老師培訓(xùn)心得體會(huì)【合集】
從某件事情上得到收獲以后，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？下面是小編為大家整理的老師培訓(xùn)心得體會(huì)，希望能夠幫助到大家。
老師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇1
從刻板的教條式學(xué)習(xí)中走過(guò)的我在面對(duì)即將到來(lái)的教師生涯時(shí)經(jīng)常陷入迷茫如何做一名真正的語(yǔ)文老師。厭棄填鴨式的教學(xué)和無(wú)止境的題海戰(zhàn)術(shù)而又不知走好真正的語(yǔ)文之路。問(wèn)題小白迷�？鄲灒苄疫\(yùn)地在集團(tuán)的這兩天培訓(xùn)里找到了正確的方向標(biāo)。如果說(shuō)昨天趙校長(zhǎng)和莊校長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)的講座給了我一個(gè)大的方向指引，今天孟老師和王兆貞校長(zhǎng)則為我的未來(lái)之路墊上了一塊塊具體的鋪路石。
孟老師說(shuō)心有信仰，不問(wèn)歸期，她以寫(xiě)信的方式與學(xué)生進(jìn)行心與心的溝通，我始終相信真心是可以換回真心的，教師的付出都會(huì)在學(xué)生身上得到反饋，而我們的成就感，就來(lái)自于他們的點(diǎn)滴進(jìn)步。孟老師以小學(xué)語(yǔ)文教師的身份給我們分享了她在課堂教學(xué)中的一些具體措施，如創(chuàng)辦班級(jí)公眾號(hào)，定期的讀書(shū)分享會(huì)等，給了我很多教學(xué)的新想法。生活處處有語(yǔ)文，這個(gè)學(xué)科教學(xué)更不能是一成不變的，我們應(yīng)借助一切外部條件激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的.創(chuàng)造力與探索奧秘的巨大能力，讓孩子真正理解語(yǔ)文，愛(ài)上語(yǔ)文。
下午進(jìn)入王校長(zhǎng)的小學(xué)語(yǔ)文工作坊，王校長(zhǎng)以自身豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在教學(xué)設(shè)計(jì)及課堂實(shí)戰(zhàn)上給了我們很多實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)，從小組討論到上臺(tái)試講，一開(kāi)始的自信滿滿到后來(lái)漏洞百出的慚愧，我才明白語(yǔ)文教學(xué)情懷只是一方面，具體的教學(xué)技能一點(diǎn)不能馬虎，具體的筆畫(huà)名稱(chēng)、課題板書(shū)的要求，課堂導(dǎo)入的時(shí)間及范圍，教師課堂語(yǔ)言的真實(shí)具體，這些在我們以往經(jīng)常會(huì)忽略的小細(xì)節(jié)都會(huì)影響學(xué)生的課堂體驗(yàn)，打鐵還需自身硬，語(yǔ)文教師非要有工匠精神才能真實(shí)成為語(yǔ)文人。王院長(zhǎng)以樸實(shí)的話語(yǔ)告知我們以真理，語(yǔ)文之路，任重而道遠(yuǎn)。
聆聽(tīng)、學(xué)習(xí)、思考，培訓(xùn)還在繼續(xù)，我們?nèi)耘f要伏低姿態(tài)做一個(gè)勤奮的趕路人。
老師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇2
得益于國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的高度重視，教育部對(duì)職業(yè)學(xué)校教師人才培養(yǎng)的契機(jī)，我有幸參加了國(guó)家級(jí)中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)骨干教師培訓(xùn)，二個(gè)多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)圓滿結(jié)束，整理筆記、盤(pán)點(diǎn)收獲、幾多感悟在心頭!
一、收獲知識(shí)，轉(zhuǎn)變思維
教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及了多個(gè)學(xué)科的綜合知識(shí)，專(zhuān)業(yè)知識(shí)要不斷更新。教師只有單一學(xué)科的實(shí)踐技能和理論知識(shí)雖然能夠應(yīng)付一般的工作要求，卻很難達(dá)到一個(gè)高度，要想做個(gè)好的專(zhuān)業(yè)教師就該不斷拓展視野、積累知識(shí)。這次培訓(xùn)給我提供了一次難能可貴的深造機(jī)會(huì)，使我的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平和教育教學(xué)能力都得到了提升。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)習(xí)了其他專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，更加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)的技能訓(xùn)練，學(xué)校安排用7、8月份進(jìn)行校外實(shí)踐，到知名企事業(yè)單位參觀學(xué)習(xí)，參觀舜天西服廠。加深了對(duì)西服制作過(guò)程的了解，豐富了實(shí)踐動(dòng)手能力，這樣的現(xiàn)場(chǎng)參觀實(shí)習(xí)收獲的知識(shí)是我們?cè)跁?shū)本上學(xué)不到的，開(kāi)拓了眼界，受益匪淺，對(duì)我今后的教學(xué)起到至關(guān)重要的作用!
在教學(xué)理論學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了很多教育教學(xué)方面的新知識(shí)。如怎么處理職業(yè)學(xué)校師生關(guān)系、職業(yè)學(xué)校教學(xué)方法、國(guó)內(nèi)外職業(yè)教育分析、職業(yè)學(xué)校課程體系建設(shè)等很多對(duì)將來(lái)教育教學(xué)工作起到重大啟迪作用的教育理論。通過(guò)這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)使我豁然開(kāi)朗，對(duì)職業(yè)學(xué)校的教學(xué)方法有了更新的認(rèn)識(shí)。在未來(lái)的工作中我想通過(guò)實(shí)踐更好的鞏固所學(xué)知識(shí)，更好地提升工作效果和教學(xué)能力。
二、體味刻苦，感受奉獻(xiàn)
這次培訓(xùn)教師克服了工作、學(xué)習(xí)、生活等多方面的困難，這次學(xué)習(xí)對(duì)我的考驗(yàn)更是難忘，我的'壓力很大，我深知領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任不能辜負(fù)，只有好好的學(xué)習(xí)，圓滿的完成任務(wù)。后來(lái)漸漸融入了這個(gè)溫暖的集體，更加體會(huì)到了這次學(xué)習(xí)的真諦!
