家訪心得體會(huì)匯編(15篇)
我們得到了一些心得體會(huì)以后,心得體會(huì)是很好的記錄方式,這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編收集整理的家訪心得體會(huì),僅供參考,大家一起來看看吧。
家訪心得體會(huì)1
在家訪中,我們拋開了老師的身份,能像普通朋友一樣與家長聊天交流,我們交流的重點(diǎn)又是家長們最為關(guān)心的孩子。我們能真切地感到家長們滿含信任,拋開客套,真心實(shí)意與我們交談的真情。我們也通過與家長的交流,了解到孩子在家的生存環(huán)境和家長的教養(yǎng)方式與觀念。在這種輕松和諧的`氛圍下我們給家長的一些合理建議,家長是很愿意接受的,這樣更有利于家園合作。
家訪心得體會(huì)2
在這次家訪中,我深深體會(huì)到,作為教師,我們要積極引導(dǎo)家長,同時(shí)也要相互溝通,讓家長和老師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,形成一個(gè)家校共育的教育聯(lián)盟。那么我們的教育將需要有更大的成功。以下是我的一些經(jīng)歷。
11月26日,我利用休息時(shí)間,深入到幾個(gè)學(xué)生家中進(jìn)行家訪,感觸頗深。家訪確實(shí)可以幫助我們和學(xué)生家長相處,感情親切融洽,讓家長不再有任何誤解和指責(zé),我們的工作也就得心應(yīng)手了。同時(shí),大部分家長的熱情好客讓我深深感受到了作為一名教師的驕傲。
學(xué)生趙的父母對(duì)我的到來感到非常驚訝和興奮。他們真的感到有點(diǎn)受寵若驚。我給他們簡單介紹了當(dāng)前教育的理念和發(fā)展,匯報(bào)了我們學(xué)校在兒童教育方向上的指導(dǎo),以及我們班是如何進(jìn)行教育教學(xué)的。面對(duì)面的交談中,家長對(duì)我們的教育者給予了高度的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。我的課堂容量也很大。有些活動(dòng)做不到,請(qǐng)?jiān)徏议L。對(duì)我校的發(fā)展和班級(jí)建設(shè)有什么建議,歡迎隨時(shí)提出。趙的父母說:“我從來沒有想到老師會(huì)如此關(guān)心和關(guān)心學(xué)生。我們的.孩子被安排在你們學(xué)校的班級(jí),就是說放心,你們辦的是人民滿意的學(xué)校。我們家長一定要大力支持學(xué)校的工作!
很多家長對(duì)老師的到來和接待都很熱情。他們感到溫暖和興奮。學(xué)生自己也覺得不是‘被遺忘的角落’。他們在老師心中不是不可或缺的。老師總是在關(guān)注和關(guān)心自己。學(xué)生李昊煜說:“老師,你的家訪給了我很大的力量。我更自信了。我必須更加努力。我在班上應(yīng)該是個(gè)好學(xué)生,在家里應(yīng)該是個(gè)懂事的男孩?次乙院蟮谋憩F(xiàn)吧! 這次家訪讓家長和學(xué)生感到非常親切,對(duì)老師也深表感謝。當(dāng)張世玉看到我的到來時(shí),起初她非常緊張。她站在門口不知所措。她怕我去找她父母告狀。沒想到的是,我沒有說她成績不好,而是鼓勵(lì)她好好利用自己的優(yōu)勢,揚(yáng)長避短,爭取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的聊天中,孩子越說越開心,把自己的志向和想法告訴老師。這樣一來,父母對(duì)孩子內(nèi)心的東西了解得更多,對(duì)孩子的表現(xiàn)也越來越滿意。最后家里人依依不舍的把我們送出了大門,希望老師;丶。
在家訪中,我還了解到相當(dāng)多的父母忙于生計(jì),很少照看和監(jiān)督他們的孩子。這讓我們肩上的責(zé)任更重了。我們無法選擇父母。我們只能選擇不同的教育方式來對(duì)待這些更需要我們關(guān)注的孩子。很多家長反映,孩子會(huì)聽老師說的話。作為學(xué)生,老師特別被這句話感動(dòng),老師的魅力是無限的。當(dāng)然,當(dāng)我們快樂的時(shí)候,我們需要付出更多。讓我看到,不同的家庭教育方式,形成了學(xué)生完全不同的個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的父母懂得在學(xué)習(xí)和生活中引導(dǎo)孩子,孩子往往習(xí)慣好,自覺性強(qiáng)。一類家長,文化程度不高,但為人處事有原則,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)缺乏指導(dǎo),但會(huì)教給孩子做人的道理。父母說的多,做的少。有相當(dāng)一部分家長只能說說孩子的一些不良傾向,卻發(fā)現(xiàn)不了或者下不了決心采取措施,效果并不好。這類孩子在學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法上更需要指導(dǎo)。還有少數(shù)家長文化水平低,從小過于溺愛孩子;現(xiàn)在孩子越來越大,膽子越來越大,有些家庭已經(jīng)變得無法控制。所以,針對(duì)有問題的學(xué)生,我和家長進(jìn)行交心的談話,從二分法的角度分析學(xué)生,把握現(xiàn)實(shí),靈活調(diào)整,在輕松和諧的氛圍中提出孩子身上存在的問題,一起討論和探討教育措施,讓學(xué)生心服口服,家長欣然配合。
總之家訪讓我受益匪淺,不僅讓家長了解了學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,也讓我了解了學(xué)生家庭的方方面面和學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。只有通過家訪,才能了解一些隱藏的問題,找到學(xué)生不良行為的根源,從而從根源入手,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。我覺得我身上的擔(dān)子更重了。要加強(qiáng)家校之間的緊密聯(lián)系,注重對(duì)學(xué)生的個(gè)別教育,真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子,帶動(dòng)一個(gè)家庭,影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。
家訪心得體會(huì)3
家訪,說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài),讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,耐心傾聽家長對(duì)我們工作的反饋和建議,不但取得了家長對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持,同時(shí)還加深了教師與家長的感情。
在這次家訪過程中,我深刻體會(huì)到,作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長,同時(shí)多進(jìn)行交流,家長和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那我們的教育會(huì)取得更大的成功。下面就談?wù)劚救说腵幾點(diǎn)心得體會(huì)。
xx月26日利用休息時(shí)間,我深入幾個(gè)學(xué)生家中,進(jìn)行家訪,感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片,感情親切融洽,這樣家長們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大部分家長的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。
學(xué)生趙美月的家長對(duì)我的到來,感到十分意外和興奮,真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺。我給他們簡要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展,匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引,以及我們班級(jí)是如何開展教育、教學(xué)工作的。面對(duì)面促膝暢談,家長對(duì)我們教育人給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì),我對(duì)班級(jí)容量也較大,有的活動(dòng)做得不到位的地方敬請(qǐng)家長諒解,對(duì)于我們學(xué)校的發(fā)展、班級(jí)建設(shè)有什么建議的可以盡管明確提出來!壁w美月的家長說:“萬萬沒有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,我們的孩子放到你們學(xué)校班級(jí),就是放心,你們這是在辦人民滿意的學(xué)校。我們家長一定大力支持學(xué)校的工作!
很多家長對(duì)老師的到來,接待的非常熱情,他們覺得溫暖,倍感興奮,學(xué)生本人感到:原來自身并不是一個(gè)被"遺忘的角落",自身在老師的心中不是可有可無的,教師總是在注視和關(guān)心著自身。學(xué)生李浩宇說:“老師,您這次家訪,給了我較大力量,我更加自信,我還要更加努力,在班上要做個(gè)好學(xué)生,在家里更要做個(gè)懂事的好孩子,你看我以后的表現(xiàn)!
