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專業(yè)導(dǎo)論心得體會優(yōu)秀
有了一些收獲以后，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編幫大家整理的專業(yè)導(dǎo)論心得體會優(yōu)秀，希望能夠幫助到大家。
專業(yè)導(dǎo)論心得體會優(yōu)秀1
記得四個月前開始大學(xué)報名選專業(yè)時就毫不猶豫的選擇了電子信息科學(xué)類這一大類專業(yè)，純粹是處于對它強烈的好奇。經(jīng)過仔細(xì)篩選和比對，終究選擇了南昌大學(xué)自動化專業(yè)，說實話，雖然有老師在選專業(yè)前對各個專業(yè)做了簡單的講述，但由于高中絲毫沒接觸過自動化的知識，當(dāng)時我選擇這個專業(yè)對自動化還是沒有太多了解，隨著大一前幾個月的自動化導(dǎo)論課的學(xué)習(xí)以及和高年級學(xué)長學(xué)姐的接觸，我才對自動化學(xué)科有一定程度的了解，近日又有幸聽到了我們信息工程學(xué)院院長的精彩的講座，聽著老師們滔滔不絕、深入淺出的演講，我對所學(xué)專業(yè)了解更加深入，也漸漸體會到自動化應(yīng)用領(lǐng)域之廣，對社會影響之深。
一、自動化的基本概念
自動化是指機器或裝置在無人干預(yù)的情況下按規(guī)定的程序或指令自動地進行操作或運行達到預(yù)定的目的。該技術(shù)廣泛用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國防、科學(xué)研究、交通運輸、商業(yè)、醫(yī)療、服務(wù)以及家庭各方面。不僅能幫助人從繁重的體力勞動、部分腦力勞動以及惡劣、危險的工作環(huán)境中解放出來，更能擴展、放大人的功能和創(chuàng)造新的功能，能極大地提高勞動效率，增強人類認(rèn)識世界和改造世界的能力。因此，自動化系統(tǒng)必須是開放的'，不斷從外界環(huán)境中獲取信息并進行必要的分析、處理、判斷、決策、調(diào)整和控制。
二、自動化技術(shù)的發(fā)展
具有不同程度“自動化”功能的裝置古以有之。我國古代的指南車、木牛流馬、銅壺滴漏，歐洲的鐘表報時裝置和一些手工機械，無一不反映人民的聰明智慧，多少都帶有一些“自動”的味道。但真正刻意設(shè)計出來取代或增強人的智能功能，從而能在不確定的條件下保證實現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)的自動裝置最早應(yīng)屬瓦特發(fā)明的蒸汽機上的離心調(diào)速器。它自覺地運用了反饋原理，從而能在鍋爐壓力和負(fù)荷變化的條件下把轉(zhuǎn)速保持在一定的范圍。
20世紀(jì)是自動化技術(shù)飛速發(fā)展的一個世紀(jì)，這與控制科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展緊密相關(guān)。它作為自動化技術(shù)的理論基礎(chǔ)，在20世紀(jì)經(jīng)歷了若干重要的發(fā)展時期：如20世紀(jì)初的Lyapunov穩(wěn)定理論和PID控制律概念；20年代的反饋放大器；30年代的Nyquist與Bode圖；40年代維納的控制論；50年代貝爾曼動態(tài)理論和龐特里亞金極大值原理；60年代卡爾曼濾波器、系統(tǒng)狀態(tài)空間法、系統(tǒng)能控性和能觀性；70年代的自校正控制和自適應(yīng)控制；80年代針對系統(tǒng)不確定狀況的魯棒控制；90年代基于智能信息處理的智能控制理論等。
三、自動化的應(yīng)用范疇
自動化技術(shù)時時在為人類“謀”福利，可謂無所不在、無處沒有。
自動化技術(shù)正在迅速地滲入家庭生活中。比如全自動洗衣機，不用人動手就能把衣服洗得干干凈凈。電腦控制的微波爐，不但能按時進行自動烹調(diào)，做出美味的飯菜，而且安全節(jié)電。電腦控制的電冰箱，不但能自動控溫，保持食物鮮美，而且能告訴食物存儲的數(shù)量和時間，還能為烹飪美味佳肴提供建議。還有空調(diào)機能提供溫暖如春的環(huán)境，清掃機器人能打掃房間等。
工業(yè)生產(chǎn)
