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班主任培訓(xùn)心得體會

時間:2023-11-18 07:51:06 心得體會 我要投稿

(合集)班主任培訓(xùn)心得體會15篇

  我們在一些事情上受到啟發(fā)后,往往會寫一篇心得體會,這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么問題來了,應(yīng)該如何寫心得體會呢?以下是小編為大家收集的班主任培訓(xùn)心得體會,希望能夠幫助到大家。

(合集)班主任培訓(xùn)心得體會15篇

班主任培訓(xùn)心得體會1

  要去做好一名班主任,并不容易,之前自己雖然也是任課的老師,但是下個學(xué)期也要去擔任班主任的工作,也是有一些壓力,不過經(jīng)過此次的假期培訓(xùn),也是讓我對于班主任的工作有了更多的認知,對于接下來要做的工作也是更有信心,相信自己是可以在下學(xué)期去帶好班級把工作做好的,此次的培訓(xùn)也是有一些感觸體會。

  要充分的了解學(xué)生,做好管理不但是要求而已,更是需要去清楚學(xué)生們的一個需求,并且讓學(xué)生去管理學(xué)生,才能更好的去把班級給帶好了。培訓(xùn)的時候,老師也是講了很多自己帶班的事情,從這些實際的例子讓我更清楚做班主任會遇到哪些困難,又是該如何的去解決它,面對的難題和之前做任課老師也是有很大的區(qū)別。對學(xué)生的情況,也是要有更多的了解了,不但是學(xué)習(xí)上的困難,還有生活上的,可以說班主任要處理的事情有很多,也是要多與學(xué)生溝通,和其他的老師積極的配合,同時也是多聯(lián)系家長,這個工作任務(wù)也是很繁重,不過也是在培訓(xùn)里讓我知道,其實自己主要要做的事情是哪些清楚了,然后規(guī)劃好,其實完成工作并不是那么的難,而且自己也是已經(jīng)工作了幾年,對于班主任的工作雖然不是熟悉,但是也是有一些的了解。

  關(guān)心學(xué)生是我們班主任日常該做的事情,特別是關(guān)于學(xué)習(xí)上面,以前作為任課老師,一般只需要關(guān)心學(xué)生自己所教學(xué)這門課的成績是如何的,但是而今卻是所有的都是要去了解才行,而且也是需要和任課的老師一起配合去了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況,培訓(xùn)之中,老師也是講了很多班主任工作的任務(wù)讓我也是明白,做好不簡單,但是也是要積極的面對,以前沒有做老師之前也是感覺做好老師的工作不容易,但是而今下來,自己也是可以做好任課,那么班主任的工作也是要努力干好才行,同時自己也是有所感觸,此次的培訓(xùn)讓我知道和優(yōu)秀的老師之間不但是任課上的差距,班主任的工作也是有了一個目標,我也是要做到像老師那樣的出色才行。

  經(jīng)過培訓(xùn),對于接下來的工作我也是更加的有準備,同時也是會更努力去珍惜在假期的時間,多些思考,為新學(xué)期做班主任工作而做好準備,從而讓自己去把班級給帶好了,去不斷提升自身的能力,積累帶班經(jīng)驗。

  自從走上工作崗位就一直擔任班主任,算起來已經(jīng)是第十個年頭了。本學(xué)期再次擔任一年級班主任,面對剛跨出幼兒園大門什么都不太懂的孩子來說,方方面面都需要我們班主任悉心指導(dǎo)、循循善誘。我知道當一年級的班主任會有些煩、有些累,但我下定決心要盡心盡職地做好班主任這項工作。半學(xué)期過去了,孩子們都有了點點滴滴的進步,這也許就是我們班主任最大的快樂吧!不過反思半學(xué)期班主任工作,總感覺天天在小跑中進行,有點忙、有點累,怎樣才能讓孩子們更喜歡、更信任我,喜歡小學(xué)生活?我一直在思考著、摸索著、實踐著。

  本月參加了班主任培訓(xùn),有幸能聆聽了許多優(yōu)秀班主任、教育專家的精彩報告,他們?nèi)娴財⒄f了自己獨具一格的班主任工作經(jīng)驗、搞好班級管理的具體措施,以及班級文化建設(shè)的實踐經(jīng)驗。通過這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多實實在在的教育方法,他們的許多成功經(jīng)驗讓我產(chǎn)生共鳴,使我浮躁的心得以平靜了許多。期中浙江省盲人學(xué)校張新華老師所做的報告——《愛的藝術(shù)——愛是永不止息的》幾度催人淚下,我覺得身有同感。

  她從六個方面闡述了班主任愛的藝術(shù):

  一是愛需要接納;

  二是愛需要理解;

  三是愛需要付出;

  工作指明了道路。

  講座中首先討論了班主任是一個怎樣的人。這位老師說:班主任老師是耐得住寂寞,腳踏實地的工作,每天有所創(chuàng)新的和孩子們一起成長。這句話說的真實而又樸實。

  班主任是班級的核心力量,是活動的領(lǐng)導(dǎo)者,總策劃師。所以,班主任應(yīng)該認真對待每一次活動,做活動的有心人。

  1、創(chuàng)新,讓活動成為學(xué)生體驗快樂與成功的途徑。

  開展活動的目的,除了對學(xué)生進行思想教育,還應(yīng)是對學(xué)生進行能力鍛煉,獲得成功的體驗?菰锓ξ兜幕顒幽J胶茈y讓學(xué)生感興趣,也很難在學(xué)校眾多班級的活動競賽評比中取勝,更難讓學(xué)生在活動中獲得成功的體驗;顒右獎(chuàng)新,才能深深吸引住孩子,才能取得好的效果,在眾多活動中脫穎而出;顒映晒α,學(xué)生不但能感受成功的喜悅,還能增強了班集榮譽感,從而對以后的活動更感興趣。所以,作為班主任,要結(jié)合活動的目的和學(xué)情,組織學(xué)生精心策劃每一次活動,讓活動有新意。

  2、留心,讓活動無處不在。

  開展活動是班主任工作的一種重要形式和手段,同時也十分受學(xué)生歡迎。同樣是一個教育,苦口婆心的規(guī)勸或說理就比不上一次活動。所以,我們不要把活動僅僅作為德育處布置的一項任務(wù)來完成,而應(yīng)該時時留心教育的契機,讓活動無處不在。我班的學(xué)生下課喜歡瘋跑、打鬧,玩耍不注意安全,在午會課上說了多次都不起作用。針對這一現(xiàn)象,我決定在班上開展一次“尋課間危險”的活動,讓學(xué)生仔細觀察哪些小朋友的行為不安全,這樣的行為會造成怎樣的嚴重后果,并編成小故事或者是小品來講一講演一演。

  3、用心,捕捉活動過程中的教育契機,及時總結(jié)滲透在活動中的教育意義。

  當受教育者在教育活動開始之前就明白地知道“我在受教育”,這樣的教育先就失去了一半成功的機會。所以,班主任在開展活動時,不必一開始就向?qū)W生灌輸活動的目的及教育意義,而應(yīng)用心捕捉活動過程中出現(xiàn)的.教育契機,把教育意義自然巧妙地滲透到活動之中。

  感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我有這次機會到永春師范參加泉州市小學(xué)班主任培訓(xùn),通過此次培訓(xùn),我受益匪淺,其中讓我印象最深刻的是黃曙陽老師的《與學(xué)生一起成長兒童健康人格的培養(yǎng)》講座。

  本次講座黃老師設(shè)計了許多互動環(huán)節(jié),所以整個講座氣氛非;钴S。他在一開始就拋出了第一個問題:在學(xué)生的成長道路上,你想給,能給他們什么?課堂上來自各縣市的老師積極回答,交流了自己的想法。參訓(xùn)教師都是在一線從事教學(xué)的班主任,對班主任工作有切身感受。我們想給學(xué)生的并不僅僅是豐富的知識,更想教給學(xué)生一生受用的東西。所以,我們的回答都不是個個學(xué)生都考出好成績之類的回答。有的老師說要教給學(xué)生寬容、責任;有的老師說要教給學(xué)生做人的道理;同樣來自晉江的倪老師坦言:最想教給學(xué)生諒解,懂得換位思考等等。就我而言,我最想要給孩子的是一顆善良的心,一種樂觀從容的人生態(tài)度。