家訪心得體會(huì)4
也許是我和娃爸爸從小就沒覺得讀書難,所以在學(xué)前教育方面,我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于那些虎媽虎爸。我的孩子除了學(xué)了英語之外,其它時(shí)間他都是在鉆研如何去玩。而他對(duì)各種玩具,都能開發(fā)出花樣最多的玩法,并且還能領(lǐng)著其它小朋友一起玩。
我最早發(fā)現(xiàn)我的孩子有玩的天賦,是在他兩、三歲的時(shí)候。那個(gè)月齡的寶寶,都玩扭扭車和充電的小汽車。
我的寶寶那時(shí)駕駛這兩樣交通工具的技術(shù),已經(jīng)是出神入化:漂移、側(cè)方停車、入庫……在小區(qū)和家里不算寬敞的空間里,游刃有余,從未刮到人,也從未撞到過任何障礙物。那時(shí)的我感覺自己被驚呆:我滴個(gè)神吶,這是我的孩子么?他怎么這么會(huì)玩?于是,我們?nèi)议_始齊心協(xié)力支持孩子玩。外婆每周固定帶著他去上樂高課,5歲時(shí)就能照著圖紙獨(dú)立完成14歲的大型樂高積木。后來他自己覺得照?qǐng)D紙拼沒意思,便開始按照自己的.想象設(shè)計(jì)并拼出飛機(jī)、汽車、輪船等等。
至于遙控賽車,他在商場里玩了兩次,比賽就拿了個(gè)冠軍回來。盡管后來,他也有參加比賽失利、沒有取得名次的時(shí)候。但是,我們一直通過玩遙控賽車,告訴他一些道理:
1。虛心使人進(jìn)步
2。沒有人能隨隨便便成功,我和爸爸讀書這么多年,都是踏踏實(shí)實(shí)過來的
3。勝敗乃兵家常事
4。無論比賽、考試還是做其它事情,成功總是青睞有準(zhǔn)備的人,所以平時(shí)的刻苦訓(xùn)練可重要
并且,我們更傾向于告訴他:賽車是你的愛好,比賽只是形式,更重要地是你能從這里得到樂趣,這樣才是真正地喜歡一件事。
家訪心得體會(huì)5
現(xiàn)如今,對(duì)于孩子的教育,家庭和學(xué)校的聯(lián)系越來越密切,本周是我們學(xué)校的家訪日,通過與家長面對(duì)面的交流,每個(gè)人都感受頗深。
一、家訪中取得的成績
首先獲得了許多育人資料。通過與學(xué)生、與家長交流,了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生的個(gè)性,在家的表現(xiàn),了解到家長的希望、要求以及教育方法等,并做好詳細(xì)的記載,為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。同時(shí),也幫助家長樹立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識(shí)和信任度,使家長也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。
二、家訪中存在的問題
一是現(xiàn)在孩子的家長外出打工、做生意的普遍較多,無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活,導(dǎo)致有些家長無法參與到我們的家訪活動(dòng)中來,我們教師也無法得到部分學(xué)生具體的信息反饋。二是很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料,老人大多比較溺愛孩子,無法適應(yīng)學(xué)校有規(guī)章制度的教育生活。三是部分家長在關(guān)注孩子學(xué)不會(huì)做值日、書寫姿勢不正確,長期在家庭教育中形成的不良習(xí)慣,使老師在日后的矯正過程比較困難。
三、家訪后的思考
第一,全面的家訪,與家長、學(xué)生面對(duì)面的交流,加強(qiáng)了社會(huì)、家庭、學(xué)校的聯(lián)系,了解了家長對(duì)子女的關(guān)切與期望,也了解了一些學(xué)生的家庭情況,增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,也讓我們更加熱愛學(xué)生,熱愛工作,對(duì)以后的工作將起到積極的作用。
第二,要注重訪談方式。隨著社會(huì)的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,如果家訪的方式不改變,有時(shí)會(huì)事倍功半,甚至適得其反。第三,要學(xué)會(huì)體會(huì)家長的心情。也許一個(gè)學(xué)生在班上是很不起眼得,而在家里,卻是家長的,寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí),通過交談,深深體會(huì)到家長的期盼,深感責(zé)任重大,對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
第四,要深刻了解家訪的重要性。父母是孩子的第一任教師,家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,知識(shí)的獲得,能力的'培養(yǎng),品德的陶冶,個(gè)性的形成,都有至關(guān)重要的影響。
總之,家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。作為班主任,要本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度,奉獻(xiàn)自己的愛心,努力做到關(guān)心每一位學(xué)生、了解每一位學(xué)生。
家訪是教師走進(jìn)學(xué)生家庭,對(duì)學(xué)生進(jìn)行的一種訪問,也是對(duì)教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充。一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會(huì),會(huì)讓一個(gè)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變。所以家訪是一門學(xué)問,是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教,傾心奉獻(xiàn),把課外訪萬家工作推向一個(gè)新階段。
家長“望子成龍。望女成鳳”心切,對(duì)子女有求必應(yīng),以至于溺愛和放縱,養(yǎng)成了許多不好的生活習(xí)慣,從而影響到孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍,只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律教育,有些家長對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持,甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,與其背道而馳,這使得學(xué)校教育工作開展很不順利。家訪讓我感受頗深:
第一,全面的家訪,深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解,與家長學(xué)生面對(duì)面的交流,加強(qiáng)了社會(huì),家庭,學(xué)生的聯(lián)系,了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,加強(qiáng)了師生感情,家訪對(duì)以后的工作將起到積極的作用。
第二,全面的家訪,了解了家長對(duì)子女的關(guān)切與期望,也了熱愛學(xué)生,熱愛工作。
第三,交換訪談方式,為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析。到什么山唱什么歌。
第四,家訪也給教師本人上了一課。因?yàn)橐粋(gè)學(xué)生在班上不過是四十六分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長的,寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中,老師們深深體會(huì)到家長的期盼,深感責(zé)任重大,對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。
第五,家訪的目的是教育孩子更好地成長,父母是孩子的第一任教師,家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,知識(shí)的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個(gè)性的形成,都有至關(guān)重要的影響。家訪之所以重要是因?yàn)樗梢约皶r(shí)了解子女的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)向,并;及時(shí)加強(qiáng)對(duì)孩子的心理開導(dǎo),使其形成降良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育,注重發(fā)展長遠(yuǎn)利益,為自己和孩子的將來著想。
家訪心得體會(huì)6
