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班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得體會(huì)

時(shí)間:2023-11-11 07:34:38 經(jīng)驗(yàn)交流 我要投稿

班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得體會(huì)[推薦]

  在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,不妨將其寫成一篇心得體會(huì),讓自己銘記于心,這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。那么心得體會(huì)該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧,下面是小編整理的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得體會(huì),希望能夠幫助到大家。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得體會(huì)[推薦]

班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得體會(huì)1

  今年我擔(dān)任了高一班的班主任,有幸參加了學(xué)校組織的第二屆班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),其間收獲頗多,感受很深,為我以后的班主任工作指明了方向,提供了新的方法。

  曹莉老師的班級(jí)干部匯報(bào)制。讓每個(gè)班級(jí)干部將一天內(nèi)發(fā)生的大小事記錄在案,這樣老師可以獲得第一手的材料,便于及時(shí)進(jìn)行處理,而干部總結(jié)時(shí)也有理?yè)?jù),學(xué)生聽(tīng)了心服口服。像蔣紅才老師交流的愛(ài)生如子很是讓我感動(dòng)。是啊為什么要讓學(xué)生怕老師呢?讓他們愛(ài)老師敬老師不是更好嗎?古人不就說(shuō)親其師信其道嗎?為什么我們就不能讓學(xué)生因?yàn)橄矚g我們而與我們親近呢?只要我們多付出一點(diǎn)耐心,真心,誠(chéng)心相信學(xué)生能夠更好的發(fā)展的。侯小倩老師交流的鼓勵(lì)政策。當(dāng)班級(jí)考核位于最后時(shí)不是去一味的批評(píng)埋怨,而是鼓勵(lì),告訴大家一次的失敗不代表什么,只要我們努力了盡力了我們就無(wú)悔,甚至告訴大家我們比第一名的還要有優(yōu)勢(shì),因?yàn)榈谝灰呀?jīng)無(wú)處可進(jìn),而我們進(jìn)步的余地還很大呢。如此鼓勵(lì)學(xué)生怎能不信心十足呢怎能不進(jìn)步呢?回頭想想自己真的`很慚愧,我很少鼓勵(lì)學(xué)生,大部分時(shí)候是批評(píng)說(shuō)教,對(duì)于表?yè)P(yáng)真的很欠缺。劉威老師交流的愉快班會(huì)和班長(zhǎng)值日制也讓我很受感觸。班會(huì)大多數(shù)老師都把它當(dāng)作了整頓班級(jí)的最好時(shí)機(jī),而劉老師卻在班會(huì)上與學(xué)生一起玩,大大拉近了與學(xué)生的距離,增進(jìn)了彼此的感情,而利用晚飯后自習(xí)的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育效果也是事半功倍。班長(zhǎng)值日制更是調(diào)動(dòng)了所有同學(xué)的積極性,為班級(jí)管理出謀劃策。更有許多的班主任在班級(jí)情況不盡人意時(shí),能夠耐心引導(dǎo),循循善誘,同時(shí)發(fā)揮粘、貼、靠精神,讓班級(jí)能夠得以發(fā)展,學(xué)生能夠有所進(jìn)步,聽(tīng)了這些我真得很感動(dòng)。

  反思自己,今年做得確實(shí)不夠,開(kāi)學(xué)第一個(gè)月,沒(méi)有及時(shí)的穩(wěn)定班級(jí),以導(dǎo)致一大批學(xué)生的不穩(wěn)定。班委會(huì)始終不能令人滿意,班級(jí)干部工作能力不強(qiáng),我僅是偶爾批評(píng)一兩次從來(lái)也沒(méi)有靜下心來(lái)好好幫他們分析一下,指導(dǎo)一下,總感覺(jué)的部就該用現(xiàn)成的。對(duì)于班級(jí)出現(xiàn)的問(wèn)題不能作出及時(shí)反應(yīng)、恰當(dāng)處理,導(dǎo)致一些不良現(xiàn)象屢禁不止。想到這些我真的有些慚愧。我想我不該再如此了,我要行動(dòng)起來(lái),在剩下的日子里,干好每一件事,爭(zhēng)取明年交出一份滿意的答卷.

班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得體會(huì)2

  今天學(xué)校舉辦了一次全校性質(zhì)的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),我們實(shí)習(xí)生有幸參加了這次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),來(lái)聆聽(tīng)優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn),參加班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的心得體會(huì)。

  從各位老師的演講中,我得到以下啟發(fā):

  首先,作為一個(gè)班主任,要了解班里每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),因材施教,利用班干部幫助老師管理班集體,充分體現(xiàn)民主,對(duì)班級(jí)工作做到公平、公正、公開(kāi)。讓學(xué)生們感到自己的重要性。老師要把學(xué)生看作是自己的孩子,不僅要在學(xué)習(xí)上指導(dǎo)他們,還要在他們成長(zhǎng)的道路上幫他們解決各種各樣的難題和困難,讓學(xué)生們感覺(jué)到老師的關(guān)愛(ài)。和學(xué)生做朋友,寓教于樂(lè),大家共同進(jìn)步。

  其次,鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)清自己,找準(zhǔn)自己的位置,不要盲目的和別人進(jìn)行攀比,也不要有自卑的心理,對(duì)于成績(jī)好的學(xué)生要告誡他們勝不驕,敗不餒。對(duì)于成績(jī)差的同學(xué)不要一味地對(duì)他們進(jìn)行諷刺挖苦,要多鼓勵(lì)他們、幫助他們。鼓勵(lì)同學(xué)之間互相幫助,為建立團(tuán)結(jié)、友好、凝聚力強(qiáng)的班集體而努力。

  第三,用自己的個(gè)人魅力去感染他們,從他們的興趣入手調(diào)動(dòng)他們的積極性,鼓勵(lì)他們有所創(chuàng)新;對(duì)待學(xué)生要有耐心,有信心,不拋棄,不放棄,善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn);多理解、多鼓勵(lì),少批評(píng)。他們都是大孩子了,不需要我們過(guò)多的說(shuō)教,他們需要的是我們的理解。當(dāng)他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤時(shí),就不要再批評(píng)了,否則,只能起到相反的效果。

  第四,管理學(xué)生不僅是學(xué)校老師的責(zé)任,還需要家長(zhǎng)的.配合,這就需要老師及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系和溝通。

  我們不僅是班主任,還是任課老師,因此我們要在做好自己的本職工作的同時(shí),管理好班集體。讓班級(jí)更好的發(fā)展的方法是:別把自己當(dāng)老師,而是能引導(dǎo)學(xué)生的朋友。

  聽(tīng)著各位老師們獨(dú)到的見(jiàn)解,讓我真是受益匪淺。也希望自己在這學(xué)期做見(jiàn)習(xí)班主任可以得到更多的收獲。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得體會(huì)3

