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讀后感的作文

時(shí)間:2023-12-13 09:44:31 讀后感 我要投稿

(實(shí)用)讀后感的作文7篇

  在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?下面是小編整理的讀后感的作文7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

(實(shí)用)讀后感的作文7篇

讀后感的作文 篇1

  《教育的奇跡》是一部平易近人的著作,他通過(guò),牛頓——被人瞧不起的“差等生”、愛(ài)迪生——不受老師歡迎的“糊涂蟲(chóng)”、達(dá)爾文——愛(ài)“說(shuō)謊”的“討厭鬼”、愛(ài)因斯坦——連續(xù)考試不及格的“愚笨?jī)骸,這些曾經(jīng)是父母、老師眼中的`“差等生”、“笨小孩”、“問(wèn)題孩子”、”殘疾孩子”的偉人小時(shí)候的故事告訴我們,其實(shí)這些偉人小時(shí)候和我們平常的孩子小時(shí)候是那樣的相似,只不過(guò)是他們遇到他們?nèi)松械牟畼?lè),讓他們最終成才。

  讀完這部書(shū)之后,感觸也挺大。 如果我們?cè)诮逃倪^(guò)程中細(xì)細(xì)分析一下這些“笨小孩”“問(wèn)題孩子”,我們就會(huì)發(fā)現(xiàn),他們并不是一切都笨,一切都差,一切都有問(wèn)題,他們身上也有“閃光點(diǎn)”。如果每一位父母仔細(xì)地觀察自己的孩子,總會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn),孩子身上具有許多優(yōu)點(diǎn),也許他可能缺乏紀(jì)律觀,但是,他卻非常愛(ài)好勞動(dòng),喜歡幫助父母做一些力所能及的事情;也許他可能學(xué)習(xí)成績(jī)并不好,但是,他非常喜歡畫(huà)畫(huà),畫(huà)的作品非常有新意。在孩子上身上其實(shí)有著異乎尋常的潛能,關(guān)鍵是父母和老師們?nèi)绾稳ネ诰。如果我們每一位老師和父母能夠帶著常識(shí)的眼光去看待去孩子,總會(huì)發(fā)現(xiàn),其實(shí)我們的孩子就是一個(gè)天才孩子。每個(gè)孩子都有著自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng),他們都會(huì)以自己獨(dú)特的方式來(lái)展示自己特有的天賦,因此,多加觀察孩子,從中發(fā)現(xiàn)孩子的智能結(jié)構(gòu)特點(diǎn),進(jìn)行適當(dāng)、有針對(duì)性的指導(dǎo)和訓(xùn)練,使每個(gè)孩子的天賦潛能能得到最大程度的發(fā)揮。

  每個(gè)孩子都是一張白紙,如何讓孩子在上面繪出燦爛的彩虹和美麗的圖畫(huà)是我們每個(gè)教育者都要考慮的問(wèn)題。

讀后感的作文 篇2

  時(shí)間一眨眼就過(guò)去了。對(duì)于許多讀過(guò)的文章,我大部分都很模糊了。但唯有《深深一躬》這篇文章,讓我難以忘懷。這篇文章是在我的語(yǔ)文試卷上出現(xiàn)的。讀完此文后,我感慨萬(wàn)分。對(duì)于那些會(huì)在別人需要幫助的時(shí)候,伸出他的援助之手卻幫助別人的人,我真是為這些熱心人士而感到自豪。同時(shí)我也要向他們學(xué)習(xí),并呼吁世界上的所有人都向他們學(xué)習(xí)那樂(lè)于助人的精神。《深深一躬》這篇文章講的是:一位自以為身位低微的老花匠,從鄉(xiāng)到城里來(lái)幫有錢(qián)人干活。有一天,老花匠得了急病,幸虧那些有錢(qián)人給給捐錢(qián)給他,才保住了性命。老花匠知道后,心里很感動(dòng)。