在工業(yè)的制造業(yè)中，數(shù)控技術(shù)的產(chǎn)生﹑柔性制造系統(tǒng)的應(yīng)用﹑計算機制造系統(tǒng)的開發(fā)象征著自動化在工業(yè)生產(chǎn)上的霸主地位。采用數(shù)控技術(shù)，用軟件控制代替硬件控制，有利于降低成本﹑提高加工的精確度。由于減少模具的使用，縮短了產(chǎn)品的研制周期。使得工業(yè)技術(shù)有了較大的提高，而柔性制造系統(tǒng)則解決高度自動化與高度柔型化需要之間的矛盾。柔性制造系統(tǒng)不僅實現(xiàn)自動化生產(chǎn)，還在一定的范圍內(nèi)滿足不同加工任務(wù)。具有高精確度和高效型的特點！這些優(yōu)點是適應(yīng)市場不斷變化的特征。而我們耳熟能詳?shù)墓I(yè)4.0正是工業(yè)自動化的真實寫照。
社會生活
在生活中我們最常見到的自動化可能就是人工智能了。人工智能研究的主要是如何用機器模仿人類智能活動的某些方面，延伸人腦功能的問題。
人工智能作為一個前沿科學(xué)，發(fā)展極為迅速，最具影響力的分支有基于“知識表達”的專家系統(tǒng)和“簡單處理器的復(fù)雜系統(tǒng)”——人工神經(jīng)元網(wǎng)絡(luò)。這些領(lǐng)域不僅具有深刻的認(rèn)識論意義，對許多科學(xué)和技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展有深遠(yuǎn)的影響，而且在自動控制、信息處理以及將計算機用于判斷決策和問題求解的應(yīng)用領(lǐng)域里都得到了廣泛的應(yīng)用，表現(xiàn)出巨大的生命力。
雖然自動化應(yīng)用領(lǐng)域廣，學(xué)生就業(yè)領(lǐng)域?qū)�，但很容易產(chǎn)生廣而不精的現(xiàn)象�？鬃釉唬盒g(shù)業(yè)有專攻。僅僅對于各方面的知識略知皮毛，沒有深入的方向怎么能成為專業(yè)人才呢，所以我們得扎根也它，真正的進入它，去學(xué)習(xí)它。自動化專業(yè)作為一門理論與技術(shù)相結(jié)合的學(xué)科，其學(xué)習(xí)方法與純理論知識和純實踐技術(shù)的學(xué)習(xí)有很大的不同。
首先我們得學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)，作為幾乎一切工科知識的必備理論工具，應(yīng)該首先引起我們的高度重視。
一個數(shù)學(xué)好的人不一定專業(yè)知識也那么出眾，但一個專業(yè)強的人必定擁有扎實的數(shù)學(xué)功底。道理很簡單，“工欲善其事，必先利其器”。一個電工沒有必要的儀表如何能完成一個電路檢測的工作？一位醫(yī)生沒有必要的醫(yī)藥材料，如何能治愈奄奄一息的病人？靜坐湖邊的老者若沒有手中的魚桿、魚鉤、魚線，如何能釣起湖中的游魚？同樣，一個沒有扎實數(shù)學(xué)功底的人，如何能夠?qū)W好自動化專業(yè)呢？
自動化，作為新興的前沿學(xué)科，幾乎每天都在發(fā)生著巨大的變化。真正要學(xué)好自動化專業(yè)，最起碼得保證自己能跟上時代發(fā)展的進程。對于飛速發(fā)展的科技知識要保持高度的敏銳感和終生學(xué)習(xí)的基本素質(zhì)。
專業(yè)導(dǎo)論心得體會優(yōu)秀2
今年的7月，我參加了杭師大組織的高中物理教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)，培訓(xùn)為期12天，這段時間的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，感受很深，受益匪淺。既有專家的講座，得到理念的提升，又有中學(xué)同行的表演，感受新課改的精神，同時還有領(lǐng)導(dǎo)的鼓舞和鞭策，讓我們一線教師得到理論與實踐的充實。
讓我們感受較深的有富陽中學(xué)趙力紅老師帶來的高中物理實驗教學(xué)講座，整個講座過程中所有參加培訓(xùn)的老師都是聚精會神、目不轉(zhuǎn)睛地盯著x老師，生怕錯過哪個精彩的片段，聽他的講座就像觀看一場雜技表演，讓我們深深體會物理的魅力。聽完他的講座，我們都在想，原來物理課可以上得這么精彩，這么有意思？這與我們平時上課的模式極不一樣，平時我們有很多時間都用于做題目、講題目，好像只要會解題就可以了，回頭想想，物理的基礎(chǔ)就是實驗，實驗教學(xué)在整個物理教學(xué)過程中本來就起著至關(guān)重要的作用，無論是概念的理解還是規(guī)律的.建立，很多時候借助實驗可以省事很多，而且多做實驗還可以讓物理課堂變得更有趣，可以培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神�？磥�，以后我們物理組應(yīng)該多研究研究實驗，這個要團結(jié)全組老師的力量。