  在這次交流會(huì)上,我學(xué)到了以下幾點(diǎn):

  首先,班主任要了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn),因材施教,讓每個(gè)學(xué)生都能得到適當(dāng)?shù)年P(guān)注和指導(dǎo)。同時(shí),要充分利用班干部的力量,讓班級(jí)工作更加民主、公平、公正、公開(kāi),讓學(xué)生感到自己的價(jià)值和重要性。

  其次,班主任要鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)清自己的位置和優(yōu)點(diǎn),不要盲目攀比,也不要自卑。對(duì)于成績(jī)好的學(xué)生,要告誡他們不要驕傲;對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生,要多給予鼓勵(lì)和幫助,讓他們感受到班主任的關(guān)愛(ài)和支持。

  第三,班主任要用自己的個(gè)人魅力去感染學(xué)生,從他們的興趣入手調(diào)動(dòng)他們的積極性,鼓勵(lì)他們有所創(chuàng)新。同時(shí),班主任要有耐心和信心,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),多理解、多鼓勵(lì),少批評(píng)。

  最后,班主任的工作需要家長(zhǎng)的配合和支持,班主任要及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系和溝通,讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在班級(jí)中的表現(xiàn)和進(jìn)步。

  通過(guò)這次交流會(huì),我深刻認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要性和復(fù)雜性,也明確了自己在今后的工作中需要加強(qiáng)的方面。我會(huì)在今后的工作中更加努力,做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。

  我第一次見(jiàn)到她是在20xx年9月,xxx把她帶到我面前。她是個(gè)小小的女孩,瘦瘦的身材,蒼白的臉色,微卷的頭發(fā),的黑亮眼睛和不健康的紅唇。她緊緊地拉著媽媽的衣角,望著我。xxx告訴我她是插班生,情況有些特殊,她有先天性心臟病。我當(dāng)時(shí)并沒(méi)有意識(shí)到這意味著什么,但是當(dāng)我意識(shí)到后,我覺(jué)得不能接她,因?yàn)檫@個(gè)“麻煩”千萬(wàn)不能接。我找到搭檔商量,要求抓鬮,最終我沒(méi)有接她。雖然覺(jué)得對(duì)她很殘忍,但是我告訴自己不能心軟。

  她慢慢地適應(yīng)了班集體的生活,我有些安慰。但是我還是放心不下,叫了她的家長(zhǎng)來(lái)到學(xué)校,我們好好地懇談了一次。我想讓她的家長(zhǎng)寫一份書(shū)面保證,我可以接下她,讓她在班上讀書(shū),但是他們得保證,如果不是我們老師的責(zé)任,她發(fā)了病的話,不得追究我們的責(zé)任。她的家長(zhǎng)答應(yīng)了,但是我一直沒(méi)有催他們交保證書(shū)。最終這份保證書(shū)始終沒(méi)有交上來(lái),就這樣不了了之了。

  時(shí)光飛快地來(lái)到了20xx年,她已經(jīng)完全融入了我們班,其他的孩子也非常樂(lè)意和她一起玩。但是我常常看到她在一旁靜靜地看著其他孩子盡情奔跑,做廣播體操和上體育課。她只能靜靜地坐在一旁,其他健康的孩子能享受的,她卻不能。我開(kāi)始心疼,想做些什么,但是我只是一個(gè)普通的人民教師,我什么也做不了。

  在20xx年3月,縣里有一個(gè)專門針對(duì)“先天性心臟病”病童的xxx來(lái)到了我們學(xué)校,我迅速通知了她的'家長(zhǎng)并幫助填寫了申請(qǐng)表。我們一起等待手術(shù)通知,她的媽媽一直陪伴在她身邊,而我則默默祈禱。終于在4月,我們收到了手術(shù)成功的消息。現(xiàn)在,她已經(jīng)康復(fù)了,看起來(lái)非常健康,她的笑容也越來(lái)越多。這讓我覺(jué)得我的班主任工作變得更有意義了。

  作為一名班主任,我教過(guò)很多孩子,但是她給我留下了深刻的印象。她讓我感到心疼,也讓我覺(jué)得生命更有意義。我相信,我會(huì)一直記得她,即使我還會(huì)遇到更多的孩子,也會(huì)一直堅(jiān)持我的班主任工作,因?yàn)槲覟榇烁械阶院馈?/p>

  在20xx年的9月11日,我們學(xué)校組織了一次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。我從兩位經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任那里學(xué)到了很多,其中xxx老師的發(fā)言給我留下了深刻的印象。她謙虛團(tuán)結(jié),善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處并虛心研究,讓我深受啟發(fā)。她還介紹了一種特別的溝通方式——寫表?yè)P(yáng)信,這種方式可以真誠(chéng)傾訴,激勵(lì)學(xué)生,幫助他們樹(shù)立信心。她還實(shí)行了加分制,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,促進(jìn)了他們的進(jìn)取心。這些經(jīng)驗(yàn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要性,也讓我反思自己的工作方式。

  xxx獻(xiàn)老師遺憾地未能形成一個(gè)系列性的材料,但他將幾年來(lái)的總結(jié)發(fā)給了我。他的工作非常細(xì)致,值得我們研究。

  xxx工作細(xì)致,樂(lè)于研究,從不拖沓,總是積極樂(lè)觀地處理問(wèn)題。這是我需要研究的地方。遇到問(wèn)題時(shí),我們不能心煩意亂,而要尋找解決方法。相信總有解決問(wèn)題的方法。

  我認(rèn)為班主任的工作需要講究策略和方法。作為班主任,要具備一定的策略和方法。只要運(yùn)用得當(dāng),不僅班級(jí)管理得好,學(xué)風(fēng)班風(fēng)也會(huì)不錯(cuò)。xxx給了我們一些建議:

  1.用良好的師德感染學(xué)生。

  2.用博大的愛(ài)心打動(dòng)學(xué)生。

  3.以和諧的氛圍凝聚學(xué)生。

  4.以心靈的溝通轉(zhuǎn)化學(xué)生。

  作為班主任,我們需要具備良好的師德,因?yàn)槔蠋熓菍W(xué)生的榜樣。我們還需要用愛(ài)心感化學(xué)生,以及通過(guò)心靈的溝通來(lái)轉(zhuǎn)化學(xué)生。這樣,我們的班主任工作才能順利開(kāi)展,也更加得心應(yīng)手。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得體會(huì)4

