教師培訓(xùn)心得體會(huì)集合15篇
當(dāng)我們受到啟發(fā),對(duì)生活有了新的感悟時(shí),有這樣的時(shí)機(jī),要好好記錄下來,這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。那么寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?以下是小編整理的教師培訓(xùn)心得體會(huì),歡迎大家分享。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)1
暑假期間,學(xué)校先后聘請(qǐng)了北師大教授、運(yùn)城市教研員對(duì)我校教師進(jìn)行了專業(yè)培訓(xùn),三天的培訓(xùn)下來,使我深刻認(rèn)識(shí)到:教學(xué)改革的模式是多樣的, 一個(gè)優(yōu)秀教師的特點(diǎn)與成功之處也是多維的,但是這一切都是以扎實(shí)的課堂教學(xué)基本功為基礎(chǔ)的。要想成為一位優(yōu)秀的,學(xué)生愛戴的歷史老師,就必須擁有扎實(shí)的課堂教學(xué)基本功。
通過這段學(xué)習(xí),我對(duì)自己今后的學(xué)習(xí)工作有了一個(gè)較為明確的目標(biāo),那就是苦練課堂教學(xué)基本功,不斷進(jìn)取,不斷完善自我。
一、充實(shí)學(xué)科素養(yǎng),完善學(xué)術(shù)基本功
要想成為一名優(yōu)秀的歷史教師,需要有一定的學(xué)術(shù)功底和淵博的歷史知識(shí),這是搞好課堂教學(xué)的內(nèi)力所在。在平時(shí)的教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)但凡講不熟講不透的歷史知識(shí),都是因?yàn)樽约簩W(xué)科功底不好的緣故造成的。例如:自己在講解有關(guān)宗教、藝術(shù)等方面的知識(shí)時(shí),往往覺得棘手,不知道該怎么樣去處理課堂教學(xué),現(xiàn)在想來,主要原因還是自己的人文知識(shí)和學(xué)科知識(shí)素養(yǎng)的缺乏。對(duì)教學(xué)內(nèi)容難以做到準(zhǔn)確理解,融會(huì)貫通,深入淺出。常常導(dǎo)致課堂教學(xué)上詞不達(dá)意。有時(shí)還顯得“理屈詞窮”“顧左右而言他”或者簡單的照本宣科。
在本學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)中,自己一定要抽出一定的時(shí)間,認(rèn)真的去讀幾本書,充實(shí)自己的專業(yè)素養(yǎng),充實(shí)自己的知識(shí)廣度,從而逐漸的使自己的課堂充滿了智慧。
二、鉆研教材,加強(qiáng)合作,完善教科書研讀基本功
新課改要求教師不再是“教教材”而是“用教材”這就給教師留出了很大的創(chuàng)造空間,我們?cè)谑褂媒炭茣臅r(shí)候,只有對(duì)對(duì)教科書進(jìn)行不斷的拓展和補(bǔ)充,才能使教科書顯示出它的生機(jī)和活力。只有對(duì)教材研讀的深刻,到位,準(zhǔn)確,才能為教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的選擇題哦給你個(gè)最準(zhǔn)確最高效的方法。
本學(xué)年的教學(xué)中,我要求自己丟棄過去的經(jīng)驗(yàn),虛心和同組教師溝通交流,對(duì)每一課教學(xué)內(nèi)容都認(rèn)真的研讀,仔細(xì)理解每一個(gè)單元每一課內(nèi)容的編寫思路和立題立意,同時(shí)還要注意針對(duì)不同版本教材內(nèi)容研究,完善自己的教科書研讀基本功,使自己的課堂歷史教學(xué)走向更成熟更深刻更高效。
三、努力實(shí)踐,發(fā)揮自我特長,完善課堂講授基本功
新的課改開展以來,學(xué)案教學(xué),學(xué)生自我學(xué)習(xí)等教改方法比比皆是, “教師能少講則少講”“能不講則不講”“盡量讓學(xué)生講”的教學(xué)模式,曾經(jīng)讓自己有很多的迷茫,歷史課究竟怎么上,不講的歷史課是什么樣的歷史課。我一直有這樣的想法,在每個(gè)人受教育的經(jīng)歷中,都會(huì)對(duì)老師們的精彩講授難以忘懷,現(xiàn)在旨在傳播中國傳統(tǒng)歷史文化的《百家講壇》,不就是以講授為主,還是受歡迎觀眾和學(xué)生們的喜歡嗎?
今年七月我曾經(jīng)到陜西省西安中學(xué)聽了兩節(jié)課,感觸很深。一節(jié)是郭富斌老師的《社會(huì)主義國家的改革與演變》,郭老師在研讀教材時(shí),將課題改為了“一場(chǎng)悲壯的實(shí)驗(yàn)”。整節(jié)課上,郭老師旁征博引,先后和同學(xué)們一起回憶了蘇聯(lián)歷史上“面對(duì)現(xiàn)實(shí)的實(shí)驗(yàn)”--列寧新經(jīng)濟(jì)政策,“回歸理想的實(shí)驗(yàn)”--斯大林模式的建立,最后到“悲壯的實(shí)驗(yàn)”--戈?duì)柊蛦谭蚋母,歷史史實(shí)在郭老師聲情并茂的講述中娓娓道來,抓住了學(xué)生思維的興奮點(diǎn),使學(xué)生在傾聽中思考,理解了蘇聯(lián)變革的本質(zhì)問題,完成了本節(jié)課的重難點(diǎn)落實(shí)與突破。這節(jié)課45分鐘的時(shí)間里教室里鴉雀無聲,聽課教師和學(xué)生都聽的津津有味,沒有學(xué)生活動(dòng),只有少數(shù)幾次師生互動(dòng),但是學(xué)生在傾聽中得到了閱讀、思考、分析等多方面能力的培養(yǎng),課堂效果非常好。
另外一節(jié)課是王光敏老師的初一的一節(jié)課《秦的統(tǒng)一》,王老師結(jié)合自身溫文爾雅,善于表達(dá)的特點(diǎn)。導(dǎo)課中根據(jù)《秦始皇畫像》,設(shè)計(jì)了這樣的語言:秦始皇目光炯炯有神,兩眼虎視眈眈,一手指向前方的威嚴(yán)而傲慢的神態(tài),流露出了當(dāng)年威震六國、一統(tǒng)天下的勃勃雄心,;他頭戴掛滿珠子的皇冠,身穿繡花龍袍,腰配寶劍,顯示了他唯我獨(dú)尊,君臨天下的帝王身份……“對(duì)秦始皇進(jìn)行了形象的刻畫。生動(dòng)形象的語言給學(xué)生以如聞其聲,如見其人之感,引起了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。一節(jié)課王老師言語風(fēng)格可為華麗之至,但卻沒有給人一種距離感,反倒使學(xué)生生出了許多敬佩之情,”親其師信其道“進(jìn)而一節(jié)課上收獲也很豐盛。
而在暑期中培訓(xùn)的老師也多次強(qiáng)調(diào)了教師講授的作用,是我認(rèn)識(shí)到,歷史的課改不是不能講,而是要看你怎么講,教師作為傳道授業(yè)者,教學(xué)語言的藝術(shù)水平對(duì)教學(xué)效果起著中重要的'作用,倘若我們?cè)诮虒W(xué)中結(jié)合自身教學(xué)的特點(diǎn),處理好講授教學(xué)法與探究性教學(xué)的關(guān)系,在教學(xué)中抓住只是特點(diǎn),學(xué)生思維點(diǎn),能力增長點(diǎn)進(jìn)行精彩講授。一定會(huì)拉近與學(xué)生的距離,收到意想不到的教學(xué)效果。自己在今后的課堂教學(xué)中一定要注意這方面的訓(xùn)練和完善。
四,多看多聽多求教,完善探究點(diǎn)撥基本功
課堂點(diǎn)撥是課堂教學(xué)的關(guān)鍵,也是教學(xué)中可以大有作為的地方,教師及時(shí)而恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和引導(dǎo),可是幫助學(xué)生在思維困頓處“柳暗花明”。如果說學(xué)生的思維是顆顆珍珠,那么老師的點(diǎn)撥概括就是把這些珍珠穿成項(xiàng)鏈送給學(xué)生,學(xué)生思維有時(shí)只能是“窗前小景”,老師的點(diǎn)撥可以將他們引入意境高遠(yuǎn)的“別有洞天”
教師的點(diǎn)撥是否到位,是否有“四兩撥千斤”的效果,卻需要老師自身有很到的知識(shí)素養(yǎng),課堂講述能力,以及教材的研讀能力,只有這些基本功都有很大的進(jìn)步,課堂點(diǎn)撥也就水到渠成了。
提高自己的課堂教學(xué)基本功,是成為一位優(yōu)秀教師,成為學(xué)生喜歡的好老師的基本要求,是一種充滿智慧的挑戰(zhàn),在挑戰(zhàn)面前,我要靜下心來,苦練教學(xué)基本功,使自己不斷進(jìn)取,不斷完善。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)2
“一個(gè)人能走多遠(yuǎn),看他與誰同行,一個(gè)人有多優(yōu)秀,看他有什么人指點(diǎn),一個(gè)人有多成功,看他與什么人相伴,有幾位好同伴,將會(huì)成就你的一生。當(dāng)我聽了胡局長的《享受工作,快樂生活》,盧老師的《創(chuàng)設(shè)生命課堂,爭做魅力教師》,陽城二小的張校長的《開展單元整體閱讀,構(gòu)建語文高效課堂》,高平團(tuán)西小學(xué)李校長的報(bào)告后。心中不由地涌起了這句話。短短五天的教師培訓(xùn)結(jié)束了,作為一名年輕的教師,我收獲頗豐、感想頗深。他們的精彩演講,讓我感受了新課改精指導(dǎo)下角色的轉(zhuǎn)變;更是讓我感受到新課改清新的氣息。由此,我又一次在觀念上、理念上發(fā)生了巨大的變化。我想,新課改的精神就像陽光一樣,普照到了與之相關(guān)的每一人。下面我就從兩點(diǎn)談一下我的體會(huì):
一、改變觀念
以前在學(xué)校時(shí),我們學(xué)習(xí)了各科教法,并且老師還告訴我們:在你們以后的工作中,應(yīng)當(dāng)理論結(jié)合實(shí)踐,才能把所學(xué)的教法運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中。但上班后,似乎覺得學(xué)習(xí)的教法基本運(yùn)用不上。不放心學(xué)生,不敢放手。上出的課還是不能讓自己滿意,真是苦惱極了。
通過學(xué)習(xí)使我明白,要敢于放手,大膽放手。相信每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W習(xí),并且能夠?qū)W好,成為優(yōu)秀的兒童和未來社會(huì)的成員。我們老師要盡力做的是“讓一個(gè)不愛學(xué)習(xí)的孩子愛學(xué)習(xí)了”。所以,教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式,什么是學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式呢?我覺得就是《綱要》指出的:教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、支持者和合作者。教師為主導(dǎo),而學(xué)生是主體。這就凸現(xiàn)了一個(gè)巨大的變化:教師角色的轉(zhuǎn)變。
1、困惑中的引導(dǎo)者
學(xué)生學(xué)習(xí)生活中,經(jīng)常會(huì)有困惑,面對(duì)學(xué)生的困惑和問題,像以前一樣干脆的告訴他答案,還是引導(dǎo)他走出困惑,找到光明,體驗(yàn)努力的快樂?不容置疑當(dāng)然是后者。在老師的引導(dǎo)中,孩子們通過自己的努力獲得答案,而且在找答案的過程中,孩子們不但體驗(yàn)到過程的快樂,而且從中也獲得了更多的知識(shí)。
2、探索中的支持者
學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,是一個(gè)研究探索的過程,在這個(gè)過程中,老師或是提供材料,或是精神上鼓勵(lì)學(xué)生,都是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種支持。
3、學(xué)習(xí)過程的合作者
孩子有無數(shù)的好奇心,但他們的能力確是有限的,為了讓孩子更好的探索學(xué)習(xí),老師這個(gè)主導(dǎo)者要起作用。我想,在孩子探索過程中,由于個(gè)體差異,孩子的能力有所不同,對(duì)于孩子能力所達(dá)不到的,就應(yīng)該幫助他,一起合作,共同完成。在我們的教育教學(xué)活動(dòng)中,不難發(fā)現(xiàn),其實(shí)這三者是相輔相成,不可分割的。記得有這么一句話“平庸的教師在說教,好的教師在解惑,更好的教師在示范,卓越的教師在啟迪。我們老師應(yīng)不時(shí)適地的對(duì)學(xué)生進(jìn)行解惑,示范,啟迪,教育。
二、轉(zhuǎn)變教師角色
學(xué)生的學(xué)習(xí)也是從以要我學(xué),到現(xiàn)在我要學(xué),這種巨大變化,在孩子們身上凸顯出來,興趣是最好的'老師。所以我們要在“激趣”這一環(huán)節(jié)做文章。教師要很好的把價(jià)值引導(dǎo)和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來,注重孩子快樂的學(xué)習(xí),不強(qiáng)迫孩子去被動(dòng)的接受,而是滿足學(xué)生的需求。學(xué)生不但主動(dòng)快樂的學(xué)習(xí)了知識(shí),而且按照《綱要》的精神,努力創(chuàng)造一個(gè)孩子想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說,并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境,兒童在交往中,在生活中交流和表達(dá),不僅語言得到發(fā)展,其他各方面的能力也得到發(fā)展。
課改勢(shì)在必行,作為教師我們必須順應(yīng)這一趨勢(shì)。當(dāng)然我們也不希望自己的課堂一層不變。那么我們必須努力改變教師自己,積極探索適合我們學(xué)生的教學(xué)模式、教學(xué)方法。努力讓自己的課堂變成快樂的課堂、幸福的課堂、有生命的課堂、有魅力的課堂!