前段時(shí)間,為了響應(yīng)學(xué)校號(hào)召——家訪.而且是全班同學(xué)普訪一次!有些老師不理解,認(rèn)為現(xiàn)在電話那么方便,還有校訊通,到學(xué)生家里去家訪不是多此一舉嗎?通過這次細(xì)致、全面的家訪大行動(dòng),讓我覺得家訪的必要性。家訪工作是班主任協(xié)調(diào)學(xué)校家庭教育的重要方式之一,家訪能增進(jìn)師生感情,并拉近與家長的距離,也有利于班主任今后開展班級(jí)工作。下面談?wù)勎覍?duì)本次家訪的幾點(diǎn)體會(huì):
一、尊重學(xué)生、尊重家長
第一次按學(xué)校安排的時(shí)間去家訪就遇到下大雨,怎么辦?家長在前一天已經(jīng)收到我用校訊通發(fā)的家訪信息,學(xué)生也知道老師放學(xué)后去他們家。如果不去,學(xué)生和家長都會(huì)覺得很失望,所以我們五年級(jí)老師經(jīng)過商量后決定冒雨前進(jìn)。只有尊重家長,家長才會(huì)認(rèn)為老師是真誠的,就會(huì)積極和老師配合,主動(dòng)參與學(xué)校教育,共同教育好學(xué)生。比如我班的朱玉果同學(xué),她是個(gè)基礎(chǔ)很差的學(xué)生,家訪時(shí)我抓住她愛勞動(dòng)的閃光點(diǎn)在她家里表揚(yáng)她,她父母都很開心,說我是第一個(gè)表揚(yáng)她小孩的老師。通過這件事我感受頗深,家訪時(shí),切勿把學(xué)生的錯(cuò)誤歸咎于家長的責(zé)任,對(duì)家長冷言冷語、批評(píng)指責(zé)。有時(shí)對(duì)家長、學(xué)生的一個(gè)表揚(yáng)、鼓勵(lì)都能拉近家長和學(xué)生的距離。要知道,對(duì)學(xué)生的教育是學(xué)校、家庭、社會(huì)共同的責(zé)任,并不是單純哪一方面的責(zé)任。對(duì)于一些有分歧的問題,老師要和家長協(xié)商解決,盡量找到最適合學(xué)生的教育方法。人都是愿意聽好話的,贊揚(yáng)孩子、贊揚(yáng)家長是教師與家長交流的法寶。只有家長信任我們了,才會(huì)產(chǎn)生與我們交流合作的欲望與熱情,才能使教育達(dá)到目的。
二、改變傳統(tǒng)的“告狀”模式
教師一般只有在孩子犯錯(cuò)誤時(shí),才會(huì)產(chǎn)生與學(xué)生家長交流的想法。打電話把家長叫到辦公室,并帶著居高臨下的態(tài)度與家長交流。教師往往采取"告狀"形式,家長一見到老師就膽戰(zhàn)心驚,學(xué)生也很討厭老師打電話叫家長。這種情況下,顯然難以取得良好的教育效果。家訪的目的是關(guān)心、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生,而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”,因?yàn)檫@無異于給家長送去一根“棍子”,學(xué)生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但不能解決任何問題,而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師,不忘這一“棍”之仇,給下一步的工作制造了障礙。比如我班剛轉(zhuǎn)學(xué)過來的林澤樞同學(xué),她媽媽說家里的晾衣架都不知打斷了多少條,還是沒改好。我就當(dāng)著學(xué)生的面跟她媽媽說:“以后都不要再打他了,他長大了”,并在私底下說,你這種教育方式是不對(duì)的,而且打多了就變成惡性循環(huán),對(duì)他一點(diǎn)教育作用都沒有,家長也虛心接受。通過這件事學(xué)生深受感動(dòng),知道老師是幫他的。從那以后,他真的改好了很多。
三、關(guān)愛后進(jìn)生
當(dāng)我來到水廠后面的屈盛坤同學(xué)家時(shí),心里很震驚。他父母離婚后媽媽到了外省,父親到東莞打工,他獨(dú)自一個(gè)人在深圳生活,父親每個(gè)月只回家探望他一次。他每天放學(xué)后還要自己買菜做飯,自己洗衣服。難怪成績不好,我為以前誤解他而感到自責(zé)。第二天,我馬上在班上表揚(yáng)他,說他是個(gè)獨(dú)立性很強(qiáng)的同學(xué),把他優(yōu)秀的一面告訴大家,讓全班人都向他學(xué)習(xí)。在老師和同學(xué)們的幫助下,他的成績也有所提高。通過這件事,使我意識(shí)到,今后對(duì)后進(jìn)生一定要多加關(guān)心,再忙也要抽空到他們家里去看看,并幫他們找到成績落后的原因,爭取與家長一起共同轉(zhuǎn)化好他們。
通過這次家訪,與家長及時(shí)交流溝通,取得家長對(duì)學(xué)校教育的深刻了解和對(duì)教師工作的理解與配合。同時(shí),教師通過家訪能及時(shí)掌握家長對(duì)學(xué)校教育工作中的要求與建議,并及時(shí)反饋給學(xué)校。全面聽取社會(huì)各方面的意見,積極彌補(bǔ)教學(xué)過程中的不足之處,自覺改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)水平。因此,有計(jì)劃、有目的地搞好家訪工作,是班主任工作的重要手段。
為了及時(shí)地將學(xué)生的在校情況反饋給家長,加強(qiáng)學(xué)校跟家長的溝通聯(lián)系,更好的了解學(xué)生,做好學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想工作,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,由學(xué)校的統(tǒng)一安排和組織,在班主任和科任老師精心籌備和組織下我班在12月4日在教室成功舉行了家長會(huì),并取得了預(yù)期效果。本次家長會(huì)分四個(gè)主題:一、班級(jí)情況介紹。二、各科老師做成績總結(jié)及提出要求。三、給家長的一些建議。四、家長反饋。從這次家長會(huì)召開的情況來看,家長都能積極配合學(xué)校的工作,準(zhǔn)時(shí)到學(xué)校參加家長會(huì),家長出席率94%,總結(jié)如下:
一、班級(jí)情況介紹
為了開闊學(xué)生的眼界,培養(yǎng)學(xué)生具有良好的道德品質(zhì),端正學(xué)習(xí)態(tài)度,使學(xué)生在學(xué)習(xí)和思想品德上都得到一定的進(jìn)步。開學(xué)以來開展的活動(dòng)主要有:
。ㄒ唬、“三個(gè)一”教師節(jié)活動(dòng)。即一個(gè)擁抱、一句祝福、一張賀卡通過實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)老師的敬意,體驗(yàn)到尊敬老師的愉悅感受。
(二)、國慶節(jié)活動(dòng)。今年是我國建國60周年的大慶,開展一次“慶國慶、唱紅歌”的歌詠比賽。增強(qiáng)學(xué)生的愛國情感,并將這份情感化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力,以此來報(bào)效祖國。
(三)、讀書節(jié)活動(dòng)。讓每一個(gè)學(xué)生都親近書本、喜愛讀書、學(xué)會(huì)讀書,養(yǎng)成熱愛書籍、博覽群書的好習(xí)慣,促進(jìn)我們學(xué)生的個(gè)性特長和諧發(fā)展。閱讀學(xué)校推薦的四本書、與同學(xué)交流閱讀、寫一寫讀后感、語文手抄報(bào)、詩歌朗誦比賽。
(四)、我是法制小主人。以“12·4”全國法制教育日為契機(jī),主要宣傳內(nèi)容是《憲法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、交通法規(guī)等有關(guān)法律法規(guī)。
二、各科老師做成績總結(jié)及提出要求
。ㄒ唬⒄Z文
語文成績總結(jié):
1、本學(xué)期書寫明顯進(jìn)步的有: 楊旭峰 、方偉洪、李映垚、倪思怡、徐思創(chuàng)、王韻琪、汪垚藝
2、學(xué)習(xí)明顯進(jìn)步的有:龐子皓、陳潔珂、王浩雨、朱筆鋒、寧家旭、這個(gè)學(xué)期來從平時(shí)的做作業(yè),考試中發(fā)現(xiàn),這五個(gè)同學(xué)能夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?duì)待,對(duì)學(xué)習(xí)中的難題能深入的動(dòng)腦思考,比較有耐心。
3、書寫能保持整潔的有: 陳燁、陳潔珂、陳曉瑩、鄧欣怡、龔福深、黃恩瑞、黃偉淇、賴志佳、羅雅婷、倪思怡、 施雅婷、翁書友、徐思創(chuàng)、鄭嘉怡、鄭康創(chuàng)、王韻琪、汪垚藝、吳倩怡、鄭淑芬。
4、家庭作業(yè)家長一直有檢查并簽名的有: 陳燁、楊旭峰、丘心如、陳潔珂、陳曉瑩、鄧欣怡、范智飛、龔福深、 賴志佳、羅雅婷、李映垚、施雅婷、唐雙江、翁書友、鄭康創(chuàng)、吳倩怡。這16個(gè)孩子,除了吳倩怡是新同學(xué)外,其它15位學(xué)生的作業(yè)都是從1-3年級(jí)家長持之以恒堅(jiān)持檢查孩子每天的作業(yè),正因?yàn)橛兴麄冊诩蚁鹿Ψ虻亩酱,孩子們才有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我覺得他們辛勤的付出是值得的!因?yàn)檫@些學(xué)生各科成績都比較優(yōu)秀。
語文學(xué)習(xí)的要求 :
