(經(jīng)典)讀《窗邊的小豆豆》有感
當(dāng)閱讀了一本名著后，相信大家的視野一定開拓了不少，現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧�？墒亲x后感怎么寫才合適呢？下面是小編整理的讀《窗邊的小豆豆》有感，歡迎閱讀與收藏。
讀《窗邊的小豆豆》有感1
《窗邊的小豆豆》這本書講述了作者黑柳徹上小學(xué)時的一段真實的故事，作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園。在小林校長的呵護和引導(dǎo)下，讓一般人眼里" 怪怪" 的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。她根據(jù)自己真實故事寫的這本書，成為日本有史以來銷量最大的一本書，33種文字在全球發(fā)行，擁有數(shù)千萬讀者。
《窗邊的小豆豆》能夠引起無數(shù)人共鳴，在兒童教育的方式上，給成人提供了深刻的啟示。沒有一個父母不愛自己的孩子，沒有一個老師不愛自己的學(xué)生，關(guān)鍵在于，你的愛是孩子們需要的嗎？你的愛是不是扼殺了孩子們的童真？
“我們有這樣的學(xué)校嗎？”說實話，我有點羨慕小豆豆。因為她遇到了一位超級棒的校長？ ——小林宗作先生。小林宗作先生對教育有著獨到的見解。他連續(xù)聽小豆豆講四個小時的話不打哈欠；想到用廢棄的電車改裝成上課的教室；尊重小豆豆天馬行空般的想法等等。這些事情在那些只懂得循規(guī)蹈矩地教書的老師眼里，似乎是那么不可思議，但是，正是這種“不可思議”的教育方式很適合孩的成長，了解孩的內(nèi)心世界才是教育孩的出發(fā)點。
小豆豆因為小林校長的愛護與引導(dǎo)，可以做一切自己想做的事情，隨心所欲地實踐著她天真的腦袋里一切天馬行空的想象力。巴學(xué)園的上課方式非常特別。在第一節(jié)課開始的時候，老師把當(dāng)天課程表上全部課程的問題寫在黑板上，告訴孩子們，他們可以選自己喜歡的那道題開始做。小學(xué)生們就從自己喜歡的那門課開始學(xué)習(xí)，先上語文課也行，先上算術(shù)課也行，都是可以的。所以，喜歡作文的小學(xué)生在寫作文，后面的位子上，喜歡物理的學(xué)生點起了酒精燈，把燒瓶燒得“咕嘟咕嘟”冒泡，或者做著什么爆發(fā)實驗。在已經(jīng)習(xí)慣了中規(guī)中矩的中國小學(xué)生看來，這一切似乎是“天方夜譚”，但這是真實的。在小林校長看來，這種看來“亂糟糟”的'上課方法卻很管用。隨著小學(xué)生們年級的升高，老師就能逐漸掌握每一個學(xué)生的興趣所在，以及他感興趣的方式，對問題的思考方法等。由此，老師能夠清楚了解每個學(xué)生的個性，對于老師而言，在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上因材施教，是最有效果的上課方法。
我想所有看完這本書的孩子，應(yīng)該沒有一個不羨慕小豆豆的吧，
很多成年人也一樣，長大后回首看似荒唐的童年往事，恰恰是終生難忘的快樂�？上�，這種快樂在大人的呵斥聲中變得太短暫。在這本書中，小林校長說，無論哪個孩子，都具有優(yōu)良的品質(zhì)，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以，我們要早早發(fā)現(xiàn)這些品質(zhì)，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人。他還說：“不要硬把孩子塞進老師設(shè)計好的模式中，要讓他們在自然的環(huán)境中無拘無束。因為孩子們的夢想遠比老師計劃的還要遠大。” 事實上，無拘無束成長的小豆豆長大以后就非常成功，被譽為“日本最偉大的女性”，而她自己也表示：在巴學(xué)園的這段時光奠定了她輝煌一生的基礎(chǔ)。
著名兒童文學(xué)作家張秋生說過：不要把孩子放在與成人對立的強制的軌道，成人要尊重孩子、了解孩子、解放孩子，做到真正從兒童出發(fā)，倡導(dǎo)兒童本位。他問了一個沉重的問題：“怎樣讓我們的孩子，更像一個孩子？”“作為成年人、作為父親、作為老師、作為校長，不知不覺中做了摧殘純美的童年生活的劊子手。我們以愛的名義做著傷害愛的事情。成人把自己以為重要的喜歡的強加給孩子，從來沒有平等地蹲下來問孩子需要什么。成人給孩子太多的壓力，孩子的生活被成人所控制，是孩子的悲哀。”當(dāng)然小林校長用自己獨特的教育方式引導(dǎo)孩子走正確的道路的方法不能隨便套用，在現(xiàn)行的教育制度下，一個老師如果這樣干我想一定會被開除的。但是表面的東西不一定要學(xué)，本質(zhì)的東西一定要學(xué)。這本書表達了一個最重要的思想，就是對孩子的尊重、對孩子的理解、對孩子的關(guān)愛、對孩子的認可。
作為一名教師我們應(yīng)有極大的耐心和廣博愛心去關(guān)注問題學(xué)生，學(xué)會尊重孩子，理解孩子，做到與孩子平等對話，理智地順應(yīng)孩子的發(fā)展，還孩子一個自由發(fā)展的空間。
讀《窗邊的小豆豆》有感2
暑假里，我讀了一本名叫《窗邊的小豆豆》的書，它是由日本作家黑柳徹子寫的，它是日本銷量最大的書，它給我?guī)砹撕艽蟮母杏|。
在課堂上，她把課桌蓋子開開關(guān)關(guān)近百次；在老師上課時，她卻跑到窗邊和宣傳藝人打招呼，把他們領(lǐng)到教室來表演；她還站在窗邊，和正在做窩的燕子打招呼……由于小豆豆已經(jīng)影響到了老師上課，學(xué)校決定讓她轉(zhuǎn)學(xué)。
幾經(jīng)波折，小豆豆來到了一所由電車做教室的學(xué)校--巴學(xué)園。這所學(xué)校只有個學(xué)生，教育方式更是前所未有：每天上學(xué)可以根據(jù)當(dāng)天的.心情坐座位；上課的科目由自己選擇；每天下午還可以去散步；吃飯之前還要唱“好好嚼啊”.
