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（推薦）紅瓦黑瓦讀后感
當(dāng)品讀完一部作品后，相信大家的收獲肯定不少，現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。那么我們?nèi)绾稳懽x后感呢？以下是小編為大家收集的紅瓦黑瓦讀后感，希望能夠幫助到大家。
紅瓦黑瓦讀后感 篇1
看完這本書，我覺(jué)得這是一本很有詩(shī)意的書，并富有曲折的故事情節(jié)，很吸引人。以至于讓我不住地翻越。
《紅瓦黑瓦》記敘了主人公林冰的成長(zhǎng)之路——從“公丫頭”長(zhǎng)成了一名會(huì)思考，懂事的男子漢。林冰會(huì)彈胡琴，作文寫得好，卻有愛(ài)臉紅的缺點(diǎn)，作者曹文軒將林冰的人物的情感寫的細(xì)膩無(wú)比，就好似他經(jīng)歷過(guò)一樣。
一本好書，總能勾起讀者的'情感。當(dāng)爺爺在深夜咳嗽被馬水清責(zé)怪時(shí)，我十分心疼爺爺并有了一絲怒氣；當(dāng)林冰孤獨(dú)無(wú)助地呼喊著同伴時(shí)，我皺緊了眉頭，一手冷汗；當(dāng)趙一亮家燃起熊熊大火時(shí)，我的心隨之微微顫抖著；當(dāng)……
一本好書，總能讓人感嘆連連。林冰因?yàn)樽约汉π叨e(cuò)過(guò)了許多機(jī)會(huì)，有了許多后悔的事，我感覺(jué)自己和他有一些像，所以，得學(xué)著去嘗試一些事情，不能畏畏縮縮地膽小如鼠；馬水清直至爺爺去世時(shí)才明白親人是多么重要，我想，若還有機(jī)會(huì)，他一定會(huì)孝順爺爺?shù)�，所以，我們要�?duì)身邊的親人好一些；艾雯引導(dǎo)林冰看書，寫作，為他開(kāi)啟了走向文學(xué)的第一扇大門，讓我體會(huì)到啟蒙老師的重要性……
一本好書，甚至能改變一個(gè)人，美化一個(gè)人，而《紅瓦黑瓦》就是這樣的一本書，它不僅僅是一本故事書，更是一本人生的啟蒙書。
留給我印象最深的，莫過(guò)于書中描繪的景色了，不論是馬水清家的柿子林，還是油麻地中學(xué)的紅瓦房黑瓦房，都有著自己獨(dú)特的魅力。
從前我很少看這類描寫鄉(xiāng)村的書，總覺(jué)得鄉(xiāng)村生活沒(méi)什么有趣的，很無(wú)聊，但現(xiàn)在，我卻被曹文軒的小說(shuō)深深迷住了…
紅瓦黑瓦讀后感 篇2
風(fēng)，吹著我的臉。我已沉浸在《紅瓦黑瓦》這樣一本美好的小說(shuō)中。它感動(dòng)我們的是道義的力量、智慧的力量和美感的'力量，而這些就在我們身邊。
我最喜歡的章節(jié)是“丑人”。這一章主要寫了在艾雯老師的幫助下，林冰的作文水平提高了很多。艾雯老師指出林冰的作文雖然“寫得很炫目，但最少真誠(chéng)”。艾雯老師指出他看書太少，于是借給林冰很多優(yōu)秀的書籍閱讀，并且認(rèn)真地幫他修改每一篇作文，林冰逐漸提高了作文水平，他又變得非常自信了。讀完這章，我想如果沒(méi)有艾雯老師的真心幫助，林冰不會(huì)有這么大的進(jìn)步。而艾雯老師對(duì)林冰的幫助是無(wú)私的，并且最后艾雯老師贈(zèng)給林冰很多書，那就是一筆精神財(cái)富��！
每當(dāng)我看到這一段時(shí)，我就會(huì)想起盛老師第一次教我們寫作文的情景。四年級(jí)上學(xué)期剛開(kāi)學(xué)不久，盛老師便布置了第一篇作文。作文一布置下來(lái)，我就發(fā)愁了：怎么寫��？我亂寫了一篇，就交給了盛老師。一周之后，盛老師把作文本發(fā)了下來(lái)，我翻開(kāi)作文本一看，一個(gè)大大的“良”字展現(xiàn)在我眼前，評(píng)語(yǔ)說(shuō)：文章缺少細(xì)節(jié)描寫，詞語(yǔ)太貧乏，認(rèn)真修改，老師相信你能寫得很好�？磥�(lái)我只能修改了，于是我重新寫了一篇。