與孩子一起成長(zhǎng)讀后感
當(dāng)閱讀完一本名著后，大家心中一定有不少感悟，需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，下面是小編幫大家整理的與孩子一起成長(zhǎng)讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
與孩子一起成長(zhǎng)讀后感1
一個(gè)毛毛蟲幻化為蝴蝶，期間它把自己封閉在厚厚的蠶繭里，但等時(shí)機(jī)。
在黑暗的時(shí)空隧道里，在封閉的自閉環(huán)境里，它幾乎無所作為。
先前的汲取與積累，若干的消化與嬗變，都只是一場(chǎng)準(zhǔn)備。在別人看來，一切都還是未知數(shù)，一切都還遙遠(yuǎn)。它的夢(mèng)顯得那么遙遠(yuǎn)幾乎愚不可及。
但是終于有一天它破繭而出，拍翅而飛了，揮動(dòng)著一副幾乎透明的幼嫩翅膀，在燦爛的陽光下，和著美麗的旋律，劃著一條美麗的弧線，歌唱它的新生。
育之于人生，就猶如這場(chǎng)蝶變之路。有過懵懂無知，有過一知半解，有過醍醐灌頂，有過黑暗與焦灼，然后漫長(zhǎng)的等待，最后終于重見天日，鳳凰涅槃，在春天中御風(fēng)高飛!
但是，也有胎死腹中的個(gè)案。由于外在的嚴(yán)酷的氣候，許多生命沒有躲過一波又一波的打擊;由于內(nèi)在的儲(chǔ)備不足，歷練不夠，許多生命能量很快消耗殆盡，蠟炬成灰。
更有甚者，再過量的知識(shí)灌輸下，在習(xí)慣性的求同思維作用下，在日復(fù)一日的激烈而乏味的競(jìng)爭(zhēng)下，教育已經(jīng)不是人生的幸福而是孩子們躲不過的磨難，他們?cè)鲪簩W(xué)校和老師，他們蔑視說教和虛偽，厭惡學(xué)習(xí)，終于有一天開始拼死反擊，以另一種形式叛逆我們的諄諄教誨，成為我們的掘墓人。他們的存在一再提醒我們，教育并不是純粹的一壺美酒，過量的或非科學(xué)的飲用可能也會(huì)蛻變?yōu)橐粍╇y以下咽的毒藥啊。
適度的教育是享受，過度的教育是難受;
適度的教育是幸福的前提，過度的教育是災(zāi)難的伏筆;
適度的教育是濃度適中的醇酒，而過度的'教育無異于飲鴆止渴! 《陪孩子一起成長(zhǎng)》讀后感 篇20
書中的爸爸是一位勇敢，健康，活潑，快樂，聰明的父親，簡(jiǎn)明的文字說明，生動(dòng)的漫畫圖片，精美的書頁，都告訴我們這本書的可讀性很高。培養(yǎng)孩子閱讀寫作能力，就是從一本本孩子喜歡的書中，一點(diǎn)一滳中吸取。
《我爸爸》一書一共12頁，每一頁都把父親的好形象告訴孩子，也把我自己與書中的父親對(duì)照，看看有哪些需要加強(qiáng)。孩子的成長(zhǎng)首先要感謝各位老師，是你們的辛勤付出，才有了今天小苗苗們的茁壯成長(zhǎng)，正是樹人小學(xué)先進(jìn)的教育理念，老師們的開拓創(chuàng)新，讓每個(gè)孩子都得到了多方面的發(fā)展。在閱讀能力，寫作能力，語言表達(dá)等多方面都得到了不小的進(jìn)步與提高。特別是楊老師提倡的親子閱讀，在親子閱讀中，使家長(zhǎng)和孩子都在閱讀中享受到了閱讀的樂趣。而閱讀則是一個(gè)人最基本的學(xué)習(xí)，是一個(gè)人終生取之不盡用之不竭的。是可以陪伴我們一生的精神財(cái)富。我們?cè)陂喿x里成長(zhǎng)，在閱讀里收獲快樂，擁有美好的心靈，豐富的人生。