  黃老師聽了我們的發(fā)言后,非常欣慰。他總結(jié)道:學(xué)校教育不是為了一時之需,而是為了終身受用。而終身受用的不僅僅是知識,培養(yǎng)健康的人格更為重要。確實如此,成人比成功更重要,成長比成績更重要。

  烏申斯基說過:沒有教師對學(xué)生的直接的人格的影響,就不可能有真正的教育。既然每個教師都想培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,那教師必須以身作則。而班主任更應(yīng)該如此,因為班主任與學(xué)生接觸的時間最長,一言一行,一舉一動都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。自古強調(diào)身教勝于言傳,我也明白,對于低年級的學(xué)生而言,洋洋灑灑的大道理只能起到一個導(dǎo)航的作用,并不能真正的影響學(xué)生。

  記得上學(xué)期,我所帶的班級有一個男同學(xué)特別不講衛(wèi)生,他的座位上往往像是海嘯剛過的模樣,非常臟亂。我每次看到之后,總是批評教育,講了許多不講衛(wèi)生,破壞環(huán)境有何危害的道理。長此以往,循環(huán)往復(fù),效果還是微乎其微。有一次下課,走廊上有一張紙屑,我經(jīng)過就順手撿了起來,放在垃圾桶里。恰好被這個男同學(xué)看到了,他驚訝地看著我,跑過來對我說:老師,紙張又不是你扔的,為什么你要撿起來?我一時語塞,突然靈機一動,說:那你喜歡干干凈凈的臉還是臟兮兮的小臉?當然是喜歡干凈的臉啊!那就對了,地板就像我們的臉一樣,垃圾扔得滿地都是,地板也會臟,會痛的。

  看到了老師彎腰撿起垃圾,加上我抓住適當?shù)臅r機及時給予教育,從那以后,班上的垃圾大王不見了。為什么呢?教師對學(xué)生,是一個近乎神圣的榜樣作用。只能親力親為,讓學(xué)生切實感受到榜樣的光輝,學(xué)生才能受其影響。事實證明,正人要先正己,時時事事做學(xué)生的表率。在學(xué)生中樹立實實在在的榜樣,塑造魅力形象,是培養(yǎng)學(xué)生健康人格的一種手段。

  洛克《教育漫話》里有這樣一段話:教育上的錯誤正和錯配了藥一樣,第一次弄錯了,決不能借第二次、第三次去補救,它們的影響是終身洗刷不掉的。對于學(xué)生犯的錯誤,我們該如何處理呢?《中國教育報》曾指出:當面指責學(xué)生的缺點并不是在消滅,而是在沿襲、強化缺點。學(xué)生是渴望理解,渴望信任的。作為班主任,更應(yīng)該幫助學(xué)生樹立自信,對他們的缺點應(yīng)該要科學(xué)評價,給予耐心引導(dǎo)。學(xué)習(xí)上、生活上熱心關(guān)懷,走近學(xué)生的心靈,縮短與學(xué)生的心理距離,而不是一昧地嚴厲訓(xùn)斥學(xué)生,讓學(xué)生產(chǎn)生距離感,甚至恐懼感。因此,為了孩子健康人格的培養(yǎng),對于他們的負面行為我們必須給予正確的引導(dǎo),并抓住他們的閃光點發(fā)揚光大。

  以上是我培訓(xùn)期間的一些心得,既然教師無法選擇學(xué)生,那我將把這些心得內(nèi)化為自身的教育方式,選擇適合自己的教育方式。

班主任培訓(xùn)心得體會2

  雖然小學(xué)班主任培訓(xùn)才進行了3天,但這3天我受益頗多。我深刻地體會到:作為一名新時期的班主任,應(yīng)根據(jù)不同的任務(wù)扮演不同的角色,成為一個“雜家”。

  首先,班主任應(yīng)是一個“心理學(xué)家”。班主任的主要任務(wù)就是做學(xué)生的思想工作,幫助學(xué)生糾正錯誤思想,消除不良情緒。所以班主任應(yīng)具備一定的心理學(xué)知識,這樣才能及時了解發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的心理問題,并能及時對學(xué)生進行心理疏導(dǎo),幫助其消除郁悶、煩躁或焦慮等不良情緒。

  其次,班主任應(yīng)是一個“禮儀專家”。班主任要以人格魅力來教育和影響學(xué)生,而平日的穿著打扮和舉手投足、禮儀舉止,都是其內(nèi)在人格魅力的外在表現(xiàn),都在無聲地傳播著文明與美,不得不時刻注意。

  再次,班主任應(yīng)是一個“夢想家”。兒童,理應(yīng)是最愛做夢的。可是,由于一些消極的因素影響,有些孩子喜歡舒服、享受、怕吃苦、拒絕奮斗,丟失了夢想,進而影響他人,甚至使整個班級缺乏生氣,這對班級工作的開展是極為不利的。班主任就要努力幫助孩子們“暢想”未來,重拾做夢的樂趣,讓沒有夢想的孩子擁有夢想,讓擁有夢想的孩子勇于實現(xiàn)夢想。

  最后,班主任還應(yīng)是一個“藝術(shù)家”。教育就像是根雕藝術(shù),想要達到“隨風潛入夜,潤物細無聲”的'境界,班主任的教育活動必須極具藝術(shù)。在對待學(xué)生時,班主任不僅要全面細致地了解每一個孩子的性格、愛好等,更重要的是,要發(fā)掘?qū)W生的閃光點,并把這些閃光點“雕刻”成學(xué)生的優(yōu)點。事實上,藝術(shù)有時候并不難,真誠即可。

  班主任工作是繁瑣雜亂的。在教育實踐中,班主任只有學(xué)會在不同的場合扮演不同的角色,使自己成為一個“雜家”,才能有效處理好不同孩子的不同問題。

班主任培訓(xùn)心得體會3

  我有幸參加了滎陽市中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn),通過培訓(xùn)我受益良多。在學(xué)習(xí)中使我對班主任工作有了更進一步的認識,對班主任這個崗位有了更深層次的理解。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,有多位專家、班主任、老師作了報告。聆聽了專家的講課,對我來說,不僅是業(yè)務(wù)理論的研讀,也是一次思想認識的大幅提升。這次培訓(xùn),顧及滿足像我這樣的班主任的消費需求,使我從中找到解決班級管理中的實際問題的融資途徑途徑和方法,提高了我的管理管理體制能力和水平。在這次培訓(xùn)活動中所,專家們所闡述的教育工作觀點,風格平實,語言或幽默風趣、或樸素真摯,列舉了大量生動感人的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu),深入淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念。歷史學(xué)者們的言談中政治學(xué)家閃爍著智慧的光彩,精辟、獨到的見解令我大受啟發(fā),帶給我一次又一次的啟迪、反省和思考。

  任民老師通過《美在和諧》的講座,反問了我們與自然、社會、職業(yè)、學(xué)生、同事、自己的和諧,讓我知道了如何用心關(guān)愛每一個學(xué)生。教師能救人,也能傷人;能讓人開心,也能傷人心。而且罰也有道。學(xué)生會因為喜歡一位老師而一門功課,同樣,也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的教師,其教育效果有時候超出不受歡迎的視覺效果教師。愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,處理問題及時,方法得當,注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就信任體育老師,喜歡班主任,也喜歡上才班主任的課。熱愛學(xué)生,還還表現(xiàn)在班主任對學(xué)生的尊重和信任,以及對學(xué)生的特殊要求。尊重學(xué)生的人格,了解學(xué)生的個性,相信學(xué)生,用自己的樸素人格去影響學(xué)生;用自己的言行舉止去影響學(xué)生,幫助他們樹立遠大理想,培養(yǎng)他們的社會、家庭、集體的責任感。