過(guò)了兩天，作文本又發(fā)下來(lái)了，我急切地翻開(kāi)本子，看到盛老師給我寫的評(píng)語(yǔ)是：孩子，你寫得比上次有進(jìn)步，作文不怕改，越改越出好文章，你能把結(jié)尾再改改嗎？我這才看到我的作文本上，老師給我圈出了好詞好句，也把錯(cuò)別字和不通順的地方幫我劃了出來(lái)，并且在每一段的旁邊寫了密密麻麻的批注�？粗蠋熍牡淖魑模沂艿搅斯奈�，馬上拿起筆進(jìn)行第二次修改，這可是我第一次這么認(rèn)真寫作文啊！經(jīng)過(guò)兩次修改后，我終于看到作文本上出現(xiàn)“優(yōu)秀”的成績(jī)。自從這件事以后，我慢慢開(kāi)始喜歡上作文課，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)我也可以寫出優(yōu)美的文字，這多虧了盛老師的激勵(lì)。
林冰遇到了艾雯老師，我遇到了盛老師，她們既是好老師，又是我們的好朋友！
紅瓦黑瓦讀后感 篇3
已經(jīng)很長(zhǎng)一段時(shí)間不看小說(shuō)，因?yàn)樘L(zhǎng)，也因?yàn)樽约含F(xiàn)在的心，無(wú)法沉浸這么綿長(zhǎng)的文字和故事。
第一次認(rèn)真看完曹文軒的作品，一部《紅瓦黑瓦》，一口氣看完的。有時(shí)候我想，一部作品之所以吸引人，那是因?yàn)槟銖淖髌防锟吹搅四阕约旱挠白�，也或許是因?yàn)檫@作品中有你雖模糊卻又清晰的期許。我想是的。
一個(gè)清澀的故事，敘述和描寫淡淡得散發(fā)著恰到好處的溫度。年輕的心，在那段蒼茫的歲月，上演著朦朧而又純美的悸動(dòng)。想起早年韓國(guó)電影的種種片段，也想起自己往昔的段段剪影，在這個(gè)不算寒冷的冬日徐徐鋪展開(kāi)來(lái)。
其實(shí)，拿到《紅瓦黑瓦》，我就覺(jué)得這是有著深刻寓意的名字。它不僅僅代表這林冰他們初中年代進(jìn)入高中歲月，它還蘊(yùn)涵著某種心理和身理的變化，當(dāng)然還應(yīng)該有時(shí)代的變遷，而這所有的變化都有極其明確的分界線。初中--高中；懵懂--成熟；童年--少年；文革--開(kāi)放……所以還可以這么說(shuō)，這不是普通意義上的`一本少兒讀物，這更是一本浸注時(shí)代印記的帶有作者自傳色彩的充滿人性和人情味的偉大的藝術(shù)品。(作者曾經(jīng)親口說(shuō)過(guò)，這是一本以他自己生活原型塑造的小說(shuō)。)
《紅瓦黑瓦》故事很精彩，尤其心理細(xì)節(jié)描繪見(jiàn)長(zhǎng)。大段大段的如毛發(fā)般細(xì)密的心理直白，潑墨般讓人物站立起來(lái)，隨之而跳躍，隨之而舞蹈。捷克作家米蘭。昆德拉曾經(jīng)在《小說(shuō)的藝術(shù)》中寫到：好的作品文字是有音樂(lè)性的，文字就如跳動(dòng)的音符傳達(dá)節(jié)奏與韻律。如果說(shuō)曹文軒的《紅瓦黑瓦》也有音樂(lè)性的話，那么它的音樂(lè)性就好如林冰拉的二胡，悠長(zhǎng)而帶點(diǎn)些許的憂愁。透過(guò)文字，透過(guò)音符去管窺人物，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，《紅瓦黑瓦》中的所有人物都是帶著那么點(diǎn)淡淡的傷的。林冰，趙一亮，馬水清，丁玫，夏蘭香……都是這么一股感覺(jué)……
也許是因?yàn)槭湃�，也許是因?yàn)榛貞浂际莻?/p>
紅瓦黑瓦讀后感 篇4
我讀了很多曹文璇的書：草房子，細(xì)米，根鳥(niǎo)讀每一本書，最喜歡的是總是英雄的故事�？梢宰x取紅瓦瓷磚，我最喜歡的人是水壩的兒子趙一良。
這本書寫的趙宜良有兩章，雖然不以他為負(fù)面寫字，但從他傲慢和林炳對(duì)各種事情，他顯然不是一個(gè)好人。為什么我喜歡他？這是因?yàn)樗哪欠N永遠(yuǎn)不會(huì)屈服，去與人物。