  他本以為自已身份低微,那些有錢(qián)人是不會(huì)幫助他的。可現(xiàn)在才知道原來(lái)在大城市里,還是有人情味的。他報(bào)達(dá)不了那些對(duì)他解囊相助的人,只好在一座座在樓下,深深地鞠了一躬。 從這篇文章中,我知道了在別人需要幫助時(shí)伸出援助之手是快樂(lè)的。在這堅(jiān)硬的大城市里,還是會(huì)流露出濃濃的人情味的。在我們生活的社會(huì)里,就是需要這種樂(lè)于助人的精神。當(dāng)然,在我們現(xiàn)在的社會(huì)里,還是會(huì)有不少熱心人士的。我曾經(jīng)在電視上就看見(jiàn)過(guò)這樣一個(gè)幫事:一對(duì)外鄉(xiāng)來(lái)到城里找工的夫婦,他們那可愛(ài)的僅有三歲的小女兒患上了白血病,急需三十萬(wàn)的手術(shù)費(fèi)。三十萬(wàn)是一筆多大的數(shù)目對(duì)于這夫婦來(lái)說(shuō)。當(dāng)他們感到無(wú)助的時(shí)候,他們的事JI通過(guò)新聞的報(bào)導(dǎo),來(lái)自世界各地的`人都紛紛找上門(mén)來(lái)捐款,出上一點(diǎn)綿力,好讓小女孩快點(diǎn)好起來(lái)。

  當(dāng)那夫婦想知道這些熱心人的名字,好讓自已好好地感激他們時(shí),竟沒(méi)有一個(gè)人留下名字。希望得到回報(bào),而是在本子上寫(xiě)下了一句句祝福。多么令人感動(dòng)啊!幫助別人是快樂(lè)的,被別人幫助是幸福的。對(duì)于那些渴望得到,需要他們幫助的人, 們熱情地向他們伸出援助之手,讓他們從習(xí)里感到溫曖。如果我們?nèi)巳硕甲龅搅藰?lè)于助人,那這硬繃繃的大城市將不再是冷冷的了。而是處處歡聲,處處笑語(yǔ)。充滿(mǎn)溫暖及人情味。我們一起努力,去幫助需要幫助的人。讓世界變得更和諧吧。

讀后感的作文 篇3

  我的書(shū)架上,有一本厚厚的書(shū),它的封皮并不耀眼,也的確不引入注目,卻對(duì)我影響很大,它,就是《綠山墻的安妮》。

  安妮是一個(gè)長(zhǎng)著一頭紅發(fā)的孤兒,調(diào)皮又可愛(ài),她乘著火車(chē)來(lái)到布賴(lài)特河車(chē)站,被馬修、瑪麗拉兩兄妹所收養(yǎng)。這時(shí),用“丑小鴨“來(lái)比喻她,再恰當(dāng)不過(guò)了。當(dāng)她長(zhǎng)到了16歲時(shí),完美地蛻變了,她成為了一個(gè)文靜的女教師。她的身上,有了許多的女人味,而納孩子氣,在她身上從未消失過(guò),也從未改變過(guò)。她一直是那么可愛(ài)、美麗、善良,從心底里討厭假、丑、惡。雖然她也有她的缺點(diǎn),但是她真的是一個(gè)聰明活躍的好孩子。

  我喜歡這本書(shū),因?yàn)樗N近我們的生活,講的是同齡人的`故事。在每一天,每一刻,安妮的嘴邊都基本蕩漾著微笑,那講不完的話(huà)語(yǔ),洋溢著對(duì)生活的熱情、歡喜與愛(ài)。

  確確實(shí)實(shí),她是一個(gè)孤兒,一個(gè)折了翅膀的天使,可是她同是生活的強(qiáng)者,心靈的強(qiáng)者,命運(yùn)的強(qiáng)者!她不斷地收集修補(bǔ)翅膀的材料——?dú)g樂(lè)和愛(ài),終于補(bǔ)好翅膀,展翅飛翔!在我們的身邊,也有許多人,是和安妮一樣的命運(yùn)的強(qiáng)者,命運(yùn)的主宰者。也許他們身體、條件上不如我們,或許殘疾,或許貧窮,或許失去雙親,但是,在心靈上,他們絕不比我們落后,甚至有些遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我們堅(jiān)強(qiáng)。在艱難時(shí),他們也會(huì)哭,但是風(fēng)雨過(guò)去后,溫暖的陽(yáng)光馬上就出來(lái)撒滿(mǎn)人間,有時(shí)還會(huì)有一道絢麗的彩虹!安妮并沒(méi)有一直沉浸在失去雙親的陰影和痛苦之中,相反,她陽(yáng)光、快樂(lè),就像一只快活自由的小鳥(niǎo),一個(gè)可愛(ài)的小天使,渾身充滿(mǎn)著愛(ài)與青春的氣息!這就是安妮,可愛(ài)的安妮。