授課的教授更是誨人不倦，他們每一個(gè)都力爭(zhēng)在最短的時(shí)間內(nèi)給我們的學(xué)習(xí)帶來(lái)最大的幫助，一些老教授的敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神更激勵(lì)我們奮進(jìn)。
雖然培訓(xùn)學(xué)習(xí)是辛苦的，但是回味其中的過(guò)程是快樂(lè)的;培訓(xùn)的時(shí)間是短暫的，但是帶給我們的啟迪是巨大的。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中。我們追求卓越，拒絕平庸。坐而言，不如起而行! 路雖遠(yuǎn)，行則將至;事雖難，做則必成。讓我們播種希望，收獲成功;繼續(xù)乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航!
培訓(xùn)使我懂得了如何做一名現(xiàn)代合格的教師，而不是教書(shū)匠�？鬃釉唬骸皫熣撸簜鞯�，授業(yè)、解惑也。”何以傳道?傳道乃對(duì)知識(shí)和真理的本源追求，授業(yè)乃對(duì)專(zhuān)業(yè)精益求精、認(rèn)真鉆研的態(tài)度、解惑乃是一名教師解決學(xué)生提出疑難問(wèn)題的能力。所以現(xiàn)代教師要努力做一名研究型教師，而不是對(duì)教科書(shū)簡(jiǎn)單的講授、復(fù)制。
企業(yè)考察和參觀實(shí)踐使我懂得了作為一名職業(yè)學(xué)校的教師不能總是照本宣科。我們所培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)該是為迎接中國(guó)新世紀(jì)到來(lái)，經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)化調(diào)整所需要的高素質(zhì)的勞動(dòng)者和技能型人才，所以教師首先要轉(zhuǎn)變觀念，與時(shí)俱進(jìn)，成為一名終生學(xué)習(xí)的教師，要將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，要與市場(chǎng)靠近，這樣才能使我們的知識(shí)不斷更新，培養(yǎng)的學(xué)生與社會(huì)的需求靠近。
老師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇3
今年暑假煙臺(tái)市組織了物理教師的教材培訓(xùn)活動(dòng)，在培訓(xùn)后，我深得體會(huì)，現(xiàn)將體會(huì)總結(jié)如下：
一、自主、合作、探究
在聽(tīng)課中，我深刻體會(huì)到課程應(yīng)該是：學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)自己親自去體驗(yàn)、嘗試，來(lái)逐漸打下學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，從各個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學(xué)生為主體，教師盡量只起到指導(dǎo)的作用，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心，為重點(diǎn)。開(kāi)課的教師自身素質(zhì)較高，駕馭課堂能力強(qiáng)，對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤性的認(rèn)識(shí)，教師能夠及時(shí)通過(guò)實(shí)驗(yàn)等方法予以講解。如：在《運(yùn)動(dòng)的描述》的課中，學(xué)生得的錯(cuò)誤結(jié)論，教師馬上利用簡(jiǎn)單的`實(shí)驗(yàn)，糾正了學(xué)生的錯(cuò)誤想法，教學(xué)的機(jī)智性真是非常不錯(cuò)。 課堂設(shè)計(jì)新穎，體現(xiàn)了自主、合作、探究的教學(xué)方式。在《運(yùn)動(dòng)的快慢》一課中，“漂流瓶”的學(xué)生活動(dòng)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，把學(xué)生零散的生活經(jīng)驗(yàn)，在物理課上歸納，讓它系統(tǒng)化在實(shí)驗(yàn)中讓學(xué)生自選器材，自己探究多種實(shí)驗(yàn)方法，并且能夠再讓學(xué)生討論驗(yàn)證尋求最佳的解決方法，每一組同學(xué)都爭(zhēng)先恐后，課堂氣氛非常活躍。另外教師善于運(yùn)用啟發(fā)，教師引入新課、提問(wèn)題時(shí)有針對(duì)性，讓學(xué)生有的放矢;幽默、流暢、優(yōu)美的語(yǔ)言也很有吸引力。給我印象很深的還有教師設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在游戲中掌握知識(shí)。 開(kāi)課教師非常注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生自己起來(lái)談自己的想法，學(xué)生積極性很高，
紛紛舉手發(fā)言，上前演示，這樣的設(shè)計(jì)可謂獨(dú)具匠心，恰到好處。
二、教師能靈活地運(yùn)用教材，處理知識(shí)點(diǎn)，與信息技術(shù)其他學(xué)科整合，提高課堂效率。
教師在講課時(shí)，不拘泥于教材順序，而是根據(jù)實(shí)際需要靈活變動(dòng)。物理新課改后，需要學(xué)生接觸學(xué)習(xí)很多的信息，而在有限的時(shí)間內(nèi)向?qū)W生傳授大量的信息量、實(shí)現(xiàn)學(xué)科滲透、乃至調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官參與學(xué)習(xí)是難以實(shí)現(xiàn)的。利用信息技術(shù)能演示現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)條件下不能完成的實(shí)驗(yàn)，利用多媒體的圖形、圖像、聲音讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)知識(shí)。教師充分利用多媒體，搜集生動(dòng)的素材，讓學(xué)生感受，降低了教學(xué)難度。 以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為主的信息技術(shù)為新課改提供了機(jī)遇，要把多媒體信息技術(shù)與物理學(xué)科教學(xué)有機(jī)地融合在一起，達(dá)到傳統(tǒng)教學(xué)模式難以比擬的效果，也能加快新課程改革的進(jìn)程。從他們身上，可以學(xué)習(xí)很多東西，但是美好中也存在著點(diǎn)滴不足。諸如教師的鼓勵(lì)手段應(yīng)該及時(shí)、多樣;在給予學(xué)生展示自我風(fēng)采的機(jī)會(huì)時(shí)，應(yīng)該讓學(xué)生充分、徹底的進(jìn)行思考、討論，而不搞形式主義;再是教師在課前與學(xué)生交流的時(shí)間太長(zhǎng)，影響了聽(tīng)課的效果;有些教師在設(shè)計(jì)上還是以問(wèn)題作為引線，讓學(xué)生順著教師的思路走。
這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的確感到長(zhǎng)了許多見(jiàn)識(shí)，教學(xué)思路靈活了，對(duì)自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先作為新課改教師，在課堂的設(shè)計(jì)上一定要力求新穎，講求實(shí)效性，不能活動(dòng)過(guò)多而沒(méi)有實(shí)質(zhì)內(nèi)容;教師的語(yǔ)言要有親和力，要和學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下身來(lái)看學(xué)生，充分的尊重學(xué)生;再者在課堂上，教師只起一個(gè)引路的作用，
不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問(wèn)題，那樣又成了“滿堂灌”的形式;在引領(lǐng)學(xué)生理解物理概念、實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師可以設(shè)置問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生，但是不能全靠問(wèn)題來(lái)牽引學(xué)生，讓學(xué)生跟著老師走，這樣便又成了“滿堂問(wèn)”的形式;另外教師的個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)也尚需提高，要靠不斷的汲取知識(shí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)來(lái)作保證。