趙一良：趙一良總是在胸前交叉雙臂，左腳稍微偏出幾英寸，默默地站在那里，嘴里微笑著微笑。他讓我感覺(jué)像一個(gè)無(wú)名的鎮(zhèn)壓。顯然他是非常傲慢，不是所有的.眼睛。我認(rèn)為這一段非常生動(dòng)地描述了人們，人們目睹的同時(shí)，也強(qiáng)烈地突出了人物的性格。
后來(lái)：在一個(gè)節(jié)目中，這應(yīng)該是一首歌的主歌，我不記得了，演員的舞臺(tái)很尷尬停下來(lái)。雖然邵奇平臉上浮出一副失望的樣子，趙易良放他的胡琴響，雖然比我主人胡低低一個(gè)八度，但聲音清晰，一個(gè)接一個(gè)注釋是非常準(zhǔn)確的，演員喜歡在泥里突然得到救世主像，立即把行動(dòng)下來(lái)。這部分讓我不得不承認(rèn)，趙一良的傲慢也是一個(gè)資本。他拉副副弓，但胡主的歌很清楚，很準(zhǔn)確。人們不禁欣賞。
其實(shí)趙易良還有一個(gè)對(duì)手徐龍。他是趙一良老師胡琴，鋼琴?gòu)母呒?jí)。他有一個(gè)小理發(fā)店這個(gè)消息傳播了完美的渠道。面對(duì)如此強(qiáng)大的敵人，趙易良可以做的就是在家里胡琴，決心：一定要打唾液龍！林炳每次到他家，總是聽(tīng)到他的胡琴聲。這為不朽的精神的目的也讓我動(dòng)了。
后來(lái)，趙一良沒(méi)有進(jìn)入黑瓦屋頂，帶他的父親染色廣場(chǎng)上，他是他的一對(duì)顏料與明亮的顏料不害羞，并慷慨地把他的胡琴給林炳。這是生命，你沒(méi)有權(quán)利和能力改變。這種可喜的性格也使我崇拜。
他家染色工業(yè)，也很快，是一個(gè)大火的灰燼。他死了，被迫解決木材，偷木頭，但是檢查了，關(guān)閉了
趙一良的故事結(jié)束了。我的故事結(jié)束了。
紅瓦黑瓦讀后感 篇5
當(dāng)我們被一個(gè)個(gè)起落跌宕、震撼人心的故事?tīng)恐叩臅r(shí)候，也不忘停下來(lái)欣賞曹文軒用文字精心營(yíng)造的詩(shī)意的境界。
“秋風(fēng)幾乎把所有的枯黃了的柿葉吹落下來(lái)，一院子落葉，竟把地上的磚頭都蓋滿了……那柿子長(zhǎng)得很大，扁扁的，熟透了，橙紅色，打了蠟一樣光滑，在夕陽(yáng)的余輝里，仿佛掛了兩樹(shù)溫馨的小燈籠�！�
“此時(shí)，四野的麥子正在成熟，開(kāi)鐮的日子就在眼下。浸了露水之后，這夜晚的空氣里，便彌漫著濃濃的麥香。最后幾片云彩過(guò)后，那月亮全露出來(lái)，照了這似乎無(wú)窮的麥地，泛起一片淡淡的金光。遠(yuǎn)處的林子里，布谷鳥(niǎo)正啼囀著飛向天邊。田野上，沒(méi)有遮擋，空氣遠(yuǎn)比莊子上涼爽。”
難怪李師江先生說(shuō)“曹文軒是小說(shuō)界的汪國(guó)真”，曹文軒從水鄉(xiāng)少年的視角，用詩(shī)樣的語(yǔ)言描寫著水鄉(xiāng)平原的迷人風(fēng)光，也用細(xì)膩的筆觸敘述著動(dòng)人心弦的故事，如水鄉(xiāng)小河里的水一樣不急而緩，就這樣慢慢的淌著。書中所寫的.上世紀(jì)六七十年代的故事深深地感動(dòng)著成長(zhǎng)于八—九十年代的我，我想也定能感動(dòng)今天的孩子。也正如他在《追隨永恒》所說(shuō)的同樣手寫在這本書封底的那段話，“能感動(dòng)孩子們的東西無(wú)非也還是那些東西——生死離別、游駐聚散、悲憫情懷、厄運(yùn)中的相扶、困境中的相助、孤獨(dú)中的理解、冷漠中的脈脈溫馨和殷殷情愛(ài)……感動(dòng)他們的，應(yīng)是道義的力量、情感的力量、智慧的力量和美的力量，而這一切與日月同在。”
真誠(chéng)的感謝曹文軒，在我們這個(gè)感情已被沙漠化、感動(dòng)漸成奢侈的年代，他以水鄉(xiāng)少年純凈的歌聲讓我們塵封的心扉，猝不及防中再次被輕輕的叩開(kāi)，原來(lái)感動(dòng)的感覺(jué)也如此美好！
紅瓦黑瓦讀后感 篇6
