。在信息技術(shù)日益發(fā)展的今天,我們所要培養(yǎng)的是能緊跟時(shí)代潮流,真正全面發(fā)展的未來人才,正如英特爾公司首席執(zhí)行官克瑞格·貝瑞特博士所說:“計(jì)算機(jī)并不是什么神奇的魔法,而教師才是真正的魔術(shù)師。”因此,如果我們要讓學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)的基本技能,而自己卻一無所知,那就是一紙空談。

  在這次培訓(xùn)中,我有幸成為英特爾未來教育計(jì)劃培訓(xùn)的40萬名教師中的其中一名,感到無比榮耀。在短短的六天中,我們學(xué)到了大量的信息技術(shù)與課程整合的教育理念,我想,這對(duì)我們的教育教學(xué)改革工作將起到巨大的`推動(dòng)作用。

  在日常教學(xué)中,我們學(xué)校早已重視信息技術(shù)和課程的整合,很多教師也已經(jīng)注意到將計(jì)算機(jī)技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)中去。對(duì)于我的英語教學(xué)來說更是如此。利用POWERPOINT制作幻燈片為學(xué)生們提供了直觀學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),這要比拿幾張圖片更能吸引他們,激起他們的求知欲。例如本次培訓(xùn)中我所做的演示文稿就是有關(guān)圣誕節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。如果教授本課時(shí)教師只是做口頭闡述,學(xué)生只能一知半解,但如果利用演示文稿,讓他們親眼看到有關(guān)歐美國家如何慶祝圣誕節(jié)的具體內(nèi)容,那種教學(xué)效果是無可比擬的。又如我在演示文稿中所做的鏈接,給了每個(gè)孩子自己動(dòng)手在網(wǎng)上查找內(nèi)容、探索知識(shí)的機(jī)會(huì),使得我們的教學(xué)真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,讓孩子們成為學(xué)習(xí)的主人。

  再如網(wǎng)站制作。去年,我們學(xué)校已建立了自己的網(wǎng)站。在學(xué)校的網(wǎng)站上,學(xué)生和家長們能夠直接了解到我們學(xué)校的各種教學(xué)信息,并可在學(xué)校論壇中直接與任課教師討論教與學(xué)方面的內(nèi)容,收到了很好的效果。我在學(xué)校網(wǎng)站的論壇中擔(dān)任英語角的版主。為讓這一版塊真正為孩子們的英語學(xué)習(xí)進(jìn)步而服務(wù),我經(jīng)常從一些知名的英語教育教學(xué)網(wǎng)站上轉(zhuǎn)載一些有關(guān)英語學(xué)習(xí)方面的而又能吸引孩子們的內(nèi)容,如英語小故事、小笑話,或如何提高英語學(xué)習(xí)效率等內(nèi)容,當(dāng)他們?yōu)g覽網(wǎng)站的時(shí)候,就能直接學(xué)到這些知識(shí)。我還經(jīng)常提出一些話題,讓學(xué)生和家長們共同參與討論。如:你認(rèn)為你在英語學(xué)習(xí)中遇到的困難是什么?你認(rèn)為如何能提高英語的聽力?等等,通過在線討論,我們教師可以及時(shí)得到學(xué)生學(xué)習(xí)反饋的第一手資料,這對(duì)改進(jìn)我們的教育教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)質(zhì)量有著相當(dāng)重要的作用。

  在本次培訓(xùn)中,我制作的學(xué)生網(wǎng)站也是有關(guān)圣誕節(jié)的內(nèi)容,我將之分為圣誕傳說、圣誕知識(shí)、圣誕圖片、圣誕音樂、圣誕FLASH和與我聯(lián)系六個(gè)版塊的內(nèi)容,在每個(gè)版塊中都含有大量的知識(shí)信息,學(xué)生通過瀏覽此網(wǎng)站可以自由選擇自己喜愛的內(nèi)容來了解圣誕節(jié),真正達(dá)到了“以人為本”的教育教學(xué)理念。

  在今后的教學(xué)工作中,我將繼續(xù)努力,讓信息技術(shù)真正融入到學(xué)生學(xué)習(xí)的各個(gè)方面,為他們今后的工作和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)英特爾未來教育心得體會(huì)5

  經(jīng)過幾天緊張的“英特爾未來教育"培訓(xùn)學(xué)習(xí),我的教育教學(xué)理念有了更新,電腦操作技術(shù)也得到了相應(yīng)的提高,同時(shí)對(duì)“學(xué)無止境、苦樂共存”又有了更深的體會(huì)。

  一、培訓(xùn)收獲

  1、如何設(shè)計(jì)我的單元有了深刻的認(rèn)識(shí),今后我將把其思路、方法和操作程序運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去。

  2、我在電腦操作方面得到了相應(yīng)提高,如建立網(wǎng)站、制作演示文稿等。

  3、學(xué)會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行備課。

  4、對(duì)英特爾未來教育有了認(rèn)識(shí)。

 。1)、英特爾未來教育以其優(yōu)質(zhì)的品質(zhì),積極的思維態(tài)度,科學(xué)的思維方式?jīng)Q定了它在技術(shù)方面,而且在教育人,啟迪人等全面發(fā)展人的素質(zhì)方面起著十分重要的作用。它給我們帶來了新的教育理念和教育方式,這對(duì)于我們小學(xué)教師尤為重要。

  (2)、“英特爾未來教育”體現(xiàn)了探究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。

 。3)、“英特爾未來教育”體現(xiàn)了交流合作與資源共享的特點(diǎn)。

  二、遇到的困難

  1、剛領(lǐng)到教材的時(shí)候,隨便的看了一下,感覺找不到頭緒,不知道培訓(xùn)的`目的和意義。開始學(xué)習(xí)后,感到困難重重,一下子冒出來很多問題。例如對(duì)基本問題、單元問題和內(nèi)容問題的設(shè)計(jì),他改變了以往我們?cè)诮虒W(xué)中處理教材所用的方法,使我們?cè)O(shè)計(jì)起來覺得新穎但又有較大的困難。