老師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇4
20xx年2月8日至9日，我校組織全體教師進(jìn)行了寒假業(yè)務(wù)培訓(xùn)。雖然這兩天氣溫很低，但是敬修樓的五樓大廳內(nèi)座無(wú)虛席，實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師們不畏嚴(yán)寒，如期而至。
我校近二十位教師根據(jù)自己科室的特點(diǎn)及工作要求，從不同的角度做了不同專(zhuān)題的講座，他們準(zhǔn)備充分，內(nèi)容豐富，有的還精心制作了演示文稿，圖文并茂，發(fā)言非常精彩�？梢哉f(shuō)，這次寒假培訓(xùn)是一桌豐盛的大餐，色香味俱佳，營(yíng)養(yǎng)豐富，吸引了實(shí)小的每一位老師。我非常欽佩各位老師們對(duì)教育的執(zhí)著與虔誠(chéng)，非常仰慕她們有豐富的知識(shí)內(nèi)涵，反思一下自己真的應(yīng)該不斷地學(xué)學(xué)習(xí)，充充電，否則絕對(duì)不會(huì)成為一位稱(chēng)職的“教育人”。真像張校長(zhǎng)說(shuō)的，未來(lái)的幾十年里，文盲不是目不識(shí)丁的人，而是不會(huì)學(xué)習(xí)的人。他的這句話至今還縈繞在我的耳邊。
8日上午，工會(huì)的楊主席以淺顯生動(dòng)的生活實(shí)例對(duì)我們進(jìn)行了師德培訓(xùn)，我們?cè)诼?tīng)完他的發(fā)言后悟出了作為“人類(lèi)靈魂的工程師”確實(shí)應(yīng)該學(xué)高、身正。隨后，德育處的兩位主任重申了班主任的職責(zé)、優(yōu)秀班級(jí)的評(píng)選辦法以及學(xué)生執(zhí)勤等一些班級(jí)事務(wù)的處理策略，為班主任指明了努力的方向。
下午，徐校長(zhǎng)講話的題目是“如何聽(tīng)評(píng)課?”對(duì)教師而言，聽(tīng)評(píng)課雖然是一種最普通、最常見(jiàn)的教學(xué)活動(dòng)，但我們?nèi)狈ο到y(tǒng)全面的'理論指導(dǎo)，實(shí)施起來(lái)也不是很順手，常常出現(xiàn)不夠?qū)I(yè)的說(shuō)法與做法，因而鬧出一些笑話。徐校長(zhǎng)為我們解答了許多有關(guān)的疑難問(wèn)題，我們了解到聽(tīng)評(píng)課應(yīng)轉(zhuǎn)變的七個(gè)觀念、七個(gè)關(guān)注，在聽(tīng)評(píng)課的活動(dòng)中，我們應(yīng)看什么?聽(tīng)什么?思什么?此時(shí)，我仿佛有了一把聽(tīng)評(píng)課的標(biāo)尺，去客觀地衡量一節(jié)課的好與差。徐校長(zhǎng)語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，不時(shí)引來(lái)老師們開(kāi)心的笑聲。9日上午，教務(wù)處的三位主任分別就“我校制定實(shí)施的教學(xué)常規(guī)”、“數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì)與布置”、“語(yǔ)文作業(yè)的設(shè)計(jì)與布置”等方面作了闡述，老師們明確了自己在工作中應(yīng)做什么?不應(yīng)做什么?怎樣去做得更好?最后，安校醫(yī)也作了“各種傳染病的特點(diǎn)及預(yù)防”的講座，解說(shuō)詳細(xì)生動(dòng)，圖文結(jié)合，一些不常見(jiàn)的傳染病就這樣被老師們輕而易舉地記住了。下午，幾位主任紛紛發(fā)言，他們言簡(jiǎn)意賅，陳述了本學(xué)期的工作重點(diǎn)，我也從他們的話語(yǔ)中進(jìn)一步了解了我校新學(xué)期的各項(xiàng)制度與自己的工作任務(wù)。
兩天的培訓(xùn)匆匆而過(guò)，緊張而輕松，充實(shí)而快樂(lè)。通過(guò)培訓(xùn)，我覺(jué)得自己還是有差距的。只有堅(jiān)持讀書(shū)，堅(jiān)持記錄，堅(jiān)持思考，并將讀到的悟到的實(shí)踐于自己的教育活動(dòng)，才能不斷提升自我，完善自我,明天將會(huì)碩果累累。
老師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇5
20xx年暑假，我有幸參加了區(qū)教科培組織的暑期小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)。雖然只有短短的兩天，但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的財(cái)富。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的教師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我們具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺�，F(xiàn)將通過(guò)本次培訓(xùn)后我所獲得的點(diǎn)滴體會(huì)總結(jié)如下：
一、教師要不斷進(jìn)行知識(shí)更新
一個(gè)成功的教育者，首先是一個(gè)善于自我更新知識(shí)的學(xué)習(xí)者。教師的知識(shí)更新包含了兩個(gè)層面的內(nèi)容，一是打破，二是重建。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法，建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系。作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈絆。因?yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足，久而久之，勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以教師要不斷進(jìn)行知識(shí)更新，用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來(lái)武裝自己的頭腦。
通過(guò)專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)，使我的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平有了明顯的提高，并且順利通過(guò)餐飲高級(jí)工考試，通過(guò)此次的培訓(xùn)使我以前所學(xué)知識(shí)更加系統(tǒng)化、具體化。使我在旅游管理理論知識(shí)與實(shí)踐能力方面都有了很大的提高。如魏芬老師頗有激情的講授，使枯燥乏味、難學(xué)的《全國(guó)導(dǎo)游基礎(chǔ)知識(shí)》解剖得淋漓盡致，變得津津有味。李俊老師的說(shuō)課《餐巾折花》項(xiàng)目任務(wù)教學(xué)法，使很少參加說(shuō)課的老師，耳目一新。還有實(shí)用的《科研論文選題與寫(xiě)作指導(dǎo)》和《多媒體技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用》等講座，都讓我提高了不少，對(duì)我今后的教學(xué)工作幫助很大。
二、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當(dāng)好組織者
教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會(huì)交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，他們就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過(guò)程，教師也就可以自如開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么，怎樣調(diào)動(dòng)兒童的“思維參與”呢?這次培訓(xùn)的專(zhuān)家讓我認(rèn)知道，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突，使他們處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的'狀態(tài)。同時(shí)，教師要放手給學(xué)生，給他們想、做、說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論、質(zhì)疑、交流。教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生充分思考，給他們充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生放開(kāi)說(shuō)，并且讓盡可能多的學(xué)生說(shuō)。這樣，學(xué)生自然就會(huì)興奮，參與的積極性就會(huì)高起來(lái)，參與度也會(huì)大大提高，個(gè)體才能得到發(fā)展，課堂才不致于沉悶。