在假期里，媽媽給我買了好幾本課外書，我每一本都看得津津有味，其中《紅瓦黑瓦》這一本書使我深有感觸。
這本書的主人公就是林冰，寫他怎樣從一個(gè)怕事害羞的諢號(hào)為“公丫頭”的小男生，在“紅瓦”“黑瓦”這兩座當(dāng)?shù)厝搜壑械母叩葘W(xué)府中一步步成長(zhǎng)起來(lái)的。詳詳細(xì)細(xì)地寫他在校園里見(jiàn)過(guò)形形色色的每一個(gè)人，還經(jīng)歷過(guò)了一些奇奇怪怪的事情，每經(jīng)歷一件事情，他都長(zhǎng)大了一些，也懂得了一些道理，。
使我最深有感觸的一個(gè)道理就是：只要堅(jiān)持不懈，遇到困難，不放棄，不害怕，想辦法去克服困難，就能成功。這個(gè)道理就象書中的主人公林冰一樣，有一次，林冰在船上與老師、以及其他同學(xué)走散了，林冰就開(kāi)始找老師，半天也沒(méi)找到，他的身上只有可憐的幾角錢，什么都買不到，他餓的時(shí)候就忍著，渴的.時(shí)候就憋著，瞧覺(jué)也就睡在寒冷的船角里，但是，他努力地尋找著老師，經(jīng)過(guò)了千辛萬(wàn)苦，最后終于找到了久違的老師。
古今中外，每一個(gè)成功者都會(huì)遇到困難，而他們跟那些失敗者是不一樣的，失敗者遇到困難就會(huì)怨天尤人的埋怨老天的不公、放棄了努力克服困難的決心，隨波逐流。而成功者們則會(huì)去想辦法克服困難，所以他們會(huì)成為成功者。以后，我要向成功者學(xué)習(xí)這種精神，在我三年級(jí)的時(shí)候，就經(jīng)歷過(guò)這樣一件事情，在我學(xué)習(xí)騎自行車，經(jīng)過(guò)我一次次地摔倒爬起，一次次地積累經(jīng)驗(yàn)，我現(xiàn)在已經(jīng)騎得非常好，非常熟練了。
我看過(guò)這本書后，它讓我知道了一個(gè)道理，只要堅(jiān)持不懈，遇到困難，想辦法克服困難，就可以成功。
紅瓦黑瓦讀后感 篇7
中秋節(jié)放假的幾天里，我翻開(kāi)了一本書。曹文軒寫的《紅瓦黑瓦》。從第一次看《草房子》開(kāi)始，我就喜歡上了曹文軒的筆風(fēng)。
他的文章優(yōu)美且略顯悲傷，以一種悲憫與近乎追憶的情懷，為我們展現(xiàn)著許多與主人公林冰有關(guān)少年的生活，也展示著他們或甜蜜或沮喪的情感世界。掩卷而思，一個(gè)個(gè)生動(dòng)形象的人物仿佛就在我的眼前。而主人公林冰，令我印象最為深刻。他是一個(gè)才藝出色的少年，和馬水清，謝百三，劉漢林等人的兄弟情義也讓我為之感動(dòng)。喬桉，這個(gè)心靈已被扭曲的大男孩，自己始終感覺(jué)活在別人的冷眼里，最后竟是殺死外公的兇手。當(dāng)對(duì)他的冷酷與殘忍切齒痛恨的同時(shí)，我也不竟多了一份沉思，一位笛子吹得悠悠揚(yáng)揚(yáng)的孩子，為何不能把日子過(guò)得燦燦爛爛，而一生都在為復(fù)仇而沉重地活著？或許，人們給予這個(gè)孩子的愛(ài)還太少。？
這群初中生都有美好的追求和夢(mèng)想。他們?cè)黄鹂�，一起笑，一起打架，一起�?jīng)歷著人生的酸甜苦辣咸，最后各奔西東……就像曹文軒說(shuō)的“厄運(yùn)中的相扶，困境中的相助，孤獨(dú)中的理解，冷漠中的`脈脈溫馨和殷殷情愛(ài)……感動(dòng)我們的是道義的力量，情感的力量，智慧的力量好美感的力量，而這一切與日月同在。”也正是因?yàn)檫@樣，他們經(jīng)歷了成長(zhǎng)，明白了人生。
留在記憶中的，是那一樹(shù)沉甸甸的柿子，熟透了的，像掛滿一樹(shù)的紅燈籠，像西沉的太陽(yáng)，沉甸甸。而紅瓦房和黑瓦房，是永遠(yuǎn)的紅瓦房和永遠(yuǎn)的黑瓦房。人走了，留下的是一段永恒的記憶，一段美好的回憶，一場(chǎng)心的悸動(dòng)，一段美好的感情，一個(gè)痩削的，背著鋪蓋，走在寂靜的白楊?yuàn)A道中的背影……
紅瓦黑瓦讀后感 篇8
