67的認識教學反思(經(jīng)典)

　　作為一名人民老師，教學是重要的工作之一，通過教學反思可以很好地改正講課缺點，教學反思應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的67的認識教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

67的認識教學反思1

　　在教學這一課時，我進行我充分的準備，教學效果不錯�，F(xiàn)在就這一課的教學進行如下的反思：

　　一、結(jié)合情境，引導操作

　　在教學的過程中風結(jié)合主題圖，創(chuàng)設(shè)教學的情境，引導學生自己動手進行打操作，充分感受“一圖兩式”的解題方法。把教材中小朋友擺小棒的圖，變成學生喜歡的卡通小動物。由小動物在草地上蕩秋千的畫面，引出本課的教學內(nèi)容。在這一環(huán)節(jié)中，讓學生初步感受“一圖兩式”，感知根據(jù)一幅圖可以列兩道不同的算式。

　　二、獨立操作，形成概念

　　第一個環(huán)節(jié)中讓學生在情境中感知“一圖兩式”。第二個環(huán)節(jié)是學生根據(jù)教師出示的直觀圖，自己獨立列式計算。這樣做，目的在于使學生能夠從具體的實物中抽象到看直觀的圖列式，由易到難，由具體到抽象，既給學生提供了自由的操作空間和充足的思考時間，又有意識地培養(yǎng)了學生用數(shù)字的意識。

　　三、合理安排教材內(nèi)容

　　教學過程中根據(jù)學生認知的規(guī)律，合理安排教材的內(nèi)容。在教學設(shè)計中，我把6和7的加減法分開處理，先教學加法，再教學減法進行鞏固。這樣，學生就能夠在理解加法的“一圖兩式”的前提下，進一步學習減法。然后再用練習題進行鞏固。

　　四、由易到難

　　在鞏固“6、7的加減法”的基礎(chǔ)上，重點引導學生通過觀察，在情景圖中尋找有用的信息，并學會選擇相應(yīng)的數(shù)學信息，解決問題。

　　1、先以生動、美麗的“秋游”的故事情境出現(xiàn)，讓學生在體驗情境的過程中自己去發(fā)現(xiàn)問題，大膽地探索，并找到解決問題的辦法，這樣有利于學生將所學的知識同生活的實際緊密結(jié)合起來，切實感受用學過的`數(shù)學知識去解決簡單的實際問題的過程，在這一過程中，讓學生明確大括號和問號所表示的意義，讓學生獲得運用數(shù)學知識解決簡單實際問題的基本方法和途徑。

　　2、許多學生在觀察了插圖后都能較快地用算式表示出圖意，由于是生活中的實景，學生容易理解，所以能較快地列出算式。但學生只能簡單地將物體的數(shù)量與數(shù)字相對應(yīng)，合起來用加法做，而吃掉、用去等都用減法表示，所以在觀察完主題圖后，引導學生從主題圖過渡到板書上，一方面加深了學生的印象，使學生更清楚地將物體的數(shù)量與數(shù)字相對應(yīng)。另一方面豐富了板書的內(nèi)容。

　　當然，這一課的教學過程中，也存在著一些不足之處，如：

　　1、在引導觀察說話時，對于學生說不上來的問題，沒有給足夠的時間思考，引導也不夠耐心，學生的能力受到了限制。

　　2、在教學過程中，由于時間安排不當，導致后面的教學有些急，給學生思考的時間沒了。

　　在今后的教學過程中，我會更加注意避免以上的錯誤重現(xiàn)。

67的認識教學反思2

　　我采取的教學方法是引導發(fā)現(xiàn)教學法：用數(shù)、式通性的思想，類比分數(shù)。引導學生獨立思考、小組合作，完成對分式概念及意義的自主探索，突出數(shù)學合情推理能力的養(yǎng)成；通過“課后練習應(yīng)用拓展”這一環(huán)節(jié)發(fā)展了學生思維，鞏固了課堂知識，增強了學生實踐應(yīng)用能力。通過導學案讓學生自己閱讀課文，然后提出問題讓學生解決，問題由易到難，層層深入，既復(fù)習了舊知識又在類比過程之中獲得了解決新知識的途徑，學生感到數(shù)學知識原來就這么簡單。我在這一環(huán)節(jié)提問問題注意了循序性，先易后難、由簡到繁、層層遞進，臺階式的提問使問題解決水到渠成。

　　通過《認識分式》這節(jié)課的教學我對大家說的這兩句話認識非常深刻。

　　一是：只要你給學生創(chuàng)造一個自由活動的空間，學生便會還給你一個意外的驚喜。

　　二是：學生的潛力是無窮的，只有我們想不到，沒有學生做不到的。

　　本節(jié)課的缺點，我認為有：

　　一是在體現(xiàn)數(shù)學的`實用價值方面不到位。

　　二是我本人普通話不是很好。

　　三是在因材施教方面做得還不到位，對學困生的照顧做的不是很好，課后的“拓展應(yīng)用”對學困生來說就有相當大的困難，在這一環(huán)節(jié)沒有呈現(xiàn)出梯度性。

【67的認識教學反思】相關(guān)文章：

67的認識教學反思01-22

67的認識教學反思參考10-25

《比的認識》教學反思04-16

《認識日歷》教學反思05-10

《圓的認識》教學反思05-15

《認識方向》教學反思08-18

《認識昆蟲》教學反思03-19

《負數(shù)的認識》教學反思09-07

《圓的認識》教學反思10-22