社會(huì)的發(fā)展日新月異，知識(shí)在不斷地更新，不能一勞永逸，應(yīng)當(dāng)始終保持旺盛的求知欲，好學(xué)上進(jìn)，勤于進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)技能，使自己的一桶水成為常換常新的活水。以前總是拿工作繁忙為理由，失去了一次次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，但是正如郭校長(zhǎng)所說(shuō)，我們需要的是經(jīng)驗(yàn)型加理論型的教師，所以要時(shí)刻提醒自己，不要忘了給自己充電，利用空閑時(shí)間學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，教育的理性發(fā)展將使我們面臨一場(chǎng)嚴(yán)峻的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)，不進(jìn)則退，一時(shí)的安逸也許明天就會(huì)使我們被競(jìng)爭(zhēng)所淘汰。
兩天的培訓(xùn)，留給我的是心靈的撞擊，是一筆寶貴的財(cái)富。牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏��！边@些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。
老師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇6
經(jīng)過(guò)去進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，我受益匪淺，雖然時(shí)間很短，但是培訓(xùn)的內(nèi)容給我在教學(xué)上的幫助很大。特別是對(duì)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，我有了更深刻、更透徹的領(lǐng)會(huì)，下面談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)：
1、目標(biāo)要具體、明確、合理，體現(xiàn)出教學(xué)任務(wù)的分層要求，不搞一刀切。
活動(dòng)的設(shè)計(jì)力圖符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，由易到難，層層深入，形成一定的梯度，逐步激發(fā)學(xué)生有目的性地去開(kāi)展活動(dòng)。
2、活動(dòng)要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，內(nèi)容和方式要盡量真實(shí)。
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣和愛(ài)好是最好的教師�！迸d趣讓人們始終處于一種積極向上，永不滿足的心理狀態(tài)，這種心理狀態(tài)能夠激活學(xué)生的求知欲望。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種情景，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，并且不知不覺(jué)，不由自主中，進(jìn)入教師要講授新內(nèi)容的“圈套”。
初中生的心理特點(diǎn)是以具體的形象思維占主要地位，因此教師在課堂上要通過(guò)動(dòng)作，實(shí)物，圖片來(lái)表達(dá)語(yǔ)言意義，甚至要?jiǎng)?chuàng)設(shè)真實(shí)的有意義的情景，讓學(xué)生得到直觀的感性的認(rèn)識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激勵(lì)和吸引學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)教師要注重學(xué)生的親身體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生在“做中學(xué)”，在“用中學(xué)”。讓學(xué)生在活動(dòng)中不斷地體驗(yàn)到成就感，最終形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
3、充分利用小組活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言技能，從而提高實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。
小組教學(xué)為學(xué)生提高語(yǔ)言運(yùn)用能力提供了更為開(kāi)放的空間，教師要充分利用這一模式，提高學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。
4、活動(dòng)應(yīng)該積極促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)科和其他學(xué)科間的相互滲透聯(lián)系，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到發(fā)展。
知識(shí)經(jīng)濟(jì)把我們帶入了一個(gè)多學(xué)科兼容的時(shí)代，如果把英語(yǔ)教學(xué)濃縮和理解為學(xué)科知識(shí)和技能傳授與訓(xùn)練的單向掘進(jìn)，僅靠輸入英語(yǔ)知識(shí)和訓(xùn)練基本技能來(lái)完成教學(xué)任務(wù)是無(wú)法取得教學(xué)突破和創(chuàng)造成果�！耙笥⒄Z(yǔ)教學(xué)擴(kuò)展學(xué)生的自然知識(shí)和社會(huì)知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生思維的靈性，熏陶學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)。
5、活動(dòng)要能夠促使學(xué)生獲取，處理和使用信息，用英語(yǔ)與他人交流，發(fā)展用英語(yǔ)解決問(wèn)題的能力。
英語(yǔ)教學(xué)的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，在課堂上，通過(guò)設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)恼n堂活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何在人際交往中，采用恰當(dāng)?shù)慕浑H技能，使用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)與他人交流信息，交換意見(jiàn)，溝通感情，建立和維持和諧的人際關(guān)系，與他人共同合作完成任務(wù)。
6、活動(dòng)不應(yīng)該僅限于課堂教學(xué)，而要延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中。
很多問(wèn)題在課堂有限的時(shí)間內(nèi)是無(wú)法解決的，為了更好地完成課堂教學(xué)任務(wù)，教師可以把一些相關(guān)的活動(dòng)作為任務(wù)留給學(xué)生課外完成，比課本上的練習(xí)更容易理解。學(xué)生在一種自然真實(shí)或模擬真實(shí)的情景的體會(huì)，學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言，在掌握語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)對(duì)單元話題有了更深刻的了解。