  鄭上路附屬小學(xué)的宋文君老師,通過一大堆真實的案例,告訴了我們班級脆弱性安全管理的重要性,學(xué)生安全必然選擇問題是班主任工作的重中之重,近些年來,學(xué)生的心理健康問題也突顯出來,也成為了必須要重視的問題。根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展特點,運用有關(guān)心理教育方法和導(dǎo)入手段,培養(yǎng)學(xué)生良好的`心理素質(zhì),促進學(xué)生身心和諧全面和諧發(fā)展和道德素質(zhì)全面提高的教育活動,是素質(zhì)教育的基石重要重要組成部分,是培養(yǎng)跨世紀創(chuàng)新人才的重要環(huán)節(jié)。通過聆聽,我弄清楚知道了在社會競爭日益激烈的今天,面對越來越難于管理的學(xué)生,我們一定要做到心態(tài)平和,要實事求是地熟識自己,努力淪為最好的自己;把自己放在平常人的環(huán)上,不要太苛求自己,要用平常心去做平常事。面對生活、工作中的不如意,把心放寬些,要知道智慧從錯誤的判斷中來,成功從失敗中來,真正做到“大度能容,容天下難容之事”。

  伏牛路小學(xué)的張巧梅老師給我們講述了她在教育職業(yè)生涯常規(guī)賽中的堅守與幸福。張老師動人的講述,獨創(chuàng)性使我意識到班主任工作的方法要講究藝術(shù)性。班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級運營管理過程中遇到和各種矛盾和復(fù)雜的關(guān)系,還要針對學(xué)生的特點和在班級中遇到的新問題,采用講究的藝術(shù)性教育方法才能更好的育人效果。要學(xué)會巧妙的使用表揚和批評,在批評中要把握好原則:教師批評學(xué)生不是為了出氣,而是為了解決問題;批評的目的不在意讓學(xué)生認錯,而是讓學(xué)生改錯;教育目的不是把學(xué)生制服,而是讓學(xué)生成長。批評中也要偏好適合批評的批評方法,還要選擇批評的追跌批評和場合,努力讓表揚與批評的藝術(shù)性更講究。俗話說:“嚴師出高徒”,作為張老師既要在思想、學(xué)習(xí)、行為上規(guī)范嚴格要求學(xué)生,又要對高中學(xué)生付出真誠的愛心和真情的關(guān)心,在任何嚴時候都要把嚴與董氏結(jié)合起來。

  鄭州科技工業(yè)學(xué)院的李迪老師通過詼諧幽默的講述,讓我知道了尊重、信任、共情對師生良好關(guān)系確立的人際關(guān)系重要性。對于青少年來說,信任是推動其上進的力量。作為班主任,對于學(xué)生,首先應(yīng)親近他們,尊重他們,在學(xué)習(xí)上才耐心引導(dǎo),生活中熱心關(guān)懷,經(jīng)常同他們交談,了解思想狀況,抓住時機,盡量做到多表揚,多鼓勵,多給他們改錯的機會,樹立自信心,使他們感受到來自暗中幫助各方面的幫助,盡快提高學(xué)習(xí)成績。學(xué)會正確評價,鼓勵學(xué)生,學(xué)生常常要對學(xué)生的表現(xiàn)進行評價,而且評價要公正,只有公正地評價每一個學(xué)生,才能使學(xué)生信服,從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此,在教育中我應(yīng)力求公正中其的評價每一位學(xué)生,對成績好的學(xué)生不護短,對學(xué)習(xí)差的學(xué)生未必歧視,注意捕捉到優(yōu)生的不足,防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點,并使之發(fā)揚光大。高二定期舉行各種活動,對于取得成績或者表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)適時地表揚,使他們上用心理上享受到成功的體驗,以便更加努力學(xué)習(xí)讓中學(xué)生學(xué)會更加自主管理,學(xué)會自律、自主學(xué)習(xí)。

  在這次培訓(xùn)中,我也認識了不少與我一樣在學(xué)長崗位的老師們,從他們的身上,我也學(xué)到了很多,同時也讓我比分看到了自己的分差!笆种改苤赋鲈鹿獾奈恢,但月亮不在手指上才!苯(jīng)過這次班主任培訓(xùn),爭取在今后的班主任工作中,多學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗,不斷改進,不斷提高,積極探索,善于總結(jié),使自己的工作水平盡快提高,為成為一名被譽為優(yōu)等的班主任而努力。

班主任培訓(xùn)心得體會4

  感謝領(lǐng)導(dǎo)的厚愛和家人同事的支持,讓我有幸參加xx小學(xué)鄉(xiāng)村教師能力提升項目南通師范高等專科學(xué)校班主任培訓(xùn)活動。期間,我學(xué)會了很多,也收獲了很多。

  x天的外出培訓(xùn),充實而又緊張,我們參觀了xx兩所名校,感受著名校濃重的文化氣息,一草一木皆生命,一山一石皆有情,以美育德,讓教育與美相遇。我們聆聽了多位專家的精彩講座,嚴清老師用幽默風趣的語言通過盤點、溯源、反思和展望四個方面揭秘了南通教育的歷史、現(xiàn)狀以及發(fā)展,讓我明白一方水土養(yǎng)育一方人,每個地方都有它特有的文化,我們不能數(shù)典忘祖、人云亦云但也不能固步自封,閉關(guān)造車。我們要沉下心來,潛心工作,時刻準備著,不斷學(xué)習(xí),不斷探索!xx老師以一個童話般的形式“鉛筆的忠告,我們一起聽”,讓我懂得我作為一個班主任,要多讀書,要學(xué)會借鑒他人的經(jīng)驗,學(xué)會聆聽,用自己的人格魅力,自己的智慧去教育學(xué)生并對學(xué)生產(chǎn)生長遠的影響。xx老師以朋友聊天的形式指導(dǎo)我們班級建設(shè)的思與行,做好家長教育、家庭教育;播種文明、開啟文明之旅;帶領(lǐng)學(xué)生泛舟書海、做一個故事的歌者;做好溝通,實現(xiàn)思想與思想的交匯,情感與情感的融通,心靈與心靈的喚起,實現(xiàn)班主任管理的大智慧。

  在培訓(xùn)中,留給我印象最深的是潘健教授的《xxxx》的講座。x教授用質(zhì)樸的語言、切身的班主任經(jīng)驗的事例告訴我們做班主任一定要幸福;做班主任是幸福的;如何做一個幸福的班主任,引起了我的許多共鳴,讓我感慨頗多。

  是的,幸福與痛苦相伴,當班主任會有更多的壓力,更多的責任甚至?xí)懈嗟奈,但當班主任的幸福也是隨處隨時可見的,會讓自己的生活更加充實,會讓自己有事可做并享受其中的樂趣。從每一個專家、校長身上,我都可以看到他們對教育的狂熱,對學(xué)生的熱愛以及談到自己班主任工作中臉上洋溢著的幸福的笑容。那時,我也在想,學(xué)校集會,天空突然下雨,學(xué)生的第一反應(yīng)是脫下外套披在你的身上,或者是走在大街上,老遠會有家長或?qū)W生跑過來說“老師,你最近好嗎?”并自豪地向別人介紹這是我的'班主任老師時,這種感覺確實是幸福的,也是自豪的,自豪自己是一名班主任。正像教育學(xué)家李鎮(zhèn)西的一句話“做老師,幸福比優(yōu)秀更重要!”而這種幸福來自于心的幸福,需要我們?nèi)ビ眯膶ふ,用心體驗;需要我們不斷積累,不斷創(chuàng)造;需要我們沉下心來,潛心工作,創(chuàng)生班主任幸福,讓自己的生命更加豐富,人生更加豐富!最后,讓我用潘教授的結(jié)束語來結(jié)束我今天的分享交流會吧:

  各位班主任,請你們一定要幸福,你們幸福了,就意味著學(xué)生幸福、教育幸福、家庭幸福、社會幸福、民族幸福。已感受到幸福的班主任,我祝愿你們幸福多多、幸福滿滿,還沒有感受到幸福的班主任,我祝你們找到幸福的意義,體驗幸福的內(nèi)涵,創(chuàng)生幸福的路徑,實現(xiàn)幸福歸來的華麗轉(zhuǎn)身,讓我們一起走向幸福的康莊大道。