教師培訓(xùn)心得體會(huì)3
累也快樂,真心感謝為我們搭建這樣一次難得的學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)的領(lǐng)導(dǎo),也非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我的這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。對(duì)待這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我非常珍惜。始終以骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照自己,要求自己。幾天的培訓(xùn)時(shí)間非常有限,但這次培訓(xùn)活動(dòng)給我的收獲卻是無限的。讓我零距離領(lǐng)略了專家講課的風(fēng)采,體會(huì)到了教學(xué)的真諦,讓我們不虛此行,收獲頗豐。下面談?wù)勎覍?duì)這次培訓(xùn)的一些體會(huì):
能參加骨干教師培訓(xùn),這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)非常難得,因此我格外珍惜短短幾天的學(xué)習(xí)時(shí)間。我在幾天培訓(xùn)過程中始終遵守紀(jì)律,早早地等候在教室,并且認(rèn)真聆聽授課名師的講解,做好聽課筆記。這幾天的學(xué)習(xí),對(duì)我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的幾天,也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的幾天。本次培訓(xùn)猶如為我打開了一扇窗,撥云見日,使我在一次次的感悟中豁然開朗。培訓(xùn)雖然緊張,天氣也很是炎熱,但每天的感覺都是充實(shí)而幸福的!這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告,專家們的精彩講座一次次的.激起我內(nèi)心的感應(yīng),更激起了我的反思。
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,針對(duì)性強(qiáng),實(shí)效性強(qiáng),既有現(xiàn)代教育教學(xué)理論,又有傳統(tǒng)文化與教育;既通俗易懂,可操作性又強(qiáng)。刑益寶校長生動(dòng)有趣的講座,讓我懂得了興趣是學(xué)習(xí)的加油站,注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),讓學(xué)生在實(shí)踐的體驗(yàn)中得到提升,而學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人,教師是引導(dǎo)者、組織者,讓學(xué)生、教師在課堂上與文本輕松對(duì)話。我們懂得我們的使命就是堅(jiān)持以人為本,以科學(xué)發(fā)展觀來培養(yǎng)人、塑造人。同時(shí)也讓我們清楚地認(rèn)識(shí)到:要有積極的心態(tài),正確對(duì)待工作和生活中的壓力,適時(shí)改變陳舊的教學(xué)理念,開拓嶄新的教育新局面。
課堂授課內(nèi)容突出精致,增強(qiáng)了培訓(xùn)的實(shí)效性。專家、教授、特級(jí)教師的精心講解另我們拓寬了視野,激活了思維。宋祖榮老師的《小學(xué)課堂有效性的觀察與思考》的講座,讓我們明白了“生活是語文,語文是生活。給我們指明了今后努力的方向;張林老師的《小語習(xí)作教學(xué)的癥結(jié)與策略》讓我們清楚的認(rèn)識(shí)到習(xí)作教學(xué)的癥結(jié)與策略,讓我們受益匪淺。他們把我們急需的既新穎又實(shí)用的教學(xué)內(nèi)容安排進(jìn)了課程,既增強(qiáng)了課堂教學(xué)的效果和吸引力,又讓我們興趣盎然,學(xué)有所得。
通過學(xué)習(xí)培訓(xùn),我更加深刻的了解了基礎(chǔ)教育課程改革的背景及教育意義,信息化社會(huì)對(duì)教育提出又一次挑戰(zhàn),課程改革為教師專業(yè)化的成長提供了一個(gè)平臺(tái),特別是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑,同時(shí)也讓我明確了本次培訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容,力求使自己由專業(yè)型、經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。
我相信,在今后的工作中,我將遵循專家的足跡,不斷實(shí)踐,不斷體驗(yàn),不斷創(chuàng)新,提升自我,以求更好的為學(xué)生服務(wù)。
一年一度的教師培訓(xùn),今天在整個(gè)汶上縣拉開了序幕。一大早,老師們都奔向各自的培訓(xùn)點(diǎn)。我懷著空杯心態(tài),欣然抓住了這個(gè)難得的學(xué)習(xí)、成長機(jī)會(huì)。
學(xué)習(xí)之前,老師們站起來莊嚴(yán)舉手誓詞,都懷著人民教師的歷史使命,在鏗鏘有力的誓詞中我們感悟到:作為一位人民教師的職責(zé)與神圣!
首先由劉樓鎮(zhèn)教辦杜主任作重要講話,他強(qiáng)調(diào)了這次中小學(xué)科教師綜合素養(yǎng)力提升全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)的目標(biāo)指向和要求,和對(duì)每位老師自我提升的期盼,每人一份心得體會(huì)。每位老師都認(rèn)認(rèn)真真的記著筆記,細(xì)細(xì)品味著每一句話的要點(diǎn)。祥和而融洽的學(xué)習(xí)氛圍為老師們下一步的學(xué)習(xí)、成長創(chuàng)造了條件。
接著,汶上初中化學(xué)教研員張述明老師,為我們講了《提升教師素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生成長》專題報(bào)告。老師們都聽得津津有味。
在這里,張老師重點(diǎn)闡述了教師的七個(gè)素養(yǎng)。
分別如下:
1、會(huì)講:是教師的核心素養(yǎng)。呼吁老師們要學(xué)會(huì)放手,把時(shí)間和空間還給學(xué)生,學(xué)會(huì)“偷懶”。強(qiáng)調(diào)了學(xué)、講、想、練相結(jié)合的實(shí)際意義。
2、講臺(tái)前良好的狀態(tài);一位陽光心態(tài)的老師必定是快樂和幸福雙豐收的?鞓窌(huì)傳染的,她的學(xué)生也會(huì)充滿朝氣的!積極進(jìn)取的!
3、較好的覺察力;有覺察力,才有靈動(dòng)性,才會(huì)有奇跡出現(xiàn)。孩子們才可以享受大愛無疆的學(xué)習(xí)樂趣! 4、掌握與學(xué)生溝通的技巧;要懂點(diǎn)心理學(xué)技巧,共情與學(xué)生,才能走進(jìn)孩子們的內(nèi)心,滿足他們心理需求和成長需要。
5、掌握與家長溝通的技巧;現(xiàn)實(shí)教育,把家校合作提到了新的歷程,因?yàn)榧彝ソ逃歉?/p>
6、掌握教學(xué)設(shè)計(jì)的技巧;在這里張老師提出了:
什么樣的課才是好課?
a、導(dǎo)入要精妙;如故事導(dǎo)入,實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入,情境 導(dǎo)入,懸念導(dǎo)入等等 b、課堂互動(dòng);以生為本。
c、板書要精練; d、收尾要點(diǎn)睛。
7、學(xué)會(huì)尊重學(xué)生。
再接著,我們又學(xué)習(xí)了陸書杰老師講的《我們?cè)撊绾螌?duì)待孩子對(duì)待教育》聽著陸老師娓娓動(dòng)聽的講解,感嘆后生可畏啊!值得我們老教師們學(xué)習(xí)借鑒!
最后,聽了向海林老師講的《世界就是我們的教室》雖說簡短,但是勁道,有見地,有創(chuàng)新,年輕人的霸氣就是世界的未來,年輕就是資本!為中國的教育加油!我們是人民教師!多么美麗的字眼!我們都在努力向前!
在這幾天的學(xué)習(xí)中,希望我們老師們都能吸收新的營養(yǎng)精華,在新學(xué)期展現(xiàn)不一樣的精彩!同時(shí)也為自己的成長喝彩!