總之，在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中必須有明確的目的和可操作性，以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，以提高學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)水平，發(fā)展學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)解決問(wèn)題的能力，并發(fā)展學(xué)生合作，創(chuàng)新等綜合素質(zhì)為目標(biāo)。設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)要充分發(fā)揮學(xué)生的`主觀能動(dòng)性。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓我深深的知道：百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本。到底什么是師德師風(fēng)？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類(lèi)…，這都是師德。
我國(guó)現(xiàn)代教育家夏沔尊說(shuō)：教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水，就不能稱(chēng)其為池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。教師面對(duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命，正在茁壯成長(zhǎng)的孩子。如果說(shuō)智慧要靠智慧來(lái)鑄就，那么愛(ài)心要靠愛(ài)心來(lái)成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來(lái)給孩子們！古代教育家早就提出有教無(wú)類(lèi)，同在一片藍(lán)天下，孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。
高爾基曾說(shuō)過(guò)：愛(ài)孩子，那是母雞都會(huì)做的事，如何教育孩子才是一件大事。讓我深深的體會(huì)到只有尊重學(xué)生，才能教育學(xué)生；沒(méi)有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學(xué)生心目中，亦師亦友，民主平等，是好教師的最重要特征。具有愛(ài)心和具有知識(shí)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們更喜愛(ài)前者。
新課程改革已全面鋪開(kāi)，其主要理念就是以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。
師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中，我們教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。
老師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇7
通過(guò)這次的培訓(xùn)使我明白了保育員工作的重要性，保育員工作是幼兒園教育工作的重要組成局部。保育員是保育員工作的詳細(xì)實(shí)施者，作為幼兒教師的助手，她幫助幼兒教師的幼兒的保健，并幫助教師對(duì)幼兒進(jìn)展的教育，雖然每個(gè)幼兒園的`工作職責(zé)有所不同，但其根本是一樣的，職責(zé)與要求都是一樣的，其目的是促進(jìn)幼兒的全面進(jìn)展。我深刻的熟悉到從事保育員這個(gè)工作，要學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)還許多，無(wú)論是教育還是保育都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)，要把原來(lái)做得好的方面堅(jiān)持下來(lái)，還要熟悉自己的缺乏，吸取別人的精華，使自己成為一名合格的保育員。以下是我的兩點(diǎn)心得：
一、主動(dòng)學(xué)習(xí)，了解幼兒的年齡特征，對(duì)幼兒的行為進(jìn)展有效解讀。
幼兒園必需把愛(ài)護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)安康當(dāng)成首要任務(wù)，樹(shù)立正確的觀念，我們保育員的工作不僅僅只是負(fù)責(zé)幼兒的飲食、衛(wèi)生、安全等瑣碎事務(wù)，更要協(xié)作好教師對(duì)幼兒進(jìn)展良好的生活習(xí)慣、文明的行為舉止、正確的人際交往等生活適應(yīng)力量的訓(xùn)練，這就要求我們保育員要主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，才能敬重孩子、讀懂孩子。
二、樹(shù)立效勞意識(shí)
幼兒園是為幼兒和家長(zhǎng)效勞的，我們是平凡的，也是宏大的。保育員不僅要有有愛(ài)心急躁責(zé)任心還有一顆效勞的心：為幼兒園效勞，為幼兒效勞，為家長(zhǎng)效勞。
讓我們一起為我們的幼兒園工作做出自己的努力!做出屬于我們保育員的一片天!
老師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇8
今年10月22日至23日，我特別有幸地參加了安丘市中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)。這兩天的學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)，不單是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識(shí)的提高，更是一次心靈的蕩滌。經(jīng)過(guò)這
次培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在的教育方法，讓我得益匪淺。下邊我簡(jiǎn)單的就本次培訓(xùn)談幾點(diǎn)領(lǐng)會(huì)。
一、班主任心理健康教育基礎(chǔ)
李東老師的報(bào)告給了我很大啟迪，心理健康是一種優(yōu)異的心理狀態(tài)與過(guò)程，不單要學(xué)生有著健康的心理狀態(tài)，相同班主任老師更應(yīng)當(dāng)具備健康優(yōu)異的心理素質(zhì)。別的還要具居心理健康意識(shí)和科學(xué)的心理健康教育觀，擁有優(yōu)異的職業(yè)道德，擁有多種實(shí)踐的專(zhuān)業(yè)技術(shù)，擁有優(yōu)異的心理質(zhì)量和人品質(zhì)量。只有具備這些素
養(yǎng)在此后的教育教課工作中我們才能著重學(xué)生心理健康教育，養(yǎng)學(xué)生健康的思想道德觀和人生觀，真切盡到做一個(gè)班主任的職責(zé)。
二、做一名班主任要有愛(ài)心
一名好的班主任，永久要擁有一顆愛(ài)學(xué)生的心，愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生在被愛(ài)中學(xué)會(huì)愛(ài)，專(zhuān)心靈博得心靈。要公正對(duì)待全部學(xué)生，決不薄此厚彼。不論智商高的仍是智商低的，不論
家庭條件好的仍是家庭條件差的，他們都需要班主任的關(guān)愛(ài)。班主任的愛(ài)與尊敬，是照亮學(xué)生心靈之窗的燭光，相反，任何看似
不經(jīng)意的失誤都可能給學(xué)生幼小的心靈留下難以撫平的創(chuàng)傷。愛(ài)學(xué)生就要真摯面對(duì)全部學(xué)生，能夠親密無(wú)間。小學(xué)生，特別是低年級(jí)小學(xué)生，求知欲念特別高，對(duì)什么都感覺(jué)奇特，什么都要問(wèn)
個(gè)為何。這就需要班主任一直保持一顆單純的童心，干他們愛(ài)做的事，說(shuō)他們愛(ài)講的.話，與他們打成一片，不停調(diào)換他們的踴躍性，培育他們的興趣喜好，增添他們的知識(shí)技術(shù)，學(xué)生們也就
自然會(huì)把你看作他們的大朋友，有了快樂(lè)的事都愿意告訴你，有了煩憂也會(huì)向你傾吐，這樣教育也就達(dá)到了“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的境
界。
三、精心打造班干部
聽(tīng)了鐘杰老師的講座，我感覺(jué)很欽佩！一件平時(shí)的事情——班干部的建立是每一個(gè)班主任都做過(guò)若干次的工作。鐘老師居然能做的那么仔細(xì)、深入、津津樂(lè)道，并且那么多的創(chuàng)新點(diǎn)，給我教師培訓(xùn)心得領(lǐng)會(huì)匯總4篇
們一串串的欣喜。不論是班委干部建設(shè)的十步曲，仍是班委干部的崗位設(shè)置和職責(zé)區(qū)分，或許是班委干部培訓(xùn)方式，就連班規(guī)的擬訂都突出一個(gè)“細(xì)”字，仿佛把全部的我們能想到的、不可以想