班主任培訓(xùn)心得體會5

  有人說:把復(fù)雜的事情做簡單,會成為專家;把簡單的事情重復(fù)做,會成為行家;把重復(fù)的事情用心做,就會成為贏家。

  作為教師,我們的工作,在有些人眼里,那就是日復(fù)一日年復(fù)一年的重復(fù),好似被蒙著眼睛拉磨的驢子,辛苦而沒有前途。尤其是班主任工作,繁瑣,操心,壓力會讓人疲憊不堪,有的老師一想起要當班主任,就覺得暗無天日。也會有一部分老師,兢兢業(yè)業(yè),他們在班級管理中尋求解決問題最簡單的辦法,他們在堅持做重復(fù)的事情,所以,他們在同行中脫穎而出,成了專家、行家、贏家。

  這是我每次外出學(xué)習(xí),尤其是參加班主任培訓(xùn)時最深的感受。

  走上管理崗位之后,雖然一直在教學(xué)一線,但是沒有再擔任班主任,很少參與班級管理,明顯與學(xué)生相處的時候變少,管理的經(jīng)驗逐漸淡化。

  4月,我和同事參加全國優(yōu)秀班主任培訓(xùn),再次學(xué)習(xí)班級文化建設(shè),我有一種全新的收獲和感受,原來管理一個學(xué)校和管理一個班級,真的有這么多相同之處。我的感悟主要有以下幾點:

  首先,文化是班級的'靈魂,同時文化也是學(xué)校的靈魂。營造有文化氛圍的班級環(huán)境,可以潛移默化孩子的精神世界。班級文化也是學(xué)校文化的一部分,孩子們走進學(xué)校,看到的、感受到、都應(yīng)該是真善美。所以,學(xué)校的一草一木,一花一石,都應(yīng)該會說話,會傳情達意。

  其次,班級文化或者學(xué)校文化應(yīng)該分為物質(zhì)文化、制度文化和精神文化。這些年,我們學(xué)校在校園環(huán)境的改變上下足了功夫,無論是宣傳欄和版面的制作、還是果木花草都在默默發(fā)揮著教育的功能。其實我們班級文化還可以做的更好,例如在班級里養(yǎng)幾盆植物,孩子們自己動手寫幾張字畫,不求多高大上、只要是孩子們自己動手布置的,都是文化,都會傳遞正能量。

  第三,基于學(xué)生發(fā)展的班級建設(shè),自然離不開班級管理崗位建設(shè)。如何讓孩子們主動參與競選?如何讓孩子摒棄官本位的思想意識,讓管理員成為學(xué)生中的一員?如何調(diào)動孩子為班級服務(wù)的積極性?如何讓平淡單調(diào)的管理工作變得具有挑戰(zhàn)性?如何激發(fā)孩子潛在的工作激情?這一切的一切、都需要班主任運籌帷幄,只有用心去做,多給予孩子成長和展示的機會。班級管理的方法,沒有最好只有更好,適合自己的適合學(xué)生的,才是更好的方法。

  第四,在關(guān)注學(xué)生心理健康的同時,教師的心理健康不容忽視。大量的師源性傷害,僅僅批評指責老師,只是消防滅火,連亡羊補牢都算不上。老師也是人,將憤怒發(fā)泄到弱勢群體身上、是人的本能。要想未雨綢繆,只有先關(guān)心教師的心理健康,想方設(shè)法為教師進行減壓、情緒疏導(dǎo),教師內(nèi)心充滿陽光,孩子們的才能健康的成長。

  很感謝這次學(xué)習(xí)的機會,讓我的思想再次有了提升。做沒做過的事情叫成長,做不愿意做的事情叫改變,做你不敢做的事情,叫做突破。學(xué)習(xí)是為了成長,先有成長,而后才會有改變和突破。我們的教學(xué),我們的管理也是如此。只有不斷地學(xué)習(xí),才會有更大的進步空間。

  固步自封,環(huán)境就是牢籠,尋求突破,便會海闊天空。

班主任培訓(xùn)心得體會6

  我參加了班主任培訓(xùn),聆聽了來自省內(nèi)外專家的精彩報告,使我對班主任工作有了更清晰、更深入地認識。感觸最深的有三點:

  一、班主任首先要“育人”。

  專家說我們現(xiàn)在的教育是缺“德”的教育。對學(xué)生進行道德教育不僅是品德課教師和任課教師的任務(wù),更是我們班主任的職責。班主任要把讓學(xué)生學(xué)會做人放在首位。教學(xué)生勤勞善良、自強不息、博學(xué)博愛、以禮待人、誠實守信、認真做事。學(xué)生只有做好了人,才能做好事,將來才能成為一個對社會、對人類有所貢獻的人。

  二、用心做好班主任。

  有人說班主任工作無非就是班級瑣事小事,班主任更有“班媽”“班保姆”之稱,沒什么難的。但要做一名優(yōu)秀的班主任不用心是不行的。做班主任工作,我們會遇到各種各樣的學(xué)生和問題,一種方法可能解決部分學(xué)生的問題,不可能解決所有學(xué)生的問題,并且一種方法長時間使用也會減效、失效。這就要求班主任要“用心”,多用眼睛去觀察學(xué)生,多用耳朵去傾聽學(xué)生,多用腦子去思考學(xué)生,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問題,解決問題,使學(xué)生在班主任的管理下健康、快樂地發(fā)展。

  三、扎實有效開展活動。

  我們應(yīng)開展多種有效的`活動,如:生日演講活動,親情友情的加油站;輪流寫日記,發(fā)現(xiàn)問題的最好方式;教師給學(xué)生讀美文、黑板右角一天一則名人名言,師生同讀書,同積累;評選班級十大杰出人物,用身邊的榜樣影響學(xué)生,達到最佳教育;師生八月十五共享月餅,增進師生情;歌唱勵志歌曲;講哲理小故事……。一個個活動有效、有趣,一次次激起我試一試的念頭。有效活動的開展貴在堅持! 班主任培訓(xùn)的心得體會8

  參加班主任培訓(xùn)班的好處是可以開闊視野,學(xué)習(xí)許多新的東西。這不,通過閱讀我了解了什么是“團康”活動。

  團體康樂輔導(dǎo)的實質(zhì)是團體心理輔導(dǎo)!皥F康”包括了團體人數(shù)、心理輔導(dǎo)、康樂活動和營地要素;以青少年群體為主要輔導(dǎo)對象,起到預(yù)防性與發(fā)展性治療功能;它融合了快樂體驗與歷奇輔導(dǎo)特點;歸納了輔導(dǎo)技巧和熱身期、互動期、凝聚期、工作期、結(jié)束期等主干結(jié)構(gòu)過程。團康輔導(dǎo)可為青少年群體提供團隊建設(shè)、領(lǐng)袖培養(yǎng)、素質(zhì)訓(xùn)練、閑暇娛樂等社會服務(wù);也可參與災(zāi)區(qū)和諧社區(qū)重建工作,發(fā)揮其治療功能。

  它可以通過游戲、帶動唱等各種方式和手段使參加者釋放受壓抑的情緒,使他們對自我的心理和人際溝通障礙得到重整和跨越。

  閱讀是為了實踐,我也按照書的指導(dǎo)進行了幾個游戲活動,如“拍手游戲”、“捉蟲蟲”、“手指游戲”,這些游戲讓我自己都覺得新鮮、有趣,全身放松,那我想對我們的孩子來說,效果應(yīng)該會更好。

  我印象最深的是團康活動帶領(lǐng)的程序及技巧:

  1、活動前實施準備的技巧。

  2、活動中收放自如的技巧。

  3、活動后小組體驗分享輔導(dǎo)的技巧。

  我想,團體康樂活動,不但可以讓孩子學(xué)到豐富的知識,而且在其互相交流、模仿和創(chuàng)造中,還能讓學(xué)生、了解體驗到自己是被其他學(xué)生支持的,讓每個學(xué)生能夠從與別人的相互關(guān)系中找到自己的利益,使學(xué)生獲得安全感,增強自信心。最終充實學(xué)生精神文明的建設(shè),利于學(xué)生形成良好的健全品格。那么我們在平時的教育教學(xué)中也不妨靈活運用,以達到寓教于樂的目的。