這些在現(xiàn)實生活中都是不可能發(fā)生的。巴學(xué)園的校長小林先生，他非常理解孩子們。小豆豆第一天來巴學(xué)園時，小林先生耐心地聽她講了四個小時的話，他的耐心讓小豆豆從此決定做一個好孩子！
我覺得在這所學(xué)校學(xué)習(xí)是很快樂的。沒有約定俗成的規(guī)矩，沒有學(xué)習(xí)的包袱和學(xué)習(xí)的壓力。我非常羨慕小豆豆，我想和小豆豆一樣，在美麗的巴學(xué)園輕松學(xué)習(xí)！
讀《窗邊的小豆豆》有感3
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時的一段真實故事。作者小豆豆，因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園。巴學(xué)園是一個不同尋常的學(xué)校，教室是一節(jié)節(jié)廢電車做的，而且校長在午餐飯盒上也有很大的要求，他說每人必須要帶一盒山的味道還要一盒海的味道，這可真夠古怪的，如果有某一位同學(xué)沒帶夠東西比如山的味道，校長就從一個貼有標(biāo)簽山的味道的一個鍋里拿出一個山芋卷給他吃，如果是海的味道校長就從一個貼有標(biāo)簽海的味道的鍋里拿出一個魚肉卷給他吃，但幾個月后一輛美國戰(zhàn)斗機炸毀了巴學(xué)園，這成了小豆豆和校長的遺憾
讀了這本書，使我聯(lián)想到巴學(xué)園的情景，在那里上課一定非常有趣，那里有造型別致的教室，有可愛的同學(xué)，有和藹的校長，還有好吃的午餐。小豆豆是因為淘氣被退學(xué)轉(zhuǎn)到巴學(xué)園的，她雖然有缺點，但她又確實是一個善良的好孩子。她對大家都很友好，特別是當(dāng)有的.朋友因身體上有缺陷，被別的學(xué)校的孩子欺負的時候，即便外校的學(xué)生一擁而上，小豆豆也要拼命地保護朋友，哪怕自己被弄哭；遇到受傷的小動物，就不顧一切的照顧他們�！澳阏媸且粋�好孩子！”校長看到小豆豆都會微笑地這樣對她說，這讓我很羨慕。
讀了這本書，我很感動。我也是一個有著很多缺點的孩子，我非常向往巴學(xué)園的學(xué)習(xí)生活，也希望自己能像小豆豆在“巴學(xué)園”里一樣快樂地長大。
讀《窗邊的小豆豆》有感4
最近班里掀起了一股讀《窗邊的小豆豆》的熱潮，我也加入其中。
《窗邊的小豆豆》是講述了作者——日本作家黑柳徹子上小學(xué)時發(fā)生的一段真實的故事。那個整天異想天開：一會兒想當(dāng)間諜，一會兒想當(dāng)售票員，一會兒站在窗邊和宣傳藝人說話，一會兒又在上課時和教室屋檐下面做窩的小鳥說話，一會兒又把剪刀放到嘴里，咔嚓咔嚓地剪著玩；每天還有一大車說也說不完的話；時不時還因為喜歡在校園里溜達而掉進廁所里，諸如此類大吃苦頭的事情，天天發(fā)生在她身上的小豆豆，看得我是又羨慕，又替她捏了一把汗，整顆心都跟著她一起懸著。直到她遇見了那個頭發(fā)有些稀疏，前面牙齒有些脫落，氣色非常好的小林宗做校長，整整聽她說四個小時的話，而且在這么長的時間里，沒有打過一次呵欠，沒有露出過一次不耐煩的樣子時，那顆為小豆豆懸著的心才安定下來�！澳苡肋h和這個人在一起就好了�！薄靶ｉL先生是一位可以真心信賴的人！”……當(dāng)我細細地咀嚼著小豆豆稚氣又真誠的話語時，我想她的心里一定會被喜悅?cè)脻M滿的。
小林校長絕對不會把孩子的爸爸媽媽請到學(xué)校里，發(fā)生問題時，校長先生總會耐心地聽每個孩子的解釋，即便是孩子找的借口，先生也會認真地聽下去。就是這個令所有在這里生活過的孩子感動的校長小林先生，不斷地對她說著：“小豆豆，你真是一個好孩子！”暖暖的話語，如清新的春風(fēng)，吹開了孩子幼小的`心靈。在小林先生的愛護和引導(dǎo)下，一般人眼里的“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個純真、善良、樂觀、自信的人。后來成為日本的作家、電視節(jié)目主持人。
其實，很多時候一點寬容可能會讓別人感激一生，一點愛心可能會讓別人溫暖一生，一句祝福與鼓勵的話可能會讓別人幸福一生。
讀《窗邊的小豆豆》有感5
讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。
讀《窗邊的小豆豆》，一邊感受小豆豆的幸福，一邊懊悔自己的嚴(yán)苛。
小豆豆何其有幸，有一位疼愛她、呵護她、尊重她的媽媽，有一位欣賞她、愛護她、引領(lǐng)她的校長。小豆豆在自由的空氣中成長，幸福洋溢。
讀完掩卷而思，三個詞縈繞腦海：自信、快樂、善良。這就是我最深刻的印象和收獲。