  2、培訓(xùn)中我們還要以學(xué)生的身份做出學(xué)生演示文稿、學(xué)生網(wǎng)站的范例。角色的調(diào)換是我們以往在教學(xué)中,從來都沒有過的經(jīng)歷。所以在制作的過程中也絞盡了腦汁,費(fèi)了一番力氣。

  三、今后設(shè)想

  通過這次培訓(xùn),我學(xué)到英特爾教育教學(xué)的思路及模式,在今后的教育教學(xué)中我將運(yùn)用其理念開展教學(xué)實(shí)踐。

學(xué)習(xí)英特爾未來教育心得體會(huì)6

  我參加了在我校辦班的流行世界的英特爾未來教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí),讓我受益匪淺、感慨良多。

  說實(shí)話,我真的很久很久沒有過這種相當(dāng)緊張而有效的學(xué)習(xí)體驗(yàn)了。感覺讓我心跳加速了好多次,因?yàn)檫@是一種著眼于更高層次的學(xué)習(xí),俗話說“站得高才能看得遠(yuǎn)”,這次學(xué)習(xí)就有這種體驗(yàn)。這是一次心靈的洗禮、腦袋的洗禮。

  近幾年來,互聯(lián)網(wǎng)和多媒體技術(shù)的興起,給現(xiàn)代教育帶來了極大的沖擊,也給現(xiàn)代教育注入了新的活力,這種新的活力就是網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué),更使教育進(jìn)入一個(gè)嶄新的時(shí)代。我們都會(huì)說“興趣是最好的老師”,但怎么才能真正培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣?不是一句話就可以解決問題的。只有學(xué)生自己喜歡學(xué)、要求學(xué)、有迫切的學(xué)習(xí)愿望時(shí),才能自覺自愿地積極地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。傳統(tǒng)教學(xué)方式在一定程度上束縛了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。各種教學(xué)活動(dòng)都是把學(xué)生置于共同的影響之下,讓他們讀相同的教材、聽相同的講授、參考相同的資料。當(dāng)然這也是班級(jí)受課制很難解決的一個(gè)歷史問題。然而現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展將出現(xiàn)富有吸引力的各種教學(xué)手段和方法,可以讓學(xué)生耳目一新,興趣自然而然地產(chǎn)生了。在現(xiàn)實(shí)中,教學(xué)的各種措施在一定程度上在同化人的個(gè)性,而不是使人的個(gè)性得到張揚(yáng)和發(fā)展。習(xí)慣于用統(tǒng)一的內(nèi)容和固定的方式來培養(yǎng)單一的人才,學(xué)生的個(gè)性得不到充分發(fā)展,學(xué)生的學(xué)習(xí)需要更無從得到滿足,培養(yǎng)出的人才又以現(xiàn)實(shí)相脫離,造成國家資源的浪費(fèi)。在現(xiàn)有的班級(jí)受課制的條件下,教師只能根據(jù)大多數(shù)學(xué)生的.需要進(jìn)行教學(xué),但班級(jí)受課制目前看來還是最好的最有效的受課方式。這對(duì)個(gè)別教育來說,只能在有限的程度上為個(gè)別學(xué)生提供幫助。

  新生的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以進(jìn)行異步的交流與學(xué)習(xí),學(xué)生可以根據(jù)教師的安排和自己的實(shí)際情況進(jìn)行學(xué)習(xí),克服了傳統(tǒng)教學(xué)中的“一刀切”的無耐舉措。況且現(xiàn)代孩子都對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程有特別濃厚的興趣,就網(wǎng)絡(luò)本身來說對(duì)學(xué)生就是一種很大的吸引力,這是不爭的事實(shí)。學(xué)生和教師之間通過網(wǎng)絡(luò)交流,在學(xué)習(xí)的進(jìn)程中就能及時(shí)了解到自己的進(jìn)步與不足,及時(shí)地按要求調(diào)整學(xué)習(xí)。利用網(wǎng)絡(luò),學(xué)生可在任何時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)或參加討論及獲得在線幫助,從而實(shí)現(xiàn)真正的個(gè)別化教學(xué)。

  這是傳統(tǒng)教育無法比擬的。另外,網(wǎng)絡(luò)中有大量的個(gè)性化教育資源,如各種各樣的專題網(wǎng)頁、有獨(dú)到見解的教育專家個(gè)人網(wǎng)頁、專題新聞、權(quán)威專業(yè)學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)設(shè)立的網(wǎng)頁、專業(yè)化的電子雜志等等,這些網(wǎng)上資源無疑為學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)提供了前所未有的選擇余地。當(dāng)然,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的出現(xiàn)其實(shí)也給教師提出了更高的要求。由于學(xué)生獲取知識(shí)的途徑越來越廣,教師僅利用以前學(xué)得的知識(shí)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要了。教師如果還停留在只知道書本上的知識(shí)是行不通的,我們?cè)诮虒W(xué)中已經(jīng)體會(huì)到了這一點(diǎn)。教師應(yīng)終身接受教育,俗話說說得好“要給學(xué)生一滴水,教師就要有一桶水”。只有不斷學(xué)習(xí)不斷更新自己的知識(shí)層次和知識(shí)結(jié)構(gòu),才能滿足學(xué)生日益增長的求知欲望。要學(xué)會(huì)用系統(tǒng)論的方法指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng),更應(yīng)加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代教育理論、學(xué)科專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)與研究。現(xiàn)代的教師必須具備網(wǎng)絡(luò)操作技能和網(wǎng)上資源開發(fā)、利用等方面的能力,從而實(shí)現(xiàn)教師由教學(xué)型向科研型轉(zhuǎn)化,向多功能型全才型轉(zhuǎn)化。