班主任培訓(xùn)心得體會7

  8月15日,在中心校主任的帶領(lǐng)下,我們班主任來到了豐潤進校凝聽幾位專家的班主任培訓(xùn),感受頗多,特別是老師的《孩子行動的目的及應(yīng)對講座》,讓我們知道了如何更好地與孩子相處,如何有效地應(yīng)對孩子的一些行動舉動。這樣做,他們的內(nèi)心需求是什么,有什么樣的心理感受,以及怎樣應(yīng)對,都給了我們很好的建議。讓我有了很多的收獲。老師用具體的案例讓我們了解,孩子的每一個行動都有目的性,他們從一誕生就會用某些行動到達自己的目的,而這些目的也主要表現(xiàn)為:獲取注意、爭取權(quán)益、報復(fù)、自暴自棄、尋求興奮刺激、尋求同伴的'接納表現(xiàn)、優(yōu)越感七種偏差行動。并且給出了相應(yīng)的說明,遇到這種情形時我們的內(nèi)心感受,孩子的常見表現(xiàn)、行動,以及公道化的建議。這些對我們來說都很有幫助,相信在實踐中一定能夠到達很好的成效。同時,老師還教給了我們使用我信息的技術(shù),利用這一技術(shù),在遇到問題時,表達教師自我的內(nèi)心感受,我想,一定比一味的批評指責,來的更有效。

  還有陳老師的“相伴孩子們幸福成長”的演講,讓我也很受鼓勵。她有一句話,讓我記憶深入:澆樹澆根,教人教心。是!我們常說的育人,不如說是育心,讓孩子時刻有一顆奮發(fā)向上的純潔的心,何其重要啊!我也期望將來我的孩子們能有“百花齊放春滿園”的一天。

  每次培訓(xùn)都會讓我成長,而且我一直都堅信,只要找對方法,所有的學(xué)生都能做好孩子,我一定會朝著這個目標努力前行!

班主任培訓(xùn)心得體會8

  我非常感謝學(xué)校為我們班主任老師安排這次培訓(xùn),這次有機會參加了班主任培訓(xùn),讓我感到非常高興,因為我在這里學(xué)到了很多有用的知識,也認識了很多高水平的老師,他們那種充實的理論和口才使我們更加對學(xué)生充滿了愛心和認識到怎樣去教好管好學(xué)生。我從專家老師身上看到了教育改革前進的動力和教好所有學(xué)生的信心,通過這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多實實在在的教育方法,讓我受益匪淺。下面談?wù)勎疫@次班主任培訓(xùn)的心得體會:

  一、班主任要有強烈的事業(yè)心和責任感

  班主任是全面負責一個班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師,學(xué)校把一個班交給自己,家長把自己的孩子托付給自己,同學(xué)們的前途和命運就寄托在自己的肩上。這么重要和有意義的一項偉大工程,就要求和呼喚班主任胸懷理想、充滿愛心、富有創(chuàng)新精神地投入工作;就呼喚班主任持之以恒地包含熱情、充滿夢想和激情地投入工作;就呼喚班主任不斷鑄造自己高尚的人格,成為學(xué)生健康成長的一面旗幟,一盞航燈。

  作為一個班主任,工作性質(zhì)就決定了要經(jīng)歷無數(shù)的挫折和坎坷。但是,在困難和挫折面前,應(yīng)該決心更堅定,意志更堅強,信心更充足,責任更強烈。如此,才能對得起社會,對得起家長,對得起學(xué)生;才能無愧于一個班主任的道德良心;才能把每一個學(xué)生塑造的更加有個性。

  二、班主任要協(xié)調(diào)好和學(xué)科教師集體的關(guān)系

  班主任是本班教師集體的核心,協(xié)調(diào)各科教師,加強教師集體建設(shè),班主任起著重要的紐帶作用。如何和學(xué)科教師達成默契,形成教育合力,使班級的教學(xué)工作得以順利實施,我采取了下列措施:1、創(chuàng)設(shè)一個良好的教學(xué)環(huán)境,使學(xué)科教師走進教室上課心情愉悅。2、經(jīng)常和學(xué)科教師“碰頭”,及時通報班級整個狀況,研究和協(xié)調(diào)解決班級具體問題。3、班主任出面反饋學(xué)生對學(xué)科教師的意見和要求。

  三、班主任要處理好和家長的關(guān)系

  教育是一個整體,家庭教育是其中的重要組成部分。父母是孩子的第一任教師,是孩子精神世界的開拓者,家庭在德、智、體、美、勞等方面所起的積極教育作用有時比班主任的工作具有更強的優(yōu)勢。因此,取得家長的配合和支持,和家長建立真誠的合作關(guān)系是十分必要的。

  四、班主任要處理好和學(xué)生的關(guān)系

  現(xiàn)在,由于學(xué)生受多方面消極因素的'影響,加之其個性差異較大,隨著時間的推移,部分學(xué)生不思學(xué)習(xí),不思進取,出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象還是普遍存在的。如何遏制和扭轉(zhuǎn)這種分化現(xiàn)象,我把工作重點放在了學(xué)困生的轉(zhuǎn)化上。在學(xué)校,一個學(xué)生對班主任來說是幾十分之一,而在家里,對家長來說,可是百分之百的希望。放棄一個學(xué)生就等于放棄了一個家庭的希望,就等于埋沒了一粒神奇的種子。因此,關(guān)注和轉(zhuǎn)化學(xué)困生成了我工作的第一要務(wù)。

  班主任工作過程有歡樂也有憂傷,有優(yōu)點也有缺點,有成功也有失敗。我的一些教訓(xùn)和體會是:(1)班主任要不斷加強理論學(xué)習(xí),武裝充實頭腦。要通過充電來更新自身的知識結(jié)構(gòu),完善自己的工作方法。(2)要用愛心澆灌每一粒神奇的種子。愛是一種信任,愛是一種尊重,愛是一種鞭策,愛是一種激情,無論什么環(huán)境下,不要吝嗇愛的播撒。多付出一份愛,就多一份美好的收獲。(3)要尊重家長。對家長要有禮貌,不要因?qū)W生問題隨便傳喚家長到學(xué)校,難為家長。(4)要理解寬容學(xué)生。保護學(xué)生個人隱私,不張揚學(xué)生的隱私,發(fā)現(xiàn)問題,以理服人,以情感人,才是真正的嚴。(5)要多表揚少批評。適當?shù)谋頁P和贊美能夠喚起學(xué)生的自尊,修正學(xué)生的錯誤,鼓舞其改過的信心。(6)要少埋怨環(huán)境,多改變自己。埋怨學(xué)生難管理,常常是自己方法少;過多的指責環(huán)境不順心,往往助長自己的野蠻,不能去要求環(huán)境適應(yīng)自己,只能要求自己去適應(yīng)環(huán)境,班主任適應(yīng)了環(huán)境,才能改變環(huán)境。

  班主任培訓(xùn)的學(xué)習(xí)中我認識到,在班主任這塊沃土里,只有一如既往地播撒好希望的種子,傾心澆灌好每一株幼苗,才能收獲希望的碩果。

班主任培訓(xùn)心得體會9

  “班主任是學(xué)生美好心靈的塑造者,使學(xué)生健康成長的引路人,學(xué)生的成長需要班主任的培養(yǎng)和教育,學(xué)生良好的思想品德、行為習(xí)慣、心理素質(zhì)的形成,主要靠班主任的啟發(fā)、誘導(dǎo)、熏陶和影響!