三年級(jí)是小學(xué)階段尤為重要的一年,是他們從一名兒童成長為一名少年的關(guān)鍵期。所以在要求上得要有更高的要求 。
1、“聽”不僅指認(rèn)真聽老師的講課,包括認(rèn)真地聽其他同學(xué)的發(fā)言。要說出精彩的話來,寫出比較通順的作文,除了必要的生活經(jīng)驗(yàn),還需要大量閱讀課外讀物 ,因此要多鼓勵(lì)孩子好讀書、讀好書。
2、發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與老師聯(lián)系。
3、督促孩子認(rèn)真完成回家作業(yè),動(dòng)作迅速。對(duì)書寫質(zhì)量嚴(yán)格要求。
(二)英語
這半個(gè)學(xué)期以來同學(xué)們的英語水平有了很大的提高,這和家長的督促和努力是分不開的。同學(xué)們在學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)方法上都有了很多的改進(jìn),尤其是朱筆鋒,鄭康創(chuàng),陳雨露,寧家旭,鄭淑芬,陳燁,洪壯蔓,范智菲等同學(xué)有了明顯的進(jìn)步,值得表揚(yáng)。
但還存在一些需要改進(jìn)的方面:
1、孩子做完作業(yè)之后要求家長簽字。一些家長很配合老師的工作,能堅(jiān)持半個(gè)學(xué)期都簽名。但也有很多家長需要注意。
2、建議孩子每天睡前有20分鐘的讀一讀當(dāng)天學(xué)過的英語單詞和句子,根據(jù)我自己的經(jīng)驗(yàn),睡前讀書記憶效果是非常好的。
3、監(jiān)督孩子每天及時(shí)完成作業(yè)。根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線,學(xué)過的知識(shí)在6小時(shí)以內(nèi)復(fù)習(xí)是最理想的。
4、給學(xué)生做好后勤工作,經(jīng)常問一下孩子本子和筆還夠不夠用,如果哪個(gè)本子用完了就需要馬上給買。
做為一個(gè)新老師,很多東西都在摸索中。如果有哪些方面做得不夠到位,歡迎家長提出寶貴意見。
。ㄈ⿺(shù)學(xué)
接手三(3)班后,我發(fā)覺本班孩子特別聰明,這與家長悉心教誨及班主任工作是分不開的,正因?yàn)榇蠹业呐Γ⒆觽兊念I(lǐng)悟性高,思維也變得活躍。今天我針對(duì)孩子的作業(yè)情況提出以下幾點(diǎn):
1、家庭作業(yè)要認(rèn)真督促,哪怕您再也要抽出時(shí)間檢查孩子作業(yè)完成情況。
2、孩子在完成家庭作業(yè)時(shí)要及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤書寫方式以便長期培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣。
3、這學(xué)期我較少以“校訊通“發(fā)送家庭作業(yè),主要是讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立記錄應(yīng)該記錄的東西減少對(duì)這方面的依賴,但我還會(huì)加強(qiáng)與家長間的溝通,謝謝大家對(duì)我的支持。
三、給家長的一些建議
1、嚴(yán)把作業(yè)關(guān)。作業(yè)認(rèn)真與否,質(zhì)量高低是學(xué)習(xí)態(tài)度的體現(xiàn),孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)認(rèn)認(rèn)真真地完成,而不能草率馬虎,拖拖拉拉。要求內(nèi)容正確,書寫工整,認(rèn)真細(xì)致。另外,家長在簽字時(shí)請(qǐng)如實(shí)簽字,以配合我們的教學(xué)工作,掌握孩子真實(shí)的學(xué)習(xí)情況。
2、為孩子創(chuàng)設(shè)祥和安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境,鼓勵(lì)孩子靜心學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子做作業(yè)時(shí),不要在他身邊大聲講話、爭論、看電視等。
3、經(jīng)常與孩子進(jìn)行親切交流,和他們談?wù)剬W(xué)到了什么新知識(shí),交談時(shí),要有耐心,不能簡單粗暴。該嚴(yán)格時(shí)一絲也不放松,該表揚(yáng)時(shí)一點(diǎn)也不吝嗇。
4、孩子按時(shí)到校,中午不能過早來校;囑咐孩子及時(shí)回家。孩子在校玩耍時(shí),難免會(huì)互相碰撞,發(fā)生些小摩擦,請(qǐng)各位家長能夠互相體諒與理解。
5、尊重學(xué)校與教師的教育行為,“親其師”,才能“信其道”在孩子面前一定要絕對(duì)地支持老師的工作和教育,樹立老師的威信,定期與教師進(jìn)行溝通。
四、家長反饋
1、部分家長反映學(xué)校不要頻繁換老師,學(xué)生難適應(yīng),學(xué)習(xí)成績退步大,尤其是英語。
2、部分家長反映學(xué)生的數(shù)學(xué)作業(yè)量較少。
3校應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的安全教育和管理,重視安全知識(shí)的學(xué)習(xí)。
4、羅亞婷家長發(fā)表說:孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)至關(guān)重要,因?yàn)槲矣?/p>
住了一年級(jí)第一次家長會(huì)上班主任提出的要求:”孩子還小第一個(gè)學(xué)期辛苦家長抽出半小時(shí)陪孩子完成功課,從扶到放的方法引導(dǎo)孩子的自覺性。“經(jīng)驗(yàn)告訴我這種方法非常管用,我孩子現(xiàn)在每天的作業(yè)能自覺完成。
本次家長會(huì)增進(jìn)了學(xué)校、家庭之間的了解,增強(qiáng)了雙方的溝通和信任,取得了預(yù)期的目的。通過這次家長會(huì)的召開,家長也認(rèn)識(shí)到了家庭教育的`重要性,家長紛紛表示今后一定要改變自己的家庭教育觀念,學(xué)習(xí)先進(jìn)的家庭教育方法,同時(shí)加強(qiáng)和老師之間的聯(lián)系,共同配合,教育好每一名學(xué)生。本次家長會(huì)還增加了家長代表講話的環(huán)節(jié),通過請(qǐng)家長代表介紹教育孩子的方法和經(jīng)驗(yàn),讓其他家長學(xué)到了教育孩子的好方法和與孩子溝通的良方。
忙碌的一個(gè)學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了,反思我這一個(gè)學(xué)期的教育工作,有的有失、有苦有甜!但我依然喜歡我的這些孩子們,在與他們一起相處、教學(xué)相長的過程中,也有不少的收獲,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作情況作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一學(xué)期來,我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、做好課后輔導(dǎo)工作,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教育教學(xué),同時(shí)努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。在教學(xué)中,尊重學(xué)生但也嚴(yán)格要求學(xué)生,實(shí)行學(xué)生民主自主學(xué)習(xí),使學(xué)生學(xué)有所得。轉(zhuǎn)變舊的思想,積極探索,去舊添新。在工作中,注重向老教師進(jìn)行請(qǐng)教,和同組老師進(jìn)行教材、教法的討論。
課前精心備課,撰寫教案,課后及時(shí)回顧、反思,寫下自己的切身體會(huì)或是教學(xué)中的疏漏,記下學(xué)生們的奇思妙想以及困惑。對(duì)學(xué)生的問題常思考,對(duì)他們的特別的想法多研究,對(duì)實(shí)踐的內(nèi)容多總結(jié),利用一切資源,一切方法,爭取提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)也在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的能力,不要簡單的只是灌輸,要讓學(xué)生學(xué)會(huì)融會(huì)貫通,教學(xué)中還要發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到提高。學(xué)習(xí)離不開生活,因此教學(xué)工作中要密切聯(lián)系社會(huì)生活,學(xué)以致用,舉一反三。學(xué)完每個(gè)單元,對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握情況進(jìn)行能力的測驗(yàn),測驗(yàn)后我認(rèn)真做出成績單,對(duì)學(xué)生成績進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的分析,對(duì)成績好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng);對(duì)成績不理想的學(xué)生及時(shí)找出原因做相應(yīng)的教學(xué)調(diào)整。