教師培訓(xùn)心得體會(huì)4
這次教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,理論上包括對(duì)教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī)、師德、大學(xué)教育的常識(shí)和特點(diǎn)等諸多方面的系統(tǒng)研究,實(shí)踐上包括觀摩有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師的教學(xué)示范課和師的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)示范課。通過認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的研究,獲得了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下:
一、對(duì)學(xué)校的前景充滿了信心,也對(duì)自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔。
在這次培訓(xùn)的開學(xué)儀式上,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話,對(duì)我們加入到師專這個(gè)大家庭表示了強(qiáng)烈熱鬧的歡迎,也介紹了學(xué)校未來的美好藍(lán)圖,而且勉勵(lì)我們努力研究,認(rèn)真事情,完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對(duì)我們學(xué)校的前途充滿了信心,也堅(jiān)定了自己扎根于群眾教育事業(yè)、扎根于我們師專這片充滿希望的熱土的`信心。
二、認(rèn)真研究教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法,做一名合格的高校教師。
我認(rèn)識(shí)到,作為高校教師,要有強(qiáng)烈的事情責(zé)任心,必須堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的社會(huì)主義方向,要以教書育人為己任,要將傳授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來,寓思想品德于教學(xué)當(dāng)中。同時(shí),要嚴(yán)格教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度,避免教學(xué)事故的發(fā)生,從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
三、認(rèn)識(shí)到高校教學(xué)不僅是一項(xiàng)工作,更是一門藝術(shù),需要長時(shí)間的積累和摸索。
從前作為一名學(xué)生,對(duì)教師的工作一直十分崇敬,但是對(duì)如何才能夠不僅成為一名合格的教師,而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認(rèn)識(shí)的。XXX老師以他豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我們做了一次生動(dòng)的報(bào)告。他從高校教師的構(gòu)成、對(duì)高校教學(xué)概念的認(rèn)識(shí)、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)換、大學(xué)課程內(nèi)容的基本特點(diǎn)、大學(xué)教學(xué)過程的
基本特點(diǎn)等幾個(gè)方面做了全面和深刻的總結(jié)。通過聽講和自己的認(rèn)真體會(huì),使我對(duì)高校教師的內(nèi)容和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然,確實(shí)感到受益匪淺。
我認(rèn)識(shí)到,高校教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系,是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng),教學(xué)并非只是教師簡單的講授,而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一。
作為新世紀(jì)的教師,需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變,包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變,從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變,從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和研究。
大學(xué)課程內(nèi)容有著許多的特點(diǎn),具體可以總結(jié)為以下幾點(diǎn),一是前沿性,二是探討性,三是智能性,四是方法性。
作為大學(xué)的教學(xué)進(jìn)程,也是一門藝術(shù),它不僅需求教師有專業(yè)的知識(shí),還需求有獨(dú)立性、創(chuàng)造性、實(shí)踐性的教學(xué)技巧的掌握。
我體會(huì)到要作為真正合格的高校教師,確實(shí)要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動(dòng),只有這樣才能收獲豐厚的回報(bào)。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)5
古人說,教師,傳道者,教師,解惑。作為一個(gè)即將上班的年輕教師,雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識(shí)和技能,但對(duì)于如何教學(xué),如何最大化教學(xué)效果,仍然感覺缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過崗前培訓(xùn)的學(xué)習(xí),我受益匪淺,經(jīng)歷深刻,進(jìn)一步更新了我的教育教學(xué)觀念。先說一下教師崗前培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn):如何更新教師知識(shí)
在信息技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代,教師不再是一根粉筆,而是一塊黑板,可以完成教書育人、解惑的偉大任務(wù)。要順應(yīng)時(shí)代潮流,善于并熟練運(yùn)用新時(shí)代的各種電子產(chǎn)品,汲取符合新時(shí)代發(fā)展的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),讓課堂更加生動(dòng)。對(duì)教學(xué)的理解
首先,備課是教學(xué)的關(guān)鍵。可以說,任何一堂成功的課,都二是對(duì)教師角色的認(rèn)知。在新的教學(xué)時(shí)代和今天的課程改革環(huán)境下,我認(rèn)為最重要的'是教師要從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者角色轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的導(dǎo)師、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和引導(dǎo)者、課程的開發(fā)者和信息資源的查詢者。我們需要45分鐘的質(zhì)量來提高教學(xué)的有效性。
最后,教學(xué)課堂的預(yù)設(shè)與生成。在這次培訓(xùn)中,培訓(xùn)師用他遇到的一些小案例向我們?cè)敿?xì)介紹了如何上好一堂課以及目前課堂教學(xué)中教師的困惑。讓我們知道,在最后一節(jié)課之前,我們要徹底研究教材,充分了解學(xué)生,精心設(shè)計(jì)活動(dòng),完成教學(xué)預(yù)設(shè)。但在真正的課堂教學(xué)中,要隨時(shí)調(diào)整課前預(yù)設(shè),即時(shí)創(chuàng)設(shè)和修改,營造有利于學(xué)生有效學(xué)習(xí)的課堂情境。教育管理的認(rèn)識(shí)
在這次培訓(xùn)中,學(xué)校講解了如何管理班級(jí),如何做一個(gè)好的班主任。比如要和學(xué)生交朋友,和他們像朋友一樣交流,集體管理班級(jí)。我深深地體會(huì)到,作為一個(gè)人民教師,不僅要有源源不斷的知識(shí),更要有寬廣的胸懷,有愛心,有負(fù)責(zé)任的態(tài)度。
雖然這幾天接觸到了更多的理論知識(shí),但在未來,我會(huì)結(jié)合這幾天學(xué)到的知識(shí),應(yīng)用到實(shí)踐中,繼續(xù)深入學(xué)習(xí),不斷提高自己的各方面,成為一名合格的人民教師。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)6
8月30日下午我有幸參加了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在電教室針對(duì)我們新進(jìn)教師舉行的培訓(xùn),分別聽取了吳主任、謝主任、李輝老師、胡八零老師以及蔣校的發(fā)言,使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師的講話、講座也為我將來的工作初步地指明了方向,使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量,對(duì)我日后的教育工作有很大的意義。面對(duì)我們這些即將上崗的新教師,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們考慮的非常周全。從始業(yè)教育到專業(yè)成長,從師德學(xué)習(xí)到班主任培訓(xùn),從教師教學(xué)工作,到學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī),面面俱到,細(xì)致入微,在各方面對(duì)我們加以培訓(xùn)。讓我們樹立起師德觀念,規(guī)范教學(xué)過程,從而邁好第一步。下面,我談?wù)勥@次培訓(xùn)的一些體會(huì):
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法,做一名合格的小學(xué)教師。
雖然在來到安樂小學(xué)以前,我已經(jīng)積累了四年的工作經(jīng)驗(yàn),但是做一名人民教師,尤其是一名小學(xué)教師,對(duì)其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的'。德育處的吳主任給我們?cè)敿?xì)介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī),并給我們發(fā)了一本《學(xué)校規(guī)章制度匯編》。這些都使我深受教育和啟發(fā),我認(rèn)識(shí)到要成為一名合格的小學(xué)教師不是一件容易的事情,如同其他的工作部門一樣,同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守,同樣要付出艱巨的努力。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到,作為小學(xué)教師,要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心,要以教書育人為己任,要將傳授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來,寓思想品德于教學(xué)之中,同時(shí),要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度,防止教學(xué)事故的發(fā)生,從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
二、對(duì)課堂教學(xué)行為的重新認(rèn)識(shí)與思考
1、要及時(shí)反思自己的教學(xué)
以前,反思從踏上講臺(tái)的第一天起就在強(qiáng)調(diào),但是老問題還是不斷出現(xiàn),雖然每節(jié)課后都及時(shí)反思自己的教學(xué),但在改進(jìn)教學(xué)方面下的功夫不夠。寫課后反思時(shí),往往只注重于反思自己的不足,沒有認(rèn)真思考:如果重新上一遍、再次遇到這樣的情況,我會(huì)如何處理,這樣處理是否有效。后續(xù)反思沒有跟進(jìn),連續(xù)性不強(qiáng)。因此不足之處經(jīng)常反復(fù)出現(xiàn),以后的工作在這方面要加強(qiáng)!
2、對(duì)工作要用心
胡八零老師概括得很好,對(duì)工作要用心!備課時(shí)應(yīng)從學(xué)生“學(xué)什么、怎么學(xué)”入手。尤其是他提到課堂練習(xí)和作業(yè)應(yīng)該自己先做,這樣在講解和布置作業(yè)時(shí)就不會(huì)出現(xiàn)超綱的情況,尤其在講解時(shí)也會(huì)有側(cè)重點(diǎn),習(xí)題的層次性、點(diǎn)撥性、開放性會(huì)更強(qiáng)!在課堂設(shè)計(jì)時(shí),應(yīng)考慮如何能讓學(xué)生多想、多做、多說,留給學(xué)生思考的空間和時(shí)間。學(xué)生獲取知識(shí)的結(jié)果,遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他獲取結(jié)果的過程重要。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn),有所體驗(yàn),重要的前提是給予他在學(xué)習(xí)和研究知識(shí)的過程中主動(dòng)思考與積極探究的時(shí)間與空間,這樣就要求老師在備課時(shí)考慮到重重可能性,在課堂上具備一定的教學(xué)機(jī)智。
三、找準(zhǔn)定位,明確“我是誰”
蔣校的發(fā)言使我受益匪淺。他指出要“笑著做老師,蹲著看學(xué)生,樂著做同事”,并提出六個(gè)要有:對(duì)教育要有理想主義,對(duì)學(xué)校要有主人意識(shí),對(duì)工作要有敬業(yè)精神,對(duì)治學(xué)要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,對(duì)學(xué)生要有人文情懷,對(duì)自己要有嚴(yán)格要求。這高度概括了作為一個(gè)教師,對(duì)學(xué)生,對(duì)同事,對(duì)學(xué)習(xí),對(duì)專業(yè)知識(shí)、對(duì)工作,對(duì)自己所應(yīng)有的態(tài)度!
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,作為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師,道路曲折而又漫長,但我堅(jiān)信,只要自己努力,就一定會(huì)成功,愿與安樂小學(xué)共成長!