  我在做班主任工作中,首先加強對學(xué)生的思想工作,培養(yǎng)學(xué)生的良好道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養(yǎng)合格人才。在開學(xué)初,借助主題班會等各種形式的活動,加大學(xué)習(xí)執(zhí)行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度。認真學(xué)習(xí)《一日守則》,嚴格要求學(xué)生遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度:佩戴胸卡、團徽、穿校服。不定期地督促學(xué)生理發(fā)、修剪指甲,使學(xué)生養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。

  “班主任是班集體的組織者、管理者和引導(dǎo)者,在學(xué)生全面健康的成長中,起這導(dǎo)師的作用。”工作中,注意加強班級的管理,培養(yǎng)優(yōu)良的班風和學(xué)風。在日常工作中,注意班干部的培養(yǎng),要求他們努力學(xué)習(xí),團結(jié)同學(xué),大膽工作,以身作則并帶動其他同學(xué),促進整個班級的管理工作。注意對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。因此,在日常工作中,教育學(xué)生要明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,遵守學(xué)習(xí)紀律,杜絕作弊。指導(dǎo)學(xué)生制定適合自己的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)的自覺性,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了了解班級的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,堅持經(jīng)常與同學(xué)交談,和家長聯(lián)系。同時,不定期的與本班的課任教師交流,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,使學(xué)生有一個健康愉快的'學(xué)習(xí)心情。每次大考之后,都要和學(xué)生共同分析得與失,對比近幾次的考試成績,找出問題所在,幫助改進。對有進步的同學(xué)大力表揚和鼓勵。

  “班主任在協(xié)調(diào)任課教師的教育工作和溝通學(xué)校與家庭、社區(qū)教育上起著重要的紐帶和橋梁作用!蔽以诎嗉壒ぷ髦校浅V匾暸c任課教師的合作。我懂得單靠一個班主任的力量是不能管理好班級的。只有靠集體、靠大家的力量,才能很好地完成學(xué)校布置的各項工作。因此,在教育教學(xué)中,我把教我班的五位任課老師團結(jié)在一起,形成文科鐵三角和語數(shù)外三大科的鐵三角,再形成合力,工作中加強溝通交流,互通學(xué)生情況,有針對性的解決問題。

  這樣,不是我一個人當班主任管理班級,而是六位班主任同時管理一個班級。

班主任培訓(xùn)心得體會10

  兩個月的時間在培訓(xùn)中轉(zhuǎn)瞬而過。在六十天里,一種叫熱情的的東西在你我之間悄然而生,一種叫感動的心情縈繞在腦間拂之不去,雖然網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)結(jié)束了,但生活中的培訓(xùn)遠沒有結(jié)束,而是有了一個新的開始!

  培訓(xùn)之初,因為受到去年別人班主任遠程培訓(xùn)的激勵,所以對其抱有很大的希望,無奈中期的專家答疑因為停電而不能參加——整個的感覺就是憤怒!而且這個玩笑又繼續(xù)了一次:后期的網(wǎng)絡(luò)相當?shù)牟环(wěn)定!但即使這樣磕磕絆絆依然阻擋不了我的求知欲望。

  最感動的是培訓(xùn)中的專家的案例分析。在我印象中的專家是可望而不可即的,但這次專家的出現(xiàn)再一次印證了去年參加培訓(xùn)的班主任的評價。如果我們作為一線教師的體會不到,就無法繼續(xù)評論下去了……反之,如果我們所有的教師都拿出這種熱情來,何愁我們的素質(zhì)教育搞不成功呢?!

  最大的收獲是得到了一種正確的教改心態(tài)。從理念上,從內(nèi)容上,從教法上,從感觸上。理念上的`改觀修正,內(nèi)容上的充實有效,方式上的豐富多彩,感觸上的學(xué)海無涯,培訓(xùn)的點點滴滴,無不為以后的管理實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,為教育科學(xué)理論注入了源頭活水。

  最親近的是班級的指導(dǎo)教師。班級簡報、作業(yè)點評、作業(yè)推薦,他們的工作時間要比我們多很多,他們尊重每一位教師的勞動,認真批閱每一份作業(yè),并加以點評推薦;制作班級簡報,表揚先進,激勵后進,他們認真負責的態(tài)度為我們的培訓(xùn)做了第一份肯定。

  最高興的依然實認識了很多未曾謀面的朋友,這些朋友一見面就無拘無束,全無顧忌,有話直說,有時候針鋒相對,有時候惺惺相惜,無論是在線研討,還是跟帖討論,還有評價作業(yè),若有興趣還可以找到他“老家”,繼續(xù)學(xué)習(xí)。

  最應(yīng)該感謝的是為我們一線教師提供這個學(xué)習(xí)機會和平臺的好心人,謝謝他們的關(guān)心,謝謝他們的熱情,謝謝他們的幫助!

  “忙并充實著” 是最好的收獲,“累并快樂著”是最妙的感受,“;丶铱纯础笔亲畲蟮南M,網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但搭建的平臺會繼續(xù)延伸到我們的教學(xué)生活當中,讓我們開始新的培訓(xùn)吧!

班主任培訓(xùn)心得體會11

  這次有幸參加了在z長郡中學(xué)舉辦的z省20xx年第四屆班主任工作經(jīng)驗交流會。聆聽了五位專家的報告、五位名師的演講。我們龍山五位老師(另有兩位先天就去z了)12月12日早上九點出發(fā),差不多晚上七點才到達報到地點——z市和一國際大酒店,路途遙遠,加上坐車艱辛的顛簸和身心的勞累,整個人看上去,像大病了一場。但一到達z,我便顯得格外清醒了。因為我對第二天的培訓(xùn)有一種期待和渴望。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能給我這么好的機會,我一定要用心聽,用心學(xué)。

  第二天凌晨六點多就起床了,早早地與同行的老師趕往長郡中學(xué),由于路況不熟,我們所乘坐的龍山一小李校的車在大街上轉(zhuǎn)悠了好久終于姍姍到達。一天的學(xué)習(xí)便開始了。

  整個會場坐無虛席,在熱烈的掌聲中本次班主任經(jīng)驗交流活動拉開了帷幕。每位專家、名師用他們獨特的見解、敏銳的思想和先進的管理方法讓我受益匪淺。z師范大學(xué)劉鐵芳教授我是第三次聽他的講座,他的每一次講座都是那么精彩。他用幽默的語言和形象的比喻向我們闡述了“何謂學(xué)生的好?”首先是“健康”,只有擁有健康的身體,一切才皆有可能,學(xué)生更是如此,當然這種健康包括學(xué)生的身體健康和心理健康,如何讓學(xué)生擁有健康,這是我們所有班主任應(yīng)該思索的問題;第二是“和諧”,師生交往要和諧,這就要求班主任運用各種高招與學(xué)生和諧相處;第三是“充實”,劉教授解說是要有內(nèi)容。如何讓學(xué)生有內(nèi)容,我想首先我們老師得有內(nèi)容吧!

  長郡中學(xué)優(yōu)秀青年老師王毅用他對班主任工作的熱愛,對學(xué)生的關(guān)愛,真正做到了一個有情懷的班主任,從學(xué)生一聲聲親切的“毅哥”中;從學(xué)生寫給他的一首首感人肺腑的詩歌中;從清華北大他的無數(shù)的學(xué)子中;從他春節(jié)放棄與家人團聚而與學(xué)生的相伴中......我知道了,原來教書可以這樣快樂,班主任工作可以與學(xué)生這樣融洽。

  而來自常寧市第一中學(xué)的語文高級教師劉衛(wèi)東更是讓我大開眼界。他的演講主題是“用詩意裝點心靈的天空”。中華民族的傳統(tǒng)文化——詩歌,在他的身上發(fā)揮到了極致,批評學(xué)生時他用詩歌,讓批評變得更美麗;說教學(xué)生時他也采用詩歌,讓學(xué)生更容易接受;感化學(xué)生時、激勵學(xué)生時甚至概括文章內(nèi)容、提煉文章中心時他都用自己寫的詩歌。受他的熏陶,他的學(xué)生也都愛上了寫詩,并且寫得不錯。能有這樣一位有詩意的老師,我想是這些學(xué)生的福氣。

  山東省著名特級教師、專家鄭立平向我們講述了“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下德育工作新思路”,他主要提倡我們要有陽光的心態(tài)、寬容的心胸、高尚的道德。他的話語都很經(jīng)典,令我印象最深的有以下這些:

 。1)幸福=優(yōu)秀÷欲望。當欲望越大,幸福值就越小。當優(yōu)秀越大,幸福值就越大。

  (2)你把孩子當成魔鬼,你就掙扎在地獄;你把孩子當成天使,你就享受天堂。

 。3)一尊佛,有光,才能令人景仰。......當我聽到這些話語時,內(nèi)心很受觸動,我想在以后的工作中我一定要把孩子當成是天使,快樂的小天使。

  婁底市優(yōu)秀班主任譚業(yè)群老師向我們講述了在當今,要合理利用現(xiàn)代化手段,比如說家校通,人人通;多媒體設(shè)備;QQ、微信、手機等來提高班主任工作效率。

  《做一個會偷懶的班主任》的作者,全國知名班主任鄭學(xué)志的“創(chuàng)新引來班級管理活力”讓我覺得他真是一個了不起的人,他有一顆愛思考的大腦,班級的規(guī)章制度通過他的創(chuàng)新,不再成為約束學(xué)生的條條框框,而是讓學(xué)生變得更自覺,更優(yōu)秀;他懲罰學(xué)生沒有打罵,沒有說教,而是創(chuàng)新出了一系列的懲罰措施,如“擲骰子”“高歌一曲”“我愛你”“天旋地轉(zhuǎn)”“模仿秀”等等,在他的班上,學(xué)生是自由的,快樂的,平等的。他在處理學(xué)生抄作業(yè)的問題上,讓我佩服得五體投地,他鼓勵學(xué)生抄,如果抄出不同種答案來的同學(xué)老師會給獎勵,學(xué)生為了想得到獎勵,紛紛找不同的答案來抄,這樣一段時間下來,學(xué)生抄作業(yè)完全變質(zhì)了,變成了對同一問題不同解法的探討與研究了,你說學(xué)生能不有進步嗎?

  來自永州市的盤曉紅校長用了六年時間一直探索、反思學(xué)校德育教育的問題,終于她在學(xué)校決定開設(shè)一門“美心課”,全校二十多個班級每周都由她自己親自來上這一堂課,有感恩方面的,有愛惜糧食的等等,學(xué)生的心靈一次次受到洗禮,收到了很好的效果。她對教育的那份熱愛與奉獻讓人肅然起敬。

  來自浙江省的特級教師、專家,池昌斌用他親生經(jīng)歷的一幕幕故事向我們講述了教育就應(yīng)是“自由生長”。他本身就是一個有故事的人,又擁有會講故事的聰慧的大腦,又很巧妙地將所有的小故事與教育聯(lián)系在一起,聽后,讓我恍然大悟——原來最好的教室、教育和老師就是大自然,讓教育親近自然,讓教育充滿自由!

  在專家們耐人尋味的精彩演講中,在大家自發(fā)的陣陣掌聲中,本次的培訓(xùn)接近了尾聲,雖然本次培訓(xùn)在此是一個終結(jié)點,但對于我來說,是我對班主任工作重新認識的一個新起點,它讓我把這一切收進了我返回龍山的'行囊中,并讓我把它們牢牢記在心上,在此,我將我的收獲整理如下:

  一、要轉(zhuǎn)變對待學(xué)生的心態(tài)。要把他們當成是一群可愛的小天使,并融入到他們的生活中,做一個受他們歡迎的朋友。

  二、要充滿智慧地去開展工作。班主任工作的好壞,直接影響學(xué)生是否健康成長。因此,遇到什么事情,要多動腦,想出最科學(xué)的最適合的處理辦法。像專家們一樣,多創(chuàng)新,想出新點子,新鮮的招兒,讓學(xué)生樂于接受的管理方法。

  三、多站在兒童的角度去看待問題。用兒童喜歡的方式和他們對話,給學(xué)生平等、自尊。

  四、多用故事來感化學(xué)生,少一些指責和懲罰。指責和處罰只會讓學(xué)生越來越討厭你,這是我深有感觸的。如果用一些有教育意義的故事讓學(xué)生自己從中明白道理那樣將會是潤物細無聲。

  五、多與學(xué)生交流、談心,多與家長溝通。隨時了解他們心里想的是什么?他們想要的什么?他們喜歡的是什么?只有了解對方的心理,工作起來才會有針對性,明確性。

  六、多閱讀、多學(xué)習(xí),不斷積累知識,提升自己的業(yè)務(wù)能力。我想學(xué)生對老師的喜歡,一定是喜歡這個老師博學(xué)多才,在他們眼中,你什么都懂,什么都知道,他們就從心底喜歡你,要做學(xué)生喜歡的老師,只有自己不斷地去學(xué)習(xí)。

  在班主任工作的這條道路上,有荊棘、有溝壑、有鮮花,我們怎樣讓荊棘的刺變得溫柔,使讓人望而生畏的溝壑變?yōu)槠降,讓鮮花能裝扮彼此的心靈。這就要求我們在工作中要做一個有心人,一個全身心投入其中的人!

班主任培訓(xùn)心得體會12

  我有幸參加了教育廳組織的班主任全員培訓(xùn),通過這次培訓(xùn)我收獲很多。從聯(lián)想xx老師專題講座中,我深感教師這個職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠。這次的學(xué)習(xí),深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事,也能折射出深奧的教育思想,班主任工作要認真執(zhí)著,對每件事情都要認真進行反思、總結(jié),才能不斷進步;班主任工作中沒有小事,任何一件事情,都要認真對待。現(xiàn)將自己參加這次培訓(xùn)以后的一些個人的想法——如何做好班主任工作總結(jié)一下:

  一、努力充實自己

  做一個合格的班主任,必須努力去學(xué)習(xí),不斷提高自身的管理水平和能力。一是向書本去學(xué),學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段;二是向同行學(xué)習(xí),要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),同他們互相切磋、互相交流、取長補短;三是做中學(xué)、學(xué)中做,人們常說教師要給學(xué)生一杯水,自己得有常流水,這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí),在總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,不斷地改進完善,讓自己的班主任工作做得有聲有色。

  二、愛學(xué)生

  愛是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛學(xué)生,對于每一個學(xué)生都像對待自己的孩子一樣來關(guān)愛。要用真誠的愛去感化學(xué)生,觸動他們的心靈。在學(xué)生偶爾犯錯時,要動之以情曉之以理。對于留守兒童和學(xué)困生,盡一切努力,給他們愛,給他們尊重,給他們希望,不僅教師如此,還要教育其他學(xué)生如此,要學(xué)會欣賞他們,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。班主任用自己博大的愛心關(guān)心愛護自己的學(xué)生,讓孩子們感受到時刻生活在愛的家園里!坝H其師,信其道”,這樣,教育管理起學(xué)生來就會起到事半功倍的效果。

  三、建立良好的師生關(guān)系

  班主任對全班所有學(xué)生都要一視同仁,公平對待,不能歧視任何一個學(xué)生,對于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛。要用換位思考替學(xué)生著想。在教育學(xué)生的過程中,要多考慮事情發(fā)生的來龍去脈,想一想自己在與學(xué)生同齡時的行為與想法;正確把握學(xué)生行為的.性質(zhì),分清是故意的,還是無意的,是惡意的,還是善意的,要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā),選擇合理的解決問題的方法方式,不簡單粗暴,不去傷害學(xué)生。在課余時間,走到學(xué)生中,到學(xué)生休息的課間中去,到宿舍中去,到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流,營造一種平等氣氛,讓師生關(guān)系更加融洽。

班主任培訓(xùn)心得體會13

  有幸參加了xxx組織的xxx年第x期班主任培訓(xùn)班,盡管只有x天時間,但是名師的指導(dǎo)使我打開眼界,尤其是作為工作xx年,第一次參加這么隆重的培訓(xùn),讓我受益匪淺。以下我談?wù)剠⒓优嘤?xùn)的心得體會:

  一、以“德”治班

  作為班主任必須以情感教育為前提,以熱愛學(xué)生為出發(fā)點,灌輸?shù)览碇皇枪ぷ魅粘#瑢W(xué)生聽起來枯燥無味,甚至產(chǎn)生逆反心理;剛當班主任,我有過這樣的經(jīng)歷,老板著臉,一副教訓(xùn)人的樣子,學(xué)生表面畢恭畢敬,卻一點一點拉開了距離,學(xué)生不在給我講真話,實話。造成了,班級管理處于一種班主任不在現(xiàn)場就一盤散沙的局面。通過這次學(xué)習(xí),我認識到自己工作經(jīng)驗的不足,在以后的工作中,務(wù)必主動和學(xué)習(xí)交朋友,增強班級凝聚力,以“德”治班才是搞好班級關(guān)系的法寶。

  二、以“新”治班

  作為新時代的班主任,學(xué)生獲取知識的途徑越來越多,班主任必須拿出“不做墻上蘆葦,不做山間竹筍”的魄力才能迎合時代需求。

 。1)得了解學(xué)生發(fā)展水平,年齡特征,班級群體心理;

 。2)培養(yǎng)和擴大積極分子,提高干部素質(zhì),逐步形成有威信,品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)核心。發(fā)動他們開展活動,團結(jié)和帶動同學(xué)一起前進。

  三、以“嚴”治班

  “行為養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣形成性格,性格決定命運!卑嘀魅坞y免遇到不少不良學(xué)習(xí)的.學(xué)生,盡管帶來不少麻煩,但是也得用理解的心態(tài)去對待。為讓學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境,得做一下工作:

  (1)制定嚴格的班規(guī)。改變班主任看學(xué)生的“保姆”式的管理方法;可以采用積分制,從學(xué)習(xí)能力,學(xué)習(xí)態(tài)度,活動進行每周總結(jié)一次;

  (2)尊師孝父。逢年過節(jié),可以開展這樣的活動,給學(xué)生算算感情賬,算算經(jīng)濟賬,讓他們懂得尊重老師,孝敬父母,育才先育人。

班主任培訓(xùn)心得體會14

  重視和對輔導(dǎo)員工作的認可。通過學(xué)習(xí),我們對當前全國輔導(dǎo)員工作的理論、方針、政策、形勢、任務(wù)及其重大意義有了更全面的了解,進一步提高了認識、統(tǒng)一了思想、開拓了思路、鼓舞了士氣、堅定了信心、明確了責任。我們認識到輔導(dǎo)員工作是教育人、培養(yǎng)人的工作。輔導(dǎo)員是高校教師隊伍的重要組成部分,是大學(xué)生思想政治教育工作的骨干力量,是大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者、引路人和知心朋友,是保證高等教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展不可或缺的重要力量。扎實做好我校輔導(dǎo)員工作,對于培養(yǎng)合格大學(xué)生,維護長江大學(xué)的和諧穩(wěn)定具有重要意義。

  1、提高了教育理論修養(yǎng)和學(xué)生工作的專業(yè)化水平

  這次培訓(xùn),專題報告水平很高,具有非常強的業(yè)務(wù)性、針對性和可操作性。從貫徹中央16號文件、落實全國輔導(dǎo)員工作會議精神到輔導(dǎo)員班主任隊伍建設(shè);從青年問題研究到學(xué)校校園文化建設(shè);從網(wǎng)絡(luò)管理和網(wǎng)絡(luò)宣傳工作到學(xué)生社團建設(shè)和高校文化建設(shè)與人文教育;從大學(xué)生心理健康與心理咨詢到家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助等,既有點又有面,既有政策宣講也有個案分析,既有理論指導(dǎo),又有實踐經(jīng)驗的介紹與交流。培訓(xùn)從基層輔導(dǎo)員面臨的幾個熱點難點問題入手,讓我們補習(xí)了教育理論知識,提高了教育理論修養(yǎng)和學(xué)生工作的專業(yè)化水平,讓我們對如何做好輔導(dǎo)員工作、如何定位工作態(tài)度和方法等問題有了新的'認識,也必將提高我們預(yù)見問題、分析問題、解決問題的能力,

  2、進一步交流了工作經(jīng)驗和學(xué)習(xí)體會,促進了經(jīng)驗與知識的共享

  本期培訓(xùn)班共有來自全國17個省市自治區(qū)的45所高校的學(xué)員132人。我們充分利用這次學(xué)習(xí)機會,結(jié)合自身工作實際,就大學(xué)生心理健康、幫困助學(xué)、校園文化建設(shè)、學(xué)生社團工作、就業(yè)等各方面的問題與兄弟院校的同行進行了廣泛和熱烈的交流,收到了互通有無、相互借鑒、取長補短的良好效果。通過國家教育行政學(xué)院舉辦的培訓(xùn)班搭建的平臺,為我們在以后的工作中繼續(xù)加強與外界的溝通和聯(lián)系,共同探討工作中的新情況和新問題提供了方便。

  3、開闊了視野,拓寬了思路,明確了下一步的工作方向

  我們通過直接聆聽高水平的報告、分班研討、參觀學(xué)習(xí)等形式,獲得了大量豐富而有價值的信息。通過吸收其他高校學(xué)生工作的成功經(jīng)驗,極大地開闊了視野,激發(fā)了靈感,啟迪了智慧,也堅定了信心。我們有決心,有信心在學(xué)校黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下,求真務(wù)實,勤奮工作,在輔導(dǎo)員的工作崗位上努力耕耘,為扎實做好做實學(xué)生工作奉獻自己的光和熱。

班主任培訓(xùn)心得體會15

  這次的班主任培訓(xùn)使我感受頗多,班主任工作是一項系統(tǒng)而重要的工作。下面我就談一下我對本次培訓(xùn)的體會。

  一、用愛心對待每一個學(xué)生。

  誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動觀察。

  二、建立良好的班級管理組織

  一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

  當選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的.組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚干部優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點帶面";其三,培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即"以面帶面"。

  作為班干部自己首先要以身作則,有的班干部戴上這個頭銜以后還可以約束自己的行為,改掉一些毛病。各個班干部對自己所管轄的工作范圍的工作進行總結(jié),然后發(fā)揮全班學(xué)生對各個班干部的工作能力進行評價,使全班每個學(xué)生都參與本班管理工作。及時進行批評與自我批評,使自己在日常的學(xué)習(xí)和生活中改正一些不良的習(xí)慣。

  三、意識到班主任要不斷提高自身素質(zhì)。

  班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的。

  1、提高自身素質(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學(xué)習(xí)。

  常常聽到我的同行們在說這樣一句話:"教了這么多年,就沒見過像現(xiàn)在這樣的學(xué)生"。其實這話也是有一定道理的,因為現(xiàn)在的學(xué)生的確與原來的學(xué)生不一樣,想讓學(xué)生再回到以前的狀態(tài)是不可能的,也是不現(xiàn)實的。教師只用簡單的說教去規(guī)范學(xué)生,學(xué)生是不買帳的,更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀、學(xué)生觀。因此班主任要想跟上時代的步伐,就必須努力學(xué)習(xí),樹立自身形象,贏得當代學(xué)生的信任和尊敬。要學(xué)習(xí)教育改革的新理念,用最新的教育理論武裝自己;,要學(xué)習(xí)專業(yè)知識和其他各門學(xué)科知識,班主任不僅要具有精深的所教知識,而且還就具備廣博的其他各門學(xué)科的知識上,具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛好;要學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗,"他山之石,可以攻玉",對他人的經(jīng)驗不管是正面還是反面,不管是成功還是失敗,都虛心學(xué)習(xí),從中吸取有益的東西。

  2、提高自身素質(zhì)要善于提煉總結(jié)。有人說:"班主任是教育藝術(shù)家,而不是工匠。"在學(xué)習(xí)模塊中的案例時,我才意識到要經(jīng)常對自己工作實際中的來自學(xué)生的各種案例進行深思,不可以草草而過,要對比較突出帶有共性的問題進行多角度的深思,找到最好的解決辦法,并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣,以便更好的完成自己的班主任工作。

  總之,這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,猶如一場春雨灑向了老師們的心田,讓我們學(xué)得那樣的解渴,同時也真心希望這樣的活動能時時有,讓我們這些老師有更多更好的學(xué)習(xí)充電的機會,從而更好的為祖國的教育事業(yè)做貢獻。

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