孩子大量閱讀，不只是增加語言積累，提高語文成績(jī)，更是為了養(yǎng)成一個(gè)閱讀的好習(xí)慣。我們的閱讀從孩子認(rèn)字的那一天開始，就讓濃郁的書香充盈我們整個(gè)家園。孩子現(xiàn)在每天寫一篇日記，幾乎不讓我們操心，全部自己獨(dú)立完成。最重要的是要把閱讀當(dāng)成一種樂趣，每天多讀一點(diǎn)，懂得的知識(shí)就多一點(diǎn)，日積月累，漸漸的懂得的事情就多了。
我從孩子的日記中看到了孩子對(duì)于閱讀的認(rèn)識(shí)和理解，對(duì)孩子知識(shí)的積累，看到了閱讀對(duì)孩子成長(zhǎng)的巨大動(dòng)力。希望所有孩子都熱愛讀書，讓閱讀伴隨孩子一生，讓孩子們?cè)陂喿x中成長(zhǎng)。
與孩子一起成長(zhǎng)讀后感2
一本好書可以啟發(fā)人的智慧，洗滌人的靈魂。繼上學(xué)期的內(nèi)容，我園又組織了研讀枕頭邊書活動(dòng)。我精心挑選了孫云肖教授的《與孩子一起成長(zhǎng)》一書，感悟頗深，受益匪淺。
書中孫云曉教授談到“沒有體驗(yàn)就沒有成長(zhǎng)”，這句話我很贊同。讓孩子通過自己的親身體驗(yàn)，去感受生活，培養(yǎng)能力，戰(zhàn)勝困難，是孩子成長(zhǎng)道路上必不可少的一步。小兒已經(jīng)10歲了，其他同齡的孩子都會(huì)游泳，而他只是鉆在救生圈中亂胡鬧，一直不會(huì)游泳。為了克服他的膽怯心理，我一直鼓勵(lì)他，并親自給他報(bào)名參加了暑期訓(xùn)練班，兒子終于丟開了救生圈，邁向了游泳池�，F(xiàn)在兒子雖然只會(huì)簡(jiǎn)單的“狗刨’，可我依然欣慰，因?yàn)閮鹤赢吘箍朔四懬樱瑧?zhàn)勝了自己，勇敢地跳入水中，他親身體驗(yàn)到了水的力量，體驗(yàn)到了與水嬉戲的快樂，這種體驗(yàn)兒子是不會(huì)忘記的，這就是兒子的成長(zhǎng)啊。
孫云曉教授提出了“向孩子學(xué)習(xí)”新概念。他說：“現(xiàn)代社會(huì)是兩代人共同成長(zhǎng)的社會(huì)，向孩子學(xué)習(xí)是成年人真正成熟與睿智的標(biāo)記�！爆F(xiàn)在，父母對(duì)獨(dú)生子女的愛是好的，關(guān)心生活質(zhì)量，但同時(shí)對(duì)孩子也要求過高，期望過高，彼此不平等。就拿我自己來說吧，兒子身上的缺點(diǎn)既多又不善掩飾，這常常讓我忍無可忍。如：鞋子、襪子、衣服亂仍；做完作業(yè)攤了一桌子就不見人影；作業(yè)、考試馬虎；甚至每天吃飯都不讓人省心。在這種情況下，談向孩子學(xué)習(xí)，似乎有些風(fēng)馬牛不相及。細(xì)細(xì)地讀了孫云曉老師的這本書，使我發(fā)現(xiàn)，實(shí)際上怎樣看待孩子的優(yōu)缺點(diǎn)才是問題的關(guān)鍵。“在充滿失敗語言的家庭或?qū)W校里，是難以想孩子學(xué)習(xí)的。與此相反，優(yōu)秀的父母與教師總是善于發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處。而及時(shí)、熱情地欣賞孩子的優(yōu)點(diǎn)�！眱鹤訉W(xué)習(xí)從不用功，邊學(xué)邊完是他的作風(fēng)，成績(jī)也不是太穩(wěn)定，雖然每次期末考試總能拿下前幾名，但他的主動(dòng)性真是太差了，總要人強(qiáng)迫著做些課外題。