  本次的學(xué)習(xí),給我印象頗深的就是對(duì)框架問題中基本問題、單元問題以及內(nèi)容問題三者之間的關(guān)系的理解。開始以為基本問題就是我們每節(jié)課中的最基本的問題或知識(shí)點(diǎn),通過學(xué)習(xí)才知道并不是這么回事。我現(xiàn)在的理解是:基本問題相當(dāng)于樹的主干,是沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的學(xué)科領(lǐng)域上的大問題,有很強(qiáng)的開放性;而單元問題相當(dāng)于樹的支干,有一定的開放性,但可以通過分析、證明、判斷和推理找到答案的問題;這里說的基本問題和單元問題并不需要向?qū)W生傳授,而是教師必須理解的,并要要轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)觀念,在平時(shí)教學(xué)中要隨時(shí)有這種基本問題和單元問題的觀念。而內(nèi)容問題相當(dāng)于樹的細(xì)枝和樹葉,是學(xué)生必須掌握和解決的問題,是學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。我覺得掌握了這些問題對(duì)于今后的教學(xué)將會(huì)產(chǎn)生很大的作用。另外,這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn),使我學(xué)到了如何制作網(wǎng)站的技能技巧,以及怎樣用學(xué)生的身份來設(shè)計(jì)學(xué)生演示文搞。這些知識(shí)和技能,無疑給自己今后的教學(xué)實(shí)踐產(chǎn)生指導(dǎo)作用。

  這次培訓(xùn),對(duì)于我今后指導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)有一定的認(rèn)識(shí)。讓我進(jìn)一步明確以學(xué)生為主體、教師為指導(dǎo)的教學(xué)操作模式的現(xiàn)實(shí)意義,認(rèn)清了“穿新鞋,走老路”的教改笑話。自己在今后工作中將大膽實(shí)踐,不斷進(jìn)行反思和改正。

  英特爾未來教育的先進(jìn)理念,將拓展我的創(chuàng)造力并必將影響學(xué)生的創(chuàng)造力。我要將英特爾未來教育先進(jìn)的教學(xué)手段和方法整合到我的課堂教學(xué)中去。

  網(wǎng)絡(luò)教學(xué)必將對(duì)21世紀(jì)教育產(chǎn)生重在影響,作為教學(xué)的輔助形式必將廣泛地推廣開來,產(chǎn)生不可替代和不可逆轉(zhuǎn)的作用。它使教學(xué)從“封閉式”向“開放式”轉(zhuǎn)化,使教師從“替代型”向“指導(dǎo)型”轉(zhuǎn)化,使學(xué)生的學(xué)習(xí)從“被動(dòng)式”向“主動(dòng)式”轉(zhuǎn)化,使學(xué)生由“應(yīng)試型”向“素質(zhì)型”轉(zhuǎn)化。

  我堅(jiān)信,我會(huì)堅(jiān)定不移地朝著這個(gè)方向努力。即使不能如我所愿,也不覺得遺憾。長江后浪推前浪,這是必然規(guī)律。

學(xué)習(xí)英特爾未來教育心得體會(huì)7

  今年暑假我參加繼續(xù)教育,非常有幸能參加英特爾未來教育教師培訓(xùn)項(xiàng)目,在這6天非常緊張的學(xué)習(xí)中,我的感受非常深!

  本次培訓(xùn)內(nèi)容一共十個(gè)模塊。我們?nèi)w學(xué)員在培訓(xùn)教師的帶領(lǐng)下,在全體學(xué)員共享展示、合作交流、相互評(píng)價(jià)的教學(xué)形式下逐一完成了每一個(gè)模塊。通過設(shè)置問題、設(shè)計(jì)單元計(jì)劃、為單元作品集查找資源、制訂單元實(shí)施計(jì)劃、整合單元作品集、展示單元作品集來逐步完成了本次培訓(xùn)。

  通過6天的學(xué)習(xí),我收獲非常大,歸納起來有以下幾點(diǎn):

  一、更新教育觀念,緊跟新課改步伐。

  在學(xué)習(xí)期間,深深地感到了新的教育觀念的沖擊。這個(gè)沖擊來自于教材、來自于教師、同時(shí)也來自于方法。參加培訓(xùn)之前本以為只是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)操作或制作教學(xué)課件,等真正學(xué)習(xí)起來才發(fā)現(xiàn)并非如此簡單。我們的授課教師周斌老師特別認(rèn)真,每當(dāng)我們遇到問題或者困惑時(shí),他都是不厭其煩地給我們教!應(yīng)該說,這次培訓(xùn)使我在更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位方面,有了一些新的認(rèn)識(shí)。時(shí)代在變,教學(xué)手段在變,教育方法在變,學(xué)生在變,教師也應(yīng)跟上時(shí)代的發(fā)展的步伐,這樣才能適應(yīng)未來教育,成為一名的合格教育者。

  二、老師培訓(xùn)熱情高漲

  英特爾未來教育培訓(xùn)確讓參培老師異常投入、流連忘返,中午好多老師都放棄了午休時(shí)間來練習(xí)和學(xué)習(xí),就參培教師的參與熱情和認(rèn)真程度是傳統(tǒng)教師培訓(xùn)所不能相提并論的。

  三、通過學(xué)習(xí)使我懂得了教學(xué)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心

  在我平時(shí)的教學(xué)中,對(duì)于問題的提出,沒有太多的要求,根據(jù)自己的理解想怎么提問就怎么提問,在提問的這一環(huán)節(jié),沒有體現(xiàn)出由淺到深的層次感,有時(shí)提的問題很表面,學(xué)生沒有經(jīng)過討論、總結(jié)就能輕而易舉地說出來。而英特爾未來教育則要求在設(shè)計(jì)問題時(shí),要有內(nèi)容問題、單元問題、基本問題,這些問題要與本學(xué)科教學(xué)相聯(lián)系,與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系,能涉及多學(xué)科復(fù)雜的情景,問題要有新異性,使用學(xué)生的語言來敘述,不是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的簡單的回憶或復(fù)述,沒有明確和唯一的答案,要經(jīng)過自己的不懈努力,去研究、探索和總結(jié),找出自己滿意的答案。