紀(jì)律影響成績,只有好的環(huán)境才能培養(yǎng)合格的學(xué)生。在我的課上,大部分學(xué)生都能專心聽講,課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但也有個(gè)別的學(xué)生,有問題不敢提,作業(yè)也不完成,有時(shí)自己圖省事甚至?xí)u別人的作業(yè),這樣的行為嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)效果。為此,我經(jīng)常在班里對(duì)學(xué)生進(jìn)行機(jī)會(huì)教育,幫助學(xué)生養(yǎng)成誠實(shí)守信的好習(xí)慣。
對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不只停留在學(xué)習(xí)層面,要多方位看待學(xué)生,除了關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)與掌握外,還要關(guān)注他們的情感,讓學(xué)生得到充分的信任與尊重。
這是我邁入這個(gè)崗位的第三個(gè)年頭,有成功的地方,但也有很多的不足。比如說我的課堂教學(xué)不是那么豐富多彩,不能很好地吸引學(xué)生的注意力、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足等,我的這些不足直接影響了教學(xué)效果?傊粋(gè)學(xué)期已結(jié)束,我有得亦有失,得我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng),失我會(huì)盡力改善,也希望以后的教學(xué)工作更加順風(fēng)順?biāo)?/p>
家訪心得體會(huì)7
家訪即家庭訪問,是溝通教師、家長與學(xué)生心靈的橋梁,是教師與家長聯(lián)系的重要方式,通過家訪可以爭取家長對(duì)學(xué)生教育工作的支持和配合,全方位了解學(xué)生存在的問題,共同找到解決的辦法和措施,確保學(xué)生穩(wěn)定、健康、全面地發(fā)展。家訪是學(xué)校與家庭密切聯(lián)系的重要途徑。
在本學(xué)期家訪過程中,我深刻體會(huì)到,作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長,同時(shí)多進(jìn)行交流,家長和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)取得更大的成功。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì)。
1、家訪有助于糾正家庭教育中存在的不合理教育現(xiàn)象。當(dāng)前我國家長受教育水平整體不高,水平參差不齊,家庭教育中普遍存在重智輕德的現(xiàn)象,出發(fā)點(diǎn)雖好但手段方法不科學(xué),甚至體罰、辱罵等侵犯孩子人權(quán)的`現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生。那么,糾偏上述不合理現(xiàn)象的工作主要落在學(xué)校和班主任身上。學(xué)校通過成立家長學(xué)校、開家長會(huì)、建立家長委員會(huì)、舉辦教育專題講座等形式來加強(qiáng)家校之間的溝通。
2、通過家訪,家長可以向?qū)W校及班主任工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。我國目前學(xué)校管理者及班主任自身的文化知識(shí)及修養(yǎng)水平正在提高當(dāng)中,學(xué)校管理還存在著一些問題。而家訪就是傾聽渠道中十分有效的一個(gè)。班主任代表校方到學(xué)生家里傾聽家長們對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作的意見和建議,使學(xué)校真正辦成深受社區(qū)居民和學(xué)生歡迎的學(xué)校。
3、家訪有助于班主任全面了解學(xué)生,提高教育的針對(duì)性。班主任老師要想教育好學(xué)生首先必須了解學(xué)生,“知己知彼”才能“百戰(zhàn)不殆”。全面了解學(xué)生一是指了解班內(nèi)所有學(xué)生,二是了解每一個(gè)學(xué)生的每一個(gè)方面。據(jù)統(tǒng)計(jì),學(xué)生有60%的時(shí)間在家。所以,通過對(duì)這些情況的了解,班主任可以更準(zhǔn)確地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),預(yù)測學(xué)生的行為表現(xiàn),采取相應(yīng)的教育對(duì)策。
4、家訪還可以讓家長了解教育工作,尊重老師的勞動(dòng),增進(jìn)師生情誼。通過家訪,家長了解學(xué)生在學(xué)校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校情況,從而更為關(guān)注學(xué)校教育工作。班主任在家訪中,表現(xiàn)出的責(zé)任感、敬業(yè)精神和對(duì)學(xué)生的關(guān)愛,構(gòu)成一股巨大的精神力量,既觸動(dòng)著家長和學(xué)生的靈魂,也會(huì)令學(xué)生肅然起敬
孩子的教育是一個(gè)永遠(yuǎn)道不完的話題。現(xiàn)代社會(huì)對(duì)教育的要求越來越高,家訪工作也發(fā)生了新的變化,家訪也提出了更高的要求,廣大的家長對(duì)孩子的期望也越來越高,如何取得一次有效的家訪顯得日益重要。在這種高要求下,學(xué)校教育顯得“勢單力薄”因此,只有家長 一起參與到教育孩子的行列中,成為推動(dòng)社會(huì)前進(jìn)的主力軍之一。只有在家訪工作方面做到方法的科學(xué)性、靈活性、多樣性和藝術(shù)性,才能適應(yīng)新時(shí)期班級(jí)管理的更高要求,也才能做到與時(shí)俱進(jìn)!
家訪心得體會(huì)8
xxx是一位對(duì)電腦極其癡迷的男孩,看著他對(duì)電腦的入迷程度,我曾為此專門與家長進(jìn)行了多次的交流,主要是擔(dān)心他不能控制好自己,在網(wǎng)絡(luò)中迷失了自己。
xxx的爸爸媽媽都是工人,看的出夫妻倆都是很爽朗的人。平時(shí)就因?yàn)樗趯W(xué)校的各種調(diào)皮的行為和家長見面的機(jī)會(huì)就比較多,交流的時(shí)間比較長,家長也比較熟悉了。
在談話中,xxx一向都在旁邊的,他坐在那里低著頭一聲不吭。還時(shí)不時(shí)地偷偷瞟一眼他的爸爸,看著他的乞求的表情我把準(zhǔn)備好的一堆譴責(zé)的話都咽了下去。而是話鋒一轉(zhuǎn)詢問起他在家里的狀況。首先開口的是他的媽媽,她說她們夫妻兩都比較忙,她給我講述了孩子在家里做家務(wù),早晨為了能讓媽媽多睡一會(huì),他為父母做早餐的事。還有就是為了能在母親節(jié)為媽媽買禮物,他連著幾天把午餐錢都省了下來,餓著肚子上課的事情。聽了這些之后,我向他們反映了孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)及活動(dòng)中的表現(xiàn),當(dāng)然我著重講的是孩子在學(xué)校尊敬師長,樂于助人的事情。同時(shí)也把其他的任課教師的評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)達(dá)給他的父母。并說名這個(gè)孩子屬于比較聰明的學(xué)生,理解潛力個(gè)性強(qiáng),只是基礎(chǔ)比較差,同時(shí)也就學(xué)習(xí)狀況和他父母一齊進(jìn)行了交流并且明確了家長在家里需要輔導(dǎo)的部分是什么。對(duì)于他上網(wǎng)的問題我沒有提起。但xxx并不是沒有缺點(diǎn)的,特別是前一段時(shí)間對(duì)在電腦上花了太多時(shí)間,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績出現(xiàn)滑坡。有的`時(shí)候還會(huì)再現(xiàn)得比較浮躁,書寫也還需要加強(qiáng),等等。但總體來看,還是一位很懂禮貌、有職責(zé)心的好孩子,特別是主動(dòng)提出早晨來班級(jí)開門,每一天早晨無論刮風(fēng)下雨都第一個(gè)到校并主動(dòng)幫忙值日生打掃教室,解決了一個(gè)班級(jí)的老大難問題。
在送我出來的路上,xxx說“老師,聽說你要家訪,我真是緊張死了!薄熬o張什么呀?”“怕你告狀唄!”“不會(huì)的,如果有什么缺點(diǎn)我會(huì)在學(xué)校里與你交流,覺得有必要家長配合的才會(huì)跟家長說,不會(huì)亂告狀的。”他聽了之后立刻說老師今后我必須好好學(xué)習(xí),把落下的知識(shí)用假期的時(shí)間補(bǔ)上。并和我約好不會(huì)的就會(huì)打電話給我。
不由得又想起了好幾個(gè)孩子,一說到家訪,先是歡迎后又緊張的神情。原先是他們怕告狀!好的孩子亦如此,那學(xué)困生、紀(jì)困生呢?