  今天參加了班主任交流會(huì),真的是受益匪淺。在擔(dān)任班主任的這兩個(gè)多月里,自己確實(shí)遇到了許多困難和疑惑,今天的交流會(huì)給自己處理班級(jí)存在的問(wèn)題指出了方向,而且王校長(zhǎng)和楊主任從教育理念上的一番講話,讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了新的見(jiàn)解。以前認(rèn)為教師就是教好書(shū),把學(xué)生的成績(jī)提上去,而會(huì)議后我認(rèn)為作為一名教師不能把眼光放在學(xué)生的書(shū)本知識(shí)的學(xué)習(xí)上,而是要尊重學(xué)生的全面發(fā)展,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀,價(jià)值觀,世界觀,讓學(xué)生的人格得到全面發(fā)展,一生過(guò)得幸福。

  對(duì)于自身,要在教學(xué)過(guò)程中樹(shù)立自己的教育理念,要與自己的教育追求,不能像現(xiàn)在這樣為教學(xué)而教學(xué),要不斷地學(xué)習(xí),以提高自己,全面發(fā)展自己。同時(shí)讓自身的.發(fā)展與教育過(guò)程有機(jī)的結(jié)合起來(lái),即,在學(xué)習(xí)中進(jìn)步,并且是與學(xué)生共同進(jìn)步。

  由于自己擔(dān)任班主任僅僅兩個(gè)多月,那么要想管理好一個(gè)班級(jí)我還有非常多的東西學(xué),那么在以后,我要勤讀書(shū)籍,多請(qǐng)教他人。從書(shū)中汲取經(jīng)驗(yàn),從他人處學(xué)習(xí)方法,不斷充實(shí)自己,提高自己。

  在管理中逐漸創(chuàng)建自己的管理模式,并且持之以恒的去實(shí)行。在高一階段,注重班主任的引導(dǎo)作用,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到什么是對(duì)的,什么是不對(duì)的。此外,注重班級(jí)的學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè),這一點(diǎn)我要通過(guò)三位優(yōu)秀的班主任講的“勤”字上下功夫。

  此外,我要學(xué)習(xí)如何較好的利用班干部,那么首先要培養(yǎng)班委,

  與班委多交流談話,然后放手讓他們?nèi)ス芾戆嗉?jí)。

  在管理過(guò)程中,要始終心存著對(duì)學(xué)生們的愛(ài),做一個(gè)好的榜樣,無(wú)論是在學(xué)習(xí)上還是在生活上都要關(guān)心學(xué)生,讓他們感到教師的溫暖,從而使其親其師,信其道。對(duì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生,要注重挖掘他們的興趣點(diǎn),是學(xué)習(xí)成為快樂(lè),使其更大限度的開(kāi)發(fā)自己的潛力;對(duì)于學(xué)困生要多關(guān)心,多交流,樹(shù)立他們的自信,使其對(duì)學(xué)習(xí),對(duì)生活充滿信心,然后自覺(jué)地快樂(lè)的投入學(xué)習(xí)。

  我始終相信,愛(ài)可以融化一切堅(jiān)冰,當(dāng)冰融花開(kāi)了,我會(huì)看到奇跡。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得體會(huì)5

  今天參加了我系組織的假期培訓(xùn)之“班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”,讓我收獲很多,感受很深。本次會(huì)議不但讓我學(xué)習(xí)到了關(guān)于班級(jí)管理工作等方面的好的管理辦法,班級(jí)政策等,而且讓我體會(huì)到了作為一個(gè)班主任教師,擺正自己的位置,充分發(fā)揮自己的作用是很重要的。作為一個(gè)班主任新手,對(duì)班主任工作業(yè)務(wù)了解少,對(duì)班級(jí)管理方法經(jīng)驗(yàn)欠缺,通過(guò)這次會(huì)議,讓我這個(gè)新手班主任有了很大的收獲,有了很大的成長(zhǎng)。非常感謝系領(lǐng)導(dǎo)組織本次交流會(huì),也感謝各位班主任教師聲情并茂的演講,你們讓我收獲了成長(zhǎng)。

  以下是我的心得體會(huì):

  第一、作為班主任教師,要充分發(fā)揮自己的班主任作用。作為班主任老師,要為自己的班級(jí)同學(xué)做主。我認(rèn)為,作為班主任,要經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)保持聯(lián)系,尤其是在學(xué)生請(qǐng)假離校方面,讓家長(zhǎng)時(shí)刻清楚自己的孩子在學(xué)校的情況,要跟家長(zhǎng)一起來(lái)教育孩子,而不能讓家長(zhǎng)感覺(jué)孩子送到學(xué)校里就完全托負(fù)給老師來(lái)管理、教育。同時(shí),作為家長(zhǎng)型班主任,要時(shí)刻關(guān)心本班學(xué)生的情況,像交流會(huì)上宿寶芝老師講的一樣,要像對(duì)待自己的孩子一樣對(duì)待自己班的學(xué)生,多跟學(xué)生交流談心,多關(guān)心學(xué)生的生活情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困難。我也不只一次的遇見(jiàn)宿寶芝老師經(jīng)常出入學(xué)生宿舍、教室,對(duì)本班學(xué)生關(guān)心、照顧。爭(zhēng)取在學(xué)校里做學(xué)生的家長(zhǎng),關(guān)心照顧學(xué)生,為學(xué)生做主,讓學(xué)生能在學(xué)校感受到溫暖,進(jìn)而能把學(xué)生留住,再進(jìn)而對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

  第二、作為班主任教師,要熟練自己的班主任業(yè)務(wù),及時(shí)完成系里安排的任務(wù),傳達(dá)好系里學(xué)校的相關(guān)通知等。首先,要明確班主任的本職職責(zé),及時(shí)為學(xué)生解決問(wèn)題,學(xué)生不能解決的問(wèn)題,班主任要及時(shí)出面,例如:學(xué)生需要開(kāi)一些證明材料,學(xué)生招生等,這方面還是需要我多學(xué)習(xí)體會(huì)的。其次,及時(shí)認(rèn)真高質(zhì)量的完成系里安排的相關(guān)工作,例如:統(tǒng)計(jì)信息等。在這些方面是體現(xiàn)一個(gè)班主任業(yè)務(wù)熟練情況的具體體現(xiàn),班主任工作是否認(rèn)真的表現(xiàn)。在這方面做好本職工作,避免學(xué)生的利益損失。

  第三、作為班主任教師,要對(duì)本班學(xué)生做好思想教育,讓學(xué)生安心學(xué)點(diǎn)東西,這也是一名教師的'本職責(zé)任。交流會(huì)中,孫兆堂老師所講的要學(xué)習(xí)心理學(xué),抓住學(xué)生的心理,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,讓其樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,我覺(jué)得孫老師說(shuō)的非常有道理。對(duì)世界觀的改造不是件容易的事,畢竟“江山易改,稟性難移”。我覺(jué)得,可以利用空余時(shí)間對(duì)學(xué)生放一些具有教育意義的視頻、影片,或者看一些電視節(jié)目,例如:《新聞聯(lián)播》《法制在線》等,通過(guò)一些真實(shí)的故事讓學(xué)生從中體會(huì)什么是對(duì),什么是錯(cuò),進(jìn)而樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀。其次再是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)。