教師培訓(xùn)心得體會(huì)7
為期兩天的新教師暑期培訓(xùn),很快結(jié)束了。雖然很短暫,但是給我的收獲卻是滿滿的。我要感謝遙小集團(tuán)的各位領(lǐng)導(dǎo)們,是你們的辛勤勞動(dòng),是你們的付出,讓我有如此大的收獲,謝謝你們。
在“雛鷹振翅”的開班儀式上,張老師以“破冰游戲”進(jìn)行了簡短的開場(chǎng)動(dòng)員,讓我們新老師的距離更近了一步。接著,周校長代表集團(tuán)全體教職員工向新進(jìn)xx集團(tuán)的新老師們表示熱烈的歡迎,讓我們很感動(dòng)。然后xx老師代表全體新教師以三個(gè)“再”為要求表明了在未來的教學(xué)工作中的決心,她的講話代表了我們的心聲,代表了我們的決心。培訓(xùn)正式開始了,在23號(hào)的培訓(xùn)中,圍繞著新教師的成長,該怎樣去做好老師。學(xué)員們先后認(rèn)真聆聽了xxx校長的《師德與成長》,我真是受益匪淺,作為老師的我們只有自己做好了,自己強(qiáng)大了,你的學(xué)生才能做好,學(xué)好。所以在今后的教師生涯中我要不斷地提高自己,不斷地學(xué)習(xí),才能做好老師;接著跟著xx老師學(xué)習(xí)了美篇、初頁以及公眾號(hào)的制作,這讓我在今后的家校溝通上又多了一個(gè)新型的方法,非常實(shí)用,感謝蔣老師的精彩分享。在下午的團(tuán)隊(duì)介紹中,新教師自由組隊(duì),圍繞著“今天我們?cè)鯓幼鼋處煛边@個(gè)主題,八仙過海、各顯神通,以思維導(dǎo)圖的方式展現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)的智慧火花,我們團(tuán)隊(duì)當(dāng)然也不示弱,我們是師途攻略隊(duì),我們從師德師風(fēng),關(guān)注學(xué)生,家校溝通三個(gè)方面進(jìn)行思維導(dǎo)圖,非常有創(chuàng)意,最終獲得了小組創(chuàng)意獎(jiǎng)。緊接著,xxx校長在講話中,通過《給新教師的N條建議》表達(dá)了她對(duì)新教師發(fā)展的.殷切希望,雖然只有7條建議,但是卻讓人終生受益。做人首先要講誠信,老師更要是。作為老師你必須腳踏實(shí)地,做好本職工作。開學(xué)之際,上好第一課,走好第一步。然后,xxx校長細(xì)致指導(dǎo)了新教師發(fā)展規(guī)劃的合理制定,三年也許很快,但是在這三年里,要想做出成績,不是幾句話的事,所以我們要設(shè)定好目標(biāo)和計(jì)劃,并為之努力,我要感謝居校長的提醒。23號(hào)的培訓(xùn)讓我收獲很大,我也反思了過去的我,該努力了,該自強(qiáng)了。
在24號(hào)的培訓(xùn)中,圍繞著學(xué)校的教學(xué)常規(guī)和教師的專業(yè)發(fā)展,學(xué)員們傾聽并學(xué)習(xí)了錢老師的《STEM統(tǒng)整課程介紹》和朱老師的《班主任的藝術(shù)》,期中朱老師的班主任經(jīng)歷給了我很大的啟發(fā),作為班主任,你必須有三心:愛心,誠心,耐心。今年做了班主任的我,這三心我必須努力做到。接著,在xxx和xxx主任的培訓(xùn)下,新教師認(rèn)真了解了學(xué)校的教育、教學(xué)常規(guī)內(nèi)容。最后,戚秋菊老師為學(xué)員們帶來了《反思與教師成長》,反思對(duì)于新老師是十分必要的,是我們成長的橋梁,學(xué)會(huì)反思,學(xué)會(huì)在反思中成長成熟。謝謝朱老師的分享和教導(dǎo)。聽了這兩個(gè)講座,我感覺自己相差的太遠(yuǎn)太遠(yuǎn),覺得他們的成長讓我遙不可及,有點(diǎn)自卑。但是在想想,每個(gè)人都必須經(jīng)歷這樣的一段經(jīng)歷,在“熬”成長,永遠(yuǎn)不放棄,不氣餒。要相信自己,努力會(huì)有收獲的,機(jī)會(huì)總是給有準(zhǔn)備的人。
兩天的培訓(xùn)圓滿結(jié)束,內(nèi)容豐富,形式多樣,讓人收獲滿滿。通過此次培訓(xùn),我不僅感受到了自身的使命感和責(zé)任感還有專業(yè)成長的迫切感,可謂是感觸頗多、收獲滿滿。因此,在活動(dòng)的結(jié)束之際,學(xué)員們用創(chuàng)意的方式展示了各自所得,精彩紛呈,我們團(tuán)隊(duì)演了一個(gè)小品來告訴師德師風(fēng)的重要性,讓我們永遠(yuǎn)記住”舉起來的手,放下來的就是我們的飯碗”。其他團(tuán)隊(duì)的表現(xiàn)形式也很精彩,可以看出我們新老師都是多才多藝的,個(gè)個(gè)都是了不起的團(tuán)隊(duì)。居佳華校長也對(duì)此次活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)異的團(tuán)隊(duì)、學(xué)員進(jìn)行了表彰。未來,相信每一位遙小集團(tuán)的新教師都會(huì)如同“雛鷹振翅”般不斷積蓄力量,厚積薄發(fā),為集團(tuán)未來的發(fā)展添磚加瓦、貢獻(xiàn)力量。加油吧!
教師培訓(xùn)心得體會(huì)8
我通過網(wǎng)絡(luò)參加教師研修培訓(xùn),我深刻感到學(xué)習(xí)理論知識(shí)的重要性,通過這次培訓(xùn),我更明確了做教師這一神圣職業(yè)的理想,反思了以往工作中的不足。更感受了不同風(fēng)格名師的風(fēng)采,他們深刻、睿智、幽默的言談不時(shí)讓我有豁然開朗的感悟,感受到思想火花的沖擊,這些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵,給了我具體的操作指導(dǎo),使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,同時(shí),欣賞導(dǎo)師們精彩的簡報(bào),閱讀學(xué)友們優(yōu)秀的文章,思考大家發(fā)起的話題,發(fā)表自己的見解,真是受益匪淺。整個(gè)培訓(xùn)的.過程就好像是一次“洗,腦”的過程,給了我太多的感悟和啟迪!同時(shí)又仿佛是一劑“興奮,劑”,給了我無限的工作激情和留下了太多的思索!下面是我通過培訓(xùn)獲得的體會(huì):
一、踐行師德規(guī)范,展現(xiàn)人格力。
新時(shí)期,新型師生關(guān)系,對(duì)教師的職業(yè)道德提出了新的要求,而“育人”是師德的終極目標(biāo),F(xiàn)實(shí)生活中,我們有時(shí)會(huì)在課堂上失去理智,生氣發(fā)火,這除了傷害了學(xué)生的感情以外,別無他用;有時(shí)在課堂上喋喋不休,侃侃而談,除了讓學(xué)生耳根的繭子更厚以外,沒有其他功能。如果我們可以這樣嘗試一下,當(dāng)學(xué)生上課走神的時(shí)候,提醒他,因?yàn)閷W(xué)習(xí)畢竟是學(xué)生自己的事,他沒做好,希望得到老師的幫助;當(dāng)課堂秩序混亂的時(shí)候,不要對(duì)學(xué)生大呼小叫,我們應(yīng)該就教學(xué)對(duì)孩子沒有吸引力反思自己,及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,教師只有在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展上下功夫,當(dāng)好人師,為學(xué)生樹立楷模,才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的“一切為了學(xué)生”。在教育工作中,教師的人格力對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。
二、教師必須多讀書、豐富自己的知識(shí)、提高自己的修養(yǎng)
我們教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識(shí)、更需要的是淵博的知識(shí)、教育的智慧,我們要改變的是過去的老師的形象,我們要做一個(gè)有智慧、有愛心、讓自己快樂也要讓學(xué)生快樂,要想讓自己的課講的更好,更加的吸引學(xué)生,就必須提高自己的個(gè)人素質(zhì)。
三、應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù),提高教學(xué)成效。
二十一世紀(jì)是信息時(shí)代,身為教師如果不懂得計(jì)算機(jī),不懂得網(wǎng)絡(luò),就是新時(shí)期的文盲。而且網(wǎng)絡(luò)的確給我們帶來了極大的方便,不同地域,不同風(fēng)格,不同教師同授一堂課成為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的特色,它完全打破了時(shí)間、空間的限制,大大開闊了教師和學(xué)生的視野。通過這次培訓(xùn),我學(xué)會(huì)了以前許多不懂的東西,并促使我轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念,以前,自己在教育教學(xué)中遇到問題,總想外出學(xué)習(xí),去見識(shí)一下先進(jìn)地區(qū)的教學(xué);有時(shí)候就一個(gè)觀點(diǎn)想與更多的老師進(jìn)行探討,但總是受現(xiàn)實(shí)情況限制,得不到實(shí)現(xiàn)!熬W(wǎng)絡(luò)教學(xué)”使我先前的想法變成現(xiàn)實(shí),能夠跨越地域與其他教師進(jìn)行互動(dòng)交流,得到優(yōu)秀教師示范和專家的引領(lǐng),相信我的課堂會(huì)越來越生動(dòng),效率會(huì)越來越顯著,教育教學(xué)水平一定會(huì)得到更大的提升。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)9
最先在網(wǎng)上認(rèn)識(shí)××外語學(xué)校,我被這里優(yōu)美的環(huán)境和誘人的待遇所吸引。面試那天走進(jìn)學(xué)校,首先感受到的是學(xué)校濃厚的文化氣氛,領(lǐng)導(dǎo)親切的話語、老師們真誠的微笑和孩子們禮貌的問候都給我留下了深刻的印象,我多么希望自己能在這里工作,非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我在這里工作的機(jī)會(huì),使我有幸成為虎外的一員。從公辦學(xué)校來到民辦學(xué)校,如何轉(zhuǎn)變觀念,做好以后的各項(xiàng)工作,是我假期中一直思考的問題。幾天來參加了學(xué)校的培訓(xùn)學(xué)習(xí),認(rèn)真聆聽了幾位領(lǐng)導(dǎo)的講話,使我更加全面地認(rèn)識(shí)了虎外,也明確了自己以后的工作方向,我想做好虎外人應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面:
一、不斷學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)水平
隨著新課程改革的深入和教育觀念的更新,一個(gè)教師要適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,必須把專業(yè)化成長放在第一位。
1、在學(xué)習(xí)中提高
社會(huì)的發(fā)展日新月異,知識(shí)在不斷地更新,不能一勞永逸,應(yīng)當(dāng)始終保持旺盛的求知欲,好學(xué)上進(jìn),勤于進(jìn)取,不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)技能,使自己的一桶水成為常換常新的活水。以前總是拿工作繁忙為理由,失去了一次次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),但是正如郭校長所說,我們需要的是經(jīng)驗(yàn)型加理論型的教師,所以要時(shí)刻提醒自己,不要忘了給自己充電,利用空閑時(shí)間學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),教育的理性發(fā)展將使我們面臨一場(chǎng)嚴(yán)峻的考驗(yàn)和挑戰(zhàn),不進(jìn)則退,一時(shí)的安逸也許明天就會(huì)使我們被競爭所淘汰。
2、在反思中成長
教育是一門藝術(shù),需要實(shí)踐、反思與探索,為使自己的業(yè)務(wù)水平不斷提高,我覺得總結(jié)回顧是一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)。通過寫教學(xué)反思,回想工作中的得與失,不足之處,認(rèn)真反思,加以改進(jìn),閃光點(diǎn)加以放大,在今后的教學(xué)中更好的充分運(yùn)用。在反思中提高自己的業(yè)務(wù)水平,使自己的課堂充滿生命的活力。
3、在科研中提升
以前曾經(jīng)參加過學(xué)校的一些科研活動(dòng),如《多子女家庭行為失范孩子的研究》、《語文寫意教學(xué)》等的研究,我認(rèn)為參與課題研究是提高自身素質(zhì)的有效途徑。教科研有利于較快地更新教育觀念,有助于提高對(duì)自身價(jià)值的認(rèn)識(shí),并且在教育科研中有利于其潛在的創(chuàng)造能力的發(fā)揮。同時(shí)要積極參加集體備課、個(gè)案分析、聽課評(píng)課等教研活動(dòng),在活動(dòng)中提升自己。
二、樂于奉獻(xiàn),提高服務(wù)意識(shí)