小豆豆本是被學(xué)校開除的“問題生”，可媽媽并沒有把退學(xué)的事告訴她，而是說：“我們?nèi)ヒ凰聦W(xué)校看看吧，聽說那里很不錯呢�！眿寢屇軌�?qū)捜菟奶詺�，寬容她一會兒�?dāng)間諜、一會兒當(dāng)售票員的天馬星空的夢想。因為有一位溫柔又理解孩子的媽媽，小豆豆一直是自信的，她敢于大膽表達自己的想法，敢于嘗試，舍得幫助別人。在巴學(xué)園，小豆豆又遇到了影響他一生的小林校長，“你真是一個好孩子”，小林校長的這句話讓小豆豆覺得自己真是一個好孩子，自己身上有許多好孩子的優(yōu)點。每當(dāng)要做一件什么事的'時候，小豆豆都會想到這句話，心中就有了“我是一個好孩子”的自信。小林校長這句寶貴的話，溫暖了小豆豆的童年，影響了小豆豆的一生。做一個自信的人，也給予他人自信吧！自信會成為撬動成功人生的一個支點。
在巴學(xué)園，孩子們是快樂的，他們放學(xué)了不想回家，第二天又眼巴巴地盼望著早一點到學(xué)校。他們可以隨便地選座位，自由選擇先學(xué)什么、再學(xué)什么，學(xué)完了他們可以在大自然快樂地散步。他們的午餐必須要有山的味道、海的味道，即使沒有，校長先生和校長夫人也一定會給配齊，注意營養(yǎng)全面均衡。他們的飯前歌“好好嚼啊”，讓大家吃飯心情愉悅，充滿儀式感。一所有魅力的學(xué)校源于一群有魅力的人，他們彼此尊重、欣賞、愛護。小林校長能耐心傾聽小豆豆說四個小時的話，讓小豆豆覺得校長就是她最親的人。反思自己，總是缺乏傾聽的耐心，總是武斷地用自己的標(biāo)準(zhǔn)去要求別人，扼殺了多少快樂！做一個快樂的人，也給予他人快樂吧！懂得欣賞、尊重，這是一種能力，值得一生去修行。
能夠給予弱者尊重是最大的善良。在巴學(xué)園，有盡種種努力呵護孩子和老師的小林校長，運動會上專為全校個子最矮、手腳最短的高橋君量身打造各種比賽項目，小林校長對班主任發(fā)火時選在誰也看不到的廚房。看到用手說話的孩子們，小豆豆覺得他們美麗極了，想和他們做朋友。小豆豆幫患有小兒麻痹癥的泰明爬上“小豆豆的樹”，勇敢有擔(dān)當(dāng)。小豆豆被小狗洛基咬了耳朵，拼命地忍著不哭，就是怕連累洛基受責(zé)備。這是一顆純粹的孩子的心，透明，柔軟，充滿愛意。做一個善良的人吧，簡單而又美好。
讀這本書很輕松，輕松地沉浸在孩子的世界，感受小豆豆的喜怒哀樂，接受那份簡單、美好的洗禮。
自信、快樂、善良是一個人最好的生活狀態(tài)，珍惜它，擁有它。
種一棵樹最好的時間是十年前，其次是現(xiàn)在。往日不可追，就從現(xiàn)在做起吧！
讀《窗邊的小豆豆》有感6
在骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)中，我拜讀了日本著名作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》這本書，書里講述了作者上小學(xué)時真實經(jīng)歷的故事。文中的巴學(xué)園是一個與眾不同的地方，它所反映的教育理念正是現(xiàn)在我們廣大的教育者正在努力追求的。無論是別具一格富有創(chuàng)意的學(xué)校環(huán)境，還是小林校長與眾不同的辦學(xué)理念，以及學(xué)校尊重學(xué)生的教育行為，都值得我們的教育者進行深入地反思！
一、傾聽孩子，是一種愛。
當(dāng)小豆豆被退學(xué)后，媽媽領(lǐng)她到一所新學(xué)校巴學(xué)園。小豆豆和校長第一次的親密接觸就持續(xù)了長達四小時，與其說是交流更不如說校長完全在傾聽一個孩子的嘮叨。但在這么長的時間里，校長先生不但一次呵欠沒打，也沒有露出一次不耐煩的樣子，而且也像小豆豆那樣，把身子向前探出來，專注地聽著小豆豆的話。這個場景給對我觸動很大，每一個孩子都最愿意跟我談天說地，從他們的眼神中我就可以看出這種小小的渴望。有的說我買了一本新書，有的說媽媽給我買了一只螞蟻，我還看見它怎樣打洞孩子們真誠的話語，有多少我是用心去聆聽了呢？我總是邊想著自己的心事邊聽著孩子們的'故事，時間長了，還在想怎樣可以溫柔地打斷他們
寫到這時不禁想起了女兒總對我說的一句話媽媽您聽我說完，是呀，我們經(jīng)常教育孩子要善于傾聽，我們?yōu)槭裁淳筒荒苷J真、專注地傾聽孩子呢？成人的事情很重要，孩子那些小事也是他們的全部，也很重要，尊重孩子，首先要學(xué)會傾聽孩子的講話，巴學(xué)園的小林校長為我們樹立了良好的榜樣。
二、最懂孩子，是一種創(chuàng)意。
在書中無論是校門還是教室，都與眾不同，校門遠看就是一棵大樹，而教室和圖書室更絕，是用六輛報廢的電車代替的。吃飯也別具一格，首先為了孩子的營養(yǎng)，校長想出了讓學(xué)生帶山的味道和海的味道并及時檢查，發(fā)現(xiàn)有學(xué)生未帶齊的，就讓校長夫人親自下廚添加，保證了孩子的營養(yǎng)，又讓孩子養(yǎng)成了不挑食的習(xí)慣。《飯前歌》讓學(xué)生在歌唱中喜歡上吃飯，并能夠記住節(jié)奏好好咀嚼，消化。這些都說明孩子們的生活常規(guī)培養(yǎng)都是有技巧的，不一定非得用專業(yè)而生硬的語言，只要孩子們能接受，樂意做，那怕只是簡單的山的味道、海的味道孩子們也愿意配合。那么生活常規(guī)的培養(yǎng)就不再是件難事，我們老師能否時刻做個有心人了？