  最后,我深知我自身的不足,做班主任的資歷太淺,還有許多的觀點(diǎn)或許不正確,很多的地方需要改進(jìn)提高,但我會(huì)不斷吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),爭(zhēng)取更大的收獲,也請(qǐng)主任多費(fèi)心指點(diǎn),多批評(píng)指導(dǎo),我不勝感激。

  趙斌

  20xx年1月20日

班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得體會(huì)6

  20xx年的9月11日,秋風(fēng)送爽,一個(gè)金秋收獲的季節(jié),我們學(xué)校在會(huì)議室組織開(kāi)展了一次熱情洋溢的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。在這次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上,請(qǐng)兩位經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任給我們介紹了他們自己的經(jīng)驗(yàn)與教育智慧,我感到收獲很大,對(duì)我們今后開(kāi)展工作很有幫助,F(xiàn)將我的一些心得總結(jié)如下:

  首先是羅桂芬老師發(fā)言,她先從本級(jí)部的班主任老師談起,稱贊他們工作細(xì)致認(rèn)真。從這兒我可以感到羅主任是一個(gè)謙虛團(tuán)結(jié)同事,善于發(fā)現(xiàn)別人長(zhǎng)處并虛心學(xué)習(xí)的人,真正體現(xiàn)了孔子說(shuō)的三人行必有我?guī)熝,擇其善者而從之其不善者而改之。接著從自己與學(xué)生、家長(zhǎng)一直保持的一種特別的溝通方式——寫表?yè)P(yáng)信。這種方式能夠使人真誠(chéng)傾訴,更能激勵(lì)學(xué)生、幫學(xué)生樹(shù)立信心。為了激勵(lì)學(xué)生吧,她還實(shí)行加分制,學(xué)生4人一組,組長(zhǎng)記錄比如學(xué)生晚上的家庭作業(yè)完成優(yōu)秀的、課堂上積極舉手發(fā)言的、聽(tīng)寫全對(duì)的、按時(shí)能背過(guò)的國(guó)學(xué)經(jīng)典、課文內(nèi)容的等都會(huì)得到相應(yīng)的加分,當(dāng)然學(xué)生比較困難的取得了進(jìn)步,小組內(nèi)能夠團(tuán)結(jié)互助的都會(huì)給予加分,一周一統(tǒng)計(jì),加分較高的,加分名次有進(jìn)步的同學(xué),我都會(huì)給他寫一封表?yè)P(yáng)信。這樣就大大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,更好的促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)取心。并且恰到好處的表?yè)P(yáng)能使學(xué)生重新樹(shù)立自信,重拾做人的尊嚴(yán),會(huì)讓我們收到比批評(píng)更好的結(jié)果。同時(shí)也是對(duì)自己工作的反思。

  田老師因?yàn)楹芏嗍虑榈⒄`了形成一個(gè)系列性的材料,會(huì)后他把他幾年來(lái)的.總結(jié)發(fā)給了我,他的工作也是很細(xì)致,值得我們學(xué)習(xí)。

  羅老師的工作細(xì)致,并且樂(lè)于學(xué)習(xí),對(duì)于學(xué)校安排的時(shí)期從不拖沓,總是積極樂(lè)觀的去處理,這是我要學(xué)習(xí)的地方,遇事不能煩,要想辦法解決,條條大路通羅馬,相信事情總有解決的方法。

  再者我認(rèn)為班主任工作要講究策略和方法。作為班主任,要具有一定的策略和方法,只要運(yùn)用得當(dāng),不僅班級(jí)管理得好,學(xué)風(fēng)班風(fēng)也會(huì)不錯(cuò)。那么,班主任在工作中該采取什么樣的策略和方法呢?大隊(duì)輔導(dǎo)員韋主任給我們支了招:

  1、用良好的師德感染學(xué)生;

  2、用博大的愛(ài)心打動(dòng)學(xué)生;

  3、以和諧的氛圍凝聚學(xué)生;

  4、以心靈的溝通轉(zhuǎn)化學(xué)生。

  是的,做為班主任,想要管理好一個(gè)班,自己的師德很重要,因?yàn)槔蠋熓菍W(xué)生的榜樣,而且還要用愛(ài)心去感化學(xué)生,用愛(ài)凝聚學(xué)生,讓學(xué)生感受到班級(jí)的溫暖和老師的關(guān)愛(ài),這樣,我們的班主任工作才會(huì)順利開(kāi)展,工作起來(lái)才會(huì)得心應(yīng)手。

  總之,通過(guò)這次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議我又學(xué)到了不少的知識(shí)與道理,兩位老師的方法很好也很實(shí)用,在今后的工作中,我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短,爭(zhēng)取把我的工作開(kāi)展得更好。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得體會(huì)7

  本周參加了學(xué)校組織的班主任工作交流會(huì)。雖然作為班主任助理已經(jīng)有一段時(shí)間了,但也只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的檢查教室和宿舍的衛(wèi)生,或者跟隨學(xué)生一起出操等。與學(xué)生們切實(shí)的溝通和交流并不多,所以對(duì)班主任宗做的理解也并不深刻。但參加這個(gè)會(huì)議之后,從各位有經(jīng)驗(yàn)并且做的非常成功的班主任身上學(xué)到了很多。

  要與學(xué)生很好的溝通,首先要做的就是了解。班主任最好在最短時(shí)間內(nèi)了解每位同學(xué)的特點(diǎn),針對(duì)不同的特點(diǎn)采用不同的溝通方式。比如老實(shí)聽(tīng)話的孩子就要語(yǔ)重心長(zhǎng)的、正常地與他溝通就好,而對(duì)比較頑皮、頑劣的孩子就要恩威并施,態(tài)度太軟他會(huì)以為你沒(méi)有力度而不聽(tīng)你的;但是態(tài)度太硬又會(huì)拉大師生間的距離。而與學(xué)生溝通最重要的一點(diǎn)就是“愛(ài)”,一切從愛(ài)出發(fā)。只有動(dòng)機(jī)是對(duì)的,學(xué)生才會(huì)切實(shí)地體會(huì)到你對(duì)他的好,才會(huì)聽(tīng)從你的領(lǐng)導(dǎo)。與學(xué)生交往尤其是與職中生交往,最重要的就是真心。切忌使用暴力。暴力教育只會(huì)讓學(xué)生學(xué)會(huì)暴力,并有可能記恨老師而不可能解決問(wèn)題。除了溝通之外,班主任還要積極參與到班里的活動(dòng)中來(lái),比如和同學(xué)們一起出操并和他們一起做操,學(xué)校組織的各種班級(jí)比賽班主任也應(yīng)該積極參與到其中,這樣能夠讓學(xué)生感覺(jué)到老師是時(shí)刻與他們存在的',老師和他們是平等的。