近來卻把打乒乓球當(dāng)成了主要內(nèi)容�；ù髢r(jià)買了乒乓拍，爺爺幫著做了一張乒乓臺(tái)，一有空就纏著人陪他打球，偶爾我也被邀請(qǐng)。開始時(shí)他總是打不贏我，每每總會(huì)耍耍小脾氣。隨著不斷的練習(xí)，兒子的打球技術(shù)越發(fā)進(jìn)步神速，我總是被他5：11打敗，他也神氣極了。趁著這有利時(shí)機(jī)，我向他展開了隨機(jī)教育：輸不氣餒，贏不驕傲，重在參與!同時(shí)也要向他學(xué)習(xí)這種鉆勁，學(xué)一樣本領(lǐng)就要一學(xué)到底，而不是如我這般碰碰這，摸摸那，遇到困難就退縮了，結(jié)果對(duì)什么都提不起興趣。
在平時(shí)的生活中，我們?cè)S多成人往往會(huì)有意無意地做出一些不符合社會(huì)和諧發(fā)展的.事情，也是對(duì)孩子的成長(zhǎng)有負(fù)面影響的事情�？晌覀兛偸遣灰詾槿�。而正處于接觸社會(huì)的孩子，他們總是以美好的眼光來看待周圍的一切，他們也有更加美好的愿望。我們不能以自己的帶有功利性的心態(tài)來要求孩子，也不應(yīng)該高高在上，而應(yīng)該把他們當(dāng)做朋友，當(dāng)做學(xué)生，甚至當(dāng)做老師來不斷地和孩子一起“成長(zhǎng)”。如果我們只是從眼前關(guān)心孩子的物質(zhì)需要和考試分?jǐn)?shù)，不能從根本上理解甚至加以打擊他們的愿望和要求，那只能扼殺孩子積極進(jìn)取的精神，使孩子的教育不可能全面發(fā)展。
細(xì)細(xì)品味這本書，淺顯的文字卻將深刻的道理剖析得入木三分，讀后非常受啟發(fā)。好的教育方法可為孩子的成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)，有所作為。通過這次學(xué)習(xí)，也感覺到以前自己的教育方法有很多不到之處，今后會(huì)加以改正，用科學(xué)的教育方法和真誠(chéng)的愛教育孩子，使孩子能夠茁壯成長(zhǎng)。
與孩子一起成長(zhǎng)讀后感3
“教育的終極目標(biāo)除了給予人知識(shí)和能力，更重要的是通過塑造健全的人格，培養(yǎng)出一個(gè)幸福的人�！边@是作者黨巍在文章中寫的開篇語。這句話讓我深受觸動(dòng)。對(duì)照自己才發(fā)覺，我只做到了前半部分，“給人以知識(shí)和能力”，而忽視了后半部分。這也正是大部分家長(zhǎng)和老師忽視的問題。“塑造健全的人格，培養(yǎng)出幸福的人”，說得多好，試問我們的孩子我們的學(xué)生，“你幸福嗎？”恐怕沒幾個(gè)會(huì)肯定回答吧？
盡管素質(zhì)教育的口號(hào)提了這么多年，但是應(yīng)試教育還沒有脫離現(xiàn)有的教育體制，我們很多家長(zhǎng)和老師仍以“高考”為指揮棒，圍著孩子的成績(jī)轉(zhuǎn)圈。文中說道，孩子的童年最重要的兩件事一是玩樂，二是成長(zhǎng)�？墒俏覀儏s把孩子童年里應(yīng)該的玩樂當(dāng)成是不務(wù)正業(yè)，從學(xué)前開始，便希望孩子會(huì)做算數(shù)，背古詩，說英語，認(rèn)識(shí)多多的生字，能出口成章，這種自以為是的對(duì)孩子的教育方式根本就是拔苗助長(zhǎng)，導(dǎo)致的最直接的后果就是“厭學(xué)”，從幼兒園就開始厭學(xué)，什么時(shí)候是個(gè)頭��？