我讀過(guò)很多曹文軒的書：《草房子》、《細(xì)米》、《根鳥(niǎo)》……每本書讀下來(lái)，最喜歡的總是故事的主人公�？勺x完《紅瓦黑瓦》，我最喜歡的人卻是那個(gè)“染坊之子”趙一亮。
全書中寫趙一亮的有兩章，雖然不拿他當(dāng)負(fù)面人物來(lái)寫，但從他的高傲和與林冰作對(duì)的各種事來(lái)看，他顯然也不是個(gè)“好人”。那我為什么喜歡他呢？正是因?yàn)樗欠N永不屈服，隨遇而安的性格。
初見(jiàn)趙一亮：“趙一亮始終兩臂交叉著放在胸前，將左腳稍稍跨出幾寸，默默地站在那兒，嘴角上微帶笑容。他使我感到了一種無(wú)名的壓抑�！憋@然他極為高傲，不將一切放在眼里。我覺(jué)得這一段的描寫很傳神，讓人如同親眼所見(jiàn)，又強(qiáng)烈地突出了人物的性格特點(diǎn)。
到后來(lái)：“在一個(gè)節(jié)目中，本應(yīng)由主胡奏的一段曲子，我卻記不清了，臺(tái)上的演員很尷尬地停住了。正當(dāng)邵其平的臉上要浮起一臉失望的表情時(shí)，趙一亮卻把他的胡琴拉響了，雖然比我的主胡低了一個(gè)八度，但音卻是清清楚楚，并且一個(gè)一個(gè)音符都摸得極準(zhǔn)，演員們像陷在泥淖中忽然得了救星似的，又立刻把動(dòng)作做下去。這一段讓我不得不承認(rèn)，趙一亮的高傲也是有資本的.。他拉副弓，卻把主胡的曲子拉得很清楚，很準(zhǔn)確。讓人不由得佩服。
其實(shí)，趙一亮還有一個(gè)勁敵——許—龍。他是趙一亮的胡琴老師，琴技自也更勝一籌。他又有小理發(fā)店這消息傳播的絕佳渠道。面對(duì)這樣一個(gè)強(qiáng)敵，趙一亮所能做的就是在家苦練胡琴，并下定決心：一定要打敗口水龍！林冰每次去他家，聽(tīng)到的總是他的胡琴聲。這種“為達(dá)目的，不死不休”的精神也讓我感動(dòng)。
再后來(lái)，趙一亮沒(méi)考上黑瓦房，接了他爸染坊的活，他對(duì)他那雙染滿顏料的手毫不害羞，并慷慨地把他的胡琴送給了林冰。這就是生活，你沒(méi)有權(quán)利和能力改變。這種隨遇而安的性格也令我拜服。
他家染坊的家業(yè)，也在不久后，被一把大火燒為灰燼。他窮途末路，被迫去解木排，偷木頭，卻被警察查了出來(lái)，關(guān)了起來(lái)……
趙一亮的故事結(jié)束了。
我的故事也結(jié)束了。
紅瓦黑瓦讀后感 篇9
“《紅瓦黑瓦》可以視為《草房子》的續(xù)篇。”當(dāng)看到這句話時(shí)，我便如饑似渴的翻開(kāi)書讀了起來(lái)。
當(dāng)讀完《紅瓦黑瓦》時(shí)，我還沉浸在小說(shuō)里，小說(shuō)以油麻地為背景，從一個(gè)中學(xué)生的視角詩(shī)意地描寫了往昔鄉(xiāng)村生活的淳厚風(fēng)情，細(xì)膩地記錄了少男少女由少不經(jīng)事而逐漸明白人生的成長(zhǎng)過(guò)程。并以主人公“林冰”而引發(fā)一件又一件的'事情，林冰的三個(gè)好朋友，馬水清，謝百三，劉漢林他們的特點(diǎn)又是描寫的那么細(xì)致，馬水清的大方慷慨，謝百三“汗淋淋”的勤快，劉漢林吃苦耐勞都使人流連忘返！
風(fēng)吹著那封信，發(fā)出清脆而單調(diào)的紙響。后來(lái)，我將它丟入大河。它隨著流水，一閃一閃地去了……在我的身后，是紅瓦房和黑瓦房，是永遠(yuǎn)的紅瓦房和永遠(yuǎn)的黑瓦房……當(dāng)讀這句話時(shí)，我仿佛看見(jiàn)了那封信，那條大河，那紅瓦房和黑瓦房，害臊自卑的林冰和美麗羞澀的陶卉似乎是天生的一對(duì)。林冰和陶卉同坐一輪輪船，一起到城里去，緣分！他手里玩格尺，陶卉一樣拿圓規(guī)，真有緣分，似乎他們倆在一起并不出乎人的意料，然而出乎人意料的是他們倆最后并不在一起，這個(gè)結(jié)局既吊讀者的胃口，又讓讀者傷感！