  同時(shí)組建一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍也是班主任的重要工作。班主任畢竟是一個(gè)人,沒(méi)有三頭六臂,要管理一個(gè)班級(jí)中的40多人是非常困難的。這就需要班主任尋找得力的助手,幫助班主任處理班級(jí)的日常生活事務(wù),管理好班級(jí)。

  班主任還應(yīng)該做到以身作則。都說(shuō)“言傳”不入“身教”,班主任要想同學(xué)們出現(xiàn)什么樣的行為,自己先做到遠(yuǎn)比只是說(shuō)要有效的多。拿教室衛(wèi)生來(lái)說(shuō),地上有一張紙,如果老師走過(guò)去撿起來(lái),學(xué)生看到后出現(xiàn)這種行為的概率會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于老師命令學(xué)生撿起來(lái)后學(xué)生出現(xiàn)這種行為的概率。所以,班主任與學(xué)生是平等的,學(xué)生該作的事也是教師該做的事,并且只有教師先做到了學(xué)生才有可能學(xué)到并且出現(xiàn)這種行為。

  當(dāng)然,每位教師的風(fēng)格是不同的,學(xué)生的特點(diǎn)也各異。所以適合每位班主任的方法也不是一成不變的,班主任應(yīng)該隨著學(xué)生的不同來(lái)變化自己的管理方式。

  總而言之,班主任工作是非常復(fù)雜和繁瑣的。它不僅需要教師的體力,更多的是需要教師的耐心和愛(ài)心。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得體會(huì)8

  4月2日在內(nèi)丘三中班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上6位班主任老師作了精彩深入、熱情洋溢的發(fā)言?偨Y(jié)了自己從事班主任工作的切身感受,工作中的酸甜苦辣,成敗得失;深刻剖析了班主任老師的責(zé)任、作用之大,影響之深。同時(shí),還談到了班主任工作及班級(jí)管理中的一些經(jīng)驗(yàn)和方法。使我從中又學(xué)到了很多的良策,真是受益匪淺。

  班級(jí)管理是班主任采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎ瑯?gòu)建良好的班級(jí)集體,為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)不斷進(jìn)行調(diào)整和協(xié)調(diào)的綜合性活動(dòng),是班主任對(duì)所帶班學(xué)生的思想、品德、學(xué)習(xí)、生活、勞動(dòng)等項(xiàng)目的管理教育的活動(dòng)。班主任是聯(lián)系班級(jí)教師與學(xué)生集體的紐帶,是溝通學(xué)校、社會(huì)、家庭的橋梁,因此,班主任的意義重大。班主任要想把班級(jí)管理工作做得有條不紊,就必須掌握管理的藝術(shù),帶好學(xué)生,管理好班集體,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。下面是我的幾點(diǎn)總結(jié):

  一、提高教師自身的素質(zhì)

  要想管理好一個(gè)班集體,讓不同類型、不同性格的孩子服從你的教育方式,首先要得到學(xué)生的佩服,讓他們配合管理工作要心服口服。斯大林曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“教師是人類靈魂的工程師!苯處熓紫葢(yīng)該熱愛(ài)教育,把教育事業(yè)當(dāng)做一項(xiàng)偉大事業(yè),而不是謀生的職業(yè),要有自己的理想和奮斗目標(biāo),這樣教育奉獻(xiàn)就會(huì)變得順其自然,就會(huì)忘我地工作,不求回報(bào)。以上可以看出教師是一個(gè)高尚的職業(yè),但是同時(shí)也是一個(gè)需要知識(shí)、文化積累的職業(yè)。班主任應(yīng)不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),作為班主任的教師越出色,學(xué)生就會(huì)打心底里佩服和敬重,產(chǎn)生親近教師的渴望。

  二、認(rèn)真了解每一位學(xué)生,制定個(gè)性化的教育方案

  學(xué)生與教師相處的時(shí)間很長(zhǎng),俗話說(shuō)得好“一日為師,終生為父。”作為一個(gè)合格的教育者,應(yīng)該充分了解你的每一個(gè)學(xué)生,這就要求班主任要有敏銳的觀察力,多方面地去了解學(xué)生。對(duì)于學(xué)生的家庭狀況,個(gè)人興趣愛(ài)好,優(yōu)點(diǎn)特長(zhǎng)、與同學(xué)的.人際關(guān)系做到心中有數(shù),知己知彼,百戰(zhàn)不殆。班主任要充分了解每個(gè)孩子,根據(jù)每個(gè)孩子的特點(diǎn)制定個(gè)性化的教育方案。

  三、堅(jiān)持心靈溝通,做學(xué)生喜愛(ài)的班主任

  趙艷珍老師對(duì)這點(diǎn)很有見(jiàn)解,要注重情感交流,樂(lè)于為學(xué)生服務(wù),解決問(wèn)題。在與學(xué)生交流談心時(shí),要耐心聆聽(tīng),不要隨便打斷學(xué)生的對(duì)話。試著站在學(xué)生的立場(chǎng)考慮問(wèn)題,要學(xué)會(huì)用愛(ài)心、耐心、細(xì)心來(lái)教育學(xué)生、關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。深入學(xué)生日常生活,充分的了解學(xué)生,真正做學(xué)生的良師益友。

  四、培養(yǎng)班干部,讓學(xué)生自己參與管理

  這一點(diǎn)李湛武老師做的很好。要帶好一個(gè)班級(jí),不怕有后進(jìn)生,就怕沒(méi)有得力的班干部,一個(gè)好的班干部核心一旦形成,就能使一個(gè)松散的班級(jí)變成一個(gè)團(tuán)結(jié)、堅(jiān)強(qiáng)的集體。讓學(xué)生管理學(xué)生代溝少了,學(xué)生的管理方式更適合學(xué)生的心里需求,班干部就是起帶頭榜樣作用。班干部的才干不是天生就有的,而是從實(shí)踐中鍛煉出來(lái)的。作為班主任就要有意識(shí)地培養(yǎng)他們,既要向班干部傳授方法,又要給他們提供鍛煉的機(jī)會(huì)。讓他們逐漸適應(yīng)這一角色,更好地輔佐老師管理其他學(xué)生。但要注意讓其管理班級(jí)事務(wù),并不是班主任完全撒手不管,班主任要定期對(duì)班干部進(jìn)行工作檢查和總結(jié),對(duì)表現(xiàn)好的班干部及時(shí)表?yè)P(yáng),對(duì)有缺的及時(shí)指正并加以鼓勵(lì)。只有這樣班級(jí)和諧氛圍才濃厚,學(xué)生在此環(huán)境中才能健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