到的通通囊括在內(nèi)。跟著鐘老師一步一步，一層一層的娓娓道來(lái)，讓人感覺(jué)進(jìn)入了一個(gè)陌生而又熟習(xí)的人間仙境，那邊到處仙草搖擺，花香撲鼻，每走一步都能獲喜悅想不到的奇觀。讓每一個(gè)人沉浸此中、戀戀不舍。我應(yīng)當(dāng)向鐘杰老師學(xué)習(xí)！
四、擅長(zhǎng)捕獲心靈的景色
于偉利老師的報(bào)告讓我得益匪淺。專(zhuān)心收獲快樂(lè)、出色，老師要善待、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把學(xué)生看作人，給學(xué)生以心靈的自由，多與每一個(gè)學(xué)生接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生“打成一片”，確實(shí)走進(jìn)學(xué)生心靈，做學(xué)生最相信的帶路人。
在教育學(xué)生時(shí)，要?jiǎng)又郧�，曉之以理，�?dǎo)之以行。在和睦
的師生感情中，學(xué)生會(huì)把老師的責(zé)備看作是對(duì)自己的愛(ài)惜，把老師的夸獎(jiǎng)看作是對(duì)自己的鼓舞，進(jìn)而惹起感情的共識(shí)，自覺(jué)把道德要乞降行為規(guī)范轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱男睦矶▌?shì)和優(yōu)異的習(xí)慣，收到“親其師，信其道，受其術(shù)”的成效。教師不要總是擺著一副高
高在上的面貌來(lái)威懾學(xué)生，以保護(hù)自己“神圣”的地位。教師要用真摯的感情去熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)懷學(xué)生、愛(ài)惜學(xué)生，富于憐憫心，這樣就會(huì)遇到學(xué)生的敬愛(ài)，就能交流師生之間的心靈，學(xué)生就會(huì)親密班主任，進(jìn)而在師生之間架起一座相信的橋梁。
教師培訓(xùn)心得領(lǐng)會(huì)匯總4篇
仔細(xì)決定效率，我們要賞識(shí)每個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，給孩子一個(gè)自由快樂(lè)的成長(zhǎng)空間，在班級(jí)活動(dòng)中不�？偨Y(jié)提高自己的工作質(zhì)量，把創(chuàng)新放在每個(gè)細(xì)節(jié)上。在評(píng)論孩子時(shí)，要深信：
“多一把評(píng)論的尺子，就多一批勤學(xué)生”。我們要經(jīng)過(guò)多種方式讓孩子找到自信，不求每個(gè)孩子優(yōu)異，但求每個(gè)孩子都在進(jìn)步
短暫的兩天培訓(xùn)很快就過(guò)去了，但作為班主任的我感覺(jué)自己此后責(zé)任的重要。我們的服務(wù)對(duì)象不單是一個(gè)個(gè)學(xué)生，影響的不單是一個(gè)人，而是一代人甚至是幾代人。我爭(zhēng)取在此后的班主任工作中，要著重教育方法的研究，不停學(xué)習(xí)，研究學(xué)生、家長(zhǎng)、
社會(huì)的新?tīng)顩r，詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)剖析，調(diào)整好自己的心態(tài)，使班級(jí)管理水平不停提高。多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，千錘百煉，不停提高，踴躍探究，擅長(zhǎng)總結(jié)，使自己的班主任工作不停提高。這是我本次學(xué)習(xí)的一點(diǎn)心得領(lǐng)會(huì)，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)老師責(zé)備指正。
老師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇9
11月21日，我有幸參與了“名師之路”小學(xué)美術(shù)教學(xué)研討會(huì)。首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給與了我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過(guò)這次學(xué)習(xí)來(lái)推動(dòng)我本人在以后的教學(xué)工作中有更大的進(jìn)步和更好的提高。
本次參與美術(shù)研討活動(dòng)，聽(tīng)了5節(jié)課，讓我受益匪淺，從精彩的5節(jié)課中，都有一個(gè)共同點(diǎn)——“實(shí)在”，授課老師在講課中，與學(xué)生打成一片，與學(xué)生的距離可謂是近之又近，沒(méi)有花架子，他們注意利用身邊的生活注入教學(xué)，用具有親和力的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生，開(kāi)發(fā)學(xué)生思路，以便達(dá)到教學(xué)的目的。圍繞“發(fā)覺(jué)問(wèn)題——提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題”為主線進(jìn)行探究和研討教學(xué)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，也讓我有了一下幾點(diǎn)深刻的體會(huì)：
一、挖掘美術(shù)課的價(jià)值
美術(shù)課的一個(gè)重要特征是使學(xué)生在美術(shù)課中陶冶情操，提高審美實(shí)力。美術(shù)是一門(mén)視覺(jué)藝術(shù)，通過(guò)本身具有的美的造型，表現(xiàn)生活，傳遞信息，一名美術(shù)老師應(yīng)當(dāng)懂得如何挖掘造型中外在美以及內(nèi)在美，并將之融入到課堂教學(xué)里，使充溢美感的視覺(jué)形象與洋溢著美感的課堂教學(xué)藝術(shù)渾然一體，讓學(xué)生醉心于美的殿堂。
二、美術(shù)課程逐步“多元化”
進(jìn)入“視覺(jué)文化”的時(shí)代21世紀(jì)是一個(gè)瞬息萬(wàn)變的'信息時(shí)代，在當(dāng)今科技、經(jīng)濟(jì)、文化的影響下，美術(shù)不僅僅是審美和創(chuàng)建，它和語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)等學(xué)科一樣是人類(lèi)文化中各具特色卻又無(wú)可替代的語(yǔ)言系統(tǒng)�，F(xiàn)在學(xué)習(xí)美術(shù)的目的并非是涂涂畫(huà)畫(huà)產(chǎn)生一件作品而已，而是讓學(xué)生能從“人文性質(zhì)”的高度更深刻地理解美術(shù)和運(yùn)用美術(shù)，幫助學(xué)生逐步形成健全的人格，要重視培育學(xué)生欣賞美術(shù)作品的愛(ài)好和習(xí)慣。 視覺(jué)藝術(shù)的沖擊，讓我們充分感受到科技的發(fā)達(dá)在美術(shù)中得以應(yīng)用以及所取的視覺(jué)效果，以此來(lái)提高學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的愛(ài)好和弘揚(yáng)中華民族精神。
觀摩學(xué)習(xí)雖然結(jié)束，雖然只有短短的兩天時(shí)間，可心里有些意猶未盡，自己在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)有新的創(chuàng)新，對(duì)教材和學(xué)生多琢磨，使自己的美術(shù)課有新的提高，以此對(duì)我今后的教學(xué)起到了很好的引領(lǐng)作用。
老師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇10
時(shí)光匆匆，第一階段的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，這種嶄新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)模式觸動(dòng)著我們每位教師的心靈，因?yàn)槭撬屛覀兊氖钇谶^(guò)得充實(shí)而有意義，也因?yàn)槭撬屛覀冋业搅私逃虒W(xué)的新航標(biāo)�，F(xiàn)將此階段的學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)如下：
一、總體感悟