當(dāng)然，這次培訓(xùn)中很多講課的名師、專家們都頻頻提到了今年的高考試題，對今年和去年的試題進行了詳細(xì)的分析和研究。聽取了這些講座后，我有幾點很深的體會。我們今后在物理學(xué)科的教學(xué)是應(yīng)關(guān)注以下幾點：
1、物理實驗技能不能忽視。物理重在以物明理，正如楊振寧教授所說“物理學(xué)時現(xiàn)象的物理學(xué)”，而不僅僅是做題的物理學(xué)。學(xué)生會把滑動變阻器的接線畫到滑片上，這些都是黑板上畫實驗，紙上談兵的惡果。從培養(yǎng)能力出發(fā)，探究性實驗，設(shè)計性實驗時今后的重要取向，考前必要時還得動手做一做實驗。
2、教學(xué)中應(yīng)多關(guān)注生活中的物理現(xiàn)象。從生活走向物理，從物理走向社會，也是今年來高考追求的方向。
3、教學(xué)中對于探究性試題要探究。這類試題的共同點是，展示問題情境，要求學(xué)生收集信息、處理信息、并得出結(jié)論。
培訓(xùn)中還有關(guān)于導(dǎo)課、情景設(shè)置、提問技巧等很多方面的內(nèi)容，可以說，這樣的學(xué)習(xí)機會是難得的，是很寶貴的，我們都希望通過這樣的培訓(xùn)來提高自己的修養(yǎng)和素質(zhì)，使自己成為學(xué)習(xí)型和專家型的中學(xué)教師。
專業(yè)導(dǎo)論心得體會優(yōu)秀3
時間過得很快，在這次實習(xí)中，我體驗到了為人師的滋味，真正體會到處于教育第一線的酸甜苦辣。很難說，我能做出怎樣的成績。不過，我收獲很多。這對于我的學(xué)習(xí)和將來的工作來說是如此的重要。在最近的實習(xí)生活中我深深體會到以下幾點……
一、在教育過程中做導(dǎo)師的同時，也要做朋友。
隨著教育現(xiàn)代化的步伐，人們逐漸形成這樣一種觀念：師生平等。怎么去把握這個“平等”的度呢？我這次對這個問題有了一個比較理想的回答：在做導(dǎo)師的同時，也要做朋友。我想這才是我們的教育所需要的“師生平等”�！皩�(dǎo)師”，這是教育者的基本角色。“朋友”卻是對我們教育者新的要求。我們都知道，要收到好的教育效果，必須了解學(xué)生。而要了解學(xué)生絕非平時耳聞目睹就可以做得到的。這需要我們近距離地接近學(xué)生，耐心聆聽學(xué)生的心聲，逐步取得學(xué)生地信任，成為學(xué)生的知心朋友。
二、自主管理，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性和自主性。
我的學(xué)生是初一學(xué)生。這個年齡階段的學(xué)生，很難坐穩(wěn)，體現(xiàn)出一種好動性，好問性，易受干擾性。所以，當(dāng)我在一旁講課時，他們就吵吵鬧鬧，亂成一窩蜂。后來我決定采用新的管理方式——學(xué)生自主管理。采用這種方式主要出于以下兩點考慮：
1、學(xué)生有著相當(dāng)強的表現(xiàn)欲，很希望能夠有機會進行表現(xiàn)，并希望自己的表現(xiàn)能得到別人特別是老師的認(rèn)可。
2、學(xué)生中間有著一些組織管理能力很強的人，他們的作用不能很好的就是發(fā)揮出來，主要是因為沒有被賦予充當(dāng)管理者的權(quán)利。我借鑒了心理學(xué)上的“強化”方法，把學(xué)生們分成一個個小組，指定一個小組長，有他全權(quán)負(fù)責(zé)管理。這種方式的實施效果是立桿見影的。每個組都希望得到強化物，一下子激發(fā)起他們的集體主義精神，認(rèn)真進行學(xué)習(xí)，小組長也發(fā)揮了他們重要的作用。
三、 現(xiàn)代教育需要家庭與學(xué)校有機的結(jié)合
在當(dāng)今時代，家長與子女之間的.相互理解日漸削減，我們要為親子之間的交流與溝通敲響警鐘。我深深地意識到，學(xué)校應(yīng)該為親子之間的交流多盡一分力。我們要傾聽學(xué)生的真切心聲，所以，我更加堅定了要搞好教學(xué)的決心。我們?yōu)楹芏喔改柑峁┝藱C會來聆聽學(xué)生的心里話。我想這在一定程度上拉進了親子間的距離�？傊ㄟ^實習(xí)的這段時間，我學(xué)到了很多東西，同時也發(fā)覺到自己的不足�？梢哉f我們的實習(xí)只不過是我們以后教育工作的一種開端。它對我們以后的學(xué)習(xí)、工作有著重要的啟發(fā)作用。
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