  總之,在班主任的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上,我聆聽(tīng)著老師們的經(jīng)驗(yàn)介紹,“聽(tīng)君一席話,勝讀十年書(shū)”之感油然而生。我深深地認(rèn)識(shí)到教育是一片浩渺的海,博大、澎湃,而又精深。班級(jí)管理不僅是技術(shù)、技巧,更是一項(xiàng)綜合藝術(shù)。班主任工作無(wú)所謂驚天動(dòng)地,面對(duì)的都是一件件平凡小事。教師是綠葉,有了愛(ài),才能一生與花相伴;教師是春風(fēng),有了愛(ài),小草才能綠遍原野;教師是雨露,有了愛(ài),生命之樹(shù)才會(huì)常青……作為班主任,我會(huì)熱愛(ài)工作,熱愛(ài)孩子,律己修身,終身學(xué)習(xí),做好工作的一點(diǎn)一滴,才能春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲,催開(kāi)百花競(jìng)芬芳。這是我學(xué)習(xí)的心得,更是我未來(lái)工作的指針。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得體會(huì)9

  班主任是班集體的組織者和教育者,是學(xué)生全面發(fā)展的指導(dǎo)者,是聯(lián)系班級(jí)中任課教師的紐帶,是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施教學(xué)、教育工作計(jì)劃的得力助手和骨干力量,是溝通學(xué)校與家庭、社會(huì)的橋梁。怎樣當(dāng)好一個(gè)班主任,在4月份4日的經(jīng)驗(yàn)交流中如何對(duì)學(xué)生的管理工作,體會(huì)如下方面:

  一、自身素質(zhì):

  班主任的德育工作是學(xué)校德育工作的基礎(chǔ)。班主任在其自身思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)過(guò)硬對(duì)其班級(jí)起決定因素。在為人師表作榜樣的前提下,與學(xué)生進(jìn)行直接的思想交流,作為班主任,要多與學(xué)生進(jìn)行思想交流、溝通。了解學(xué)生思想變化動(dòng)態(tài),幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。

  作為一名當(dāng)代班主任,面臨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的考驗(yàn),不僅要對(duì)學(xué)生教育指導(dǎo),還要及時(shí)更新自己的知識(shí),改變觀念,向所有值得學(xué)習(xí)的對(duì)象學(xué)習(xí),尤其是向?qū)W生學(xué)習(xí)。信息時(shí)代的學(xué)生所接觸的信息量大面廣,其中不乏精華。班主任在指導(dǎo)學(xué)生有選擇地?fù)P棄時(shí)不妨也彎下腰來(lái)向?qū)W生學(xué)習(xí),與學(xué)生一起進(jìn)步。此外,作為班主任,要注意在教育科研方面做個(gè)有心人,平時(shí)多積累,定期總結(jié)得失,為以后更好地進(jìn)行班主任工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這也是現(xiàn)代教育對(duì)班主任提出的要求,不斷地積累,更新,更好地工作。

  二、具備愛(ài)心、耐心和寬容心:

  愛(ài)心、耐心、寬容心為班主任與學(xué)生交往的橋梁。有了愛(ài)心,學(xué)生才能親近;耐心能促使學(xué)生與班主任交心;寬容心得到學(xué)生的信任。

  作為班主任,應(yīng)有友善的態(tài)度和寬容的心。對(duì)于一些犯錯(cuò)的學(xué)生,以勸導(dǎo)為主而非教訓(xùn),向其指出錯(cuò)誤所在,幫助其分析錯(cuò)誤原因,共同找出改正方法,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,改正錯(cuò)誤;以理服人,以寬容的心和友善的態(tài)度包容學(xué)生這樣那樣的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤,但決不縱容學(xué)生。對(duì)于一些確實(shí)比較嚴(yán)重的錯(cuò)誤給予嚴(yán)厲的批評(píng),就事論事,同時(shí)注意批評(píng)的藝術(shù),保護(hù)學(xué)生的自尊心并留給改正表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。這就要求班主任工作的藝術(shù)化,以表?yè)P(yáng)為主,多鼓勵(lì),多夸獎(jiǎng),婉轉(zhuǎn)的批評(píng)中讓學(xué)生心服口服。

  三、管理技藝。管理是一門科學(xué),班主任管理更是如此。

  教育本身具有動(dòng)態(tài)性、復(fù)雜性和多樣性的特點(diǎn),班主任對(duì)于班級(jí)學(xué)生中各種形形色色的'學(xué)習(xí)和生活問(wèn)題,有的應(yīng)當(dāng)機(jī)立斷,有的則須通權(quán)達(dá)變,用多種方式進(jìn)行管理,增強(qiáng)教育的效果。形成班主任個(gè)人威信的因素中,起決定作用的還是班主任的個(gè)人學(xué)識(shí)、人格魅力、班級(jí)管理能力等,其中知識(shí)威信是基礎(chǔ),管理技藝是支柱,人格魅力是后盾。班主任個(gè)人威信的形成和建立不是憑空而來(lái)的,它需要班主任教師的自覺(jué)、和自律。

  總而言之,班主任是做小事的,但這些小事又關(guān)系著每個(gè)學(xué)生家庭百分之百的希望,事關(guān)整個(gè)民族未來(lái)的素質(zhì)素養(yǎng),所以影響深遠(yuǎn),責(zé)任重大。做班主任,要參與學(xué)生的一切活動(dòng),更要跳出來(lái)進(jìn)行創(chuàng)新研究。這要求很高,但只要我們努力,一定會(huì)做到,并且會(huì)做得更好!

班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得體會(huì)10

  今天我們有幸參加觀摩了優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流,有了很大的收獲。那么作為一名班主任,我們究竟要做些什么?怎樣才能做好班主任?

  其實(shí)情感激勵(lì)關(guān)鍵是一個(gè)“愛(ài)”字,即熱愛(ài)學(xué)生。“親其師才能信其道”,教師熱愛(ài)學(xué)生、對(duì)學(xué)生寄予希望,學(xué)生在心理上就會(huì)得到滿足,從而樂(lè)于接受班主任的教育。每個(gè)孩子都是活生生的有感情的人,只要付出愛(ài)心,枯草也會(huì)發(fā)芽;只要一縷陽(yáng)光,他們就會(huì)燦爛?傊,心靈的橋梁要用情感去架設(shè),用尊重、信任、體貼、關(guān)懷去充實(shí)。愛(ài),是一種力量,一種品質(zhì),是教育成功的秘訣,是班主任必備的修養(yǎng);以愛(ài)為根基的情感激勵(lì),是做好班主任工作的關(guān)鍵。