有創(chuàng)意的活動還很多，比如冒險呀、在禮堂里露營呀，運動會的設(shè)置呀等等。教學(xué)安排也體現(xiàn)出了自主性。無論是學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇、學(xué)習(xí)時間的安排，學(xué)習(xí)進度的把握，學(xué)生都有很大的自主權(quán)，加上位置的不固定，學(xué)生有更多的機會和別人合作學(xué)習(xí)。這點正和我接觸的蒙氏教育不謀而合，在蒙氏教育理念中，孩子們是在一個溫馨的環(huán)境里自由選擇工作的，學(xué)習(xí)的進度則是由孩子自身的能力決定的，在工作中孩子有很多與同伴合作和像他人學(xué)習(xí)的機會，在蒙氏教育中教師只是個觀察者、引導(dǎo)者。
在管理上體現(xiàn)了人性化和創(chuàng)意。如小林校長尊重小豆豆天馬行空的想法，當(dāng)小豆豆把糞坑里的東西全撈出來堆成一座小山，校長先生只說弄完之后要放回去喔！在幼兒園里孩子們的想象力是相當(dāng)豐富的，在班里難免會做出一些讓人難以接受的事，而作為老師的我們能否放下權(quán)威、放下說教，靜下心來仔細觀察，細心判斷后，像小林校長那樣做出直說一句提醒的話的舉動了？
在《韻律操》一篇中，小林校長發(fā)現(xiàn)孩子們不能接受時，他這樣說到：哎！這樣教。孩子們是不會的。于是他從孩子的角度出發(fā)，把《韻律操》的節(jié)拍進行了創(chuàng)編，讓孩子們聽著音樂的節(jié)拍做各種夸張的動作，二拍、三拍、四拍的動作都不一樣，當(dāng)孩子們都學(xué)會后小林校長還讓孩子們學(xué)會挑戰(zhàn)難度，聽快節(jié)拍做慢動作等等。這樣看似難教的韻律操就在輕松地學(xué)習(xí)氛圍中被孩子們學(xué)會了。
我常想在教學(xué)活動中我們幼兒老師也難免遇到難教的課，如果我們不按照所寫的教學(xué)計劃去生搬硬套都像小林校長那樣站在孩子的角度想想，怎樣教才能讓孩子們更容易接受些？或者說在備課時就時常站在孩子的角度想問題，還怕打造不出高效課堂嗎？小林校長總對幼兒園的老師說：不要把孩子們束縛在老師計劃中，而要讓他們到大自然中去。孩子們的夢想比老師的計劃，更要大的多。我覺得這句話直到現(xiàn)在都很適用于每位幼兒教師。
三、回歸自然，是一種健康。
小林宗作先生的教育理念是：教育是自然的教育。自然的教育，就要讓教育回到自然中。孩子的成長，教育的發(fā)展，都是在大自然中形成的，如果把孩子封閉起來，孩子就不可能健康地成長、自然地成長。在小林校長的觀念中：每天的散步是教育，在禮堂里吃山的味道和海的味道也是教育；讓孩子在晚上看新來的電車是教育，露營、走夜路試膽量也是教育；運動會是教育，茶話會是教育，學(xué)種莊稼也是教育；野炊是教育，到醫(yī)院慰問受傷的軍人是教育，參加同學(xué)的葬禮也是教育�？傊�，要讓孩子到大自然中去，要讓孩子在陽光下、空氣中、社會上成長，這是自然的成長、健康的成長。
我深深的感到小林校長以愛心、耐心為基礎(chǔ)，在平凡中創(chuàng)造了教育奇跡。如果我們幼兒教育工作者都立足于平凡，在與幼兒的日常相處中傳遞我們的愛，用足夠的耐心和恒心去面對孩子們，相信我們的幼兒也會如書中的孩子們一樣，在快樂中學(xué)習(xí)成長，成為一個個優(yōu)秀的小豆豆。
讀《窗邊的小豆豆》有感7
教育，就是要蹲下，看看孩子們所看的高度
在遇到小林校長之前，一年級的小豆豆身上有一串讓老師談之色變的標(biāo)簽：調(diào)皮搗蛋、缺少紀(jì)律、屢教不改乃至帶壞風(fēng)氣。被退學(xué)以后，媽媽不得已將她送入一所規(guī)模很小、毫不起眼的學(xué)校“巴學(xué)園”。
巴學(xué)園的特別之處，首先在于它的因地制宜，利用兩棵樹作為大門，掛上寫著校名的牌子，沒有寬闊明亮的`學(xué)堂，只有六輛報廢的電車當(dāng)教室。
穿著干凈舊西裝的小林校長接待了豆豆母女，他面試的方式，不是刻板的一問一答，而是留下豆豆一個人，傾聽小小的她自由講述自己的樂趣與煩惱，聽了整整四個小時。
在小豆豆終于無話可講的時候，小林校長用溫暖的大手摸摸小豆豆的頭，說：“從今天起，你就是這個學(xué)校的學(xué)生了�！毙《苟狗浅８吲d，因為從出生到現(xiàn)在，還沒有一個人認真地聽她說這么長時間的話。小林校長讓小豆豆徹底釋放了自己的好奇。她生平第一次遇到了真正喜歡的人。