當(dāng)然更苦澀的是喬桉和趙一亮的故事，他們的遭遇都是那么悲慘，但是他們的遭遇又是那么的不同，一個(gè)是無(wú)人理會(huì)，自幼生活在屈辱中；一個(gè)是油麻地的富公子，被嬌寵慣了；可他們卻都不愿意聽(tīng)從別人的指揮，想著出人頭地，干一番大事業(yè)。
初讀起《紅瓦黑瓦》感覺(jué)是那么不真實(shí)，當(dāng)再反復(fù)讀幾遍時(shí)，又覺(jué)得好真實(shí)，也許這種處于現(xiàn)實(shí)和理想的夾層，正是這本書引人入勝的亮點(diǎn)！
紅瓦黑瓦讀后感 篇10
我最近讀一本名叫《紅瓦黑瓦》的書。講述的大意是這樣的：一位小學(xué)生林冰，從小學(xué)生升入油麻地中學(xué)。紅瓦房為初中部，黑瓦房為高中部。在學(xué)生們看來(lái)，進(jìn)紅瓦房是一個(gè)理想，而進(jìn)黑瓦房則是一個(gè)更大的理想。
上學(xué)一段時(shí)間以后，學(xué)校放秋忙假，林冰的同學(xué)馬水清邀請(qǐng)他到吳莊玩，馬水清的家是個(gè)大宅，門前兩棵柿子樹(shù)是馬水清印象最深的，這是他母親當(dāng)年臨走時(shí)種下的'。過(guò)了一段日
子，學(xué)校舉行大串聯(lián)，他們要走幾十里路外的縣城，他們還未出過(guò)遠(yuǎn)門欣喜若狂。但是在一次輪船上船后，林冰竟然與串聯(lián)隊(duì)伍走丟了，他一人獨(dú)自上了輪船。到了對(duì)岸后他堅(jiān)強(qiáng)地活了三天，終于找到了隊(duì)伍。離走出紅瓦房的日子已經(jīng)不多了林冰害怕再也見(jiàn)不到自己的同學(xué)了，但在公布名單的時(shí)候名單上卻沒(méi)有林冰他失望地走回來(lái)家，不愿到光天化日之下去�？墒亲兓l(fā)生了，杜林明下臺(tái)了，換了一個(gè)新校長(zhǎng)，新校長(zhǎng)把名單重新核審了一遍刷下去幾個(gè)補(bǔ)上幾個(gè)，這樣經(jīng)歷一些小曲折林冰還是上了高中。
令我印象最深的就是大串聯(lián)講述的是邵老師帶隊(duì)，開(kāi)始了大串聯(lián)。雖然晚了一些時(shí)候但依然歡喜不己。小孩會(huì)走路了就要往門外跑，人要出門往遠(yuǎn)處走。但走到輪船上，林冰卻與同學(xué)老師們走丟了，到了對(duì)岸以后堅(jiān)強(qiáng)地活過(guò)了三天三夜，終于找到了隊(duì)伍。
它給我的啟發(fā)是做事情要堅(jiān)強(qiáng)，要有堅(jiān)韌不拔的精神總會(huì)找到成功的道路。我也要像
主人公一樣堅(jiān)持不懈！一定會(huì)成功的。
我在生活中也會(huì)遇到一些困難，我也要向林冰學(xué)習(xí)自己變堅(jiān)強(qiáng)！
紅瓦黑瓦讀后感 篇11
風(fēng)，吹在我的臉上，我依然陶醉在《紅瓦黑瓦》這本美好的小說(shuō)里。它讓我懂得的是道義的力量、智慧的力量與美感的力量，這些都在我們的生活之中。
這是曹文軒先生的一篇長(zhǎng)篇小說(shuō)，以林冰的視角詩(shī)意地描寫了往昔鄉(xiāng)村生活的淳厚風(fēng)情，細(xì)膩地記錄了少男少女由少不經(jīng)歷而逐漸明白人生的成長(zhǎng)經(jīng)歷。全書情節(jié)起落跌啟、震撼人心，關(guān)懷與情意蕩漾在字里行間。
本應(yīng)由主胡演奏的一段曲子，我卻記不清楚了，臺(tái)上的演員很尷尬，停住了望樂(lè)隊(duì)趙一亮卻把他的胡琴拉響了像這種情景我也有過(guò)。
那次，我參加了藝術(shù)比賽，有好幾個(gè)人，我們輪流彈一首歌的一小部分，給每個(gè)人都減少一下沉重的負(fù)擔(dān)。其實(shí)就那么一小部分我已經(jīng)是倒背如流了，但，我那緊張的心情還是會(huì)迫使我練琵琶的心情