  同時(shí)班級(jí)管理抓班干部分層管理,對(duì)學(xué)生積極激勵(lì),可以實(shí)行操行評(píng)定;愛(ài)心教育,對(duì)學(xué)生不能過(guò)分苛求,多用寬容心態(tài),對(duì)待每件事;班主任要多開(kāi)展各種活動(dòng),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,讓團(tuán)體更具有吸引力,讓學(xué)生體現(xiàn)自我價(jià)值;做好多方面的慰問(wèn)工作,處理好學(xué)生、家長(zhǎng)與學(xué)校的關(guān)系,爭(zhēng)取讓所有力量都團(tuán)結(jié)起來(lái),對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好教育。

  通過(guò)這次培訓(xùn),自己真的受到了很大的觸動(dòng),每一位班主任都希望成功,我也不例外。孩子們是一本永遠(yuǎn)讀不完的書(shū),要成為一名優(yōu)秀班主任,僅靠有“心”是不夠的,畢竟我們面對(duì)的是活生生的人。我認(rèn)為,教育的技巧及成功來(lái)源于教師真摯之情,這種情會(huì)激發(fā)他們前進(jìn)的信心,這種情不僅會(huì)提高他們的學(xué)業(yè)水平,還能幫助他們揚(yáng)起遠(yuǎn)航的風(fēng)帆!用自己的.光和熱去照亮和溫暖著每一個(gè)學(xué)生的心靈。作為班主任應(yīng)做到對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)自己負(fù)責(zé)。因而要做到全面執(zhí)行學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,并能積極帶領(lǐng)全班學(xué)生通過(guò)各種教育形式、組織各種活動(dòng)使學(xué)校學(xué)生自己滿意。這樣才能當(dāng)好一名成功的班主任。我想自己在今后的班主任工作中一定會(huì)不斷的反思總結(jié),不斷提升自己的能力,使自己迅速成長(zhǎng)起來(lái),做一名學(xué)校滿意、學(xué)生滿意、家長(zhǎng)滿意的優(yōu)秀班主任。

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尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家好!首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),給我們創(chuàng)造了這次暢說(shuō)心聲,交流經(jīng)驗(yàn),共同提高,共同進(jìn)步的機(jī)會(huì)!在座的各位老師,都有著豐富的管理經(jīng)驗(yàn),都有很多值得我學(xué)習(xí)的地方。你們既是我的合作伙伴,又可堪稱我的老師,因?yàn)槲业墓芾碛泻芏嗍堑玫搅舜蠹业膸椭蚴鞘艿酱蠹业膯l(fā)!今天我參加這次活動(dòng)的目的:一是向各位老師學(xué)習(xí);二是回顧自己這些年的班級(jí)管理,梳理思路,找問(wèn)題,總結(jié)得失;三是希望通過(guò)我的發(fā)言,能起到拋磚引玉的作用。我這次發(fā)言的主題是“班級(jí)管理中給我印象深刻的幾件事”。

  我參加工作后,一直擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)工作和班主任工作,迄今為止,一共接過(guò)七屆學(xué)生:十五級(jí)、十八級(jí)、二十二級(jí)、二十四級(jí)、二十七級(jí)、三十級(jí)和現(xiàn)在的三十三級(jí)。

  十五級(jí)學(xué)生。是我接的第一屆學(xué)生。這屆學(xué)生是從初二接任班主任。當(dāng)時(shí)班級(jí)學(xué)習(xí)、紀(jì)律非常糟糕,甚至于在某些老師的課堂上也亂得不成樣子。那時(shí)全鄉(xiāng)十個(gè)班集體,我接的這個(gè)班集體全鄉(xiāng)倒數(shù)第一名。接了全鄉(xiāng)倒數(shù)第一的班,我還高興得不得了,原因是我可以做老師了,我可以當(dāng)班主任了。當(dāng)時(shí)也沒(méi)想這個(gè)班級(jí)在我的帶領(lǐng)下,是進(jìn)步還是倒退,但我下定決心,一定要好好的干!經(jīng)歷了我們師生一年的努力,升初三時(shí)我班獲得了全鄉(xiāng)總評(píng)第四名的好成績(jī)。至今這個(gè)成績(jī)我還記得!接任了班主任,我開(kāi)始向老師們了解學(xué)生的情況,據(jù)當(dāng)時(shí)老師們反映,這個(gè)班的學(xué)習(xí)主要是紀(jì)律亂,管理跟不上,學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力,聰明的學(xué)生還真不少。我主要從紀(jì)律、學(xué)習(xí)等方面去管理學(xué)生。紀(jì)律方面:首先從思想教育入手,教學(xué)學(xué)生明白學(xué)習(xí)的意義,一個(gè)班級(jí)有良好紀(jì)律的重要性;然后制定班級(jí)紀(jì)律約定,要求人人遵守,并附有相應(yīng)的措施,任何人都不能凌駕于制度之上,不論男生女生,不論學(xué)習(xí)成績(jī),人人平等。再者就是抓好落實(shí)。落實(shí)才是關(guān)鍵。我采取的是說(shuō)服教育與古老的懲戒教育相結(jié)合的方法。希望最終形成良好的自覺(jué)遵守紀(jì)律的好習(xí)慣!學(xué)習(xí)方面:主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)教育和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和自信心。那時(shí)自習(xí)都有班主任負(fù)責(zé),記得那時(shí)自習(xí)時(shí)間,我大部分時(shí)間都靠在班里,一是維持紀(jì)律創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境,二是指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。這一級(jí)學(xué)生給我留下深刻影響的是思想教育、懲戒、早晨早早到教室等學(xué)生、自習(xí)時(shí)間為學(xué)生解決學(xué)習(xí)困難、一起與學(xué)生活動(dòng)、一起與學(xué)生參加勞動(dòng)。

  十八級(jí)學(xué)生。十五級(jí)學(xué)生是半路接的,帶了兩年,十八級(jí)學(xué)生才是我從初一接的第一批學(xué)生,所以我格外上心。在這屆學(xué)生中,我第一次獲得了鄉(xiāng)優(yōu)秀班主任榮譽(yù)稱號(hào),班級(jí)成長(zhǎng)可謂一步一個(gè)腳印,穩(wěn)步提高。我的這一級(jí)學(xué)生在學(xué)校組織的隊(duì)列隊(duì)形廣播操比賽中,曾獲得三連冠的好成績(jī);他們初二那年冬季越野賽時(shí),獲得全校第一的好成績(jī)。常規(guī)管理中,多次獲得優(yōu)秀班集體的榮譽(yù)稱號(hào)!現(xiàn)在回顧一下,這兩屆學(xué)生管理中的得與失:

  一是給了學(xué)生一種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),一種不服輸?shù)木瘢环N向上的動(dòng)力。這也許是我給學(xué)生的做好的禮物。