來到虎外,聽到最多的詞語是“服務(wù)意識(shí)”,任何一個(gè)企業(yè)的發(fā)展都離不開優(yōu)質(zhì)的服務(wù),一個(gè)學(xué)校更是如此,我們要把服務(wù)意識(shí)放在第一位。作為一線的老師,提高服務(wù)意識(shí)應(yīng)該中帶做好以下兩點(diǎn):
首先要服務(wù)孩子。我們的工作的對(duì)象是有頭腦、有思想、天真可愛、活潑好動(dòng)的孩子,要服務(wù)孩子,首先要做到用心去愛他們,做他們喜歡的知心朋友。愛心,是我們必備的教育素養(yǎng)之一,是教育素養(yǎng)中起決定性作用的一種品質(zhì),沒有愛,就沒有教育。多年的班主任的工作證明:師愛,對(duì)兒童身心的發(fā)展具有重要作用。一個(gè)孩子得到了老師的愛,就是得到了贊許、表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),這種愛會(huì)進(jìn)入學(xué)生的心靈,會(huì)在他的心理上產(chǎn)生一種積極的情緒體驗(yàn),像沐浴在春風(fēng)中,他會(huì)感到溫暖,歡樂和幸福,甚至感到生活的美好,從而激起對(duì)美好事物的向往和追求。對(duì)學(xué)生的愛是教育智慧的源泉,我們每個(gè)人都帶著愛走到孩子中去,做孩子們愛戴、尊重、喜歡的朋友,和孩子們有一種情感共鳴,使師生心靈相通,孩子們自然就“親其師,而信其道”了,這樣我們的教學(xué)工作一定會(huì)輕松完成。對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的孩子,我們應(yīng)該帶著愛心從以下幾點(diǎn)做起,首先要對(duì)孩子們進(jìn)行安全教育,安全教育是教學(xué)的重中之重,培養(yǎng)孩子的安全意識(shí)是我們教學(xué)工作順利進(jìn)行的保障。其次要對(duì)孩子進(jìn)行養(yǎng)成教育,好的習(xí)慣能成就一個(gè)孩子美好的未來,平時(shí)做孩子學(xué)習(xí)的榜樣,幫助孩子養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)、守紀(jì)律、講文明、愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
其次要服務(wù)家長。我們的服務(wù)對(duì)象是孩子,每個(gè)孩子背后至少有兩個(gè)家長,在和家長的.交流時(shí),首先要尊重家長,以平等的態(tài)度來對(duì)待家長。家長之間的差異是客觀存在的,學(xué)歷、職位、性格均有所不同,尊重他們的人格與觀點(diǎn),要耐心、虛心、誠心的聽取家長的一些合理有益的建議,努力營造和諧、輕松、愉快的交流環(huán)境,做家長信賴的知心朋友。在與家長交流時(shí)還要充分發(fā)揮語言藝術(shù)的魅力,談到孩子的缺點(diǎn)時(shí)要巧妙使用語言,先揚(yáng)后抑,這樣家長就易于接受,還要避實(shí)就虛,即不要一開始就切入正題,待家長心情趨于平靜的時(shí)候再自然引出主題;同時(shí)還要淡化孩子的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,孩子畢竟是孩子,我們不能以成人的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子。家長擔(dān)心的不是孩子犯下的錯(cuò)誤,而是我們對(duì)于孩子所犯錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)與態(tài)度。因此在本來就心情緊張的家長面前,我們關(guān)鍵在于表達(dá)一種愿望,即讓家長明白:談?wù)摵⒆拥牟蛔,目的是希望得到家長的支持,以便家校攜手引導(dǎo)孩子形成良好的行為習(xí)慣。
三、互幫互助,樹立團(tuán)隊(duì)精神
一花獨(dú)放不是春百花齊放春滿園。同事之間的相互扶持、團(tuán)結(jié)協(xié)作,對(duì)我們每一個(gè)人的成長都有很大的影響,任何人都離不開集體,一個(gè)好的集體可以帶動(dòng)所有成員的發(fā)展,閉門造車已不符合時(shí)代的要求,我們要學(xué)會(huì)取長補(bǔ)短,形成相攜互助的合作氛圍,大家在集體中互相幫助,共同提高。
今天虎外選擇了我,我會(huì)腳踏實(shí)地認(rèn)真工作,我將以激情和熱情投入工作,做一個(gè)德藝雙馨的教師。我相信孩子們稚嫩的童心里有我親切的目光,孩子們晴朗的天空中有我燦爛的微笑,我也相信在大家的互幫互助下,我會(huì)不斷進(jìn)步,不斷提高,為虎外的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)!
教師培訓(xùn)心得體會(huì)10
說來,自己也能算作一個(gè)有“文化”的人吧,因?yàn)樽约鹤x過中等師范學(xué)校,畢業(yè)后一直在學(xué)校從教近三十年。這樣看來,可以稱得上是一個(gè)正兒八經(jīng)的“文化人”。
由于工作性質(zhì)的緣故,總不免常與有文化之人接觸、交流,如書家、畫家、師長?偰軓乃麄兡亲屓苏鄯募妓囍幸l(fā)心靈的震撼,偶有上進(jìn)之沖動(dòng),終也隨歲月的流逝,未能如愿。是否在驗(yàn)證著善始者實(shí)繁,而克終者蓋寡的古訓(xùn)。
近日,參加的一次培訓(xùn),授課者是我三十年前的班主任,一天的培訓(xùn),大家收獲頗豐,培訓(xùn)結(jié)束后小憩的瞬間里,老師已完成了一篇培訓(xùn)小結(jié)。讓我又一次的感受到了文化的魅力。感受到老師的學(xué)習(xí)習(xí)慣,體會(huì)到了優(yōu)秀是一種習(xí)慣的內(nèi)涵所在。陡生一種動(dòng)筆的沖動(dòng)。我說出這樣的想法時(shí),我愛人對(duì)我說的一句話更給予了我莫大的鼓勵(lì),她說:巴金曾說過,“我寫作,不是我比別人水平高,是我比別人更有真情實(shí)感”。
聯(lián)想起自己最近讀的連中國老師編著的《喚醒生命》一書,真是一次心靈的吐吶,連老師曾多年擔(dān)任北京市重點(diǎn)中學(xué)北京四中和北師大附中畢業(yè)班班主任,語文老師,2003年他執(zhí)教的班有7人高考作文滿分;2010年他執(zhí)教的班30人盡數(shù)考入重點(diǎn)大學(xué),其中14人考入清華、北大、1人考入美 國哈佛大學(xué)、1人考入美國伯克利大學(xué)。
連老師在高考前四個(gè)月給學(xué)生的寄語是“高樓曉見一花開,便覺春日四面來”,其中深刻豐富的內(nèi)涵伴隨和幫助著孩子,激勵(lì)和成就了孩子,帶給學(xué)生意想不到的無限寬廣和宏大力量。此時(shí),自己也深刻的記得,在上師范學(xué)校時(shí)我班與眾不同的哪“集體中求自我實(shí)現(xiàn)”和班訓(xùn)。當(dāng)年,只知道班訓(xùn)有別與其它班,其實(shí)在這背后深藏的故事在多年后才知曉。老師的良苦用心不正是和連中國老師的高考寄語異曲同工,殊途同歸嗎?
連老師指導(dǎo)女兒朗讀時(shí)說文字是立體的,文字里面有聲音、有色彩、有畫面、有完整的心靈世界。同時(shí),對(duì)于孩子的閱讀狀況,要重在序列、深入、廣泛三個(gè)維度上。作為一名教育工作者,是不是也能把這看似簡單的事情做到極致呢!人有文化才能有底蘊(yùn)、有底蘊(yùn)才能有底氣、有底氣才能有靈氣、有了靈氣,我們的課堂就會(huì)變的.更加有趣、生動(dòng)、精彩。
正如中國女排主教練郎平在率領(lǐng)女排獲得奧運(yùn)會(huì)冠軍后,有記者采訪時(shí)問郎平,女排奪冠憑借的是老女排的拼搏精神吧!郎導(dǎo)說,如果只靠女排精神,沒有技戰(zhàn)術(shù)的存在,中國女排何以奪冠。一切藝術(shù),都不應(yīng)該,也不會(huì)僅僅指向“技”,它一定是由“技”而誕生心靈、精神、思想的。
適逢改革開放四十周年書畫展,正好朋友的兩幅作品入展,就一起去參觀,要說能入展的作品,肯定是代表一個(gè)領(lǐng)域或?qū)哟蔚捻敿馑剑驎、或畫.其?shí),不管是什么樣的藝術(shù)作品,都應(yīng)該在繼承的基礎(chǔ)上發(fā)揚(yáng),如果是離開了傳統(tǒng)便成了無源之水,無本之木。最好也只能算作涂鴉了。藝術(shù)佳作是作者文學(xué)、藝術(shù)、道德修養(yǎng)三者的有機(jī)融合。作品體現(xiàn)出的不只是藝術(shù)家技藝的精湛,而當(dāng)作者的思想、內(nèi)涵有機(jī)的融入作品時(shí)便是佳作了。
提升自身文化素養(yǎng)的路徑就是讀書,腹有詩書氣自華,胸羅萬象神方暢。讓讀書成為我們的一種生活習(xí)慣,豐富我們的內(nèi)涵,做一個(gè)有文化的讀書人,做一個(gè)有魅力文化人。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)11
俗話說:活到老,學(xué)到老。人的一生要學(xué)習(xí)的東西太多了,這不,這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)給我們提供了寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),我興奮得不知從哪里下手,從教十多年來,第一次這么系統(tǒng)地學(xué)習(xí)理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí),聆聽專家的精辟講解,學(xué)習(xí)他們做學(xué)問的方法,我如饑似渴的吸取知識(shí),更被專家們熱愛事業(yè)的品質(zhì)和執(zhí)著的精神所感染,是我決心也要做一名研究型的老師,做一個(gè)愛崗敬業(yè)的老師。在這次培訓(xùn)中,我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。作為中青年教師,我深知自己的數(shù)學(xué)教學(xué)上是幼稚且不成熟的,教學(xué)工作中還有很多不足,但通過這些日子的學(xué)習(xí),我堅(jiān)信在以后的工作學(xué)習(xí)中一定能取得更大的進(jìn)步。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)。
一、更新觀念,激發(fā)情趣
這次培訓(xùn),使我的觀念得到更新,聆聽專家的講座和看了學(xué)員老師作業(yè)及評(píng)論,我深深體會(huì)到我的觀念是多么陳舊,這不利于學(xué)生的成長,不利于自己的教學(xué),更不利于自身業(yè)務(wù)能力的提高。通過這次培訓(xùn),我深深體會(huì)到,一位老師不單是教書,傳授知識(shí),還得教育學(xué)生怎樣做人。自己在教學(xué)除了有很強(qiáng)的敬業(yè)精神之外,還得在教學(xué)中融入新的教學(xué)理念和教學(xué)手段,這樣才能豐富課堂,提升自己的激情,才能持久提升自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
二、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變
聽了專家的講座,課堂上,教師的角色必須改變,不再是課堂上的主體。課堂上的主體應(yīng)該是學(xué)生,教師是什么角色呢?應(yīng)是課堂的引導(dǎo)者、組織者、是學(xué)生的合作者。課堂上的新知、疑難問題,不再由老師滿堂灌,而是引導(dǎo)著學(xué)生自學(xué),組織學(xué)生合作,解決疑難問題。對(duì)于每位老師都要面臨的備課和上課任務(wù),在這次培訓(xùn)中我也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。在日常工作中面對(duì)龐大的班級(jí)學(xué)生數(shù),面對(duì)堆積如山的要批改的作業(yè),再加上那么些個(gè)后進(jìn)生,教師已經(jīng)忙得不可開交,談何每天細(xì)心備課,認(rèn)真專研教材,尤其是像我這樣缺乏經(jīng)驗(yàn)的中青年教師,日常課堂教學(xué)的有效性內(nèi)心來說實(shí)在讓人堪憂。湯老師和梁老師的講解為我們這方面的思考提供了一些可借鑒的'方法。空談理論不切合實(shí)際,屏棄理論也不合邏輯。我們應(yīng)理論結(jié)合實(shí)際,在日常工作中根據(jù)自身的工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標(biāo),如細(xì)致備多少課,進(jìn)行多少節(jié)課堂教學(xué)研究等。簡而言之,就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)研究,保證在有效地教學(xué)時(shí)間中做到充分利用?芍^:量不在多,貴在精。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變,才能真正意義上運(yùn)用到我們的實(shí)際工作中,才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué)。不難想象,我們培養(yǎng)的人才,是失去了開發(fā)、探究精神的人才,對(duì)于一個(gè)精神的民族是意味著什么!而新課堂的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)是師生交互、積極主動(dòng)、共同發(fā)展或探索的過程。故在新改下應(yīng)挖掘?qū)W生的潛能,教師只是從思路與角度去引導(dǎo)學(xué)生,學(xué)為主,教為輔!這將是全新的教學(xué)模式。由于我們老師長期處于舊的模式下,無論觀念還是執(zhí)教方式的改變,都需長期過程,對(duì)于我們每位老師都是一種挑戰(zhàn)!