到了參加比賽的那天了，我看見(jiàn)臺(tái)下人頭攢動(dòng)，我心里慌得可憐。我一直在鼓勵(lì)著自已：范思哲，你不要怕，你準(zhǔn)備得那么好肯定不會(huì)有問(wèn)題的，加油！到我來(lái)彈奏了，老天可真是有些欺負(fù)人，我彈了一半，卻記不清楚后面應(yīng)該彈什么，我尷尬地停住了，望了望臺(tái)下的觀眾，他們有的在偷笑，有的吃驚地看著我，還有的在竊竊私語(yǔ)。正當(dāng)琵琶老師的'臉上要浮起一臉失望的表情時(shí)，我旁邊的伙伴卻把她的琵琶彈響了，她把每一個(gè)音符都摸得極準(zhǔn)，我想陷在泥沼中忽然得了救星似的，又立刻隨著音樂(lè)跟了下去。�。☆D時(shí)，我的心靈像打開(kāi)的匣子一樣，是那么痛快舒服，哈哈！多虧了那個(gè)好伙伴，把我的尷尬給消滅了，心里充滿歡快。之后，我彈琵琶無(wú)論如此都有一種愉悅、愉快感，都會(huì)有一種自己也不知道怎么來(lái)的快樂(lè)。
感謝曹文軒，讓我知道別人幫助我的重要性是多么之大；感謝曹文軒，讓朋友把我當(dāng)時(shí)的尷尬給消滅了；感謝曹文軒，讓我明白友誼是多么的重要。
紅瓦黑瓦讀后感 篇12
最近，我讀了曹文軒的《紅瓦黑瓦》�！都t瓦黑瓦》是曹文軒純美小說(shuō)系列之一，述了一個(gè)中學(xué)生校園生活的故事。文章是以一個(gè)中學(xué)生的視角來(lái)寫的，讀的時(shí)候我仿佛也已跟著文中的人物經(jīng)歷了一回中學(xué)生活，體驗(yàn)了一次離別時(shí)的依依不舍。
紅瓦就是初中校舍；黑瓦便是高中校舍。紅瓦黑瓦是油麻地鎮(zhèn)唯一的中學(xué)，它是當(dāng)?shù)厝藗兊睦硐搿Ｋ阅抢锏娜藗兛偸菍?duì)自己的孩子說(shuō)，好好讀書，將來(lái)先進(jìn)紅瓦，再進(jìn)黑瓦。文章的主人公是一個(gè)中學(xué)生叫：林冰。他是一個(gè)小學(xué)教師的兒子，害羞這個(gè)毛病從小伴隨著他。早在小學(xué)的時(shí)候，他就被同學(xué)們嘲笑為“公丫頭”。林冰雖然害羞，但他樂(lè)于助人，善良，而且他還是班上作文最好的學(xué)生。
林冰還有幾個(gè)很好的朋友，有：為朋友兩肋插刀的馬水清，為班級(jí)服務(wù)，總是汗淋淋的謝百三，還有熱愛(ài)籃球的劉漢林。馬水清的家庭條件很好，他經(jīng)常請(qǐng)林冰他們?nèi)コ载i頭肉（那時(shí)一個(gè)月能吃上兩次肉就算好的了）。當(dāng)時(shí)林冰他們每個(gè)人的一個(gè)月的生活費(fèi)才一元五角，而馬水清的爺爺一次就給他近三十元。除了以上這些人外，小說(shuō)里還出現(xiàn)了生性殘忍、卑鄙無(wú)恥的喬桉，長(zhǎng)工的女兒夏蓮香，鎮(zhèn)長(zhǎng)的兒子杜高陽(yáng)，以及美麗善良的陶卉，甚至還有地主的`兒子楊文富。這些人都出現(xiàn)在林冰的生活中，都有一段感人的經(jīng)歷。陶卉是馬水清他們經(jīng)常提到的，因?yàn)樗麄兿矚g鬧林冰和陶卉，有好幾次都是他們讓林冰和陶卉感到很尷尬......不僅有學(xué)生，還有老師。林冰的班主任兼語(yǔ)文老師艾雯，這位林冰的啟蒙老師。她對(duì)林冰非常照顧，把自己兩箱子的書給林冰看，使林冰從中汲取知識(shí)，作文水平得到了很大的提升。
作者還寫了他們分別時(shí)的情景，非常的感人，這不禁讓我想到了幾年后，我和我的同學(xué)將會(huì)分別，所以我要加倍珍惜現(xiàn)在與同學(xué)們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光。
《紅瓦黑瓦》這本書充滿文學(xué)的魅力，讓我學(xué)到了很多，認(rèn)識(shí)到了很多，《紅瓦黑瓦》無(wú)疑是一部成功之作。
紅瓦黑瓦讀后感 篇13
“一進(jìn)院子，就看見(jiàn)秋風(fēng)幾乎把所有枯黃了的柿葉吹落下來(lái)，一院子落葉，竟把地上的磚都蓋住了。樹(shù)一落葉，便盡顯柿子了，讓人覺(jué)得滿樹(shù)都是柿子。那柿子長(zhǎng)的很大，扁扁的，熟透了，橙紅色，打了蠟一樣光滑，在夕陽(yáng)的余暉里，仿佛掛了兩束溫馨的小燈籠。”