文中作者在自己孩子才十個(gè)月大時(shí)就帶她一起騎馬，一歲多便開始世界各地的旅行，她讓孩子在旅途中培養(yǎng)一個(gè)可以堅(jiān)持一生的興趣愛好。的確，我們不能像作者那樣帶著孩子滿世界游走，讓孩子有那么豐富的親身經(jīng)歷和體驗(yàn)，但是培養(yǎng)一個(gè)可以堅(jiān)持一生的興趣愛好是應(yīng)該能做到的。沒有興趣愛好的人生是悲哀無助的，在我們孤單彷徨、壓抑憤懣、恐懼哀傷時(shí)，興趣愛好會(huì)成為宣泄情緒的一個(gè)突破口，幫助我們尋回寧靜的內(nèi)心世界，有助于心理的健康發(fā)展。但是這種喜好不能以家長(zhǎng)的.意志為主，我們讓孩子學(xué)習(xí)各種才藝，不管孩子喜歡不喜歡，反正是十八般武藝恨不得讓孩子樣樣精通，可是這些里有多少是能讓孩子發(fā)自內(nèi)心的喜愛，并可以為之堅(jiān)持一生呢？
陪伴孩子成長(zhǎng)是家長(zhǎng)不可缺失的重要工作，在孩子小的時(shí)候就堅(jiān)持帶他們走一走，看一看，與大自然多親近親近，認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)螞蟻蜻蜓，聞聞花朵和野草的芬芳，感受一下雨中踩水的樂趣，這個(gè)過程中，不用你多說什么，孩子自己就可以看到感受到，那豐富而純凈的幼小心靈，自然而然地追尋著善良與美好�？墒俏覅s錯(cuò)過了陪伴孩子成長(zhǎng)的最佳時(shí)機(jī)，現(xiàn)在想想心里真的很愧疚�，F(xiàn)在很多年輕父母和我當(dāng)時(shí)一樣，借口工作忙，孩子只管生，不管養(yǎng)，讓父母替自己當(dāng)父母。隔輩人的溺愛會(huì)給孩子養(yǎng)成許多不良習(xí)慣，到時(shí)糾正不過來追悔莫及。況且老年人不好動(dòng)，可小孩子又過于精力充沛，一刻也不閑著，兩相矛盾如何調(diào)停？那就看電視唄，最簡(jiǎn)單便捷。結(jié)果長(zhǎng)時(shí)間看動(dòng)畫片，眼睛將來就有隱患。而孩子幼年時(shí)期不跟父母生活在一起，性格也容易形成極端，不是特別沉默就是特別好動(dòng)，這都不利于身心健康發(fā)展。
作者說過，人生不是百米賽跑，而是馬拉松。教育不應(yīng)該只是一門科學(xué)，而是一門人生的藝術(shù)。要做好充分的準(zhǔn)備再出發(fā)。做為家長(zhǎng)的我們，做為老師的我們，都做好準(zhǔn)備了嗎？我已錯(cuò)過一次陪伴成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，現(xiàn)在我要陪伴更多的孩子一起“讀萬卷書，行萬里路”，讓讀書培養(yǎng)孩子們的靜氣，讓見聞決寫孩子們的興趣愛好，最終成為幸福的人。雖然考評(píng)制度不會(huì)等到若干年后去問過我們?cè)?jīng)的學(xué)生幸福與否再給你的業(yè)績(jī)打分，但是身為家長(zhǎng)和老師要清楚明白，成績(jī)只代表某個(gè)時(shí)期某個(gè)階段，它決不是人生的全部。
給孩子一顆自由飛翔的心，陪伴孩子一起成長(zhǎng)吧！
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