三、提高自身素質(zhì),起好教學(xué)的指導(dǎo)作用
面對(duì)新課改,教師應(yīng)有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ),并應(yīng)具有專門的教育教學(xué)實(shí)踐能力,能有效地、創(chuàng)造性的解決教育教學(xué)領(lǐng)域中的問題。才能在以后的教學(xué)中,充分發(fā)揮一位教師在新模式下應(yīng)有的作用。教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、合作者,要根據(jù)學(xué)生的情況,對(duì)教材進(jìn)行加工,有創(chuàng)造地設(shè)計(jì)教學(xué)過程。教師只有具備專業(yè)、深厚的各種基礎(chǔ)知識(shí),才能游刃有余將專業(yè)特點(diǎn)與實(shí)際相結(jié)合,深入淺出的開展自己的教學(xué)。就數(shù)學(xué)而言,傳統(tǒng)的教育中的模式,教與學(xué)大部分脫離學(xué)生的日常生活。其實(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)不是獨(dú)立于學(xué)生之外的“外來物”,而是存在于學(xué)生熟悉的事物和情境之中!因此,在數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師一定要注意貼近學(xué)生的生活實(shí)際,適當(dāng)引入他們喜歡的活動(dòng),如于課堂相關(guān)的提問、講故事、表演等,使他們產(chǎn)生樂學(xué)、好學(xué)的動(dòng)力,從而增強(qiáng)學(xué)生探究的欲望。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我覺得作為教師必須自覺進(jìn)行教學(xué)反思,發(fā)揚(yáng)繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng),更新教學(xué)理念和教學(xué)思想,努力實(shí)踐、探索,提高自己的課堂教學(xué)水平,結(jié)合新課程的學(xué)習(xí),做一名好老師,要有一定的文化通識(shí),不能畫地為牢,文史哲藝術(shù)文化自然科學(xué)都要有所涉獵。這就使我更堅(jiān)定的終身學(xué)習(xí)的信念。相信“讀書破萬卷,教學(xué)如有神”,杜娟老師不僅專業(yè)知識(shí)過得硬,對(duì)學(xué)生也是關(guān)愛有加。我們不免要深思:作為一名有良知的教師,應(yīng)該以怎樣的人格、智慧、愛心去面對(duì)朝陽、鮮花般燦爛的學(xué)生生命。是啊,我們培養(yǎng)學(xué)生,首先要有愛心,其次要有耐心和恒心。只有用真情去關(guān)愛學(xué)生,才能贏得學(xué)生的愛戴,自己的教育工作才能順利進(jìn)行。
教師是人類靈魂的工程師,人類文明的建設(shè)者和傳播者,學(xué)生健康成長的引路人。教師創(chuàng)新能力的高低直接著所培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的強(qiáng)弱。如果教師只拘泥于“一支粉筆,一本書”的舊教學(xué)模式,就會(huì)扼殺學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。因此,教師應(yīng)不斷更新教育教學(xué)觀念,大膽創(chuàng)新,大膽探索,不斷豐富擴(kuò)大自己的知識(shí)面,在掌握學(xué)科知識(shí)和常規(guī)教學(xué)方法、手段的基礎(chǔ)上,還要掌握與學(xué)科有關(guān)的學(xué)科知識(shí)及現(xiàn)代的教學(xué)方法和手段,真正的到“常教常新”。同時(shí),每一位老師應(yīng)加強(qiáng)道德修養(yǎng)的提升,不斷陶冶自己的情操,塑造人格魅力!從而,才能在自己的課堂教學(xué)中,營造民主、平等、和諧的課堂氛圍。真正調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的積極性,從而縮短教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與文本之間的距離。
四、要善于總結(jié):
通過這段時(shí)期的培訓(xùn),我深深體會(huì)到,一名優(yōu)秀的教師的成長是離不開反思的。沒有反思就不會(huì)認(rèn)識(shí)到自己的教育教學(xué)中的不足,也就不會(huì)有改進(jìn),也就不會(huì)有進(jìn)步。通過反思,讓我認(rèn)識(shí)了自己在教育教學(xué)上的不足。要想給學(xué)生一滴水,教師就必須有一桶水,甚至更多。因此,我暗下決心,自己一定要在工作之余,擠出時(shí)間來投入各個(gè)方面的學(xué)習(xí),只有通過自己不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升,才能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,才能讓我們學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。通過反思,我也深深懂得了在提高自身修養(yǎng)的同時(shí),也要不斷地在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),積累教學(xué)教育中的一切好的經(jīng)驗(yàn)。除此之外,教師要在工作中大膽嘗試多種教學(xué)方法,只有形式多樣的課堂,才能更好地吸引學(xué)生,讓學(xué)生喜歡我們的課。當(dāng)然,我們只有在不斷的嘗試中,才能找到隱藏在教育教學(xué)中的一條條規(guī)律,才能坦然地面對(duì)那一雙雙求知似渴的眼睛,才能在嘗試中得以提高自己的教育教學(xué)水平。在整個(gè)骨干教師培訓(xùn)流程中,除了名師的風(fēng)采,一個(gè)個(gè)曲折感人的成長故事,一個(gè)個(gè)獨(dú)到精辟的理論和見解,還有對(duì)工作、對(duì)生活、對(duì)學(xué)生的一些深刻的感悟,給我留下深刻的印象。通過培訓(xùn),我向自己提出了更高的要求,力求在以后的工作中,一定要做到:經(jīng)常自我反思。在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中,不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。多學(xué)專業(yè)知識(shí),博學(xué)多長。活到老,學(xué)到老。學(xué)習(xí)無止境,教學(xué)無止境。讀萬卷書,行萬里路。讀書是提高自我修養(yǎng)的最好的途徑,知識(shí)是財(cái)富,人生是財(cái)富,教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和感悟也是財(cái)富。要想獲得這些財(cái)富,我們只有不斷地讀書和學(xué)習(xí),去探索一條條捷徑,才能夢(mèng)想成真。我們一定要養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,以便更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作,以便更好地服務(wù)于我們的社會(huì)。多和別人交流。只有通過交流,才能及時(shí)找出自己的不足,才能在不足中找到突破口,才能得以提高。他人直言不諱的意見的建議才是發(fā)現(xiàn)不足的最有效途徑。要聽真言,要想聽真言,就要和別人好好交流一番,這對(duì)我們將大有益處。
五、構(gòu)建科學(xué)實(shí)用的評(píng)價(jià)體系。
如何構(gòu)建科學(xué)實(shí)用的評(píng)價(jià)體系,是在課改后的工作中重要的一環(huán)!例如作為我們數(shù)學(xué)專業(yè)活動(dòng)評(píng)價(jià)的目的,是為了全面了解學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué),從而讓學(xué)生在真正的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中成長。如何建立評(píng)價(jià)體系,應(yīng)注意評(píng)價(jià)目標(biāo)多元化。如同ISO標(biāo)準(zhǔn)體系建立,不僅有結(jié)果為參數(shù),更有過程諸多參數(shù)及所涉及對(duì)象方方面面。所以,評(píng)價(jià)體系的建立既要建立學(xué)習(xí)知識(shí)技能結(jié)果的評(píng)價(jià)目標(biāo),又要建立數(shù)學(xué)活動(dòng)過程與方法的評(píng)價(jià)目標(biāo),更要建立學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,認(rèn)識(shí)自我價(jià)值,樹立堅(jiān)強(qiáng)信心等方面的評(píng)價(jià)目標(biāo)。當(dāng)然,我認(rèn)為僅靠這短短幾天,根本不能完全消化課改的精髓。新課程教材中知識(shí)選擇性、應(yīng)用性,如何培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)與探究精神,怎樣將數(shù)學(xué)與信息技術(shù)的整合等,都需要一個(gè)過程進(jìn)行消化。我將在以后多閱讀課程標(biāo)準(zhǔn),力爭能夠理解課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,并在實(shí)際教學(xué)中貫徹;力求將本次理論知識(shí)盡量融入以后實(shí)際教學(xué)中,積極參與網(wǎng)絡(luò)及學(xué)校同事交流,不斷提升自己,是自己真正能夠肩負(fù)起一位教師的責(zé)任!我相信隨著課程改革的實(shí)踐,我一定能夠取得好的教學(xué)效果!