  二是根據(jù)校規(guī)規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。三是給了學(xué)生一個(gè)公平成長(zhǎng)的環(huán)境。四是讓學(xué)生感受到老師對(duì)他的關(guān)愛(ài)。還有一點(diǎn)就是對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,尤其是在落實(shí)班規(guī)上對(duì)學(xué)生的懲戒,它是我班級(jí)管理中成功的一面,也是我失敗的一面。這種失敗主要在兩個(gè)調(diào)皮的、倔強(qiáng)的學(xué)生身上。一般我本著事不過(guò)三的原則,因?yàn)檫@兩的學(xué)生屢屢犯錯(cuò),在當(dāng)時(shí)非常氣憤的情境下,我懲戒了這兩個(gè)學(xué)生,事后也沒(méi)有思考對(duì)

  學(xué)生的懲戒是否過(guò)了,只是本著學(xué)生犯錯(cuò)就應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任,F(xiàn)在想來(lái),當(dāng)時(shí)的做法確實(shí)過(guò)了,然已無(wú)法挽回,F(xiàn)在看傳統(tǒng)的懲戒教育,確實(shí)在維護(hù)班級(jí)紀(jì)律上起到了很大的作用,確保了班級(jí)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境!但我們細(xì)細(xì)想來(lái),懲戒的效果,是達(dá)到威懾學(xué)生,讓學(xué)生不敢違反紀(jì)律。所以在懲戒學(xué)生時(shí),不是看懲戒的程度,而是看威懾力。威懾力的產(chǎn)生,與教師的人格魅力、教學(xué)水平等自身素質(zhì)有關(guān),與教育的時(shí)機(jī)有關(guān)。實(shí)際不在了,當(dāng)時(shí)的情景不在了,老師的威懾力就減了大半,即使懲戒的再厲害,效果也不會(huì)好!我們一定要記住,管理學(xué)生不是在懲戒的程度上加重,是在威懾力上加強(qiáng)!不痛不癢的懲戒,微笑的懲戒是不起一點(diǎn)作用的。后來(lái)教育提出了不能體罰和變相體罰學(xué)生,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不敢越雷池,班主任也望之畏懼!有這個(gè)高壓線在,誰(shuí)敢去碰,有制度在,學(xué)生不遵守紀(jì)律的越來(lái)越多,所以班級(jí)管理越來(lái)越難!

  二十二級(jí)學(xué)生我只教了兩年,二十四級(jí)學(xué)生比較特殊,那時(shí)學(xué)校與實(shí)驗(yàn)班,我擔(dān)任的是普通班的班主任。這批學(xué)生給我印象深刻的是劉某某。入學(xué)成績(jī)?cè)诎鄡?nèi)中游偏下,到升初三時(shí),全校教學(xué)成績(jī)前十名。

  是因?yàn)樵谝还?jié)語(yǔ)文課上,我發(fā)現(xiàn)了他很聰明,在以后的教學(xué)中我對(duì)他特別關(guān)注,時(shí)常的鼓勵(lì)他,在他的思想成上及時(shí)關(guān)注他,行為習(xí)慣及時(shí)指導(dǎo)他。才有了大的進(jìn)步!十八級(jí)學(xué)生中有一個(gè)學(xué)生,入學(xué)成績(jī)很好,也非常聰明,但就是學(xué)習(xí)上不夠努力,我對(duì)其進(jìn)行了長(zhǎng)期的教育,但效果不明顯!反思這兩個(gè)學(xué)生,劉某某得到進(jìn)步的原因:老師的指導(dǎo)起到了大的作用,學(xué)生自身的上進(jìn)更能起到重要的作用。因此,老師在教學(xué)管理中要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),尤其是在學(xué)生的上升期,要及時(shí)的表?yè)P(yáng)和指導(dǎo)!現(xiàn)在我班中就有兩個(gè)同學(xué),自升入初二以來(lái),有了大的進(jìn)步!在這些年的教學(xué)中我們還會(huì)發(fā)現(xiàn),老師特別關(guān)注的學(xué)生,喜歡的'學(xué)生都會(huì)有大的提高!所以我們千萬(wàn)不要根據(jù)學(xué)生的入學(xué)成績(jī)給學(xué)生定位!

  二十七級(jí)、三十級(jí)學(xué)生是兩級(jí)我從初一完完整整帶到畢業(yè)的學(xué)生,二十七級(jí)學(xué)生和我的感情最好,至今保持聯(lián)系最多的一級(jí)學(xué)生。從這級(jí)學(xué)生開(kāi)始,我總結(jié)以前管理中的弊端,實(shí)行法網(wǎng)柔情似的管理,法與情不再偏袒。從這一年開(kāi)始我在教學(xué)上也有了不少的收獲。教學(xué)與管理也更加的自信。三十級(jí)學(xué)生,班主任研修的到來(lái),我的班級(jí)管理發(fā)生了質(zhì)的變化。更多是受魏書(shū)生老師的影響,管理思想上發(fā)生了大的變化。在這級(jí)學(xué)生中我開(kāi)始關(guān)注初一初二初三學(xué)生的不同,實(shí)施計(jì)劃管理。在這兩級(jí)學(xué)生中,給我印象深刻的是處理學(xué)生的戀愛(ài)問(wèn)題,成功了兩次,失敗了一次。中學(xué)生時(shí)期,產(chǎn)生對(duì)異性的好感,是非常正常的,一定要做好合理的、合適的引導(dǎo)。必須肯定他的美好,不能帶有一點(diǎn)批判性質(zhì)的懲戒,更不可在班內(nèi)集體批評(píng)。兩次成功的例子,是引導(dǎo)教育與制度約束相結(jié)合。失敗的例子是教育引導(dǎo)沒(méi)有起多大事的作用,致使三十級(jí)有兩個(gè)學(xué)生沒(méi)有考出理想的成績(jī)!沒(méi)有找到好的教育方法。現(xiàn)在想來(lái)除了引導(dǎo)教育、制度約束外,要加強(qiáng)管理,爭(zhēng)取更多的老師參與管理,齊抓共管。課上多關(guān)注,課下嚴(yán)要求。讓他有事干!這就是無(wú)事生非的道理吧!

  再說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在的這屆學(xué)生,我正在努力打造,我們班這些,老師們所說(shuō)的高智商的學(xué)生。我們班確實(shí)有些學(xué)生很聰明,但管理起來(lái)難度卻很大。用三十六計(jì)中的一計(jì)擒賊擒王。但慣用的方法,卻見(jiàn)效不大!我正在嘗試應(yīng)如何“擒”,現(xiàn)在還沒(méi)有找到更好的方法!

  我想班級(jí)管理,就是班主任老師在不斷給自己制定新的努力方向,不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,不斷解決問(wèn)題,不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程。自身的實(shí)踐上進(jìn)很重要,學(xué)習(xí)也不容忽視!

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