電車教室沒有課表，沒有指定的座位，每天可以從自己喜歡的那門課開始學(xué)習(xí)。如果提前完成了一天的計劃，還可以在下午沿著小河去散步。路過盛開的油菜花，生物課就自然而然地開始了。在從前的學(xué)校因為看燕子擾亂課堂秩序的小豆豆，在這里找到了她想要的解答和自由的思考。
頑皮的小豆豆把心愛的錢包掉進了廁所，她以孩子的直線思維，探索出尋找方式——從校工叔叔那里拿來長把舀子，費勁掏出糞池里所有的東西。小林校長路過時，看見小小的糞堆，沒有皺眉，沒有緊張，只是彎下腰，和小豆豆保持一樣的高度，詢問她理由，然后輕描淡寫地告訴她：“弄完以后，要把這些全部都放回去，啊�！比缓篚庵诫x開了。
最后，小豆豆并沒有找到心愛的錢包，也沒有為此感到懊惱，因為，在這個汗流浹背的過程里，她得到了比錢包更珍貴的禮物——信賴。
讀《窗邊的小豆豆》有感8
快樂的課堂，自由的學(xué)習(xí)，沒有文字，沒有話題，師生手牽著手在校園里走來走去，聞著野花，踩著草……這真的像一個不可思議的幻想童話世界，但卻是《窗邊的小豆豆》，真實的黑柳徹子多彩童年。
書中小林老師善于傾聽每個孩子的內(nèi)心世界。比如小兜頭剛進“小學(xué)”的時候，小兜頭講了4個小時。這么長時間，小林老師根本沒做別的，只是認真聽著小兜兜說的每一句話。其實在人際交往中，傾聽是很重要的一點。傾聽是通過言語和非言語行為向?qū)Ψ絺鬟f信息。是建立人際關(guān)系，交流情緒最基本的手段。讓小豆豆說出自己心里的想法，更好的和對方溝通。小豆豆和小林的.面對面交流，促進小林對小豆豆的感受和需求的積極理解，增強師生間的默契，促進學(xué)校生活和日常交流。傾聽孕育智慧，因為小林先生的傾聽給了所有“八學(xué)園”的學(xué)生充分表達自己、分享成功快樂的機會，讓他們興奮起來，可以自信地面對生活。所謂理解，我覺得就是用心聽，善于聽。
當(dāng)我們遇到任何事情時，都要認真傾聽別人的意見，尊重別人的意見，用心傾聽，感受他們的內(nèi)心世界，抓住要點，通過面對面的交流，促進相互積極的理解，增進相互的默契。當(dāng)我們在一件事情上產(chǎn)生分歧時，也要通過傾聽和溝通來解決，讓對方了解和理解對方的意思，互相理解，化解彼此的分歧，達成統(tǒng)一的思想和意見。
從《窗邊的小豆豆》這篇文章中，我了解到傾聽和溝通是人際關(guān)系的橋梁，教會了我處理人際關(guān)系的好方法和技巧，對我一生都會有很大的用處。
讀《窗邊的小豆豆》有感9
這個星期，我讀了一本叫《窗邊的小豆豆》的書。講述了小豆豆來到了一個很特別的學(xué)校，整個學(xué)校只有五十幾個人，教室全都是由電車改裝的，而且這里的學(xué)生想上什么課就上什么課，只要把今天的任務(wù)完成就可以了。后來，小豆豆和同學(xué)們經(jīng)歷了許多高興的事：她們?nèi)ヒ按�；學(xué)校多了一間圖書館；她們親眼目睹了巨大的電車是怎么放到學(xué)校里的；學(xué)校舉行了秋季運動會。她們也經(jīng)歷了一些傷心的事：泰明死了；小豆豆家的狗不見了；一直到黑暗的魔爪向她們伸來；第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)了！幾架美國飛機在學(xué)校上空飛行，投下數(shù)十枚炸彈，學(xué)校頓時變成了一片火海。這時，小豆豆在奔騰的列車上昏過去。
在邁入這個學(xué)校的第一步，小豆豆還是一個被大家認為“怪怪”的孩子，在走出這個校園的`時候，她已經(jīng)是一個聰明伶俐、活潑可愛的孩子，這全是小林校長的關(guān)心和引導(dǎo)下才變成這樣的。
我認為，小豆豆為什么以前是一個被大家認為“怪怪”的孩子，因為小豆豆的家長和以前的老師都只看見了小豆豆的錯誤，而沒有想到去培養(yǎng)小豆豆的長處，幫助小豆豆改正錯誤。老師和家長要信賴孩子，要用科學(xué)的教育方式方法。
我覺得《窗邊的小豆豆》這本書是一本富有教育意義的書，我相信大家能從中知道教育在人的一生中有多么重要！
讀《窗邊的小豆豆》有感10
利用寒假的時間，我最近讀了一本有趣的書——《窗邊的小豆豆》。它是日本作家黑柳徹子寫的，是她小時候的真實故事。
小豆豆是一個與眾不同的小姑娘，她很特別，上課時的一些行為，在老師眼里是不被允許的。有一次，同學(xué)們正在上課，她卻徑直走到窗邊大聲的喊：“你在上面做什么呢？”老師還以為她在跟樓上的同學(xué)說話，便向上面看去，可是什么人也沒有，只有一只在屋檐下做窩的小燕子，原來她在跟小燕子說話。因為她上課老跑神兒，所以學(xué)習(xí)也不好，老師經(jīng)常鄙視她，再加上她行為怪異，一年級就被學(xué)校勸退了。幸好小豆豆有一個理解她的好媽媽，不像別的媽媽那樣訓(xùn)斥打罵她，而是讓她去了另一所學(xué)校叫“巴學(xué)園”。