  四、培訓(xùn)后的反思

  1、今后在教學(xué)中,也應(yīng)以學(xué)生為中心,強(qiáng)調(diào)情境,協(xié)作學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)環(huán)境,教師指導(dǎo)等因素對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的支持。

  2、在今后的教學(xué)中,注意時(shí)機(jī)的問題,避免大而空的理論闡述,更多的是實(shí)際地動(dòng)手操作,充分體現(xiàn)動(dòng)手能力。

  3、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)要求適宜,門檻不高,不過分強(qiáng)調(diào)技術(shù)的掌握,比較適合中小學(xué)各學(xué)科教師。

  4、英特爾未來教育教材有相當(dāng)?shù)?意識(shí)超前性,實(shí)用性,可操作性強(qiáng)。

  5、教學(xué)方式、教學(xué)方法能更好地貼近我國基礎(chǔ)教育課程改革的新思路和新做法。

  6、樹立創(chuàng)新意識(shí),勤于思考,善于發(fā)現(xiàn)并提出問題,有不斷探索創(chuàng)新的興趣,追求創(chuàng)新,推崇創(chuàng)新,以創(chuàng)新為榮。

  7、老師需要較強(qiáng)的鑒別和歸納能力。在浩瀚的、海量的信息中能鑒別信息的真?zhèn),怎樣鑒別信息的真實(shí)性、實(shí)用性,怎樣歸納、分析和總結(jié)信息,推斷出結(jié)論。

  通過這次的學(xué)習(xí),我想:以后我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí),充實(shí)自己的頭腦,把更多的知識(shí)傳授給學(xué)生!

學(xué)習(xí)英特爾未來教育心得體會(huì)8

  也許是每個(gè)“第一次”都難以完美的緣故,也許是“萬事開頭難”吧!我這次“英特爾未來教育”的培訓(xùn)學(xué)習(xí),也是第一次接觸。所以,一開始,我感到有些難以入門;再加上日常還要給學(xué)生正常備課、上課、改作業(yè)、作文、周記等。緊迫的時(shí)間讓我感到有些疲憊和焦急。我感到自己有可能會(huì)成為這次培訓(xùn)的“問題學(xué)生”!因此,最初的感覺是:培訓(xùn)啊培訓(xùn),讓我歡喜讓我憂,想說愛你不容易!

  第二天,通過學(xué)習(xí),知道了如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源,使用多媒體與學(xué)科整合等等方面的行為規(guī)范?傊,我覺得自己的汗水沒流,收獲很大!

  但我相信:一切樂境都是從勤奮中得來的,一切苦境也都可以從勤奮中得于解脫!于是,我便開始勤奮起來,每晚不到凌晨一點(diǎn)多鐘不睡覺(不是不想早點(diǎn)睡,是要做的事情實(shí)在太多)。首先,我積極地看書,閱讀配套光碟上的資料,列出要點(diǎn),找出疑難。其次,積極向主講老師和學(xué)習(xí)伙伴請(qǐng)教。漸漸地便找到感覺,一個(gè)個(gè)疑難問題也漸漸被各個(gè)擊破。這樣,我很快就──漸入佳境!有條不紊地完成了一道道作業(yè)題。最后──終于修成正果!可以滿意地向主講老師和學(xué)習(xí)伙伴展示自己的學(xué)習(xí)單元作品集。

  下面我還是用問答的形式來說說我的收獲吧。

  1、你認(rèn)為在此次培訓(xùn)過程中,哪些活動(dòng)最有價(jià)值?

  答:我認(rèn)為:單元計(jì)劃的設(shè)計(jì)與修改;創(chuàng)建學(xué)生演示文稿及其評(píng)價(jià)量

  規(guī)和創(chuàng)建學(xué)生網(wǎng)站及其評(píng)價(jià)量規(guī)的學(xué)習(xí)活動(dòng)最有價(jià)值。因?yàn)檫@些教育理念和計(jì)算機(jī)教育技術(shù)有利于教師教育教學(xué)思想認(rèn)識(shí)的提高;有利于教師教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。讓學(xué)生在“自主、合作、探究”中提升學(xué)習(xí)的樂趣,獲得學(xué)習(xí)成功的喜悅!

  2、你所參加的這次培訓(xùn),將會(huì)對(duì)你以后的教學(xué)實(shí)踐及學(xué)生產(chǎn)生什么影響?

  答:通過這次培訓(xùn),進(jìn)一步明確和鞏固了自己對(duì)“大語文教學(xué)觀”的思想認(rèn)識(shí)。擴(kuò)大了自己的語文教學(xué)實(shí)踐的視野。在以后的教學(xué)實(shí)踐中,我將更加明確和有目的地因地制宜,因?qū)W生制宜地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì);將更加確切地做到因材施教和教學(xué)面向全體學(xué)生;使學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)和課外學(xué)習(xí)實(shí)踐更加完美地結(jié)合起來。實(shí)現(xiàn)學(xué)生“人人會(huì)學(xué)習(xí),人人有進(jìn)步”教學(xué)理想!

  3、英特爾未來教育項(xiàng)目對(duì)于當(dāng)前的新課程改革實(shí)踐有哪些借鑒作用?答:英特爾未來教育項(xiàng)目教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合。它很具體、很全面地指導(dǎo)了教師在新課程改革中的`教學(xué)實(shí)踐和學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐,使“教”與“學(xué)”在新課程改革實(shí)踐中獲得雙贏。從而實(shí)現(xiàn)“教學(xué)相長”的美好愿望。

  以上便是這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了,但學(xué)無止境,教育教學(xué)無止境,“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!!我將帶著更新的教學(xué)理念和學(xué)到的網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù),投入到今后的教育教學(xué)工作中去,去實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)美好的教育理想!