這就是《紅瓦黑瓦》里的柿子樹(shù)林。作者是著名作家曹文軒。小說(shuō)以油麻地為景，從一個(gè)中學(xué)生的視角，詩(shī)意地描寫了往昔鄉(xiāng)村生活的淳厚風(fēng)情，細(xì)膩地記錄了少男少女，少不經(jīng)事而逐漸明白人生的成長(zhǎng)歷程。情節(jié)起落跌宕，震撼人心，關(guān)懷與情意蕩漾在字里行間。
在這本書里最吸引我的一個(gè)故事是“柿子樹(shù)(一)”。我最喜歡故事中的林冰。我為林冰的孝心而感動(dòng)。林冰的朋友馬水清小時(shí)候就失去雙親，加上奶奶重病纏身，僅靠爺爺一手把他扯大。長(zhǎng)期在這樣的家庭下長(zhǎng)大，馬水清脾氣十分乖戾，他覺(jué)得所有的不幸都是爺爺一手造成的，對(duì)待爺爺總是用一種主人對(duì)仆人的語(yǔ)氣說(shuō)話。而林冰呢？雖然馬爺爺并不是自己的爺爺，卻如一個(gè)親生孫子般孝敬他，林冰為爺爺做各種家務(wù)，照顧他，連鄰居都贊不絕口。在林冰的影響下，馬水清也原諒了爺爺，待他十分尊敬。在馬水清的身上，我看到了自己的.影子。不知從什么時(shí)候開(kāi)始，我與家人的關(guān)系十分僵持，可能會(huì)因一句話，和媽媽，長(zhǎng)輩鬧得不可開(kāi)交，爭(zhēng)的面紅耳赤;因?yàn)橐稽c(diǎn)兒小事與弟弟互懟，甚至打架！我希望自己能夠像文中的林冰一樣，與朋友家人融洽相處，對(duì)待老人十分孝敬。
厄運(yùn)中的相扶、困境中的相助、孤獨(dú)中的理解、冷漠的脈脈溫馨和殷殷情愛(ài)……感動(dòng)我們的是道義的力量、情感的力量、智慧的力量和美的力量，而這一切與日月同在。
紅瓦黑瓦讀后感 篇14
讀了兩個(gè)晚上，我終于把曹文軒寫的《紅瓦黑瓦》這本書讀完了。我知道了書中的主人公叫林冰，《紅瓦黑瓦》就描寫了林冰和他的同學(xué)們?cè)谟吐榈刂袑W(xué)初中、高中的生活過(guò)程。
全書從一個(gè)中學(xué)生的視角詩(shī)意地描寫了往昔鄉(xiāng)村生活的淳厚風(fēng)情，情節(jié)起落跌宕，震撼人心，關(guān)心與情意蕩漾在字里行間，令人不忍釋卷。書雖讀完了，但書中的不少情節(jié)仍留在我的腦海中，揮之不去。
馬水清的母親是一個(gè)異鄉(xiāng)女子，她純樸善良，戴一塊杏黃色的頭巾，挎了一只去了皮的白柳籃子，給鄉(xiāng)親們一家一家地送她家柿子樹(shù)上結(jié)的柿子……夏蘭香是一個(gè)有正義感的女孩，在日記本風(fēng)波中她幫了楊文富，但楊文富卻把她出賣了……謝百三最愛(ài)勞動(dòng)，勞動(dòng)使他的頭上、身上全是汗，給人留下一種感覺(jué)：謝百三成天汗淋淋的，所以同學(xué)們選他做班長(zhǎng)，身為班長(zhǎng)的他就更愛(ài)勞動(dòng)，更汗淋淋的了。謝百三做了許多好事，讓班級(jí)變的更好了……喬桉學(xué)習(xí)雖然好，但是并不尊重人，總是與同學(xué)們發(fā)生沖突，他那張臉很少有光光整整的時(shí)候，經(jīng)常鼻青眼腫的……
讀了這本書，我們可以向純樸善良的馬水清母親學(xué)習(xí)；可以向有正義感的.夏蘭香學(xué)習(xí)；可以向熱愛(ài)勞動(dòng)的謝百三學(xué)習(xí)；但是喬桉絕不是孩子們的學(xué)習(xí)榜樣。書中的一個(gè)個(gè)小故事真實(shí)親切，細(xì)膩地記錄了少男少女由不經(jīng)事而逐漸明白人生的成長(zhǎng)歷程，讓我深受教育。他們從紅瓦房到黑瓦房，從初中到高中，經(jīng)歷了數(shù)年的風(fēng)風(fēng)雨雨，終于懂得了成長(zhǎng)的過(guò)程并不是一帆風(fēng)順的，只有經(jīng)歷了風(fēng)雨才能悟到人生的真諦。
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