“巴學(xué)園”很特別。第一個特別的是學(xué)校的校園，其它學(xué)校的大門都是氣派的混凝土柱子做成的，這所學(xué)校的大門卻是用兩棵矮矮的樹做成的，而且樹上還長著綠色的葉子；教室是六輛報廢的電車。第二個特別的是學(xué)校的教學(xué)方式，在這個學(xué)校，每天想先上什么課可以自由選擇，想坐哪個座位就可以坐哪個。我好羨慕小豆豆，她有太多的自由，在我們學(xué)校，課程都是老師安排好的，自己的座位即使已經(jīng)坐膩了，但是沒有老師的允許，也是不能隨便更換的'。
“巴學(xué)園”還有一個我佩服的小林先生，他是這個學(xué)校的校長。他能把別的學(xué)校教不好的孩子教育成天才，也特別理解孩子，像是孩子們肚子里的蛔蟲，孩子們的想法他都知道；他對孩子們也特別有耐心，因為他能專注的聽小豆豆一連說上四個小時的話，我敢肯定，我的老師、爸爸媽媽連聽我說一個小時話的耐心都沒有，要是我說上四個小時的話，他們早就煩死了，所以我特別佩服小林先生。
我多么希望我們這里也有一所“巴學(xué)園”，小豆豆多么幸福��！能上這么好的學(xué)校，遇到這么有耐心的老師和校長，陪伴他們度過每一個快樂的學(xué)習(xí)時光。
讀《窗邊的小豆豆》有感11
其實天下沒有壞學(xué)生，只有壞老師和壞家長。每個孩子生下來都是一樣的，只是某些孩子生性好動（比如小豆豆）和一些孩子比較大咧咧。但是不管他們因此犯了錯誤還是怎么樣，都不可以妄下"壞學(xué)生"的定論。他們都需要尊重。老師和家長在教育學(xué)生的時候要注意，先尊重學(xué)生，嘗試從他們的那個角度想一下這件事情，弄明白他們?yōu)槭裁催@么做。跟他們平等地交談，解開他們的心結(jié)，然后再教導(dǎo)。而巴學(xué)院就是這樣，比如說，巴校長第一次見小豆豆的時候聽她講了四個小時話，不打斷，知道她想停的時候才停。這就是尊重。有了尊重才能夠溝通。而現(xiàn)在很多教育者和家長恰恰忽略了這一點。
還有一點很重要的是，教育者對孩子們的熱愛。和對教育事業(yè)的熱心。這是源源不斷的動力！
童年的香味兒和千金難買的教育真言就在這本書，這就是當(dāng)我看完了《窗邊的小豆豆》最大的感想。
巴學(xué)園，儼然一個教育的`理想園，正是因為這樣一位理想的校長———小林宗作校長。他對幼兒教育有獨到的見解：他很有創(chuàng)意、會想到用廢棄的電車改裝成上課的教室；他尊重兒童，擁有著博大的人文情懷。他很有耐心連續(xù)聽六歲的小豆豆說四個小時的話而不打呵欠；當(dāng)小豆豆把糞坑里的東西全撈出來堆成一座小山，校長先生只說"弄完之后要放回去喔！"他會細心呵護每一個孩子，哪怕是一個生理友缺陷的孩子。不由自主對這個"頭發(fā)稀疏，牙齒脫落"的老人肅然起敬的同時，我想我已經(jīng)找到了自己所要找的東西，那就是："人之初，性本善。我們的價值就在能把孩子的這種本真發(fā)掘出來并保持下去，讓他成為他自己。"
同樣是基于愛，我們身邊的很多父母并未如小豆豆的父母那樣，或許在他們認為，愛的方式只能是教育與管理，而不是寬容與順從，或許在他們眼里，對于孩子的妥協(xié)就意味著放棄。當(dāng)然，不是所有的方法我們都應(yīng)該去接受，而我也并無意指責(zé)或評判什么。但事實上，我們每個人都曾有過童年，也都曾從教育的歷程中一路走來。很多時候，愛的出發(fā)點是好的，但得到的結(jié)果并不一定就如人所愿。書只是引子，我們卻應(yīng)該去承擔(dān)思考的責(zé)任。
中國的父母們總習(xí)慣于替自己的孩子打點一切，恨不得把自己的思維套用到他們身上，卻從來沒有想過，自己的人生經(jīng)驗對孩子真的有用嗎？孩子們難道就不應(yīng)該有自己的思維方式和表達方式嗎？孩子們誠然要學(xué)會適應(yīng)社會，但適應(yīng)難道就意味著個性的泯滅嗎？
這本書不僅讓我記住了"巴學(xué)園"，記住了小林老師，記住了一個慈祥的媽媽，讀出了怎樣去面對一個孩子的行為，讀出了人與人之間相互理解和尊重的重要。讓我們好好思考一下過去的我是如何，今后又該如何吧
7歲的小豆豆在大人的眼里肯定是算不上個好孩子，她剛上小學(xué)一年級便被學(xué)校強制退了學(xué)。好在"玩劣"的她被一個在外人看來非常"怪"的學(xué)校收留了。這個怪怪的校長，極其注重對孩子自身個性的培養(yǎng)，并給孩子們充分的自由空間。于是小豆豆們獲得了真正的來自于心靈的感動。下面節(jié)選的文字就是描寫小豆豆在巴學(xué)園第一天的學(xué)習(xí)生活。
讀《窗邊的小豆豆》有感12
最近爸爸給我推薦了一本書，名叫《窗邊的小豆豆》，聽說是日本第一暢銷書，所以我就迫不及待地把它完完全全地讀了下來，讀完后，它立刻成為了我最喜歡的書之一。下面就讓我給大家講一講我讀完后的感覺吧!