學(xué)習(xí)英特爾未來教育心得體會(huì)9

  20xx年7月4日——7月9日,帶著對(duì)英特爾未來教育的神秘感,我參加了“Intel未來教育”培訓(xùn)。開始,我并不理解“未來教育”。隨著老師的充分講解,隨著一個(gè)又一個(gè)作業(yè)的逐步完成,我逐步領(lǐng)略了“Intel未來教育”的教育理念和教育思想。教師要擴(kuò)展創(chuàng)造思維,從而達(dá)到讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力、擺脫課堂束縛。教師想學(xué)生所想,與學(xué)生互換角色,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我評(píng)價(jià),把計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用到所學(xué)的課程中去,從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,動(dòng)手操作能力,在實(shí)踐中學(xué)習(xí),培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神,提高他們的學(xué)習(xí)業(yè)績。這正是今天我國面臨的教育改革所追求的目標(biāo)。

  在學(xué)習(xí)過程中,我學(xué)習(xí)了如何使用計(jì)算機(jī)更好的輔助教學(xué),尤其是如何更好的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。研究性學(xué)習(xí)的目的就是培養(yǎng)和加強(qiáng)學(xué)生如何進(jìn)行自主學(xué)習(xí),在學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)過程中,要培養(yǎng)學(xué)生如何進(jìn)行合作學(xué)習(xí),如何分組,如何交流,尤其是如何展示自己的單元作品集,以實(shí)現(xiàn)全班甚至全年級(jí)學(xué)生的共享和交流。因此在這樣的區(qū)別于傳統(tǒng)的展示和交流的方法下,也要求教師能對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行恰當(dāng)而科學(xué)的評(píng)價(jià),顯然這也對(duì)教師提出了更高的要求。

  這次培訓(xùn)要求教師要以學(xué)生的身份來做,再次加深了換位思考的理念。做一個(gè)好的單元計(jì)劃并不是想象中那么簡單。一個(gè)好的單元計(jì)劃將充分利用網(wǎng)絡(luò)資源的深度和動(dòng)態(tài)性,它可以成為和其他人交流、收集資料和展示信息的場所。因?yàn)樽约菏堑谝淮芜@么一步步地去做,所以很多都不會(huì),很多效果也不會(huì),但是能比較成功的做完,我就覺得是成功了。這次學(xué)習(xí)讓我還有一個(gè)非常大的收獲,就是設(shè)計(jì)單元計(jì)劃,在單元計(jì)劃中,基本問題,單元問題,內(nèi)容問題,三者好像一根導(dǎo)航線,讓我們的教學(xué)有了準(zhǔn)確的方向,方向明確了,加上自己的努力,還怕教育不好學(xué)生嗎?

  在學(xué)習(xí)過程中,體會(huì)和感受很深的方面就是西方發(fā)達(dá)國家的教育理念非常先進(jìn),比如引導(dǎo)和加強(qiáng)學(xué)生小組的合作學(xué)習(xí)等等,很重要的一條就是善于發(fā)掘?qū)W生的潛力,而其中最重要的就是充分的鼓勵(lì)學(xué)生。這和我國傳統(tǒng)教育的對(duì)學(xué)生進(jìn)行的挫折教育有很大的反差,我國正處在教育改革時(shí)期,而在教育教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和表揚(yáng),讓學(xué)生充滿自信的進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活,這是非常重要的。當(dāng)然中國的教育也有其自身的特點(diǎn)。中國現(xiàn)在學(xué)習(xí)西方的素質(zhì)教育,西方國家現(xiàn)在也在學(xué)習(xí)我國的基礎(chǔ)教育,大家取長補(bǔ)短,相互進(jìn)步。

  因特教育使教育環(huán)境有了全新的變化,但其應(yīng)用方法非常有限。主要用處之一便是將一些課件展示給學(xué)生,將不可見變?yōu)榭梢,將某一?xì)節(jié)放大,將抽象問題具體化。但其教育思想并沒有改變,其信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合停留在表面化階段,始終還是貫徹教室教、學(xué)生學(xué)的教育思想。但“Intel未來教育”不是這樣,它使教師回到學(xué)生的'角色,從學(xué)生的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)識(shí)水平,學(xué)生的角度去思考問題,用學(xué)生的思維方式去尋求答案,充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的思維能力和認(rèn)識(shí)水平,并著眼于"創(chuàng)新與探索"培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和勇于探索的能力。而現(xiàn)代教育技術(shù)是完成這一過程的有效工具,這是一種新的思想。這一過程的實(shí)施,將使傳統(tǒng)的教學(xué)觀念受到巨大沖擊,教育思想、教學(xué)手段、教學(xué)方法、教學(xué)模式將發(fā)生全面變革。

  英特爾未來教育培訓(xùn)目標(biāo)是培訓(xùn)老師如何在教學(xué)中有效地使用、整合計(jì)算機(jī),提高教學(xué)的基本技能以及查找資料能力,從而要實(shí)施素質(zhì)教育,首先要有創(chuàng)新意識(shí),勤于思考,善于發(fā)現(xiàn)并提出問題,有不斷探索創(chuàng)新的興趣,追求創(chuàng)新,推崇創(chuàng)新,以創(chuàng)新為榮;其次要有創(chuàng)造性思維,具有敏銳的洞察力和豐富的想象力,突破傳統(tǒng)觀念的束縛,能夠打破常規(guī)解決問題;第三要有創(chuàng)造能力,由于人的創(chuàng)造能力是在繼承前人已經(jīng)創(chuàng)造文明成果的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的,因此,必須具有扎實(shí)而淵博的知識(shí),廣博的視野,還要掌握吸收新知識(shí)和創(chuàng)造新知識(shí)的方法,并善于綜合、交叉、開拓新領(lǐng)域,發(fā)明新成果;第四具有健全的人格,具有愿做有益于社會(huì)的人的獻(xiàn)身精神和堅(jiān)強(qiáng)意志,具有敢闖、敢干、敢于冒險(xiǎn)、敢于懷疑和批判的科學(xué)精神。

