（薦）讀后感的作文5篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編收集整理的讀后感的作文5篇，希望能夠幫助到大家。
讀后感的作文 篇1
抗戰(zhàn)的壞消息不斷傳來(lái)，樹(shù)生的公司要轉(zhuǎn)到蘭州去，他的經(jīng)理陳奉光愛(ài)慕樹(shù)生，為她買(mǎi)了去蘭州的飛機(jī)票。此時(shí)，樹(shù)生面對(duì)愛(ài)情以及事業(yè)的選擇。她的事業(yè)并不是僅僅為了自己，用她的話來(lái)說(shuō)是為了整個(gè)家庭。真的`這么偉大嗎？其實(shí)她早已經(jīng)向汪文宣表白過(guò)心聲：
讀后感的作文 篇2
讀了這篇課文后，我想起了一個(gè)關(guān)于誠(chéng)信的故事。北宋詞人晏殊，素以誠(chéng)實(shí)著稱(chēng)。在他十四歲時(shí)，有人把他作為神童舉薦給皇帝�；实壅僖�(jiàn)了他，并要他與一千多名進(jìn)士同時(shí)參加考試。結(jié)果晏殊發(fā)現(xiàn)考試是自己十天前剛練習(xí)過(guò)的，就如實(shí)向真宗報(bào)告，并請(qǐng)求改換其他題目。宋真宗非常贊賞晏殊的誠(chéng)實(shí)品質(zhì)，便賜給他“同進(jìn)士出身”。晏殊當(dāng)職時(shí)，正值天下太平。于是，京城的大小官員便經(jīng)常到郊外游玩或在城內(nèi)的.酒樓茶館舉行各種宴會(huì)。晏殊家貧，無(wú)錢(qián)出去吃喝玩樂(lè)，只好在家里和兄弟們讀寫(xiě)文章。有一天，真宗提升晏殊為輔佐太子讀書(shū)的東宮官。大臣們驚訝異常，不明白真宗為何做出這樣的決定。真宗說(shuō)：“近來(lái)群臣經(jīng)常游玩飲宴，只有晏殊閉門(mén)讀書(shū)，如此自重謹(jǐn)慎，正是東宮官合適的人選�！标淌庵x恩后說(shuō)：“我其實(shí)也是個(gè)喜歡游玩飲宴的人，只是家貧而已。若我有錢(qián)，也早就參與宴游了。”這兩件事，使晏殊在群臣面前樹(shù)立起了信譽(yù)，而宋真宗也更加信任他了。
《中彩那天》這篇課文，使我受益匪淺。讓我明白到一個(gè)人的誠(chéng)實(shí)和真誠(chéng)是無(wú)價(jià)的重要;面對(duì)并不屬于自己利益的誘惑，都能像本課文的主人翁“父親”把汽車(chē)歸還給庫(kù)伯先生無(wú)私的情操學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)他的誠(chéng)實(shí)與守信的行為;讓我們?cè)谌松牡缆飞暇`放誠(chéng)實(shí)美麗的花朵!不該讓自私自利來(lái)蒙蔽我們純凈的心靈和高嵩的思想。
讀后感的作文 篇3
我覺(jué)得，在道德方面，東方更重視實(shí)踐而不是理論。老子說(shuō)：“圣人行不言之教”。道德更多的不是用來(lái)講的，也講不出來(lái)。
所以論語(yǔ)中“仁”字凡一百零九見(jiàn)（《論語(yǔ)通譯》，人民文學(xué)出版社，徐志剛，序P3）,但卻通篇沒(méi)有定論�？鬃釉诮虒�(dǎo)弟子的時(shí)候，總是言傳身教，因材之異而施教。也只有這樣才能真正讓弟子體會(huì)到什么是“仁”�；蛟S后來(lái)孔子死了，他的弟子也老了，再傳弟子為了能讓后人能夠受到如師在側(cè)般的指導(dǎo)，才從師的生活中截出一個(gè)個(gè)片斷，整理出一部《論語(yǔ)》。
�。ó�(dāng)然，這純屬我的想象，沒(méi)有什么依據(jù)）正是因?yàn)椤墩撜Z(yǔ)》來(lái)自生活，是生活鮮活的再現(xiàn)，所以我們才應(yīng)該用一種獨(dú)特的方法去讀它。個(gè)人認(rèn)為，與其風(fēng)格比較像的一部書(shū)是晉代的《世說(shuō)新語(yǔ)》。我們?cè)鯓幼x《世說(shuō)新語(yǔ)》的？我想大多數(shù)人如果不是出于學(xué)術(shù)目的（例如需要寫(xiě)一篇論文或讀書(shū)報(bào)道什么的），一定不會(huì)去分析它的中心，分析某段話是多么曲折地表達(dá)了一個(gè)多么深刻的'學(xué)術(shù)理論——我們大都會(huì)把它當(dāng)成一種生活的紀(jì)錄，以一種閑心來(lái)讀它。我覺(jué)得，其實(shí)閑談的心境才是最適合讀這樣的書(shū)的。讀到會(huì)意處，拊掌一笑，自然就理解了他要表達(dá)什么�；蛟S比條條框框地分析加分解來(lái)得好一些。