《窗邊的小豆豆》主要講述了作者上小學(xué)時的一段真實的故事。作者因淘氣被原來的學(xué)校退學(xué)后來到了巴學(xué)園，在校長小林先生的愛護和指導(dǎo)下，普通人眼里“怪怪”的小豆豆?jié)u漸變成了一個大家都能接受的孩子，并塑造了她人生的基礎(chǔ)。
剛剛開始讀時，我十分奇怪，為什么她原來在上課時不厭其煩的'打開課桌蓋，問小燕子在干什么，課間請街上的宣傳員演奏音樂等等，為什么小豆豆來到巴學(xué)園后，變成了一個聰明、大膽、惹人喜愛的女孩了呢?我越多越明白，原來是因為巴學(xué)園與別的學(xué)校不同呀!巴學(xué)園什么都與普通的小學(xué)不一樣。比如教室是電車，校門是兩棵樹，每天帶的盒飯里要有“山的味道”和“海的味道”······
更有趣的就是巴學(xué)園的教學(xué)方式，一般的學(xué)校都按照每個時間段按部就班、有序地上課，第一節(jié)是語文，就上語文;是數(shù)學(xué)，就上數(shù)學(xué)。可巴學(xué)園卻截然不同：老師會在第一節(jié)課的時候，把當(dāng)天要講的內(nèi)容和每門課的重點都寫在黑板上，然后說：“開始上課，從你喜歡的那門課開始吧�！睂W(xué)生們會從自己喜歡的那門課開始學(xué)習(xí)，先學(xué)語文可以;先看數(shù)學(xué)也行;喜歡作文的在寫作文;愛好英語的在讀短文;擅長美術(shù)的在畫畫。這樣，老師就可以了解學(xué)生的愛好和個性。對老師來說，了解學(xué)生的基礎(chǔ)上基礎(chǔ)因材施教，才是最有效的教學(xué)方法了。巴學(xué)園的課大都是自習(xí)，學(xué)生遇到不懂的問題，可以請教老師，老師會不厭其煩地講解。這樣學(xué)習(xí)，學(xué)生們不會出現(xiàn)心不在焉、上課走神的情況，鍛煉了學(xué)生的好的能力，好希望我們也能如此學(xué)習(xí)!
巴學(xué)園一直都是孩子們向往的地方，如果它沒有被炸毀的話，我一定想辦法到那里學(xué)習(xí)。
讀《窗邊的小豆豆》有感13
我的暑假生活多彩又充實。暑假中，爸爸媽媽帶我去了許多美麗的地方，這使我開闊了眼界，增長了見識。不過最令我興奮的是在這個五彩繽紛的暑假中我結(jié)識了一位摯友——《窗邊的小豆豆》。
《窗邊的小豆豆》是一本能夠給讀者帶來溫暖和快樂的好書，深受老師和同學(xué)們的喜愛。書中講述了一位名叫小豆豆的小女孩所發(fā)生的一個個真實又有趣的故事。我仔細地把書翻開了一遍又一遍，如饑似渴地讀完了這些耐人尋味的故事，這些故事就像一串串美麗又閃亮的珍珠，令我愛不釋手。書中的主人公小豆豆，這個調(diào)皮又惹人喜愛的小女孩也深深地留在了我美好的記憶中。
在我的印象中，小豆豆一直是一個天真爛漫的孩子。她被老師一頓臭罵，可回家后卻很興奮，竟高興地向媽媽報告;她不顧路人的眼光，在大路上向行人大喊自己是“宣傳藝人”;更有趣的是小豆豆還在教室中扯著嗓子大喊：“他們來啦!”讓正在上課的小學(xué)生們呼啦一聲全部向窗子旁一擁而上，那聲音不僅尖銳而且刺耳，讓一層樓上的師生們都聽見了呢。她還跟燕子打招呼，如果它不答應(yīng)，就算問道天黑也不罷休。你說，小豆豆是不是一個充滿純真的孩子?