  最后,我是流著眼淚讀完它的。馬修不幸去世了,馬麗拉得了眼疾,如果不買(mǎi)一種眼鏡,并且停止做針線(xiàn)活和哭泣,半年就會(huì)失明。安妮為了照顧馬麗拉,毅然放棄了進(jìn)大學(xué)深造的機(jī)會(huì),當(dāng)了一名鄉(xiāng)村教師……

  讓我們?cè)俅螢榘材荻袆?dòng),再一次為她加油!

讀后感的作文 篇4

  “她從來(lái)不打罵我們。僅僅有一次,她的教鞭好像要落下來(lái),我用石板一迎,教鞭輕輕地敲在石板邊上,大伙笑了,她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺(jué),她愛(ài)我們,并沒(méi)有存心要打的意思!笨蓯(ài)的孩子們,總是如此的善于“察言觀色”。魏巍的.話(huà),把我的記憶拉回了初一的那個(gè)下午。

  那是一個(gè)深秋的下午,剛剛考完試,老師端坐在辦公室靠窗戶(hù)的位置,陽(yáng)光灑過(guò)來(lái),照在她美麗的臉龐上,我躡手躡腳的走上去,她冷不丁的給了我一戒尺,我不解的抬起頭,她的嘴唇上揚(yáng)微笑著說(shuō):“誰(shuí)讓你粗心的?”那一戒尺,包涵的是愛(ài)與疼惜。

  文中的蔡老師寫(xiě)信給“我”說(shuō)我是“‘心清如水’的學(xué)生!薄敖o了我莫大的支持!”一封信,來(lái)自恩師的一封信的力量是無(wú)法想象的,在我的寫(xiě)字臺(tái)下,一直壓著一封信,至今讓留有墨水的清香,留著當(dāng)時(shí)灑下的眼淚,更多的則是勇氣與力量。老師有力的筆跡,老師鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ),老師超過(guò)我承受能力的評(píng)價(jià),讓我的到了莫大的鼓勵(lì),在黑暗中有了前進(jìn)的勇氣。

讀后感的作文 篇5

  我讀了一本名叫《可怕的科學(xué)》的書(shū),這本書(shū)主要介紹了奇妙的科學(xué)世界。在人類(lèi)的世界中,科學(xué)包含了世界的全部奧妙,科學(xué)無(wú)處不在,它存在于我們的日常生活,與我們形影相隨。

  可怕的科學(xué)之所以命名為“可怕的.科學(xué)”,是因?yàn)榭茖W(xué)領(lǐng)域是暗藏玄機(jī)的,是曲折離奇的,是驚心動(dòng)魄的,是獨(dú)特另類(lèi)的,是充滿(mǎn)挑戰(zhàn)與刺激的,更是充滿(mǎn)智慧與想象的。在《可怕的科學(xué)》這本書(shū)中我知道了很多東西,比如:神秘的天與地、古怪的生物學(xué)、認(rèn)識(shí)我們的身體等,內(nèi)容真的豐富多彩,讓我感受到了科學(xué)的力量。

  在這個(gè)世界上,我們與科學(xué)密不可分,如果沒(méi)有了科學(xué),地球又會(huì)變成什么樣子?讀完這本書(shū),我知道了科學(xué)能夠造福人類(lèi),改變我們生存的環(huán)境,所以我們就要努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí),長(zhǎng)大了才會(huì)對(duì)社會(huì),對(duì)世界貢獻(xiàn)力量,成為一個(gè)有用的人。