網(wǎng)上與同仁互動(dòng)式交流、評(píng)論，在交流、評(píng)論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見(jiàn)，大家的觀點(diǎn)來(lái)得更直接、更樸素、更真實(shí)。在交流中得到啟發(fā)，得到快樂(lè)。在這樣的學(xué)習(xí)中我獲得了一筆精神財(cái)富。同時(shí)，也讓我深感不足；教師的精彩評(píng)論讓我受益匪淺；專(zhuān)家的觀點(diǎn)，讓我豁然開(kāi)朗，真正有了壓力感和緊迫感。使我對(duì)教育教學(xué)的認(rèn)識(shí)和定位有了一個(gè)新的飛躍；對(duì)自己的工作有了新的認(rèn)識(shí)和新的目標(biāo)；真正找到了自己的差距，明確了今后奮斗的方向和目標(biāo)。
二、具體收獲
1、提高了教師學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。這種學(xué)習(xí)方式為我們教師節(jié)省了很多時(shí)間。比如，我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過(guò)回家抽時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，從一個(gè)地方轉(zhuǎn)向另一個(gè)地方�？梢耘c老師交流互動(dòng)，可以汲取教學(xué)思想的精華，體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力。
2、深刻領(lǐng)悟有效教學(xué)的真諦。我認(rèn)真學(xué)習(xí)著專(zhuān)家在講座中的每一句話，思考著每一個(gè)觀點(diǎn)。從學(xué)習(xí)中使我懂得了：在教學(xué)中應(yīng)不斷探索運(yùn)用多種教學(xué)手段，處理好知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀這三維目標(biāo)之間的關(guān)系，處理好課堂欲設(shè)與生成等等之間的.關(guān)系。
3、要在實(shí)際教學(xué)中得以運(yùn)用。學(xué)習(xí)的過(guò)程是一次知識(shí)積累與運(yùn)用、創(chuàng)造的過(guò)程，因此要會(huì)學(xué)、善用。我每次聽(tīng)專(zhuān)家講座和觀看課堂實(shí)錄后，總要有一個(gè)思考，即如何將這些優(yōu)秀的、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及典型的案例帶進(jìn)自己的課堂，有針對(duì)性的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中，從而收到事半功倍的效果。通過(guò)實(shí)踐對(duì)理論、經(jīng)驗(yàn)的檢驗(yàn)，提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。開(kāi)闊學(xué)生的視野，激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，激活學(xué)生的思維。
4、提高自己，不忘終身學(xué)習(xí)。新課程要求教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。在教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的需要。利用現(xiàn)代信息技術(shù)平臺(tái)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，注重與其他教師和專(zhuān)家的合作探討，提高教研水平。
最后，我要感謝這一階段的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，它給了我陽(yáng)光、空氣、甘泉的滋養(yǎng)，我將以百倍的熱忱做好我的教學(xué)工作。永遠(yuǎn)用“愛(ài)心鑄師魂，真誠(chéng)育桃李”的心態(tài)回報(bào)我們的教育事業(yè)。
老師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇11
作為一位教師，我們的師德和師風(fēng)直接影響著學(xué)生，而這些學(xué)生將是未來(lái)祖國(guó)的花朵。教育從業(yè)人員必須自我嚴(yán)格要求，以確保對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。師德是指教師的職業(yè)道德，而師風(fēng)則是指教師的行為作風(fēng)。因?yàn)榻處熗ǔ１灰暈閷W(xué)生的榜樣，所以師德和師風(fēng)的重要性不言而喻。無(wú)論是孔子的“躬自厚而薄責(zé)于人”、“以身立教，為人師表”，還是教育家和領(lǐng)導(dǎo)人的精華論述，都能清楚地表達(dá)師德和師風(fēng)在教育職業(yè)中特別重要的意義。
我們應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)價(jià)值，并倡導(dǎo)愛(ài)崗敬業(yè)和強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，因?yàn)檫@是社會(huì)對(duì)教育職業(yè)道德的必然要求。如果你想將學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，那么你就應(yīng)該注意培養(yǎng)他們的道德；如果你希望學(xué)生成為有道德的人，那么你就需要讓他們?cè)敢饨咏�，以便�?duì)他們產(chǎn)生積極的影響。因此，作為教師，你首先必須成為有道德的人。
當(dāng)我們想要形成良好的師德師風(fēng)時(shí)，不僅需要制度和規(guī)范的約束，還需要廣大教師提高自律意識(shí)，自覺(jué)改正自己生活和工作中的不良習(xí)慣，努力樹(shù)立良好的師德師風(fēng)。我認(rèn)為，要想提高自己的師德師風(fēng)，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面下手，努力提高綜合素質(zhì)：
1.熱愛(ài)工作。作為教育從業(yè)人員，我們必須對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新，盡心盡責(zé)地完成每項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。只有這樣，學(xué)生才能受到我們的影響，愿意不斷進(jìn)取。
2.尊重學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都渴望得到老師的'理解和尊重。我們要以平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，不能隨意指責(zé)學(xué)生。只有尊重學(xué)生，學(xué)生才會(huì)尊重我們，愿意學(xué)好自己的課程。
3.不斷進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷更新自己的知識(shí)、提高自身的素質(zhì)，才能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生。如果我們自己放松，怎么能要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)呢？所以要提高自身素質(zhì)，年輕教師應(yīng)該聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)，并積極學(xué)習(xí)，開(kāi)拓新的教學(xué)方法。
總之，良好的師德師風(fēng)的形成需要我們不斷努力和提高。只有這樣，我們才能做好我們的職業(yè)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
4、樹(shù)立榜樣。教師的言行在學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)方面具有潛移默化的影響。學(xué)生會(huì)模仿老師的一言一行，從而受到不可磨滅的影響。因此，教師應(yīng)時(shí)刻以身作則，做出好的榜樣，讓學(xué)生自然而然地學(xué)習(xí)和踐行。只有做到“律己嚴(yán)謹(jǐn)”，才能要求學(xué)生做到同樣的標(biāo)準(zhǔn)。
以上是我對(duì)師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會(huì)。我會(huì)不斷地努力和學(xué)習(xí)，將自己所學(xué)的知識(shí)和道德傳授給學(xué)生，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生積極的影響。
老師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇12