可在老師的眼中，小豆豆卻是個調(diào)皮、不守規(guī)矩的“怪味豆”。瞧! 上課時，她把書桌 的 蓋 子開開關(guān)關(guān)的，讓老師看得眼花繚亂，讓同學(xué)們看得頭昏眼花。默寫時，她把課本，筆記本，文具盒都放在桌子里，再一樣一樣地拿出來，接著一樣一樣地放進去，足有上百次，這讓老師非常惱火，而小豆豆卻懵然不知錯在哪里。正因為頑皮，小豆豆剛上一年級，就被開除了�，F(xiàn)在的她來到了巴學(xué)園。這是一個充滿快樂、充滿自由的樂園。在這里，一切都悄悄發(fā)生了改變。第一次和小豆豆見面時，巴學(xué)園的小林校長認認真真地聽小豆豆絮絮叨叨地講了4個小時。這一舉動讓這個上課不得安寧的問題女孩一下子喜歡上了這位校長，也愛上了她的新樂園——巴學(xué)園。
來到了巴學(xué)園的小豆豆，在小林校長的愛護和引導(dǎo)下發(fā)生了翻天覆地的變化。你看，她游泳時，克服害羞，大膽地游。她幫助許多怕水的孩子重回自信;她敢于挑戰(zhàn)，參加野營，野營時不慌不忙地點火，與同學(xué)齊心協(xié)力把帳篷撐起來。燒烤時，一切聽從老師指揮，不急于求成，就算是有同學(xué)等不及，她也會盡力阻止，就算是傷到自己，她一點兒也不在乎的。讀到這兒，我認識到了一個敢于挑戰(zhàn)，學(xué)會合作，和以前大不一樣的小豆豆。
小豆豆不僅勇敢，她還是一個樂于助人的孩子。她關(guān)心同學(xué)，特別是當(dāng)身體上有缺陷的孩子被其他學(xué)校的孩子嘲笑時，小豆豆一定會挺身而出，就算其他同學(xué)一擁而上，自己單槍匹馬，她也會拼命地保護那位同學(xué)，即便被同學(xué)打傷了，她心里也滿不在乎的。小豆豆不但將友愛之手伸向有困難的同學(xué)，她也幫助過許許多多花花草草，貓貓狗狗，讓許多動植物都過上幸福安寧的生活。
不過，最讓我感動的`是小豆豆對生活、學(xué)習(xí)充滿了熱愛。她種過許多花草樹木，每一棵樹苗，每一朵花兒，每一片小草，里面都裝著小豆豆對它們的關(guān)心和滿滿的愛。因為她喜歡英語，所以英語學(xué)得非常好，不管是發(fā)音還是默寫，她都被老師表揚過，還得到過大拇指呢!
童言、童心、童趣匯成了一望無際的海洋，海洋之水滔滔不絕。在海洋的盡頭有著金黃色的沙灘。無數(shù)的貝殼鑲嵌在沙灘上，五彩繽紛的海洋動物在水中自由自在的嬉戲著，讓人看得心曠神怡。在那里，有一個充滿快樂，讓無數(shù)孩子都心生向往、樂而忘返的地方——巴學(xué)園。《窗邊的小豆豆》是一本充滿快樂的故事書，它是我們到達遠方的小舟，請大家拿起這本書，領(lǐng)略書中的無限風(fēng)光吧!
讀《窗邊的小豆豆》有感14
童年，是一條河。在河的盡頭，有無數(shù)的貝殼。有灰暗的，勾起一段傷心的往事；有燦爛的，使人想起童年趣事。我在那回憶的海岸，尋覓著最美麗的貝殼。啊，找到了——《窗邊的小豆豆》。
《窗邊的小豆豆》是日本女作家黑柳徹子寫的，講述了作者上小學(xué)時的一段真實的故事。小豆豆因為淘氣而被退學(xué)，她慈祥的母親帶她來到了一個特殊的學(xué)校——巴學(xué)園。巴學(xué)園的校長小林宗作是一個非常和藹可親的老師，他極其注重對孩子自身個性的培養(yǎng)，并給孩子們充分的自由空間。他常常對小豆豆說：“你真是一個好孩子呀！”在小林校長的愛護和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了大家都能接受的孩子；在巴學(xué)園里，小豆豆有了一個與眾不同而又幸福美好的童年時光，這使小豆豆獲得了真正的來自于心靈的感動。
這所特殊的學(xué)校，全校只有五十幾個人，老師的教育方式更是別出心裁：每天上課的科目由同學(xué)們自己選擇；他們可以常常去散步，到野外郊游；吃的`飯是“山的味道”和“海的味道”，一邊吃一邊唱“好好嚼��！”……我深深地被這所學(xué)校吸引了，我多想自己也來到這樣的學(xué)校學(xué)習(xí)��！
合上書本，巴學(xué)園的快樂生活依然浮現(xiàn)在我的眼前，讓我感覺到童年是快樂的、是美好的！你們也一起來感受小豆豆的童年趣事吧！
讀《窗邊的小豆豆》有感15
《窗邊的小豆豆》是日本著名作家黑柳徹子寫的，這是一本關(guān)于成長教育和愛的故事的書�！昂⒆拥膲粝�，要比老師的計劃大得多”這是我在這本書中感觸最深的一句話。小豆豆喜歡站在窗邊看風(fēng)景，看路過的宣傳藝人，看樹上唱歌的小鳥，喜歡在籬笆中穿來穿去，這些都是大人所不能理解的。小豆豆被老師看做是一個壞孩子，不幸被學(xué)校開除了。
小豆豆又是一個非常幸運的孩子她有一個好媽媽。媽媽雖然很擔(dān)心他退學(xué)了，但是沒有責(zé)罵小豆豆，反而努力保護小豆豆幼小的心靈，不讓她產(chǎn)生自卑感。小豆豆進入了巴學(xué)園，遇到了小林校長，小林校長的教育是根據(jù)學(xué)生自己的個性、能力，讓學(xué)生在一個愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，他還告訴孩子們：“要樹立自信心，你不比別人差！”經(jīng)過小林校長的'教導(dǎo)，小豆豆又變成了一個助人為樂、有愛心、乖巧的好孩子。
“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉�！苯裉煳覐倪@本書中找到了一位從“壞孩子”變成“好孩子”的小豆豆。這本書不僅讓我記住了“巴學(xué)園”，記住了小林校長，還記住了一位慈祥的媽媽，讀出了人與人之間相互理解和尊重的重要。
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