六、先進(jìn)的理念,激勵(lì)我學(xué)習(xí)進(jìn)步
通過這次培訓(xùn),我學(xué)習(xí)到了新進(jìn)的理念,這將鼓勵(lì)我前進(jìn)。特別是專家講座,讓我有了豁然開朗的感覺,讓我進(jìn)一步了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài),讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。
這次培訓(xùn)的學(xué)員老師都十分勤奮、積極,是我在平日教學(xué)工作中無法學(xué)習(xí)到的,他們發(fā)自肺腑的點(diǎn)評(píng),深深震撼著我,也使得自己更加明確自己在教學(xué)中的不足。這次培訓(xùn),從理論上,很大程度上提升了我的教學(xué)水平。他們的點(diǎn)評(píng)言簡意賅,還十分真誠;他們的文章觀點(diǎn)新穎、方法貼近教學(xué)水平。同這些專家、學(xué)員老師的交流,我體會(huì)到了他們的敬業(yè),體會(huì)到了他們的積極向上,體體會(huì)到了他們的高瞻遠(yuǎn)矚,更加體會(huì)到他們和我一樣普通,知識(shí)理論與實(shí)踐結(jié)合得更加緊密,只是教學(xué)中融入了更能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)積極性的教學(xué)方法。他們的學(xué)習(xí)的態(tài)度,他們先進(jìn)的理念和豐富的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),都將鼓勵(lì)我不斷進(jìn)取,不斷豐富我的課堂,不斷學(xué)習(xí)理論學(xué)習(xí)與課堂更加緊密的結(jié)合,讓學(xué)生更加喜歡自己的課堂。
七、反思自我,開拓自取
這次培訓(xùn),我受益匪淺,學(xué)到了不少,深深體會(huì)到自己在教學(xué)中的不足,主要存在以下幾點(diǎn)缺陷:
1、是自己缺乏激情和創(chuàng)新。十來年的辛苦耕耘,已磨去了曾有的激情和夢(mèng)想,留下太多的茫然與困惑。自己只是應(yīng)付地行走于課堂和辦公室之間,奔走于任務(wù)和榮譽(yù);自己只是機(jī)械地應(yīng)付式甚至是天涯是地教學(xué),不去考慮更多,思想高度只是停留在完成任務(wù)而完成任務(wù)。這次培訓(xùn),使我靜下心來學(xué)習(xí)本來就不豐富的教學(xué)理論,學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),特別是聆聽了專家的講座,學(xué)員老師的作業(yè)。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)12
校本培訓(xùn)是當(dāng)前形勢(shì)下促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的最有效途徑,是中小學(xué)教師繼續(xù)教育的基礎(chǔ)性模式和重要組成部分,是構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校、學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍和構(gòu)建終身教育體系的重要方面,它有利于進(jìn)一步提高新課程實(shí)施的水平;有利于進(jìn)一步推動(dòng)師資隊(duì)伍內(nèi)涵建設(shè);有利于進(jìn)一步促進(jìn)教師專業(yè)成長和學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。
這次的美術(shù)教師培訓(xùn),我受益匪淺,不但學(xué)到了很多新的知識(shí),還認(rèn)識(shí)了很多美術(shù)教師,我們?cè)趯W(xué)習(xí)中一起進(jìn)步,一起研究! 啟東市匯龍中學(xué)的顧光輝老師給我們上了一堂提高課堂效率的課,讓我印象深刻。他認(rèn)為美術(shù)是視覺性很強(qiáng)的藝術(shù),通過視覺感受才能更好引發(fā)學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)興趣。所以,采用多媒體,生動(dòng)、直觀,更有趣;采用多媒體,復(fù)雜變簡單,困難變?nèi)菀?采用多媒體點(diǎn)評(píng)作業(yè)更省力;采用多媒體,建立師生和諧新關(guān)系;采用多媒體,能夠使美術(shù)課堂教學(xué)更快地與新課程改革同行,能更大提高課堂教學(xué)效果。所以我們教師要充分、正確地利用多媒體,真正確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,讓每個(gè)學(xué)生發(fā)揮出他們最大的潛能,為他們的人生畫出最絢麗、最精彩的畫卷。
啟東市南苑中學(xué)的朱元博老師讓我領(lǐng)悟到原來美術(shù)課也能如此深動(dòng),他講的《藍(lán)白之美》培養(yǎng)了學(xué)生欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力,讓學(xué)生領(lǐng)悟藍(lán)印花布所折射出的深厚的文化底蘊(yùn),培養(yǎng)新時(shí)代的文化傳承者,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的美好情感。首先從游戲入手,拉近了教師與學(xué)生的距離,加強(qiáng)了師生之間的交流與溝通,能讓學(xué)生更好更快地進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)。中間意圖明確,層層遞進(jìn)。最后提出問題,促進(jìn)學(xué)生再學(xué)習(xí),再創(chuàng)造,讓藍(lán)印花布成為一個(gè)文化傳承的起點(diǎn),加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)鄉(xiāng)土美術(shù)的近一步認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生保存、傳遞和創(chuàng)新的觀念,拓寬學(xué)生的欣賞視眼,發(fā)展學(xué)生的欣賞能力。整堂課有趣又生動(dòng),讓我們都很佩服。
還有韓宏飚老師的精彩演講,他認(rèn)為上好美術(shù)課貴在得法,教學(xué)方法好比船和橋,是達(dá)到目的的完成任務(wù)的一種手段。所以,高效課堂與教學(xué)方法密切相關(guān),高效課堂要依賴得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法去完成。教師要俯下身來,把心貼近學(xué)生,把情融入學(xué)生,讓學(xué)生在活潑的,新穎的課堂教學(xué)中樂學(xué)、好學(xué)、會(huì)學(xué),在燦爛的課堂天空中添色加彩,使美術(shù)課堂真正成為一道美麗的風(fēng)景線。我很認(rèn)同韓老師的觀點(diǎn),也深有體會(huì),這種思想對(duì)于我今后的教育事業(yè)有很大的幫助。 這次的培訓(xùn)很成功,也讓我感覺到了我們美術(shù)教師的力量和知識(shí)。我希望這樣的培訓(xùn)能多辦幾次。
xx年5月7日,我參加了上海新紀(jì)元教育集團(tuán)組織的納雍縣小學(xué)美術(shù)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過專家的生動(dòng)講解,我深刻的理解了美術(shù)新課標(biāo)和新課改理念,更好的、準(zhǔn)確的把握新教材,都有很大的幫助;也讓我知道了怎樣上美術(shù)課,感受很多,受益匪淺。下面來談?wù)勎业膸c(diǎn)心得: 第一,學(xué)習(xí)后,我知道了新教材的特色,以便更好的把握新教材大的方向。低年級(jí):從玩的過程中,獲得一種樂趣(玩材料),在玩的過程中體驗(yàn)材料的特性。中年級(jí):通過觀察思考,體驗(yàn)生活中的.一種美感。高年級(jí):通過學(xué)習(xí)美術(shù)的要素(美術(shù)語言),來大膽的表現(xiàn)創(chuàng)新。
第二,興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力,努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起,強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。(激發(fā)和維持學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣) 第三,用真心、真情的去教美術(shù)。在教學(xué)中,教師要有好奇心,專業(yè)精神。同時(shí)教師要放的開,注重師生互動(dòng),大力利用肢體語言及優(yōu)美的語言的應(yīng)用,充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性。還要嚴(yán)格按照美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn),在新課改理念的指導(dǎo)下,精心組織、精心準(zhǔn)備,努力做到了上好每一節(jié)課,上最有效的課。在教書過程中特別注重育人教育,要做到既教書又育人。
第四,在教學(xué)中,盡可能讓學(xué)生主動(dòng)參與自主學(xué)習(xí),教學(xué)以學(xué)生為主體,通過欣賞、體驗(yàn)感受、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評(píng)價(jià)的過程,引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美,使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)空間(優(yōu)美的畫面,輕柔的音樂),使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。同時(shí),要突出了美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn),學(xué)生運(yùn)用多種形式,設(shè)計(jì)出精美的、主題豐富的作品。新教材的編寫體現(xiàn)了以學(xué)生為本的思想,是把活動(dòng)作為顯線,而知識(shí)作為隱線。因此教學(xué)中要多采取活動(dòng)的形式開展,活動(dòng)是否有收獲,即活動(dòng)要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。設(shè)計(jì)的活動(dòng)要呈現(xiàn)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
通過本次學(xué)習(xí)培訓(xùn),在今后工作中,我將會(huì)不斷的學(xué)習(xí),多體會(huì)感受所學(xué)的知識(shí),并用于實(shí)踐中,全面提高自身的綜合素質(zhì),為學(xué)生提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)13
今年暑假李璐老師對(duì)科技創(chuàng)新大賽的培訓(xùn)讓我感受到科技創(chuàng)新大賽是我們每個(gè)教師應(yīng)該重視的問題,對(duì)于學(xué)校全面推進(jìn)素質(zhì)教育、課程改革,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量有著重要意義。對(duì)于教師提高個(gè)人職業(yè)素養(yǎng)也有著重要的意義。
一、對(duì)自我的重新認(rèn)識(shí):
在參加培訓(xùn)前,總覺得自己離科技創(chuàng)作是那么的遙遠(yuǎn)。現(xiàn)在,通過培訓(xùn),我感受到科技創(chuàng)新并不難,科技創(chuàng)新就在身邊,只要平時(shí)注意觀察、注意發(fā)現(xiàn)問題、找出解決問題的方法,就一定能夠創(chuàng)新。我覺得每一位教師都可以做這樣的工作了。在教學(xué)工作中一邊實(shí)踐一邊做一些力所能及的探索,或許對(duì)自己在教育教學(xué)專業(yè)方面的提高會(huì)有很大的作用。
二、增長了見識(shí),拓寬了視野。
1、科創(chuàng)就在身邊,只要善于觀察和發(fā)現(xiàn)。
科創(chuàng)就在日常生活中——衣食住行玩;就在學(xué)習(xí)和教學(xué)中——學(xué)具、教具、作業(yè)等;在社會(huì)實(shí)踐中——外出參觀、公益活動(dòng)等;在專題研究中——探究活動(dòng)、科學(xué)發(fā)現(xiàn)等。
2、科技大賽內(nèi)容廣泛,為我拓展了思路。
作為教師可參與面廣。作為教師可以參加科技制作和發(fā)明;科技輔導(dǎo)員論文;科技方案;環(huán)保教育方案;防災(zāi)減災(zāi)教育方案等,為我們打開了探索的大門,給了我一些啟發(fā)。
3、創(chuàng)意作品繽紛多彩,奇思妙想太精彩。
多功能調(diào)味架、多功能書架、防積液肥皂盒、管道賓館等都是來源于生活的,這些作品既新穎又給生活帶來了方便。特別是課堂上教師教學(xué)用到的教具、學(xué)具,使教師在教學(xué)時(shí)更直觀的讓孩子理解數(shù)學(xué)了知識(shí)。
三、對(duì)課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí):
1、日常教學(xué)善于觀察發(fā)現(xiàn),也許你也能創(chuàng)造。
作為一名數(shù)學(xué)教師,數(shù)學(xué)知識(shí)領(lǐng)域里有很多枯燥的、抽象的知識(shí),我們要時(shí)時(shí)用一雙發(fā)現(xiàn)、探究的眼光去觀察,用智慧去思考、設(shè)計(jì)、制作教具、學(xué)具,來幫助孩子們輕松、快樂地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。
2、創(chuàng)新意識(shí)不僅僅在科學(xué)課堂上。
“敢想”、“敢說”、“敢提”是要求學(xué)生敢于探究、敢于實(shí)踐、敢于示眾、敢于創(chuàng)造。這里突出的一個(gè)“敢”字,因?yàn)橹挥小案摇辈庞锌赡軇?chuàng)新。
上學(xué)后很多孩子提的問題就越來越少,甚至不問或不敢問了。為什么會(huì)這樣呢?專家們分析:這主要是因?yàn)槲覀兊慕逃髿⒘藢W(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造性,教師所扮演的“”角色使學(xué)生逐漸習(xí)慣于“認(rèn)真聽講”了!這種狀況,決不是素質(zhì)教育所期望的,更不是創(chuàng)新教育所期望的,必須徹底予以改變!要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,首先必須竭盡全力幫助學(xué)生樹立“三敢”意識(shí)。
學(xué)習(xí)在寬松、民主的環(huán)境里思維自然就活躍了。一堂課,要使學(xué)生活躍在寬松、民主的環(huán)境里,使他們有“心理的安全和心理的自由”,必須做到以下幾點(diǎn):
。1)教師與“”角色決裂,像學(xué)生一樣參與他們學(xué)習(xí)的'全過程。