莫讓家訪成告狀!在家訪中走進(jìn)孩子,多聆聽他們的聲音;走近家長,與他們一齊探討教育問題。
也許,這才是家訪最重要的目的!
家訪心得體會(huì)9
今天上午,我和搭檔前往陳xx同學(xué)的家。路上搭檔向我簡單地介紹了陳xx的基本情況,我慎重地表示記下每一個(gè)需要注意的地方。
家訪的過程輕松愉快,陳xx的爸爸熱情地招待我們,給我們講述了他工作的'情況,并向我們傳授了一些教育孩子的方法。
通過這次家訪,我深刻體會(huì)到了家訪的藝術(shù)。家訪不僅是教師與家長溝通的方式,更是學(xué)生了解家庭、感恩親情的過程。
家訪讓我更加了解了陳xx的成長環(huán)境,為我提供了因材施教的可能。這次家訪讓我收獲頗豐,我將繼續(xù)努力,為每一個(gè)孩子的成長貢獻(xiàn)自己的力量。
家訪心得體會(huì)10
今天我進(jìn)行了一次家訪,訪問了班上的一名學(xué)生。在家訪過程中,我了解到了學(xué)生的家庭背景和家長的教育方式。同時(shí),我也向家長介紹了學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn),并得到了家長的支持和認(rèn)可。
家訪讓我更加深入地了解了學(xué)生和家庭,也讓我更加了解學(xué)生的教育需求和問題。通過與家長的'交流,我也得到了家長對(duì)學(xué)校和教師的信任和支持,進(jìn)一步促進(jìn)了家校合作。
家訪讓我深刻體會(huì)到了家校合作的重要性,也讓我更加深入地了解了學(xué)生和家庭。在未來的工作中,我將繼續(xù)努力,為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
家訪心得體會(huì)11
孩子健康、快樂成長是我們每位教師的職責(zé)所在。在教給他們文化知識(shí)、如何做人的同時(shí),安全工作一直是學(xué)校工作的重中之重。學(xué)校安全直接關(guān)系著學(xué)生的安危;
家庭的幸福;社會(huì)的穩(wěn)定。領(lǐng)導(dǎo)高度重視,我在班級(jí)里平時(shí)擠出時(shí)間給學(xué)生灌輸有關(guān)安全方面的知識(shí),不厭其煩地對(duì)他們進(jìn)行安全教育。由于學(xué)生還有點(diǎn)小,我不但對(duì)他們進(jìn)行安全知識(shí)教育,而且在課余時(shí)間也注意去觀察他們的動(dòng)靜,只要發(fā)現(xiàn)了某個(gè)學(xué)生有不安全的行為,就及時(shí)進(jìn)行教育,要求改正;仡欉@一學(xué)期的'工作現(xiàn)總結(jié)如下:
一、培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)
安全工作常抓不懈,教育學(xué)生在學(xué)校里不玩危險(xiǎn)游戲,在樓道里不要打鬧,要做到輕聲慢步;
出校門時(shí),要求學(xué)生慢行通過校門;
在公路上,要靠右邊走,不能在路上玩耍;
要按時(shí)回家。還經(jīng)常教育學(xué)生注意飲食衛(wèi)生教育,教育他們不喝生水,不能變質(zhì)的食品。班級(jí)中沒有安全事故發(fā)生。
二、培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律習(xí)慣
首先向?qū)W生貫徹落實(shí)學(xué)校里的規(guī)章制度和《新小學(xué)生日常行為規(guī)范》,經(jīng)常利用班活動(dòng)課、教育學(xué)生怎么樣遵守課堂紀(jì)律。平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生或者個(gè)小組做得好的及時(shí)表揚(yáng),在班級(jí)中樹立榜樣。發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正,并實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé),逐步形成讓學(xué)生自己管理自己的班級(jí)管理模式。
三、培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌習(xí)慣
要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的小學(xué)生行為規(guī)范;
衣著整潔,結(jié)合各項(xiàng)競賽評(píng)比制度,促使學(xué)生自覺自悟。在語言行動(dòng)上,他們懂得講文明禮貌。無論在校內(nèi)、外見到教師都有禮貌地叫聲“老師好”。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、互動(dòng)幫助,拾金不昧的事屢見不鮮。
四、做好家校聯(lián)系工作
教師要教好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的教育,還要做好校外的延伸工作--家校合作。利用課余時(shí)間,經(jīng)常與家長聯(lián)系,取得家長協(xié)助。特別是那些頑皮和學(xué)習(xí)散慢的同學(xué)在教師和家長共同努力下,已經(jīng)改變了很多,成績上升很快。
在今后的工作中,還要繼續(xù)做好學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作,為培養(yǎng)新時(shí)代的好少年而努力奮斗。
家訪心得體會(huì)12
家訪,對(duì)我們教師來說,并不是一個(gè)陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶,它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪,說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。
通過家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài),讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,在家訪的時(shí)候聽家長對(duì)我們工作的建議,不僅取得了家長對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持,同時(shí)還加深了教師與家長的感情。
前一陣子通過家訪我體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果。面對(duì)面促膝交談與電話里的聽聲不見面,那感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統(tǒng)我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)。俗話說“情感是教育的橋梁”。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長打成一片,感情親切融洽,這樣家長們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,我們的工作就能得到心應(yīng)手。讓家長成為我們教育者的臂膀而不是阻力。以前我很少做家訪,覺得那是沒必要,現(xiàn)在我覺得沒有家長的支持,教育工作還真不好做,于是我開始做家訪。
在對(duì)一個(gè)對(duì)后進(jìn)生家訪時(shí),我覺得“后進(jìn)生”因?yàn)橐恍┎煌怀龅膬?yōu)點(diǎn)而受到老師的稱贊時(shí)會(huì)很高興,回到家會(huì)對(duì)家長說老師表揚(yáng)了他,家長則會(huì)對(duì)孩子說要好好的聽老師的話。老師可以和家長一起從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起,一分為二地分析學(xué)生,用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn)。在家訪時(shí)要在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,共同商量、探討教育措施,不可責(zé)問學(xué)生,更不可當(dāng)這家長的面過分的指責(zé)學(xué)生,過分的指責(zé)會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭惡情緒,產(chǎn)生心結(jié)更不能解決問題,家訪是溝通而不是責(zé)問,要使學(xué)生心服口服,那么家長也會(huì)欣然配合。果然在我對(duì)其和家長溝通后雙方監(jiān)督,該生有了明顯的改善,這讓我很高興。
老師上門家訪,會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì),對(duì)家長也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長、學(xué)生三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離。相互了解情況,交流各方面的信息,溝通感情,既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),并且同學(xué)生家長共同研究,在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成一致意見。
教師家訪的心得體會(huì)課余時(shí)間里,作為三年級(jí)語文教師的我對(duì)近10名學(xué)生進(jìn)行了家訪。通過家訪,我與家長、學(xué)生有了情感上的溝通,掌握了學(xué)生在家表現(xiàn)的第一手資料,還和家長一起交流如何督促子女在家學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。和許多家長聊天,覺得就象和朋友聊天一樣,感覺一下子融入到他們的生活中去。大部分家長的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。這次家訪活動(dòng)使我在思想上對(duì)家訪這一活動(dòng)進(jìn)行了一些前所未有的思考,我深深的體會(huì)到:
教師是學(xué)校與家庭聯(lián)系的紐帶,爭取和依靠家長配合學(xué)校教育,是教師工作的一個(gè)重要方面。家訪是教師了解學(xué)生生活環(huán)境,了解學(xué)生在家表現(xiàn)的最好方式,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育的有效方法。
首先,家訪是教師了解家庭、了解家長的最好時(shí)機(jī)。只有到了學(xué)生家里,才能對(duì)學(xué)生的家庭情況,如家庭成員、學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)等有更深更細(xì)的了解。當(dāng)教師本著以尊重家長,一切為促成學(xué)生的健康成長為出發(fā)點(diǎn),親臨學(xué)生家中時(shí),一般都會(huì)贏得學(xué)生和家長的好感,這就為培養(yǎng)語文教師與學(xué)生、與家長的.情感,增進(jìn)家長對(duì)語文教師的信賴與崇敬奠定了基礎(chǔ)。這有利于家長與老師就共同教育學(xué)生的問題,在加強(qiáng)溝通后產(chǎn)生共識(shí),形成合力。況且知子莫若母與父,學(xué)生的性格、興趣、愛好,教師都能從家訪中得到可信的第一手材料。家長的文化水平、職業(yè)狀況,尤其是家庭教育觀念、教育方法,家長對(duì)學(xué)校和語文教師工作的意見與要求,在親切友好的談話中語文教師也自然就可了然于心了。
成功的家訪,往往還能夠在某種程度上作好家庭教育的指導(dǎo),甚至糾正個(gè)別家長的教育觀念。利用家訪的機(jī)會(huì),向家長介紹科學(xué)的教育理念,介紹具有時(shí)代特征的親子觀、人才觀、教育觀,推介切實(shí)可行的家庭教育經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)家長在家庭教育中以身作則,進(jìn)而創(chuàng)設(shè)良好的家庭育人環(huán)境。這比之于傳統(tǒng)意義的家訪又有了新的內(nèi)容,不僅教育了學(xué)生,還指導(dǎo)了家長。
家訪有利于建立教師和家長之間的信任關(guān)系,這種信任關(guān)系能讓學(xué)生在心目中對(duì)教師隱隱產(chǎn)生一種親情、一種信賴,甚至把老師看作父母,從而縮短師生之間的心理距離,大大提高教師教育的效率和效果。在教師和家長面對(duì)面的交談中,教師所表現(xiàn)出的坦誠和良苦,以及平易、謙和、親切的個(gè)人品質(zhì)和強(qiáng)烈的工作責(zé)任心,會(huì)深深打動(dòng)家長,促使家長產(chǎn)生一種積極配合學(xué)校、配合語文教師工作的熱情。顯然,家訪的這種效果絕不是打幾個(gè)電話,或是發(fā)一個(gè)電子郵件就能夠達(dá)到的。
家訪的作用還不止于此。由于學(xué)生家長從事各種工作和職業(yè),而且性格、個(gè)性以及閱歷都千差萬別,不論他們的素質(zhì)如何,與之面對(duì)面的接觸和溝通,無疑給老師們提供了一個(gè)得以廣泛地了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)生活的好機(jī)會(huì),這對(duì)豐富老師們的社會(huì)和生活知識(shí)無疑是大有好處的。
總之,家訪讓我受益匪淺,既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,這樣我們可以從根源著手,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。我覺得我們身上的擔(dān)子更重了,我們要加強(qiáng)孩子的身理、心理教育刻不容緩,我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子,帶動(dòng)一個(gè)家庭,影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。
家庭是孩子的第一所學(xué)校,家長是孩子的第一任老師。學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合起來對(duì)學(xué)生的健康發(fā)展有著重要作用。雖然我班有多種途徑的家校聯(lián)系,如電話、家校聯(lián)系卡等,但總覺得還缺少點(diǎn)什么,對(duì)學(xué)生的了解也不夠全面。作為語文教師,有一項(xiàng)很重要的工作就是家訪。本學(xué)期,利用休息時(shí)間我對(duì)班級(jí)的10名學(xué)生進(jìn)行了家訪。
這次家訪活動(dòng)使我更進(jìn)一步了解了我的學(xué)生,也了解到有相當(dāng)一部分家長整個(gè)忙于生計(jì),極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長,我們只能選擇不同的教育方式來對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長都反映:老師說的,孩子會(huì)聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話,老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余,需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。經(jīng)過家訪使我了解到,文化程度較高的家長知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo),這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高,但為人處事有原則的一類家長,他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺,但會(huì)教他們做人的道理,家長說的多,做的少。有相當(dāng)多的家長對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨,卻拿不出或狠不下心采取措施,效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長本身文化程度低,對(duì)自己的子女從小又過于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長,膽子也大了,有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。所以針對(duì)有問題的學(xué)生,我們和家長促膝談心,用一分為二的觀點(diǎn)分析學(xué)生,同時(shí)把握實(shí)際,靈活調(diào)節(jié),在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,共同商量、探討教育措施,使學(xué)生心服口服,家長也欣然配合。
在這次家訪活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了一些問題,如,有的家中父母外出打工或者做生意,孩子交由爺爺奶奶管教,長輩的寵愛使得學(xué)生心理放縱,有的孩子來自單親家庭,特殊的家庭環(huán)境讓學(xué)生的心理有陰影,這些都對(duì)教育工作增添了難度。再如,家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對(duì)子女有求必應(yīng),以至于溺愛和放縱,養(yǎng)成了驕縱的心理,他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,愛耍脾氣等不良行為。
同樣,這次家訪也帶給我一些思考:
第一,家訪也給我上了一課。因?yàn)橐粋(gè)學(xué)生在班上不過是五十二分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中,深深體會(huì)到家長的期盼,深感責(zé)任重大,對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
第二,要全面的家訪,深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解,了解學(xué)生的家庭背景和家庭困境,讓家庭教育和學(xué)校教育相互配合,更有針對(duì)性和實(shí)效性。尤其是一年級(jí)的學(xué)生,良好習(xí)慣的養(yǎng)成比取得10個(gè)好成績更為重要。有的家長一味地認(rèn)為孩子成績好其他什么都無所謂了,我們就要幫助家長樹立正確的教育觀念,讓孩子更加健康地成長。
家訪是連接學(xué)校教育和家庭教育的紐帶,家訪是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一座不可缺的橋梁,家訪是密切師生感情的直通車,它發(fā)揮了無可替代的作用。通過家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài),讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,耐心傾聽家長對(duì)我們工作的反饋和建議,不僅取得了家長對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持,同時(shí)還會(huì)加深教師與家長的感情。
家訪是一種責(zé)任,也是一門學(xué)問,作為一名工作不久的青年教師,更應(yīng)該多關(guān)注學(xué)生,特別是問題學(xué)生,帶著問題與思考走進(jìn)他們的家中,尋找產(chǎn)生問題的根源,有的放矢。用真誠的溝通方式營造和諧的家訪氛圍,將我們對(duì)孩子的愛以及教育理念傳遞給家長。相信有愛,家校的距離不再遙遠(yuǎn);相信有愛,家校的聯(lián)系越來越緊;相信有愛,家長的支持更加堅(jiān)定;相信有愛,學(xué)生的進(jìn)步越來越明顯!