一、注重動(dòng)手操作，理解知識(shí)的本質(zhì)。
數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，考慮到低年段學(xué)生愛(ài)玩愛(ài)動(dòng)的天性，我經(jīng)常會(huì)布置一些數(shù)學(xué)小練習(xí)，讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺、做一做或者從生活中找一找等，引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)手操作中理解知識(shí)的本質(zhì)，感受數(shù)學(xué)的奧妙。比如，第二單元《觀察物體》，我讓學(xué)生動(dòng)手找一找家里的物品，擺一擺，從不同的方向觀察，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)方法。又比如，第三單元《生活中的數(shù)》，學(xué)生開(kāi)始接觸更大的'數(shù)，容易混淆。所以，我引導(dǎo)學(xué)生多用小棒擺一擺，用計(jì)數(shù)器撥一撥，找一找生活中的數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，理解數(shù)的意義，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
二、家校攜手，靈活改進(jìn)教學(xué)方式。
“空中課堂”的開(kāi)展離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合，所以教學(xué)中不僅僅要關(guān)注學(xué)生，還要多和家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合。一年級(jí)的小朋友由于年齡較小，沒(méi)有時(shí)間觀念，上課時(shí)注意力不集中，無(wú)法獨(dú)自進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，需要家長(zhǎng)的陪同和引導(dǎo)。但是，由于部分家長(zhǎng)復(fù)工，學(xué)生留在家由老人看管，無(wú)法保證每天都能按時(shí)上課。為了不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，我會(huì)將網(wǎng)課的視頻和學(xué)習(xí)資料上傳至群文件，使家長(zhǎng)靈活利用下班時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。
老師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇13
經(jīng)過(guò)今年繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在教育思想、教育理論及業(yè)務(wù)水平等方面受益頗多�，F(xiàn)總結(jié)如下：
1、通過(guò)師德培訓(xùn)，使我理解到，成為一名合格的教師容易，要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須注重細(xì)節(jié)，充滿師愛(ài)，從細(xì)微處入手，充分了解、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡后，更加堅(jiān)定了我從事教育行業(yè)的信心和決心。
2、時(shí)代在持續(xù)的進(jìn)步、發(fā)展，對(duì)教師也有了更高的要求，為了提升個(gè)人教學(xué)水平，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年，我認(rèn)真的備課、編寫(xiě)教案，設(shè)計(jì)適合學(xué)生的教學(xué)方法，展開(kāi)的有效的教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
3、聽(tīng)取了專(zhuān)家的新課改培訓(xùn)，樹(shù)立了課改意識(shí)，貫徹到了教學(xué)實(shí)踐中。我充分理解到當(dāng)前我國(guó)實(shí)行新課程改革的迫切性和重要性。新課程改革，教師的觀點(diǎn)改變是關(guān)鍵，首先要改變?cè)械慕逃绞胶徒虒W(xué)模式，即改變以前“教師講授學(xué)生接受，教師指導(dǎo)學(xué)生參與”的全新的教學(xué)模式，倡導(dǎo)自主合作。探究的學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度。
4、學(xué)習(xí)了各種先進(jìn)的.教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。使我深切感覺(jué)到，作為一名教師，不但要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教策略與方法。今后我繼續(xù)以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀點(diǎn)，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地實(shí)行課程改革實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，提升自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
5、在教學(xué)中學(xué)習(xí)、反思。我認(rèn)真教學(xué)，每月堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)隨筆和教學(xué)案例，在反思中學(xué)習(xí)，反思中進(jìn)步。只有通過(guò)持續(xù)的反思，才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)水平有所提升。
6、多讀書(shū)，讀好書(shū)。認(rèn)真閱讀學(xué)校訂閱的刊物，認(rèn)真寫(xiě)讀書(shū)筆記。除此之外，我還利用課余時(shí)間多讀書(shū)、讀好書(shū)，領(lǐng)悟書(shū)中的精髓，吸取書(shū)中的養(yǎng)分，充實(shí)自己。
繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育離不開(kāi)繼續(xù)教育，在今后的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力。
老師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇14
上周六我們參加了教研室組織的教科研培訓(xùn)，主講人是《小學(xué)教學(xué)》雜志的主編殷現(xiàn)賓，殷老師主要從四個(gè)方面對(duì)文章發(fā)表對(duì)我們進(jìn)行了指導(dǎo)，讓我明白了很多。
這四個(gè)大方面是：一、為什么要投稿發(fā)文章？二、什么樣的文章是好文章？三、如何選題？四、寫(xiě)作和投稿技巧
在第一部分，殷老師為我們列舉了一些常見(jiàn)的想法，以及幾個(gè)常見(jiàn)的誤區(qū)，如：會(huì)講課就行了，有必要發(fā)文章嗎？能獲獎(jiǎng)就行了，有必要發(fā)文章嗎？殷老師循循善誘，為大家剖析了個(gè)中原因，讓我豁然開(kāi)朗，更加清楚地意識(shí)到了寫(xiě)作和發(fā)文章的必要性。
對(duì)于什么樣的文章是好文章？殷老師為我們講了兩大標(biāo)準(zhǔn)，從本質(zhì)的和非本質(zhì)來(lái)分析，本質(zhì)的'自然是文章要“新、實(shí)、深、典型”，非本質(zhì)的一些標(biāo)準(zhǔn)則是從結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、長(zhǎng)短、論述等方面來(lái)說(shuō)，尤其是長(zhǎng)短，也是大家非常關(guān)心的一項(xiàng)。殷老師的意見(jiàn)是，就雜志來(lái)說(shuō)，中短篇最好，一般1000到20xx字，也就是說(shuō)千字文最受歡迎。
我印象最深的還有選題部分，總的原則是“人無(wú)我有、人有我新、人新我實(shí)、人實(shí)我深”，并且以案例加反思類(lèi)的文章最深雜志歡迎，也就是關(guān)于課堂機(jī)智、教學(xué)技巧和方法探討類(lèi)的，人們愛(ài)讀，寫(xiě)起來(lái)也相對(duì)容易，因此提倡一線教師多寫(xiě)此類(lèi)文章。
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