  通過“Intel未來教育”的學(xué)習(xí),我感到了新的教育觀念的沖擊。時(shí)代在發(fā)展,教育觀念也在不斷發(fā)展、變化,作為教育工作者,要跟上不斷變化的時(shí)代,就要不斷轉(zhuǎn)變自己的教育觀念!癐ntel未來教育”為我們上了很好的一課。

  最后,謝謝省教育廳及各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的關(guān)注,謝謝武漢城市職業(yè)學(xué)院為我們提供的各種方便,謝謝主講教師隨州電大的韓志強(qiáng)老師對(duì)我們不厭其煩的指導(dǎo)、輔導(dǎo)員龔宇潔的無微不至的關(guān)心以及志愿者明快的熱情服務(wù)。

學(xué)習(xí)英特爾未來教育心得體會(huì)10

  作為一名農(nóng)村小學(xué)的一線教師,有機(jī)會(huì)參加了這次為期7天的英特爾未來教育的培訓(xùn),我感到非常的榮幸。英特爾未來教育培訓(xùn)課程富有特色,在教學(xué)理念上,它最核心的內(nèi)容是將現(xiàn)代信息技術(shù)最大限度地應(yīng)用于學(xué)科教學(xué),使計(jì)算機(jī)的教學(xué)與其他學(xué)科的教學(xué)充分有效地整合。

  在培訓(xùn)的這幾天里,我通過老師的引導(dǎo)和自己的摸索掌握了所學(xué)內(nèi)容:單元的策劃、框架問題的設(shè)計(jì)、創(chuàng)建學(xué)生演示文稿、創(chuàng)建學(xué)生支持材料、信息搜索引擎、網(wǎng)站及網(wǎng)頁創(chuàng)建。師生平等的學(xué)習(xí)氛圍,使我更易于理解與接受,使我認(rèn)識(shí)到怎樣從學(xué)生的角度,將自己的課設(shè)計(jì)好和上好,并且很大程度的彌補(bǔ)了我的計(jì)算機(jī)知識(shí)的缺陷。在互相幫助,合作的過程中,取長補(bǔ)短,集思廣益,共同進(jìn)步。

  “英特爾未來教育”培訓(xùn)十分注重這種教學(xué)法的運(yùn)用。因?yàn)樽⒅亟涣鳌⒑献髋c資源共享是“英特爾未來教育”培訓(xùn)的重要特征。所以,“結(jié)對(duì)共享”和“教法研討”兩項(xiàng)活動(dòng)被安排在每一模塊的學(xué)習(xí)中,學(xué)員們就學(xué)習(xí)方法、內(nèi)容、資源等進(jìn)行交流、切磋、幫助。教法研討是讓學(xué)員討論在實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中將要或可能遇到的問題、困難等。每個(gè)學(xué)員都按嚴(yán)格的要求創(chuàng)設(shè)規(guī)范的文件夾,且設(shè)置共享。

  我們每天在探索的時(shí)候,每一點(diǎn)進(jìn)步,每完成一個(gè)作業(yè),甚至每下載一幅圖片,一段文字,都是為今后完成作業(yè)作準(zhǔn)備。也可以說,離我們最后完成結(jié)束時(shí)的總作業(yè)又進(jìn)了一步。當(dāng)整個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間滿了之后,我們的任務(wù)也完成了,我們所有的作業(yè)也完成了。這種教學(xué)方式,教師把學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)分解到每一天的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中,確實(shí)是一種嶄新的'作業(yè)理念,也是一種減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的好辦法。

  七天緊張而有序的培訓(xùn)結(jié)束了,回想這幾天的培訓(xùn)生活,我學(xué)到的不僅是技術(shù),更重要的是學(xué)到了一種新的教育思想和教育的理念。最后,我想說:參加這次培訓(xùn)將對(duì)我自己以及我的工作、學(xué)生的未來都會(huì)產(chǎn)生了意義深遠(yuǎn)的影響。雖然培訓(xùn)已結(jié)束,但我仍會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識(shí)、持之以恒,不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué),培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才!

學(xué)習(xí)英特爾未來教育心得體會(huì)11

  xx月xx號(hào),我參加了intel未來教育的培訓(xùn)。剛開始,滿心疑惑。后來心中逐漸明朗起來,被這種新的教學(xué)模式所折服了,F(xiàn)將我的心得總結(jié)如下:

  一、教材特別課本上技能性的內(nèi)容很少,課本上幾乎全是各種活動(dòng)的每一步要解決的問題。學(xué)習(xí)時(shí),這些問題的解決成了整節(jié)課的主旋律。

  二、教法特別除了第一節(jié)課簡短的開場白和本次培訓(xùn)的意義外,剩下的全是教師分配任務(wù),小組討論問題的解決方案。任務(wù)分工、合作完成任務(wù)、交流分享。一天下來,人人喊累,都說比我們講課還累。想想也是,在課堂上,我們?nèi)巳硕荚趧?dòng),學(xué)習(xí)是我們自己的事,老師從不做知識(shí)的講解,只是幫助我們督促計(jì)劃,什么時(shí)間分工、什么時(shí)間查資料,什么時(shí)間交流分享。任務(wù)完成了,學(xué)習(xí)任務(wù)也就完成了。知識(shí)點(diǎn)也就掌握了。并且做到了不同學(xué)生學(xué)習(xí)不同層面的知識(shí)。在相同的時(shí)間,學(xué)習(xí)層面可高可低,完成快的同學(xué)可以繼續(xù)努力,完成挑戰(zhàn)性的任務(wù)。完成任務(wù)時(shí),如有不會(huì)的技術(shù)性問題,解決方法只有兩個(gè):