家訪心得體會(huì)13
家訪,對(duì)我們教師來說,并不是一個(gè)陌生的詞,是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段,是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài),讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,耐心傾聽家長對(duì)我們工作的反饋和建議,不僅取得了家長對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持,同時(shí)還加深了教師與家長的感情。
今天的家訪,雖然孩子們學(xué)習(xí)情況不一樣,家庭背景也不一樣,但是他們的家長對(duì)我們的到來非常的歡迎,從這些家長的身上我看到了他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)的用心。
在家訪的過程中,我深切地感受到了家長們對(duì)子女的'殷切希望,也感受到了他們對(duì)老師的尊重與信賴,這次家訪我詳細(xì)地了解學(xué)生的性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn),并聽取了家長對(duì)教師的意見、希望。
通過本次家訪,我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道,第一時(shí)間了解家長的想法,解除家長對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解;廣泛聽取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見和建議,并及時(shí)反饋。
家訪結(jié)束后深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視,了解了家長的期望與要求,了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,不僅加強(qiáng)了師生感情,對(duì)以后的工作將起到積極的作用。
家訪心得體會(huì)14
今天我們?nèi)ゼ以L,下午我們到了那的孩子都熱情的出來迎接我們,家訪的感覺就像是回到了自己家一樣,親切、溫馨。
我們到了孩子的家里,知道孩子的父母去田地里干活了,家里的.爺爺奶奶只能照顧他們的衣食住行。之后,孩子的父母回來了,知道了老師來家訪的事情,趕緊讓我們到地里。他們當(dāng)時(shí)就說了,他們工作忙,孩子要管,家務(wù)活也要幫忙,也比較忙,也謝謝老師了,老師也比較忙,要不是老師教得好,孩子的學(xué)習(xí)成績好,老師還親自來家訪,讓家長放心,也讓家長知道孩子有老師教是教得很好的,家長也就放心了。
家訪心得體會(huì)15
走進(jìn)一個(gè)小小的院子,與外面似乎是兩個(gè)世界,四方的小院,據(jù)說住著幾十戶外來民工,院子里橫七豎八掛著竹竿、繩子,上面琳瑯滿目的都是衣服,我和班主任俞老師在衣服叢林中鉆進(jìn)了學(xué)生的家。這是一個(gè)典型的出租房,房東為了增加收入,在不到100平米的小小院落周圍披了很多由石棉瓦蓋著的小間,每一小間一戶人家,那是一個(gè)個(gè)類似于臨時(shí)搭建的建筑簡易房,孩子的媽媽很客氣的讓我們進(jìn)去坐坐,可我們看來看去不知道該坐在哪里,索性就站著好好觀察了一番,這是一個(gè)非常低矮的房間,沒有窗戶,大概有二十平米的樣子,里面有兩張床,由一個(gè)櫥給隔開了那張孩子休息的小床,整個(gè)房間擠得滿滿的,里面一個(gè)電視機(jī),兩張方凳,這是孩子做作業(yè)用的,不過這位婦女看來比較會(huì)持家,房間擺放還算有條理,倒不顯得混亂不堪,,因?yàn)檫@個(gè)房間唯一可以透光的就是那扇門,所以整個(gè)房間還是充斥著陰暗和霉味,這就是我們具有行知特色的家訪對(duì)象――外來民工子女的居住環(huán)境。
看看這些孩子的居住環(huán)境,我們的心也跟著糾結(jié)起來。孩子家長倒是非常熱情和我們談了起來,看得出來,他們一家人對(duì)這樣的環(huán)境已經(jīng)習(xí)以為常,甚至還感到非常滿足了。孩子也懂事,小小年紀(jì)就懂得幫父母分擔(dān)責(zé)任,由于要帶著妹妹一起上學(xué),于是放棄了騎自行車,每天步行上下學(xué);丶液筮能照顧妹妹,幫她看作業(yè),洗頭等。與本地的同齡孩子相比,這些孩子更多的是會(huì)吃苦耐勞,會(huì)自理生活,即使父母在上班,他們照樣能買菜、做飯、洗衣,自己的事情自己做,還能幫助父母做很多家務(wù)活。更讓人感動(dòng)的事是,在學(xué)習(xí)上,他們也不亞于本地孩子,甚至可以這樣說,本地孩子的學(xué)習(xí)大多數(shù)是在父母的監(jiān)管之下,自身學(xué)習(xí)主觀性不強(qiáng),外地的孩子學(xué)習(xí)上大多數(shù)靠自己,父母更多的是生活上照顧他們一點(diǎn),哪有本地孩子的父母那樣有時(shí)間、有條件讓孩子得到更多更好的教育呢?
同樣的,我們在家訪過程中,也走訪了幾個(gè)本地孩子的家長,他們大多是孩子的爺爺奶奶輩接待的我們,而我們最常聽到的話就是:“謝謝老師,孩子的父母上班忙,平時(shí)都是由我們照顧她(他),我們又什么也不懂,你老師就多費(fèi)點(diǎn)心,不像的話你就好好批評(píng),要打要罵隨你,孩子最聽的是老師的.話”。聽起來極其普通的一句話,包含著他們對(duì)老師的信任和期盼,但更多的卻是渴望而無奈。事實(shí)也是如此,我們五(1)班,本地的幾個(gè)孩 子在班級(jí)中確實(shí)也是很具特殊性的,吳天倫、邵森軍等等都是鼎鼎大名的皮孩子,管理難度大,學(xué)習(xí)成績滯后,更要命的是,他們平時(shí)精力特別充沛,只有在課堂上才能見到他們的面,課外基本不見人影,而且你要是不盯著他,眨眼的功夫就有學(xué)生報(bào)告:誰和誰在打架,誰誰跑到四樓去了,可憐的老師必須每天和他們比精力,比眼力,只要一打鈴,必須先制止他們的外傾現(xiàn)象,不然你肯定又要使人去找他們了,而這樣的學(xué)生班級(jí)里還有幾個(gè),老師只有時(shí)刻關(guān)注著他們,他們才能相安無事的度過一天,但有時(shí)冷不丁還是要有事發(fā)生,真可謂是防不勝防啊!這些情況,老師在與家長的交流中,也不能都告狀一樣的一一告訴家長。因?yàn)橐淮渭以L等于是一次社會(huì)實(shí)踐,身處在社會(huì)之中的家長也是形形色色的,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)所持有的教育態(tài)度也是各不相同的,所以我也時(shí)?慈苏f話,針對(duì)不同的人說不同的話。家訪前自己就有所準(zhǔn)備,看孩子在家中更聽誰的,誰說話管用,家訪中需要側(cè)重孩子的哪些方面進(jìn)行交流更要做到心中有數(shù)。
但是,不管針對(duì)什么樣的家長,家訪首先要做到的是真誠,,需要的是與家長的親和,家長才會(huì)很有誠意的配合老師工作,我在與家長的交流中也是盡量地把孩子的優(yōu)點(diǎn)擴(kuò)大,同時(shí)也要婉轉(zhuǎn)但實(shí)事求是地指出孩子的不足,使家長感到你這個(gè)老師是真正的為自己的孩子好,他們也會(huì)積極與你配合。就說今年的教師節(jié)我收到了我班男生劉超毅同學(xué)的送給我的很特別的禮物――一支護(hù)膚水。我問他,這個(gè)護(hù)膚水是怎么來的?他告訴我是媽媽買了讓他送的,我馬上給這位家長發(fā)了個(gè)短信:“謝謝你讓你兒子給我的禮物,不過這個(gè)禮物我不能收,你留著自己用。另外要反映的是近來這孩子上課走神有點(diǎn)厲害,特別是作業(yè)有點(diǎn)馬虎,特別是回家作業(yè),可否請(qǐng)你在他作業(yè)完成后抽點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間給以檢查下,如果不能檢查對(duì)錯(cuò),但請(qǐng)檢查作業(yè)態(tài)度,請(qǐng)與合作,謝謝!”很快,我就收到這位家長的回信:老師,很不好意思,這段時(shí)間我有點(diǎn)忙,所以可能有點(diǎn)疏忽了孩子的學(xué)習(xí),我會(huì)嚴(yán)格督促他的,謝謝老師的提醒!果然,后來一段時(shí)期這個(gè)孩子的作業(yè)質(zhì)量一下就好很多,每天的作業(yè)都看得出來是經(jīng)過訂正的,而且作業(yè)也認(rèn)真了,態(tài)度也端正了,這次的單元練習(xí)得了滿分,家長積極的配合讓我的工作一下子輕松了很多。雖然這次我們沒有面對(duì)面的交流,但我想他媽媽肯定能感受到我的真誠,其效果也是很好的。
總之,每次家訪我都感受頗深,碰到難以溝通的家長也有,不過為了孩子,他們也是能理解老師的辛苦的。一句話:我們不能沒有辦法選擇家長,但我們可以選擇自己不同的教育方式來對(duì)待這些需要關(guān)心,需要引導(dǎo)的孩子,讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣,幫助他們解決各種困難,無憂無慮地學(xué)習(xí)。
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