讀后感的作文 篇6

  讀了畢淑敏教師的《兒子的創(chuàng)意》,給自己的工作以及生存帶來(lái)了很多啟示。經(jīng)常讀畢淑敏教師的書(shū),總以為她的書(shū)總帶有一股滲如內(nèi)心的幽香,讓人莫名的感動(dòng)。創(chuàng)意 讀后感畢淑敏,一個(gè)平凡不過(guò)的名字,但她卻有一種把對(duì)人的眷注與熱情悲憫化為岑寂的處方的集品德、文學(xué)、迷信于一體的思維方法與行為方法。作家王蒙如此說(shuō):在我們國(guó)家,每每是殺人之論火爆易紅,救人之論黯然無(wú)光;大而無(wú)當(dāng)之文方興未艾,誠(chéng)實(shí)本分之作視若草芥;兇猛掄砍之風(fēng)時(shí)贏喝采,娓娓動(dòng)人之章叨陪末座。以是畢淑敏的正常、善待、祥和、岑寂以致循規(guī)蹈矩顯得難能難得。讀了畢淑敏教師的書(shū),會(huì)讓你活得好一點(diǎn),快樂(lè)一點(diǎn),善良一點(diǎn),康健一點(diǎn),灼爍一點(diǎn)。或許我的讀后感受言語(yǔ)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及書(shū)本本身的魅力,下面我就把自己的部分摘錄條記轉(zhuǎn)借移用:

  摘錄:如果把愛(ài)定位為眷注,隨著孩子年齡的增長(zhǎng),對(duì)他的看顧漸次淘汰,孩子就會(huì)抱怨愛(ài)的'衰減!皭(ài)就是照料”這個(gè)大略的命題,把很多成人和孩子一同領(lǐng)入誤區(qū)。紙上談兵讀后感

  一、二零零六.一二.二零 《愛(ài)的覆信壁》創(chuàng)意 讀后感

  天下的怙恃,如果你愛(ài)孩子,肯定讓他從力所能及的時(shí)候,開(kāi)始愛(ài)你和四周的人。這絕非成人的自私,而是為孩子一世著想的遠(yuǎn)見(jiàn)。不要抱怨孩子天生無(wú)愛(ài),愛(ài)與被愛(ài)是百年樹(shù)人的本事,就像走路一樣,需反復(fù)練習(xí),才會(huì)舉步如飛。

  感受:或許當(dāng)我們把滿(mǎn)滿(mǎn)的我們自以為是可以滿(mǎn)足學(xué)生的愛(ài)貫注給他們的時(shí)候,孩子們或許并不認(rèn)為很幸福,先要懂得怎樣去愛(ài)人,才氣夠真正感受到愛(ài)。贏在執(zhí)行讀后感 贏在執(zhí)行力讀后感

  “創(chuàng)意市集”是本小書(shū),是本有滋味的書(shū)。 書(shū)的裝禎計(jì)劃的很好,隨意但是奇妙的排版,明快的顏色讓我很有閱讀的愿望,看后能讓人萌生開(kāi)店的沖動(dòng)。而就算撇開(kāi)內(nèi)容不看,只是看看書(shū)中的插畫(huà)就曾經(jīng)很享受了。印刷質(zhì)量還是不錯(cuò)的,惋惜的是裝訂質(zhì)量實(shí)在不敢阿諛。它還沒(méi)有舊,就曾經(jīng)破了——實(shí)現(xiàn)了超過(guò)式的生長(zhǎng)!

  《創(chuàng)意市集》,報(bào)告的是一群不同范疇的倫敦的年輕人。作者訪(fǎng)談的這一六位藝術(shù)家恰似都在自己的范疇略有小成,也可以看出他們的計(jì)劃和作品當(dāng)中摻雜很多玩樂(lè)的身分,不是為了賺錢(qián),只是把自己的創(chuàng)意表現(xiàn)出來(lái)。我想如果能夠再加入一些不太成功的則更好,由于事情總是有兩面性的。作者對(duì)每位藝術(shù)家的訪(fǎng)發(fā)言題基本上雷同,正是這種類(lèi)同,清楚地顯現(xiàn)了他們的共性和特質(zhì)。

讀后感的作文 篇7

  每個(gè)人都有童年,并且每個(gè)人的童年是不同的,但是,我們每個(gè)人的童年有高爾基那么貧苦嗎?不,我們沒(méi)有,我們?cè)诩依锸仟?dú)生子,是父母親的掌上明珠,。高爾基的童年沒(méi)有我們幸福,家庭也沒(méi)有我們美滿(mǎn)。