  1、請(qǐng)教臨近的同學(xué)。

  2、查閱技能手冊(cè)。

  交流時(shí),不同層面的作業(yè)展示與談制作心得,可以給他人的學(xué)習(xí)帶來促進(jìn)與幫助。

  三、效果特別通過培訓(xùn),教學(xué)模式的體會(huì)頗深,解決了素質(zhì)教育開展以來的許多百思不得其解的問題。如:學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,是學(xué)習(xí)的主體的含義是什么?以往的滿堂灌為什么學(xué)習(xí)成績提高遲緩?通過本次培訓(xùn),知識(shí)也掌握了不少。一是觀看他人的制作心得,知道了許多新穎的.東西。二是與他人的交流,了解了一些他人的體會(huì)與操作技巧。三是查閱技能手冊(cè),學(xué)會(huì)了不少提高工作效率的知識(shí)與技能。

  總之,通過這次培訓(xùn),使我更深的了解到了素質(zhì)教育的形式與效果,為我今后的教學(xué)提供了方向與思路。真感謝這次的intel未來教育。

學(xué)習(xí)英特爾未來教育心得體會(huì)12

  八天的“英特爾未來教育”的培訓(xùn),終于落下了帷幕。我非常感謝我們的魏老師,正是她春風(fēng)般的循循善誘的引導(dǎo)讓我重新錘煉了計(jì)算機(jī)的操作技巧,接觸了全新的教育理念。這次的培訓(xùn)與往常的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)不同,以往的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)更注重計(jì)算機(jī)操作的技能,而此次培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)的是信息技術(shù)與課程的整合。通過學(xué)習(xí)我的收獲還是很大的,下面談?wù)勎业母邢耄?/p>

  通過八天的培訓(xùn),結(jié)合了教師應(yīng)掌握的大部分內(nèi)容(單元的策劃,框架問題的設(shè)計(jì),創(chuàng)建學(xué)生演示文稿,創(chuàng)建學(xué)生支持材料、信息搜索引擎,網(wǎng)站及網(wǎng)頁創(chuàng)建,)。師生平等,使我更易于理解與接受。使我認(rèn)識(shí)到怎樣從學(xué)生的角度,將自己的課設(shè)計(jì)好和上好,并且很大程度的彌補(bǔ)了我的計(jì)算機(jī)知識(shí)的缺陷。

  在互相幫助,合作的過程中,取長補(bǔ)短,集思廣益,共同進(jìn)步!坝⑻貭栁磥斫逃迸嘤(xùn)十分注重這種教學(xué)法的運(yùn)用。因?yàn)樽⒅亟涣鳌⒑献髋c資源共享是“英特爾未來教育”培訓(xùn)的又一重要特征。所以,“結(jié)對(duì)共享”和“教法研討”兩項(xiàng)活動(dòng)被安排在每一模塊的學(xué)習(xí)中,學(xué)員們就學(xué)習(xí)方法、內(nèi)容、資源等進(jìn)行交流、切磋、幫助。教法研討是讓學(xué)員討論在實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中將要或可能遇到的問題、困難等。每個(gè)學(xué)員都按嚴(yán)格的要求創(chuàng)設(shè)規(guī)范的文件夾,且設(shè)置共享。

  我們每天在探索的時(shí)候,每一點(diǎn)進(jìn)步,每完成一個(gè)作業(yè),甚至每下載一幅圖片,一段文字,都是為今后完成作業(yè)作準(zhǔn)備。也可以說,離我們最后完成結(jié)束時(shí)的總作業(yè)又進(jìn)了一步。當(dāng)整個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間滿了之后,我們的任務(wù)也完成了,我們所有的作業(yè)也完成了。這種教學(xué)方式,教師把學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)分解到每一天的'學(xué)習(xí)活動(dòng)之中,確實(shí)是一種嶄新的作業(yè)理念,也是一種減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的好辦法。

  試著設(shè)想一下,如果還是按照我們中國傳統(tǒng)的教學(xué)方法,老師在講臺(tái)上面,把一些原理講得頭頭是道,雖然老師可能很清楚,但學(xué)生也許還是云里霧里,一片模糊,等到最后做作業(yè)的時(shí)候,就會(huì)感到很累,老師肯定也會(huì)感到很累,效果還不一定好。我們一直在喊,要減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),可是為什么一直減不下來呢?我想,我們也可以從英特爾未來教育的培訓(xùn)中獲得一些啟示吧。一旦當(dāng)我們的教學(xué)理念發(fā)生了變化,再加上采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式與教學(xué)技術(shù),學(xué)生的負(fù)擔(dān)就會(huì)有所減輕,學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)真正萌發(fā)。

  在未來的教學(xué)中,我將繼續(xù)運(yùn)用英特爾未來教育的教學(xué)理念進(jìn)行課程設(shè)計(jì),但是我會(huì)根據(jù)我的學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)條件進(jìn)行不斷改良。我將英特爾未來教育在以后的工作中積累一定量的學(xué)生作品作為教學(xué)資源,建立起個(gè)人的教學(xué)資源庫。我覺得這就是我們參加過英特爾未來教育培訓(xùn)的教師下一步應(yīng)該做的事情。

學(xué)習(xí)英特爾未來教育心得體會(huì)13

  二十一世紀(jì)的今天,以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展,越來越深刻的改變我們的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志,為了適應(yīng)工作的需要,教師的要求也不斷提高,教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高,以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢(shì)需要。

  此次培訓(xùn)班的曹冰老師認(rèn)真講解教材,學(xué)習(xí)中我們仔細(xì)閱讀了教材、聽講,并悉心完成每一項(xiàng)作業(yè)。英特爾未來教育培訓(xùn)給我?guī)砹嗽S多感受,下面我還是用問答的形式來說說我的收獲吧:

  1、你認(rèn)為在此次培訓(xùn)過程中,哪些活動(dòng)最有價(jià)值?