當(dāng)然，這是讀書(shū)的高境界。我做不到。若要用一句話來(lái)歸納《論語(yǔ)》講了什么，我覺(jué)得應(yīng)該是“如何做人”。做人和做學(xué)問(wèn)是不同的。做學(xué)問(wèn)也許還能在紙上做，做人卻只能到生活中去做了。讀教人做人的書(shū)，自然要放到生活中去讀而不是僅僅在紙上讀，到故紙堆中去尋找疑問(wèn)的解答。
讀后感的作文 篇4
翻開(kāi)劉墉作品集，那一個(gè)個(gè)故事都代表著一個(gè)道理，首先映入我的眼簾的是一個(gè)奇怪的題目《辛苦的假象》，難道有些辛苦是制造出來(lái)的假象，我抱著好奇的心理翻開(kāi)了第二百一十四頁(yè)。
這是劉墉寫(xiě)給他大兒子的文章，兒子告訴他自己差點(diǎn)沒(méi)有趕上火車(chē)，走路花了整整二十五分鐘，還用上了跑步。為了證明兒子說(shuō)的是真話，劉墉第二天一早第一次去搭火車(chē)，沒(méi)想到一路走過(guò)去只花了二十分鐘，還害的他在車(chē)站多等了近半個(gè)小時(shí)。回來(lái)后，他就質(zhì)問(wèn)兒子。沒(méi)想到，兒子回答的話讓他大吃一驚：“我又不是一路跑去，而是慢慢逛，直到發(fā)現(xiàn)時(shí)間快來(lái)不及了，才用跑的！”制造辛苦的假象，是很多人都會(huì)犯的錯(cuò)誤。就像我，有時(shí)候作業(yè)寫(xiě)到很晚，都認(rèn)為自己做的事情很多，很辛苦，可是回過(guò)頭來(lái)想想，我做的事并不是很多。就像書(shū)上所說(shuō)的：如果你總是認(rèn)為自己干活慢，總是遲，總是感的時(shí)間，請(qǐng)你想想我的話。抓住一個(gè)放假的`空檔，把未來(lái)非辦不可的事排列出來(lái)，并將已經(jīng)拖延的事情立即完成。便會(huì)發(fā)現(xiàn)雖然犧牲一兩個(gè)假日，卻事后面的事，都能順利地進(jìn)入軌道。撒切爾夫人說(shuō)過(guò)：“日歷萬(wàn)機(jī)不難，只要把將做的事，條列下來(lái)，做好之后，再一項(xiàng)一項(xiàng)刪去�！�
就像上面說(shuō)的，其實(shí)每一件事情都是可以很好地完成，都是要看你想不想了。制造辛苦其實(shí)并不像想象那樣那么好，它是在浪費(fèi)時(shí)間，本來(lái)一件事可以一分鐘完成，可是卻花費(fèi)了十分鐘，花費(fèi)的時(shí)間可以再多做九件這樣的事情。像什么所說(shuō)的那樣，把握好自己的時(shí)間，不要再制造辛苦，也不要做出辛苦的假象。
讀后感的作文 篇5
對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，最大的幸福就在于，即使你不復(fù)存在，而仍能用你所創(chuàng)造的一切來(lái)服務(wù)于世人�！}記《鋼鐵是怎樣煉成的》這部小說(shuō)雖然已看過(guò)多遍，但至今忘不了那位有著高度責(zé)任感的青年保爾，這個(gè)假期，我又重新溫讀了這本著作。作者塑造保爾這一形象，從保爾的坎坷經(jīng)歷中，我們應(yīng)該反思這樣一個(gè)問(wèn)題：人的一生應(yīng)當(dāng)怎樣度過(guò)？保爾用他的實(shí)際行動(dòng)告訴了我們：他在修筑鐵路時(shí)，遠(yuǎn)在天亮，便已悄悄地不驚動(dòng)任何人的起了床，，勉強(qiáng)的移動(dòng)著他那簡(jiǎn)直僵的腳，獨(dú)自去廚房燒水。想想我們自己，工作日每天早上與太陽(yáng)捉迷藏、與鬧鐘打架、還要克服眼皮千百萬(wàn)的重力，勉強(qiáng)的到學(xué)校。一遇到生病，更是金嬌玉貴。難道我們就沒(méi)有保爾那鋼鐵的意志力嗎瘦骨嶙峋，雙眼通紅的保爾雖然一連五天在發(fā)高燒，但他還是托著憔悴的身體，瘋狂猛烈地?fù)]動(dòng)著鐵鍬。我們?cè)趯W(xué)習(xí)，又是怎樣一場(chǎng)狼狽樣子？想起中考前的一個(gè)月，漫天的金卷飛舞著，有些同學(xué)熬不過(guò)那“酷題”之苦，干脆把它扔進(jìn)課桌，裝作沒(méi)看見(jiàn)，這就是我們面對(duì)困難的方法嗎？想想保爾，我們是多么脆弱，難道我們就沒(méi)有那保爾頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗力嗎？