  高爾基從7歲起就沒(méi)有了爸爸,跟著媽媽和年邁的奶奶生活,別的小孩都有新衣服,就他沒(méi)有,他有的就只有幾件打滿(mǎn)補(bǔ)丁的衣服和一個(gè)書(shū)包。然而,他沒(méi)有埋怨媽媽?zhuān)歉Φ米x書(shū),準(zhǔn)備孝敬辛苦的媽媽。

  童年這本書(shū)記載了高爾基兒時(shí)的一些故事,中間還夾著一點(diǎn)點(diǎn)的苦澀,還夾著做人的道理: 高爾基在這樣艱苦的環(huán)境下也能成才,真讓我佩服。

  高爾基在小的時(shí)候就非常喜歡數(shù)學(xué)。 在一節(jié)數(shù)學(xué)課上,老師出了一個(gè)題目考在班上的同學(xué),題目是:“1+2+3+4+……+100=?”這可為難了很多同學(xué),他們一個(gè)個(gè)都很著急,只有高爾基算出來(lái)了,等于5050。從此,老師不會(huì)再因?yàn)樗麄兗腋F而瞧不起他們,而是覺(jué)得他很有數(shù)學(xué)天賦。

  我們要向高爾基學(xué)習(xí),孔子說(shuō)得好:“見(jiàn)賢思其焉。”高爾基的童年是那么的悲慘,和他比起來(lái),我可是幸福多了.

  我出生在一個(gè)依山傍水的美好的地方,父母無(wú)微不至的呵護(hù),親人親切無(wú)比的疼愛(ài),伙伴們天真無(wú)邪的友愛(ài),使歡樂(lè)的音符時(shí)時(shí)灑落在我的身邊.在竹林里嬉戲,去山上采蘑菇,入溪水抓螃蟹,追蝴蝶,聞花香,追蚱蜢,我的童年就是這樣無(wú)憂(yōu)無(wú)慮開(kāi)始的.

  拎著個(gè)大籃子跌跌撞撞地跟在表姐身后撿麥子,大籃子卻總是撞到我的腳后跟.兩條小辮兒上下歡快地跳動(dòng)著,白蝴蝶在身邊快樂(lè)地翩翩飛舞.湛藍(lán)湛藍(lán)的天空,萬(wàn)里無(wú)云,微風(fēng)挑逗著衣襟,籃中的麥穗已有大半.童年的美好時(shí)光也就是在歡欣愉悅的勞動(dòng)中度過(guò)的.

  走進(jìn)了書(shū)香四溢的'校園,也成了一個(gè)莘莘學(xué)子.充實(shí)的一天就在這瑯瑯的讀書(shū)聲中開(kāi)始了.老師熱心地傳授我們知識(shí),同學(xué)們互相探討,我們像一棵棵小樹(shù)苗,在接受春風(fēng)雨露的滋潤(rùn)--吸取更多更好的知識(shí),茁壯成長(zhǎng).在這知識(shí)的海洋中,我結(jié)束了快樂(lè)的童年,開(kāi)始走向成熟.

  我生活在一個(gè)充滿(mǎn)人道主義的社會(huì)主義國(guó)家中,這里沒(méi)有抽人的鞭子,沒(méi)有毆打的拳腳,沒(méi)有仇恨,沒(méi)有貪婪,沒(méi)有乖戾,更沒(méi)有層出不窮的暴行和丑事.這里的人是善良,純潔,樂(lè)觀的,因而我的童年是充滿(mǎn)了幸福和快樂(lè)的.

  所以,我們更要珍惜如今美滿(mǎn)、幸福的生活,。我們要抓住童年的尾巴,努力學(xué)習(xí),千萬(wàn)別身在福中不知福。這樣優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境,這樣美好的童年生活,我們?cè)俨缓煤脤W(xué)習(xí),那就太對(duì)不起父母了。

  如今,眼看童年就要走了,迎來(lái)的是充滿(mǎn)活力的少年,讓我們珍惜童年的最后一刻,稍不留神,童年就會(huì)離我們遠(yuǎn)去,抓住童年最后的時(shí)光,留下我們對(duì)童年最美好的印象吧!

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