。2)為學(xué)生提供足夠的探究材料。
。3)保障學(xué)生自行探究的時(shí)間。
。4)傾聽、觀察并鼓勵(lì),決不輕視任何一個(gè)學(xué)生。
。5)因材施教、合理安排,能根據(jù)學(xué)生活動(dòng)情況靈活調(diào)整教學(xué)。
用心為學(xué)生營造一個(gè)寬松、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生們無拘無束,大膽發(fā)言。如果把每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)新精神比作種子的話,那么這樣寬松的環(huán)境便是它們破土而出的條件。
通過培訓(xùn),我感受到的最深刻的一點(diǎn),那就是要不斷學(xué)習(xí),善于做一個(gè)生活、工作的有心人。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)14
4月21日—4月23日,在張妮校長、張莉、馮懷玉、郭周峰3位班主任的帶領(lǐng)下我們一行36名學(xué)員共赴杭州參加了為期3天的“民族音樂與文化傳承”培訓(xùn)學(xué)習(xí)。20多位優(yōu)秀的音樂教師的每一節(jié)課都讓人記憶深刻,音樂是一種崇高而深刻的藝術(shù),它具有強(qiáng)烈的感人魅力。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),時(shí)間緊湊,內(nèi)容充實(shí),對(duì)我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長,使我找到了自身的差距和不足。通過認(rèn)真的學(xué)習(xí)培訓(xùn),現(xiàn)將心得總結(jié)如下:
首先,讓我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)
1、教師是文化的傳遞者。
教師是人類文化科學(xué)知識(shí)的繼承者和傳播者,在社會(huì)的延續(xù)和發(fā)展中起著不可缺少的橋梁和紐帶作用。在小學(xué)教育教學(xué)活動(dòng)中,除了語數(shù)外,音樂教學(xué)是小學(xué)教育的一個(gè)重要組成部分,對(duì)陶冶兒童的情操,培養(yǎng)兒童的心靈美起著積極的作用。音樂教育可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫徹到教學(xué)的始終。
2、教師是榜樣。
身高為師,身正為范。教師本人是學(xué)校里最重要的師表,是最直觀的、最有教益的模范,是學(xué)生活生生的榜樣。教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個(gè)方面都要為人師表。學(xué)生都有向師性,其受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。小學(xué)教學(xué)首先要從育人的目標(biāo)出發(fā),對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育。
3、教師是組織管理者。
教師是教育過程的組織者,必須具有較強(qiáng)的組織、領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)督和調(diào)節(jié)能力。只有這樣,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。多用鼓勵(lì)的方式使教學(xué),更能讓學(xué)生在愉快的`氣氛中接受審美教育。
4、教師是朋友。
所謂良師益友,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要多交心。學(xué)生尊敬老師,會(huì)加強(qiáng)教師對(duì)教育工作的光榮感、自豪感,從而更加熱愛教育事業(yè)和學(xué)生;教師熱愛學(xué)生,會(huì)使學(xué)生感受到溫暖,受到鼓勵(lì),會(huì)更加尊敬教師,甚至對(duì)教師的這種尊敬轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來。
5、教師是父母。
作為一名教師,要富有愛心,教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)該是無私的、平等的,我們教師對(duì)待學(xué)生,就應(yīng)該像父母對(duì)待孩子,并且,教師要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。
其次,教學(xué)除了不斷學(xué)習(xí),還應(yīng)該經(jīng)常自我反思
三天的學(xué)習(xí)太短,感受卻分外深刻。陳老師的《長江之歌》、劉老師的《雪花帶來冬天的夢(mèng)》、余老師《瀏陽河》等精彩的課堂給了我很多啟發(fā),也給了我前進(jìn)的信念和動(dòng)力。我也會(huì)以他們?yōu)榘駱,不斷學(xué)習(xí),反思和成長,努力做好以下方面:
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),注重知識(shí)的涉獵與積累,豐富自己的學(xué)識(shí)和文化修養(yǎng)。讓自己成為一個(gè)有廣度的教師,從文化和品性上修煉和提升自我。
2、強(qiáng)化科研意識(shí),讓自己靜下心來潛心教學(xué),多閱讀教育教學(xué)專著,善于吸收和借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)長處不斷改進(jìn)自己的教學(xué),做到在學(xué)習(xí)中實(shí)踐,在實(shí)踐中反思,在反思中成長。
3、轉(zhuǎn)變消極觀念,多從自身找不足和突破,對(duì)于教育教學(xué)中的問題和困惑,要正確看待和積極解決,勇于在“艱苦”的環(huán)境中“創(chuàng)業(yè)”,不斷學(xué)習(xí),反思和積累,逐步形成個(gè)人特色教學(xué)風(fēng)格。
優(yōu)秀的老師不僅讓人贊賞,更讓人感動(dòng)!因?yàn)樗麄兩砩夏欠N對(duì)教育的專情與熱愛,對(duì)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛和廣博的學(xué)識(shí),立足于為了學(xué)生成長和發(fā)展的穩(wěn)健的教風(fēng),是教育之路上美麗的風(fēng)景。
“百年大計(jì),教育為本”學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成不是一朝一夕的事,需要我們耐心的在教學(xué)過程中逐步摸索、實(shí)踐、驗(yàn)證、使用,最終達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。
最后,本次的培訓(xùn)讓我對(duì)未來的教學(xué)充滿信心
每一次的培訓(xùn),每一次的充電,讓我感受到學(xué)習(xí)的路還很長,使我對(duì)教育教學(xué)充滿了信心和希望,雖然培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,但終身的學(xué)習(xí)還在繼續(xù)。這次的培訓(xùn),不光讓我欣賞了一場(chǎng)又一場(chǎng)的視聽盛宴,更讓我領(lǐng)略了杭州不同于陜西的獨(dú)特風(fēng)景。班主任老師的精心組織、細(xì)致入微的照顧讓我們每位學(xué)員都倍感溫暖。
通過培訓(xùn)我重新審視了我的教育教學(xué)歷程,使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。我要把所學(xué)的教學(xué)理念,咀嚼、消化,內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長專業(yè)知識(shí)。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思,對(duì)該堂課的得失有所記載,以便今后上課進(jìn)一步提高。我的未來目標(biāo)是通過自己的不斷磨礪成為一名優(yōu)秀的教師,我有信心在未來的道路上通過學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn)。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)15
本人有幸參加了這個(gè)假期的培訓(xùn),培訓(xùn)期間積極學(xué)習(xí),聆聽專家講座,用心去領(lǐng)悟他們觀點(diǎn),吸取精華。此次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,實(shí)用性強(qiáng),為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)。培訓(xùn)中以鮮活的案例、豐富的知識(shí)及精湛的理論闡述,給了我們強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng).
下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì):
一、社會(huì)在發(fā)展,科技在進(jìn)步,也就要求教育不斷更新,需要可持續(xù)性發(fā)展。教師之路該如何走?作為骨干教師又該如何做?
在培訓(xùn)中,聆聽了方元山老師的精彩報(bào)告后,我受益匪淺。
方元山老師的講座題目是《教師怎樣成為教學(xué)骨干》,作為一名骨干教師,我們要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐,堅(jiān)持不懈;要以自覺地精神對(duì)待學(xué)習(xí),不必急功近利,心浮氣躁;要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思考問題,力求兼收并蓄,博采眾長;要以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新,做到不拘一格,匠心獨(dú)運(yùn);要不斷完善自己多元而合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),保持積
極而健康的心理品質(zhì),逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng),讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài),讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。
這些觀點(diǎn)給我很深的印象,方元山老師的報(bào)告讓我認(rèn)識(shí)到新的世紀(jì),新的形勢(shì)向我們教師提出更新、更高的要求。教育更進(jìn)一步注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng),進(jìn)一步接受以人為本的理念,我們沒有理由不具備特殊技能知識(shí),沒有理由不學(xué)習(xí),不提高自身素質(zhì)。
二、培訓(xùn)期間,我們還聽取了程琳副教授的《心理輔導(dǎo)原理在教育教學(xué)中的運(yùn)用》的講座,使我學(xué)會(huì)了正確認(rèn)識(shí)自己、正確評(píng)價(jià)、了解自己;懂得了要面對(duì)現(xiàn)實(shí)、正視現(xiàn)實(shí),如何化解不順心的事;做到每天以積極的情感為主,鼓勵(lì)自己.通過這個(gè)培訓(xùn),使我在工作中流露出積極、樂觀、向上的心態(tài),并且認(rèn)識(shí)到,保持這種心態(tài)對(duì)每個(gè)人的工作、生活都是至關(guān)重要的,這將深深地影響著我、激勵(lì)著我對(duì)今后工作的態(tài)度,這也間接地影響到我的學(xué)生們,使學(xué)生們能夠在良好的心態(tài)下學(xué)習(xí)、進(jìn)
步.
三、在培訓(xùn)中,我們還聽取了余文森教授《課堂教學(xué)有效性問題的思考》的報(bào)告,讓我茅塞頓開,現(xiàn)代的教師要具有管理職能,應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開發(fā)者;成為教育教學(xué)的研究者;成為學(xué)生的心理咨詢者和健康的引領(lǐng)者;成為課程的開發(fā)者和建設(shè)者;成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、促進(jìn)者、合作者.同時(shí)他還闡述了新課程對(duì)教師角色的要求,強(qiáng)調(diào)教師必須具有高尚師德,轉(zhuǎn)變教育思想、教育教學(xué)觀念、教學(xué)理念。使自己成為具有專業(yè)化水平和專業(yè)能力的教師(專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能、專業(yè)情意)。從而以教師專業(yè)化為目標(biāo)推進(jìn)教師教育改革。
對(duì)照余教授的報(bào)告,我覺得自己的教育思想有了根本的轉(zhuǎn)變。我深深的感覺到,作為教師只有“愛”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,只會(huì)“傳道授業(yè)解惑"也不是好的教師,只有與時(shí)俱進(jìn),恪守師德,勇于探索,敢于創(chuàng)新,尊重學(xué)生,具有專業(yè)化知識(shí)和技能,才可以做一個(gè)好教師。
四、在培訓(xùn)中,我們還聽取了楊建華博士的`講座《教師如何從事教育科研》,系統(tǒng)的講授了教育科研課題的確立,課題研究方案的撰寫,研究的目標(biāo)、內(nèi)容、對(duì)象與范圍、研究方法與步驟等,都系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了一次,從理論上對(duì)教育科研方法、程序及撰寫研究報(bào)告的步驟有所了解.而且使我更明白了科研與教學(xué)兩者的關(guān)系是相輔相成的。科學(xué)研究越深入,教學(xué)越生動(dòng)活潑,得心應(yīng)手;反過來,教學(xué)中提出的疑難問題,又促使教師去進(jìn)行科學(xué)研究,去釋疑,解惑,進(jìn)一步加深對(duì)客觀世界的規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。
總之,這次培訓(xùn),對(duì)于我來說是一次難忘的充電機(jī)會(huì)。通過培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到,為了我們的教育,為了我們的學(xué)生,也為了我們自己,時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力,有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),反思教學(xué)實(shí)踐,一切從實(shí)際出發(fā),切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
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