面對(duì)滴水成冰的天氣，重傷寒雖然把保爾打在了地上，但他又從床上艱難地爬起。他不相信命運(yùn)，健康還是背叛了他，他全身癱瘓、雙目失明，他想到自殺，但他很快就克制了那懦弱的想法。他不相信命運(yùn)，敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)。這又使我想到了同學(xué)們之間的那次談話：“快到中考，有信心考去哪一所高中？”“相信命運(yùn)吧”這就是我們的堅(jiān)強(qiáng)！自己不去向命運(yùn)挑戰(zhàn)，自己不付出努力，卻把寄托給命運(yùn)！難道我們青少年真的沒(méi)有那保爾勇于向命運(yùn)挑戰(zhàn)的勇氣嗎？保爾說(shuō)過(guò)：“即使生活到了實(shí)在難以忍受的地步，也要想辦法能夠活下去，使你的.生命變成有用的。這才是生命的意義�！鄙拈L(zhǎng)度是我們無(wú)法跨越的，那就成為生命拓寬它的寬度，為別人奉獻(xiàn)一點(diǎn)關(guān)愛(ài)吧！說(shuō)起奉獻(xiàn)，我們做得可所謂真正的“無(wú)私奉獻(xiàn)”了。就拿在學(xué)校打掃衛(wèi)生來(lái)講，一大集體去掃地，總有那兩三個(gè)人偷懶，第一次兩三個(gè)人，第二次又兩三個(gè)人，第三次呢？他們對(duì)自己做到了無(wú)私，對(duì)集體，對(duì)別人呢？非得拿利益做交換而工作。那類(lèi)人是可恥的。雷鋒叔叔說(shuō)過(guò)：“人的生命是有限的，為人民服務(wù)是無(wú)限的。”大家都知道，但大家真正做到了嗎？21世紀(jì)，科技高速發(fā)展，生活條件優(yōu)越了，經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，但卻存在著一些黑暗殺手，不良因素在影響著我們，還有家庭學(xué)校的一些錯(cuò)誤引導(dǎo)。父母老師在一直告訴我們好好學(xué)習(xí)，一直進(jìn)行單調(diào)的思想灌輸，從來(lái)不會(huì)將抽象的思想變?yōu)閷?shí)踐。在社會(huì)生活中，個(gè)人總能第一時(shí)間想到自己的利益，在20xx年的聯(lián)歡會(huì)上的那個(gè)小品《扶不扶》雖然只是演繹著社會(huì)生活中極小的一段生活片段，折射出的卻是社會(huì)巨大問(wèn)題。老人跌倒了扶不扶？去扶，怕老人訛詐;不去扶，過(guò)不去尊老這一道德，全當(dāng)作沒(méi)看見(jiàn)。為什么社會(huì)中不能多一些正能量，不能多一些有正義感，責(zé)任感的人。湖南有一檔《噗通噗通的良心》節(jié)目，自己摸摸良心說(shuō)話，在老人跌倒時(shí)，你最先想到的是什么？為什么我們不能為別人做一些令他們開(kāi)心的事呢？快樂(lè)不是索取的而是給予的。從《鋼鐵是怎樣煉成的》再到21世紀(jì)社會(huì)演變史，人性意識(shí)淡薄了。為了能讓青少年有一個(gè)充實(shí)而美滿的人生，我希望大家能像保爾，雷鋒那樣，做點(diǎn)自己能做的事，去幫助別人，去為自己能有一個(gè)充實(shí)的人生而奉獻(xiàn)。青少年們，我們正處于美麗的青春年華。雖然我們不能留住時(shí)間，但我們能夠留下記憶。為了使記憶更加難忘，難道我們不應(yīng)該攜起手來(lái)為社會(huì)、家庭做點(diǎn)什么？不去奉獻(xiàn)點(diǎn)什么嗎？在生命的歷史長(zhǎng)河中，一次又一次熱心的服務(wù)與奉獻(xiàn)，猶如一顆一顆發(fā)著微弱光的星星，雖不奪目耀眼，但能夠編織美麗銀河。生活就應(yīng)該活的漂亮，人生就該生得有價(jià)值。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)，當(dāng)他回首往事，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞恥。在他臨死的時(shí)候，可以自豪地向全世界宣布：我有一個(gè)一生奉獻(xiàn)的人生，有一個(gè)充滿快樂(lè)的人生。這樣，活著的生命才有價(jià)值，死去的靈魂才有魄力！青少年們，摒棄我們個(gè)人的私利，為自己的父母、長(zhǎng)輩、老師、朋友，難道不該做些什么嗎……奉獻(xiàn)人生，魅力無(wú)價(jià)！
【讀后感的作文】相關(guān)文章：
讀后感的作文08-24
讀后感的作文07-08
讀后感的作文08-09
讀后感的作文（經(jīng)典）09-28
【經(jīng)典】讀后感的作文10-16
(經(jīng)典)讀后感的作文09-29
讀后感的作文【精選】10-30
（精選）讀后感的作文11-02
《目送》讀后感作文08-23
暑假讀后感作文05-06