  答:我認(rèn)為:單元計(jì)劃的設(shè)計(jì)與修改;創(chuàng)建學(xué)生演示文稿及其評(píng)價(jià)量規(guī)和創(chuàng)建學(xué)生網(wǎng)站及其評(píng)價(jià)量規(guī)的學(xué)習(xí)活動(dòng)最有價(jià)值。因?yàn)檫@些教育理念和計(jì)算機(jī)教育技術(shù)有利于教師教育教學(xué)思想認(rèn)識(shí)的提高;有利于教師教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。讓學(xué)生在“自主、合作、探究”中提升學(xué)習(xí)的樂趣,獲得學(xué)習(xí)成功的喜悅!這種任務(wù)驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí),更營造了一種學(xué)習(xí)的氛圍。沒有大而空的理論闡述。師生平等,使我更易于理解與接受。使我認(rèn)識(shí)到怎樣從學(xué)生的角度,將自己的課設(shè)計(jì)好和上好,并且彌補(bǔ)了我的計(jì)算機(jī)知識(shí)的缺陷。

  2、你所參加的這次培訓(xùn),將會(huì)對(duì)你以后的`教學(xué)實(shí)踐及學(xué)生產(chǎn)生什么影響?

  答:通過這次培訓(xùn),擴(kuò)大了視野。在以后的教學(xué)實(shí)踐中,我將更加明確和有目的地因?qū)W生制宜地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì);將更加確切地做到因材施教和教學(xué)面向全體學(xué)生;使學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)和課外學(xué)習(xí)實(shí)踐更加完美地結(jié)合起來。實(shí)現(xiàn)學(xué)生“人人會(huì)學(xué)習(xí),人人有進(jìn)步”教學(xué)理想!

  3、英特爾未來教育項(xiàng)目對(duì)于當(dāng)前的新課程改革實(shí)踐有哪些借鑒作用?

  答:英特爾未來教育項(xiàng)目教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合。它很具體、很全面地指導(dǎo)了教師在新課程改革中的教學(xué)實(shí)踐和學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐,使“教”與“學(xué)”在新課程改革實(shí)踐中獲得雙贏。從而實(shí)現(xiàn)“教學(xué)相長”的美好愿望。

  以上便是這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì),非常感謝老師和學(xué)習(xí)伙伴的工作和努力。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了,但學(xué)無止境,教育教學(xué)無止境,“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”!我將帶著更新的教學(xué)理念和學(xué)到的網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù),投入到今后的教育教學(xué)工作中去,讓我們的孩子,以更強(qiáng)的能力參與未來競爭!

學(xué)習(xí)英特爾未來教育心得體會(huì)14

  我這幾天參加了英特爾未來教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí),短短六天的培訓(xùn),卻給我?guī)砹怂枷肷系囊淮胃镄,讓我認(rèn)識(shí)到了未來教育發(fā)展模式的強(qiáng)大震撼力,感悟到了教育教學(xué)的新理念。大家知道,社會(huì)在飛速地發(fā)展進(jìn)步中,計(jì)算機(jī)不斷地更新,人們的觀念也不斷地在變,這個(gè)就必然會(huì)導(dǎo)致我們的教育方式也要跟隨人的思想而改變。

  作為一名小學(xué)教師,我們擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)未來人才的重任。面對(duì)學(xué)生一張張渴求知識(shí)的臉龐,就會(huì)忍不住思考關(guān)于他們的未來是什么。他們需要掌握更多的知識(shí)和面對(duì)更激烈的挑戰(zhàn),要想培養(yǎng)出符合時(shí)代需求,具備較強(qiáng)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的下一代,就要更新舊的教育觀念,全面推行素質(zhì)教育。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,以計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)的多媒體教學(xué)技術(shù)已進(jìn)入教育領(lǐng)域,正在成為愈來愈有效的教學(xué)手段。作為一名青年教師,我能非常幸運(yùn)的成為培訓(xùn)項(xiàng)目的受益者,使我能夠掌握這項(xiàng)技能所包含的教育技能和教育思想,對(duì)我來說將是一個(gè)非常好的機(jī)遇。

  第一次走進(jìn)英特爾未來教育培訓(xùn)的課堂,聽了主講老師上的課,讓我感受到了信息技術(shù)的魅力。教育的信息化正督促我們每一位教師將信息技術(shù)應(yīng)用到自己的工作中。在這次培訓(xùn)中,我們從不明白什么是“基本問題、單元問題”……到后來設(shè)計(jì)教師演示文稿,扮演學(xué)生角色設(shè)計(jì)學(xué)生演示文稿,自己動(dòng)手建立網(wǎng)站,上網(wǎng)查閱下載資料,終于理解因特爾未來教育培訓(xùn)本身就是讓我們不僅要洗腦,還要身體立行一種全新的.教育理念

  我們每天在網(wǎng)上探索時(shí),甚至是下載一幅圖片,一段文字等等,都為作業(yè)的完成做準(zhǔn)備。也可以說,我是在不知不覺中完成作業(yè)的,也是在不知不覺中掌握了我們要學(xué)的東西。其實(shí)剛開始做作品時(shí),也存在好多困惑,作品也在不斷的修改,最慘的是,我在第一天完成的介紹我的單元這個(gè)演示文稿,竟然在修改過程中不小心被刪掉,急得我直發(fā)脾氣,但因?yàn)橛辛艘欢ǖ膶W(xué)習(xí)基礎(chǔ),再加上放棄休息時(shí)間,我還是很快地完成了作業(yè)。這里每一個(gè)教學(xué)理念,教學(xué)模式、教學(xué)任務(wù)都在牽動(dòng)著我們,我們本著做得更好的心態(tài)去驅(qū)使自己不斷前進(jìn),雖然學(xué)習(xí)很累但我也要克服困難堅(jiān)持學(xué)完

  通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我意識(shí)到隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,現(xiàn)代教育技術(shù)走進(jìn)課堂勢(shì)在必行。是啊,人應(yīng)不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷地給自己“充電”,才能不斷的開拓進(jìn)取,勇于創(chuàng)新,才不至于被社會(huì)淘汰。我堅(jiān)信,我們今天的艱辛和痛苦,一定能換取明天的快樂和幸福!努力吧,同學(xué)們,勇敢地接受挑戰(zhàn),明天會(huì)更好!

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